Čítanie beletrie v prípravnej skupine: kartotéka, odporúčaná literatúra. Perspektívny plán hranej tvorby v prípravnej skupine Chl v prípravnej skupine na jeseň

Beletria

Naďalej rozvíjať záujem o beletriu. Zachovajte si túžbu zoznámiť sa s ďalšími kapitolami „hrubej“ knihy, ktorá sa vám páči, pozrite si kresby a dizajn kníh. Na doplnenie literárnej batožiny rozprávkami, príbehmi, básničkami, hádankami, počítacími riekankami, jazykolamy. Vychovať čitateľa, ktorý je schopný zažiť súcit a sympatie k hrdinom knihy, stotožniť sa so svojou obľúbenou postavou. Pestujte si zmysel pre humor pomocou vtipných príbehov z literatúry.

Upozorňovať deti na obrazné a expresívne prostriedky (obrazné slová a výrazy, epitetá, prirovnania); pomôcť cítiť krásu a výraznosť jazyka diela; vštepiť citlivosť k básnickému slovu.

Pokračovať v zlepšovaní umeleckých a rečových schopností detí pri čítaní básní, v dramatizáciách (emocionalita vystupovania, prirodzené správanie, schopnosť vyjadriť svoj postoj k obsahu literárnej frázy intonáciou, gestom, mimikou). Pomôžte deťom vysvetliť hlavné rozdiely medzi literárnymi žánrami: rozprávka, príbeh, báseň.

Na čítanie deťom

Ruský folklór

Piesne.

"Líška kráčala ...",

"Chigariki-chok-chigarok ...",

"Matka jar prichádza..."

"Prichádza červené leto ..."

"Keď vyjde slnko, na zem padne rosa ..."

"Prišla zima".

Kalendárne rituálne piesne.

"Kolyada! Kolyada! A niekedy koledy ... ",

"Kolyada, koleda, daj mi koláč ...",

"Ako dopadla koleda"

"Ako v dušičkovom týždni...",

"Tin-tin-ka! ..",

"Masopust, Maslenica"

Diela básnikov a spisovateľov Ruska

Poézia.

A. Blok. „Vietor priniesol z diaľky“ (skrátene), „Na lúke“;

M. Voloshin. "Jeseň";

S. Gorodetsky. "Prvý sneh", "Jarná pieseň";

S. Yesenin. "Púder";

V. Žukovského. "Lark" (skrátene);

M. Lermontov. "Na divokom severe", "Horské štíty" (od Goetheho);

N. Nekrasov. "Pred dažďom" (skrátene);

A. Pushkin. „Vták“, „Na jar, krása prírody ...“ (z básne „Cigáni“), „Zima! Sedliak, víťaz...“ (z „Eugena Onegina“);

A. Remizov. „Líška má loptu“, „Kalechina-Malechin“;

P. Solovjov. "Deň a noc";

F. Tyutchev. "jarné vody";

A. Fet. „Vŕba je celá našuchorená“ (úryvok),

„Aký večer ...“ (skrátene);

C. Black. "Pred spaním", "Kúzelník".

B. Berestov. "Drak";

A. Vvedenského. "Pieseň dažďa";

Yu Vladimirov. "Orchester";

N. Zabolotskij. "Na rieke";

N. Matveeva. "Zmätok";

E. Moshkovskaya. „Aké sú dary“, „Prefíkané staré ženy“, „Nechuť“;

N. Rubcov. "O zajacovi";

G. Sapgir. "Rýmy, jazykolamy";

I. Tokmakovej. "Som smutný...";

E. Uspensky. "Strašidelný príbeh", "Pamäť";

L. Fadeeva. "Zrkadlo v okne";

D. Kharms. "Veselý starý muž", "Ivan Toropyshkin".

Próza.

K. Korovin. "Veverička" (skrátene);

A. Kuprin. "Slon";

D. Mamin-Sibiryak "Medvedko";

N. Teleshov. "Ukha" (skrátene).

S. Aleksejev. "Prvý nočný baran";

E. Vorobjov. "Prerušený drôt";

M. Zoščenko. "Veľkí cestovatelia";

Y. Koval. "Stozhok", "Shot", "Rusachok-bylinkár";

E. Nošov. „Tridsať zrniek“, „Ako sa stratila vrana na streche“;

M. Prishvin. "Kura na stĺpoch";

A. Raskin. „Ako otec hodil loptu pod auto“, „Ako otec skrotil psa“;

S. Romanovský. "Tanec".

Literárne rozprávky.

V. Dahl. "Starý muž-ročný";

P. Ershov. "Malý hrbatý kôň";

A. Puškina. "Príbeh mŕtvej princeznej a siedmich bogatýrov";

I. Sokolov-Mikitov. "Soľ zeme";

K. Ušinskij. "Slepý kôň"

K. Dragunskej. "Liek na poslušnosť";

N. Nošov. "Bobik na návšteve Barbosa";

K. Paustovský. "Teplý chlieb";

G. Skrebitsky. "Každý svojím spôsobom";

A. Usachev. "O inteligentnom psovi Sonya" (kapitoly).

Čítať v tvárach

K. Aksakov. "Lizochek";

A. Freudenberg. "Obr a myš", prel. s ním. Y. Korintsa;

D. Samojlov. "Slon má narodeniny" (úryvky);

L. Levin. "Box";

S. Marshak. "Mačací dom" (úryvky).

Herný folklór.

vtipy:

"Kde je želé - tu si sadol ...",

"Hlúpy Ivan...",

"Bratia, bratia! ..",

"Fedul, čo si nafúkol pery? ..",

"Zrazil sa, zrazil sa - to je koleso ...",

"Jedol si koláč?"

Bájky.

"Počúvajte chlapci..."

Yermoshka je bohatá.

Rozprávky a eposy.

„Iľja Muromec a lúpežník slávik“ (nahrávka A. Hilferding, úryvok);

"Sadko" (nahral P. Rybnikov, úryvok);

"Dobrynya a had", prerozprávanie N. Kolpakovej;

"Snehulienka" (podľa ľudových príbehov);

"Vasilisa krásna", "Biela kačica" (zo zbierky rozprávok A. N. Afanasyeva);

"Sedem Simeonov - sedem robotníkov", arr. I. Karnaukhova;

"Synko-Filipko", prerozprávanie E. Polenovej;

"Nepľuj do studne - je užitočné piť vodu", arr. K. Ushinsky;

"Úžasné jablko", arr. L. Eliseeva;

"Vlk a líška", arr. I. Sokolová-Mikitová.

Folklór národov sveta

Piesne.

„Ach, prečo si, škovránok ...“, ukrajinský, arr. G. Litvak;

"Slimák", Mold., arr. I. Tokmaková;

"Čo som videl", "Tri veselci", prekl. z francúzštiny N. Gernet a S. Gippius;

"Rukavice", "Loď", prel. z angličtiny. S. Marshak;

„Išli sme smrekovým lesom“, prel. zo švédskych I. Tokmakovej.

Rozprávky.

"Ayoga", Nanaisk., arr. D. Nagishkin;

„Každému svoje“, estónsky, arr. M. Bulatová;

"Modrý vták", turkménčina, arr. A. Alexandrova a M. Tuberovský;

Jack the Giant Slayer, Wales, prel. K. Čukovskij;

"Biela a ruža", nemčina, prel. L. Kohn; z rozprávok Ch.Perraulta:

"Chlapec s prstom", Ch. Perrault, prekl. B. Dekhtereva,

"Kocúr v čižmách", prel. T. Gabbe;

"Najkrajší outfit na svete", japončina, prekl. V. Marková.

diela básnikov a spisovateľov z rôznych krajín

Poézia.

B. Brecht. "Zimný rozhovor cez okno", prekl. s ním. K. Oreshina;

M. Valek. "Múdri muži", prekl. zo slovenčiny R. Sefa;

L. Stanchev. "Jesenná gama", prel. z bulharčiny I. Tokmaková;

E. Lear. Limericky („Bol raz jeden starý muž z Hongkongu...“; „Bol raz jeden starý muž z Winchesteru...“; „Na hore žila stará žena...“ "Jeden starý muž s kosou..."), prel. z angličtiny. G. Kružkovej.

Literárne rozprávky.

H. K. Andersen. "Škaredé káčatko", "Palček", prel. z dátumov A Hansen; F. Salten.

"Bambi" (kapitoly), prekl. s ním. Yu Nagibina;

A. Lindgren. "Princezná, ktorá sa nechcela hrať s bábikami", prel. zo švédskych E. Solovieva;

M. Matsutani. "Tarotové dobrodružstvá v krajine hôr" (kapitoly), prel. z japončiny. G. Ronskoy;

S. Topelius. "Tri žitné klasy", prel. zo švédskych A. Lyubarskaya;

B. Potter. "Príbeh Jemimy Nyrnivluzha", prel. z angličtiny. I. Tokmaková;

G. Fallada. "Príbehy z Bedokúrie" (kapitola "Príbeh dňa, keď sa všetko zvrtlo"), prel. s ním. L. Tsyvyan;

M. Aime. "Farby", prekl. z francúzštiny I. Kuznecovová.

Učiť sa naspamäť

Ja som Akim. "apríl";

P. Voronko. „Lepšie neexistuje žiadna rodná zem“, prekl. z ukrajinčiny S. Marshak;

E. Blaginina. "Zvrchník";

N. Gernet a D. Kharms. “Veľmi, veľmi chutný koláč”;

S. Yesenin. "Breza";

S. Marshak. „Mladý mesiac sa topí...“;

E. Moshkovskaya. „Bežali sme až do večera“;

V. Orlov. „Poletíš k nám, škorec...“;

A. Puškina. „Obloha už dýchala na jeseň ...“ (od „Eugene Onegin“);

N. Rubcov. "O zajacovi";

I. Surikov. "Zima";

P. Solovjov. "Snežienka";

F. Tyutchev. "Zima sa hnevá z nejakého dôvodu."

Bulycheva Alexandra Valerievna

Diela básnikov a spisovateľov Ruska

Poézia.

• V. Berestov "Drak";
• A. Blok "Vietor priniesol z diaľky" (v skratke), "Na lúke";
• A. Vvedenského „Pieseň o daždi“;
• Y.Vladimirov "Orchester";
• M. Voloshin "Jeseň";
• S. Gorodetsky "Jarná pieseň", "Prvý sneh",;
• S. Yesenin "Prášok";
• V. Žukovskij "Lark" (skrátene);
• N. Zabolotsky "Na rieke";
• M. Lermontov "Na divokom severe", "Horské štíty";
• N. Matveeva "Zmätok";
• E. Moshkovskaya "Aké sú dary", "Prefíkané staré ženy", "Nechuť"
• N. Nekrasov "Pred dažďom" (skrátene);
• A. Pushkin "Na jar, krása prírody ..." (úryvok z básne "Cigáni"), "Vták", "Zima! Sedliak, víťazný ... “(úryvok z)
• A. Remizov "Kalechina-Malechin", "Líška má loptu";
• N. Rubtsov "O zajacovi";
• G. Sapgir "Počítanie, jazykolamy";
• P. Solovyov "Nočný deň";
• I. Tokmaková "Som smutná ...";
• F. Tyutchev "Jarné vody";
• E. Uspensky "Pamäť", "Hrozný príbeh";
• L. Fadeeva "Zrkadlo v okne";
• A. Fet „Aký večer...“ (skrátené), „Vŕba je celá nadýchaná“ (úryvok);
• D. Kharms "Merry Old Man", "Ivan Toropyshkin";
• S. Cherny "Čarodejník", "Pred spaním"

Próza.

• S. Alekseev "Prvý nočný baran";
• E. Vorobyov „Kúsok drôtu;
• M. Zoshchenko „Veľkí cestovatelia“;
• Y. Koval "Shot", "Rusachok-bylinkár", "Stozhok";
• K. Korovin "Veverička" (skrátene);
• A. Kuprin "Slon";
• D. Mamin-Sibiryak "Medvedko";
• E. Nosov "Ako stratená vrana na streche", "Tridsať zŕn";
• M. Prishvin "Kura na póloch";
• A. Raskin „Ako otec hodil loptu pod auto“, „Ako otec skrotil psa“;
• S. Romanovský "Tanec";
• N. Teleshov "Ukha" (skrátene)

Literárnerozprávky.

• V. Dal "Starý rok-starý";
• V. Dragunsky "Deniskine príbehy"
• K. Dragunskaya "Liek na poslušnosť";
• P. Ershov "Humpbacked Horse";
• K. Lagunov "Romka, Fomka a Artos"
• N. Nosov „Bobik na návšteve Barbosa“;
• K. Paustovský "Teplý chlieb";
• A. Puškina „Príbeh mŕtvej princeznej a siedmich bogatýrov“;
• A. Remizov "Husi-labute", "Chlebový hlas";
• G. Skrebitsky „Každý po svojom“;
• I. Sokolov-Mikitov "Soľ Zeme";
• A. Usachev "O inteligentnom psovi Sonya" (kapitoly);
• A. Usachev "Škola snehuliakov"
• K. Ushinsky "Slepý kôň"

Diela básnikov a spisovateľov z rôznych krajín

Poézia.

• B. Brecht „Zimný rozhovor cez okno“, z nemčiny preložil K. Oreshin;
• M. Valek "Múdri muži", preklad zo slovenčiny. R. Sefa;
• L. Stanchev "Autumn Gamma", preložené z bulharčiny. I. Tokmaková;
• E. Lear. Limericky („Bol raz jeden starý muž z Hongkongu...“;
• „Bol raz starý muž z Winchesteru ...“, „Stará žena žila na hore ...“; „Jeden starý muž s kosou ...“), preložené z angličtiny. G. Kružkovej.

literárne rozprávky.

• X. K. Andersen "Škaredé káčatko", "Palček", prel. z dánskeho A Hansen; F. Salten "Bambi" (kapitoly), z nemčiny preložil Yu.Nagibin;
• A. Lindgren „Princezná, ktorá sa nechcela hrať s bábikami“, zo švédčiny preložila E. Solovieva;
• M. Matsutani "Dobrodružstvá Tara v krajine hôr" (kapitoly), preklad z japončiny G. Ronskaya;
• B. Potter "Príbeh Jemimy Nyrnivluzha", preložený z angličtiny. I. Tokmaková;
• S. Topelius "Tri ražné uši", preložené zo švédčiny A. Lyubarskaya;
• G. Fallada "Príbehy z Bedokúrie" (kapitola "Príbeh o dni, keď sa všetko zvrtlo"), z nemčiny preložil L. Tsyvyan;
• M. Aimé "Farby", z francúzštiny preložila I. Kuznecovová.

Učiť sa naspamäť

• I. Akim "apríl";
• P. Voronko „Neexistuje lepšia rodná zem“, preklad z ukrajinčiny S. Marshak;
• E. Blaginina "Overcoat";
• N. Gernet a D. Kharms "Veľmi, veľmi chutný koláč";
• S. Yesenin "Birch";
• S. Marshak „Mladý mesiac sa topí...“;
• E. Moshkovskaya "Bežali sme až do večera";
• V. Orlov „Leti k nám, škorec...“;
• A. Pushkin „Obloha už na jeseň dýchala ...“ (úryvok z „Eugene Onegin“);
• N. Rubtsov "O zajacovi";
• I. Surikov "Zima";
• P. Solovyov "Snežienka";
• F. Tyutchev "Zima sa hnevá z nejakého dôvodu"

Čítať v tvárach

• K. Aksakov "Lizochek";
• L. Levin "Hrudník";
• S. Marshak "Cat's House" (úryvky);
• D. Samoilov "Slon má narodeniny" (úryvky);
• A. Freudenberg "Obr a myš", preložil z nemčiny Yu Korinets

októbra.

Úlohy: Povedzte deťom o veľkom ruskom básnikovi A. S. Puškinovi. Pomôžte deťom zapamätať si básničky a cvičiť vo výraznom čítaní diel rôznymi technikami.

Lekcie	Tímová práca
Učiteľkin príbeh o A. S. Puškinovi. Skúška ilustrácií k rozprávkam A. S. Puškina. Je zaujímavé počúvať príbehy o zvieratách? Zapamätanie si básní D. Kharmsa podľa výberu detí („Úžasná mačka“, „Veľmi strašidelný príbeh“, „Čo to bolo?“)	Čítanie známych rozprávok A. S. Puškina. Čítanie Andersenových rozprávok. Čítanie básní o jeseni deťom (podľa výberu učiteľa). Čítanie básní D. Charmsa. Zoznámenie sa s novými knihami v rohu „Čítame sami“ Povedzme verše rukami. Zapamätanie básní o jeseni.

novembra.

Úlohy: Pomôcť deťom pochopiť črty rozprávkového žánru, zažiť radosť zo stretnutia so známymi rozprávkovými postavičkami, ktoré zvíťazia v krutom boji so silami zla. Objasniť a obohatiť predstavy detí o rozprávkach A. S. Puškina, pomôcť cítiť originalitu ich jazyka; vyvolať túžbu počuť ďalšie diela tohto básnika. Povzbudzujte deti, aby premýšľali o tom, prečo niektorí ľudia píšu poéziu, zatiaľ čo iní ich radi počúvajú a učia sa ich naspamäť. Pripomeňte si známe verše, zlepšite výraznosť reči.

December.

Úlohy: Pomôcť deťom zapamätať si názov a obsah diel spisovateľa, ktoré poznajú, určiť, do ktorého žánru každý patrí, dať im príležitosť užiť si stretnutie so známymi postavami a knihami. Pomôžte deťom zapamätať si a expresívne prečítať básne na zimnú tému.

Lekcie.	Tímová práca.
Konverzácia "Prečo potrebujeme poéziu." Zoznámime sa s novými básňami. Naučte sa tie, ktoré sa vám páčia. Rozprávky a romány K. Paustovského. Dnes večer máme...	Čítanie diel K. Paustovského "Teplý chlieb", "Quaksha", "Dense Bear". Čítanie rozprávok E. Topeliusa "Tri ražné klásky" Čítanie básní o zime od N. Nikitina, P. Solovjova, S. Yesenina a i. Čítanie v tvárach "Piesne vôle", S. Marshak "Dramatizácia rozprávky", D. Kharms "Líška a zajac". Čítanie kolied deťom - rituálne piesne ruského ľudu, báseň "Kolyada" od V. Bryusova.

januára.

Úlohy: Upevniť vedomosti detí o štruktúre rozprávok. Zvážiť rôzne vydania rozprávok, zoznámiť sa s výtvarníkmi – ilustrátormi. Pomôžte deťom prísť na to, prečo sa rozprávka L. Remizova „Chlebový hlas“ nazýva múdra rozprávka. Opakujte s deťmi im známe diela malých foriem folklóru, predstavte im nové. Zlepšiť pamäť, dikciu. Prispieť k rozvoju súvislej reči detí.

Lekcie.

Tímová práca.

Rozhovor "Poznáme rozprávky." Sasha Cherny a jeho poézia. Môj obľúbený vtipný príbeh. Hodina hádaniek, jazykolamov a počítania riekaniek.

Čítanie novoročných rozprávok: „Dvanásť mesiacov“, rozprávka N. Teleshova „Krupenichka“ a ruská ľudová rozprávka „Rymes“. Čítanie básní o zime: S. Yesenina, M. Pozharov a i. Čítanie básní S. Chernyho „Kúzelník“, „Pred spaním“, „Korčuľovanie“, „Žriebätko“ atď.. Čítanie diel S. Marshaka „Pošta“, „Pudel“, „Batožina“. Šťastný príbehový týždeň. Čítanie diel N. Nosova, V. Dragunského, L. Panteleeva. Čítanie kapitol z knihy E. Blytona „Slávne káčatko Tim“.

februára.

Úlohy: Pokračovať v oboznamovaní detí s rozprávkami „Sivka-burka“ v spracovaní M. Bulatova, „Nikita-Kozhemjak“ zo zbierky A. Afanasjeva. Pomôcť deťom zapamätať si známe rozprávky X. K. Andersena, zoznámiť ich s novými rozprávkami. Cvičte deti v prerozprávaní jednoduchých krátkych diel s pomocou učiteľa pomocou rôznych divadielok. Rozvíjať intonačnú expresivitu reči.

Lekcie

Tímová práca

Veľký rozprávač X. K. Andersen. Zoznámenie sa s básňami R. Sefa, Y. Tuwima, M. Karema. Obľúbené hrubé knihy. Dramatizácia „Rozprávky o okrúhlych a dlhých mužoch“ od R. Sefu.

Čítanie „nudných rozprávok“ deťom („Sivka-burka“, „Nikita-Kozhemyaka“). Čítanie rozprávok X. K. Andersena. Čítanie básní R. Sofa "Priateľ", "Rada", "Apchi!", "Nekonečné básne", "Klamstvá", "Zázrak", "Fialová báseň". Čítanie a inscenovanie diel Y. Tuvima „ABC“, „List deťom o veľmi dôležitej veci“, „O Panovi Turlyalinskom“. Čítanie básní A. Milneho: „Balada o kráľovskom chlebíku“, „Neposlušná matka“, „Zápal prefíkanosti“, „My a Pú“. Čítanie príbehov B. Žitkova, A. Raskina, A. K. Westleyho, M. Grippeho. Čítanie kapitol z knihy O. Preuslera „Malá Baba Yaga“.

marca.

Úlohy: Zoznámiť deti so spisovateľom D. Maminom-Sibiryakom a jeho rozprávkami. Pomôcť deťom zapamätať si názvy a obsah diel spisovateľa, ktoré poznajú, určiť, do ktorého žánru každý patrí, dať im príležitosť spríjemniť si stretnutie so známymi postavami a knihami. Rozvíjať záujem a lásku ku knihe, vytvárať podmienky na prezeranie kníh. Rozvíjať záujem o divadelné aktivity.

Lekcie

Tímová práca

D. Mamin-Sibiryak "Alyonushkine rozprávky". Zoznámenie sa s básňami E. Blagininy, E. Uspenského, V. Berestova, E. Moshkovskej. Inscenácia rozprávky G. Sapgira „Smeyantsy“. Príbehy o zvieratkách.

Čítanie rozprávok D. Mamin-Sibiryaka „Podobenstvo o mlieku, ovsených vločkách a sivej mačke Murka“, „Rozprávka o statočnom zajacovi - dlhé uši, šikmé oči, krátky chvost“, „Príbeh Komara Komaroviča - a dlhý nos a o chlpatej Misha - krátky chvost", "Šedý krk", "Zelená vlna". Čítanie básní venovaných jari, mamám a babičkám. 3. Čítanie deťom príbehu D. Mamin-Sibiryak "Medvedko". Čítanie kapitol z príbehu E. Seton-Thompson "Johnny Bear". Čítanie kapitol z knihy A. Milne „Medvedík Pú a všetci-všetci“.

apríla.

Úlohy: Objasniť a systematizovať predstavy predškolákov o veľkom ruskom básnikovi A. S. Puškinovi. Pomôžte deťom zapamätať si Puškinove rozprávky, predstavte deťom nové diela básnika. Naďalej rozvíjať záujem detí o beletriu. Vychovávať dieťa k potrebe pozerať sa na knihu a ilustrácie.

PLÁN VPRED

FIKCIA

PRÍPRAVNÁ SKUPINA

Počet lekcií 34

Plánovanie je založené na programe

_____________________________

Skontrolované a prijaté

zasadnutie pedagogickej rady

Protokol č. ______

od "____" _____ 20___

Nurtdinová Raushan Gasimovna

RT

Almeťjevsk

Komunikácia. Čítanie beletrie

Smer "Kognitívny a rečový rozvoj"

Vzdelávacia oblasť "Čítanie beletrie"

je zameraný na dosiahnutie cieľa formovania záujmu a potreby vnímania čítania) kníh prostredníctvom riešenia nasledujúcich úloh:

formovanie holistického obrazu sveta vrátane primárnej hodnoty

podania;

rozvoj literárnej reči;

oboznámenie sa so slovesným umením vrátane rozvoja umeleckého

vnímanie a estetický vkus“.*

Formovanie záujmu a potreby čítania

Naďalej rozvíjať záujem detí o beletriu a náučnú literatúru. Upozorňovať ich na výrazové prostriedky (obrazné slová a výrazy, epitetá, prirovnania); pomôcť cítiť krásu a výraznosť jazyka diela; vštepiť citlivosť k básnickému slovu.

Na doplnenie literárnej batožiny rozprávkami, príbehmi, básničkami, hádankami, počítacími riekankami, jazykolamy.

Vychovať čitateľa, ktorý je schopný zažiť súcit a sympatie k hrdinom knihy, stotožniť sa so svojou obľúbenou postavou. Rozvíjajte u detí zmysel pre humor.

Pokračovať v zlepšovaní umeleckých a rečových schopností detí pri čítaní básní, v dramatizáciách (emocionalita vystupovania, prirodzené správanie, schopnosť vyjadriť svoj postoj k obsahu literárnej frázy intonáciou, gestom, mimikou).

Pomôžte deťom vysvetliť hlavné rozdiely medzi literárnymi žánrami: rozprávka, príbeh, báseň.

Pokračujte v oboznamovaní detí s ilustráciami známych umelcov

Čítanie beletrie

MESIAC

TÝŽDNE

TÉMA

ÚLOHY

LITERATÚRA

SEPTEMBER

1

Príbeh ruskej ľudovej rozprávky "Žaba princezná"

naučiť deti vnímať obrazný obsah diela; upevniť vedomosti o žánroch, kompozičných, jazykových črtách ruskej rozprávky; naďalej rozvíjať poetické ucho; schopnosť počuť a ​​zvýrazniť výrazové prostriedky v texte; vedie deti k uvedomeniu a pochopeniu obrazných prejavov.

O. S. Ushakova, E. M. Strunina "Vývoj reči detí vo veku 6-7 rokov", Zan.1 str.175

2

"Čo si smutný z jesene." Čítanie básní o jeseni, prezeranie ilustrácií

upevniť poznatky o zmenách v prírode; spôsobiť obdiv k farbám jesennej prírody v procese prezerania ilustrácií a počúvania literárnych textov; rozvíjať poetické ucho

O. S. Ushakova, E. M. Strunina „Vývoj reči detí vo veku 6-7 rokov“, Zan. 2 s. 182

3

Príbeh ruskej ľudovej rozprávky "Sivka-burka"

Naučiť sa emocionálne vnímať obrazový obsah rozprávky, chápať charaktery postáv, upevniť vedomosti o žánrových črtách rozprávky.

O. S. Ushakova, E. M. Strunina „Vývoj reči u detí vo veku 6-7 rokov“, Zan. 3 s. 184

4

Zapamätanie básne E. Trudneva "Jeseň"

naučiť deti expresívne čítať báseň naspamäť, sprostredkovať intonáciu pokojného smútku jesennej prírody; naďalej rozvíjať poetické ucho; schopnosť cítiť, porozumieť a reprodukovať obrazný jazyk básne; rozvíjať schopnosť vyberať epitetá, prirovnania, metafory na opis jesennej krajiny; aktivizovať používanie slovies v reči.

O. S. Ushakova, E. M. Strunina "Vývoj reči u detí vo veku 6-7 rokov", Zan. 4 str. 191

OKTÓBER

1

Čítanie turkménskej ľudovej rozprávky „Nevlastná dcéra“

naučiť sa všímať si podobnosti a rozdiely v konštrukcii deja, myšlienky, charakterov hrdinov oboch rozprávok; rozvíjať schopnosť zvýrazniť výrazové prostriedky v texte, uvedomiť si vhodnosť ich použitia

O. S. Ushakova, E. M. Strunina "Vývoj reči detí vo veku 6-7 rokov", Zan. 5 s. 193

2

Oboznámenie sa s malými folklórnymi formami

objasniť predstavy detí o žánrových črtách, účele hádaniek, jazykolamov, prísloví; naučiť sa chápať zovšeobecnený význam prísloví a porekadiel, rozvíjať schopnosť skladať na ich základe poviedky a zároveň korelovať obsah s názvom textu.

O. S. Ushakova, E. M. Strunina "Vývoj reči detí vo veku 6-7 rokov", Zan.6str.199

3

Čítanie „Rozprávky o statočnom zajacovi – dlhé uši, šikmé oči, krátky chvost“ od D. Mamin-Sibiryakovej

Formovať holistické vnímanie literárneho textu v jednote obsahu a umeleckej formy; upevniť vedomosti o vlastnostiach rôznych literárnych žánrov; cvičiť deti vo výbere prirovnaní, synoným, antoným

O. S. Ushakova, E. M. Strunina „Vývoj reči u detí vo veku 6-7 rokov“, Zan. 7 str. 201

4

Zapamätanie si básne A. S. Puškina „Obloha už dýchala jeseňou ...

učí deti expresívne čítať báseň naspamäť a intonovať smútok jesennej prírody, cítiť porozumieť a reprodukovať obraznosť jazyka básne; rozširovať predstavy o krajinárskych textoch A. Puškina

O. S. Ushakova, E. M. Strunina „Vývoj reči u detí vo veku 6-7 rokov“, Zan. 8 str. 205

NOVEMBER

1

Rozprávanie ukrajinskej rozprávky „Kačice chromá“

zoznámi deti s ukrajinskou rozprávkou, prinesie do povedomia výtvarné obrazy rozprávky.

O. S. Ushakova, E. M. Strunina „Vývoj reči u detí vo veku 6-7 rokov“, Zan. 9 str. 205

2

Zoznámenie sa s novým žánrom – bájkou. Čítanie bájky I. Krylova

„Vážka a Mravec

oboznámiť deti s bájkou, s jej žánrovými črtami; pomôcť pochopiť alegóriu bájky, myšlienky, význam prísloví o práci; pestovať citlivosť na obraznú štruktúru reči bájky, naučiť sa spájať význam príslovia s konkrétnou situáciou

O. S. Ushakova, E. M. Strunina "Vývoj reči u detí vo veku 6-7 rokov", Zan.10 str.205

3

Rozhovor o diele A. Puškina. Čítanie „Rozprávky o rybárovi a rybe“

prehĺbiť a rozšíriť vedomosti detí o diele A. Puškina; pestovať schopnosť emocionálne vnímať obrazný obsah rozprávky, všímať si a vyzdvihovať obrazné a výrazové prostriedky, chápať ich význam.

O. S. Ushakova, E. M. Strunina "Vývoj reči detí vo veku 6-7 rokov", Zan. 11 s. 212

4

Čítania básne K. Choliyeva "Stromy spia." Rozhovor o jeseni

Naučiť deti zostaviť príbeh pomocou výrazových a vizuálnych prostriedkov jazyka; rozvíjať schopnosť vybrať epitetá pre dané slovo; sprostredkovať slovom náladu, dojmy

O. S. Ushakova, E. M. Strunina "Vývoj reči u detí vo veku 6-7 rokov", Zan. 12 s. 219

DECEMBER

1

Malé folklórne formy

objasniť a upevniť predstavy detí o žánrových a jazykových črtách riekaniek, pesničiek, hádaniek a prísloví; rozvíjať schopnosť porozumieť obraznému významu slov a fráz.

O. S. Ushakova, E. M. Strunina "Vývoj reči u detí vo veku 6-7 rokov", Zan. 13 s. 212

2

Príbeh ruskej ľudovej rozprávky "Snehulienka"

rozvíjať u detí schopnosť celostného vnímania rozprávky v jednote jej obsahu a výtvarnej formy; upevniť poznatky o znakoch (kompozičných, jazykových) rozprávkového žánru

O. S. Ushakova, E. M. Strunina "Vývoj reči detí vo veku 6-7 rokov", Zan. 14 s. 223

3

Zapamätanie básne E. Trutneva „Prvý sneh“

Naučiť deti intonácii vyjadriť obdiv k obrazu zimnej prírody pri čítaní básne naspamäť; naučiť sa všímať si obrazné a výrazové prostriedky

O. S. Ushakova, E. M. Strunina „Vývoj reči u detí vo veku 6-7 rokov“, Zan. 15 s. 226

4

Rozprávanie príbehu V. Odoevského "Moroz Ivanovič"

Naučiť deti emocionálne vnímať obrazný obsah rozprávky; viesť k pochopeniu myšlienky diela; ukázať jeho súvislosť s významom príslovia

O. S. Ushakova, E. M. Strunina „Vývoj reči u detí vo veku 6-7 rokov“, Zan. 16 s. 228

JANUÁR

1-2 týždne dovolenky

3

Čítanie Krylovovej bájky „Vrana a líška“

pokračovať v oboznamovaní detí so žánrovými črtami bájky, učí ich chápať alergiu, jej zovšeobecnený význam, vyzdvihuje morálku bájky; upriamiť pozornosť detí na jazykové obrazné prostriedky literárneho textu; rozvíjať citlivosť na vnímanie obraznej štruktúry jazyka bájky.

O. S. Ushakova, E. M. Strunina „Vývoj reči u detí vo veku 6-7 rokov“, Zan. 17 s. 235

4

Čítanie príbehu V. Dragunského "Tajomstvo sa stáva jasným". Zostavenie príbehov podľa príslovia

naučiť deti správne chápať morálny význam zobrazovaného, ​​motivačne hodnotiť činy hrdinu príbehu; prehĺbiť predstavy detí o zhode názvu textu s jeho obsahom; naďalej učiť deti vyrábať krátke príbehy alebo rozprávky podľa príslovia; pochopiť obrazný obsah a zovšeobecnený význam prísloví a porekadiel.

O. S. Ushakova, E. M. Strunina „Vývoj reči u detí vo veku 6-7 rokov“, Zan. 18 s. 237

FEBRUÁR

1

Zapamätanie básne S. Yesenina "Birch". kreatívne rozprávanie

O. S. Ushakova, E. M. Strunina „Vývoj reči detí vo veku 6-7 rokov“, Zan. 19 s. 241

2

Čítanie rozprávky. W. Disney "Tri prasiatka odpočívajú"

naučiť cítiť humorný charakter rozprávky, dbať na obrazný jazyk diela; rozvíjať tvorivú činnosť detí v procese vymýšľania pokračovania rozprávky

O. S. Ushakova, E. M. Strunina „Vývoj reči u detí vo veku 6-7 rokov“, Zan. 20 s. 242

3

Malé folklórne formy

Oboznámiť deti s malými folklórnymi formami: príslovia, porekadlá, jazykolamy, hádanky; naučiť sa reprodukovať obrazné výrazy, porozumieť obraznému významu slov a fráz; rozvíjať schopnosť skladať príbehy, rozprávky podľa prísloví, vymýšľať hádanky

O. S. Ushakova, E. M. Strunina "Vývoj reči u detí vo veku 6-7 rokov", Zan. 21 s. 246

4

Čítanie príbehu S. Ivanova "Aký je sneh"

prehĺbiť vedomosti detí o vlastnostiach prírody v rôznych obdobiach zimy; formovať estetické vnímanie obrazov prírody, umeleckých textov; naučiť sa sprostredkovať obrazy zimnej prírody kresbou a slovným popisom

O. S. Ushakova, E. M. Strunina "Vývoj reči u detí vo veku 6-7 rokov", Zan. 22 s. 247

MAREC

1

Čítanie bájky S. Mikhalkova. "Chyba" Analýza frazeologických jednotiek, prísloví, kreslenie ilustrácií k nim

naučiť deti emocionálne vnímať obsah bájky, chápať jej morálny význam, uviesť do povedomia alergiu obsiahnutú v bájke; naďalej učiť deti chápať obrazný význam slov a fráz, prísloví a prísloví.

O. S. Ushakova, E. M. Strunina "Vývoj reči detí vo veku 6-7 rokov", Zan. 23 s. 250

2

Čítanie rozprávky V. Kataeva "Kvet-sedem-kvet".

priviesť deti k pochopeniu morálneho významu rozprávky, k motivovanému hodnoteniu činov a charakteru hlavnej postavy, upevniť u detí vedomosti o žánrových črtách rozprávky

O. S. Ushakova, E. M. Strunina "Vývoj reči detí vo veku 6-7 rokov", Zan. 24 s. 252

3

Komplexná lekcia „Prichádza jar“. Čítanie príbehov, básní o jari. Skúmanie ilustrácií

vzbudzovať u detí pocit obdivu, rozkoše z krásy ich rodnej prírody, túžbu vyjadriť svoje pocity a dojmy slovom; naučiť sa emocionálne vnímať obrazný obsah literárnych textov.

O. S. Ushakova, E. M. Strunina "Vývoj reči detí vo veku 6-7 rokov", Zan. 25 s. 259

4

Čítanie bájky L. Tolstého „Pes a jeho tieň“. Analýza podlahovej dosky

naučiť deti chápať alergóniu bájky, jej obrazovú podstatu, dať do súladu myšlienku bájky s významom príslovia

O. S. Ushakova, E. M. Strunina "Vývoj reči detí vo veku 6-7 rokov", Zan. 26 s. 262

APRÍL

1

Čítanie rozprávky od M. Mikhalkova

"Lesné kaštiele". Porovnanie s ruskou ľudovou rozprávkou "Teremok"

zoznámiť deti s rozprávkou, pomôcť nájsť podobnú a odlišnú od ruskej ľudovej rozprávky „Teremok“, naučiť ich porozumieť myšlienke rozprávky, hodnotiť postavy postáv.

O. S. Ushakova, E. M. Strunina "Vývoj reči detí vo veku 6-7 rokov", Zan. 27 s. 263

2

Čítanie príbehu V. Dragunského

"Kamarát z deťstva"

čítanie príbehu

Spôsobiť emocionálnu reakciu na vnímanie obrazového obsahu diela; pomôcť pochopiť myšlienku významu obrazových výrazov; upevniť vedomosti o žánrových črtách literárnych diel (rozprávka, báseň, príbeh

O. S. Ushakova, E. M. Strunina "Vývoj reči detí vo veku 6-7 rokov", Zan. 28 s. 262

3

Malé folklórne formy

systematizovať a zovšeobecňovať poznatky o žánrových a jazykových črtách riekaniek, pesničiek, hádaniek a prísloví; rozvíjať schopnosť porozumieť obraznému významu slov a fráz

O. S. Ushakova, E. M. Strunina "Vývoj reči detí vo veku 6-7 rokov", Zan. 29 s. 270

4

Zapamätanie básne G. Novitskej "Obličky sa otvárajú." Kreatívne rozprávanie „Ako sa javor prebudil“

učí deti expresívne predniesť báseň naspamäť, sprostredkovať intonáciu radosť z prebúdzania prírody; rozvíjať básnický sluch, schopnosť vnímať hudobnosť básnickej reči, cítiť a chápať básnické obrazy; rozvíjať schopnosť skladať lyrické príbehy a rozprávky (verbálne schopnosti)

O. S. Ushakova, E. M. Strunina "Vývoj reči u detí vo veku 6-7 rokov", Zan. 30 s. 273

SMIEŤ

1

Rozhovor o ruskom ústnom ľudovom umení. Príbeh rozprávky S. Aksakova "The Scarlet Flower". Lexikálne cvičenia.

systematizovať a prehlbovať vedomosti detí o ruskom ústnom ľudovom umení; o rozprávkach, riekankách, pesničkách, prísloviach; o žánrových, kompozičných a národnojazykových črtách ruskej rozprávky

O. S. Ushakova, E. M. Strunina "Vývoj reči detí vo veku 6-7 rokov", Zan.31str.275

2

Čítanie rozprávky H.K. Andersena "Škaredé káčatko"

objasniť poznatky detí o tvorbe dánskeho rozprávkara H.-K. Andersen; naučiť sa chápať a hodnotiť povahu postáv rozprávky, upozorňovať na poetické obrazy.

O. S. Ushakova, E. M. Strunina „Vývoj reči u detí vo veku 6-7 rokov“, Zan. 32 s. 277

3

Čítanie bájky I. Krylova "Labuť, šťuka a rakovina"

naďalej učiť chápať obsah bájky, obraznú štruktúru jazyka; rozvíjať presnosť, expresívnosť, jasnosť prezentácie myšlienok

O. S. Ushakova, E. M. Strunina „Vývoj reči u detí vo veku 6-7 rokov“, Zan. 33 s. 278

4

Záverečný literárny kvíz

upevniť, systematizovať vedomosti detí o literárnych dielach prečítaných za rok, o vlastnostiach rôznych žánrov umeleckých diel; upevniť poznatky o malých folklórnych formách.

O. S. Ushakova, E. M. Strunina "Vývoj reči u detí vo veku 6-7 rokov", Zan. 34 s. 279

Perspektívne plánovanie v beletrii v skupine seniorov.

SEPTEMBER.

Pokračovať v učení detí pozorne počúvať literárny text, chápať morálny význam, motivovane hodnotiť činy, chápať obrazný obsah a význam prísloví. Rozvíjať záujem o poéziu, túžbu učiť sa básne. Priviesť deti k pochopeniu, že kniha je jedným zo zdrojov poznania.

Naša skupina. Právne vzdelanie.	Čo nám leto dalo?	Doprava.	Podsvetie.
1. Dragoon "Úžasný deň" 2. N. Naydenová "Olga Pavlovna" "Nové dievča" 3. O. Vysotskaya "Materská škola" 1. G. Oster "Rady neposlušným deťom" 2. N. Nosov "Telefón" 3. V. Korzhets "Bad Candy" 4. E. Charushin "Priatelia"	1. V. Suteev "Vrece jabĺk" 2. Ya. Pinyaev "Prefíkaná uhorka" 1. E. Shim "Kto je takto oblečený?" 2. D. Rodari "Veľká mrkva" 3. E. Nemenko "Hádanky o krajine" "Básne o zelenine" ("Slnečnica", "Paradajka", "Kapusta", "Paprika", "Vokva")	1. N. Kalinina "Ako chlapi prešli cez ulicu" 2. D. Rodari "Dudochkin a autá" 1. A. Barto "Na svete žil sklápač" 2. B. Zhitkov "Čo som videl?" 3. M. Ilyin "Autá na našej ulici" 4. M Ciardi „Na toho, kto má tri oči	1. V Zotove "Kráľovstvo húb" (z knihy "Mozaika lesa") 2. "Borovik, hríb" - zapamätanie 1. V. Bianchi "Líška a myš" 2. Bazhov "Uralské rozprávky" 3. "palček"

OKTÓBER

Pokračujte v zoznamovaní detí s rôznymi žánrami beletrie. Poskytnúť základné poznatky o bájke, jej žánrových črtách, viesť k pochopeniu alegórie, morálneho významu, obrazného významu slov a kombinácií, pestovať vnímavosť k obraznej štruktúre jazyka bájky. Povzbudzujte deti, aby expresívne čítali básne naspamäť, aby cítili, chápali a reprodukovali básnickú reč.

Mesto pri mori.	Zlatá jeseň.	Ľudské.	Práca v kolektívnej farme.
1. Zoznámenie sa s tvorbou I. Krylova, jeho detstvo. Bájky „Kvarteto“, „Opica a okuliare“, „Vážka a mravec“, „Vrana a líška“, „Labuť, rakovina a šťuka“ 2. Yu. Moritz "Dom s fajkou"	1. S. Kogan "Letáky" - zapamätanie 2. G. Skrebitsky "Jeseň" 1. V. Smertin "Na ulici prší" 2. N. Minsky "Pád lístia" 3. A. Pushkin "Smutný čas ..." 4. K. Balmont "Jeseň"	1. I. Turchin "Muž ochorel" 2. E. Permyak "O nose a jazyku" 1. E. Moshkovskaya „Umyte si nos“, „Uši“ 2. E. Nosov "Tridsať zŕn" 3. D. Kharms "Veselý starec" 4. B. Zhitkov "Ako som chytil malých mužov"	1. A. Remizov "Chlebové ucho" 2. V. Stepanov "Cesta do mlyna" 1. G. Skóre „Nováčik na prechádzke“ 2. "Pie" - nórska rozprávka 3. V. Krupin "Otcovo pole" 4. S. Pogorelovskiy "Sláva chlebu na stole" 5. Ya. Taits "Všetko je tu" 6. "Svetlý chlieb" - bieloruská rozprávka 7. I. Tokmaková "Kto má byť?" 8. Ya. Dyagutit "Bochník"

NOVEMBER

Naďalej učiť deti expresívne recitovať básne naspamäť, cítiť melodickosť jazyka, sprostredkovať rôzne emocionálne stavy pomocou intonácie. Pokračovať v oboznamovaní detí s malými folklórnymi formami. Rozvíjať u detí záujem o žáner literárnych rozprávok.

Bývame na severe.	Jeseň je ako ročné obdobie.	Kto sa chystá na zimu	predmety, ktoré nás obklopujú.	Kultúra správania.
1. G. Snegirev "O jeleňoch", "Penguin beach" 2. E. Emelyanova "Oksya je tvrdý pracovník" 3. "Ayoga" - rozprávka Nanai. Rozprávky B. Shergina, S. Pisachova. Pinega rozprávky z Ivanova.	1. M. Prishvin „Aspen je studený“ 2. A. Pushkin „Obloha už na jeseň dýchala ...“ - zapamätanie 1. Malé folklórne formy (znamenia, príslovia, príslovia o jeseni) 2. N. Pavlova "Prvý sneh" 3. N. Minsky "Pád lístia" 4. "jeseň" 5. N. Sladkov "Jeseň na prahu"	1. A. Sukontsev "Ako si ježko prezliekol kabát" 2. „Ako sa veverička a zajac nespoznali“ - jakutská rozprávka 1. D. Mamin-Sibiryak "Sivý krk" 2. N. Sladkov "Belkin muchovník" 3. S. Mikitov "Leaf Fall"	1. S. Marshak "Odkiaľ prišiel stôl" 2. Literárne rozprávky - P. Ershov "Hrbatý kôň"	1. S. Prokofiev "Rozprávka o nevychovanej malej myške" 2. A. Barto "Neznalý medveď" 1. V. Suteev "Prútik - záchranca života" 2. V. Oseeva "Dobrá hostiteľka" 5. V. Oseeva "Cookie" 6. I. Akim "Zhadina" 7. E. Moshkovskaya "Nechuť"

DECEMBER

Podporovať emocionálne vnímanie obrazového obsahu rozprávky. Prehĺbiť predstavy detí o žánrových, kompozičných a národnojazykových črtách rozprávky. Vzbudiť v deťoch lásku a záujem o čítanie beletrie.

Symbolika krajiny.	Domáce zvieratá.	Voda, sneh.	Nový rok.
1. N. Rubtsov "Ahoj Rusko" 2. A Barto "Kresba k výročiu", "Všade svietia svetlá" 1. I. Nikitin "Rus" 2. O. Alexandrova "Šplechy slnka v kupolách" 3. D. Kedrin "Myšlienka Ruska" 4. V. Lebedev-Kumach "Ranné farby jemným svetlom ..." 5. N. Konchalovskaya "Slávne je mesto našich starých otcov" 6. F. Glinka "Moskva"	1. str. n. Rozprávka "Zimný dom zvierat" 2. V. Suteev "Kto povedal mňau" 1. „Ako som hľadal psíkov pre kamaráta“ - mordovská rozprávka. 2. L. Tolstoj "Ohnivé psy" 3. Yu. Dmitriev "Káčatká a kurčatá" 4. N Nosov "Živý klobúk"	1. S. Prokofiev "Príbeh červených palčiakov" 2. N. Kalinina "O snehovej žemli" 3. K. Balmont "Snehová vločka" 1. Zoznámenie sa s detstvom, čítanie rozprávok "Snehová kráľovná", "Pasaj svíň", "Stále cínový vojačik", "Divoké labute"	1. R. Pavlova "Najlepší darček" 2. A. Barto "Vianočný stromček" - memorovanie 1. Z. Alexandrova "Vtáčia jedáleň" 2. S. Drozhzhin "Chôdza po ulici ..." 3. E. Blaginina "Aká krása ..." 4. Z. Topelius "Tri žitné klasy" 5. V. Suteev "Snehuliak poštár" 6. S. Marshak "Dvanásť mesiacov"

JANUÁR

Pokračovať v učení detí expresívne čítať poéziu, sprostredkovať krásu prírody. Povzbuďte k všímaniu si vizuálnych a výrazových prostriedkov beletrie. Aktivizovať literárnu pamäť predškolákov, obohatiť predstavy o živote a tvorbe spisovateľov.

Zdravie. Ako sa stať neochoreným.	Zima.	dospelá práca.
1. S Kozlovom "Zimná rozprávka" 2. Krajina Puškinových rozprávok.	1. N. Nosov "Na kopci" 2. A. Pushkin "Tu je sever, dobieha mraky ..." 1. F. Tyutchev "Očarujúca zima" 2. S. Yesenin "Zima spieva - volá", "Birch" 3. Folklór o zime. 4. I. Surikov "Zima"	1. S. Mikhalkov "Strýko Styopa", "Strýko Styopa policajt" (Úvod do detstva a práce spisovateľa) 2. V. Suchomlinsky "Moja mama vonia ako chlieb" 1. E. Permyak "Práca mamy" 2. L. Voronkova "Stavíme, staviame, staviame" 3. S. Baruzdin "Kto postavil tento dom" 4. G. Graubin "Cudzinci" 5. V. Lifshitz "Budeme pracovať"

FEBRUÁR.

Pokračujte v zoznamovaní detí s novými žánrami beletrie. Naučte sa porozumieť sémantickej stránke prísloví a porekadiel. Cítiť, rozumieť a reprodukovať obraznosť jazyka básní, rozumieť hlavnej myšlienke básnického textu. Pokračujte vo vytváraní konceptu, že kniha je zdrojom poznania, píše sa o tom istom fenoméne - básne, príbehy, rozprávky. Prispieť k obohateniu slovnej zásoby.

Rozprávky.	Zvieratá severu.	Naši obrancovia.	Slnečná sústava.
1. S. Mikhalkov "Tri prasiatka" 2. "Myš Vostrokhvostik" - čuvašská rozprávka. 1. str. výskumník "Okrídlené, chlpaté a mastné" 2. str. výskumník "chvosty" 3. str. výskumník "Fox - sestra a sivý vlk" 4. str. výskumník "Strach má veľké oči"	1. V. Aldonsky "Jazda na jeleňovi" 2. F. Abramov "Šarlátový jeleň" 1. rozprávka "Prečo má ľadový medveď čierny nos" 2. A. Nekrasov "Oleshki" 3. P. Bazhov "Strieborné kopyto"	1. Eposy o ruských hrdinoch: „“, „Tri cesty Ilya Muromets“, „Bogatyr Mikula Selyaninovich“. 2. S. Marshak "február" - memorovanie 1. O. Vysotskaya "Môj brat išiel na hranicu" 2. L. Kassil "Hlavná armáda" 3. Ya. Dlugolensky "Čo môžu vojaci" 4. B. Nikolsky "Prekážka" 5. A. Mityaev "Klobúk nerozkazuje"	1. E. Levitin „Deti o hviezdach a planétach“ 2. T. Sobakin „Aké úžasné je stať sa astronómom“ 1. V. Stepanov "Cloud" 2. I. Mazin "Slnko a obilie" 3. A. Volkov "Zem a nebo" 4. "Slnko je na návšteve" - ​​slovenská rozprávka

MAREC

Prostredníctvom beletrie prispievať k prehlbovaniu vedomostí a predstáv detí o svete okolo nich. Podporovať porozumenie obsahu textu, rozvíjať záujem o informácie obsiahnuté v texte. Rozvíjať záujem, lásku k umeniu básnického slova.

Rodina. Mamin sviatok.	Vzduch je neviditeľný.	Zvieratá horúcich krajín.	Divadlo.	Palacinkový týždeň.
1. Zoznámenie sa s dielom S. Aksakova "The Scarlet Flower" 2. Literárna rozprávka N. Teleshova „Krupenichka“ 1. G. Vieru "Deň matiek" 2. E. Blaginina "Poďme ticho sedieť" 3. P. Obraztsov "Marec" 4. L. Kvitko "Babičkine ruky"	1. Čítanie literárnych rozprávok - V. Kataev "Kvet siedmich kvetov" 2. V. Odoevsky "Mesto v tabatierke"	1. G. Ganeizer „O horúcej púšti“ 2. G. Snegirev "V púšti" 1. S. Baruzdin "Rabín a Šaši" 2. B. Zhidkov "Mongusy" 3. S. Snegirev "Slon", "Žirafa" 4. I. Moskvan "Baby"	1. S. Mikhalkov "Ako starý muž predal kravu" 2. D. Rodari "The Magic Drum" 1. str. výskumník "Havroshechka", "Sestra Alyonushka a brat Ivanushka" 2. Ch. Perrot "Víla"	1. Malé folklórne formy. 2. Učenie piesní, spevov, riekaniek na slávnosť dušičiek.

APRÍL.

Formovať u detí holistické vnímanie textu, schopnosť alokovať výrazové prostriedky. Upevniť predstavy o vlastnostiach rôznych žánrov (báseň, rozprávka, príbeh). Naďalej sa expresívne učiť čítať poéziu naspamäť, cítiť melodickosť jazyka, učiť sa rozumieť jazykovým vyjadrovacím prostriedkom.

Humor. Emócie. Charakter.	Cesta do vesmíru.	Červená kniha.	Jar.
1. Oboznámenie sa s prácou N. Nosova. "snílci" 2. Yu. Vladimirov "Excentrics" 1. K. Čukovskij "Zázračný strom" 2. Bájky. 3. S. Marshak "Pudl" 4. N. Matveeva "Zmätok"	1. A. Leonov "Kroky nad planétou" 2. V. Borozdin "Prvý vo vesmíre" 1. V. Medvedev "Hviezdna loď Brunka" 2. P. Klushantsev „O čom hovoril ďalekohľad“ 3. N. Nosov "Neviem o Mesiaci" 4. V. Kaščenko "Nájdite súhvezdia"	1. Zoznámenie sa s detstvom N. Nekrasova "Dedko Mazai a zajace" 2. Yu. Koval "Zajačie cesty" 1. E. Charushin "O zajačikoch" 2. A. Blokovanie „Zajačika“ 3. str. výskumník "Zajac - pochváľte sa", "Zayushkina chata" 4.D. Mamin-Sibiryak „O statočnom zajacovi - dlhé uši, šikmé oči, krátky chvost.	1. N. Naydenová "O jari" 2. Ya. Akim "Apríl" - zapamätanie 1.C. Kogan "Javor" 2. T. Belozerov "Snežienky" 3. E. Charushin "Vrabec" 4. A. Prokofiev "Vesnyanka" 5. G. Skrebitsky "Jar", "Na lesnej čistine", "Marec, apríl, máj"

Pokračujte v oboznamovaní detí s tvorbou spisovateľov. Podporovať expresívne čítanie poézie. Upevniť vedomosti detí o literárnych dielach prečítaných v školskom roku. Predstavy o žánrových črtách rozprávky, básne, bájky, príbehu, diel malých folklórnych foriem. Prehĺbiť predstavy detí o zhode názvu textu s jeho obsahom.

Priateľstvo detí.	Deň víťazstva.	Príroda a my.	dospelá práca.
1. Zoznámenie sa s tvorbou A. Barto „Vovka je milá duša“, „Ako Vovka pomáhala babkám“, „Ako sa Vovka stala starším bratom“	1. V. Berestov "Mier na zemi" 2. S. Marshak "Nech nikdy nie je vojna" 1. M. Plyatskovsky "Prvý máj" 2. E. Blaginina "Zvrchník" 3. A. Mityaev "Dugout" 4. R. Gamzatov 5. L. Čadová "Pozdrav" 6. E. Trutneva „Predný trojuholník“, „Paráda“, „Predná sestra.	1. S. Yesenin "Vtáčia čerešňa" 2. B. Asanaliev "Farby jari" 1. f. Tyutchev "Jarné vody" 3. S. Kozlov "Neobyčajná jar" 4. Som Kolos "Pieseň jari" 5. V Stepanove "Zázraky" 6. Áno, dyagutit "Lark"	2. B. Zahober "Builders" 3. D. Rodari "Ako vonia remeslá", "Akej farby sú remeslá"

Perspektívne plánovanie beletrie v strednej skupine.

SEPTEMBER.

Naučiť deti porozumieť obsahu literárnych textov, cítiť rytmus poetickej reči. Rozšíriť vedomosti o rôznych žánroch beletrie: rozprávky, príbehy, básne; o žánrových črtách diel malých folklórnych foriem - riekanky, pesničky, hádanky, dať o nich nové nápady.

Naša skupina. MATERSKÁ ŠKOLA.	Zelenina ovocie.	Doprava. ZÁKLADY BEZPEČNOSTI ŽIVOTA.	Podsvetie.
1. L. Osipová "Čo je materská škola" 2. E. Yanikovskaya "Chodím do škôlky" 1. G. Tsyferov „V medvedej hodine“ 2. Z. Aleksandrova "Hračky" 3. S. Mikhalkov "Pieseň priateľov" 4. V. Tovarková "Materská škola"	1. Naučte sa riekanku „Zajac je zbabelec“ 2. N. Egorov "reďkovka", "tekvica", "mrkva", "hrach", "cibuľa", "uhorky" 1. P. Mumin "Apple" 2. W. Rashid "Naša záhrada" 3. str. výskumník "Muž a medveď"	1. S. Mikhalkov "Chôdza opatrne", "Slacker semafor" 2. O. Bedarev "Ak ..." 1. I. Yavortskaya "Deti a cesta" 2. I. Leshkevich "Semafor"	1. V. Kataev "Huby" 2. S. Aksakov "Huby" 1. M. Prishvin "Posledné huby" 2. "palček" 3.B. Bianchi "Líška a myš"

OKTÓBER.

Pokračovať v rozvíjaní záujmu detí o beletriu, čítanie, emocionálne vnímať obrazový základ poetických diel, výraznosť reči, záujem o informácie, ktoré text nesie, porozumieť obsahu a myšlienke rozprávok, všímať si obrazné slová a výrazy.

domy na našej ulici.	Zlatá jeseň.	Ľudské.	Práca ľudí. Chlieb.
1. S. Marshak "Tri prasiatka" 2. A. Balint "Dom, ktorý môžete zjesť" 1. Yu. Moritz "Dom trpaslíka, trpaslík domu" 2. R. Sef "Purple Poem" 3. S. Cherny "Keď nikto nie je doma" 4. D. Kharms "Funny siskins" 5. C. Perrot "Červená čiapočka"	1. E. Trutneva "Pavúky" 2. Zapamätanie I. Bunin "Jeseň" 1. G. Novitskaya "Letná záhrada" 2. A. Shibitskaya "Jeseň" 3. E. Trutneva "Zrazu bolo dvakrát také ľahké ..." 4. Y. Kapustina "Jeseň" 5. I. Chernitskaya "Jeseň" 6. L. Pole "Oblak zatvoril slnko" 7. N. Naydenová "Zlatá jeseň"	1. D. Harms "Veselý starec" 2. R. Sef "Príbeh okrúhlych a dlhých mužov" 1. A. Vvedensky "O dievčati Máši, o psovi Petuške ao mačke Niť" 2. Piesne rôznych národov: K. Chukovsky "Barabek", "Twisted Song", S. Marshak "Humpty Dumpty" 3. K. Čukovskij "Radosť"	1. Ukrajinská rozprávka "Klások" 2. I. Akim "Ražný chlieb" 1. Ya. Dyagudite "Mužské ruky", "Mlátenie", "Bochník" 2. Tatarská pieseň „Sack“ 3. Ya. Taits "Do pása", "Všetko je tu" 4. str. výskumník "Úžasné mlynské kamene" 5. str. výskumník "Bublinová, slamená a lyková obuv"

NOVEMBER.

Oboznámiť deti so životom a dielom N. Sladkova, rozvíjať záujem o informácie, ktoré text nesie. Pokračujte v učení sa porozumieť obsahu príbehov. Prispieť k rýchlemu zapamätaniu básnických textov, rozvíjať expresívne čitateľské schopnosti.

Kde žije človek.	Jeseň je ako ročné obdobie.	Ako sa zvieratá pripravujú na zimu?	Domáce potreby. ZÁKLADY BEZPEČNOSTI ŽIVOTA.	Kultúra správania.
1. O. Chernoritskaya "Domček pre bábiky" 2. R. Sefa "Dedko Pahom postavil dom ..." 1. P. Voronko „Neexistuje lepšia rodná zem“ 2. str. výskumník "Zayushkina chata" 3. Ukrajinská rozprávka "Rukavice" 4. Z. Alexandrova "Vlasť" 5. str. výskumník "Teremok" 6.L. Osipova - hádanky.	1. Zapamätanie A. Pleshcheeva "Nudný obrázok! .." 2. E. Permyak "Prefíkaný koberec" 1. A. Pleshcheev "Deti a vták" 2. K. Balmont "Jeseň" 3. I. Bunin "Studený dážď" 4. N. Kalinina "V lese" 5. I. Sokolov-Mikitov "Jeseň v lese", "Ježko" 6. A. Puškin „Obloha už dýchala jeseňou“	1. N. Sladkov "Ako môže veverička neprechladnúť?", "Čo má robiť zajac?", "Ako môže medveď nezomrieť od hladu?" 2. G. Snegirev "Ako sa zvieratá a vtáky pripravujú na zimu?" 1. E. Charushin "Kto tak žije?" 2. V. Bianki "V lese je zima, je zima", "Priprav sa na zimu, ponáhľaj sa!" 3. B. Brecht „Zimný rozhovor cez okno“ 4. str. výskumník "Líška a tetrov" 5. N. Sladkov „Prečo je november strakatý“	1. S. Marshak "Príbeh neznámeho hrdinu", "Oheň" 2. V. Chernyaeva "Cat Vasily a domáce spotrebiče" 1. S. Chertkov Kefa, Baterka, Rebrík, Píla, Ruleta, Skrutkovač. Sekera. Kladivo. 2. E. Permyak "Ponáhľaj sa nôž" 3. V. Lebedev-Kumach "O šikovných zvieratkách"	1. Bieloruská rozprávka „Z ukradnutého tovaru neztuhneš“ 2. B Zakhoder "Prasiatko na strome" 1. A. Kuznecovová "Pohádali sme sa" 2. Pesničky a riekanky rôznych národov 3. Maďarská rozprávka "Dve chamtivé medvieďatá" 4. Bulharská rozprávka "Chlapec a zlý medveď" 5. Poľská rozprávka „Ponáhľaj sa, rozosmej ľudí“ 6. Africká rozprávka "Ako líška oklamala hyenu"

DECEMBER.

Naďalej rozvíjať u detí schopnosť počúvať literárne dielo, porozumieť jeho obsahu. Prehĺbiť predstavy detí o žánri rozprávky. Naučte sa hodnotiť charakter a činy hrdinov.

práca dospelých. Doktor.	Domáce zvieratá.	Voda, sneh.	Nový rok.
1. S. Mikhalkov „O dievčati, ktoré sa zle stravuje“, „Ako naša Lyuba“ 2. A. Barto "Tamara a ja ..." 1. A. Kandrashova "Náš doktor" 2. A. Frydenberg "Obor a myš"	1. str. výskumník "Zimovie" 2. E. Charushin "Na našom dvore" (Krava. Koza. Pes. Mačka. Kačica. Sliepka) 1. L. Tolstoy "Mačiatko" 2. G. Oster "Mačiatko menom Woof" 3. V. Bianchi "Prvý lov" 4. L Tolstoj "Ohnivé psy" 5. A. Barto "Vľavo" 6. Mexická rozprávka "Zdvorilý králik" 7. Talianska rozprávka "Ako somárik prestal spievať" 8. S. Marshak "Mustachioed - pruhované"	1. str. výskumník "Snehulienka" 2. S. Marshak „Toto je zasnežená stránka“, „Snehová fujavica…“ 1. L Voronkova "Prefíkaný snehuliak" 2. K. Čukovskij "Rastie hore nohami" 3. L. Breg "Ryba" 4. L. Karpov "Ako ryby zimujú" 5. L. Tolstoj "Žralok" 6. V. Zotov "Ako si krab pustovník našiel priateľa"	1. V. Suteev "vianočný stromček" 2. Zapamätanie S. Drozhzhina "Chôdza po ulici ..." 1. E Mikhailova "Čo je nový rok?" 2. M. Ivensen "Rybia kosť" 3. E. Trutneva "vianočný stromček" 4. A. Barto "Vianočný stromček". 5. Z. Alexandrova "Vtáčí strom" 6. L. Voronkova "Tanya si vyberá vianočný stromček"

JANUÁR.

Rozvíjať u detí túžbu zapamätať si básnické texty, naučiť sa nachádzať rôzne prostriedky na vyjadrenie a sprostredkovanie obrazov a skúseností, vidieť vzťah medzi obsahom a názvom diela.

Zdravie. ZÁKLADY BEZPEČNOSTI ŽIVOTA.	Zima.	dospelá práca. Šofér.
1. K. Čukovskij "Aibolit", "Aibolit a vrabec", "Moydodyr" 2. S. Mikhalkov "Očkovanie", "O mimóze" 1. L. Grblovskaya „Čistite si zuby, moje ruky“ 2. V. Chernyaeva "Chorý pre zdravie" 3. A. Usachev "O nechtoch"	1. Zapamätanie - I. Surikov "Zima" 2. I. Sokolov-Mikitov "Zima je fujavica" 1. K. Balmont "Snehová vločka" 2. I. Belousov "Prvá snehová guľa" 3. A. Kalinchuk "Zima" 4. M. Druzhinina "Ja a sneh" 5. M. Dudin "Stromy v zime" 6. A. Yashin "Kŕmte vtáky v zime" 7. A Surikov "Biely sneh je našuchorený ..."	1. Y. Tuwim „Práca je užitočná a potrebná pre každého“ 2. E. Ognitsvet "Kto začína deň" 1.E. Moshkovskaya "Autobusy k nám chodia" 2. I. Muraveyka "Sklápač"

FEBRUÁR.

Naďalej rozvíjať u detí emocionálne vnímanie textu; naučiť sa chápať a hodnotiť činy a charaktery postáv. Rozšíriť predstavy detí o žánrových črtách rozprávky. Prispieť k výchove pozorných poslucháčov.

Rozprávky.	Roh prírody.	Naši obrancovia.	Planéta Zem.
1. str. výskumník "Líška so skalou" 2. Yu. Moritz "Pieseň o rozprávke" 1. str. výskumník "Žiharka" 2. str. výskumník "Mačka a líška" 3. str. výskumník "Okrídlené, chlpaté a mastné" 4. str. výskumník "Ako si koza postavila búdu" 5. str. výskumník "Labutie husi"	1. G. Snegirev "Morča" 2. N. Nosov "Karasik" 1. Čítanie rozprávok K. Čukovského („Fly-sokotuha“, „Ukradnuté slnko“, „Zmätok“ atď.)	1. A Gromova "Sviatok všetkých otcov" 2. Zapamätanie S. Marshaka "Február", "Pohraničná stráž" 1. A. Barto "Na základni" 2. Z. Alexandrova "Sledovať" 3. A. Zharov "Pohraničná stráž" 4. I. Kulskaya "O mojom bratovi" 5. A. Livanov "List" 6. Steadfast Cin Soldier	1. O. Tarutin "Bolo to v Antarktíde" 2. A. Mikhailov "Ako som sa spriatelil s tučniakom" 1. S. Marshak "Tučniaky" 2. G. Snegirev "Zvedavý", "Penguin Beach", "Finches", "To the Sea", "Sea Leopard", "Pebbles", "Brave Penguin", "Dovidenia"

MAREC.

Naďalej sa učiť emocionálne vnímať obrazný obsah básnického textu, porozumieť výrazovým prostriedkom. Rozvíjať záujem a lásku k beletrii.

Rodina, sviatok mamy.	Vzduch je neviditeľný.	Zvieratá horúcich krajín.	Divadlo.	Palacinkový týždeň.
1. E. Blaginina "To je matka" 2. S. Vangeli „Snežienky. 1. M. Zoshchenko "Vzorné dieťa" 2. E. Uspenskij "Porážka" 3. L. Kvitko "Babkine ruky" 4. S. Mikhalkov "Čo máš?"	1. I. Tokmakova "Vietor" 2. G. Sapgir "Lesy sú zázraky" 1. E. Charushin "O zajačikoch" 2. E. Serova "Vlci" 3. G. Ladonshchikov "Ježek", "Líška", "Medveď sa prebudil" 4.E. Trutnev "Veverička" 5. V. Volina "Sivý zajačik umýva"	1. Africká rozprávka "Leopardie dieťa a mláďa antilopy" 2. S. Baruzdin "Ťava" 1. H. Langlesia "Krokodílie slzy" 2. M. Moskvina "Čo sa stalo krokodílovi" 3. E. Koteneva "Kengura" 4.C. Egorova "žirafa" 5. M. Sadovský "O čom sníva slon?" 6. Luda "Pán miest" 7. E. Moshkovskaya "Ako chodila žirafa do školy" 8. V. Zotov "Žirafa a okapi" 9. G. Tsyferov "Na svete žil slon"	1. D Edwards "V divadle" 2. A. Barto "V divadle" 1. Yu. Tuvim "O Panovi Trulyalinskom" 2. E. Moshkovskaya "Zdvorilé slovo" 3. K. Ushinsky "Medveď a poleno" 4. Eskimácka rozprávka "Ako líška oklamala býka" 5. Lotyšská rozprávka "Lesný medveď a neposlušná myš"	1. Malé folklórne formy: zaklínadlá, jazykolamy, jazykolamy, počítanie riekaniek, myrilky, kamienky..

APRÍL.

Oboznámiť deti so životom a dielom E. Charushina. Pokračujte v posilňovaní predstáv detí o žánri príbehu. Naučiť sa porozumieť téme a obsahu literárneho diela, rozvíjať záujem o informácie, ktoré text nesie.

Humor, emócie, charakter.	Doprava. ZÁKLADY BEZPEČNOSTI ŽIVOTA.	Vtáky.	Jar.
1. Yu Vladimirov "Excentrici" 2. S. Marshak "Takto duchom neprítomný" 1. N. Nosov "Zabávači" 2. Ya. Bzhehva "Clean Fly" 3. V. Berestov "Drak" 4. K Chukovsky "Zmätok"	N. Kalinina "Ako chlapi prešli cez ulicu" 2. I. a L. Sandbergovci "Chlapec a sto áut" 1. T. Alexandrova "Semafor" 2. O. Chernoritskaya "Autobus", "Sklápač" 3. I. Tokmaková "Eheli autom"		1. Zapamätanie G. Ladonshchikov "jar" 2. I. Akim "apríl" 1. M. Borisov "Drop Song" 2. E. Baratynsky "Jar, jar!" 3. S. Vysheslovtsev "jar" 4. F. Tyutchev "Zima nie je bez dôvodu hnevať sa ..." 5. L. Osipova "Do ruského lesa prišla jar" 6. G. Graubli "Loď"

Zoznámiť deti s detstvom a tvorbou S. Mikhalkova. Podporovať emocionálne vnímanie poézie, porozumieť obsahu textu, cítiť rytmus básnickej reči. Prostredníctvom literatúry pestovať k sebe priateľský a rešpektujúci vzťah.

Priateľstvo detí.	Mesto, kde žijeme.	Hmyz.	Doprava, O.B.Zh.
1. str. výskumník "Ako pes hľadá priateľa" 2. B. Almazov "Gorbushka" 3. L. Voronková "Snehová guľa", "Bitka"	1. E. Blaginina "Vtáčia čerešňa" 2. Z. Alexandrova "Prvájový ohňostroj" 1. S. Marshak „Jarná pieseň“ 2. V. Berestov "Pieseň veselých minút" 3. N. Sladkov "Jarné radosti", "Potok" 4. E. Shim "Solárne kvapky" 5. A. Poroshin "Príbeh starého otca"	1. V. Bianchi "Ako mravec ponáhľal domov" 2. Bieloruská rozprávka "Singer-fly" 1. D. Mamin-Sibiryak "Príbeh Komara Komaroviča" 2. I. Krylov "Vážka a mravec" 3. V. Palchinkaite "Mravec" 4.B. Suchozemský "známy hmyz"	1. M. Pogarsky "Rôzne autá" 2. I. Gurina "Semafor", "Chodec", "Neposlušný chodec", "Baby semafor"

Perspektívne plánovanie v beletrii v prípravnej skupine.

SEPTEMBER.

Naďalej rozvíjať u detí stály záujem o beletriu, čítanie. Prispieť k rýchlemu zapamätaniu básní, precvičiť si expresívne čítanie diel rôznymi technikami. Predstavte žánrové črty bájky.

Deň vedomostí. Práva dieťaťa.	Čo nám leto dalo?	Doprava. O. A.	Podsvetie.
1. S. Mikhalkov "Sami na vine" 2. G. Ladonshchikov "O sebe ao chlapcoch" 3. L. Tolstoj "Pinocchiove dobrodružstvá" (analýza právnych situácií)	1. N. Nosov "Uhorky" 2. M. Prishvin "Posledné huby" 1. G. Yurmin "Pec na záhrade" 2. B. Zhitkov "Čo som videl" 3. Áno, thajské "bobule" 4. V. Kataev "Huby" 5. E. Moshkovskaya "Zábavný obchod" 6. N. Pavlova "Posledné bobule", "Jedlé huby"	1. E. Rein „Tento hrozný incident s Petyou, nech sa o tom dozvie každý na svete“ 2. A. Stepanov "Konská sila" 1. Ya. Pishumov "Pieseň o pravidlách" 2. O. Bedarev "Ak ..." 3. A. Severný „semafor“ 4. N. Konchalovskaya "Scooter" 5. E. Ilyina "Autá na našej ulici" 6. S. Mikhalkov "Cyklista"	1. I. Bazhov "Uralské rozprávky" 2. A. Volkov "Sedem podzemných kráľov" 1. I. Krylov "Vážka a mravec", "Vrana a líška", "Labuť, rakovina a šťuka", "Slon a mops" (zapamätanie úryvkov)

OKTÓBER.

V procese čítania beletrie prebudiť v deťoch pocit lásky k ruskej prírode, obdiv k jej kráse; upevniť predstavy o jeseni; obohacovať slovnú zásobu o svetlé, farebné definície (epitéty), vytvárať zásoby literárnych a umeleckých dojmov, využívať syntézu umeleckého slova, hudby, maľby.

Mesto pri mori.	Zlatá jeseň.	Ľudské.	Práca v kolektívnej farme. Chlieb.
1. podľa B. Gnedovského "Z histórie Arkhangelského severu" 2. príbehy a rozprávky od čitateľa o ruskom severe "Moryanka"	1. Zapamätanie A. Pushkin „Obloha už dýchala jeseňou ...“ 2. G. Graubin "Prečo opadávať listy na jeseň" 1. M. Prishvin "Vtáky a listy" 2. E. Trutneva "Jeseň" 3. O. Ivanenko rozprávka "Dobrú noc" 4. A. Erikeev "Prišla jeseň" 5. I. Bunin "Pád lístia" 6. F. Tyutchev "Je tu na jeseň pôvodného ..."	1. L. Voronková "Masha - zmätená" 2. S Michalkovom "O Fome" 1. R. Sef "Rozprávka o guľatých a dlhých mužíčkoch", "Všetko na svete vyzerá ako všetko" 2. M. Yasnov „Pri posteli je čelo postele“	1. L. Kon "Raž", "Pšenica" 2. M. Lyashenko "To je ten bochník" 1. A Tokmakova Kto má byť? 2. G. Branlovský "Naše mamy, naši otcovia" 3. L. Voronková "Hrnček mlieka" 4. A Raksha „Večera vodičov traktorov“ 5. Ya. Dyagutit "Mlátenie", "Mužské ruky" 6. "Vynikajúca pšenica" 7. Malé folklórne formy "Pokrovské stretnutia"

NOVEMBER.

Naučiť deti intonáciu expresívne vyjadriť obdivovanie obrázkov prírody pri čítaní básní naspamäť. Naučte sa všímať si vizuálne prostriedky nachádzajúce sa v texte. Upevniť vedomosti detí o žánrových črtách príbehu, rozprávky. Viesť k pochopeniu morálneho zmyslu diel, k motivovanému posudzovaniu konania a charakteru postáv.

Náš severný okraj.	Jeseň ako ročné obdobie?	Kto sa chystá na zimu?	Od koča po raketu	Kultúra správania
1. A. Členovia "Čo sú to za polárnici?" 2. I. Istomin "Severná cesta" 1. N. Zabila "Na severe" 2. Yu. Shestopalav "Polárne svetlá" 3. V. Voskoboynikov "Kresby na kel mrože" 4. L. Tokmakova "Ruský kolovrat" 5. N Sladkov "Biela zem", "Sivá zem" 6. A. Lyapidevsky "Čelyuskintsy"	1. I. Sladkov "Jeseň na prahu" 2. G. Skrebitsky "Jeseň" 3. Memorovanie E. Trutneva "Prvý sneh" 1. I. Bunin "Prvý sneh" 2. V. Zotov "Smrekovec" 3. K. Choliev "Stromy spia" 4. E. Golovin "Jeseň" 5. A. Pleshcheev "Jesenná pieseň"	1. G. Snegirev "Ako sa zvieratá a vtáky pripravujú na zimu" 2. A. Sukontsev "Ako sa ježko pripravil na zimu" 1. Akimushkin “Bola raz jedna veverička”, “Bola raz jedna líška”, “Bol raz jeden vlk” 2. I. Sokoloa-Mikitov "Veveričky" 3. "Škaredé káčatko" 4. V. Bianchi „Z juhu na sever – do polnočných krajín“, „Vzdialené ostrovy Severného ľadového oceánu hovoria“	1. Čítanie príbehov z knihy I. Kobitina "Predškolákom o technike"	1. V. Kataev "Kvet-sedem-kvet" 2. V. Dragunsky "Tajomstvo sa stáva jasným" 1. M. Pototskaya "Akútna choroba ošípaných" 2. D. Kharms "klamár" 3. S. Mikhalkov "Ako sú známi priatelia" 4. P. Voronko "Pomoc chlapca" 5. S. Pogorelovskiy "Zdvorilý" 6. I Segel "Ako som bola matkou" 7. E Permyak "mimozemská brána" 8 str. výskumník "Mašenka a Dášenka" 9. V. Suchomlinsky "Prečo hovoria ďakujem"

DECEMBER

Upevniť vedomosti detí o štruktúre rozprávok. Zvážiť rôzne vydania rozprávok, zoznámiť sa s výtvarníkmi – ilustrátormi. Pomôžte deťom zistiť, prečo sa rozprávka nazýva múdra. Opakujte s deťmi im známe diela malých foriem folklóru, predstavte im nové. Zlepšiť pamäť, dikciu. Prispieť k rozvoju súvislej reči detí.

Symbolika krajiny.	Domáce zvieratá.	Voda, sneh.	Nový rok.
1. S. Mikhalkov "Hymna Ruska" 2. R. Sef "Nezvyčajný chodec" 1. E. Sinukhin „Postarajte sa o Rusko“, „Pod plachtami leto pláva na zemi“ 2. S. Vasiliev "Rusko" 3. N. Zabila "Naša vlasť" 4. E. Trutneva "Vlasť" 5. Z. Alexandrova "Vlasť" 6. M Isakovsky "Choďte za morské oceány"	1. N. Garin-Mikhailovsky "Téma a chyba" 2. D. Harms "Úžasná mačka" 1. A. Barto "Vľavo" 2. L Tolstoy "Lev a pes" 3. A. Alish "Dvaja kohúti" 4. E. Charushin "Sliepka", "Tyupa, Tomka a straka", "Krava" 5. Pán Snegirev "Top" 6. Yu. Dmitriev „Káčatká a kurčatá“, „Žriebätá a šteniatka“	1. V. Archangelsky "Cesta kvapky vody" 2. S. Ivanov "Čo je to sneh" 1. L. Broiko "Strieborná kvapka" 2. V. Bianchi "Ľad" 3. S. Marshak "Mydlové bubliny" 4. P. Bazhov "Strieborné kopyto" 5. A. Puškin "Pod modrým nebom" 6. S. Yesenin „Púder“, „Zima spieva, volá ...“ 7. str. výskumník "Moroz Ivanovič" 8 str. výskumník "Snehulienka"	1. O Vysotskej "Novom roku" 2. Zapamätanie E. Trutneva "Šťastný nový rok!" 1. V. Suteev "Snehuliak-Poštár" 2. M. Kloková "Santa Morz" 3. S Marshakom "Dvanásť mesiacov" 4. L. Voronkova "Tanya si vyberá vianočný stromček" 5. E. Serova "Nový rok"

JANUÁR.

Naďalej učiť emocionálne vnímať obrazný obsah rozprávky, chápať význam básnických diel, pokračovať v práci na expresívnom čítaní poézie. Oboznámiť deti s hyperbolou, naučiť rozoznávať hyperbolu v literárnom texte. Rozvíjať záujem detí o knihy, čítanie, knižnicu ako úložisko a centrum knižnej kultúry.

Ľudské. Zdravie.	Zima.	Práca ľudí v meste.	knihy. Knižnica
1. I. Turicin "Muž ochorel" 2. S. Marshak "Čo je chlapec chorý?" 1. N. Nosov kapitoly z knihy "The Adventures of Dunno" (o Dr. Pilyulkinovi) 2. V. Berestov "Líščia sestra" 3. E. Uspensky "Strašný príbeh" 4. B. Zakhoder "Ma-tari-kari" 5. I. Semenova "Učiť sa byť zdravý, alebo ako neochorieť"	1. N. Sladkov "Decembrový proces" 2. Učenie S. Yesenina "Birch" 1. G. Skrebitsky "Na lesnej čistinke" 2. A. Puškin "Zimné ráno" 3. str. výskumník "Dva mrazy" 4. V. Suteev "Snežný zajačik" 5. I. Surikov "Zima", "Detstvo" 6. Malé folklórne formy - príslovia, porekadlá o zime.	1. E. Fireflower "Mikheich" 2. N. Zabila "V továrni" 1. S. Marshak "Odkiaľ prišiel stôl?", "Ako bola vytlačená vaša kniha" 4. S. Baruzdin "Práca mamy" 5. V. Danko "O šťastí" 6. E. Permyak "Práca mamy" 7. Príslovia o práci.	1. E. Perehvalskaya "Odkiaľ pochádza abeceda" 2. E. Osetrov "Rozprávka o bláznovi Ivanovi a jeho knihách" 1. B. Zubkov "Kniha o knihe" 2. V. Valkov, A. Stal "Knižkinov dom" 3. D. Mamin-Sibiryak „Dlhé uši o zajacovi ...“ 4. Ukrajinská rozprávka "Kačka chromá" 5.r. výskumník "Princezná žaba" 6. str. Výskumník "Sivka-Burka"

FEBRUÁR.

Pokračovať v oboznamovaní detí s detstvom a tvorbou spisovateľov. Pomôcť deťom zapamätať si názvy a obsah diel, ktoré poznajú, určiť, do ktorého žánru patria, dať im príležitosť spríjemniť si stretnutie so známymi postavami a knihami. Rozvíjať záujem a lásku ku knihe, vytvárať podmienky na prezeranie kníh.

História rodnej krajiny, krajiny.	Zvieratá severu a juhu.	Naši obrancovia. Rodina.	Slnečná sústava.
1. A. Prokofiev "V širokom priestore" 2. V. Orlov "Ako strecha nad Zemou" 1. S. Marshak "Ľadový ostrov" 2. príbehy z ich antológie o ruskom severe "Moryanka" 3. M. Gestá "Všetko začína" 4. Z. Alexandrova "Ak povedia slovo vlasť ..." 5. T. Koti "Moja vlasť" 6. A. Alexandrova "Moskva" 7. N. Konchalovskaya "Nie je nič lepšie, krajšie ..." 8. D. Rodari "Všeobecná história"	1.C. Baruzdin "Rabín a Šaši" 2. Snegirev "O tučniakoch", "Stopa jeleňa" 1. Yu. Dmitriev "Ťava a slon" 2. G. Ganeizer „O horúcej púšti“ 3. N. Sladkov "Žltá zem"	1. A. Gajdar "Príbeh vojenských tajomstiev" 2. S. Baruzdin "Narodeniny červeného vojaka" 1. E. Fardzhok "Dvaja bratia" 2. Čínska rozprávka "Rodinný klenot" 3. Kurdská rozprávka "Otec a syn" 4. str. výskumník "múdry otec" 5. L. Kassil "Vaši obrancovia" 6. M. Isakovsky "Na samotnej hranici"	1. G Shalaev "Kto je kto vo svete hviezd a planét" 2. B. Levitin "Hviezdne príbehy", "Deti o hviezdach a planétach", "Astronómia v obrazoch" 3. L. Miles "Astronómia a vesmír"

MAREC.

Oboznámiť deti s procesom tvorby umeleckého diela. Oboznámiť sa so stručnou históriou vzniku divadla v Rusku, pojmom „hra“, „postava“, „poznámka“. Naďalej rozvíjať záujem detí o beletriu. Vychovávať dieťa k potrebe pozerať sa na knihu a ilustrácie.

Rodina. Mamin sviatok.	Vzduch je neviditeľný.	Severodvinsk.	Divadlo.	Palacinkový týždeň.
1. Zapamätanie G. Vieru "Deň matiek" 2. V. Suchomlinsky "Krídla matky" 1. M. Skrebtsov "Materské srdce" 2. K. Karailichev "Slza matky" 3. "Talizman" 4. Bulharská rozprávka "Rozprávka o sude" 5. A. Isahakyan "Na slnku" 6. S. Mikhalkov "Čo máš?" 7. Nenetská rozprávka "Kukučka" 8. I. Akim "Kto komu kto?"	1. V. Bianchi „Dávame body do vetra“ 2. Z. Aust "Počasie" 1. G. Gayhard "Prírodné katastrofy" 2. V. Levin "Môj priateľ vrabec" 3. A. Prokofiev "Veže" 4. B. Zakhoder "Vtáčia škola" 5. E. Charushin "tetrov", "ďateľ", "tetrovec" 6. V. Suchomlinsky "Vtáčia špajza"	1. Čítanie básní, príbehov, rozprávok od čitateľa o ruskom severe "Moryanka" 2. Básne A. Ipatova.	1. E. Uspensky "Ideme do divadla" 2. A. Barto "V divadle" 1. str. výskumník "Fox - Lapotnitsa" 2. Kirgizská rozprávka "Líška a mravec" 3. V. Dragunskij "Bitka pri čistej rieke" 4. N. Nosov "Tmel"	1. Malé folklórne formy - piesne, spevy, kamienky, jazykolamy, jazykolamy, hádanky.

APRÍL.

Pomôžte deťom zapamätať si názov a obsah diel, ktoré poznajú, určte, ku ktorému žánru každý patrí, dajte im príležitosť užiť si stretnutie so známymi postavami a knihami. Pomôžte zapamätať si pomocou rôznych prostriedkov a expresívne čítať poéziu. Rozvíjať záujem o beletriu, vychovávať vďačných a gramotných čitateľov.

Ľudské. Humor. Emócie.	Priestor.	Červená kniha Zeme.	Jar.
1. M. Brodskaya „Mlieko utieklo“ 2. N. Nosov "Dreamers" 1. D. Smith "Hodina zábavy" 2. A. Vvedensky "Kto?" 3. Yu. Vladimirov "Excentrics" 4. zahraničný folklór "Deti na ľade" 5. D. Kharms "Vtipné siskins", "Veselý starý muž" 6. K. Čukovskij "Radosť" 7. L. Tolstoy "Pes a jeho tieň" 8. S. Mikhalkov "Chyba"	1. \V. Borozdin "Prvý vo vesmíre" 2. Y. Gagarin "Smutný príbeh nálezca" 1. V. Tereshkova "Vesmír je otvorený oceán" 2. A. Leonov "Kroky nad planétou" 3. Yu Jakovlev "Tri vo vesmíre" 4. I. Akim "Zem" 5. N. Nosov kapitoly z knihy "Netuším na Mesiaci"	1. V. Suchomlinsky "Nech je slávik a chrobák" 2. E. Serova "Konvalinka", "Snežienka" 2. V. Bianchi "Lesné domy" 3. M. Prishvin "Zlatá lúka", "Deti a káčatká" 4. N. Nekrasov "Dedko Mazai a zajace" 5. G. Snegirev "Starling"	1. S. Baruzdin "Ľadový drift" 2. I. Sokolov-Mikitov "Jar je červená" 1. P. Dudochkin "Prečo je na svete dobre" 2. M. Prishvin "Horúca hodina", "Jar v lese" 3. Ya. Kolos „Pieseň jari“ 4. V. Bianchi "Povodeň", "Sinichkinov kalendár"

Ukážte dôležitosť kníh v živote človeka. Oboznámiť deti s dielami rôznych čias, žánrov, národov s ohľadom na problém krásy; analyzovať problém na úrovni dostupnej deťom. Upevniť vedomosti o žánri príbehu. Pokračovať v práci na intonačnej expresívnosti reči.

Deti celej zeme sú priatelia.	Deň víťazstva.	Príroda a my.	Čoskoro do školy.
1. V. Dragunsky "Priateľ detstva" 2. M. Mazin "Buďme priatelia" 1. A. Mityaev "Priateľstvo" 2. Príslovia a porekadlá o priateľstve	1. S. Mikhalkov "Deň víťazstva", "Skutočný príbeh pre deti", "Ahoj víťaz bojovník" 2. L. Kassil "Sestra" 1. S. Pogorelovskiy "sovietsky vojak" 2. A. Tvardovský "Akordeón" 3. L. Kassil "Pamätník sovietskeho vojaka." 4. M. Isakovsky „Pamätajte navždy“ 5. P. Voronko "Dvaja bratia vojaka" 6. K. Selikhov "Na Červenom námestí"	1. M. Michajlov "Lesné sídla" 2. Zapamätanie G. Novitskaya "Obličky otvorené" 1. S. Voronin "Moja breza" 2. S. Mikhalkov "Chôdza" 3. N. Pavlova "Žltá, biela, fialová" 4. E. Serova "Kvety" 5. V. Glushchenko "Posteľ" 6. P. Voronko "Breza" 7. K. Ushinsky "Včely na prieskume" 8. V. Biryukov "Spievajúca kytica"	1. S. Mikhalkov "Dôležitý deň" 2. Učenie V, Berestov "Reader" 1. Z. Aleksandrová "Sveta", "Do školy" 2. L. Voronkova "Priateľky chodia do školy" 3. A. Barto "Do školy" 4. A. Prokofiev "Pieseň" 5.C. Marshak "Prvý deň kalendára"