Рисуване въз основа на историята на Е. Чарушин "За Томка" (глава "Томка имаше кученца") в подготвителната група

Добър ден на всички, които четат това ревю! Мисля, че повечето от тези, които се интересуват от книгата на Евгений Чарушин „За Томка“, най-вероятно са родители. И за всеки родител е наистина важно, че той ще прочете на детето си, какви мисли тази или онази книга ще накара в главата му. И какви заключения ще направи детето самостоятелно.

Издателство - "Реч".

Тази книга наистина е подобна на тази, която четях на сина си от детството. Заслужава да се отбележи, че всичко това е благодарение на илюстрациите, които са оставени оригинални във всички версии, тоест авторството на самия Евгений Иванович Чарушин.

Едно куче нямаше светлината на кученцата, но всички са различни! Единият беше твърде мързелив, другият твърде ядосан, третият твърде привързан. И четвъртата е Томка. Томка беше истинска ловно куче! В кратките истории за Томка можем да наблюдаваме как той расте, опознава този свят, учи се от грешките си. Детето трябва мислено да се идентифицира с тези герои, като се стреми да бъде като него, стремейки се да разбере колко интересно е всеки път да научаваш нещо ново за нашия свят! Но детето трябва да се противопостави на другите кученца, защото мързелът, ядът и прекалената привързаност (тук ясно се подразбира ласкателство) е това, което детето трябва силно да свързва с лош модел на поведение, който определено не иска да приеме! Именно благодарение на разказите на Евгений Чарушин детето научава по такъв начин, на пръв поглед, прости неща. И знаете ли, мисля, че четенето на такива книги за дете в детството е много по-полезно, отколкото, да речем, включването на обожаваната от всички "Маша и мечока". В края на краищата децата наистина са твърде възприемчиви и след това родителите все още се чудят защо стават толкова палави и неконтролируеми като Маша.

Като цяло, за правилното адекватно възприемане на света на детето, силно препоръчвам да прочетете историята на Евгений Черушин „За Томка“, както и друга книга с неговите истории за най-малките - „Тюпа, Томка и сврака“. Все пак такива добри книгиучат децата също да обичат животните, разкриват някои от тайните на природата. Тъй като книгата е написана по много прост и достъпен начин, тя ще бъде разбираема за абсолютно всяко дете. Можете да го прочетете вече две години.

Видео преглед

(Шиханите). От 1928 г. Томка изпитва методи за използване на отровни вещества в артилерията, авиацията, както и средства и методи за дегазиране на замърсени райони.

Фондация Уикимедия. 2010 г.

Вижте какво е "Tomka" в други речници:

Съществува., брой синоними: 3 дубровка (16) ароматен колос (4) растение (4422) ... Речник на синонимите

Том Речник на руските лични имена. Н. А. Петровски. 2011 ... Речник на личните имена

Томка: Томка е таен център на Райхсвера в СССР. Томка груба форма на името Тамара Хидроним Томка (приток на Берди) Томка (приток на Чижапка) Лице Питър Томка Съдия на Международния съд ... Wikipedia

Този термин има други значения, вижте Томка (значения). Томка Характеристика Дължина 38 км Басейн на Карско море Басейн на реките Чижапка → Васюган → Об ... Wikipedia

Този термин има други значения, вижте Томка (значения). Томка Характеристика Дължина 12 км Басейн Кара Море Воден поток Устие Берд Местоположение 218 км вляво ... Wikipedia

Обект "Томка" е таен център на Райхсвера в СССР. Беше училище химическа война”, в който германците инвестират около 1 милион марки. Намираше се в района на Саратов, недалеч от град Волск. (Shikhany) Методите са тествани в Tomka от 1928 г. ... Wikipedia

Малая Томка- 633591, Новосибирск, Маслянински ... Селищаи индекси на Русия

Съответствие с международното право на едностранното обявяване на независимост от временните институции на самоуправление на Косово официално имедело пред Международния съд в Хага. Процесът премина под формата на разработване на консултативна ... Wikipedia

Тема: Истории за животни E.I. Чарушин "Томка се уплаши" и "Мечтите на Томка"

Цел: въвеждат историиотносно животнитеЕ. И. Чарушина

Задачи:

предмет

метасубект

майстор начални формикогнитивна и личностна рефлексия; овладейте умението за семантично четене на текстове в съответствие със задачата или проблемни въпросизададени от учителя или възникващи в урока; овладяват логическите действия на сравнение, анализ, установяване на причинно-следствени връзки, правене на изводи; формиране на способност за планиране на учебни дейности в съответствие със задачата; развиват етични чувства, добра воля и емоционална и морална отзивчивост, разбиране и съпричастност към чувствата на другите.

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА

I. Организационен момент.

2. Актуализиране на знанията. Определяне на темата и целите на урока. Работа с книжната изложба

Вижте изложбата на книгите, представете си книгите, които са тук.

Какво е общото между всички тези книги? За кого са написани? (на децата)

Тези книги могат да бъдат разделени на 2 групи. За какво? Кои книги ще класифицираме в група 1 и кои в група 2?

стихове разкази

(поети) (писатели)

Вижте кориците на книгите. Гледайки ги, кажете ми: за кого или за какво пише авторът в своите истории? (за природата и животните

Какво произведение на Чарушин прочетохте в 1 клас?(Вълчишко).

Кой друг би искал да се запознае с историите на този прекрасен писател? (икона)

Да дефинирамеосновна цел на урока : запознайте се с историите на Е. И. Чарушин за животни -

И с какви историичетем в унисон !

„Томка се уплаши” и „Томчини сънища”.

3. Обобщаване на знанията за писателя.

встъпителна речучители.

Живял Евгений Иванович Чарушин кратък живот- само на 64 години, но остави на читателите много прекрасни творби за природата. Той не пишеше само за природата, за животните, той първиизучавани и наблюдавани навици животни и чак тогава създава своите истории.

Какво друго беше Чарушин, чуйте съобщенията.

СЪОБЩЕНИЯ

И така, Евгений Иванович Чарушин беше не само писател, но и ( довършете фразата) ХУДОЖНИК-илюстратор свои и други книги. Той особено обичаше да рисува малки от различни животни.

След това ще работите с изложбата и ще намерите рисунките на самия автор в книгите.

- Прочетете заглавието на историята на себе си, погледнете илюстрацията и направете предположение: за кого или какво ще се говори в историята.

5 Работа по темата на урока. Въведение в работата. ( работа по учебник)

- Нека проверим предположението ви. Отворете учебника на стр. 112-113. Докато четете, отбелязвайте думите, чието значение не разбирате.

( Уморен, бунчит, въртял се буден, ухапан

Заключение: предположението е правилно: история за кученце Томка.

Кои думи не разбираш? Заменете думи с подобни значения: уморен, bunchit, буден, ухапване

Кой ни разказа тази история? разказвач)

Кой е героят на творбата? Имате ли добра представа за кученце за ловно куче с увиснали уши? Нека разгледаме илюстрация, тя ще ни помогне да представим главния герой.

- Какво знаем за него? Какво кученце?

Изберете правилните думи -характеристики :

Какво кученце?

Любопитен, смел, малко страхлив глупав, умен, игрив, мързелив, предпазлив, тъжен.

- Намерете доказателство в текста.

На колко части може да се раздели тази история? (2) За какво става въпрос?

част - За факта, че Томка беше отведен на лов и той заспа.

част - За това как Томка се опита да убие крава.

Нека прочетем историята и намерим границите на първата част.

Намерете потвърждение в текста, че това е кученце, а не възрастно куче? ( Томка тичаше, лаеше, бързо заспа.Така че възрастните ловни кучета не действат. Обикновено тихо дебне плячка)

- Прочетете част 2 от историята.

6. Задача в учебника . Миша казва, че тук е ясно, че Томка е все още малка и глупава. Съгласни ли сте с мнението на Миша? Можете ли да потвърдите своята гледна точка?

( Томка не знае какво животно е тази крава, не знае дали е далеч или близо).

7. Задача в учебника

Маша казва, че напротив, тук е ясно, че Томка е умна и внимателна. Може би и Маша е права? На какви редове обърна внимание Маша във втората част на историята?

8. Играта "Въпрос-отговор" под формата на дузпи.

8. Физическо възпитание

Учител: Представете си, че всеки от вас е кученцето на Томка и го направетесамо него действия. Внимавайте да не попаднете в капани!

Събудих се.

Събуден.

Видях една крава и изтичах при нея.

Той се изплаши.

Тичаше по-тихо.

Подсмърчане.

Да, как ще мрънка Томка.

Кравата се раздвижи.

Кученцето избяга от кравата.

( Децата изпълняват движения, имитиращи действията на кученце).

- Оценете действията си: винаги ли сте били внимателни? Какви действия не трябваше да се предприемат?

Малко кученцеТомка е един от най-обичаните герои на Чарушин. Той е забавен, глупав и обичан "просто така" "за нищо". Написа много истории за него.

Нека се запознаем с друга история на Е. Чарушин "Мечтите на Томка".

Прочетете част 1 от историята . (към думите ... Те заобиколиха Томка ")

Кой ни разказа тази история за Томка? (Автор-разказвач).

Какво поискаха момчетата от автора? Какво ги интересуваше? Как отговори авторът?(Авторът не знае със сигурност, той предполага).

Озаглавете тази част! (Защо Томка лае, когато спи)

- Прочетете част 2 . За какво става дума? Какво научиха децата?

Как биха могли да познаят за какво мечтае кученцето? (Те започнаха да фантазират и да гледат на света през очите на кученце) .

Правилно ли дешифрираха поведението на Томка насън?

(Може би е мечтал за нещо друго, най-вероятно нещо свързано с лов).

Самите те вярват ли в това, което са си фантазирали?Подкрепете с думи от текста.

Защо момчетата решиха, че кученцето вижда малък заек? (Той излая с тънък глас )

Какво предположиха момчетата, когато Томка изръмжа и излая?(мечка ) Как са го направили и защо? Как бихте озаглавили тази част от историята?

(Как едно кученце срещна огромна крава, Ето как се оказа срещата, Това е урокът, който научи кученцето, Томка отваря света.)

Чуйте разговора на разказвача с момчетата имисли писател гордеем се с героя или му се подиграваме? (Смее се, защото е още малък и не разбира много)

Отражение. Обобщаване на урока.

Какви произведения срещнахме?

Какво научихте?

На какво ви научиха произведенията на Е. И. Чарушин?

По желание:

W. s. 114-115

четене и преразказ по роли

Т.с. 38 № 20

Прочетете други истории на писателя E.I. Чарушин, опитайте се да видите как в тях се проявява умението на писателя да описва навиците на животните.

При ловеца видях куче. Това е той. Ушите са дълги, опашката е къса.

Ловецът ми каза какво умно куче, как помага при лов и умен, а не мръсен ... От това куче, казва той, има кученца. Елате да разгледате. И ние тръгнахме с него.

Кученцата са малки - тъкмо се научиха да ходят. "Кой от тях, - мисля си, - ще имам помощник на лов? Как да разбера кой е умен и кой не е добър?"

Ето едно кученце - яде и спи. Ще бъде мързелив.

Ето едно ядосано кученце - ядосано. Той ръмжи и се бие с всички. И няма да го приема - не харесвам злите.

Но още по-лошо - той също се изкачва на всички, но не се бие, а ближе. Те могат да вземат нещо от такава игра.

По това време зъбите на кученцата ги сърбят и те обичат да хапят нещо. Едно кученце дъвчеше парче дърво. Взех това парче дърво и го скрих от него. Ще го помирише ли или не?

Кученцето започна да търси. Подуших другите кученца, за да видя дали имат парче дърво. Не, не съм. Мързеливият спи, злият ръмжи, добрият ближе злия - убеждава да не се сърди.

И така започна да души, души и отиде до мястото, където го скрих. Усетих го.

зарадвах се. "Е, - мисля си, - това е ловец! Дори дивечът не може да се скрие от такова нещо." Кръстих го Томка. И той започна да отглежда помощник.

Как Томка се научи да плува

Отидохме на разходка и взехме Томка с нас. Сложиха го в куфарче, за да не се изморява.

Дойдоха до езерото, седнаха на брега и започнаха да хвърлят камъчета във водата - който хвърли по-нататък. И сложиха куфарчето с Томка на тревата. Така той излезе от куфарчето, видя как едно камъче падна във водата и избяга.

Томка тича по пясъка, тромав, тромав, краката му се заплитат в пясъка. Той стигна до водата, пъхна лапите си във водата и ни погледна.

Върви, Томка, върви - не бой се, няма да се удавиш!

Томка се качи във водата. Първо се качи до корема, после до врата, а след това се потопи целия. Само пънчето на опашката стърчи.

Поиграл, поиграл и изведнъж изскочил - и да кашляме, кихаме, подсмърчаме. Вижда се, че е решил да диша от водата – водата е влязла в носа и устата му. Не получих камъка.

След това взехме топката и я хвърлихме в езерото. Томка обичаше да играе с топка - това беше любимата му играчка.

Топката падна във водата, завъртя се и спря. Лежи върху водата, като на гладък под.

Томка позна любимата си играчка и не издържа - хукна във водата.

Бяга, крещи. Но сега не си пъха носа във водата. Вървял, вървял и плувал. Той доплува до топката, захапа я в зъбите - и обратно при нас.

Така се научих да плувам.

Томка се уплаши

Ето ни и ние с него. Томка гони пеперуди, гони водни кончета. Хващане на скакалци. Лае на птици. Просто не мога да хвана никого. Всички отлитат. Тичаше и бягаше - толкова се измори, че си пъхна носа в една подутина и заспа. Все още малък. И съжалявам, че го събудих.

Мина половин час. Земната пчела пристигна. Bunchit, лети над ухото на Tomkin. Томка се събуди. Той се обърна буден, погледна: кой е този тревожен сън? Той не забеляза земната пчела, но видя една крава и изтича при нея.

А кравата пасеше далече, далече и сигурно се стори на Томка съвсем малка, не по-голяма от врабче.

Томка тича да хапе кравата, вдигнал опашката - не е виждал крава. Той се затича по-близо, но кравата вече не е с размерите на врабче - изглежда, че е висока като котка. Тогава Томка тичаше малко по-тихо и кравата вече не беше с размерите на котка, а на коза. Том беше уплашен. Той не се приближи и подуши: що за животно е това?

В това време кравата се размърда - сигурно я е ухапал някой. И Томка избяга от нея!

Оттогава не се е доближавал до кравите.

Мечтите на Томкин

Когато Томка спи, той лае насън, пищи, а понякога дори движи лапите си, сякаш тича нанякъде.

Момчета ме питат:

Защо Томка лае? Все пак той спи!

Той вижда сънища, - отговарям.

И какво?

Да, сигурно някакви свои, кучешки мечти - за лов, за животни, за птици. Човек не може да види такива сънища.

Това е интересно! - казват момчетата.

Наобиколиха Томка и го гледаха да спи. А Томка спеше, спеше и лаеше с тънък глас. Питам момчетата:

Какво вижда в съня си? Разбираш ли?

Разбира се, казват момчетата. - Видя малък заек.

Томка поспа още малко и си размърда лапите.

Тук - казват момчетата - Томка изтича.

След кого тича?

Да, не за кой да е, а от коза. Той я видя и тя го удари.

Тук Томка изръмжа и излая.

Събудете се! - извикаха момчетата. - Събуди се, Томка! Все пак сега ще те изяде!

Кой, питам, ще яде?

Мечка! Томка иска да се бие с него. Каква страшна мечка! Томка не може да се справи с него.

Как Томка не изглеждаше глупава

Томка не обича да му се смеят - той ще се обиди, ще се отвърне. И тогава се научи да се преструва, че не се смеят на него, а на някой друг.

Веднъж Томка забеляза кокошка с пилета. Приближава се - иска да подуши.

И кокошката изкрещя, как скочи на Томка - и я яхна. Язди, кълве Томка и крещи. Човек може да я чуе да казва: „О, ти, такъв и такъв, невъзпитан! Ето ме! Ето ме! Да не си посмял да се доближиш до кокошките!“

Томка се обиди, но не искаше да изглежда смешен и веднага се престори, че никой не го кълве, никой не му крещи.

И тогава кокошката скочи от него и се върна при пилетата.

Доктор Никита

Никита Томка казва:

Е, Томка, сега ще те почерпя.

Никита облече пеньоар от чаршаф, сложи очила на носа си и взе лекарска тръба за слушане - играчка тръба. След това излезе от вратата и почука - беше дошъл лекарят. След това се избърса с кърпа - докторът беше този, който изми ръцете му.

Той се поклони на кученцето Томка и каза:

Здравей Млади човече! Болен си, виждам. Какво те боли?

Но Томка, разбира се, не отговаря нищо, само маха с опашка - не може да говори.

Легни, младежо, - казва д-р Никита, - аз ще те изслушам.

Докторът обърна Томка с главата надолу, сложи тръба в стомаха му и се заслуша. И Томка го хване за ухото!

Какво хапеш! Никита изпищя. - Все пак съм лекар!

Докторът се ядоса. Той хвана Томка за лапата и сложи термометър с молив под мишницата му.

А Томка не иска да мери температурата. бъркотене. Тогава лекарят казва на пациента:

Сега отваряш устата си и казваш: аааа. И си изплези езика.

Исках да видя езика. А Томка пищи и не си изплези езика.

Ще ти предпиша лекарства - казва д-р Никита - и ще те науча как да си миеш зъбите. Виждам, че ти, младежо, си мърляч и не обичаш да си миеш зъбите. Никита взе четката си за зъби и започна да мие зъбите на Томка.

И как Томка ще хване четката със зъби! Той избяга от ръцете на доктора, измъкна четката и я нагриза на малки парчета.

Ти си глупав, Томка! Никита крещи. - Така не играят!

Томка така и не се научи да играе болен.