A. I. Kuprin. Život i stvaranje.

Utjelovljenje moralnog ideala u priči "Olesya"

Ciljevi lekcije: dati pregled Kuprinovog kreativnog puta u usporedbi s Bunjinovim radom; otkrivaju ideju i umjetničke značajke priče "Olesja".

Oprema za nastavu: portret A. I. Kuprina.

Metodičke metode: priča nastavnika, izvješće učenika, analitički razgovor.

Tijekom nastave

ja. učiteljeva riječ

Rad suvremenika I. A. Bunjina, Aleksandra Ivanoviča Kuprina (1870-1938), bio je poznat sovjetskom čitatelju šire jer se, za razliku od Bunina, Kuprin vratio iz emigracije u domovinu godinu dana prije smrti, 1937. Stoga su djela Kuprina objavljena u Sovjetskom Savezu, a emigrant Bunin objavljen je tek krajem pedesetih godina dvadesetog stoljeća.

Ovi pisci imaju mnogo toga zajedničkog. Prije svega, slijeđenje tradicije ruske klasične književnosti, privrženost realizmu u prikazivanju života, odnos prema djelu Lava Tolstoja kao uzoru, pouke Čehovljevog majstorstva. Kuprina zanima i odnos čovjeka i prirode, ljubav kao element življenja. Kuprin razvija temu "malog čovjeka", naglašavajući "izvanrednu prirodu svakoga". Ali ako je za Bunina glavna stvar kontemplativni, analitički početak, onda je za Kuprina važna svjetlina, snaga, cjelovitost karaktera.

II. Poruka učenika o biografiji A. I. Kuprina

III. učiteljeva riječ

Kuprin je proveo trinaest godina djetinjstva i mladosti u zatvorenim obrazovnim ustanovama: Aleksandrova škola za siročad, Druga moskovska vojna gimnazija, ubrzo pretvorena u kadetski korpus, Treća Aleksandrova kadetska škola. Nakon teških godina kasarnskog života, Kuprin je lutao po provincijskoj Rusiji, bio je reporter, utovarivač u luci Odesa i građevinski rukovodilac, zemljomjer, radio je u ljevaonici, nastupao na pozornici, studirao stomatologiju, bio novinar. ...

“Uvijek ga je mučila žeđ za istraživanjem, razumijevanjem, proučavanjem kako žive i rade ljudi raznih profesija... Njegova nezasitna, pohlepna vizija donosila mu je prazničnu radost!” - pisao je K. I. Čukovski o Kuprinu. Masa životnih zapažanja, dojmova, iskustava postala je osnova njegova rada. “Vi ste izvjestitelj života ... gurite glavu svuda ... uđite u samu srž života” - tako je Kuprin definirao svoju ispovijest. Kuprin je temperamentna, široka priroda, čovjek od elemenata i intuicije. Njegovi omiljeni likovi imaju iste osobine. Jezik njegove proze je živopisan i sočan (nije pisao tekstove).

Prva knjiga, objavljena 1896., zvala se Kijevski tipovi. Dvije godine kasnije objavljena je priča "Olesya", koja je postavila problem nacionalnog karaktera i bila utjelovljenje snova pisca o divnoj osobi, o slobodnom, zdravom životu, o stapanju s prirodom.

jaV. Razgovor o priči "Olesya"

Koje je značenje mjesta radnje priče?

(Radnja pripovijetke odvija se u krilu prirode, u divljini Polisja, kamo je sudbina bacila junaka, gradskog čovjeka, “na punih šest mjeseci”. Junaka očekuju nova iskustva, upoznavanje s čudnim običajima, osebujnim jezik s pjesničkim legendama, predajama. I njegova su očekivanja opravdana. Prizor je važan i za pojašnjenje autorove zamisli.)

Kakvu ulogu igra pejzaž u priči? Navedite primjere.

(Zimski šumski krajolik doprinosi posebnom duševnom stanju, svečana tišina naglašava odmaknutost od civiliziranog svijeta, zavijanje vjetra pojačava melankoliju i dosadu. Priroda nije samo pozadina priče. Ona postupno postaje sudionikom događaja. Najprije se personificiraju sile prirode: "Vjetar je izvan zidova kuće bjesnio kao stari, promrzli, goli đavo. U njegovoj rici čuli su se jauci, cika i divlji smijeh ... Vani je netko bijesno bacao šake sitnog suhog snijega na prozorima. Obližnja šuma žuborila je i brujala uz neprestanu, skrivenu, tupu prijetnju." Zvukovi vjetra postupno se gotovo materijaliziraju, a junak zamišlja nekakvog "strašnog gosta" kako provaljuje u njegovu staru kuću Zabrinutost dodaje Yarmolov sluga, koji misteriozno obavještava: "zašto je vještac ​​rođen, koju vještac ​​slavi zabavu."

Opisi krajolika često su prožeti lirskim toplim raspoloženjem: „Snijeg je na suncu ružičast, a u hladu plavio. Obuzeo me tihi šarm ove svečane, hladne tišine, i činilo mi se da osjećam kako vrijeme polako i nečujno prolazi pored mene.Napokon, priroda, njena snaga, tajanstvenost, draž utjelovljena je u „čarobnici“ Olesji. Upoznavanje likova odvija se u proljeće: priroda se budi – osjećaji se bude. U posljednjem poglavlju - iznenadni vihor, nepodnošljivo zagušljiv dan, grmljavinska oluja, tuča - priroda najavljuje prekid, razdvajanje, krah ljubavi. Ističe se simbolička slika duda koji je "stajao posve gol, sve lišće s njega oborili strašni udari tuče". Junakova turobna tjeskoba je opravdana - dogodila se "neočekivana tuga" koju je predvidio: Olesya je zauvijek izgubljena za njega.

Priroda ili odražava osjećaje likova, potiče buđenje i razvoj njihovih duša, ili služi kao sredstvo za stvaranje slike (Olesya), naglašavajući prirodni, prirodni šarm osobe, ili je antiteza "civiliziranog sebičnog" svijet.)

- Kako Kuprin crta sliku glavnog lika?

(Pojavu Olesye nagovijestila je sama priroda, Yarmola spominje "vještca", junak čuje Olesjin svjež, zvučan i snažan glas, a na kraju se pojavljuje i ona sama - "visoka brineta od dvadeset ili dvadeset pet godina" s lice koje se „nije moglo zaboraviti... ali ga je bilo teško opisati": lukavost, dominantnost i naivnost" u pogledu "velikih, sjajnih, tamnih očiju." Njeno lice lako mijenja izraz od strogosti do dječje sramežljivosti (Poglavlje III). Olesya se uspoređuje s mladim božićnim drvcima koja su izrasla u slobodi starog Bore (Poglavlje IV). Junaka također privlači "aureol misterije koji je okružuje, praznovjerna reputacija vještice, život u šipražju usred močvare, a posebno - ovo ponosno samopouzdanje". strano joj je sve što truje odnose ljudi u civiliziranom svijetu, kojem pripada Ivan Timofejevič.)

- Koja je osobitost slike junaka-pripovjedača?

(Sama Olesya opisuje heroja: iako si dobra osoba, samo si slab ... tvoja dobrota nije dobra, nije srdačna. Ti nisi gospodar svoje riječi ... Nećeš nikoga voljeti srcem, jer srce ti je hladno, lijeno, ali onima koji te vole donijet ćeš mnogo žalosti."

Kako je strukturirana radnja priče?

(Slike života i slike prirode povezane su u jedan tok: na primjer, nakon susreta junaka s Olesyom, slika olujnog proljeća, izjava ljubavi popraćena je opisom noći obasjane mjesečinom. Zaplet je izgrađen o suprotnosti svijeta Olesye i svijeta Ivana Timofejeviča. Odnose s Olesyom doživljava kao „naivnu, šarmantnu priču o ljubavi, ona također unaprijed zna da će ta ljubav donijeti tugu, ali da je neizbježna, ne možeš pobjeći od sudbine.Njegova ljubav postupno opada, on je se gotovo boji, pokušava odgoditi objašnjenje, zaprositi Olesyu i reći joj za svoj odlazak (poglavlje XI.) On misli prije svega na sebe: "Pa, dobro a učeni se ljudi žene krojačicama, sluškinjama ... i lijepo žive ... Neću valjda biti nesretniji od drugih?« I Olesjina ljubav postupno jača, otvara se, postaje nesebična. Poganka Olesja dolazi u crkvu i jedva bježi iz brutalizirane gomile, spremna rastrgati "vješticu". Ispada da je Olesya mnogo viša i jača od heroja, te su sile u njezinoj prirodnosti.)

- Koja boja prati sliku Olesye?

(Ovo je crvena, boja ljubavi i tjeskobe: “Olesyina crvena suknja isticala se kao svijetla točka na blistavo bijeloj, ravnomjernoj pozadini snijega (prvi susret); crveni šal od kašmira (prvi spoj, u istoj sceni Olesya govori krv ), niz jeftinih crvenih perli , koralji - jedino što je ostalo "u sjećanju na Oles i njezinu nježnu, velikodušnu ljubav (zadnja epizoda).

- Zašto je sreća junaka bila tako kratka?

(Olesya, koja ima dar predviđanja, osjeća, shvaća neizbježnost tragičnog kraja kratke sreće. Nemoguće je nastaviti tu sreću u zagušljivom, tijesnom gradu. Previše su to različiti ljudi. Tim je vrjednija ona samoodricanje, pokušaj pomirenja samostalnog načina života s onim što joj je duboko strano. Tema "čarobne" ljubavi zamijenjena je drugom, koja se stalno čuje u Kuprinovu djelu - temom nedostižnosti sreće.)

Što mislite koja je ideja iza priče?

(Kuprin pokazuje da samo u jedinstvu s prirodom, u očuvanju prirodnosti, čovjek može postići duhovnu čistoću i plemenitost.)

V. Izvještaj učenika (ili poruka nastavnika) o povijesti priče "Olesya" i njezinoj povezanosti s ciklusom I. S. Turgenjeva "Bilješke jednog lovca"

Kuprin je uvijek osjećao žudnju za zemljom, za prirodom, koja je za njega utjelovila ideje slobode, skladnog života. U intervjuu je rekao: “Volim Rusiju i vezan sam za njenu zemlju. To daje snagu meni i mojim spisima. Sretan sam što provodim vrijeme u jednostavnom ruskom selu: polje, šuma, seljaci, plesovi, lov, ribolov, jednostavnost, širina ruske prirode..."

U proljeće 1897. pisac je bio u pokrajini Volyn, u Polisiji. Dojmovi s ovog putovanja poslužili su kao osnova za ciklus priča. Osim Kuprinovih vlastitih zapažanja, Turgenjevljev utjecaj, posebno njegovih "Bilješki jednog lovca" jasno je vidljiv u ciklusu Polisja.

Oba pisca karakterizira želja za “prirodnim stanjem” pojedinca: stapanje s prirodom, žudnja za duhovnim skladom, nedostatak praktičnosti u odnosu na prirodno bogatstvo, prirodni odnosi ljudi koji se ne temelje na proračunu, već na ljubavi. I Turgenjev i Kuprin bili su suosjećajni i pažljivi prema sudbini običnih ljudi, prikazivali su ih u uvjetima ugnjetavanja, povijesnih iskušenja i teškog rada. S tim u vezi je i problem odnosa naroda i inteligencije.

Mnogi junaci Kuprinovih djela nalikuju likovima Turgenjeva, postoji neosporna zajedništvo u prikazu stvarnosti, života i drugih stvari.

Obje su spisateljice stvorile ciklus priča o narodnom životu. No, principi spajanja priča su različiti: u "Bilješkama jednog lovca" one su povezane zajedničkim junakom-pripovjedačem, dok Kuprin ima nekoliko pripovjedača. Djela književnika objedinjuje odnos prema seljaštvu, prema problemu čovjeka i prirode.

Junak "Bilješki lovca" Yermolai i junak "Olesya" Yarmola su slični. Prije svega, njihova su imena suglasna, odnosno Yarmola je kolokvijalna verzija imena Yermolai. Obojica imaju lovački dar, pažljivi, razumiju jezik prirode. Obojica osjećaju svoju nadmoć nad majstorom-lovcem. Ako se Turgenjev s humorom osvrće na nedostatke Jermolaja (ravnodušan je prema svakodnevnom seoskom poslu), onda Kuprin svoju Jarmolu prikazuje kritički: neuk, mračan, sklon predrasudama. Kad lovac sazna za poznanstvo "paniča" s "vještcem" Manuilikhom, okreće se od Ivana Timofejeviča:

“Njegove crne oči pratile su me izdaleka s prijekorom i negodovanjem svaki put kad bih krenuo u šumu, iako nijednom riječju nije izrazio svoj prijekor.”

Kuprin naglašava Jarmolinu povezanost s drugim poliskim seljacima, naviknutim na svoj ropski položaj: „Oni su me gledali iznenađeno, odbijali razumjeti najjednostavnija pitanja i pokušavali su mi poljubiti ruke, dok su drugi padali pred moje noge i svim silama pokušavali lizati mi ruke.čizme". Za Kuprina pripadnost seljačkoj klasi, "jednostavnom" životu uopće ne znači unutarnju emancipaciju, blizinu prirodi, prirodnosti. Predrasude, potlačeno stanje, težak život seljaka ne dopuštaju da se razviju njihova svijetla načela.

Kuprin s očitom osudom opisuje okrutnost, neznanje, pijanstvo. Turgenjevljev pripovjedni ton je smireniji, objektivniji, distanciraniji, nepokolebljiviji. Pokušava prikazati izvanrednu prirodu seljaka, njihov prirodni talent. Ta je razlika uvelike posljedica činjenice da je Turgenjev u biti bio pionir seljačke tematike, njegova je zadaća bila prikazati seljake kao ljude koji ponekad nisu bili inferiorni u odnosu na „gospodare“ po svojim duhovnim kvalitetama, ali na neki način nadmašio ih.

Zajedništvo pisaca najviše se očituje u prikazivanju prirode, u shvaćanju njezine uloge u životu čovjeka. Kuprinov ideal je neraskidiva stopljenost čovjeka s vječno lijepim zemaljskim svijetom. Turgenjevljev pejzaž, vrijedan sam po sebi, često služi za dočaravanje duševnih stanja. Kuprinova slika prirode obdarena je raznim funkcijama.

2. Odgovorite na pitanja:

Koje je značenje naslova priče?

Koje teme obrađuje pisac?

Upoznavši se s radom A. I. Kuprina, primijetio sam za sebe glavnu temu njegovih djela - to je pjevanje čiste, besprijekorne, velikodušne ljubavi. Ljubav prema različitim ljudima: Olesya je "cjelovita, originalna, slobodna priroda, njezin um, i bistar i obavijen nepokolebljivim osrednjim praznovjerjem, djetinjasto nevin, ali ne lišen lukave koketerije lijepe žene", a Ivan Timofejevič je " osoba, iako ljubazna, ali samo slaba". Pripadaju različitim društvenim slojevima: Ivan Timofeevich je obrazovana osoba, pisac koji je došao

U Polisiji “poštuj moral”, a Olesya je “vještica”, neobrazovana djevojka koja je odrasla u šumi. No unatoč tim razlikama, zaljubili su se jedno u drugo.

Međutim, njihova je ljubav bila drugačija: Ivana Timofejeviča privukla je Olesyina ljepota, nježnost, ženstvenost, naivnost, a ona je, naprotiv, bila svjesna svih njegovih nedostataka i znala je da je njihova ljubav osuđena na propast, ali, unatoč tome, ona je voljela ga svom žarkom dušom. Uostalom, zbog Ivana Timofejeviča otišla je u crkvu, iako je znala da će to završiti tragično za nju, ali ljubav glavnog junaka ne smatram čistom i velikodušnom. Znao je da bi se mogla dogoditi nesreća ako Olesya ode u crkvu, ali nije učinio ništa da je spriječi: „Odjednom me obuzeo užas slutnje. Neodoljivo sam želio potrčati za Olesjom, sustići je i moliti, moliti, čak zahtijevati, ako treba, da ne ide u crkvu.

Ali obuzdao sam svoj neočekivani poriv...”. Ivan Timofejevič, iako je volio Olesju, u isto se vrijeme bojao te ljubavi. Upravo ga je taj strah spriječio da je oženi: “Samo me jedna okolnost plašila i zaustavljala: nisam se usuđivao ni zamisliti kakva će biti Olesya, odjevena u ljudsku haljinu, razgovarajući u dnevnoj sobi sa suprugama svojih kolega. , istrgnut iz ovog šarmantnog okvira stare šume“. Ljubav Olesje i Ivana Timofejeviča je tragedija, kao i sudbina same Olesje, jer se ona oštro razlikovala od perebrodskih seljaka prvenstveno svojom čistom, otvorenom dušom, bogatstvom svog unutarnjeg svijeta.

Olesya je potpuna suprotnost Ivanu Timofejeviču. Na njezinoj slici Kuprin utjelovljuje svoje ideje o idealu žene. Upila je zakone po kojima priroda živi, ​​njezina duša nije pokvarena civilizacijom. Pisac stvara isključivo romantičnu sliku "kćeri šuma".

Olesjin život prolazi u izolaciji od ljudi i stoga je nije briga čemu mnogi moderni ljudi posvećuju svoje živote: slavi, bogatstvu, moći, glasinama. Emocije su glavni motiv njezinih postupaka. Štoviše, Olesya je čarobnica, poznaje tajne ljudske podsvijesti. To je ono što je izazvalo mržnju bešćutnih, uskogrudnih ljudi prema njoj. A kao što znate, ljudi uvijek teže uništiti nekoga koga ne razumiju, nekoga tko je drugačiji od njih.

Stoga je junakinja prisiljena rastati se od voljenog i pobjeći iz rodne šume. Olesyina ljubav postaje najveći dar koji može dati život junaku priče. U toj ljubavi ima i nesebičnosti i hrabrosti, s jedne strane, i proturječnosti, s druge strane.

Pisac pravi smisao ljubavi vidi u želji da svom odabraniku nesebično pruži puninu osjećaja za koje je sposobna osoba koja voli. Čovjek je nesavršen, ali snaga ljubavi može mu, barem nakratko, vratiti oštrinu osjeta i prirodnost, koju su samo ljudi poput Olesje sačuvali u sebi.

1. Općinska jedinica grada Noyabrska Općinska proračunska predškolska odgojno-obrazovna ustanova Dječji vrtić kompenzacijskog tipa "Grimizni cvijet" Općinske jedinice grada Noyabrska Sažetak lekcije na temu "Kako se ponašati da se nevolje ne dogode" ...
2. Završili smo proučavanje romana A. S. Puškina "Eugene Onegin", gdje je glavni lik, sudeći po naslovu, Onjegin, ali zapravo postoje dva glavna lika - Eugene i Tatyana. U njegovom...
3. A. N. Tolstoj počinje rad na romanu 1929. godine. Razlog koji je potaknuo pisca da stvori djelo bio je, očito, osjećaj suglasja između petrovske ere, kada "stari svijet puca i ruši se", s erom ...
4. Glavni sadržaj i glavna svrha narodne lirike je izražavanje odnosa prema određenim životnim pojavama, prenošenje određenih misli, osjećaja, raspoloženja. Glavni likovi ljubavnih lirskih pjesama su mladi ljudi, djevojke...
5. Književni proces 1970-ih - 1990-ih godina 20. stoljeća od samog je početka ukazivao na svoju nekonvencionalnost, nesličnost s prethodnim etapama u razvoju umjetničke riječi. Došlo je do promjene umjetničkih epoha, evolucije kreativne svijesti umjetnika. NA...
6. "Ali budi vojnik, budi civil, Koji je tako osjetljiv, i veseo, i oštar, Kao Aleksandar Andrejič Čatski!" Sophia “... On se slavno može nasmijati svakome; Čavrljanje, šala, smiješno mi je; Podijelite sa svima...
7. Zhuravleva Svetlana Vadimovna MBOU srednja škola br. 4 Dyurtyuli rep. Bashkortostan Učiteljica razredne nastave IZ RUSKOG JEZIKA TEST IZ RUSKOG JEZIKA za 4. razred “IMENICA” OPCIJA 1. 1. Navedite imenice: 1) bol 4) igra 7) čista ...
8. Često čujemo kako ljudi za nekoga kažu: “On je jako talentirana osoba!” Ili mi sami dajemo takve definicije ljudima koji su nas nečim impresionirali. Ali malo ljudi razmišlja: što je talent?
9. Volio sam svoj bolni rad, ... zagonetku nejasnih osjećaja i jednostavno rješenje uma ... A. Tarkovsky Što znamo o pjesniku Arseniju Tarkovskom? Koliko god to bilo tužno reći, ali gotovo ništa....
10. A. N. Ostrovski ušao je u rusku književnost kao “Kolumbo” patrijarhalne trgovačke klase. Odrastao u Zamoskvorečkom kraju i temeljito proučivši običaje ruskih trgovaca, njihov svjetonazor i životnu filozofiju, dramatičar je svoja zapažanja prenio na...
11. Kalendar značajnih i nezaboravnih datuma za 1. polugodište 2013. – 2014. R. Ukazom predsjednika Ukrajine br. 756/2012 “O 2013 rocí u Ukrajini Rock of Child Creativity” International rock quinoa...
12. Uostalom, ovo nije trgovac u vulgarnom smislu te riječi. Mora se razumjeti. A. P. Čehov Kada je stvarao predstavu "Vočnjak trešnja", A. P. Čehov je veliku pozornost posvetio slici Lopakhina kao jednog ...
13. Ljubav prema osobi, prema rodnim mjestima glavni je smjer u poeziji izvanrednog ruskog pisca I. A. Bunina. Najvažniji motiv ove lirike je nadmoć prirodnog bića nad društvenim životom. "Promijeniti...
14. Finale povijesti grada Glupova nije manje važno od cijele prethodne priče. Na vlast dolazi Mrko-gunđalo, koje je “bilo nitkov u punom smislu te riječi. Ne samo zato što je bio na ovoj poziciji...
15. Klasicizam kao trend se oblikuje na prijelazu iz 16. u 17. stoljeće. Njegovo podrijetlo leži u djelovanju talijanske i dijelom španjolske akademske škole, kao i udruge francuskih pisaca "Plejada", koja je u doba ...
16. Rusiju razumom ne možeš shvatiti... F. Tjutčev Kao u kasnu jesen, ponekad ima dana, postoji sat, Kad odjednom u proljeće zapuhne I u nama se nešto uzburka. Ova pjesma Fjodora Ivanoviča Tjutčeva dobro karakterizira ...
17. I. S. Turgenjev je vrlo zanimljiv i talentiran pisac. Napisao je mnogo romana i kratkih priča. Jedno od njegovih najboljih djela je roman "Očevi i sinovi". Ovo je djelo iznimno svestrano. Njegov...
18. Nakon te neslavne stanke na kraju rada... teško mi je zamisliti da dužnosnici imaju snage krenuti sve iz početka. Opet trčati, pokušati zadovoljiti, pokušati nekako popraviti situaciju? Opet...
19. Pojava 1836. komedije Glavni inspektor bila je značajan događaj u javnom životu 19. stoljeća. Autor nije samo kritizirao i ismijavao poroke carske Rusije, nego je i pozivao gledatelje i čitatelje da pogledaju...
20. Što se tiče svjetonazora, M. A. Šolohov je bio izuzetno suzdržana osoba i nije se žurio otkriti ljudima. Radije se izražavao ne golom novinarskom riječju, već umjetničkom riječju, koja ...

Pestretsova Olga Sergejevna
Naziv posla: profesor književnosti i ruskog jezika
Obrazovna ustanova: MAOU srednja škola br.12
Mjesto: grad Sharypovo, Krasnoyarsk Territory
Naziv materijala: SAŽETAK SATA - PROJEKTA
Tema:"Utjelovljenje moralnog ideala u priči "Olesya" A.I. Kuprina"
Datum objave: 16.09.2018
Poglavlje: kompletno obrazovanje

OPĆINSKA SAMOSTALNA OPĆE OBRAZOVNA USTANOVA

"Srednja škola br. 12", Sharypovo

SAŽETAK SATA - PROJEKTA

Utjelovljenje moralnog ideala

u priči "Olesya" A.I. Kuprin

Profesor ruskog jezika i književnosti

Pestretsova Olga Sergejevna

Cilj: otkrivaju ideju i umjetničke značajke priče "Olesja".

Zadaci:

1. Osobno: formirati sposobnost uočavanja ljepote prirode.

2. Predmet: poboljšati vještine analize djela kako bi ga identificirali

idejna i umjetnička originalnost.

kognitivni:

stvoriti

generalizacije,

instalirati

analogije;

logično zaključivati, donositi zaključke;

regulatorni:

odrediti

učenje,

prilagoditi se

djelovanje u skladu s promjenjivom situacijom;

Komunikativni: sposobnost organiziranja zajedničkih aktivnosti s nastavnikom i

vršnjaci, individualni i grupni rad.

Vrsta lekcije: učenje novog gradiva

Obrazac lekcije: lekcija-projekt

Tijekom nastave

Faze lekcije

Uvod

(2 minute)

Uvodna riječ nastavnika

proza ​​s početka 20. stoljeća. O svijetlo

imena pisaca Bunina i

Priopćavanje svrhe i oblika sata.

Faza ažuriranja

(3 minute)

Koje su značajke kreativnosti

Što radi

pripadaju piscu?

O čemu Kuprin piše u ovim

djela?

Njegov junak je bistar

snažno aktivno,

cjelovita osobnost.

- "Dvoboj",

"Narukvica od granata",

Šulamita.

Njegovi spisi o

Problem neodgovorenog

platonski, visok

ljubav, ljubav prije

samoodricanje pa čak

samouništenje,

divna ljubav

"mali čovjek sa

velika duša"

Inscenacija pozornice

Problemi

(2 minute)

O čemu pisac piše?

priča "Olesya"

Tradicionalno o ljubavi.

Olesya i Ivan

Timofejeviči se vole

stavlja u ovaj rad ako

radi li se o ljubavi?

Problem je u tome

likovi se vole

ali zajedno im nije suđeno

biti. Uostalom, prirodno je:

ako je ljubav obostrana

onda bi ljudi trebali biti

zajedno. (svijest

problemi)

projekt

uprizorenje

definicija

(4 minute)

To je problem s kojim se danas suočavamo

Pokušat ćemo to riješiti na satu. I

to ćemo riješiti kroz projekt.

Koja je svrha projekta?

Da bi se postigao ovaj cilj, što

morate učiniti tj. Koja vrsta

rješavati zadatke?

Saznajte razloge

nesretan kraj

priča: zašto

voljeti jedno drugo

junaci nisu sretni

i nisu ostali zajedno.

Postavite hipoteze.

Provjerite ih putem

analiza teksta.

Smatrati

umjetnički

značajke za

razumjeti misli i

Olesjino raspoloženje i

Ivan Timofejevič.

imenovanje

(3 minute)

Koje su vaše pretpostavke

Zašto se likovi nisu spojili?

Nastavnik piše hipoteze

različitog porijekla

Odgojeni su i

živjeli drugačije.

Ona živi u harmoniji sa

prirode, a on je razmažen

svjetovni život.

Nesporazum

ljudi oko njih.

Formulirao si problem

postaviti ciljeve i ciljeve,

postavljati hipoteze.

Započnite

postaviti ciljeve i ciljeve za

rješavanje problema u grupama.

U pripremi za obranu svog

hipoteze, koristite ove

1. Koji je značaj mjesta

akcije u čast?

2. Koju ulogu čini

Učenici rade u

Testiranje hipoteza

kroz odgovaranje na pitanja

i analiza teksta.

Napravite dijagram za

razumijevanje odgovora.

3. Kako Kuprin crta sliku

glavni lik?

4. Što je posebno

slike junaka-pripovjedača?

5. Kako je radnja strukturirana?

6. Koja boja prati

nastupima

Odgovore oni koji žele

učenika iz grupe

Proizlaziti

(2 minute)

Koja od predloženih shema

prihvaćamo kao najviše

dostupni i razumljivi?

Evo dijagrama druge grupe:

su prikazani

Krajolik heroja

živi u skladu

s prirodom

Ivan Timofejevič

ne razumije prirodu

Druga grupa.

Zaključak je

sljedeći: samo

jedinstvo s prirodom,

očuvanje

prirodnost čovjek

u stanju dosegnuti

duhovna čistoća i

plemstvo. Tako je bilo

Olesya. Ali heroj nije bio

sklad s prirodom.

Stoga nisu mogli

biti zajedno

Sažetak (1 minuta)

Vaš odgovor je na temu.

lekcija. Pa tko je u priči

utjelovljenje moralnog

utjelovljenje

moralni ideal u

jedinstvo prirode i

osoba.

Domaća zadaća: (1

Napišite recenziju za priču

"Olesya" prema planu kompozicije u

Tema: A. I. Kuprin. Život i stvaranje. Utjelovljenje moralnog ideala u priči "Olesya".

Ciljevi:

1. dati pregled kreativnog puta Kuprina, usporediti s radom Bunina;
2. otkriti ideju i umjetničke značajke priče "Olesya", pokazati spisateljsku vještinu u prikazivanju svijeta ljudskih osjećaja;
3. produbiti vještine komentiranog i umjetničkog čitanja, učvrstiti sposobnost cjelovitog sagledavanja umjetničkog djela;
4. formirati čitatelja sposobnog da shvati dubinu ljudskih osjećaja, ljepotu prirode.

Vrsta lekcije: kombinirani.

Metode: heurističko, istraživačko, kreativno čitanje.

Vrste studentskih aktivnosti:poruke studenata, snimanje tijekom predavanja, odgovori na pitanja, izražajno čitanje, analiza slike, izbor citata.

Oprema: portret Kuprina, prezentacija, ilustracije I. Glazunov, P. Pinkisevich.

Plan učenja:

1. Organizacijska faza (3 min.)
2. Usvajanje novih znanja i usavršavanje (34 min.) :

• kreativnost Bunina i Kuprina (usporedba);
• poruka o Kuprinovoj biografiji;
• poruka o povijesti priče "Olesya";
• razgovor o priči "Olesya".

1. Sažetak (5 min.)
2. Domaća zadaća (3 min.)

Tijekom nastave

1. Organizacijska faza.

W.: Halo, sjednite!

Završili smo proučavanje djela Gorkog, napisali smo esej na temelju njegovog djela. Malo ranije proučavali smo rad Bunina. Današnja lekcija bit će povezana s tim. Tema naše lekcije je A.I. Kuprin. Život i stvaranje. Utjelovljenje moralnog ideala u priči "Olesya" (slajd 1). Zapišimo u bilježnicu. Upoznat ćemo se s biografijom pisca (recite nam o tome sami), kreativnošću, usporediti ga s radom Bunina i razmotriti priču "Olesya".

2. Usvajanje novih znanja i usavršavanje.

W.: Djelo Buninovog vršnjaka Aleksandra Ivanoviča Kuprina (1870. - 1938.) (slajd 2) bilo je poznato sovjetskom čitatelju šire jer se, za razliku od Bunina, Kuprin vratio iz emigracije u domovinu godinu dana prije smrti. Ovi pisci imaju mnogo toga zajedničkog. Prije svega, slijeđenje tradicije ruske klasične književnosti, privrženost realizmu u prikazivanju života, odnos prema djelu Lava Tolstoja kao uzoru, pouke Čehovljevog majstorstva. Kuprina zanima i odnos čovjeka i prirode, ljubav kao element življenja. Kuprin razvija temu "malog čovjeka", naglašavajući "potrebu za sve". Ali ako je za Bunina glavna stvar kontemplativni, analitički početak, onda je za Kuprina važna svjetlina, snaga, cjelovitost karaktera.

Poslušajmo nešto o Kuprinovoj biografiji i zapišimo glavne točke iz njegova života (poruka učenika).

Kuprin je proveo trinaest godina djetinjstva i mladosti u zatvorenim obrazovnim ustanovama: Aleksandrova škola za siročad, Druga moskovska vojna gimnazija, ubrzo pretvorena u kadetski korpus, Treća Aleksandrova kadetska škola. Nakon teških godina kasarnskog života, Kuprin je lutao po provincijskoj Rusiji, bio je reporter, utovarivač u luci Odesa i građevinski rukovodilac, zemljomjer, radio je u ljevaonici, nastupao na pozornici, studirao stomatologiju, bio novinar. ...

“Uvijek ga je mučila žeđ za istraživanjem, razumijevanjem, proučavanjem kako žive i rade ljudi raznih profesija... Njegova nezasitna, pohlepna vizija donosila mu je prazničnu radost!” - pisao je K. I. Čukovski o Kuprinu. Masa životnih zapažanja, dojmova, iskustava postala je osnova njegova rada.

"Ti si reporter života ... guraj glavu svuda ... uđi u samu srž života" - tako je Kuprin definirao svoj poziv. Kuprin je temperamentna, široka priroda, čovjek od elemenata i intuicije. Njegovi omiljeni likovi imaju iste osobine. Jezik njegove proze je živopisan i sočan(on nije pisao tekstove).

Prva knjiga, objavljena 1896., zvala se Kijevski tipovi. Dvije godine kasnije objavljena je priča "Olesya", koja je postavila problem nacionalnog karaktera i bila utjelovljenje snova pisca o divnoj osobi, o slobodnom, zdravom životu, o stapanju s prirodom.

Poslušajmo poruku o povijesti nastanka priče (poruka učenika).

Razgovarajmo sada o samoj priči. Trebali ste to pročitati kod kuće. Da vidimo kako ste razumjeli ideju i glavnu ideju autora.

1. S kojim ciljem mladi "panych" Ivan Timofeevich dolazi u udaljeno selo u pokrajini Volyn?

Junaka, kao pisca, sve privlači! „Polesje... zabačena šuma... njedra prirode... jednostavni običaji... primitivna priroda", razmišlja junak, „meni potpuno nepoznat narod, s čudnim običajima, osebujnim jezikom... i, vjerojatno, koliko je puno pjesničkih legendi, predaja i Pjesme!"

2. Što razbija uobičajenu dosadu gradske "gospodine"?

- Ivan Timofejevič saznaje za postojanje vještice. I odlučuje pronaći ovu tajanstvenu kuću.

3. Kako Kuprin crta slike glavnih likova?

Ivana Timofejeviča opisuje sama Olesya: "iako ste ljubazna osoba, vi ste slabi ... vaša ljubaznost nije dobra, nije srdačna. Ti nisi gospodar svoje riječi ... Nećeš nikoga voljeti svojim srcem, jer tvoje srce je hladno, lijeno i puno ćeš žalosti donijeti onima koji te vole.

A Ivan Timofejevič ovako vidi Olesju: „Moja neznanka, visoka brineta od oko 20-25 godina, držala se lagano i vitko. Prostrana bijela košulja slobodno je i lijepo obavijala njezine mlade, zdrave grudi. Izvorna ljepota njezina lica, jednom viđena, nije se mogla zaboraviti, ali je bilo teško. Čak i navikavanje na to, opišite to. Njegov šarm ležao je u tim velikim, sjajnim, tamnim očima, kojima su tanke obrve, izlomljene na sredini, davale nedokučivu nijansu lukavosti, autoritativnosti i naivnosti; u tamnoružičastom tonu kože, u majstorskoj krivulji usana, od kojih su donje, nešto punije, stršale naprijed s odlučnim i hirovitim pogledom.

4. Što obični ljudi osjećaju prema Olesyi i njezinoj baki?

Ne smetaju. Ali vlast stalno ponižava i pljačka.

5. Koji se elementi bajke koriste u opisu Manuilikhe?

- Kuća joj je iza močvare. Izgledom podsjeća na Babu Yagu: tanki obrazi, duga brada, bezuba usta.

6. Kakav dar ima Olesya?

Po licu može odrediti sudbinu čovjeka, zarezati ranu, utjerati strah, liječiti najteže bolesti običnom vodom i oboriti jednim pogledom. Ali ne koristi za zlo.

7. Kako Ivan Timofejevič opisuje vrijeme ljubavi?

- „Gotovo cijeli mjesec trajala je naivna, šarmantna bajka naše ljubavi, i sve do sada, zajedno s prekrasnim izgledom Olesye, ovim plamenim večernjim zorama, ovim rosnim, mirisnim đurđicama i medom ujutro, pun vedre svježine i ptičjeg zvona, živi s neprolaznom snagom u mojoj duši. , ove vruće, tromo lijene lipanjske dane..."

8. A što junaci proživljavaju u to vrijeme ljubavi?

- Olesya je prva koja je izlila svoje osjećaje. Ali Olesya se boji da će se jednog dana umoriti od svog voljenog. A Ivan Timofejevič se boji da će Olesya biti istrgnuta iz svog rodnog okruženja.

9. Kako priča završava?

Ivan Timofejevič odlazi. Olesya i njezina baka prisiljene su pobjeći. Olesya je prije toga otišla u crkvu. Ali je istjerana. I Olesya je prijetila suseljanima. Istoga dana padala je i tuča. I ubio žetvu. Sve se pripisivalo Olesiji.

10. Zašto je razvoj ljubavi prikazan u bliskoj vezi sa slikama prirode?

Glavna ideja priče je da se samo daleko od civilizacije može pronaći osoba koja je u stanju voljeti nezainteresirano, predano. Samo u jedinstvu s prirodom čovjek može postići moralnu čistoću i plemenitost. Krajolik se osjetljivo mijenja s promjenom Olesyina stanja uma.

11. Kako se gradi radnja priče?

Slike života i slike prirode povezane su u jedan tok: na primjer, nakon susreta junaka s Olesyom - slika olujnog proljeća, izjava ljubavi popraćena je opisom noći obasjane mjesečinom. Radnja je izgrađena na suprotnosti svijeta Olesye i svijeta Ivana Timofejeviča.

12. Koja boja prati sliku Olesya?

Crvena. Crvena suknja, crveni šal, niz jeftinih crvenih perli. To je boja ljubavi, ali u isto vrijeme i boja tjeskobe.

3. Sažimanje.

W.: Okrenimo se udžbeniku (čitanje analize priče i odgovaranje na pitanja 3-5).

W.: Kuprin je u svojoj priči pokazao ideal moralne osobe - ideal koji je neraskidivo povezan s prirodom. Samo u prirodi mogu se roditi pravi i svijetli osjećaji – ljubav. Stoga veliku ulogu u priči ima priroda. Ona je ta koja pomaže u formiranju čiste osobe.
Što mislite o priči?

4. Domaća zadaća.

Književnost:

1. V. A. Chalmaev, S. A. Zinin. Književnost 11. razred. M., "Ruska riječ", 2008.
2. G. S. Merkin, S. A. Zinin, V. A. Chalmaev. Program književnosti za 5.-11. M., "Ruska riječ", 2010.
3. G. Kh. Abkharova, T. O. Skirgailo. Književnost. Tematsko planiranje. M., "Ruska riječ", 2012.
4. N. V. Egorova, I. V. Zolotareva. Razvoj lekcija iz ruske književnosti. 11. razred. M., Wako, 2004.

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija kreirajte Google račun (račun) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

A. I. Kuprin. Život i stvaranje. Utjelovljenje moralnog ideala u priči "Olesya".

Aleksandar Ivanovič Kuprin 1870. -1938

26. kolovoza 1870. - rođen je u gradu Narovchat, gubernija Penza; 1873. - preseljenje u Moskvu; Kreativnost: 1896. - "Kijevski tipovi" 1896. - priča "Moloch" 1898. - priča "Olesya" 1905. - "Crna magla" 1906. - "Kapetan Rybnikov"

1908. - "Shulamith" 1911. - "Granat Bracelet" 1919. - prisiljen emigrirati u Pariz. 1937 - povratak u SSSR. 25. kolovoza 1938. - umro u Moskvi

“Vječno ga je mučila žeđ da istražuje, da razumije, da proučava kako žive i rade ljudi raznih zanimanja. Njegova nezasitna, pohlepna vizija davala mu je prazničnu radost! K. I. Čukovskog

„Ti si reporter života ... svuda guraj svoju glavu ... uđi u samu srž života“ (Kuprinov poziv)

1. S kojim ciljem mladi "panych" Ivan Timofeevich dolazi u udaljeno selo u pokrajini Volyn?

2. Što razbija uobičajenu dosadu gradske "gospodine"? 3. Kako Kuprin crta slike glavnih likova? (citati iz teksta)

4. Što obični ljudi osjećaju prema Olesyi i njezinoj baki? 5. Koji se elementi bajke koriste u opisu Manuilikhe? 6. Kakav dar ima Olesya?

7. Kako Ivan Timofejevič opisuje vrijeme ljubavi? 8. A što junaci proživljavaju u to vrijeme ljubavi? 9. Kako priča završava?

10. Zašto je razvoj ljubavi prikazan u bliskoj vezi sa slikama prirode? 11. Kako se gradi radnja priče? 12. Koja boja prati sliku Olesya?

Domaća zadaća Članak u udžbeniku (str. 88 - 94). Pročitajte priču "Narukvica od granata"

Razvoj lekcije iz književnosti

Tema: A. I. Kuprin. Život i stvaranje. Utjelovljenje moralnog ideala u priči "Olesya".

Učitelj, nastavnik, profesor: Sannikova N.N.

Cilj: dati pregled Kuprinovog kreativnog puta u usporedbi s Bunjinovim radom; otkrivaju ideju i umjetničke značajke priče "Olesja".

Oprema: portret A. I. Kuprina.

Metodičke metode: priča nastavnika, izvješće učenika, analitički razgovor.

Tijekom nastave.

1. Riječ učitelja.

Rad I.A. Bunjina, Aleksandra Ivanoviča Kuprina (1870.-1938.), sovjetskom je čitatelju bio poznat šire jer se, za razliku od Bunina, Kuprin vratio iz emigracije u domovinu godinu dana prije smrti, 1937. godine. Stoga su Kuprinova djela objavljena u Sovjetskom Savezu, a emigrantski Bunin tek krajem 50-ih godina 20. stoljeća.

Ovi pisci imaju mnogo toga zajedničkog. Prije svega, slijeđenje tradicije ruske klasične književnosti, privrženost realizmu u prikazivanju života, odnos prema djelu Lava Tolstoja kao uzoru, pouke Čehovljevog majstorstva. Kuprina zanima i odnos čovjeka i prirode, ljubav kao element življenja. Kuprin razvija temu "malog čovjeka", naglašavajući "izvanrednu prirodu svakoga". Ali ako je za Bunina glavna stvar kontemplativni, analitički početak, onda je za Kuprina važna svjetlina, snaga, cjelovitost karaktera.

2. Poruka učenika o biografiji A.I. Kuprina.

3. Riječ učitelja.

Kuprin je proveo 13 godina djetinjstva i mladosti u zatvorenim obrazovnim ustanovama:

Aleksandrova siročad, Druga moskovska vojna gimnazija, ubrzo pretvorena u kadetski korpus, Treća Aleksandrova kadetska škola. Nakon teških godina kasarnskog života, Kuprin je lutao po provincijskoj Rusiji, bio i reporter i utovarivač u luci Odesa, i upravnik građevine, zemljomjer, radio u ljevaonici, nastupao na pozornici, studirao stomatologiju, bio novinar.

"Uvijek ga je mučila žeđ da istražuje, razumije, proučava kako žive i rade ljudi raznih profesija ... Njegova nezasitna, pohlepna vizija davala mu je prazničnu radost!", napisao je K. I. Čukovski o Kuprinu. Masa životnih zapažanja, dojmova, iskustava postala je osnova njegova rada. "Ti si reporter života ... guraj glavu posvuda ... uđi u samu srž života", definirao je Kuprin svoj poziv. Kuprin je temperamentna, široka priroda, čovjek od elemenata i intuicije. Njegovi omiljeni likovi imaju iste osobine. Jezik njegove proze je živopisan i sočan (nije pisao tekstove).

Prva knjiga, objavljena 1896., zvala se Kijevski tipovi. Dvije godine kasnije objavljena je priča "Olesya", koja je postavila problem nacionalnog karaktera i bila utjelovljenje snova pisca o divnoj osobi, o slobodnom, zdravom životu, o stapanju s prirodom.

4. Razgovor o priči "Olesya".

- Koje je značenje mjesta radnje priče?

(Radnja se odvija u krilu prirode, u pustoši Polisja, kamo je sudbina bacila junaka, gradskog čovjeka, “na punih šest mjeseci”. Junaka očekuju nova iskustva, poznanstva “s čudnim običajima, osebujnim jezikom”). , s pjesničkim legendama, predajama. I njegova očekivanja su opravdana. Mjesto radnje također je važno pri objašnjenju autorove zamisli).

- Kakvu ulogu igra pejzaž u priči? Navedite primjere.

(Zimski šumski krajolik doprinosi posebnom duševnom stanju, svečana tišina naglašava odmaknutost od civiliziranog svijeta, zavijanje vjetra pojačava melankoliju i dosadu. Priroda nije samo pozadina priče. Ona postupno postaje sudionikom događaja. Najprije se personificiraju sile prirode: "Vjetar je izvan zidova kuće bjesnio kao stari, promrzli goli vrag. U njegovoj graji čuli su se jauci, cika i divlji smijeh... Vani je netko bijesno bacao pune šake sitni suhi snijeg na prozorima. Obližnja šuma žubori i bruji neprekidnom, skrivenom, tupom prijetnjom. Postupno se gotovo materijaliziraju zvuci vjetra, a junak zamišlja kako neki "strašni gost" provaljuje u njegovu staru kuću.

Opisi krajolika često su prožeti lirskim toplim raspoloženjem: „Snijeg je na suncu ružičast, a u hladu plavio. Obuzela me tiha draž ove svečane, hladne tišine, i činilo mi se da osjećam kako vrijeme polako i nečujno prolazi pored mene. Konačno, priroda, njezina snaga, misterij, šarm utjelovljeni su u "čarobnici" Olesiji. Upoznavanje junaka odvija se u proljeće: priroda se budi, osjećaji se bude. U posljednjem poglavlju - iznenadni vihor, nepodnošljivo zagušljiv dan, grmljavinska oluja, tuča - priroda najavljuje prekid, razdvajanje, krah ljubavi. Ističe se simbolička slika duda koji je "stajao posve gol, sve lišće s njega oborili strašni udari tuče". Junakova turobna tjeskoba je opravdana - dogodila se "neočekivana tuga" koju je predvidio: Olesya je zauvijek izgubljena za njega.

Priroda ili odražava osjećaje likova, potiče buđenje i razvoj njihovih duša, ili služi kao sredstvo za stvaranje slike (Olesya), naglašavajući prirodni, prirodni šarm osobe, ili je antiteza "civiliziranog" , sebični svijet).

- Kako Kuprin crta sliku glavnog lika?

(Pojavu Olesye nagovijestila je sama priroda, Yarmola spominje "vještca", junak čuje Olesjin "svjež, zvonak i snažan" glas, a na kraju se pojavljuje i ona sama - "visoka brineta od dvadeset do dvadeset pet godina" s licem koje se "nije moglo zaboraviti,.. ali ga je bilo teško opisati": "lukavost, vlastoljublje i naivnost" u pogledu "velikih, sjajnih, tamnih očiju." Njezino lice lako mijenja izraz od strogosti do djetinje sramežljivost (3. pogl.) Olesya se uspoređuje s mladim božićnim drvcima, koja su izrasla u slobodnom prostoru stare šume (4. pogl.), Heroja također privlači „aureola misterije koja je okružuje, praznovjerna reputacija vještica, život u šumi među močvarama, a posebno ovo ponosno samopouzdanje.” Olesya po prirodi ne poznaje proračunatost i lukavstvo, sebičnost... Sve ono što truje odnose ljudi u civiliziranom svijet, kojem pripada Ivan Timofejevič, njoj je stran.)

- Koja je osobitost slike junaka-pripovjedača?

(Olesya sama opisuje heroja: "iako ste ljubazna osoba, ali samo slaba ... Vaša dobrota nije dobra, nije srdačna. Niste gospodar svoje riječi ... Nećete voljeti nikoga svojim srcem, jer tvoje srce je hladno, lijeno, ali onima kojima ćeš biti voljen, donijet ćeš mnogo žalosti.)

Kako je strukturirana radnja priče?

(Slike života i slike prirode povezane su u jedan tok: na primjer, nakon susreta junaka s Olesyom, slika olujnog proljeća, izjava ljubavi popraćena je opisom noći obasjane mjesečinom. Zaplet je izgrađen o suprotnosti svijeta Olesye i svijeta Ivana Timofejeviča. Odnose s Olesyom doživljava kao „naivnu, šarmantnu priču o ljubavi, ona unaprijed zna da će ta ljubav donijeti tugu, ali da je neizbježna,

da od sudbine ne možeš pobjeći. Njegova ljubav postupno opada, on je se gotovo boji, pokušava odgoditi objašnjenje, zaprositi Olesyu i ispričati o svom odlasku (11. pogl.) On prije svega misli na sebe: “Dobri i učeni ljudi žene se krojačicama, sluškinjama... .. i živi lijepo... Neću valjda biti nesretniji od drugih? A Olesyina ljubav postupno dobiva snagu, otvara se, postaje nesebična. Poganka Olesya dolazi u crkvu i jedva bježi iz brutalne gomile, spremne rastrgati "vješticu". Ispostavilo se da je Olesya mnogo viša i jača od heroja, te su sile u njezinoj prirodnosti.)

-Koja boja prati sliku Olesye?

(Ovo je crvena, boja ljubavi i boja tjeskobe "Olesyina crvena suknja isticala se kao svijetla točka na blistavo bijeloj, ravnomjernoj pozadini snijega (prvi susret); crveni šal od kašmira (prvi spoj, u istoj sceni Olesya govori krv), niz jeftinih crvenih perli, “koralja” je jedino što ostaje “u sjećanje na Oles6 i njenu nježnu, velikodušnu ljubav” (zadnja epizoda).

- Zašto je sreća junaka bila tako kratka?

(Olesya, koja posjeduje dar predviđanja, osjeća, shvaća neizbježnost tragičnog kraja kratke sreće. Nemoguće je nastaviti tu sreću u zagušljivom, tijesnom gradu. Previše su to različiti ljudi. Tim više vredi ona sama -poricanje, pokušaj pomirenja svog neovisnog načina života s onim što joj je duboko strano Tema "čarobne" ljubavi zamjenjuje se drugom, koja neprestano zvuči u djelu Kuprina - temom nedostižnosti sreće.)

- Što mislite, koja je ideja priče?

(Kuprin pokazuje da samo u jedinstvu s prirodom, u očuvanju prirodnosti, čovjek može postići duhovnu čistoću i plemenitost.)

5. Sažimanje.

6. Domaća zadaća: ponovno pročitajte Kuprinovu priču "Dvoboj".