Kreslenie s deťmi: odborné poradenstvo, systém herné aktivity, nápady

Kreslenie s deťmi: odborná rada. Hlavné etapy, systém herných úloh a aktivít, nápady a námety, pravidlá kreslenia s deťmi od 1 do 3 rokov.

Kreslenie s deťmi

Kreslenie pre deti od 1 do 3 rokov je vzrušujúca hra, objavovanie nových farieb sveta, krásy línií a tvarov, farebných škvŕn a experimentovanie. Čím skôr dieťa začne kresliť, tým lepšie. A tu nejde len o rozvoj jemnej motoriky, ale aj o veľký vplyv, ktorý má kreslenie na vývoj dieťaťa v r. rané detstvo. A aké je to úžasné, keď sa dieťa učí kresliť doma po boku mamy a so svojimi staršími bratmi a sestrami.

Tento článok sa pre vás stane sprievodcom vo svete kreslenia pre najmenších. Základom článku je pedagogický výskum Ruskí vedci a učitelia (T.N. Doronova a S.G. Yakobson, T.S. Komarova, N.P. Sakulina, E.A. Yanushko a ďalší) a systém, ktorý vyvinuli na výučbu detí kresliť, ako aj praktické skúsenosti autora webovej stránky „Native Path“ s výučbou detí od 1 do 3 rokov.

Z tohto článku sa dozviete:

Časť 1. Prečo učiť svoje dieťa kresliť: hlavné úlohy výučby kreslenia pre malé deti od 1 do 3 rokov, prečo je kreslenie užitočné pre rozvoj dieťaťa.

Časť 2. Ako naučiť dieťa od 1 do 3 rokov kresliť:

• - hlavné fázy kreslenia s deťmi,
• - druhy herných kreslených aktivít s praktické príklady,
• - ako zaujať dieťa kreslením,
• - ako správne hodnotiť a komentovať kresby dieťaťa,
• - ako efektívnejšie plánovať hodiny kreslenia s vaším dieťaťom.

Časť 3. Základné techniky kreslenie a materiály pre deti nízky vek

Časť 4. R Hráme sa s deťmi vo veku od 1 do 2 rokov: toto je veľmi dôležitá fáza „doodle“.

Časť 5. Kreslenie s deťmi od 2 do 3 rokov: postupnosť a nápady na úlohy, ako naučiť dieťa správne držať štetec, užitočné rady.

Časť 6. Užitočné knihy o kreslení s deťmi vo veku 1-2 rokov.

V tomto článku som tiež odpovedal na otázky čitateľov „Native Path“ a povedal, ako sa môžete vyrovnať s typickými chybami alebo ťažkosťami, ktoré sa vždy vyskytujú v praxi komunikácie s malými deťmi a v praxi ich výučby.

Časť 1. Prečo učiť svoje dieťa kresliť?

Predtým, ako niečo urobíte, musíte si položiť otázku: prečo to budem robiť? Potrebuje môj malý ešte kreslenie? malé dieťa? Možno vyrastie a naučí sa sám. Je bezpečné dať dieťaťu ceruzku a farby? V akom veku ich môžete dať svojmu dieťatku? Poďme spolu nájsť odpovede na tieto otázky.

1. 1. Hlavné úlohy kreslenia s malými deťmi

Našou hlavnou úlohou pri výučbe kreslenia najmenších detí od 1 do 3 rokov je vytvárať podmienky pre vznik kresby, podporovať túžbu dieťaťa kresliť, tvoriť a skúmať. Najdôležitejšia pri kreslení je radosť a potešenie dieťaťa z procesu, a nie „správna práca s áčkom podľa danej šablóny“, ktorou sa môžu pochváliť ostatní.

Je pre nás veľmi dôležité vzbudiť v dieťati záujem o kreslenie, vytvárať také podmienky aby dieťa chcelo na papieri v kresbe znázorniť to, čím je citovo uchvátené, čo je pre NEHO (a nie dospelého) zaujímavé! Je veľmi dôležité, aby dieťa svoje zážitky a dojmy „hodilo“ na papier tak, ako sa mu páči, aby chcelo vykresliť to, čo ho teraz trápi.

Preto je prístup ku kresleniu pre deti veľmi odlišný od „školského“ prístupu ku kresleniu na hodnotenie v triede.

Keď kreslíme s najmenšími, môžeme a mali by sme kombinovať kreslenie s inými aktivitami dieťaťa, ktoré v ňom vyvolávajú emocionálnu odozvu.– hra na hudobný nástroj(napr. po nakreslení dažďa si môžete zahrať dažďovú melódiu na metalofóne), spievať, tancovať na hudbu, pozerať sa na obrázok, báseň, bábkové divadlo.

Kreslenie s deťmi je teda radostným spoločným zážitkom medzi dospelým a dieťaťom, radosťou z experimentovania a poznávania sveta farieb a tvarov. A naším hlavným výsledkom kreslenia s dieťaťom je jeho záujem o kreslenie, túžba kresliť, radosť z jeho kreslenia (a nie dosiahnutie dokonale rovných línií kresby, ako sa niekedy verí).

1. 2. Ako je kreslenie užitočné pre vývoj dieťaťa?

Kreslenie nie je len rozmaznávanie či príjemná zábava pre deti i dospelých. Kreslenie je pre dieťa skutočne vzdelávacia aktivita.

• Kreslenie je senzoricko-motorické cvičenie, rozvoj jemnej motoriky a senzomotorickej koordinácie, t.j. prirodzený, prirodzený vývoj mozgu dieťaťa pri činnostiach, ktoré sú preň zaujímavé.
• Kreslenie je tiež vývoj kognitívnych schopností bábätko, efektívny a zároveň veľmi jednoduchý spôsob, ako si prehĺbiť a ujasniť predstavy o svete okolo seba.
• V procese kreslenia sa rozvíja schopnosť cítiť farbu, rytmus, krásu bodu, čiary a dieťa rozvíja zmysel pre krásu.
• Kreslenie vás naučí spájať reč s konaním spôsobom, ktorý je pre dieťa zábavný a jednoduchý, a rozvíja sústredenú pozornosť, ktorá moderným deťom veľmi často chýba. Dieťa totiž potrebuje pri kreslení dotvárať obraz, t.j. dokončite prácu, ktorú ste začali.
• Kreslenie rozvíja detskú predstavivosť.
• Kreslenie úzko súvisí s rozvojom detskej reči, pretože v procese vizuálnej aktivity vedieme rozhovor s dieťaťom, pomenúvame farbu, tvar, veľkosť, činy a podporujeme reč.

Časť 2. Ako naučiť dieťa kresliť

2. 1 Základné fázy kreslenia s deťmi

Každé dieťa od jedného do troch rokov prechádza počas vývoja kresby niekoľkými fázami.

Prvé štádium. Úvod do vizuálnych materiálov– ceruzky, farby, pastelky, atrament a iné.

V prvej fáze kreslenia dávame dieťaťu príležitosť experimentovať s farbami alebo ceruzkou, ale zároveň nedávame úlohy, aby niečo zobrazilo.

Keď sa však pozrieme na náhodnú kresbu dieťaťa, môžeme dať význam tomu, čo vymyslelo: "Ach, pozri, prichádza dym"! (hovoríme a ukazujeme dieťaťu čmáranice vo forme kruhov a ťahov). Alebo: „Prší vám kvapka-kvapka-kvapka“ (ak dieťa kreslí ceruzkou zhora nadol)

Druhá fáza.

Dieťa v kresbe napodobňuje dospelého

Dieťa v tomto veku si ešte nemôže stanoviť úlohu ako dospelý (príklad takejto úlohy pre dospelého: „Nakreslím zajačika“). Aj keď si 2-ročné dieťa zadá takúto úlohu („Chcem nakresliť sneh“), rýchlo ju stratí a namiesto snehu sa v kresbe objaví to, čo sa stane :).

Preto hernú úlohu a úlohu kreslenia vymýšľa a nastavuje dieťaťu dospelý, ukazuje, čo a ako kresliť, a sprostredkúva dieťaťu, ako pracovať s vizuálnymi materiálmi.

V tejto fáze si dospelý najčastejšie vopred pripraví pozadie a vymyslí námet na kreslenie a dieťa na tomto pozadí dotvára fragmenty. PRÍKLAD 1: Pri kreslení na tému „Ohňostroj“ dospelý nakreslí nočné mesto vopred, kým dieťa spí (aby ho nevidelo), a potom mu ponúkne hotové pozadie. Po oslave a sledovaní ohňostroja na oblohe dospelý vyzve dieťa, aby napodobnilo ohňostroj, dieťa strčí štetec a urobí „ohňostroj“ na oblohe – rovnaký, ako videl na oblohe. Nižšie je približný diagram

2. PRÍKLAD: Učíme dieťa vyfarbovať a vytvárať hernú situáciu. Dospelý nakreslí na biely list papiera auto a cestu. Hovorí, že cesta je biela a treba ju očistiť od snehu. Dieťa maľuje cestu sivou resp hnedá(„odpratáva sneh“, aby po ceste mohlo prejsť auto).

V tejto fáze dospelý ukazuje dieťaťu, ako používať štetec a ceruzku.

Úplne prvé techniky maľovania štetcom sú namáčanie a popichovanie. Je dôležité, aby sme každú činnosť pri kreslení sprevádzali rečou a aby tieto činnosti a reč boli rytmické. Napríklad na každú výslednú kvapku dažďa priložíme štetec a povieme „kvapkať“. Drip-drip-drip-drip - získa sa rytmus dažďa a rytmické pohyby štetca s rukou na hárku papiera. Dieťa napodobňuje dospelého.

Často v tejto fáze môžete spočiatku použiť techniku ​​„ruka v ruke“, to znamená, že vezmite ruku dieťaťa do ruky a najprv spolu nakreslite. Dospelý vedie ruku dieťaťa rukou. Potom postupne pustíme ruku dieťaťa a ono začne konať samo.

Tretia etapa. Dieťa môže nakresliť obrázok podľa vlastného plánu alebo na žiadosť dospelého alebo hračky

V tejto fáze učíme deti kresliť kruhové čiary, pretože... sú pre nich najťažšie malé dieťa. Napríklad už vie nakresliť zajačika, loptu, snehuliaka. Toto štádium sa blíži k veku troch rokov.

2. 1. Hlavné typy lekcií hravého kreslenia pre deti od 1 do 3 rokov

U malých detí môžeme zhruba identifikovať niekoľko typov hravých kresliarskych aktivít.

A) Prvý typ lekcií herného kreslenia

Oboznamovanie detí s vizuálnymi materiálmi a experimentovanie s nimi, s farbou, tvarom, líniou

Kresba dieťaťa nezačína obrázkom lopty, vtáka, cesty alebo iného predmetu z jeho života. Začína sa tým, že dieťa experimentuje so samotným materiálom – farbami alebo ceruzkami – a spoznáva vlastnosti a kvality krásy.Komu .

Uvažujme, ako najlepšie zoznámiť dieťa s novými predmetmi - ceruzkou a farbami, štetcom.

Zoznámenie dieťaťa s farbami ako novým objektom

Predtým, ako nakreslíte čokoľvek, je dôležité, aby sa vaše dieťa zoznámilo s farbami ako s nezvyčajným novým objektom – stačí pohnúť prstom s farbou po hárku papiera a zistiť, že ako sa ukázalo, farba zanecháva na papieri stopu! A tieto značky môžu byť rôzne - bodky (prst umiestnime vertikálne) a pruhy (pohneme prstom po papieri a získame „cestu“) a dokonca aj vlnovky najbizarnejších tvarov!

Dajte svojmu dieťaťu možnosť miešať rôzne farby, skúste ich naniesť na hladký a hrubý papier a pozorujte rozdiely.

Samozrejme, bábätko sa nespozná na jeden záťah. Na vyšetrenie bude potrebovať nejaký čas a pomoc dospelých Nová vec zo všetkých strán.

Ak dieťaťu nebolo umožnené prežiť toto obdobie, potom nastáva táto situácia. Keď dospelý okamžite dá dieťaťu do rúk nový predmet a začne mu vysvetľovať techniky kreslenia a chce dieťa niečo naučiť, dieťa ho nepočúva, je pohltené novým predmetom, siaha po farbe, chce skúšať má to na zuboch, nepočúva a je rozmarný. Koniec koncov, jeho výskumné potreby neboli uspokojené. Keď už je dieťa oboznámené s touto témou, začne sa s potešením učiť, že sa ukazuje, že s jeho pomocou sa to dá urobiť! A je pripravený pokúsiť sa s vami kresliť spôsobmi, ktoré sú pre neho nové.

Zoznámenie dieťaťa s ceruzkou ako novým predmetom

Pred začatím kreslenia ceruzkou sa dieťa najprv zoznámi s ceruzkou ako s predmetom – môže ju kotúľať, skúsiť si z ceruziek vyrobiť rebrík alebo ich postaviť zvislo, zámerne ich zhodiť zo stola a položiť späť na stôl a znova ich pustite, roztrhajte papier ceruzkou a ceruzky klepte na seba ako paličky.

Takéto vyšetrovacie činnosti nemožno dieťaťu zakázať. Naopak, musíme ich povzbudzovať a podporovať kognitívne činnosti dieťaťa. Toto prvé „vyšetrenie“ dieťa zvyčajne prejde od 1 roka do 2 rokov. Čím skôr mu padne do rúk ceruzka alebo farba, tým skôr sa táto etapa skončí.

Na začiatku lekcií kreslenia s tými najmenšími robíme dôležitý záver:

Záver 1. Úplne prvým typom aktivity pre všetky deti je oboznámenie sa s vizuálnymi materiálmi.. Vysvetľuje to skutočnosť, že všetky deti najskôr zažijú prvú fázu - vzniká záujem o materiál (ceruzky, farby, pastelky) - a až potom, čo je uspokojené, sa rozvíja záujem o kreslenie určitých predmetov, stelesnenie života v líniách a farbách. . Ak sme dieťa vopred nenaučili maľovať a štetec a dúfať, že hneď začne kresliť obrázok, ktorý máme na mysli, tak väčšinou nič nevyjde. Namiesto kreslenia bude dieťa skúmať zaujímavé predmety, ktoré sú pre neho nové. A to je v jeho veku normálne a prirodzené.

Záver 2. Našou veľmi dôležitou úlohou v tejto fáze kreslenia detí- v hre mu dieťatko nepozorovane pomôžte vidieť niečo podobné životu na jeho náhodne získaných obrázkoch. Napríklad v bodkách nakreslených deťmi môžete vidieť dážď v lete a sneh v zime a možno... púpavy na lúke (v závislosti od ročného obdobia a dojmov dieťaťa v živote), v zeleni ovály môžete „identifikovať“ a pomenovať uhorky pre dieťa a v červených kruhoch sú gule, v zelených vertikálnych ťahoch je tráva a vo viacfarebných škvrnách na čiernom pozadí sú ohňostroje. A až potom dieťa začne vedome zobrazovať na papieri, čo vidí v živote.

b) Druhý typ hravého kreslenia s deťmi.

Dieťa, ktoré kreslí dospelého

Pred dieťaťom môžete kresliť čokoľvek, akýmkoľvek spôsobom a akýmkoľvek materiálom. A porozprávajte sa s ním o tom, čo sa deje.

Príklady takýchto zobrazení:

A) Najčastejšie pred dieťaťom kreslíme predmety alebo scény, ktorých sa môže zúčastniť, nakreslíme napríklad les a dieťa technikou „máčania“ štetcom po nás nakreslí stopy rôznych zvieratiek do snehu v lese. Alebo nakreslíme čistinku, oblohu, oblak. A dieťa nakreslí kvapky dažďa, ktoré vychádzajú z oblaku, aby polievali kvety na našom trávniku.

B) Dospelý môže nakresliť čokoľvek, čo si dieťa vyžiada. Nezáleží na tom, že nie ste umelec a „neviete kresliť“. Dieťa nie je „umelecká rada“; dôležité je pre neho niečo úplne iné – radosť z tvorivosti a komunikácie! Ak vás vaše dieťa požiada, aby ste nakreslili traktor, potom nakreslíme traktor, pomenujeme jeho časti, ich veľkosť, tvar, farbu, prečo sú potrebné v tomto stroji.

C) Dospelý môže kresliť podľa vlastného návrhu svoj obľúbený obraz a komentujte a diskutujte o kreslení so svojím dieťaťom.

Akékoľvek pozorovanie kresby dospelého dieťaťom nevyhnutne prebieha v komunikácii medzi dospelým a dieťaťom, pričom dospelý komentuje všetko, čo robí. Dospelý hovorí dieťaťu, čo a ako kreslí. Komentovanie nie je vopred vymyslené, je to prirodzená komunikácia s dieťaťom ako spolubesedníkom, vychádza zo života, zo záujmov dieťaťa a matky.

Napríklad: Pozri, teraz ti nakreslím zajačika. Akej farby bude náš zajačik - biely alebo sivý (bábo si vyberie). Dobre, ty a ja budeme mať bieleho zajačika - bieleho ako snehová guľa! Vezmem si bielu farbu. Kde to máme Biela farba? Tu je, správne (dieťa mi dalo nádobu správnej farby), ponorím do nádoby svoj štetec. Pozrite sa pozorne - štetec ponorím nie úplne, ale do polovice. Nabrať trochu farby a aby sa nerozmazala. Čo je potrebné urobiť ďalej - pamätáte sa? (Otázka je položená len vtedy, ak má dieťa skúsenosti s kreslením a vie vám odpovedať. Ak takáto skúsenosť nie je, potom dospelý vysvetľuje všetko sám). Teraz musím kefku pritlačiť k okraju nádoby. Aby prebytočná farba stekala do téglika - takto kvapkať-kvapkať-kvapkať, farba stekala do téglika. Teraz je všetko pripravené! Tu je hlava zajačika. Hlava je guľatá ako guľa. Pohladím hlavu štetcom a namaľujem: takto, takto, takto! (dospelý maľuje cez obrys hlavy). Ukázalo sa, že je to biela hlava. Krásne! Aké uši má zajačik? Dlhé, to je pravda. Tu je jedno ucho, ktoré je dlhé - dlhé (dospelý nakreslí čiaru a súčasne s pohybom kefy povie „Long“), ale druhé ucho je tiež dlhé. A aké telo má zajačik - dlhé alebo okrúhle (pozrieme sa na hračku) - okrúhle ako guľa. Teraz namaľujem telo. Asi takto - zajačika hladkám štetcom. Zhora nadol, zhora nadol! Pohladila zajačika po brušku. A stal sa bielym! Páči sa vám biele bruško zajačika? Takto sa ukázalo telo. Hej, zajačik! Aký chvost má zajačik - dlhý alebo krátky? Nie, je to krátke. Ako to vyzerá? Chvost je ako malá guľa. Hej zajačik, zajačik, skok. Náš malý zajačik poskakoval po lese – dup, dup, dup. Chcete skočiť? Vezmite štetec a farbu – dupať, dupať, dupať, dupať. zajačik beží. Múdre dievča! atď.

Ak dieťa ešte nehovorí, potom je možné tento komentár zjednodušiť a vysloviť v jednoduchších krátkych vetách. Napríklad namáčaním kreslíte značky na cestu. Top-top-top-top, táto matrioška sa vybrala na prechádzku po cestičke. Alebo skok-skok-skok-skok, zajačik skočil cez sneh Alebo kvapka-kvapka-kvapka-kvapka - prší z oblaku. „Vzhzhzhzhzhzhzh“ (nakreslite dlhú vodorovnú čiaru od jedného okraja listu k druhému) - okolo prechádzalo auto. Môžete kresliť veľké a malé stopy a zoznámiť dieťa s týmito pojmami: veľké stopy - to je medveď kráčajúci lesom, dupanie, dupanie, dupanie (hovoríme pomaly, tichým hlasom, každý „vrchol“ je jeden ťah štetcom). Malé stopy - stomp dup dup dup - toto je myš beží (hovoríme vysokým hlasom, jedna slabika je jeden "myší krok").

Spravidla sa dieťa prvýkrát nezúčastní, ale bude jednoducho pozorovať. Ak však chcete nakresliť ďalšieho zajačika („priateľa“ predchádzajúceho zajaca :)), dieťa už môže vyjadriť túžbu zúčastniť sa kreslenia. Zvyčajne deti, ak sa im táto aktivita páčila, potom požiadajú dospelého, aby znova kreslil. Dajte svojmu dieťaťu túto príležitosť A vždy môžete na trávniku v lese nakresliť „kamaráta“ pre zajačika, jeho brata alebo len iného zajačika!

Netreba očakávať, že si dieťa všetko nakreslí samo, jednoducho sa k vašej kresbe pripojí a dotvorí pár detailov.

Aj keď sa bábätko nechce kresliť samo, ale rado sa na vás pozerá a počúva, nebojte sa, všetko ide tak, ako má. Kým „nasáva“ nové dojmy, netreba ho ponáhľať, aby „okamžite nakreslil zajaca“. Nechajte ho zatiaľ sledovať, čas, keď si sám vezme do ruky štetec, jednoducho príde o niečo neskôr.

JE DÔLEŽITÉ VEDIEŤ: Ani to najsústredenejšie bábätko vás nebude schopné pozorne počúvať dlhšie ako 3-5 minút. A môže vykonať reťaz 2-3-4 akcií, nie viac. Preto všetky naše vysvetlenia a komentáre vždy obsahujú aktívne činy samotných detí a sú veľmi krátkodobé.

Napríklad,„Umyte štetec na maľovanie a nechajte ho vysušiť“ - toto je reťazec 2 akcií, ktorý je prístupný dieťaťu vo veku 2 rokov. Ale tu je reťaz: „prísť s nápadom – preložiť ho farbami na papier – nechať uschnúť – umyť štetec – vysušiť štetec – dať ho späť na miesto“ – je príliš ťažké pre dieťa aj vo veku 3-4 rokov :).

Najdôležitejším faktorom úspechu v takomto kreslení je váš záujem, vášeň, emócie a radosť! Práve prostredníctvom emócií dospelého môže dieťa zaujať.

C) Tretí typ lekcií kreslenia s deťmi.Voľné kreslenie detí

Deti samy kreslia, čo chcú, ako chcú a koľko chcú.

Našou úlohou je poskytnúť im na to kreatívne prostredie (napríklad prikryť stôl handričkou alebo položiť fóliu na podlahu), poskytnúť farby, ceruzky a pastelky. A po kreslení spolu s dieťaťom a s jeho prípadnou pomocou nastoliť poriadok a dať všetko späť na svoje miesto.

Treba brať do úvahy, že „priemerné“ dieťa vo veku 1 až 3 roky zvyčajne začína byť unavené po 10-15 minútach akejkoľvek činnosti v sede, vrátane kreslenia. Preto, ak vidíte známky únavy, môžete bábätko prepnúť na niečo iné (ísť na prechádzku, čítať knihu, hrať vonkajšiu hru s hračkami podľa jeho kresby).

D) Štvrtý typ kurzov kreslenia s deťmi

Zvládnutie techník kreslenia spolu s dospelým prostredníctvom herných situácií

Dieťa spolu s dospelým nakreslí niečo konkrétne. Dospelý pomáha a usmerňuje, nastavuje zápletku hry, ukazuje dieťaťu techniky kreslenia, správne uchopenie štetca a ceruzky prstami atď.

Ak prvé tri typy hrových aktivít s dieťaťom doma v kreslení je možné realizovať už v druhom roku života bábätka, tak štvrtý typ začíname využívať po 2 rokoch veku dieťaťa v treťom roku života. života.

Vzťah medzi typmi kresliarskych aktivít s deťmi

Tieto typy aktivít domáceho kreslenia ľahko prechádzajú jeden do druhého a sú uvedené ako návod. Napríklad, ak ste ukázali kresbu (druhý typ) a potom sa dieťa chcelo kresliť samo (tretí typ), dáme mu materiály a necháme ho tvoriť!

Alebo iný príklad: dieťa začalo kresliť samo, ale požiadalo vás o pomoc. Navyše táto prosba bude vyjadrená v detskom jazyku: "UUU, bibi!" :), čo znamená: "nevyšlo to, prosím, pomôžte mi nakresliť auto." Samozrejme, v tomto prípade existuje možnosť. Buď vám ukážeme, ako sa kreslí auto a dieťa si ho nakreslí samo. Alebo si to sami nakreslíme na vlastný hárok papiera pred dieťaťom a vyjadríme sa k tomu, čo robíme.

Vyzdvihol som tu štyri druhy, aby sme nezabudli, že kresba môže byť rôzna a všetky druhy sú potrebné a dôležité. Každý typ plní svoju vlastnú úlohu vo vývoji dieťaťa.

Každá z týchto herných aktivít trvá od 5 minút (ak je vaše dieťa aktívne a nepokojné a nedokáže sa dlho sústrediť) do 10 minút.

Maximálne trvanie (toto je celý proces, ktorý zahŕňa nielen kreslenie, ale aj dialóg s hernou postavou, predstavenie jej kresby na konci práce, piesne alebo hry na tému kresby) je 15 minút . Z nich kreslenie nezaberá stále, ale strieda sa s inými druhmi činnosti bábätka.

2. 3. Ako zaujať malé dieťa kreslením

Bez záujmu o kreslenie nebude úspešné riešenie problému výučby vizuálnych zručností malých detí. Kreslenie je totiž pre dieťa zložitejším typom vizuálnej činnosti ako modelovanie (Viac o modelovaní s deťmi od 1 do 3 rokov, základné techniky, pravidlá, zápletky v modelovaní sa dočítate v článku).

Sú deti, ktoré okamžite zaujmú farby a štetce, pastelky a maľujú s radosťou. A sú tie deti, ktoré sa farieb jednoducho veľmi boja! Alebo nechcú kresliť vôbec; oveľa viac ich zaujíma trhanie listu papiera štetcom.

Je však dôležité pochopiť, že žiadne dieťa vo veku od 1 do 3 rokov nebude s radosťou plniť vzdelávacie úlohy na kreslenie (nakresliť trávu, dážď, lopty atď.), Ak nerozumie, prečo to potrebuje? Preto je každá hodina kreslenia s dieťaťom vždy hravou činnosťou.

Príklad takejto hry: chceme s dieťaťom kresliť mrkvu. Aká by mohla byť zápletka? Kto môže potrebovať túto mrkvu? Jednou z možností je, že ich zajačik môže potrebovať. Naša zápletka sa preto môže vyvíjať takto: z lesa k nám pribehne zajačik. Je naštvaný. Prechádzal sa lesom a v lese stratil košík. A bola v nej mrkva. Teraz už nemá čo priniesť zajačikom domov. Zajačik požiada dieťa, aby mu pomohlo a nakreslilo mrkvu pre jeho zajačikov, pretože ich tak veľmi potrebuje, aby uživilo svoju veľkú rodinu!

Ako správne viesť takúto hru - kreslenie pre hračku s dieťaťom? Nuansy sú tu veľmi dôležité!

Pravidlo 1. Ako správne uviesť hračku - postavičku do hodiny kreslenia s dieťaťom.

ZLE: Vezmete hračku a svojim hlasom poviete dieťaťu: „Pozri, Mashenka! Tu je zajačik. Požiada vás, aby ste nakreslili mrkvu pre zajačikov. Stratil mrkvu v lese.“ Alebo len bez hračky poviete: "Pomôžeme zajačikom a nakreslíme im mrkvu." Väčšina detí hru neprijme a v tomto prípade to vzdá

SPRÁVNE: Vezmete si hračku a hračka vám povie iným (nie vaším) hlasom: „Ahoj, Mashenka! Prišiel som k vám z lesa. Aj vy bývate v lese? nie? A kde? A tento rok máme v obci problém – zlú úrodu! Neexistuje vôbec žiadne jedlo! A potrebujeme toľko jedla, aby sme sa nakŕmili a nakŕmili naše zajačiky. Mohli by ste nám urobiť mrkvu – nakresliť ju?”

Pravidlo 2. Je zbytočné jednoducho rozprávať dieťaťu príbeh bez hračky. Je dôležité, aby dieťa videlo práve tohto zajaca, ktorému pomôže, aby počulo, ako sa s ním rozpráva, aby sa uistilo, že naozaj potrebuje pomoc - v tomto prípade potrebuje mrkvu :). A potom prijme učebnú úlohu a rád pomôže zajačikovi kreslením. A na konci dá svoju mrkvu zajacovi, ktorý sa mu poďakuje a odnesie do lesa.

Pravidlo 3. Výsledný výsledok kresby sa musí ihneď „použiť na určený účel“, aby bolo dieťa presvedčené, že jeho úsilie nebolo márne. To znamená, že dáme zajačikovi mrkvičky, on sa nám poďakuje a veľmi sa teší, možno nám z vďaky aj zaspieva alebo zatancuje pesničku. A zajačik rýchlo vezme naše kresby do lesa. Tento moment je pre dieťa najdôležitejší a v žiadnom prípade by ho nemal premeškať.

Na hodiny hravého kreslenia s dieťaťom môžete vymyslieť veľa takýchto scén! Tvorte, improvizujte, využívajte príbehy z detských rozprávok, básničiek, pesničiek a z nášho každodenného života. Tipy a zoznam vzoriek možné pozemky Nižšie uvediem v popise kresby podľa veku detí.

2. 4. Je potrebné hodnotiť detské kresby a komentovať ich pre dieťa?

Kresbu každého dieťaťa, samozrejme, vždy hodnotíme kladne.

Sú tu tri dôležité body.

Najprv. Ak dieťa nakreslilo podľa pokynov z hračky, potom samotná hračka hodnotí prácu. A(napríklad zajačik „prijíma“ mrkvu, ktorú vytiahol od bábätka, a poďakuje za ňu dieťaťu),

• ZLE: Dospelý hovorí: „Masha, zajačik hovorí ďakujem. Veľmi mu chutila tvoja mrkva."
• SPRÁVNE: Dospelý hovorí hlasom zajačika: „Masha, čo to máš v košíku? Prekvapenie! Ach, to sú mrkvy! Ďakujem! Ako ich mám rád! Toto je hustá mrkva, pravdepodobne veľmi šťavnatá. Ale tento je tenký. Asi je to chrumkavé. Aj vy radi hryziete mrkvu? Vezmem ich svojim zajačikom. No vybehol som do lesa pohostiť zajačikov mrkvou. Príďte nás navštíviť! Budeme radi!

Po druhé. Ak potrebujete niečo opraviť na detskej kresbe, urobíme to aj hravou formou. Napríklad:

• ZLE: Dospelý hovorí: „Vaše slniečko dopadlo dobre. Kde sú lúče? Zabudli ste znova kresliť? Povedal som ti, že potrebujem nakresliť viac lúčov, ale zabudol si." Po takomto posúdení už bábätko nebude mať chuť kresliť.
• SPRÁVNE: Dospelý alebo rozprávkový hrdina hovorí: „Ach, máš slniečko! Aká okrúhla, žltá, teplá vec. No, vystriem k nemu ruky a vyhrievam sa na slnku. Je tak teplo! A zahrejte sa. Ach, prečo slnko skrylo svoje lúče za mraky? Strach z nás. Neboj sa nás, slniečko. Ukáž nám lúče. Pomôžme slnku ukázať nám svoje lúče – nakreslime ich takto!“ a dokresli detaily, na ktoré dieťa zabudlo.

Po tretie. Nezabudnite diskutovať o jeho kresbách so svojím dieťaťom. Takáto diskusia povzbudzuje dieťa k rozvoju zrakových zručností a vytvára dôverný vzťah medzi matkou a dieťaťom.

Ak je kresba úspešná, dospelí spravidla nemajú žiadne ťažkosti. A každý dospelý vždy nájde niečo, čo dieťaťu odpovie a čo mu povie o svojej kresbe. Ale ak je pre vás kresba úplne nezrozumiteľná. Čo by sme teda mali robiť? Ale dieťa vám to prinieslo, čo znamená, že čaká na vaše pripomienky, čaká s radosťou a netrpezlivosťou. Ako viesť svoje dieťa? Koniec koncov, je to len „áno, áno. „Dať kresbu sem,“ jednoznačne neuspokojí dieťa alebo môže dokonca uraziť? Pozrime sa na konkrétne prípady zo života.

Príklad 1 Vaše 2-ročné dieťa vám prinieslo niečo nepochopiteľné na kresbe vo forme kruhu a hovorí, že je to jeho matka alebo stará mama(a takto veľa detí kreslí dospelých). Nebuď ticho a nečuduj sa. A potom mu povedzte: „Čože zaujímavá mama urobil si to! Kde sú moje vlasy? A čo oči? perá? nohy? Nechajte dieťa doplniť obrázok o tie detaily, ktoré už dobre pozná a ktoré má k dispozícii na zobrazenie.

Príklad 2 Predpokladajme, že vaše dieťa nakreslilo rovnaký kruh a prinieslo vám tento výkres. Zároveň však zjavne nevie, čo to je a čo zobrazil. V tomto prípade môžete a mali by ste s ním začať hrať hádanky a hneď sa ho opýtať: „Nakreslil si buchtu alebo tanier? Alebo je to možno zajačik? Alebo mesiac? Len to neviem odhadnúť! Pravdepodobne ide o okrúhle hodiny - áno alebo nie? Všetky deti milujú túto hru! Aj keď vám nechceli niečo priať, okamžite sa ujmú úlohy želania a s radosťou sa s vami porozprávajú. A tak hádajte, kým vaše dieťa nebude súhlasiť, že ste „uhádli“, čo zobrazil.

Pomocou takýchto dialógov učíme malé deti nachádzať podobnosti línií, škvŕn, tvarov v kresbe s predmetmi nášho života a rozvíjame ich predstavivosť. A posúvame vývoj kresby do nových, zložitejších etáp a vytvárame v rodine dôverné vzťahy.

Kresbu dieťaťa určite pochváľte, aj keď sa vám zdá, že „dopadla horšie, ako mohla byť“ alebo „horšia ako susedovo dieťa“. Pochvala je veľmi dôležitá v v tomto veku. Pre dieťa je dôležitá radosť a hrdosť na úspechy; Kreslíme s deťmi nie kvôli výstavám a vzorným výsledkom (v ktorých často nie je možné pochopiť, či dieťa kreslilo, alebo zaňho robil všetko dospelý?), ale kvôli rozvoju samotného dieťaťa. Preto povedzte svojmu dieťaťu o jeho kresbe a nájdite v nej to, čo sa vám páči - svetlé farby, vtipný klaun, oči alebo sneh alebo akýkoľvek iný fragment obrazu sa ukázali krásne.

2. 5. Ako si naplánovať domáce hodiny kreslenia s bábätkom

Od veku dieťaťa od 2 rokov si už môžeme plánovať domáce hravé kreslenie. Aby ste čo najlepšie využili svoj čas, musíte poznať základné pravidlá plánovania učenia pre malé deti.

Prvé pravidlo plánovania hodín domáceho kreslenia s dieťaťom. Spočiatku, keď sa dieťa ešte len učí správne držať ceruzku a štetec a kresliť s nimi, je frekvencia a postupnosť hravého kreslenia s dieťaťom veľmi dôležitá.

Pre malé dieťa od 1 do 3 rokov je veľmi dôležité dodržiavať princíp plánovania učenia na základe vedomostí vekové charakteristiky deti. Výskum (od G.M. Lyaminy) ukázal, že ak učíme deti niečo nové, je lepšie naplánovať si hodiny takto: držte ich dva dni za sebou a po 2-3 dňoch si látku zopakujte. Pozrime sa na túto postupnosť ako príklad.

Chceme napríklad naučiť dieťa kresliť zvislé čiary a posilniť jeho schopnosť správne držať štetec.

Ako správne naplánovať herné aktivity s malým dieťaťom v kreslení:

Správne, ľahko pre dieťa a efektívnejšie sa to dá urobiť takto. Plánujeme tri malé hracie sedenia, počas ktorých budeme s bábätkom kresliť rôzne scény, no vo všetkých budú hlavné zvislé čiary.

Napríklad:

• V pondelok 7. apríla nakreslíme dážď.
• V utorok 8. apríla budeme s dieťaťom kresliť zelenú trávu alebo stužky pre bábiky (to sú také zvislé čiary).
• Potom si môžete dať na pár dní prestávku, ak nechcete kresliť alebo nemáte iné plány.
• V piatok alebo sobotu (11. alebo 12. apríla) si opäť s bábätkom nakreslíme zvislé čiary, aby sme si upevnili zručnosť. Tentokrát však potrebujeme inú hernú zápletku. Napríklad to bude plot pre kohúta - dieťa nakreslí plot, aby skrylo hračku pred líškou.

Plánovací cyklus na učenie sa novej zručnosti (v tomto prípade kreslenie zvislých čiar) je dokončený. Potom môžeme túto látku opakovať v ktorýkoľvek deň a s akýmikoľvek prestávkami. Túto zručnosť napríklad opäť posilníme o pár dní 17. apríla a nakreslíme nový pozemok s rovnakými zvislými čiarami – napr. železnice. Na papier si vopred nakreslíte dve vodorovné čiary. A dieťa bude kresliť vertikálne. V tomto vlaku, po týchto koľajniciach a podvaloch, vás navštívi známy a milovaný rozprávkový hrdina - kohút, medveď alebo zajačik.

Až potom, čo sa dieťa už naučilo ovládať svoju ruku počas takého krátkeho času, správne drží kefu a naučilo sa pravidlá jej používania, môžete si naplánovať „deň maľovania“ raz týždenne a bude to správne .

Typické chyby pri plánovaní:

PRÍKLAD typická chybač. 1. NIE VEĽMI ÚČINNÉ, a preto NESPRÁVNE.

• Plánovali sme, že každý pondelok ráno budeme s dieťaťom kresliť.
• 7. apríla sme kreslili dážď a učili, ako správne držať štetec.
• Prešiel týždeň a 14. apríla sme začali kresliť trávu, no bábätko už všetko zabudlo. A opäť ho učíme, ako držať kefu a pohybovať ňou vertikálne po hárku papiera.
• Prešiel ďalší týždeň a 21. apríla sme začali natierať plot. A začíname znova od začiatku.

Tento spôsob učenia sa kresliť je príliš komplikovaný, pretože... nezohľadňuje povahu malého dieťaťa a fakt, že deti 1 a 2 roky si nové zručnosti nerozvíjajú tak rýchlo a ľahko, na rozdiel od starších detí – predškolákov. Nie je potrebné to robiť.

PRÍKLAD typickej chyby č.2: tiež neúčinná a teda nesprávna

V pondelok učíme dieťa kresliť zvislé čiary, v utorok kruhové a v stredu vodorovné. Dieťa je zmätené, pretože... Každá akcia si vyžaduje špeciálny pohyb štetca po hárku papiera a doteraz to bolo pre neho náročné. Pre malé dieťa je ťažké prepnúť.

Takže zhrňme prvé pravidlo. Aby bolo kreslenie s bábätkom jednoduché, ľahké a príjemné pre dieťa aj dospelého, musíte brať do úvahy pravidlo plánovania našich herných aktivít. Keď chceme dieťa naučiť novú zručnosť, musíme túto látku zopakovať s dieťaťom niekoľkokrát za sebou v jednom týždni, ale v rôznych herných scénach. Ak už má dieťa voľnosť v kreslení a ovláda základné pohyby a zručnosti, tak si môžeme naplánovať len jeden stály „kresliaci deň“ počas týždňa, aby sme sa tomuto druhu činnosti s dieťaťom venovali.

PRAVIDLO 2: Všetky detské kresby nemožno zredukovať len na hry s dospelým. Rovnako dôležité a možno ešte dôležitejšie je voľné kreslenie dieťaťa podľa jeho plánov. Musíte tomu venovať o nič menej času ako „učeniu sa“ kreslenia s dospelým!

Naplánujte si preto čas, kedy bábätku jednoducho dáte farby a možnosť robiť si s nimi, čo chce! Ak dieťa nevie, čo má nakresliť, dajte mu nápad a pomôžte mu. Ak dieťa tvorí samo, tak zasahovať do jeho voľnej tvorivosti a ešte viac do nej vnášať vlastné vzory („Ako si nakreslil vianočný stromček? Zle? Ako som ťa to naučil?“ :)) je extrémne nežiaduce. Koniec koncov, kto povedal, že náš spôsob kreslenia je jediný správny a najlepší spôsob pre každého človeka? Dieťa má plné právo vymyslieť si vlastný spôsob kreslenia!

V materských školách a detských centrách sa tvorba vývojového prostredia pre rozvoj detskej kresby zvyčajne plánuje nasledovne: 2 lekcie vzdelávacej hry o kreslení, potom tretia – kreslenie podľa predstáv detí. A opäť 2 tréningy a po nich - tretie kreslenie podľa predstáv dieťaťa alebo experimentovanie s farbami. Navyše, deti majú každý deň bezplatný prístup k farbám a ceruzkám, ktoré môžu kresliť podľa plánu.

Časť 3. Základné materiály a techniky kreslenia pre najmenších

3. 1. Materiály na kreslenie s deťmi 1 - 2 roky

Na kreslenie s malými deťmi môžete použiť rôzne materiály:

• štetce a farby (kvaš, akvarel, poleva na zdobenie koláčikov s potravinárskym farbivom alebo prírodnými bobuľovými farbivami),
• svetlé jemné farebné ceruzky,
• pastelky (vosk a obyčajné),
• fixy (fixky na papier aj fixky na látku),
• Farba na prsty,
• kúsky špongie (môžete ich vystrihnúť rôzne veľkosti a formuláre),
• kúsky vaty (vaty, vatové tyčinky) ako pečiatky - pečate pre vzor okrúhlych tvarov,
• štetce ("popichajte štetcom šťouchnutím" a získajte zaujímavú textúru, podobnú púpave alebo páperie alebo zvieracej srsti),
• pečiatky pre deti - pečate ( hotové súpravy pečiatky pre deti s pečiatkovými farbami),
• V posledné roky gélové perá sa začali používať aj pri kreslení s deťmi, akvarelové ceruzky, farebné guľôčkové perá, farebná maskara.

Budete tiež potrebovať:

• Paleta na miešanie farieb,
• Miesto na kreslenie. V prvom rade ide o handričku, aby ste si ňou prikryli stôl a nemuseli sa obávať o bezpečnosť svojho nábytku, kým dieťa kreslí (ak nábytok neumožňuje jeho umývanie). Ak sa obávate o čistotu podlahy, potom nie je potrebné zakazovať kreslenie a modelovanie. Stačí si vybrať miesto na kreslenie, kde v blízkosti nie je koberec alebo pohovka alebo iné predmety, ktoré vyžadujú jemné zaobchádzanie, a zakryte podlahu a stôl fóliou. Ide hlavne o to, aby ste vy aj bábätko boli pri kreslení spokojní a pokojní a aby vašu kreativitu nezatienili otravné prekážky v podobe škvŕn na svetlej sedačke.
• Detská nepremokavá zástera a rukávy (ak má dieťa dlhé rukávy), aby nezašpinili oblečenie dieťaťa pri jeho „farebných pokusoch“,
• Pohár na vodu (najvhodnejší pohár je pohárik, ktorý sa predáva v obchodoch s kancelárskymi potrebami). Môžete použiť akúkoľvek stabilnú, širokú nádobu. Nemali by ste dávať úzke jedlá, pretože... Dieťa z nej bude špliechať vodu.
• Obrúsok je vlhký a suchý na utieranie rúk dieťaťa pri kreslení a experimentovaní s farbami. Mal by byť vždy po ruke priamo na stole.

Čo môžete kresliť s dieťaťom vo veku 1-2 rokov:

S deťmi môžete kresliť na:

• bežný papier na kreslenie
• na tkanine
• na kartóne,
• na preglejku,
• na drevenej doske.
• Môžete si vziať veľký list papiera Whatman (alebo polovičný papier) a robiť na ňom kolektívnu prácu s niekoľkými deťmi. Navyše, pri skupinovej práci môže jedno dieťa pečiatkovať špongiou, ďalšie kresliť ceruzkou a tretie farbiť. Tento obrázok je najjednoduchší - slnko, tráva, kvety, dážď atď. Dospelý dotvára obraz detí, aby bol pre nich zaujímavejší a rozpoznateľnejší. Môžete napríklad pridať postavy na pozadie - zajačik, ježko a iné.

3. 2. Základné techniky kreslenia pre najmenších

Dostatočné využitie s malými deťmi rôznymi spôsobmi kreslenie. Napríklad:

• poke kreslenie,
• maľovanie ponorom,
• kresba pečiatkami
• kreslenie čiar (vertikálnych a horizontálnych),
• kreslenie kruhových čiar,
• maľovanie prstom - odtlačky prstov na papieri

Je to veľmi dôležité: Pri učení sa novej zručnosti alebo novej technike kreslenia je vhodné dodržať plánovanie uvedené vyššie. Potom sa dieťa naučí prenášať zručnosť do nových podmienok, naučí sa samostatne kresliť, vymýšľať si vlastné príbehy na základe už osvojených zručností a nové zručnosti si budeme môcť upevniť. V opačnom prípade, ak neustále „skáčete“ - prejdite z jednej techniky na inú techniku ​​(dnes sme kreslili popichovaním, zajtra bodkou, budúci týždeň nakreslíme kruhy a potom o týždeň neskôr čiary a všetko nakreslíme iba raz), potom nebude zručnosť Dieťa to pevne nezvládne a nenaučí sa kresliť samo. Bude závislý od dospelého a jeho predstáv. A potrebujeme, aby sa dieťa naučilo vyjadrovať svoje vlastné dojmy v kresbách, a preto potrebujeme, aby sa naučilo na svoj vek plynule používať štetec a ceruzku.

Popíšeme si základné techniky kreslenia, ktoré sú prístupné aj tým najmenším deťom.

3. 3. Ako tykať a kresliť s malými deťmi

Na maľovanie vpichom budete potrebovať polosuchý tvrdý štetec zo štetín a farby.

Pri maľovaní štipcom sa štetec drží vertikálne. Čím kratší štetinový štetec, tým výraznejšia je textúra tlače na papieri. Preto, ak máte dlhú kefu, zastrihnite na nej žmolky vopred. Štetec by mal byť dostatočne veľký, aby sa „pichnutie“ ukázalo ako veľké.

Na tento typ maľby používame hustú farbu, zvyčajne gvašovú farbu. Kefka by nemala byť mokrá.

Dospelý pripraví základ - pozadie pre kresbu a dieťa ho naplní „šťuchaním“ - značkami štetca. Môžu to byť rôzne príbehy.

Príklady námetov na kreslenie popichovaním:

• Výtlačky žltej alebo bielej farby na zelenom podklade - púpavy na lúke,
• Biele výtlačky na modrej oblohe sú nadýchané oblaky,
• Modré značky štetca sú kvapky dažďa prichádzajúce z oblaku.
• Žlté, oranžové, červené potlače nakreslené dieťaťom na vami vopred pripravený podklad jesenné stromy- toto je jesenné lístie,
• Ak dieťa nakreslí biele výtlačky na zimné pozadie po celom hárku papiera, získajú nadýchané snehové vločky.
• Na pozadí mesta a čiernej oblohy pomocou techniky poke vyzerajú viacfarebné ohňostroje na oblohe veľmi krásne
• Na modrom podklade s tmavohnedými kmeňmi stromov (pozadie je vopred pripravené dospelou osobou) vyzerajú biele snehové čiapky namaľované na stromoch technikou „poke“.

Hrdlom môžete kresliť nielen tvrdou kefou, ale aj palicou, ku ktorej je silnou niťou pripevnený kúsok penovej gumy.

Kreslenie vpichom je prístupné aj tým najmenším deťom od jeden a pol roka.

3. 4. Ako kresliť máčaním s bábätkami od 1 do 3 rokov

Namáčanie je metóda maľovania štetcom, s ktorou môžete získať pomerne zaujímavý obraz bez umeleckých zručností. Budete potrebovať farby - kvaš. ako aj štetec „Veverička“ na maľovanie. Štetec by mal byť mäkký a zanechať dosť veľký dojem.

Na štetec nanesieme farbu a štetinami štetca sa dotkneme listu papiera. Ukázalo sa, že ide o odtlačok prsta.

Pomocou takýchto výtlačkov môžete získať rôzne obrázky:

• stopy zvierat na bielom pozadí snehu v lese,
• v dome horia svetlá (aplikujeme to - na obrys domu nakreslíme „okná“, pripravené vopred dospelou osobou),
• svetlá sa rozsvietia na novoročnom strome (zelený obrys stromu vopred pripraví dospelá osoba),
• listy na konári stromu (dospelý kreslí konár, dieťa kreslí iba listy),
• chrobáky v tráve,
• vzory a ornamenty (pohľadnicu, obrys taniera, pohára a pod. ozdobíme potlačou strapcov)

3.5. Kreslenie pečiatkami a odtlačkami prstov s deťmi vo veku 1 rok a 2 roky

Pečiatkou, ktorá zanechá odtlačok na papieri, môže byť penová špongia, vatový tampón alebo vlastný prst dieťaťa. Pečiatky rôznych tvarov sa dajú vyrezať aj zo zeleniny, ako sú zemiaky alebo mrkva. Krásne malé pečiatky sa dajú vyrobiť z bežnej špongie na riad. Pomocou takýchto pečiatok môžete napríklad kresliť viacfarebné ozdoby vianočného stromčeka na siluetu vianočného stromčeka.

Na túto techniku ​​budete potrebovať niekoľko tanierikov a niekoľko pečiatok (každá farba je vo vlastnej podšálke, do ktorej sa namáča vlastná pečať alebo špongia).

Čo môžete kresliť pečiatkami:

• viacfarebné kocky (tlač na papier s kockami od dizajnéra-staviteľa),
• jarabiny na konári,
• korálky,
• svetlá na novoročnom stromčeku,
• hviezdy na oblohe,
• húsenica,
• jablká na jabloni,
• vzor na obryse predmetu, pohľadnica
• snehuliaka.

Aby si dieťa kreslenie užilo, je veľmi dôležité, aby si dospelý vopred pripravil farebné pozadie pre svoju kreativitu.

Teraz sme sa pozreli na najjednoduchšie metódy kreslenia, ktoré sú dostupné aj pre deti druhého roku života.

Kreslenie zvislých a vodorovných čiar, kreslenie kruhov a oválov Pre dieťa je to oveľa náročnejšie, vyžaduje si dobrú koordináciu pohybov a našu pomoc pri ich zvládaní. Takže o kreslení týchto čiar s maličkými porozprávam veľmi podrobne nižšie v ďalšej časti.

Časť 4. Kreslenie s deťmi podľa veku:

od 1 roka do 2 rokov

Vek od 1 roka do 2 rokov sa zvyčajne nazýva „astrakhanský vek“. Ako to prebieha a ako vzniká „kresba“ u najmenšieho dieťaťa? Prečo sú tieto čmáranice cenné a prečo ich v tomto veku kreslia deti všetkých krajín a národov?

4. 1. Ako zvládne ceruzku ročné dieťa?

alebo poďme nakresliť nejaké čmáranice!

V druhom roku života dieťatko začína držať v rukách lyžičku, paličku a ceruzku a posúvať ich po papieri. Zistí, že ceruzka zanecháva na papieri stopu! Pre dieťa je to skutočný objav! Samozrejme. že dieťa ešte nevie, že vie kresliť ceruzkou. Jednoducho drží ceruzku v päste a posúva ju smerom k sebe rôzne strany, niekedy robia diery do papiera zo svojho radostného úsilia. Malé deti veľmi často prvýkrát používajú ceruzku inak – keď zistili, že ceruzka robí na papieri značku, začnú celou silou udierať do hárku – pohybujú celým perom od lakťa alebo dokonca od ramena. Majú radi značku ceruzky aj zvuk ceruzky narážajúcej na papier.

Potom dieťa začne študovať značky ceruzkou na papieri a snaží sa ich odlíšiť. Najprv dostanete chaos čiar, náhodný vzor a papier sa takmer vždy zlomí. Netreba za to karhať – dieťa ovláda priestor listu papiera a spoznáva svet.

Postupne si dieťa začne ceruzkou posúvať po papieri samo, aby sa niektoré jeho pohyby stali rytmickými a opakovateľnými. Výsledkom sú celkom jednotné čiary v jeho „kresbe“.

Užitočné rady zo skúseností: Dieťa vo veku 1 až 2 roky pri kreslení presahuje hranice listu a nevie ešte kresliť len na list. Uistite sa preto, že svojmu dieťaťu poskytnete priestor na kreslenie oveľa väčší ako list papiera (na ochranu nábytku použite handričku alebo iné materiály).

Postupne, ak má dieťa prístup k ceruzkám, potom pri ich skúmaní začne robiť na papieri usporiadanejšie pohyby - tam a späť, rotačné čiary po celom hárku, špirály, kruhové pradienka a čiary. Väčšinou sú rytmické, a to dieťaťu prináša radosť a upokojuje ho. Toto je druh rytmu života a jednania pre dieťa, čo je pre neho veľmi priaznivé. Koniec koncov, celá príroda je rytmus (rytmus meniacich sa ročných období a častí dňa, príliv a odliv, rytmus Mesiaca atď.)

Približne vo veku 2 rokov môže dieťa pomocou takýchto rytmických pohybov čmárať niekoľko listov papiera za sebou ceruzkou bez toho, aby sa zastavilo. Veľmi ho zaujímajú známky na papieri! Ročné dieťa ešte nemá takúto „kresbu“ vizuálna aktivita, ale toto je vážna príprava na to! V takýchto „čmáraníkoch“ sa skutočne rozvíjajú koordinované rytmické pohyby ruky a vizuálna kontrola!

4. 2. V akom veku môžete začať dávať malému dieťaťu ceruzku na čmáranie?

Zvyčajne sa v materských školách a detských centrách ceruzky na „kreslenie čmáraníc“ začínajú dávať deťom približne vo veku jeden a pol roka a starším. Doma si ho môžete dať skôr. Deti však musia kresliť pod dohľadom dospelého, pretože... ceruzka je predmet s ostrým koncom a od 2 rokov a neskôr sa bude možné začať učiť kresliť ako vizuálnu aktivitu.

Ak dieťa v tomto veku nedostalo ceruzky a farby na bezplatné použitie doma alebo v ateliéri, potom sa u dieťaťa zvyčajne rozvíja kresba oveľa neskôr - približne od 2,5 - 3 rokov.

4. 3. Ako pomôcť rozvoju „kresby čmáraníc“?

Takéto „kreslenie“ čmáraníc si nevyžaduje našu pozornosť, ale iba to, aby sme dieťaťu poskytli veľké množstvo papiera, svetlé viacfarebné ceruzky a nenadávali, ale podporovali jeho záujem o nezávislý výskum!

Ale ak dieťaťu pomôžeme, potom sa už dieťa naučí veľmi dôležité nové zručnosti prostredníctvom experimentov s kreslením čmáraníc. čo sa mu bude hodiť o niečo neskôr pri kreslení.

Príklad 1 Môžete dieťaťu povedať, aby pri kreslení čmáranice držalo list papiera druhou rukou a ukázať, ako sa to robí.

Príklad 2 Okolo 2 rokov môžete ukázať, ako držať ceruzku v pere.

Príklad 3 V každom veku, po preskúmaní detskej kresby, v nej môžete nájsť, ako to vyzerá zo skutočného javu alebo predmetu - "Ach, aký dážď máte - kvapkanie - kvapkanie - kvapkanie!!!" (na zvislých ťahoch). Naša jemná pomoc posunie dieťa do novej fázy poznávania schopností ceruzky.

4. 4. Čo dať jeden a polročnému dieťaťu - ceruzku alebo fixku?

Okrem ceruziek môžete dať dieťaťu fixky. Neodporúčal by som sa však obmedzovať na fixky, aj keď je jasné, že deti ich milujú viac. A preto. Kreslenie fixkami je veľmi jednoduché a značka je veľmi svetlá. A ceruzka vyžaduje pri kreslení tlak – teda námahu malej ruky. Ceruzkové čmáranice sú preto pre rozvoj detského pera (jemnej motoriky) oveľa užitočnejšie ako fixky. Tak skombinuj oboje!

Toto je dôležité vedieť:

Sekcia 5. Kreslenie s deťmi podľa veku: kreslíme s deťmi od 2 do 3 rokov

V treťom roku života Učíme dieťa nielen pohybovať ceruzkou alebo štetcom po hárku papiera, ale aj kresliť určitý predmet - cestu alebo loptičku, rozpoznávať a pomenovať, čo dospelý nakreslil.

To, čo dieťa kreslí, by malo byť veľmi dobré a známe mu z jeho osobná skúsenosť- niečo, čoho sa môže dotýkať, cítiť, skúmať, s čím môže SÁM konať. Je dôležité, aby dieťa poznalo a poznalo detaily predmetu, jeho tvar a veľkosť. Veď ich prenášame v obrazoch na papieri.

5. 1. Čo môžete naučiť 2-ročné dieťa o kreslení?

Deti v tomto veku sa už môžu začať učiť:

• pochopiť, že škvrny, čiary, obrysy možno použiť na zobrazenie dobre známych predmetov a javov na papieri,
• správne držať ceruzku a fixku, kefovať tromi prstami (od 2 rokov),
• kresliť zvislé čiary, vodorovné čiary, pretínajúce sa čiary, rytmické ťahy a škvrny, krúžky, zaoblené čiary (pripravte ruku dieťaťa na zobrazenie okrúhlych tvarov),
• správne používajte vizuálne materiály: 1) štetec najskôr namočte do farby a naberte farbu, 2) odstráňte prebytočnú farbu na okraji téglika, 3) po natretí štetec v tégliku opláchnite a osušte. 4) A až potom ho položte na svoje miesto, keď vyschne.

Dieťa môže sledovať, ako dospelý kreslí a napodobňuje rovnakú jednoduchú kresbu (nakresliť uhorky do pohára - „babičkine uhorky“, jablko pre ježka alebo loptičku ako darček pre mačiatko).

V tomto veku už deti začínajú určovať „krásne - škaredé“. Vo svojej reči použite tieto slová: „Toto je čo krásna kytica tebe a mne sa to podarilo. Svetlé, elegantné, slávnostné!“ Pri pohľade na obrázky v knihách nájdite aj krásne detaily - krásne elegantné šaty bábiky alebo čiapočku z petržlenu, povedzte svojmu dieťaťu, prečo si myslíte, že je tento obrázok krásny, čo na ňom obdivujete: „Pozri, aká krásna mačka! Obul si červené čižmy, vzal knihu a išiel na návštevu. Veselé, usmievavé!

Toto je dôležité vedieť: Vo veku 2 rokov dieťa ešte nie je schopné niečo znázorniť samo podľa plánu. To znamená, že dieťa si ešte nemôže stanoviť cieľ - nakresliť slnko - a tento cieľ splniť. Stále je v procese, výsledok a gól preňho vôbec nie sú dôležité! Nebuďte preto prekvapení, ak vaše dieťa len štebotá, čo práve tvrdo nakreslilo.

S dieťaťom v tomto veku nie je potrebné „analyzovať“ a „rozdeľovať“ krásu na časti. Emocionálny obdiv a holistické vnímanie sú veľmi dôležité. V. A. Suchomlinsky o tom napísal veľmi presne:

„Krása sama o sebe ovplyvňuje dušu a nevyžaduje vysvetlenie. Obdivujeme kvet ruže, akoby to bol jeden celok, a krása by bola zničená, keby sme z kvetu odtrhli lupienky a analyzovali, čo je podstatou krásy.“

5. 2. Postupnosť herných aktivít pre 2-ročné deti na učenie sa kreslenia

Ak vaše dieťa dostane ceruzku a štetec do rúk dostatočne skoro, potom vo veku 2 rokov už prešlo fázou čmáranice a je pripravené kresliť a zobrazovať svet v kresbe.

Pri kreslení je pre dieťa vo veku dva až dva a pol roka veľmi dôležité zažiť hmatové a motorické vnemy z materiálov a úkonov s nimi (zmyslový rozvoj bábätka), zrakové vnímanie farieb a tvarov, radosť z poznania. vlastnosti a kvality materiálov a tvar predmetov v okolitom svete! Je dôležité, aby cítil prstami guľu, čiaru, uhol, dlhý a krátky, hrubý a tenký, drsný a hladký, jasný a bledý.

Existuje určitá postupnosť zvyšovania zložitosti úloh pre dieťa od jednoduchých po zložité. Pozrime sa na to postupne.

Fáza 1. 2-3 ročné dieťa učíme kresliť

zvislé čiary štetcom a ceruzkou

Kreslenie zvislých čiar ceruzkou a štetcom je zručnosť, s ktorou je najlepšie začať učiť svoje dieťa, ako používať ceruzku a štetec. Pripomínam, že to začíname robiť vo veku okolo 2 rokov.

TOTO JE DÔLEŽITÉ VEDIEŤ A ZVAŽOVAŤ: Zvislé čiary sú pre dieťa najjednoduchším typom obrázka. Vysvetľuje to skutočnosť, že detská ruka so štetcom alebo ceruzkou môže ľahko spadnúť bez väčšej vizuálnej kontroly. Vodorovné a kruhové čiary sú pre dieťa oveľa náročnejšie. Preto začíname zvislými čiarami.

Aké témy a zápletky o kreslení zvislých čiar ceruzkou a štetcom môžeme dieťaťu ponúknuť:

• Nakreslíme plot pre kohúta (skryjeme kohúta pred líškou),
• Kreslíme, ako zelená tráva rastie na lúke pohybmi zhora nadol,
• Dážď kvapká z oblaku na lúku a kvety: kvapka-kvapka-kvapka-kvapka,
• Kreslíme železničku pre vláčik, ktorým nás príde navštíviť zajačik, môžete kresliť s partiou detí a všetky kresby pospájať do dlhej spoločnej železnice okolo miestnosti alebo haly,
• Padajú kvapky – námraza sa na jar roztopila: kvapka-kvapka-kvapka.
• Nakreslíme šnúrky pre balóny,
• Na jeseň listy padajú a padajú na zem - Ups! Spadol! Ojoj! Spadol! (nakreslite zvislú čiaru trajektóriu pádu listu)
• Nakreslíme ježkovi ostne.
• Králikom sa zlomila čistiaca kefa. Pomôžme to opraviť :).

Zároveň na prvom stupni učíme dieťa správne držať štetec a používať farby.

Ako správne držať štetec:

• Kefku držíme bezprostredne za kovovým hrotom (vysvetlíme dieťaťu, že je to taká krásna lesklá sukňa zo štetca Sorceress Brush a nedotýkame sa jej).
• Kefa sa chytí tromi prstami. Nachádza sa medzi palcom a prostredníkom a navrchu ho navyše drží ukazovák.
• Pri kreslení čiar ruka neleží na výkrese, ale je zavesená (inak môžeme farbu rukou rozmazať po papieri a pokaziť si kresbu aj oblečenie).

Fáza 2. Naučte sa kresliť vodorovné čiary

ceruzku a štetec

Horizontálne pohyby kefou môžu byť ponúknuté 2-3 ročnému dieťaťu v nasledujúcich scenároch:

• niť z klbka,
• cesty a cesty,
• auto ide po ceste,
• stuhy,
• vodorovný rebrík v záhrade,
• tečú jarné potoky,
• veľa farebných ceruziek je v krabici
• dosky a guľatiny mosta cez rieku.
• letisko s pristávacími dráhami - vodorovné čiary.
• viacfarebný koberec pre mačku (obraz mačky vopred vystrihne dospelý a nalepí ho na pruhovaný koberec, ktorý dieťa vyrobilo).
• vreckovku (dieťa maľuje vodorovné čiary na list papiera alebo kúsok látky natiahnutej cez rám).
• štetec (štetiny štetca sú nakreslené čiarami, ale v horizontálnom smere)

Fáza 3. Kreslenie s deťmi vo veku 2-3 rokov

kruhy a ovály

Kruhové pohyby rúk sú pre dieťa najťažším typom čiar a pohybov rúk. Typicky deti zvládajú krúživé pohyby už od 2,5 roka a pred týmto vekom im takéto úlohy neponúkame.

Nápady na herné aktivity na učenie sa kresliť kruhy a ovály:

• loptičky pre mačiatka („namotajte vlákna okolo lopty“),
• kresliť slnko a jeho lúče,
• kvety (dospelý kreslí stonky a dieťa na ne kreslí kvety),
• v obci vychádza dym z komína,
• chutné sushi alebo bagety pre babičku alebo inú postavu,
• „rozmiešať kašu“ (Straka – vrana),
• snehová guľa,
• snehuliak,
• gule,
• sledovať,
• kolesá pre autá, pre autíčka,
• pohárik,
• kuriatko,
• chyby v tráve.

TO JE DÔLEŽITÉ: Keď dieťa namaľuje okrúhly tvar, môžete mu pripomenúť, ako to urobiť správne. Je to, ako keby sme „namotali niť okolo lopty“. Je to potrebné, aby sa bábätko naučilo maľovať cez obrázok pohybmi podľa tvaru predmetu – kruhovým spôsobom.

TOTO JE ZAUJÍMAVÉ VEDIEŤ: V treťom roku života ich dokážu samy dokonale nakresliť aj deti, ktoré sa nikdy nenaučili znázorňovať konkrétne predmety! Ale pod jednou podmienkou – ak majú všetko v neustálom prístupe vizuálne materiály a často kreslia, čo a ako chcú. Ale to sa pozoruje u detí vo veku 2-3 rokov iba vo vzťahu k tým javom alebo predmetom, ktoré ich veľmi ohromili. Takéto predmety sa zdajú byť „pred očami“ dieťaťa, takže je pre neho jednoduchšie ich zobraziť.

To je presne to, čo vysvetľuje skutočnosť, že malé deti často kreslia tie najobyčajnejšie a najľahšie opísateľné predmety oveľa horšie ako veľmi zložité predmety, ktoré sú však pre ne emocionálne významné. Navyše, každé dieťa má v tomto smere „svoj vlastný záujem“: niekoho uchvátil pohľad na bager na ulici alebo potápača, na iné dieťa zapôsobila búrka alebo strašidelný veľký pes na dvore. Dieťaťu netreba zakazovať kresliť predmety, ktoré sú preňho strašidelné, naopak, nechajte ho kresliť, koľko potrebuje. Neskôr ho už táto udalosť nebude tak znepokojovať a táto téma sa z jeho kresieb vytratí.

5. 3. Kde sa začať učiť kresliť po 2 rokoch - s kresbou ceruzkami alebo s kresbou farbami?

V odpovediach na túto otázku neexistuje konsenzus.

1. Maľovanie je pre dieťa jednoduchšie, pretože nie je potrebný silný tlak ruky a objavujú sa svetlé škvrny, ktoré sú pre dieťa vždy zaujímavé.
2. Keď sa dieťa naučí správne držať štetec a kresliť s ním bez nadmerného tlaku, môže tieto zručnosti ľahko preniesť na kreslenie ceruzkou. Neroztrhne papier, nestlačí ho príliš silno ani ho nesprávne drží. Dieťa s ním okamžite začne správne kresliť.
3. Ak je dieťa zvyknuté kresliť ceruzkou silným tlakom ruky, potom začne maľovať aj štetcom.
4. Kreslenie ceruzkami dieťa unavuje. Pretože na to, aby získal jasnú čiaru, musí ju silno stlačiť a detská ruka sa z toho unaví. Maľovanie farbami to nevyžaduje. A dieťa nadšene kreslí farbami 10 a 15 minút.

T.S. Komárov a N.P. Sakulina má iný názor. Domnievajú sa, že je lepšie začať s kreslením ceruzkou a najprv s dieťaťom vykonať 3-4 hry na kreslenie ceruzkami. A potom prejdite na maľovanie štetcom a farbami.

5. 4. Ako naučiť 2-3 ročné dieťa správne držať štetec a ceruzku pri kreslení

Štetec a ceruzku by ste mali držať tromi prstami bez toho, aby ste ich príliš stlačili. V tomto prípade je kefa alebo ceruzka držaná medzi palcom a prostredníkom a ukazovák je na vrchu.

Ceruzku chyťte nie príliš blízko jej tuhy (vzdialenosť od tuhy k prstom je približne 2 cm).

Kefka sa drží prstami tesne nad hrotom žehličky.

Štetec sa pohybuje po hárku papiera ľahko, voľne a rytmicky. Bábätko sa to naučí v treťom roku života.

Samozrejme, nemusíte to dieťaťu slovne vysvetľovať - ​​stačí mu ukázať, ako ho držať a pomôcť mu, ak niečo nefunguje.

Tento správny úchop ceruzky a štetca hneď nezvládne žiadne dieťa. Pozrime sa, ako mu môžeme pomôcť.

Čo robiť, ak dieťa položí prostredník na štetec alebo ceruzku?

Odpoveď: Pomocou techniky „ruka v ruke“ (vezmite si ju - vezmite detskú ruku do ruky) a zľahka posuňte jeho prst na stranu.

Čo robiť, ak vám dieťa nedovolí vziať jeho ruku do vašej? A kefku drží iba v pästi a odmieta ju držať inak?

Odpoveď: Skúste jemne objať ruku dieťaťa štetcom a maľovať rukou svetlé farby zaujímavé vzory.

Čo robiť, ak sa 2-3 ročné dieťa nevie naučiť správne držať kefku v ruke?

odpoveď: Technika „Poke Drawing“ pomáha rozvíjať schopnosť správne držať ceruzku alebo štetec na kreslenie. Už z názvu tejto metódy je jasné, že pri takomto kreslení sú pohyby rúk vertikálne zhora nadol. A tlač sa získa okamžite jedným rýchlym pohybom ruky.

Urobte pre svoje dieťa paličku. Za týmto účelom omotajte kus tenkej penovej gumy okolo bežnej tyčinky (môžete použiť neostrú ceruzku, na oboch stranách plochú). Zaistite silnou syntetickou niťou, niekoľkokrát ju omotajte okolo hrotu a zaistite uzlami.

Ukážte, ako držíte prútik – správne šťuknite (troma prstami omotanými okolo prútika). Dieťa namočí palicu do farby a po zvislom umiestnení na list papiera dostane odtlačky. Takto môžete kresliť púpavy, korálky, ohňostroje, čistinku s kvetmi a mnoho iného.

Vysvetlite svojmu dieťaťu, že na to, aby bol výtlačok krásny, musíte štipku na papieri trochu podržať, a nie ju hneď odtrhnúť od neho, mierne stlačiť. Potom získate hladké okrúhle „guličky“.

Keď sa dieťa naučí ľahko kresliť palicou - „poke“, dajte mu vatové tampóny. Nechajte ho s nimi kresliť kvety, bobule, vzory.

Postupne sa tak dieťatko naučí správnemu úchopu a po správnom uchopení vatového tampónu prstami prejde na správne uchopenie ceruzky a štetca.

5.5. Ako naučiť 2-ročné dieťa správne používať farby

Malé deti veľmi často zabúdajú na pravidlá používania farieb. Zabudnú ho napríklad vybrať z téglika a štetcom pretrie papier bez farby, prekvapení, že nezostali žiadne stopy. Alebo zabudnú odstrániť prebytočnú farbu zo štetín štetca alebo si jej nanesú príliš veľa a v dôsledku toho sa na hárku objavia škvrny. Preto dospelý neustále pomáha dieťaťu a pripomína mu, čo má robiť ďalej:

• Najprv musíte kefu navlhčiť v nádobe s vodou,
• potom opatrne ponorte celý štetec do plechovky s farbou,
• potom pritlačte štetiny štetca k okraju plechovky s farbou,
• a teraz môžete začať kresliť!

5. 5. Aké štetce a ceruzky by mali používať deti vo veku 2 rokov na kreslenie?

Prvá kefka dieťaťa by mala byť krátka, ale s hrubou rukoväťou. Mal by to byť aj štetec, ktorý sa používa na kreslenie hrubých, zreteľných čiar. A až keď dieťa zvládne maľovanie takýmto štetcom, môže mu dať tenší štetec.

Na maľovanie deťmi sa najlepšie hodia veľké štetce (č. 10-14). Môžu byť prírodné (napr. poník, veverička) alebo mäkké syntetické.

Ak chcete namaľovať veľkú plochu (pozadie oblohy, pozadie trávy), použite široké ploché štetce alebo špongie.

Môžete použiť poke na maľovanie štetcami s ženskými štetinami. Poke stick už viete vyrobiť.

Prvá ceruzka dieťaťa môže byť trojuholníková, ale nie je to potrebné. Hlavná vec je, že musí byť dostatočne veľká.

lekcie kreslenia pre 2-ročné deti

Tip 1. Ak sa chystáte darovať kresbu dieťaťu, určite sa s ním o tom porozprávajte a získajte povolenie: „Chcete, aby sme vašu kresbu dali vašej babičke? a rešpektovať názor dieťaťa. Ak nechce dať túto kresbu, potom je lepšie nakresliť ďalšiu ako darček. A kresbu, ktorú vaše dieťa miluje, majte doma.

Tip 2. Ak chcete počas procesu kreslenia svojmu dieťaťu niečo ukázať, ukážte to - ukážte tento prvok alebo spôsob kreslenia na svojom kúsku papiera, a nie na hárku dieťaťa. Potom na pracovnom liste pre deti bude presne práca dieťaťa bez vášho zásahu. Áno, nie také krásne ako váš príklad. Ale dieťa sa učí! A nemôže sa okamžite naučiť robiť všetko „dokonale“, a to nie je potrebné.

Tip 3. Je veľmi dôležité, aby počas kreslenia vzdelávacích hier neboli v blízkosti dieťaťa žiadne rušivé predmety. Ak potrebujete napríklad len 4 farby na kreslenie, len ich pripravíme a položíme na stôl, ostatné farby odložíme, aby ich dieťa nevidelo a nedosiahlo. Ak potrebujeme iba jednu farbu, vyberieme presne túto farbu a zvyšok nepoložíme na stôl.

Množstvo predmetov len odvádza pozornosť malého dieťaťa od jeho úlohy.

Pohodlná možnosť pre šikovné deti - ak už niečo nepotrebujete, potom po použití vložíme túto vec (napríklad špongiu) do nepriehľadnej uzavretej plastovej nádoby, aby sa ňou dieťa ďalej nerozptyľovalo.

Veď každý, kto niekedy kreslil s malým dieťaťom, vie, aká je jeho pozornosť nestabilná – videl cudzí predmet, rozčúlil sa a... zabudol na kreslenie!

Tip 4. Neponáhľajte sa učiť svoje dieťa od 2 rokov úmyselným obrazom a „pečiatkam a vzorom“ - „takto by ste mali kresliť zajačika a takto by ste mali kresliť koňa! Rob ako ja. To je správne, ale spôsob, akým si to nakreslil, je nesprávny." Tento vek má ešte jednu dôležitejšiu úlohu! A prečo sme sa zrazu rozhodli, že máme jediný správny spôsob zobrazenia? Dieťa si môže vymyslieť svoj vlastný spôsob, a to je úžasné!

Tip 5. Nesnažte sa, aby čiary nakreslené vaším dieťaťom boli rovnaké a úplne rovnomerné. Kreslíme, nekreslíme :). Rozhliadnite sa okolo seba na svet prírody – nie sú v ňom žiadne rovnaké čiary. Naopak, linka je živá v prírode aj v kresbe. vyjadruje umelcovu náladu, jeho spôsob vnímania sveta. Čiara v kresbe môže byť pokojná alebo napätá, veselá alebo vystrašená, smutná alebo odvážna. Zahrajte si tieto momenty a rôznu povahu výsledných línií a tvarov dieťaťa. Povedzte napríklad svojmu dieťaťu: „Aká je vaša loptička odvážna! Túži vzlietnuť do neba, ale niť ho sotva drží späť. Ale táto lopta je plachá, bojí sa vyletieť do neba. Aká je tretia loptička?"

5.7. Nezvyčajné techniky kreslenia pre 2-ročné deti: kreslenie tušom na látku

Teraz je toho veľa zaujímavé techniky kreslenie. Preto nie je absolútne potrebné obmedzovať sa len na farby a ceruzky. Poviem vám o jednom z nezvyčajné techniky kreslenie s deťmi vo veku 2-3 rokov, pretože Veľmi rada pracujem s látkou.

Pomocou farieb na látky (drahá možnosť) alebo bežného farebného atramentu (ekonomická a cenovo dostupná možnosť) si môžete vyrobiť vlastné individuálne textílie pre bábiky s 2-ročným dieťaťom alebo skutočné látkové darčeky pre detské hračky - pre medveďa, zajačik a hostia domčeka pre bábiky. Alebo si môžete vyrobiť niečo jednoduché pre váš domov – dokonca aj skutočné chňapky alebo utierky pre váš domov. U nás bude všetko v takejto kreativite skutočne ako u dizajnérov. A presne toto sa deťom páči!

Na kreslenie s dieťaťom budete potrebovať:

1. farebný atrament alebo farba na maľovanie na látku, sušenie pod žehličkou (návod je uvedený na obale farby),
2. starú látku požadovaného tvaru a veľkosti (samozrejme, môžete použiť novú látku!),
3. vatové tampóny alebo okrúhle penové pečiatky. Pečiatky si môžete vyrobiť sami tak, že z penovej gumy vystrihnete kruhy rôznych veľkostí a pripevníte ich na paličky silnou niťou.

Technika kreslenia: tykanie

Možnosti vzoru:

• a) vyplňte celý povrch látky viacfarebnými kruhmi (získate „bodkovanú látku“),
• b) do stredu obrúska umiestnite niekoľko bodiek rovnakej farby. A potom naneste farbu inej farby a do každého rohu vreckovky alebo obrúska vložte ďalšiu bodku,
• c) nakreslite rad bodiek na každú stranu obrúska, uteráka alebo prikrývky pre bábiku.
• Môžete prísť s vlastnými vzormi!

Ako kresliť atramentom s 2-3 ročným dieťaťom:

- Krok 1. Povinný krok! Na stôl položíme ďalšiu handričku. A na handričku - vyžehlenú čistú látku požadovanej veľkosti.

Napríklad, ak nakreslíme obrus pre bábiky, musíme vziať látku o veľkosti o niečo väčšej, ako je veľkosť stolíka pre bábiky, ktorý je k dispozícii vo vašom byte pre bábiky. Môžete nakresliť zásteru pre bábiku. Alebo vreckovku pre medveďa. Mašlička pre zajačika alebo mini taštička pre bábiku.

- Krok 2. Vpichom nakreslíme vzor kruhov po celej ploche látky. Aby sme to urobili, namočíme naše pečiatky alebo vatové tampóny do farebného atramentu (každá farba má svoju tyčinku) a napichneme ho kolmo na látku. Vyplňte celý povrch látky. Toto je prvá možnosť, najjednoduchšia a deťmi najobľúbenejšia - možnosť získať látku s viacfarebnými bodkami. Snažíme sa, aby bol celý povrch látky pokrytý farebnými bodkami.

Nabudúce budete môcť svojmu dieťaťu ponúknuť viac zložitý vzor.

— Krok 3. Čakáme na úplné vysušenie vzoru (v tomto čase môže byť spánok, prechádzka alebo iné zaujímavé alebo každodenné udalosti).

— Krok 4. Vyžehlite svoj kúsok horúcou žehličkou. Ak potrebujete olemovať okraje, tak ich olemujte. Všetko je pripravené! Výsledný predmet pre bábiku (alebo možno toto je skutočná chňapka do vašej kuchyne!) sa dá dokonca umývať ručne, nevybledne.

— Krok 5. Najdôležitejší krok pre dieťa, a preto by sa nemal vynechávať. Náš produkt dávame tomu, komu bol určený. To znamená, že ak sme vyrobili obrus pre bábiky na kolaudáciu, znamená to, že hráme na kolaudáciu, vítame hostí a pohostíme ich. Ak sme urobili vreckovku pre Mishutka, potom mu vezmeme vreckovku. On nám ďakuje. Ak sme vyrobili zásteru pre bábiku, znamená to, že jej slávnostne darujeme náš darček. Bábika si zásteru vyskúša a poďakuje a potom sa tvári, že nám pripravuje niečo chutné a podáva nám to.

Ďalší Technika kreslenia tušom s deťmi vo veku 2 rokov je technika blotografie.

• Vezmite krajinný list a zložte ho na polovicu.
• Umiestnite škvrnu farby do stredu záhybu, potom zložte list na polovicu a niekoľkokrát prejdite dlaňou v rôznych smeroch od stredu záhybu.
• Otvorte hárok.
• Čo si robil? Ako to vyzerá? Ako môžem dokončiť maľovanie tohto miesta?

Časť 6. Užitočné knihy o kreslení s deťmi od 1 do 3 rokov

Do tejto sekcie som vybral tie knihy, ktoré budú zrozumiteľné pre každú rodinu a ktoré sa budú ľahko používať na kreslenie s dieťaťom.

1. Yanushko E.A. Kreslenie s malými deťmi. 1-3 roky. Kniha + CD.
V knihe nájdete nápady a scenáre pre herné aktivity s malými deťmi na kreslenie v častiach:

• Kreslenie pastelkami
• Kreslenie fixkami a ceruzkami
• Úvod do ceruziek a fixiek
• Kreslenie rovných čiar
• Kreslenie vlnoviek
• Kreslenie lomených čiar
• Kreslenie bodiek
• Kreslenie kruhov
• Kreslenie špirál
• Kreslenie kučeravých čiar
• Kreslenie rôznych čiar
• Samostatná kresba ceruzkami a
• fixky
• Kreslenie farbami
• Úvod do farieb
• Maľovanie špongiou
• Maľovanie prstami
• Kreslenie dlaňami
• Maľovanie valčekmi
• Kreslenie pečiatkami
• Kreslenie technikou máčania
• Kreslenie technikou ťahov štetcom
• Kreslenie na vrchole náčrtu

Táto kniha je veľmi vhodná ako na učenie detí v krúžku, tak aj doma, pretože... dáva systém herných úloh a veľa nápadov. Táto kniha je vlastne „hotová pomôcka“, hotová technológia na vedenie herných aktivít s dieťaťom, ktorá sa veľmi ľahko a jednoducho používa v každej rodine alebo v akomkoľvek detskom centre.

2. Albumy pre deti Darie Koldiny „Herné kreslenie“ v troch častiach (vydavateľstvo Sfera). Album obsahuje pripravené pozadia a úlohy pre dieťa vo veku 2-3 roky.

Predtým vznikli a stále vznikajú aj kresliarske albumy D. Koldinu zo série „Your Baby Can Do This“. Napríklad album pre deti od 1 do 3 rokov „Zábavné kreslenie“ obsahuje nasledujúce úlohy a pripravené pozadia:

• kresliť lúče slnka,
• dokončiť cesty,
• nakreslite plot v blízkosti domu zajaca, aby ste ho chránili pred líškou,
• kresliť balóny
• kresliť trávu a schody,
• nakresliť okná v dome.

Plus také albumy - hotové pozadia, krásne, môžete si vziať a použiť.

Existuje aj mínus - jeden album obsahuje úlohy pre úplne rôzne zručnosti, takže albumy môžete použiť ako doplnkový materiál (aby ste si nekreslili pozadie sami, ale študovať ich s dieťaťom v poradí, ktoré je v nich uvedené). Na mnohé z úloh je potrebné pripraviť ručičku dieťaťa aj predbežnými hernými cvičeniami, aby ich mohlo dokončiť (pozri vyššie o efektívnom plánovaní hodín hracieho kreslenia, ktoré zohľadňuje vlastnosti 2-ročných detí, pravidlo sa tu neberie do úvahy).

3. „Album pre detskú tvorivosť. Mladší vek (1,5 - 3 roky)" - album obsahuje aj hotové šablóny - pozadia na kreslenie, možnosti úloh. Výhody a nevýhody sú rovnaké ako pri predchádzajúcich albumoch. Vy sami budete musieť premýšľať, v akom poradí a ako najlepšie ponúknuť svojmu dieťatku úlohy z albumov. Budete musieť zistiť, ktoré úlohy je možné zadať okamžite a pred ktorými musíte najskôr vykonať prípravné herné cvičenia, aby sa s nimi dieťa vyrovnalo.

Ak sa tento článok ukázal byť pre vás užitočný a potrebný, bol by som vďačný, keby ste ho zdieľali na sociálnych sieťach a napísali komentár. Koniec koncov, okolo nás je veľa rodičov, ktorí sa chcú venovať kresleniu so svojím dieťaťom, ale jednoducho nevedia, kde a ako začať.

Ak ste na základe materiálov v tomto článku nakreslili niečo zaujímavé, budem rád, ak sa s nami podelíte o váš výsledok.

Pokyny krok za krokom. Ako naučiť deti kresliť. Časť 1.

Ako nakresliť lienku.

Veci, ktoré sú vo svete dospelých, v chápaní a predstavách dieťaťa bežné, pôsobia úplne inak. Keď sa občas prejdete po parku a zrazu uvidíte bábätko na lavičke Lienkačervená s čiernymi nezvyčajnými škvrnami - to je pre neho celý objav. Chce sa dotýkať, dotýkať sa, pozerať sa na detaily. Je dôležité podporovať zvedavosť tohto dieťaťa a pomáhať mu v túžbe vidieť všetky farby sveta prírody. V tomto procese veľmi pomáhajú triedy spoločného kreslenia. Vždy sa totiž dá ľahko o niečom porozprávať a ukázať, ako to vyzerá. Dnes vás pozývame na cestu do sveta prírody a nakreslite malú a usmievavú lienku. Myslím, že vaše dieťa a vy sami budete spokojní s takýmto vzrušujúcim nápadom a my vám pomôžeme urobiť tento proces dostupným a zaujímavým. Pozrite si naše tipy krok za krokom a budete úspešní!

Ako nakresliť kozu.

Nakresliť kozu nie je ťažké, ak ste profesionál, ale nie všetci sme povolaním umelci. A deti milujú kresliť rôzne zvieratá a nechápu, že dospelí to možno nedokážu. Čo je v tomto prípade správne? Tu vám pomôže tento návod. Všetko popisuje krok za krokom. Ak chcete začať, všetko, čo potrebujete, je prázdny list papiera, ceruzka a guma. Vyskúšajte, výsledok vás a vaše dieťa pravdepodobne poteší.

Ako nakresliť leva.

Mnohé deti chcú byť silné, odvážne, krásne a byť stredobodom pozornosti. Tieto vlastnosti sú často vlastné levovi ako kráľovi zvierat. Preto pri výbere leva ako predmetu na kreslenie so svojím dieťaťom nikdy nič nepokazíte. Ostáva už len zaobstarať si základné kancelárske potreby v podobe ceruzky, papiera a gumy. Trochu úsilia - a dostanete nádherného leva, alebo skôr levíča na začiatok. Tak sa neváhajte inšpirovať a začnite kresliť. A naše obrázky krok za krokom vám pomôžu vyrovnať sa s touto úlohou ľahko a bez veľkého úsilia.

Ako nakresliť pštrosa.

Vaše dieťa si už dnes vyskúšalo hru so všetkými svojimi hračkami, no nič ho nebavilo. Čo robiť? Vytiahnite papier a ceruzky a skúste nakresliť niečo neobvyklé, napríklad roztomilého pštrosa. A nie je problém, že by ste to vôbec nevedeli robiť a nevedeli by ste to robiť správne, nebojte sa – máte pokyny krok za krokom, s ktorým urobíte všetko ľahko a jednoducho a hlavne všetko pôjde. A tak vezmeme papier, ceruzky, gumy a sadneme si k práci. Najlepšie bude, keď budete s dieťaťom kresliť oddelene, to znamená, že každý bude zaneprázdnený vlastnou tvorbou a samozrejme, ak sa niečo nepodarí, musíte si navzájom pomáhať. Pokračujte, pozrite sa na monitor a začnite!

Ako nakresliť slimák.

Jednoduché a jednoduché krok za krokom návod, ako si sami nakresliť slimáka ceruzkou, vám pomôže naučiť sa základy kreslenia v priebehu niekoľkých minút a pridať do zbierky alebo rozmaznávať svoje dieťa novým náčrtom.

Ako nakresliť sovu.

Naučiť sa dobre kresliť sovu nezaberie veľa času ani úsilia. Náš jednoduchý návod krok za krokom s obrázkami, ako nakresliť sovu, vám pomôže s touto úlohou. Musíte byť trpezliví a vziať ceruzku. Postupujte podľa našich krokov a naučíte sa základy umenia kreslenia.

Ako nakresliť tigra.

Chcete rýchlo a ľahko zvládnuť umenie kreslenia? Potom sú naše podrobné pokyny s obrázkami, ako nakresliť tigrované mláďa, práve pre vás. Všetky. Čo budete potrebovať, je prázdny list papiera a ceruzka.

Ako nakresliť rybu.

Ako nakresliť dinosaura.

Niekedy sa pýtate dieťaťa - čo by ste mali nakresliť? A vo svojej mysli už kreslíte ceruzkou vtipných ľudí, mačku alebo psa. A odpoveď je nečakaná – chcem dinosaura. Úloha sa stáva zložitejšou, ale to je len na prvý pohľad. Ak sa na to pozriete, sú to rovnaké štyri nohy, telo, hlava a chvost. Takže pokojne vezmite ceruzku, papier, gumu a choďte do toho a prekvapte seba aj svoje dieťa. A my vám pomôžeme urobiť túto aktivitu jednoduchou a zábavnou. V každom prípade môžete vždy povedať, že sa vám to podarilo zvláštny druh dinosaura, ktorého nikto nikdy nevidel.

Ako nakresliť mačku.

Mnohí rodičia sa stretávajú so situáciou, keď k nim pribehne dieťa s listom papiera a ceruzkou a prosí ich, aby nakreslili zvieratko. A ešte ani zďaleka nekončíte s umeleckými kurzami, no svoje dieťa nemôžete sklamať.Ponúkame vám jednoduché pokyny krok za krokom v obrázkoch, ako nakresliť mačiatko sami.

Kreslenie pre deti od 4 rokov - obľúbený koníček kde je možnosť prejaviť sa. Preto je dôležité zapájať deti do tejto vzrušujúcej činnosti čo najčastejšie.

Čo kreslia deti?

Najčastejšie je kreslenie pre 4-ročné deti spojené s tým, čo ich obklopuje, čo dobre poznajú, poznajú a zaujímajú. Okrem toho by sa mali brať do úvahy zručnosti a schopnosti detí. Mnohé deti totiž v prípade zlyhania hlboko prežívajú svoju nedokonalosť, neschopnosť urobiť niečo dobre. Preto je pri kreslení pre 4-ročné deti najlepšie zamerať sa na to, čo je okolo nich: príroda, domáce zvieratá alebo obľúbené hračky. Existuje mnoho spôsobov, ako zobraziť vybraný predmet na maľbe.

Kreslenie pre predškolákov pomocou šablóny

Najjednoduchším spôsobom je zobrazenie vybraných objektov pomocou šablón. Inými slovami, toto je prakticky vyfarbenie, iba obrysy objektu sa dieťaťu nedávajú hotové, ako v takzvaných maľovankách, ale pri použití sa aplikujú samostatne Kreslenie pomocou šablón zahŕňa samostatné kreslenie častí kresby vo vnútri samotnej kontúry, napríklad obraz tváre zvieraťa, korytnačky, ľudské tváre atď.

Kreslenie medvedíka pomocou geometrických tvarov

Deti dostávajú prvé hodiny kreslenia. Deti vo veku 4 rokov môžu byť požiadané, aby stvárnili milovanú osobu plyšový macko pomocou kruhov a oválov. Okrem toho by ste sa nemali sústrediť na skutočnosť, že výkres bude skonštruovaný pomocou geometrie. Počas práce však môžete časti nazývať ich vedeckými názvami.

1. Hlava medveďa môže byť znázornená pomocou kruhu.
2. Druhý kruh môže byť trochu väčší - to bude trup. Obe postavy by sa mali dotýkať miesta, kde sa hlava stretáva s telom.
3. Dva malé kruhy umiestnené v hornej časti hlavy sú uši, tiež sa dotýkajú obvodu hlavy.
4. Je lepšie nakresliť všetky štyri nohy oválne. Sú pripevnené k telu, takže sú nakreslené tak, že ovály sú v kontakte so spodným kruhom.
5. Teraz sú oči a nos nakreslené na papuli, oblúky sú nakreslené z nosa - to sú ústa.
6. Namaľujte medveďa hnedou, pričom ovál okolo nosa a úst, kruhy na ušiach a veľký ovál na bruchu nechajte biely.

Herná aktivita „Dokonči obrázok!“

Zaujímavou technikou pri výučbe výtvarného umenia je dokončenie toho, čo urobil dospelý. Na takúto aktivitu je potrebné vopred pripraviť obrázky, ktoré budú deti kresliť prenášaním kresby cez sklo. Obrys objektu musíte nakresliť čiarami, ale nie úplne, takže sú tu a tam prerušované.

Príbeh o korytnačke Françoise

Môžete urobiť takúto aktivitu zaujímavejšou a dokonca báječnou tým, že deťom poviete úžasný príbeh.

„Chlapec Fedya mal raz maľovanú korytnačku menom Françoise. Boli veľmi blízki priatelia, chodili spolu na prechádzky do parku, pozerali spolu kreslené rozprávky, v lete spolu plávali v rieke. Jedného dňa však Fjodor zabudol dať vykreslenú korytnačku na noc do albumu. A hravé, hlúpe mačiatko sa zahralo, pohralo sa s gumou a vymazalo takmer celý obrázok z obrázka. Nasledujúce ráno chlapec horko plakal: na papieri zostal len bledý obrys Françoise a aj ten bol na niektorých miestach úplne vymazaný. Chlapci, pomôžme chlapcovi a dokreslime jeho drahú korytnačku, vyfarbi ju farbami a vráťme Fedyho milovaného priateľa!"

Spolu s náčrtmi je dôležité dať deťom vzorový obrázok na kreslenie, aby mohli svoje kresby porovnať s originálom.

Majstrovská trieda „Kreslenie korytnačky“

Po rozprávke o Françoise a Fedyi je vhodné pozvať deti, aby vykreslili nová priateľka chlapec. Deti vo veku 4-5 rokov vnímajú tento druh kreslenia ako zábavnú a vzrušujúcu hru. Pre deti nebude ťažké vykresliť korytnačku, ak im bude ponúknutá majstrovská trieda. Kresba môže vychádzať aj z geometrických tvarov.

1. Najprv je znázornený ovál.
2. Spodná časť oválu je odrezaná rovným segmentom, prebytok je vymazaný gumou. Toto bude telo korytnačky v pancieri.
3. Tesne nad spodnou časťou panciera by ste mali nakresliť hlavu korytnačky. Jeho tvar môže byť okrúhly, oválny alebo nerovný, ale zospodu, ako škrupina, je obmedzený rovným segmentom.
4. Pozdĺž okrajov spodnej časti škrupiny musíte znázorniť labky v krátkych rovných segmentoch, ktoré sú v spodnej časti o niečo širšie ako v hornej časti. Môžu byť vyrobené nie rovnomerne, ale niekoľkými prstami.
5. Na zadnej strane plaza musí byť nakreslený krátky chvost.
6. Určite by ste si mali dať oči a ústa na tvár, inak Françoise zomrie od hladu a nebude ju môcť vidieť najlepší priateľ Fedya!
7. Škrupina zvieratka má vzor, ​​preto treba deti požiadať, aby návrh aplikovali aj na obrázok.
8. Na farbenie sú vhodné odtiene zelenej a hnedej.

Od jednoduchých po zložité

Po zvládnutí najjednoduchších kresliarskych zručností je vhodné posunúť sa v tomto smere ďalej. Vezmime si napríklad, že námetom na obrázku je mačka Maruška, ktorá žije na susednom dvore a často sa vyhrieva na slnku pri ihrisku, kým sú deti na prechádzke. Decká si to asi už dávno dobre prezreli. Na zníženie problémov s kreslením môžeme navrhnúť mladých umelcov master class, ktorá poskytuje podrobné pokyny krok za krokom. Hoci spoločné kreslenie prinesie veľké výhody. Pre 4-ročné deti je veľmi dôležité zvonku pozorovať, ako samotní dospelí robia to, čo od detí žiadajú.

Majstrovská trieda „Môj chlpatý priateľ“ netradičná kresba s deťmi prípravnej školy skupiny predškolských vzdelávacích inštitúcií

Sokolova Svetlana Sergeevna, učiteľka doplnkového vzdelávania, Centrum MBOU DO Detská kreativita Obec Syava, región Nižný Novgorod.
Master Class pre deti 6-7 rokov, rodičov a učiteľov.
Vymenovanie majstrovskej triedy. Táto majstrovská trieda bude užitočná pre pedagógov, učiteľov ďalšieho vzdelávania a učiteľov mimo vyučovania pri výučbe detí netradičnými technikami kreslenia. Využiť ho môžu aj rodičia, ktorí učia svoje deti samostatne.
Práce detí môžu byť použité na výstavu kreatívne diela, výzdoba izby, darček.
Cieľ: Naučte sa kresliť chlpaté zvieratá nekonvenčná technológia: kresba metlou a tlač špongiou.
Úlohy:
oboznámenie sa s pojmom „umelec zvierat“;
rozvíjať zmysel pre textúru; rozvíjať Tvorivé schopnosti a záujem o výtvarné umenie; pestovať lásku k zvieratám a pozorovacie schopnosti.
Materiál:
papier A4 (farebný alebo biely),
šablóna pre mačiatko (môžete si vziať akúkoľvek z internetu)
kvaš,
strapce,
špongia,
metla,
pohár vody.

Šablóny mačiatok:

Žiť na zemi
Stvorenia nadpozemskej krásy.
Myslím, že ste to uhádli
Čo je toto - k..... (vám).
Našu majstrovskú triedu budeme venovať týmto roztomilým, očarujúcim, pôvabným a tajomným zvieratám. Nakreslíme chvostového chlpatého priateľa. A neobvyklé predmety na kreslenie nám pomôžu vykresliť to ako našuchorené - malá metla a penová špongia.
Ak je v dome domáce zviera, potom je v ňom spravidla pokoj a ticho. V tomto dome je veľa lásky, tepla a láskavosti. A najčastejšie vedľa domáceho maznáčika vyrastajú milí a dobrí ľudia, ktorí sú schopní lásky, súcitu a prichádzajú na pomoc tým, ktorí to potrebujú.

Človek domestikoval mačku asi pred 4000 rokmi. A pozeranie domáca mačka, objavil veľa znakov.
Mačka sa umýva sama - hosťom.

Skryť nos znamená chlad.

Existujú umelci, ktorých zvieratá a vtáky sú hlavnými postavami v ich kresbách a maľbách. Hovorí sa im animalisti. Slovo "animalista" pochádza z latinského slova "animal", čo znamená "zviera". Kreslenie zvierat však nie je také jednoduché. Pretože zvieratá nevedia pózovať. Zvieratkár musí usilovne pozorovať a študovať ich zvyky a charakter. Umelec začína svoju tvorbu skicami, náčrtmi a náčrtmi z prírody živých zvierat, vtákov, rýb a dlhodobé práce sú väčšinou realizované z vypchatých zvierat alebo z fotografií.
Umelci zvierat sa snažia nielen dosiahnuť vonkajšiu podobnosť, ale vo svojich kresbách odrážajú aj charakter, ktorý je súčasťou zobrazeného zvieraťa alebo vtáka, a snažia sa vyjadriť individualitu zvieraťa.

Jeden z týchto umelcov ľudový umelec Rusko Viktor Čižikov - autor olympijského medvedíka Miška, maskota leta XXII olympijské hry, ktorá sa konala v Moskve v roku 1980.

Navrhol knihy Marshaka a Barto, Čukovského a Volkova, Michalkova a Nosova. Pol storočia sa jeho ilustrácie objavovali v časopisoch „Funny Pictures“ a „Murzilka“. Na jeho kresbách, plných slnka, humoru a radosti, vyrástla viac ako jedna generácia čitateľov. Jednou z umelcových obľúbených tém je obraz mačiek.
Nádherné ilustrácie nakreslil Viktor Chizhikov pre knihu Andreja Usacheva „Planet of Cats“. Umelec dal svojim zvieracím postavám črty charakteristické pre ľudí.

Niekde je planéta mačiek.
Mačky žijú ako ľudia:
Čítanie novín v posteli
A pijú kávu so smotanou.
Majú apartmány a chaty,
Autá a iné vymoženosti.
Milujú ryby
A berú deti do rezortu.
Odlietajú do zámorských krajín.
Nájdu diamanty veľkosti päste.
Tulipány vysadené v kvetinových záhonoch
A dokonca chovajú psov.
Luxusný život na planéte
U mačiek, mačiek a mačiatok!
Ale títo zvláštni obyvatelia
Vždy sú z niečoho smutní...
Toľko dobrých hračiek!
Toľko záznamov a kníh!...
Len mačky nemajú mačky.
Ach, akí sme bez nich smutní.
(Andrey Usachev)

A nemáme čas sa nudiť, začneme kresliť našuchorené mačiatko.

Praktická práca.

Do stredu listu albumu aplikujeme šablónu figúrky mačky.

Namočte suchú špongiu do žltej farby a pomocou pohybov pri písaní vyplňte siluetu farbou. Začneme hlavou, potom telom, potom chvostom.

Výsledkom je škvrna - postava mačiatka.

Pomocou malej oranžovej metly nakreslite malé ťahy pozdĺž obrysu postavy v smere rastu srsti mačiatka.

Vyberte tvár, labky, hrudník a líca.

Nakreslíme pruhy na chvost, boky a hlavu mačiatka.

Štetcom nakreslíme oči, nos a ústa mačiatka, nakreslíme fúzy a obočie.

Pozadie si môžete nakresliť sami. Môžete zobraziť mačiatko na letnom trávniku. Metlou nakreslíme aj trávu, štetcom kvety, špongiou obláčiky.

Výkres je pripravený.

Kresby študentov tvorivého združenia.

Alina 7 rokov

Nastya má 6 rokov

Vika 6 rokov

Natasha má 6 rokov
Technikou kreslenia metlou môžete s deťmi kresliť chlpaté a ostnaté zvieratká a stromy.
vianočný stromček

Kreslenie krajiny vodovými farbami krok za krokom pre deti od 5 rokov. Majstrovská trieda s fotografiami krok za krokom

Majstrovská trieda maľby akvarelom od 5 rokov „Krajina“. Úvod do akvarelu

Autor: Natalya Aleksandrovna Ermakova, učiteľka, Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia doplnkového vzdelávania pre deti „Detská umelecká škola pomenovaná po A. A. Bolshakovovi“, Velikiye Luki, región Pskov.
Popis: Master class je určený pre deti od 5 rokov a ich rodičov, vychovávateľov a učiteľov doplnkového vzdelávania.
Účel: výzdoba interiéru, darček, kresba na výstavy a súťaže.
Cieľ: vytváranie krajiny technikou akvarelu.
Úlohy:
- predstaviť deťom profesiu umelca, dať im predstavu o výtvarnom umení a maľbe;
-naučiť pracovať s vodovými farbami: namáčanie farieb pred maľovaním, riedenie vodou na získanie rôzne odtiene jednu farbu, dôkladne opláchnite štetec.
-naučiť sa pracovať s farbou pri tvorbe krajiny technikou akvarelu;
- precvičiť prácu s rôznym počtom štetcov;
- rozvíjať záujem o výtvarné umenie.

Mám ceruzku
Viacfarebný kvaš,
Akvarel, paleta, štetec
A hrubý list papiera,
A tiež stojan na statív,
Pretože ja... (umelec)
Dobrý deň, milí hostia! Umelec je úžasné povolanie. Všetko, čo musí urobiť, je vziať papier, štetce a farby. Na papieri nebolo nič, ale objavili sa prvé riadky: jeden, ďalší - obrázok bol pripravený.
Umelec môže nakresliť čokoľvek: dom, les, ľudí, zvieratá. A umelec maľuje obrazy. A píše podľa vlastného plánu, ako spisovateľ
Umelec je človek, ktorý vie vidieť krásu v obyčajnosti, pamätá si svoje dojmy a vie vyjadriť svoje myšlienky a fantázie na papieri, v kameni alebo v iných materiáloch.

Umelec vie, ako vo svojich maľbách a kresbách vytvárať nové svety, nevídané krásy a podivné zvieratá a niekedy sa farby v kresbách menia na ohňostroj farieb a odtieňov, vyvolávajú neuveriteľné radostné emócie.
Prví umelci sa objavili už v dobe kamennej. Úlohu plátna alebo papiera vtedy plnili steny kamenných jaskýň a rôzne druhy domáce potreby starých ľudí a umelci používali ako farby uhlie a minerálne farbivá. Práca umelca bola úzko spojená s výrobou farieb a ľudia to považovali za magický efekt. Oveľa neskôr ľudia začali maľovať ikony, portréty, zátišia, krajinky – a toto všetko začali nazývať svetom výtvarného umenia (umenie zachytávať obrazy).

Takže umelci sú ľudia zapojení do výtvarného umenia, v tejto profesii existuje veľa rôznych smerov:
-Umelec je umelec v širokom zmysle slova (môže robiť všetko)
-Umelec je človek, ktorý sa venuje výtvarnému umeniu.
-grafik - zaoberá sa grafikou (kresby ceruzkou, uhlíkom, fixami)
-Fotoumelec - zaoberá sa fotografickým umením
- karikaturista
-Ilustrátor

- Maliar - venuje sa maľbe.
Maľba je umenie zobrazovať predmety farbami. Jeden z druhov výtvarného umenia spojený s prenosom vizuálne obrazy nanášaním farby na pevný alebo pružný povrch. Názov pochádza z dvoch slov „žiť“ (žiť) a „písať“ (kresliť) - takže sa ukázalo, že píšu ako živá vec a umelci, ktorí maľujú, sa začali nazývať maliari.

IN galéria umenia
Je ich veľmi, veľmi veľa.
Na tomto mori vidíme
A tam je cesta.
Olej, akvarel
Výtvory umelcov. (Obrazy)
V maľbe je veľa rôznych smerov (tém na kreslenie), pozrime sa na niektoré z nich:
Ak vidíte, čo je na obrázku
Pozerá sa na nás niekto?
Alebo princ v starom plášti,
Alebo vešiak v rúchu,

Pilot alebo balerína,
Alebo Kolka, tvoj sused,
Požadovaný obrázok
Volá sa to portrét.

Ak vidíte na obrázku
Šálka ​​kávy na stole
Alebo ovocný nápoj vo veľkej karafe,
Alebo ruža v krištáli,
Alebo bronzová váza,
Alebo hruška alebo koláč,
Alebo všetky položky naraz,
Vedzte, že toto je zátišie.

Ak vidíte na obrázku
Nakreslí sa rieka
Alebo smrek a biely mráz,
Alebo záhrada a oblaky,
Alebo zasnežená pláň
Alebo pole a chata,
Požadovaný obrázok
Volá sa to krajina

Umelec vytvára svoje maľby a kresby pomocou rôznych farieb - gvaše, akvarelu a mnohých ďalších farieb. Skutočný umelec vždy najprv spoznáva svoje farby, študuje ich vlastnosti, farby a odtiene. Vykonáva experimenty s miešaním farieb a získavaním nových farieb, ich riedením vodou alebo natieraním husto a sýto. Dnes sa zoznámime s vodovými farbami, aké sú to farby?
Ich názov súvisí s vodou, pretože „Aqua“ znamená „voda“. Keď ich rozpustíte vodou a začnete maľovať, vytvoríte efekt ľahkosti, vzdušnosti a jemných farebných prechodov. Pred lakovaním je potrebné farby navlhčiť vodou. Namočte štetec do čistej vody a vytraste z neho všetky kvapky farby bez toho, aby ste sa ho dotkli štetinami štetca.
Než začnete maľovať, musíte farby vyskúšať. Každá farba sa testuje na papieri, na štetec nanesieme farbu a nakreslíme malé škvrny farby každej farby. A hneď vidíte, ktorá farba je priehľadná a ktorá je silná a nasýtená. Veľmi dôležitou vlastnosťou akvarelových farieb je, že čím viac ich riedite vodou, tým budú pôsobiť priehľadnejšie a ak pridáte menej vody, farby budú sýtejšie. Po vyskúšaní každej farby musíte štetec umyť, aby ste nezafarbili farbu. Akvarelová farba je číra, priehľadná a miluje čistotu. Keď sa zoznámime so všetkými farbami, môžeme experimentovať s miešaním rôznych farieb, dvoch alebo dokonca troch. Pamätajte si, ktorá farba sa kamaráti s ktorou, alebo naopak, ich priateľstvo skončí zle a ukáže sa ako špinavá kaluž.
Tri farby, tri farby, tri farby
Chlapci, nestačí toto?
Kde môžeme získať zelenú a oranžovú?
Čo ak zmiešame farby v pároch?
Od modrej a červenej (tento)
Dostaneme farbu ... (fialovú).
A zmiešame modrú a žltú.
Akú farbu získame? (zelená)
A červená plus žltá nie je žiadnym tajomstvom pre každého,
Samozrejme nám ho dajú... (oranžová farba).
Toto cvičenie na zoznámenie sa s farbami sa vykonáva pred hlavnou úlohou deti šťastne reagujú a vykonávajú experimenty s farbami. Toto cvičenie je možné vykonať na samostatnom papieri, ale je lepšie si ponechať album „cheat sheet“, kde budú deti robiť cvičenia, aby sa zakaždým zoznámili s farbami a naučili sa rôzne techniky maľovania.

Materiály a nástroje:
- hárok papiera A3 (na šírku)
- hárok A4 na testovanie farieb (alebo album)
-akvarel
- štetce troch veľkostí (veľké, stredné, tenké)
-jednoduchá ceruzka, guma (pre najmenšie deti - môžete ňou nakresliť čiaru horizontu)
- pohár na vodu
- handrička na štetce

Priebeh majstrovskej triedy:

Vidím krajinu dosiaľ neznámu.
Pozemok v okolí je pekne udržiavaný...
Ale pre mňa, moja duša, je to tu také krásne!
Tak široká je krása môjho Ruska!
Dnes nakreslíme krajinu pre deti dobrá rola hry zobrazujúce budúcu kresbu a skúmajúc ju - čo je na nej vyobrazené.

Krajina začína hranicou neba a zeme - to je línia horizontu, kde sa stretávajú. Špičkou štetca nakreslite horizont a potom začnite maľovať oblohu od samého vrchu listu v horizontálnom smere. Vždy kreslím s deťmi, nová technika, nová časť prácu a deti to potom zopakujú vo svojej kresbe.

Ťahy štetcom by mali byť veľké, hladké, použite ten najväčší štetec. Farba sa musí dobre zriediť vodou a snažiť sa vytvoriť rovnomernú, obyčajné pozadie.

Potom z čiary horizontu nakreslíme zem, pole (zelená farba). Po každej farbe je potrebné štetec dôkladne umyť. Natrite povrch vodorovne veľkým štetcom, zelená s veľkým množstvom pridanej vody.

Teraz vezmite stredne veľký štetec a maľujte jeho špičkou. Farba laku je smaragdová - maľujeme kopce, farba je svetlá a sýta.

Pomocou čistej kefy a vody rozmažte smaragdové línie kopcov, od smaragdovej farby po hlavnú zelenú. Aby bol prechod z farby na farbu plynulý. Práca pokračuje pridaním veľká kvantita voda, takmer na vlhkom podklade (preto sa dielo leskne). Prebytočnú vodu je možné odstrániť utieraním handričkou.

Pole nechávame vyschnúť a vraciame sa k práci na oblohe. Na štetec nanesieme červenú farbu a nad čiaru horizontu nakreslíme bohatý pruh.

Umyte štetec, pomocou čistého štetca s vodou nakreslite čiaru pozdĺž spodného okraja červeného pruhu, rozmažte ju.

Rovnakým spôsobom pridajte oranžové a žlté farby.

Teraz kreslíme steblá trávy pomocou zvislých malých ťahov, čím sú od nás ďalej, tým sú menšie.

Potom kefu umyte, vyžmýkajte a steblá trávy zľahka namažte, akoby ste ich drhli kefou. Nakreslite červené slnko.

Tlieskaním listu štetcom kreslíme kríky.

Pozdĺž horizontu nakreslíme čiaru nasýtenú modrou - les v diaľke. A tenkým štetcom steblo trávy v popredí kresby.

Tenkým štetcom robíme zvislé modré čiary, kde je les, to sú stromy.

Zvýraznime les v diaľke tenká čiaračierna (tenká kefa) a na kríkoch nakreslite vetvy.