Onomatopeja. Govorne igre za djecu prve mlađe skupine

Najprije govorne igre s djecom juniorska grupa

RAZVOJ GOVORNOG DAHA

Lijep miris
Cilj. Razvoj frazalnog govora pri glatkom izdisaju.
Oprema. Jedan mirisni cvijet (đurđica, jorgovan, jasmin itd.), ili mirisni rubac, ili voće (mandarina, jabuka, limun).
Opis igre. Djeca naizmjence prilaze vazi s cvijetom i mirišu ga. Pri izdisaju se izgovara riječ ili fraza s izrazom zadovoljstva: "Dobro; vrlo dobro; vrlo ugodan miris; vrlo mirisni cvijet (mirisna jabuka)" itd.

U početku se djeci nude prijedlozi. Kasnije su (u

ovisno o govornim mogućnostima) sami smišljaju rečenice.

Smisli frazu
Cilj. Razvoj frazalnog govora. Ispravna struktura rečenice.
Oprema. Narativne slike iz lutrije "Ono što radimo".
Opis igre. Prikazana je jedna slika priče. Učitelj na temelju toga smišlja kratku frazu (od dvije ili tri riječi), a zatim poziva djecu da njegovu frazu dopune jednom novom riječi. Svako pozvano dijete produljuje frazu za još jednu riječ.
Na primjer , učiteljica kaže: Tanya se igra. Dijete ponavlja rečenicu koju Tanya igra i dodaje na ulici. Sljedeći ponavlja rečenicu Tanya igra vani i dodaje u pješčanik.
Tko se toga dosjeti, pobjeđuje posljednja riječ na rečenicu i pravilno izgovoriti cijeli izraz. Kratke fraze (tri ili četiri riječi) izgovaraju se na jedan izdisaj, a duge se izgovaraju s pauzom nakon tri ili četiri riječi. Kada djeca savladaju pravila igre, možete ih pozvati da izmišljaju i produžuju fraze bez slika.

Susjedi
Cilj. Ispravna struktura rečenice. Poboljšanje orijentacije u prostoru.
Oprema. Dječje stolice, tamburica.
Opis igre. Djeca dobivaju zadatak: imenovati svog susjeda s desne strane. Naizmjence govore, na primjer: Sjedim s Vovom. Kada sva djeca imenuju svog susjeda, učiteljica daje znak tamburinom. Djeca trče po sobi. Mogu uzeti igračke i igrati se neko vrijeme. Na novi signal moraju sjesti sa susjedom kojeg su imenovali. Tko pogriješi gubi.
Kad se igra ponavlja, dječji odgovori postaju kompliciraniji: Sjedim s Vovom i Ženjom; Sjedim pored Vove i Ženje; s moje desne strane - Vova, s moje lijeve strane - Zhenya; moj susjed s desne strane je Vova, moj susjed s lijeve strane je Zhenya.

prestići
Cilj. Razvoj ritmičkog i izražajnog govora. Obrazovanje koordiniranih pokreta.
Oprema. Dječje stolice (panj, trupac ili klupa na gradilištu, u šumi).
Opis igre.
Opcija 1.
Djeca stoje ili sjede na balvanu, travi ili stolicama. Naprotiv, u 10-15 koraka, jedan stolac (panj). Uz pomoć brojača odabiru se dva vozača. Stoje pred stolicom (konoplja). Učiteljica zajedno sa svom djecom recitira pjesmicu:

Djevojka na dršci
Leptir je sjeo.
Leptirica djevojka
Nisam ga imao vremena uhvatiti.

Nakon riječi "Nisam imao vremena uhvatiti", vozači trče do panja. Tko prvi stane na njega, pobjeđuje.

opcija 2. Ova igra može biti popraćena drugom pjesmom:

Baka je sadila grašak
Dobro se rodio
Rođen je debeli...
Požurit ćemo
Ti ostani.

U ovom slučaju, pjesma kaže vodeću. Tijekom igre učitelj pazi da djeca prave pravilne pauze u disanju. Ove se igre također mogu koristiti za automatizaciju različitih zvukova.

čarobno ogledalo
Cilj. Razvoj ritmičkog, izražajnog govora i koordinacije pokreta.
Opis igre. Djeca stoje u krugu ili sjede na stolicama. Vozač prilazi jednom od momaka i kaže:

Pa, ogledalo, pogledaj!
Reci nam sve kako treba!
Ja ću stajati ispred tebe
Ponavljaj sve za mnom!

Vozač izgovara bilo koju frazu, prateći je nekim pokretom. Onaj kome se obratio mora točno ponoviti i frazu i pokret. Ako dijete pogriješi, ispada iz igre. Onaj tko sve odradi bez greške postaje novi vozač. Učitelj prati ispravnost respiratornih pauza i frazalnog govora djece.

Kiša, kiša
Cilj. Razvoj ritmičkog i ekspresivnog govora, koordinacije pokreta i orijentacije u prostoru.
Oprema. Dječje stolice.
Opis igre. Stolice su poredane u krug, jedna manje od djece koja se igraju. Djeca hodaju u sredini kruga i govore u zboru (ili jedan):

Kišo, kišo, što točiš?
Ne daš nam hodati.

Nakon riječi "ne daš nam da prošetamo" djeca trče prema stolicama. Tko nije imao dovoljno stolica, taj je izgubio. Igra se ponavlja nekoliko puta.

Spasilac
Cilj. Oprema. Štap (debljina 3 - 4 cm, duljina 30 - 40 cm).
Opis igre. Igra se na mjestu, na čistini. Djeca stoje u zbijenoj skupini. Odabiru se vođa i vođa, vođa uzima štapić i zajedno sa svom djecom izgovara riječi:

štapić spasilac,
Usred bijela dana
Pomozi mi!
Za brezu, za planinski pepeo -
Odvest ću te daleko.
Tko lovi štap
Od toga su pokopani.

Nakon riječi "od toga su pokopani", vođa baca štap. Vozač trči za njom. Ostala djeca bježe i skrivaju se. Podižući štap, vozač odlazi tražiti djecu. Koga prvog nađe, postaje vođa, koga zadnjeg nađe, taj vođa.

vilin konjic pjesma
Cilj. Razvoj ritmičkog, izražajnog govora i koordinacije pokreta.
Opis igre. Djeca postaju u krugu, recitiraju pjesmu u zboru, prateći riječi pokretima:

Letjela sam, letjela sam
Umoran nije znao.
Djeca nježno mašu rukama.
Sjela, sjela
Opet je poletjela.
Kleknite na jedno koljeno.
Našao sam svoje prijatelje
Bilo nam je zabavno.

Opet rade "leteće" pokrete rukama.

Vodio sam okrugli ples,
Sunce je sjalo.

Uhvate se za ruke i plešu.
Igra se može koristiti za razlikovanje zvukova s, s", r - l . U ovom slučaju, djeca izgovaraju pjesmu ne u zboru, već jednu po jednu.

Kuhati
Cilj. Isto kao u prethodnoj utakmici.
Oprema. Kuharska kapa.
Opis igre. Sva djeca stoje u krugu. Vozač slijedi cool. U rukama ima kuharsku kapu. Djeca horski recitiraju pjesmu:

Igrajmo se kuhara
Nitko ne može zijevati.

Ako ste vi kuhar
Zatim brzo obiđite.

Nakon riječi "brzo obiđi", vozač se zaustavlja i stavlja kapu na sljedećeg stojeće dijete. Onaj koji je primio kapu i vozač stoje leđima jedan drugome i, na znak učitelja, idu u krug. Tko prvi obiđe (ne trči!) krug, pobjeđuje.

Semafor
Cilj. Konsolidacija ideja o pravilima ulice.
Oprema. Tri kartonska kruga promjera 15 cm: zelena, crvena, žuta. Kreda ili štap.
Opis igre. Prije početka igre učitelj govori o namjeni semafora i pravilima ulice. Zatim djeca uče pjesmu "Semafor":

Crveno - prozirno
Put je opasan.
Žuta također
Čekati!
I zeleno naprijed -
Dođi!

Zatim učitelj crta cestu i prijelaz kredom na podu ili štapom na tlu. U blizini prijelaza postaje vozač s krugovima. Djeca, stojeći u redu jedno po jedno, nekoliko puta prelaze cestu naprijed-nazad ako vozač pokaže zeleni krug. Tada vozač podiže crveni krug. Djeca zastanu i jednoglasno izgovore prva dva stiha pjesmice. Crveni krug mijenja se u žuti. U ovom slučaju, oni izgovaraju sljedeća dva stiha pjesme. I konačno se upali zeleno svjetlo. Djeca izgovaraju zadnja dva retka.
Ako jedno od djece nema vremena prijeći tijekom posljednjih redaka pjesme, voditelj pita: "Gdje si bio do sada?" Kasnilac odgovara: "Semafor je kasnio."

Stado (trgovanje)
Cilj. Razvoj ritmičkog i izražajnog govora. Aktivacija rječnika na temu "Ptice". Odgoj sportskih vještina.
Opis igre. Djeca biraju voditelja. Učiteljica zajedno s djecom izgovara pjesmu:

Pjevajte zajedno, pjevajte zajedno
Deset ptica - jato:
Ova ptica je slavuj
Ova ptica je vrabac
Ova ptica je sova
Pospana glava.
Ova ptica je voštanica
Ova ptica je kosac.
Ova ptica je ptica
Sivo pero.
Ova je zeba
Ovaj je swift
Ovaj je veseli siskin.
Pa ovaj je zli orao.
Ptice, ptice - idite kući!

Nakon ovih riječi djeca se razbježe, a vozač ("zli orao") pokušava nekoga uhvatiti.

Odredite mjesto igračke
Cilj. Razvoj govornog disanja. Jačanje sposobnosti građenja detaljne fraze.
Oprema. Igračke: auto, piramida, lopta, medvjed, lutka itd.
Opis igre. Učitelj slaže razne dječje igračke na stol u jedan red. Pozivajući dijete, pita ga: "Između kojih igračaka je piramida?" Dijete mora dati potpun odgovor: "Piramida stoji između automobila i lopte." Nakon dva ili tri odgovora učiteljica mijenja igračke. Postupno, kako se igra ponavlja, igračke se jedna po jedna mogu zamijeniti drugima.
Metodičke upute. Učitelj prije igre podsjeća djecu da trebaju govoriti polako, izražajno, ne odvajajući jednu riječ od druge pauzama, te izgovoriti cijelu frazu kao jednu dugu riječ. Na pitanje morate odgovoriti potpunim odgovorom, na primjer:
"Lopta leži između lutke i medvjeda." Točan odgovor dobiva obožavatelja. Tada se određuje pobjednik.

Roda
Cilj. Razvoj izražajnosti govora, kombinacija govora s pokretima. Jačanje koncepta "desno-lijevo".
Oprema. Kapa roda, košarica.
Opis igre. Jedno dijete prikazuje rodu. Stavlja mu se kapa roda. Nekoliko koraka od njega je drugo dijete s košarom. Izgubio se u šumi. Ugledavši rodu, dijete se okrene prema njemu:

Rode, rode duge noge,
Pokaži mi put kući.
Aist odgovara:
Gazite desnom nogom
Gazite lijevom nogom
Opet desnom nogom
Opet lijevom nogom
Nakon - desnom nogom,
Nakon - lijevom nogom,
Eto kad dođeš kući!

Dijete s košarom izvodi sve pokrete koje mu roda govori, a zatim sjeda.

Smiri lutku
Cilj. Razvoj tembra glasa.
Opis igre . Djeca sjede na stolicama u polukrugu. Imaju lutke u rukama. Učiteljica kaže: „Lutke plaču, morate ih smiriti. Vidite kako sam stavila lutku na spavanje (ljulja lutku, tiho pjeva uz motiv poznate uspavanke). A sada je ti protresi. " Djeca se izmjenjuju, a zatim zajedno ljuljaju lutke izgovarajući glas a.

juriši
Cilj. Razvoj snage glasa. Aktivacija mišića usana.
Oprema. Kreda, stolice. Opis igre. Djeca se razilaze kućama (ocrtani krugovi, kutovi sobe, stolice). Na znak učitelja, jedno od djece zove drugo po svom izboru "Aj, aj, Petya." Petya mu zauzvrat odgovara: "Ay, ay, Vova", i oni brzo mijenjaju mjesta. Zatim Petya izabire drugog prijatelja i mijenja mjesta s njim na isti način.

Zimska oluja
Cilj. Razvoj snage glasa i govornog disanja. Aktivacija mišića usana.
Oprema. Slika zapleta "Mećava".
Opis igre. Učitelj pokazuje sliku na kojoj je nacrtana mećava. Djeca koja sjede u redu prikazuju mećavu koja zavija u kišnoj večeri. Na znak odgajatelja, "Mećava počinje", tiho kažu: woo ...; na znak "Mećava prestaje" govore tiše; na znak "Mećava je gotova" utihnu.
Poželjno je da djeca barem 2-3 puta promijene jačinu glasa u jednom izdahu. U ovom slučaju, prikladnije je zamijeniti verbalne upute učitelja dirigiranjem: glatko kretanje ruke prema gore - djeca govore glasnije, glatko kretanje ruke prema dolje - djeca govore tiše.

Rog
Cilj. Isto kao u prethodnoj utakmici.
Opis igre. Djeca stoje u redu okrenuta prema učitelju i podižu ruke sa strane prema gore, dodiruju se dlanovima, ali ne ispuštaju pamuk. Zatim se polako spustite kroz strane prema dolje. Istovremeno sa spuštanjem ruku djeca ispuštaju zvuk najprije glasno, a zatim postupno tiše. Spuštajući ruke, ušute.
Najprije učitelj sam pokazuje radnje, zatim poziva dvoje djece koja zajedno s njim izvode radnje i proizvode zvuk, ostala djeca rade samo pokrete rukama. Zatim igra cijela grupa.

Tko će pobijediti?
Cilj. Razvoj snage glasa i govornog disanja. Aktivacija mišića usana i donje čeljusti.
Opis igre. Učitelj proziva dvoje djece i postavlja ih jedno naspram drugog. Na znak učitelja, djeca istovremeno počinju izgovarati, prvo tiho, a zatim glasno, samoglasnike. a, o, u, ja, uh.

Vjetar puše
Cilj. Razvoj snage glasa i govornog disanja.
Opis igre. Djeca i učitelj stoje u krugu. Učiteljica kaže: "Ljeti smo išli u šetnju šumom." Svi se uhvate za ruke i povedu kolo, a učiteljica nastavlja: „Idemo poljem, sunce sja, lagani povjetarac puše i trava se njiše, cvijeće“. Učiteljica i djeca zastaju. „Lahor tiho puše, ovako: v-v-v (tiho i dugo izgovara glas v) Djeca ponavljaju za njim. Dobili smo puno cvijeća i bobica. Spremali su se vratiti. Odjednom zapuhao jak vjetar: v-v-v ..." - učitelj glasno i dugo izgovara ovaj glas. Djeca zastaju i ponavljaju zvuk za učiteljem.
Metodičko uputstvo.Učitelj pazi da djeca, ponavljajući za njim, promatraju istu snagu glasa.

Učite po intonaciji
Cilj. Odgoj izražajnosti govora i izraza lica.
Opis igre. Svako dijete zauzvrat prikazuje ili bolesno, ili ljuto, ili iznenađeno, ili veseljak. U ovom slučaju trebate izgovoriti kratke riječi s određenom intonacijom:
Tko izvuče duži zvuk, pobjeđuje. Prvo, pobjednika određuje učitelj. Zatim možete dati djeci da odrede tko je pobijedio. Učitelj samo treba paziti da djeca ne stišaju glas do kraja zvuka i da ne prenaprežu mišiće vrata.

Ah ah ah!
Oh oh oh!
Ah, ah, ah!
Vol! vol! vol!

Ostala djeca moraju pogoditi po izrazu lica, cijelom držanju govornika i intonaciji koga predstavlja voditelj. Možete pozvati djecu da detaljnije objasne ponašanje voditelja: zašto je tužan ili zašto je iznenađen itd. Za izražajnost govora i za detaljnu priču, djeca se potiču.

Medvjed i božićno drvce
Cilj. Obrazovanje izražajnosti govora i sposobnost promjene boje glasa.
Oprema. Maska medvjeda i bilo koje druge životinje (vuk, lisica, pijetao, zeko itd.).
Opis igre. Učitelj bira dvoje djece: jedno će biti medvjed, drugo, na primjer, vuk. Iz različitih dijelova sobe, trebali bi ići jedni prema drugima. Kada se sretnu, dolazi do dijaloga:

Vuk. Kamo ćeš, medo?
Snositi. U gradu, pogledajte božićno drvce.
Vuk. Što je ona tebi?
Snositi. Vrijeme je za proslavu Nove godine.
Vuk. Gdje ćeš to staviti?
Snositi. Odnijet ću ga u šumu, svojoj kući.
Vuk. Zašto ga nisi posjekao u šumi?
Snositi. Šteta, bolje da ga donesem.

Prilikom izgovaranja ovog dijaloga djeca trebaju oponašati glasove životinja, tj. promijeniti boju glasa. Tko to učini najuspješnije, ohrabruje se. Igra se ponavlja, ali medvjed može sresti drugu životinju.

Vuk i sedam kozlića
Cilj. Razvoj visine i izražajnosti glasa. Poboljšanje frazalnog govora.
Oprema. Životinjske maske.
Opis igre. Djeca prvo moraju upoznati bajku, dobro znati riječi o jarcu i vuku, odgovore djece. Među djecom učiteljica raspoređuje uloge i dijeli maske. Predstava počinje. Učitelj skreće pozornost djece na prirodu glasova. Jarac i kozlić trebaju govoriti tankim, visokim glasom, a vuk u početku grubo, niskog glasa a zatim viši.

Oponašanje govora (onomatopeja)- ovo je reprodukcija nakon govornika zvukova, riječi, fraza koje je on izgovorio.

U početku izgleda kao jeka: odrasla osoba kaže - dijete odmah ponovi. Kako komunikacija djeteta s odraslom osobom ne bi nalikovala igri "papiga", važno je zapamtiti da se govor mora aktivirati u praktične aktivnosti dijete, u igri. Važan je emocionalni kontakt pozitivna motivacija, kontinuirana pažnja djeteta.

Za razvoj oponašanja govora potrebno je početi s razvojem oponašanja općenito: "Radi kao ja." Potrebno je učiti dijete oponašati radnje s predmetima (igra loptom), učiti oponašati pokrete ruku, nogu, glave. Da biste razvili imitacijske sposobnosti, morate svakodnevno vježbati.

Onomatopeja je početni stupanj u razvoju govorne funkcije, a kod djeteta s govornom normom i kod djeteta s govornim poremećajima samo ih asimilira u različito vrijeme.

Odrasli uvijek trebaju zapamtiti kako zvuči njihov govor:

Govor mora biti pravilan, bez govornih poremećaja;

Artikulacija bi trebala biti jasna, dijete bi trebalo vidjeti pokrete usana odrasle osobe;

Govor bi trebao biti ne samo emotivan, već i dobro intoniran, s naglaskom na naglašenom slogu;

Riječi i fraze ponuđene djetetu za ponavljanje moraju se izgovarati više puta;

Odrasla osoba stimulira djetetov aktivan govor uz pomoć pitanja;

Odrasla osoba daje djetetu samo uzorke ispravnog govora; zamjenske riječi koje on reproducira ne smiju se ponavljati za djetetom.

Faze razvoja govorne imitacije:

Ponavljanje pojedinačnih zvukova koji nose semantičko opterećenje u igri.

Ponavljanje amorfnih riječi. To su riječi-onomatopeje, riječi-slogovi koji imaju određeno značenje.

oponašati zvukove djece glazbeni instrumenti- ding-ding, bom-bom, doo-doo itd.;

imitacija prometne buke - tu-tu, b-b-b, itd.,

i druge razne amorfne riječi: dijete ih može zamijeniti riječima koje još ne zna izgovoriti.

Ponavljanje riječi. U početku su to jednostavne kratke riječi - mama, tata, maca, daj, dalje itd.

Posebnu pozornost treba obratiti na asimilaciju radnji (glagola) od strane djeteta, budući da one igraju ključnu ulogu u razvoju dječjeg govora: što je više radnji u govoru djeteta, to je viši stupanj njegovog razvoja!

Ponavljanje kratke fraze . Ovo je faza kombiniranja nekoliko riječi u jednoj rečenici (on početno stanje- 2-3 riječi). Na primjer: Gdje je tata? Postoji maca. Evo žlice.

Postupno se povećava broj riječi u frazi koju dijete izgovara, a dijete uči fleksiju i gramatički ispravnu kombinaciju riječi u rečenici.

Pojašnjenje izgovora samoglasnika

1. Gledajući sliku s djetetom na kojoj se vidi djevojčica kako ljulja lutku: “Ovo je Anya, ona stavlja lutku na spavanje i pjeva Aaah! Pomozimo joj. A-ah-ah!" Istovremeno, pokretima oponašamo bolest kretanja lutke. Pokazujemo bebi kako da širom otvori usta dok pjevamo.
2. Gledajući sliku s djetetom na kojoj je prikazana djevojčica s lošim zubom: „Ovo je Olya, boli je zub i uzdiše O-o-o! Kako uzdasi Olya Oh-oh-oh!" Pri izgovoru prislanjamo dlanove na obraze i odmahujemo glavom.
3. S djetetom pregledavamo sliku ili uzimamo konjića igračku: „Ždrijebe doziva majku i viče I-i-i! Vičimo s njim Yi-i-i! Bebi skrećemo pažnju da su usne razvučene u osmijeh.
4. S djetetom pregledavamo sliku na kojoj je prikazan parobrod ili uzimamo igračku parobrod: „Gledaj, parobrod plovi do pristaništa i zuji Oooo! Kako parobrod huči! Bebi skrećemo pozornost da su usne izdužene cjevčicom.
5. S djetetom pregledavamo sliku velikog i malog medvjeda: „Veliki medvjed viče E-E-E! (izgovaramo glasno, raširimo ruke sa strane). ALI mali uh! (kažemo tiše, ruke su skupljene). Tražimo od djeteta da dočara kako plače veliki medo, a kako mali. Možete ponuditi da pogodite koji medvjed vrišti.

Pjevanje samoglasničkih fuzija

1. Proučavamo sliku s djetetom: djevojčica je izgubljena u šumi: „Gle, djevojčica je izgubljena u šumi i viče Ay! Aj! Vičimo zajedno s djevojčicom Ay! Aj! Vrišteći, stavi ruku na lice.
2. S djetetom pregledavamo sliku: beba plače: „Kako beba plače? Vau! Vau!
3. Pregledavamo sliku s djetetom: magarac vrišti, kažemo: „Evo magarca, vrišti Eeyore! Eeyore! Kako magarac vrišti? Eeyore! Eeyore!

Dozivanje dovikivanja

1. 1. Lopta je pala u vodu:
   — Ah! Oh! Oh!
2. 2. Razbila se vaza:
   - Oh! Oh! Oh!
3. 3. Djevojčica se ljulja na ljuljački:
   Wow! Wow! Wow!
4. 4. Sasha siječe drva:
   Eh! Eh! Eh!

Izgovor suglasnika

Igra "Čajnik Puff"

Pokazujemo djetetu sliku kipućeg kotlića „Vidi, vidi, ovo je kotlić, zove se Puff, kad prokuha, on puhne ovako! Hajdemo piškiti s njim."

Igra "Napumpaj kotač"

Vozimo se u autu s bebom i kažemo: “Oh! Pogledajte, na autu je pukla guma. Napumpajmo ga! S-s-s." Ruke predstavljaju rad s pumpom.

Igra "Šumski šum"

Recite djetetu da kad vjetar trese drveće, lišće šušti na njima: "Šššš." Ustanite, podignite ruke, njišući ih s jedne na drugu stranu - "kao drveće na vjetru" - i recite: "Šššš."

Igra "Pogodi što je"

Izgovorite zvuk Š ili S, a beba će pogoditi o čemu se radi: šuma šumi (Š) ili se guma napumpava pumpom (S). Zatim možete promijeniti: neka dijete pogodi, a vi pogodite.

Igra "Pila, pila"

Pokazujemo djetetu igračku ili nacrtanu pilu: "Pogledaj, pila pili i tiho zviždi s-s-s-s". Vršimo pokrete piljenja rubom dlana ili pilom za igračke.

Igra "Komarik"

Pokazujemo sliku sa likom komarca, kažemo: "Ovo je komarac Zakhar, leti i pjeva pjesma z-z-z". Stisnemo palac i kažiprst i crtamo krugove u zraku.

Pozivamo dijete da pjeva pjesmu komarca. „Uhvatimo” komarca u šaku i prinesemo ga uhu - slušamo: „Z-z-z”, zatim na djetetovo uho: „Čuješ li kako komarac s-z-z pjeva”. Nudimo djetetu da također uhvati komarca i sluša kako pjeva u šaci.

Igra "Buba"

Pokažite djetetu na slici bube, recite da je ovo buba Zhenya i voli pjevati pjesmu: "Wh-w-w!". Pitajte bebu kako Zhenya buba zuji. Natječite se s djetetom čija buba najduže zuji.

Igra "Čija je ovo pjesma"

Izgovorite jednu od onomatopeja, neka dijete pogodi čija je pjesma: buba (g) ili komarac (h). Zatim možete promijeniti: neka dijete pogodi, a vi pogodite.

Igra "Tople ruke"

Pokazujemo djetetu sliku: “Vidi, djevojčica grije svoje smrznute ruke, diše na njih x-x-x! Ugrijmo i mi ruke! X-x-x." Pokažite djetetu kako da diše u ruke.

Igra "Jež"

Djetetu pokažemo igračku ježa ili sliku i kažemo: „Ovo je jež, pogledaj kakve bodlje ima, na njima nosi jabuke i gljive. Kad nosi gljivu u svoju jazbinu, frkće ovako fff. Hajde da frknemo kao ježevi“.

Oponašanje glasova životinja i ptica

Životinje su prvi rječnik koji djeca uče. Dijete se mora učiti ne samo da je mačka mjauk, žaba kva, koza ja itd., nego i da mamin miš cvili pi-pi-pi, a miš suptilnije pi-pi-pi. , velika žaba zove KWA, dok mala žaba zove KWA, itd.

Nakon predstavljanja uzorka zvuka, pozovite dijete da pogodi tko je vrištao - velika ili mala žaba. Tada možete zamijeniti uloge.

Obavezno koristite slike ili figurice životinja. Naučite onomatopeju u igri. Na primjer: "Hajde, počasti kravu sijenom, a ona će ti reći Mu - hvala!".

Imitacija kućnih zvukova

Sat otkucava - TIK - TOK

Voda kaplje - KAP - KAP (za svaki slog kažiprst udara po otvorenom dlanu druge ruke)

Klinac gazi - TOP - TOP

Čekić kuca TUK – TUK

Škare režu ČIK - ČIK

Ljuljamo se na ljuljački KVALITETNO - KVALITETNO

Jedemo mrkvu Khrum - Khrum

Auto ide BI - BI

Pila reže VZHIK - VZHIK

"Zazvonio mi je telefon"

Dijete, koristeći uređaj igračku, odgovara na poziv. Tko je zvao, ovisi o djetetu. Mama, tata, baka, lik iz bajke. Igranje na telefonu je poticajno razvoj govora dijete, monološki govor, formira samopouzdanje, povećava komunikacijsku kompetenciju, razvija maštu.

Igra "Čarobno ogledalo"

Djetetu se daje ogledalo.

"Oh, tko je to u ogledalu?"

"Kako se zoveš?"

"A što si ti danas?"

Ova igra povećava govornu aktivnost djeteta, pozitivan stav prema sebi.

Također, mogu započeti igru ​​govoreći “Vidim nekoga lijepog. Tko je to? Kao što je praksa pokazala, djeca su spremnija odgovarati na pitanja nakon ovih riječi + povećava se djetetovo samopoštovanje.

"Loto koji priča"

Ova igra povećava govornu aktivnost djeteta, dijaloški govor, potiče ga na vlastiti izbor.

Karte su okrenute licem prema dolje. Dijete samo bira sliku, okreće je.

"Oh, tko je ovo ovdje?" "Kako govori?" “A kako da pozdravimo mačku/psa/kravu?” "Što on radi na slici?"

"Blind Man's Buff with Animals"

Djeca nose maske životinja. Moj zadatak je uhvatiti određenu životinju zatvorenih očiju. Djeca bi trebala ispuštati zvukove oponašajući svoju zvijer.

Ova igra pomaže u svladavanju vještina onomatopeje, motoričke aktivnosti djece.

Pogodi igračku

Ispred djece se stave tri igračke. Djeca razmatraju, imenuju koje igračke vide. Boja, ime, itd. Zatim učitelj uklanja jedan i traži od vas da pogodite koji. Ako djeca odmah imenuju koji nedostaje, tada učitelj postavlja sugestivna pitanja o boji, veličini itd.

Ova igra također povećava dječju govornu aktivnost, dijaloški govor, pažnju, pamćenje.

"Došao je k nama (la ..."

Ovo nije igra, već besplatna komunikacija.

Bliže srednjoj dječjoj dobi.

Djeca u pravilu sa sobom u vrt nose svoje omiljene igračke. Zadatak djeteta je ispričati o tome. Smisli priču.

Na primjer, “Ovo je avion. Doletio je iz crtića o Jedu. Volim ga i on mi pomaže"

Rana dob Prema riječima stručnjaka iz cijelog svijeta, ovo je jedinstveno razdoblje u životu čovjeka. Naš zadatak je pobrinuti se da dijete to životno razdoblje proživi što potpunije.

Kartoteka igara za razvoj sluha i govora kod djece mlađe skupine

RAZVOJ SLUŠNE PAŽNJE.
Igra "Sunce ili kiša?"
Cilj. Naučite djecu da izvode radnje u skladu s različitim zvukom tambure. Obrazovanje u djece sposobnosti prebacivanja slušne pažnje.
Kratki opis:
Odrasla osoba kaže djeci: “Sada ćemo ići u šetnju. Idemo u šetnju. Nema kiše. Vrijeme je lijepo, sunce sja i možete brati cvijeće. Ti hodaj, a ja ću zazvoniti u tamburu, bit će ti veselo šetati uz njene zvuke. Ako počne kiša, ja ću početi kucati u tamburu, a ti, čuvši kucanje, moraš utrčati u kuću. Pažljivo slušaj kad zvoni tamburica, i kad ja u nju kucam.
Metodičke upute. Učitelj vodi igru, mijenjajući zvuk tambure 3-4 puta.

RAZVOJ SNAGE GLASA.
Igra "Dođi igrati s nama"
Cilj. Naučite djecu da govore glasno. Razvijanje sposobnosti korištenja visokog glasa.
Pripremni rad. Pokupite igračke: medu, zeku, lisicu.
Kratki opis:
Djeca sjede u polukrugu. Odrasla osoba na udaljenosti od 2-3 m od djece slaže igračke i kaže: „Dosadno je medvjedu, zečiću i lisici sjediti sami. Pozovimo ih da se igraju s nama. Da bi nas čuli, trebamo glasno pozvati, ovako: "Miša, kreni!" Djeca zajedno s učiteljicom dozivaju medu, lisicu, zeku, a zatim se igraju s njima.
Metodičke upute. Pobrinite se da djeca govore glasno kada zovu igračke i da ne viču.

RAZVOJ SLUŠNE PAŽNJE.
Igra "Pogodi tko vrišti"
Cilj. Obrazovanje u djece sposobnosti fokusiranja slušne pažnje. Naučite djecu da prepoznaju igračku onomatopejom.
Pripremni rad. Pripremite glasovne igračke koje prikazuju domaće životinje poznate djeci: kravu, psa, kozu, mačku itd.
Kratki opis:
Odrasla osoba vadi pripremljene igračke (jednu po jednu), udara ih, oponašajući krik odgovarajućih životinja, zatim traži od djece da slušaju i po glasu pogode tko će im doći u posjet. Dijete koje odabere odrasla osoba napušta vrata i, lagano ih otvori, daje glas, oponašajući jednu od životinja, a djeca pogađaju o kome se radi.
Metodičke upute. Igra se može ponoviti 5-6 puta. Pobrinite se da djeca pažljivo slušaju. Aktivirajte pitanja sve djece.

.
Bajka "Žuri - nasmij se"
Cilj. Da biste razvili govorni sluh i govornu aktivnost djece, potaknite ih da izgovaraju glasove oponašanjem. Razvoj kod djece sposobnosti pravilnog izgovaranja glasova oponašanjem. Razvoj govornog sluha. Pripremni rad. Pripremite kuću za prikaz na flanelografu kroz čiji prozor gleda medvjed; žaba, miš, kokoš, guska, krava. Smislite pitanja o tekstu priče.
Kratki opis:
Žaba je odgalopirala do medvjedove kućice. Graknula je ispod prozora: "Kwa-kva-kva - došla sam te posjetiti!" Miš je dotrčao. Zacvilila je: "Pi-pi-pi - pite su ti ukusne, kažu!" Piletina je stigla. Kvokhtala: "Ko-ko-ko - kore su, kažu, mrvičaste!" Guska je odšepala. Zakikoće: "Go-ho-go - grašak bi se kljucao!" Krava je stigla. Mumlja: "Mu-mu-mu - popio bih brašnu!" Tada se medo nagnuo kroz prozor. Zarežao je: "R-r-r-r-r-r-r-r-r!" Svi su pobjegli. Da, uzalud su kukavice žurile. Poslušao bi što medvjed želi reći. Evo što: “R-r-r-r-r-zadovoljni gosti. Uđi, molim te!"
Metodičke upute. Pričanje priče treba popratiti prikazivanjem njezinih likova na flanelografu. Onomatopeja se mora jasno izgovarati, ističući samoglasnike.

RAZVOJ GOVORNOG DAHA.
Igra "Leptir, leti!"
Cilj. Postignite dugi, kontinuirani oralni izdisaj.
Pripremni rad. Pripremite 5 papirnatih leptira jarkih boja. Za svaki zavežite konac duljine 50 cm i pričvrstite ih na uže na udaljenosti od 35 cm jedan od drugog. Povucite uže između dva stupa tako da leptiri vise u razini lica djeteta koje stoji.
Kratki opis:
Djeca sjede na stolicama. Odrasla osoba kaže: “Djeco, pogledajte što lijepi leptiri: plava, žuta, crvena! Koliko! Kao živi su! Da vidimo mogu li letjeti. (Puše po njima.) Gle, letjeli su. Pokušajte i vi puhati. Tko će letjeti dalje? Odrasla osoba poziva djecu da stanu jedno po jedno u blizini svakog leptira. Djeca pušu u leptire.
Metodičke upute. Igra se ponavlja nekoliko puta, svaki put sa nova grupa djece. Potrebno je osigurati da djeca stoje ravno, ne podižu ramena pri udisaju. Treba puhati samo na jedan izdisaj, bez ulaska zraka. Obrazi se ne napuhuju, usne su blago gurnute naprijed. Svako dijete može puhati najviše deset sekundi s pauzama, inače može osjetiti vrtoglavicu.

RAZVOJ SLUŠNE PAŽNJE.
Igra "Gdje si zvao?"
Cilj. Naučite djecu odrediti smjer zvuka. Razvoj fokusa slušne pažnje.
Pripremni rad. Odrasla osoba priprema zvono.
Kratki opis:
Djeca sjede u krugu. Odrasla osoba bira vozača koji postaje u središtu kruga. Na znak vozač zatvara oči. Zatim učitelj daje zvono jednom od djece i nudi se da nazove. Vozač, ne otvarajući oči, mora pokazati rukom smjer iz kojeg dolazi zvuk. Ako točno pokaže, odrasla osoba kaže: "Vrijeme je" - i vozač otvori oči, a onaj koji je pozvao podiže i pokazuje poziv. Ako je vozač pogriješio, ponovno pogađa, a zatim se imenuje drugi vozač.
Metodičke upute. Igra se ponavlja 4-5 puta. Potrebno je osigurati da vozač ne otvori oči tijekom igre. Pokazujući smjer zvuka, vozač se okreće prema mjestu gdje se zvuk čuje. Ne morate zvati jako glasno.

RAZVOJ SNAGE GLASA.
Igra "Ne budi Katju"
Cilj. Naučite djecu da govore tiho. Razvijanje sposobnosti korištenja tihog glasa.
Pripremni rad. Odrasla osoba priprema lutku sa zatvorenim očima, krevetić s posteljinom; male igračke, poput kocke, autića, kupole i sl., kao i kutija za igračke.
Kratki opis:
Učitelj stavlja krevet s lutkom koja spava na njegov stol i kaže: “Katya je puno hodala, bila je umorna. Pojela sam i zaspala. I trebamo pospremiti igračke, ali samo tiho da ne probudimo Katju. Dođite k meni, Olya i Petya. Olya, tiho reci Petyi koju igračku treba staviti u kutiju. Dakle, učitelj poziva svu djecu dvoje po dvoje, a oni uklanjaju igračke postavljene na stol.
Metodičke upute. Pazite da djeca govore tiho, ali ne šaptom.

RAZVOJ GOVORNOG DAHA.
Igra "Čija će ptica dalje letjeti?"
Cilj. Postići od svakog djeteta sposobnost dugog, kontinuiranog, usmjerenog izdisaja. Obrazovanje dugog usmjerenog oralnog izdisaja.
Pripremni rad. Učitelj iz tankog papira izrezuje ptice i jarko ih boji.
Kratki opis:
Ptice se postavljaju na dva stola (uz sam rub stola) na udaljenosti od najmanje 30 cm jedna od druge. Poziva se četvero djece, svako sjedi nasuprot ptice. Na znak "ptice su letjele", djeca pušu u figure, ostali prate čija će ptica letjeti dalje.
Metodičke upute. Pazite da djeca ne napuhnu obraze kada pušu u papirnate ptice. Možete unaprijediti figuru samo na jednom izdisaju. U početku, učitelj to pokazuje, upozoravajući da je nemoguće puhati u pticu nekoliko puta zaredom.

RAZVOJ SLUŠNE PAŽNJE.
Igra "Pogodi što igram"
Cilj. Naučite djecu da prepoznaju predmet na uho po zvuku. Obrazovanje stabilnosti slušne pažnje.
Pripremni rad. Učitelj odabire glazbene igračke: bubanj, harmoniku, tamburu, orgulje itd.
Kratki opis:
Odrasla osoba upoznaje djecu s glazbenim igračkama: harmonikom, bubnjem, orguljama, tamburinom. Zatim odlaže igračke iza paravana. Nakon što je odsvirao jedan od instrumenata, traži od djece da pogode što je odsvirao. Onaj tko je točno pogodio vadi instrument iza paravana i svira.
Metodičke upute. Neka djeca sjede tiho i pažljivo slušaju. U jednom satu ne smije biti više od četiri različita instrumenta. Igru treba ponoviti 5-7 puta.

RAZVOJ SNAGE GLASA.
Tiha i glasna igra
Cilj. Naučite djecu da mijenjaju jačinu glasa: govore ili glasno ili tiho. Obrazovanje sposobnosti mijenjanja jačine glasa.
Pripremni rad. Učitelj odabire uparene igračke različite veličine: veliki i mali strojevi, veliki i mali bubnjevi, velike i male cijevi.
Kratki opis:
Odrasla osoba pokazuje 2 auta i kaže: „Kada veliki auto vozi, on glasno signalizira: „bip“. Kako veliki auto signalizira? Djeca glasno izgovaraju: "bip". Učiteljica nastavlja: „A mali auto tiho zatrubi:“ bip. Kako mali auto trubi? Djeca tiho govore: "bip". Učitelj makne oba automobila i kaže: “Sada budi oprezan. Čim auto krene, treba dati znak, nema greške, veliki auto trubi glasno, a mali tiho.
Ostale igračke igraju se na isti način.
Metodičke upute. Ovisno o broju djece u skupini, u lekciji se može koristiti jedan par igračaka ili 2-3. Pazite da tihim izgovorom onomatopeje djeca ne prijeđu na šapat.

RAZVOJ PRAVILNOG IZGOVORA
Pjesma A. Barta “Tko vrišti?”
Cilj. Za postizanje ispravne reprodukcije raznih onomatopeja od strane djece. Razvoj sposobnosti oponašanja, kao i govornog sluha.
Pripremni rad. Pripremite igračke: pijetao, pile, mačka, pas, patka, krava. Razmislite o pitanjima na tekst pjesme tako da djeca aktivno koriste onomatopeju u svojim odgovorima.
Ku-ka-re-ku!
Čuvam kokoši.
Gdje-ta-ta!
Otrčao u grmlje.
Moore-murrr!
Bojim se kokoši.
Am-am!
Tko je tamo?
Kvak-kk-kk!
Kiša sutra ujutro!
Mu-mu-u!
Kome mlijeko?
Metodičke upute. Pjesmu je potrebno izražajno čitati, dok čitate djeci pokazivati ​​prigodne igračke.

RAZVOJ SLUŠNE PAŽNJE.
Igra "Pogodi što rade"
Cilj. Naučite djecu da prepoznaju radnje prema zvuku. Obrazovanje stabilnosti slušne pažnje.
Pripremni rad. Učitelj odabire sljedeće predmete: čašu vode, zvono, drveni čekić.
Kratki opis:
Učitelj pokazuje djeci pripremljene predmete i izrađuje ih razne aktivnosti: udara drvenim čekićem po stolu, zvoni, prelijeva vodu iz čaše u čašu. Djeca gledaju i slušaju. Zatim učitelj uklanja sve iza paravana i tamo ponavlja te radnje, a djeca po zvuku pogađaju što on radi.
Metodičke upute. Ako je djeci teško odrediti radnju, trebate je ponovno jasno pokazati. Ako se lako mogu nositi sa zadatkom, možete povećati broj predmeta ili uzeti predmete koji su slični po zvuku.

RAZVOJ GOVORNOG DAHA.
Igra "Porinuće čamaca"
Cilj. Postignite od svakog djeteta sposobnost dugotrajnog izgovaranja glasa f na jedan izdisaj ili opetovanog izgovaranja glasa p (p-p-p) na jedan izdisaj. Njegovanje sposobnosti kombiniranja izgovora zvuka s početkom izdisaja.
Pripremni rad. Odrasla osoba priprema lavor s vodom i papirnate brodove.
Kratki opis:
Djeca sjede u velikom polukrugu. Središte mali stol nalazi se lavor s vodom. Prozvana djeca, sjedeći na stolicama, pušu u čamce izgovarajući glas f ili p.
Učitelj poziva djecu da se voze brodom iz jednog grada u drugi, označavajući gradove ikonama na rubovima zdjelice. Da bi se čamac pokrenuo, potrebno je polako puhati u njega, sklopivši usne, kao za izgovor glasa f. Možete puhati tako da jednostavno razvučete usne cjevčicom, ali bez napuhavanja obraza. Brod se kreće glatko. Ali dolazi oštar vjetar. „P-p-p...“ puše dijete. (Kod ponavljanja igre potrebno je voziti čamac do određenog mjesta.)
Metodičke upute. Pazite da djeca pri izgovoru glasa f ne napuhuju obraze; tako da djeca na jedan izdisaj 2-3 puta izgovore glas p i ne napuhuju obraze.

RAZVOJ VISINE GLASA.
Priča "Tko to vrišti?"
Cilj. Učite djecu da govore "tankim" glasom i tihim glasom. Razvijanje sposobnosti povisivanja i snižavanja tona glasa.
Pripremni rad. Učitelj priprema slike sa slikama stabla, ograde, ptice, pileta, mačke, mačića, kao i igračke mačke, mačića, ptice, pileta za rad na flanelografu.
Kratki opis:
Učitelj počinje pričati, prateći svoj govor prikazom odgovarajućih figura na flanelografu: „Ujutro, rano na selu, izašli smo u šetnju. Čujemo kako netko tanko cvrči: “pi-pi” (izgovara onomatopeju “tankim” glasom). Gledamo, ovo je pile koje sjedi na drvetu i cvili; čekajući da mu majka donese crva. Koliko mršavo pile cvrči? ("Pi-pi-pi.") U to je vrijeme ptica doletjela, dala piliću crva i zacviljela: "pi-pi-pi" (tišim glasom izgovara onomatopeju). Kako je majka ptica zacviljela? ("Pi-pi-pi.")
Ptica je odletjela, a mi smo krenuli dalje. Čujemo kako netko kod ograde tiho viče: “mjau-mjau-mjau” (izgovara onomatopeju “tankim” glasom). I na stazu je iskočio mačić. Kako je mijaukao? (Djeca reproduciraju model odgajatelja.) On je mačku nazvao mama. Čula je kako trči stazom i mijauče:
“meow-meow-meow” (tišim glasom kaže “meow-meow”). Kako je mačka mijaukala? ("Mijau mijau mijau".)
A sada ću vam, djeco, pokazati tko nam je došao u goste. Učiteljica izvodi mačku, pokazuje kako hoda po stolu, zatim sjeda. Kako mačka mjauče? Djeca, spuštajući glas, kažu: "meow-meow-meow."
Zatim učiteljica izvadi mače, ptičicu, pile, a djeca oponašaju njihove glasove.
Metodičke upute. Pazite da djeca ne vrište, već da govore mirno, podižući i spuštajući glas u granicama koje su im dostupne.

RAZVOJ SLUŠNE PAŽNJE
Igra "Pogodi što treba učiniti"
Cilj. Naučiti djecu da povezuju prirodu svojih postupaka sa zvukom tambure. Obrazovanje u djece sposobnosti prebacivanja slušne pažnje.
Pripremni rad. Pripremite 2 zastavice za svako dijete.
Kratki opis:
Djeca sjede u polukrugu. Svaka osoba ima 2 zastave u rukama. Ako učitelj glasno zvoni u tamburu, djeca podižu zastavice i mašu njima, ako je tiho, drže ruke na koljenima.
Metodičke upute. Odrasla osoba mora pratiti ispravno držanje djece i ispravna izvedba pokreti; naizmjenično glasno i tiho zvučanje tambure ne smije biti više od četiri puta kako bi djeca mogla lako izvoditi pokrete.

RAZVOJ PRAVILNOG IZGOVORA
Priča "Pjesma-pjesma"
Cilj. Za razvoj govornog sluha i govorne aktivnosti poticati djecu na izgovaranje glasova i kombinacija zvukova oponašanjem. Pojašnjenje izgovora zvuka kod djece. Razvoj govornog sluha.
Pripremni rad. Pokupite sljedeće igračke: veliku lutku, pijetla, mačku, patku, medvjeda, žabu. Razmislite o pitanjima o priči tako da dječji odgovori uključuju onomatopeje koje su u njoj dane.
Djevojka je pjevala pjesmu. Pjevala je i pjevala i pjevala.
- Sad ti, pjetliću, pjevaj!
- Ku-ka-re-ku! - zapjeva pijetao.
- Ti pjevaj, Murka!
"Mjau, mijau", pjevala je mačka.
- Tvoj red, pače!
- Kvak-kvak-kvak, - počela je crtati patka.
- I ti. Snositi!
- Ryav-ryav-r-i-jav! zareži medvjed.
- Ti, žabo, pjevaj!
- Kwa-kva-kwak-k-k! graknuo je wahoo.
- A ti, lutko, što ćeš pjevati?
- Ma-a-ma-a-ma! Majka! Složena pjesma!
Metodičke upute. Učitelj bi svoju priču trebao popratiti prikazom likova igračaka; jasno izgovarati onomatopeju, postići isto od djece kada odgovaraju na pitanja o priči.

RAZVOJ GOVORNOG DAHA.
Igra "Peradarska farma"
Cilj. Razvoj govornog disanja. Učite djecu na jedan izdisaj: izgovorite 3-4 sloga.
Pripremni rad. Pokupi zvučne igračke: kokoš, pijetao, patka, guska, kokoš.
Kratki opis:
Odrasla osoba pokazuje igračke djeci i reproducira njihov zvuk 3-4 puta zaredom. Igračke se uklanjaju. Učitelj kaže: „Išli smo na farmu peradi. Idemo, i dočekaj nas ... (pokazuje kokoš) kokoš. Kako će nas dočekati?" Djeca: "ko-ko-ko."
“Išli smo dalje. Upoznat ću gusku. Kako će nas dočekati?" Djeca: ha-ha-ha. Zatim učitelj uzastopno pokazuje preostale igračke, a djeca izgovaraju odgovarajuću onomatopeju.
Metodičke upute. Prvo govore svi sudionici igre, a zatim možete pitati troje ili četvero djece jedno po jedno. Pazite da onomatopeje (ko-ko-ko, ga-ha-ha, pi-pi-pi, ku-ka-re-ku, kvak-kvak-kvak) djeca izgovaraju u jednom dahu. Neka djeca mogu izgovoriti 2-3 onomatopeje, druga - 3-4.

RAZVOJ SLUŠNE PAŽNJE.
Igra "Pogodi tko dolazi"
Cilj. Naučite djecu da izvode radnje prema tempu zvuka tambure. Obrazovanje sposobnosti određivanja tempa zvuka tambure.
Pripremni rad. Učitelj priprema 2 slike koje prikazuju čaplju u šetnji i vrapca u galopu.
Kratki opis:
Učiteljica pokazuje djeci sliku čaplje i kaže da su joj noge dugačke, hoda važno, polako, polako kao što sada svira tambura. Učiteljica polako lupka u tamburicu, a djeca hodaju kao čaplje.
Zatim odrasla osoba pokazuje sliku vrapca i kaže da vrabac skače onoliko brzo koliko će sada zvučati tambura. Brzo kucne u tamburicu, a djeca skaču ko vrapci. Zatim učitelj mijenja tempo zvuka tambure, a djeca, odnosno, hodaju kao čaplje ili skaču kao vrapci.
Metodičke upute. Potrebno je promijeniti tempo zvuka tambure najviše 4 - 5 puta.

RAZVOJ SNAGE GLASA.
Igra "Vjetar puše"
Cilj. Naučite djecu da koriste glasno ili tiho, ovisno o situaciji. Promjena jačine glasa.
Pripremni rad. Učitelj priprema 2 slike. Jedna prikazuje lagani povjetarac koji trese travu i cvijeće. S druge - jak vjetar koji trese grane drveća.
Kratki opis:
Djeca sjede u polukrugu na stolicama. Učiteljica kaže: „Ljeti smo išli u šetnju šumom. Idemo poljem, sunce sija, lagani povjetarac puše i trava se njiše, cvijeće (pokazuje sliku). Puše tiho, ovako: “uuuu” (tiho i dugo izgovara glas y). Došli smo u šumu, nabrali puno cvijeća i bobica. Spremali su se vratiti. Odjednom je zapuhao jak vjetar (pokazuje sliku). Glasno je pjevušio: "uuuuuu..." (taj zvuk izgovara glasno i dugo). Djeca ponavljaju za učiteljem kako puše lagani vjetrić i kako bruji jak vjetar.
Zatim učitelj pokazuje slike, više ne izgovarajući zvuk, a djeca oponašaju odgovarajući vjetar.
Metodičke upute. Učitelj pazi da djeca, ponavljajući za njim, promatraju istu snagu glasa.

RAZVOJ GOVORNOG SLUHA.
Igra "Tko je pažljiv?"
Cilj. Učite djecu da pravilno percipiraju verbalne upute, bez obzira na snagu glasa kojom ih izgovaraju. Razvoj fizičke oštrine sluha.
Pripremni rad. Odaberite igračke s kojima je lako izvoditi različite radnje.
Kratki opis:
Djeca sjede u 3 reda nasuprot učiteljevog stola. (Prvi red na razmaku 2-3 m). Na stolu su razne igračke. Odrasla osoba kaže: “Djeco, sada ću dati zadatke onima koji sjede u prvom redu. Govorit ću šapatom, pa morate sjediti tiho da vas svi čuju. Prozvat ću svakoga po imenu i dati ti zadatak, a ti provjeri jesi li dobro napravio. Budi oprezan. Vova, uzmi medu i stavi ga u auto.”
Zadatke redom izvršavaju sva djeca koja sjede u prvom redu. Zatim mijenjaju mjesta: drugi red zauzima mjesto prvog, treći - drugi, prvi - treći.
Metodičke upute. Učitelj treba paziti da djeca sjede tiho, ne potiču jedno drugo. Zadaci trebaju biti kratki i jednostavni.

RAZVOJ GOVORNOG DAHA.
Igra "Čiji brod bolje zuji?"
Cilj. Da bi se postigla sposobnost usmjeravanja zračne struje sredinom jezika. Razvoj dugog svrhovitog oralnog izdisaja.
Pripremni rad. Učitelj priprema staklene bočice (prema broju djece) visine oko 7 cm, promjera grla 1-1,5 cm, izrađuje naljepnice s imenima djece.
Kratki opis:
Svako dijete dobiva čistu bočicu. Učiteljica kaže: „Djeco, poslušajte kako moj balon zuji ako puhnem u njega. (Zuji.) Zujao kao parobrod. A kako će zujati Mišin parobrod? Učitelj se redom okreće svakom djetetu, a zatim ih poziva da zajedno pjevuše.
Metodičke upute. Da biste zazujali u bočicu, lagano isplazite vrh jezika tako da dodiruje rub grlića. Mjehurić dodiruje bradu. Mlaz zraka treba biti dug i ići sredinom jezika. Ako zvučni signal ne radi, dijete ne ispunjava jedan od ovih zahtjeva. Svako dijete može puhati samo nekoliko sekundi kako bi izbjeglo vrtoglavicu.

RAZVIJANJE SNAGE GLASA
Igra "Mačka i miševi"
Cilj. Učite djecu da tiho govore poeziju. Razvijanje sposobnosti korištenja tihog glasa.
Pripremni rad. Pripremite šešire s likom mačke. Naučite djecu tekst pjesme.
Kratki opis:
Djeca hodaju u krugu u čijem središtu čuči dijete koje prikazuje mačku. Djeca govore tihim glasom:
„Tiho, miševi.
Tiho, miševi.
Mačka sjedi na našem krovu.
Mišu, mišu, pazi!
I neka vas mačka ne uhvati!
Dijete koje se pretvara da je mačka glasno mjauče i trči za djecom. Uhvaćeni postaju mačke.
Metodičke upute. Pazite da djeca ne pojačavaju glas, ali ne govore ni šaptom.

RAZVIJANJE SNAGE GLASA
Vježba "Bip"
Cilj. Naučite djecu da mijenjaju jačinu glasa iz glasnog u tiho. Razvijanje sposobnosti regulacije jačine glasa.
Pripremni rad. Pripremite sliku parne lokomotive.
Kratki opis:
Djeca stoje u jednom redu okrenuta prema učitelju i podižu ruke sa strane prema gore dok im se dlanovi ne spoje. Zatim se polako spustite kroz strane prema dolje. Istovremeno sa spuštanjem ruku djeca izgovaraju zvuk najprije glasno, a zatim postupno tiše (lokomotiva se udaljava). Spuštajući ruke, ušute.
Metodičke upute. Najprije učitelj sam pokaže vježbu, zatim pozove dvoje djece koja s njim predstavljaju bip. Ostala djeca rade samo pokrete rukama. Zatim cijela grupa sudjeluje u igri.

RAZVOJ GOVORNOG DAHA.
Igra "Biraj po boji"
Cilj. Naučite djecu da zajedno izgovore frazu od dvije ili tri riječi. Razvoj glatkog govornog izdisaja.
Pripremni rad. Odaberite predmetne slike primarnih boja i napravite kartonske kocke istih boja bez jedne strane.
Kratki opis:
Djeci se daju slike predmeta. različite boje. Pokazujući kocku, učitelj kaže: "Tko ima slike iste boje kao kocka, neka dođe ovamo." Djeca izađu, pokažu svoje slike, nazovu ih ("Crveni auto", "Crvena lopta" itd.) i stave ih u ovu kocku. Igra se nastavlja dok sva djeca ne poslože svoje slike u kocke.
Metodičke upute. Pazite da djeca izgovore riječi zajedno, na jedan izdisaj.

RAZVOJ GOVORNOG SLUHA.
Igra "Pogodi vlak je blizu ili daleko"
Cilj. Naučite djecu pravilno odrediti snagu glasa. Razvoj sposobnosti razlikovanja jačine zvuka na uho.
Pripremni rad. Podignite 3 slike na kojima je nacrtan vlak. Na prvoj slici je vlak na stanici. Na drugom se odmiče od nje, ožalošćeni mašu za njom. Treća pokazuje stanicu, u daljini, iza šume, vidi se posljednji vagon vlaka.
Kratki opis:
Učitelj na ploču stavlja 3 slike vlaka. Kaže: “Vlak prije polaska sa stanice zuji - uuu. Vlak stoji blizu, a mi čujemo glasnu trubu. (Proizvodi zvuk y jakim glasom.) Kad je vlak krenuo sa stanice i zatrubio, čuli smo ne tako glasnu trubu. (Izgovara onomatopeju normalnim glasom srednje jačine.) A kad vlak ode daleko i zabruji, već se jedva čuje. (Tihim glasom izgovara onomatopeju.)
Zatim učitelj izgovara zvuk različite snage glasove, a djeca pokazuju odgovarajuću sliku.
Metodičke upute. Ako djeca točno odgovore, tada i sama mogu naizmjenično voditi (dati znak glasom različite jačine).

RAZVOJ GOVORNOG DAHA
Igra "Kada se to događa?"
Cilj. Da biste postigli sposobnost da istovremeno, na jedan izdisaj, izgovorite frazu od četiri riječi. Razvoj glatkog govornog izdisaja.
Pripremni rad. Pokupite slike parcele (prema broju djece) sa slikom razne znakove godišnja doba. (Dodatke možete uzeti iz Four Seasons Lotto ili možete odabrati vlastite iz raznih knjiga i časopisa.)
Kratki opis:
Učitelj na ploču objesi slike s četiri godišnja doba. Na dnu svake slike pričvršćen je papirnati džepić u koji možete staviti male slike koje odražavaju različite znakove jednog ili drugog godišnjeg doba ("Djeca prave snjegovića", "Dječaci vješaju kućice za ptice", "Djevojčice skupljaju bukete cvijeća", " Žuto lišće pada s drveća" itd.).
Učitelj redom proziva djecu, daje im jednu po jednu sliku. Dijete dolazi do stola, svima pokazuje svoju sliku i odgovara na pitanje učitelja, na primjer: "Kada djeca plivaju u rijeci?" (“Djeca se ljeti kupaju u rijeci.”) Nakon što je dao potpuni odgovor, stavlja sliku u džep. velika slika, koji prikazuje odgovarajuće doba godine.
Metodičke upute. Prije početka igre učitelj objašnjava djeci da ne smiju govoriti naglo, zaustavljajući se nakon svake riječi. Ako dijete ne može dati potpuni odgovor na pitanje učitelja ili mu je govor trzav, učitelj nudi uzorak pravilnog govora, a zatim ponavlja odgovor s djetetom.

RAZVOJ VISINE GLASA.
Cilj. Obrazovati kod djece sposobnost promjene visine glasa. Promjena visine glasa.
Kratki opis:
Odrasla osoba priča bajku "Tri medvjeda", prateći svoj govor ilustracijama. Zatim djeci postavlja pitanja, na primjer: "Što je Mihail Ivanovič rekao kad je vidio da mu se stolac pomaknuo?" Djeca, odgovarajući na pitanja, mijenjaju visinu glasa u skladu s tim.
Metodičke upute. Odrasla osoba pazi da, oponašajući Mišutku, Anastasiju Petrovnu i Mihaila Ivanoviča, djeca ne govore jako visoko (do škripanja) i vrlo tiho (do promuklosti u glasu), odnosno da podignu i stišati glas u granicama koje su im dostupne.

RAZVOJ GOVORNOG SLUHA
Igra "Pogodi tko je rekao"
Cilj. Naučite djecu na uho da razlikuju niske, srednje i visok glas. Razvijanje sposobnosti razlikovanja visine glasa.
Pripremni rad. Pokupite slike koje prikazuju likove iz bajke "Tri medvjeda" (Mikhail Ivanovich, Anastasia Petrovna i Mishutka). Za svaki lik - 8-9 slika.
Kratki opis:
Svako dijete dobiva sliku jednog od medvjedića. Učitelj izgovara fraze iz teksta bajke, mijenjajući visinu glasa, a djeca podižu odgovarajuće slike.
Metodičke upute. Kako bi aktivirao pozornost djece, učitelj krši slijed izjava likova usvojenih u bajci.

RAZVIJANJE SNAGE GLASA
Igra eho
Cilj. Razvijanje sposobnosti korištenja tihog i glasnog glasa. Naučite djecu da govore glasno i tiho.
Pripremni rad. Učitelj odabire sliku "Djeca su se izgubila u šumi."
Kratki opis:
Djeca su podijeljena u 2 grupe. Jedna prikazuje djecu izgubljenu u šumi, druga je jeka. Svaka grupa se nalazi u različitim kutovima sobe. Djeca izgubljena u šumi glasno zovu po imenu djecu druge podskupine; „Ajme, Olja! Hej, Petya! Djeca oponašajući "jeku" tiho ponavljaju iste riječi. Zatim igrači mijenjaju uloge.
Metodičke upute. Pobrinite se da djeca zastanu nakon imenovanja imena, dopuštajući "ehu" da ponovi njihove riječi.

RAZVOJ GOVORNOG DAHA
Igra "Odredite mjesto igračke"
Cilj. Da biste postigli sposobnost da istovremeno, na jedan izdisaj, izgovorite frazu od pet do šest riječi. Razvoj dugog govornog izdisaja.
Pripremni rad. Odrasla osoba uzima razne igračke koje su djeci dobro poznate.
Kratki opis:
Učiteljica na stolu u jednom redu slaže razne dječje igračke (automobil, piramidu, loptu, medvjeda, lutku itd.). Pozivajući dijete, pita: "Između kojih igračaka je piramida?" Dijete mora dati potpun odgovor: "Piramida stoji između automobila i lopte." Nakon dva ili tri odgovora, odrasli mijenjaju igračke. Postupno, pri ponavljanju igre, možete zamijeniti igračke s drugima jednu po jednu.
Metodičke upute. Prilikom izvođenja igre, učitelj pazi da djeca govore polako, ne odvajajući jednu riječ od druge dugim pauzama. Na pitanje morate odgovoriti punim odgovorom, na primjer: "Lopta se nalazi između lutke i medvjeda."
RAZVOJ GOVORNOG DAHA
Vježba "Ronioci"
Cilj. Naučite djecu da udišu na usta, a izdišu na nos. Razvoj diferenciranog disanja.
Pripremni rad. Učitelj odabire slike koje prikazuju djecu kako rone i skaču s tornja.
Kratki opis:
Djeca, šireći ruke u stranu, udišu kroz usta. Obgrlivši se rukama i čučnuvši (“padajući pod vodu”), izdahnite kroz nos.
Metodičke upute. Svako dijete ponavlja vježbu najviše dva ili tri puta.

RAZVOJ GOVORNOG SLUHA
Igra "Pogodi što treba učiniti"
Cilj. Naučite djecu da slušaju tempo govora i izvode pokrete odgovarajućim tempom. Razvoj sposobnosti određivanja promjene tempa govora na uho.
Pripremni rad. Odaberi fraze koje označavaju radnje koje se mogu izvesti drugačijim tempom.
Kratki opis:
Učitelj nekoliko puta izgovara frazu različitim tempom: "Mlin melje žito." Djeca, oponašajući rad mlina, rade kružnim pokretima rukama istim tempom kako učitelj govori. Reprodukuju se i sljedeće fraze: „Naše su noge hodale cestom“, „Djeca su plivala u rijeci“ itd.
Metodičke upute. Odrasla osoba treba izgovarati frazu glatko, glatko, ponavljajući je 2-3 puta za redom bilo kojim tempom, tako da je djeci lakše dovršiti pokrete.

RAZVOJ SNAGE GLASA.
Igra "Vyuga".
Svrha Naučiti djecu da jednim izdisajem mijenjaju jačinu glasa iz tihog u glasan i iz glasnog u tihi. Promjena jačine glasa.
Pripremni rad. Odaberite sliku koja prikazuje mećavu.
Kratki opis:
Učitelj pokazuje sliku na kojoj je nacrtana mećava. Djeca koja sjede u redu prikazuju mećavu koja zavija zimska večer. Na znak učitelja "mećava počinje", djeca tiho kažu: "uuu ..."; na signal "jaka mećava" glasno kažu: "uuu ..."; na znak "mećava prestaje", govore tiše; na znak "mećava je gotova" utihnu.
Metodičke upute. Poželjno je da djeca tiho izgovore zvuk na jednom izdisaju, zatim glasno i opet tiho, tako da odrasla osoba brzo zamijeni jedan signal drugim.

RAZVOJ GOVORNOG DAHA
Igra "Tko će bolje napuhati igračku?"
Cilj. Naučite djecu da udišu na nos, a izdišu na usta. Razvoj diferenciranog disanja.
Pripremni rad. Odrasla osoba pripremi za svako dijete dječje igračke na napuhavanje malih dimenzija, takve da se mogu napuhati u 3-4 izdisaja.
Kratki opis:
Učitelj pokazuje djeci kako napuhati igračku: uvlači zrak kroz nos i polako ga izdiše kroz usta u otvor igračke. Onaj tko točno riješi zadatak može se igrati s igračkom na napuhavanje.
Metodičke upute. Igru je najbolje igrati s podskupinama djece od pet do šest osoba.

RAZVOJ GOVORNOG SLUHA
Igra "Kome je vuk došao, od koga je vuk otišao?"
Cilj. Naučite djecu odrediti lik promjenom tona glasa. Razvoj sposobnosti određivanja promjene tona glasa na uho.
Pripremni rad. Pokupite slike zapleta: vuk je došao u kolibu do djece; vuk je došao svojoj mladunčadi; vuk je došao lovcu; vuk napušta kolibu praščića; vuk ostavlja mladunce; vuk bježi od lovca.
Kratki opis:
Učitelj na ploču stavlja 3 slike koje prikazuju vuka koji je došao do koza, do mladunaca, do lovca. Frazu Došao je vuk izgovara drukčijom intonacijom: sa strahom, s radošću, s iznenađenjem. Djeca moraju odrediti tko je to rekao - koze, vučići ili lovac. Sličan rad se provodi na tri druge slike (izraz Vuk je otišao izrečen je s radošću, sa žaljenjem, s ljutnjom).
Metodičke upute. Djeca trebaju pažljivo slušati učitelja, potrebno ih je aktivirati pitanjima poput “Zašto ste pogodili da su djeca to rekla?”

"Avioni" ( D.N. Koldin" Aktivnosti u igri s djecom 2-3 godine "str. 9)

Cilj : formiranje ispravnog nosnog disanja, glatki dugi izdisaj.

Oprema : igračka (lik iz igre) komadići raznobojnog papira na pladnju.

Napredak igre :Toy: Doletio sam (la) do vas u avionu. Pogledajte koliko aviona imam ovdje (pokazuje pladanj). Puhnimo u avione da lete visoko, visoko u nebo.

"Pušuće pahulje" D.N. Koldin "Aktivnosti igre s djecom 2-3 godine" str.52)

Cilj

Oprema : papirnate pahulje ili komadići bijelog papira na pladnju.

Napredak igre: Odrasla osoba drži pladanj ispred djece i nudi organiziranje snježnih padalina u sobi. Da biste to učinili, morate zajedno puhati na snježne pahulje. Odrasla osoba pokazuje kako duboko udahnuti kroz nos i glatko izdahnuti kroz usta, napućenih usana. Djeca pušu u papire.

"Ptico, leti!" ( D.N. Koldin "Aktivnosti igre s djecom 2-3 godine" str.110)

Cilj : formiranje pravilnog govornog disanja, glatki dugi izdisaj.

Oprema : ptičice od papira na uzici.

Napredak igre: odrasli pokazuje pticu djeci. Predlaže puhanje u njega kako bi ptica mogla letjeti i pokazuje kako duboko udahnuti kroz nos i glatko izdahnuti kroz usta, usana sklopljenih u cjevčicu. Djeca pušu u pticu i ona "lebdi" u zraku.

"Topao i hladan dah"

Cilj

Napredak igre : Nastavnik objašnjava i pokazuje kako napraviti topli i hladni zrak pri izdisaju: „Treba udahnuti više zraka kroz nos, napraviti usne u cjevčicu i upuhati zrak u dlan - izaći će hladan zrak. A ako ponovno udahnete zrak i izdahnete ga širokim otvorena usta, tada će nam dlan postati topao. Ponovite vježbu s djecom nekoliko puta.

“Puhat ćemo visoko...” ( D.N. Koldin "Aktivnosti igre s djecom 2-3 godine" str.119)

Cilj : formiranje pravilnog govornog disanja, aktivacija labijalnih mišića.

Napredak igre: Djeca izvode radnje igre prema riječima pjesme.

Pušemo visokodjeca se dižu na prste, ruke na pojasu i pušu )

Pušemo niskočučnuti i puhati )

Puhat ćemo dalekoustati, ruke na pojasu, puhati, usne skupljene u cjevčicu,

povlačeći glavu naprijed )

Puhat ćemo blizuprinijeti dlan licu i puhnuti na dlan )

“Čiji će maslačak prvi odletjeti?” ( Fomicheva M.F. „Odgoj kod djece ispravan izgovor". S. 148)

Cilj: Razvoj sposobnosti dugotrajnog i glatkog izdisanja zraka kroz usta; aktivacija mišića usana.

Napredak igre : Igra se na otvorenom. Dok djeca hodaju, učiteljica im ponudi da uberu jedan uveli maslačak. Pokazuje kako puhati u cvijet da bi padobrani letjeli. Djeca pušu u maslačak tako da svi pahuljice odlete. Morate otpuhati sve dlačice 3-4 puta.

"Porinuće čamaca" ( Fomicheva M.F. „Edukacija djece za pravilan izgovor“. S. 150)

Cilj: formiranje sposobnosti kombiniranja izgovora zvuka s početkom izdisaja.

Oprema: lavor s vodom, papirnati čamac.

Napredak igre: Učiteljica poziva djecu da se provozaju čamcem. Da bi se čamac pokrenuo, potrebno je polako puhati u njega, sklapajući usne kao da izgovarate glas "f". Možete puhati rastežući usne cjevčicom, ali bez napuhivanja obraza. Brod mirno plovi. Odgajatelj: „Ali onda je zapuhao jak vjetar“ - djeca izgovaraju zvuk „p“ 2-3 puta na jedan izdisaj: p-p-p.

"Peradarska farma" ( Fomicheva M.F. „Edukacija djece za pravilan izgovor“. S. 152)

Cilj: Razvoj govornog disanja. Naučite djecu da izgovaraju 3-4 sloga na jedan izdisaj.

Oprema : igračke: kokoš, pile, pijetao, patka, guska.

Napredak igre: Učitelj pokazuje igračke djeci i reproducira onomatopeju 3-4 puta. Igračke se zatim uklanjaju. Učiteljica kaže djeci: „evo došli smo do farme, a prema nama ... (pokazuje pile) kokoš. Kako će nas dočekati?" Djeca: "Ko-ko-ko."

“Išli smo dalje. Prema nama ... (pokazuje gusku) guska. Kako će nas dočekati?" Djeca: "Ha-ha-ha." Zatim učitelj redom pokazuje ostale igračke, a djeca izgovaraju odgovarajuću onomatopeju. Prvo, svi u igri govore. Zatim možete pitati 3-4 djece jedno po jedno.Pazite da djeca izgovore onomatopeju na jedan izdisaj (2-3, 3-4 onomatopeju).

— Leti, leptiru!

Cilj: razvoj dugog kontinuiranog oralnog izdisaja; aktivacija mišića usana.

Oprema: 2-3 svijetla leptira od papira.

potez igre: Prije početka lekcije, zavežite nit duljine 20-40 cm za svaki leptir, pričvrstite niti na uže na određenoj udaljenosti jedna od druge. Povucite uže tako da leptiri vise u razini lica djeteta koje stoji. Učitelj pokazuje djetetu leptire i nudi da se igra s njima. Pogledajte kako su lijepi šareni leptiri! Da vidimo mogu li letjeti. Učiteljica puše u leptire. Vidi, leti! Kako živo! Sada ti pokušaj puhati. Koji će leptir najdalje odletjeti? Dijete stoji blizu leptira i puše u njih. Potrebno je osigurati da dijete stoji ravno, ne podiže ramena pri izdisaju, puše na jedan izdisaj, bez ulaska zraka, ne napuhuje obraze i lagano gura usne prema naprijed. Možete puhati ne više od 10 sekundi s pauzama kako vam se ne bi vrtjelo u glavi.

"Povjetarac"

Cilj : razvoj snažnog glatkog oralnog izdisaja; aktivacija mišića usana.

Oprema : papirnati sultani (metlice).

Napredak igre: Prije početka igre potrebno je pripremiti metlice. Da biste to učinili, pričvrstite trake papira u boji na drveni štap. Možete koristiti tanki papirnati papir ili Božićni ukrasi"kiša". Učiteljica nudi da se igramo s metlicom. Pokazuje kako se puše na papirnate trake, a zatim nudi djetetu da puše. Zamislite da je to čarobno drvo. Zapuhao je vjetrić i zašuštalo lišće na drvetu! Kao ovo! A sad ti puši! Igru je moguće igrati pojedinačno iu skupini djece. U drugom slučaju djeca istovremeno pušu u svoje metlice.

"Jesenje lišće"

Cilj :

Oprema : jesen Javorovo lišće, vaza.

Napredak igre : Prije nastave skupite buket s djetetom Jesenje lišće(po mogućnosti javor, jer imaju duge stabljike) i stavite ih u vazu. Ponudite puhanje u lišće. lijepo lišće ti i ja smo se okupili u parku. Ovdje je žuti list, a ovdje je crveni. Sjećaš li se kako je lišće šuštalo na granama? Puhnimo u lišće! Odrasla osoba zajedno s djetetom ili skupinom djece puše u lišće u vazi, skreće im pozornost na šuštanje lišća.

"Opadanje lišća"

Cilj: trening za glatki slobodni izdisaj; aktivacija mišića usana.

Oprema : žuti, crveni, narančasti listovi izrezani od tankog dvostranog papira u boji; kanta.

Napredak igre : Učitelj postavlja letke na stol, podsjeća djecu na jesen. Zamislite da je jesen. Crveno, žuto, narančasto lišće pada s drveća. Puhao je vjetar - rasuo sve lišće po zemlji! Napravimo vjetar - puhni po lišću! Odrasla osoba zajedno s djecom puše u lišće dok svo lišće ne padne na pod. Istodobno, potrebno je pratiti ispravnu provedbu oralnog izdisaja, kao i osigurati da djeca ne pretjerano rade. Sve lišće na zemlji... Skupimo lišće u kantu. Učiteljica i djeca skupljaju letke. Zatim se igra ponovno ponavlja.

« Snijeg!"

Cilj : stvaranje glatkog dugog izdisaja; aktivacija mišića usana.

Oprema : komadići pamuka.

Napredak igre : Učiteljica postavlja komadiće vate na stol, podsjeća djecu na zimu. Zamislite da je zima. Vani pada snijeg. Pušimo pahulje! Odrasla osoba pokazuje kako se puše na vatu, djeca ponavljaju. Zatim svi podignu vatu, pa se igra opet ponavlja.

"Vjetrenjak" (Galanov A.S. “Igre koje liječe” str.11) (Galanov A.S. “Igre koje liječe” str.10)

Cilj : razvoj dugog glatkog izdisaja; aktivacija mišića usana.

Oprema : spinner igračka.

Napredak igre : Prije početka igre pripremite igračku spinner. Možete ga napraviti sami pomoću papira i drvenog štapića. Pokažite djetetu gramofon. Na ulici pokažite kako se počinje vrtjeti od daha vjetra. Potom se ponudite da sami puhnete u njega: Napravimo vjetar - puhnite u gramofon. Tako je ispalo! Puhni još jače - kotačić se brže okreće. Igru je moguće igrati pojedinačno iu skupini djece.

"Pjesma vjetra"

Cilj: razvoj snažnog glatkog izdisaja; aktivacija mišića usana.

Oprema : Kinesko zvono za vjetar "pjesma vjetra".

Napredak igre : Objesite zvono na udaljenost prikladnu za dijete (u razini lica djeteta koje stoji) i ponudite mu puhanje. Obratite pozornost na to koliko je zvuk melodičan. Zatim ponudite da puhnete jače - zvuk je postao glasniji. Igru je moguće igrati pojedinačno iu skupini djece.