Поговорки в руските народни приказки. Поговорки и скучни приказки Пушкин и приказки

Цел: да продължи формирането у децата на устойчив интерес към руските народни приказки, към театралните и игрови дейности.

1. Да научите децата да намират изразителни средства на игровия образ на героя, като използват за това движение, изражение на лицето, жест, изразителна интонация.

2. Разширяване на активирането на речника на децата по темата; развиват логическо мислене, внимание, памет, обща и фина моторика.

3. Да култивирате отзивчивост, доброта, в общуването помежду си, любов към руските народни приказки.

Предварителна работа: четене на приказки, разглеждане на илюстрации, слушане на приказки в аудиозаписи, възпроизвеждане на отделни сюжети.

Оборудване: декори, илюстрирани приказки, костюми на приказни герои, вълшебна книга, две маси, магнетофон, аудиозапис „В света има много приказки“; за всяко дете се раздават карти с изображение на сюжета на приказката; две прозрачни кутии.

Напредък

Под музиката на „Има много приказки по света” влиза Разказвачът.

Разказвач:Здравейте мили деца. Аз съм добър разказвач, разказвам приказки на децата. Обичате ли да четете и слушате приказки?

Разказвач: Децата поканиха ли приказката на гости?

Разказвач: Наистина ли децата очакваха с нетърпение приказката?

Разказвач: Приказката отново дойде при момчетата.

Днес дойдох при вас с вълшебна книга и тя съдържа приказни гатанки, игри и, разбира се, приказки. Сега искам да знам дали помните моите приказки. За да направите това, трябва да решите гатанки. Ако познаете правилно гатанката, тогава пред вас ще се появи гатанка от вълшебната книга.

1. Как се казваше момичето, което отиде да посети баба си и срещна сив вълк в гората? (Червена шапчица)

(Разказвачът показва на децата илюстрирана приказка)

2. В коя приказка големите птици отнесоха малко бебе в гората при Баба Яга? (лебедови гъски)

3. От коя приказка научихме за татко, неговия дървен син с дълъг нос? (Златен ключ)

4. В коя приказка живеят дядо, баба, заек, вълк, мечка и малък пътешественик? (Колобок)

5. В приказката всички са наред.

• За кого е тази история?
• Кой ще даде верния отговор?
• Кой стана пръв в приказката (дядо) (Приказка "Ряпа").

Разказвач: Браво деца, правилно отгатнахте гатанките. И ме зарадваха с това, че помниш приказки. И също така ви донесох игра, наречена „Съберете приказка“. Ще ти дам карти. Трябва да запомните името на приказката и да подредите картите с приказни герои по ред: какво се е случило в началото на приказката и какво след това.

Дидактическа игра "Съберете приказка".

Лека музика свири във фонов режим; децата избират снимки, изобразяващи сюжети от приказки и последователно ги подреждат на големи карти. След това те изясняват, произнасят името на приказките, запомнят нравите, характера на приказните герои.

Разказвач: Деца, казахте правилно името на вашите приказки, запомнихте героите им и подредихте картите, какво се случи в началото, приказката и как свърши приказката. Много добре! Направи ме щастлива! Е, сега ще си починем, ще танцуваме с вас!

Phys. минута: По музика на „Приказна страна” – децата изпълняват танцови движения.

Разказвач: Във вълшебната книга ми остана още една гатанка и вие ще познаете гатанката и ще влезете в приказка:

„В горската поляна,
Имаше боядисана къща,
Успях да скрия всички животни!
Каква къща?

Деца: Теремок.

Разказвач: Деца, каня ви на приказка. "Теремок". Искате ли да станете истински приказни герои?

Разказвач: Ще кажа вълшебни думи: "Обърнете се и се превърнете в приказен герой." - Едно две три.

Разказвачът разгръща маса с костюми на приказни герои. Децата ги обличат, превръщайки се в приказни герои.

Разказвач: Приказка, приказка, виц.

Да й кажа не е шега.
Към една приказка от самото начало
Като шумолеща река
Така че в средата всички хора
Устата й се отвори широко,
За да няма нито стар, нито малък
Не съм спал под него.

Пригответе очите, ушите - започва приказката.

Драматизация на приказката "Теремок"

Звучи музика.

Разказвач: В открито поле Теремок-Теремок не е ниско, не е високо. Като през полето - полето Мишката бяга, на кулата спря и казва:

Мишка: Пи-вие, някой живее в малка къща, някой живее в малка къща?

Разказвач: Никой не отговаря. Мишката влезе и започна да живее в малката къща. Живее - зърното мачка!

Разказвач: Една жаба скача покрай нея - жаба. Тя видя теремок и попита:

Жаба: Ква - ква - ква, кой - кой живее в малка къща, кой живее в ниска къща?

Мишка: Аз съм мишка - Норушка, а ти кой си?

Жаба: Аз съм жаба ква - ква - Квакушка нека живея с теб.

Мишка: върви, ще бъде по-забавно заедно.

Разказвач: Те започнаха да живеят заедно. Мишката мачка зърно, жабата пече баница.

Разказвач: Мина покрай него, зайчето скача. Видях теремок и попитах:

Зайче: Кой - кой живее в малка къщичка, кой - кой живее в ниска къщичка?

Мишка: Аз съм жаба - ква - уа. "А ти кой си?

Зайче: И аз съм зайче - Скок, остави ме да живея с теб.

Мишка и жаба: Тръгвайте, тримата ще бъдем по-забавни.

Разказвач: Те започнаха да живеят заедно. Мишката мачка зърното, жабата пече баница, а зайчето свири на акордеон.

Разказвач: Има една лисица - красотата на целия свят. Тя видя теремок и попита:

Лисица: Кой - кой живее в малка къща, кой - кой живее в ниска къща?

Мишка: Аз съм мишка - Норушка.

Зайче: "Аз съм зайче - Скачач" А ти кой си?

Лисица: И аз съм лисица - красотата на целия свят. Остави ме да живея с теб.

Мишка, жаба, зайче: Вървете, четиримата ще ви е по-весело.

Разказвач: Четиримата започнаха да живеят с мишка, мачкайки зърно, жаба пече пайове, зайче свири на акордеон, а лисица почиства къщата.

Разказвач: Вълк минава покрай него - щракане на зъби. Видях теремок и попитах:

Вълкът: Кой - кой живее в малката къща? Кой - кой живее в ниското?

Мишка: Аз съм мишка - Норушка.

Жаба: Аз съм жаба - Жаба.

Зайче: „Аз съм зайче - Скачач.

Лисица: Аз съм лисица - красотата на целия свят. А ти кой си?

Вълк: И аз съм вълк - щрак със зъби. Остави ме да живея с теб.

Мишка, жаба, зайче, лисица: Вървете пет заедно ще бъде по-забавно.

Разказвач: Петимата започнаха да живеят. Мишката мачка зърното, жабата пече баница, зайчето свири на акордеон, лисицата чисти къщата, а вълкът пази къщата.

Разказвач: Една мечка минава. Видях теремок и попитах:

Мечка: Кой - кой живее в малката къща? Кой-кой живее в ниското?

Мишка: Аз съм мишка - Норушка.

Жаба: Аз съм жаба - Жаба.

Зайче: Аз съм зайче - Скачач.

лисица: Аз съм лисица - красотата на целия свят.

Вълк: Аз съм вълк - щракане със зъби. А ти кой си?

Мечка: Аз съм тромава мечка. Остави ме да живея с теб. Ще отида в гората, ще събера мед, ще те почерпя с мед.

Мишка, жаба, зайче, лисица, вълк: Вървете шест заедно ще бъде по-забавно.

Разказвач: Те започнаха да живеят като шест. Мишката мачка зърното, жабата пече баница, зайчето свири на акордеон, а лисицата чисти къщата. Вълкът пази къщата. Мечката отива в гората, събира мед, лекува всички с мед.

Разказвач: Не ти ли е тясно в кулата?

Приказни герои: Не, ще живеем в тесни помещения, но не се обиждайте!

Разказвач: Те започнаха да живеят в кула - да живеят песни да пеят.

Кръг танц на кулата: „Всички хванахме дръжките“ - координация на речта с движението.

Разказвач (заинтересовано): Деца, харесахте ли празника на приказката.

Разказвач: Денис, какво ти хареса?

Денис: Хареса ми как лисицата Вика почисти къщата.

Мансур: И ми хареса, че мечката ни почерпи с мед.

Игор: Хареса ми как зайчето свири на хармоника.

Вика: Хареса ми, че жабата приготви пайове.

Тимофей: Хареса ми, че живеехме заедно", никой не беше прогонен.

Разказвач: Приказките са добри, защото имат щастлив край. Щастливият край е върховното постижение.

Разказвач: Искам да благодаря на всички деца за историята. Вие бяхте истински приказни герои. Сега ми покажи как се чувстваш в момента.

Децата вземат карти с изображение на приказни герои в добро и лошо настроение. Подредени в прозрачни кутии. Разказвачът вижда кой е в радостно настроение и кой не.

На прощаване ви подарявам приказки за оцветяване. Децата благодарят на Разказвача за подаръците.

Деца: Разказвач, не ни забравяйте. И канете по-често! Довиждане!

Вера Балановская

театрално представление

„Пътуване до страната на приказките“

използване на куклен театър

Цел:

Създаване на радостно, весело настроение у децата, желание за съпричастност към героите от приказките.

Задачи:

Да научим децата да преодоляват сценичното вълнение, да предават чертите и характерите на героите от приказките.

Развиват артистичност, музикални и слухови умения, изразителност на речта, кукловодски умения.

Култивирайте желанието да носите радост на публиката.

герои:

Разказвач (възрастен)

Альонушка (момиче)

Иванушка (момче)

Кукли: лисица и вълк (театър с лъжици) (средна група, Червената шапчица и вълк (кукли от тръстика) (подготвителна група, сива гъска, бяла гъска, баба (кукли с кукли (старша група)

Деца от средната група в костюми: Ряпа, Баба, Дядо, Внучка, Буболечка, Котка, Мишка.

Пейзаж:параван, къща, плет, атрибути на приказки, голяма книга "Приказки"

На централната стена е силуетът на приказна гора. Пред стената има завеса. Разказвачът се появява под музиката. Тя е в дълъг сарафан, кокошник на главата. В ръцете на разказвача е голяма книга с ярки илюстрации с надпис „Приказки“.

Разказвач: Здравейте момчета! Здравейте скъпи гости! Аз съм Василиса Разказвачката. Каня ви да слушате нови истории.

В света има много приказки – тъжни и смешни.

И ние не можем да живеем без тях.

(Пее) Всичко може да се случи в една приказка

Нашата приказка предстои.

Една приказка чука на вратата ни,

Да кажем на госта: "Влизай!"

Под бавната музика тъжната Альонушка се приближава до Разказвача.

Разказвач. Здравей Альонушка! Защо си толкова тъжен?

Альонушка. Ах, лельо Василиса, брат Иванушка го няма. И където и да не го търсих: в гората и в градината, и отидох при самата Баба Яга. Никъде го няма. Иванушка изпаднал ли е в някаква беда?

Разказвач. Чакай, Альонушка, скърби. Брат ти сигурно се е изгубил в някоя приказка. Сега ще пътуваме из приказките и ще го намерим. Вижте каква интересна книга с приказки имам, сега ще кажем вълшебни думи и ще можем да влезем във всяка приказка.

Братко, мили мой, намери се!

разказвач (отваря книгата).Вижте в каква приказка попаднахме?

разпознаваш ли (Показва илюстрация към приказката "Ряпа")

Кръгла, а не месец.

Жълто, не масло

С опашка, а не с мишка?

деца. ряпа!

Децата от средната група играят приказката "Ряпа"

В края на приказката Альонушка тича.

Альонушка. Дядо баба! Срещали ли сте моя брат Иванушка във вашата приказка?

Дядо с Баба: Не, не са се срещали! (Поклон, тръгвай)

Альонушка. Приказка, приказка, почвай

Братко, мили мой, намери се!

(Отива зад завесата)

(Отваря книгата, показва илюстрация към приказката „Сестра лисичка и сивият вълк.“)

Каква хитра лисица!

Това са направо чудеса.

Човекът се пресегна.

Тя измъкна рибата от количката,

Измами вълка

Също много умен!

Децата от средната група играят сцената „Сестра лисичка и сивият вълк“ (театър с лъжици)

лисица. Толкова уморен, толкова уморен!

Вървях покрай реката.

Просто се крие някъде

Животни от мен:

Всички зайчета избягаха.

Ушите не трептят.

Селянинът надхитри

И тя взе всичките риби!

Но нищо чудно, че съм лисица

И не напразно - измама:

Закривам следата с опашката си

И танцувам добре!

Лисицата танцува на весела мелодия.

Вълк (изтича). Лисавета, здравей!

лисица. Как си, зъбко?

Вълк. Нищо не става

Главата все още е непокътната.

лисица. Къде беше?

Вълк. На пазара.

лисица. Какво купи?

Вълк. Свинско.

лисица. Колко взеха?

Вълк. Вълнени кичури…

Скъсана дясна страна

Опашката беше отхапана от бой.

лисица. Кой гриза?

Вълк. Кучета!

(С. Маршак)

Е, къде се лутахте?

лисица. Хванах риба в дупка.

Просто пусна опашката

Виж колко имаш!

Показва кошница с риба.

Вълк. И аз искам риба! (Изкачва се до кошницата, подушва. Лисицата бързо се скрива.)

лисица. Така че хващайте, аз ще науча.

Отивай, приятелю, до реката,

Седнете в усамотен ъгъл

Спуснете опашката си в дупката

И продължавайте да повтаряте:

Вълк. Е, благодаря ти, Лисавета!

Ти ми помогна със съвет.

Къде е дупката? Покажи ми!

лисица. Уау-о-о-той! Не забравяйте думите! (скрива се зад храст)

Вълк. (Приближава се до дупката)

ще седя и ще чакам...

И сега ще кажа:

Хващай се, риба, голяма и малка!

Лисица (иззад храст)

Мръзни, мръзни, вълча опашка!

Вълк. Какво правиш там, лисиче, всичко ли казваш?

лисица. Да, аз, куманек, казвам: "Хвани риба, голяма и малка!"

Вълк. Това е, което казвате правилно.

Альонушка се приближава до екрана.

Альонушка. Chanterelle - сестра, сив вълк! Срещали ли сте моя брат Иванушка във вашата приказка?

Вълк и лисица. Не, Альонушка, не са се срещали!

Завесата се затваря. Разказвачът кани Альонушка да започне нова приказка.

Альонушка. Приказка, приказка, почвай

Братко, мили мой, намери се! (Отива зад завесата)

Разказвач. Чудя се в коя приказка сме сега, опитайте се да познаете.

Отваря книгата, показва илюстрация към песента "Червената шапчица"

Бабата много обичаше момичето,

Тя й даде червена шапка.

Момичето си забрави името

Е, кажи ми как се казваше?

деца. Червена шапчица!

Децата от подготвителната група играят фрагмент от пиесата „Червената шапчица“ (кукли от тръстика). Отива на екрана Wolf.

Вълк. Ще измамя момичето!

Ще седна на стол тук отстрани,

Ще се обличам с бяла шапка

И ще започна да плета чорапи!

Червена шапчица. баба! Чук-чук! Отворете! Не съм те виждал от много време.

Вълк. Издърпайте въжето и вратата ще се отвори!

Червена шапчица. Бабо, бабо! Защо имаш толкова големи ръце?

Вълк. Да те прегърна силно!

Червена шапчица. Бабо, бабо! Защо имаш толкова големи уши?

Вълк. За да те чувам по-добре.

Червена шапчица. Бабо, бабо! Защо имаш толкова големи очи?

Вълк. За да те видя по-добре!

Червена шапчица. Бабо, бабо! Защо имаш толкова големи зъби?

Вълк. Бързо да те изяде!

На бърза музика Вълкът хваща Червената шапчица.

Альонушка (отива на екрана). Червената шапчица, вълк! Срещали ли сте моя брат Иванушка във вашата приказка?

Альонушка с вълк. Не, Альонушка, не са се срещали! (Поклон, тръгвай)

Разказвач. Не тъгувай, Альонушка, ние ще продължим да търсим Иванушка. Започнете нова история.

Альонушка. Приказка, приказка, почвай

Братко, мили мой, намери се! (Отива зад завесата)

Разказвач. Чудя се в каква приказна история сме сега, опитайте се да отгатнете.

Отваря книгата, показва илюстрацията "Две весели гъски"

Тъжна баба Маруся:

Никъде не мога да намеря пръстен.

Две добри гъски помогнаха:

Погледна под верандата

И загубата блести там.

И се кикотят: „Не тъгувай,

Ето го пръстена! Хахаха!"

И легна в краката й.

Каква радост за баба!

Браво на две добри ... гъски!

Е. Егорова

Децата от старшата група изпълняват драматизация на песента „Две весели гъски“ (кукли). Накрая излиза Альонушка.

Альонушка. Бабо, гъски! Срещали ли сте моя брат Иванушка във вашата история?

Баба и гъски. Не! Не се срещна! (Покланят се и си тръгват под весела музика)

Альонушка. Какво да правя, лельо Василиса? Къде да търся Иванушка сега? Последната история приключи...

Разказвач. Чакай, Альонушка. Плачи. В книгата ми остана още един лист. И вижте кой е на снимката тук!

Альонушка. Да, това е брат ми Иванушка! Къде си, Иванушка?

На сцената има малка група деца с книги в ръце, Иванушка е отпред.

Альонушка. Здравейте момчета! Здравей скъпи братко!

1-во дете. В нашата детска градина всички деца са приятели с книгата.

2-ро дете. И особено обичат приказките.

Всички изпълнители излизат на сцената. Изпълняват фрагмент от песента „Там, където живеят чудесата” (Сл. и музика О. Чеканова)

1. Където живеят чудеса, Припев: Елате в нашия театър,

Къде е техният град и дом, Ще ви кажем, приятели,

Никой никога няма да ти каже какво е без песен, какво без приказка

Няма да разказвам за това. Не можем да живеем в света.

Нито в планините, нито в горите, този, който е бил зъл, ще стане добър,

Чудесата не живеят, а пролетта ще погледне в сърцата,

И те живеят там, Ще ни бъде топло с вас

Там, където вярват в тях, те се очакват. Топлата светлина на тази приказка.

Разказвач. Така нашето пътуване до страната на приказките приключи. Време е да се сбогувам с теб. Довиждане момчета! До нови срещи в страната на приказките!

Каква приказка! Междувременно този фолклорен жанр е разделен на още няколко групи, едната от които съдържа поговорки и уморителни приказки. Това е комичен фолклор за деца. Приказката не е заради самата приказка, а заради забавлението. Кратки, без основно действие и завършеност, тези произведения на народното творчество са създадени, за да забавляват, объркат малкия слушател. Неочаквана измама се разкрива след първите два реда на приказката, многобройни повторения и сега децата имат вик на недоволство или весел смях. Да, гръмна го!

Скучни приказки

Скучните приказки могат да бъдат поставени на същото ниво като детски стихчета и вицове. С тези кратки приказки, според В. Проп, разказвачът искал да успокои децата, които безкрайно искали да разказват приказки. И неизненадващо скучните приказки са кратки и в същото време безкрайни: "... започнете да четете от началото ...".

Често това е забавна кратка история, която изтрива сълзите на негодувание в очите на детето от факта, че не искат да му разкажат приказка. Децата бързо запомнят скучните приказки и ги повтарят с удоволствие.

В някое кралство
В някакво състояние
Имало едно време един цар, кралят имал градина,
Имаше езерце в градината, имаше рак в езерата...
Който е слушал е идиот.

Искате ли лисича история? Тя е в гората.

Навън е лято, под прозореца има магазин,
В магазина за дантели - краят на приказката!

Имало едно време един старец, старецът имал кладенец, а в този кладенец имало даче; тук е краят на историята.

Имаше един цар Додон.
Той построи къща от кости.
Взето от цялото кралство на костите.
Те започнаха да се мокри - намокрени,
Започнаха да съхнат - костите изсъхнаха.
Отново мокър.
А като се намокрят - тогава ще ти кажа!

Имаше крал, кралят имаше двор,
Имаше кол в двора, лико на кол;
да не разкажеш историята първи?

Карасът плуваше и плуваше близо до язовира ...
Моята история вече започна.
Карасът плуваше и плуваше на язовира ...
Историята е наполовина разказана.
Щях да те хвана за опашката на шаран...
Да, жалко, че цялата история е разказана

Ще ти разкажа една приказка за бял бик... Това е цялата приказка!

- Казвам!
Ти казваш: кажи ми, аз казвам: кажи ми...
- Да ти разкажа ли една скучна приказка?
-Няма нужда.
Ти казваш недей, аз казвам недей...
- Да ти разкажа ли една скучна приказка? (и така нататък)

Разкажете история за гъска?
- Казвам.
- И тя вече си отиде.

Разкажете история за патица?
- Казвам.
- И тя отиде до сепарето.

Поговорки

казвайки- тя е народна басня, поговорка - повтаря се в много приказки и следва преди началото на основния разказ. Често поговорката не е свързана с основния текст на приказката. Тя сякаш предвижда, подготвя слушателите, отваря прозорец в света на приказното действие. Руската поговорка е лесна за научаване. Това са 2-3 изречения, повтарящи се в много приказки. „Те живееха, бяха ...“ и т.н.

Понякога една народна поговорка се превръща в нарицателно и в същото време се намира в основния наратив: „Сивка бурка е пророческа каурка“, „в злато до лакът, в сребро до колене“, „... обърни се аз отпред, обратно в гората."

Изненадващо, една поговорка може да бъде разположена и в края на приказка. След това тя завършва историята и детето, слушайки или четейки, разбира, че сюжетът на историята е измислен "...и аз бях там, пиех бира..." Често тези последни редове карат децата да се смеят: "... син кафтан, но ми се стори, че хвърлям кафтана ...". Понякога приказката завършва с поговорка и обобщава или разкрива морала на приказката.

Поговорки

Приказката започва отначало, чете се до края, не прекъсва средата.
Чур, не прекъсвай моята приказка; и който я убие, няма да живее три дни (змия ще пропълзи в гърлото му).
На брега на океана, на остров Буян.
Това е поговорка - не приказка, приказка ще дойде.
Скоро приказката казва, но не скоро делото.
В определено царство, в определена държава.
В тридесетото царство.
За далечни страни, в тридесетия щат.
Под тъмните гори, под ходещите облаци, под честите звезди, под червеното слънце.
Сивка-бурка, каурка пророческа, застани пред мен като лист пред трева!
Тиган от ноздрите, пара (дим) от ушите.
Диша огън, пламти с огън.
Опашката покрива пътеката, оставя долини и планини между краката.
С доблестно свирене, стълб от прах.
Конят бие с копито, гризе удилото.
По-тихо от водата, по-ниско от тревата. Можете да чуете как тревата расте.
Тя расте с скокове и граници, като пшенично тесто върху тесто кисело.
Луната беше ярка на челото, звездите бяха чести в задната част на главата.
Конят бяга, земята трепери, тиганът се пука от ушите, димът се излива от ноздрите (или: тиганът от ноздрите, димът от ноздрите).
До лактите в червено злато, до коленете от чисто сребро.
Облечено е с небе, опасано със зори, закрепено със звезди.
Патицата крякаше, бреговете дрънчаха, морето се разклащаше, водата се вълнуваше.
Хижа, хижа на пилешки бутчета, обърни гръб към гората, пред мен!
Застани, бяла бреза, зад мен, а червената дева е отпред!
Застани пред мен като лист пред трева!
Ясно, ясно в небето, замръзни, замръзни, вълча опашка.
Не с думи (не в приказка) да кажеш, не да опишеш с химикалка.
От приказка (от песен) дума не се изхвърля.
Не за преследване на реалност и приказка.
Птицата синигер отлетя в далечни земи, в си: морето-окян, в царството на тридесетте, в далечната държава.
Бреговете са желе, реките са задоволителни (мляко).
На поляна, на висока могила.
В открито поле, в широка шир, зад тъмни гори, зад зелени поляни, зад бързи реки, стръмни брегове.
Под ярка луна, под бели облаци и чести звезди и т.н.

На морето, на океана, на един остров на шамандура, има печен бик: смачкан чесън отзад, от едната страна го нарежете, а от другата го изяжте.
На морето, на океана, на острова върху шамандурата лежи белият горим камък алатир.
Близо ли е, далеч ли е, ниско ли е, високо ли е.
Нито сив орел, нито ясен сокол се издига ...
Не изплува бял (сив) лебед ...
Не бели снегове на открито поле побеляха... |
Гъстите гори не са черни, те стават черни ...
Това, което не е прах, полето се издига ...
Не е сиво-сива мъгла от простора, който се труди ...
Подсвиркваше, лаеше, с доблестно свирене, юнашки вик.
Ще отидете надясно (по пътя) - ще загубите коня си; наляво ще отидеш да живееш не да бъдеш.
Досега руският дух не се е чувал, не се е виждал, но сега руският дух е в очите.
Взеха ги за бели ръце, настаниха ги на маси от бял дъб, за покривки, за захарни ястия, за медени напитки.
Чудо Юдо, Мосалская устна.
За да получите мъртва и жива вода.
Баба Яга, костен крак, язди в хаван, почива с пестик, мете следата с метла.

Бях там, пиех бира; бирата се стичаше по мустаците му, но не влизаше в устата му.
Започнаха да живеят, за да живеят, и сега живеят, дъвчат хляб.
Те започнаха да живеят, за да живеят, да придобият ум и да се отърват от стремежа.
Аз самият бях там, пих мед и бира, течеше по мустаците ми, не се удряше, душата ми стана пияна и доволна.
Ето ви една приказка, а аз плета франзели.
Имало едно време един цар на овеса, той отнесъл всички приказки.
Бях там, смърках едно ухо, течеше по мустаците ми, но не влизаше в устата ми.
Той започна да живее по стария начин, да се стреми да не знае.
Белужините сервираха - останаха без вечеря.
Започна да живее и да посещава, да дъвче хляб.
Когато се напълни (doskachet, live), тогава ще кажа повече, но за сега няма урина.
Бях на този празник, пих мед-вино, течеше по мустаците ми, но не влизаше в устата ми; тук ме почерпиха: отнеха таза от бика и наляха мляко; след това дадоха ролка, помагайки в същия таз. Не пих, не ядох, реших да се изтрия, те започнаха да се бият с мен; Сложих капачка, те започнаха да се натискат във врата!
Вечерях там. мед пиеше, а какво зеле беше - сега фирмата празна.
Ето за теб приказка, а за мен куп франзели.

Поговорките и скучните приказки за деца са много интересни. Те не само заемат детето, но и ви позволяват да тренирате паметта си, да развиете въображението си, но и да направите света на детството по-широк и по-интересен.