Hombre primitivo y sociedad primitiva. Cómo cambiaron las ideas sobre el universo Cómo los pueblos antiguos conocían el mundo

§ 1. ¿Cómo se hizo racional el hombre primitivo?

Tarea de lección. Ser capaz de explicar conceptos. trabajo, habilidad, creatividad.

Hace mucho tiempo, la gente vivía en la Tierra, nada similar al hombre moderno. Éstas eran gente primitiva. Vivían en cuevas y se vestían con pieles de animales. (Aprenderás más sobre la era del primitivismo en las lecciones de la historia del Mundo Antiguo).

Es difícil imaginar que los pueblos primitivos fueran nuestros antepasados.

Pero es así. Después de muchos millones de años, apareció un hombre moderno ( hombre razonable) - como tú y como yo. ¿Como paso?

El hombre antiguo necesitaba conseguir su propia comida, coser ropa y construir una casa.

Eso no fue fácil. Me costó mucho esfuerzo y mano de obra. Cuanto más complejas eran las tareas que una persona se proponía, más perfecto se volvía su trabajo. También se mejoraron las herramientas que utilizaba en su trabajo. Con la ayuda de un hacha de piedra, una lanza de madera, un cuchillo de hueso, obtuvo comida para sí mismo, cosió ropa con pieles. El hombre primitivo convertido en hombre habilidoso. Sus manos se volvieron diestras. El cerebro se desarrolló.

Al principio cazaba animales, y luego comenzó a domesticarlos. Ovejas, cabras, cerdos y vacas se convirtieron gradualmente en animales domésticos. Anteriormente, desenterró raíces comestibles, arrancó los frutos de las plantas silvestres, y ahora comenzó a sembrar cebada y trigo, hornear pasteles abundantes con harina. Anteriormente deambulaba por bosques, montañas y valles en busca de alimento, pero ahora comenzó a planificar inteligentemente su trabajo. Pensé en cómo cultivar, conseguir ovejas o vacas, construir un potrero o un granero para ellas.

El trabajo ayudó a los pueblos primitivos a desarrollar su capacidades. Aprendieron a hablar articuladamente, a comunicarse entre sí. Tengo algo de tiempo libre para creatividad, es decir, crear herramientas, decoraciones e imágenes completamente nuevas y hasta ahora desconocidas.

Pasará mucho tiempo antes de que una persona aprenda a escribir, para transferir su conocimiento y experiencia a quienes vivirán después de él. Aprenderá a conocerse a sí mismo y al mundo que le rodea.

Así, paso a paso, el hombre antiguo, impotente ante los caprichos de la naturaleza, se convirtió en un ser racional, un hombre moderno.

Preguntas y tareas para el párrafo.

1. ¿Cómo vivían los pueblos primitivos? Considere las ilustraciones para el párrafo.

2. Resalte las razones que contribuyeron a la transformación del hombre primitivo en un hombre de una razonable especie moderna.

3. ¿Qué papel jugó el trabajo en esto? Dé ejemplos de cómo el trabajo influyó en el desarrollo humano.

4 * . Usando literatura adicional y recursos de Internet, defina el concepto de "trabajo".

5. ¿Cómo conocía el hombre primitivo el mundo?

Leer, volver a contar, discutir

Bares Juveniles

La tribu que había acampado en Big Spear Mountain hace unos meses estaba preocupada. El joven Bars se negó a ir de cacería con todos los hombres. “Morirás de hambre”, le dijo el anciano. "Te extrañaremos." A esto, Bars respondió: “No te preocupes por mí. Sé lo que hago". Mientras los miembros de su tribu cazaban, recogió varias hierbas y raíces, diciendo: “Aquí está mi carne. Y aquí está mi carne. Y puso las plantas en una bolsa tejida de hierba.

Le gustaba sentarse durante largas horas en la orilla del arroyo. Hermosos patrones y signos misteriosos aparecieron en la arena mojada. Estos signos eran muy populares entre los miembros de la tribu. Los copiaron en pequeñas piedras planas y se los llevaron con ellos, para la buena suerte.

Los miembros de la tribu observaron al extraño joven durante mucho tiempo. No podían explicar sus excentricidades. No cazaba, pero estaba sano, fuerte, nunca enfermo. Y entonces decidieron elegirlo como el Guardián del Secreto: después de todo, él sabía lo que ellos no sabían.

... Bars fue el primero entre ellos en pensar de forma independiente: un científico primitivo.

Termina la historia

Una niña de una tribu montañesa de diez años atrapó un ciervo. Los ancianos le dijeron que llevara el venado al fuego por la noche para comerlo. Pero la amable niña se enamoró mucho del bebé ciervo...

Elige palabras relacionadas

Capacidades. Creación. Trabajar. Humano.

Reflexionando sobre el pasado

1. ¿Eran los pueblos primitivos crueles o amables?

2. ¿Cuidaron a los niños?

3 * . Usando un diccionario o Internet, formule qué son las habilidades y qué habilidades tenían las personas primitivas.

trabajar con dibujos

Observa los dibujos y elige cuáles de ellos se relacionan con la sociedad primitiva, y cuáles con un período de tiempo posterior y con el presente. Inventa cuentos.

jugar

El hombre primitivo se encuentra en un almacén general moderno. Tiene hambre y quiere encontrar algo de ropa. Los vendedores están tratando de enseñarle cómo comportarse en la tienda.

Completa el diagrama

Usando tu conocimiento de la historia del Mundo Antiguo, completa el diagrama de la transformación de un hombre primitivo en un hombre moderno.

Especialmente para los vacacionistas, así como para los amantes de los viajes habituales, les contamos de dónde parten las piernas del turismo moderno.

1. Mundo primitivo

Las primeras personas no podían permitirse una estancia larga. Habiendo agotado los recursos naturales, abandonaron sus hogares y partieron en busca de nuevas tierras, donde los mamuts son más grandes y la hierba es más verde.

Los constantes procesos migratorios estimularon el desarrollo intelectual de las personas: aparecieron los inicios del conocimiento geográfico, se desarrolló la botánica, la zoología y hasta la mecánica elemental. Además, la necesidad de trasladar la información acumulada contribuyó al surgimiento del arte rupestre.

2. Civilizaciones antiguas

Con el advenimiento de las primeras civilizaciones, el movimiento de masas humanas por el planeta no se detuvo, aunque cambió la motivación del movimiento.

La clave de la prosperidad de los antiguos estados fue el comercio internacional. Los gobernantes del Antiguo Egipto equiparon regularmente expediciones que perseguían objetivos comerciales y económicos. Por ejemplo, se sabe con certeza sobre el viaje de un tal Hannu en 2750 aC. a la costa del Mar Rojo por piedras preciosas, marfil e incienso.

Luego en el siglo XXVII a.C. mi. Los barcos egipcios cruzaron el Mediterráneo por primera vez: el objetivo de los vagabundos era la ciudad fenicia de Biblos, desde donde la flotilla regresó a la cima llena de madera de cedro.

Cabe señalar que los comerciantes a menudo desempeñaron el papel de pioneros, suministrando a casa no solo bienes raros, sino también información valiosa sobre la estructura del mundo circundante.

El desarrollo del comercio llevó a la creación de la institución de las embajadas. Los diplomáticos chinos, egipcios y sumerios realizaron viajes de larga duración a tierras lejanas para convertirse en garantes de las relaciones pacíficas entre los estados. Mucho antes del comienzo de la nueva era, aparecieron las andanzas religiosas. Grupos de peregrinos que realizan procesiones a los templos de los grandes dioses y misioneros que difunden sus propios credos encajan orgánicamente en el paisaje cultural del mundo antiguo.

3. Antigua Grecia

Los helenos también realizaron viajes comerciales, peregrinaron y viajaron en busca de conocimiento ("El Padre de la Historia" Heródoto visitó Egipto, Persia, Babilonia, el país de los escitas y muchos otros lugares, describiendo en detalle la geografía de sus movimientos, así como la historia y la cultura de los pueblos que vio). Además, fue en la antigua Grecia donde aparecieron por primera vez fenómenos como el turismo deportivo y de salud.

Aquellos que deseaban mejorar su salud acudían a los templos del dios de la curación Asclepio. Estas estructuras, por regla general, estaban ubicadas lejos de las ciudades en lugares con un clima favorable. Los sacerdotes del templo estudiaban medicina y ayudaban a quienes deseaban curarse de sus dolencias.

Sin embargo, el tratamiento comenzó incluso antes de que el creyente se encontrara con la deidad. El ritual que precede a la visita al templo incluía una serie de procedimientos importantes: ayuno, lavado, visita al baño. Además, los griegos conocían bien las propiedades curativas de las aguas sulfúricas, saladas-sulfúricas y ferruginosas. Se erigieron baños cerca de los manantiales, donde los ciudadanos adinerados podían relajarse y al mismo tiempo deshacerse de las dolencias.

El fenómeno del turismo deportivo apareció en Grecia alrededor del siglo VIII. antes de Cristo mi. gracias a los Juegos Olímpicos. Una vez cada cuatro años, decenas de miles de aficionados acudían en masa a Olimpia para ver la competición de sus ídolos.

Con motivo de las Olimpiadas, se realizaba una feria en la ciudad, donde además de hacer compras, se podían escuchar los discursos de célebres filósofos, poetas u oradores, así como contemplar boquiabiertos las obras de los pintores locales. El ocio cultural continuó en los templos, donde, mediante el pago de una tarifa, era posible observar el trabajo de los sacerdotes, así como escuchar al "guía" contando historias y leyendas sobre este lugar.

Se tendió una red de caminos "sagrados" cerca de los grandes templos, proporcionando un acceso sin obstáculos para los peregrinos al santuario. En los balnearios y cerca de los templos había hoteles que daban cobijo a los forasteros, pero los viajeros traían comida consigo. Estas instituciones eran de propiedad municipal, porque se consideraba indigna mantener tal negocio.

Además, en las casas ricas siempre había habitaciones para invitados: los griegos ricos daban la bienvenida incluso a los viajeros desconocidos.

Se crearon "Sindicatos de Hostelería" en las ciudades griegas. Cada miembro de tal alianza, un xen, se convirtió en un defensor de los intereses de los habitantes de otra política en su propio estado. Con el tiempo, se formó el instituto de proxens en Hellas. Próxeno actuó como cónsul, representando los intereses de los habitantes del lugar que le otorgaba este estatus.

4. Antigua Roma

Durante el apogeo del imperio, se construyó una red de carreteras de alta calidad, cuya longitud total, según diversas estimaciones, oscilaba entre 80 y 300 mil kilómetros. A lo largo de los caminos, a una distancia de 6 a 15 millas entre sí, había puestos de correos donde se podía cambiar de caballo, así como satisfacer otras necesidades: cenar en una taberna y pasar la noche.

La mayoría de los hoteles romanos no eran cómodos: almohadas rellenas de paja e infestadas de insectos, vino diluido, mala comida. Por lo tanto, los pobres se alojaban en hoteles de carretera. Los viajeros adinerados pasaban la noche en tiendas de campaña que llevaban consigo.

Los mapas de carreteras con la designación de posadas tenían una gran demanda entre los viajeros. Además de mapas, al comienzo de la nueva era, los romanos también tenían a su disposición guías. Puedes comprarlos en una "oficina de turismo" especial.

El florecimiento sin precedentes de la industria del turismo en la antigua Roma también se evidencia por el hecho de que las mentes prominentes de su época comenzaron a desarrollar la filosofía de los viajes. Por ejemplo, Séneca el Joven escribió que para el descanso productivo es necesario “elegir lugares sanos no solo para el cuerpo, sino también para la moral”, ya que “y el área, sin duda, no está desprovista de la capacidad de corromper”.

Gente primitiva. ¿Qué aspecto tenían, qué sabían? Los científicos confían en haber encontrado respuestas convincentes a estas preguntas. Entonces, ¿cuándo aparecieron los pueblos primitivos? ¿Dónde puedes encontrar tribus salvajes hoy?

Los pueblos antiguos, o más bien su primera especie, aparecieron hace aproximadamente 2,5 millones de años. Si te apegas a la teoría de Darwin, que algunos consideran una locura, entonces descienden de Australopithecus, estas criaturas son las más altas entre todos los primates. Aparecieron en África hace 2,5-3,5 millones de años. Estos monos tenían cerebros pequeños y mandíbulas enormes. Podían sostener varios objetos en sus manos, como palos o piedras, y también moverse con la espalda recta.

Quizás un factor clave en la evolución fue que podían usar las cosas que los rodeaban. Esto dio impulso al trabajo del cerebro. Se produjo una mutación en los genes de los monos sudafricanos, que dio como resultado un "hombre erguido" u Homo erectus.

¿"Erectus humano" sigue siendo un hombre o se refiere a un animal?

El Homo erectus es el primer hombre salvaje que comenzó a explorar las extensiones europeas. Cuando exactamente esta especie llegó a tierras de Europa es difícil decirlo, ya que las opiniones de los historiadores difieren y dan fechas diferentes. Los "caminantes verticales" ya se dieron cuenta de que es mucho más fácil sobrevivir juntos y comenzaron a reunirse en pequeñas tribus. Con una mente colectiva, pensaron en acciones elementales y comenzaron a desarrollar tácticas de caza simples y construir cabañas. Comenzaron a usar el fuego, pero aún no podían producirlo. El homo erectus también entendió que los muertos debían ser enterrados. Algunos eruditos afirman que adoraban a ciertos tipos de animales.

¿Cuáles son sus características comunes? El mentón sobresalía menos, la frente estaba ligeramente inclinada, la mano derecha estaba más desarrollada que la izquierda. Sin embargo, en general, eran similares a las especies anteriores. Cuerpo cubierto de pelo, brazos y piernas largos. Se comunicaban con la ayuda de gestos y gritos caóticos.

Neandertales: ¿quiénes son y adónde fueron?

Hace 200.000 años aparecieron en el territorio de Europa los primeros pueblos primitivos, llamados neandertales. Después de vivir allí durante mucho tiempo, desaparecieron en un instante. Los científicos han presentado algunas suposiciones, pero hasta el día de hoy no hay información exacta.

El primer cráneo de neandertal fue encontrado en Alemania. Hasta la fecha, los científicos confían en que pueden ser descendientes directos de la raza humana. Su gen está presente en el ADN del hombre moderno en el contenido de 1 a 4%. Y no sólo entre los africanos. La mayoría de los científicos reconocen que nuestros descendientes directos son los cromañones, que no vivieron después de los neandertales, sino al mismo tiempo que ellos. Estas especies coexistieron durante unos 20.000 años. También indica que, en parte, aún podemos tener genes mixtos.

¿Por qué se extinguieron los neandertales? Hay muchas versiones, pero ninguna de ellas ha encontrado una confirmación significativa. Algunos dicen que la edad de hielo tiene la culpa, mientras que otros dicen que otra especie humana podría organizar el genocidio. En cualquier caso, lo cierto es que los neandertales se extinguieron y los cromañones continuaron existiendo, ya que estaban más predispuestos a la actividad intelectual.

Cro-Magnons - los precursores del hombre moderno

El desarrollo de los Cro-Magnons difirió significativamente de la evolución de sus predecesores. Exteriormente, no son muy diferentes de las personas modernas. En algunas fuentes, se los confunde con el concepto de "hombre razonable", creyendo que no son muy diferentes. Pero, de hecho, hay diferencias, y no debes confundirlas.

En Etiopía se han conservado cráneos intactos de esta especie. Su edad es de aproximadamente 160 mil años. Estas personas salvajes tenían una apariencia casi idéntica al hombre moderno. Si miras el cráneo, puedes ver que los arcos superciliares no son muy pronunciados, la frente es convexa y la cara es lisa. Esta gente puede ser llamada con seguridad la especie humana más longeva de la tierra. Los científicos de California lograron descubrir que las primeras personas en la Tierra aparecieron hace unos 200,000 años en África, y luego comenzaron a poblar activamente todo el planeta. A principios del Paleolítico Superior (período de hace unos 40.000 años), su hábitat cubría casi todo el planeta.

¿Cómo vivían los salvajes?

A pesar de que el primer hombre apareció en la Tierra hace mucho tiempo, los arqueólogos lograron recrear su vida cotidiana. Al principio se supo que los pueblos antiguos vivían en pequeñas comunidades, ya que era casi imposible existir solo en ese momento, y aquellos que renunciaban a su tribu a menudo simplemente morían. Incluso en ese momento, las personas estaban segmentadas y, como resultado de la distribución, se les asignaba un trabajo que estaba a su alcance. Los pueblos antiguos ya se han adaptado al uso de palos y piedras y con su ayuda obtuvieron su propia comida y equiparon el territorio para la tribu.

Muy a menudo cambiaban de lugar de residencia, porque constantemente buscaban comida. La mayoría de las veces, los pueblos antiguos acampaban en los abrevaderos, donde conseguían su propia comida. Como no pudieron crear una vivienda completa, se refugiaron en cuevas y desfiladeros. Con el tiempo, el área alrededor de la cueva fue devastada, había cada vez menos comida, por lo tanto, las tribus tuvieron que mudarse.

Incluso entonces, el hombre aprendió a hacer fuego. Lo mantuvieron en cuevas y no se le permitió salir día y noche.

La primera ciudad de la Tierra se construyó en el año 3400 a. C. en América del Sur. Este edificio era de la misma edad que las pirámides egipcias. ¿Es una coincidencia? Interesante es el hecho de que las casas fueron construidas con una precisión envidiable, es obvio que la ciudad fue cuidadosamente diseñada antes de la construcción.

¿Qué vestían los salvajes?

Hace unos 170 mil años, el hombre pensó por primera vez en la ropa. Fue ella quien lo ayudó a salir de África y emigrar a lugares con un clima más frío. En el frío, una persona comenzó a pensar más activamente en la supervivencia, y así comenzó a desarrollarse el componente intelectual.

Al principio, con la ayuda de la ropa, las personas se protegían de una misteriosa amenaza del exterior. Luego vinieron a envolverse en pieles para escapar del frío.

Gente salvaje hoy

Tú y yo somos los "frutos" de la evolución. Sin embargo, hay personas en el planeta que no han podido experimentar los beneficios del mundo moderno. La mayoría de ellos son los pueblos salvajes de África y las tribus que viven en el Amazonas. El tiempo para estas personas se detuvo hace unos miles de años.

¿Qué tribus conocemos hoy?

• Sentineleses que viven en Sentinel Island. Pueden prever desastres naturales. Los investigadores modernos han tratado de contactarlos, pero sin éxito.
• Masai. Tribu africana agresiva, su apariencia se caracteriza por el hecho de que desde pequeños se cortan el labio y allí se insertan un gran anillo. La poligamia florece en la tribu, ya que hay un orden de magnitud más de mujeres.
• Grupos de tribus de Nicobar y Andaman viven asaltándose regularmente entre sí. Periódicamente, algunos de ellos se ven obligados a realizar actos de canibalismo, ya que el suministro de alimentos se repone muy raramente.
• Piraha. Una tribu muy subdesarrollada pero amistosa. La ausencia total de mitología habla del primitivismo de la tribu.

Conclusión

Las tribus que consisten en personas salvajes existen hasta el día de hoy. Evitan al hombre moderno, ya que inconscientemente entienden que es capaz de cambiar su forma de vida habitual. En la mayoría de los casos, tratan a los investigadores con incomprensión y agresión. Sin embargo, cada año sus números van disminuyendo, lo que indica que la civilización está conquistando más y más nuevos horizontes.

Desde la antigüedad, conociendo el entorno y ampliando el espacio habitable, una persona pensó en cómo funciona el mundo, dónde vive. Tratando de explicar el Universo, utilizó categorías que le resultaban cercanas y comprensibles, en primer lugar, estableciendo paralelismos con la naturaleza familiar y el área en la que él mismo vivía. ¿Cómo representaba la gente la Tierra? ¿Qué pensaron acerca de su forma y lugar en el universo? ¿Cómo han cambiado sus puntos de vista con el tiempo? Todo ello permite conocer fuentes históricas que han llegado hasta nuestros días.

Cómo los antiguos imaginaban la Tierra

Conocemos los primeros prototipos de mapas geográficos en forma de imágenes dejadas por nuestros antepasados ​​en las paredes de cuevas, incisiones en piedras y huesos de animales. Los investigadores encuentran tales bocetos en diferentes partes del mundo. Dichos dibujos representan terrenos de caza, lugares donde los cazadores colocan trampas y caminos.

Representando esquemáticamente ríos, cuevas, montañas, bosques en material improvisado, una persona buscó transmitir información sobre ellos a las generaciones posteriores. Para distinguir los objetos que ya les eran familiares de los nuevos, recién descubiertos, la gente les dio nombres. Así, gradualmente, la humanidad acumuló experiencia geográfica. E incluso entonces nuestros antepasados ​​comenzaron a preguntarse qué es la Tierra.

La forma en que los antiguos imaginaban la Tierra dependía en gran medida de la naturaleza, la topografía y el clima de los lugares donde vivían. Por lo tanto, los pueblos de diferentes partes del planeta veían el mundo que los rodeaba a su manera, y estos puntos de vista diferían significativamente.

Babilonia

Valiosa información histórica sobre cómo los pueblos antiguos imaginaban la Tierra nos la dejaron las civilizaciones que vivían en las tierras entre y el Éufrates, habitaban el delta del Nilo y las costas del mar Mediterráneo (territorios modernos de Asia Menor y el sur de Europa). Esta información tiene más de seis mil años.

Por lo tanto, los antiguos babilonios consideraban la Tierra como una "montaña mundial", en cuya ladera occidental se encontraba Babilonia, su país. Esta idea fue facilitada por el hecho de que la parte oriental de las tierras que conocían descansaba sobre altas montañas, que nadie se atrevía a cruzar.

Al sur de Babilonia estaba el mar. Esto permitió a la gente creer que la "montaña del mundo" es en realidad redonda y que el mar la lava por todos lados. Sobre el mar, como un cuenco invertido, descansa el sólido mundo celestial, que es en muchos aspectos similar al terrenal. También tenía su propia "tierra", "aire" y "agua". El papel de la tierra lo jugó el cinturón de las constelaciones zodiacales, que bloquearon el "mar" celestial como una presa. Se creía que la Luna, el Sol y varios planetas se mueven a lo largo de este firmamento. El cielo para los babilonios era el lugar de residencia de los dioses.

Las almas de los muertos, por el contrario, vivían en el "abismo" subterráneo. Por la noche, el Sol, sumergiéndose en el mar, tenía que pasar a través de esta mazmorra desde el borde occidental de la Tierra hacia el este, y por la mañana, saliendo del mar al firmamento, nuevamente comenzaba su viaje diurno a lo largo de él.

La forma en que la gente representaba la Tierra en Babilonia se basaba en observaciones de fenómenos naturales. Sin embargo, los babilonios no pudieron interpretarlos correctamente.

Palestina

En cuanto a los habitantes de este país, otras ideas reinaban en estas tierras, diferentes de las de Babilonia. Los antiguos judíos vivían en un área plana. Por lo tanto, la Tierra en su visión también parecía una llanura, que en algunos lugares estaba atravesada por montañas.

Los vientos, trayendo consigo sequía o lluvia, ocuparon un lugar especial en las creencias de los palestinos. Viviendo en la "zona inferior" del cielo, separaron las "aguas celestiales" de la superficie de la Tierra. El agua, además, estaba debajo de la Tierra, alimentando desde allí todos los mares y ríos de su superficie.

India, Japón, China

Probablemente la leyenda más famosa en la actualidad, que cuenta cómo los antiguos imaginaban la Tierra, fue compuesta por los antiguos indios. Este pueblo creía que la Tierra era en realidad un hemisferio, que descansa sobre el lomo de cuatro elefantes. Estos elefantes estaban parados sobre el lomo de una tortuga gigante nadando en un interminable mar de leche. Todas estas criaturas estaban envueltas en muchos anillos por la cobra negra Shesha, que tenía varios miles de cabezas. Estas cabezas, según las creencias de los indios, apuntalaban el universo.

En opinión de los antiguos japoneses, la tierra se limitaba al territorio de las islas conocidas por ellos. Se le atribuyó una forma cúbica, y los frecuentes terremotos que ocurren en su tierra natal se explicaron por el alboroto del dragón que escupe fuego y que vive en sus profundidades.

Hace unos quinientos años, el astrónomo polaco Nicolaus Copernicus, al observar las estrellas, estableció que el centro del Universo es el Sol, y no la Tierra. Casi 40 años después de la muerte de Copérnico, sus ideas fueron desarrolladas por el italiano Galileo Galilei. Este científico pudo demostrar que todos los planetas del sistema solar, incluida la Tierra, en realidad giran alrededor del Sol. Galileo fue acusado de herejía y obligado a renunciar a sus enseñanzas.

Sin embargo, el inglés Isaac Newton, que nació un año después de la muerte de Galileo, logró posteriormente descubrir la ley de la gravitación universal. En base a ello, explicó por qué la Luna gira alrededor de la Tierra, y los planetas con satélites y numerosos giran alrededor del Sol.

alesya ermolaeva
Resumen de GCD sobre la familiarización con el mundo exterior en un grupo preparatorio para la escuela sobre el tema "¿Cómo vivían los pueblos antiguos?"

Objetivo: formación ideas elementales sobre la historia de la humanidad a través de reconstrucción de la forma de vida de los pueblos antiguos.

Tareas:

1. Dé a los niños ideas iniciales sobre lo que será la primera gente en la tierra: introducir con su apariencia y forma de vida.

2. Reponer el vocabulario de los niños con palabras "humanoide", "cueva", "cabaña".

3. Amplía tus horizontes y informativo interés en la vida de las personas mundo antiguo.

4. Continuar desarrollando la atención, el pensamiento lógico y la observación, la imaginación y la fantasía a través de actividades productivas.

5. Educar curiosidad y habilidades de comunicación, despertar el interés en actividades conjuntas, la capacidad de negociar y ayudarse mutuamente.

Material y equipo:

Manifestación:

equipo multimedia y presentación;

Palo de madera y tabla de cría. fuego:

Mnemotable.

dispensación:

Ropa imitando la piel de un hombre primitivo para cada niño y cuidador; pieles sobre las que se sientan los niños;

imagen dividida "Mundo primitivo"- 2 piezas;

cuentas y cuerdas (según el número de chicas);

Material para construyendo una choza: pieles sobre imanes 4 piezas, guijarros de tela sobre imanes 10 piezas, huesos de tela 16 piezas;

Hojas de dibujo de roca punteada antiguo animales y carboncillos (según el número de niños);

Toallitas húmedas;

palitos de madera (10cm) para cada niño:

Figuritas de barro de mamuts según el número de hijos.

El curso de actividades educativas continuas.

INTRODUCCIÓN. MOTIVACIÓN.

(Los niños entran al salón, sale al encuentro una maestra, vestida de traje Hombre anciano, arrastrando tras de sí una piel sobre la que hay pieles para niños. Se tropieza con los niños y se sorprende).

cuidador: Qué niños tan interesantes, tan extrañamente vestidos. (Se vuelve hacia el niño). ¿Qué llevas puesto? ¿De dónde eres? (respuestas de los niños). ¿Eso significa que estoy en el jardín de infantes? YO - Hombre anciano. quiero ir a casa a mundo antiguo. ¿Puedes ayudarme, guiarme? (Los niños están de acuerdo). Primero necesitas cambiarte de ropa, ¡no vamos así! Aquí está la ropa para ti. (Los niños se disfrazan)

El maestro se sienta en la piel cerca de la pantalla.)

cuidador: Siéntate más cerca de mí. ahora tu tambien ancianos. (Los niños se sientan en las pieles)

¿De dónde crees que vino el primer hombre en la Tierra? (respuestas de los niños). De hecho, sigue siendo un gran misterio. Algunos científicos creen que Dios nos creó. Otros que somos descendientes de los monos. Y aún otros, en general, piensan que el hombre fue creado por extraterrestres.

PARTE PRINCIPAL.

cuidador: Hace muchos, muchos años, aparecieron los monos en África, que poco a poco adquirieron una imagen y rasgos humanos, se les llama grandes simios. Están vivían juntos en grupos se ayudaban unos a otros y no podían hablar en absoluto. Con el tiempo, los más fuertes y resistentes se convirtieron en personas. A diferencia de otros monos, caminaban sin la ayuda de las manos, sobre dos patas, el pelo del cuerpo apenas se notaba, la forma de la cabeza cambiaba. Así que hubo ancianos.

Aprendieron a hacer las herramientas más simples. ¿Cómo piensas cuáles? (respuestas de los niños). Así es, lanzas, hachas, cuchillos, palos de cavar.

Mira a la pantalla. Usando la tabla, encuentre las diferencias entre el gran simio y Hombre anciano? (respuestas de los niños).

cuidador: A ver como antes vivió tus antepasados ​​necesitan probar un poco. (Los niños se dividen en grupos de 5 personas) . Mire, la imagen está dañada, debe ensamblarse en varias partes. (Los niños recogen una imagen de 5 partes, vuelven a la pantalla)

Aquí están, tus antepasados ​​lejanos.

cuidador P: ¿Qué crees que comiste? ancianos? (respuestas de los niños)

Así es, comían bayas, frutas, raíces de plantas, huevos de aves. Pescaron y fueron a cazar.

cuidador: te cambiaste de ropa Hombre anciano. ¿Cómo se llama? (respuestas de los niños)

cuidador: Derecha. A antiguo el mundo no tenía ropa moderna, fábricas que la cosieran. Ancianos cosieron ropa de la piel con finas tiras de cuero, y la aguja fue reemplazada por dientes afilados y huesos de animales.

¿Por qué crees ancianos comenzó a hacer ropa de la piel? (respuestas de los niños). ¿Para qué más podrían usarse las pieles de animales? (respuestas de los niños)

cuidador: Correctamente. Para no congelarse, una persona necesita ropa. ¿Qué más ayudaba a las personas a mantenerse calientes? (respuestas de los niños) Derecha. Un día, durante una tormenta eléctrica, un rayo cayó sobre un árbol y se inició un incendio. Asi que los antiguos se familiarizaron por primera vez con el fuego, y se dio cuenta de que el fuego da luz, calor y ahuyenta a los depredadores. Con el tiempo, aprendieron a hacer fuego ellos mismos. ¿Sabes lo que solía hacer fuego? (respuestas de los niños). Vamos, e intentaremos hacer fuego. (El maestro muestra el ejercicio de los dedos y ejercicios de respiración, luego repite con los niños). Como esto los antiguos hacían fuego.

¿Sabes cuál fue el hogar de ancianos? (respuestas de los niños). Correctamente, vivió están en cuevas y chozas. La cueva es la primera vivienda de personas. Encontraron un hueco en la montaña para esconderse del mal tiempo y de los animales depredadores. Con tiempo ancianos aprendió a construir chozas. De que ancianos podría construir una choza? (respuestas de los niños)

cuidador: De ramas, huesos y pieles. A vivienda siempre dejaban un lugar para el fuego y cercaban este lugar con piedras. ¿Por qué crees? (respuestas de los niños). (La maestra llama la atención de los niños hacia la pantalla).

cuidador: Parece haberse oscurecido. A ver si se juntan las nubes, si va a llover. Solo mira al cielo con tus ojos, izquierda, derecha, ahora mira alrededor alrededor(movimiento ocular circular) (2 veces). Podría llover y necesitamos un lugar donde escondernos. Entonces construiremos cabañas. (El profesor ofrece construir una choza hecha de piezas preparadas - los niños se dividen en dos equipos de 5 personas, con la música)

cuidador: Bonitas y acogedoras cabañas que has construido. (Regresan a sus asientos en la pantalla).

Ya en ese momento gente amaba adornarse. ¿Qué crees que usaban para la decoración? (respuestas de los niños)

Así es, se cosían conchas y plumas a la ropa, se hacían collares con huesos y dientes de animales, guijarros y otros materiales.

Desde la antigüedad gente comenzó a decorar vivienda. En las cuevas, los científicos encuentran imágenes de cazadores y animales que vivieron en aquellos tiempos lejanos. Al principio pintaban solo con carboncillo. Las primeras pinturas estaban hechas de rocas blandas, que se molían en polvo y se mezclaban con grasa animal. Dibujaban con un dedo y pintaban encima con un trozo de piel empapado en pintura.

estamos contigo hoy ancianos. Ante ti hay un fragmento de una roca, el dibujo en él no se ha completado. Sugiero que los niños usen carbón para conectar los puntos, y verán qué animal está representado en la roca. Y chicas, hagan cuentas ensartando diferentes objetos en un hilo. (Los niños completan la tarea, los niños se limpian las manos con toallitas húmedas, nombran los animales, las niñas se ponen cuentas). Eres maravilloso decorándote a ti mismo y a los tuyos. vivienda.

(Los niños se paran en semicírculo).

REFLEXIÓN.

cuidador: Chicos, hoy me ayudaron mucho. Gracias. Es hora de que vuelvas, pero... ¿cómo hacerlo?

Voz: Para volver, tienes que responder a mis preguntas. ¿Por qué viajaste al pasado? (respuestas de los niños) Qué hiciste ancianos? (respuestas de los niños). ¿Qué tarea fue la más difícil para ti? ¿Por qué? (respuestas de los niños). Por tu coraje e ingenio, en memoria de hoy, te regalo mamuts. (La maestra con los niños muestra regalos, pasa por la puerta - reparte mamuts)

cuidador: Recordaré nuestro encuentro durante mucho tiempo. Todo lo que has hecho hoy, lo puedes guardar en tu grupo y organiza un museo junto con tu profesor mundo antiguo. (decir adiós).

Diapositiva número 1: introducción.

Diapositiva número 2 - jardín de infantes

Diapositiva número 3 - bosque.

Diapositiva video número 4 - transformación en una persona

Diapositiva número 6 - evolución

Diapositiva número 7 - vida Hombre anciano

Diapositiva número 8: conseguir comida

Diapositiva número 9 - niña antigua cosiendo ropa

Diapositiva número 10 - hombre antiguo y pieles

Diapositiva número 11 - fuego

Diapositiva número 12 - noche y fuego

Diapositiva número 13: obtener fuego

Tobogán número 14 - cueva

Tobogán número 15 - choza

Diapositiva número 16 - nubes

Diapositiva número 17 - choza

Diapositiva número 18 - decoraciones

Diapositiva número 19 - pinturas rupestres

Diapositiva número 20 - dibujos

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Resumen del GCD sobre familiarización con el mundo exterior en el grupo preparatorio sobre el tema "Transporte". Educadora: Makarova Evelina. Finalidad: ampliar.

Contenido del programa: Propósito: Ampliar el conocimiento de los niños sobre el mundo que los rodea, presentarles el fenómeno de la naturaleza inanimada: una erupción volcánica.

Resumen del GCD sobre la familiarización con el mundo exterior en el grupo de la escuela preparatoria "Flor de Otoño" Sinopsis de las actividades educativas continuas de los niños para familiarizarse con el mundo exterior "Flor de otoño" Tema: Área educativa.

Resumen del conocimiento del mundo exterior en el grupo de la escuela preparatoria "Visitando Grib-Lesovichka"

Sinopsis sobre la familiarización con el mundo exterior en el grupo preparatorio para la escuela. Tema: "Visitando Grib-Lesovichok" Educador Gaan Irina Nikolaevna Metas y objetivos: Consolidar el conocimiento sobre los rasgos característicos del otoño, sobre los regalos del otoño, comestibles y no comestibles.

Resumen de la lección sobre familiarización con el mundo exterior para el grupo preparatorio que utiliza las TIC "Gente famosa de Rusia" Tema: "Personas famosas de Rusia" Tareas: Desarrollo cognitivo: ampliar y consolidar el conocimiento de los niños sobre las personas famosas de Rusia, lo que glorificaron.

Resumen de una lección sobre familiarización con el mundo exterior en el grupo preparatorio para la escuela "La familia no es solo mía" Resumen de una lección sobre familiarización con el mundo exterior en un grupo preparatorio para la escuela. Tema "La familia no es solo conmigo". Contenido del software:.

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