โซลูชัน OGE สำเร็จรูปด้านวรรณกรรม ข้อแนะนำในการเตรียมตัวสอบ OGE ในวรรณคดี

ในปีการศึกษา 2561-2562 ผู้สำเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ในทุกภูมิภาคของสหพันธรัฐรัสเซียจะถูกสอบใน 5 วิชาโดยสองวิชาจะเป็นวิชาบังคับ (ภาษารัสเซียและคณิตศาสตร์) และอีกสามวิชาที่เหลือจะมอบให้กับ นักเรียนเองและผู้ปกครอง

ในปี 2018 วรรณกรรมอยู่ในอันดับที่สุดท้ายในวิชาเลือกของ OGE เนื่องจากมีนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เพียง 3% เท่านั้นที่ตัดสินใจเลือกวิชานี้ ทุกวันนี้ เมื่อใกล้ถึงเวลาเลือกวิชาสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาปี 2019 เด็ก ๆ และผู้ปกครองหลายคนมีคำถาม: คุ้มไหมที่จะสอบ OGE สาขาวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 และหากเป็นเช่นนั้นจะเตรียมตัวยากหรือไม่ ลองทำความเข้าใจความซับซ้อนของวิชา คุณสมบัติของ CMM และความลับในการเตรียมตัวสำหรับการสอบนี้

วันที่ของ

นักเรียนที่จะสำเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ในปี 2562 จะต้องสอบ OGE ในตอนท้าย ปีการศึกษา- แต่เช่นเดียวกับฤดูกาลที่แล้ว นักเรียนจะได้รับโอกาสในการทำการทดสอบตั้งแต่เนิ่นๆ หรือลองอีกครั้งหากไม่ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำในครั้งแรก

วันต่อไปนี้สงวนไว้สำหรับการสอบวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9:

รูปแบบและคุณสมบัติของข้อสอบวรรณกรรม

วรรณกรรมจะถูกเลือกให้เป็นหนึ่งในการสอบ OGE ประจำปี 2019 โดยนักเรียนที่ต้องการศึกษาต่อในชั้นเรียนภาษาศาสตร์ เนื่องจากจำเป็นต้องผ่านการทดสอบให้สำเร็จ:

• รู้ชีวประวัติของนักเขียนและกวี
• ศึกษาผลงานในหลักสูตรของโรงเรียนอย่างละเอียด
• สามารถวิเคราะห์และเปรียบเทียบข้อความ วาดภาพฮีโร่ ประเมินการกระทำของพวกเขาได้
• แสดงความคิดเห็นของตนเองได้อย่างสวยงาม กระชับ และมีความสามารถ

คุณสมบัติหลักของ OGE ในวรรณคดีจากการสอบอื่น ๆ ที่ดำเนินการโดยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ในปี 2019 คือข้อเท็จจริงที่ว่าตั๋วไม่มีการทดสอบพร้อมคำตอบ ข้อสอบปี 2562 จะประกอบด้วย 2 ส่วน คือ

นักเรียนเกรดเก้าผ่านการรับรองขั้นสุดท้ายที่โรงเรียนของตน

ผู้สอบมีเวลา 235 นาที (3 ชั่วโมง 55 นาที) เพื่อทำงานให้เสร็จ

ส่วนที่ 1 (การวิเคราะห์ข้อความ)

ก่อนที่คุณจะเริ่มงานในส่วนที่ 1 ให้เสร็จ คุณต้องทำความคุ้นเคยกับสองตัวเลือกที่เสนอ และเลือกวิเคราะห์เพียงตัวเลือกเดียวที่ใกล้เคียงที่สุดและเข้าใจได้มากที่สุด

สำคัญ! คุณไม่สามารถทำทั้งสองตัวเลือกพร้อมกันได้

ความยาวของคำตอบโดยละเอียดควรมีความยาวประมาณ:

อย่าใช้โครงสร้างคำพูดที่ซับซ้อนจนเกินไป ปล่อยให้ข้อความกระชับแต่ในขณะเดียวกันก็อ่านได้และเต็มไปด้วยความหมายที่ลึกซึ้ง

ส่วนที่ 2 (เรียงความ)

ที่สำคัญที่สุด ผู้สำเร็จการศึกษาซึ่งคุ้นเคยกับการตอบข้อสอบระหว่างการทดสอบในวิชาต่างๆ มักจะกลัวเรียงความ ซึ่งเป็นส่วนสำคัญของ OGE ในด้านวรรณกรรมประจำปี 2019

ผู้สำเร็จการศึกษาส่วนใหญ่ที่สำเร็จการศึกษาเกรด 9 ผ่านส่วนที่สองของ OGE ในสาขาวรรณกรรมโดยไม่มีปัญหาใดๆ และในปี 2019 ผู้เข้าสอบก็ไม่มีอะไรต้องกลัวเช่นกัน นอกจากนี้ยังควรรู้ด้วยว่า:

• ในกระบวนการเขียนเรียงความที่คุณได้รับอนุญาตให้ใช้ ข้อความเต็มงานศิลปะ
• ความยาวของเรียงความจะต้องเป็นคำ 200 (ไม่ประเมินผลงานที่น้อยกว่า 150 คำ)
• การตัดสินของคุณจะต้องโต้แย้งโดยใช้ชิ้นส่วนจากข้อความ
• เมื่อวิเคราะห์งาน สิ่งสำคัญคือต้องไม่บิดเบือนจุดยืนของผู้เขียน

การประเมินผลงาน

OGE 2019 งานวรรณกรรมไม่มีส่วนทดสอบ ดังนั้นจึงได้รับการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญอิสระ เพื่อตัดสินคะแนนสุดท้าย งานแต่ละชิ้นจะถูกตรวจสอบโดยครูสองคน เป็นผลให้เกิดสถานการณ์ต่อไปนี้ได้:

• การประเมินตกลง - ทุกอย่างดีเยี่ยม มีการกำหนดคะแนนและบันทึกลงในเอกสารประกอบ
• ในการประเมินของผู้เชี่ยวชาญสองคนมีความแตกต่างไม่เกิน 2 คะแนน - ให้ค่าเฉลี่ยเลขคณิต
• การประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญแตกต่างกันมากกว่า 2 คะแนน - มีผู้เชี่ยวชาญคนที่สามเข้ามาเกี่ยวข้อง ซึ่งความคิดเห็นจะเป็นตัวชี้ขาด

เกรดที่นักเรียนเกรด 9 ของ OGE ได้รับในวรรณคดีในปี 2019 จะส่งผลต่อคะแนนใบรับรอง เมื่อแปลงคะแนนสอบสำหรับวิชาที่กำหนดเป็นเกรด จะใช้ตารางโต้ตอบพิเศษ:

ดังนั้น หากการเตรียมตัวสำหรับ OGE ในด้านวรรณกรรมในปี 2019 ยังอ่อนแอ และเป้าหมายของผู้สำเร็จการศึกษาคือการเอาชนะเกณฑ์ขั้นต่ำที่ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ ก็เพียงพอแล้วสำหรับเขาที่จะได้คะแนนทดสอบเพียง 7 คะแนน หากเลือกวิชาเพื่อเข้าเรียนในชั้นเรียนหรือวิทยาลัยเฉพาะทาง คุณจะต้องได้คะแนนสอบอย่างน้อย 15 คะแนน ซึ่งเท่ากับเกรด "4" อยู่แล้ว

เนื่องจาก OGE ในวรรณคดีมีลักษณะเฉพาะของตนเอง ผู้สำเร็จการศึกษาในปี 2562 จึงต้องเริ่มเตรียมตัวสอบให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เนื่องจากจะต้องอ่านวรรณกรรมค่อนข้างมาก (รายการผลงานแสดงไว้ด้านล่าง) และดำเนินการต่อไป หัวข้อหลักของเรียงความ

จะเริ่มต้นที่ไหน?

ขั้นตอนที่ 1.ทำความคุ้นเคยกับข้อกำหนดสำหรับ กระดาษสอบทำความคุ้นเคยกับตัวประมวลผลและข้อกำหนดแล้ว

ขั้นตอนที่ 2.เราอ่านผลงานที่ให้ไว้ในรายการ โดยธรรมชาติแล้วจะดีกว่าถ้าอ่านข้อความฉบับเต็มในต้นฉบับ แต่ถ้าไม่มีเวลาก็ควรอ่านฉบับย่อและคำวิจารณ์ซึ่งสามารถพบได้ในคอลเลกชันพิเศษหรือบนอินเทอร์เน็ต

เรานำเสนอเพื่อความสนใจของคุณ รายการทั้งหมดวรรณกรรม OGE ประจำปี 2562 ในวรรณกรรมที่มีคำถามที่ต้องตอบขณะอ่านงาน

ขั้นตอนที่ 3การจดบันทึก อย่าพึ่งพาความเป็นไปได้ หน่วยความจำของมนุษย์น่าเสียดายที่ไม่จำกัด ขณะอ่าน ให้ใช้เวลาจดข้อมูลพื้นฐานที่จำเป็นในการตอบคำถามและเขียนเรียงความลงในสมุดบันทึก

ขั้นตอนที่ 4มาฝึกทำภารกิจในส่วนแรกให้สำเร็จกันเถอะ OGE เวอร์ชันสาธิตในวรรณกรรมปี 2019 จะช่วยในเรื่องนี้ เช่นเดียวกับตั๋วที่เสนอในการสอบสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาในปีการศึกษา 2018-2018

ขั้นตอนที่ 5เราฝึกเขียนเรียงความโดยคำนึงถึงข้อกำหนดพื้นฐานของข้อความ

เป็นความคิดที่ดีที่จะฟังคำแนะนำของครูผู้มีประสบการณ์ อ่านบทวิเคราะห์เวอร์ชันสาธิต และคำแนะนำในการเขียนเรียงความ เราขอเชิญคุณรับชมวิดีโอบทช่วยสอนเหล่านี้ตอนนี้:

คำถามที่คุณสนใจในรูปแบบ GIA จะช่วยให้ครูเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการทำภารกิจ 1.2.2 ให้สำเร็จ คำถามเหล่านี้จะเป็นประโยชน์เมื่อเตรียมตัวสอบด้วยตนเอง

1. ฉายามีบทบาทอย่างไรในบทกวี? (A.S. Pushkin “ ฉันจำได้ ช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยม…»)

2. บทบาทของคำคุณศัพท์ในบทกวีของ F.I. ทิวเชฟ? (“มีแสงสว่างยามเย็นในฤดูใบไม้ร่วง...”)

3. อธิบายคำคุณศัพท์ที่กวีพบเพื่อสร้างใหม่ ภาพกลางบทกวี (F.I. Tyutchev “น้ำพุ”)

4. ฉายาใดที่สำคัญที่สุดในการจำแนกลักษณะของ Lensky และเพราะเหตุใด (A.S. พุชกิน “ยูจีน โอเนจิน”)

5. ทำไม ฮีโร่โคลงสั้น ๆบทกวีมักหันไปใช้คำถามเชิงวาทศิลป์? (V.A. Zhukovsky“ ไม่อาจอธิบายได้”)

6. เทคนิคการต่อต้านช่วยให้บรรลุจุดประสงค์ของผู้เขียนได้อย่างไร? (F.I. Tyutchev “ ว่าวลอยขึ้นมาจากที่โล่ง…”)

7. กวีใช้การเปรียบเทียบแบบขยายในบทกวีนี้เพื่อจุดประสงค์อะไร? (F.I. Tyutchev “น้ำพุ”)

8. I.A. ใช้ภาพและการแสดงออกอย่างไร? Krylov สร้างภาพนิทานเรื่อง "หมูใต้ต้นโอ๊ก" หรือไม่?

9. บทบาทในบทกวีของเอเอคืออะไร Feta “ล่องหนในหมอกควัน…” เล่นเทคนิคการแสดงตัวตนเหรอ?

10. ภาพถูกสร้างขึ้นด้วยความช่วยเหลือของภาพและการแสดงออกหมายถึงอะไร? ธรรมชาติของฤดูใบไม้ผลิ- (A.A. Fet “ฉันมาทักทายคุณ…”)

เสร็จสิ้นภารกิจ 1.1.3 หรือ 1.2.3 ไม่เพียงแต่เกี่ยวข้องกับการคิดเกี่ยวกับข้อความที่เสนอเท่านั้น แต่ยังเปรียบเทียบกับงานหรือส่วนอื่นอีกด้วย ข้อความที่ให้ไว้ในข้อสอบด้วย (ความยาวคำตอบโดยประมาณคือ 5-8 ประโยค) งานเหล่านี้จะขยายขอบเขตของเนื้อหาที่กำลังทดสอบและกำหนดระดับการพัฒนาความสามารถในวิชาที่สำคัญที่สุด

แต่การนำไปปฏิบัติทำให้นักเรียนลำบาก เพราะพวกเขาทำหน้าที่ได้ไม่ดีในการระบุพื้นฐานสำหรับการเปรียบเทียบ งานศิลปะพบว่าเป็นการยากที่จะหาองค์ประกอบที่มีความเหมือนหรือความแตกต่างระหว่างองค์ประกอบเหล่านั้น
ปัญหาของเด็กนักเรียนยังเกี่ยวข้องกับข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขาไม่สามารถสร้างข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษรได้อย่างถูกต้อง จัดองค์ประกอบได้ รักษาตรรกะและความสม่ำเสมอ และมักจะแทนที่การวิเคราะห์ด้วยการเล่าข้อความซ้ำ

สิ่งที่ต้องทำในสถานการณ์เช่นนี้? เรามาลองให้ “สูตร” ความสุขสำเร็จรูปกันดีกว่า ฉันเสนอให้คุณสนใจ การออกแบบมาตรฐานความคิดโบราณซึ่งจะช่วยให้นักเรียนสร้างคำตอบสำหรับคำถามในข้อสอบได้อย่างมีประสิทธิภาพและถูกต้อง และกำหนดการเปลี่ยนผ่านเชิงตรรกะจากความคิดหนึ่งไปอีกความคิดหนึ่ง สิ่งสำคัญคือคุณต้องปฏิบัติตามกฎบางประการ:

1. จดจำ: ส่วนหลักและข้อความที่เสนอหรืองานเพื่อการเปรียบเทียบจะรวมกันตามกฎ ธีมทั่วไปแต่จะเปิดเผยแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับเจตนาของผู้เขียน วิธีการสร้างสรรค์กวีหรือนักเขียน นั่นเป็นเหตุผลที่คุณต้องระบุตัวตนก่อน ความคล้ายคลึงกันและจากนั้น ความแตกต่าง(ถ้าเป็นเช่นนั้น)

2. รวมข้อมูลข้อความต้นฉบับในสูตรคำพูดสำเร็จรูปอย่างถูกต้อง สิ่งนี้จะช่วยหลีกเลี่ยงการเล่าซ้ำ

3. เลือกจากรายการโครงสร้างที่เสนอซึ่งถ่ายทอดความคิดของคุณหรือความคิดของผู้เขียนได้แม่นยำที่สุด

ถ้อยคำที่เบื่อหู

1. งาน (บทกวี ชิ้นส่วน ข้อความที่ตัดตอนมา) รวมเป็นหนึ่งเดียวด้วยแรงจูงใจ (ธีม)...

2. หัวข้อเดียวกันในงานสองชิ้น (บทกวี ชิ้นส่วน ข้อความที่ตัดตอนมา) ถูกเปิดเผยในรูปแบบที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงและพัฒนาไปในแง่มุมที่ตรงกันข้าม

3. ผลงานทั้งสอง (บทกวี, เศษ, ข้อความที่ตัดตอนมา) มีลักษณะพิเศษอีกอย่างหนึ่ง

4. ควรสังเกตความแตกต่างที่สำคัญอีกประการหนึ่ง...

5. ความแตกต่างระหว่างบทกวีไม่เพียงแสดงออกมาในสีสันทางอารมณ์และความน่าสมเพชเท่านั้น แต่ยังรวมถึงโครงสร้างและรูปแบบของงานด้วย

6. เสียงจังหวะของบทกวีก็ตัดกันเช่นกัน เมตรกวีที่กวีเลือกถ่ายทอด... ( พลวัตการเคลื่อนไหว ความนุ่มนวลความไพเราะ)

7. กลอนบทที่สองต่างจากบทแรก...

8. บทกวีมีความขัดแย้งกันเป็นส่วนใหญ่ และผู้แต่งใช้ความขัดแย้งกับความรู้สึกที่ตรงกันข้าม (ตัวอย่าง: ความรักและความหลงใหล- ความแตกต่างในความรู้สึกเหล่านี้เกิดจากความแตกต่างในตัวละครที่เป็นโคลงสั้น ๆ

9. บทกวี... ดูเหมือนจะเป็นเรื่องเดียวกัน แต่มีการนำเสนอตำแหน่งของพระเอกโคลงสั้น ๆ และอารมณ์ที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงอย่างไร

10. สำหรับฉันดูเหมือนว่าจากการเปรียบเทียบงานทั้งสอง (บทกวี, เศษ, ข้อความที่ตัดตอนมา) สามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้

การวิเคราะห์บทกวี

การวิเคราะห์เป็นเรื่องยากโดยเฉพาะสำหรับเด็กนักเรียนยุคใหม่ งานโคลงสั้น ๆ- ฉันเสนอถ้อยคำที่เบื่อหูให้คุณใช้ซึ่งฉันคิดว่าในหลายกรณีอาจเหมาะสมและเหมาะสม

ถ้อยคำที่เบื่อหู

การวิเคราะห์บทกวี

การกำหนดประเภทของเนื้อเพลง(เนื้อเพลงความรัก ปรัชญา แพ่ง ภูมิทัศน์ สัญลักษณ์) บทกวี "..." เป็นของ ... เนื้อเพลง

บทกวีเป็นตัวแทน ตัวอย่างที่ส่องแสง.. เนื้อเพลง

บทกวีสามารถจำแนกได้เป็น ... เนื้อเพลง

การระบุเนื้อเรื่องโคลงสั้น ๆ ประสบการณ์ของพระเอกโคลงสั้น ๆเนื้อหาบทกวีอิงจากประสบการณ์ของพระเอกผู้เป็นโคลงสั้น ๆ...

เราว่าพระเอกโคลงสั้น ๆ...

บทกวีจับอารมณ์ได้ชัดเจน(ความยินดี ความผิดหวัง ความยินดี ความหวัง)

...เสียงเหตุแห่งความโศกเศร้า...

การแยกชิ้นส่วนที่เป็นส่วนประกอบ(ถ้ามี) – ส่วนปลาย, การพูดนอกเรื่อง, การคัดค้านส่วน, การเรียบเรียงวงแหวน บทกวีประกอบด้วย ... บท ...

งานถูกสร้างขึ้น...

มีโครงสร้างที่ชัดเจน..

จุดไคลแม็กซ์ของบทกวีนี้เกิดขึ้นที่...

การตีความชื่อบทกวีที่ตั้งชื่อเช่นนั้นเพราะว่า...

ลักษณะของภาพ(คำนาม-ภาพ) - ในบทแรก รูปภาพ (คำนาม) จะปรากฏ...

วิธีการทางศิลปะและการแสดงออกผู้เขียนซึ่งแสดงลักษณะของภาพใช้วิธีการทางศิลปะและการแสดงออก... การใช้ที่นี่ช่วยผู้เขียน... มีบทบาทสำคัญโดย...

การกระทำและสถานะ(กริยาปัญหา) ผู้เขียนใช้คำกริยาที่มีเนื้อหาสะท้อนถึงปัญหาที่เกิดขึ้นในข้อความ

หมายเหตุ (อะไร?) ...อธิบาย (อะไร?) ...กังวล (อะไร?) ... ดึงความสนใจไปที่ (อะไร?) ... เตือน (ถึงอะไร?)

พื้นที่เวลานำเสนอพื้นที่ด้วยวิธีที่น่าสนใจมาก... (คำอธิบายของห้องและทุกสิ่งในห้อง ตั้งแต่ทั่วไปไปจนถึงเฉพาะ จากเฉพาะไปจนถึงทั่วไป คำอธิบายจะถูกนำเสนอจากบนลงล่าง คำอธิบายเกี่ยวกับพื้นที่ในความกว้าง การเข้าถึง ถึงระดับฟ้า อวกาศ...)

ระดับโวหาร(คำศัพท์ สัมผัส ไวยากรณ์) ผู้เขียนใช้คำศัพท์(สูง,ต่ำ)ในการทำงาน

บทกวีเขียนโดยใช้...สัมผัส... บทมี...สัมผัส...

มีการใช้อุปกรณ์วากยสัมพันธ์ต่อไปนี้ในบทกวี, อย่างไร... (การกล่าวซ้ำ: คำอานาฟอร์, คำพาดพิงถึง, การผกผัน, ความเท่าเทียม, คำถามเชิงวาทศิลป์, อัศเจรีย์, การละเว้น)

ประโยคที่ใช้ถูกสร้างขึ้น...

ระดับโฟนิค(ขนาดบทกลอน การเรียบเรียงเสียง: สัมผัสอักษร ความสอดคล้อง) ...รูปแบบลีลามีพื้นฐานมาจาก เพนทามิเตอร์แบบโทรไคอิก...

จังหวะของบทกวีมีพื้นฐานมาจาก trochee pentameter... ขนาดของบทกวีคือ

การเลือกสระพยัญชนะพิเศษ (พยัญชนะ) ช่วยเพิ่มความประทับใจ...

เรียงความ (งาน 2.1-2.4)

ส่วนเกริ่นนำและส่วนสรุปของเรียงความ

เมื่อเริ่มเขียน โปรดจำไว้ว่าสิ่งที่ดีที่สุดในการประเมินและรับรู้คือสิ่งที่พูดและวิธีพูดตั้งแต่ต้นจนจบ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องดึงดูดความคิดดั้งเดิมที่จะเพิ่มความแปลกใหม่ให้กับการแนะนำ นี่อาจเป็นข้อมูลเกี่ยวกับยุคสมัย ข้อเท็จจริงจากชีวประวัติของผู้เขียน หรือข้อควรพิจารณาทั่วไปเกี่ยวกับหัวข้อนี้

ตามนี้มีความโดดเด่นดังต่อไปนี้ ประเภทของรายการ:
ประวัติศาสตร์ (ยุค);
วิเคราะห์ (วิเคราะห์แนวคิดใด ๆ ที่รวมอยู่ในการกำหนดหัวข้อ);
ชีวประวัติ (ข้อเท็จจริงจากชีวประวัติของผู้เขียน);
เปรียบเทียบ (ประมาณ ประเพณีวรรณกรรม);
งดงาม (พร้อมคำอธิบายภาพ);
โคลงสั้น ๆ (การรับรู้ส่วนตัวของหัวข้อ);
สังคมศาสตร์ (ใช้ความรู้ในสาขาวิชาสังคม)

บทสรุปจะต้องเป็นรูปแบบดั้งเดิม ชัดเจน และแสดงออกทางความคิด
เป็นที่พึงปรารถนาว่าในการสรุปจะมีการหยิบยกวิทยานิพนธ์ใหม่ที่ขยายส่วนหลักออกไป
อาจเป็นตอนจบ - บทสรุป การไตร่ตรอง การวิจัย คำถามเชิงวาทศิลป์ การสิ้นสุด - คำพูดและอื่น ๆ
ข้อสรุปดั้งเดิมนั้นน่าทึ่งสำหรับความฉับพลันและความแปลกใหม่
การสิ้นสุดอย่างมีความสุขอาจเป็นคำพังเพยหรือคำพูดในพระคัมภีร์
ขณะที่คุณเขียนบทสรุป จงนึกถึงคำพูดของเดล คาร์เนกี้: "ตอนจบเป็นองค์ประกอบเชิงกลยุทธ์ที่สำคัญที่สุด อย่าปล่อยให้มันยังไม่เสร็จและแตกหัก"

ลักษณะเฉพาะ ภาพศิลปะหรือตัวละคร
แผนคร่าวๆ

I. สถานที่ของตัวละครในระบบภาพของงาน
ครั้งที่สอง ลักษณะของตัวละครเป็นแน่ ประเภทสังคม
1. สังคมและ สถานการณ์ทางการเงิน.
2. ลักษณะที่ปรากฏ
3. ความคิดริเริ่มของโลกทัศน์และโลกทัศน์ ความสนใจ นิสัย ความโน้มเอียง:
ก) ลักษณะของกิจกรรมและแรงบันดาลใจหลักในชีวิต;
B) อิทธิพลต่อผู้อื่น
4. พื้นที่ของความรู้สึก:
ก) ความสัมพันธ์กับผู้อื่น;

B) คุณสมบัติของประสบการณ์ภายใน
5. ทัศนคติของผู้เขียนถึงตัวละคร
6. ลักษณะส่วนบุคคลที่ถูกเปิดเผยในการทำงาน:
ก) การใช้ภาพเหมือน;
B) ในคำอธิบายของผู้เขียน;
B) ผ่านลักษณะของผู้อื่น ตัวอักษร;
D) ภูมิหลังหรือชีวประวัติ;
D) ผ่านห่วงโซ่ของการกระทำ;
E) ในคำพูด;
ช) สิ่งแวดล้อม
สาม. ปัญหาสังคมอะไรทำให้ผู้เขียนสร้าง ภาพที่คล้ายกัน?

การวิเคราะห์ตอนของงานศิลปะ
แผนคร่าวๆ

ตอนเป็นหน่วยการดำเนินการที่ค่อนข้างเป็นอิสระในงาน ข้อความที่ตัดตอนมาหรือส่วนที่พูดถึงเหตุการณ์หรือเหตุการณ์ที่เสร็จสมบูรณ์

1. การกำหนดธีมของตอน
2. สถานที่ตอนในแผนอุดมการณ์ของผู้เขียน
3. การกำหนดขอบเขตของตอน
4. ชี้แจงการรับรู้ของผู้อ่าน (การรับรู้ ความคิด ความรู้สึกของผู้อ่าน)
5. สำคัญที่สุด รายละเอียดทางศิลปะ(ภูมิทัศน์ คำพูด ภายใน)
6. วิธีการเปิดเผยพระเอกในตอนนี้ (ความคิด ความรู้สึก ประสบการณ์)
7. ตำแหน่งผู้เขียน(ผู้เขียนอยู่ฝ่ายไหน)

เครื่องมือสร้างการ์ตูน

2. การไฮเปอร์โบไลเซชัน
3. แนวตั้ง
4. ลักษณะคำพูด
5. ของใช้ในครัวเรือน.
6. การต้อนรับด้วยความประหลาดใจ
7. การตีข่าวเรื่องจริงจังกับเรื่องไม่สำคัญ
8. การเลือกสื่อภาพ

หากคุณเลือกวรรณกรรมเป็นข้อสอบเพิ่มเติม และตอนนี้คุณไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไรและจะสอบผ่านอย่างไร อย่าเศร้าไป คำแนะนำจากอาจารย์ที่ศูนย์การศึกษาเมอร์ลินจะช่วยให้คุณรับมือกับการทดสอบนี้ได้สำเร็จ

ใครต้องการวรรณกรรมบ้าง?

วรรณกรรมไม่เพียงถูกนำไปใช้โดยนักปรัชญาในอนาคตเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ด้วย หากคุณกำลังจะเข้าโรงละครหรือโรงเรียนการละครในอีกสองปี มหาวิทยาลัยศิลปะคะแนนวรรณกรรมที่สูงจะเป็นประโยชน์สำหรับคุณ ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะเตรียมตัวล่วงหน้า - มีงานโปรแกรมและทฤษฎีมากมาย เรียนรู้และอ่านทุกอย่างในคราวเดียว ช่วงสั้น ๆเวลาเป็นไปไม่ได้ ให้การสอบ Unified State กลายเป็นการซ้อมแต่งกายของคุณ จากนั้นการสอบ Unified State ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 จะง่ายกว่ามากสำหรับคุณที่จะผ่าน

ข้อผิดพลาดของ OGE ในวรรณคดี

งานสอบมีโครงสร้างในลักษณะที่จะตรวจสอบ:

• คุณรู้วิธีทำงานกับข้อความร้อยแก้วและบทกวีวิเคราะห์ข้อความที่ตัดตอนมาจากงานเปรียบเทียบผลงานของผู้เขียนหลายคนหรือไม่
• คุณมีความเชี่ยวชาญในกระบวนการทางประวัติศาสตร์และวรรณกรรมหรือไม่
• คุณรู้วิธีเขียนคำตอบเรียงความโดยละเอียดโดยใช้สื่อศิลปะหรือไม่
• คุณรู้คำศัพท์วรรณกรรมหรือไม่?
• คุณเข้าใจวิธีการแสดงออกทางศิลปะหรือไม่?

ข้อผิดพลาดที่น่ารังเกียจที่สุดที่เด็กนักเรียนทำเมื่อใด ผ่าน OGE, เป็นคำพูดที่ไม่ถูกต้อง, การใช้คำและเงื่อนไขที่ไม่ถูกต้อง ข้อผิดพลาดข้อเท็จจริง ได้แก่ การสะกดชื่อผู้แต่ง หลัก และ ตัวละครรอง, การบิดเบือน ประเด็นสำคัญใช้งานได้ตลอดจนข้อผิดพลาดในการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอน ทั้งหมดนี้สามารถหลีกเลี่ยงได้หากคุณจริงจังกับการเตรียมตัวก่อนสอบ

จะเตรียมตัวสอบ OGE ในวรรณคดีอย่างไร เพราะคุณจะสอบได้เร็วๆ นี้?

1. อ่านและเขียน

รายชื่อผลงานที่อาจปรากฏในการสอบมีอยู่ในเว็บไซต์ของ FIPI สถาบันนี้พัฒนาสื่อการทดสอบและการวัดผลสำหรับ OGE คุณต้องรู้จักพวกเขาดี เราแนะนำให้คุณเป็นผู้นำ ไดอารี่ของผู้อ่านมันจะช่วยให้คุณรีเฟรชหน่วยความจำข้อความก่อนสอบได้อย่างรวดเร็ว ขณะที่คุณอ่าน ให้จดตัวละครหลักลงในสมุดบันทึกของคุณ คำอธิบายสั้น ๆ,ปีที่สร้างผลงาน,ระบุชื่อเต็มของผู้แต่ง,ประวัติการเขียน,ปัญหาหลักที่เกิดขึ้นในงาน,ข้อมูลทั้งหมดที่อาจต้องการ.

เวลาไม่พอ? ค้นหาคุณภาพ การเล่าขานสั้น ๆพร้อมความคิดเห็น ในขนาดใหญ่ ร้านหนังสือมักจะอยู่ในแผนกต่างๆ วรรณกรรมระเบียบวิธี, สิ่งพิมพ์จำหน่ายโดยโปรแกรมทำงานจากอะไร การวิเคราะห์โดยละเอียด- ในหนังสือเหล่านี้คุณจะพบมากมาย ข้อมูลที่เป็นประโยชน์ซึ่งจะช่วยให้คุณตอบคำถามข้อสอบได้อย่างถูกต้อง

หากเป็นไปได้ ดูภาพยนตร์ดัดแปลงจากโซเวียต วรรณกรรมคลาสสิก— “สงครามและสันติภาพ” โดย Sergei Bondarchuk, “ โรแมนติกที่โหดร้าย"Eldara Ryazanov, "ไม่ระบุตัวตนจากเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก" โดย Leonid Gaidai, "ไม่กี่วันในชีวิตของ I. I. Oblomov" โดย Nikita Mikhalkov ฯลฯ พวกเขาถ่ายทำตามที่พวกเขาพูดใกล้กับข้อความและจะช่วยคุณได้ดีขึ้น เข้าใจงาน

เมื่อทำงานกับสื่อสำคัญ อย่าลืมจดประเด็นหลัก ชื่อ และข้อเท็จจริงลงในไดอารี่ของผู้อ่านด้วย สำหรับงานแต่ละชิ้น คุณควรมีบทความเช่น Wikipedia

2. จัดระเบียบ

งานที่ได้รับมอบหมายมักต้องมีการวาดภาพแนวระหว่างผลงานของผู้เขียนหลายคน แม้ว่าคุณจะอ่านมาแล้ว แต่ก็ต้องใช้เวลาอันมีค่าในการจดจำประเด็นปัญหาที่เกิดขึ้นในบทกวีหรือเรื่องราวนั้นๆ เราขอแนะนำให้แบ่งเนื้อเพลงตามหัวข้อล่วงหน้าเป็นอย่างน้อย: ความรัก กวีและสังคม สงคราม ความรักต่อมาตุภูมิ ความคิดสร้างสรรค์ ฯลฯ ด้วยวิธีนี้ คุณจะฆ่านกสองตัวด้วยหินนัดเดียว: อ่านข้อความอย่างละเอียด เน้นประเด็นและการวางโครงสร้าง ความรู้.

3. การเตรียมแบบโฮมเมด

การเขียนเรียงความเป็นหนึ่งในงานที่ยากที่สุด โดยพื้นฐานแล้วสาเหตุของข้อผิดพลาดคือการไม่สามารถแสดงความคิดของตนได้อย่างสอดคล้องและมีความสามารถ ครูของ Merlin แนะนำให้เขียนเรียงความตามแผนที่เตรียมไว้ โดยใช้วลีโบราณที่จะช่วยจัดโครงสร้างข้อความอย่างมีองค์ประกอบและมีเหตุผล พยายามเขียนเรียงความที่คล้ายกันทุกสัปดาห์เป็นเวลาหนึ่งปีและแสดงให้ครูของคุณดูเพื่อที่เขาจะได้ช่วยคุณประเมินข้อความได้อย่างเป็นกลาง

4. ใช้คอลเลกชัน

เราต้องไม่ลืมเกี่ยวกับการรวบรวมงานสอบมาตรฐานซึ่งเป็นผู้ช่วยหลักในการเตรียมตัวสำหรับ OGE ก่อนเริ่มชั้นเรียน ทำความคุ้นเคยกับเกณฑ์การประเมินการทำงาน ใช้คำตอบเพื่อการทดสอบตัวเองเท่านั้น ทบทวนงานที่ได้รับมอบหมายจากปีก่อนๆ

5. ลงทะเบียนเรียนหลักสูตรเตรียมความพร้อม

ค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะเตรียมตัวสอบด้วยตัวเอง แต่มีเพียงผู้ที่มีวินัยและมีความรับผิดชอบเท่านั้นที่สามารถทำได้ หากคุณไม่แน่ใจว่าคุณสามารถอุทิศให้กับงานวรรณกรรมได้อย่างน้อยสัปดาห์ละหนึ่งวันอย่างแน่นอน จะเป็นการดีกว่าที่จะไม่เสี่ยงและลงทะเบียนเรียนหลักสูตร ดังนั้นคุณจะต้องศึกษาอย่างสม่ำเสมอ เติมช่องว่าง และจัดระบบความรู้ของคุณ

เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จ!

ติดต่อกับ

ในปี 2018 ส่วนแรกของ OGE ในวรรณกรรมจะยังคงไม่เปลี่ยนแปลง ผู้สำเร็จการศึกษาเลือกหนึ่งในสองตัวเลือกและเขียนคำตอบโดยละเอียดสำหรับงานที่ได้รับมอบหมายตามข้อความ เล่ม – 5–8 ประโยค

ด้านล่างนี้ คุณมีสองตัวเลือกสำหรับคำตอบโดยละเอียดสำหรับงานสามชิ้นของส่วนที่หนึ่ง เพื่อเป็นตัวอย่างของคำตอบสำหรับสามงานแรก งานมอบหมายของ OGEเกี่ยวกับวรรณกรรม หัวข้อข้อกังวล " จิตวิญญาณที่ตายแล้ว"บทกวีของ Gogol และ Tyutchev" มีอยู่ในฤดูใบไม้ร่วงดึกดำบรรพ์ ... "

เปิด OGE เวอร์ชันสาธิตใน Literature 2017 แล้วอ่านงานและข้อความ

ลองดูตัวเลือกที่ 1

งาน 1.1.1

คุณสมบัติใดของธรรมชาติของ Chichikov ที่แสดงออกมาในบทพูดภายในของเขา?

ตอบคำถาม 1.1.1

การพูดคนเดียวภายในเป็นวิธีหนึ่งที่โกกอลใช้เพื่อแสดงลักษณะนิสัยของเขา ในส่วนนี้คุณลักษณะของ Chichikov เช่นความรอบคอบความเอาใจใส่และความเยือกเย็นถูกเปิดเผยต่อผู้อ่าน:“ แต่ฮีโร่ของเราอยู่ในวัยกลางคนแล้วและมีนิสัยที่เยือกเย็นรอบคอบ” แรงกระตุ้นทางอารมณ์และความประมาทในพฤติกรรมเป็นสิ่งที่แปลกสำหรับเขา Chichikov เป็นคนถากถางโดยทั่วไปโดยอาศัยแรงกระตุ้นของเขาตามเหตุผลซึ่งทำให้เขาคิดก่อนแล้วจึงทำ ลักษณะเดียวกันของฮีโร่สามารถพบได้ในบทที่ 4 ซึ่งธรรมชาติของฮีโร่ถูกเปิดเผยผ่านการสนทนากับ Nozdryov

งาน 1.1.2

ตอบคำถาม 1.1.2

การกล่าวถึงเด็กชายอายุยี่สิบปีนั้นมอบให้เพื่อบ่งบอกถึงความแตกต่างระหว่างพฤติกรรมของชายหนุ่มกับพฤติกรรมที่แสดงโดย Chichikov เมื่ออายุยี่สิบปี ชายหนุ่มยังคงไร้เดียงสาเล็กน้อย น่าประทับใจ และพร้อมสำหรับการกระทำที่หุนหันพลันแล่น “ลืมตัวเอง การบริการ โลก และทุกสิ่งที่อยู่ในโลก” พฤติกรรมของพวกเขาถูกชี้นำโดยแรงกระตุ้นทางอารมณ์ที่รุนแรงและจิตใจมักจะหลีกทางให้หัวใจ พฤติกรรมนี้ขัดแย้งกับความรอบคอบของ Chichikov "วัยกลางคน" โดยสิ้นเชิง

งาน 1.1.3

เปรียบเทียบบทกวีของ N.V. โกกอล” จิตวิญญาณที่ตายแล้ว“และคอเมดีโดย D.I. ฟอนวิซิน "พง" Skotinin มีความคล้ายคลึงกับ Chichikov ที่คิดเกี่ยวกับ "ชายหนุ่มคนแปลกหน้า" ในด้านใดบ้าง?

ข้อความที่ตัดตอนมาจากงาน 1.1.3

สโกตินิน.ทำไมฉันไม่เห็นเจ้าสาวของฉัน? เธออยู่ที่ไหน? ตอนเย็นจะมีการตกลงกันจึงถึงเวลาบอกเธอว่ากำลังจะแต่งงานกับเธอไม่ใช่หรือ?
นางพรอสตาโควาเราจะทำให้ได้นะพี่ชาย หากเราบอกเธอล่วงหน้า เธออาจยังคิดว่าเรากำลังรายงานให้เธอทราบ แม้ว่าฉันจะเป็นญาติกับเธอโดยการแต่งงาน และฉันชอบที่คนแปลกหน้าฟังฉัน
พรอสตาคอฟ (ถึงสโกตินิน)พูดตามความจริง เราปฏิบัติต่อโซเฟียเหมือนเด็กกำพร้า หลังจากที่พ่อของเธอเธอยังคงเป็นทารก ประมาณหกเดือนที่แล้ว แม่ของเธอและสามีของฉันเป็นโรคหลอดเลือดสมอง...
นางพรอสตาโควา (แสดงราวกับว่าเธอกำลังให้บัพติศมาในใจ)พลังของพระเจ้าอยู่กับเรา
พรอสตาคอฟ.จากที่เธอได้ไปสู่โลกหน้า คุณสตาโรดัมลุงของเธอไปไซบีเรีย และเนื่องจากไม่มีข่าวลือหรือข่าวเกี่ยวกับเขามาหลายปีแล้ว เราจึงถือว่าเขาตายแล้ว เราเห็นเธอถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังจึงพาเธอไปที่หมู่บ้านของเราและดูแลที่ดินของเธอราวกับว่าเป็นของเราเอง
นางพรอสตาโควาทำไมวันนี้คุณนิสัยเสียจังเลยพ่อ? พี่ชายของฉันก็อาจจะคิดว่าเราเอาเธอมาเล่นๆ
พรอสตาคอฟ.แล้วแม่เขาจะคิดยังไงกับเรื่องนี้ล่ะ? ท้ายที่สุดแล้ว เราไม่สามารถย้ายอสังหาริมทรัพย์ของ Sofyushkino มาเป็นตัวเราเองได้
สโกตินิน.และถึงแม้มีการเสนอสังหาริมทรัพย์แล้วข้าพเจ้าก็มิใช่ผู้ร้อง ฉันไม่ชอบยุ่งและฉันก็กลัว ไม่ว่าเพื่อนบ้านจะทำให้ฉันขุ่นเคืองแค่ไหน ไม่ว่าพวกเขาจะสร้างความเสียหายให้มากเพียงใด ฉันไม่ได้โจมตีใคร และความสูญเสียใด ๆ แทนที่จะไล่ตาม ฉันจะฉกฉวยจากชาวนาของตัวเอง และจุดจบก็จะสูญเปล่า
พรอสตาคอฟ.จริงครับพี่ คนทั้งบ้านบอกว่าคุณเก่งเรื่องการเก็บค่าเช่า
นางพรอสตาโควาถ้าเพียงแต่ท่านสามารถสอนพวกเราได้ น้องชาย พ่อ; แต่เราก็ทำไม่ได้ เนื่องจากเรายึดเอาทุกสิ่งที่ชาวนามีไปแล้ว เราก็ไม่สามารถเอาสิ่งใดกลับคืนมาได้ ภัยพิบัติเช่นนี้!
สโกตินิน.ได้โปรดเถอะ น้องสาว ฉันจะสอนคุณ ฉันจะสอนคุณ แต่งงานกับโซเฟียเถอะ
นางพรอสตาโควาคุณชอบผู้หญิงคนนี้มากขนาดนั้นเลยเหรอ?
สโกตินิน.ไม่ ไม่ใช่ผู้หญิงที่ฉันชอบ
พรอสตาคอฟ.ติดกับหมู่บ้านของเธอเหรอ?
สโกตินิน.และไม่ใช่หมู่บ้าน แต่เป็นความจริงที่ว่ามันถูกพบในหมู่บ้านและความปรารถนาของมนุษย์ของฉันคืออะไร
นางพรอสตาโควาจนกระทั่งอะไรครับพี่?
สโกตินิน.ฉันรักหมู น้องสาว และในละแวกบ้านของเรา มีหมูตัวใหญ่มากจนไม่มีสักตัวเดียวที่ยืนด้วยขาหลังจะสูงกว่าเราแต่ละคนทั้งหัวไม่ได้

(D.I. Fonvizin. “พง”)

ตอบคำถาม 1.1.3

ใน Chichikov และ Skotinin คุณสามารถค้นหาตัวเลขได้ คุณสมบัติทั่วไปเช่น ความรอบคอบ ความเห็นแก่ตัว ขาดแรงกระตุ้นโรแมนติก Chichikov เป็น "ผู้ซื้อ" โดยทั่วไปซึ่ง Gogol มองเห็นความชั่วร้ายครั้งใหม่ของรัสเซีย: เงียบขรึมขยัน แต่กล้าได้กล้าเสีย เขาใส่ใจแต่ผลประโยชน์ของตัวเองเท่านั้นและทำให้เด็กสาว” อาหารอันโอชะ“ในสายตาของเขาสามารถให้สินสอดได้เพียงสองพันสองร้อยเท่านั้น ที่เจ้าของที่ดินสโกตินิน ลักษณะหลักมีอยู่ในนามสกุลของเขาแล้ว เขายังกังวลเกี่ยวกับผลประโยชน์ของตนเอง แต่ก็ไม่พบการแสดงออกถึงเงินด้วยซ้ำ หลังจากนั้น ความหลงใหลหลักฮีโร่ตัวนี้เป็นหมู เขาต้องการแต่งงานกับ Sofyushka แต่เพียงเพราะคนโปรดของเขาพบได้ในหมู่บ้านของเธอ ทั้งความรอบคอบอันเยือกเย็นของ Chichikov และความไม่รู้ที่เห็นแก่ตัวของ Skotinin นั้นคล้ายคลึงกันในการขาดความสนใจในทุกสิ่งที่ไม่ได้นำไปสู่ความพึงพอใจต่อผลประโยชน์ของตนเองโดยตรง

ลองดูตัวเลือกที่ 2

งาน 1.2.1

อารมณ์ใดที่ตื้นตันใจกับบทกวี "ในฤดูใบไม้ร่วงดั้งเดิม ... "?

ตอบคำถาม 1.2.1

บทกวีของ Tyutchev สร้างอารมณ์แห่งสันติภาพและความเคร่งขรึม ในการทำเช่นนี้กวีใช้คำฉายาที่แสดงออก: "ในฤดูใบไม้ร่วงดั้งเดิม", "ช่วงเวลาที่วิเศษ", "สีฟ้าที่บริสุทธิ์และอบอุ่น" ฯลฯ ความรู้สึกของการกล่าวน้อยและความอิดโรยในบทกวีนั้นมอบให้โดยวงรีที่เกิดขึ้นบ่อยครั้งซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของว่า เวลาแห่งอารมณ์รุนแรงสิ้นสุดลงพร้อมกับฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาแห่งการไตร่ตรองและผ่อนคลาย

งาน 1.2.2.

ฉายามีบทบาทอย่างไรในบทกวี "มีในฤดูใบไม้ร่วงดั้งเดิม ... "

ตอบคำถาม 1.2.2

คำคุณศัพท์มีความสำคัญอย่างยิ่งเมื่อบรรยายถึงธรรมชาติ ท้ายที่สุดแล้ว พวกเขาไม่เพียงช่วยให้คุณอธิบายวัตถุเท่านั้น แต่ยังถ่ายทอดทัศนคติของผู้เขียนต่อสิ่งที่เขาเขียนด้วย แม้แต่คำธรรมดาที่สุดที่ใช้เป็นคำคุณศัพท์ก็สามารถสร้างได้ ภาพที่สดใส- “ เคียวอันทรงพลัง”, “ใยผมบาง”, “ช่วงเวลาสั้น ๆ”, “บนร่องที่ไม่ได้ใช้งาน”, “วันคริสตัล” - การผสมผสานทั้งหมดนี้สร้างอารมณ์ของบทกวีโดยถ่ายทอดความรู้สึกของ Tyutchev ที่เกิดจากต้นฤดูใบไม้ร่วง .

งาน 1.2.3

รูปภาพฤดูใบไม้ร่วงที่สร้างขึ้นในบทกวีของ F.I. แตกต่างกันอย่างไร Tyutchev “ มีอยู่ในฤดูใบไม้ร่วงดั้งเดิม…” และ N.A. Nekrasov "ก่อนฝน"?

ข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีสำหรับงาน 1.2.3

ก่อนฝนตก

ลมเศร้าพัดพาไป
ฉันแห่เมฆไปจนสุดขอบฟ้า
ต้นสนที่แตกหักส่งเสียงครวญคราง
ป่าอันมืดมิดกระซิบอย่างน่าเบื่อ

สู่กระแสน้ำที่มีรอยเปื้อนและหลากหลาย
ใบไม้บินตามใบไม้
และลำธารที่แห้งและแหลมคม
เริ่มหนาวแล้ว

สนธยาตกเหนือทุกสิ่ง
กระแทกจากทุกด้าน
หมุนไปในอากาศกรีดร้อง
ฝูงอีกาและอีกา

เหนือทาราไทกาที่ผ่านไป
ด้านบนลงด้านหน้าปิด
แล้วก็ไป!" - ยืนขึ้นด้วยแส้
ตำรวจตะโกนบอกคนขับ...

(N.A. Nekrasov. 1846)

ตอบคำถาม 1.2.3

บทกวีของ Tyutchev บรรยายถึงต้นฤดูใบไม้ร่วงซึ่งผู้เขียนเองเรียกว่า "ช่วงเวลาที่วิเศษ" ผลงานเปี่ยมไปด้วยความสงบและชื่นชมความงามของธรรมชาติ นี่คือช่วงเวลาที่ทั้งโลกและผู้คนพักผ่อน: "ที่ซึ่งเคียวร่าเริงเดินไปและหูก็หล่น // ตอนนี้ทุกอย่างว่างเปล่า - อวกาศอยู่ทุกหนทุกแห่ง ... " ฤดูใบไม้ร่วงถือเป็นช่วงเวลาที่สวยงามและเคร่งขรึม เมื่ออากาศหนาวเย็นยังคงอยู่ห่างไกล และคุณสามารถดื่มด่ำกับความคิดและความโศกเศร้าอันอ่อนโยนได้ Nekrasov นำเสนอฤดูใบไม้ร่วงที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง: ไม่เป็นมิตรและไม่เมตตาต่อนักเดินทาง “สีฟ้าที่สะอาดและอบอุ่น” ให้ทางแก่ “สายลมที่โศกเศร้า” และ “ยามเย็นที่ส่องสว่าง” ให้กับ “พลบค่ำที่ปกคลุมทุกสิ่ง” ฤดูใบไม้ร่วงที่อธิบายโดย Nekrasov กระตุ้นให้เกิดอารมณ์ของความวิตกกังวลและความโศกเศร้า บทกวีสองบทแสดงถึงภาพฤดูใบไม้ร่วงที่ขัดแย้งกันสองภาพซึ่งทุกคนคุ้นเคย

OGE ในวรรณคดีเป็นหนึ่งในทางเลือก สอบปลายภาคเมื่อจบเกรด 9 ในปี 2018 จัดขึ้นในวันที่ 31 พฤษภาคม หนึ่งวันหลังจากการสอบภาษารัสเซีย

ผู้เข้าสอบหลายคนบอกว่าพวกเขาใช้เวลาเตรียมตัวเยอะมาก ไม่ได้รับการจัดสรรซึ่งหมายถึงการสอบนั่นเอง ไม่ต้องการความรู้ทางทฤษฎีที่แม่นยำ- นักเรียนส่วนใหญ่ไม่ได้ปิดบังความจริงที่ว่าการเตรียมตัวของพวกเขามีเพียงความคุ้นเคยเท่านั้น โครงสร้างการสอบและ การเข้าชม บทเรียนของโรงเรียนวรรณกรรม.

แม้ว่าฉันจะตัดสินใจสอบวิชาเลือกเมื่อต้นปี แต่ฉันก็เริ่มเตรียมตัวเฉพาะในฤดูใบไม้ผลิเท่านั้น ไม่มีครูสอนพิเศษ ฉันเพิ่งซื้อทุกอย่าง วัสดุอ้างอิงเพื่อทำความเข้าใจว่าอะไรจำเป็น อะไรควรทำซ้ำ ฯลฯ ในวรรณคดี ฉันตัดสินใจเลือกเพียงห้าหรือหกตัวเลือกเท่านั้น เช่น ฉันเขียนเรียงความสัปดาห์ละครั้ง ถึงอย่างนั้นฉันก็ยอมรับว่ามันไม่ยุติธรรมเสมอไป...

มีข้อยกเว้นอยู่ นักเรียนเกรดเก้าบางคนเข้าหางานด้วยความรับผิดชอบดังนั้นพวกเขาจึงเริ่มในเดือนตุลาคม การเตรียมการที่ใช้งานอยู่กับอาจารย์ผู้สอน เริ่มวิเคราะห์ผลงานศิลปะ ศึกษาชีวประวัติของผู้เขียน เป็นต้น

ฉันอยากเป็นนักข่าว ดังนั้นฉันไม่มีปัญหาในการเลือกการสอบ: เห็นได้ชัดว่าฉันจะต้องสอบวรรณกรรม ในเดือนกันยายนฉันประกาศความปรารถนาและเริ่มเส้นทางสู่คะแนนสูงสุด ไม่มีครูสอนพิเศษ แต่ฉันเข้าร่วมการปรึกษาหารือของครูด้านวรรณกรรมทั้งหมด ฉันค่อยๆ แก้ไขตัวเลือกทั้งหมดซึ่งครูจะตรวจสอบแล้ว ไม่มีตัวอย่าง โรงเรียนตัดสินใจว่าการสอบนี้ไม่ต้องการความสนใจเพิ่มขึ้นเช่นนี้...

นักเรียนที่ผ่าน OGE ในด้านวรรณคดี

วันที่ 10 มิถุนายน นักเรียนได้รับผลการเรียน หลายคนไม่พอใจกับการประเมินของพวกเขา แต่พวกเขาเองก็ยอมรับว่าหากมีการเตรียมการที่ดีกว่า ผลลัพธ์ก็จะสูงขึ้น เราตัดสินใจที่จะค้นหาโดยตรงถึงสิ่งที่จำเป็นสำหรับการสอบวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ให้สำเร็จ

วิธีเตรียมตัวสอบ OGE ในวรรณคดีอย่างถูกต้อง

ผลการสอบของฉัน (สูงสุด 33 คะแนน - บันทึกของผู้เขียน) ไม่เพียงแต่เป็นการประเมินความสามารถทางวรรณกรรมของฉันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงโชคลาภด้วยซึ่งเป็นผลดีต่อฉันในวันนั้น ฉันเจอตัวเลือกสำหรับผลงานที่ฉันชื่นชอบ ดังนั้นการตอบคำถามและการเปรียบเทียบชิ้นส่วนจึงเป็นเรื่องน่ายินดี เมื่อฉันออกจากจุดสอบ ฉันกังวลมาก เพราะคงจะน่าเสียดายถ้าเรียงความของฉันได้คะแนนต่ำ แต่อย่างที่คุณเห็นฉันโชคดี

นักเรียนที่ผ่าน OGE ในด้านวรรณคดี

ศึกษาเกณฑ์การประเมิน OGE

การเตรียมตัวสอบเป็นเรื่องของแต่ละคน แม้แต่นักเรียนที่เรียนห้องเดียวกันก็ตาม องศาที่แตกต่างความพร้อมและความเข้าใจในเรื่อง แต่นักเรียนส่วนใหญ่ก็เห็นพ้องต้องกันว่า จำเป็นรู้เกณฑ์การประเมินการสอบ- บางทีนี่อาจเป็นพื้นฐานในการเตรียมตัวสอบ ในวรรณคดี ความรู้และความเข้าใจในข้อกำหนดเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง

อย่าพลาดบทเรียนวรรณกรรม

ตัวประมวลผลส่วนใหญ่ประกอบด้วยงานตั้งแต่เกรด 8-9 ดังนั้นจึงเป็นการดีที่สุดที่นักเรียน เข้าร่วมชั้นเรียนวรรณกรรมทั้งหมดและศึกษาเนื้อหาอย่างรอบคอบ.

อ่านในต้นฉบับ