ในปีการศึกษา 2561-2562 ผู้สำเร็จการศึกษาเกรด 9 ในทุกภูมิภาคของสหพันธรัฐรัสเซียจะถูกสอบใน 5 วิชาโดยสองวิชาจะเป็นวิชาบังคับ (ภาษารัสเซียและคณิตศาสตร์) และอีกสามวิชาที่เหลือจะมอบให้กับ นักเรียนเองและผู้ปกครอง

ในปี 2018 วรรณกรรมอยู่ในอันดับที่สุดท้ายในวิชาเลือกของ OGE เนื่องจากมีนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เพียง 3% เท่านั้นที่ตัดสินใจเลือกวิชานี้ ทุกวันนี้ เมื่อใกล้ถึงเวลาเลือกวิชาสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาปี 2019 เด็ก ๆ และผู้ปกครองหลายคนมีคำถาม: คุ้มไหมที่จะสอบ OGE สาขาวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 และหากเป็นเช่นนั้นจะเตรียมตัวยากหรือไม่ ลองทำความเข้าใจความซับซ้อนของวิชา คุณสมบัติของ CMM และความลับในการเตรียมตัวสำหรับการสอบนี้

วันที่ของ

นักเรียนที่จะสำเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ในปี 2562 จะสอบ OGE ในช่วงสิ้นปีการศึกษา แต่เช่นเดียวกับฤดูกาลที่แล้ว นักเรียนจะได้รับโอกาสในการทำการทดสอบตั้งแต่เนิ่นๆ หรือลองอีกครั้งหากไม่ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำในครั้งแรก

วันต่อไปนี้สงวนไว้สำหรับการสอบวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9:

รูปแบบและคุณสมบัติของข้อสอบวรรณกรรม

วรรณกรรมจะถูกเลือกให้เป็นหนึ่งในการสอบ OGE ประจำปี 2019 โดยนักเรียนที่ต้องการศึกษาต่อในชั้นเรียนภาษาศาสตร์ เนื่องจากจำเป็นต้องผ่านการทดสอบให้สำเร็จ:

• รู้ชีวประวัติของนักเขียนและกวี
• ศึกษาผลงานที่รวมอยู่ในหลักสูตรของโรงเรียนอย่างละเอียด
• สามารถวิเคราะห์และเปรียบเทียบข้อความ วาดภาพฮีโร่ ประเมินการกระทำของพวกเขาได้
• แสดงความคิดเห็นของตนเองได้อย่างสวยงาม กระชับ และมีความสามารถ

คุณสมบัติหลักของ OGE ในวรรณคดีจากการสอบอื่น ๆ ที่ดำเนินการโดยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ในปี 2019 คือข้อเท็จจริงที่ว่าตั๋วไม่มีการทดสอบพร้อมคำตอบ ข้อสอบปี 2562 จะประกอบด้วย 2 ส่วน คือ

นักเรียนเกรดเก้าผ่านการรับรองขั้นสุดท้ายที่โรงเรียนของตน

ผู้สอบมีเวลา 235 นาที (3 ชั่วโมง 55 นาที) เพื่อทำงานให้เสร็จ

ส่วนที่ 1 (การวิเคราะห์ข้อความ)

ก่อนที่คุณจะเริ่มงานในส่วนที่ 1 ให้เสร็จ คุณต้องทำความคุ้นเคยกับสองตัวเลือกที่เสนอ และเลือกวิเคราะห์เพียงตัวเลือกเดียวที่ใกล้เคียงที่สุดและเข้าใจได้มากที่สุด

สำคัญ! คุณไม่สามารถทำทั้งสองตัวเลือกพร้อมกันได้

ความยาวของคำตอบโดยละเอียดควรมีความยาวประมาณ:

อย่าใช้โครงสร้างคำพูดที่ซับซ้อนจนเกินไป ปล่อยให้ข้อความกระชับแต่ในขณะเดียวกันก็อ่านได้และเต็มไปด้วยความหมายที่ลึกซึ้ง

ส่วนที่ 2 (เรียงความ)

ที่สำคัญที่สุด ผู้สำเร็จการศึกษาซึ่งคุ้นเคยกับการตอบข้อสอบระหว่างการทดสอบในวิชาต่างๆ มักกลัวเรียงความซึ่งเป็นส่วนสำคัญของ OGE ในด้านวรรณกรรมประจำปี 2019

ผู้สำเร็จการศึกษาส่วนใหญ่ที่สำเร็จการศึกษาเกรด 9 ผ่านส่วนที่สองของ OGE ในสาขาวรรณกรรมโดยไม่มีปัญหาใดๆ และในปี 2019 ผู้เข้าสอบก็ไม่มีอะไรต้องกลัวเช่นกัน นอกจากนี้ยังควรรู้ด้วยว่า:

• ในกระบวนการเขียนเรียงความอนุญาตให้ใช้ข้อความเต็มของงานศิลปะได้
• เรียงความต้องมีความยาว 200 คำ (ผลงานที่น้อยกว่า 150 คำไม่ได้รับการให้คะแนน)
• การตัดสินของคุณจะต้องโต้แย้งโดยใช้ชิ้นส่วนจากข้อความ
• เมื่อวิเคราะห์งาน สิ่งสำคัญคือต้องไม่บิดเบือนจุดยืนของผู้เขียน

การประเมินผลงาน

OGE 2019 งานวรรณกรรมไม่มีส่วนทดสอบ ดังนั้นจึงได้รับการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญอิสระ เพื่อตัดสินคะแนนสุดท้าย งานแต่ละชิ้นจะถูกตรวจสอบโดยครูสองคน เป็นผลให้เกิดสถานการณ์ต่อไปนี้ได้:

• การประเมินตกลง - ทุกอย่างดีเยี่ยม มีการกำหนดคะแนนและบันทึกลงในเอกสารประกอบ
• ในการประเมินของผู้เชี่ยวชาญสองคนมีความแตกต่างไม่เกิน 2 คะแนน - ให้ค่าเฉลี่ยเลขคณิต
• การประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญแตกต่างกันมากกว่า 2 คะแนน - มีผู้เชี่ยวชาญคนที่สามเข้ามาเกี่ยวข้อง ซึ่งความคิดเห็นจะเป็นตัวชี้ขาด

เกรดที่นักเรียนเกรด 9 ของ OGE ได้รับในวรรณคดีในปี 2019 จะส่งผลต่อคะแนนใบรับรอง เมื่อแปลงคะแนนสอบสำหรับวิชาที่กำหนดเป็นเกรด จะใช้ตารางโต้ตอบพิเศษ:

ดังนั้น หากการเตรียมตัวสำหรับ OGE ในด้านวรรณกรรมในปี 2019 ยังอ่อนแอ และเป้าหมายของผู้สำเร็จการศึกษาคือการเอาชนะเกณฑ์ขั้นต่ำที่ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ ก็เพียงพอแล้วสำหรับเขาที่จะได้คะแนนทดสอบเพียง 7 คะแนน หากเลือกวิชาเพื่อเข้าเรียนในชั้นเรียนหรือวิทยาลัยเฉพาะทาง คุณจะต้องได้คะแนนสอบอย่างน้อย 15 คะแนน ซึ่งเท่ากับเกรด "4" อยู่แล้ว

เนื่องจาก OGE ในวรรณคดีมีลักษณะเฉพาะของตนเอง ผู้สำเร็จการศึกษาในปี 2562 จึงต้องเริ่มเตรียมตัวสอบให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เนื่องจากจะต้องอ่านวรรณกรรมค่อนข้างมาก (รายการผลงานแสดงไว้ด้านล่าง) และดำเนินการต่อไป หัวข้อหลักของเรียงความ

จะเริ่มต้นที่ไหน?

ขั้นตอนที่ 1.ทำความคุ้นเคยกับข้อกำหนดสำหรับข้อสอบโดยทำความคุ้นเคยกับตัวประมวลผลและข้อกำหนด

ขั้นตอนที่ 2.เราอ่านผลงานที่ให้ไว้ในรายการ โดยธรรมชาติแล้วจะดีกว่าถ้าอ่านข้อความฉบับเต็มในต้นฉบับ แต่ถ้าไม่มีเวลาก็ควรอ่านฉบับย่อและคำวิจารณ์ซึ่งสามารถพบได้ในคอลเลกชันพิเศษหรือบนอินเทอร์เน็ต

เราขอนำเสนอรายการวรรณกรรมทั้งหมดสำหรับ OGE ประจำปี 2019 ในวรรณกรรมพร้อมคำถามที่ต้องตอบขณะอ่านงาน

ขั้นตอนที่ 3การจดบันทึก คุณไม่ควรพึ่งพาความสามารถของหน่วยความจำของมนุษย์ แต่น่าเสียดายที่สิ่งเหล่านี้ไม่มีขีดจำกัด ขณะอ่าน ให้ใช้เวลาจดข้อมูลพื้นฐานที่จำเป็นในการตอบคำถามและเขียนเรียงความลงในสมุดบันทึก

ขั้นตอนที่ 4มาฝึกทำภารกิจในส่วนแรกให้สำเร็จกันเถอะ OGE เวอร์ชันสาธิตในวรรณกรรมปี 2019 จะช่วยในเรื่องนี้ เช่นเดียวกับตั๋วที่เสนอในการสอบสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาในปีการศึกษา 2018-2018

ขั้นตอนที่ 5เราฝึกเขียนเรียงความโดยคำนึงถึงข้อกำหนดพื้นฐานของข้อความ

เป็นความคิดที่ดีที่จะฟังคำแนะนำของครูผู้มีประสบการณ์ อ่านบทวิเคราะห์เวอร์ชันสาธิต และคำแนะนำในการเขียนเรียงความ เราขอเชิญคุณรับชมวิดีโอบทช่วยสอนเหล่านี้ตอนนี้:

ตัวแปลงรหัส

องค์ประกอบเนื้อหาและข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาทั่วไป

ที่จะจัดขึ้นในปี 2555

การสอบแบบครบวงจรในวรรณคดี

ตัวประมวลผลองค์ประกอบเนื้อหาและข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาทั่วไปสำหรับการสอบ Unified State ในวรรณคดีในปี 2012 (ต่อไปนี้จะเรียกว่าตัวประมวลผล) ​​เป็นหนึ่งในเอกสารที่กำหนดโครงสร้างและเนื้อหาของ การสอบ Unified State KIM ตัวประมวลผลเป็นรายการข้อกำหนดที่เป็นระบบสำหรับระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษาและองค์ประกอบเนื้อหาที่ทดสอบซึ่งแต่ละวัตถุสอดคล้องกับรหัสเฉพาะ ตัวประมวลผลถูกรวบรวมบนพื้นฐานขององค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานการศึกษาทั่วไปของรัฐ (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 5 มีนาคม 2547 ฉบับที่ 1,089) ตัวประมวลผลปี 2012 เช่นเดียวกับปีก่อนๆ ไม่เพียงแต่ขึ้นอยู่กับมาตรฐานของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) เท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับมาตรฐานของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานในวรรณคดีด้วย ซึ่งไม่ได้นำไปสู่การลบออกจากสื่อการสอบส่วนใหญ่ หัวข้อสำคัญที่มีอยู่ในการควบคุมสถานะเนื้อหา (ขั้นสุดท้าย) แบบดั้งเดิมรวมถึงในโปรแกรมสำหรับผู้สมัครเข้ามหาวิทยาลัย (วรรณกรรมและวรรณกรรมรัสเซียเก่าของศตวรรษที่ 18 ซึ่งเป็นส่วนสำคัญของผลงานในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 ฯลฯ)

การพัฒนาการสอบ Unified State KIM จำเป็นต้องมีข้อกำหนดบางประการของหัวข้อ "งานวรรณกรรมที่มีไว้สำหรับการศึกษาภาคบังคับ" ของมาตรฐาน เพื่อแก้ไขปัญหานี้เมื่อรวบรวมตัวประมวลผลจึงใช้เอกสารกำกับดูแลจากปีก่อนหน้า: เนื้อหาขั้นต่ำบังคับของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานในวรรณคดี (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 19 พฤษภาคม 2541 ฉบับที่ 1236); เนื้อหาขั้นต่ำบังคับของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ในวรรณคดี (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 30 มิถุนายน 2542 ฉบับที่ 56) การตัดสินใจครั้งนี้ทำให้สามารถรวมไว้ในงานตัวประมวลผลที่นำเสนอและทบทวนในหนังสือเรียนทั้งหมดที่แนะนำและอนุมัติโดยกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย

ในเวลาเดียวกัน เมื่อพัฒนาตัวประมวลผลปี 2010–2012 มีการพึ่งพากรอบการกำกับดูแลในระดับหนึ่ง
พ.ศ. 2541-2542 เนื่องจากช่วยให้คุณสามารถรักษาคำศัพท์และแนวคิดที่สำคัญจำนวนหนึ่งไว้ในการควบคุมขั้นสุดท้าย เรื่องราวของ M. Gorky เรื่อง "The Old Woman Izergil" เพื่อระบุรายชื่อเทพนิยายโดย M.E. Saltykov-Shchedrin และรายชื่อบทกวี (ในมาตรฐานปี 2004 รายการบทกวีขั้นต่ำจะได้รับพร้อมกับตัวเลือกอิสระเพิ่มเติม
3-5 บทกวี) ภาคผนวก 1 ประกอบด้วยรายการองค์ประกอบเนื้อหาที่รวมอยู่ในตัวประมวลผลตามเนื้อหาขั้นต่ำบังคับของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานและมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ในวรรณคดี (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 19 พฤษภาคม 2541 ฉบับที่ 1236 และ 30 มิถุนายน , 1999
№ 56).

การสอบ Unified State ในวรรณคดีในช่วงสามปีที่ผ่านมามุ่งเน้นไปที่มาตรฐานการศึกษาของรัฐในระดับโปรไฟล์มากขึ้นซึ่งฝังอยู่ในแนวคิดทั่วไปของการสอบแบบรวมรัฐและสอดคล้องกับคุณสมบัติเฉพาะต่อไปนี้ของมาตรฐานสองระดับ ในวรรณคดี:

– มาตรฐานระดับโปรไฟล์รวมมาตรฐานระดับพื้นฐานไว้ครบถ้วน

– ความแตกต่างส่วนใหญ่ระหว่างมาตรฐานของระดับพื้นฐานและโปรไฟล์ไม่ส่งผลกระทบต่อการเลือกเนื้อหาสำหรับการสอบแบบรวมรัฐ ความแตกต่างในส่วนของเนื้อหาที่ต้องควบคุมมีน้อยมาก (การศึกษาหลักสูตรเฉพาะด้านวรรณกรรมเกี่ยวข้องกับการขยายชื่อนักเขียนและทำงานเป็นการเรียนรู้เนื้อหาวรรณกรรมในระดับเชิงลึกที่แตกต่างกันไม่มากนัก)

ตั้งแต่ปี 2010 ตัวประมวลผลประกอบด้วยองค์ประกอบของเนื้อหาที่กำลังทดสอบอย่างครบถ้วน โดยมีชื่ออยู่ในเนื้อหาขั้นต่ำบังคับของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ที่รวมอยู่ในมาตรฐานระดับโปรไฟล์ ภาคผนวก 2 แสดงรายการองค์ประกอบเนื้อหาที่เพิ่มลงในตัวประมวลผลโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของมาตรฐานรัฐของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) (ระดับโปรไฟล์)

ควรเน้นย้ำว่าตัวประมวลผลองค์ประกอบเนื้อหานั้นถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของรายการงานเป็นหลักซึ่งรวมอยู่ในเนื้อหาขั้นต่ำที่บังคับของโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานและมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ในวรรณคดี (ขั้นพื้นฐานและเฉพาะทาง) ระดับ) โครงสร้างของ Unified State Exam KIM ในวรรณคดีคำนึงถึงสี่วิธีต่อไปนี้ในการนำเสนอสื่อการศึกษาในรายการด้านบน ซึ่งแตกต่างกันในระดับรายละเอียดของเนื้อหาที่แตกต่างกัน:

1) มีการระบุชื่อผู้เขียนเพื่อระบุผลงานเฉพาะเรื่อง

2) ชื่อของนักเขียนได้รับการตั้งชื่อโดยบ่งบอกถึงการศึกษาทบทวนงานเฉพาะ (นี่คือวิธีการนำเสนอนวนิยายเรื่อง "The History of a City" ของ M.E. Saltykov-Shchedrin และนวนิยายเรื่อง "Doctor Zhivago" ของ B.L. Pasternak );

3) ชื่อของผู้เขียนถูกตั้งชื่อโดยไม่ระบุผลงานเฉพาะซึ่งเหลือไว้ให้กับผู้เขียนโปรแกรมหรือครู (นี่คือวิธีการนำเสนอผลงานของ N.S. Leskov และ A.P. Platonov)

4) มีการเสนอรายชื่อนักเขียนและระบุจำนวนผู้เขียนขั้นต่ำที่จำเป็นสำหรับการศึกษา: ทางเลือกของนักเขียนและผลงานเฉพาะจากรายการที่เสนอจะมอบให้กับผู้เขียนโปรแกรมหรืออาจารย์ (นี่คือ ตัวอย่างเช่นมีการนำเสนอส่วน "วรรณกรรมในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20" อย่างไร)

ในกรณีแรก งานในองค์ประกอบเนื้อหาที่นำเสนอสามารถรวมไว้ในส่วนใดก็ได้ของข้อสอบ ส่วนที่เหลือให้มอบหมายงานเฉพาะในส่วนที่ 3 ของข้อสอบเท่านั้น นอกจากนี้ ในกรณีหนึ่ง ถ้อยคำของงานไม่มีการบ่งชี้ถึงงานเฉพาะเจาะจง (ผู้สอบเป็นผู้เลือก) และอีกกรณีหนึ่งถ้อยคำของงานไม่มีการบ่งชี้ชื่อเฉพาะของผู้เขียน และงาน (ผู้สอบเลือกด้วย)

ตัวประมวลผลไม่รวมองค์ประกอบเนื้อหาที่เน้นเป็นตัวเอียงในเนื้อหาขั้นต่ำที่บังคับของโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน: เนื้อหานี้อยู่ภายใต้การศึกษา แต่ไม่ใช่เป้าหมายของการควบคุมขั้นสุดท้าย

ส่วนที่ 1 รายการองค์ประกอบเนื้อหาที่ทดสอบในการสอบแบบครบวงจรในวรรณคดี

รายการองค์ประกอบเนื้อหาที่ทดสอบในการสอบแบบรวมรัฐในวรรณคดีรวบรวมบนพื้นฐานของส่วน "เนื้อหาขั้นต่ำบังคับของโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน" ขององค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานของรัฐสำหรับการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานทั่วไปและมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ในวรรณคดี ( ระดับพื้นฐานและระดับเชี่ยวชาญเฉพาะ) รวมทั้งคำนึงถึงเนื้อหาขั้นต่ำบังคับของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานทั่วไปและมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ในปี 2541 และ 2542

คอลัมน์แรกของตารางระบุรหัสของส่วนและองค์ประกอบเนื้อหาที่สร้างงานทดสอบ ข้อความตัวหนาหมายถึงบล็อกเนื้อหาขนาดใหญ่ ซึ่งแบ่งออกเป็นองค์ประกอบเล็กๆ ด้านล่าง

นวนิยายโดย M.A. “ The White Guard” ของ Bulgakov และ “ The Master and Margarita” ในตัวประมวลผลจะถูกทำเครื่องหมายด้วยรหัสพร้อมการกำหนดตัวอักษรเพิ่มเติม: 7.15.A และ 7.15.B เนื่องจากผู้เข้าสอบจะได้รับสิทธิ์ในการเลือกงานตามหนึ่งใน ผลงานที่ระบุ

ตัวเอียงบ่งบอกถึงแนวคิดที่ไม่ได้ตั้งชื่อโดยตรงในมาตรฐานการศึกษาของรัฐ แต่จำเป็นต้องระบุข้อกำหนดและแนวคิดของลักษณะทั่วไประดับสูงที่รวมอยู่ในมาตรฐาน ตัวอย่างเช่น เมื่อระบุลักษณะเฉพาะของการเรียบเรียงของงาน มักจำเป็นต้องใช้คำนี้ สิ่งที่ตรงกันข้าม- การวิเคราะห์ปัญหาของงานภาพลักษณ์ของพระเอก (รวมถึงคำนึงถึงจุดยืนของผู้เขียนด้วย) ต้องใช้ความรู้ในแนวคิด แนวตั้งแนวนอน , พูดนามสกุล ข้อสังเกต- การระบุคุณลักษณะทางภาษาของข้อความเกี่ยวข้องกับการใช้แนวคิดเช่น คำถามเชิงวาทศิลป์ คำพังเพย การผกผัน การกล่าวซ้ำ คำนาม การแสดงตัวตน- ดำเนินงานด้วยแนวคิด บทกวี , บทกวีต้องใช้ความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ สัมผัส.

หมวดที่ 2 รายการข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษาซึ่งผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนได้รับการตรวจสอบในการสอบแบบครบวงจรในวรรณคดี

วัสดุการวัดการควบคุมได้รับการพัฒนาไม่เพียง แต่บนพื้นฐานขององค์ประกอบเนื้อหาที่ระบุไว้ในส่วนที่ 1 แต่ยังขึ้นอยู่กับข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษาที่กำหนดขึ้นในองค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานของรัฐของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ในวรรณคดี ระดับพื้นฐานและโปรไฟล์ (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 05.03 .2547 ฉบับที่ 1089)

คอลัมน์แรกของตารางระบุรหัสข้อกำหนดสำหรับการสร้างงานการตรวจสอบ ตัวเอียงเป็นตัวหนาบ่งบอกถึงข้อกำหนดจำนวนมาก ซึ่งแบ่งออกเป็นองค์ประกอบเล็กๆ ด้านล่าง

ทักษะที่ทดสอบใน Unified State Examination ซึ่งกำหนดขึ้นตามข้อกำหนดที่ระบุนั้น มีการอธิบายไว้ในส่วนที่ 5 ของข้อกำหนด KIM ของ Unified State Exam สำหรับวรรณกรรมปี 2012 ด้วย

ไม่ใช่ทุกทักษะที่ตรงตามข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมระดับบัณฑิตศึกษาที่กำหนดในมาตรฐานการศึกษาของรัฐสำหรับวรรณคดีที่สามารถทดสอบได้ในรูปแบบการสอบ Unified State (ตัวอย่างเช่นความสามารถในการอ่านผลงานที่ศึกษาอย่างชัดแจ้งจัดทำแผนและบทคัดย่อของบทความเกี่ยวกับ หัวข้อวรรณกรรมและการเตรียมงานการศึกษาและการวิจัยไม่ได้ทดสอบ) นอกจากนี้ความรู้และทักษะบางอย่างที่กำหนดไว้ในข้อกำหนดไม่ได้สะท้อนให้เห็นโดยตรงในถ้อยคำของงาน แต่ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถแสดงความรู้และทักษะนี้ได้เมื่อทำงานเสร็จโดยมีคำตอบโดยละเอียด (เช่น ความรู้เกี่ยวกับข้อเท็จจริงพื้นฐาน ของชีวิตและผลงานของนักเขียนคลาสสิกในศตวรรษที่ 19-20 ขั้นตอนของวิวัฒนาการเชิงสร้างสรรค์ ประวัติความคิดสร้างสรรค์ของงานที่กำลังศึกษา ความสามารถในการเชื่อมโยงนวนิยายกับข้อเท็จจริงของชีวิตทางสังคมและวัฒนธรรม วรรณกรรมในการพัฒนาจิตวิญญาณและวัฒนธรรมของสังคม เพื่อเปรียบเทียบการตีความทางศิลปะ เชิงวิพากษ์ และวิทยาศาสตร์ ความสามารถในการนำเสนอเนื้อหาในรูปแบบการอภิปราย เขียนบทวิจารณ์ผลงานที่อ่าน ประเมินความสำคัญเชิงสุนทรียศาสตร์

ภาคผนวก 1

รายการองค์ประกอบเนื้อหาที่รวมอยู่ในตัวประมวลผล

ซึ่งเป็นรากฐาน เนื้อหาขั้นต่ำบังคับของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานและมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ในวรรณคดี

(คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการรัสเซีย

ลงวันที่ 05/19/2541 ฉบับที่ 1236 และลงวันที่ 06/30/2542 ฉบับที่ 56)

(บทกวีที่เพิ่มเข้าไปในตัวประมวลผลในปี 2010 จะแสดงด้วยตัวหนา)

1. ก.ร. เดอร์ชาวิน. "อนุสาวรีย์".

2. วี.เอ. จูคอฟสกี้. "ทะเล".

3. เอ.เอส. พุชกิน “หมู่บ้าน”, “นักโทษ”, “ในส่วนลึกของแร่ไซบีเรีย…”,
"กวี".

4. ม.ยู. เลอร์มอนตอฟ. “ไม่ ฉันไม่ใช่ไบรอน ฉันแตกต่าง...” “คลาวด์” “ขอทาน”
“จากภายใต้หน้ากากครึ่งหน้าอันลึกลับและเย็นชา...”

5. ชื่อเต็ม ทอยเชฟ “เที่ยงวัน”, “คลื่นทะเลมีความไพเราะ…”;

6. เอเอเอ เฟต “รุ่งอรุณอำลาโลก…” “ด้วยการผลักเพียงครั้งเดียว ขับเรือที่มีชีวิตออกไป…”

7. อ. เนกราซอฟ “Troika”, “ฉันไม่ชอบการประชดของคุณ…”

8. ก.พ. ซัลตีคอฟ-ชเชดริน นิทาน: "เรื่องราวของชายคนหนึ่งเลี้ยงนายพลสองคนได้อย่างไร", "เจ้าของที่ดินป่า", "สร้อยที่ฉลาด"

9. ม. กอร์กี เรื่องราว "หญิงชราอิเซอร์จิล"

10. เอเอเอ ปิดกั้น. “ ฉันเข้าไปในวิหารแห่งความมืด…”, “โรงงาน”, “มาตุภูมิ”,
“เกี่ยวกับความกล้าหาญ เกี่ยวกับการหาประโยชน์ เกี่ยวกับเกียรติยศ…” “โอ้ ฉันอยากจะมีชีวิตอยู่อย่างบ้าคลั่ง…”

11. วี.วี. มายาคอฟสกี้. "ที่นี่!", "ทัศนคติที่ดีต่อม้า", "การผจญภัยสุดพิเศษที่เกิดขึ้นกับ Vladimir Mayakovsky ในฤดูร้อนที่เดชา", "การขายของแจก", "จดหมายถึง Tatyana Yakovleva" .

12. เอส.เอ. เยเซนิน. “ถนนกำลังคิดถึงยามเย็นสีแดง…” “เขาโค่นเริ่มร้องเพลง…” “ มาตุภูมิ”, “พุชกิน”, “ฉันเดินผ่านหุบเขา ที่ด้านหลังศีรษะมีหมวก...", "บ้านเตี้ยพร้อมบานเกล็ดสีฟ้า..." .

13. มิ.ย. ซเวตาเอวา. “ หนังสือปกแดง”, “ถึงคุณยาย”, “เนินเขาเจ็ดลูก - เหมือนระฆังเจ็ดใบ!.. ” (จากซีรีส์ "บทกวีเกี่ยวกับมอสโกว") .

14. เอเอเอ อัคมาโตวา “ฤดูใบไม้ร่วงที่เปื้อนน้ำตาเหมือนแม่ม่าย…”, “โคลงริมทะเล”, “ ก่อนฤดูใบไม้ผลิก็จะมีวันแบบนี้...", "ฉันไม่ได้อยู่กับคนที่ละทิ้งโลก...", "บทกวีเกี่ยวกับเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก", "ความกล้าหาญ" .

15. บี.แอล. หัวผักกาด “จะไม่มีใครอยู่ในบ้าน…”, “หิมะตก”, “ เกี่ยวกับบทกวีเหล่านี้", "การรักผู้อื่นคือการข้ามที่หนักหน่วง ... ", "ต้นสน", "จังหวะ", "กรกฎาคม" .

ภาคผนวก 2

รายการองค์ประกอบเนื้อหาที่รวมอยู่ในตัวประมวลผลโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของมาตรฐานของรัฐ

การศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) (ระดับโปรไฟล์)

(อนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 03/05/2547 ฉบับที่ 1089)

1. มีการเพิ่มคำศัพท์และแนวคิดต่อไปนี้ในส่วน "ข้อมูลเกี่ยวกับทฤษฎีและประวัติศาสตร์วรรณกรรม":

– เวลาและพื้นที่ทางศิลปะ

– ลัทธิหลังสมัยใหม่;

– โครงเรื่อง;

– คำพูดภายใน;

– dolnik, กลอนสำเนียง, กลอนอิสระ;

- วิจารณ์วรรณกรรม.

2. ไปที่หัวข้อ “จากวรรณกรรมครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19” มีการเพิ่มบทกวีต่อไปนี้:

- เช่น. พุชกิน “ การสนทนาระหว่างผู้ขายหนังสือกับกวี”;

– ม.ยู. เลอร์มอนตอฟ. "วาเลริค"

3. ไปที่หัวข้อ “จากวรรณกรรมครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19” มีการเพิ่มผลงานต่อไปนี้:

– เอฟ.ไอ. ทอยเชฟ บทกวี “ธรรมชาติคือสฟิงซ์ และนั่นทำให้มันเป็นจริงมากขึ้น…”;

- ฉัน. ซัลตีคอฟ-ชเชดริน นวนิยายเรื่อง “ประวัติศาสตร์เมือง” (ศึกษาทบทวน);

– น.ส. เลสคอฟ ผลงานชิ้นหนึ่ง (ตามทางเลือกของผู้เข้าสอบ)

4. ในหัวข้อ “จากวรรณกรรมปลายศตวรรษที่ 19 – ต้นศตวรรษที่ 20” เพิ่มเรื่องโดย A.P. "เลดี้กับสุนัข" ของเชคอฟ

5. ในหัวข้อ “จากวรรณกรรมครึ่งแรกของศตวรรษที่ 20” มีการเพิ่มผลงานต่อไปนี้:

– บี.แอล. หัวผักกาด นวนิยายเรื่อง “หมอชิวาโก” (ศึกษาทบทวนพร้อมวิเคราะห์เศษชิ้นส่วน);

– เอ.พี. พลาโตนอฟ. ผลงานชิ้นหนึ่ง (ตามทางเลือกของผู้สอบ);

– เอไอ โซลซีนิทซิน. เรื่องราว "วันหนึ่งในชีวิตของ Ivan Denisovich"

รายชื่อผลงานที่ศึกษาซึ่งรวมอยู่ในมาตรฐานการศึกษาของระดับโปรไฟล์เมื่อเปรียบเทียบกับมาตรฐานของระดับพื้นฐานนั้นได้รับการขยายออกไปก่อนอื่นเนื่องจากงานที่เน้นเป็นตัวเอียง การทำเครื่องหมายด้วยตัวเอียงหมายความว่ามีการศึกษาเนื้อหานี้ แต่ไม่ได้ตรวจสอบภายในกรอบการควบคุมของรัฐ (ขั้นสุดท้าย) (เช่นโศกนาฏกรรมของ A.S. Pushkin "Boris Godunov" บทกวีของ M.Yu Lermontov "The Demon" นวนิยายโดย N.G. Chernyshevsky “ จะทำอย่างไร?” เรื่องราวโดย I.E. Babel นวนิยายโดย E.I.

1 ข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมบัณฑิตที่กำหนดไว้ในองค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานของรัฐของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ในวรรณกรรมระดับพื้นฐานไม่ได้ถูกกำหนดไว้เนื่องจากจะรวมอยู่ในมาตรฐานระดับโปรไฟล์โดยสมบูรณ์ ข้อกำหนดไม่ได้ถูกยกมาทั้งหมด (ข้อกำหนดที่ไม่ได้ทดสอบภายในกรอบของการสอบ Unified State ได้ถูกลบออกแล้ว)

เซสชั่นการสอบ Unified State ปี 2020 กำลังรออยู่ข้างหน้า และสำหรับทุกคนที่วางแผนจะสอบปลายภาคในสาขาวรรณกรรม เราขอเสนอการวิเคราะห์โดยละเอียดของเอกสารหลักที่นำเสนอโดย FIPI ซึ่งเป็นตัวประมวลผลที่มีรายการงานและข้อกำหนดทั้งหมดสำหรับระดับการเตรียมการ ผู้สำเร็จการศึกษา

คุณสามารถอ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับคุณสมบัติของเวอร์ชันสาธิตใหม่ได้ในวรรณกรรม กำหนดการ GIA-2020 รูปแบบการทดสอบ และโครงสร้างของ CMM ในบทความ “”

ในขั้นตอนการเตรียมสอบ Unified State Exam 2020 ในด้านวรรณคดี ครูและผู้สำเร็จการศึกษาควรได้รับคำแนะนำจากเอกสารหลักสามประการที่พัฒนาโดย FIPI ได้แก่ ตัวประมวลผล ข้อกำหนด และเวอร์ชันสาธิตของ CMM

ตัวเข้ารหัส ซึ่งเป็นเวอร์ชันเต็มสามารถพบได้ในส่วนที่เกี่ยวข้องของพอร์ทัล FIPI อย่างเป็นทางการ ประกอบด้วย:

1. เอกสารกำกับดูแลหลักบนพื้นฐานของการพัฒนา CMM และตัวประมวลผล
2. รายการองค์ประกอบเนื้อหา
3. รายการข้อกำหนดพื้นฐานอย่างเป็นระบบสำหรับระดับการฝึกอบรม (สิ่งที่ผู้สำเร็จการศึกษาเกรด 11 ควรรู้และสามารถทำได้)
4. รายชื่อวรรณกรรมที่รวมอยู่ใน Unified State Exam 2020 โดยเน้นงานใหม่ที่เพิ่งรวมอยู่ในโปรแกรม

การทำความคุ้นเคยกับตัวประมวลผลเป็นขั้นตอนสำคัญในการเตรียมสอบ Unified State เนื่องจากเอกสารระบุอย่างชัดเจนว่าความรู้และทักษะใดที่จะถูกทดสอบในระหว่างการสอบ State 2020 และสิ่งที่ผู้สำเร็จการศึกษาควรให้ความสนใจเป็นพิเศษ

กฎระเบียบ

ตัวประมวลผลปี 2020 ชี้แจงว่างานทั้งหมดที่สามารถพบได้ในการสอบ Unified State ในหัวข้อ "วรรณกรรม" เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาที่กำหนดโดยคำสั่งที่เกี่ยวข้องในปัจจุบันของกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซีย:

1. ฉบับที่ 1236 ลงวันที่ 19 พฤษภาคม 2541
2. ลำดับที่ 56 ลงวันที่ 30 มิถุนายน พ.ศ. 2542
3. ฉบับที่ 1089 ลงวันที่ 03/05/2547

ดังนั้นตัวประมวลผลดึงความสนใจของผู้สำเร็จการศึกษาและครูถึงความจริงที่ว่าการสอบวรรณกรรมในปี 2563 จะขึ้นอยู่กับเอกสารด้านกฎระเบียบปัจจุบันโดยคำนึงถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับคำสั่งเหล่านี้ที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางในปี 2553 .

ข้อกำหนดด้านความรู้

โปรดทราบว่า CMM มีโครงสร้างหลายระดับและรวมถึงหัวข้อที่ศึกษาไม่เพียงแต่ในโปรแกรมพื้นฐาน แต่ยังรวมถึงในโปรแกรมระดับสูงด้วย ซึ่งหมายความว่านักเรียนในโรงเรียนที่มีประวัติด้านฟิสิกส์ คณิตศาสตร์ หรือชีววิทยา อาจต้องทำความคุ้นเคยกับงานบางชิ้นเพิ่มเติมเพื่อให้ได้คะแนนสูงสุด

งานทดสอบที่พัฒนาโดย FIPI สำหรับการสอบ Unified State ปี 2020 ในวรรณคดีจะมุ่งเป้าไปที่การทดสอบความรู้เกี่ยวกับพื้นฐานทางทฤษฎีและการพัฒนาทักษะการปฏิบัติ ตามที่ผู้ประมวลผลบอกเรา

ทักษะที่สำคัญสำหรับนักเรียนเกรด 11 ก็คือความสามารถในการประยุกต์ความรู้และทักษะที่ได้รับจากบทเรียนวรรณกรรมในชีวิตประจำวัน - ดำเนินบทสนทนาและการอภิปรายในหัวข้อวรรณกรรมสร้างข้อความที่เกี่ยวข้องในหัวข้อที่กำหนด ฯลฯ

บรรณานุกรม

ข้อมูลที่สำคัญที่สุดที่ตัวประมวลผลวรรณกรรมมีคือรายการผลงานทั้งหมดที่ผู้สำเร็จการศึกษาที่วางแผนจะเข้าสอบ Unified State ในสาขาวิชาในปี 2020 ควรรู้อย่างละเอียด

โปรดทราบว่าเอกสารประกอบมี 4 ตัวเลือกในการระบุงานวรรณกรรม:

1. ผู้แต่งและผลงาน (ข้อบ่งชี้เหล่านี้ส่วนใหญ่)
2. ผู้เขียนและข้อเสนอแนะสำหรับการศึกษาทบทวนงานเฉพาะเรื่อง
3. ชื่อผู้แต่งโดยไม่มีข้อบ่งชี้ผลงาน (ตัวเลือกของนักเรียน)
4. รายชื่อนักเขียนที่ระบุจำนวนนักเขียนขั้นต่ำที่ต้องคุ้นเคย (สำหรับวรรณกรรมแห่งศตวรรษที่ 20)

เราขอเชิญชวนให้คุณทำความคุ้นเคยกับรายชื่องานวรรณกรรมทั้งหมดที่แนะนำในรหัส FIPI เพื่อการศึกษาสำหรับผู้ที่เข้าสอบ Unified State ในวรรณคดีในปี 2020

แม้แต่การเล่าขานที่ดีก็ไม่สามารถแทนที่ข้อความวรรณกรรมได้ - หากไม่มีการอ่านก็ไม่มีการศึกษาที่แท้จริง- A.I. บอกลูกชายของเขา เฮอร์เซน - ไม่มีและไม่สามารถเป็นได้ทั้งรสชาติหรือความเข้าใจอันกว้างไกลหลายแง่มุม.

สามารถดาวน์โหลดผลงานทั้งหมดนี้ได้ในไฟล์เก็บถาวรเดียว ทุกสิ่งในนั้นจะถูกจัดเรียงอย่างเรียบร้อยในโฟลเดอร์และตามลำดับเวลา รูปแบบ fb2

หากคุณไม่มีเครื่องอ่านอิเล็กทรอนิกส์ ผู้ดูแลระบบของคุณขอแนะนำอย่างยิ่งให้สั่งซื้อที่นี่หรือ

วรรณกรรมรัสเซียเก่า

"เรื่องราวของการรณรงค์ของอิกอร์"

จากวรรณคดีศตวรรษที่ 18

ดิ. ฟอนวิซิน- ละครเรื่อง "ผู้เยาว์"

จี.อาร์. เดอร์ชาวิน- บทกวี "อนุสาวรีย์"

วรรณกรรมในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19

เช่น. กรีโบเยดอฟเล่นเพลง "วิบัติจากปัญญา"

วีเอ จูคอฟสกี้บทกวี "ทะเล" เพลงบัลลาด "Svetlana"

เช่น. พุชกินนวนิยาย: "ลูกสาวของกัปตัน", "Eugene Onegin", บทกวี "นักขี่ม้าสีบรอนซ์", บทกวี: "หมู่บ้าน", "นักโทษ", "ในส่วนลึกของแร่ไซบีเรีย ... ", "กวี", "ถึง Chaadaev ", "บทเพลงแห่งคำทำนายของโอเล็ก", "สู่ทะเล", "พี่เลี้ยงเด็ก", "K***" ("ฉันจำช่วงเวลาอันแสนวิเศษได้ ... "), "19 ตุลาคม" ("ป่าทิ้งผ้าโพกศีรษะสีแดงเข้ม ... "), "ศาสดา", "ถนนฤดูหนาว", "อันชาร์", "บนเนินเขาแห่งจอร์เจียมีความมืดมิดแห่งราตรีอยู่ ... ", "ฉันรักคุณ: รักยังคงบางที ... ", "เช้าฤดูหนาว", "ปีศาจ", "บทสนทนาของผู้ขายหนังสือกับกวี", "คลาวด์", "ฉันสร้างอนุสาวรีย์สำหรับตัวฉันเองที่ไม่ได้ทำด้วยมือ...", "แสงอาทิตย์ดับลงแล้ว...", " ผู้หว่านเสรีภาพในทะเลทราย ... ", "การเลียนแบบอัลกุรอาน" (ทรงเครื่อง "และนักเดินทางที่เบื่อหน่ายพระเจ้าก็บ่น ... "), " Elegy ", (" ปีแห่งความสนุกที่จางหายไปอย่างบ้าคลั่ง ... "), " ...กลับมาเยี่ยมอีกครั้ง..."

ม.ยู. เลอร์มอนตอฟบทกวี "Mtsyri", นวนิยาย "ฮีโร่ในยุคของเรา", "เพลงเกี่ยวกับ... พ่อค้า Kalashnikov", บทกวี: "ไม่ ฉันไม่ใช่ไบรอน ฉันแตกต่าง...", "เมฆ", "ขอทาน" , "จากใต้หน้ากากครึ่งหน้าอันเย็นชาและลึกลับ...", "ล่องเรือ", "ความตายของกวี", "โบโรดิโน", "เมื่อทุ่งสีเหลืองปั่นป่วน...", "ดูมา", "กวี" ( "กริชของฉันเปล่งประกายสีทอง..." ), "สามฝ่ามือ", "การอธิษฐาน" ("ในช่วงเวลาที่ยากลำบากของชีวิต ... "), "ทั้งน่าเบื่อและเศร้า", "ไม่ ไม่ใช่คุณ ฉัน รักอย่างหลงใหล ... ", "มาตุภูมิ", "ความฝัน" ("ในความร้อนเที่ยงวันในหุบเขาดาเกสถาน ... "), "ผู้เผยพระวจนะ", "บ่อยแค่ไหนที่รายล้อมไปด้วยฝูงชนที่หลากหลาย ... ", “Valerik”, “ฉันออกไปคนเดียวบนถนน...”

เอ็น.วี. โกกอลบทละคร "ผู้ตรวจราชการ" บทกวี "Dead Souls" เรื่อง "เสื้อคลุม"

วรรณกรรมในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19

เอเอ เฟตบทกวี: "รุ่งอรุณอำลาโลก ... ", "ด้วยการผลักเพียงครั้งเดียว, ขับเรือที่มีชีวิตออกไป ... ", "ยามเย็น", "เรียนรู้จากพวกเขา - จากต้นโอ๊กจากต้นเบิร์ช ... ", “เช้านี้ความสุขนี้…” “กระซิบ หายใจอย่างขี้อาย...” “ค่ำคืนนี้ส่องสว่าง” สวนเต็มไปด้วยแสงจันทร์ เราโกหกกัน...", "ยังคงเป็นคืนเดือนพฤษภาคม"

บน. เนกราซอฟบทกวี "ใครอยู่ได้ดีในมาตุภูมิ", บทกวี: "Troika", "ฉันไม่ชอบการประชดของคุณ ... ", "ทางรถไฟ", "บนถนน", "เมื่อวานตอนหกโมงเช้า... ”, “คุณและฉันคนโง่…”, “กวีและพลเมือง”, “สง่างาม” (”ให้แฟชั่นที่เปลี่ยนแปลงบอกเรา…”), “โอ้ Muse! ฉันอยู่ที่ประตูโลงศพ ... "

เป็น. ทูร์เกเนฟนวนิยายเรื่อง "พ่อและลูกชาย"

ฉัน. ซัลตีคอฟ-ชเชดรินนิทานเสียดสี: (“ The Tale of How One Man Fed Two Generals”, “ The Wise Minnow”, “ The Wild Landowner”, นวนิยายเรื่อง “ The History of a City” (การศึกษาทบทวน)

แอล.เอ็น. ตอลสตอยนวนิยายมหากาพย์เรื่อง "สงครามและสันติภาพ"

เอฟ.เอ็ม. ดอสโตเยฟสกี้นวนิยายเรื่อง "อาชญากรรมและการลงโทษ"

ไอเอ กอนชารอฟนวนิยายเรื่อง "Oblomov"

เอ็นเอส เลสคอฟงานหนึ่งชิ้น (ตามตัวเลือกของผู้สอบ) เช่นเรื่อง "Lefty" หรือ "Lady Macbeth of Mtsensk"

หนึ่ง. ออสตรอฟสกี้เล่น "พายุฝนฟ้าคะนอง"

เอฟ.ไอ. ทอยเชฟบทกวี: "เที่ยง", "คลื่นทะเลมีความไพเราะ ... ", "ว่าวลอยขึ้นมาจากที่โล่ง ... ", "มีอยู่ในฤดูใบไม้ร่วงดึกดำบรรพ์ ... ", "เงียบงัน!", "ไม่ใช่ สิ่งที่คุณคิด ธรรมชาติ...", "คุณไม่สามารถเข้าใจรัสเซียด้วยใจได้...", "โอ้ เรารักอย่างอาฆาตแค้นกันมาก...", "เราไม่สามารถทำนายได้..." , “เค. บี" (“ ฉันพบคุณ - และที่ผ่านมาทั้งหมด ... ”), “ ธรรมชาติคือสฟิงซ์ และยิ่งเป็นความจริง...”

วรรณกรรมปลาย XIX - ต้นศตวรรษที่ XX

เอ.พี. เชคอฟเล่น "The Cherry Orchard", เรื่องราว: "Student", "Ionych", "Man in a Case", "Lady with a Dog", "Death of an Official", "Chameleon"

จากวรรณกรรมครึ่งแรกของศตวรรษที่ 20

ไอเอ บูนินเรื่อง: "คุณจากซานฟรานซิสโก", "วันจันทร์ที่สะอาด"

เอเอ อัคมาโตวาบทกวี "บังสุกุล", บทกวี: "เพลงของการพบกันครั้งสุดท้าย", "ฉันกำมือไว้ภายใต้ม่านอันมืดมิด ... ", "ฉันไม่ต้องการกองทัพ Odic ... ", "ฉันมีเสียง เขาเรียกอย่างสบายใจว่า...", "แผ่นดินพื้นเมือง", "ฤดูใบไม้ร่วงที่เปื้อนน้ำตาเหมือนแม่ม่าย...", "โคลงริมทะเล", "ก่อนฤดูใบไม้ผลิก็มีวันแบบนี้...", "ฉันทนกับสิ่งเหล่านั้นได้" ผู้ละทิ้งโลก..." , "บทกวีเกี่ยวกับเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก", "ความกล้าหาญ"

เอ็ม. ทสเวตาวาบทกวี: "ถึงบทกวีของฉันที่เขียนเร็วมาก ... ", "บทกวีถึง Blok" ("ชื่อของคุณคือนกอยู่ในมือ ... "), "ใครถูกสร้างขึ้นจากหินซึ่งถูกสร้างขึ้นจากดินเหนียว.. ”, “ โหยหาบ้านเกิด! นานมาแล้ว...", "หนังสือปกแดง", "ถึงคุณย่า", "เนินทั้งเจ็ด - เหมือนระฆังเจ็ดใบ!.." (จากซีรีส์ "บทกวีเกี่ยวกับมอสโกว")

เอ็ม. กอร์กีเล่น "At the Bottom" เรื่อง "หญิงชราอิเซอร์กิล"

เอส.เอ. เยเซนินบทกวี: "ไปเถอะมาตุภูมิที่รักของฉัน!", "อย่าเร่ร่อน, อย่าบดขยี้พุ่มไม้สีแดงเข้ม ... ", "ตอนนี้เรากำลังจากไปทีละน้อย ... ", "จดหมายถึง แม่” “หญ้าขนนกกำลังหลับอยู่ เรียนธรรมดา ... ", "คุณคือ Shagane ของฉัน, Shagane ... ", "ฉันไม่เสียใจ, ฉันไม่โทร, ฉันไม่ร้องไห้ ... ", "Soviet Rus'", "ถนนกำลังคิด เกี่ยวกับเย็นสีแดง ... ", "เขาโค่นเริ่มร้องเพลง ... ", "มาตุภูมิ" , "พุชกิน", "ฉันกำลังเดินผ่านหุบเขา ที่ด้านหลังศีรษะมีหมวก...", "บ้านเตี้ยพร้อมบานเกล็ดสีฟ้า..."

บี.แอล. หัวผักกาดนวนิยายเรื่อง “Doctor Zhivago” (ทบทวนการศึกษาพร้อมการวิเคราะห์ชิ้นส่วน) บทกวี: “กุมภาพันธ์ หยิบหมึกแล้วร้องไห้!..”, “คำจำกัดความของบทกวี”, “ฉันต้องการบรรลุทุกสิ่ง…”, “แฮมเล็ต”, “คืนฤดูหนาว”, “ไม่มีใครอยู่ในบ้าน…”, “ หิมะตก", "เกี่ยวกับบทกวีเหล่านี้", "การรักผู้อื่นเป็นไม้กางเขนที่หนักหน่วง ... ", "ต้นสน", "จังหวะ", "กรกฎาคม"

ส.อ. แมนเดลสตัม"น็อทร์-ดาม", "นอนไม่หลับ" โฮเมอร์ใบเรือแน่น...", "เพื่อความกล้าหาญที่ระเบิดได้แห่งศตวรรษข้างหน้า...",“ฉันกลับมาเมืองของฉัน คุ้นเคยกับน้ำตา...”

วี.วี. มายาคอฟสกี้บทกวี "เมฆในกางเกง", บทกวี: "คุณช่วยได้ไหม", "ฟัง!", "ไวโอลินและประหม่าเล็กน้อย", "ลิลิชกา!", "วันครบรอบ", "วันเสาร์ผ่านไป", "เนท!", "ทัศนคติที่ดี สู่ม้า”, “การผจญภัยสุดพิเศษที่เกิดขึ้นกับ Vladimir Mayakovsky ในฤดูร้อนที่เดชา”, “การขายแจก”, “จดหมายถึง Tatyana Yakovleva”

เอเอ ปิดกั้นบทกวี "สิบสอง", บทกวี: "คนแปลกหน้า", "รัสเซีย", "กลางคืน, ถนน, โคมไฟ, ร้านขายยา...", "ในร้านอาหาร", "แม่น้ำแผ่ขยายออกไป ไหลอย่างเกียจคร้าน ... " (จากวงจร "บนทุ่ง Kulikovo"), "บนทางรถไฟ", "ฉันเข้าสู่วัดมืด ... ", "โรงงาน", "มาตุภูมิ", "เกี่ยวกับความกล้าหาญ, เกี่ยวกับการกระทำ , เกี่ยวกับ Glory ... ", " โอ้ฉันอยากมีชีวิตอยู่อย่างบ้าคลั่ง ... "

ศศ.ม. โชโลคอฟนวนิยายเรื่อง "ดอนเงียบ" เรื่อง "ชะตากรรมของมนุษย์"

ศศ.ม. บุลกาคอฟนวนิยาย: "The Master and Margarita", "The White Guard" (อนุญาตให้เลือกได้)

ที่. ทวาร์ดอฟสกี้บทกวี "Vasily Terkin" (บท "การข้าม", "ทหารสองคน", "การต่อสู้", "ความตายและนักรบ")

AI. โซซีนิทซินเรื่อง "Matrenin's Dvor" เรื่อง "วันหนึ่งในชีวิตของ Ivan Denisovich"

เอ.พี. พลาโตนอฟหนึ่งชิ้น (ตามที่ผู้เข้าสอบเลือก)

จากวรรณกรรมครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20

ร้อยแก้วในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20: เอฟ.เอ. อับรามอฟ, ช.ที. Aitmatov, V.P. Astafiev, V.I. เบลอฟ, เอ.จี. บีตอฟ, วี.วี. บายคอฟ V.S. กรอสแมน, S.D. โดฟลาตอฟ, วี.แอล. Kondratyev, V.P. Nekrasov, E.I. โนซอฟ, วี.จี. รัสปูติน, V.F. Tendryakov, Yu.V. Trifonov, V.M. Shukshin (ทำงานโดยผู้เขียนที่คุณเลือกอย่างน้อยสามคน)

บทกวีในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20: ปริญญาตรี อัคมาดุลลินา, ไอ.เอ. บรอดสกี้, เอ.เอ. วอซเนเซนสกี, V.S. Vysotsky, E.A. Evtushenko, N.A. Zabolotsky, Y.P. Kuznetsov, L.N. Martynov, B.Sh. Okudzhava, N.M. Rubtsov, D.S. Samoilov, ปริญญาตรี Slutsky, V.N. โซโคลอฟ, วี.เอ. โซโลคิน, A.A. Tarkovsky (บทกวีโดยผู้แต่งที่คุณเลือกอย่างน้อยสามคน)

ละครในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ยี่สิบ: หนึ่ง. อาร์บูซอฟ, A.V. Vampilov, A.M. โวโลดิน, V.S. โรซอฟ, เอ็ม.เอ็ม. Roshchin (ผลงานของผู้เขียนคนหนึ่งเลือก)

การศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา

ยูเอ็มเค เอ็ด บี.เอ.ลานีนา. วรรณคดี (10-11) (ขั้นพื้นฐาน ขั้นสูง)

วรรณกรรม

ตัวเข้ารหัส FIPI สำหรับ Unified State Exam 2020 ในวรรณกรรม รายการผลงาน

การเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญในการสาธิตใหม่
ไม่มีการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างหรือเนื้อหาในปี 2563
เร็วๆ นี้ เราจะพูดถึงการสอบ Unified State ที่กำลังจะเกิดขึ้นทั้งในและออกอากาศ ช่อง YouTube ของเรา.

ตารางสอบ Unified State ในวรรณคดีในปี 2020
ในขณะนี้เป็นที่ทราบกันว่ากระทรวงศึกษาธิการและ Rosobrnadzor ได้เผยแพร่ร่างกำหนดการสอบ Unified State เพื่อการอภิปรายสาธารณะ การสอบวรรณกรรมมีกำหนดจัดขึ้นในวันที่ 25 พฤษภาคม

ตัวประมวลผลคือข้อมูลแบ่งออกเป็นสองส่วน:

ส่วนที่ 1: “รายการองค์ประกอบเนื้อหาที่ทดสอบในการสอบ Unified State ในวรรณคดี”;

ส่วนที่ 2: “รายการข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษาที่ทดสอบในการสอบแบบครบวงจรในวรรณคดี”

ข้อมูลทฤษฎีและประวัติวรรณคดี

1.1. นิยายเป็นศิลปะของคำ

1.2. คติชนวิทยา ประเภทของคติชน

1.3. ภาพศิลปะ เวลาและพื้นที่ทางศิลปะ

1.6. กระบวนการทางประวัติศาสตร์และวรรณกรรม การเคลื่อนไหวและการเคลื่อนไหวทางวรรณกรรม: ลัทธิคลาสสิก อารมณ์ความรู้สึก แนวโรแมนติก สัจนิยม สมัยใหม่ (สัญลักษณ์นิยม ความเฉียบแหลม ลัทธิอนาคตนิยม) ลัทธิหลังสมัยใหม่

1.7. แนววรรณกรรม: มหากาพย์, บทกวีบทกวี, บทกวีมหากาพย์, ละคร ประเภทของวรรณกรรม: นวนิยาย นวนิยายมหากาพย์ เรื่องราว เรื่องสั้น เรียงความ อุปมา; บทกวี บัลลาด; บทกวี, เพลง, ความสง่างาม, ข้อความ, บทกวี, บทกวี, โคลง; ตลกโศกนาฏกรรมละคร

1.8. ตำแหน่งผู้เขียน. เรื่อง. ความคิด. ปัญหา. โครงเรื่อง องค์ประกอบ. บทประพันธ์ สิ่งที่ตรงกันข้าม ขั้นตอนของการพัฒนาการกระทำ: การอธิบาย, พล็อต, จุดไคลแม็กซ์, ข้อไขเค้าความเรื่อง, บทส่งท้าย การพูดนอกเรื่องโคลงสั้น ๆ ขัดแย้ง. ผู้เขียน-ผู้บรรยาย รูปภาพของผู้แต่ง. อักขระ. ภายใน. อักขระ. พิมพ์. ฮีโร่โคลงสั้น ๆ ระบบภาพ. ภาพเหมือน. ทิวทัศน์. พูดนามสกุล. ข้อสังเกต. “ธีมนิรันดร์” และ “ภาพนิรันดร์” ในวรรณคดี สิ่งที่น่าสมเพช นิทาน ลักษณะคำพูดของฮีโร่: บทสนทนา, บทพูดคนเดียว; คำพูดภายใน นิทาน

1.9. รายละเอียด. เครื่องหมาย. ข้อความย่อย

1.10. จิตวิทยา. สัญชาติ. ลัทธิประวัติศาสตร์

1.11. โศกนาฏกรรมและการ์ตูน การเสียดสีอารมณ์ขันการประชดการเสียดสี พิสดาร

1.12. ภาษาของงานศิลปะ คำถามวาทศิลป์อัศเจรีย์ พังเพย. การผกผัน ทำซ้ำ. อะนาโฟรา. วิธีการที่ดีและแสดงออกในงานศิลปะ: การเปรียบเทียบ คำคุณศัพท์ คำอุปมา (รวมถึงการแสดงตัวตน) นามนัย ไฮเปอร์โบลา ชาดก อ็อกซีโมรอน การออกแบบเสียง: สัมผัสอักษร, ความสอดคล้อง

1.13. สไตล์

1.14. ร้อยแก้วและบทกวี ระบบการตรวจสอบ เมตรบทกวี: trochee, iambic, dactyl, amphibrachium, anapest จังหวะ. สัมผัส. สแตนซา. โดลนิค. กลอนสำเนียง กลอนเปล่า. เวอร์ชั่นฟรี

1.15. วิจารณ์วรรณกรรม

คู่มือนี้แสดงขั้นตอนหลักของการเตรียมการระยะยาวและเร่งด่วนสำหรับเรียงความการรับรองและการใช้เหตุผลเรียงความขนาดเล็กซึ่งเป็นส่วนที่สามของการสอบ Unified State ในวรรณคดี อธิบายลักษณะเฉพาะของการทำงานกับหัวข้อเรียงความประเภทหลัก และบอกลำดับการทำงานโดยตรงระหว่างการสอบ จะมีการให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการเปลี่ยนแปลงล่าสุดในกฎการสอบ สำหรับผู้สำเร็จการศึกษา ผู้สมัคร ครู และผู้ปกครอง

บรรณานุกรม

ตัวประมวลผลวรรณกรรมสำหรับการสอบ Unified State Exam-2019 FIPI ประกอบด้วยรายการวรรณกรรมที่ผู้สอบต้องศึกษาและทราบเนื้อหา เรานำเสนอรายชื่ออย่างเป็นทางการนี้

2. จากวรรณคดีรัสเซียโบราณ

2.1. "เรื่องราวของการรณรงค์ของอิกอร์"

3. จากวรรณกรรมศตวรรษที่ 18

3.1. ดิ. ฟอนวิซิน. ละครเรื่อง "ผู้เยาว์"

3.2. จี.อาร์. เดอร์ชาวิน. บทกวี "อนุสาวรีย์"

4. จากวรรณกรรมครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19

4.1. วีเอ จูคอฟสกี้. บทกวี "ทะเล"

4.2. วีเอ จูคอฟสกี้. บัลลาด "สเวตลานา"

4.3. เช่น. กรีโบเยดอฟ ละครเรื่อง "วิบัติจากปัญญา"

4.4. เช่น. พุชกิน บทกวี: "หมู่บ้าน", "นักโทษ", "ในส่วนลึกของแร่ไซบีเรีย ... ", "กวี", "ถึง Chaadaev", "เพลงแห่งคำทำนาย Oleg", "สู่ทะเล", "พี่เลี้ยงเด็ก", “ถึง *** "("ฉันจำช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมได้ ... "), "19 ตุลาคม" ("ป่ากำลังทิ้งชุดสีแดงเข้ม ... "), "ศาสดา", "ถนนฤดูหนาว", "อันชาร์" , "ความมืดมิดแห่งราตรีตั้งอยู่บนเนินเขาแห่งจอร์เจีย ... ", "ฉันรักคุณ: ความรักยังคงอยู่บางที ... ", "เช้าฤดูหนาว", "ปีศาจ", "บทสนทนาระหว่างผู้ขายหนังสือและกวี ”, “เมฆ”, “ฉันสร้างอนุสาวรีย์ให้กับตัวเองที่ไม่ได้ทำด้วยมือ…”, “แสงแห่งวันดับลงแล้ว...”, “ผู้หว่านเสรีภาพที่ถูกทิ้งร้าง...”, “การเลียนแบบของ อัลกุรอาน” (ทรงเครื่อง “และนักเดินทางที่เหน็ดเหนื่อยบ่นต่อพระเจ้า…”), “สง่างาม” (“ความสุขที่จางหายไปของปีอันบ้าคลั่ง.. ”), “...ฉันกลับมาเยี่ยมอีกครั้ง…”

4.5. เช่น. พุชกิน นวนิยายเรื่อง "ลูกสาวกัปตัน"

4.6. เช่น. พุชกิน บทกวี "นักขี่ม้าสีบรอนซ์"

4.7. เช่น. พุชกิน นวนิยายเรื่อง "Eugene Onegin"

4.8. ม.ยู. เลอร์มอนตอฟ. บทกวี: "ไม่ ฉันไม่ใช่ไบรอน ฉันแตกต่าง...", "เมฆ", "ขอทาน", "จากภายใต้หน้ากากครึ่งหน้าอันเย็นชาและลึกลับ...", "ล่องเรือ", "ความตายของ กวี”, “โบโรดิโน”, “เมื่อทุ่งสีเหลืองปั่นป่วน…”, “ดูมา”, “กวี” (“กริชของฉันเปล่งประกายสีทอง…”), “สามฝ่ามือ”, “คำอธิษฐาน” ( “ในช่วงเวลาที่ยากลำบากของชีวิต...”), “ทั้งน่าเบื่อและเศร้า”, “ไม่ใช่เธอ ฉันรักอย่างแรงกล้า…”, “มาตุภูมิ”, “ความฝัน” (“ในความร้อนเที่ยงวันใน หุบเขาดาเกสถาน...”), “ศาสดา”, “บ่อยแค่ไหนที่รายล้อมไปด้วยฝูงชนมากมาย...”, “วาเลริก”, “ฉันออกไปตามลำพังบนถนน...”

4.9. ม.ยู. เลอร์มอนตอฟ. บทกวี "เพลงเกี่ยวกับ... พ่อค้า Kalashnikov"

4.10. ม.ยู. เลอร์มอนตอฟ. บทกวี "Mtsyri"

4.11. ม.ยู. เลอร์มอนตอฟ. นวนิยายเรื่อง "ฮีโร่แห่งกาลเวลาของเรา"

4.12. เอ็น.วี. โกกอล. ละครเรื่อง "จเรตำรวจ"

4.13. เอ็น.วี. โกกอล. เรื่อง "เสื้อคลุม"

4.14. เอ็น.วี. โกกอล. บทกวี "วิญญาณที่ตายแล้ว"

5. จากวรรณกรรมครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19

5.1. หนึ่ง. ออสตรอฟสกี้ ละครเรื่อง "พายุฝนฟ้าคะนอง"

5.2. เป็น. ทูร์เกเนฟ. นวนิยายเรื่อง "พ่อและลูก"

5.3. เอฟ.ไอ. ทอยเชฟ บทกวี: "เที่ยงวัน", "คลื่นทะเลมีความไพเราะ...", "ว่าวลอยขึ้นจากที่โล่ง...", "มีอยู่ในฤดูใบไม้ร่วงดั้งเดิม...", "เงียบงัน!", "ไม่ สิ่งที่คุณคิด ธรรมชาติ...", "คุณไม่สามารถเข้าใจรัสเซียด้วยใจได้...", "โอ้ เรารักอย่างอาฆาตแค้นจริงๆ...", "เราไม่สามารถคาดเดาได้..." , "เค. บี" (“ ฉันพบคุณ - และที่ผ่านมาทั้งหมด ... ”), “ ธรรมชาติคือสฟิงซ์ และยิ่งเป็นความจริง...”

5.4. เอเอ เฟต บทกวี: "รุ่งอรุณบอกลาโลก ... ", "ด้วยการผลักเพียงครั้งเดียว, ขับเรือที่มีชีวิตออกไป ... ", "ยามเย็น", "เรียนรู้จากพวกเขา - จากต้นโอ๊ก, จากต้นเบิร์ช ... ", “เช้านี้ความสุขนี้.. ” “เสียงกระซิบ ลมหายใจขี้อาย…” “ค่ำคืนที่ส่องสว่าง” สวนเต็มไปด้วยแสงจันทร์ เราโกหกกัน...", "ยังคงเป็นคืนเดือนพฤษภาคม"

5.5. ไอเอ กอนชารอฟ. โรมัน "โอโบลอฟ"

5.6. บน. เนกราซอฟ บทกวี: "Troika", "ฉันไม่ชอบการประชดของคุณ ... ", "ทางรถไฟ", "บนถนน", "เมื่อวานตอนหกโมงเช้า ... ", "คุณและฉันเป็นคนโง่ .. ”, “ กวีและพลเมือง”, “ Elegy” (“ ให้แฟชั่นที่เปลี่ยนแปลงบอกเรา ... ”), “ โอ้ Muse! ฉันอยู่ที่ประตูโลงศพ ... "

5.7. บน. เนกราซอฟ บทกวี "ใครอยู่ได้ดีในมาตุภูมิ"

5.8. ฉัน. ซัลตีคอฟ-ชเชดริน นิทาน: "เรื่องราวของชายคนหนึ่งเลี้ยงนายพลสองคน", "เจ้าของที่ดินป่า", "ปลาซิวที่ฉลาด"

5.9. ฉัน. ซัลตีคอฟ-ชเชดริน นวนิยายเรื่อง “ประวัติศาสตร์เมือง” (ศึกษาทบทวน)

5.10. แอล.เอ็น. ตอลสตอย. นวนิยายมหากาพย์เรื่อง "สงครามและสันติภาพ"

5.11. เอฟ.เอ็ม. ดอสโตเยฟสกี้. นวนิยายเรื่อง "อาชญากรรมและการลงโทษ"

5.12. เอ็นเอส เลสคอฟ หนึ่งชิ้น (ตามที่ผู้เข้าสอบเลือก)

6. จากวรรณกรรมปลาย XIX - ต้นศตวรรษที่ XX

6.1. เอ.พี. เชคอฟ เรื่อง: "นักเรียน", "อิออนช", "ผู้ชายในคดี", "ผู้หญิงกับสุนัข", "ความตายของเจ้าหน้าที่", "กิ้งก่า"

6.2. เอ.พี. เชคอฟ เล่น "สวนเชอร์รี่"

หนังสือเรียนแนะนำให้นักเรียนรู้จักกับผลงานวรรณกรรมรัสเซียและวรรณกรรมต่างประเทศที่คัดสรรแล้วของศตวรรษที่ 20-21 ในบทความเชิงทฤษฎีและเชิงวิพากษ์ ส่งเสริมการพัฒนาคุณธรรมและอุดมการณ์ของแต่ละบุคคล แสดงให้เห็นถึงความเป็นไปได้ของการใช้อินเทอร์เน็ตในการแก้ปัญหาด้านการสื่อสาร ความคิดสร้างสรรค์ และวิทยาศาสตร์ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางด้านการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (2012)

7. จากวรรณกรรมครึ่งแรกของศตวรรษที่ 20

7.1. ไอเอ บูนิน. เรื่อง: “นายจากซานฟรานซิสโก”, “วันจันทร์ที่สะอาด”

7.2. เอ็ม. กอร์กี. เรื่องราว "หญิงชราอิเซอร์กิล"

7.3. เอ็ม. กอร์กี. ละครเรื่อง "ที่ด้านล่าง"

7.4. เอเอ ปิดกั้น. บทกวี: "คนแปลกหน้า", "รัสเซีย", "กลางคืน, ถนน, โคมไฟ, ร้านขายยา...", "ในร้านอาหาร", "แม่น้ำแผ่ขยายออกไป ไหลอย่างเกียจคร้าน ... " (จากวงจร "บนทุ่ง Kulikovo"), "บนทางรถไฟ", "ฉันเข้าสู่วัดมืด ... ", "โรงงาน", "มาตุภูมิ", "เกี่ยวกับความกล้าหาญ, เกี่ยวกับการกระทำ ,เรื่องชื่อเสียง...", "โอ้ย อยากอยู่อย่างบ้าคลั่ง..."

7.5. เอเอ ปิดกั้น. บทกวี "สิบสอง"

7.6. วี.วี. มายาคอฟสกี้. บทกวี: "คุณช่วยได้ไหม", "ฟังสิ!", "ไวโอลินและประหม่าเล็กน้อย", "ลิลิชกา!", "วันครบรอบ", "วันเสาร์", "ที่นี่!", "ทัศนคติที่ดีต่อม้า", "ความพิเศษ การผจญภัย ซึ่งอยู่กับ Vladimir Mayakovsky ในช่วงฤดูร้อนที่เดชา”, “แจกของรางวัล”, “จดหมายถึง Tatyana Yakovleva”

7.7. วี.วี. มายาคอฟสกี้. บทกวี "เมฆในกางเกง"

7.8. เอส.เอ. เยเซนิน. บทกวี: "ไปเถอะมาตุภูมิที่รักของฉัน!", "อย่าเร่ร่อน, อย่าบดขยี้พุ่มไม้สีแดงเข้ม ... ", "ตอนนี้เรากำลังจากไปทีละน้อย ... ", "จดหมายถึง แม่” “หญ้าขนนกกำลังหลับอยู่ เรียนธรรมดา ... ", "คุณคือ Shagane ของฉัน, Shagane ... ", "ฉันไม่เสียใจ ฉันไม่โทร ฉันไม่ร้องไห้ ... ", "Soviet Rus'", "The ถนนกำลังคิดถึงตอนเย็นสีแดง ... ", "พวกเขาร้องเพลงแตร...", "มาตุภูมิ", "พุชกิน", "ฉันกำลังเดินผ่านหุบเขา ที่ด้านหลังศีรษะมีหมวก...", "บ้านเตี้ยพร้อมบานเกล็ดสีฟ้า..."

7.9. มิ.ย. ซเวตาเอวา. บทกวี: "ถึงบทกวีของฉัน เขียนเร็วมาก...", "บทกวีถึง Blok" ("ชื่อของคุณคือนกอยู่ในมือ..."), "ใครถูกสร้างขึ้นจากหิน ผู้ที่ถูกสร้างขึ้นจากดินเหนียว... ”, “ความเศร้าโศกรอบบ้านเกิด! นานมาแล้ว ... ", "หนังสือปกแดง", "ถึงคุณยาย", "เนินเจ็ดลูก - เหมือนระฆังเจ็ดใบ!.. " (จากซีรีส์ "บทกวีเกี่ยวกับมอสโกว")

7.10. ส.อ. แมนเดลสตัม. บทกวี: "Notre Dame", "นอนไม่หลับ" โฮเมอร์ แล่นใบเรือให้แน่น...", "เพื่อความกล้าหาญที่ระเบิดได้ในหลายศตวรรษข้างหน้า...", "ฉันกลับมาที่เมืองของฉัน น้ำตาที่คุ้นเคย..."

7.11. เอเอ อัคมาโตวา บทกวี: "บทเพลงของการพบกันครั้งสุดท้าย", "ฉันกำมือไว้ใต้ม่านอันมืดมิด...", "ฉันไม่ต้องการการต่อสู้แบบโอดิก...", "ฉันมีเสียง เขาเรียกอย่างสบายใจว่า...", "แผ่นดินพื้นเมือง", "ใบไม้ร่วงเปื้อนน้ำตาเหมือนแม่ม่าย...", "โคลงริมทะเล", "ก่อนฤดูใบไม้ผลิก็มีวันแบบนี้...", "ฉันไม่ได้อยู่กับ ผู้ที่ละทิ้งโลก .. ”, “ บทกวีเกี่ยวกับเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก”, “ ความกล้าหาญ”

7.12. เอเอ อัคมาโตวา บทกวี "บังสุกุล"

7.13. ศศ.ม. โชโลคอฟ นวนิยายมหากาพย์ "Quiet Don"

7.14. ศศ.ม. โชโลคอฟ เรื่องราว "ชะตากรรมของมนุษย์"

7.15.ม. บุลกาคอฟ. นวนิยายเรื่อง "The White Guard" (อนุญาตให้เลือกได้)

7.15.ก.ศ.ม. บุลกาคอฟ. นวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita" (อนุญาตให้เลือกได้)

7.16. ที่. ทวาร์ดอฟสกี้. บทกวี: "แก่นแท้ทั้งหมดอยู่ในพันธสัญญาเดียว...", "เพื่อรำลึกถึงพระมารดา" ("ในดินแดนที่พวกเขาถูกจับไปเป็นฝูง..."), "ฉันรู้ ไม่ใช่ความผิดของฉัน.. ”

7.17. ที่. ทวาร์ดอฟสกี้. บทกวี "Vasily Terkin" (บท "การข้าม", "ทหารสองคน", "การต่อสู้", "ความตายและนักรบ")

7.18. บี.แอล. หัวผักกาด บทกวี:“ กุมภาพันธ์ หยิบหมึกแล้วร้องไห้!..”, “คำจำกัดความของบทกวี”, “ฉันต้องการบรรลุทุกสิ่ง…”, “แฮมเล็ต”, “คืนฤดูหนาว” (“ชอล์ก, ชอล์กทั่วทั้งโลก...”), “จะไม่มีใครอยู่ในบ้าน…”, “หิมะตก”, “เกี่ยวกับบทกวีเหล่านี้”, “การรักผู้อื่นเป็นสิ่งที่หนักหนา…”, “ต้นสน”, “จังหวะ”, “กรกฎาคม”

7.19. บี.แอล. หัวผักกาด นวนิยายเรื่อง “หมอชีวาโก” (ศึกษาทบทวนพร้อมวิเคราะห์เศษ)

7.20. เอ.พี. พลาโตนอฟ. หนึ่งชิ้น (ตามที่ผู้เข้าสอบเลือก)

7.21. AI. โซลซีนิทซิน. เรื่อง "ลาน Matrenin"

7.22. AI. โซลซีนิทซิน. เรื่องราว "วันหนึ่งในชีวิตของ Ivan Denisovich"

8. จากวรรณกรรมช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 - ต้นศตวรรษที่ 21 (ขึ้นอยู่กับถ้อยคำของภารกิจ 17.4 ผู้เข้าสอบอาจอาศัยผลงานวรรณกรรมในประเทศล่าสุดของปี 1990–2000 ซึ่งไม่ได้ระบุไว้ในตัวแปลง)

8.1. ร้อยแก้วในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 เอฟ อับรามอฟ, ช.ที. Aitmatov, V.P. Astafiev, V.I. เบลอฟ, เอ.จี. บีตอฟ, วี.วี. บายคอฟ V.S. กรอสแมน, S.D. โดฟลาตอฟ, วี.แอล. Kondratyev, V.P. Nekrasov, E.I. โนซอฟ, วี.จี. รัสปูติน, V.F. Tendryakov, Yu.V. Trifonov, V.M. Shukshin (ทำงานโดยผู้เขียนที่คุณเลือกอย่างน้อยสามคน)

8.2. บทกวีในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 ปริญญาตรี อัคมาดุลลินา, ไอ.เอ. บรอดสกี้, เอ.เอ. วอซเนเซนสกี, V.S. Vysotsky, E.A. Evtushenko, N.A. Zabolotsky, Y.P. Kuznetsov, L.N. Martynov, B.Sh. Okudzhava, N.M. Rubtsov, D.S. Samoilov, ปริญญาตรี Slutsky, V.N. โซโคลอฟ, วี.เอ. โซโลคิน, A.A. Tarkovsky (บทกวีโดยผู้แต่งที่คุณเลือกอย่างน้อยสามคน)

8.3. ละครในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ยี่สิบ หนึ่ง. อาร์บูซอฟ, A.V. Vampilov, A.M. โวโลดิน, V.S. โรซอฟ, เอ็ม.เอ็ม. Roshchin (ผลงานของผู้เขียนคนหนึ่งเลือก)

ข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษา

FIPI KIM ได้รับการพัฒนาตามข้อกำหนดเฉพาะสำหรับระดับการเตรียมผู้เข้าสอบ ดังนั้น เพื่อที่จะผ่านการสอบวรรณกรรมได้สำเร็จ ผู้สำเร็จการศึกษาจะต้อง:

1. รู้/เข้าใจ:

1.1. ลักษณะเป็นรูปเป็นร่างของศิลปะวาจา

1.3. ข้อเท็จจริงเบื้องต้นเกี่ยวกับชีวิตและผลงานของนักเขียนคลาสสิกแห่งศตวรรษที่ 19-20 ระยะวิวัฒนาการเชิงสร้างสรรค์

1.4. บริบททางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์เชิงสร้างสรรค์ของงานที่กำลังศึกษา

1.5. กฎหลักของกระบวนการทางประวัติศาสตร์และวรรณกรรมข้อมูลเกี่ยวกับแต่ละช่วงเวลาของการพัฒนาคุณลักษณะของแนวโน้มและแนวโน้มทางวรรณกรรม

1.6. แนวคิดพื้นฐานทางทฤษฎีและวรรณกรรม

2. สามารถ:

2.1. ทำซ้ำเนื้อหาของงานวรรณกรรม

2.2. วิเคราะห์และตีความงานวรรณกรรมโดยใช้ข้อมูลเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และทฤษฎีวรรณกรรม (โครงสร้างทางศิลปะ แก่นเรื่อง ปัญหา ความน่าสมเพชทางศีลธรรม ระบบภาพ ลักษณะองค์ประกอบ เวลาและพื้นที่ทางศิลปะ การใช้ภาษาทางสายตาและการแสดงออก รายละเอียดทางศิลปะ) วิเคราะห์ตอน (ฉาก) ของงานที่ศึกษา อธิบายความเกี่ยวข้องกับปัญหาของงาน

2.3. นวนิยายที่มีความสัมพันธ์กับข้อเท็จจริงของชีวิตทางสังคมและวัฒนธรรม เปิดเผยบทบาทของวรรณกรรมในการพัฒนาจิตวิญญาณและวัฒนธรรมของสังคม

2.4. เปิดเผยเนื้อหาทางประวัติศาสตร์และสากลเฉพาะของงานวรรณกรรมที่ศึกษา เชื่อมโยงวรรณกรรมคลาสสิกกับช่วงเวลาแห่งการเขียนด้วยความทันสมัยและประเพณี ระบุ "ประเด็นที่ตัดขวาง" และปัญหาสำคัญของวรรณคดีรัสเซีย

2.5. เชื่อมโยงงานที่กำลังศึกษากับทิศทางวรรณกรรมในยุคนั้น เน้นคุณสมบัติของการเคลื่อนไหวและการเคลื่อนไหวทางวรรณกรรมเมื่อวิเคราะห์งาน

2.6. กำหนดประเภทและความเฉพาะเจาะจงทั่วไปของงานวรรณกรรม

2.7. เปรียบเทียบงานวรรณกรรม ตลอดจนการตีความทางศิลปะ เชิงวิจารณ์ และเชิงวิทยาศาสตร์ต่างๆ

2.9. กำหนดทัศนคติของคุณต่องานที่คุณอ่านอย่างสมเหตุสมผล

2.10. เขียนเรียงความในหัวข้อวรรณกรรม

3. ใช้ความรู้และทักษะที่ได้รับในกิจกรรมภาคปฏิบัติและชีวิตประจำวัน:

3.1. เพื่อสร้างข้อความที่สอดคล้องกันในหัวข้อที่เสนอโดยคำนึงถึงบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมรัสเซีย

3.2. การมีส่วนร่วมในการสนทนาหรือการอภิปราย