ทำไมเสียงดนตรีถึงถูกเปรียบเทียบกับสี? ดนตรีที่แสดงออก: Timbre
นักร้องหลายคนในช่วงเริ่มต้นของการเดินทางด้านเสียงมีความสนใจในการทำความเข้าใจคีย์ เงื่อนไขทางทฤษฎีอาชีพนี้ (ในบรรดาแนวคิดดังกล่าวคือเสียงต่ำ) เสียงต่ำจะกำหนดน้ำเสียงและสีของเสียงที่ได้ยินระหว่างการสร้างเสียง
เป็นเรื่องยากมากที่จะเรียนรู้เสียงร้องหากไม่มีความรู้ทางทฤษฎีพิเศษ หากไม่มีความรู้ทางทฤษฎีพิเศษ ก็อาจเป็นเรื่องยากที่จะประเมินเสียงร้องของคุณเองหรือเพียงแค่ข้อมูลคำพูดและแก้ไขอย่างเชี่ยวชาญ
เพื่อระบุลักษณะเฉพาะของเสียงของคุณ คุณต้องเข้าใจโดยทั่วไปก่อนว่าเสียงต่ำคืออะไร คำนี้หมายถึงวิธีการและขอบเขตของเสียงในกระบวนการพูดหรือร้องเพลง ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลตลอดจนความอบอุ่นของเสียงพูด
โทนเสียงนำและโอเวอร์โทน (เฉดสีเฉพาะของโทนเสียงนำ) จะกำหนดเสียงของเสียงโดยรวม หากเสียงหวือหวามีความอิ่มตัว (สว่าง) เสียงพูดจะมีคุณสมบัติเหมือนกัน การโต้ตอบของน้ำเสียงและโอเวอร์โทนที่สอดคล้องกันเป็นลักษณะเฉพาะของเสียงร้องของแต่ละบุคคล ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากมากที่จะพบปะคนสองคนที่มีน้ำเสียงเดียวกัน
- รูปร่างทางกายวิภาคของหลอดลม
- ขนาดหลอดลม;
- ปริมาตรของตัวสะท้อน (ตัวสะท้อน - โพรงในร่างกายมนุษย์ที่รับผิดชอบในการขยายเสียง - ช่องปากและจมูกรวมถึงลำคอ)
- ความแน่นของการปิดสายเสียง
สภาพจิตใจ เช่นเดียวกับลักษณะทางกายวิภาคทั้งหมดนี้ เป็นตัวกำหนดว่าเสียงประเภทใด ช่วงเวลานี้เวลา. นั่นคือเหตุผลที่เสียงต่ำสามารถใช้เพื่อตัดสินสภาพของบุคคลและความเป็นอยู่ที่ดีของเขาได้ ลักษณะนี้ไม่คงที่ - บุคคลสามารถเปลี่ยนน้ำเสียงได้โดยพลการ
- ท่าทางของมนุษย์
- ความเร็วของการออกเสียงคำ
- ความเหนื่อยล้า.
น้ำเสียงจะชัดเจนน้อยลงหากผู้พูดเหนื่อยหรือออกเสียงทุกคำเร็วมาก ด้วยท่าทางที่คดเคี้ยวทำให้คนหายใจไม่ถูกต้องเช่นกัน การหายใจเป็นตัวกำหนดว่าเสียงพูดจะเป็นอย่างไร ดังนั้นท่าทางจึงไม่สามารถส่งผลต่อเสียงต่ำของคุณได้
ประเภทของเสียง
เมื่อบุคคลมีน้ำเสียงที่สงบและวัดได้ คำพูดของเขาจะกลมกลืนและ "ถูกต้อง" สำหรับผู้อื่น ไม่ใช่ทุกคนที่พัฒนาคุณภาพนี้มาตั้งแต่เด็ก เสียงต่ำต้นฉบับสามารถบริสุทธิ์ได้หากได้รับการฝึกฝนอย่างเหมาะสม
ในระดับมืออาชีพ นักร้องจะถูกสอนให้จัดการองค์ประกอบทางอารมณ์ของคำพูดและความถี่ของเสียง หากต้องการฝึกฝนทักษะดังกล่าวก็เพียงพอที่จะติดต่อกับบุคคลที่เข้าใจเสียงร้องหรือโทนเสียงคลาสสิก
มีโทนสีที่แตกต่างกัน การจำแนกประเภทที่ง่ายที่สุดคำนึงถึงลักษณะเพศและอายุ - นั่นคือน้ำเสียงอาจเป็นผู้ชาย ผู้หญิง หรือเด็กก็ได้
- เมซโซ-โซปราโน;
- โซปราโน (น้ำเสียงร้องสูง - โซปราโนแบ่งออกเป็น coloratura, เนื้อเพลง, ละคร);
- contralto (เสียงร้องของผู้หญิงต่ำ)
- บาริโทน;
- บาส (ชาย) เสียงต่ำ, แบ่งออกเป็นภาคกลาง, ไพเราะ);
- เทเนอร์ (น้ำเสียงสูงในผู้ชาย แบ่งเป็น ละครและโคลงสั้น ๆ )
โทนเสียงสำหรับเด็ก:
- อัลโต (ความสูงสูงกว่าเทเนอร์);
- เสียงแหลม (เสียงคล้ายกับโซปราโน แต่เป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กผู้ชาย)
- อ่อนนุ่ม;
- ไพเราะ;
- ดี;
- โลหะ;
- หูหนวก.
ปุ่มสเตจ (สิ่งสำคัญคือนี่เป็นเรื่องปกติสำหรับนักร้องเท่านั้น):
- กำมะหยี่;
- ทอง;
- ทองแดง;
- เงิน
- เย็น;
- อ่อนนุ่ม;
- หนัก;
- อ่อนแอ;
- แข็ง;
- แข็ง.
ลักษณะทั้งหมดนี้ยังไม่สิ้นสุด - นักร้องคนเดียวกันสามารถเปลี่ยนได้โดยพลการระหว่างการฝึกซ้อม
สิ่งที่สามารถส่งผลต่อเสียงต่ำได้
มีปัจจัยหลายประการที่สามารถเปลี่ยนน้ำเสียงของบุคคลได้อย่างเป็นธรรมชาติ ซึ่งรวมถึง:
- วัยแรกรุ่น (น้ำเสียงของบุคคลเปลี่ยนไปอันเป็นผลมาจากการเติบโตแข็งแกร่งขึ้นหยาบขึ้นเป็นไปไม่ได้ที่จะหยุดกระบวนการนี้เสียงจะไม่เหมือนเดิมอีกต่อไปตั้งแต่อายุยังน้อย)
- หวัด, อุณหภูมิร่างกาย (ตัวอย่างเช่นเมื่อคุณเป็นหวัด, คอของคุณอาจเจ็บและอาจมีอาการไอ, น้ำเสียงในช่วงเวลานี้เปลี่ยนไป, เสียงแหบแห้ง, ทื่อ, เสียงต่ำมีอิทธิพลเหนือกว่าในช่วงที่เป็นหวัด);
- ขาดการนอนหลับเรื้อรัง, ความเครียดทางอารมณ์;
- การสูบบุหรี่ (ด้วยการสูบบุหรี่เป็นเวลานานเสียงต่ำจะค่อยๆลดลงและรุนแรงขึ้น);
- การดื่มแอลกอฮอล์เรื้อรัง (แอลกอฮอล์ทำให้เส้นเสียงระคายเคืองและเปลี่ยนเสียงเป็นเสียงต่ำและแหบแห้ง)
สามารถกำจัดปัจจัยเกือบทั้งหมดได้ นั่นคือเหตุผลที่ควรละทิ้งนิสัยที่ไม่ดี พยายามหลีกเลี่ยงความเครียด และไม่สูบบุหรี่ เพื่อรักษาน้ำเสียงให้บริสุทธิ์เหมือนตอนเริ่มแรก
สามารถเปลี่ยนโทนเสียงได้
เสียงต่ำไม่ได้ถูกกำหนดโดยพันธุกรรม ดังนั้นจึงสามารถแก้ไขได้ระหว่างเรียนกับผู้เชี่ยวชาญด้านเสียงร้อง คุณสมบัติทางกายวิภาคของเอ็น (ซึ่งเป็นรอยพับในบริเวณศูนย์สร้างเสียง) ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้โดยบุคคลเนื่องจากพวกมันถูกสร้างขึ้นทางกายวิภาคตั้งแต่วินาทีแรกที่มีคุณสมบัติทางพันธุกรรมเกิดขึ้น เพื่อจุดประสงค์นี้มีการผ่าตัดพิเศษในระหว่างที่แก้ไขข้อบกพร่องที่เกิดขึ้น
ต้นกำเนิดของเสียงเริ่มต้นที่กล่องเสียง แต่การก่อตัวครั้งสุดท้ายและการให้เสียงเกิดขึ้นในช่องเสียงสะท้อน (ช่องปาก จมูก คอ) ดังนั้นการปรับเปลี่ยนตำแหน่งและความตึงของกล้ามเนื้อบางส่วนอาจส่งผลต่อเสียงต่ำได้เช่นกัน
วิธีการระบุและเปลี่ยนโทนเสียง
เนื่องจากขาดความรู้พิเศษ จึงเป็นเรื่องยากที่จะระบุเสียงร้องที่บ้านได้ มีเพียงผู้เดียวเท่านั้นที่เดาได้ สำหรับ คำจำกัดความที่แม่นยำคุณควรติดต่อผู้เชี่ยวชาญด้านเสียงหรือใช้สเปกโตรมิเตอร์พิเศษ
สเปกโตรมิเตอร์จะกำหนดเสียงต่ำของเสียงได้อย่างน่าเชื่อถือที่สุด อุปกรณ์จะวิเคราะห์เสียงที่ออกเสียงโดยบุคคลและจำแนกประเภทเสียงไปพร้อมๆ กัน อุปกรณ์ประกอบด้วยเครื่องขยายเสียงและไมโครโฟน - สเปกโตรมิเตอร์โดยใช้ตัวกรองแบ่งเสียงออกเป็นส่วนประกอบพื้นฐานและกำหนดระดับเสียง บ่อยครั้งที่อุปกรณ์ตอบสนองต่อตัวอักษรพยัญชนะ (เพียงพอที่จะวิเคราะห์ตัวอักษรพยัญชนะทั้งสามตัวที่ฟังเป็นเสียงพูดเป็นอันดับแรก)
น้ำเสียงเปลี่ยนไปตามธรรมชาติเฉพาะในช่วงวัยรุ่นเท่านั้น - ในขณะเดียวกันบุคคลก็หยุดใช้ศักยภาพในการพูดเนื่องจากส่วนใหญ่ใช้ในการควบคุมเสียงพูด - น้ำเสียงหรือระดับเสียง บางครั้งน้ำเสียงและน้ำเสียงอาจเปลี่ยนไปภายใต้ความเครียด แต่สิ่งนี้เกิดขึ้นไม่บ่อยนัก
วิธีฟังเสียงที่แท้จริงของคุณ
บุคคลไม่สามารถกำหนดเสียงต่ำในตัวเองได้อย่างเป็นกลางเนื่องจากเขาได้ยินตัวเองแตกต่างจากวิธีที่คนอื่นได้ยิน คลื่นเสียงเดินทางภายในจึงเกิดการบิดเบือนในหูชั้นในและหูชั้นกลาง เทคโนโลยีนี้บันทึกเสียงจริงที่ผู้อื่นได้ยิน ซึ่งเป็นสาเหตุที่บางครั้งการจดจำเสียงดังกล่าวในการบันทึกทำได้ยาก
คุณยังสามารถนำกระดาษแข็ง 2 แผ่น (บางครั้งก็เป็นปึกแผ่นหรือแฟ้ม) แล้วติดที่หูทั้งสองข้าง กระดาษป้องกันคลื่นเสียง ดังนั้นเมื่อออกเสียงคำในตำแหน่งนี้ บุคคลจะได้ยินเสียงจริง เนื่องจากการกำบังนี้จะส่งผลต่อน้ำเสียงที่ได้ยิน
เสียงร้องของหญิงและชายถือเป็นลักษณะสำคัญของเสียงและคำพูดของนักร้อง มันสำคัญสำหรับคนธรรมดาด้วย เสียงต่ำสามารถแก้ไขได้ด้วยแบบฝึกหัดหรือยิมนาสติกที่คัดสรรมาเป็นพิเศษเนื่องจากบ่อยครั้งที่คนธรรมดามักไม่ถูกต้องนัก
นี่คือสีที่เราได้ยิน
ดูภาพวาดหรือภาพถ่ายใดๆ แต่คงไม่มีทางทาสีใดออกมาได้หากทาสีทั้งหมดด้วยสีเดียวกันโดยไม่มีเฉดสี
ดูซิว่ามีกี่อัน เฉดสีพูดเหล่านี้
มีเฉดสีเดียวกันหลายสิบเฉด เสียงก็มีด้วย
โน้ตเดียวกัน เสียงเดียวกัน ระดับเสียงเดียวกัน สามารถเล่นได้ด้วยเครื่องดนตรีที่แตกต่างกัน แม้ว่าระดับเสียงจะเท่ากันทุกประการ แต่เราก็สามารถจดจำเสียงของไวโอลิน หรือเสียงของขลุ่ย หรือเสียงของทรัมเป็ต หรือเสียงของมนุษย์ได้
เราจะทำเช่นนี้ได้อย่างไร?
การได้ยินของเราไวพอ ๆ กับสายตาของเรา มากที่สุดอีกด้วย เด็กเล็กในบรรดาเสียงต่างๆ เขาจำเสียงของแม่ได้ทันทีและไม่สับสนกับเสียงของคุณยาย เรารู้จักเพื่อนและคนรู้จักด้วยเสียงทางโทรศัพท์ คุณอาจจำเสียงของศิลปินและนักร้องที่คุณชื่นชอบได้ทันทีตั้งแต่เสียงแรก และเราทุกคนก็สนุกไปด้วยกัน คาดเดาเสียงของพวกเขาด้วยการเลียนแบบศิลปินล้อเลียนอย่างขี้เล่น เพื่อให้บรรลุถึงความคล้ายคลึงกัน เขาจึงเปลี่ยนสีเสียงและน้ำเสียงของเขา
และเรารู้จักเครื่องดนตรีที่แตกต่างกันเพราะว่าเครื่องดนตรีแต่ละชนิดมีสีสันของเสียงเป็นของตัวเอง เสียงอาจมีความสูงเท่ากัน แต่บางครั้งก็มีเสียงนกหวีด บางครั้งก็ดังเล็กน้อย บางครั้งก็ราบรื่น บางครั้งก็หยาบ สตริงให้เสียงแตกต่างจากแผ่นโลหะ และไปป์ไม้ให้เสียงแตกต่างจากไปป์ทองแดง เพราะทุกเสียงมีโอเวอร์โทน เฉดสีเหล่านี้เป็นโอเวอร์โทนและเปลี่ยน "สี" ของเสียง สีของเสียงคือเสียงต่ำ และเครื่องดนตรีทุกชนิดก็มีของตัวเอง
จังหวะ- วิธีสำคัญในการแสดงออกทางศิลปะ แนวคิดทางดนตรีแบบเดียวกันนั้น ขึ้นอยู่กับลักษณะของเสียงต่ำ สามารถให้เสียงที่มีระดับความสว่าง ความฉลาด ความนุ่มนวล ความอ่อนโยน ความเด็ดขาด ความรุนแรง ความรุนแรง ฯลฯ ที่แตกต่างกันไป ดังนั้น เสียงต่ำจึงช่วยเพิ่มผลกระทบทางอารมณ์ของดนตรี ช่วยให้เข้าใจเฉดสีความหมาย และท้ายที่สุดมีส่วนช่วยในการเปิดเผยภาพลักษณ์ทางศิลปะที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น
การเปลี่ยนเสียงต่ำซึ่งใช้กันอย่างแพร่หลายในการประพันธ์ดนตรี มักกลายเป็นปัจจัยสำคัญในการแสดงออกทางดนตรี
การจำแนกประเภทของเสียงเครื่องดนตรีออเคสตราเบื้องต้นคือ แบ่งออกเป็นเสียงบริสุทธิ์ (ธรรมดา) และเสียงผสม (ซับซ้อน)
โทนเสียงนั้นบริสุทธิ์ (เรียบง่าย) - โทนเสียงของเครื่องดนตรีเดี่ยว เช่นเดียวกับการผสมผสานเครื่องดนตรีที่เหมือนกันทั้งหมด เสียงต่ำบริสุทธิ์ใช้ทั้งในเสียงเดี่ยวและพหุเสียง (เช่น วงดนตรีของหีบเพลงหรือหีบเพลงปุ่ม โดมราส หรือบาลาไลกา)
เสียงต่ำผสม (ซับซ้อน) - เป็นผลมาจากการรวมกันของเครื่องดนตรีต่างๆ ใช้ในโมโนโฟนีและโพลีโฟนี การรวมกันดังกล่าวใช้เพื่อเปลี่ยนคุณสมบัติการออกเสียงของเสียงร้องและวงดนตรี และเกิดจากปัจจัยทางการแสดงออกหรือทางโครงสร้าง
ในองค์ประกอบต่างๆ วงออเคสตราพื้นบ้านความสามัคคีที่ยิ่งใหญ่ที่สุดจะพบได้ในวงดนตรีที่ประกอบด้วยเครื่องดนตรีที่เหมือนกัน เช่นเดียวกับเครื่องดนตรีที่เป็นตัวแทนของตระกูลเดียวกัน Balalaikas รวมเข้ากับกลุ่มของ domras มากที่สุด เนื่องจากเทคนิคการแสดงของ domras, balalaikas รวมถึงเครื่องเพอร์คัชชันนั้นขึ้นอยู่กับหลักการทั่วไปของการผลิตเสียง: เสียงสั้นจะดำเนินการโดยการตี (ถอนขน) และเสียงยาวโดยใช้วิธี ลูกคอ
เครื่องดนตรีประเภทลม (ฟลุต โอโบ) เข้ากันได้ดีมากกับหีบเพลงแบบปุ่มและหีบเพลง ความหลากหลายของเสียงหีบเพลง (บายัน) เกิดจากการมีเครื่องบันทึก บางคนได้รับชื่อคล้ายกับเครื่องดนตรีบางชนิดของวงซิมโฟนีออร์เคสตรา: คลาริเน็ต, บาสซูน, ออร์แกน, เซเลสต้า, โอโบ
ความคล้ายคลึงกันของเสียงและความสามัคคีของเสียงในระดับที่ไกลที่สุดเกิดขึ้นเมื่อรวมลมและ เครื่องเพอร์คัชชัน.
ความสัมพันธ์ระหว่างเครื่องดนตรีและวงดนตรีของวงออเคสตราเป็นแนวคิดที่กำหนดระดับของความสามัคคีและความแตกต่างเมื่อเล่นพร้อมกัน
การพัฒนาบทเรียน (บันทึกบทเรียน)
พื้นฐาน การศึกษาทั่วไป
สาย UMK V.V. ดนตรี (5-9)
ความสนใจ! การดูแลไซต์ไม่รับผิดชอบต่อเนื้อหา การพัฒนาระเบียบวิธีเช่นเดียวกับการปฏิบัติตามการพัฒนามาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
อืม“ ดนตรี” โดย V.V. Aleev และคนอื่น ๆ
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:ได้ยินและสัมผัสถึงบทบาทของเสียงต่ำในการสร้างภาพดนตรีและภาพ
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- การรับรู้ดนตรีทางอารมณ์ มีสติ และองค์รวมในระดับความรู้หลัก
- การปลูกฝังวัฒนธรรมผู้ฟัง ผู้อ่าน ผู้ชม นักแสดง
- การพัฒนาทักษะการร้องและการร้องประสานเสียง
ความสามารถเฉพาะเรื่อง
- ขยายแนวคิดเรื่องเสียงต่ำเป็นวิธีการแสดงออกทางดนตรี
- ค้นหาว่าสีเสียงและสีจิตรกรมีอะไรที่เหมือนกัน และแตกต่างกันอย่างไร
- เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับลักษณะเสียงของไวโอลิน เชลโล ฟลุต
- ทำความคุ้นเคยกับผลงานของนักแต่งเพลง Nikolai Andreevich Rimsky-Korsakov, Sergei Vasilyevich Rachmaninov, Johann Sebastian Bach
- เรียนรู้เกี่ยวกับบทบาทของเสียงต่ำในการแสดงละครเพลง "ฮีโร่" (ชุดซิมโฟนี "Scheherazade", โอเปร่า "The Tale of Tsar Saltan", ชุดที่ 2 สำหรับวงออเคสตรา
- เรียนรู้ที่จะฟังเสียงต่ำและความงดงามของดนตรี
- พัฒนาความรู้ด้านเสียงและการร้องประสานเสียง
ความสามารถด้านข้อมูล
- ค้นหาความรู้ที่สำคัญในเนื้อหาข้อความ (เสียงเป็นสื่อในการแสดงออกทางดนตรี เสียงเป็นสีจิตรกร เสียงเป็นภาพสะท้อนและสภาวะทางอารมณ์)
- พัฒนาความเข้าใจในการอ่านข้อความเพื่อการศึกษาด้านดนตรี (โดยการอ่านคำศัพท์ทางดนตรี จดจำการสะกดคำ การอ่านข้อความที่มีรายละเอียดและได้รับการออกแบบอย่างมีศิลปะช่วยเสริมสร้างวัฒนธรรมการพูด การอ่านข้อความจะสร้างเอฟเฟกต์การแสดงละครในบทเรียน)
- สามารถเขียนบันทึกเนื้อหาบทเรียนสั้นๆ ได้
ความสามารถทางสังคม
- ค้นหาความร่วมมืออย่างมีประสิทธิผลกับเพื่อน ๆ ในกระบวนการเตรียมการแข่งขันเพลง คอนเสิร์ตเพลง(การเลือกเพลง การเลือกสมาชิกทั้งมวล การประสานเวลาซ้อม)
ความสามารถในการสื่อสาร
- ปลูกฝังวัฒนธรรมการสื่อสารผ่านการอ่านและทำซ้ำข้อความการศึกษาด้านดนตรีวิทยา (ฟังและฟังคำตอบของนักเรียนคนอื่น)
- เพื่อสร้างวัฒนธรรมการวิเคราะห์ข้อความโดยใช้ตัวอย่างของ "คำอธิบาย" - เทคนิคคำอธิบาย ลักษณะของเสียงต่ำ เครื่องดนตรี
ความสามารถส่วนบุคคล
- กำกับตัวเองให้สร้างเส้นทางสื่อสารกับงานศิลปะอย่างอิสระ (ฟังเพลงอิสระที่บ้าน ซื้อแผ่นเสียง) เพลงคลาสสิคสำหรับคลังเพลงประจำบ้าน, ชมคอนเสิร์ต, ร่วมรายการ การแข่งขันดนตรีร้องเพลง, เรียนเล่นดนตรี, อ่านวรรณกรรมเกี่ยวกับศิลปะ)
อืม: ดนตรี. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6: ตามโปรแกรม V.V อลีวา ที.ไอ. Naumenko, T.N. กิจจักร:
- Naumenko, T.I. ดนตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6: หนังสือเรียน เพื่อการศึกษาทั่วไป สถาบัน /T.I. Naumenko, V.V. Aleev.– ฉบับพิมพ์ครั้งที่ 6, แบบแผน.-ม.: Bustard, 2006.– 117
- TI. Naumenko, V.V. อาลีฟ, ดนตรี. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 Phonochrestomathy – ม.: อีแร้ง, 2009, 2CD
- Naumenko T.I. ดนตรี. ไดอารี่แห่งการสะท้อนทางดนตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6: คู่มือการศึกษาทั่วไป สถาบัน / T.I. Naumenko, V.V. Aleev, T.N. กิจจักร – ม.: อีแร้ง, 2552. – หน้า 72
- ที.เอ็น. Naumenko, V.V. Aleev Music Reader และ หลักเกณฑ์สำหรับคุณครู – ม.: อีแร้ง
เครื่องดนตรี: หีบเพลง, เปียโน.
อุปกรณ์: คอมพิวเตอร์, โปรเจคเตอร์มัลติมีเดีย, หน้าจอ
แหล่งที่มา:
- อาลีฟ วี.วี. ดนตรี. เกรด 1-4 : โปรแกรมสำหรับสถาบันการศึกษา / V.V. อาลีฟ, ที.ไอ. Naumenko, T.N. กิจจักร-ม.: อีสตาร์ด, 2553. – หน้า 53
- อาลีฟ วี.วี. ดนตรี. เกรด 1-4, เกรด 5-8: โปรแกรมสำหรับสถาบันการศึกษา / V.V. อาลีฟ, ที.ไอ. Naumenko, T.N. กิจจักร – ฉบับพิมพ์ครั้งที่ 6 แบบเหมารวม.-ม.: Bustard, 2008.– หน้า 53
- วี.วี. Aleev เกี่ยวกับบทบาทของตำราเรียนในบทเรียนดนตรี // ศิลปะและการศึกษา วารสารระเบียบวิธี ทฤษฎี และการปฏิบัติ การศึกษาศิลปะและการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ ลำดับที่ 5 (55).-ม.: 2551.– หน้า 71
- Ivanov D. สมรรถนะและแนวทางที่เน้นความสามารถในการศึกษาสมัยใหม่ / Dmitry Ivanov. – M.: Chistye Prudy (ห้องสมุด “First of September”, ชุด “การศึกษา. การศึกษา. การสอน”. ฉบับที่ 6 (12) – 2550. – ป. 8
- O. Lokteva การออกแบบตกแต่งภายในผ่านปริซึมศิลปะแห่งศตวรรษที่ 20 // ศิลปะหมายเลข 14 (446), 15-31 กรกฎาคม 2553 หนังสือพิมพ์การศึกษาและระเบียบวิธีสำหรับครูของวัฒนธรรมศิลปะมอสโก, ดนตรี, วิจิตรศิลป์ สำนักพิมพ์ “ต้นเดือนกันยายน” – ม. 2553 – หน้า 4
- โทรทัศน์. Merkulova, T.V. Beglova การบริหารเวลาสำหรับเด็ก หรือ วิธีสอนเด็กนักเรียนให้จัดเวลา – อ.: Pedagogical University “ต้นเดือนกันยายน” 2554 – 40 น.
- Shelontsev V.A. , Shelontseva L.N. การดำเนินการตามแนวทางการฝึกอบรมตามความสามารถ: หนังสือเรียน ออมสค์: BOU "RIAC" – 2009. – หน้า 4; 5
ห้องสมุดบ้านครู: การอ่านเพื่อบทเรียนดนตรี
- มิเคียวา แอล. พจนานุกรมดนตรีในเรื่องราว.-ม.: 1984.-ป.141
- Rapatskaya L.A., Sergeeva G.P., Shmagina T.S. ดนตรีรัสเซียที่โรงเรียน / เอ็ด แอลเอ Rapatskaya.-M.: มนุษยธรรม. เอ็ด ศูนย์ VLADOS, 2003. – หน้า 185
- คำพูดเกี่ยวกับดนตรี: รัสเซีย ผู้แต่งแห่งศตวรรษที่ 19: ผู้อ่าน: หนังสือ สำหรับนักศึกษาสายศิลป์ คลาส / คอมพ์ วี.บี. Grigorovich, Z.M. Andreeva – ฉบับพิมพ์ครั้งที่ 2, แก้ไขใหม่ – อ.: การศึกษา, 1990. – หน้า 191
- สเมียร์โนวา อี. รัสเซีย วรรณกรรมดนตรี: สำหรับเกรด VI –VII ดีเอ็มเอสเอช. หนังสือเรียน.-ม.: ดนตรี.-2000.– หน้า 106
- สโปโซบินที่ 4 ทฤษฎีดนตรีระดับประถมศึกษา: หนังสือเรียนสำหรับ โรงเรียนดนตรี.– ฉบับที่ 7 อ.: ดนตรี: 2522.-หน้า 48
ในระหว่างเรียน
1. ช่วงเวลาขององค์กร ทักทาย
ใบประเมินของนักเรียนสำหรับบทเรียน:
- “คู่สนทนาที่ดีที่สุด” (ความสามารถในการฟังและได้ยินคำตอบของนักเรียน)
- “นักวิจัยที่ดีที่สุด” (ความสามารถในการทำงานกับข้อความในตำราเรียน – หนังสือเรียน, หนังสืองาน)
- "ผู้ฟังที่ดีที่สุด" (ฟังเพลง)
- “นักแสดงที่ดีที่สุด” (แสดงละครเพลง)
รายการสมุดบันทึก:
หัวข้อบทเรียน: Timbres - สีสันทางดนตรี
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- ขยายความรู้เกี่ยวกับเสียงต่ำ
- ฟังบทบาทของเสียงต่ำในการสร้างภาพดนตรีและภาพ
2. ประสบการณ์กิจกรรมสร้างสรรค์ของนักเรียนในกระบวนการเรียนรู้ความรู้ด้านดนตรี
ครู:ใน โรงเรียนประถมคุณเปรียบเทียบเสียงดนตรีกับสีสันในภาพวาด แล้วบอกว่า เครื่องดนตรีแต่ละชิ้นมีเสียงที่เป็นเอกลักษณ์เฉพาะตัวของมันเอง คือ TIMBRE ของมันเอง ดังนั้นเสียงออร์แกนและฟลุตจึงแตกต่างกัน ภาคผนวก 1
รายการในสมุดบันทึก: Timbre – “สีเสียง”
ครู:ทำไมคุณถึงคิด โทนเสียงดนตรีมักถูกเปรียบเทียบกับสีในการวาดภาพ
นักเรียน:เช่นเดียวกับสีที่แสดงออกถึงความสมบูรณ์ของสีของโลกโดยรอบ การสร้างสีสันของงานศิลปะและอารมณ์ของมัน จังหวะดนตรียังสื่อถึงความหลากหลายของโลก รูปภาพ และสภาวะทางอารมณ์
(นักเรียนพบคำตอบโดยละเอียดในหน้า 117 ของหนังสือเรียนเรื่องดนตรี)
ครู: อธิบายสำนวน: “ดนตรีแยกออกจากเสียงต่ำที่ฟังไม่ได้”
นักเรียน: ดนตรีประกอบด้วยชาติต่างๆ ที่หลากหลาย และในแต่ละชาตินั้น เราสามารถมองเห็นจิตวิญญาณ รูปลักษณ์ และลักษณะเฉพาะตัวของตัวเองได้ ดังนั้นผู้แต่งไม่เคยสร้างเพลงที่สามารถมีจุดประสงค์เพื่อเสียงร้องใดๆ ได้ งานแต่ละชิ้นแม้จะเป็นงานที่เล็กที่สุดก็มีข้อบ่งชี้ถึงเครื่องมือที่ควรปฏิบัติอย่างแน่นอน
นักเรียน: …(คำตอบของคุณเอง)
ครู:ลองดูตัวอย่างดนตรีที่ 38 หน้า 117 ของหนังสือเรียนของเรา
ส่วนหนึ่งจาก ชุดซิมโฟนี“ Scheherazade” โดย Nikolai Andreevich Rimsky-Korsakov (ภาคผนวก 2, ภาคผนวก 3)
ผู้แต่งระบุ จังหวะดนตรี Lento (ช้า) เครื่องดนตรีเดี่ยว – ไวโอลิน จากตระกูลเครื่องสาย เครื่องมือโค้งคำนับ(แสดงในภาพประกอบ) และกำหนดลักษณะของเสียง (โดยชัดแจ้ง)
ครู:อะไรคือสิ่งที่รู้เกี่ยวกับธรรมชาติของเสียงไวโอลิน?
นักเรียน:นักดนตรีทุกคนรู้ดีว่าไวโอลินมีความไพเราะเป็นพิเศษ ดังนั้นจึงมักถูกกำหนดให้เป็นทำนองที่มีลักษณะเป็นเพลงที่นุ่มนวล โดยมีเส้นสายที่กลมเป็นพิเศษ (หนังสือเรียนของเรา หน้า 118 ช่วยให้จดจำความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้)
รายการสมุดบันทึก:ไวโอลินมีความไพเราะและเหมือนเพลง
ฟังเพลง: CD 2, หมายเลข 8. N. Rimsky–Korsakov, ธีม "Scheherazade", จากชุด "Scheherazade", ชิ้นส่วน
ครู:ไวโอลินไม่เพียงแต่มีความสามารถในการไพเราะและเหมือนเพลงเท่านั้น เธอมีความสามารถมากมาย ไวโอลินมีความสามารถอะไรอีกบ้าง?
นักเรียน:เป็นที่ทราบกันว่า VIRTUOSITY ของไวโอลินคือความสามารถในการเล่นท่วงทำนองที่รวดเร็วที่สุดด้วยความง่ายดายและความฉลาดเป็นพิเศษ (หนังสือเรียนของเราช่วยเปิดเผยความสามารถอีกอย่างหนึ่งของไวโอลิน)
เรายังคงเขียนลงในสมุดบันทึก: -virtuoso
ครู:แท้จริงแล้ว ความสามารถนี้ทำให้นักประพันธ์เพลงหลายคนสามารถสร้างผลงานที่ไม่เพียงแต่มีฝีมือสำหรับไวโอลินเท่านั้น แต่ยังใช้มันเพื่อถ่ายทอดเสียงที่ไม่ใช่ดนตรีอีกด้วย! วันนี้เราจะมาฟัง “Flight of the Bumblebee” จากโอเปร่าของ N.A. Rimsky-Korsakov "เรื่องราวของซาร์ซัลตัน" ให้เรานึกถึงเรื่องราววรรณกรรมเกี่ยวกับการบินของผึ้งบัมเบิลบี
นักเรียน:บัมเบิลบีผู้โกรธแค้นเตรียมจะต่อยบาบาริคา บินอย่างโด่งดัง เสียงของการบินครั้งนี้ซึ่งบรรเลงดนตรีด้วยความแม่นยำและไหวพริบอันยอดเยี่ยม ถูกสร้างขึ้นจากท่วงทำนองไวโอลินที่รวดเร็วจนผู้ฟังรู้สึกประทับใจกับเสียงหึ่งของผึ้งบัมเบิลบีที่น่ากลัว
ครู:ก่อนจะฟังเพลงเรามาศึกษาตัวอย่างเพลงที่ 39 หน้า 118 กันก่อน มีการระบุจังหวะเร็ว “vivace” - “live” ไว้ด้วย การบินอย่างรวดเร็วของโน้ตที่สิบหกแสดงให้เห็นการเคลื่อนไหวเป็นวงกลมของผึ้งบัมเบิลบี
ฟังเพลง: CD 2, หมายเลข 9. N. Rimsky–Korsakov, “Flight of the Bumblebee” จากโอเปร่า “The Tale of Tsar Saltan”
ครู:เครื่องดนตรีประเภทเครื่องสายโค้งคำนับยังรวมถึง CELLO อีกด้วย ภาคผนวก 5 เครื่องดนตรีแสดงในภาพประกอบหน้า 119 เรารู้อะไรเกี่ยวกับลักษณะของเสียงเชลโลบ้าง?
นักเรียน:ความอบอุ่นและการแสดงออกที่ไม่ธรรมดาของเชลโลทำให้น้ำเสียงของมันใกล้เคียงกับเสียงที่มีชีวิตมากขึ้น - ลึกและสะเทือนอารมณ์
รายการสมุดบันทึก:เชลโล – ความอบอุ่น ความลึกของเสียง
ครู:ความสามารถอันน่าทึ่งของเชลโลในการให้เสียงที่อบอุ่นและแสดงออกอย่างผิดปกติทำให้สามารถแสดงได้ งานด้านเสียงในการจัดเตรียมเครื่องดนตรี ในหน้า 119 มีภาพประกอบเครื่องดนตรีและเวอร์ชั่นดนตรีของ “Vocalise” โดย S.V. รัคมานินอฟ ร้องเพลงเลกาโตที่กว้างขวางและครอบคลุมทุกด้าน (เสียงที่เชื่อมต่อส่วนโค้ง)
ครู:มาเปิด Diary of Musical Reflections หน้า 19 อ่านงานมอบหมาย
นักเรียน:เขียนชื่อเครื่องดนตรี. ระบุกลุ่มของวงซิมโฟนีออร์เคสตราที่เป็นของเครื่องดนตรีเหล่านี้
งานเสร็จสมบูรณ์: "ริบบิ้นสั้น" - ป้อนคำว่า "เชลโล", "ริบบิ้นยาว" - "กลุ่มสายธนู"
ฟังเพลง: CD 2, หมายเลข 10. S. Rachmaninov, “Vocalise” (เรียบเรียงสำหรับเชลโล), แฟรกเมนต์
ครู:ในบทเรียนของเรา เราจะได้ยินเสียงของเครื่องดนตรีจากตระกูลเครื่องเป่าลมไม้ ซึ่งก็คือเสียงของฟลุต ภาคผนวก 6
มีภาพประกอบอยู่ในหน้า 120 ของหนังสือเรียน ที่ใดมีความเบา ความสง่างาม และความสง่างามในดนตรี ที่นั่นขลุ่ยจะครองราชสมบัติ คุณคิดว่าลักษณะเฉพาะของเสียงขลุ่ยของขลุ่ยคืออะไร?
นักเรียน:ความซับซ้อนและความโปร่งใสของเสียงต่ำ ผสมผสานกับทะเบียนที่สูงโดยธรรมชาติ ทำให้ฟลุตมีการแสดงออกที่สัมผัสได้ (เช่นใน "Melody" จากโอเปร่าของ K. Gluck เรื่อง "Orpheus and Eurydice") และความเฉลียวฉลาดที่สง่างาม
ครู:“โจ๊ก” โดย I.S. บาคจากห้องหมายเลข 2 สำหรับวงออเคสตราเป็นตัวอย่างหนึ่งของเสียงฟลุตที่มีอารมณ์ขันอย่างหรูหรา ในตัวอย่างดนตรีที่ 41 เราจะเห็นโน้ตดนตรีแบบ "ฉลุ" "กระพือปีก" ของโน้ตเพลงของขลุ่ย
ครู: มาเปิด Diary of Musical Reflections อีกครั้ง หน้า 19 มาทำงานต่อกันดีกว่า คุณจะรวมเครื่องดนตรีหรือวงดนตรีซิมโฟนีออร์เคสตราใด
นักเรียน:“ริบบิ้นสั้น” – ป้อนคำว่า “ขลุ่ย”, “ริบบิ้นยาว” – “กลุ่มเครื่องเป่าลมไม้”
ฟังเพลง: CD 2 หมายเลข 11 I.S. บาค "โจ๊ก" จากชุดที่ 2 สำหรับวงออเคสตรา แฟรกเมนต์
3. บทสรุป
ครู:เนื้อหาดนตรีของบทเรียนได้รับการศึกษาแล้ว สรุปได้อะไรบ้าง?
(นักเรียนกำหนดบทสรุปของบทเรียนอย่างอิสระและด้วยความช่วยเหลือของเนื้อหาที่ศึกษาจากหนังสือเรียน)
ในหมู่พวกเขา:
- เครื่องดนตรีแต่ละชิ้นมีเสียงร้องของตัวเอง
- เครื่องดนตรีสามารถเปรียบเทียบได้กับสีในการวาดภาพ
- Timbre ช่วยให้ "เห็น" ฮีโร่ทางดนตรี
- ดนตรีแยกจากเสียงต่ำไม่ได้
- ...(คำตอบของคุณ)
การเขียนลงในสมุดบันทึก: เครื่องดนตรีแต่ละชิ้นมีเสียงร้องของตัวเอง(หรือบันทึกผลลัพธ์ของสิ่งที่เปล่งออกมาก่อนหน้านี้)
4. การบ้าน
ไดอารี่การสังเกตดนตรี (หน้า 18)
ครู:ในระหว่างบทเรียน คุณได้เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับดนตรีและฟังเพลงที่ขับร้องโดยไวโอลิน ฟลุต และเชลโล เรามาอ่านกันใน Diary of Musical Observations หน้าที่ 18 ของงานกันเลย
1. คุณจะให้เครื่องดนตรีประเภทใด เสียงต่างๆธรรมชาติ?
คลื่นทะเลระยิบระยับ...
นกไนติงเกลร้องเพลง...
2. เป็นไปได้ไหมที่จะ "เปล่งเสียง" ธรรมชาติอันเงียบสงบเพื่อให้มีเสียงต่ำของมันเอง?
ดอกไม้ป่า…
ต้นไม้อันยิ่งใหญ่ (โอ๊ค)…
(เนื่องจากงานถูกกำหนดไว้ภายในกรอบการเรียนเนื้อหาเท่านั้น บทเรียนนี้นั่นคือเสียงของไวโอลิน เชลโล ฟลุต แล้วคำตอบก็ได้ยินในบทเรียนแล้ว ที่บ้านสิ่งที่เหลืออยู่คือจดคำตอบ)
5. กิจกรรมร้องเพลงและร้องประสานเสียง
ไดอารี่ของการสังเกตดนตรี หน้า 72 “ ไวโอลิน” บทกวีโดย I. Pivovarova ดนตรีโดย M. Slavkin
ครู:ดังนั้นในบทเรียนของเรา:
- เราได้ขยายความรู้เกี่ยวกับเสียงต่ำของเรา
- เรียนรู้ที่จะฟังและแยกแยะความงามของเสียงของไวโอลิน เชลโล ฟลุต
- อ่านตำราดนตรีในหนังสือเรียน
- เรียนรู้ที่จะร้องเพลงอย่างสวยงามและถูกต้อง
- ทบทวนการบ้าน
ขอบคุณสำหรับความคิดสร้างสรรค์ของคุณในชั้นเรียน!
10. การเยียวยาพิเศษ
เราคุ้นเคยกับการแสดงออกทางดนตรีแทบทุกรูปแบบ แต่ยังมีสิ่งพิเศษอีกอย่างหนึ่งที่เหลืออยู่ และไม่เพียงเกี่ยวข้องกับดนตรีเท่านั้น แต่ยังเกี่ยวข้องกับฟิสิกส์ด้วย ลองคิดถึงคุณสมบัติอื่นๆ ที่แต่ละเสียงมี นอกเหนือจากความสูงและระยะเวลา ปริมาณ? ใช่. แต่มีทรัพย์สินอีกอย่างหนึ่ง เมโลดี้เดียวกันนี้สามารถเล่นได้บนเปียโน ไวโอลิน ฟลุต และกีตาร์ หรือคุณสามารถร้องเพลง และแม้ว่าคุณจะเล่นมันบนเครื่องดนตรีเหล่านี้ด้วยคีย์เดียวกัน ในจังหวะเดียวกัน ด้วยจังหวะและจังหวะที่เท่ากัน เสียงก็ยังคงแตกต่างกัน กับอะไร? สีสันของเสียงนั่นเอง เสียงต่ำ.
จำหวือหวา? สิ่งเหล่านี้คือสิ่งที่มีอิทธิพลต่อเสียงร้องเป็นหลัก แต่ละเสียงเป็นการสั่นสะเทือนของอากาศในรูปของคลื่น นอกจากโทนเสียงหลักซึ่งเป็นระดับเสียงที่เราได้ยินแล้ว ยังรวมถึงโอเวอร์โทนที่ทำให้คลื่นนี้มีสีพิเศษ นั่นคือเสียงต่ำอีกด้วย เสียงสามารถไม่มีโอเวอร์โทนได้หรือไม่? ได้ แต่สามารถรับได้เฉพาะในสภาพห้องปฏิบัติการพิเศษเท่านั้น และมันฟังดูน่าขยะแขยงทีเดียว ไม่มีเสียงดังกล่าวในธรรมชาติ มันสว่างกว่าและสวยงามกว่า
หลังจากศึกษาและสลายคลื่นของเสียงต่ำ นักวิทยาศาสตร์ได้คิดค้นเครื่องสังเคราะห์เสียงที่สามารถสร้างเสียงใหม่และเลียนแบบเสียงที่มีอยู่ ซึ่งบางครั้งก็ค่อนข้างประสบความสำเร็จ แน่นอนว่าโทนเสียงซินธิไซเซอร์เทียมไม่สามารถแทนที่เสียงร้องและเครื่องดนตรีที่แสดงสดได้ แต่ทันสมัย ชีวิตดนตรีเป็นไปไม่ได้อีกต่อไปหากไม่มีซินธิไซเซอร์
นี่คือลักษณะของคลื่นเสียง:
แต่กราฟทางกายภาพเหล่านี้เกี่ยวข้องกับการแสดงออกทางดนตรีอย่างไร? ใหญ่มาก. เสียงมีไว้สำหรับผู้แต่ง เช่นเดียวกับสีสำหรับศิลปิน คุณคิดว่ามีกี่โทนสีที่แตกต่างกัน วงซิมโฟนีออร์เคสตรา- อย่างน้อยสิบสอง (และเครื่องดนตรีอื่น ๆ อีกมากมาย) และในการเรียบเรียงวงออเคสตราขนาดใหญ่ที่มีวงออเคสตราขนาดใหญ่ อาจมีกลองที่แตกต่างกันได้มากกว่า 30 จังหวะ (และเครื่องดนตรีมากกว่าร้อยชนิด) แต่นั่นเป็นเพียงเท่านั้น ทำความสะอาดเสียงเครื่องดนตรีแต่ละชิ้น เช่นเดียวกับที่ศิลปินผสมสีเพื่อสร้างสีและเฉดสีใหม่ ผู้แต่งมักใช้ ผสมกลองชุดเครื่องดนตรีต่างๆ
มีไม้ได้กี่ท่อนครับ เปียโนดนตรี? เท่านั้น หนึ่งจังหวะเปียโน ถ้าดนตรีออเคสตราเปรียบได้กับภาพสีน้ำมันล่ะก็ เพลงเปียโนนี่คือภาพวาดดินสอ แต่ศิลปินผู้ยิ่งใหญ่เชี่ยวชาญการใช้ดินสอเป็นอย่างดีจนสามารถถ่ายทอดเฉดสีที่เล็กที่สุดในภาพวาดดินสอขาวดำและสร้างภาพลวงตาของสีได้ นักเปียโนผู้ยิ่งใหญ่รู้วิธีสร้างความประทับใจให้กับวงออเคสตราสีสันสดใสขนาดใหญ่บนเครื่องดนตรี "ขาวดำ" ของพวกเขา และในแง่ของความละเอียดอ่อนในการถ่ายทอดความแตกต่างเล็กๆ น้อยๆ เปียโนยังเหนือกว่าวงออเคสตราอีกด้วย นักเปียโนบางคนพูดถึงโทนเสียงเปียโนต่างๆ และสอนวิธีเล่นด้วยโทนเสียงต่างๆ และถึงแม้ว่าสิ่งนี้จะไม่เป็นความจริงทั้งหมดจากมุมมองทางกายภาพ แต่เราสามารถได้ยินเสียงเสียงที่แตกต่างกันเหล่านี้ได้ เพราะศิลปะคือสิ่งมหัศจรรย์ และความมหัศจรรย์สามารถขัดแย้งกับกฎแห่งฟิสิกส์ได้
เหตุใดเสียงต่ำจึงเป็นวิธีพิเศษในการแสดงออกทางดนตรี? เพราะธรรมชาติของการแสดงออกนี้มีความพิเศษไม่เหมือนกับวิธีการอื่น ทำนอง ความสามัคคี โหมดและจังหวะของเรา หลักหมายถึง "หน้าตา" ของดนตรีขึ้นอยู่กับทั้งหมด นักแต่งเพลง- พื้นผิวและรีจิสเตอร์ขึ้นอยู่กับผู้แต่ง แต่ก็ไม่เสมอไป คุณสามารถประมวลผลเพลงได้โดยไม่ต้องเปลี่ยน "ใบหน้า" แต่เปลี่ยนรีจิสเตอร์และพื้นผิว ก้าว, จังหวะ, พลวัตผู้แต่งอาจกำหนดไว้แต่ก็ขึ้นอยู่กับเป็นอย่างมาก นักแสดง- เป็นเพราะจังหวะ จังหวะ และไดนามิกที่นักดนตรีแต่ละคนทำให้ผลงานชิ้นเดียวกันฟังดูแตกต่างกันเล็กน้อย ก เสียงต่ำขึ้นอยู่กับเครื่องมือ การเลือกเครื่องดนตรีขึ้นอยู่กับผู้แต่งเท่านั้น และเสียงที่ไพเราะก็ขึ้นอยู่กับนักแสดงด้วย
- การตีความความฝัน: ทำไมคุณถึงฝันถึงขั้นตอนต่างๆ ในความฝัน?
- พี่สะใภ้ของฉันคือศัตรูของฉัน ทำไมต้องเป็นโซนิค?
- การศึกษาสิ่งแวดล้อม
- ผู้นำคนใหม่ ผู้นำเก่า
- การเงินเศรษฐศาสตร์ ระบบธนาคาร. การเงินเศรษฐศาสตร์ การนำเสนอ สังคมศึกษา การเงินเศรษฐศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11
- การนำเสนอเรื่องการเงินเศรษฐศาสตร์
- กำเนิดและประวัติความเป็นมาของชาวอาวาร์
- อุปกรณ์การแพทย์สำหรับรักษาข้อต่อที่บ้าน อุปกรณ์กายภาพบำบัดอัลตราโซนิกในครัวเรือนสำหรับรักษาข้อต่อ
- ราคาต่อหน่วยอาณาเขต
- การจลาจลครอนสตัดท์ ("กบฏ") (2464) การปราบปรามการจลาจลครอนสตัดท์
- ระบบลัทธิเต๋า L. Bingความลับของความรัก การปฏิบัติของลัทธิเต๋าสำหรับผู้หญิงและผู้ชาย ระบบ "สากลเต๋า"
- ยากล่อมประสาทโดยไม่ต้องมีใบสั่งแพทย์
- สูตรแตงกวาดองเค็มเล็กน้อยใน 1 ชั่วโมง
- หัวตับหมูในหม้อหุงช้า หัวตับเนื้อในหม้อหุงช้า
- พายผลไม้ขนมชนิดร่วน
- พอลลอคอบในเตาอบ
- สลัด "Obzhorka" - สูตรคลาสสิกพร้อมเนื้อ Taraev obzhorka
- ทำนายฝัน เปลี่ยนพื้นในบ้าน
- ทำไมคุณถึงฝันถึงองุ่น - การตีความการนอนหลับ
- สูตรน้ำซุปข้นกระต่ายสำหรับเด็กทารก