Sinopsis integrirane lekcije o razvoju govora u pripremnoj grupi "Putovanje kroz bajke".

Sadržaj programa : Razvijati sposobnost prepoznavanja bajki po karakterističnim osobinama, prepoznavanje u zasebnim dijelovima, ilustracijama i raznim atributima. Naučite prepoznati bajku za određeni zadatak. Nastavite da obogaćujete vokabular i aktivirate govor. Razvijajte razmišljanje, maštu i pamćenje. Podići interesovanje za bajke i pozorišne i igračke aktivnosti. Razvijte sposobnost da djelujete zajedno. Razvijte osjećaj za boje.

Oprema: Karte u boji sa slovima, knjige sa bajkama, stalak sa knjigama, podijeljene slike za bajke "Maša i medvjed", "Klinac i Karlson", "Vuk i sedam jarića", "Princeza žaba"; koverta sa pismom od Baba Yage; slika kule, maske koje prikazuju junake lisice, miša, zeca, vuka, medvjeda, žabe; boje, četke, papir; audio snimak sa melodijama.

Napredak lekcije

Vaspitač: Ljudi, danas vam predlažem da krenete na jedno veoma zanimljivo putovanje. Ali kakvo putovanje, možete sami pogoditi pogađajući šifrovanu reč na tabli. Pogodit ćete ga po prvim slovima riječi koje ste pogodili zagonetke.

zagonetke:

- Došla nam je ćerka zime u posetu,

dobro joj je među nama,

samo ljeto je došlo - topi se, plače u isti čas. (Snow Maiden).

- Okrugla strana, žuta strana, pa je izašlo ... .. (Kolobok).

- Liječi malu djecu

Liječi ptice i životinje

Gleda kroz naočare, dobar doktor... (Aibolit).

- Stalno čisti sobu i čisti pepeo. (Pepeljuga).

- Ovo živi na krovu, voli pekmez, čuješ li? (Carlson).

- U bajkama je uvek prostak, svi ga zovu budalom.

Ali um će ipak pokazati svoje, ovog junaka iz bajke. (Ivanuška).

(Djeca pogađaju zagonetke i otvaraju riječ „PRIČKE“).

Vaspitačica: Prije nego krenemo na putovanje kroz bajke, zaista želim da vas pitam kako možete reći o bajci, kakva je ona?

Djeca: Zanimljiva, ljubazna, mudra, magična, poučna, divna, tajanstvena,

radosni, duhoviti itd. U bajkama dobro uvijek pobjeđuje, a zlo se kažnjava.

Vaspitač: Ljudi, bajke su narodne i autorske. Šta mislite zašto se zovu narodnjaci?

Djeca: Zato što su ih sastavili ljudi. (odgovori druge djece)

Vaspitač: Ljudi su jedni drugima pričali bajke i tako su se bajke čuvale i prenosile s koljena na koljeno. Dakle, bajke pripadaju usmenoj narodnoj umjetnosti.

Vaspitač: Bravo momci. A sada idemo na naše putovanje kroz bajke.

"Spoznaja", "Socijalizacija", "Komunikacija", "Umjetničko stvaralaštvo".

Sadržaj programa:

Proširiti dječje ideje o vrstama žanra bajke;

Nastavite učiti djecu da procjenjuju postupke likova u bajkama;

Razvijati sposobnost generalizacije, jednostavnih zaključaka i zaključaka;

- Razvijanje sposobnosti kreativnog samoizražavanja;

Negujte emocionalnu reakciju, empatiju.

Pripremni radovi:

Čitanje bajki o životinjama, bajki, društvenih bajki, gledanje ilustracija za bajke, pričanje o bajkama, čitanje poslovica, vježba u igri: „Objasni poslovicu“, razgovori: „Šta je magija i vještičarenje“, „Čarobni predmeti ”.

Materijal i oprema:

Disk sa pjesmama: “Dođi bajka”, “Na svijetu ima mnogo bajki”, ilustracije za bajke: “Kaša od sjekire”, “Čovjek i medvjed”, “Budala i breza” , “Kao budala čuvala vrata”, “Kao čovjek od guske podijeljen”, magnetna tabla, magneti, projektor, laptop, platno, slajdovi sa likom magičnih predmeta, plastelin, daske za modeliranje, salvete.

Napredak kursa.

Slušanje pjesme "Dođi bajka."

Pjesnik Jurij Entin, kompozitor Jevgenij Krilatov.

Educator.Šta mislite o čemu ćemo danas razgovarati?

Djeca odgovaraju. O bajkama.

edukator:Šta je bajka? Odakle su došle bajke? Šta su bajke?

Djeca odgovaraju.

edukator: Bajka je priča o izmišljenim događajima, o nečemu što se ne dešava u svijetu.

Bajke nam dolaze od pamtivijeka. Ljudi su ih sastavljali i pričali jedni drugima, a onda su počeli skupljati i zapisivati. Tako su bajke došle do nas. Smiješne i tužne, strašne i smiješne bajke poznate su svim ljudima od djetinjstva. Postoje tri vrste ruskih narodnih priča: bajke, kućne i dječje priče o životinjama.

Momci, pozivam vas na fascinantno putovanje u ovaj čarobni svijet bajke.

Sad ću provjeriti koliko dobro znaš bajke.

Igra: "Pogodi i nazovi"

Učitelj smišlja zagonetku, a djeca imenuju bajku.

edukator: Da Petya-jednostavnost nije pogledala kroz prozor,

Lisica ga ne bi odvela u mračne šume.

("Mačka, lisica i pijetao")

Djevojka je ušla u kolibu

Vidi da ima sto, tri stolice.

Seo sam na svaku stolicu

Jeo sam Mišutkinov gulaš.

("Tri medvjeda")

Lukava varalica ga je poslala da peca repom.

Rep je bio smrznut, pa je kao rezultat toga ostao bez repa.

("Lisica-sestra i vuk")

Majka je učila djecu

ne otvaraj vrata strancima,

jarići nisu poslušali i pali su vuku u usta.

("Vuk i sedam mladih koza")
Oboje su živeli u močvari,

Išli da se venčamo

Ali nisu se mogli složiti

Tvrdoglavost je takođe karakteristična za ptice.

("Ždral i čaplja")

negovatelj: Ko su junaci ovih bajki?

Djeca su glavna

edukator: Bajke u kojima su glavni likovi vuk, lisica, zec, medvjed, mačka, ptice, ribe nazivaju se bajkama o životinjama.

Koja je razlika između likova iz bajki i stvarnih životinja?

Djeca su glavna

edukator:Životinje u bajkama mogu da govore, ponašaju se kao ljudi, razlikuju se od drugih životinja po lukavstvu, brzopletosti.

Koje još priče o životinjama znate?

Djeca odgovaraju.

negovatelj: Šta je lisica (medvjed, zec, vuk) u bajkama?

Djeca odgovaraju.

edukator: Lisica je lukava, vuk je glup i pohlepan, medvjed je lakovjeran, kukavica.

Koje loše osobine karaktera se ismijavaju i osuđuju u ovim pričama? Koje pozitivne karakterne osobine se slave?

Djeca su glavna

edukator: U bajkama se ismijavaju lijenost, glupost, kukavičluk, lukavstvo, pohlepa, laž, a prijateljstvo, dobrota, trud, poštenje pomažu junacima da se izvuku iz najtežih situacija.

edukator: Sada se sastavljaju anegdote o smiješnim slučajevima iz života, a naši preci su sastavljali bajke i nazivali ih svakodnevnim. Svakodnevne bajke slične su bajkama o životinjama.

Razgovarali su i o nekim situacijama samo iz života ljudi, njihovih svakodnevnih aktivnosti, o tuzi i radosti. Siromašni su često uvrijeđeni od strane bogatih i zlih, a da bi postigao pravdu, glavni lik mora pokazati inteligenciju, domišljatost i lukavstvo. U ovim bajkama zlobu, pohlepu i glupost ne pobeđuje magija, već dobrota, hrabrost, snalažljivost i smisao za humor. Junaci svakodnevnih bajki mogu biti ljudi i životinje.

Igra: "Pronađi ilustraciju bajke kojoj se poslovica uklapa."

“Pošalji budalu, ali prati sebe!” (“Kako je Ivan budala čuvao vrata”, “Budala i breza”).

“Zažaliti žitarice - i ne kuhati kašu” ("Kaša od sjekire").

"Glup se pokvari, ali pametan će sve obezbediti" ("Kako je čovjek podijelio guske").

“Izgleda kao prostak, ali lukava duša” ("Čovjek i medvjed").

Kako je u bajci prikazan bogat, a kako siromašan?

Djeca odgovaraju.

edukator: Bogati su škrti, glupi i pohlepni, a siromašni su vredni, pošteni, ljubazni.

Fizkultminutka.

Djevojka je šetala šumom djeca hodaju u mjestu

I naišao na kuću stavili ruke preko glave sa kućom

Vidi da nema vlasnika. Istegnite se na prste, povucite glavu naprijed

Na stolu je ručak. Stisnite lijevu ruku u šaku, stavite desni dlan na vrh)

Pila je iz tri šoljice, pokazati kako se jede

Ležala je u tri kreveta. Spojite dlanove ispod obraza

edukator: Najstarije bajke su bajke. Počinju riječima: "U dalekom kraljevstvu, u dalekoj državi, živjeli su, bili su...". U bajkama dolazi do transformacije.

Imenujte bajke sa elementima transformacije.

Djeca odgovaraju.

edukator: Sa kojim zlim silama se heroj bori tamo?

Djeca odgovaraju.

negovatelj: Heroj se ne bori sam sa Baba Yagom, Koshchei Besmrtnim, divni pomagači i magični predmeti priskaču u pomoć heroju.

Koje životinje djeluju kao divni pomagači?

Djeca odgovaraju.

negovatelj: Životinje - konj, vuk, ptice, ribe - mogu djelovati kao divni pomagači.

Slideshow.

Igra: "Iz koje je bajke magični predmet?"

edukator: Na kraju bajki, junak trijumfuje nad zlim duhovima. Zašto?

Djeca odgovaraju.

edukator: Protagonista je snažan i ljubazan, a ako pogriješi, ispravlja ih polaganjem testova. Dobro se nagrađuje, a zlo kažnjava. Junak bajke mora proći kroz iskušenja, koja svaki put postaju sve teža.

Šta bajke uče? Šta se može dogoditi čovjeku ako radi loše stvari?

Djeca odgovaraju.

edukator: Bajke uče hrabrosti, dobroti, kako se pravilno ponašati. Iz bajki učimo da se čovjeku može dogoditi nevolja ako učini loša djela. Zapamtite, momci, nedavno smo čitali bajke „Princeza žaba“, „Terešečka“ i „Žar ptica“, a sada zamislimo šta bi se dogodilo da se glavni likovi ovih bajki ponašaju drugačije.

Problematična situacija.

„I da Ivan Tsarevich iz bajke „Princeza žaba“ ne bi bio tako nestrpljiv i nije spalio žablju kožu, onda .......“.

"A da Terešečka nije bila tako snalažljiva, onda ...."

„A ako je Ivan Tsarevich iz bajke „Žar ptica“ bio pažljiviji i poslušao sivog vuka, onda ....“.

edukator: U bajkama su junaci imali predmete koji su im pomagali u teškim trenucima. Sada će svako od vas oblikovati svoj magični predmet i reći šta bi želio da ga pita.

Pjesma zvuči: "Na svijetu ima mnogo bajki" pjesnik Y. Entin, kompozitor A. Rybnikov.

Vajanje: "Kvajajte svoj magični predmet."

Dječije priče o tome šta bi tražili za čarobni predmet.

edukator: Tako smo posjetili s vama u jednoj fantastičnoj zemlji.

Bajke nas uče dobroti. Ko sluša bajke postaje pametan, ljubazan i pravedan.

Preuzmite prezentaciju

zamjenik načelnika za obrazovno-metodički rad,

MBDOU "Dječiji vrtić br. 4" Duga",

Grad Rybnoye, okrug Rybnovsky, oblast Rjazan, Rusija.

Sažetak lekcije o razvoju govora
u pripremnoj grupi
"Putovanje iz bajke"

Pripremio nastavnik:
Morozova Anželika Anatoljevna

Svrha: konsolidirati znanje djece o ruskim narodnim pričama.

Zadaci:
edukativni:
- naučiti da prepoznaju bajku po ilustracijama, zagonetkama, epizodama;
- konsolidirati sposobnost kreiranja strukture bajke pomoću modeliranja;
- konsolidovati umijeće djece u prepričavanju bajki;
- proširiti vokabular;
- popravite nazive ruskih narodnih priča.
u razvoju:
- razvijati govornu i kognitivnu aktivnost djece, sposobnost poređenja, uopštavanja, izvođenja zaključaka i zaključaka;
- razvijati mišljenje, maštu, vizuelno pamćenje, zapažanje.
edukativni:
- razvijanje interesovanja za ruske narodne priče;
- formirati veštinu saradnje, dobronamernosti.

Oprema:
Škrinja, klupko konca, ilustracije za bajke, fascikla - imitacija korice knjige, 7 raznobojnih stranica, mnemoničke tablice za bajke, koverte sa zagonetkama, pisma.

Pripremni radovi:
čitanje ruskih narodnih priča;
Gledanje ilustracija;
igre - dramatizacije prema ruskim narodnim pričama.

Napredak lekcije:
Uz muziku "Male zemlje" djeca ulaze i stanu u polukrug.
Vaspitač: Pozdrav dragi gosti (djeca pozdravljaju). Djeco, pogledajte koliko danas imamo gostiju. Došli su kod nas da vide koliko ste pametni, odzivni, druželjubivi, koliko ste pametni, koliko već znate i umijete.
Vaspitač: Daleko iza planina, iza mora, iza gustih šuma, ogromna je zemlja djetinjstva. Ne možete tamo ići autom, ploviti parobrodom, ali možete stići na krilima fantazije, zamisliti ovaj svijet, izmisliti ga sami.
Vaspitač: Djeco, volite li bajke? (Odgovori djece). Doneo sam vam novu knjigu bajki. Pogledaj kako je lepa! (Otvaram, ispada da su sve stranice nestale). Ljudi, šta mislite gde su nestale stranice knjige? (Djeca razmišljaju, izražavaju svoje pretpostavke). Vidite, umjesto jedne od stranica je pismo. Od koga bi to moglo biti? Hajmo citati. “Zdravo djeco! Ne možete pronaći stranice svoje knjige? Ja sam, Baba Yaga, zamolio Moćni Vjetar da ih rasprši po Zemlji bajki! Tražite, možda ćete naći! Ali ne očekujte nikakvu pomoć od mene!
Vaspitač: Baba Yaga ne može živjeti a da nikome ne naudi. Ti i ja imamo težak zadatak: moramo pronaći sve stranice naše knjige kako bismo je mogli pročitati. Gdje je ova Zemlja bajki - ne znamo. I kako do tamo? Ko će nam pokazati put? (Izjave djece.)
Vaspitač: U mnogim ruskim narodnim pričama postoji jedan magični predmet koji pokazuje put junacima. Sjećate li se šta je ovo? Ovo je magična lopta. Imam takvu loptu, dala mi je poznata čarobnica. Čuva se u ovoj divnoj torbi. (Otvaram kesu, nalazim tu nenamotanu kuglicu). O, momci, Baba Yaga je uspjela i ovdje da nas naudi, odmotala je cijelu loptu. Šta učiniti, kako vratiti magičnu moć lopte? Znam jedan način - da premotam lopticu, dok imenujem ruske narodne priče. Što više imenujemo, to će lopta imati više magične moći (Igra "Imenuj bajke": djeca dodaju loptu jedno drugom, namotaju konac i imenuju bajku).
Vaspitač: Pogledajte kakva je lopta ispala! Zašto je tako velik? (odgovori djece). Tako je, jer znate puno bajki! Ova lopta će nam pokazati put u zemlju bajki. (Djeca zajedno sa učiteljem izgovaraju čarobne riječi: „Pomozi nam lopticu, dovedi nas u zemlju bajki!“, Lopta se otkotrljala na prsa).
Vaspitač: Dakle, bila je jedna stranica! Pogledaj kako je lepa! Ko je prikazan na njemu? (Djeca razmatraju i imenuju junake bajki).
Vaspitač: „Klub, prijatelju, pomozi nam da pronađemo preostale stranice knjige!“ Evo još jednog pisma, na koverti piše: "Upomoć!". Samo ne razumem kome treba naša pomoć? (Otvaram kovertu, vadim karte. Igra se igra „Upomoć!“. Predlaže se ne samo da se imenuju oni kojima je pomoć potrebna, već i da im se pokuša pomoći).
„Upomoć! Sivi vuk želi da nas pojede!” ("Vuk i sedam mladih koza")
„Upomoć! Razbio sam kućicu za životinje!” ("Teremok")
"Upomoć, pretvorio sam se u kozu!" ("Sestra Alyonushka i brat Ivanushka")
"Upomoć, tri medveda me jure!" ("Tri medvjeda")
"Upomoć, otkinuo mi je rep!" ("Lisica sestra i sivi vuk")
„Upomoć! Pretvorio sam se u oblak!" ("Snjegurica")
Vaspitač: Kako ste vi dobri momci! A evo još jedne stranice. Znate li šta tamo piše? HVALA! Ovi heroji hvala vam! A lopta nas vodi dalje.(Djeca zajedno sa učiteljicom prilaze stolu sa zagonetkama).
Učitelj: Da li volite da pogađate zagonetke? Ako odgonetnemo sve zagonetke, Baba Yaga će nam vratiti još jednu stranicu!

Crvena djevojka je tužna
Ne voli proleće.
Teško joj je na suncu
Jadnica lije suze.
(Snježna djevojka)

Strela je poletela i pogodila močvaru,
I u ovoj močvari neko ju je uhvatio.
Ko se oprostio od zelene kože?
Odmah je postao lijep, zgodan.
(princeza žaba)

Siroče je na svijetu živjelo, Havroška se zvala, Svojim poslom vješto upravljala, Uostalom, krava joj je pomogla.
(Jednooki, Dvooki, Trooki.)

Poslao je kante na rijeku, Sam je mirno spavao na šporetu. Spavao je cijelu sedmicu. I zove se (Emelya)

Konj trči, zemlja drhti,
Vatra izbija iz ušiju
Dim iz nozdrva -
To je konj-konj!
I mogu od "čička"
Napravite princa mladoženju!
Ja sam proročka kaurka!
Ko sam ja? (sivka-burka)

Vaspitač: Bravo, djeco! Evo još jedne stranice. Ko je prikazan na njemu? Lopta nas zove naprijed (Djeca idu i sjedaju za stolove).
Odgajatelj: Da bismo što bolje pretraživali preostale stranice, hajde da zajedno s vama treniramo oči (Gimnastika za oči se izvodi: „Pogledaj u daljinu, pogledaj u blizinu, pogledaj gore, dolje, nacrtaj loptu očima).
Učitelj: I evo sljedećeg zadatka. I Baba Yaga je uspjela posjetiti ovdje! Vidite, sve sam slike rasuo na male dijelove! Kako da shvatim gde je bajka ne znam! Možemo li vam pomoći? (Igra se igra „Isjeci slike”. Djeca imenuju junake i bajku iz koje je ovaj junak. Pronalazimo još jednu stranicu).
Vaspitač: Prije nastavka putovanja, predlažem da se malo poigramo i pustimo našu loptu da odmori!
Fizičko vaspitanje "Baba Yaga".
U mračnoj šumi je koliba
stoji unazad,
U toj kolibi je starica
Baka - Jaga živi.
Ima velike oči
Kosa se diže na glavi.
Vau, kako strašno
Naša baka Yaga.

Vaspitač: Naša lopta se odmorila i spremna je za dalje. Predlažem da igraš. Igra se zove "Characters Talk". Nudim vam kapice likova, a vi ćete nam pokazati odlomak iz bajke.
(Šeširi: Princeza žaba i Ivan Tsarevich („Princeza žaba“); Morozko i Nastenka („Mraz“); Havrošečka i krava („Havroshechka“).

"princeza žaba"
Ivan Tsarevich: Ujutro hodam kroz šumu,
Ne mogu da nađem svoju strelu
A evo skoro pa močvara,
Mora da je neko pronašao strelicu.
Žablja princeza: Uhvatila sam svoju strijelu
I nije pustio šape,
Svi su čekali da dođeš
Pozovi me da se udam.
Ivan Tsarevich: Kako da se oženim žabom,
Prijatelji će se smejati.
Srećno, tako srećno.
Oh, udajem se u inat svima.
Princeza žaba: Zašto Ivanuška nije vesela?
O čemu si objesio glavu?
Dođi na kraju dana
Povedi me sa sobom.

"Morozko"
Morozko: Vjerne sluge - snježne mećave,
Obratite pažnju na sve načine
Da ne bi zašli u gustiš
Ni na konju, ni pješice,
Ni šumar, ni goblin.
(Podiže osoblje.)
U ovom štapu, moć je jaka, ledena.
Ko ga živog dira
Nikad se neće probuditi (pojavljuje se Nastenka).
Morozko: Otkud takvo čudo Yudo?
Nastenka: Od kuće.
Morozko: Je li vam toplo, curo?
Nastenka: Toplo je, deda.
Morozko: A sad ti je toplo, lepotice?
Nastenka: Toplo je, deda.
Frost: Ti si dobra djevojka, neselektivna. Evo kaputa za tebe, dušo! Da, idemo u moj terem, da se zagrejemo.

"Havroshechka"
Mala - Khavroshechka: Kravo - majko, tukli su me, grdili me,
Ne daju kruha, ne naređuju da plaču.
A sada maćeha
Želi da me izbaci iz kuće
Makar do večeri, neću raditi posao.

Krava: Dobro, dobro, ništa.
I naredili su - šta onda?

Tiny - Khavroshechka: Naručeno do večeri
Ispletite pet pari čarapa.

Krava: Ovde nema šta da se radi - vaša lekcija je spremna.
Uklopićeš mi se u desno uvo,
Izađi u drugu -
Vidi dušo kako je to lako
Mi smo se nosili sa nedaćama.

Edukator: Evo još jedne stranice pronađene! Ostalo je još nekoliko stranica i možemo sastaviti našu knjigu. Ali ni tu nije bilo bez trikova Baba Yage, pogledajte u šta je ona pretvorila vaše omiljene heroje. Moći ćemo da se razočaramo, saznamo heroje, iz koje su bajke, dobićemo još jednu stranicu! (Simulacija bajki: "Guske-labudovi", "Zajuškina koliba", "Tri medveda". Djeca imenuju bajku, junaci, ukratko prepričavaju sadržaj bajke). Evo još jedne stranice! Ko je na slici? Prikazani su oni likovi koje smo razočarali.
Edukator: Evo još jedne stranice! Ko je na slici? Prikazani su oni likovi koje smo razočarali. Skoro smo završili našu knjigu. Ostala je još jedna stranica. Naša lopta ne zna gde je. Ovoga puta pomoći će nam sam Moćni vjetar, koji je rasuo stranice. Znam jedan način da ga pozovem. Postanimo prijatelji vetra, i polako duvajmo, zovimo ga. (Obavlja se respiratorna gimnastika "Povjetarac").
Vaspitač: Dok smo se igrali, sam Moćni vjetar nam je donio posljednju stranicu. Ko je prikazan na njemu? Ovdje su sve stranice naše knjige. Bravo, a sada da pretvorimo našu knjigu u pravu knjigu bajki. Naša magična škrinja će nam pomoći. Stavimo knjigu u škrinju i izgovorimo magične riječi "Snoop, snap, snure!". (Djeca nastupaju zajedno sa učiteljem).
Vaspitač: Pogledajmo u grudi! Pogledajte kakvu smo knjigu uspjeli prikupiti! Svake večeri ćemo je čitati sa vama! Svi ste odlični! Vi ste najbolji ljubitelji ruskih narodnih bajki, najbolji poznavaoci!
Vaspitač: Vjerovati u bajku je sreća. A za one koji vjeruju, bajka će sigurno otvoriti sva vrata. I nešto zanimljivo će dati (djeca dobijaju na poklon iz škrinje za bojanje). Baba Yaga ti je poslala poklon za hrabrost, za marljivost, za ljubav prema ruskim narodnim pričama. Predlažem da ih sami obojite kod kuće, a zatim ispričate mami i tati bajku o ovom junaku. Predlažem da pošaljemo našu loptu u bajku, može biti korisno drugim herojima tamo, a sami odemo u našu grupu.

Naslov 115

Priloženi fajlovi

Shepeleva Tatyana Viktorovna

edukator

MAU DO "Sorokinski centar za razvoj djece - vrtić br. 1"

Target: stvoriti uslove za učvršćivanje znanja djece o bajkama i njihovim junacima.

Zadaci:

edukativni:

Produbiti, proširiti i učvrstiti dječija znanja o bajkama.

Poboljšati sposobnost prepoznavanja bajke iz ilustracija.

Poboljšajte svoje znanje o satovima.

Popravi nazive bajki; vještine djece u pravljenju rečenica; vještine orijentacije u avionu; sposobnost komponovanja sinkvine; sposobnost razlikovanja prvog glasa u riječi;

u razvoju:

Razvijati govornu i kognitivnu aktivnost djece, logičko razmišljanje kroz pogađanje zagonetki, maštu, vizualno pamćenje, zapažanje, sposobnost upoređivanja, generalizacije, izvođenja zaključaka i zaključaka, sposobnost izvođenja različitih zadataka u igri.

edukativni:

Negovati dobronamerni odnos prema junacima bajki, želju da im se pomogne, sposobnost zajedničkog rada.

Integracija: "Kognitivni razvoj", "Socijalni i komunikativni razvoj", "Fizički razvoj", "Razvoj govora", "Umjetnički i estetski razvoj".

Oprema: knjige, knjiga bez stranica, prezentacija, projektor, tabla, magično ogledalo, lopta, škrinja, podeljene slike iz bajke, koverte, flanelgraf za svaku, figurice za svako dete, 5 komada, sat za svako dijete kamenčić sa sinkvajnom šarom, knjiga bajki, bojanje po bajkama.

W: Zdravo momci! Momci, kako se sada osećate? (dobro). I ja sam takođe dobro raspoložen. Vidi, imam ogledalo u ruci, magično je. Mi ćemo to prenijeti jedni drugima i uložiti svoje dobro raspoloženje u to. (djeca prenose ogledalo jedno drugom iz ruke u ruku).

Momci, prenijeli ste svoje dobro raspoloženje na ogledalo i ono vam se smiješi, a sada se smiješite jedni drugima, a sada ćemo duvati u ruke i podijeliti svoje osmijehe i dobro raspoloženje sa gostima.

V-l: Ljudi, danas je stigao paket u naš vrtić. Hajde da vidimo šta je u njemu.

Djeca: Knjiga.

V-l: Ljudi, pogledajte, ali knjiga je prazna. Gdje su bajke?

P: Ljudi, šta da radimo? Kako biti?

Moramo pronaći sve stranice iz bajki kako bismo ih mogli pročitati. Ljudi, jeste li spremni da položite test i vratite stranice bajki u knjigu?

V-l: Da bismo pomogli knjizi, moramo stići u Zemlju bajki. Kako mislite, kako da uđemo u Zemlju bajki?

Djeca: Na tepihu - avionu, u fantastičnom vozu, u balonu, itd.

V-l: I predlažem da prođete kroz čarobno ogledalo, a onda ćemo se naći u Zemlji bajki. Ali samo ljubazna, ljubazna i dobro vaspitana djeca mogu ući u čarobnu zemlju. Prije nego što prođemo kroz ogledalo moramo pozvati "čarobne riječi". (djeca zovu "čarobne riječi" (hvala, molim, doviđenja, zdravo) i prođite kroz ogledalo, i primite amblem jabuke iz ogledala, zvuči muzika).

V-l: Tako smo završili u zemlji iz bajke. A gdje je sljedeće? Ko će nam pokazati put?

Dječje pretpostavke

V-l: U mnogim ruskim narodnim pričama postoji jedan magični predmet koji pokazuje put junacima. Da li se sećate šta su ovo?

Djeca: Ovo je čarobna lopta.

V-l: Da, momci, danas će nam pomoći čarobna lopta. Ova lopta će nam pokazati put u zemlju bajki. Samo treba da izgovorimo magične reči: "Glomerul, pomozi nam, dovedi nas u zemlju bajki!" (lopta se otkotrljala na prsa).

Otvorimo škrinju, pogledajte momci i evo prvog zadatka

Igra: "Pogodi i ime"

Učitelj smišlja zagonetku, a djeca imenuju bajku.

edukator:

Da Petya-jednostavnost nije pogledala kroz prozor,

Lisica ga ne bi odvela u mračne šume.

("Mačka, lisica i pijetao") (slajd 5)

Blizu šume, na rubu,

Troje njih živi u kolibi.

Postoje tri stolice i tri šolje,

Tri kreveta, tri jastuka.

Pogodi bez pojma

Ko su junaci ove priče? (tri medvjeda) (slajd6)

Liječi malu djecu

Liječi ptice i životinje

Gledajući kroz naočare

Ljubazan doktor. (Aibolit) (slajd 7)

Mnogo srebra i zlata

Sakrio se u svojim grudima.

Živi u mračnoj palati

I krade tuđe nevjeste.

(Koschei Besmrtni) (slajd 8)

Majka je učila djecu

ne otvaraj vrata strancima,

jarići nisu poslušali i pali su vuku u usta.

("Vuk i sedam mladih koza") (slajd 9)

Bravo, snašli smo se sa prvim zadatkom, a evo i prve crvene stranice naše knjige.

A sada treba da završimo sledeći zadatak.

2. Evo koverte sa izrezanim ilustracijama za bajke. I Baba Yaga je uspjela posjetiti ovdje! Pogledajte, sve slike su isečene! Nemoguće je razumjeti koje su to bajke na slikama. Kako shvatiti kakva je to bajka - ne znam! Možemo li vam pomoći?

Djeca: Upomoć.

(Djeca skupljaju slike i izgovaraju naziv bajke)

Vl: Bravo! Još jedna narandžasta stranica naše knjige!

Ljudi, evo sljedećeg zadatka koji treba završiti.

3. Evo čarobne jabuke i na njoj su napisane "Smiješne zagonetke":

1. Koliko noseva imaju tri mačke? (3)

2. Koliko ušiju imaju dva miša? (četiri)

3. Koliko stomaka ima pet nilskih konja? (5)

4. Koliko zadnjih nogu imaju dva zeca? (četiri)

V-l: Kako ste vi dobri momci! I ovaj zadatak smo završili.

I evo još jedne žute stranice pronađene.

Ljudi, da bismo otvorili sljedeću stranicu, moramo proći sljedeći test.

Na čistini treba da uredimo kuće i junake iz bajke.

Djeca na flanelgrafu obavljaju zadatke.

U gornjem desnom uglu postavite Zajuškinovu kolibu.

U donjem lijevom uglu - koliba lisice.

U sredini je pijetao.

U donjem desnom uglu je lisica.

U gornjem lijevom - zec.

P: Kakva je ovo bajka?

Djeca: "Zayushkina koliba"

(provjeri zadatke na slajdu)

V-l: A evo još jedne zelene stranice! Prije nego nastavite na svom putovanju, predlažem da se malo poigrate!

Dinamička pauza "Tales"

Miš je brzo trčao (trčati na mjestu)

Miš je mahnuo repom (simulacija pokreta)

Ups, palo mi je jaje. (sagnuti se, "podići testis")

Vidi, pokvareno je (pokaži "testis" na ispruženim rukama)

Šta je ovo bajka? Slajd 17 (1)

Ovdje smo ga posadili (sagni se)

I polio je vodom (simulacija pokreta)

Repa je izrasla dobra i jaka (raširiti ruke u stranu)

Sada povucimo (simulacija pokreta)

I skuhajte kašu od repe (imitacija hrane)

I od repe ćemo biti zdravi i jaki (pokaži snagu)

A šta je ovo bajka? Slajd 17 (2)

Mi smo fina porodica koza

Volimo da skačemo i vozimo se (skakanje u mjestu)

Volimo trčati i igrati se

Volimo da se trubimo (postaju u paru i pokazuju "rogove" kažiprstima obje ruke)

Kako se zove ova bajka? Slajd 17 (3)

V-l: Bravo momci, dobro poznajete bajke i njihove junake. Lopta saveza nas naprijed.

5. Lopta se otkotrljala do vilinskog kamena. Na kamenu, neke šeme. Šta je ovo? Šta ti misliš? (Ovo je shema syncwine)Šta je cinquain?

Djeca: Cinquain je nespretna pjesma od 5 stihova, sastavljena po određenim pravilima.

1 red. Heroj.

2 linija. Riječni znakovi.

3 linija. Riječi akcije.

4 linija. Prijedlog heroja.

5 linija. Vaš odnos prema heroju.

V-l: Prema šemi, napravite sinkvin o svom junaku iz bajke.

Djeca čine sinkvin.

V-l: Kako ste vi dobri momci!

A evo još jedne plave stranice pronađene.

6. Lopta nas je dovela do sljedećeg zadatka.

Pepeljugi se desila nevolja, Baba Jaga je uništila sat na glavnom tornju, a Pepeljuga se neće moći vratiti kući na vreme.

Možemo li pomoći? Da bismo popravili sat, moramo zapamtiti koliko je sati i šta je Pepeljuga radila. Čitam Pepeljuginu dnevnu rutinu, i kada čujete vrijeme, pokažite ga na satu.

Pepeljuga se probudila u 6 sati.

Skuvao sam večeru u 9 sati.

I u 10 sati počeo sam čistiti.

Prao sam odeću u podne.

U 14:00 šila sam odjeću za svoje sestre.

U 7 sati je ispratila na bal.

Vila je stigla u pomoć u 8 sati.

U ponoć se sva magija završava.

Vl: Bravo!

Evo još jedne plave stranice pronađene!

7. Ljudi, imamo zadnji test.

Napravite riječ od prvih glasova. Imenujte sliku i recite koji je zvuk prvi. (Djeca izmišljaju riječ "HVALA" stavi riječ na ploču). Koja je riječ izašla? Knjiga vam zahvaljuje na trudu!

I evo zadnje stranice - ljubičaste!

Sve stranice naše knjige su višebojne. Imenujte ih sve. Crvena, narandžasta, ...., ljubičasta. Na šta vas ove boje podsjećaju? Boje duge. Bravo, a sada da pretvorimo našu knjigu u pravu knjigu bajki. Naša magična škrinja će nam pomoći. Za ovo moramo izgovoriti čarobne riječi "Snoop, snap, snure!"- izgovorite ove čarobne riječi 3 puta

Vaspitač: Pogledajmo u grudi! Pogledajte kakvu smo knjigu uspjeli prikupiti! Svake večeri ćemo je čitati sa vama! Svi ste odlični! Vidim da voliš bajke i da ih cijeniš!

Vjerovati u bajku je sreća. A za one koji vjeruju, bajka će sigurno otvoriti sva vrata. I nešto zanimljivo će dati. (Djeca dobijaju na poklon iz škrinje za bojanje). Baba Yaga ti je poslala poklon za hrabrost, za marljivost, za ljubav prema bajkama. Predlažem da našu loptu ostavimo u bajci. I vraćamo se sa poklonima u vrtić.

(Prolazimo kroz ogledalo uz muziku)

Refleksija.

Mislite li da smo pomogli Knjizi?

Je li bilo teško pomoći knjizi?

Ljudi, šta je bilo najzanimljivije?

Koji test je bio najlakši?

Koji vam je test bio najteži?

A šta mislite zašto smo se izborili sa svim zadacima?

Djeca: - Zato što smo jako druželjubivi, možemo rješavati teške zadatke, pomažemo jedni drugima. Radili smo u timu.

(podijelite stranice za bojanje) Predlažem da sami obojite stranice za bojanje, a kod kuće ispričate mami i tati bajku o ovom junaku.

Bibliografija:

1.L. M. Shipitsyna "ABC komunikacije". - Sankt Peterburg, CHILDHOOD-PRESS, 2002

2.T. A. Shorygina "Razgovori o dobrom i lošem ponašanju". - M., tržni centar "Sfera",

4.O. L. Knyazeva "Upoznavanje djece sa porijeklom ruske narodne kulture". - Sankt Peterburg, ŠTAMPA DJETINJA, 2000

5. L. V. Voroshnina « Sažecičasovi o razvoju dečjeg govora".

6.O. F. Gorbatenko „Složene nastave u sekciji "Društveni svijet". -Volgograd, "učitelj", 2007.

7.B. N. Volchkova, N. V. Stepanova "kognitivni razvoj". - Voronjež, "učitelj", 2006.

8. Ushakova O. S., Gavrish P. V. „Upoznavanje s književnošću predškolaca“. - M.: Sfera, 2005

11.Internet resurs: http://dramateshka.ru/

Pozivamo nastavnike predškolskog obrazovanja u Tjumenskoj regiji, YaNAO i Khanty-Mansi Autonomni Okrug-Jugra da objave svoj metodološki materijal:
- Pedagoško iskustvo, autorski programi, nastavna sredstva, prezentacije za nastavu, elektronske igre;
- Lično izrađene bilješke i scenarije edukativnih aktivnosti, projekata, majstorskih kurseva (uključujući video), oblika rada sa porodicama i nastavnicima.

Zašto je isplativo objavljivati ​​kod nas?

Softverski sadržaj.

Zadaci učenja:

1. Pojasniti i obogatiti znanje djece o ruskim narodnim bajkama.

2. Naučite prepoznati bajku na zadatku.

3. Naučite prenijeti strukturu bajke koristeći modeliranje.

Razvojni zadaci:

1. Prisjetite se redoslijeda u kojem se junaci pojavljuju u bajkama.

2. Razvijte sposobnost da djelujete zajedno.

3. Razvijati govor, maštu, fantaziju, razmišljanje.

Edukativni zadaci: Podići interesovanje za čitanje, ljubav prema usmenom narodnom stvaralaštvu.

Wellness zadaci: Uklanjanje vidne napetosti (izvodi se gimnastika za oči), te za ublažavanje mišićne i nervne napetosti (fizičke minute).

Metode: Igra, verbalno-logička, djelimično tražena, problematična, TRIZ-tehnologija, ICT, samostalna.

Prijemi: Razmatranje kviza, umjetničke riječi (poslovice, zagonetke, pjesme), objašnjenja, bodrenje, gimnastika prstiju, gimnastika za oči, fizičke minute, izgradnja mnemotehničke staze, samostalne aktivnosti djece.

Rad sa vokabularom: Čarobno, divno, smiješno, poučno, duhovito, pametno, zanimljivo, ljubazno, tajanstveno, neobično, radosno, mudro.

Individualni rad: Pomozite djeci koja su u nedoumici u savijanju slika prema zapletu bajke. Tokom lekcije aktivirajte Maxim W.

Materijal: Igračke za zagonetke, igra "Presavij bajku" (izrezane slike), igra "Repa" i "Teremok" (kartagrami), disk sa ruskim narodnim pričama, kostim pripovjedača za učitelja.

Oprema: Audio snimak sa melodijama, stalak sa knjigama ruskih bajki, laptop, disk sa bajkom "Kako je Kolobok tražio prijatelje", disk sa kvizom o ruskim bajkama, stolovi, stolice.

Napredak lekcije

Zvuči glasna muzika.

Educator. Zdravo djeco. Moje ime je Skaz Rasskazovna. Veoma mi je drago što ste me posetili. Volite li čitati bajke?

Djeca. Da. Mi volimo. Jako puno.

Educator. A kako možete reći za bajku, kakva je ona?

Djeca. Čarobno, divno, smiješno, poučno, duhovito, pametno, zanimljivo, ljubazno, tajanstveno, neobično, radosno, mudro, itd.

Educator.

Sve to stvara um
Sve ono čemu duša teži
Kao ćilibar na dnu mora
Knjige se pažljivo čuvaju.
Zapamtite poslovice o knjizi.

Djeca.

Kuća bez knjige - d dan bez sunca.

Ko puno čita zna mnogo.

Knjiga uči da se živi, ​​knjigu treba njegovati.

Knjiga je mali prozor kroz koji se vidi ceo svet.

Knjiga je za um ono što je topla kiša za sadnice.

Knjiga je mala, ali daje pamet.

Knjiga će pomoći u radu i pomoći u nevolji.

Educator. Od pamtivijeka knjiga odgaja čovjeka.

Dobra knjiga sija jače od zvezde.

Gimnastika prstiju "Omiljene bajke"

(Djeca naizmjenično savijaju prste. Pljesnu rukama po zadnjoj liniji.)

Hajde da brojimo prste
Nazovimo bajke
rukavice, Teremok,
Kolobok - crvena strana.
Postoji Snjegurica - ljepota,
Tri medveda, Vuk - Lisica.
Ne zaboravimo Sivku-Burku,
Naša proročka kaurka.
Znamo bajku o Žar ptici,
Ne zaboravljamo repu
Znamo Vuka i koze.
Svi su zadovoljni ovim pričama.

Educator. Zašto se zovu narodnjaci?

djeca: Jer ih je sastavio ruski narod.

Educator. U redu. Pozivam vas na putovanje kroz ruske narodne priče.

Hajdemo prijatelji
U čudesnoj bajci - ti i ja
U pozorištu lutaka i životinja,
Za djevojčice i dječake!
Ovdje je magični ekran,
Ovde nema bajki!

(Kviz na kompjuteru "Ruske narodne priče")

Gimnastika za oči.

Otvaramo oči - jednom,
I zatvaramo oči - dva.
Jedan dva tri četiri,
Oči šire
A sada su se ponovo zatvorili
Oči su nam se odmorile.

Educator.

Stanite zajedno u krug
Moramo da igramo bajke!

Minut fizičke kulture "Priče"

Miš je brzo trčao(trčati na mjestu)
Miš je mahnuo repom(simulacija pokreta)
Ups, palo mi je jajesagni se, "podigni testis")
Vidi, pokvareno je(pokaži "testis" na ispruženim rukama)
Ovdje smo ga posadili(sagni se)
I polio je vodom(simulacija pokreta)
Repa je izrasla dobra i jaka(raširiti ruke u stranu)
Sada povucimo(simulacija pokreta)
I skuhajte kašu od repe(imitacija hrane)
I od repe ćemo biti zdravi i jaki(pokaži snagu)
Mi smo slavna porodica koza
Volimo da skačemo i vozimo se(skakanje u mjestu)
Volimo trčati i igrati se
Volimo da se trubimo(postaju u paru i pokazuju "rogove" kažiprstima obje ruke)

Educator.

Oko nas i tu i tamo
Bajke žive.
Na čistini su misterije
Pogodi bez pojma
Nazovi me usudi se
Ti fantastični prijatelji!

(pogađa zagonetke, ja djeca pronalazim odgovor među igračkama i pokazujem ga)

Crvena djevojka je tužna
Ne voli proleće.
Teško joj je na suncu
Jadnica lije suze.
Snow Maiden

Na nebu i na zemlji žena jaše na metli,
Strašna, zla, ko je ona?
Baba Yaga

Kod Aljonuškine sestre
Odveli su malog brata ptičici.
Oni lete visoko
daleko gledaju
Labud guske

Strela je poletela i pogodila močvaru,
I u ovoj močvari neko ju je uhvatio.
Ko se oprašta od zelene kože.
Jeste li postali slatki, lijepi, ljupki?
Princeza Žaba

Zasadio svog dedu u polju
Cijelo ljeto je raslo.
Cela porodica ju je povukla
Bila je veoma velika.
repa

Na pavlaku je izmiksana
Pečeno u ruskoj rerni.
Sreo životinje u šumi
I brzo ih ostavio.
Kolobok

Bilo jednom davno bilo je sedmoro djece
Bijele male koze.
Prevarom prodro sivo u kuću.
Koza ga je našla
Bila je u stanju da ga nadmudri.
I spasila je svu svoju djecu.
koze

Educator. Sve zagonetke su odgođene i svi junaci su imenovani.

Koschey je juče bio u posjeti
Šta si uradio, samo - Ah!
Sve slike pomešane
Pobrkao je sve moje bajke
Zagonetke koje morate prikupiti
Navedite rusku bajku!

(Djeca iz slagalica skupljaju sliku bajke i imenuju je.

Bajke: Guske-labudovi, Maša i medvjed, Ivan Carevič i sivi vuk, Marija Morevna, Svjetlosni mjesec, Snjeguljica. Učitelj u ovom trenutku čita stih:

Teško je sastaviti bajku
Ali ne moramo da brinemo.
Prijateljski, smeli i vešti
Krenuli smo na posao s vama!

Educator.

Dobro urađeno! Uspeo sam da ga sastavim!
Koshcheijevi trikovi su savladani!
A sada ste se rastali
Uđite u dva tima.
Prisjetimo se bajki
Igraćemo bajke.
Pogledajte bajku "Repa"
I pomozite herojima.
Trebaju da nabave repu,
Ko stoji iza koga, gde treba da stoji?
Ovo je bajka "Teremok"
On nije nizak, nije visok.
I čekajući sve svoje stanare,
Ko će zbog koga doći ovdje?

(Djeca, koristeći dijagramske kartice, grade niz likova iz bajki "Teremok" i "Repa")

Brzo se snašao
I mirno su sjedili na stolicama.

negovatelj .

Za vešte ruke
Za inteligenciju i domišljatost
Želim da ti kažem hvala!
Za one koji su radili
Za one koji su probali
Svima ću pokazati svoj poklon.

(Djeca na kompjuteru gledaju bajku sa TRIZ elementima "Kako je medenjak tražio prijatelje")

Vjerovati u bajku je sreća.
I onaj koji vjeruje
Bajka je obavezna
Otvoriće sva vrata.

(Djeca se opraštaju i odlaze u grupu).