Sažetak GCD za crtež „Kasna jesen. Sažetak GCD o crtanju za djecu pripremne grupe na temu: Jesen

integracija:“Spoznaja”, “Komunikacija”, “Čitanje” fikcija», « Umjetnička kreativnost", "Muzika".

Ciljevi:

edukativni: naučiti djecu vidjeti promjene u prirodi i prenijeti ih u crteže na različite nekonvencionalne načine, promatrajući boju karakterističnu za kasnu jesen. Obratite pažnju na odluku umjetnika zadaci u boji, kada se prikazuje zemlja, nebo, vjetrovito i kišovito vrijeme. Nastavite da učite da prikazujete drveće različitih vrsta i starosti, da prenesete perspektivu na crtežu. Nastavite upoznavati djecu sa djelima slikarstva I. Levitana " Zlatna jesen»

edukativni: razvijati estetska osjećanja i emocije; sposobnost samostalnog stvaranja umjetničke slike. Razvijanje sposobnosti da se oseti lepota i izražajnost jezika dela, osetljivost za poetsku riječ. Poboljšati sposobnost pisanja priča o sadržaju slike.

Odgajatelji: gajiti kod dece sposobnost da vide i razumeju lepotu, ljubav prema rodna zemlja. Nastavite da razvijate sposobnost kontrole i samokontrole.

Netradicionalne tehnike: blotografija cjevčicom, bockanje, otisci listova, crno-bijeli papir za grebanje, praćenje bilo kojeg predmeta jednostavnom olovkom završiti crtež pretvarajući ga u nešto drugo.

Materijali: papir, mastilo ili gvaš, plastična kašika, tuba. Svijeća, široka četka, štap sa naoštrenim krajem. Lišće drveća, četke, gvaš. Tvrde četke, salvete. Reprodukcije slika koje prikazuju jesen. Audio snimak muzičke pratnje P.I. Čajkovskog sa albuma "Godišnja doba".

Napredak lekcije

I. Organizacioni momenat.

I sa deset godina i sa sedam i pet
Svi ljudi vole da crtaju
I svi će hrabro crtati
Sve što ga zanima
Sve je zanimljivo
Daleki prostor, blizu šume
Cveće, auti, bajke, ples….
Sve ćemo nacrtati, samo da ima boja,
Da, list papira je na stolu,
Da, mir u porodici i na zemlji.

II. Razgovor sa djecom.

– Koje je sada godišnje doba? (jesen)

– Navedite znakove jeseni (lišće je požutjelo, ptice selice odleteo u toplije krajeve, pada kiša, sunce manje sija, životinje se spremaju za zimu).

– Zašto se jesenje lišće naziva zlatnim?

– Koje lišće drveta se zaista može nazvati zlatnim? (breza, javor)

- Koji grimizni? (jasika, oren)

– Koji grm ima zeleno lišće u jesen? (jorgovan). Šta je sa svijetlosmeđim? (lipa, hrast, brijest).

– Kako se zove šuma u kojoj rastu samo breze? (hrastovi, lipe).

djeca: Birch Grove, hrastov gaj

– Koje poslovice i izreke o jeseni znate?

• Po jesenjem lošem vremenu vrijeme napolju: sije, duva, uvija, komeša, kida, lije odozgo i mete odozdo.
• U septembru ima vatre i na polju i u kolibi.
• U septembru ima jedna bobica, i to gorka orena.
• U septembru sjenica traži jesen u posjetu.
• Proljeće je crveno od cvijeća, a jesen je crvena od snopova.
• Proljeće je crveno i gladno; Jesen je kišna i hranljiva.
• Oktobar plače hladnim suzama.

III. Minut fizičkog vaspitanja.

IV. Upoznavanje umjetničkih djela.

Postoji u početnoj jeseni
Kratko, ali divno vrijeme -
Cijeli dan je kao kristal
a večeri su blistave.

(zvuči audio snimak P.I. Čajkovskog sa albuma "Seasons")

Djeca gledaju pejzaže I. Levitana" večernji poziv, večernje zvono“, „Zlatna jesen“, sjećaju se kakve su jesenje kombinacije boja vidjeli. Učitelj traži od djece da izaberu jesenje boje(boje zlatne jeseni: oker, žuta, grimizna, bordo, narandžasta) od mnogih dostupnih, pogledajte bukete otpalog lišća i pokažite one nijanse i boje koje su vam se svidjele.

Učiteljica poziva djecu da slušaju pjesmu A.S. Puškin i odredi koje je doba godine (pjesma o ranoj i kasnoj jeseni).

Tužno je vrijeme! šarm očiju!
Zadovoljan sam tvojom oproštajnom lepoticom -
Volim bujno raspadanje prirode,
Šume obučene u grimiz i zlato,
U njihovim krošnjama buka i svjež dah,
I nebo je prekriveno talasastim mrakom,
I rijetka zraka sunca, i prvi mrazevi,
I daleke prijetnje sive zime.

Oktobar je već stigao - šumarak se već otresa
Posljednje lišće s njihovih golih grana;
Jesenska hladnoća je uvukla - put se smrzava.
Potok i dalje teče žuboreći iza mlina,
Ali ribnjak je već bio zaleđen; moj komšija je u žurbi
Na odlazeća polja sa mojom željom,
A zimski pate od lude zabave,
A lavež pasa budi usnule hrastove šume.

– Zašto se kasna jesen zove „srebrna”? (lokvice su prekrivene ledom, srebrne zvijezde - pahulje - lete na smrznuto tlo, opalo lišće prekriveno mrazom blista na suncu).

Djeca imaju zadatak da u odabranim tehnikama osmisle i nacrtaju pejzaže zlatne i kasne jeseni.

Učitelj usmjerava pažnju djece na odabir određenih tehnika crtanja: tehnika bockanja je pogodnija za prikaz zlatne jeseni; blotografija cjevčicom će prikazati karakterističnu boju sredine jeseni, a grattage će vas iznenaditi svojom razlikom od ostalih tehnika i otkriti ljepotu kasne jeseni. Na kraju rada djeca pregledavaju crteže, daju im imena, objašnjavaju koji mjesec i koje vrijeme su nacrtani, koje metode i materijali su korišteni, kako su uspjeli najizrazitije dočarati kišno, vjetrovito vrijeme, neugodno stanje kasne jeseni. u prekrasnom krajoliku, uporedite ih sa slikama zlatne jeseni.

Ocjenjuje se sav rad djece. U foajeu ustanova za brigu o djeci Organizuje se izložba mladih umjetnika.

Elena Razgildeeva
Sažetak GCD za uvlačenje pripremna grupa"Jesenji pejzaž"

Abstract GCD za umjetnički i estetski razvoj (crtanje) V pripremna grupa« Jesenji pejzaž»

Predmet: « Jesenji pejzaž»

Target: Formiranje estetskih predstava kod djece o osobinama kompozicije jesenji pejzaž

Zadaci: Naučite djecu da prenesu strukturu drveta na crtežu - deblo (četkicom, granama različitih dužina. Za konsolidaciju vještina crtanje lišće pomoću vertikalnog poteza (metoda uranjanja). Upoznati djecu sa načinima miješanja boja prilikom slikanja jesenji pejzaž;

Razvijati fine motoričke sposobnosti, Kreativne vještine, mentalna aktivnost, pamćenje, koherentan govor, mašta;

Negujte pozitivan odnos prema prirodi.

Materijali za lekciju. - bijeli list A2 papira (za uzorke, - A4 listovi za djecu, - štafelaje, - tanki kist, kist za farbanje, - vlažne maramice, voda, - palete, - gvaš (žuta, crvena, zeleno plava, bijela, smeđa, salvete za vlaženje četke

Metodičke tehnike:

Demonstracija i objašnjenje nastavnika, - muzička pratnja, pitanja za djecu, - podsjetnik o tehnologiji crtanje, - posmatranje dečijeg rada, saveti, - slušanje muzike P. Čajkovskog, - ispitivanje dečijih radova, - analiza rada dece i nastavnika.

Napredak aktivnosti

Jutarnji krug.

(djeca se igraju u područjima od interesa, raspoređeni kratak signal zvono, djeca skupljaju igračke. Čuje se dugo zvono - djeca idu do učitelja i sjede na tepihu u krug)

Ujutro idemo u dvorište -

Lišće pada kao kiša,

Šušte pod nogama

I lete, lete, lete...

U koje doba godine se javlja ovaj prirodni fenomen? Kako se zove? (opadanje lišća)

Zašto se ove pojave javljaju u prirodi? Ljudi, trebali ste pokupiti informacije o ovome kod kuće. Ko će nam reći koje informacije pripremljeno.

1 dijete: Zašto listovi mijenjaju boju s početkom? jesen?

2 dijete: Zašto požutjelo lišće otpada?

O promjenama koje su se dogodile u prirodi s pojavom jesen

će nam reći u pesmi Angelina:

čita pesmu.

Umjetnik- Jesen oslikava pejzaž,

Uzima jednostavnu olovku u ruke,

Lako im donosi kišu i vjetar,

I toplina od čudesno goruće vatre.

Septembar upario sa svojim slikama sliku,

U njenu korpu stavlja pečurke i orahe,

Lišće prekriva polja i livade,

I tjera sve ptice na te obale.

Umjetnik- Jesen završava skice,

Zamišljao sam da je ona Aivazovski,

I zamijenio sam svoju olovku za četkicu,

Tako da bogate boje teku kao more.

Ljudi, šta umjetnik crta u ovoj pjesmi? Jesen(pejzaž)

Šta se desilo pejzaž(dječije pretpostavke) (Pejzaž su slike, koji oslikavaju prirodu.)

Ko crta pejzaži? (umjetnici- pejzažni slikari)

Ljudi, pogledajte koliko slika, kako možete odrediti koje su prikazane? pejzaž, hoćeš li pomoći? (djeca biraju slike koje prikazuju pejzaž)

Recite mi, momci, koje doba godine je prikazano na slikama? (jesen) . Kako ste pogodili? (umjetnik koristi žutu, crvenu, smeđu, narandžastu, zelenu boju). Koje boje ima više? (žuta, narandžasta, smeđa). Pogledajmo slike. Šta možete reći o tome kako je umjetnik rasporedio određene elemente na svom crtežu? pejzaž? Reci mi zašto je drveće ovdje veliko, a malo ovdje? (jer su ovo drveće blizu nas, a ovo daleko) Po čemu se inače razlikuju (jasno crtanje grana, lišće, a u daljini, na jednom mjestu, drveće nacrtana obližnja su nacrtana na dnu lista, ali stabla u daljini su nacrtana više i manja po veličini).

Kakva je ona? jesen? (dječije pretpostavke)

Ljudi, da li vam se sviđa? jesen? Kako? (odgovori djece)

Na primjer, volim hodati po opalom lišću, kao po zlatnom tepihu. Nije li, veoma lepa u jesen? Kao da dobar čarobnjak obojila sve oko sebe jarkim bojama.

Ljudi, uskoro će se završiti jesen će doći, koje godišnje doba? Kako možemo sačuvati lepotu? jesenja priroda ? Šta možemo učiniti da nas naš rad podsjeti na to jesen? Zar ne želiš da budeš mali čarobnjak i nacrtati jesenji pejzaž. Slažeš li se? Gdje možemo naći ono što nam treba? materijali za crtanje. (u umjetničkom studiju). Zatim idemo na kreativnu radionicu.

Momci, zauzmite svoja mjesta kod štafelaja.

Ljudi, pogledajte imate li sve što vam treba crtanje jesenskog pejzaža. Dođi i biraj potrebne boje gvaševi za crtanje jesenskog pejzaža.

Objašnjenje metoda rada.

Kako bi se izbjeglo dupliranje crteža, prikaz je napravljen na tapetu koje nastavnik ne prikazuje ukupna kompozicija, ali kao zasebni elementi)

Prvo moramo odrediti liniju horizonta. Zašto je to potrebno, šta izdvajamo ovom linijom? (razlikujemo gde će biti nebo a gde zemlja)(ovo je ona zamišljena linija na kojoj se čini da se zemlja spaja sa nebom (izvlači) . Da bismo to učinili, uzimamo kist i crtamo liniju. Sada crtamo nebo. Da bismo to učinili, uzimamo četkicu za farbanje, umočimo je bijela boja i obrišite na list papira, dodajte još dvije boje po želji, ovisno o tome kako želite dočarati nebo. Na primjer, žuta i plava, ili možete dodati ružičastu ili ljubičastu, i brzo je razmazati vlažnom krpom bez da se boja osuši, nebo je spremno. Zatim nijansiramo donji dio lista, crtamo travu, uzimamo žutu boju, zatim zelenu, možete dodati smeđu i trljati je vlažnom krpom.

Da bi izvuci daleko, trebat će nam široka četka i dvije ili tri boje. Stavimo ih na kist u isto vrijeme, malo žute, malo zelene i malo plave, i metodom četkanja, duž linije horizonta, krećemo se s vama kistom, čas gore, čas dolje. Kako bi šuma izgledala kao prava, malo ćemo je obrisati vlažnom krpom duž donje trake šume. Daleki hitac je spreman. Da bi izvuci deblo drveta uzet ćemo srednji kist, pokupiti dvije boje kojima ćemo prikazati koru drveta i lagani pokreti, opušteno, postavljamo dlačice prema sebi, četka se puzi i tako grane neće biti paralelne sa zemljom. Za koje boje se mogu koristiti crtanje debla breze? Ostaje da se drvo dopuni krunom na isti način, odabiremo dvije boje odjednom, na primjer, žutu i zelenu, ili možemo dodati malo narančaste. Da bi izvuci Također biramo nekoliko nijansi grmlja, na primjer, bijele, žute, narančaste ili žute, narančaste i zelene, i stavljamo otiske oko breze. Ostaje nam nacrtati grane, biramo dvije boje, na primjer smeđu i crnu, i koristimo lagane vertikalne poteze da označimo grane. Dodamo malo poteza kistom da označimo travu. Možete dodati drveće u sredini terena. Ovdje će oni biti nešto manji od drveća u prvom planu.

Prije nego počnete crtanje treba da pripremi naše prste koji će izvoditi gimnastiku prstiju.

Samostalni rad djece.

Djeca prilaze stolovima gdje su razni vizuelni materijali i na posao.

(muzička pratnja procesa crtež P. I. Čajkovski « Jesenska pjesma» iz ciklusa "godišnja doba".)

Završni dio. Analiza radova.

Ljudi, hajde da pogledamo vaš rad.

Pogledajte ko ima najsjajnijeg ispostavilo se da je jesen? Najtamnije, najtmurnije nebo? Najoblačnije pejzaž? SZO nacrtao puno drveća? SZO nacrtao najlepše drvo?

Uspio prenijeti sliku jesenji pejzaž?

Šta ćemo sa našim radovima? (priredićemo izložbu)

Kako da nazovemo izložbu? (dječiji prijedlozi)

Hvala vam momci na poslu, bilo mi je jako zabavno sa vama

Cilj: naučiti odražavati znakove jeseni u crtežima, koristeći nekonvencionalne tehnike crtanje.

1. Popravni i odgojni:

- popraviti nazive jesenjih mjeseci;

- vježbanje imenovanja jesenji znakovi;

- naučiti prikazati prirodne pojave na papiru;

- naučiti crtati drveće;

- objediniti tehnike crtanja kistom (kraj kista);

- nastaviti podučavati kako prikazati prirodne pojave na nekonvencionalan način(tehnika bockanja).

2. Popravni i razvojni:

- razvijaju koordinaciju pokreta, prateći govor;

- razvijati finu motoriku kroz igra prstiju;

- uvježbavanje dogovora o imenicama jednina sa pridjevom;

- razvijaju maštu;

3. Popravni i vaspitni:

- spomenuti estetska percepcija priroda kroz sliku jesenjih znakova;

- razviti sposobnost slušanja i nastavnika i svojih vršnjaka;

- gajite ljubav prema prirodi.

Oprema: maramice prema broju djece, gvaš prema broju djece (crni, bijeli, smeđi, plavi), listovi izrezani od kartona u boji za svako dijete, dva, penasti žarač za svako dijete.

Napredak lekcije:

1. — Jesen nam kuca na vrata i poziva nas na igru.

2. Igra sa lišćem “Jesen”

Lišće pada, pada,

Opadanje lišća u našoj bašti

(djeca se vrte okolo, podižu ruke gore, čučnu)

Žuti, crveni listovi

Uvijaju se i lete na vjetru.

(opet se vrte)

Ptice lete na jug -

Guske, lopovi, ždralovi

(trčati u krug, mašući rukama)

Ovo je posljednje jato

U daljini maše krilima.

3. Prezentacija „Jesenska šetnja“.

I Slajd: septembar. Malo požutjelo lišće, sunce malo sija i grije, pada kiša, trava vene, ptice odlijeću toplije podneblje, ljudi beru povrće i voće, ljudi se toplije oblače. Septembar - rana jesen. (djeca izgovaraju znakove jeseni, naziv mjeseca, kažu koji je mjesec).

II Slajd: oktobar. U oktobru sunce manje sija i grije, još češće pada kiša, a još je hladnije nego u septembru. Na drveću je ostalo malo lišća. U oktobru je sva trava osušena, ptice su odletjele u toplije krajeve, a žetva povrća i voća je već ubrana. U oktobru se ljudi oblače toplije nego u septembru. Oktobar - sredina jeseni. (djeca izgovaraju znakove jeseni, naziv mjeseca, kažu koji je mjesec).

III Slajd: Novembar. U novembru sunce još manje sija i grije, mrazevi su, pada i prvi snijeg. Novembar - kraj jeseni. (djeca izgovaraju znakove jeseni, naziv mjeseca, kažu koji je mjesec).

4. Ispitivanje uzorka.

— Koji znaci jeseni su prikazani? (slabi snijeg, tmurno nebo, bez lišća na drveću).

Ljudi, ovi znakovi se mogu pripisati kojem periodu jeseni: početku, sredini, kraju jeseni?

Kakva je ovo jesen? (kasno)

5. Tehnike crtanja.

Pogledaj drveće, kako ćemo nacrtati drveće? (vrhom četke)

Koju vrstu gvaša trebamo pomiješati da bismo prikazali nebo? (dodajte kap crnog u bijeli gvaš)

Koliko je "magično" snijeg prikazan, šta mislite kako ćemo slikati snijeg? (metoda bockanja)

6. Razvojna igra fine motoričke sposobnosti ruke "Prvi snijeg".

Jedan dva tri četiri

Ti i ja smo napravili grudvu snijega!

Okrugla, jaka, veoma glatka

(djeca uzimaju maramicu za dva ugla i prstima skupljaju maramicu u oba dlana)

I nimalo slatko!

(prete kažiprst bilo kojom rukom)

Hajde da ga bacimo! (baci maramicu)

Uhvatićemo dva! (uhvati maramicu sa obe ruke)

Pustimo tri! (pada na pod)

I razbićemo ga! (tresu kažiprstom obje ruke).

7. Samostalno crtanje.

8. Izložba radova.

Razvoj prototipa u odeljku Napomene o lekcijama i objavljen 21. decembra 2014
Vi ste na:

Bilješke o crtanju u pripremnoj grupi "Jesen u parku."

Zadaci:
naučiti djecu da crtaju na nekonvencionalan način - metodom bockanja;
ojačati vještine crtanja drveća;
konsolidirati i proširiti razumijevanje znakova jeseni i godišnjih doba;
razviti osjećaj za ritam i boju;
gajiti interes za odražavanje svojih utisaka i ideja o prirodi u crtežima.

Materijali, alati, oprema:
gvaš boje;
Album listovi;
rese;
fonogram „Godišnja doba. Jesen" P. I. Čajkovskog.

Pripremni radovi:
promatranje stabala;
razgovori o godišnjim dobima, o jesenjim promjenama u prirodi.

Napredak lekcije:

Učitelj čita djeci pjesmu I. Vinokurova „Jesen“.

Jesen dolazi u naš park,
Jesen daruje svima:
Crvene perle - rowan,
Ružičasta kecelja - aspen,
Žuti kišobran - topole,
Jesen nam daje plodove.

— O kom godišnjem dobu govori pesma? (jesen)

— Koje je sada godišnje doba? (jesen)

— Je li sada rana ili kasna jesen?
(odgovori djece)

Da, jesen je stigla. Ona nas raduje šarenim lišćem i opadanjem lišća. Sada je rana jesen.
Ljudi, pogledajte slike. Ispitivanje slika: Isak Levitan "Zlatna jesen", Ilja Ostrouhov "Zlatna jesen", Vasilij Polenov "Zlatna jesen"

Šta pokazuju? Kojim bojama je jesen obojila drveće?

— Crvene su jasike, žute su breze i lipe, narandžaste su javorovi, hrastovi zeleni, borovi i smreke ostaju zeleni, kao ljeti.

- Koje boje si vidio lišće? (Žuta, crvena, smeđa, grimizna, zlatna, žuto-zelena, mrljasta, narandžasta.)

Ljudi, danas ćemo nacrtati jesenji park.

Drveće se može nalaziti na različite načine: u polukrugu, uz cestu, na brdu, 1-2 stabla u prvom planu i druga u daljini. Stabla se razlikuju po debljini, visini i boji.

Počnimo.

A mi ćemo se osvrnuti na muziku P. I. Čajkovskog „Godišnja doba. Jesen". Poslušajte kako kompozitor „slika“ jesen koristeći zvukove u svom radu.
Djeca crtaju stabla i grane drveća na bijelom listu albuma, na tlu i kraj drveća u zelenoj boji žuto cvijeće-trava, nebo -svetlo plava.

Ljudi, ostavite svoje crteže na stranu, ostavite ih da se osuše, a sada ćemo raditi neke vježbe, a zatim nacrtati krunu - lišće i opadanje lišća.

Fizičko vaspitanje na minut:
-Pretvorimo se u jesenje lišće.
Tiho se vrti jesenje lišće (deca se vrte sa rukama u stranu)
Lišće nam tiho pada pod noge. (čučnjevi)
A pod tvojim nogama šušte, šušte, (pokret ruku desno i lijevo)
Kao da ponovo žele da im se zavrti u glavi. (opet se vrte na prstima)

Poslije minuta fizičkog vaspitanja djeca koriste kistove za crtanje krune i
opadanje lišća (lišće lete sa drveća i pada na zemlju). Ljudi koji ste završili, ostavite svoj posao po strani.
Dok se rad suši, djeca postavljaju pitanja: zašto lišće u jesen?
pasti?

Učitelj pojašnjava dječije odgovore: „Obacivanjem lišća drveće se priprema za zimu
hladno vrijeme Lišće pokriva zemlju neprekidnim tepihom i štiti drveće od
mrazevi Zemlja ispod opalog lišća ne smrzava se duboko pod teretom
Snijeg se ne zbija puno, zadržava zrak, što je vrlo važno za razne stanovnike tla - insekte koji rahle tlo i čine ga plodnim. U proljeće, kada se snijeg otopi, tlo dugo zadržava vlagu. Otpalo lišće na tlu nije smeće. Tlo i biljke koje na njemu rastu trebaju ih.”

Sada okačimo naše slike za izložbu.

Bilješke o crtanju u pripremnoj grupi "Jesen u parku."

Crtanje bojama.

Nastava u kompenzatornoj grupi za decu sa mentalnom retardacijom, pripremnoj grupi za školu

Predmet: jesenje drvo na vjetru i kiši.

Cilj: nastaviti razvijati sposobnost stvaranja narativnih slika korištenjem boja.

Zadaci:

1. Naučite crtati drvo po vjetrovitom i kišnom vremenu.

2. Nastavite razvijati vještine crtanja fine linije kraj četke.

3. Razvijte sposobnost dodavanja vlastitih dodataka crtežu (oblaci, ptice, trava, itd.).

4. Razvijati slušnu i vizuelnu pažnju, pamćenje, govor, vizuelno-figurativno mišljenje.

5. Razvijati interesovanje i zapažanje za okolnu prirodu, uočiti promjene u njoj.

6. Negujte ljubav prema prirodi, nezavisnost i aktivnost.

Integracija obrazovnih oblasti: kognitivni razvoj, razvoj govora, fizički razvoj, umjetnički i estetski razvoj, društveni i komunikativni razvoj.

Rad sa vokabularom: kasna jesen, oblačno, vjetrovito, kišovito.

Pripremni radovi: radim leksička tema„Jesen“, gledanje u jesenje drvo u šetnji. Ujutro: gledanje ilustracija i fotografija na temu „Jesen“.

Materijali: boje, stalci za kistove, kistovi, tegle, salvete, kasnojesenji crteži (uzorci), planovi rada.

Napredak lekcije.

1.Uvodni dio

Učiteljica okuplja djecu na tepihu i poziva ih da slušaju pjesmu.

Lišće pada, pada,

Pada lišće u našoj bašti.

Žuto, crveno lišće leti...

Ptice su letjele na jug: guske, lopovi, ždralovi.

Ovo je posljednje jato

U daljini maše krilima.

2. Glavni dio

Djeco, recite mi koje je sada godišnje doba? (jesen)

Kakva je jesen? (kasno)

Kakvo je vrijeme u kasnu jesen? (vjetro, oblačno, kišovito)

Reci, Kirile,…….. (ponovljeni izgovor vokabular riječi, konsolidovati izgovor riječi pojedinačno i u horu).

Pogledajmo crteže kasne jeseni i pogodimo zagonetku.

Nije poznato gdje živi

Spušta se i savija drveće,

I nećemo ga videti,

Ko je ovo - možemo li pogoditi? (vetar).

Tako je, vetar.

Ispitivanje uzoraka.

Reci mi, ako je napolju vetrovito, kakvo je vreme? (- vjetrovito, ponavljanje riječi).

Šta se dešava sa drvećem? (ljuljati se, savijati se prema tlu).

Postavljanje ciljeva. Pregled dijagrama i njihova rasprava.

Danas ćemo nacrtati jesenje drvo na vjetru i kiši.

Ovi dijagrami će vam pomoći u crtanju. Da vidimo odakle ćemo početi, šta je prvo...

Sada, hajde da se igramo malo, zamislite da smo drveće.

Koordinacija govora sa pokretom.

Ruke su se podigle i tresle;

Ovo su drveće u šumi;

Ruke savijene i drhtave,

Vetar je koji ruši lišće,

Mahnimo glatko - to su ptice koje lete,

Dok su sjedili, ruke su im bile savijene unatrag.

Prije nego što počnemo, ispružimo prste i igrajmo se s njima: gimnastiku prstiju

1,2.3,4.5, skupljaćemo lišće. Sakupićemo lišće breze, lišće jereba, javorovo lišće, lišće viburnuma, hrastovo lišće i odneti jesenji buket mami

(Predlažem da se krene na posao. Dok djeca rade, koristim tehnike indirektnog vođenja, koristim fizičku pomoć, uputstva, obraćam pažnju na dijagrame. Kreiram situaciju uspjeha, stimuliram djecu na aktivnost.

Predlažem da svoj crtež dopunite detaljima: oblaci, kiša, ptice koje lete, posljednje lišće koje leti uokolo, itd.).

3. Završni dio. Zaključak.

Mole se oni koji su završili da ih odlože radno mjesto, tiho, bez ometanja drugih.

Kada završim posao, okupljam djecu i postavljam pitanja:

Reci mi šta smo crtali danas (sada)?

Kakva smo drveća dobili?

Svi ste super momci, divni crteži, hajde da ih odnesemo na našu izložbu i pokažemo roditeljima.