Hudobná hodina program 6. ročníka G.P. Sergeeva, E.D. krétsky

kapitola „Svet obrazov komornej a symfonická hudba».

Téma lekcie « Mocné kráľovstvo Chopin"

Cieľ: úvod do žánrov komorná hudba inštrumentálna miniatúra hudba F. Chopina.

Úlohy: Vzdelávacie: vštepovať lásku k rodná krajina, Vlasť na príklade života a diela F. Chopina.

Vzdelávacie: predstaviť éru romantizmu a obrazy komornej hudby.

vývojové: naučiť sa premýšľať o hudbe, vedieť vyjadriť svoj vlastný postoj k hudbe, ktorú počúvate, pracovať na zmyselnom podaní piesní,

Vedieť: hlavné body tvorivosti F. Chopina; rôzne žánre klavírna miniatúra.

Počas vyučovania

Organizovanie času.

Počúvajte hudbu a určte štýl skladateľa, ktorému skladateľovi ju možno pripísať.

C snímka č. 2 a č. 3 Počúvanie valčíka a polonézy.

Uhádli ste to?

Z popisu zistíte, o ktorom skladateľovi, klaviristovi - virtuózovi si dnes povieme .

— Spieval dušu svojho ľudu, vytvoril krásne melódie a tance

— Svoju kreativitu obmedzil na klavírnu hudbu.

— Je klasikom poľskej hudby. Jeho meno stojí medzi menami brilantní skladatelia, Ako Snímka č.4(portréty skladateľov na doske) Bach, Mozart, Beethoven, Čajkovskij.

Snímka č.5— Dielo F. Chopina je obrovský svet mimoriadna krása. Jeho nádherná, nádherná hudba, ktorú napísal skvelý skladateľ a hudobník. Na úprimnosti citov záleží! Čo nám môžete povedať o diele Frederika Chopina?

Prečítajte si odsek 1 na strane 98 učebnice. Čo možno pridať? Snímka č.6

Fragment dokumentárnej encyklopédie „F. Chopin“, práca s kartami.

Fryderyk Chopin nenapísal veľké diela, žiadne symfónie, žiadne opery, ale ako môže byť toto to hlavné? Každý človek je schopný slobody myslenia, prejavu a cítenia. Vyjadrite to tak, ako chce. Najbližšie mu boli miniatúry

Snímka č.7(drobné kúsky): predohry, nokturná, valčíky, polonézy, mazurky, sonáty. Každá hra a tanec je stav mysle, aj keď žil v Paríži, písal poľskú hudbu. Takmer všetky tance, ktoré napísal F. Chopin, boli poľské a mazurka mal najradšej.

Samozrejme, v modernom svete poslucháčov klasická hudba Hudobný jazyk F. Chopina sa stáva jasným. Na znak lásky a úcty k dielu F. Chopina používa petrohradský skladateľ Sergej Savenkov melódiu nokturna a píše úžasnú pieseň na básne Taťány Tarasovej. Pesnička je obľúbená medzi detskými kolektívmi a často ju počuť z rádií. Snímka č.8

Predstavenie hudby „Chopin's Nocturne“. S. Šavenková, slová T. Tarasová.

Snímka č. 9
Chopinovu hudbu preniká na jednej strane lyrika, jemnosť sprostredkovania rôznych nálad, na druhej strane tragika a hrdinstvo. (str. 98, 2. odsek)

Chopin oživil predohru na romantickom základe, ktorý je sémantickým centrom odrážajúcim určitý „pohyb a život duše“. Snímka č.10

Počúvanie Predohry č.7 a Predohry č.20. Diskusia o hudbe.

Aký obraz vytvára predohra? O čom nám chce F. Chopin povedať? Čo hudba zobrazuje, aké pocity vyjadruje?

Snímka č.13Žijúc ďaleko od svojej vlasti, vždy o tom premýšľal, všetky moje myšlienky, pocity, zážitky sú jeho hudbou. Môžete v ňom počuť bolesť, utrpenie, impulz, horkosť straty, lásku, vieru a hlboký smútok. Tragédia poľského ľudu sa stala mojou osobnou tragédiou. V živote sú okolnosti, keď nie je možné nič zmeniť. V pre mňa cudzej krajine poznal slávu, rešpekt, uznanie, úspech, bol obklopený kreatívnych ľudí, našiel lásku - nepovedali by ste, že toto je šťastie?! Pre vyhnanca niet vyššieho šťastia, ako byť s Vlasťou a žiť pre ňu!

Poďme poďme počúvať v podaní vynikajúceho klaviristu Svyatoslava Richtera

Snímka č.14, 15 - Štúdia č. 12 a Predohra č. 24,Čo majú títo dvaja spoločné? rôzne žánre, čo nám chce skladateľ odkázať, čo môžeme povedať o hudbe? Snímka č.16

Snímka č.17 Horlivý, vznešený snílek,
Vládca klavírnych scén
Básnik ľudovej melódie -
Toto všetko je Frederic Chopin.

Počúvanie kučeravej hudby,
Počujem šumivé špliechanie vĺn,
A striekanie slnečného mája,
A októbrový sklenený lesk,

A volanie vlasti je prísne,
A je tu priestor na revolúciu.
Tu sa klavirista zamračil,
Zadanie „B moll“.

Zvonenie klavírneho akordu,
Hrá penová vlna.
Príval čarodejníctva a podivnosti
Pohltí miestnosť do seba.

Rozprestieram ramená ako krídla,
Ako anjel, beztiažový a čistý,
Celý klavírny večer stúpa
Nad sálou je krehký klavirista. Vladimír Efremovič Šosták

Ak chcete zhrnúť lekciu, musíte odpovedať na niekoľko otázok

Prečo si F. Chopin vybral pre svoju tvorbu klavír?

Myslíte si, že Chopin bol romantik? Prečo?

Naozaj opustil F. Chopin krajinu, keď sa dozvedel o poľskom povstaní?

Aké žánre miniatúr boli blízke F. Chopinovi. (predohry, nokturná, valčíky, polonézy, mazurky)

Aká hudba zaujímala popredné miesto v tvorbe F. Chopina? (tanečnosť)

Čím sa vyznačuje hudba Fryderyka Chopina, s čím je jeho hudba spojená?

Čím sa vyznačuje hudba F. Chopina? Samozrejme, vlasť, ku ktorej bol Chopin veľmi pripútaný, a jeho osud bol úzko spätý s osudom vlasti. Snímka číslo 18

Aké ráno v mojej vlasti!

Aké lúky a lesy,

Rosa sa leskne ako perleť.

Rodná zem... Eh! Krása!

Vonia to tu palinou a trávou,

Mladé zelené listy

Ach, vlasť, len s tebou

Som navždy spútaný osudom!

Vlasť, na to by mal myslieť každý občan. Zamyslite sa nad tým, čo pre vás znamená vlasť...

Snímka č.19

Prevedenie piesne "jar Ruska" hudba A. Ermolova, slová Gulevskaja.

Snímka č. 20, č. 21, č. 22, č. 23, č. 24, č. 25, č. 26, č. 27

Krížovka: „Chopin“ - vertikálne. (Otázky na posilnenie materiálu).

Romantický skladateľ 19. storočia, ktorý napísal hudbu k piesni „Evening Star“.

Aký titul dostal Chopin za svoju hudbu?

Chopinov obľúbený nástroj.

O akom tanci hovoríme: „Slávnostné spoločenský tanec– sprievod“?

Aká hudba zaujímala popredné miesto v tvorbe F. Chopina?

Snímka č.28 Tu v hale je sám Chopin,

A sladké je zajatie piesní

A je citlivý na ucho

Dlhý zvuk hudby.

Klavír je ako biely duch

Melódia sa vznáša

Tá radosť prúdi do srdca,

Žiari smútkom.

Melódia pláva...

A kvitne ľahký valčík -

Niekedy plače, niekedy sa smeje,

Vystúpi do neba,

Bude sa ozývať -

Pamäť lásky

A dych génia.

Späť dopredu

Pozor! Ukážky snímok slúžia len na informačné účely a nemusia predstavovať všetky funkcie prezentácie. Ak máš záujem táto práca, stiahnite si plnú verziu.

Účel lekcie: Oboznámiť študentov s biografické informácie, s hudobnými dielami veľkého poľského skladateľa Fryderyka Chopina.

Ciele lekcie:

Vzdelávacie:

• Odvolajte sa na slávnych diel komorné žánre F. Chopina za účelom opakovania;
• Pokračovanie v oboznamovaní sa s tvorbou F. Chopina, tvorcu brilantných diel komorných žánrov;

Vzdelávacie:

• Zoznámenie detí s pokladmi sveta hudobná klasika;
• Vytváranie emocionálne pozitívnej, tvorivej atmosféry v triede, ktorá vedie k úplnejšej realizácii tvorivého potenciálu študentov.

Vzdelávacie:

• Tvorenie hudobný vkus, schopnosť počúvať a analyzovať hudobný obraz vytvorený skladateľom prostredníctvom hudobnej expresivity;
• Rozvíjať vokálne a zborové schopnosti;
• Rozšírte obzory študentov prostredníctvom vystavenia novému repertoáru.

Typ lekcie: kombinovaný.

Metódy:

• Opakovanie toho, čo bolo zahrnuté v ústnom výsluchu;
• Učiteľský príbeh s využitím vizuálnych a sluchových pomôcok (prezeranie diapozitívov, počúvanie hudby);
• Analýza hudobných diel, formulácia záverov počas rozhovoru;
• Zborové vystúpenie piesne „Friends Come to Grandfather“ hudba N. Nikiforova, text V. Savelyev;

Vybavenie:

• počítač;
• projektor;
• zariadenia na zosilnenie zvuku (reproduktory);
• syntetizátor.

Materiály:

• prezentácia diapozitívov;
• hudobných diel F. Chopin: zmes prác dokončených v rôznych triedach v programe Audacity, etuda 12 „Revolučná“, „Prelúdium 24“;
• noty;
• text piesne „Priatelia poď k dedkovi“ hudba, slová - Aplikácia ;
• hudobné fonogramy.

Počas vyučovania

I. Organizačný moment

Snímka 1

Zaznie „Polonéza A dur“ F. Chopina. Deti vstupujú do triedy. Hudobný pozdrav.

Snímka 2 (téma lekcie)

II. Práca na téme lekcie

1. Konverzácia na tému vyučovacej hodiny

učiteľ: Dnes nás čaká úžasný ponor do sveta hudobných obrazov komornej hudby. Najprv by som sa vás však rád spýtal, čo je komorná hudba?

Študenti: Komorná hudba je hudba hraná v malej miestnosti. Komorná hudba je komponovaná pre sólový nástroj alebo malú skupinu interpretov. Komorná hudba zahŕňa drobné diela.

učiteľ: Alebo možno niekto z vás vie vymenovať žánre, ktoré patria ku komornej hudbe?

Študenti: Barcarolle, serenáda, hra, romantika, pieseň, predohra, valčík...

učiteľ: Výborne! Vaše odpovede takmer vyčerpávajúco pripravili podobu definície komornej hudby na snímke.

Snímka 3

učiteľ: Komorná hudba – (talianska kamera, doslova – izba). Hudba napísaná pre malé vokály a inštrumentálne súbory, alebo sólové nástroje, aj na spev, určené na účinkovanie v malej miestnosti. Mnohí z nám známych skladateľov, ruských aj zahraničných, tvorili diela komorných žánrov. Možno mi niekto pomôže zapamätať si ich mená? Len sa dohodnime, že keď uvedieš skladateľa, uvedieš príklad hudobných diel komorného žánru.

Študenti: Piotr Iľjič Čajkovskij – cyklus pre klavír “ Detský album"; Piotr Iľjič Čajkovskij – cyklus pre klavír „Ročné obdobia“; Ludwig Van Beethoven "Groundhog"; Nicolo Paganini "Caprice 24"; Franz Schubert "Barcarolle"…

učiteľ: Všetky odpovede sú absolútne správne, no dnes tu máme stretnutie s nemenej nádhernými dielami komorných žánrov. Ale o akom skladateľovi sa dnes budeme baviť, na to mi odpoviete po hudobnej ilustrácii.

Snímka 4 (pri ilustrácii hudobných fragmentov zaznie zmes diel F. Chopina v programe Audacity: Polonéza A dur, Valčík 2 h mol, Prelúdium 7 A dur, Mazurka 1 B dur ).

učiteľ:

Horlivý, vznešený snílek,
Vládca klavírnych scén
Básnik ľudovej melódie -
Toto všetko …

Študenti: Frederic Chopin.

učiteľ: Zistil niekto, z ktorých častí boli vyňaté?

Študenti: Valčík, mazurka, polonéza, predohra.

učiteľ:(často deti diela ani vtedy nepoznajú...)

Básnik Vladimír Efremovič Šostak o Fryderykovi Chopinovi povedal: „...Básnik ľudovej melódie...“. Aké žánre poľštiny ľudová hudba zaznelo teraz?

Študenti: Mazurka, polonéza.

učiteľ: Už v detstve prejavoval Chopin mimoriadne hudobné schopnosti. Bol obklopený osobitnou pozornosťou a starostlivosťou. Podobne ako Mozart udivoval svoje okolie svojou hudobnou „posadnutosťou“, nevyčerpateľnou fantáziou v improvizáciách a vrodeným pianizmom.

Mladý Chopin sa naučil hudbe tým, že mu ho zverili veľké nádeječo, ako ukázal čas, zdôvodnil. Jeho učitelia o ňom vždy hovorili nadšene. Klavirista Wojciech Zywny, ktorý začal študovať s 9-ročným chlapcom, si všimol, že chlapčenský herecký talent sa rozvinul tak rýchlo, že vo veku dvanástich rokov nebol Chopin horší ako najlepší poľskí klaviristi. V dôsledku toho Živnyj odmietol študovať s mladým virtuózom a vyhlásil, že ho nemôže naučiť nič viac.

Vo veku 16 rokov bol Chopin prijatý na varšavské konzervatórium, po ktorom v roku 1829 riaditeľ konzervatória a Chopinov učiteľ Jozef Elsner poznamenal: « Úžasné schopnosti. Hudobný génius."

Snímka 5

V snahe predstaviť svoje umenie vydavateľom a verejnosti Chopin usporiadal dva koncerty vo Viedni, kde kritici ocenili jeho diela. V roku 1830 Chopin odohral tri koncerty vo Varšave a potom sa začal pripravovať na cestu do západnej Európy.

Zdalo by sa, že všetko je kreatívna kariéra Mladému skladateľovi a klaviristovi sa darí veľmi dobre, ale čo čítame v jeho takzvanom „Stuttgartskom denníku“?

Snímka 6

„... nemám silu stanoviť deň odchodu; Zdá sa mi, že odchádzam zomrieť – a aké trpké musí byť zomrieť v cudzej krajine, nie na mieste, kde som žil.“

Prečo si myslíš, že má Chopin také temné myšlienky?

Študenti: Možno sa nechce rozlúčiť so svojou rodinou, alebo mu intuícia napovedala, že ho na tejto ceste čaká niečo tragické.

učiteľ: Každý z vás má svojim spôsobom pravdu. Aké rozhodnutie urobí Chopin?

Študenti: Pre mladých a talentovaný hudobník Najdôležitejšie je uznanie verejnosti, a to nielen doma v Poľsku, ale aj v zahraničí. Myslím si, že Chopin stále išiel do západnej Európy.

učiteľ: Termín odchodu bol stanovený. Konala sa rozlúčka s priateľmi. Súdruhovia darujú Fryderykovi strieborný pohár naplnený poľskou zeminou.

Snímka 7

Básnik Ašot Graši vo svojich básňach (preklad z arménčiny od V. Zvjaginceva) o tejto udalosti písal veľmi bystro. V 5. ročníku sme sa zoznámili s touto básňou a zdá sa mi, že je čas si ju pripomenúť. (jedno z detí číta naspamäť).

hrsť zeme
Keď Chopin opustil svoju vlasť,
Priatelia ho s láskou priniesli
V starom pohári je za hrsť rodná krajina,
Aby ho sprevádzal sladký darček.

Dni plynuli v nevysvetliteľnom smútku.
Medzi rozdielne krajiny, studená, mimozemská hala
Posvätne strážil svoj pohár,
V tom vidieť okraj zanechaný v diaľke.

Harmony zamyslený básnik,
Spieval, aby zarmútil vznešené svetlo,
Vysoká láska v srdciach ľudí.

Keď zomrel, cudzinec v krajine,
Tá sladká hŕstka rodnej zeme
Pod pochmúrnou oblohou bol korunovaný popol.

učiteľ: Počas pobytu v Stuttgarte sa Chopin dozvedel o potlačení ruskou cárskou vládou Poľské povstanie a dobytie Varšavy. Potom v Stuttgarte Chopin nevedel nič o osude svojich príbuzných.

Snímka 8

Až v Paríži sa Chopin dozvedel, že jeho rodina a priatelia počas dobytia Varšavy netrpeli. Ale Poľsko... Fryderyk sa rozhodol vrátiť do vlasti, no Chopinov otec trval na tom, aby jeho syn zostal v zahraničí a nevracal sa do Varšavy. Svojím umením poslúži vlasteneckej veci. Chopin je zúfalý. Vráťme sa ešte raz k záznamom v jeho denníku.

Snímka 9

"Preklínam hodinu môjho odchodu." Nemôžem si robiť, čo chcem... V obývačkách sa tvárim, že som pokojný, a keď sa vrátim domov, zúrim pri klavíri.“

2. Počúvanie a diskusia

Snímka 10

Etude 12 “Revolutionary” sa hrá bez komentárov.

učiteľ: Aký názov by ste dali skladbe, ktorú ste práve počuli?

Študenti:"Rozhorčenie"; „Poľsko, som s tebou“; "Rychlo"; "Pravda sa rodí v boji"...

učiteľ: Už v názvoch, ktoré ste navrhli, sa odhaľuje obraz, ktorý sa skladateľ snažil sprostredkovať hudobnou expresivitou. Aké sú vlastnosti hudobný jazyk Chceli by ste niečo konkrétne vyzdvihnúť?

Študenti: Rýchle, svižné tempo, akoby zmietlo všetko, čo mu stálo v ceste. Lavína zvukov zhora nadol, akoby mi puklo srdce. Príťažlivé intonácie v hornom registri, ako bojový pokrik: „Nevzdávaj sa“...

učiteľ: Výborne! A napriek tomu, že hudba hovorí sama za seba, Chopin považoval za potrebné vysvetliť svoje zámery expresívnymi poznámkami: „Rýchlo, ohňom“ a potom „vášnivo“, „silou“, „stlačený“ alebo náhle po hlasná volacia fráza jej opakovania, akoby ju počuli z diaľky „potichu“ a opäť „s vášňou“. Teraz je čas povedať vám, ako sa táto práca volá: (Na snímke 10 je animovaná Etuda 12 „Revolučná“)

Snímka 11

Jeden zo slávnych muzikológov, Asafiev Boris Vladimirovič, charakterizujúci figuratívnu štruktúru Chopinových predohier, povedal nasledovné: “... jeho srdce sa trápi, chveje, trpí, je rozhorčené, zdesené, chradne, prepychuje sa, chradne, stoná. Ožiarená nádejou, radujúca sa z lásky, potešená, opäť zarmútená, znovu rozorvaná a utrápená, zmrznutá a studená strachom, otupená uprostred kvílenia jesenných vrtochov, takže po niekoľkých chvíľach môžem opäť uveriť v slnečné lúče a rozkvitnúť v zvuky jarnej pastorácie.“
B. Asafiev

Myslíte si, že v tomto výroku nájdeme epitetá, ktoré zodpovedajú obrazovej štruktúre náčrtu?

Študenti: Samozrejme, že môžeme!

3. Kreatívna práca

Snímka 12

učiteľ:Žiadam vás, aby ste sa zjednotili v skupinách a urobili tvorivá práca, menovite napíšte syncwine - ( päťriadková básnická forma, ktorá vznikla v USA začiatkom 20. storočia pod vplyvom japonskej poézie), odrážajúc podstatu hudobného obrazu. Myslím, že výrok B. Asafieva vám pomôže.

• Formulujte tému syncwine s jedným podstatným menom.
• Na dokončenie popisu hudby použite dve slovesá.
• Opíšte prácu pomocou troch prídavných mien.
• Vyjadrite svoj vlastný postoj k hudbe jednou vetou pozostávajúcou zo 4 slov.
• Slovo je súhrn, ktorý charakterizuje podstatu.

učiteľ: A teraz si v každej skupine vyberte čitateľa, ktorý nám predloží plody vašej kreativity.

Študenti: Prečítajte si zložené syncwines.

4. Záver

učiteľ: Chcem sa vám poďakovať za vašu kreativitu a spýtať sa ešte jednu otázku: čo je skica? O aký žáner komornej hudby ide?

Študenti: Ide o dielo, v ktorom skladateľ kladie technické výzvy.

učiteľ: Nemôžem s tebou nesúhlasiť, ale technické zručnosti interpreta sa zdokonaľujú opakovaným opakovaním tej istej techniky, ale čo Chopinova etuda?

Študenti: Ale v tomto diele sa opakovane opakuje to isté technické zariadenie, a to klesajúci sled zvukov v rýchlom tempe?

učiteľ: Absolútne správne a táto technika, nazvime ju „hromujúca pasáž“, sa vykonáva ľavou rukou, čo robí túto prácu jednou z najťažších v klavírnej literatúre. Takže Chopin majstrovsky skombinoval...? Možno sú v triede ľudia, ktorí chcú zhrnúť všetko, čo bolo povedané?

Študenti: Technické úlohy spájal so stelesnením hudobného obrazu.

Snímka 13(Definícia etudy)

učiteľ: Pokračovanie v rozhovore o komorné žánre v diele Fryderyka Chopina si vypočujte Prelúdium 24 a odpovedzte na otázku: Čo vám Chopinovo Prelúdium 24 pripomína:

• epické rozprávanie;
• vzrušený príbeh;
• dramatická recitácia?

Dá sa povedať, že hudobný obraz vytvorený skladateľom v predohre je v súlade s hudobným obrazom etudy?

Snímka 14 – 16 (počúvanie predohry 24)

Študenti: Odpovede detí.

III. Práca na skladbe.

V histórii každej krajiny boli tragické stránky, ktoré sa odrážajú v hudobnej kronike. K 65. výročiu Veľké víťazstvo Napísal som pieseň na slová V. Savelyeva „Priatelia poďte k dedkovi“. Odporúčam vám počúvať a začať sa učiť. Piesňová šou. Učenie 1. verša.

Slová vďačnosti za vašu prácu v triede. Rozlúčka s triedou.

Bibliografia.

1. Sergeeva G.P., Kritskaya E.D. Hudobná výchova 6. ročník: učebnica pre vzdelávacie inštitúcie– 6. vydanie M.: Vzdelávanie, 2010, s. 98-101.
2. Voronov Yu., Blokáda. – Lenizdat, 1986.

Zoznam lokalít

1. Báseň A. Grasha „Hŕstka zeme“ www.muz-urok.ru/shopen.htm
2. www.musicschool2.ru/shopen/page/6/
3. muz-strana.narod.ru/index.files/Page864.htm
4. www.maykapar.ru/articles/revolut.shtml
5. Hudobná knižnica F. Chopina www.royalpiano.ru/notes/chopin.html
6. Informácie o syncwine ru.wikipedia.org/wiki/Sinquain
7. Hudobné súbory classic.chubrik.ru/Chopin/

Fryderyk Chopin, inovatívny skladateľ a brilantný klavirista, nepísal symfónie ani opery a nezanechal ani jednu predohru či oratórium. Dokázal jasne ukázať svoj talent klavírna hudba, obohacujúc ho o nové hudobné obrazy a žánrov výrazové možnosti nástroj, čím zaujme svoje miesto medzi najväčší majstri umenie.

krátky životopis

Fryderyk Franciszek sa narodil 1. marca 1810 v meste Zhelazova Wola. Chlapcov otec Nikolai bol Francúz, Justina matka bola Poľka. Niekoľko mesiacov po narodení chlapca sa rodina presťahovala do Varšavy, kde hlava rodiny dostala miesto učiteľa na lýceu.

Fryderyk vyrastal obklopený hudbou: jeho mama spievala a hrala na klavíri, otec hral na husle a flautu. Vo veku piatich rokov chlapec s istotou predvádzal jednoduché skladby a študoval hudbu pod vedením svojej sestry Ludviky.

Vo veku siedmich rokov sa Wojciech Zywny stal jeho učiteľom a vštepil do svojho študenta lásku. Február 1817 sa niesol v znamení prvého predstavenia mladého virtuóza, ktoré vzbudilo všeobecnú radosť. Čoskoro budú zverejnené prvé diela mladého talentu.

Zároveň s hodiny hudby Chopin študuje všeobecnovzdelávacie predmety: cudzie jazyky, história a literatúra. V šestnástich rokoch dokončil Fryderyk štúdium na lýceu. Okrem toho hudobné schopnosti, chlapec sa ukazuje ako dobrý herec a schopný karikaturista.

V roku 1826 vstúpil Chopin do Stredná škola hudby, kde sa pod vedením Jozefa Elsnera zdokonaľuje v kompozícii. Dva koncerty pre klavír a orchester vytvorené Fryderykom sa navždy zapísali do repertoáru najlepších svetových interpretov. Počas štúdia sa stretáva so svojou prvou láskou Konstantiou Gladkovskou, ktorej venuje dve piesne.

Ďaleko od domova

V roku 1829 Chopin navštívil Viedeň, kde mal niekoľko koncertov, ktoré mali veľký úspech. Viedenská verejnosť bola vrelo prijatá mladý hudobník. Po návrate do vlasti Fryderyk pravidelne vystupuje na koncertoch, vrátane koncertov, mazuriek a noktúr. 2. novembra 1830 sa skladateľ rozhodne opustiť Poľsko.

V nádeji na minuloročný úspech Chopin opäť cestuje do Viedne. Tentoraz bol však osud nemilosrdný: nedokázal zariadiť ani jedno predstavenie a vydavatelia súhlasili s vydávaním jeho diel len zadarmo.

parížske obdobie

V Poľsku sa začína povstanie proti ruskej autokracii. Keď sa o tom dozvedel skladateľ, ktorý sa v mladosti zúčastnil povstania Tadeusza Kosciuszka, plánuje sa vrátiť do vlasti, ale jeho príbuzní ho dokázali odradiť. Na jeseň roku 1831 odišiel Chopin do Paríža. Pod dojmom udalostí, ktoré sa odohrávajú, napísal niekoľko predohier, baladu, ako aj slávnu skicu, ktorej autor dal názov „Revolučný“.

V Paríži sa Chopin stal známym predovšetkým ako klavirista. Vydavatelia nesúhlasili s vydávaním jeho diel za poplatok, a tak bol skladateľ nútený dávať hodiny hudby niekoľko hodín denne. Na talent sa však nezabudlo a v salónoch poľskej diaspóry a francúzskej aristokracie sláva mladého hudobníka rástla a znásobovala sa.

V roku 1835 sa Chopin stretol s Máriou Wodzinskou. Skladateľ si bol istý, že našiel ženu, s ktorou by spojil svoj život; proti sobášu svojej dcéry s hudobníkom sa však postavili Máriini rodičia. V novembri toho istého roku vážne ochorel a počas choroby napísal slávny pohrebný pochod.

V roku 1836 sa Chopin stretol s Georgesom Sandom, s ktorým spojil svoj život. dlhé roky. Napriek tomu, že spisovateľka vo svojich spomienkach opisuje svoju obetavosť a starostlivosť o skladateľa, priatelia a študenti hovoria o jej postoji k milencovi veľmi nelichotivo.

Zrelé obdobie tvorivosti

Chopin stále menej koncertuje, venuje sa kreativite. Parížania obdivujú skladateľov talent: mnohí snívajú o tom, že ho budú počuť hrať, ale učiť sa od neho bola česť, ktorú má len málokto.

Veľkého majstra však šokovala séria tragických udalostí: smrť jeho otca, blízky priateľ Matushinsky, rozlúč sa s Georgom Sandom. To všetko mu podlomilo zdravie a takmer prestal písať.

Po ceste do Anglicka, kde Chopin naposledy verejne prehovoril, choroba postupuje, jej výsledok je jasný ako pre jeho okolie, tak aj pre samotného hudobníka. Predtým posledné dni Počas svojho života nezabudol na George Sandovú, no ona ho nenavštívila a nenapísala ani riadok.

Chopin zomrel 17. októbra 1849 v náručí svojej sestry Ludwiky. Na skladateľovom pohrebe niektorí jeho vlastné kompozície, vrátane pohrebného pochodu a Mozartovho Requiem. Pochovali ho v Paríži na cintoríne Père Lachaise a skladateľovo srdce bolo podľa jeho testamentu prevezené do Varšavy, kde je dodnes uložené v kostole Svätého Kríža.

Sekcia „Svet obrazov komornej a symfonickej hudby“. Témou hodiny je „Mocné kráľovstvo Chopina“ (učiteľka Larisa Vitalievna Liskina) Cieľ: Zoznámiť študentov s dielom Frederika...“

Sekcia „Svet obrazov komornej a symfonickej hudby“.

Téma lekcie: „Mocné kráľovstvo Chopina“

(učiteľka Liskina Larisa Vitalievna)

Cieľ: Oboznámiť študentov s dielom Frederika Chopina a informovanosťou štylistické črty jeho hudba.

Úlohy:

PREDMET

Vytvárať podmienky pre holistické chápanie života a diela Frederika Chopina.

Rozvíjať schopnosť identifikovať hudobné diela sluchom;

Ovládať základné spevácke schopnosti.

METAPUBJECT Regulačné:

Formovať a udržiavať učebnú úlohu, vykonávať učebné aktivity ako poslucháč.

Poznávacie:

Nezávisle identifikovať a formulovať kognitívny cieľ

Komunikatívne:

Pomocou reči regulujte svoje činy, pýtajte sa.

OSOBNÝ

Rozvoj hudobno-vzdelávacích aktivít a realizácia tvorivého potenciálu v procese kolektívneho vystupovania.

Vybavenie:

Videosekvencia: fragment Valčíka č. 7 od F. Chopina v podaní D. Matsueva, Nokturno č. 20 od F. Chopina, úryvok z filmu „Pianista“ od Romana Polanského (2002), pieseň E. Vaenga „Chopin“ , ukážky z filmu “Pýcha a predsudok” » Joe Wright (2005);

Zvukový záznam „Ruský valčík“ od A. Pakhmutovej;

Karty na prácu vo dvojiciach;

texty piesní;

Portrét F. Chopina.

Počas tried:

Organizovanie času

(Nasmerujte pozornosť študentov na lekciu.)

Učiteľ: Dobré popoludnie, milí chlapci. Pozrime sa na fragment videa.

(Pozrite si video: fragment valčíka č. 7 od F Chopina v podaní D. Matsueva).

Učiteľ: Stále mi to znie v ušiach

Na siedmy valčík ľahký krok,

Ako jarný vánok

Ako trepotanie vtáčích krídel

Ako svet, ktorý som objavil

V spleti hudobných nôt...

Lev Ozerov

II. Aktualizuje sa.

Učiteľ: Dnes v triede pôjdeme do úžasný svet veľkí géniovia. Hovorili mu „génius klavíra“, bol vynikajúcim klaviristom a všetky svoje diela tvoril len pre svoj obľúbený nástroj. Nenapísal ani jednu operu ani symfóniu, ale jeho valčíky, mazurky, polonézy a nokturná nenechajú nikoho ľahostajným.

O ktorom skladateľovi hovoríme?

Študenti: Frederic Chopin (pripevnite portrét k tabuli)

Učiteľ: Ako môžete nazvať všetko, čo tento veľký génius vytvoril, ak je kráľom jeho klavírnej kreativity?

Žiaci: Kráľovstvo.

Učiteľ: Synonymum pre slová: mocný, významný, majestátny?

Študenti: Mocný

Učiteľ: Teraz sformulujme tému:

Študenti: „Mocné kráľovstvo F. Chopina“

III. Predmet správy.

Učiteľ: Dnes v triede pokračujeme v zoznámení sa s dielom veľkolepého poľského skladateľa Frederika Chopina.

Tento rok by bolo 22. februára 206. výročie narodenia tohto veľkého klavírneho génia. Tu sú riadky, ktoré básnik Lev Ozerov napísal o skladateľovi:

Študenti:

Kĺže valčík, raduje sa mazurka,

Či už vládne polonéza, som tam správne.

Obývacie izby vo Varšave, Petrohrade,

Paríž, Viedeň, Praha - moja trasa.

A bez ohľadu na to, kde som bol, bez ohľadu na to, ako som sa bál,

Akýkoľvek údel si pozemský vyberie -

Vládne polonéza, kĺže valčík

Ak sa mazurka raduje, si so mnou.

So mnou ste v pokojnom hnutí.

Hudba bliká, svetlo, tma.

A takto to Chopin zamýšľal,

Nezáleží na tom, či to bolo včera alebo dávno.

IV. Stanovovanie si cieľov

Učiteľ: V ktorom storočí žil veľký génius Chopin?

Deti: 19. storočie.

Učiteľ: Chopin žil a pracoval v 19. storočí. Žil 39 rokov. Pre môj krátky život, on vytvoril veľké množstvo klavírne diela, ktoré žijú v našich srdciach dodnes. Jeho diela sú živé, robia nám radosť a cítime sa inšpirovaní, pozitívni a dobre naladení.

Učiteľ: Príkladom bol Valčík č. 7 v úvode hodiny v podaní klaviristu Denisa Matsueva. A v choreografickom repertoári Šumilovskej umeleckej školy je na túto krásnu melódiu tanec „Valčík s fanúšikmi“.

Učiteľ: Chopin zložil hudbu, ktorá vyvoláva nielen pozitívne emócie, ale aj smutné a smutné.

A keď je človek odprevadený do posledný spôsob, znejú zvuky známeho Chopinovho Pohrebného pochodu zo Sonáty č.2.

Učiteľ: Počúvajme.

Učiteľ: Aké emócie vo vás vyvolal tento Chopinov pohreb?

Deti: Odpovede detí.

Učiteľ: Pozrite sa pozorne na portrét tohto muža. Aký bol podľa vás v živote?

Deti: Dobre, má zamyslený pohľad. Myslím, že to bolo múdre jemná dušaĽudské.

V. Práca na téme.

(pozrite si snímky s hudbou Nocturne č. 1)

Učiteľ: Otvorte internet a nájdite životopis Chopina. Čo nám môžete povedať o diele Frederika Chopina?

Deti: Dielo F. Chopina je obrovský svet neobyčajnej krásy. Jeho nádherná, nádherná hudba, ktorú napísal skvelý skladateľ a hudobník. Na úprimnosti citov záleží!

Učiteľ: Človek nemôže byť prekvapený hĺbkou a jemnosťou, ktorou je skladateľova tvár presiaknutá. Pochádzal z nádhernej šľachtickej rodiny a vzdelanie získal vo Varšave. Poznajúc kultúru a zvyky ľudového Poľska, hlboko cítil intonácie Mazurov, amuletov a polonéz, ktoré tak často potešili jeho srdce v milej Szafarne - predmestí Varšavy.

Učiteľ: V akom veku Chopin opustil Poľsko?

Deti: odpovede detí

Učiteľ: Vo veku 20 rokov musel skladateľ po porážke národného povstania, na ktorom sa zúčastnil, navždy opustiť Poľsko. Krátky čas žil vo Viedni, potom sa presťahoval do Paríža. Vo francúzskej metropole sa okolo Chopina zhromaždil okruh priateľov a podobne zmýšľajúcich ľudí, medzi ktorými boli jeho najbližší priateľ skladateľ F. Liszt, výtvarník E. Delacroix a spisovateľ O. Balzac. Chopin si vytvoril obzvlášť blízky vzťah so spisovateľkou Aurorou Dudevant, známou pod pseudonymom Georges Sand. Osem rokov bola skladateľovou priateľkou.

Učiteľ: Aký väčší šok zažil Chopin vo svojom živote?

Deti: odpovede detí

Učiteľ: Koniec hudobníkovho života bol zatienený pľúcnou chorobou a konzumáciou, ale príčinou smrti mala byť zástava srdca, skladateľ sa obával rozpadu vzťahu s George Sandovou.

Učiteľ: V ktorej krajine zomrel Chopin?

Učiteľ: Je pochovaný na cintoríne Père Lachaise. Chopin vo svojom testamente žiadal, aby odviezol svoje srdce do vlasti, do Poľska, čo sa aj stalo. Skladateľovo srdce bolo prevezené do Varšavy a umiestnené na jednom zo stĺpov kostola Svätého Kríža pod pamätnou tabuľou s nápisom:

"Kde je tvoj poklad, tam bude aj tvoje srdce."

Učiteľ: Ľudia umenia, skladatelia, hudobníci, básnici, umelci boli z rôznych dôvodov nútení opustiť svoju vlasť.

Ich tvorba je však vždy presiaknutá láskou k vlasti, ľudovými motívmi a vlastnými zážitkami. Hudba pomáhala prežiť v ťažkých životných situáciách.

Učiteľ: Kto pozná dielo klaviristu Vladislava Shpilmana?

Deti: odpovede detí

Učiteľ: Poľský klavirista Wladyslaw Szpilman sa narodil v Poľsku v roku 1911 v židovskej rodine. Vyštudoval Univerzitu Frederika Chopina. Po nástupe nacistov k moci pracoval v Poľsku vo varšavskom rozhlase, kde komponoval symfonickú hudbu a filmové partitúry. Po okupácii Poľska Nemeckom v roku 1939 (23. septembra hral Szpilman svoje posledný koncert naživo v rádiu, po ktorom prestal fungovať poľský rozhlas) rodina Szpilmanovcov skončila vo varšavskom gete. Pri nakladaní do vlaku jeden zo židovských policajtov (poznal Shpilmanovcov) vytlačil Vladislava z davu, čím ho oddelil od rodiny. Už nikdy nevidel svojich rodičov, sestry a brata. Keďže to nezniesol, čoskoro ušiel z geta a túlal sa medzi svojimi známymi v poľskom rozhlase. Niekoľkokrát zázračne unikol smrti a takmer zomrel na podvýživu.

Učiteľ: Čo môžete dodať k práci V. Shpilmana?

Deti: odpovede detí

Učiteľ: Po skončení vojny opäť pracoval v rádiu. Memoáre napísal na základe spomienok na zážitky z vojny. Vyšli pod názvom „Smrť mesta“. Na základe tejto knihy bol v roku 2002 natočený film, ktorý režíroval Roman Polanski (rodným Židom, narodený v Paríži, vyrastal v Poľsku), „Pianista“, ktorý hral Hlavná rola Adrien Brody sa stal najmladším držiteľom Oscara za najlepšieho herca. Film získal celkovo 3 Oscarov. V roku 1998 vyšlo nové vydanie spomienok - „Pianista: Neobyčajný príbeh o prežití jedného muža vo Varšave 1939-1945“. Publikácia bola preložená do 38 jazykov.

Hudba Frederica Chopina Nokturno č. 20 Úryvok z filmu „Pianista“.

(prezeranie úryvku z filmu „Pianista“)

Učiteľ: Čo spája F. Chopina a V. Szpilmana?

Študenti: Láska k vlasti.

Učiteľ: Chopinova hudba je vždy iná. Od ľahkého valčíka a slávnostnej polonézy až po premyslené nokturno. Často sa používa v aranžmánoch moderných interpretov.

Učiteľ: Melódia je presným opakovaním valčíka č. 7.

Učiteľ: Niet divu, že Svyatoslav Richter napísal: „Mužský, ženský, tajomný, diabolský, nepochopiteľný, tragický Chopin. Ale jeho láska k vlasti zostáva nezmenená. A pre nás je vlasť Rusko.

VII. Práca na piesni Učenie sa piesne „Russian Waltz“

VI. Reflexia

Učiteľ: (karty sa rozdávajú na prácu vo dvojiciach)

PRACOVAŤ V PÁROCH

Krížovka: „Chopin“ - vertikálne. (Otázky na posilnenie materiálu).

Romantický skladateľ 19. storočia, ktorý napísal hudbu k piesni „Evening Star“.

Aký titul dostal Chopin za svoju hudbu?

Chopinov obľúbený nástroj.

O akom tanci hovoríme: „Slávnostný spoločenský tanec – sprievod“?

Aká hudba zaujímala popredné miesto v tvorbe F. Chopina?

Tu v hale je sám Chopin,

A sladké je zajatie piesní

A je citlivý na ucho

Dlhý zvuk hudby.

Klavír je ako biely duch

Melódia sa vznáša

Tá radosť prúdi do srdca,

Žiari smútkom.

Melódia pláva...

A kvitne ľahký valčík -

Niekedy plače, niekedy sa smeje,

Vystúpi do neba,

Bude sa ozývať -

Pamäť lásky

SEBAVEDOMIE

VII. Zhrnutie lekcie.

učiteľ: Ruská speváčka a skladateľka Elena Vaenga napísali pieseň, ktorú nazvali „Chopin“ a v úprave použili melódiu Nocturne č. 1 (pozrite si videosekvenciu. pieseň E. Vaenga „Chopin“, úryvky z filmu „Pýcha a predsudok“ od Joea Wright (2005);

učiteľ:

Vďaka všetkým! Zbohom!

Podobné diela:

"Scenár pre mimoškolské podujatie "Moja vlasť je moja hrdosť!" Pripravil učiteľ G. M. Krupenin Hlavné ciele a zámery: formovať u mladých občanov DĽR vlastenecké sebauvedomenie, bezhraničnú lásku k vlasti, k svojmu ľudu, rozvíjať u školákov túžbu svedomito slúžiť ako občania...“

„Fáza lekcie, čas Postup lekcie Aktivity študenta Prostriedky Formy práce Začiatok Organizačná chvíľa Dobré ráno, chlapci a dievčatá! Som rád, že vás vidím na našej lekcii. Vidíte, že k nám prišli niektorí hostia. Prosím, otočte sa a pozdravte ich. Ďakujem. Posaď sa. Dúfam, že budeme fungovať ako obvykle a vy sa budete snažiť čo najlepšie. Mimochodom, ako sa...“

Chopinov osud bol úzko spätý s osudom jeho vlasti. Skladateľ, uznávaný ako najlepší klavirista v Poľsku, mal ísť koncertovať do Európy. Posadil sa: „... nemám síl určiť deň odchodu; Zdá sa mi, že odchádzam zomrieť – a aké trpké musí byť zomrieť v cudzej krajine, nie na mieste, kde som žil.“

V rokoch 1830 - 1831 začala v Poľsku národné oslobodenie vzbura proti vláde Ruská ríša Chopin napísal... Preklínam hodinu svojho odchodu... Nemôžem robiť, čo chcem... V obývačkách sa tvárim, že som pokojný, a keď sa vrátim, zúrim na klavíri...

Hlboké myšlienky o sebe a o svojej už neexistujúcej vlasti, o svojich radostiach a zúfalstvách, o svojich slastiach a snoch, o chvíľach šťastia a tiesnivého smútku, o slnečných scénach lásky, len občas prerušovaných tichými a pokojnými obrazmi prírody - tu sa nachádza kraj a je mocné kráľovstvo Chopina, kde predvádza veľké tajomstvá umenia pod názvom sonáty, prelúdiá, mazurky, polonézy, scherzá, etúdy...“, napísal V. Stašov.