บทคัดย่อของบทเรียนแนะนำเด็กให้รู้จักศิลปกรรมและธรรมชาติในหัวข้อ: “การสนทนาเกี่ยวกับงานของ I.I. เลวีแทน

Radionova Marina Borisovna - อาจารย์ด้านวิจิตรศิลป์, MADOU CRR, "Zvezdochka", Lensk, Republic of Sakha (Yakutia)
วันที่ได้รับผลงานสำหรับการแข่งขัน: 04/23/2017

บทคัดย่อของบทเรียนในกลุ่มอาวุโสในการทำความคุ้นเคยกับศิลปะ

เป้า:เพื่อสร้างเงื่อนไขในการทำความคุ้นเคยกับประเภทของศิลปะให้เด็กก่อนวัยเรียน

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา. เพื่อรวมแนวคิดการวาดภาพเป็นรูปแบบของวิจิตรศิลป์เกี่ยวกับคุณสมบัติของแต่ละประเภท (แนวตั้ง, ทิวทัศน์, ภาพนิ่ง) เพื่อทำความคุ้นเคยกับการทำสำเนาภาพเขียนประเภทต่างๆ

กำลังพัฒนา ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นพัฒนาคำพูดของเด็ก ๆ

การเปิดใช้งานคำศัพท์ (ทิวทัศน์, ชีวิต, ภาพเหมือน, จิตรกร, ทัศนศึกษา, มัคคุเทศก์)

เกี่ยวกับการศึกษา. ทำความคุ้นเคยกับศิลปะของเด็ก ๆ การพัฒนาความสนใจในมันทัศนคติที่ระมัดระวังต่องานศิลปะการก่อตัวของรสนิยมทางศิลปะ

งานเบื้องต้น: โครงการ "สร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก" กลุ่มเตรียมบัตรเชิญ

จังหวะ:

ครู:

น้องๆ วันนี้มีเซอร์ไพรส์! - แสดงการ์ดเชิญที่ออกแบบอย่างมีสีสัน และอ่านว่า: “เราเชิญพวกรุ่นพี่ไปเที่ยวที่พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กของเรา กลุ่มเตรียมความพร้อม

คุณคิดว่าสามารถเห็นอะไรในพิพิธภัณฑ์ได้บ้าง?

เด็ก:ภาพวาด ของเล่นดินเผา โบราณวัตถุต่างๆ ประติมากรรม

ครู:จริงอยู่ แต่ก่อนไปเที่ยวอย่าลืมกฎการปฏิบัติ เราควรประพฤติตนอย่างไรในพิพิธภัณฑ์?

เด็ก:ใจเย็นๆ ไม่โวยวาย ไม่ยุ่งเกี่ยวกับคนอื่นให้พิจารณาทุกอย่าง

ครู:พิพิธภัณฑ์มีพนักงานพิเศษ-มัคคุเทศก์

ถ้าคุณไปพิพิธภัณฑ์

มันคงยากสำหรับคุณที่จะเข้าใจ

หากไม่มีป้าที่เข้มงวดทางวิทยาศาสตร์

การตรวจสอบของคุณจะเริ่มต้นที่ไหน

น้าตามมาช้าๆ

นำทั้งกลุ่ม

ตั้งใจฟังนาง

เพราะเธอเป็นมัคคุเทศก์

มัคคุเทศก์วันนี้จะเป็นพวกจากกลุ่มเตรียมการ พวกเขาจะแนะนำให้เรารู้จักกับนิทรรศการของพิพิธภัณฑ์ของพวกเขา ลองฟังพวกเขาอย่างระมัดระวังและตอบคำถาม เราไปที่กลุ่มเตรียมการ

ภาพวาดถูกแขวนไว้ในกลุ่มเตรียมการ

ครู:เราได้พบกับมัคคุเทศก์คนแรก

แนะนำ:สวัสดี ฉันชื่อ Sonya ในพิพิธภัณฑ์ของเรา คุณจะเห็นการทำสำเนาภาพวาดโดยศิลปินที่มีชื่อเสียง เราอยู่ในห้องศิลปะ ชื่อนี้มีความหมายว่า "เขียนได้เต็มตา" นั่นคือเพื่อให้ทุกสิ่งในภาพดูมีชีวิตชีวา พวกเขาพูดถึงศิลปินที่พวกเขาวาดภาพ คุณรู้หรือไม่ว่าคุณสามารถทาสีอะไรได้บ้าง?

เด็ก:บนกระดาษผ้า

แนะนำ:ใช่แล้วบนต้นไม้ที่มีผนังสีขาวนั้นเรียกว่าอนุสาวรีย์ ในภาพวาด ศิลปินถ่ายทอดความงดงามของโลก ถ้าศิลปินวาดภาพธรรมชาติ หรือเมือง หรือหมู่บ้าน ชื่อภาพนั้นคืออะไร?

เด็ก:ภูมิประเทศ

แนะนำ:ถูกต้องแล้ว ฟังบทกวีเพื่อให้จำภาพวาดประเภทนี้ได้ดีขึ้น

ถ้าเห็นในรูป

แม่น้ำถูกดึง

หรือโก้เก๋และน้ำค้างแข็งขาว

หรือสวนและเมฆ

หรือทุ่งหิมะ

หรือทุ่งนาและกระท่อม -

อย่าลืมนึกภาพ

เรียกว่าภูมิทัศน์

แนะนำ:มาดูการทำสำเนาภาพวาดของ Ivan Shishkin เรื่อง "Morning in a Pine Forest" ในภาพคืออะไร?

เด็ก:ครอบครัวหมีในป่า

แนะนำ:ดูภาพแล้วเหมือนมีชีวิต ลูกหมีสนุกสนานในป่ายามเช้า ดังนั้นพวกเขาจึงปีนต้นไม้ที่ล้มลง และแม่หมีก็ปกป้องพวกเขา ตุ๊กตาหมีตัวหนึ่งก้าวออกไป เขาเห็นอะไรบางอย่าง

แนะนำ:แต่ภาพนี้จะทำให้คุณคุ้นเคย มันเรียกว่าอะไร?

เด็ก:"ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"

แนะนำ:ใช่ ภาพวาดนี้โดยศิลปินไอแซก เลวีแทน เราเห็นภาพต้นฤดูใบไม้ร่วงเมื่อต้นไม้เป็นสีทอง บนผืนผ้าใบมีภูมิทัศน์ของรัสเซีย - ทุ่งนาสวนแม่น้ำ พระอาทิตย์ส่องแสงจ้า ท้องฟ้าเป็นสีฟ้ามีเมฆ

ครู:ต้องขอบคุณ Sonya สำหรับเรื่องราว ตอนนี้ไกด์อีกคนกำลังรอเราอยู่

เด็ก:ขอบคุณ Sonya!

ครู:ไปที่ภาพอื่นๆ

แนะนำ:สวัสดี ฉันชื่อพัชชา เดาว่าฉันกำลังพูดถึงรูปภาพอะไร:

ถ้าคุณเห็นสิ่งที่อยู่ในภาพ

พวกเราคนหนึ่งกำลังดูอยู่

หรือเจ้าชายในเสื้อคลุมเก่า

หรือนักปีนเขาในชุดคลุม

นักบินหรือนักบัลเล่ต์

หรือ Kolka เพื่อนบ้านของคุณ -

อย่าลืมนึกภาพ

ก็เรียกว่า...

เด็ก:ภาพเหมือน!

แนะนำ:ภาพเหมือนเป็นประเภทที่อุทิศให้กับการวาดภาพบุคคลหรือกลุ่มคน มาดูรูปของ Ilya Kramskoy กัน เราเห็นใครที่นั่น?

เด็ก:เราเห็นหญิงสาวในชุดโบราณ

แนะนำ:และภาพต่อไปคือกลุ่มคน มันคือใคร?

เด็ก:นี่คือคนรวย!

แนะนำ:คุณเดาได้อย่างไร?

เด็ก:พวกเขาอยู่บนหลังม้า ติดอาวุธและติดอาวุธ

แนะนำ:ใครรู้ชื่อฮีโร่บ้าง?

เด็ก:อิลยา มูโรเมทส์, โดบรินยา นิกิติช, อลิโอชา โปโปวิช

แนะนำ:Bogatyrs ปกป้องดินแดนของเรา พวกเขานั่งบนหลังม้าที่แข็งแรง พวกเขามีเกราะที่แข็งแรง ไม้กระบองรบ คันธนู เหล่าฮีโร่กำลังลาดตระเวน พวกเขาจะไม่ยอมให้ศัตรูผ่านเข้าไป

ครู:ขอบคุณ Pasha สำหรับเรื่องราวที่เราไปต่อ

เด็ก:ขอบคุณ Pasha!

แนะนำ:สวัสดี ฉันชื่อไอรา ลองเดาภาพที่ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับ:

ถ้าเห็นในรูป

กาแฟหนึ่งแก้วบนโต๊ะ

หรือน้ำผลไม้ในขวดขนาดใหญ่

หรือดอกกุหลาบในคริสตัล

หรือแจกันสีบรอนซ์

หรือลูกแพร์หรือเค้ก

หรือรายการทั้งหมดในครั้งเดียว -

รู้ว่ามันคืออะไร...

เด็ก:ยังมีชีวิตอยู่!

แนะนำ:ภาพนิ่งคือภาพของวัตถุที่ไม่มีชีวิต เช่น จาน อาหาร ช่อดอกไม้ ในอดีต ชาวเมืองผู้มั่งคั่งชอบตกแต่งบ้านด้วยภาพชีวิตที่หรูหรา เช่น โต๊ะวาง อาหารราคาแพง เครื่องประดับราคาแพง มาดูชีวิตของ Ilya Mashkov "กุหลาบดำสองดอกและจานสตรอเบอร์รี่" ตรงกลางของภาพคือแจกันใสที่มีดอกกุหลาบสีแดงสด และถัดจากนั้นก็มีผลเบอร์รี่สุกสีแดง เบอร์รี่แต่ละผลมีหางสีเขียว ชีวิตยังคงสดใสและสง่างาม และนี่คืออีกหนึ่งชีวิตโดยศิลปิน G. Konchalovsky "Lilacs in a Basket" ม่วงในภาพที่มีสีต่างกัน: ชมพู, ขาว, น้ำเงิน ศิลปินชอบวาดไลแลคเขามีชีวิตที่มีไลแลคมากมาย ดอกไม้ที่ทาสีแล้วจะคงอยู่ตลอดไปและนำความสุขมาสู่ผู้คนตลอดเวลาของปี

แนะนำ:เราได้เตรียมของขวัญไว้ให้คุณแล้ว เหล่านี้ยังคงเป็นหน้าระบายสีมีชีวิต ครั้งต่อไปที่คุณเยี่ยมชมเรา คุณสามารถนำภาพสี

ครู:เราจะสร้างอัลบั้มที่น่าสนใจจากรูปภาพเหล่านี้และนำไปที่พิพิธภัณฑ์ของคุณ

แนะนำ:เรากำลังรอคุณอีกครั้ง! แล้วพบกันใหม่ ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!

ครู: ขอบคุณสำหรับเรื่องเล่า ลาก่อน เข้ากลุ่มกันเถอะ

ในกลุ่มเด็ก ๆ แบ่งปันความประทับใจในการทัศนศึกษา - "ภาพใดที่จำได้มากกว่าภาพอื่นและชอบ" วาดภาพสิ่งมีชีวิตและทำอัลบั้มร่วมกับครู

วัตถุประสงค์: เพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ การตอบสนองทางอารมณ์ต่องานศิลปะความปรารถนาที่จะตรวจสอบภาพวาดอย่างรอบคอบ เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเภทวิจิตรศิลป์เช่นภาพนิ่งภูมิทัศน์และภาพบุคคล เพื่อสอนให้เด็กวาดภาพเหมือนตนเอง พัฒนาความสามารถในการสังเกตความคล้ายคลึงในตนเอง แสดงออกทางสีหน้า สีหน้าและสีของดวงตา ในลักษณะการแต่งตัว ปลูกฝังความแม่นยำในการทำงานกับสี

วัสดุ: ภาพวาดภูมิทัศน์ ชีวิต ภาพบุคคล ตัวอย่างภาพเหมือนตนเอง สีน้ำ แปรง น้ำ ผ้าเช็ดปาก อัลบั้ม กระจกสำหรับเด็กแต่ละคน

งานเบื้องต้น: ดูการทำสำเนา ภาพถ่าย ภาพบุคคล

สหายวาดรูปคน

ความคืบหน้าของหลักสูตร

I. อารมณ์ของบทเรียน

ครั้งที่สอง ในชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด การวาดภาพ การปะติด การสร้างแบบจำลอง เราเริ่มทำความคุ้นเคยกับศิลปะประเภทต่างๆ

อาชีพคนวาดรูปชื่อว่าอะไร? (จิตรกร).

คุณรู้จักภาพวาดประเภทใด (แนวนอน, ภาพนิ่ง, ภาพบุคคล).

ขอดูรูปวิวหน่อย? คุณรู้ได้อย่างไร? (ป่า ทุ่งนา เมือง หมู่บ้าน ทะเล ภูเขา)

คุณจะวาดภูมิทัศน์ได้อย่างไร? (จากธรรมชาติแต่สร้างได้เอง)

สิ่งที่ไม่ควรลืมเมื่อวาดภาพทิวทัศน์? (ใกล้ (ด้านหน้า) และไกล (พื้นหลัง)

ดีกว่าวาด? (gouache หรือสีน้ำ)

ถ้าเห็นในรูป

แม่น้ำถูกดึง

หรือโก้เก๋และน้ำค้างแข็งขาว

หรือสวนและเมฆ

หรือทุ่งหิมะ

หรือทุ่งนาและกระท่อม -

อย่าลืมนึกภาพ

เรียกว่าภูมิทัศน์

แสดงภาพสิ่งมีชีวิต ทำไมคุณถึงคิดว่ามันยังมีชีวิตอยู่? (ดอกไม้ ผลไม้ ผัก เบอร์รี่ ของใช้ในครัวเรือน)

สิ่งมีชีวิตถูกสร้างขึ้นมาได้อย่างไร? (ศิลปินจัดวางสิ่งของให้สวยงามก่อน

คุณพยายามที่จะวางวัตถุหลักในลักษณะที่ส่วนที่เหลือเสริมตกแต่งพวกเขา ศิลปินดังเช่นที่เคยเป็นมาไม่เพียง แต่บอกเกี่ยวกับวัตถุเท่านั้น แต่ยังเกี่ยวกับคนที่สร้างมันขึ้นมาด้วย)

ภาพนิ่งมีไว้เพื่ออะไร? (ดอกไม้ที่ถอนแล้วจะเหี่ยวเฉา คนจะกินผลไม้และผลเบอร์รี่ และดอกไม้ที่วาดโดยศิลปินจะคงอยู่ตลอดไป)

ถ้าเห็นในรูป

กาแฟหนึ่งแก้วบนโต๊ะ

หรือน้ำผลไม้ในขวดขนาดใหญ่

หรือดอกกุหลาบในคริสตัล

หรือแจกันสีบรอนซ์

หรือลูกแพร์หรือเค้ก

หรือทุกรายการพร้อมกัน

รู้ว่านี่คือสิ่งมีชีวิต

รูปของเราอยู่ที่ไหน

แล้วภาพเหมือนคืออะไร? (รูปวาดคน).

คุณจะวาดภาพเหมือนได้อย่างไร (จากธรรมชาตินั่นคือการดูบุคคลหรือจากภาพถ่าย)

ถ้าคุณเห็นสิ่งที่อยู่ในภาพ

มีคนมองมาที่เรา

หรือเจ้าชายในเสื้อคลุมเก่า

หรือนักปีนเขาในชุดคลุม

นักบินหรือนักบัลเล่ต์

หรือ Kolka เป็นเพื่อนบ้านของคุณ -

อย่าลืมนึกภาพ

เรียกว่าภาพเหมือน

Sh. Fizkultminutka:

หนึ่งสองสามสี่-

เรากระทืบเท้า

หนึ่งสองสามสี่-

เราปรบมือ

กางแขนออกกว้างๆ

หนึ่งสองสามสี่.

โค้งงอ - สามสี่

และกระโดดเข้าที่

บนนิ้วเท้าจากนั้นบนส้นเท้า

เราทุกคนออกกำลังกาย

เราทุกคนดูเหมือนถุงเท้า

เราเดินบนส้นเท้าของเรา

นี่คือการตรวจท่าทาง

และนำสะบักมารวมกัน

จำไว้ว่าสิ่งที่คุณต้องรู้เมื่อวาดภาพเหมือน (ด้วยจังหวะเบา ๆ เรากำหนดรูปแบบหลัก - หัวและไหล่; เรากำหนดตำแหน่งที่ดวงตาของบุคคลนั้นมีขนาดเท่าไหร่เรากำหนดพวกเขาวาดคิ้วและจมูกปาก และรายละเอียดเพิ่มเติม: แว่นตา ต่างหู วาดผมและเสื้อผ้า... หลังจากนั้นเราทาสีทุกอย่างด้วยสีอย่างระมัดระวัง) .

IV. ทำความคุ้นเคยกับภาพเหมือนตนเอง

ฉันแนะนำให้เด็กๆ ส่องกระจกและตรวจดูใบหน้า ตา คิ้ว จมูก ฯลฯ ของพวกเขาอย่างระมัดระวัง และวาดตัวเองมองเข้าไปในกระจก นี่คือวิธีที่ศิลปินวาดภาพเหมือนตนเอง

งานอัลบัม.

ในการทำงาน ฉันเตือนเด็กๆ เพื่อไม่ให้ลืมรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ เช่น คิ้ว ขนตา หน้าม้า ฯลฯ เพราะสิ่งเล็กๆ น้อยๆ ล้วนมีความสำคัญในการวาดภาพ สะท้อนถึงเอกลักษณ์เฉพาะตัวของบุคคล

V. ส่วนสุดท้าย.

วันนี้เราวาดอะไร (ภาพเหมือน)

เมื่องานแห้งเราจะดูพวกเขาและพยายามเดาว่าใครเป็นภาพวาด

บทคัดย่อของบทเรียนแนะนำเด็กให้รู้จักศิลปกรรมและธรรมชาติในหัวข้อ: “การสนทนาเกี่ยวกับงานของ I.I. เลวีแทน"

กระทรวงศึกษาธิการแห่งสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 32 "ไม้เรียว" การบริหารของ Tuapse

(ในกลุ่มเตรียมการ)

นักการศึกษา: Kolosova E.B.

เนื้อหาของโปรแกรม:

• เพื่อพัฒนาการรับรู้ทางศิลปะของงานศิลปะในเด็กเพื่อสอนให้พวกเขาเข้าใจเนื้อหาของภาพ
• เพื่อรวมความสามารถในการแสดงทัศนคติที่สวยงามต่อธรรมชาติอย่างอิสระผ่านวิธีการทางสายตาการเต้น
• เพื่อปลูกฝังความรักต่อแผ่นดินเกิดเพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ เพื่อขยายขอบเขตอันไกลโพ้น

ภูมิทัศน์, จิตรกรภูมิทัศน์, นางแม่มด - ฤดูหนาว, สีน้ำเงินลึก, เบิร์ชบางและโปร่งใส, เงาสีน้ำเงิน

งานเบื้องต้น:

• ดูภาพวาดทิวทัศน์โดย I.I. เลแวน, I.I. ชิชกิน

วีเอ็ม วาสเนตซอฟ;

• ฟังผลงานของ P.I. วงจรไชคอฟสกี "ฤดูกาล" ; การเรียนรู้บทกวีและการอ่านเกี่ยวกับธรรมชาติของนักเขียนชาวรัสเซียและโซเวียต
• ความคุ้นเคยกับสุภาษิต คำพูด เครื่องหมายของธรรมชาติ
• การดูสไลด์

อุปกรณ์: ภาพวาดทิวทัศน์โดย I.I. Levitan สไลด์พร้อมภาพประกอบของภาพวาด บันทึก "เมษายนจากวัฏจักร" "ฤดูกาล" ครั้งที่สอง I. ไชคอฟสกี ขาตั้งพร้อมแผ่นกระดาษ สี แปรง

ความคืบหน้าของหลักสูตร

ครูพูดกับเด็ก ๆ :

วันนี้เราจะมาพูดถึงผลงานของศิลปินชื่อดัง ตอนนี้ฉันจะแสดงภาพวาดของเขาให้คุณดูและคุณจะตอบว่า: ใครคือศิลปินคนนี้และชื่อภาพวาดของเขาคืออะไร?

(ครูให้เด็กดูภาพวาดของ I.I. Levitan "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" , "มีนาคม" )

คำถามสำหรับเด็ก:

คุณเห็นภาพวาดของศิลปินคนไหน ตั้งชื่อพวกเขา

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับศิลปินคนนี้บ้าง?

0 เขาพูดอะไรในภาพวาดของเขา?

คุณเห็นอะไรในภาพ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" ? ภาพนี้ให้อารมณ์อะไร?

บทกวีของกวีชาวรัสเซียข้อใดที่สอดคล้องกับภาพนี้

ครูดึงความสนใจไปที่ภาพ "มีนาคม" และถามพวกผู้ชาย:

เลวีแทนพูดอะไรในภาพนี้? อารมณ์นั้นทำให้คุณนึกถึงอะไร? - คุณจะจำสัญลักษณ์พื้นบ้านอะไรได้บ้างเมื่อดูภาพ?

(กุมภาพันธ์มีพายุหิมะแรง เดือนมีนาคมเป็นหยาดฝน ฤดูหนาวจะโกรธแค่ไหนก็เข้าสู่ฤดูใบไม้ผลิ).

- เด็ก ๆ พิจารณาภาพของ I.I. เลวีแทน "มีนาคม" , ฉันจำบทกวีของ F.I. Tyutchev "แม้แต่โลกก็ยังเป็นภาพที่น่าเศร้า" ฟังมัน:

โลกยังดูเศร้า

และอากาศก็หายใจในฤดูใบไม้ผลิแล้ว

และลำต้นที่ตายแล้วในทุ่งก็แกว่งไปแกว่งมา

และน้ำมันก็กวนกิ่ง

ธรรมชาติยังไม่ตื่น

แต่ด้วยการนอนหลับที่ผอมบาง

เธอได้ยินฤดูใบไม้ผลิ

และเธอก็ยิ้มโดยไม่สมัครใจ ...

ครูพูดกับเด็ก ๆ :

วันนี้ขอนำเสนอภาพ I.I. เลวิทานา เธอชื่อว่า

"ฤดูใบไม้ผลิ. น้ำใหญ่" . ผลงานของ P.I. จะช่วยให้เราสัมผัสได้ถึงความงดงามของภาพนี้ ไชคอฟสกี "เมษายน" .

(เด็กตรวจดูภาพพร้อมการแสดงโดย PI Tchaikovsky "เมษายน" ) .

ครูขอให้เด็กตอบคำถามต่อไปนี้:

คุณคิดว่าศิลปินต้องการบอกอะไรในภาพนี้?

รูปภาพไม่ได้แสดงถึงดวงอาทิตย์ แต่รู้สึกได้

ศิลปินถ่ายทอดได้อย่างไร?

บทกวีอะไรเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิที่คุณอยากอ่านเมื่อมองภาพนี้?

เราดูภาพวาดสามภาพโดย I.I. เลวีแทน. ทำไมพวกเขาถึงดึงดูดเรา?

พวกเขาทำให้เกิดความรู้สึกอะไร?

หลังจากคำตอบของเด็ก ๆ ครูพูดว่า:

นอกจากนี้ยังมีสถานที่ที่น่าสนใจและสวยงามมากมายรอบๆ เมืองของเรา ซึ่งค่อนข้างชวนให้นึกถึงภาพวาดของเลวีแทน หลายคนที่คุณเห็นเมื่อคุณอยู่กับพ่อแม่เพื่อเดินเล่น คุณได้เห็นภาพของธรรมชาติพื้นเมืองของเรา

ทำให้เรามีความสุขมากมายจนได้ชื่นชมความงามของป่าไม้ ทุ่งหญ้า สระน้ำ ธรรมชาติ จึงต้องได้รับการปกป้องคุ้มครอง

ธรรมชาติไม่ได้สร้างแรงบันดาลใจให้กับศิลปินเท่านั้น แต่ยังเป็นนักแต่งเพลงที่

เขียนผลงานมากมายเกี่ยวกับฤดูกาล

ชวนลูกร้องเพลง "ฤดูใบไม้ผลิ"

ลองนึกภาพว่าคุณและฉันอยู่ในป่าโล่งที่สดใส

พระอาทิตย์แห่งฤดูใบไม้ผลิและดอกไม้ผลิดอกแรกบานมุ่งสู่แสงสว่าง

ดอกไม้เหล่านี้คืออะไร? ถูกต้อง. สโนว์ดรอป ลองนึกภาพว่าคุณเป็นดั่งหิมะ และสำหรับเสียงเพลง แสดงว่าดอกไม้เหล่านี้เติบโตอย่างไร เอื้อมมือไปหาดวงอาทิตย์

เด็กๆเต้นระบำ "สโนว์ดรอป" สู่บทเพลงพื้นบ้านเยอรมัน

ที่นี่เราอยู่ในป่าฤดูใบไม้ผลิ ตอนนี้ไปที่ขาตั้ง วันนี้คุณจะวาดสิ่งที่คุณคิดว่าเป็นคุณลักษณะของช่วงเวลานี้ของปี

(เด็ก ๆ วาดเพลงของ P.I. Tchaikovsky). หลังเลิกงานครูใส่ใจงานของเด็กๆ

ดูว่าภาพแห่งความสุขของการตื่นขึ้นของธรรมชาติเป็นอย่างไร กี่ภาพวาดของดวงอาทิตย์สีฟ้า ทั้งหมดนี้สร้างอารมณ์ที่สนุกสนานให้กับเรา ยืนเต้นกลมๆ เจอกันฤดูใบไม้ผลิกับเพลงไพเราะ

เด็กๆ รำวง "เวสเนียงก้า" ภายใต้ทำนองเพลงพื้นบ้านรัสเซียในการประมวลผลของ P.I. ไชคอฟสกี

วัตถุประสงค์ของการสรุปบทเรียนวิจิตรศิลป์:พัฒนาการสร้างสรรค์กิจกรรมในเด็ก

พัฒนาจินตนาการ จินตนาการ ทักษะยนต์ปรับของมือ

กระตุ้นการแสดงออกของความคิดริเริ่ม, กิจกรรม, ความเป็นอิสระ;

ปลูกฝังความเมตตาและความเมตตา

การทำงานเบื้องต้นกับเด็ก:เรียนรู้เกม "ก้อน" บทสนทนา "วิธีปฏิบัติตนในงานปาร์ตี้"

งานเบื้องต้นของอาจารย์:งานเบื้องต้น: การคัดเลือกและการศึกษาวรรณกรรมในหัวข้อที่กำหนด การเลือกเกม วิธีการและเทคนิค การเขียนสรุป การเตรียมเนื้อหา

เนื้อหาสรุปบทเรียนวิจิตรศิลป์:แป้งเกลือที่เตรียมไว้ล่วงหน้า - ฐานของก้อนในรูปแบบของเค้กหนา เทียนและไม้ขีดหลากสีหลายอัน (ครูซ่อนไว้); ภาพเงาของสัตว์และนกจากกระดาษแข็งสี

พวกผมขอแนะนำให้คุณไปเยี่ยมชมตุ๊กตา Masha คุณเห็นด้วยหรือไม่? แต่ก่อนอื่น บอกก่อนว่าต้องทำอะไรก่อนไปเยี่ยม? (สระผม หวีผม แต่งตัวให้ดูดี) แล้วไปปาร์ตี้ควรปฏิบัติตัวอย่างไร? (อย่ายุ่ง อย่าเสียงดัง เชื่อฟังผู้ใหญ่) รู้ยัง! และเราสามารถเยี่ยมชม

เด็กที่มีครูรวมอยู่ในกลุ่มที่ตกแต่งด้วยลูกโป่ง

พวก ทำไมคุณถึงคิดว่า Masha ตกแต่งทุกอย่างรอบตัวด้วยลูกโป่ง (เพราะเป็นวันหยุด)

วันหยุดคุณคิดว่า? (คำตอบของเด็ก)

ลองถาม Masha ด้วยตัวเอง

Masha บอกฉันอย่างเงียบ ๆ ว่ามันเป็นวันเกิดของเธอ ดังนั้นทุกสิ่งรอบตัวจึงสวยงามและรื่นเริง แต่คุณรู้ไหม เด็กๆ เธอไม่มีอารมณ์รื่นเริงเลย เธอมีสีหน้าเศร้า ลองหาสำนวนที่น่าเศร้านี้บนการ์ดของเรา (เด็ก ๆ หาบัตรที่เหมาะสม.)

ลองคิดดูว่าทำไม Masha ถึงอารมณ์เศร้า? (คำตอบของเด็ก)

Masha อยู่ในอารมณ์เศร้าเพราะไม่มีใครให้ของขวัญเธอ เรานำของขวัญมาให้ตุ๊กตาหรือไม่? (ไม่) แล้วเราจะแก้ไขสถานการณ์นี้อย่างไร? (คุณต้องให้ของขวัญ) Masha ให้ของขวัญอะไร (ทางเลือกของเด็ก)

และเราจะทำเค้กวันเกิด ฉันได้เตรียมของขวัญชิ้นนี้ไว้เล็กน้อยแล้ว - ฉันอบเค้ก คุณชอบเค้กนี้หรือไม่? (ไม่ทำไม? (เป็นสีขาวไม่ใช่สีต้องตกแต่ง)

ถูกต้องเพื่อให้เค้กกลายเป็นงานรื่นเริงต้องตกแต่ง ทำอะไรได้บ้างบนเค้ก? (เบอร์รี่ คุกกี้ ขนมหวาน ดอกไม้ ฯลฯ)

ตอนนี้คุณแต่ละคนจะนึกถึงการตกแต่งที่เขามองไม่เห็นและเริ่มทำงาน (เด็ก ๆ นั่งลงและเริ่มแกะสลัก พวกเขาตัดสินใจว่าจะแกะสลักอะไร ครูระบุเพียงว่าเด็กจะทำอะไรและอย่างไร เขาจะใช้ดินน้ำมันสีอะไร)

เมื่อสิ้นสุดการสร้างแบบจำลอง เด็กๆ ร่วมกับครู จัดวางเครื่องประดับบนเค้กแล้วมอบให้ตุ๊กตา

เกม "คาราไว" กำลังจัด(2-3 ครั้ง)

จากนั้นเด็ก ๆ ก็นั่งเป็นวงกลม ครูจุดเทียนบนเค้ก และเด็ก ๆ ทักทายมาชา ตุ๊กตามอบของขวัญให้ทุกคน - ตุ๊กตาวิเศษ เด็ก ๆ เดาในรูปแกะสลักสัตว์นก

เชิงนามธรรม

ชม.กิจกรรมสร้างความคุ้นเคยให้เด็กๆ

ด้วยวิจิตรศิลป์

และทัศนศิลป์

เด็กโต

tเอมะ:ทะเลก็มีลักษณะเป็นของตัวเอง

พีครู: Prokofieva G.E.

ภารกิจ: ผ่านงานวิจิตรศิลป์ ดนตรี และคำพูดของศิลปะ เพื่อปลุกความรักในธรรมชาติ ความสวยงามของโลก และความสนใจในรูปแบบและปรากฏการณ์ต่างๆ ให้เกิดขึ้นในเด็ก อธิบายให้เด็กๆ ฟังว่าเมื่อเดินบนเส้นทางแห่งความรู้เท่านั้น พวกเขาจะได้เรียนรู้ที่จะไขความลับของธรรมชาติ และรูปภาพ ศิลปิน ดนตรีและบทกวีก็ช่วยเราได้ในเรื่องนี้

แนะนำแนวคิด: ซีสเคป พิจารณาทิวทัศน์ของ I. Aivazovsky "มุมมองของหอคอย Leander", "เรือบนถนน Feodosia", "Moonlight Night"; I. เลวีแทน "หลังฝน", "ลมสดชื่น"; Van Gogh "เรือบนฝั่งที่ Sainte-Marie" ผ่านผลงานเหล่านี้เพื่อช่วยให้เด็ก ๆ ตระหนักว่าแต่ละองค์ประกอบมีลักษณะอารมณ์ของตัวเอง

เพื่อรวมทักษะการวาดภาพด้วยแปรงในสื่อผสม: gouache + สีน้ำ; เทคนิคการวาดเส้นกว้างและสั้น

เพื่อให้ความรู้แก่เด็กเกี่ยวกับความสามารถในการสร้าง "ภาพ" ของตนเองด้วยความรักเพื่อถ่ายทอดอารมณ์โดยใช้วิธีการแสดงออกที่คุ้นเคย: สี, แสง, องค์ประกอบ; ความสามารถในการเลือกภาพเพื่อฟังเพลง

เป้า:เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้วาดภาพทะเลในสภาพที่แตกต่างกัน: สงบ, อ่อนโยน, เดือดดาล, เดือดปุด ๆ , ดุร้าย ฯลฯ

เพื่อรวมทักษะการวาดภาพด้วยจังหวะที่กว้างและสั้นเบาและรวดเร็ว ความสามารถในการเลือกโทนสีที่เหมาะสมสำหรับภาพที่สร้างขึ้น

วัสดุ:ภาพประกอบพร้อมทิวทัศน์ท้องทะเลโดยศิลปินที่มีชื่อเสียง (ดูด้านบน); แผ่นกระดาษ gouache สีน้ำ แปรงเบอร์ 6

ความคืบหน้าของบทเรียน:เด็ก ๆ เข้ามาครูเชิญพวกเขาไปที่นิทรรศการ (ไปที่กระดานดำ)

ครู:นิทรรศการจิตรกรซีสเคปชื่อดังเริ่มแล้ววันนี้ ดูภาพเหล่านี้ ใครในพวกคุณที่เดาได้ว่าใครเป็นจิตรกรทางทะเล?

ถูกต้องแล้ว จิตรกรทางทะเลเป็นศิลปินที่วาดภาพทะเล โปรดทราบว่าศิลปินทางทะเลแต่ละคนมองเห็นและสัมผัสทะเลในแบบของเขาเอง ดังนั้นผลงานของพวกเขาจึงไม่เหมือนกัน

โปรดนั่งลงและดูแต่ละอันให้ดี ... ตอนนี้ฟังปริศนาดนตรีแล้วพยายามไขปริศนาเหล่านี้: จับคู่ภาพแต่ละภาพกับชิ้นส่วนดนตรีที่ตรงกัน

(เศษส่วนจาก "Three Miracles" โดย R-Korsakov ฟัง เด็ก ๆ ฟังและพิจารณาว่านี่คือทะเลที่โหมกระหน่ำ ค้นหาภูมิประเทศที่สอดคล้องกัน จากนั้นพวกเขาก็ฟัง "Little Waves Play" - เทปคาสเซ็ท "Magic of Nature" กำหนด ธรรมชาติของท้องทะเลและทัศนียภาพของท้องทะเลอันเงียบสงบ )

ทำได้ดีมากคุณใส่ใจมาก ดังนั้นเราจึงได้กำหนดไว้แล้วว่าทะเลสามารถมีอารมณ์เป็นของตัวเองได้เช่นเดียวกับคน และอารมณ์จะเป็นอย่างไร? (เลว ดี สุข เศร้า เศร้า ฯลฯ) แล้วตัวละครจะเป็นเช่นไร? (ใจดี น่ารัก อ่อนโยน ดุร้าย ร้ายกาจ ฯลฯ) แล้วเพื่อนๆ คิดยังไงเวลาทะเลอารมณ์ดี? (เมื่อตะวันส่องแสง สายลมอ่อนๆ จะพัดมา) แล้วทะเลเน่าเมื่อไหร่? (เมื่อลมแรง พายุจะเริ่มต้น - พายุ ฝน พายุฝนฟ้าคะนอง ฯลฯ) ฉันแนะนำให้คุณเล่นเกม "ทะเลกังวลครั้งเดียว ... " (เกมที่เด็กคุ้นเคย)

พยายามวาดภาพทะเลในสภาพที่ต่างออกไป และฉันจะเดาว่าทะเลมีอารมณ์อะไร

ตอนนี้นั่งลงและฟังบทกวีของ David Samoilov เรื่อง "Dream of the Sea" เล่าถึงซาร์อีวานที่ไม่เคยเห็นทะเล

เขาไม่เคยเห็นทะเล...

เขาฝันถึงน้ำสีฟ้าในเวลากลางคืน

โฟมสีขาวต้มอยู่เหนือเธอ

และราวกับว่าบริภาษสูดอากาศอันกว้างใหญ่

และทะเลก็ร้อง ร้อง ร้อง

เหมือนป่าทึบร้องเพลงในเวลากลางคืน

และนกไม่ได้ฝันถึงบริภาษ -

ไม่ใช่ป่า -

มองไม่เห็น ใหม่ แตกต่าง -

ไม่ใช่นกฮูกตาเหลือง

ไม่ใช่อินทรีสีเทา

และนกทะเลตาสีฟ้า

เหมือนห่านปีกขาวเป็นสีขาว

และด้วยจะงอยปากคดเคี้ยวเหมือนนกอินทรี

นี่คือวิธีที่ซาร์อีวานฝันถึงทะเลเขามีความฝันที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับทะเล คุณเคยเห็นทะเลไหม (เด็กที่เคยไปทะเลมาแบ่งปันความทรงจำ) มันง่ายกว่าสำหรับคุณ: คุณเคยเห็นเขาและสามารถพรรณนาเขาได้ และใครที่ไม่เห็นอย่าอารมณ์เสียตอนนี้ฉันจะเปิดเพลงด้วยเสียงของทะเลแล้วคุณหลับตาและจินตนาการถึงทะเลของคุณอ่อนโยนหรือโกรธ (เด็กๆ หลับตา ฟังเสียงทะเล แล้วจินตนาการถึงจิตใจ)

แล้วคุณมาทำอะไรกับทะเลของคุณเอง? มันคืออะไร? (เด็กหลายคนอธิบาย) และตอนนี้ดูอย่างระมัดระวังฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่าคุณสามารถใช้เทคนิคใดในการวาดทะเล นี่เป็นจังหวะกว้าง มันจะดีกว่าสำหรับพวกเขาที่จะพรรณนาระยะทางทะเล นี่เป็นจังหวะสั้น ๆ เบา ๆ ดีกว่าที่จะพรรณนาถึงส่วนตรงกลางของทะเลโดยผสมสีน้ำเงินและสีเขียวและนี่คือการผสมสีเข้ากับสีและล้างสีเขียวสีน้ำเงินและสีเหลือง - สีของ ทรายบนฝั่ง และนี่คือลักษณะที่ลูกแกะถูกพรรณนา - นี่คือลักษณะที่เรียกว่ายอดคลื่นทะเลโฟม (แสดงครู).

คุณเข้าใจผู้ชาย? เอาละ โชคดีนะ จิตรกรนาวิกโยธินที่รัก สู่โลกของทะเลที่คุณประดิษฐ์ขึ้น อย่าลืมใส่ส่วนหนึ่งของจิตวิญญาณและความรักลงในภาพวาดและแสดงอารมณ์และลักษณะของทะเลของคุณให้ชัดเจนยิ่งขึ้น

(เด็กวาด ครูจะให้ความช่วยเหลือเป็นรายบุคคลในรูปแบบของคำแนะนำแก่เด็กยาก ในขณะที่เด็กกำลังวาด ครูจะลบภาพประกอบออก ทำให้มีที่ว่างสำหรับนิทรรศการใหม่ - งานของเด็ก)

ทะเลทั้งหมดถูกแขวนไว้และดูโดยเด็ก ๆ การวิเคราะห์ดำเนินการในรูปแบบของเกม "ทัวร์นิทรรศการ" เด็กๆ แกล้งทำเป็นไกด์และบรรยายผลงาน

ครูแนะนำให้ระลึกถึงงานที่อธิบายวิวทะเล (A.S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish", "The Tale of Tsar Saltan ... ", เทพนิยาย "Sadko", เทพนิยายของ P. Ershov "Humpbacked Horse" , ฯลฯ. )

จำได้ว่า Peter Ershov ในเทพนิยาย "Humpbacked Horse":

ปลาวาฬมหัศจรรย์ขยับตัว

ราวกับว่าเนินเขาหัน

ทะเลเริ่มหวั่นไหว

และจากกรามที่จะโยน

เรือต่อเรือ

ด้วยใบเรือและฝีพาย

เรือปรากฏขึ้นพร้อมกับกะลาสี เด็กชายกะลาสี "ออกมา" ออกจากเรือแล้วเต้น "แอปเปิ้ล" - การเต้นรำของกะลาสี