Kuća drvo čovjek zaključak psihologa. Kako bolje upoznati dijete pomoću tehnike "Kuća, drvo, osoba".

Dolje predloženi test vrlo se često koristi za dijagnosticiranje djetetove spremnosti za školu, „školske zrelosti“.

Znamo da dječji crtež može puno reći, jer... odražava stanje uma djeteta, sadržaj njegovog unutarnjeg svijeta, odnose s voljenima. Čak i laik može vidjeti "pozitivne" i "negativne" elemente dječje kreacije. Istina, kad je riječ o tumačenju, uvijek morate imati na umu, dragi roditelji, da je ispravno i potpuno tumačenje crteža (i za djecu i za odrasle) posao, naravno, samo stručnjaka.

No, neće biti štete ako se poslužimo nekim znanjem, pažljivo pogledamo sliku djeteta i pokušamo shvatiti što brine vašu bebu.

Danas predlažem korištenje jedne od najpoznatijih metoda istraživanja osobnosti, koju je predložio J. Book još 1948. godine. Test se zove "Kuća. Drvo. Osoba."

Budući da se smatra da pojmovi “kuća”, “drvo”, “osoba” nemaju nikakvo očito emocionalno značenje, onda su sve što dijete izražava ovim crtežima i sve što pripisuje tim predmetima njegove vlastite emocionalne reakcije. izraženo u eksplicitnom ili simboličkom obliku. Svaki od ovih predmeta mora se smatrati autoportretom, budući da ga dijete obdaruje određenim značajkama koje su mu značajne.

Metodika se sastoji od dvije faze: u prvoj dijete izrađuje crteže, u drugoj se vodi razgovor kada dijete opisuje i objašnjava što je nacrtalo.

pristupite svom djetetu riječima: “Nacrtaj kuću što je moguće bolje.”

Čim počne crtati, zabilježite vrijeme kako biste znali koliko je vremena dijete potrošilo na crtanje. Kao i obično, korištenje dodatnih uređaja nije predviđeno. Nakon što vaše dijete završi crtež, zamolite ga da nacrta drvo, a zatim osobu.

Dok dijete radi na crtežu, treba ga promatrati i bilježiti utrošeno vrijeme, pauze koje se događaju u crtanju (tijekom crtanja koji se detalj pojavio, koliko je trajao), odstupanja od normalnog slijeda slika. elementi kuće, stabla i osobe stvarali su dječje komentare i izražavali emocije.

Nakon što su svi crteži završeni, prijeđite na razgovor. Dolje je popis pitanja koja će vam pomoći razjasniti sve nejasne točke i dobiti važna informacija o djetetu.

Koliko katova ima ova kuća?

Je li ova kuća od cigle, drveta ili nečeg drugog?

Je li ovo tvoja kuća? (ako nije, čiji je?)

Kada ste slikali ovu kuću, jeste li razmišljali tko je njen vlasnik?

Želite li da ova kuća bude vaša? Zašto?

Kad bi ova kuća bila tvoja:

Koju biste sobu odabrali za sebe? Zašto?

S kim biste voljeli živjeti u ovoj kući? Zašto?

Je li ova kuća negdje daleko ili blizu?

O čemu razmišljate kada pogledate ovu kuću?

Na što vas podsjeća?

Je li ova kuća gostoljubiva, prijateljska?

Je li slična drugim kućama ili se na neki način razlikuje?

Kakvo je vrijeme na ovoj slici?

Što nedostaje ovoj kući?

Kamo vodi put od kuće?

Da postoji osoba u blizini, tko bi to bio?

Kakvo je ovo drvo?

Gdje se točno nalazi ovo drvo?

Koja je približna starost ovog drveta?

Je li ovo drvo živo?

Ako dijete kaže da je drvo živo:

Što točno na slici potvrđuje da je drvo živo?

Ima li drvo mrtve dijelove? Ako da, koji točno?

Ako dijete misli da je drvo mrtvo:

Što mislite zašto je drvo umrlo?

Što mislite kada se to dogodilo?

Što mislite, kome ovo stablo više nalikuje: muškarcu ili ženi?

Što točno na slici to potvrđuje?

Je li ovo drvo samo ili ima drugih u blizini?

Što mislite kakvo je vrijeme na ovoj slici?

Ima li vjetra na slici?

Pokaži mi na koju stranu vjetar puše?

Recite nam pobliže kakav je ovo vjetar, kakav je?

Na što vas misli ovo drvo?

Na što vas podsjeća?

Je li ovo drvo zdravo?

Je li ovo drvo jako?

Kad biste odlučili nacrtati sunce, gdje biste ga smjestili?

Na koga vas ovo drvo podsjeća? Zašto?

Što ovom stablu najviše treba? Zašto?

Je li to muškarac ili žena (dječak ili djevojčica)?

Koliko on/ona ima godina?

Je li to vaš rođak, prijatelj ili netko treći?

O kome ste razmišljali dok ste crtali?

Što on radi? (a gdje je on u ovo doba?)

O čemu on razmišlja?

Kako se osjeća?

Koje vam misli padaju na pamet kad ga gledate?

Na koga vas ova osoba podsjeća?

Je li ova osoba zdrava?

Zašto to misliš?

Je li ova osoba sretna?

Zašto to misliš?

Što osjećate prema ovoj osobi?

Kakvo je vrijeme na slici?

Na koga vas ova osoba podsjeća? Zašto?

Što ova osoba najviše želi? Zašto?

Tumačenje

Ponovimo još jednom da svaki crtež treba smatrati autoportretom djeteta. Analiza crteža provodi se sljedećim redoslijedom: detalji, proporcije, perspektiva, vrijeme, kvaliteta linija, komentari. Imajte na umu da isti element može imati drugačije značenje, ovisi o ukupnoj konfiguraciji, a također i da može imati više od jedne vrijednosti.

Ako dijete, dok crta ovaj ili onaj detalj, to popraća komentarima, izražava neke emocije u ovom trenutku, vjerojatno taj detalj za njega ima posebno značenje. Isti zaključak može se izvući ako krši prirodni slijed crtanja detalja (primjerice, započinje kuću s dimnjakom), intenzivno briše neki element crteža, vraća se na nacrtano jednom ili više puta, provodi previše vremena prikazujući detalj, ili ga prikazuje na neobičan način, ostavlja detalj nedovršenim, izostavlja detalj iako je potreban, odbija govoriti o tom detalju.

tumačenje počinje takvim pokazateljem kao što je broj detalja. Prije svega, trebali biste provjeriti jesu li potrebni dijelovi dostupni.

Kuća mora imati barem jedna vrata (izuzetak je ako je samo bočni zid obojen), jedan prozor, jedan zid, krov i dimnjak ili drugi način za odvod dima iz peći ili nešto što se može koristiti za grijanje kuća.

Drvo mora imati deblo i barem jednu granu (osim ako dijete nije nacrtalo panj umjesto stabla, što se smatra vrlo alarmantnim znakom).

ljudski mora imati glavu, tijelo, dvije noge, dvije ruke, kao i dva oka, nos, usta i dva uha.

Nedostatak bilo kojeg od gore navedenih potrebnih detalja može ukazivati ​​na kršenje. Prisutnost dodatnih detalja (grmlje, cvijeće, staza) može se protumačiti kao želja za popunjavanjem i organiziranjem okolnog prostora, što može biti povezano s nedostatkom osjećaja sigurnosti, tjeskobe i nesigurnosti.

Među ostalim alarmantnim znakovima: nedostatak osnovne linije, razbijeni prozori, vrata manja od prozora, prozor koji nije pravokutnog oblika (osim ako je tavanski prozor), proziran krov ili zid kroz koji se vide predmeti unutar kuće.

oronuo, stara kuća, nestabilna konstrukcija prenosi djetetov kritički stav prema sebi. Ako se kuća sastoji od nekoliko različitih zgrada, to može izraziti osjećaj neprijateljstva prema nekome tko mu je blizak.

Krov označen vodoravna crta spajanje zidova može ukazivati ​​na inhibiciju razmišljanja, nedostatak emocija i akutne osjećaje. Visok, veliki krov, kao i naglasak na njemu, vjerojatno ukazuju na to da je dijete sklono maštariji.

Truba simbolizira toplinu odnosa, pa njegovo odsustvo može ukazivati ​​na nedostatak topline, brige, skrbništva ili prisutnost sukoba u odnosu s voljenom osobom. Ako iz dimnjaka izlazi puno dima, dijete vjerojatno nešto muči i postoji unutarnja napetost.

očito je da vrata implicira mogućnost pristupa ili povlačenja; ulazna vrata mogu predstavljati i ulaz i izlaz, što znači da simboliziraju pristupačnost, dok stražnja i/ili bočna vrata obično predstavljaju izlaz, bijeg od stvarnosti. Ako vrata nema, dijete je nedostupno, povučeno i ne želi kontaktirati s drugima. Otvorena vrata izražava djetetovu potrebu za toplim, bliskim odnosima, njegovu otvorenost, izravnost i društvenost. Jako velika vrata mogu značiti da dijete teško podnosi samoću, zahtijeva pažnju i voli biti u centru pažnje. Premala vrata ukazuju na suprotne tendencije: ekstremnu izolaciju, uskraćivanje bilo kakvog kontakta, nevoljkost da se drugi puste unutra.

Ako je na vratima nacrtana brava, to se može protumačiti kao tajnovitost, možda čak i neprijateljstvo, potreba za zaštitom. Potreba za zaštitom također je naznačena prisutnošću ograde u blizini kuće.

Prozor je slika vizualnog kontakta. Povučeno, povučeno dijete može pokazati svoje neprijateljstvo crtajući prozore bez okvira, ne crtajući uopće prozore ili ih ne crtajući na prvom katu; crta prozore, ali ih nadopunjuje kapcima, sjenilima, zavjesama, sjenilima itd. Ako su prozori podignuti visoko od tla, to može ukazivati ​​na određeno odvajanje djeteta od realnosti života i sklonost imaginarnim svjetovima. Dijete koje je zadnje nacrtalo prozore izražava želju za privatnošću i nesklonost kontaktu s drugima. Otvoreni prozori mogu ukazivati ​​na iskrenost, osjećaj samopouzdanja i malo samopoštovanja.

Veliko, vrlo veliko stablo može poslužiti kao izraz agresivnog stava. Ako se crtež sastoji pretežno od slabih, tankih linija, to ukazuje na nesigurnost, neodlučnost i slabu prilagodljivost. Ako oblik stabla nalikuje ključanici, s krunom u obliku kruga ili ovala, to može značiti jake neprijateljske impulse. Čini se da ožiljci na tijelu stabla, slomljene, opuštene ili mrtve grane simboliziraju mentalnu traumu. Ako dijete slikovito ili verbalno pokaže da je drvo mrtvo, to se smatra znakom osjećaja manje vrijednosti, neadekvatnosti, neuspjeha, bezvrijednosti, krivnje itd. Najčešće se grane ili korijenje nazivaju mrtvima ili djelomično mrtvima. U ovom slučaju oštećene grane tumače se kao simbol traumatskog utjecaja okoliš, a mrtvi korijenski sustav implicira intrapersonalni nesklad.

Pretpostavlja se da stablo simbolizira kako se dijete osjeća u stvarnosti koja ga okružuje. Budući da su vanjske sile koje djeluju na stablo pretežno meteorološke, kroz opis vremenskih prilika dijete može izraziti svoj dojam o tome kako percipira odnose drugih: je li okolna stvarnost općenito podržavajuća i prijateljska ili opresivna i neprijateljska.

ljudski

Osoba prikazana sprijeda mora imati glavu, tijelo, dvije noge, dvije ruke, kao i dva oka, nos, usta i dva uha. Dijete može slikovito izraziti svoje osjećaje bespomoćnosti crtanjem autoportreta bez ruku i stopala. Širenje ruku je izraz želje za akcijom. Ako su vam ruke prekrižene na prsima, to je dokaz izolacije, sumnjičavosti i povlačenja. Duge ruke - prisutnost nekih težnji, ambicija. Kratke ruke, naprotiv, izražavaju odsutnost težnji usmjerenih prema vanjskom svijetu. Nesrazmjerno duge noge - želja za neovisnošću. Kratke noge izraziti osjećaj bespomoćnosti.

Oči, nos, usta i uši su receptori koji percipiraju vanjske podražaje koji mogu biti neugodni (primjerice slušanje optužbi, kritika), mogu dovesti do sukoba ili problema. Crtež osobe sa samo očima ukazuje na sumnjičavost i pretjerani oprez; nedostatak nosa, ušiju i usta također ukazuje na nedostatak želje za komunikacijom.

Dragi roditelji, obratite pažnju i na dosljednost u crtanju kuće, stabla, osobe; proporcije detalja na crtežu (možda se nešto čini prevelikim ili, obrnuto, premalim); perspektiva (što je nacrtano i gdje); vrijeme koje dijete troši na crtanje elemenata slike; kvaliteta linija (debele, slabe linije); komentari - usmeni ili pismeni - imena ljudi, imena ulica, drveća itd. Budite oprezni i vodite bilješke.

Nažalost, veličina izdanja ne dopušta nam da detaljno opišemo značajke interpretacije crteža. Međutim, dragi prijatelji, ako želite, možete lako pronaći detaljan opis tumačenja različitih aspekata crteža na stranicama World Wide Weba.

Dopustite mi da vas još jednom podsjetim da samo stručnjak može dati potpunu interpretaciju crteža, stoga nemojte žuriti sa zaključcima! Crtajte sa zadovoljstvom!

U pripremi su korišteni materijali iz knjige Katherine Taylor."Psihološki testovi i vježbe za djecu. Knjiga za roditelje i odgojitelje" Objavljeno: April-Press, Publ. Institut za psihoterapiju, 2005., 224 str.

Test “KUĆA – DRVO – OSOBA”

Tehnika se sastoji od dvije faze: u prvoj dijete izrađuje crteže, u drugoj se vodi razgovor kada dijete opisuje i objašnjava što je nacrtalo. upute:"Nacrtaj kuću najbolje što možeš." Trebali biste zabilježiti vrijeme utrošeno na crtanje. Nakon što vaše dijete dovrši sliku, zamolite ga da nacrta drvo, a zatim osobu. Dok dijete radi na crtežu, potrebno ga je promatrati i bilježiti utrošeno vrijeme, pauze koje se javljaju u crtanju (tijekom crtanja koji se detalj pojavio, koliko je trajao), odstupanja od normalnog slijeda slika. elemenata kuće, stabla i osobe komentirali su i izražavali emocije djeteta.

Kuća
Koliko katova ima ova kuća?
Je li ova kuća od cigle, drveta ili nečeg drugog?
Je li ovo tvoja kuća? (ako nije, čiji je?)
Kada ste slikali ovu kuću, jeste li razmišljali tko je njen vlasnik?
Želite li da ova kuća bude vaša? Zašto?
Da je ova kuća vaša: koju biste sobu odabrali? S kim biste voljeli živjeti u ovoj kući?
Je li ova kuća negdje daleko ili blizu?
O čemu razmišljate kada pogledate ovu kuću?
Na što vas podsjeća?
Je li ova kuća gostoljubiva, prijateljska?
Je li slična drugim kućama ili se na neki način razlikuje?
Kakvo je vrijeme na ovoj slici?
Što nedostaje ovoj kući?
Kamo vodi put od kuće?
Da postoji osoba u blizini, tko bi to bio?

Drvo
Kakvo je ovo drvo?
Gdje se točno nalazi ovo drvo?
Koja je približna starost ovog stabla?
Je li ovo drvo živo?
Što točno na slici potvrđuje da je drvo živo?
Ima li drvo mrtve dijelove? Ako da, koji točno?
Zašto je drvo umrlo (ako je bilo mrtvo)?
Je li ovo drvo samo ili ima drugih u blizini?
Što mislite kakvo je vrijeme na ovoj slici?
Ima li vjetra na slici?
Pokaži mi na koju stranu vjetar puše?
Na što vas misli ovo drvo?
Na što vas podsjeća?
Je li ovo drvo zdravo?
Je li ovo drvo jako?
Kad biste odlučili nacrtati sunce, gdje biste ga smjestili?
Na koga vas ovo drvo podsjeća? Zašto?
Što ovom stablu najviše treba?

ljudski
Je li dječak ili djevojčica?
Koliko on/ona ima godina?
Tko je on?
Je li to vaš rođak, prijatelj ili netko treći?
O kome ste razmišljali dok ste crtali?
Što on radi? Gdje je?
O čemu on razmišlja?
Kako se osjeća?
Koje vam misli padaju na pamet kad ga gledate?
Na koga vas ova osoba podsjeća?
Je li ova osoba zdrava?
Zašto to misliš?
Je li ova osoba sretna?
Zašto to misliš?
Što osjećate prema ovoj osobi?
Kakvo je vrijeme na slici?
Što ova osoba najviše želi? Zašto?

Tumačenje.

Svaki crtež treba smatrati autoportretom djeteta. Slika Analiza provodi se sljedećim redoslijedom:
pojedinosti
Perspektiva
Vrijeme
Kvaliteta linije
Komentari

pojedinosti

Tumačenje počinje takvim pokazateljem kao što je broj dijelova. Prije svega, morate biti sigurni da imate potrebne dijelove. Kuća mora imati barem jedna vrata (osim ako je samo bočni zid obojen), jedan prozor, jedan zid, krov i dimnjak ili drugi način za odvod dima ili bilo što što može koristiti za grijanje kuće. Drvo mora imati deblo i najmanje jednu granu. Osoba mora imati glavu, tijelo, dvije noge, dvije ruke, kao i dva oka, nos, usta i dva uha. Nedostatak potrebnih detalja na crtežima, između ostalog, može ukazivati ​​na smanjenje razine inteligencije, osim ako tijekom razgovora dijete nije objasnilo razlog nedostatka detalja.

Ako je crtež dobro izveden u smislu proporcija i perspektive, ali sadrži minimalne detalje, to može značiti da je dijete općenito povučeno ili izražava neslaganje s tradicionalnim vrijednostima.

Ako korištenje malog broja detalja prati niska kvaliteta crteža u pogledu proporcija i prostora, može se pretpostaviti da dijete ima slab kontakt sa stvarnošću i smanjene intelektualne sposobnosti.

Pretjerana količina detalja znak je da dijete doživljava jak osjećaj tjeskobe, nešto u njegovoj okolini ga jako brine i ono pokušava prigušiti taj osjećaj.

Nedostatak bilo kojeg od navedenih potrebnih dijelova ukazuje na ozbiljno kršenje. Prisutnost dodatnih detalja (grmlje, cvijeće, staza) - želja da se ispuni okolni prostor, nedostatak osjećaja sigurnosti, tjeskoba, nesigurnost. Ostali znakovi upozorenja uključuju nedostatke temelja, razbijene prozore, vrata koja su manja od prozora, prozor koji nije pravokutan (osim ako nije tavanski prozor) ili proziran krov ili zid koji vam omogućuje da vidite predmete unutar kuće .

Trošna, stara kuća, nestabilna zgrada - kritičan odnos prema sebi. Kuća se sastoji od nekoliko različitih zgrada - osjećaj neprijateljstva prema nekome od njemu bliskih ljudi.

Krov, označen vodoravnom linijom koja povezuje zidove, ukazuje na inhibiciju razmišljanja, nedostatak emocija, akutna iskustva. Visok, velik krov znači da je dijete sklono maštarijama, čak i opsjednuto njima.

Lula simbolizira toplinu odnosa; njegovo odsustvo znači nedostatak topline, brige, skrbništva ili prisutnost sukoba u odnosu s voljenom osobom. Nesrazmjerno velika lula na crtežu tinejdžera je seksualni sukob. Iz dimnjaka izlazi puno dima - nešto muči dijete, unutarnja napetost.

Vrata su mogućnost pristupa ili povlačenja. Ulazna vrata predstavljaju i ulaz i izlaz, simbolizirajući pristupačnost. Stražnja ili bočna vrata su bijeg od stvarnosti. Nema vrata – dijete je nedostupno, povučeno, ne želi kontaktirati s drugima. Otvorena vrata su djetetova potreba za toplim, bliskim odnosima, njegova otvorenost, izravnost i društvenost. Vrlo velika vrata - dijete teško podnosi samoću, traži pažnju, voli biti u centru pažnje. Premala vrata znače ekstremnu izolaciju, uskraćivanje bilo kakvog kontakta, nevoljkost da se drugi puste unutra. Na vratima je brava - tajnost, neprijateljstvo, potreba za zaštitom. Ograda u blizini kuće je potreba za zaštitom.

Prozor je slika vizualnog kontakta. Prozori bez okvira, nema prozora, nema prozora na katu, kapci, sjenila, zavjese, zavjese - izolacija, dijete povučeno u sebe. Prozori su izvučeni visoko od tla - određeno odvajanje djeteta od realnosti života i sklonost imaginarnim svjetovima. Prozori su oslikani posljednji - želja za privatnošću, nevoljkost kontakta s drugima. Otvoreni prozori - iskrenost, osjećaj samopouzdanja, malo samopoštovanja.

Drvo

Veliko, vrlo veliko stablo je agresija. Vrlo malo stablo znači nisko samopoštovanje. Dijete odbija pažljivije prikazati krunu - neprijateljstvo. Ožiljci na tijelu stabla, slomljene, opuštene ili mrtve grane mentalna su trauma. Mrtvo stablo - osjećaj manje vrijednosti, neadekvatnosti, neuspjeha, beskorisnosti, krivnje. Oštećene grane - traumatični utjecaji okoline. Mrtvi korijenski sustav je intrapersonalni nesklad.

Vjetar simbolizira osjećaje izloženosti silama koje se gotovo ne mogu kontrolirati. Smjer vjetra umjerene jačine s lijeva na desno vodoravno smatra se općeprihvaćenim i ne tumači se. Ako je vjetar jak i smjer je drugačiji od uobičajenog, onda je to od posebne važnosti. Vjetar koji puše odozdo prema gore (okomito ili dijagonalno) snažna je želja da se iz stvarnog svijeta prenese u svijet fantazije. Vjetar koji puše dijagonalno, od gornjeg prema donjem kutu, ima suprotno značenje (u ovom slučaju smjer se tumači vremenski: lijevi kut je prošlost, desni je budućnost).

Zalazeće sunce znači depresiju, depresiju. Sunce iza oblaka - između djeteta i osobe za koju smatra da "daje toplinu" postoji tjeskoban, napet, nezadovoljavajući odnos.

ljudski

Ljudske ruke su alati uz pomoć kojih se izvode obrambene ili napadačke radnje u odnosu na okolni svijet ili sebe, a noge simboliziraju kretanje. Autoportret bez ruku i stopala – bespomoćnost. Širenje ruku je izraz želje za akcijom. Ruke prekrižene na prsima - dokaz izolacije, sumnjičavosti i povlačenja. Duge ruke - prisutnost nekih težnji, ambicija. Kratke ruke - nedostatak težnji usmjerenih prema vanjskom svijetu. Duge i slabe ruke znak su ovisnosti i potrebe za zaštitom i brigom. Nesrazmjerno duge noge - želja za neovisnošću. Kratke noge - osjećaj bespomoćnosti.

Oči, nos, usta, uši su receptori koji percipiraju vanjske podražaje, koji mogu biti neugodni (slušanje optužbi, kritike), mogu dovesti do sukoba ili problema. Crtež osobe sa samo očima ukazuje na sumnju, pretjerani oprez. Odsustvo nosa, ušiju i usta ukazuje na nedostatak želje za komunikacijom.

Ostale značajke crteža.

Dodatni detalji (predstavljaju potrebu da se izgladi alarmantna situacija) su: za crtež kuće - drvo u dvorištu, za crtež drveta - ptica na njemu ili životinja pored njega, za crtež osoba - bilo koji predmeti koji je okružuju. Drveće (grmlje) nacrtano u blizini stabla ili osobe često predstavlja ljude (članove obitelji), a udaljenost između njih često simbolizira bliskost ili udaljenost u njihovim odnosima.

Linija tla (bazna linija) na crtežu kuće, stabla ili osobe nije primjeren detalj. Tumači se kao znak nesigurnosti (linija zemlje je element koji pojačava realnost crteža). Osnovna linija pruža potrebnu referentnu točku; osigurava stabilnost uzorka u cjelini.

Neprikladni detalji uključuju oblake na nebu (za bilo koji od tri crteža), koji mogu ukazivati ​​na opći osjećaj tjeskobe povezan s odnosima s drugima.

Naglasak djeteta na ovom ili onom detalju nužno se uzima u obzir tijekom tumačenja. Naglasak se može izraziti u pretjeranoj pažnji na detalje (na primjer, prozor se uvlači u mnoge ćelije i postaje poput mreže), u opsesivnom vraćanju na detalj nakon njegovog završetka. Takvo pojačanje može ukazivati ​​na nejasnu tjeskobu.

Redoslijed dijelova.

Prilikom crtanja kuće potrebno je pridržavati se sljedećeg redoslijeda: krov, zid, vrata, prozor (ili prvo prozor, pa vrata). Još moguća varijanta- počnite s linijom tla, zatim nacrtajte zidove, krov itd. Djeca kojoj nedostaje samopouzdanja mogu crtati detalje predmeta ne uzimajući u obzir nikakvu vezu među njima.

Crtanje stabla obično se radi sljedećim redoslijedom: prvo deblo, zatim grane i krošnja i/ili lišće, ili prvo krošnja stabla, zatim grane, deblo i baza debla. Grane stabla simboliziraju djetetovu sferu kontakata i odnosa s vanjskim svijetom, te odražavaju razinu njegove aktivnosti u potrazi za zadovoljstvom; surla simbolizira njegove osjećaje u vezi s osnovnim sposobnostima, osobnim potencijalom. Stupanj fleksibilnosti grana, njihov broj, veličina i stupanj njihove međusobne povezanosti ukazuju na prilagodljivost i trenutno raspoložive resurse pojedinca.

Osoba je prikazana u sljedećem nizu: prvo glava, zatim lice, zatim vrat, torzo, ruke (s prstima ili rukama), noge i stopala (ili noge i ruke obrnutim redoslijedom) itd. Ako crtež osobe počinje stopalima i završava glavom i crtama lica, onda se takav slijed može nazvati patološkim. Zakašnjela slika crta lica može ukazivati ​​na: 1) tendenciju odbijanja percipiranih vanjskih podražaja; 2) o želji da se što duže odgodi identifikacija nacrtane osobe.

Svako odstupanje od normalnog slijeda, uključujući:

Neobičan redoslijed slika;

Proizvoljni povratak na nešto što je prethodno nacrtano;

Pojačanje crteža (kada se obris određenog detalja ocrtava više puta) treba smatrati zahtjevom posebne pažnje.

Treba obratiti pozornost na dosljednost crteža. Sva tri crteža trebaju biti izrađena na približno isti način, s istim pritiskom, istim detaljima i količinom.

Proporcije crteža.

Uz pomoć proporcija dijete označava koje ocjene daje nacrtanim predmetima, odnosno što oni simboliziraju.

Crtež zauzima vrlo mali prostor - manifestacija osjećaja manje vrijednosti, sklonosti izbjegavanju stvarnosti ili želje za odbacivanjem određenog crteža ili njegove simboličko značenje. Crtež zauzima gotovo sav dodijeljeni prostor, ili uopće ne stane na stranicu - manifestacija osjećaja jake frustracije uzrokovane stavom drugih u kombinaciji s osjećajem neprijateljstva: manifestacija napetosti i razdražljivosti ili odraz osjećaj bespomoćnosti (ako su stopala ili dijelovi nogu osobe “odsječeni” donjim rubom plahte) .

Ako je stablo veliko, dijete oštro osjeća svoju ovisnost o okolnoj stvarnosti i pokazuje agresivnost ili sklonost prema njoj. Drvo male veličine - osjećaj manje vrijednosti, nedostatnosti i potreba za povlačenjem u sebe.

Perspektiva

Crtež strogo u sredini lista je manifestacija osjećaja nesigurnosti i krutosti. Želja za postavljanjem crteža u gornji lijevi kut prilično je uočljiva tjeskoba ili regresija. Ovaj položaj odražava želju za izbjegavanjem novih iskustava i, možda, želju za povratkom u prošlost. Ako kuća ne stane na plahtu, a rub plahte “odsijeca” jednu ili više prostorija u kući, onda to često izražava nevoljkost djeteta da nacrta ovu sobu zbog nekih neugodnih asocijacija vezanih uz nju ili ljude koji žive u tome. Dijete koje crta kuću uz rub lista izražava osjećaj nesigurnosti, koji često ima privremenu vezanost (lijevi rub je prošlost, desni je budućnost). Na isto ukazuje i crtež osobe uz rub. "Odsijecanje" vrha stabla je želja da se pronađe zadovoljstvo u fantaziji. “Rez” lijevog ruba slike je fiksacija na prošlost u kombinaciji sa strahom od budućnosti, a “rez” desnog ruba je želja da se bude u budućnosti kako bi se pobjeglo od prošlosti. Ako je crtež uz gornji rub lista - fiksacija na misli i fantazije. Stablo uz rub lista - osjećaj "stiskanja", povećane agresivne tendencije. Donji rub lista igra ulogu baze slike - depresivno, depresivno raspoloženje, depresija. Drvo nacrtano kao na brdu predstavlja osjećaj napetosti, potrebu za zaštitom i sigurnošću. Usamljeno drvo na vrhu brda - osjećaj usamljenosti povezan sa željom za autonomijom. Korištenje prostora lijevo od središta na crtežu stabla i kuće - dominacija emocionalna sfera, a desno – intelektualac.

Vrijeme

Vrijeme provedeno na crtežu može pokazati koliko je on djetetu značajan. Velika količina vremena provedena na određenom crtežu ukazuje na prisutnost snažnog pozitivnog ili negativnog osjećaja djeteta u odnosu na prikazani predmet. Ako je dijete provelo vrlo malo vremena, to ukazuje na neizravno odbijanje prikazivanja predmeta ili situacije simbolički prikazane na crtežu. Treba napomenuti da visoka kvaliteta crteža opravdava uložena ulaganja. veliki broj vrijeme.

Kvaliteta linije

"Test kuća-drvo-osoba" (House-Tree-Person Test, H-T-P) je projektivna tehnika za istraživanje osobnosti. Predložio J. Book 1948. Test je namijenjen ispitivanju i odraslih i djece, moguće je grupno ispitivanje.

Od ispitanika se traži da nacrta kuću, drvo i osobu. Zatim se provodi detaljna anketa. Odabir predmeta za crtanje autor opravdava činjenicom da su oni poznati svakom subjektu, da su najpogodniji kao objekti za crtanje i, konačno, potiču slobodnije govorne iskaze od ostalih predmeta.

Prema J. Booku, svaki crtež je vrsta autoportreta, čiji detalji imaju osobno značenje.

Iz crteža se može prosuditi afektivna sfera pojedinca, njegove potrebe, stupanj psihoseksualnog razvoja itd. Osim korištenja testa kao projektivne tehnike, autor pokazuje sposobnost određivanja razine intelektualni razvoj(koeficijent korelacije ranga s testovima inteligencije je 0,41-0,75). Inozemni istraživači izjavljuju potrebu dodatnog proučavanja valjanosti tehnike kao alata za mjerenje inteligencije i osobina ličnosti. Test se koristi u Rusiji i uključen je u Kern-Jerasek metodu.

Postupak

Individualno testiranje

U pojedinačnom testiranju, istraživač postavlja obrazac sa slikom ispred ispitanika tako da vidi samo drugu stranicu s riječju "Dom" koja se nalazi na vrhu s točke gledišta ispitanika; nakon čega kaže upute:

upute

“Uzmi jednu od ovih olovaka. Želim da nacrtaš kuću najbolje što možeš. Možete nacrtati bilo koju vrstu kuće koju želite. To je u potpunosti na vama da odlučite. Možete brisati ono što ste nacrtali koliko god želite - to neće utjecati na vašu ocjenu. Možete razmišljati o crtežu koliko god vam je potrebno. samo pokušaj nacrtati kuću što je bolje moguće.”

Ako ispitanik odbije (to često čine ljudi srednjih i starijih godina), izjavivši da nije umjetnik, da ga u školi nisu učili crtati na način na koji to rade sada itd., istraživač mora uvjeriti subjekt koji DDT nije test umjetničkih sposobnosti; ne zanima ga subjektova sposobnost crtanja kao takva. Ako ispitanik traži ravnalo ili pokušava upotrijebiti neki predmet kao ravnalo, ispitivač mu treba reći da crtanje mora biti izvedeno rukom. Nakon toga slijede slične upute za zadatke koji uključuju crteže drva i ljudske figure.

Snimiti

Dok ispitanik crta kuću, drvo i osobu, istraživač svaki put mora zapisati;

1. sljedeće aspekte u vezi s vremenom:
   • (a) vrijeme koje je proteklo od trenutka kada je istraživač dao upute do trenutka kada je subjekt počeo crtati;
   • (b) trajanje bilo koje pauze koja se dogodi tijekom procesa crtanja (u korelaciji s izvođenjem određenog detalja);
   • (c) ukupno vrijeme koje je ispitanik proveo od trenutka kada je dobio upute do prijave da je u potpunosti završio crtež (na primjer, kod kuće);
2. imena detalja crteža kuće, stabla i osobe, redoslijedom kojim ih je subjekt nacrtao, numerirajući ih redoslijedom. Odstupanja od slijeda slika detalja koja se javljaju u radu dobro prilagođenih subjekata obično se pokažu značajnim; potrebno je točno bilježenje takvog slučaja, jer neuočavanje odstupanja subjekta od strane istraživača može spriječiti dovoljno kvalitetnu ocjenu dovršenog crteža u cjelini;
3. sve spontane komentare (ako je moguće doslovce) koje je ispitanik dao u procesu crtanja kuće, stabla i osobe i povežite svaki takav komentar s nizom detalja. Proces crtanja ovih predmeta može izazvati komentare koji su na prvi pogled potpuno neprimjereni prikazanim objektima, koji, međutim, mogu dati puno zanimljiva informacija o predmetu;
4. bilo koju emociju (najbeznačajniju) koju je subjekt izrazio tijekom testa i povežite taj emocionalni izraz s detaljem prikazanim u tom trenutku. Proces crtanja često izaziva jake emocionalne manifestacije kod subjekta i one se trebaju zabilježiti.

Kako bi uspješnije bilježio, istraživač mora osigurati da može lako promatrati proces crtanja. Uočeno je da je najpovoljniji položaj za istraživača lijevo od ispitanika dešnjaka i desno od ispitanika ako je ljevoruk. Međutim, u nekim slučajevima ispitanici mogu biti vrlo zabrinuti ili vrlo sumnjičavi te će sakriti svoje crteže; u takvim slučajevima najbolje je ne inzistirati da dopuste istražitelju da promatra proces crtanja.

Ako je zadatku prethodila pauza, to treba zabilježiti pod točkom 1., a prvi nacrtani detalj u tom slučaju treba zabilježiti pod brojem 2. itd.

Povezanost spontanog iskaza i/ili izražavanja emocija s detaljima crteža određena je položajem spontanog iskaza i/ili emocionalne manifestacije u snimljenom materijalu. Na primjer, ako je spontana izjava ili emocija zabilježena prije detalja, ali ispod jedne stavke, onda se to dogodilo u trenutku kada je subjekt počeo crtati taj detalj. Ako je komentar ili emocija zabilježena ispod iste stavke kao i detalja, ali nakon nje, onda se to dogodilo kasnije. Ako osim spontane izjave ili emocije ništa nije zabilježeno u prilogu, onda se to dogodilo nakon što je završen prethodni detalj, a prije nego što je započet sljedeći.

Anketa nakon crtanja

Nakon završetka neverbalne faze DDT-a, istraživač bi trebao ponuditi subjektu priliku da karakterizira, opiše i interpretira nacrtane objekte i njihovu okolinu, kao i izrazi asocijacije povezane s njima. Također mora uzeti u obzir činjenicu da proces crtanja kuće, stabla i osobe često izaziva jake emocionalne reakcije, tako da će nakon dovršetka crteža subjekt vjerojatno verbalizirati ono što prije nije mogao izraziti. Očito, ako je subjekt manje povučen i neprijateljski raspoložen i inteligentniji, druga faza DDT-a može biti produktivnija.

Upitnik, koji se sastoji od 64 pitanja, ima “spiralnu” strukturu, čija je svrha izbjeći formalizirane odgovore od strane ispitanika i spriječiti pamćenje onoga što je prethodno rekao u vezi s određenim crtežom. Izravna i konkretna pitanja zamjenjuju se neizravnijima i apstraktnijima.

PRO nije strogo ograničen postupak, istraživač uvijek može nastaviti istraživanje u smjeru koji je po njegovom mišljenju produktivan. U svim slučajevima, on mora točno odrediti kakvo značenje poticajne riječi “Kuća”, “Drvo” i “Osoba” imaju za subjekt.

Obrazac za anketu nakon slike

• 1. dio. Je li to muškarac ili žena (dječak ili djevojčica)?
• Ch2. Koliko on/ona ima godina?
• Ch3. Tko je on?
• Ch4. Je li to vaš rođak, prijatelj ili netko treći?
• Ch5. O kome ste razmišljali dok ste crtali?
• Ch6. Što on radi? (a gdje je on u ovo doba?)
• Ch7. O čemu on razmišlja?
• Ch8. Kako se osjeća?
• Ch9. O čemu vas nacrtana osoba navodi na razmišljanje?
• Ch10. Na koga vas ova osoba podsjeća?
• Ch11. Je li ova osoba zdrava?
• Ch12. Što točno na slici ostavlja takav dojam na vas?
• Ch13. Je li ova osoba sretna?
• Ch14. Što točno na slici ostavlja takav dojam na vas?
• Ch15. Što osjećate prema ovoj osobi?
• Ch16. Mislite li da je to istina za većinu ljudi? Zašto?
• Ch17. Što mislite kakvo je vrijeme na slici?
• Ch18. Na koga vas ova osoba podsjeća? Zašto
• Ch19. Što čovjek najviše želi? Zašto?
• Ch20. Kako je ova osoba obučena?
• Dr1. Kakvo je ovo drvo?
• Dr2. Gdje se točno nalazi ovo drvo?
• Dr3. Koja je približna starost ovog stabla?
• Dr4. Je li ovo drvo živo?
• Dr5.
  • A. (Ako ispitanik vjeruje da je drvo živo)
  • a) Što točno na slici potvrđuje da je drvo živo?
  • b) Ima li drvo mrtve dijelove? Ako da, koji točno?
  • c) Što je, po vašem mišljenju, uzrokovalo smrt stabla?
  • d) Što mislite, kada se to dogodilo?
  • B. (Ako subjekt vjeruje da je drvo mrtvo)
  • a) Što je, po vašem mišljenju, uzrokovalo smrt stabla?
• 8 b) Što mislite kada se to dogodilo?
• Dr6. Mislite li da ovo drvo više sliči muškarcu ili ženi?
• Dr7. Što točno na slici potvrđuje vaše stajalište?
• Dr8. Da je ovdje neka osoba umjesto drveta, na koju bi stranu gledao?
• Dr9. Stoji li ovo stablo samo ili u grupi stabala?
• Dr10. Kada pogledate crtež stabla, mislite li da je ono iznad vas, ispod vas ili na istoj razini s vama?
• Dr11. Što mislite kakvo je vrijeme na ovoj slici?
• Dr12. Ima li vjetra na slici?
• Dr13. Pokaži mi u kojem smjeru vjetar puše?
• Dr14. Recite nam detaljnije, kakav je ovo vjetar?
• Dr15. Kada biste nacrtali sunce na ovoj slici, gdje bi se ono nalazilo?
• Dr16. Mislite li da je sunce na sjeveru, istoku, jugu ili zapadu?
• Dr17. Na što vas misli ovo drvo?
• Dr18. Na što vas podsjeća?
• Dr19. Je li ovo drvo zdravo?
• Dr20. Što točno na slici ostavlja takav dojam na vas?
• Dr21. Je li ovo drvo jako?
• Dr22. Što točno na slici ostavlja takav dojam na vas?
• Dr23. Na koga vas ovo drvo podsjeća? Zašto?
• Dr24. Što ovom stablu najviše treba? Zašto?
• Dr25. Ako je umjesto ptice (drugog stabla ili drugog predmeta na slici koji nije povezan s glavnim stablom) bila osoba, tko bi to mogao biti?
• D1. Koliko katova ima ova kuća?
• D 2. Je li ova kuća od cigle, drveta ili nečeg drugog?
• DZ. Je li ovo tvoj dom? (ako nije, čija je?)
• D4. Kada ste slikali ovu kuću, koga ste zamišljali kao njenog vlasnika?
• D5. Želite li da ova kuća bude vaša? Zašto?
• D6. Da je ova kuća vaša i da možete njome raspolagati kako želite:
  • a) Koju biste sobu odabrali za sebe? Zašto?
  • b) S kim biste voljeli živjeti u ovoj kući? Zašto?
• D 7. Kad pogledate crtež kuće, čini li vam se blizu ili daleko?
• D8. Kada gledate crtež kuće, čini li vam se da se nalazi iznad vas, ispod vas ili otprilike na istoj razini kao vi?
• D9. O čemu vas ova kuća tjera na razmišljanje?
• D10. Na što vas podsjeća?
• D11. Je li ova kuća gostoljubiva, prijateljska?
• D12. Što točno na slici ostavlja takav dojam na vas?
• D13. Mislite li da su te kvalitete zajedničke većini domova? Zašto?
• D14. Što mislite kakvo je vrijeme na ovoj slici?
• D15. Na koga vas ova kuća čini da pomislite? Zašto?
• D16. Što ovoj kući najviše treba? Zašto?
• D17. Kamo vodi ovaj dimnjak?
• D18. Kamo vodi ovaj put?
• D19. Ako je umjesto drveta (grma, vjetrenjače ili bilo kojeg drugog predmeta na slici koji nije vezan uz samu kuću) bila osoba, tko bi to mogao biti?

Po završetku faze pregleda nakon crtanja, istraživač će morati otkriti moguće značenje prisutnosti neobičnih, odsutnosti "obaveznih" detalja na crtežima, bilo kakvih neobičnih proporcionalnih, prostornih ili položajnih odnosa između nacrtanih objekata ili njihovih fragmenata. može imati za predmet.

Na primjer, istraživač bi trebao pitati subjekta o značenju takvih neobičnih detalja na crtežu kuće kao što su razbijeno staklo, krov koji prokišnjava, srušeni dimnjak itd., ožiljci, slomljene ili mrtve grane, sjene itd. - na crtežu stabla. Opće je prihvaćeno, na primjer, da ožiljci na deblu, slomljene ili oštećene grane gotovo bez izuzetka simboliziraju “duševne rane” - posljedicu psihičke traume koju je subjekt pretrpio u prošlosti; vrijeme kada se dogodila traumatska epizoda(e) može se odrediti prema mjestu ožiljka na trupu, uzimajući bazu trupa (njegov dio najbliži tlu) kao razdoblje rano djetinjstvo, vrh stabla - za sadašnju dob subjekta, i udaljenosti između njih - za srednje godine. Na primjer, ako je 30-godišnji subjekt nacrtao ožiljak na otprilike jednoj trećini visine trupa od njegove baze, tada bi se traumatska epizoda mogla dogoditi u dobi od 9-11 godina. Istraživač bi mogao pitati: "Što vam se neobično dogodilo kad ste imali otprilike 10 godina?" Pretpostavlja se da subjekt može reflektirati na crtežu samo one događaje koje on sam smatra traumatičnim, iako s objektivna točka potpuno različite situacije mogu biti traumatične. Vjeruje se da slika sjene na slici ima veliki značaj i može predstavljati: 1) simbolizaciju osjećaja tjeskobe koju subjekt doživljava na svjesnoj razini; 2) prisutnost čimbenika koji svojom stalnom prisutnošću u psihološkoj sadašnjosti ili u nedavnoj prošlosti vjerojatno ometa normalno intelektualno djelovanje. Govorimo o svjesnoj razini, jer obično su sjene prikazane na tlu, što simbolizira stvarnost. Pogoršanje intelektualne izvedbe potvrđuje se odsutnošću; sjena pretpostavlja subjektovu svijest o postojanju još jednog elementa - sunca, koje se obično zaboravi nacrtati, a to pak ima određeno kvalitativno značenje.

Istraživač treba obratiti pozornost na koju površinu sjena pada: vodu, zemlju, snijeg ili led...

Osim toga, mora otkriti moguće značenje ožiljaka ili ozljeda na crtežu osobe. Istraživač bi od ispitanika trebao pokušati dobiti objašnjenje za odsutnost običnih detalja - prozora, vrata ili dimnjaka na crtežu kuće; grane u crtežu stabla; oči, uši, usta, stopala itd. na crtežu osobe - ako je pretpostavka o mentalnoj retardaciji subjekta neutemeljena.

Ako se na crtežu uoče neki neuobičajeni položajni odnosi predmeta, potrebno je utvrditi što je tome uzrok. Na primjer, ako je nacrtana nakrivljena kuća, stablo nagnuto na jednu stranu ili stablo s iskrivljenim deblom ili osoba koja izgleda kao da pada, istraživač bi trebao zamoliti ispitanika da objasni razlog takve situacije. Kao što je gore spomenuto, na crtežu stabla svaka strana ima svoje vremensko značenje (desna je budućnost, lijeva je prošlost), isto, iako ne tako definitivno, može se reći za crtež kuće. Međutim, pokazalo se da to pravilo ne vrijedi za crtanje osobe, jer - ako govorimo o crtanju osobe iz profila - dešnjak obično crta lik okrenut ulijevo, a ljevak lik okrenut nadesno.

Istražitelj bi trebao pokušati utvrditi razloge za svaki neobičan položaj ruku ili nogu nacrtane osobe. Ako je osoba nacrtana u apsolutnom profilu (tj. tako da je vidljiva samo jedna njezina strana, a nema dokaza o postojanju druge), istraživač treba od subjekta tražiti da opiše: 1) položaj nevidljivog ruka, 2) ako je nešto u ovoj ruci, što točno, 3) što osoba nacrtana ovom rukom radi.

Ne postoji vremensko ograničenje za anketu nakon izvlačenja. Međutim, ako je anketa duga i premašuje duljinu formalnog dijela (64 pitanja i naknadna anketa iznad), možda bi bilo najbolje odgoditi ispunjavanje za sljedeću sesiju.

Možete preporučiti istraživaču da kružićima označi broj bilo kojeg pitanja čiji odgovor, kako mu se čini, zahtijeva dodatno objašnjenje u narednom razgovoru. Utvrđeno je da je ponekad vrlo korisno dopustiti subjektu da izrazi svoje asocijacije u vezi sa sadržajem crteža i ABM-a.

Zaključno, možemo reći da PRO ima 2 cilja: 1) stvoriti povoljne uvjete da subjekt opisujući i komentirajući crteže koji personificiraju dom, postojeći ili nekada postojeći objekt i živuću ili nekada živuću osobu, može reflektirati njegovi osjećaji, odnosi, potrebe itd.; 2) pružiti istraživaču priliku da razjasni sve nejasne aspekte crteža.

Grupno testiranje

Uz sve ostale uvjete jednake, DFC tehnika je produktivnija kod individualnog testiranja nego kod grupnog testiranja. No, očito je da je ova metoda osigurala određeno mjesto među grupnim testovima. Kao takav, najbolje ga je koristiti kao test probira za prepoznavanje subjekata unutar skupine koji odstupaju od prosječne razine osobni razvoj i prilagodljivost. Osim toga, tehnika se može koristiti za određivanje stupnja oporavka u procesu grupne terapije, ali s te strane još nije dovoljno proučena.

upute

Prije početka zadatka, istraživač mora zamoliti ispitanike da nacrtaju što bolju sliku kuće, stabla i osobe navedenim redoslijedom i reći im da mogu brisati ono što su nacrtali koliko god žele bez straha od kazni , da mogu potrošiti vremena koliko mu je potrebno, i da svaki, čim završi bilo koji crtež, to prijavi istražitelju, kako bi on zabilježio utrošeno vrijeme.

U nekim slučajevima može biti potrebno nametnuti određeno vremensko ograničenje (po mogućnosti najmanje 30 minuta), u kojem slučaju ispitanike treba u potpunosti obavijestiti o tome prije nego počnu crtati.

Istraživač mora ispitanicima pokazati oblik crteža i demonstrirati svaku stranicu kako bi dovršili odgovarajući crtež. Nakon toga mogu početi izvršavati zadatak.

Snimiti

Istraživač bi trebao zabilježiti vrijeme koje je svaki subjekt potrošio da dovrši određeni crtež. Dok su ispitanici zaokupljeni crtanjem, istraživač bi trebao tiho hodati uokolo, promatrati ih i bilježiti primjere emocionalnih manifestacija, neobičnih slijedova detalja i sl., kad god primijeti nešto slično. Očito, promatranje neće biti tako potpuno kao kod pojedinačnih pregleda.

Anketa nakon crtanja

Istraživač treba dati svakom subjektu ABM obrazac i zamoliti ih da pismeno odgovore na pitanja otisnuta na obrascu.

Interpretacija rezultata

KUĆA

Kuća je stara, raspada se - ponekad subjekt može izraziti svoj stav prema sebi na ovaj način.

Doma daleko - osjećaj odbačenosti (odbačenosti).

Dom u blizini - otvorenost, dostupnost i/ili osjećaj topline i gostoprimstva.

Plan kuće (projekcija odozgo) umjesto same kuće je ozbiljan sukob.

Različite zgrade - agresija je usmjerena protiv stvarnog vlasnika kuće ili pobuna protiv onoga što subjekt smatra umjetnim i kulturnim standardima.

Kapci su zatvoreni – subjekt se može prilagoditi u međuljudskim odnosima.

Stepenice koje vode u prazan zid (bez vrata) odraz su konfliktne situacije koja šteti ispravnoj procjeni stvarnosti. Nepristupačnost subjekta (iako on sam može poželjeti slobodnu srdačnu komunikaciju).

Zidovi

Stražnji zid, smješten neuobičajeno, svjestan je pokušaj samokontrole, prilagodbe konvencijama, ali u isto vrijeme postoje jake neprijateljske tendencije.

Obris stražnjeg zida znatno je svjetliji (deblji) u odnosu na ostale detalje - subjekt nastoji zadržati (ne izgubiti) kontakt sa stvarnošću.

Zid, odsutnost njegove baze, slab je kontakt sa stvarnošću (ako je crtež postavljen ispod).

Zid s naglašenom konturom baze - subjekt pokušava istisnuti sukobljene tendencije, doživljava poteškoće i tjeskobu.

Zid s naglašenom horizontalnom dimenzijom znači lošu orijentaciju u vremenu (dominacija prošlosti ili budućnosti). Subjekt može biti osjetljiv na pritisak okoline.

Zid; bočna kontura je pretanka i neadekvatna - predosjećaj (prijetnja) katastrofe.

Zid: konture linija su previše naglašene - svjesna želja za održavanjem kontrole.

Zid: jednodimenzionalna perspektiva - prikazana je samo jedna strana. Ako je to bočni zid, postoje ozbiljne tendencije otuđenja i suprotstavljanja.

Prozirni zidovi - nesvjesna privlačnost, potreba da što više utječete (posjedujete, organizirate) situaciju.

Zid s naglašenom vertikalnom dimenzijom - subjekt traži zadovoljstvo prvenstveno u fantazijama i ima manje kontakata sa stvarnošću nego što je poželjno.

Vrata

Njihova odsutnost - subjekt ima poteškoća u pokušaju otvaranja drugima (osobito u krugu doma).

Vrata (jedna ili više), stražnja ili bočna - povlačenje, odvajanje, izbjegavanje.

Vrata su otvorena - prvi znak iskrenosti i dostižnosti.

Vrata su otvorena. Ako je kuća stambena, to je jaka potreba za toplinom izvana ili želja da se pokaže pristupačnost (iskrenost).

Bočna vrata (jedna ili više) - otuđenje, samoća, odbacivanje stvarnosti. Značajna nepristupačnost.

Vrata su vrlo velika - pretjerana ovisnost o drugima ili želja da iznenadite svojom društvenošću.

Vrata su vrlo mala - nevoljkost da vas puste u vaše "ja". Osjećaj nedostatnosti, nedostatnosti i neodlučnosti u društvenim situacijama.

Vrata s velikom bravom - neprijateljstvo, sumnjičavost, tajnovitost, obrambene tendencije.

Dim

Dim je vrlo gust - značajna unutarnja napetost (intenzitet na temelju gustoće dima).

Dim u tankom mlazu - osjećaj nedostatka emocionalne topline u domu.

Prozor

Na kraju je nacrtan prvi kat – odbojnost prema međuljudskim odnosima. Sklonost izolaciji od stvarnosti.

Prozori su vrlo otvoreni - subjekt se ponaša pomalo drsko i izravno. Mnogi prozori pokazuju spremnost na kontakte, a nedostatak zavjesa pokazuje nedostatak želje za skrivanjem osjećaja.

Prozori su zatvoreni (zastrti). Zabrinutost za interakciju s okolinom (ako je to značajno za subjekt).

Prozori bez stakla - neprijateljstvo, otuđenje. Odsutnost prozora u prizemlju znači neprijateljstvo, otuđenost.

Na donjem katu nema prozora, ali ima na potkrovlje- jaz između stvarnog života i života iz mašte.

Krov

Krov je carstvo fantazije. Krov i dimnjak, koje je vjetar otkinuo, simbolički izražavaju subjektov osjećaj zapovijedanja, bez obzira na vlastitu snagu volje.

Krov, hrabar obris, neobičan za crtež, fiksacija je na fantazije kao izvor zadovoljstva, obično praćenog tjeskobom.

Krov, tanka kontura ruba - iskustvo slabljenja kontrole fantazije.

Krov, debeli obris ruba - pretjerana zaokupljenost kontrolom nad fantazijom (njenim obuzdavanjem).

Krov koji se ne uklapa dobro s donjim katom je loša osobna organizacija.

Streha krova, njezino naglašavanje svijetlim obrisom ili produžetkom izvan zidova, visoko je zaštitna (obično sumnjiva) instalacija.

Soba

Asocijacije mogu nastati zbog:

1. osoba koja živi u sobi
2. međuljudski odnosi u prostoriji,
3. namjena ove prostorije (stvarna ili joj pripisana).

Asocijacije mogu imati pozitivnu ili negativnu emocionalnu konotaciju.

Soba koja ne stane na list je nevoljkost subjekta da prikaže određene prostorije zbog neugodnih asocijacija na njih ili na njihovog stanara.

Subjekt bira najbližu sobu - sumnjičavost.

Kupka - obavlja sanitarnu funkciju. Ako je način na koji je kupka prikazana značajan, ove funkcije mogu biti oštećene.

Cijev

Odsutnost lule - ispitanik osjeća nedostatak psihičke topline kod kuće.

Cijev je gotovo nevidljiva (skrivena) - nevoljkost suočavanja s emocionalnim utjecajima.

Cijev je nacrtana koso u odnosu na krov - norma za dijete; značajna regresija ako se nađe u odraslih.

Odvodne cijevi - pojačana zaštita a obično sumnjičavost.

Vodovodne cijevi (ili krovni odvodi) - pojačane zaštitne instalacije (i obično povećana sumnjičavost).

Dodaci

Prozirna, "staklena" kutija simbolizira iskustvo izlaganja sebe kako bi ga svi mogli vidjeti. Prati ga želja da se pokaže, ali ograničena samo na vizualni kontakt.

Stabla često simboliziraju različita lica. Ako se čini da "skrivaju" kuću, možda postoji jaka potreba za ovisnošću s dominacijom roditelja.

Žbunje ponekad simbolizira ljude. Ako su blizu kuće, može postojati jaka želja da se zaštite zaštitnim barijerama.

Grmlje je kaotično razbacano po prostoru ili s obje strane staze - lagana tjeskoba u okviru stvarnosti i svjesna želja da se njime upravlja.

Staza, dobrih proporcija, lako se crta - pokazuje da osoba pokazuje taktičnost i samokontrolu u kontaktima s drugima.

Put je vrlo dug - smanjena dostupnost, često praćena potrebom za adekvatnijom socijalizacijom.

Staza je vrlo široka na početku i jako se sužava kod kuće - pokušaj da se prikrije želja za samoćom, u kombinaciji s površnom ljubaznošću.

Vrijeme (kakvo je vrijeme prikazano) - odražava iskustva subjekta u cjelini povezana s okolinom. Najvjerojatnije, što je lošije, neugodnije vrijeme prikazano, to je vjerojatnije da subjekt percipira okolinu kao neprijateljsku i ograničavajuću.

Boja

Boja i uobičajena upotreba:

• zelena - za krov;
• smeđa - za zidove;
• žuta, ako se koristi samo za prikaz svjetla u kući, na taj način prikazujući noć ili njezino približavanje, izražava osjećaje subjekta, naime:
  1. okolina je neprijateljska prema njemu,
  2. njegovi postupci moraju biti skriveni od znatiželjnih očiju.

Broj upotrijebljenih boja: dobro prilagođen, sramežljiv i emocionalno neinvolviran subjekt obično će koristiti najmanje dvije i ne više od pet boja. Subjekt koji boji kuću sa sedam ili osam boja je u najboljem slučaju vrlo labilan. Svatko tko koristi samo jednu boju boji se emocionalnog uzbuđenja.

Izbor boja

Što ispitanik dulje, nesigurnije i teže bira boje, veća je vjerojatnost da ima poremećaje osobnosti.

Crna boja je sramežljivost, plašljivost.

Zelena boja je potreba za osjećajem sigurnosti, za zaštitu od opasnosti. Ova pozicija nije toliko važna kada koristite zelenu boju za grane drveta ili krov kuće.

Narančasta boja kombinacija je osjetljivosti i neprijateljstva.

Ljubičasta boja je jaka potreba za moći.

Crvena boja je najveća osjetljivost. Potreba za toplinom iz okoline.

Boja, sjenčanje 3/4 lista - nedostatak kontrole nad izražavanjem emocija.

Šrafura koja prelazi granice crteža sklonost je impulzivnom odgovoru na dodatnu stimulaciju.

Žuta boja je snažan znak neprijateljstva.

Opći obrazac

Stavljanje crteža na rub lista je generalizirani osjećaj neizvjesnosti, opasnosti. Često se povezuje s određenom vremenskom vrijednošću:

• a) desna strana je budućnost, lijeva je prošlost,
• b) u vezi s namjenom sobe ili njezinim stalnim korisnikom,
• c) označavanje specifičnosti doživljaja: lijeva strana je emocionalna, desna je intelektualna.

Perspektiva

Perspektiva "iznad subjekta" (pogled odozdo prema gore) - osjećaj da je subjekt odbačen, uklonjen, nepriznat kod kuće. Ili subjekt osjeća potrebu za domom, koji smatra nedostupnim, nedostižnim.

Perspektiva, crtež je prikazan u daljini - želja za odmakom od konvencionalnog društva.

Osjećaj izolacije, odbačenosti. Postoji jasna tendencija izolacije od okoline. Želja da se odbaci, da se ne prepozna ovaj crtež ili ono što on simbolizira. Perspektiva, znakovi “gubitka perspektive” (pojedinac ispravno crta jedan kraj kuće, ali crta okomitu liniju krova i zidova na drugom – ne zna kako prikazati dubinu) – signalizira početak poteškoća u integraciji , strah od budućnosti (ako je okomita bočna crta s desne strane) ili želja da se zaboravi prošlost (linija s lijeve strane).

Trostruka perspektiva (trodimenzionalna, subjekt crta najmanje četiri odvojena zida, na kojima niti dva nisu u istom planu) - pretjerana zabrinutost za mišljenje drugih o sebi. Želja da se zadrže na umu (da se prepoznaju) sve veze, čak i one manje, sve značajke.

Postavljanje slike

Postavljanje crteža iznad središta lista - nego više crtanja iznad središta, vjerojatnije je da je:

1. subjekt osjeća žestinu borbe i relativnu nedostižnost cilja;
2. subjekt radije traži zadovoljstvo u fantazijama (unutarnja napetost);
3. subjekt nastoji ostati po strani.

Postavljanje crteža točno u središte lista je nesigurnost i krutost (ravnomjernost).

Potreba za pažljivom kontrolom za održavanje mentalne ravnoteže.

Postavljanje dizajna ispod središta lista - što je dizajn niže u odnosu na središte lista, to više izgleda kao:

1. subjekt se osjeća nesigurno i nelagodno, a to stvara depresivno raspoloženje;
2. subjekt se osjeća ograničenim, sputanim stvarnošću.

Postavljanje slike na lijevu stranu lista je naglasak na prošlost. Impulzivnost.

Postavljanje slike u gornji lijevi kut lista je tendencija izbjegavanja novih iskustava.

Želja za odlaskom u prošlost ili kopanjem u fantazije.

Postavljanje slike na desnu polovicu lista - subjekt je sklon tražiti zadovoljstvo u intelektualnim sferama. Kontrolirano ponašanje. Naglasak na budućnost.

Crtež se proteže preko lijevog ruba lista – fiksacija na prošlost i strah od budućnosti.

Pretjerana zaokupljenost slobodnim, otvorenim emocionalnim iskustvima.

Prelazak preko desnog ruba lista je želja za "bijegom" u budućnost kako bi se riješili prošlosti.

Strah od otvorenih, slobodnih iskustava. Želja za održavanjem čvrste kontrole nad situacijom.

Prelazak preko gornjeg ruba lista je fiksacija na razmišljanje i fantaziju kao izvore zadovoljstva koje subjekt ne doživljava u stvarnom životu.

Konture su vrlo ravne - krutost.

Skitan nacrt, koji se stalno koristi - u najboljem slučaju sitničavost, želja za točnošću, u najgorem slučaju - pokazatelj nemogućnosti postizanja jasnog stava.

LJUDSKI

glava

Sfera inteligencije (kontrole). Sfera mašte. Velika glava - nesvjesno naglašavanje uvjerenja o važnosti mišljenja u ljudskom djelovanju.

Mala glava - iskustvo intelektualne neadekvatnosti.

Nejasna glava - sramežljivost, plašljivost. Glava je prikazana na samom kraju - međuljudski sukob.

Velika glava na figuri suprotnog spola je imaginarna nadmoć suprotnog spola i njegov viši društveni autoritet.

Vrat

Organ koji simbolizira vezu između sfere kontrole (glava) i sfere nagona (tijelo).

Dakle, ovo je njihova središnja točka.

Vrat je naglašen - potreba za zaštitničkom intelektualnom kontrolom.

Pretjerano veliki vrat - svijest o tjelesnim impulsima, pokušaj da ih kontrolirate.

Dugi tanki vrat - inhibicija, nazadovanje.

Debeo, kratak vrat je ustupak nečijim slabostima i željama, izraz nesputanog impulsa.

Ramena, njihove veličine

Znak fizičke snage ili potrebe za moći. Ramena su pretjerano velika - osjećaj velike snage ili pretjerana zaokupljenost moći i autoritetom.

Ramena su mala - osjećaj niske vrijednosti, beznačajnosti. Previše uglata ramena znak su pretjeranog opreza i zaštite.

Nagnuta ramena - malodušnost, očaj, krivnja, nedostatak vitalnosti.

Široka ramena - jaki tjelesni porivi.

Torzo

Simbolizira muškost.

Tijelo je uglato ili četvrtasto - muškost.

Tijelo je preveliko - prisutnost nezadovoljenih potreba kojih je subjekt akutno svjestan.

Torzo je nenormalno malen - osjećaj poniženja, niske vrijednosti.

Lice

Crte lica uključuju oči, uši, usta, nos. Ovo je osjetilni kontakt sa stvarnošću.

Lice je naglašeno - snažna zabrinutost za odnose s drugima, nečiji izgled.

Brada je previše naglašena - potreba za dominacijom.

Brada je prevelika - kompenzacija za uočenu slabost i neodlučnost.

Uši su previše naglašene - moguće su slušne halucinacije. Javlja se kod onih koji su posebno osjetljivi na kritiku.

Male uši - želja da se ne prihvati bilo kakva kritika, da se utopi.

Oči zatvorene ili skrivene ispod oboda šešira - snažna želja da se izbjegnu neugodni vizualni utjecaji.

Oči su prikazane kao prazne duplje - značajna želja za izbjegavanjem vizualnih podražaja. Neprijateljstvo.

Izbuljene oči - grubost, bešćutnost.

Male oči - zaokupljenost sobom.

Eyeliner - grubost, bešćutnost.

Duge trepavice - koketiranje, sklonost zavođenju, zavođenju, demonstraciji.

Pune usne na muškom licu su ženstvenost.

Klaunova usta su prisilna ljubaznost, neadekvatni osjećaji.

Usta su udubljena - pasivno značenje.

Nos je širok, istaknut, s grbom - prezirni stavovi, sklonost razmišljanju u ironičnim društvenim stereotipima.

Nosnice - primitivna agresija.

Zubi su jasno iscrtani - agresivnost.

Lice je nejasno, tupo - plašljivost, stidljivost. Izraz lica je ponizan - nesigurnost.

Lice koje izgleda kao maska ​​- oprez, tajnovitost, mogući osjećaji depersonalizacije i otuđenja.

Obrve su rijetke, kratke - prezir, sofisticiranost.

Dlaka

Znak muževnosti (hrabrosti, snage, zrelosti i želje za tim).

Kosa jako zasjenjena - tjeskoba povezana s razmišljanjem ili maštom.

Kosa nije zasjenjena, nije obojana, uokviruje glavu - subjekt je pod kontrolom neprijateljskih osjećaja.

Udovi

Ruke su alat za savršeniju i osjetljiviju prilagodbu okolini, prvenstveno u međuljudskim odnosima.

Široke ruke (raspon ruku) - intenzivna želja za akcijom.

Ruke šire u dlanu ili u ramenu - nedovoljna kontrola radnji i impulzivnost.

Ruke prikazane ne zajedno s tijelom, već odvojeno, ispružene u stranu - subjekt se ponekad uhvati u radnjama ili radnjama koje su izvan njegove kontrole.

Ruke prekrižene na prsima - neprijateljski i sumnjičav stav.

Ruke iza leđa - nespremnost na popuštanje, kompromis (čak i s prijateljima). Tendencija kontroliranja manifestacije agresivnih, neprijateljskih impulsa.

Ruke su duge i mišićave - subjektu je potrebna fizička snaga, spretnost, hrabrost kao kompenzacija.

Preduge ruke - pretjerano ambiciozne težnje.

Ruke su opuštene i fleksibilne - dobra prilagodljivost u međuljudskim odnosima.

Ruke napete i stisnute uz tijelo - nespretnost, ukočenost.

Ruke su vrlo kratke - nedostatak aspiracije uz osjećaj neadekvatnosti.

Šake su prevelike - snažna potreba za boljom prilagodljivošću u društvenim odnosima s osjećajem nedostatnosti i sklonost impulzivnom ponašanju.

Nedostatak ruku - osjećaj neadekvatnosti s visokom inteligencijom.

Deformacija ili isticanje ruke ili noge na lijevoj strani je sukob društvenih uloga.

Ruke su prikazane blizu tijela - napetost. Velike ruke a noge čovjeka su grube, bešćutne. Sužene ruke i noge su ženstvene. Duge ruke - želja da se nešto postigne, da se nešto preuzme.

Duge i slabe ruke - ovisnost, neodlučnost, potreba za brigom.

Ruke okrenute u stranu, posežu za nečim - ovisnost, želja za ljubavlju, privrženost.

Ruke raširene sa strane - poteškoće u društvenim kontaktima, strah od agresivnih impulsa.

Snažne ruke - agresivnost, energija. Ruke su mršave, slabe - osjećaj nedostatnosti onoga što je postignuto.

Ruka je kao boksačka rukavica – potisnuta agresija. Ruke iza leđa ili u džepovima - krivnja, sumnja u sebe.

Šake su nejasno ocrtane - nedostatak samopouzdanja u aktivnostima i društvenim odnosima.

Velike ruke su kompenzacija za uočenu slabost i krivnju. Nedostaju ruke ženska figura- majčinska figura doživljava se kao osoba koja ne voli, odbacuje, ne podržava.

Prsti su razdvojeni (odsječeni) - potisnuta agresija, izolacija.

Palčevi - grubost, bešćutnost, agresija. Više od pet prstiju - agresivnost, ambicija.

Prsti bez dlanova - grubost, bešćutnost, agresija. Manje od pet prstiju - ovisnost, nemoć. Dugi prsti - skrivena agresija. Prsti stisnuti u šake - pobuna, protest. Šake pritisnute uz tijelo - potisnuti protest. Šake daleko od tijela - otvoreni protest. Prsti veliki, poput noktiju (trnje) - neprijateljstvo. Prsti su jednodimenzionalni, okruženi petljom - svjesni napori protiv agresivnih osjećaja.

Noge su neproporcionalno duge - jaka potreba za neovisnošću i želja za njom.

Prekratke noge - osjećaj fizičke ili psihičke nespretnosti.

Crtanje je počelo stopalima i nogama - plašljivošću. Stopala nisu prikazana - izolacija, plašljivost. Široko raširene noge - potpuno zanemarivanje (nepokornost, ignoriranje ili nesigurnost).

Noge nejednake veličine - ambivalentnost u želji za neovisnošću. Bez nogu - plašljivost, izolacija. Noge su naglašene - grubost, bešćutnost.

Stopala su znak pokretljivosti (fiziološke ili psihičke) u međuljudskim odnosima.

Stopala su nesrazmjerno duga - potreba za sigurnošću. Potreba za dokazivanjem muškosti.

Stopala su neproporcionalno mala - ukočenost, ovisnost.

Poza

Lice je prikazano tako da je vidljiv stražnji dio glave - težnja ka izolaciji.

Glava u profilu, tijelo ispred - tjeskoba uzrokovana društvenim okruženjem i potrebom za komunikacijom.

Osoba koja sjedi na rubu stolice - snažna želja da se pronađe izlaz iz situacije, strah, usamljenost, sumnja.

Osoba prikazana u trčanju znači želju za bijegom, skrivanjem od nekoga.

Osoba s vidljivim disbalansom u proporcijama u odnosu na desnu i lijevu stranu je nedostatak osobne ravnoteže.

Osoba bez određenih dijelova tijela označava odbacivanje, nepriznavanje osobe u cjelini ili njezinih dijelova koji nedostaju (stvarno ili simbolično prikazani).

Osoba je u slijepom letu - mogući su panični strahovi.

Osoba s glatkim, laganim korakom je dobra prilagodljivost.

Osoba je apsolutni profil - ozbiljna odvojenost, izolacija i tendencije protivljenja.

Profil je ambivalentan - pojedini dijelovi tijela prikazani su na drugoj strani u odnosu na ostale, gledajući različite strane- posebno jaka frustracija sa željom da se riješite neugodne situacije.

Neuravnotežena stojeća figura je napetost.

Lutke - usklađenost, iskustvo dominacije okoline.

Robot umjesto muške figure - depersonalizacija, osjećaj vanjskih upravljačkih sila.

Stick figure - može značiti prevrtljivost i negativizam.

Figura Baba Yaga otvoreno je neprijateljstvo prema ženama. Klaun, karikatura - osjećaj manje vrijednosti karakterističan za tinejdžere. Neprijateljstvo, sam prezir.

Pozadina. Okoliš

Oblaci - strašna tjeskoba, strahovi, depresija. Ograda za potporu, kontura tla - nesigurnost. Figura osobe na vjetru - potreba za ljubavlju, privrženošću, brižnom toplinom.

Osnovna linija (zemlja) je nesigurnost. Predstavlja potrebnu referentnu točku (oslonac) za izgradnju cjelovitosti crteža i osigurava stabilnost. Značenje ovog retka ponekad ovisi o kvaliteti koju mu subjekt pridaje, na primjer, „dječak jaše tanak led"Baza se često crta ispod kuće ili stabla, rjeđe - ispod osobe.

Oružje je agresija.

Višestruki kriteriji

Prijelomi linija, izbrisani detalji, izostavljanja, naglašavanja, sjenčanja područja su sukoba.

Gumbi, pločica za remen, naglašena je okomita os figure, džepovi - ovisnost.

krug. Pritisak. Izlijeganje. Lokacija Malo savijenih linija, mnogo oštrih kutova - agresivnost, loša prilagodba.

Zaobljene (zaobljene) linije - ženstvenost. Kombinacija samouvjerenih, svijetlih i svijetlih kontura je gruba, bešćutna.

Obris je mutan, nejasan - strah, bojažljivost. Energični, sigurni udarci - ustrajnost, sigurnost.

Linije nejednake svjetline – napona. Tanke produžene linije - napetost. Neprekidna, naglašena kontura koja uokviruje lik je izolacija.

Nacrt skice - tjeskoba, plašljivost. Raskid konture je sfera sukoba. Crta je naglašena - tjeskoba, nesigurnost. Sfera sukoba. Regresija (osobito u odnosu na naglašeni detalj).

Nazubljene, neravne linije - drskost, neprijateljstvo. Samouvjereni, jake linije - ambicija, revnost.

Svijetla linija je grubost.

Jak pritisak - energija, upornost. Velika napetost.

Svijetle linije - nedostatak energije. Lagani tlak - nizak energetski resursi, krutost.

Crte s pritiskom - agresivnost, upornost. Neravnomjeran, nejednak pritisak - impulzivnost, nestabilnost, tjeskoba, nesigurnost.

Promjenjivi tlak - emocionalna nestabilnost, labilna raspoloženja.

Duljina hoda

Ako je pacijent ekscitabilan, udarci se skraćuju, ako nije, produžuju se.

Izravni udarci - tvrdoglavost, ustrajnost, ustrajnost. Kratki potezi - impulzivno ponašanje. Ritmičko sjenčanje - osjetljivost, simpatičnost, labavost.

Kratki, nedorečeni potezi - tjeskoba, neizvjesnost. Potezi su kutni, sputani - napetost, izoliranost.

Horizontalni potezi - naglašavaju maštovitost, ženstvenost, slabost. Nejasni, raznoliki, promjenjivi potezi - nesigurnost, nedostatak ustrajnosti, postojanost.

Vertikalni potezi - tvrdoglavost, ustrajnost, odlučnost, hiperaktivnost.

Šrafura s desna na lijevo - introvertiranost, izolacija. Sjenčanje s lijeva na desno - prisutnost motivacije. Sjenčanje od sebe - agresija, ekstrovertnost. Brisanja - tjeskoba, strepnja. Česta brisanja - neodlučnost, nezadovoljstvo sobom. Brisanje prilikom ponovnog crtanja (ako je ponovno crtanje savršenije) dobar je znak.

Brisanje s naknadnim oštećenjem (propadanjem) crteža je prisutnost snažne emocionalne reakcije na predmet koji se crta ili na ono što on simbolizira za subjekt.

Brisanje bez pokušaja ponovnog crtanja (tj. ispravljanja) - unutarnji sukob ili sukob sa samim ovim detaljem (ili s onim što on simbolizira).

Veliki crtež - ekspanzivnost, sklonost taštini, arogancija.

Male figure - tjeskoba, emocionalna ovisnost, osjećaj nelagode i ukočenosti. Vrlo mala figura s tankom konturom - ukočenost, osjećaj vlastite bezvrijednosti i beznačajnosti.

Nedostatak simetrije je nesigurnost.

Crtež na samom rubu lista je ovisnost, sumnja u sebe.

Crtež na cijelom listu kompenzacijsko je uzdizanje sebe u mašti.

pojedinosti

Ovdje je važno poznavanje istih, sposobnost rada s njima i prilagodbe konkretnim praktičnim životnim uvjetima. Istraživač mora primijetiti stupanj interesa subjekta za takve stvari, stupanj realizma s kojim ih on percipira; relativnu važnost koju im pridaje; način povezivanja ovih dijelova.

Značajni detalji - Nedostatak značajnih detalja na crtežu subjekta za kojeg se sada ili u nedavnoj prošlosti zna da ima prosječnu ili višu inteligenciju vjerojatnije će pokazati intelektualnu degradaciju ili ozbiljan emocionalni poremećaj.

Višak detalja - "neizbježnost tjelesnosti" (nemogućnost ograničavanja) ukazuje na prisilnu potrebu za poboljšanjem cjelokupne situacije, pretjeranu brigu za okolinu.

Priroda detalja (značajni, nevažni ili čudni) može poslužiti za točnije određivanje specifičnosti osjetljivosti.

Nepotrebno dupliranje detalja - subjekt najvjerojatnije ne zna kako stupiti u taktične i fleksibilne kontakte s ljudima.

Nedovoljno detalja - tendencije prema izolaciji.

Posebno pedantan detalj - ograničenje, pedantnost.

Orijentacija na zadatak

Sposobnost kritičke procjene crteža kada se od njega traži kritika je kriterij da se ne izgubi kontakt sa stvarnošću.

Prihvaćanje zadatka uz minimalan protest - dobar početak, praćeno umorom i prekidom crtanja.

Ispričavanje zbog crteža nije dovoljno samopouzdanja.

Kako crtanje napreduje, tempo i produktivnost se smanjuju – brzo iscrpljivanje.

Naziv slike je ekstraverzija, potreba i podrška. Sitničavost.

Naglašena je lijeva polovica slike – identifikacija sa ženskim rodom.

Crta ustrajno, unatoč poteškoćama - dobre prognoze, energija. Otpor, odbijanje crtanja - skrivanje problema, nespremnost da se otkrije.

STABLO

Tumačenje prema K. Kochu temelji se na odredbama K. Junga (stablo je simbol osobe koja stoji).

Korijeni su kolektiv, nesvjesno.

Trup - impulsi, instinkti, primitivni stadiji.

Grane - pasivnost ili protivljenje životu.

Tumačenje crteža stabla uvijek sadrži stalnu jezgru (korijenje, deblo, grane) i ukrasne elemente (lišće, voće, krajolik). Kao što je već navedeno, tumačenje K. Kocha bilo je usmjereno uglavnom na prepoznavanje patoloških znakova i karakteristika mentalnog razvoja. Po našem mišljenju postoji niz proturječja u tumačenju, a postoji i korištenje pojmova koje je teško specificirati. Na primjer, u tumačenju znaka "zaobljena kruna", "nedostatak energije", "pospanost", "kimanje glavom", a zatim "dar zapažanja", "jaka mašta", "česti izumitelj" ili "nedostatak koncentracije" - što? Koja stvarnost stoji iza ovog koncepta? Ostaje nepoznato. Osim toga, tumačenje znakova sadrži pretjeranu upotrebu uobičajenih definicija. Na primjer: "praznina", "pompoznost", "pompoznost", "plošan", "vulgaran", "sitan", "uskogrudan", "pretencioznost", "pretvorba", "ukočenost", "pretencioznost", " laž” i tu - “dar konstruktivnosti”, “sposobnost za sustavnost”, “tehnički talent”; ili kombinacija "samodiscipline", "samokontrole", "dobrog ponašanja" - "napuhanosti", "razmetanja", "ravnodušnosti", "ravnodušnosti".

Željeli bismo istaknuti da u komunikaciji s normalnim ljudima u procesu psihološko savjetovanje Teško je dopušteno izgovarati takve epitete o njima.

Zemlja se diže do desnog ruba slike - žar, entuzijazam.

Zemlja tone na desni rub lista - gubitak snage, nedostatak težnji.

Korijenje

Korijenje je manje od debla - želja za nečim skrivenim, zatvorenim. Korijenje jednako deblu - jača zanimljivost koja već predstavlja problem.

Korijenje je veće od debla - intenzivna znatiželja, koja može izazvati tjeskobu.

Korijeni su naznačeni crtom – djetinjasto ponašanje u odnosu na ono što se prešućuje.

Korijeni u obliku dvije linije - sposobnost razlikovanja i razboritosti u procjeni stvarnog; različiti oblici ovih korijena mogu biti povezani sa željom za životom, potiskivanjem ili izražavanjem određenih tendencija u nepoznatom krugu ili bliskom okruženju.

Simetrija je želja da se pojavi u skladu s vanjskim svijetom. Izražena tendencija obuzdavanja agresivnosti. Oklijevanje u odabiru pozicije u odnosu na osjećaje, ambivalentnost, moralne probleme.

Raspored na listu je višeznačan – odnos prema prošlosti, prema onome što crtež prikazuje, tj. na vaše djelovanje. Dvostruka želja: neovisnost i zaštita unutar okoline. Središnja pozicija je želja za pronalaženjem dogovora i ravnoteže s drugima. Ukazuje na potrebu krute i rigorozne sistematizacije na temelju navika.

Raspored s lijeva na desno - povećava fokus na vanjski svijet, na budućnost. Potreba za oslanjanjem na autoritet; traženje sporazuma s vanjskim svijetom; ambicija, želja za nametanjem drugima, osjećaj napuštenosti; moguće su fluktuacije u ponašanju.

Oblik lišća

Okrugla kruna - egzaltacija, emocionalnost. Krugovi u lišću - potraga za umirujućim i nagrađujućim osjećajima, osjećajima napuštenosti i razočaranja.

Opuštene grane - gubitak hrabrosti, odbijanje napora. Grane prema gore - entuzijazam, impuls, želja za moći. Ogranci u različitim smjerovima - potraga za samopotvrđivanjem, kontaktima, samorasipanjem. Nemirnost, osjetljivost na okolinu, nedostatak protivljenja njoj.

Mreža lišća, više ili manje gusta - veća ili manja spretnost u izbjegavanju problematičnih situacija.

Lišće zakrivljenih linija - receptivnost, otvoreno prihvaćanje okoline.

Otvoreno i zatvoreno lišće u jednoj slici - potraga za objektivnošću.

Zatvoreno lišće - štiti vaš unutarnji svijet na djetinjasti način.

Zatvoreno gusto lišće - skrivena agresivnost. Detalji lišća koji nisu povezani s cjelinom - beznačajni detalji uzimaju se kao karakteristika fenomena u cjelini. Grane izlaze iz jednog dijela na deblu - djetetova potraga za zaštitom, norma za sedmogodišnje dijete.

Grane su nacrtane jednom linijom - bijeg od nevolja stvarnosti, njezina transformacija i uljepšavanje.

Debele grane su dobro razlučivanje stvarnosti. Loop ostavlja - radije koristi šarm. Palma - želja za promjenom mjesta. Neto lišće - pobjeći od neugodnih osjeta. Lišće kao uzorak - ženstvenost, prijateljstvo, šarm. Žalosna vrba- nedostatak energije, želja za čvrstom potporom i traženje pozitivnih kontakata; povratak u prošlost i iskustva iz djetinjstva; poteškoće u donošenju odluka. Crnjenje, sjenčanje - napetost, tjeskoba.

Deblo

Zasjenjeno deblo - unutarnja tjeskoba, sumnja, strah od napuštanja; skrivena agresivnost.

Deblo je u obliku slomljene kupole - želja da budeš kao majka, da sve radiš kao ona, ili želja da budeš kao otac, da s njim odmjeriš snagu, odraz neuspjeha.

Prtljažnik u jednoj liniji je odbijanje realnog sagledavanja stvari.

Prtljažnik je nacrtan tanke linije, kruna je gusta - može se tvrditi i djelovati slobodno.

Lišće s tankim linijama - suptilna osjetljivost, sugestivnost.

Deblo s linijama s pritiskom - odlučnost, aktivnost, produktivnost.

Linije debla su ravne - spretnost, snalažljivost, ne zadržava se na uznemirujućim činjenicama.

Linije trupa su krive - aktivnost je inhibirana tjeskobom i mislima o nepremostivosti prepreka.

"Vermicelli" - sklonost tajnovitosti radi zlostavljanja, neočekivanih napada, skrivenog bijesa.

Grane nisu povezane s deblom - odstupanje od stvarnosti koja ne odgovara željama, pokušaj "bijega" u snove i igre.

Deblo je otvoreno i povezano s lišćem - visoka inteligencija, normalan razvoj, želja za očuvanjem unutarnjeg mira.

Deblo je otrgnuto od zemlje - nedostatak kontakta s vanjskim svijetom; Svakodnevni život i duhovni život imaju malo veze.

Deblo je ograničeno odozdo - osjećaj nesreće, potraga za osloncem.

Trup se širi prema dolje - tražeći pouzdanu poziciju u vašem krugu.

Deblo se sužava prema dolje - osjećaj sigurnosti u krugu koji ne pruža željenu potporu; izolacija i želja za jačanjem sebe protiv problematičnog svijeta.

Ukupna visina - donja četvrtina lista - ovisnost, nedostatak samopouzdanja, kompenzacijski snovi o moći.

Donja polovica lista je manje izražena ovisnost i plašljivost.

Tri četvrtine lista je dobra prilagodba okolišu. List se koristi u cijelosti - želi biti primijećen, računati na druge, afirmirati se.

Visina lista (stranica podijeljena na osam dijelova):

• 1/8 - nedostatak refleksije i kontrole. Normalno za četverogodišnje dijete
• 1/4 - sposobnost shvaćanja vlastitog iskustva i usporavanja djelovanja,
• 3/8 - dobra kontrola i refleksija,
• 1/2 - internalizacija, nade, kompenzacijski snovi,
• 5/8 - intenzivan duhovni život,
• 6/8 - visina lišća izravno ovisi o intelektualnom razvoju i duhovnim interesima,
• 7/8 - lišće prekriva gotovo cijelu stranicu - bijeg u snove.

Način prikazivanja

Oštar vrh - štiti od opasnosti, stvarne ili imaginarne, shvaćene kao osobni napad; želja za djelovanjem na druge, napadom ili obranom, poteškoće u kontaktima; želi kompenzirati osjećaje manje vrijednosti, želju za moći; traženje sigurnog utočišta zbog osjećaja napuštenosti za čvrstim položajem, potreba za nježnošću.

Mnoštvo stabala (više stabala na jednom listu) je djetinjasto ponašanje, subjekt se ne pridržava ovih uputa.

Dva stabla - mogu simbolizirati sebe i drugog voljeni(vidi položaj na listu i druge točke tumačenja). Dodavanje različitih objekata u stablo tumači se ovisno o specifičnim objektima.

Pejzaž znači sentimentalnost. Okretanje lista je neovisnost, znak inteligencije, razboritosti.

Zemlja

Zemlja je prikazana jednom značajkom - usmjerenost na cilj, prihvaćanje nekog reda.

Zemlja je prikazana na nekoliko različitih načina - ponaša se prema vlastitim pravilima, treba ideal. Nekoliko spojnih linija koje predstavljaju tlo i dodiruju rub plahte - spontani kontakt, naglo uklanjanje, impulzivnost, hirovitost.

Poseban način tumačenja može biti redoslijed kojim je napravljen crtež kuće, stabla i osobe. Ako je drvo prvo nacrtano, to znači da je glavna stvar za osobu vitalna energija. Ako je prvo nacrtana kuća, onda su sigurnost, uspjeh ili, obrnuto, zanemarivanje ovih pojmova na prvom mjestu.

Postoje različiti načini utvrđivanja i analize osnovnih emocionalnih i intelektualnih karakteristika određene osobe. Metoda “Kuća, drvo, osoba” (HTP) je zanimljiv i informativan test koji će vam reći puno važnih stvari o dijagnostičkom sudioniku.

Karakteristike psihološke tehnike "Kuća, drvo, osoba"

Svaka osoba je zasebna, specifična osobnost koja više neće postojati. Ljudi se razlikuju u samoj biti duše; njihova je sličnost samo vanjska. Što netko više postaje sam, to se njegove izvorne crte pojavljuju dublje i jasnije.

Valerij Brjusov, ruski pjesnik, romanopisac i dramatičar

Projektivni test za dobivanje karakteristika ličnosti "Kuća, drvo, osoba" predložen je u kasnim 40-im godinama dvadesetog stoljeća. američki neuropsiholog J. knjiga. U početku je korišten za proučavanje granica učinka pojedinca u proizvodnji, kao i za određivanje karakteristika njegovog odnosa s timom, što je u to vrijeme bilo najvažnije. Međutim, s vremenom su Beechovi sljedbenici prilagodili ovu tehniku ​​djeci, a također su donekle pojednostavili dijagnostički postupak. Ciljevi studije su procijeniti:

• osobne kvalitete subjekta;
• stupanj mentalnog razvoja;
• socijalizacija među vršnjacima (osobito važno za djecu koja kreću u vrtić).

Što se tiče dobi ispitanika, test se može prvi put provesti s djetetom nakon što navrši 3-4 godine, kada dijete već ima elementarne ideje o pravilima prikazivanja predmeta.

Ispravno provođenje testa projektivnog crtanja

Rad se može odvijati u grupi i individualno. Jedino upozorenje je da ako se tehnika provodi u timu, tada u udruzi ne bi trebalo biti više od 4 osobe. Inače, mnogi psiholozi brane svoje stajalište da je ipak najprikladniji oblik rada individualan, jer u tom slučaju eksperimentator ima priliku postaviti neka sugestivna pitanja.

Za rad ispitanik dobiva list A4 papira i tvrdo-meku olovku, kako bi u budućnosti mogao procijeniti snagu pritiska na list. Dijagnostički algoritam je sljedeći:

1. Eksperimentator po vlastitom nahođenju određuje koji je model ponašanja produktivniji. Prvo: djetetu se tri puta daje plahta presavijena u obliku harmonike (obično se to koristi kod mlađe djece). U tom će slučaju svaki objekt biti prikazan na zasebnom rasporedu. Drugi model: dopustite subjektu da postavi sve tri ilustracije na ravni papir (u ovom slučaju se pojavljuje nekoliko novih i važnih aspekata za tumačenje - udaljenost određenog objekta, pritisak i tako dalje).
2. Zatim odrasla osoba preporučuje: "Nacrtaj kuću, stablo i osobu kako želiš."
3. Tijekom obavljanja zadatka organizator testiranja mora evidentirati sve komentare, stanja i druge vanjske manifestacije ispitanika. Takvo će promatranje biti posebno važno za psihologa u slučaju da ispitanik pokazuje odstupanja.
4. Nakon završenog izvlačenja održava se individualni razgovor. Odrasla osoba može zamoliti dijete da objasni koga je nacrtao, a također saznati je li lik dobro raspoložen, što utječe na njegovo dobro i zašto subjekt najviše voli prikazani lik.

Vrijeme testa ograničeno je samo formalno - 20–30 minuta. Obično se djeca brže nose sa zadatkom.

Obrada i dešifriranje rezultata djeteta

Bodovanje i analiza

Prije svega, eksperimentator mora procijeniti komplekse simptoma subjektove osobnosti. Da biste to učinili, svaki od 8 sindroma procjenjuje se točku po točku od 0 do 3 boda (0 - element nije istaknut, 1 - simptom se djelomično manifestira, 2 - simptom je napola otkriven, 3 - potpuna slučajnost).

Maksimalni mogući broj bodova:

1. Nesigurnost - 32.
2. Anksioznost - 33.
3. Nedostatak samopouzdanja - 8.
4. Osjećaj potpunosti - 16.
5. Neprijateljstvo - 15.
6. Sukob, frustracija - 23.
7. Komunikacijske poteškoće - 18.
8. Depresija - 10.

Ako rezultat za svaki pokazatelj prelazi 50% mogućeg broja bodova, to znači da je djetetu potrebna stručna pomoć psihologa i odabir popravnog programa. Norma je zbroj osvojenih bodova od nula do četvrtine svake maksimalne vrijednosti.

Tumačenje obilježja crteža

Nijedan detalj u procesu analize crteža ne može biti suvišan. Evo nijansi na koje biste trebali obratiti pozornost pri ispitivanju slike i tumačenju djetetovog ponašanja:

Tumačenje ključnih objekata na crtežu

Kuća

• Ako je zgrada stara, tada subjekt pokazuje odbacivanje samog sebe.
• Ako se kuća nalazi u prvom planu, onda je dijete gostoljubivo i voli provoditi vrijeme sa svojim vršnjacima.
• Stepenice koje vode do vrata odaju racionalno razmišljanje “umjetnika”, ali ako se naslanjaju na prazan zid, subjekt ima problema s uspostavljanjem komunikacijskog kontakta.
• Način na koji su zidovi prikazani ukazuje na sposobnost kontroliranja situacije. Dakle, predebeli zidovi s jasnim obrisom - želja da se uključi u sve što se događa stvarnom svijetu. Ali tanak, gotovo nevidljiv konturne linije odaju suprotno: želju da se zatvore od stvarnosti.
• Lula simbolizira toplinu i udobnost. Njegovim nedostatkom subjekt pokazuje nedostatak topline. Odvodna cijev je simbol sumnjičavosti.
• Iskrivljeni detalji kuće otkrivaju subjektovo neprijateljstvo. Isto se može reći io nedostatku ili, obrnuto, prevelikom broju vrata, prozora i soba. Jasna linija koja razgraničava podove sobe ukazuje na racionalan pristup rješavanju problema.
• Posebnu pažnju zaslužuje analiza slika vrata. Ako nisu određeni u kući, tada je djetetu teško otvoriti se drugim ljudima, uključujući voljene. Prisutnost samo sporednih ukazuje na želju subjekta da pobjegne od problema i prepusti se. Obratite pozornost na redoslijed prikaza elementa: vrata, posljednja obojana, ukazuju na nevoljkost komunikacije s ljudima. Otključana vrata su simbol otvorenosti. Što je veća veličina ovog objekta, to se dijete osjeća ugodnije u životu. Dvorac ukazuje na tajnovitost i neprijateljstvo prema drugima.
• Dobro nacrtan krov je počast želji da budete zaštićeni. U starijoj dobi - manifestacija infantilizma. Previše nadstrešnice ukazuje na to da subjekt živi u svojim fantazijama.
• Prisutnost proširenja može ukazivati ​​na ogorčenje ili ljutnju prema osobi koja posjeduje ovu kuću.
• Zgrada u pokretu pokazatelj je psihofizičkih poremećaja.
• Nacrtani interijer dnevne sobe pokazuje potrebu za živom komunikacijom.
• Odsutnost prozora ukazuje na otuđenost i neprijateljstvo. U dječjim crtežima često možete primijetiti mnoge otvore. Ovo govori o želji za istraživanjem svijeta na bilo koji način. Otvoreni kapci ili zavjese ukazuju na tjeskobu subjekta. Širom otvoreni prozori ukazuju na izravnost subjekta. Introvertirana djeca često crtaju ove elemente s dvorcima. Također je važno obratiti pozornost na raspodjelu otvora. Ako su koncentrirani u parteru, onda je dijete vrlo otvoreno; s druge strane, svijet mašte više zahvaća subjekt nego stvarni.
• Ako je put do kuće prikazan kao kratak, tada subjekt preferira usamljenost; krivudava staza otkriva kreativnu osobu, a ravna staza otkriva inovatora koji će uvijek u svemu tražiti lake načine. Ali ako se staza sužava prema kući, tada je dijete veselo i druželjubivo u javnosti, ali kod kuće radije "napuni" u tišini.

Drvo

• Lišće. Okrugli oblik krošnje ukazuje na pretjeranu emocionalnost, ali okrugli uzorak lišća ukazuje na to da se dijete osjeća napušteno. Ako su listovi shematski označeni, onda je to siguran znak da subjekt želi zatvoriti ljude. Ako dijete crta palmino lišće, onda sanja o putovanju. Listovi u obliku mreže simbol su sposobnosti samostalnog rješavanja problema.
• Spuštene grane znak su nevoljkosti ulaganju napora, ali podignute, naprotiv, pokazuju entuzijazam. U adolescenciji je to i žeđ za moći. Grane raširene u različitim smjerovima ukazuju na potragu za načinima samopotvrđivanja, ali kod djece ovaj raspored ukazuje na zbunjenost.
• Dobro nacrtana kruna pokazuje uzvišenost i emocionalnost subjekta.
• Deblo. Ako je nacrtana jednom linijom, onda subjekt ne želi gledati na svijet objektivno, radije živi u iluzornom svijetu. Krivulja je pokazatelj inhibicije. Drvo iščupano iz zemlje ukazuje na nedostatak kontakta djeteta s vanjskim svijetom. Kada se trup širi prema dolje, to znači da dijete traži suosjećanje i podršku od voljenih osoba.
• Ako ilustracija prikazuje ne jedno, već dva stabla, možda je osoba koja se testira na ovaj način pokazala sebe i odraslu osobu koja mu je značajna (ovo zahtijeva pojašnjenje u razgovoru).
• Prikaz zemlje jednim potezom pokazuje želju za redom, a s nekoliko poteza želju za poštovanjem samo vlastitih pravila. Potonju opciju najčešće vidimo u dječjim ilustracijama koje zaslužuju definiciju “poslušnih”.
• Mali korijeni simboliziraju radoznalost, koja je pokretačka snaga gotovo sve radnje subjekta. Dvije linije kao korijeni su želja da se potisnu neke manifestacije u sebi (ne uvijek loše).
• Simetrija biljke pokazuje želju subjekta da bude u skladu sa svijetom oko sebe. To je također manifestacija činjenice da je dijete neodlučno oko izbora.

Je li vaše dijete nacrtalo nekoliko stabala? Možda jednostavno ne slijedi upute za testiranje ili ima znakove mentalne retardacije. Međutim, to se ne odnosi na situaciju kada se na slici pojavljuju 2 stabla.

ljudski

Djeca obično najviše vremena provode prikazujući osobu. Važno je da eksperimentator ne prekida ili ne ometa subjekta tijekom ovog procesa.

• glava. S velikom glavom subjekt pokazuje svoje razumijevanje koncepta " pametan čovjek”, te se također jasno svrstava u tu kategoriju. Male glave, kao simbol intelektualne nerazvijenosti, crtaju djeca od 9 do 16 godina, osobito ona s poteškoćama u učenju. Također, mali dio tijela ukazuje na djetetovu sramežljivost.
• Vrat. Dugo - želja za kontrolom svega što se događa okolo. Obično je ovaj element svojstven crtežima vrlo aktivne djece. Debeli i kratki označavaju usklađenost.
• Ramena. Široko - prepoznavanje moći sile nad umom. Male su simbol osjećaja vlastite bezvrijednosti, omalovažavanja vlastitih zasluga. Nagnuti rameni pojas - osjećaj krivnje pred voljenom osobom.
• Torzo. Velika govori o nezadovoljstvu nečim, a mala o vlastitoj niskoj vrijednosti.
• Istaknuta brada pokazuje potrebu subjekta za dominacijom. Široku obično crtaju neodlučni tipovi.
• Rijetke ili pretanke obrve obično prikazuju djeca koja stvarnosti pristupaju s velikom dozom skepse.
• Oni koji teško podnose kritiku obično imaju velike uši. Nerazmjerno mali - simbol želje da se uguše svi pokušaji utjecaja na izbor ili odluku tinejdžera. Za djecu to nema nikakvo simbolično značenje.
• Male oči pokazuju izolaciju djeteta. Bujne trepavice često slikaju djeca od 10 do 16 godina, jer se u ovoj dobi budi želja za isticanjem sebe.
• Širok osmijeh označava neiskrenost, usiljenu druželjubivost. Usna crtica pokazuje pasivno prihvaćanje života; kod djece to može biti posljedica pretjeranog zaštitničkog odnosa odraslih. Jasno iscrtani zubi prisutni su na slikama djece koja često pokazuju agresiju.
• Što je veći nos, subjekt je raspoloženiji. Naglasak na nosnicama čine djeca koja su sklona demonstriranju ljutnje.
• Kosa i obrve: što su ovi elementi više zasjenjeni, to je izraz tjeskobe kod subjekta jači. Nelakirana kosa, ukrašena samo obrisom, govori o djetetovom neprijateljstvu.
• Što su ruke duže, to je dijete ambicioznije na kušnji. Udove iza leđa vuku oni koji ne znaju pristajati na kompromise. Sumnjiva djeca crtaju ruke na prsima. Nespretni tipovi koji stalno čuju takav prijekor upućen sebi, udove prečvrsto stisnu uz tijelo. Impulzivni subjekti prikazuju pretjerano velike ruke. Ako je dijete potpuno "zaboravilo" na svoje udove, onda možda ima neke psiho-emocionalne poremećaje. Ruke iza leđa je želja da nešto sakrijete. Odsutnost dlanova može biti znak da subjekt ne osjeća majčina ljubav. Što više prstiju dijete nacrta, to ima više ambicija. Tanke falange su simbol neprijateljstva. Primitivni zglobovi prstiju simboliziraju bešćutnost, ponekad čak i agresiju. Ako ima manje od pet prstiju, subjekt može ovisiti o mišljenjima odraslih i često se osjeća nemoćnim u rješavanju određenih problema.
• Ako dijete počne prikazivati ​​osobu crtanjem nogu, tada se "umjetnik" prema drugima odnosi s određenom dozom bojažljivosti. Nejednaka veličina ovih udova ukazuje na želju za neovisnošću. Naglasak na nogama obično stavljaju subjekti koji su skloni biti nepristojni. Odsutnost takvih dijelova tijela ukazuje na sramežljivost i izolaciju. Ovisnost o autoritativnim odraslim osobama pokazuje se nesrazmjerno malim stopalima. Naprotiv, predugi ukazuju na želju da se pokaže vlastita neovisnost.
• Ako se vidi stražnji dio glave figure, tada je dijete sklono biti povučeno. Čovjek koji trči simbolizira želju da se nešto sakrije. Lik prikazan samo u obrisima govori o nevoljkosti da se ima bilo što zajedničko s drugima. Ova situacija može nastati ako dijete (najčešće tinejdžer) ima problema i s učenjem i s uspostavljanjem kontakata s vršnjacima.
• Tijelo neuravnoteženo u prostoru ukazuje na napetost. Slika lutke je priznanje nečije usklađenosti. Ako dijete nacrta, na primjer, Baba Yagu, onda očito ima neprijateljski stav prema ženama. Ali klaun u adolescenciji simbol je samoprezira.

Metoda "Kuća, drvo, osoba" koristan je test za stručnjake psihologije koji rade s djecom. Međutim, eksperimentator treba biti vrlo oprezan u tumačenju rezultata testa, uključujući i bilješke koje je vodio tijekom razgovora s djetetom, kao i pozivanje na vlastito iskustvo. Samo u ovom slučaju analiza se može smatrati objektivnom.

Metodologija “KUĆA - DRVO - OSOBA” J. Book.

Projektivna metodologija istraživanja ličnosti. Predložio J. Book 1948. Test je namijenjen ispitivanju i odraslih i djece, moguće je grupno ispitivanje.

Od ispitanika se traži da nacrta kuću, drvo i osobu. Zatim se provodi detaljna anketa. Odabir predmeta za crtanje autor opravdava činjenicom da su oni poznati svakom subjektu, da su najpogodniji kao objekti za crtanje i, konačno, potiču slobodnije govorne iskaze od ostalih predmeta.

Prema J. Booku, svaki crtež je vrsta autoportreta, čiji detalji imaju osobno značenje.

Iz crteža se može prosuditi afektivna sfera osobe, njene potrebe, stupanj psihoseksualnog razvoja itd. Osim korištenja testa kao projektivne tehnike, autor pokazuje sposobnost utvrđivanja stupnja intelektualnog razvoja (rang koeficijent korelacije s testovima inteligencije je 0,41-0,75) . Inozemni istraživači izjavljuju potrebu dodatnog proučavanja valjanosti tehnike kao alata za mjerenje inteligencije i osobina ličnosti. Test se koristi u Rusiji i uključen je u Kern-Jerasek metodu.

upute

Materijal:

* bijeli list papira presavijen napola i tako formiran 4 stranice dimenzija 15x21. Prva stranica namijenjena je bilježenju datuma i bilježenju potrebnih podataka o temi, sljedeće tri stranice rezervirane su za crteže i prema tome nose nazive Kuća, Drvo, Čovjek;

* obrazac za anketu nakon crtanja;

* neke jednostavne olovke br. 2 s gumicama (olovka br. 2 odabrana je jer se pokazalo da točnije odražava subjektovu motoričku kontrolu, pritisak i kvalitetu linija i sjenčanja);

* obrazac kvantitativne obrade;

* upravljanje.

Individualno testiranje

U pojedinačnom testiranju, istraživač postavlja obrazac sa slikom ispred ispitanika tako da vidi samo drugu stranicu s riječju "Dom" koja se nalazi na vrhu s točke gledišta ispitanika; nakon čega izgovara upute:

“Uzmi jednu od ovih olovaka. Želim da nacrtaš kuću najbolje što možeš. Možete nacrtati bilo koju vrstu kuće koju želite. To je u potpunosti na vama da odlučite. Možete brisati ono što ste nacrtali koliko god želite - to neće utjecati na vašu ocjenu. Možete razmišljati o crtežu koliko god vam je potrebno. samo pokušaj nacrtati kuću što je bolje moguće.”

Ako ispitanik odbije (to često čine ljudi srednjih i starijih godina), izjavivši da nije umjetnik, da ga u školi nisu učili crtati na način na koji to rade sada itd., istraživač mora uvjeriti subjekt koji DDT nije test umjetničkih sposobnosti; ne zanima ga subjektova sposobnost crtanja kao takva. Ako ispitanik traži ravnalo ili pokušava upotrijebiti neki predmet kao ravnalo, ispitivač mu treba reći da crtanje mora biti izvedeno rukom. Nakon toga slijede slične upute za zadatke koji uključuju crteže drva i ljudske figure.

Snimiti.

Dok ispitanik crta kuću, drvo i osobu, istraživač svaki put mora zapisati;

1) sljedeće aspekte koji se tiču ​​vremena: (a) vrijeme koje je prošlo od trenutka kada je istraživač dao upute do trenutka kada je subjekt počeo crtati; (b) trajanje bilo koje pauze koja se dogodi tijekom procesa crtanja (u korelaciji s izvođenjem određenog detalja); (c) ukupno vrijeme koje je ispitanik proveo od trenutka kada je dobio upute do prijave da je u potpunosti završio crtež (na primjer, kod kuće);

2) nazive detalja crteža kuće, stabla i osobe, redoslijedom kojim ih je nacrtao subjekt, numerirajući ih redom. Odstupanja od slijeda slika detalja koja se javljaju u radu dobro prilagođenih subjekata obično se pokažu značajnim; potrebno je točno bilježenje takvog slučaja, jer neuočavanje odstupanja subjekta od strane istraživača može spriječiti dovoljno kvalitetnu ocjenu dovršenog crteža u cjelini;

3) sve spontane komentare (ako je moguće doslovce) koje je ispitanik dao u procesu crtanja kuće, stabla i osobe i povezivati ​​svaki takav komentar s redoslijedom detalja. Sam proces crtanja ovih predmeta može izazvati komentare koji su na prvi pogled potpuno neprimjereni prikazanim objektima, koji, međutim, mogu pružiti mnogo zanimljivih podataka o temi;

4) bilo koju emociju (najbeznačajniju) koju je subjekt izrazio tijekom testa i povežite taj emocionalni izraz s detaljem prikazanim u tom trenutku. Proces crtanja često izaziva jake emocionalne manifestacije kod subjekta i one se trebaju zabilježiti.

Kako bi uspješnije bilježio, istraživač mora osigurati da može lako promatrati proces crtanja. Uočeno je da je najpovoljniji položaj za istraživača lijevo od ispitanika dešnjaka i desno od ispitanika ako je ljevoruk. Međutim, u nekim slučajevima ispitanici mogu biti vrlo zabrinuti ili vrlo sumnjičavi te će sakriti svoje crteže; u takvim slučajevima najbolje je ne inzistirati da dopuste istražitelju da promatra proces crtanja.

Kako bi se olakšalo bilježenje nizova dijelova, spontanih komentara itd., istraživač može upotrijebiti dolje naveden sustav snimanja kao primjer.

Kuća

2. Prozor sa staklom na krovu.

3. Krov iznad trijema (glavni zid) - “Mogu uzeti alat i učiniti to mnogo bolje” (intenzivan smijeh).

4. Stupovi za trijem.

6. Prozor, gore desno, sa staklom.

7. Prozor, dolje lijevo, sa staklom.

8. Prozor, vrh u sredini, sa staklom.

9. Prozori (lijevo i desno) sa strane vrata, sa staklom.

10. Prozor, gore lijevo, sa staklom.

11. Gornji prozor u sredini, sa staklom.

12. Krovni materijal.

13. Bočni krov trijema i stup.

14. “Možda je ovo sve što bi se moglo nacrtati, osim garaže.”

15. Zaklada.

16. Pauza 18 sek.

17. “Par stabala.”

18. Drvo s lijeve strane, zatim stablo s desne strane.

19. Put od bočnog trijema.

20. Staza od glavnog ulaza.

21. “Dopustimo to ovdje” - grm.

Vrijeme - 5 min 13 s

Ako je zadatku prethodila pauza, to treba zabilježiti pod točkom 1., a prvi nacrtani detalj u tom slučaju treba zabilježiti pod brojem 2. itd.

Povezanost spontanog iskaza i/ili izražavanja emocija s detaljima crteža određena je položajem spontanog iskaza i/ili emocionalne manifestacije u snimljenom materijalu. Na primjer, ako je spontana izjava ili emocija zabilježena prije detalja, ali ispod jedne stavke, onda se to dogodilo u trenutku kada je subjekt počeo crtati taj detalj. Ako je komentar ili emocija zabilježena ispod iste stavke kao i detalja, ali nakon nje, onda se to dogodilo kasnije. Ako osim spontane izjave ili emocije ništa nije zabilježeno u prilogu, onda se to dogodilo nakon što je završen prethodni detalj, a prije nego što je započet sljedeći.

Anketa nakon crtanja.

Nakon završetka neverbalne faze DDT-a, istraživač bi trebao ponuditi subjektu priliku da karakterizira, opiše i interpretira nacrtane objekte i njihovu okolinu, kao i izrazi asocijacije povezane s njima. Također mora uzeti u obzir činjenicu da proces crtanja kuće, stabla i osobe često izaziva jake emocionalne reakcije, tako da će nakon dovršetka crteža subjekt vjerojatno verbalizirati ono što prije nije mogao izraziti. Očito, ako je subjekt manje povučen i neprijateljski raspoložen i inteligentniji, druga faza DDT-a može biti produktivnija.

Upitnik, koji se sastoji od 64 pitanja, ima “spiralnu” strukturu, čija je svrha izbjeći formalizirane odgovore od strane ispitanika i spriječiti pamćenje onoga što je prethodno rekao u vezi s određenim crtežom. Izravna i konkretna pitanja zamjenjuju se neizravnijima i apstraktnijima.

PRO nije strogo ograničen postupak, istraživač uvijek može nastaviti istraživanje u smjeru koji je po njegovom mišljenju produktivan. U svim slučajevima, on mora točno odrediti kakvo značenje poticajne riječi “Kuća”, “Drvo” i “Osoba” imaju za subjekt.

Obrazac za anketu nakon slike

1. dio. Je li to muškarac ili žena (dječak ili djevojčica)?

Ch2. Koliko on/ona ima godina?

Ch3. Tko je on?

Ch4. Je li to vaš rođak, prijatelj ili netko treći?

Ch5. O kome ste razmišljali dok ste crtali?

Ch6. Što on radi? (a gdje je on u ovo doba?)

Ch7. O čemu on razmišlja?

Ch8. Kako se osjeća?

Ch9. O čemu vas nacrtana osoba navodi na razmišljanje?

Ch10. Na koga vas ova osoba podsjeća?

Ch11. Je li ova osoba zdrava?

Ch12. Što točno na slici ostavlja takav dojam na vas?

Ch13. Je li ova osoba sretna?

Ch14. Što točno na slici ostavlja takav dojam na vas?

Ch15. Što osjećate prema ovoj osobi?

Ch16. Mislite li da je to istina za većinu ljudi? Zašto?

Ch17. Što mislite kakvo je vrijeme na slici?

Ch18. Na koga vas ova osoba podsjeća? Zašto

Ch19. Što čovjek najviše želi? Zašto?

Ch20. Kako je ova osoba obučena?

Dr1. Kakvo je ovo drvo?

Dr2. Gdje se točno nalazi ovo drvo?

Dr3. Koja je približna starost ovog stabla?

Dr4. Je li ovo drvo živo?

A. (Ako ispitanik vjeruje da je drvo živo)

a) Što točno na slici potvrđuje da je drvo živo?

b) Ima li drvo mrtve dijelove? Ako da, koji točno?

c) Što je, po vašem mišljenju, uzrokovalo smrt stabla?

d) Što mislite, kada se to dogodilo?

B. (Ako subjekt vjeruje da je drvo mrtvo)

a) Što je, po vašem mišljenju, uzrokovalo smrt stabla?

b) Što mislite kada se to dogodilo?

Dr6. Mislite li da ovo drvo više sliči muškarcu ili ženi?

Dr7. Što točno na slici potvrđuje vaše stajalište?

Dr8. Da je ovdje neka osoba umjesto drveta, na koju bi stranu gledao?

Dr9. Stoji li ovo stablo samo ili u grupi stabala?

Dr10. Kada pogledate crtež stabla, mislite li da je ono iznad vas, ispod vas ili na istoj razini s vama?

Dr11. Što mislite kakvo je vrijeme na ovoj slici?

Dr12. Ima li vjetra na slici?

Dr13. Pokaži mi u kojem smjeru vjetar puše?

Dr14. Recite nam detaljnije, kakav je ovo vjetar?

Dr15. Kada biste nacrtali sunce na ovoj slici, gdje bi se ono nalazilo?

Dr16. Mislite li da je sunce na sjeveru, istoku, jugu ili zapadu?

Dr17. Na što vas misli ovo drvo?

Dr18. Na što vas podsjeća?

Dr19. Je li ovo drvo zdravo?

Dr20. Što točno na slici ostavlja takav dojam na vas?

Dr21. Je li ovo drvo jako?

Dr22. Što točno na slici ostavlja takav dojam na vas?

Dr23. Na koga vas ovo drvo podsjeća? Zašto?

Dr24. Što ovom stablu najviše treba? Zašto?

Dr25. Ako je umjesto ptice (drugog stabla ili drugog predmeta na slici koji nije povezan s glavnim stablom) bila osoba, tko bi to mogao biti?

D1. Koliko katova ima ova kuća?

D 2. Je li ova kuća od cigle, drveta ili nečeg drugog?

DZ. Je li ovo tvoj dom? (ako nije, čija je?)

D4. Kada ste slikali ovu kuću, koga ste zamišljali kao njenog vlasnika?

D5. Želite li da ova kuća bude vaša? Zašto?

D6. Da je ova kuća vaša i da možete njome raspolagati kako želite:

a) Koju biste sobu odabrali za sebe? Zašto?

b) S kim biste voljeli živjeti u ovoj kući? Zašto?

D 7. Kad pogledate crtež kuće, čini li vam se blizu ili daleko?

D8. Kada gledate crtež kuće, čini li vam se da se nalazi iznad vas, ispod vas ili otprilike na istoj razini kao vi?

D9. O čemu vas ova kuća tjera na razmišljanje?

D10. Na što vas podsjeća?

D11. Je li ova kuća gostoljubiva, prijateljska?

D12. Što točno na slici ostavlja takav dojam na vas?

D13. Mislite li da su te kvalitete zajedničke većini domova? Zašto?

D14. Što mislite kakvo je vrijeme na ovoj slici?

D15. Na koga vas ova kuća čini da pomislite? Zašto?

D16. Što ovoj kući najviše treba? Zašto?

D17. Kamo vodi ovaj dimnjak?

D18. Kamo vodi ovaj put?

D19. Ako je umjesto drveta (grma, vjetrenjače ili bilo kojeg drugog predmeta na slici koji nije vezan uz samu kuću) bila osoba, tko bi to mogao biti?

Po završetku faze pregleda nakon crtanja, istraživač će morati otkriti moguće značenje prisutnosti neobičnih, odsutnosti "obaveznih" detalja na crtežima, bilo kakvih neobičnih proporcionalnih, prostornih ili položajnih odnosa između nacrtanih objekata ili njihovih fragmenata. može imati za predmet.

Na primjer, istraživač treba pitati subjekta o značenju neobičnih obilježja na crtežu kuće, kao što su razbijeno staklo, krov koji curi, srušeni dimnjak itd., ožiljci, slomljene ili mrtve grane, sjene itd. u crtežu stabla. Opće je prihvaćeno, na primjer, da ožiljci na deblu, slomljene ili oštećene grane gotovo bez izuzetka simboliziraju “duševne rane” - posljedicu psihičke traume koju je subjekt pretrpio u prošlosti; vrijeme kada se dogodila traumatska epizoda (epizode) može se odrediti prema položaju ožiljka na deblu, uzimajući bazu debla (njegov dio najbliži tlu) kao razdoblje ranog djetinjstva, vrh stabla kao sadašnja dob subjekta, a udaljenosti između njih kao međugodine. Na primjer, ako je 30-godišnji subjekt nacrtao ožiljak na otprilike jednoj trećini visine trupa od njegove baze, tada bi se traumatska epizoda mogla dogoditi u dobi od 9-11 godina. Istraživač bi mogao pitati: "Što vam se neobično dogodilo kad ste imali otprilike 10 godina?" Pretpostavlja se da subjekt u crtežu može reflektirati samo one događaje koje on sam smatra traumatičnim, iako se s objektivne točke gledišta traumatičnim mogu pokazati potpuno različite situacije. Smatra se da je slika sjene na slici od velike važnosti i može predstavljati: 1) simbolizaciju osjećaja tjeskobe koju subjekt doživljava na svjesnoj razini; 2) prisutnost čimbenika koji svojom stalnom prisutnošću u psihološkoj sadašnjosti ili u nedavnoj prošlosti vjerojatno ometa normalno intelektualno djelovanje. Govorimo o svjesnoj razini, jer obično su sjene prikazane na tlu, što simbolizira stvarnost. Pogoršanje intelektualne izvedbe potvrđuje se odsutnošću; sjena pretpostavlja subjektovu svijest o postojanju još jednog elementa - sunca, koje se obično zaboravi nacrtati, a to pak ima određeno kvalitativno značenje. Istraživač treba obratiti pozornost na koju površinu sjena pada: vodu, zemlju, snijeg ili led...

Osim toga, mora otkriti moguće značenje ožiljaka ili ozljeda na crtežu osobe.

Istraživač bi od ispitanika trebao pokušati dobiti objašnjenje za odsutnost običnih detalja - prozora, vrata ili dimnjaka na crtežu kuće; grane u crtežu stabla; oči, uši, usta, stopala itd. na crtežu osobe - ako je pretpostavka o mentalnoj retardaciji subjekta neutemeljena.

Ako se na crtežu uoče neki neuobičajeni položajni odnosi predmeta, potrebno je utvrditi što je tome uzrok. Na primjer, ako je nacrtana nakrivljena kuća, stablo nagnuto na jednu stranu ili stablo s iskrivljenim deblom ili osoba koja izgleda kao da pada, istraživač bi trebao zamoliti ispitanika da objasni razlog takve situacije. Kao što je gore spomenuto, na crtežu stabla svaka strana ima svoje vremensko značenje (desna je budućnost, lijeva je prošlost), isto, iako ne tako definitivno, može se reći za crtež kuće. Međutim, pokazalo se da to pravilo ne vrijedi za crtanje osobe, jer - ako govorimo o crtanju osobe iz profila - dešnjak obično crta lik okrenut ulijevo, a ljevak lik okrenut nadesno.

Istražitelj bi trebao pokušati utvrditi razloge za svaki neobičan položaj ruku ili nogu nacrtane osobe. Ako je osoba nacrtana u apsolutnom profilu (tj. tako da je vidljiva samo jedna njezina strana, a nema dokaza o postojanju druge), istraživač treba od subjekta tražiti da opiše: 1) položaj nevidljivog ruka, 2) ako je nešto u ovoj ruci, što točno, 3) što osoba nacrtana ovom rukom radi.

Ne postoji vremensko ograničenje za anketu nakon izvlačenja. Međutim, ako je anketa duga i premašuje duljinu formalnog dijela (64 pitanja i naknadna anketa iznad), možda bi bilo najbolje odgoditi ispunjavanje za sljedeću sesiju.

Utvrđeno je da je ponekad vrlo korisno dopustiti subjektu da izrazi svoje asocijacije u vezi sa sadržajem crteža i ABM-a.

Zaključno, možemo reći da PRO ima 2 cilja: 1) stvoriti povoljne uvjete da subjekt opisujući i komentirajući crteže koji personificiraju dom, postojeći ili nekada postojeći objekt i živuću ili nekada živuću osobu, može reflektirati njegovi osjećaji, odnosi, potrebe itd.; 2) pružiti istraživaču priliku da razjasni sve nejasne aspekte crteža.

Grupno testiranje

Uz sve ostale uvjete jednake, DFC tehnika je produktivnija kod individualnog testiranja nego kod grupnog testiranja. No, očito je da je ova tehnika osigurala određeno mjesto među grupnim testovima. Kao takav, najbolje ga je koristiti kao test probira za prepoznavanje subjekata unutar skupine koji odstupaju od prosječne razine osobnog razvoja i prilagodljivosti. Osim toga, tehnika se može koristiti za određivanje stupnja oporavka u procesu grupne terapije, ali s te strane još nije dovoljno proučena.

upute.

Prije početka zadatka, istraživač mora zamoliti ispitanike da nacrtaju što bolju sliku kuće, stabla i osobe navedenim redoslijedom i reći im da mogu brisati ono što su nacrtali koliko god žele bez straha od kazni , da mogu potrošiti vremena koliko mu je potrebno, i da svaki, čim završi bilo koji crtež, to prijavi istražitelju, kako bi on zabilježio utrošeno vrijeme.

U nekim slučajevima može biti potrebno nametnuti određeno vremensko ograničenje (po mogućnosti najmanje 30 minuta), u kojem slučaju ispitanike treba u potpunosti obavijestiti o tome prije nego počnu crtati.

Istraživač mora ispitanicima pokazati oblik crteža i demonstrirati svaku stranicu kako bi dovršili odgovarajući crtež. Nakon toga mogu početi izvršavati zadatak.

Snimiti.

Istraživač bi trebao zabilježiti vrijeme koje je svaki subjekt potrošio da dovrši određeni crtež. Dok su ispitanici zaokupljeni crtanjem, istraživač bi trebao tiho hodati uokolo, promatrati ih i bilježiti primjere emocionalnih manifestacija, neobičnih slijedova detalja i sl., kad god primijeti nešto slično. Očito, promatranje neće biti tako potpuno kao kod pojedinačnih pregleda.

Anketa nakon crtanja.

Istraživač treba dati svakom subjektu ABM obrazac i zamoliti ih da pismeno odgovore na pitanja otisnuta na obrascu.

Tumačenje.

Kuća je stara, raspada se - ponekad subjekt može izraziti svoj stav prema sebi na ovaj način.

Doma daleko - osjećaj odbačenosti (odbačenosti).

Dom u blizini - otvorenost, dostupnost i/ili osjećaj topline i gostoprimstva.

Plan kuće (projekcija odozgo) umjesto same kuće je ozbiljan sukob.

Različite zgrade - agresija je usmjerena protiv stvarnog vlasnika kuće ili pobuna protiv onoga što subjekt smatra umjetnim i kulturnim standardima.

Kapci su zatvoreni – subjekt se može prilagoditi u međuljudskim odnosima.

Stepenice koje vode u prazan zid (bez vrata) odraz su konfliktne situacije koja šteti ispravnoj procjeni stvarnosti. Nepristupačnost subjekta (iako on sam može poželjeti slobodnu srdačnu komunikaciju).

Zidovi

Stražnji zid, smješten neuobičajeno, svjestan je pokušaj samokontrole, prilagodbe konvencijama, ali u isto vrijeme postoje jake neprijateljske tendencije.

Obris stražnjeg zida znatno je svjetliji (deblji) u odnosu na ostale detalje - subjekt nastoji zadržati (ne izgubiti) kontakt sa stvarnošću.

Zid, odsutnost njegove baze, slab je kontakt sa stvarnošću (ako je crtež postavljen ispod).

Zid s naglašenom konturom baze - subjekt pokušava istisnuti sukobljene tendencije, doživljava poteškoće i tjeskobu.

Zid s naglašenom horizontalnom dimenzijom znači lošu orijentaciju u vremenu (dominacija prošlosti ili budućnosti). Subjekt može biti osjetljiv na pritisak okoline.

Zid; bočna kontura je pretanka i neadekvatna - predosjećaj (prijetnja) katastrofe.

Zid: konture linija su previše naglašene - svjesna želja za održavanjem kontrole.

Zid: jednodimenzionalna perspektiva - prikazana je samo jedna strana. Ako je to bočni zid, postoje ozbiljne tendencije otuđenja i suprotstavljanja.

Prozirni zidovi - nesvjesna privlačnost, potreba da što više utječete (posjedujete, organizirate) situaciju.

Zid s naglašenom vertikalnom dimenzijom - subjekt traži zadovoljstvo prvenstveno u fantazijama i ima manje kontakata sa stvarnošću nego što je poželjno.

Vrata

Njihova odsutnost - subjekt ima poteškoća u pokušaju otvaranja drugima (osobito u krugu doma).

Vrata (jedna ili više), stražnja ili bočna - povlačenje, odvajanje, izbjegavanje.

Vrata su otvorena - prvi znak iskrenosti i dostižnosti.

Vrata su otvorena. Ako je kuća stambena, to je jaka potreba za toplinom izvana ili želja da se pokaže pristupačnost (iskrenost).

Bočna vrata (jedna ili više) - otuđenje, samoća, odbacivanje stvarnosti. Značajna nepristupačnost.

Vrata su vrlo velika - pretjerana ovisnost o drugima ili želja da iznenadite svojom društvenošću.

Vrata su vrlo mala - nevoljkost da vas puste u vaše "ja". Osjećaj nedostatnosti, nedostatnosti i neodlučnosti u društvenim situacijama.

Vrata s velikom bravom - neprijateljstvo, sumnjičavost, tajnovitost, obrambene tendencije.

Dim je vrlo gust - značajna unutarnja napetost (intenzitet na temelju gustoće dima).

Dim u tankom mlazu - osjećaj nedostatka emocionalne topline u domu.

Prozor

Na kraju je nacrtan prvi kat – odbojnost prema međuljudskim odnosima. Sklonost izolaciji od stvarnosti.

Prozori su vrlo otvoreni - subjekt se ponaša pomalo drsko i izravno. Mnogi prozori pokazuju spremnost na kontakte, a nedostatak zavjesa pokazuje nedostatak želje za skrivanjem osjećaja.

Prozori su zatvoreni (zastrti). Zabrinutost za interakciju s okolinom (ako je to značajno za subjekt).

Prozori bez stakla - neprijateljstvo, otuđenje. Odsutnost prozora u prizemlju znači neprijateljstvo, otuđenost.

Na donjem katu nema prozora, ali na gornjem ima - jaz između stvarnog života i života iz mašte.

Krov

Krov je carstvo fantazije. Krov i dimnjak, koje je vjetar otkinuo, simbolički izražavaju subjektov osjećaj zapovijedanja, bez obzira na vlastitu snagu volje.

Krov, hrabar obris, neobičan za crtež, fiksacija je na fantazije kao izvor zadovoljstva, obično praćenog tjeskobom.

Krov, tanka kontura ruba - iskustvo slabljenja kontrole fantazije.

Krov, debeli obris ruba - pretjerana zaokupljenost kontrolom nad fantazijom (njenim obuzdavanjem).

Krov koji se ne uklapa dobro s donjim katom je loša osobna organizacija.

Streha krova, njezino naglašavanje svijetlim obrisom ili produžetkom izvan zidova, visoko je zaštitna (obično sumnjiva) instalacija.

Soba

Asocijacije mogu nastati zbog:

1) osoba koja živi u sobi,

2) međuljudski odnosi u prostoriji,

3) namjena ove prostorije (stvarna ili joj se pripisuje).

Asocijacije mogu imati pozitivnu ili negativnu emocionalnu konotaciju.

Soba koja ne stane na list je nevoljkost subjekta da prikaže određene prostorije zbog neugodnih asocijacija na njih ili na njihovog stanara.

Subjekt bira najbližu sobu - sumnjičavost.

Kupka - obavlja sanitarnu funkciju. Ako je način na koji je kupka prikazana značajan, ove funkcije mogu biti oštećene.

Cijev

Odsutnost lule - ispitanik osjeća nedostatak psihičke topline kod kuće.

Cijev je gotovo nevidljiva (skrivena) - nevoljkost suočavanja s emocionalnim utjecajima.

Cijev je nacrtana koso u odnosu na krov - norma za dijete; značajna regresija ako se nađe u odraslih.

Odvodne cijevi - pojačana zaštita i obično sumnjičavost.

Vodovodne cijevi (ili krovni odvodi) - pojačane zaštitne instalacije (i obično povećana sumnjičavost).

Dodaci

Prozirna, "staklena" kutija simbolizira iskustvo izlaganja sebe kako bi ga svi mogli vidjeti. Prati ga želja da se pokaže, ali ograničena samo na vizualni kontakt.