Tematický týden hudební nástroje. Tematický týden "Ve světě hudby"

Na začátek května plánuje paní učitelka týden zaměřený na rozvoj zájmu a lásky dětí k hudbě, utváření znalostí o vážné a lidové hudbě, slavných skladatelů upevnit znalosti o hudebních nástrojích. Podle federálního státního vzdělávacího standardu se toto téma promítá do všech vzdělávacích oblastí. Výsledkem týdne je společná akce „Muzikálový salonek“ s rodiči. herní cvičení a prstové hry k tématu obsah povídání s dětmi najdete v příloze plánu " Tématický týden„Ve světě hudby“.

Sociální a komunikační rozvoj

Předškoláci nadále ovládají relaxační techniky, podílejí se na mytí hraček a úklidu území, samostatně organizují hry na hraní rolí, což přispívá k sociálnímu a komunikačnímu rozvoji stejně jako prohlížení obrazu „Chlebové pole na jaře“, hudební a plastické improvizace, sledování baletu „Louskáček“ .

kognitivní vývoj

V oblasti kognitivní vývoj plánovaná prezentace „Hudební nástroje různé národy mír", virtuální prohlídka PROTI symfonický orchestr, pokusy se vzduchem a větrem, pozorování jitrocele, i Stolní hry a matematické omalovánky na téma "Hudební nástroje".

Vývoj řeči

Učitel vyzve děti, aby vyrobily popisné příběhy o hudebních nástrojích procvičit výběr dvouslabičných slov. Vývoj řeči přispívá hra „Plask do obrázku“ a čtení pohádek o hudebních nástrojích.

Umělecký a estetický vývoj

Týden začíná pohledem na větvičku šeříku a čerpáním z přírody. Předškoláci poslouchají různé hudební skladby a přenášejí dojmy při manuální práci, zraková aktivita. Umělecký a estetický rozvoj probíhá ve cvičení „Vyberte obrázek“, kreslení hudební pohádky.

Fyzický vývoj

V oblasti fyzický vývoj naplánováno na opakování kulaté taneční hry, seznámení s hrami „Udělej to“ a „Nedělej to“, hudebními cvičeními a tělesnými cvičeními na téma týdne. Výsledkem týdne je taneční večer, který dětem umožní odhalit jejich individualitu.

Podívejte se na úryvek tématického týdne

Zanechte komentář na této stránce a vyzvedněte si dárek - sbírku úkolů pro

tématický týden "Podzim"!

======= Recenze účastníků otevřených tematických týdnů=======

Jak bude tematický týden probíhat?

Zapojte se a pozvěte další maminky!

Kdo povede tématický týden?

detiburg@site

Vaše dotazy rádi zodpovíme

Po potvrzení předplatného obratem obdržíte všechny materiály tematického týdne.

Aby byl týden skutečně otevřený, doporučujeme podělit se o své dojmy z procházky v komentářích pro každý den v týdnu. Můžete také zveřejňovat fotografie svých tříd, klást otázky vedoucím týdne a chatovat s ostatními účastníky.

Ze všech účastníků týdne, kteří budou zveřejňovat zprávy o všech 5 třídách, vylosujeme bezplatnou účast v projektu ""!

Dobrý den, jmenuji se Olga Pirozhkova, vychovávám svou dceru Julii (2,4 roku)!
Jsem zastáncem raný vývoj, a tak jsem se hned po narození dcery začala hodně věnovat rozvíjejícím aktivitám. mám hudební výchova, takže téměř každý den hrajeme na hudební nástroje, posloucháme melodie různých žánrů a hrajeme hudební hry. Ani jsem netušil, že dvouleté dítě, jak se ukázalo, dokáže sluchem rozeznat zvuky houslí od kytary a zvuky trubky od tuby. Navrhuji, abyste se seznámili s našimi hodinami na týdnu otevřené hudby a strávili je se svými dětmi a uvidíte, že děti od narození mají hudební schopnosti které jsou dostatečně snadné na údržbu.

Jmenuji se Svetlana Ivanova, jsem maminkou malé Veroniky (4,6 let), autorky stránky „Rosteme a rozvíjíme se s maminkou“.

Jakmile bylo Veronice 1,5 roku, začal jsem s ní kreativně pracovat. Když jsem viděl, že se mé dceři tyto aktivity opravdu líbí, začal jsem do nich zavádět nové prvky a brzy se z banálního modelování nebo kreslení staly plnohodnotné rozvojové aktivity.

Zvu vás, abyste strávili zajímavé a kognitivní činnosti s miminkem!

Jsem matka Irina a dcera Veronichka (2,3 roku). chceme říct Díky moc Světlaně za organizaci našich letních kurzů! S dcerou jsme na léto změnily bydliště – přijeli jsme z Volgogradu do Petrohradu. A to znamená změnu počasí, míst pro hry a procházky a prostředí. A zpočátku jsme s dcerou teprve poznávali nové místo. A pak Světlana nabídla účast na bezplatném týdnu "Léto"! A moc nám to pomohlo!

Týden utekl jedním dechem! Každý den nové úkoly, nové materiály. Nebyl čas se nudit.Učili jsme se i doma podle materiálů týdne (čtení, hudba, cvičení, tvořivost) a zpestřili si vycházky. Velmi se mi líbil materiál týdne, ten ve formátu, ve kterém je prezentován, a zakoupili jsme další 4 tematické týdny podle různá témata. A naše dobrodružství pokračují... Rozvíjíme naše Kreativní dovednosti, logika a inteligence, číst, sledovat karikatury, hrát si venku. Dokonce jsme měli kurzy našich oblíbených pohádek! A co je nejdůležitější, moje dcera má takové hodiny moc ráda! A ano, práce s ní mě baví.

Ráda bych řekla, že máme minimálně materiály na 5 tematických týdnů, ale materiál je tak objemný a bohatý, že vydrží mnohem déle. A příští léto bude co dělat)))

A ještě jeden důležitý bod – v těchto týdnech probuďte maminčinu fantazii! Nyní mohu vymyslet lekci na téma, které je pro mou dceru zajímavé. A chci s ní být i nadále aktivní! Nápadů je tolik!

Světlano, moc děkuji! Těšíme se na vaše nové projekty!

Irina Tertyková a dcera Veronica (2,3 roku)

Ahoj! Světlano, děkuji za tak dobrý podnět! Konečně jsem se začala systematicky věnovat svým dětem (jak už jen můžete „odložit na později“). Moc se mi líbily prezentace na každý týden! Dny jdou skvěle, máma má konečně nějaký systém a pocit zadostiučinění!! Světlano, děkuji za tak skvělou příležitost, tentokrát jsem si to užil!

Ekaterina Zakharova a syn Yuri (4,4 let), dcera Nastya (2,4 let)

Když jsem začal přemýšlet nad tématem „Hudba“, počítal jsem s krátkými lekcemi jen na pár dní. Pak jsem si ale uvědomil, jak moc toho o tomto tématu můžete vyprávět, seznámit vás se spoustou pojmů a zajímavých faktů.

Účel lekce: seznámit dítě s nástroji, rozdělit je do skupin: smyčcové, dechové, klávesové, perkuse nebo hluk. Věnujte pozornost tvaru nástrojů. Poslouchejte zvuk všech hudebních nástrojů, které najdete. Přečtěte si příběhy o hudebních nástrojích. Naučte se profese související s hudbou. Naučte se poznámky. Naučte se je najít na klíčích a porozumět jim hudební štáb.

1. Seznámení s nástroji začalo kartami "Svět na dlani" "Můj malý orchestr". V yoytube se mi podařilo najít spoustu zajímavých videí, kde jsme poslouchali a sledovali nejrůznější muzikanty. Dokonce jsme poslouchali harfu, harfu, mandolínu. Na některé nástroje se dokonce hrálo. Máme doma kastaněty, knoflíkovou harmoniku, syntezátor, kytaru, flétnu. Maracas byl, ale na mizině. Místo toho dělali hluk chrastítky a milejšími překvapeními s cereáliemi nasypanými do nich.

2. Probrali jsme povolání hudebníků. Zpěváci, instrumentalisté, dirigenti.
Skladatelé píší hudbu pro písně, představení, filmy a také pro vystoupení v Koncertní sály. Na klávesy hrajeme libovolnou melodii. Toto je náš esej.

Dirigenti jsou vůdci orchestrů. Hračkám rozdáme karetní nástroje, zapneme záznam symfonie a dirigujeme holí.

Koncertním mistrem celého orchestru je první houslista - před začátkem hry obejde všechny hudebníky a případně opraví pořadí nástrojů, případně vymění dirigenta. Můžete mírně otočit kolíky na tatínkově kytaře, když je v práci)).

V běžných školách a školkách pracují ti, kteří s hudbou vychovávají - učitelé hudby a hudební režiséři. Zatím jsme je neviděli, ale Matvey má na videu učitele hudby. Jde do "kruhu" vtipné poznámky" Ve škole.

3. Hráli jsme Lotto "Profese" ve WSG 3+ "Jaká jsou povolání" Z celkového množství karet musíte najít karty související s povoláním hudebníka.

4. Prozkoumáme nástroje a seřadíme je do skupin podle toho, jakému geometrickému útvaru se podobá jejich silueta.

K tomu potřebujeme jednoduché šablony geometrické tvary. A také jsme si zopakovali obrazce, které se kolem nás najdou. Jaké nádherné knihy "Vzdělávací samolepky pro batolata"! V předchozím příspěvku jsem řekl, že jsem Julii koupil kompletní sadu těchto knih. Mám ráda knihy s jasnými nálepkami. Samolepky perfektně zapadají do obrázku, i když jsou nalepeny "špatně". Kniha "Forma" obsahuje základní tvary: kruh, čtverec, trojúhelník, obdélník, kosočtverec, ovál. Tyto knihy jsem ještě ani neprolistoval. Díval jsem se jen na ty, které se mi opravdu líbily. Zejména kniha "V domě". Ilustrace jsou rozkošné! Tak teplé a domácí.

5. Věnujte pozornost velikosti nástrojů. Nástroje dělíme na ty, které při hře stojí na podlaze, a ty, které hudebník drží v rukou.

6. Studujeme poznámky. Kreslíme je na hudební štáb. Hledáme syntezátor. Čteme nádhernou knihu ve verších „Mýval nezná hudbu“. Není to jen kniha poezie. Ona také s zajímavé úkoly. Na každou stránku je potřeba nalepit nálepku, něco spočítat, najít, zničit bludiště, najít to samé. A miluji ilustrace v něm.

7. A samozřejmě zpíváme. Julia moc ráda zpívá! Kouzlo! Prostě vám to nedovolí natáčet se. A ona tak krásně zpívá písničky z kresleného filmu "Umka": "Moji sousedé spí bílí chlápci .." Mi-mi-bear moje holka! "Abakaaaaa, běží ... kolouši, abaca, .... kiiii" "Twinkal twinkal lita staw ..."

Ještě hlubší studium tohoto tématu probíhá pomocí Akademie „Profese. Kultura a umění“. Jsou samozřejmě cool, ale za 3 roky se k nim vrátíme.Zatím budeme mít na paměti, že téma umění si budeme muset s chutí zopakovat o něco později.

Obvykle po noci nechce Yulia ráno moc jíst, takže před snídaní děláme, co chce. Často je to kreslení. Proto (ukazuje se) na fotografii Julia je tak ospalá, chundelatá)). Onehdy jsme se zabývali tématem „Divoká zvířata“ a určitě jsme se propojili anglický jazyk. Opakovaná sada Anglické fráze podíval se do knih. A stůl byl podáván v angličtině. Skylark, aby nám pomohl. Hráli jsme také hru, kde jsme museli do obrázku vložit chybějící „kruh“. Tím jsme dokončili obrovské téma "Divoká zvířata".

Nejprve nalepte papír nafukovací balonky, Yulyasha je nejprve maloval barvami. EMVM "Stick a picture" To je ono, dokončili jsme toto album! Měli jsme ho moc rádi.

547 je číslo šampiona)) Matvey je na závodech..trénincích...celý víkend v lese. 7. března odjíždí děda na Ural na maraton.

Maslenica

Plán - souhrn přímo - vzdělávacích aktivitz předškolního věkuikami v střední skupina.

Téma týdne: « Zázračné zvukyhudba»

Cílová:představit dětis hudebními nástroji ; učit děti hrát na hudební nástroje, rozvíjet tvůrčí schopnosti

Integrace vzdělávacích oblastí

úkoly:

1. Učit se Že jomanipulace s hudebními nástroji (bezpečnost)

2. Rozvíjet schopnost klasifikovat hudební nástroje (znalosti)

3 . Rozvíjet výzkumné dovednosti (nacházet podobnosti a rozdíly v hudebních nástrojích) (poznávání)

4. Upřesněte a aktivujte slovník: trubka, metalofon, zvonek atd. (sdělení)

5.Tvarchuť hrát hry na hrdiny(socializace)

6. Formujte schopnost skládat povídky(sdělení)

7. V produktivních činnostech rozvíjet tvůrčí schopnosti (umělecká tvořivost)

8. Rozvíjejte zájem o beletrii (čtení štíhlé. lzkusím)

9. Podporovat rozvoj jemné motorické dovednosti prsty skrz prstová gymnastika(Fyzická kultura)

10. Zapojte rodiče do aktivní spolupráce.

Metody a techniky Vizuální: Zkoumání ilustrací, obrázků s hudebními nástroji, zkoumání dětských aplikací na dané téma. D / a "GromkÓ-ticho", "Guess-ka“, „Smyčcové, bicí a šumové hudební nástroje“, rozdělené obrázky.Slovní: hra "Naše nohy". Draftování povídky. Konverzace „Jaké hudební nástroje máme ve skupině“, „Na jaký hudební nástroj byste se chtěli naučit hrát“, čtení poezie , hádání hádanek.

Praktický:hraní na hudební nástroje , hudební, didaktické, tištěné deskové hry, hry na hraní rolí.

Materiály a vybavení: obrázky k tématůmE"Mhudební nástrojenty" spiknutí obrázků. básnické texty, hádanky. Plastelína, papír, barvy, barvypapír, lepidlo ruční práce. Atributy k zápletceÓ-hry na hraní rolí "My- hudebníci"

Formy organizování společných aktivit

Logika vzdělávací činnosti

Časová osa projektu - 1 týden

Cíl projektu:

Cíle projektu:

- Formovat kulturu poslechu hudby, rozšiřovat představy dětí o tvorbě ruských i zahraničních klasických skladatelů.(P.I. Čajkovskij, E. Grieg, C. Saint-Saens, A. Chačaturjan, F. Chopin,)

Prohloubit představy dětí o vizuálních možnostech hudby. Uvolněte různé možnosti vyjadřovací prostředky při vytváření hudebního obrazu.

Rozvíjet estetické cítění dětí, porovnávat je s odlišné typy umění (malba, poezie, hudba).

Rozvíjet hudební vnímání, fantazie, obrazná řeč děti. Povzbuďte je, aby vyjádřili svůj postoj k hudebním dílům.

Podporovat kreativní projevy v různých typech produktivních dětských činností - plastické improvizace, kresby, řemesla.

Rozšířit znalosti dětí o lidových tradicích, folklorních svátcích, zábavě. Formovat zájem o seznámení s lidovým uměním.
Produkt projektu podle věkových skupin:

2 juniorská skupina- Vzdělávací situace tematického typu "Hudební zábava"

Střední skupina - Vzdělávací situace tematického typu "Jarní pohádka"

Seniorská skupina - Vzdělávací situace tematického typu "Hudba jara"

Přípravná skupina - Hudební salonek « pohádkový svět balet P. I. Čajkovského "Louskáček"

střední skupina

Téma projektu: "Svět krásné hudby"

Časová osa projektu je 1 týden.

Cíl projektu: Obohatit emocionální a umělecké vnímání dětí seznamováním se s nádhernými příklady světa klasická hudba, věnující pozornost vztahu hudebního, výtvarného, ​​poetického a divadelního obrazu.

Produkt ( tvůrčí fáze) projektu: Edukační situace tematického typu „Jarní pohádka“

Cíl dne:

Úkoly dne:

Motivační fáze ( problémová situace) dne: Dr. Aibolit zve děti do země Sportland

Cíl dne:

Úkoly dne:

-

Motivační fáze (problémová situace) dne: Červená Karkulka žádá děti, aby pomohly sestavit hudební pohádku pro její babičku Téma 3. dne: „Příroda a hudba“

Úkoly dne:

- Vyvolat u dětí emoční odezvu při vnímání klasických a soudobá hudba figurativní postava.

Povzbuďte je, aby vyjádřili své vlastní dojmy z toho, co slyšeli hudební skladba

Motivační fáze (problémová situace) dne:

Téma 4 dny: "Takové různé hudební nástroje."

Úkoly dne:

- Upevnit znalosti dětí o témbrové rozmanitosti hudebních nástrojů.

Úkoly dne:

-

Ukázat rozdíl lidová hudba z klasického

Časová osa projektu je 1 týden.

Cíl projektu: Obohatit emocionální a umělecké vnímání dětí seznamováním s vynikajícími ukázkami světové vážné hudby, věnovat pozornost vztahu hudebních, výtvarných, poetických a divadelních obrazů.

Produkt (kreativní scéna) projektu: Hudební salonek „Pohádkový svět baletu P. I. Čajkovského „Louskáček“
Téma 1. dne: "S hudbou rosteme zdravě!"

Cíl dne: Rozšiřovat představy dětí o smyslu hudby v životě – upevňovat duševní a fyzické zdraví.

Úkoly dne:

Udržet zájem dětí o použití hudby v citlivých chvílích ( ranní cvičení oblékání na procházku, po spánku)

Upevnit dovednost provádění hudebních a rytmických pohybů na hudbu při cvičení, tělesné výchově.

Podporovat formování kulturních a hygienických dovedností používáním říkanek, písní dětských skladatelů.

Motivační fáze (problémová situace) dne: Dr. Aibolit zve děti do země Sportland.
Téma 2 dnů: "Hudební pohádky"

Cíl dne: Obohaťte citové vnímání dětí seznamováním se s hudebními pohádkovými obrazy
Úkoly dne:

-- Rozvíjet hudební vnímání, představivost, fantazii, obraznou řeč dětí.

Podporujte srovnání hudební charakteristiky pohádkových hrdinů.

Podporovat kreativní projevy v plastické, pěvecké, figurativní improvizaci.

Motivační fáze (problémová situace) dne: Hudební víla seznamuje děti s pohádkovými obrazy baletu

P.I. Čajkovskij "Louskáček".

Téma 3 dnů: "Příroda a hudba"

Účel dne: Prohloubit představy dětí o vizuálních možnostech hudby jejich srovnáním s různými druhy umění (malba, poezie).

Úkoly dne:

- Vybudujte kulturu poslechu hudby. Vyvolat u dětí emocionální odezvu při vnímání klasické i moderní hudby obrazného charakteru.

Upevnit znalosti dětí o díle skladatelů: P.I. Čajkovskij, E. Grieg,

Povzbuďte je, aby vyjádřili své vlastní dojmy z hudby, kterou poslouchali.

Obohatit Lexikon děti, zvýšit emoční náchylnost k poslechu vážné hudby.

Téma 4 dny: "Takové různé hudební nástroje."

Účel dne: Přiblížit dětem rozmanitost světa hudebních nástrojů.

Úkoly dne:

Upevnit znalosti dětí o rozmanitosti zabarvení a vyjadřovací možnosti hudební nástroje (symfonické a lidové).

Seznámit děti s některými způsoby výroby netradičních hlukových hudebních nástrojů.

Podpořte kreativní seberealizaci účastí v souboru hlukových nástrojů.

Motivační fáze (problémová situace) dne: Pinocchio ho požádá, aby ho naučil vyrábět hudební nástroje z různých materiálů.

Téma pátého dne: " Lidové hry a zábava"

Účel dne: Rozšířit znalosti dětí o lidových tradicích, folklorních svátcích, zábavě.

Úkoly dne:

- Vzbudit u dětí zájem o seznámení s lidovým uměním.

Ukažte rozdíl mezi lidovou hudbou a klasickou hudbou.

Seznamte děti s státní svátek"Vidět zimu"

Motivační fáze (problémová situace) dne: Skomorokh zve děti na prázdniny „Vidět zimu“

Fáze problém-činnost prvního dne