Una semana en el grupo senior de instrumentos musicales de dhow. Semana temática "Semana de la música

Calendario: planificación temática para la semana en el grupo escolar preparatorio sobre el tema "Día internacional de la música".
Autora: Menshchikova Marina Alexandrovna, educadora del MKDOU "Jardín de infancia en el pueblo de Kedrovy".
El plan se elaboró ​​en octubre de 2016.
Modo El tema de la semana es "Día Internacional de la Música".
Actividades educativas en momentos de régimen:
Actividad conjunta de una organización de adultos y niños.
entorno de desarrollo para independientes
actividades para niños
(centros de actividades, todos los locales del grupo) Interacción con padres/representantes sociales
grupo,
subgrupo Individual 2 3 4 5 6
lunes 3 de octubre
Mañana. Actividad de juego.
Tablero - juego impreso "Cut pictures".
Ejercite a los niños en la recopilación de imágenes divididas según el modelo; desarrollar la percepción visual, la imaginación; formar la capacidad de llevar a cabo una interacción dialógica en el proceso de actividad.
actividad productiva.
Para aquellos que deseen ofrecer páginas para colorear sobre el tema "Instrumentos musicales".
Inculcar el interés por el dibujo; para consolidar la capacidad de sostener un lápiz correctamente, para seleccionar el color correcto”, para enseñar a los niños a dialogar con un amigo mientras dibujan.
actividad del motor.
Gimnasia matutina.

Conversatorio sobre el tema "Humor y salud".
Para formar las bases de una cultura de la salud, ideas iniciales sobre un estilo de vida saludable; hablar sobre el papel del bienestar emocional, la capacidad de percibir todo con humor en el mantenimiento de la salud; formar habilidades elementales de autoconservación emocional.
Escuchar una grabación de audio de una obra
D. Shostakovich "Waltz - a joke", "Merry song", música de G. Struve, letra de V. Viktorov.
Desarrollar en los niños la capacidad de escuchar atentamente una pieza musical, distinguir entre la naturaleza de la música y los matices del estado de ánimo; desarrollar un interés por la música.
KGN.
Lavado.
Conversatorio sobre el tema "Higiene de manos".
Para formar habilidades culturales e higiénicas en los niños, discuta la necesidad de lavarse las manos antes de comer; hable sobre los peligros de las manos sucias, descubra cuál de los chicos siempre recuerda la necesidad de lavarse las manos.
Desayuno. Preste atención a cómo los niños sostienen el lápiz, a la presión, a la precisión de la pintura.
Declaraciones individuales sobre el tema de la conversación. Ayuda con preguntas capciosas.
Práctica individual de lavado y secado de manos. Prepare un tablero - juego impreso "Cortar imágenes".
Prepare páginas para colorear sobre el tema "Instrumentos musicales".
Prepare una grabadora, grabación de audio de obras.
Jabón, toallas.
Recepción matutina de niños.
Conversaciones individuales con los padres sobre la salud de los niños.
Directamente
educativo

Conversación "¿Dónde viven y trabajan los instrumentos musicales?"
Consolidar conocimientos sobre instrumentos musicales. Desarrollar la capacidad de distinguir los timbres de los instrumentos. Consolidar conocimientos sobre los géneros en la música. Ampliar los horizontes de los niños. Enseñe a los niños a interactuar entre sí, desarrolle habilidades de comunicación.
Contribuir al fortalecimiento de la salud física y mental de los niños, utilizando tecnologías salvadoras de la salud.
Educar la capacidad de respuesta emocional, la receptividad, el gusto musical y estético por medio de la música.
Despertar el interés por tocar instrumentos musicales infantiles, el deseo de tocar instrumentos, cuidarlos.
2. Dibujo.
"Golden Khokhloma", conocimiento de los elementos.
Continúe familiarizando a los niños con las características de la pintura de Khokhloma, su color, elementos y belleza asombrosa; para formar las habilidades de dibujar y realizar un patrón de césped decorativo, técnicas de pintura con pincel; cultivar el interés por el arte popular, el respeto por el trabajo de los artesanos
Material y equipo: ilustraciones que representan objetos, elementos de la pintura de Khokhloma; artículos de pintura de Khokhloma; álbum con elementos de pintura; pinceles, gouache, jarras de agua, servilletas.
3. Comunicación sobre la formación de requisitos previos para aprender a leer y escribir.
"Sonido consonante [M], [M,], letra M".
Consolidar el conocimiento de los niños sobre los conceptos de "sonido" y "letra"; para formar el concepto de "sonido consonante"; enseñar a los niños a distinguir los sonidos consonánticos [m] y [m,] de una palabra, para determinar su posición; desarrollar la habilidad de pronunciación clara [m] y [m,]; introducir a los niños a las letras M, m; desarrollar la conciencia fonémica; educar a la perseverancia Material y equipo: una imagen de una amapola; sílabas mu…, ma; cuadrados azules y rojos; tarjetas con las letras M, M. Asistencia mientras se toca un instrumento musical (ayuda para tomar el instrumento correctamente, hacer un sonido).
Brindar asistencia individual durante las actividades independientes según sea necesario.
Para formar la capacidad de aislar el sonido [m] al comienzo de una palabra (Venya, Milana A., Lera). Prepara instrumentos musicales.
Preparar el material y equipo necesario para las actividades educativas directas. Preparándose para un paseo.
Caminar.
Cognitivo - actividad investigadora.
Observación "Sonidos de la Naturaleza".
Actividad laboral.
Limpieza del sitio.
Contribuir a la mejora de las competencias laborales pertinentes; aprender a observar las reglas de higiene personal durante el trabajo; enseñar a los niños a resumir su trabajo; identificar aciertos y deficiencias.
Actividad de juego.
Juego didáctico "En qué época del año"
Enseñar a los niños a correlacionar la descripción de la naturaleza con una determinada época del año, argumentar su elección, componer de forma independiente una tarea para el juego.
Trama - juego de rol "Viaje en coche".
Para formar la capacidad de unirse en el juego, actúe de acuerdo con la trama; Cultiva interacciones amistosas mientras juegas.
Juego móvil "Payasos divertidos".
Enriquece la experiencia motora de los niños, desarrolla la creatividad en la actividad motora; ayudar a crear un buen estado de ánimo, proporcionar ánimo emocional. Preste atención a las reglas de comportamiento seguro durante el trabajo.
Consolidar el conocimiento de las partes principales de un camión (Artem D., Marat). Crear condiciones para la observación.
Prepare un rastrillo, un batidor, un carro.
Crear condiciones para el juego.
Regreso de un paseo.
Cena.
KGN.
Autoservicio.
Cena.
Servicio de cantina.
Continúe enseñando a los niños cómo poner la mesa para la cena; para cultivar la precisión, el comportamiento seguro al trabajar con cubiertos y utensilios. Asistir a los asistentes durante la preparación de la mesa para el desayuno. Delantales, gorros de trabajo, servilletas, cubiertos, vajilla. martes 4 de octubre
Procedimientos vespertinos de Bienestar y templado.
Aumento gradual de los niños. Un conjunto de ejercicios de despertar. Caminar sobre una alfombra áspera.
Actividad de juego.
Trama - juego de rol "En el concierto".
Ayude a los niños a crear la trama del juego, distribuya los roles; para formar la capacidad de seleccionar números para el juego; desarrollar un interés por la música.
actividad constructiva.
Taller creativo "Somos juguetes divertidos - traviesos sonajeros".
Para enseñar a los niños a hacer instrumentos musicales a partir de material sin forma: sonajeros, decorarlos con apliques; desarrollar la fantasía, la imaginación.

Leyendo el cuento de hadas "Milagro - un silbato".
Inculcar el interés por la ficción; formar la capacidad de distinguir un cuento de hadas de otros géneros, responder preguntas sobre el contenido; enseñar a los niños a evaluar el héroe de la obra. Ayuda a recordar canciones, elementos de baile.
Proporcionar asistencia a los niños según sea necesario.
Ayuda a comprender el contenido del cuento, utilizando preguntas capciosas, ilustraciones. Prepare un conjunto de ejercicios, una alfombra espinosa.
Crear condiciones para el juego.
Preparar material y equipo para hacer sonajeros (botellas de yogur, palitos, papel de colores, pegamento, servilletas, cereal para manualidades de relleno). Preparándose para un paseo.

Mirando el cielo de la tarde.
Actividad del juego:
Juego con el canto "Teremok".
Enseñar a los niños a transmitir los hábitos característicos de los animales, escenificar el contenido de la canción, realizar acciones de juego; desarrollar un sentimiento musical-rítmico, la capacidad de experimentar la música, sentir la expresividad emocional del ritmo, reproducirlo con precisión.
Juego - relevo "Correr en parejas".
Enseñar a los niños a coordinar acciones con un compañero, completar tareas para acelerar; desarrollar agilidad y velocidad.
Juego móvil "Somos chicos divertidos".
Desarrollar la actividad motora de los niños; aprender a seguir las reglas del juego. Ayude a los niños a distribuir los roles, recuerde el texto de los héroes.
Observación de la interacción de los niños durante la carrera de relevos. Crear condiciones para la observación. El regreso de los niños de un paseo.
Asilo. Actividad de juego.

Crea una atmósfera favorable para el juego; formar la capacidad de reconocer y nombrar correctamente los instrumentos musicales, tocarlos; desarrollar un interés por la música. Para ayudar en el manejo correcto de un instrumento musical, en la extracción de sonidos; fotografiando a cada niño con un instrumento para el collage "Orquesta Musical". Prepárate para el juego cubos musicales, instrumentos musicales. Recomiende a los padres que escuchen con sus hijos las obras de compositores rusos y extranjeros sobre el otoño.
miércoles 5 de octubre
Mañana. Actividad de juego.
Tablero - juegos impresos a elección de los niños.
Para formar la capacidad de ponerse de acuerdo sobre la elección del juego, elija al líder, siga las reglas del juego; desarrolla amistades mientras juegas.
actividad del motor.
Gimnasia matutina.
Actividad comunicativa.
Conversación sobre el tema "Instrumentos musicales y juguetes".
Continúe familiarizando a los niños con varios instrumentos musicales, su dispositivo. Aprende a identificar la naturaleza de la música. Cultivar el respeto por los instrumentos musicales.
Escuchando la obra musical de F. Schubert "Momento Musical".
Introducir a los niños a un nuevo género de música, sus características. Desarrollar representaciones musical-auditivas, respuesta emocional a la música.
Percepción de la ficción.
Lectura de poemas sobre instrumentos musicales.
Enseñar a los niños a escuchar atentamente el texto poético, para distinguir de él los rasgos característicos de los instrumentos musicales. Cultivar el interés por la poesía.
KGN.
Lavado.
Desayuno. Mejore la capacidad de formar (según el modelo) palabras de una sola raíz (Nadya, Polina).
Observación de la percepción de la música por parte de los niños.

Prepara instrumentos musicales.
Prepare una grabadora, una grabación de audio de obras musicales.
Preparar el texto de los poemas con ilustraciones. Recepción matutina de niños. Conversaciones con los padres sobre la condición de los niños.
Directamente
educativo
actividad 1. FTsKM: sujeto y entorno social. Conocimiento de la naturaleza.
Conversación con elementos de la escucha de obras musicales "Música de otoño".
Familiarizar a los niños con las obras musicales de los compositores M. P. Mussorgsky, A. K. Lyadov, C. Sen - Sanso; enseñar a los niños a escuchar las artes visuales de la música.
2. Solicitud.
"Instrumentos musicales"
(de bolas de papel).
Para formar la capacidad de realizar una aplicación volumétrica; consolidar el conocimiento de las propiedades del papel; enseñe a los niños cómo usar el pegamento PVA correctamente; cultivar la precisión en la ejecución del trabajo.
Material y equipo: cartulinas de colores con la imagen de instrumentos musicales, servilletas de colores, cola de PVA, servilletas, hule.
3. musicales. Ayude a los niños a entender la música usando preguntas capciosas.
Proporcionar asistencia individual según sea necesario. Prepare una grabadora, una grabación de audio de obras musicales de los compositores M. P. Mussorgsky, A. K. Lyadov, Ch. Sen-Saens, retratos de compositores. Preparándose para un paseo.

Observación de la naturaleza en otoño.
Actividad laboral.
Limpiando hojas caídas en un área de grupo.
Enseñar a los niños a utilizar la experiencia existente, las habilidades laborales, la capacidad de seleccionar el equipo necesario, para actuar racionalmente.
Actividad de juego.
Juego de palabras "Continúa la oración".
Enseñar a los niños a comunicarse desarrollar la atención, la memoria, la capacidad de continuar la propuesta iniciada por un compañero.
Juego deportivo "Fútbol".
Enseñar a los niños a driblar con los pies derecho e izquierdo moviéndose hacia adelante, para golpear en el objetivo previsto; desarrollar destreza, velocidad de reacción.
Un juego móvil de la elección de los niños.
Enseñar a los niños a nombrar el juego correctamente, contar sus reglas, negociar con camaradas, unirse en microgrupos de interés, actuar de acuerdo con las reglas. Juego didáctico “¿Qué es el amarillo? (azul verde).
Asistencia durante el trabajo.
Fortalecer la capacidad de hacer oraciones agregando las palabras que faltan (Polina, Maxim, Lera).
Recordatorios de seguridad personalizados mientras juegas.
Observar la interacción de los niños durante el juego. Crear condiciones para la observación.
Prepare un rastrillo, un carro.
Prepara la pelota. Regreso de un paseo.
Cena. KGN.
Autoservicio.
Percepción de la ficción.
Lectura de canciones populares rusas "El zorro caminaba ..."; "Chigariki-chok-chigarok...".
Infundir interés en la palabra arte popular.
Cena. Presta atención a cómo Milana, Yegor N. guardan las cosas en un casillero después de una caminata.
Prepara letras. jueves 6 de octubre
Tardecita. Procedimientos de bienestar y endurecimiento.
Aumento gradual de los niños. Un conjunto de ejercicios de despertar. Caminando sobre una tabla nervada.
Actividad de juego.
Actividad de juego independiente.
Para formar la capacidad de encontrar socios para juegos, inventar una trama de juego, construir interacciones de juegos, actuar como organizadores de juegos. Cultiva interacciones amistosas mientras juegas.
Actividad comunicativa.
Trabajo en el centro de música "Merry Notes": conocimiento de la lira.
Invite a los niños a contar lo que saben sobre este instrumento musical, para mostrar el camino de la curación con sonido. Invite a los niños a tocar este instrumento musical. Cultivar el respeto por los instrumentos musicales.
Escuchando un fragmento de una obra musical de S. Rachmaninov "Un Momento Musical".
Enseñar a los niños a comparar piezas contrastantes del mismo género, ampliar ideas sobre los sentimientos humanos, transmitir la naturaleza de la música en improvisaciones motrices.
Percepción de la ficción.
Leer un cuento de hadas sobre instrumentos musicales.
Para consolidar la capacidad de distinguir un cuento de hadas de otros géneros; cultivar el interés por la ficción, por la música. Conversaciones individuales con los niños sobre su bienestar.
Trabajo individual sobre el desarrollo del habla.
Ejercite a los niños en la formación de adjetivos comparativos, aprenda a componer frases, utilícelas en varias construcciones del habla (Bronya, Milana, Venya).
Desarrollo de habilidades del habla. Crea condiciones para elegir un juego.
Prepare una grabadora, grabación de audio de obras. Preparándose para un paseo.
Caminar. actividad cognitiva.
Observación de nubes.
Actividad del juego:
Juego didáctico "Sucede, no sucede".
Promover el uso en el juego y profundizar el conocimiento de los fenómenos estacionales; desarrollar la atención, el habla coherente.
Juego móvil "Día - noche".
Para mejorar la capacidad de los niños para mantener el equilibrio; desarrollar velocidad de reacción, destreza; desarrollar habilidades de orientación espacial. Desarrollo de habilidades del habla. Crear condiciones para las observaciones. El regreso de los niños de un paseo.
Asilo. Percepción de la ficción.
Lectura de un poema de E. Moshkovskaya "Resentimiento".
Enseñar a los niños a escuchar atentamente el trabajo, ofrecer hablar sobre el comportamiento y las experiencias de los personajes, dar sus propias opciones para el desarrollo de los eventos; desarrollar la imaginación verbal. Enseñar a dar respuestas completas a las preguntas sobre el contenido del poema (Dima Ch., Artem D.). Prepara el texto del poema. Ofrezco a consideración el collage "Orquesta Musical"
(siluetas de niños con instrumentos musicales).
viernes 7 de octubre
Mañana. Actividad laboral.
Trabajo doméstico: limpiar los estantes con juguetes.
Formar en los niños la capacidad de trabajar en equipo: distribuir el trabajo entre ellos, coordinar sus acciones con los compañeros, ser responsable de los resultados propios y generales.
actividad del motor.
Gimnasia matutina.
Actividad comunicativa.
Conversación sobre el tema
Actividad de juego.
Juego didáctico musical "El Cuarto Extra".
Consolidar conocimientos sobre instrumentos musicales, sus variedades; formar la capacidad de clasificar los instrumentos musicales según características comunes, para encontrar un instrumento extra; desarrollar un interés por la música.
Ejercicios vocales "Baba Yaga".
Para formar la capacidad de cantar sonidos de vocales, desarrollar el oído fonético y musical.
KGN.
Conversatorio "Aprender a usar el baño con cuidado".
Para formar habilidades de autoservicio en los niños, enséñeles a seguir las reglas de higiene personal, explíqueles la importancia de observarlas y enséñeles a actuar con cuidado.
Lavado.
Desayuno. Tareas individuales.
Desarrollar la capacidad de explicar su elección.
Recordatorios individuales de las reglas para usar el baño. Preparar el material y equipo necesario para el trabajo.
Preparar un juego didáctico musical “El Cuarto Extra”.
Imagen de Baba Yaga. Recepción matutina de niños. Entrevistas individuales con los padres.
Directamente
educativo
actividad 1. Investigación cognitiva y actividad constructiva.
Metalófono (tubos de papel).
Desarrollar la habilidad de torcer una hoja de papel rectangular en un tubo usando un lápiz; desarrollar la capacidad de organizar las partes recibidas a lo largo, desde la más corta hasta la más larga; cultivar la precisión en la ejecución del trabajo.
Material y equipo: cartones en blanco para la base de metalófonos, hojas rectangulares de papel de colores de varios tamaños, pegamento, servilletas, hules, lápices.
2. musicales.
3. Comunicación.
Leyendo ficción.
Lectura de "El cuento de los sonidos musicales".
Enseñar a los niños a percibir emocionalmente el contenido de una obra literaria, a determinar su género; profundice el conocimiento de los niños sobre la bondad, consolide la capacidad de expresar sus pensamientos de manera consistente y lógica, responda las preguntas del maestro; educar el interés por la ficción, por los instrumentos musicales. Proporcionar asistencia individual según sea necesario.
Desarrollo de habilidades del habla. Grabación de música de fondo, grabadora.
Prepara el texto del cuento de hadas con ilustraciones. Preparándose para un paseo.
Caminar. Cognitivo - actividad investigadora.
Supervisión del trabajo del conserje.
Actividad de juego.
Juego didáctico "Palabras incomprensibles".
Desarrollar una sólida cultura del habla, audición fonémica. Enseñe a los niños a distinguir entre palabras que son similares en composición de sonido.
Juego móvil "Liebre sin hogar".
Enseñar a los niños a actuar de acuerdo con las reglas del juego, analizar sus acciones para el cumplimiento de las reglas; mejorar las habilidades de realizar movimientos básicos mientras se ejecuta. Desarrollo de habilidades del habla. Crear condiciones para la observación. Regreso de un paseo.
Cena. Actividad de juego.
Juego didáctico "Cubo musical".
Crea una atmósfera favorable para el juego; formar la capacidad de reconocer y nombrar correctamente los instrumentos musicales, tocarlos; desarrollar un interés por la música. Ayudar en el manejo correcto de un instrumento musical, en la extracción de sonidos. "Cubo de música"

Octubre 24.10.2016-28.10.2016 GRAMO.

tema de la semana : "Salón Musical" (desarrollo artístico y estético)

Objetivo: percepción de la música, la ficción, el folklore.

Tareas:

Introducción a la estructura de la canción. Ampliación de ideas sobre la diversidad de géneros musicales. Desarrollar un interés por escuchar música clásica y folclórica. Desarrollar la capacidad de respuesta emocional a la música, el deseo de escucharla, cantar y bailar. Formación de una actitud positiva hacia la invención independiente de melodías y movimientos de baile (correspondientes a la naturaleza de la música) hasta las cuartetas más simples (divertidas, alegres, tristes, quejumbrosas). Desarrollar la capacidad de interpretar canciones de manera expresiva y emocional, transmitir su carácter. Para mejorar la capacidad de distinguir sonidos en altura y entonarlos limpiamente, respirar correctamente entre frases. Desarrolla un sentido del ritmo, aplaude al ritmo de canciones familiares. Fortalecer la habilidad del canto expresivo. Introducir el metalófono, desarrollar la capacidad de interpretar expresivamente las melodías.

Continúe formando interés en el arte popular, desarrolle el sentido del humor.

Desarrollar interés en la lectura a través del conocimiento de cuentos de hadas, para continuar conociendo varios géneros de obras de arte. Enseñar de manera significativa y emocional a percibir una obra de arte, a asimilar su estructura y material lingüístico, a activar el interés por volver a contar. Desarrollar el habla oral, la imaginación, la creatividad, enriquecer el vocabulario. Continúe desarrollando la capacidad de escribir una historia por su cuenta.

Desarrollar la capacidad de expresar obras artísticas y musicales.

resultados planificados :

tener una comprensión primaria de los géneros de obras musicales y ficción; familiarizado con la estructura de una canción y la estructura de una obra de arte;

los niños pueden mantener una conversación, expresar activamente su punto de vista;

volver a contar un texto pequeño de manera coherente, consistente y expresiva;

expresar emociones positivas al escuchar obras de arte;

los alumnos escuchan música de buena gana, cantan expresiva y emocionalmente;

los niños tienen un sentido del ritmo desarrollado, golpean voluntariamente el ritmo de canciones familiares, bailan voluntariamente al ritmo de la música;

puede interpretar melodías de forma independiente y expresiva en el metalófono;

inventar voluntariamente melodías y movimientos de baile (correspondientes a la naturaleza de la música) hasta las cuartetas más simples (divertidas, alegres, tristes, quejumbrosas);

son capaces de interpretar canciones de manera expresiva y emocional, transmitir su carácter;

distinguir los sonidos en altura y entonarlos puramente, aprender a respirar correctamente entre frases;

los alumnos desarrollan un interés por el arte popular, desarrollan el sentido del humor, el habla oral, la imaginación, la creatividad y enriquecen su vocabulario.

semanas

Prioridad

educativo

áreas

Actividades educativas en regímenes, teniendo en cuenta la integración

áreas educativas

Interacción con los padres/interlocutores sociales

Lunes 24.10.2016

cognitivo

desarrollo.

Desarrollo cognitivo (familiarización con el mundo exterior)

Tema: "Artista de Profesión".Tareas : Cuéntales a los niños sobre hechos interesantes de la vida de un artista, las características (dificultades y ventajas) de este difícil trabajo, sobre el significado social de la profesión de artista..
Para formar conceptos que cualquier trabajo necesita ser aprendido, practicado. El éxito sólo es posible bajo la condición de un trabajo incesante.

Actividad de modelado constructivo (obra artística) :

"Casas en nuestra calle".

Recuerde con los niños qué casas vieron en la calle. Pregunte acerca de su forma, ubicación en el espacio. Especifique la forma, el tamaño y la ubicación de las partes (ventanas, puertas, techos, balcones). Junto con los niños, encuentre el lugar de cada casa en la composición general, sugiera hacer las adiciones apropiadas.
Enseñar a los niños a diseñar casas separadas en una calle rural (urbana). Aclarar ideas sobre la grandeza de los objetos (alto, bajo, grande, pequeño). Cultivar habilidades de trabajo en equipo. Evocar una sensación de alegría por el trabajo realizado juntos.

Mañana Recepción de niños.
Conversación: "Vamos a cantar una canción sobre una nube con la muñeca Masha (conocimiento de la estructura de la canción)".

Rompecabezas:

Caminó por el cielo, el sol se cerró.

Tan pronto como el sol se ocultó, estalló en lágrimas;

Una bolsa de agua voló sobre ti, sobre mí.

Corrió hacia un bosque oscuro, perdió peso y desapareció.

(consolidación de conocimientos sobre la naturaleza inanimada).

ejercicio mañanero

Caminar "Mirando las nubes" (llame la atención de los niños hacia el cielo). ¿Qué es? Está cubierto de nubes de color gris plomizo, que corren unas sobre otras, como si se arremolinaran. Recuerda cómo el viento forma las nubes y qué son: tormenta, lluvia, nieve. Las nubes están formadas por partículas de agua, que luego se acumulan en gotas de lluvia o, cuando se congelan, se convierten en copos de nieve. El viento impulsa las nubes por el cielo, y este movimiento es claramente visible si observa algún punto de referencia, como un árbol grande o el techo de una casa.

Propósito: consolidar el conocimiento sobre los fenómenos y la naturaleza inanimada.

Mano de obra: limpie el polvo de los bancos y mesas, recoja las hojas en el sitio.

Juegos al aire libre: “El oso y las abejas”, “Concierto”, “Atrapar”, “Bouncers”, “Al oso en el bosque”, “Zorro en el gallinero”.

Trabajo individual

Consolidación de las reglas de los juegos, desarrollo de la reacción, atención.

Antes de dormir: una pieza: "Vera y Anfisa van a la guardería"

Haz ejercicio después de dormir.

Gimnasia de dedos

Conversación: "Mi cuento de hadas favorito".Desarrollar interés en la lectura a través de la familiaridad con los cuentos de hadas.

Juego-situación: "Cola en la taquilla del teatro".

Actividad independiente. Anime a los niños a cantar canciones conocidas.

Trabajar.Instruir a Sasha e Ilyusha para que limpien el rincón de juegos

Juego de mesa "¿Qué es bueno y qué es malo?".Objetivo:Enseñar a los niños a usar correctamente las palabras generalizadoras, desarrollar la percepción visual, distinguir entre el comportamiento de las personas, las buenas o las malas acciones.

Al analizar cada situación, ayude al niño y discuta por qué este o aquel acto puede considerarse malo o bueno, encuentre ejemplos de tales situaciones (de cuentos de hadas, por ejemplo). Enseñar a los niños a evaluar sus propias acciones.

Presente material al grupo con la imagen de varios tipos de instrumentos musicales.

martes 25.10.2016

desarrollo cognitivo

Actividades educativas con un profesor-psicólogo . Según el plan del profesor-psicólogo.

Desarrollo cognitivo de FEMP :

"Paseo en el tren" .

Continúe desarrollando la capacidad de comparar hasta 6 objetos de ancho y ordenarlos en orden creciente y decreciente, denote los resultados de la comparación con las palabras: el más ancho, el más angosto, aún más angosto ... el más angosto. (y viceversa).

Continúe enseñando a determinar la ubicación de las personas y los objetos circundantes en relación con usted y designe con las palabras: delante, detrás, izquierda, derecha.

Desarrollo artístico y estético. modelado .

Modelado "Cabra" (basado en el juguete Dymkovo). Continúe enseñando a los niños a esculpir una figura basada en motivos populares (Dymkovo); utilice la técnica de enrollar la columna, doblarla y cortarla. Desarrollar la percepción estética.
Muestre a los niños la cabra Dymkovo. Considérelo, resalte sus rasgos característicos: una figura aerodinámica de una sola pieza. Invite a los niños a cegar lo mismo.
Primero, separe una pequeña parte de la arcilla del bulto común para esculpir la cabeza de cabra. Extienda el trozo de arcilla restante con movimientos directos de las palmas en una columna, dóblelo en un arco. Luego córtelo en ambos lados con una pila y, separando los extremos cortados, esculpe las piernas. Pregúnteles a los niños de qué otra manera esculpir las piernas. Después de eso, ciega la cabeza. Presiónelo en la parte superior de la columna sobre las patas delanteras y, trabajando con los dedos, alise los puntos de unión de la cabeza, luego complete los detalles.

Mañana Recepción de niños.

Conversación: "canto de los pájaros". Escuchar con los niños una grabación del canto del ruiseñor. Pregúnteles a los muchachos qué asociaciones tienen al escuchar esta grabación de audio. ¿Por qué se deben proteger las aves? Como puedes ayudarlos? Ofrezca hacer un comedero para pájaros.

ejercicio mañanero
Caminar

Trabajo en el sitio: limpie la mesa del polvo, recoja hojas secas y ramitas del sitio.
Ornitología. Para ampliar las ideas de los niños sobre las aves invernantes de su tierra natal. Continúe aprendiendo a reconocer por apariencia y nombre a las aves. Para formar un deseo de cuidar de las aves a fines del otoño (colgar los comederos, alimentar a las aves), desarrolle la capacidad de respuesta emocional.

Juegos al aire libre: “Hilo y aguja”, “Familia amiga”, “Sol y nubes”, “Fútbol”, “Oso y abejas”, “Bouncers”, “Freeze”, “Tag”, “Extra”

Trabajo individual. Desarrollo del movimiento.

Propósito: ejercitar en el juego "Tercer Extra", fijando las reglas.

Antes de la hora de dormir lecturaobras: B. Zakhoder "Estrella gris"
Gimnasia vigorizante.
Gimnasia: "Alas Fuertes"
Juego para móvil: "Aspirador y partículas de polvo"
Juego-situación: "Orquesta y director".Asignación de trabajo para Dasha y Katyatablero de esquina de juego.

Trabajo con niños con dificultades en el NOD.

Trabajo individual: ayuda en el modelado. Aprende a trabajar con arcilla correctamente.

Trabajar con un subgrupo de niños.

Cree condiciones para ver imágenes que representen varios instrumentos musicales (viento, teclado, percusión, cuerdas).

Informar a los padres sobre el progreso del proceso educativo. Consejos para Padres de Familia de Prestaciones por Tareas con Hijos.

miércoles 26.10.2016

desarrollo del habla

Desarrollo del habla. alfabetización
(lección usando libros de trabajo y material didáctico, tarea№5)
Tema : "Alado, peludo y aceitoso"

Ejercicios léxico-gramaticales. Lectura del cuento de hadas "Alado, peludo y aceitoso" (arr. I. Karnaukhova).
Ejercite a los niños en la selección de sustantivos a adjetivos. Para familiarizarse con el cuento popular ruso, para ayudar a comprender su significado.

Desarrollo artístico y estético. Dibujo:

"Introducción a la pintura de Gorodets"
introducir a los niños a la pintura de Gorodets. Aprenda a resaltar su color brillante y elegante (flores rosadas, azules, lilas), la composición del patrón (en el medio hay una flor rosa grande y hermosa, sus capullos y hojas de los lados), trazos, puntos, guiones ( blanco o negro). Aprende a dibujar estos elementos de la pintura con un pincel. Ejercicio en la composición de tonos de color (agregando un poco de pintura del color deseado a la pintura blanca para obtener el tono deseado). Desarrollar la percepción estética, el sentido del color, el ritmo de composición, el sentido de la belleza. Despierta el deseo de crear un patrón hermoso.

Cultura Física: según el plan de un instructor físico

Mañana Recepción de niños.
Conversación-consolidación de conocimientos“Dame tu dirección y los nombres de tus padres. ¿Por qué es necesario conocer esta información? Gimnasia matutina.
Caminar : Asignación de trabajo: limpiar el polvo de los bancos.

"Camina en el bosque" para ampliar las ideas de los niños sobre la diversidad del mundo vegetal. Dar a conocer la diversidad de especies de los bosques: caducifolios, coníferos, mixtos. Formar ideas de que para una persona un ambiente ecológicamente limpio es un factor de salud. Aprende a nombrar las características distintivas de árboles y arbustos. Fomentar el respeto por la naturaleza. Sistematizar conocimientos sobre los beneficios del bosque en la vida de humanos y animales, sobre el correcto comportamiento en el bosque.
PAGSjuegos móviles: "No te mojes los pies", "Zorro astuto", "Oso y abejas", "Hombre extra".
Propósito: consolidar la capacidad de jugar con las reglas, escuchar los comandos del maestro y ejecutarlos correctamente, moverse en todas las direcciones en un espacio determinado.

Antes de la hora de dormir : lectura: "La anciana", traducida del inglés por S. MarshakAumento gradual. Gimnasia vigorizante.
Resolver acertijos sobre el tema: "Música, instrumentos musicales".Objetivos: formar vocabulario; entrenar la memoria, la dicción, la entonación.
Trama - juego de rol: "Caminando en el bosque", situación del juego: "El pollito se cayó del nido"
D/I "Franelógrafo"
Dibujar instrumentos musicales para fijar sus nombres
Tardecita . Conversatorio: “Profesiones musicales»
Regando las flores. Asignación de trabajo para Arina Golovina.

"Dibujo un instrumento musical". Contribuir a la formación de la percepción estética de la imagen, creativa.imaginación, comunicación comunicativa.Trabajando con un subgrupo de niños.

Invite a los niños a organizar una exposición temática de dibujos infantiles que representen instrumentos musicales. .

Tablero - juegos impresos "Gansos-cisnes", "Teatro de marionetas"

Actividades directamente educativas de niños y adultos.

Actividades individuales directamente educativas de los niños.

Organización de un entorno de desarrollo para las actividades independientes de los niños.

jueves 27.10.16

Desarrollo del habla. "Lo que el sujeto dirá sobre sí mismo (instrumentos musicales, grabadora)"

Propósito: desarrollar la memoria, el pensamiento lógico, la atención;

Enriquece el vocabulario, cultiva el interés y el amor por los demás, amplía horizontes.

Anime a los niños a resaltar las características de los objetos: tamaño, forma, color, material, partes, funciones, propósito; continuar mejorando la capacidad de describir objetos según sus características.

Realización de clases utilizando cuadernos de trabajo.

Educación física en el aire: según el plan de un instructor físico

Desarrollo artístico y estético. Música: plano musical líder

Mañana Recepción de niños.
Conversatorio "Signos de otoño"
Gimnasia matutina.
Caminar
Una tarea laboral para caminar es limpiar los bancos y una mesa del polvo, desarrollar habilidades laborales, un sentido de responsabilidad.
Observación de plantas en el patio del jardín de infantes. ¿En qué se diferencian los árboles de los arbustos? ¿Qué arbustos conoces? ¿Qué otras plantas hay en el bosque? .
Juegos al aire libre: "En el oso en el bosque", "Leapfrog", "Sendero sinuoso" (aprende a moverse en una columna detrás del líder, repitiendo sus movimientos), "Gansos-cisnes", "Clásicos",
Trabajo individual Desarrollo de movimientos.
Propósito: ejercitar la marcha con paso añadido, el salto a la comba y la carrera con solapamiento.
Leer antes de dormir: "El mago de la Ciudad Esmeralda" (capítulo) A. Volkov
gimnasia correctiva

Dibujo: "Plantas del bosque"
Conversación: "Qué cuentos de hadas, historias que recuerdo".

Tareas laborales para un subgrupo de niños: poner las cosas en orden después de los juegos. Un grupo de niños (educar la precisión, el respeto por los objetos del grupo).

Trabajar con niños que experimentan dificultades en GCD

Juego de atención plena "Recortar imágenes"

Propósito: desarrollar la memoria, la atención, la perseverancia.

Trabajando con un subgrupo de niños

Crear condiciones para ver imágenes sobre profesiones musicales y la profesión ARTST. Mostrando la presentación "Profesiones" (fijación). Distribuir libros para colorear temáticos para el trabajo independiente de los niños. Ofrezca crear un libro sobre plantas del bosque a partir de dibujos de niños ya hechos.

Información sobre el stand para padres.

recomendar a los padresexcursión al inserto: "Profesiones" en el centro comercial "City Park GRAD" para familiarizarse con el entorno social, ampliar los horizontes, cultivar sentimientos patrióticos y desarrollar interés en una variedad de diferentes profesiones.

Días de la semana

Áreas educativas prioritarias

Actividades directamente educativas de niños y adultos.

Actividades educativas en momentos de régimen, teniendo en cuenta la integración de las áreas educativas

Actividades individuales directamente educativas de los niños.

Organización de un entorno de desarrollo para las actividades independientes de los niños.

Interacción con los padres (interlocutores sociales).

viernes 28.10.16

Desarrollo artístico y estético.

Desarrollo artístico y estético. Dibujo :

"Cómo jugamos al juego al aire libre" El oso y las abejas ""

Continuar formando representaciones figurativas, imaginación en los niños. Desarrollar la capacidad de crear composiciones argumentales determinadas por el contenido del juego. Practica en una variedad de técnicas de dibujo, en el uso de varios materiales.

Educación física en el aire: según el plan de un instructor físico

Mañana 1. Aceptación de los niños.
Conversatorio “Nuestro estado de ánimo. ¿Cómo afecta a los acontecimientos que tienen lugar a nuestro alrededor? Razones que cambian nuestro estado de ánimo. Nuestra actitud haciasucediendo."ejercicio mañanero
Juego de rol. "Mañana en el autobús"
Caminar

Juegos al aire libre: "Emociones", "Clases", "Dodgeball", "Gato y ratón", "Nabo", "Oso y abejas"
Trabajo en el sitio a petición de los niños. Propósito: Enseñar a los niños a elegir su propia actividad.

Leer antes de dormir "Consejo" R.Sef.
aumento gradual,

correctivo gimnasia.

Conversatorio “¿Qué quiero ser de mayor? ¿Qué necesitas saber y ser capaz de hacer?

Juego móvil “AyudemosOctubrelimpia el cuarto."

Juego-situación: "Esperando a queridos invitados" Temático prueba "Bueno - malo". Conversación con niños sobre el tema del pasado.semanas. resumió: si los muchachos escuchan atentamente al maestro, estudian bien en la escuela, intentan hacer todo con cuidado, podrán obtener la profesión deseada.

Trabajo con niños con dificultades en el NOD. Practica escribir el número "6" (Rakhinsky Sasha, Larin Gosha, Opanasenko Evelina)

Crear condiciones para ver imágenes que representen una variedad de emociones humanas.

Organizar una exposición de fotografías infantiles traídas por los padres de las exposiciones realizadas en la ciudad y región con el fin deampliar los horizontes de los alumnos, desarrollar el interés por la diversidad del entorno social del niño,autoafirmación de los niños en un grupo

Plan - resumen de actividades directamente - educativasde preescolarikami en grupo medio

Tema de la semana: « Sonidos milagrososmúsica»

Objetivo:introducir niñoscon instrumentos musicales ; enseñar a los niños a tocar instrumentos musicales, desarrollar habilidades creativas

Integración de áreas educativas

Tareas:

1. Aprender Correctomanejar instrumentos musicales (seguridad)

2. Desarrollar la capacidad de clasificar instrumentos musicales (conocimiento)

3 . Desarrollar habilidades de investigación (encontrar similitudes y diferencias en instrumentos musicales) (cognición)

4. Refinar y activar el diccionario: tubo, metalófono, campana, etc. (comunicación)

5. Formadeseo de jugar juegos de rol(socialización)

6. Formar la habilidad de componer cuentos (comunicación)

7. En actividades productivas, desarrollar habilidades creativas (creatividad artística)

8. Desarrolle interés en la ficción (lectura delgada. yolo intento)

9. Fomentar el desarrollo de la motricidad fina de los dedos a través de la gimnasia de dedos (educación física)

10. Involucrar a los padres en una cooperación activa.

Métodos y técnicas Visual: Examinar ilustraciones, imágenes con instrumentos musicales, examinar las aplicaciones de los niños sobre el tema. D / y "Gromksobre-tranquilo", "Guess-ka”, “Instrumentos musicales de cuerda, percusión y ruido”, cuadros divididos.Verbal: juego "Nuestras piernas". Inventando cuentos. Conversatorios “¿Qué instrumentos musicales tenemos en el grupo?”, “¿Qué instrumento musical te gustaría aprender a tocar”, lectura de poesía , adivinanzas.

Práctico:tocando instrumentos musicales , juegos de mesa musicales, didácticos, impresos, juegos de rol.

Materiales y equipamiento: fotos sobre temasmi"METROinstrumentos musicalesnty" imágenes de la trama. textos de poesia, acertijos. Plastilina, papel, pinturas, color.papel, pegamento para trabajos manuales. Atributos a la tramasobre-juegos de rol "Nosotros- músicos"

Formas de organizar actividades conjuntas

Lógica de la actividad educativa

El material presenta una planificación temática semanal sobre el tema "Música y Teatro" para el grupo medio. La planificación se presenta en las siguientes secciones: actividades conjuntas de un adulto y niños (actividades directamente educativas, actividades educativas en momentos sensibles), organización de un entorno espacial sujeto a actividades independientes de niños en centros de actividades, interacción con los padres.

Descargar:

Avance:

Institución preescolar educativa general presupuestaria municipal jardín de infantes No. 2 "Thumbelina" de tipo de desarrollo general con una implementación prioritaria de actividades para el desarrollo artístico y estético de los niños.

Plan temático complejo. Situación (tema) "En el mundo del arte (música y teatro)".

Grupo medio 28.09.2015-02.10.2015

Educador: Gadzhibekova T.A.

G. Sharypovo 2015

Objetivo : desarrollar las habilidades creativas de los niños por medio del arte musical y teatral.

Tareas: Contribuir enriquecimiento de las ideas de los niños sobre la naturaleza de las obras musicales (triste, alegre);Continúe introduciendo a los niños a los instrumentos musicales y cómo tocarlos.

Formar ideas primarias sobre las posibilidades expresivas de la música; su capacidad para transmitir diversas emociones, estados de ánimoDesarrollar la expresividad del habla de los niños.. Ampliar las ideas de los niños sobre el teatro, sus tipos, atributos, vestuario, escenografía.

Crear condiciones para que los niños transmitan sus emociones, sentimientos, deseos y puntos de vista, tanto en conversaciones ordinarias como en público.

Familiarizar a los niños con la diversidad del mundo que les rodea a través de imágenes, colores, sonidos, música.

Desarrollar las habilidades artísticas de los niños a través del juego teatral.

Desarrollar actividades productivas de los niños, mejorar habilidades y destrezas en dibujo, modelado, aplicaciones; desarrollar habilidades creativas;

Evento final- Dramatización del cuento de hadas "Tres osos".

Etapa introductoria-motivacional.Llamar la atención de los niños sobre la decoración.grupos, que apareció, que notaron de nuevo?

Maestra: ¿Adivina de qué vamos a hablar? ¿Qué sabes de música, teatro?

El oso de peluche está bailando en el circo.
y agita con fervor una pandereta,
Su pata golpea sobre él.
La pandereta suena alegre.
Un oso se le acercó
Para cantar junto al bebé.
En las patas la misma herramienta
Momento increíble.
campanas de panderetas sonando
Se escucha de todos lados. Pandereta no es una broma para ti.
Bien hecho, tenemos osos.

A principios de mayo, la maestra planea una semana destinada a desarrollar el interés y el amor de los niños por la música, formando conocimientos sobre música clásica y folclórica, compositores famosos y consolidando conocimientos sobre instrumentos musicales. De acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal, este tema se refleja en todas las áreas educativas. El resultado de la semana es un evento conjunto "Salón Musical" con los padres. Ejercicios de juegos y juegos con los dedos sobre el tema, el contenido de las conversaciones con los niños lo encontrará en el anexo del plan "Semana temática "En el mundo de la música".

Desarrollo social y comunicativo

Los preescolares continúan dominando técnicas de relajación, participan en el lavado de juguetes y la limpieza del territorio, organizan juegos de rol por su cuenta, lo que contribuye al desarrollo social y comunicativo de la misma manera que ver la pintura "Campo de pan en primavera", musical y plástica. improvisaciones, viendo el ballet “El Cascanueces”.

desarrollo cognitivo

En el campo del desarrollo cognitivo, una presentación "Instrumentos musicales de diferentes naciones del mundo", una excursión virtual a la orquesta sinfónica, experimentos con aire y viento, observación del plátano, así como juegos de mesa y libros de matemáticas para colorear en el tema "Instrumentos musicales" están previstos.

desarrollo del habla

La docente invita a los niños a componer cuentos descriptivos sobre instrumentos musicales, para practicar la selección de palabras de dos sílabas. El desarrollo del habla es promovido por el juego "Clap the picture" y la lectura de cuentos de hadas sobre instrumentos musicales.

Desarrollo artístico y estético.

La semana comienza mirando una rama de lila y dibujándola del natural. Los preescolares escuchan diferentes piezas musicales y transmiten sus impresiones en trabajos manuales, bellas artes. El desarrollo artístico y estético tiene lugar en el ejercicio "Recoge un cuadro", la recopilación de cuentos de hadas musicales.

Desarrollo fisico

En el campo del desarrollo físico, está previsto repetir los juegos de baile redondo, familiarizarse con los juegos "Haz esto" y "No hagas esto", ejercicios musicales y ejercicios físicos sobre el tema de la semana. El resultado de la semana es una noche de baile que permitirá a los niños revelar su individualidad.

Echa un vistazo al fragmento de la semana temática