Бял обж подготвителна група. Дългосрочен план за работа с деца по пожарна безопасност

Съвместни дейности с деца

Самостоятелна дейностдеца

Работа с родители

директно-

образователен

дейност

образователни дейности

извършвани в режимни моменти

Септември

"Пътни знаци"

5. Слушане на песни:

1.Настолни игри"Внимание път"

"Закони на улиците и пътищата"

2. Тематична ролева игра „Път“

3. Рисуване по темата:

"Улиците на нашия град"

1. Анкета на тема: „Безопасност на движението по пътищата”

2. Родителска среща: „Безопасност на улицата“

3.Регистрация на бележката

„Примерът на родителите е един от основните фактори за успешното развитие на уменията на децата за безопасно поведение на улицата“

4.Включете родителите в провеждането на игрално събитие по правилата трафик.

"Огънят е приятел, огънят е враг"

„Коли на нашата улица“ от А. Илин

„Трябва да внимаваш“ от Т. Косова

„Правила на малък пешеходец” от Н. Никитин

„Не играй на пътя“ от Н. Дедяев

2. Разглеждане на плаката „Правила за движение по пътищата“

3. Разговор по темата: „Какво знаете за правилата на пътя“

4. Запомняне на стихотворението „АБВ на града” от Я. Пишунов

5. Слушане на песни:

„Пътен знак“, „Светофар“, „Когато светофарите пеят“

6.Ръчен труд. Изработка на уличен модел ( съвместна дейност)

7. Игра на открито „Цветни коли“

8. Игра за правилата за движение „Знай всички правила и винаги ги спазвай“

1.Сюжетно-ролева игра „Ние сме пожарникари“

2. Предложете на децата страници за оцветяване „Автомобили на Министерството на извънредните ситуации“

3. Разглеждане на плаката „За децата за огъня“

4.Производство карти за поканикъм изпълнението

1.Консултация за родители: „Основи Пожарна безопасност»

2. Дизайн на бележката: „Правила за пожарна безопасност“

3. Конкурс за най-добър плакат, тема: „Пожарна безопасност”

"Електрически уреди"

1. Разкажете на децата за опасностите от електрически ток.

2. Усвояване на правилата за използване на електроуреди.

3. Компилация от истории за електрически уреди и как да ги използвате.

4. Творческа задача:

„Направете гатанка - нарисувайте отговора“

5. Дидактически игри:

„Какво е ненужно?“, „Какво ще стане, ако...“

6. Отгатване на пъзели по тази тема.

7.Психогимнастика.

Скици за изразителността на жестовете и изражението на лицето по темата: „Електрически уреди“.

1. Сюжетно-ролева игра „Семейство“

2. Лото „Основи на безопасността у дома“

"Еволюцията на нещата"

3. Игри на открито по желание на децата.

1. Дизайн на папката - движение “Сигурност”.

2. Дизайн на бележката: „Как да подготвим детето си за училище“

"Човекът и неговото здраве"

1. История, базирана на снимки „Защо момчетата се разболяха“

2. Разговор „Опасни невидими неща“ (Микроби)

3. Експериментално - изследователска дейност „Какво виждам през микроскоп“

4.Запознаване с пословици и поговорки за здравето.

5. Дидактически игри:

„Аскорбинка и нейните приятели“, „Здраво бебе“, „Направете дума“ (лекарство)

6. „Решете кръстословицата“

7. Запаметяване. „Мокър сняг“ от И. Ковальов (Л. Ф. Тихомирова „Уроци по здраве“)

8.Задушаващи песни за здраве.

9. Визуална дейност по темата: „Момчето е здраво или момчето е болно“

10. Четене на „Възпалението на хитростта” от А. Милн.

1. Дидактическа игра „Семейство витамини“

2.Художествено творчество„Любими игри и забавления“

3. Игри на открито: „Градинар“, „Ядливи - неядливи“

1. Дизайн на папка - движение „Детски болести”

2. Разпитване „Да растем здрави“

3. Кръгла маса „Да отгледаме здрави деца” (с участието на лекар и главна сестра)

4." Новогодишно тържество»

„Външният вид на човек може да лъже“

1. Четене. Стихотворение: „За непознати“ (виж приложението), приказка „За мъртва принцесаи седемте герои" А. С. Пушкин и приказката " Аленото цвете“, разговор по съдържание.

2. Запомняне на стихотворението „Непознати“ от Е. Сагалаков (виж приложението)

3. Разиграване на ситуации по тази тема.

4. Моделиране: „Твърде лековерни герои от приказките“

5. Дидактически игри:

“Ядосан - мил, тъжен - весел”, “Какво ще стане, ако...”

6.Запознаване с поговорката: „Не всичко

Повярвай ми, заключи здраво вратата.

7. Постановка на стихотворението на М. Тамбовцева - Широкова: „Наход -

див лук Дима"

8. Спортен празник „Ден на здравето”

1. Настолни и печатни игри: „Основи на безопасността“, Лото „Основи на безопасността в дома“, „Как да избегнем неприятностите“, „ Спешни случаив къщата"

2.Предложение за деца настолни театриспоред приказките.

1. Създаване на бележка: „Кой чука на вратата ми?“

3.Индивидуален разговор с родителите на Лева, Тимофей, Дани К. на тема: „Сам вкъщи“

2. Спортен празник „Ден на здравето”

3. Фоторепортаж за празника.

4. Стенен вестник „Пенза - 2014”; един ден в историята на щафетата олимпийски огън»

"Ако непознат влезе в къщата"

1. Четене. Приказка "Стара жена, затвори вратата!" обр. С. Я. Маршак и приказката " Снежната кралица» Г. Х. Андерсен, разговор по съдържание.

2. Запаметяване на стихотворението „Не го отваряйте на непознати“ от Г. Шалаев (вижте приложението)

3. Разговор „Моят дом е моята крепост.“

4. Рисуване: „Спомнете си и нарисувайте кой се преструваше на добър в приказките?“

5. Дидактически игри:

6. Игра на открито: „Две слани“

7.Развлечения " Олимпийски игри»

8. Упражнение за игра „Приятели, непознати, познати“.

9. Психогимнастика „Вълкът и седемте козлета”

10. Тематичен урок"Ден на защитниците на отечеството"

1. Сюжетно-ролева игра „Семейство“ (сюжет „Сам вкъщи“)

2. Предложете на децата страници за оцветяване по приказки.

3. Настолни игри на тема: „Сигурност“.

4. Игри със сняг. Каране на шейни и ски.

1.Консултация на тема: „Основи на детската безопасност предучилищна възраст»

2. Анкета: „Качество на храната в детската градина“.

3. Конкурс за най-добра снежна сграда.

4. Тематичен урок: „Ден на защитниците на отечеството“

„Ако си изгубен“

1. Четене. Приказката „Палечка” от Г. Х. Андерсен, „Ако идваш от училище” от М. Миронов, „За неразрешените отсъствия от дома” от Е. Сагалаков.

(Вижте прикачения файл).

2. Запаметяване. "Какво стана?" С. Михалков.

3. Разгледайте плаката „Погрижете се за вашата безопасност“

4. Творческо разказване на истории „Какво да правите, ако се изгубите?“

5. Художествено творчество „Подарък за мама“.

7. Динамична пауза„Възможно е, не е възможно.“

8. Игра „Вярно ли е това или не?“ (вижте "Игри")

9. Ритмичен танц „Забавно е да ходим заедно.“ („Здравни дейности за деца на възраст 6 - 7 години“ от М. Ю. Картушина.)

10. Спектакъл „10 съвета от майор Муров“.

1. Сюжетно-ролева игра „Спасители“.

2. Моделиране „Това съм аз и моите приятели.“

3. Творческа задача „Моделирайте лице” (добро, зло, тъжно, весело).

4. Игри на открито по желание на децата.

1. Презентация „За здравето в детската градина“

3. Проектиране на родителския дисплей „Внимание, наводнение!“

4. Съвместна дейност на родители и деца на тема: „Опасно – безопасно!

„Контакти с непознати»

1. Театър на маса по приказката „Котаракът, петелът и лисицата”, дискусия след прожекцията.

2. Наизустяване на стихотворението „Всички Малко дете" (Вижте прикачения файл)

3. Разговор „Внимавай, непознато!“

4.Обучение. Симулация на опасни ситуации, свързани с насилствени действия.

5. Дидактически игри:

„Похитители и изобретателни момчета“, „Къде да бягате, ако ви преследват?“

6.Психогимнастика за изразяване на различни емоции.

7. Гимнастика за очите.

8.Ръчен труд. Изработване на пътни знаци (за играта).

9. Работа „Подредете района си“

10.KVN „Правила на пътя“

1. Слушане на песни: „Вълна“, „Песента на Бармалей“.

2. Игри на открито: „Пожарникари в обучение“, „Пътни препятствия“, „Цветни коли“

3. Художествено творчество. Предложете на децата страници за оцветяване „Пътни знаци“.

1. Селекция от рецепти „Витаминни чайове“.

2.Посещение на лекари специалисти. Целта е преглед в предучилищна възраст.

3. Правене на медали " На най-добрите специалистиправила за движение"

4. Конкурс за най-добра прическа.

"Правила за безопасност в природата"

1. Разглеждане на плакати „Ядливи, негодни за консумация плодове и гъби“

2. Автогенен тренинг “В гората”

3. Разговор „Как да избегнем проблемите във водата и в природата.“

4. Екскурзия „Ще отидем на поляна и ще намерим лечебни билки.“

5. Изработване на хербарий.

6. Дидактически игри:

„Какво къде расте?“, „Разберете по миризмата“, „Сложете ядливата гъба в кутията“, „Как да избегнем неприятностите във водата и в природата“

7. Рисуване „Чуй гатанка - нарисувай отговора.“

8. Свободно време “Всяко малко дете...”.

9. Посещение на спортно-възстановителен център с родителите.

1. Слушане на песента „Вълна“ и песни за здравето.

2.Сюжет - ролева игра " Линейка»

3. Художествено творчество „Създайте емблема за здраве“.

4.Настолни игри: “Лото”, “Домино” по темата, “Първа помощ”

1. Фоторепортаж „Отдих на открито”

2. Дизайн на родителския дисплей „Дете на село“.

3. Посещение на спортно-възстановителен център с вашите деца.

Месец/дата

Септември

Пътни знаци

1. Разговор с деца „История на трафика“.
Цел: запознаване с историята на появата на пътя, автомобила и правилата за движение. Затвърдяване на способността за разграничаване на пътните знаци според предназначението им.
D/I „Намери и разкажи.“
Цел: да се упражнява способността да се намери знакът, посочен от лидера.

D/I „Вземете знак.“

1. Разговор „Знай и спазвай правилата за движение“.
Цел: да се консолидират знанията, че не можете да играете в близост до пътното платно, че превозните средства се движат от дясната страна на пътя и т.н. 2. Разглеждане на илюстрациите „Правилата на малък пешеходец“.
Цел: да се консолидират знанията за правилата на пешеходеца, да се въведат нови правила.

3.Проблемна ситуация„Елементи на пътя – зебра, маркировка и др.
Цел: създаване на потребност да се грижи за собствената безопасност. / Дидактическо ръководство"Безопасност на пътя"/.

1. Разговор „Каране на велосипед“.
Цел: да се разгледат различни опасни ситуации, които могат да възникнат, когато децата карат велосипеди. ОБЖ, стр. 79
2.D/I „Вземете знак.“
Цел: научете се да сравнявате пътните знаци по смисъл, развивайте умения за наблюдение.
3.P/I “Сръчен пешеходец.”
Цел: развийте координацията на движението, затвърдете правилата за поведение на пешеходците.
4. Моделиране на проблемната ситуация „Сезонни характеристики на поведението на пътя“.
Цел: научете се да отговаряте на въпросите на учителя, да намерите решение на проблемна ситуация. /Дидактическо помагало “Безопасност на движението по пътищата”/.

Разговор „Поведение в транспорта“.
Цел: да привикнете детето към култура на поведение в транспорта.

6. Уроци от светофари „Правила за безопасност при транспортиране“.
Цел: да се въведе понятието „мъртва зона“, мерки за безопасност при кацане, в кабината на превозното средство.

Игра – KVN „Най-добър пешеходец“.
Цел: да се култивира желанието да се познават и спазват правилата на пътя.

Правила за пожарна безопасност.

1. Тест „Знаете ли правилата за пожарна безопасност?“

Цел: да се изяснят знанията на децата за правилата за пожарна безопасност, да се научат да чуват и отговарят на въпросите на учителя.

Тематичен разказ "Пожарникар".
Цел: запознаване с историята на професията пожарникар. Проверете дали знаете телефонния номер за обаждане на пожарната. Научете се да отговаряте на въпросите на учителя.
D/I „Как ще изгася огъня.“
Цел: да се обясни, че не всички предмети и методи са подходящи за гасене на пожар. Научете децата да назовават пожарогасителни средства: пожарогасител, пясък, вода и др.
„Правила за евакуация при пожар“.
Цел: да се консолидират правилата за евакуация в случай на пожар от детска градина. Знайте как да се държите при силен дим. Научете се да останете спокойни, събрани и култивирайте чувство за отговорност.

Разговор „Опазване на живота и здравето при работа с пожар“.
Цел: да се развият и консолидират знанията за правилата за пожарна безопасност.

Четене на "Пожар" на Житков

Експериментална дейност „Опасна свещ”.
Цел: затвърдяване на опасностите от пожар и развиване на умения за използване на лични предпазни средства.
Игрово обучение"Евакуация в случай на пожар."
Цел: да се консолидират знанията за евакуация при пожар. Научете се да слушате внимателно инструкциите на учителя и да ги следвате.

KVN „За да избегнете пожар, не ме играйте“
Цел: да се консолидират знанията за предмети, които децата са строго забранени да използват, да се възпитат у децата умения за внимателно боравене с огън. Култивирайте наблюдение, внимание, продължете да учите на поведение в екстремни ситуации.

Внимавайте за газ.

Разговор „Кухнята не е място за игри“.
Цел: да се изясни разбирането на децата за опасностите, които дебнат в кухнята. / „За правилата за пожарна безопасност“, T.A. Шоригина, с. 40/
2. Четене измислица"Празник на мишките"
Цел: преподаване чрез пример литературни героиразберете, че домакинските уреди могат да бъдат опасни и не трябва да се използват без възрастен.

S/R игра "Готвене".
Цел: запознаване с газа и неговите свойства.

Четене на G.Ya. Павлова "Разговор на детски събирания за газ."
Цел: чрез литературно произведение да запознаем децата с ползите от газа за хората.

Разговор "Спасителна служба".
Цел: да се изяснят и разширят знанията на децата за съществуващите спасителни служби и тяхната работа за защита на живота и здравето на хората.
2. P/Game – щафета: „Какво ще взема със себе си.“
Цел: да научите как да избирате необходимите предмети за оказване на първа помощ на жертвите на пожар.

Внимавайте с леда.

Тематичен разговор"Зимни пътища".

Цел: запознаване с природните явления „Лед“, „Снеговалеж“. Дайте информация, че през зимата пътищата са хлъзгави и движението не се забавя веднага. Затвърдете концепцията за „Безопасно поведение по пътищата“.
Практическо упражнение „Правила за поведение при ледени условия“.

Цел: да се въведе това природен феномен, което се случва през зимата, като лед и киша. Обяснете разликата, начините за избягване на наранявания и счупвания.

Електрически уреди.

Разговор „Внимание - електрически уреди.“
Цел: да се изяснят и систематизират знанията на децата за домакинските електрически уреди. Научете се да се грижите за здравето си.
3. D/I: „Четвъртото колело“.
Цел: научете се да намирате и назовавате предмети, които могат да причинят пожар.
4. Симулация на ситуацията „Сам вкъщи“.
Цел: да се създаде чувство за лична безопасност, докато сте у дома.

Памятка за деца „Правила за безопасност при работа с електрически уреди“.
Цел: да се консолидират знанията за предотвратяване на злополуки у дома.

Разговор „Опасността от скъсани проводници“.
Цел: да се даде понятието за думите: електричество, електричество. Научете се да бъдете особено внимателни и внимателни, ако попаднете в близост до електрически стълб.

Четене на художествена литература. Приказка "Котаракът Федот".
Цел: да консолидира знанията за предпазните мерки по отношение на домакинските електрически уреди чрез произведение на изкуството.

„Цветик – Семицветик“.

Цел: да се развият уменията за поведение на децата по време на отсъствието на възрастни. Учете децата да избират безопасни игри и забавления. Прегледайте правилата за използване на електрически уреди. Учете децата да оказват първа помощ едно на друго.

Тест: „В света на електроуредите“

Цел: Обобщаване на знанията на децата за домакинските електрически уреди, тяхното предназначение и правила за използване.
Активирайте способността да избягвате опасни ситуации и, ако е възможно, действайте правилно.
Насърчаване на развитието на предпазливост и предпазливост.

Странник

1. Разговор „Външният вид на човек може да лъже“

Цел: обяснете на детето, че изглежда добре непознатне винаги означава добрите му намерения.

2. Практически урок„Няма да отворим вратата на вълка“

Цел: да разгледа и обсъди с децата такива опасни ситуации като контакти с непознати, да ги научи как да се държат правилно в такива случаи.
3. Разговор „Внимавай, не ме познаваш!“
Цел: да се обмислят опасни ситуации на възможни контакти с непознати, да се научат как да се държат правилно в такива ситуации.

4. D/I: „Познат, приятел, непознат.“

Цел: Развийте у децата способността да различават хората по определени характеристики. Развийте бърза реакция на словесен сигнал.

На игрищеи на улицата.

"На детската площадка"

Цел: формиране на разбирането на децата за източниците на потенциална опасност на детската площадка и правилата за безопасно поведение при ходене.

Съвместна дискусия между учителя и децата „Правила за поведение в района на детската градина по време на разходка“.
Цел: да научи децата да спазват правилата за безопасно поведение на сайта, да им напомня за опасностите, които ги очакват на сайта.

Оказване на първа помощ.

Запознаване с правилата.

Разглеждане на илюстрации и снимки.

Практически дейности.

Нова годинабез притеснения.

Викторина „Нека новогодишното дърво ни донесе радост“.
Цел: консолидиране и разширяване на знанията за правилата за пожарна безопасност по време на новогодишните празници.

Разказване на децата „Зимни празници“.
Цел: да се консолидират знанията на децата за поведението на улицата, а именно: зимните игри не могат да се провеждат на пътното платно, през зимата е забранено да се ходи под навесите на къщите, опасно е да се излиза на леда и др. " Зимни забавления».
Цел: да продължи да формира разбиране за правилата за безопасност по време на зимни игри, култивирайте уважително, приятелско отношение един към друг.

Игрово обучение „Правила за поведение на лед“.
Цел: въвеждане на забранителни правила за поведение на лед. Развийте чувство за самосъхранение, способността да избягвате трагични ситуации.

S/R игра „Първа помощ при измръзване“.

Цел: да запознае хората с опасностите, които заплашват човек през зимата, да научи как да оказва първа помощ при измръзване, да научи как да играе по дадена тема.

Мини-викторина „Какво винаги трябва да има в домашната аптечка?“
Цел: да се осигурят знания за лекарствата, които помагат за оказване на първа помощ в ситуации, застрашаващи здравето.

Литературна викторина"Какво? Където? Кога?".
Цел: запознаване литературни произведениякоито описват ситуации, опасни за човешкия живот.

Симулация на ситуацията „Изгубен съм“.
Цел: консолидиране на знанията за домашен адрес, пълно име. бащините имена на родителите. Развийте способността да търсите помощ от възрастни.
D/I: „Ще отида в полицията, нека ме научат.“
Цел: запознаване с работата на полицейския служител и неговите отговорности. Научете се да използвате телефона, умело обяснете причината да се обадите на полицията.

Разговор "Какво е тероризъм"

Мишена. Формиране у децата на основите за борба с тероризма и екстремизма.

Моделиране на ситуацията: „Как да се държим, ако открием подозрителен предмет?“
Цел: запознаване на децата с предмети, които могат да предизвикат подозрение. Създайте правила за поведение в такива ситуации.

1. „Триковете на Студената кралица“.

Цел: формиране на представа за здравето като една от основните ценности. Научете децата на правилата за безопасно поведение през зимата и предпазливост по време на периоди на лед.

2.Практическа работас експерименти.

"Внимавайте за микроби!"

Цел: Да се ​​консолидират идеите на децата за значението на санитарните и хигиенните мерки за здравето, да се формират идеи за причината за някои заболявания - микроби.

1. Образователна беседа

„Правото на детето на здраве“.

Цел: Да запознае децата с най-важните човешки права и държавни документи за правата на човека. Създайте желание да се грижите за собственото си здраве.

Научете се да молите за помощ, ако е необходимо.

Моделиране и анализ на проблемната ситуация „Среща с приятел“.

Цел: Въвеждане на член 31 от Конвенцията за правата на детето. Детето има право на почивка, свободно време, участие в културни и творчески живот.
D/I „Кое е добро, кое е лошо.“
Цел: да научите да оценявате действията на човека, да култивирате грижовно отношение към околната среда.

Конфликти между деца.

Цел: Да научим децата да решават самостоятелно междуличностни конфликти, като се вземат предвид състоянието и настроението на другия човек, както и използване на норми - регулатори (отстъпете, съгласете се, редувайте се, извинете се).

Разговор "Пазете се от ледени висулки!"

Цел: да се осигурят знания, че ледените висулки могат да бъдат опасни за човешкото здраве, да се научат как да се предпазват от висулки и да могат да предвиждат опасност.

"Човекът и неговото здраве"

1. История, базирана на снимки „Защо момчетата се разболяха“

2. Разговор „Опасни невидими неща“ (Микроби)

3. Експериментално - изследователска дейност „Какво виждам през микроскоп“

6. „Решете кръстословицата“

10. Четене на „Възпалението на хитростта” от А. Милн.

Разглеждане на плакати „Ядливи, негодни за консумация плодове и гъби“

Цел: Да научи децата да разпознават отровни растения и гъби, да дадат знания, че човек може да бъде отровен от отровите на тези растения.

Разговор „Не си играйте с бездомни животни“.
Цел: да се обясни, че контактът с животни може да бъде опасен, да се научат хората да се грижат за собствената си безопасност.

Практическа работа. Симулация на ситуацията „Среща с непознато животно“

Цел: Да научите правилното боравене с непознато животно, да се запознаете с правилата за поведение в опасни ситуации.

Разговор „как да се държим по време на буря, ураган или торнадо?“

Цел: да се запознаят с природни явления като бури, торнадо, урагани, да се разбере разликата и степента на опасност за човешкия живот. Изясняване на правилата за безопасност по време на природни бедствия.

Пожарна безопасност.

Разговор за правилата за безопасност в природата, разглеждане на съответните илюстрации. Четене на стиховете на Н. Белянина „В свободното време, деца ...“, „От горяща клечка през лятото ...“, разговор по съдържанието. Д/и "Пожарогасителни средства"

Драматизация на „Малката лисица с кибрит“

Работете според правилата за движение

Комуникационна ситуация „Ние сме на улицата“. Игрови ситуации „Как да знам правилата на пътя. D/i Правила за поведение.“

"Правила за безопасност в природата"

Разговор „Ще съхраним и защитим природата“.

Да възпитава екологично поведение у децата, да развива идеи за това кои действия вредят на природата и кои допринасят за нейното възстановяване.

Разговор за малките „Насекоми - полза или вреда.“

Цел: да се осигурят знания за правилата за безопасно поведение при среща с насекоми. Възпитавайте чувството за самосъхранение.
4. Практически упражнения"Защита срещу кърлежи."
Цел: да се обясни, че ухапването от кърлеж води до сериозно заболяване и навременната консултация с лекар спасява живота на хората. Запознайте се с местообитанията на кърлежите, техните външен види методи за защита от кърлежи.

Разговор „На водата, на слънцето...“

"Безопасност на водата"

Запознаване с правилата.

Разглеждане на илюстрации.

Четене на стихотворението „Историята на водолаза“.

Задача: кое правило за поведение във водата е нарушено от героите на стихотворението на С. Маршак „Трима мъдреци в един басейн.“

Обяснете на децата, че плуването е полезно за здравето само ако следвате определени правиласигурност.

Проблемна ситуация „Как да използваме даровете на гората?“
Цел: да се даде концепцията, че не всичко ядливи гъби, можете да ядете плодовете. Говорете за неподходящи места за бране на гъби или горски плодове. Продължете да въвеждате правилата за безопасно поведение сред природата

4. Екскурзия „Ще отидем на поляна и ще намерим лечебни билки.“

5. Изработване на хербарий.

Интегриране според задачите и съдържанието на психолого-педагогическата работа

Интеграция чрез организиране и оптимизиране на учебния процес

"Здраве" -формиране на първични ценностни представи за здравето и здравословен начинчовешки живот.

"Физическа култура" -използването на игри, игрови упражнения и импровизации за развиване на способността за най-адекватно използване на съществуващите двигателни възможности в условия, които симулират сложни и опасни житейски ситуации.

„Четене на художествена литература“, „Музика“, „Художествено творчество“ -използване произведения на изкуствотода формират основата за безопасността на собствения си живот и безопасността на околния свят

"Физическа култура" -развитие на физически качества и натрупване на двигателен опит, необходим в различни житейски ситуацииза запазване на живота и здравето.

"Социализация"- формиране на първични представи за себе си, полови характеристики, семейство, овладяване на общоприети норми и правила за взаимоотношения с възрастни и връстници в контекста на безопасно поведение.

"Труд" -формиране на идеи и разработване на методи за безопасно поведение в процеса на работа.

"Комуникация"- развитие на свободна комуникация с възрастни и деца в процеса на овладяване на методи за безопасно поведение, методи за самопомощ и помощ на другите.

"Познание" -формиране на холистична картина на света, разширяване на хоризонтите по отношение на идеи за възможни опасности, начини за избягването им, начини за запазване на здравето и живота и безопасността на околната среда.

Теми

Методически похвати

Септември

"Детето и неговото здраве"

Хубаво е да си здрав. Зеленчуци и плодове

Разказ на учителя за здравето. Разглеждане на зеленчуци и плодове Разглеждане на илюстрации. Разговор „Вкусни и здравословни плодове.“ Дидактически игри: „Назовете правилно зеленчуците и плодовете“, „Намерете картина.“ Ролева игра „Зеленчуков магазин.“ Продуктивна дейност: „Консервирани зеленчуци в буркан“ Четене: 3. Александрова „Катя в детската стая”, С. Капутикян „Маша обядва”, Е. Янковская „Отивам на детска градина”. Дидактически игри: „Да почерпим куклата с чай“, „Да сложим куклата да спи“, „Научете и назовете зеленчуците“, „Къде да сложите реколтата на зайчето“, „Познайте вкуса“, ​​„Назовете го правилно“

"Дете на градска улица"

Вървим по улицата

Разказ на учителя за правилата за движение

„Безопасност на децата у дома“

Огънят е наш приятел и враг

Разказ на учителя за правилата за пожарна безопасност

"Детето и други хора"

Вие идвате

до детска градина

Разговор с детска градина и нейните работници Разговори: „Какво е къде“, „Как прибираме играчките“. Дидактически игри: „Имаме ред“, „Къде да поставим предмета“. Ролева игра „Детска градина“

октомври

"Детето и неговото здраве"

Как да се обличаме, за да не се разболеем

Показване на последователността на обличане Разказ на учителя Четене на детски стихчета Дидактически игри: „Нека покажем на мечката как да се облича правилно, за да не настине“, „Нека облечем куклата за разходка.“ Ролева игра „Семейство. ”

"Дете на градска улица"

Какви видове автомобили има?

Целенасочена разходка по улицата Разглеждане на илюстрации Разговор „Колите на нашата улица.“

Дидактически игри: „Намери и назови“, „Намери същото“ Ролева игра „Екскурзия до зоологическата градина“.

Продуктивна дейност: „Да построим автобус (кола)“

„Безопасност на децата у дома“

Ядливи и негодни за консумация гъби

Разказ на учителя Разглеждане на илюстрации.

Продуктивна дейност: „Красиво, но опасно

мухоморка", "Ядливи гъби" Разглеждане на илюстрации. Разговор "Как се грижа за моя домашен любимец". Конструкция: "Болница за животни"

"Детето и други хора"

Родители и непознати

Разговор „Моето семейство и други хора“

ноември

"Детето и неговото здраве"

Чистота и здраве: значението на хигиенните процедури

Четене: К. Чуковски „Мойдодир“, „Аз съм единственият син на майка ми“ Ролева игра „Детска градина“.

Продуктивна дейност: „Да нарисуваме красиви кърпи“

"Дете на градска улица"

Кой кара колата

Наблюдение на транспорта Разглеждане на илюстрации Разказ на учителя Четене: А. Барто „Камион“, „Самолет“, „Лодка“, Б. Заходер "Шофьор".

Ролева игра "Транспорт"

„Безопасност на децата у дома“

Домашните любимци са наши приятели

Разглеждане на илюстрации. Разговор „Как се грижа за моя домашен любимец.“ Конструкция: „Болница за животни“

"Детето и други хора"

Може - не става

Разговор за правилата на поведение в групата. За отношенията с деца и възрастни

декември

"Детето и неговото здраве"

Царица-водица

Разговор за ползите от водните процедури, ползите и вредите от водата. D.up. Добро или лошо“; ситуация „Да помогнем на Мишутка да излекува гърлото си“. S.R.I. "Партида"; експерименти с вода.

"Дете на градска улица"

Поведение в транспорта

Разглеждане на илюстрации Разговор „Колко възпитаните деца се държат в транспорта.“ Моделиране на проблемни ситуации

„Безопасност на децата у дома“

Опасни красиви играчки

Разглеждане коледна украса. Разговори „Внимание, стъкло!“; "Многоцветни петарди."

Продуктивна дейност „Да украсим коледната елха“

"Детето и други хора"

Приятелско отношение

на другарите

Наблюдение на детски игри Разглеждане на илюстрации за детски игри Разказ на учителя за приятелското отношение към приятелите, за способността да споделяте играчки Дидактически игри: „Как мечка играеше с катерица“, „Не можеш да се биеш“

януари

"Детето и неговото здраве"

Моето тяло: знания за частите на тялото

Разглеждане на илюстрации. Разказ на учителя. Шеговита игра „Моето тяло“

"Дете на градска улица"

Как да се държим на улицата

Разглеждане на илюстрации. Разказ на учителя. Симулация на ситуации. Ролева игра „Ние сме пешеходци“

„Безопасност на децата у дома“

Не пипай кибрита, има огън в кибрита

Разглеждане на илюстрации Разказ на учителя.

Четене: К. Чуковски „Объркване“

"Детето и други хора"

„Ние сме приятелски настроени момчета“

Разказ на учителя. моделиране на ситуации. Г. контрол „Разрешаване на спор“, разговор „Как да се държим, ако някой се кара?“ „Кавга и опасност“, гледане на филма.

февруари

"Детето и неговото здраве"

Да пораснеш голям

Разказът на учителя за правилното храненеи спазване на режима.

Дидактическа игра „Какво правим сутрин (следобед, вечер)“

"Дете на градска улица"

Пътни сигнали

Целенасочена разходка до светофара Разглеждане на илюстрации „На градската улица.“ Разговор „Как да пресека улицата.“ Четене: Г. Георгиев „Светофар“, А. Северни „Светофар“, О. Тарутин „Преход”. Дидактическа игра „Какво казва светофарът”. Ролеви игри: „Различни коли се движат по улицата, пешеходците вървят по пътеката”, „Автобус” Продуктивни дейности: „Да построим кола “, „Автобус“

„Безопасност на децата у дома“

Опасни хапчета

Разговор за правилата за работа с лекарства

"Детето и други хора"

Ако си изгубен

Симулация на ситуации. Пр. „Нека помогнем на куклата Катя да намери майка си.“ Четене на откъс от стихотворението. С. Михалкова “Чичо Стьопа”

Март

"Детето и неговото здраве"

Витамините са добри за

Разглеждане на зеленчуци и плодове Разглеждане на илюстрации.

здраве

Разказ на учителя за витамини. Дидактически игри: „Чудесна чанта“, „Намерете и назовете“,

„Покажи ми същия.“ Ролева игра „Болница“. Продуктивна дейност: „Правене на витамини“

"Дете на градска улица"

Правила за пресичане на пътя

Разглеждане на илюстрации. Разговор „Как да пресека пътя“. Симулация на ситуации. Ролева игра "Транспорт". Продуктивна дейност: „Да направим зебра“

„Безопасност на децата у дома“

За да няма проблеми

Разглеждане на илюстрации Разказ на учителя за правилата за работа с електрически уреди.

Дидактически игри: „Намери и назови“, „Какво за какво“, „Можеш и не можеш“

"Детето и други хора"

Почерпка от непознат

Разказ на учителя. Симулация на ситуации. Разглеждане на илюстрации.

април

"Детето и неговото здраве"

Обичаме физическото възпитание

Разглеждане на снимки от часовете по физическо възпитание. Разговор „Как правим физическо възпитание“

"Дете на градска улица"

Ако сте се изгубили на улицата

Разказ на учителя. Упражнение „Ако сте се изгубили“

„Безопасност на децата у дома“

Опасни предмети, правила за работа с тях

Разглеждане на картинки: врящ чайник, кибрит, игла и др., разговор за тях Дидактическа игра с картинки „Изберете предмети, които не могат да се пипат“

Може

"Детето и неговото здраве"

Моето тяло: познание за сетивата

Разглеждане на илюстрации История-разговор „Какво е за какво“ Дидактическа игра „Покажи ми как наричам мечката (кукла, заек)“

"Дете на градска улица"

Правила за пешеходци

Разказ на учителя Разговор „Нека си спомним важните правила.“ Четене: А. Барто „Камион“, С. Михалков „Моята улица“

„Безопасност на децата у дома“

Безопасност при

Общуване с непознати животни; насекоми

Разглеждане на картини „Котка с котенца“, „Куче“

с кученца.“ „Пчели.“ Разказ на учител.

Четене: гатанки за куче и котка. Игри на открито.

"Детето и други хора"

Отиваме на почивка

Разговори за поведение с непознати

юни- Август

"Детето и неговото здраве"

Ние сме пораснали

и стана силен

и силен

Разглеждане на снимки Разговор за здравето.

познато дидактически игрипо желание на децата

"Дете на градска улица"

Малки пешеходци

Целенасочена разходка до светофара Разглеждане на илюстрации Разговори за правилата на поведение на улицата и в транспорта Дидактически игри: „Какво карат хората“, „Намерете и назовете“ Ролеви игри: „Да отидем до държава”, „Хайде да отидем на автобуса”

„Безопасност на децата у дома“

Игра с пясък

Разговор за правилата за работа с насипни материали, камъчета и игра с пясък.

"Детето и други хора"

Затвърдяване на придобитите знания

Разглеждане на илюстрации. Познати образователни игри

месец

Лексикална тема

Задачи

Септември

Закони за движение по пътищата

Продължете да запознавате децата с основните правила на поведение в детската градина.

Разговор:

"Правила на поведение в групата"

Задълбочете разбирането на децата за семейството и правилата за общуване с непознати.

Разговори:

"Познати и непознати"

„Опасността от неподчинение“

октомври

градина. Зеленчуци

Въведете правилата за игра с пясък: не разрушавайте сгради, направени от други деца; не хвърляйте пясък и т.н.

Разговори:

„Правила за поведение в пясъчната кутия“

„Опасен инвентар“

Развийте умения за безопасно поведение при игри на открито и при използване на спортно оборудване.

Разговор:

„Правила за поведение при игри на открито“

градина. Плодове

Научете се да използвате ножици (в присъствието на възрастни).

Разговор:

„Правила за безопасност при работа с ножици“

гора. гъби. Горски плодове

Обучение на основите на безопасно поведение в гората

Четене Руски народна приказка"Маша и мечока"

Разговор: "Машенка се изгуби"

ноември

Продължете да учите децата да поддържат ред в груповата стая, да предвиждат опасността, скрита в „опасни“, счупени и разпръснати играчки.

Разговори:

„Имаме ред в нашата група“, „Опасни играчки“

Дидактически игри:

"Какво е къде"

„Всяко нещо има своето място“

Запознайте децата с опасните предмети и как да боравят с тях.

Разговор:

"Бодливи опасности"

Проверка на предмети: ножици, игли, копчета и др.

Изследователска дейност: Какво можете да правите с опасни предмети?

Дидактически игри: „Можеш - не можеш“, „Отнеми опасни предмети“

Продължете да запознавате децата с основните правила на поведение в детската градина, при обличане и събличане.

Разговор:

„Правила за поведение в съблекалнята при обличане и събличане“

Подсилете правилата безопасно движениена закрито: качвайте се и слизайте внимателно по стълбите; дръжте се за парапета; отваряйте и затваряйте вратата, докато държите дръжката на вратата.

Разговор:

"Правила за поведение в детската градина"

месец

Задачи

Септември

Разширете знанията на децата за светофара. За консолидиране на знанията за значението на светофара (пешеходци и автомобили стоят на червена светлина, подгответе се да се движите на жълта светлина и се движите на зелена светлина).

Затвърдете знанията на децата за правилата за движение: пресичайте улицата само с възрастен, на строго определени места и когато светофарът свети зелено.

Целева разходка до светофара; на улицата

Разглеждане на илюстрации — На градска улица.

Разговор:

„Как да пресека улицата на светофар“

Дизайн: "Нашата улица"

Четене :

С. Михалков “Светофар”;

М. Дружинин „Нашият приятел светофарът“.

Н. Павлова “С кола”

О. Тарутин “Пешеходец”

Ролеви игри: "улица"

Игрови ситуации: „Мечката е болна“, „Улица“

Игри на открито:

"Светофар", "Спри"

Езда на триколка, завива надясно, наляво.

октомври

Продължете да въвеждате елементите на пътя (разделителна ивица, пешеходна пътека, спирка на обществения транспорт). Напомняме, че пешеходците трябва да пресичат пътя на настилка или пътека „Зебра“, следвайки светофар.

Целева разходка на улицата

Разглеждане на илюстрации — На градска улица.

Разговор:

„Какво видяхме на улицата“

Дидактически игри и упражнения: „Сглобете картината“, „Сглобете колата“, „Счупен светофар“, „Можете - не можете“

Дизайн: "Нашата улица"

Четене :

С. Михалков “Моята улица”;

В. Лебедев – Кумач „За умните зверчета“

Н. Калинина „Как момчетата пресякоха улицата“

Ролеви игри: „Пътуване по улицата на града“

Игрови ситуации: „Мечка върви по улицата“, игра на ситуацията „Изгледът е затворен 1“, „Вървим по улицата“

Игри на открито:

„Колите са пешеходци“, „Врабчета и кола“, „Цветни коли“

ноември

Въвеждане на пътни знаци: „Пешеходна пътека“, „Станция за първа помощ“

Целева разходка пешеходна пътека.

Разглеждане на илюстрации с пътни знаци.

Разговор:

"Как да пресечем пътя"

Дидактически игри и упражнения: „Съберете знак“

Ролеви игри: "улица"

Игрови ситуации: „Да научим зайчето да пресича пътя“

Игри на открито:

"Коли - пешеходци"

месец

Умения за безопасно поведение сред природата

Правила за пожарна безопасност

Основи на личната безопасност

Закони за движение по пътищата

Септември

Разговор с деца.

Екскурзия до парка

„Сезони“ от П.И. Чайковски, друга музика. Четене и разговори след четене за способностите на животните да се адаптират към околната среда (В. Зотов „Жираф и окапи“. М., 1981 г.)

Разговор „Пожарникарят е героична професия“, Четене на С. Маршак „Историята на непознат герой", P/n „Кой е по-бърз?"

Безопасност в дома."Остри, пробождащи и режещи предмети.

Електрически устройства.

"Аз съм пешеходец - аз съм пътник."

Целева разходка до пешеходната пътека.

Прочети произведения: Г. Георгиев “Светофар”, С. Михалков “Чичо Стьопа - полицай”.

октомври

Планетата Земя

Игра „Намерете грешката“.

Запознаване с услугата “01” Тренировки за игра с телефон. D/i „От какво се нуждае един пожарникар?“ Четене на "Огнени кучета" на Л. Толстой.

Лекарства и битова химия.

D/i „Какво е допълнително?“

„Безопасност у дома“. Газ.

Правила за поведение на пътя."

„Паваж за автомобили, тротоар за пешеходци“

D\ и „Познайте вида на транспорта от описанието“

ноември

Подготовка на диви животни за зимата

Разговор: „Това съвпадение е малко.“ Четене на С. Маршак „Приказката за кибрита“, разговор по съдържанието. Д/и „Пожароопасни предмети”.

Балкон. Стълбищни парапети

D\i "Високо - ниско." „Лична безопасност у дома“

„За раираната зебра и пътния знак „Пешеходна пътека“.

D\i „Възможно е - невъзможно е, правилно - грешно“

декември

Разговор Разговор за гората

Четене, разговор и моделиране на ситуации по темата: „Украсяване на коледната елха“. Разговор с разглеждане на илюстрации за правилата на поведение в близост до коледната елха, действия с опасни предмети (крекери, бенгалски огън и др.). D/i „Гори – не гори.“

Разговор Лична безопасност на улицата." (Не всеки, когото срещнеш, е скъп приятел)

D/i „Кажи дума“, D/i „Наблюдател“

"Червено, жълто, зелено."

D/i „Покажи същия знак“, „Намери по описание“.

януари

Кой и как спасява гората от пожар?

„Откъде могат да дойдат неприятностите?“ или „Защо се случи това?“ с начало или край, предложени от учителя.

Игра-дейност „Какво да не правим в отсъствието на възрастни“. Четене на С. Маршак „Къща за котки“

Разговор Зимни забавления (правила за безопасност по време на зимни игри)

Разглеждане на илюстрации, картината „Е, отидох да се возя ...“, научете как да използвате шейна, да играете снежни топки. D/i „Така - не така“

Безопасност в градския транспорт.

Разговор „Какво е кръстопът“.

D/i „Ако пресичате улицата.“

февруари

Грижа за дивата природа

В природата всичко е взаимосвързано

Разговор „За добрия и злия огън“. Четене на историята на В. Подолни „Как човек опитоми огъня“. Д/и "Обекти - източници на огън."

Конкурс за детска рисунка „Огънят е приятел, огънят е враг”

Разговор "Безопасност на лед"

Запознаване с правилата.

D/i „Така - не така.“ Четене на стихове по темата. Разглеждане на илюстрации. Снимки. Решение на проблемна ситуация: Защо Емеля от приказката „По щука команда"не се страхуваше

отидете до ледената дупка?

„Безопасност при общуване с животни“.

Запознаване с правилата.

Симулация на ситуацията „Среща с непознато куче“

Задача: помнете какво направи телето Гаврюша на пощальона Печкин в Простоквашино. Разговор „Котките също могат да бъдат опасни“

Разговор „Как работи светофарът“.

D/i „Кой какво контролира.“

Разглеждане на илюстрации.

Сюжетно-ролевата игра „Трамвай“.

Колективна кандидатура „Улицата на нашето село”.

Март

Контакт с животни и насекоми

D/I Моля, отговаряйте на описанието.

Разговор „Ако в къщата има пожар“. Телефон "01". Четене и обсъждане на стихотворението на И. Тверабукин „Часовникът на Андрейкин“. D/i „Кой от какво се нуждае за работа.“

„За да не се разболеем“ (формиране на съзнателно отношение към необходимостта от подобряване на здравето).

С/р игра „Болница”, д/и „Светни фенерче” (лечебни растения) Симулация на ситуация: Жена с дете иска зелено, за да намаже счупеното си коляно...

Разговор „Не е време, не напускайте двора.“

Д/и „Намери и кажи”, „Назовете знака”.

април

Отровни растения и гъби

Разглеждане на илюстрации Гледане на видео

„Действия в случай на пожар“ с помощта на илюстрации и плакати.

Разглеждане на илюстрации, изобразяващи Пожарна кола.

Рисунка "Пожарна кола"

Разговор Отровни гъбии растения.

Запознаване с правилата.

Разглеждане на снимки, изобразяващи ядливи и негодни за консумация гъби.

D/i „Ядливи - негодни за консумация“, „Намерете грешки“.

Рисуване „Рисувай, за да запомниш и не докосвай!“ (Аманита)

Разговор „Ако вървиш сам“.

D/i „Поставете знаците.“

Може

Правила за поведение за

Първа помощ

D/I „Помогни на приятел“

„Определих какво означава знакът“

Разговор за правилата за безопасност в природата с разглеждане на съответните илюстрации. Четене на стиховете на Н. Белянина „В свободното време, деца ...“, „От горяща клечка през лятото ...“, разговор по съдържанието. Д/и „Пожарогасителни вещества

„Безопасност в природата“

Запознаване с правилата.

Разглеждане на илюстрации и снимки.

D/i Така – не е така.“ Симулация на ситуации „Ние сме в гората...“

S/r игра „Да отидем в дачата“

"Безопасност на водата"

разговор " Важни правилаза пешеходците."

Д/и "Светофар".