Екскурзии за предучилищна възраст до местния исторически музей. Резюме на екскурзия до местния исторически музей Резюме на екскурзия до местния исторически музей за предучилищна възраст

Целите на екскурзията до местния исторически музей:

Изтегли:

Преглед:

Общинска автономна предучилищна образователна институция

Детска градина от комбиниран тип "Рябинушка"

„Добре дошли в музея!“

Попълва се от възпитателя

MADOU DSCV "Ryabinushka"

Кипко-Кулага С.Г.

Покачи 2015 г

„Добре дошли в музея!“

(обобщение на екскурзията до местния исторически музей)

Цел:

• запознайте децата с историята на родния си град.
• да запознае децата с бита на коренното население, населяващо града ни.

Задачи:

Да се ​​формира представа за местния исторически музей; разширяване и задълбочаване на знанията на учениците за историята на родния им град;
- развиват логическо мислене, любопитство, способност за провеждане на сравнителен анализ;
- да възпитаваме любов към родния край, уважение към нашите предци, гордост към жителите на града.

Предварителна работа:

Рецензия на албума "Земята, в която живеем"

Групов предварителен разговор

болногледач :- Момчета, как се казва градът, в който живеем? Как се казва кой окръг? Кой е главният град в района?

(отговорите на децата)

• В нашия окръг има много градове - Нефтеюганск, Сургут,

Път-Ях, Лангепас, Покачи и др.

Педагог: Днес ще говорим за нашия роден град, ще се запознаем с неговата история, ще разберем как е възникнал. За тази цел ще отидем до Краеведския музей.

Ход на обиколката:

Кой от вас е бил в музея?

Какво означава думата "музей"?

Музеят се занимава със събиране, изучаване, съхранение и експониране на предмети.

В света има много различни музеи.

Какви видове музеи има?

(военни, исторически, приложни изкуства, краезнание)

Какво е местна история?

Краезнание - цялостно изследване на определена част от страната, град или село, други населени места.

- Днес ще направим екскурзия до местния исторически музей на нашия град.

Разказ за историята на музея.

Краеведският музей на град Покачи е създаден през 1994 г. Тази година местният исторически музей отбеляза своята 20-годишнина. Това е истински културен център на града.

Повече от пет хиляди души идват в залите му всяка година. Гостите на годината също посещават музея. Музеят разполага с интересни, уникални експонати, които отразяват живота на хората от Ханти. Много експонати са посветени на историята на града.

Колко от вас знаят какво е експозиция? (експозиция - изложба на произведения на изкуството). Музеят разполага с много колекции:

Сборник „Етнография”. Музеят съдържа интересни, значими експонати, които разказват за живота, начина на живот, традициите на хората от Ханти. Колекцията включва повече от 400 предмета, част от които се състоят от предмети, изработени от коренното население, като се вземат предвид националните традиции и характеристики.

Сборник „Археологически“. Колекцията е представена от фрагменти от керамични съдове, дамски и мъжки бронзови накити, кожени изделия.

Колекция "Фотография". По принцип това са снимки, показващи историята на изграждането на града, развитието на производството на нефт, те са основният свидетел на кардиналната промяна на града, връзката между времето и поколенията.

Сборник "Исторически". Колекцията се състои от предмети от 70-80-те години на нашия век, които помагат да се пресъздаде бита, културата, бита на първите строители.

Колекция "Естествено". Колекцията е представена от животни и птици от нашия регион: мечка, лисица, вълк, самур, норка, блатни птици, високопланински дивеч, хищни птици.

Как трябва да се държи човек в музей?

Какво мислиш, че можем да видим там?
- Момчета, кой провежда екскурзии в музеите?
- Точно така, екскурзовод. Давам думата на ръководството.
ръководство:

Първо ще си спомним нашите пернати приятели - птиците.

Кои са птиците?

Как птиците се различават от другите летящи животни, като прилепите.

Колко птици познавате? (викаме един по един, на свой ред).

Огледайте се, коя е най-голямата птица, която виждате?

А най-малката?

Решете гатанки.

а) червеногуша, чернокрила,

Обича да кълве зърна.

С първия сняг на планинската пепел

Той ще се появи отново

(Снекири)

б) пристига в хранилката,

Умно кълве семена,

И то преди пролетта

Той пее силно песен.

(синигер)

Как да различим синигер от снекир?

Погледнете птиците и кажете коя птица виждате за първи път.

- (посочвайки враната) Що за птица е това? Какъв цвят са нейните пера? Кой клюн - голям или малък? Какво ядат гарваните? Знаете ли, че враната може да повтаря звуци, които чува, и дори думи?

И какви птици остават с нас за зимата?

Какво ядат зимните птици?

Животните означават живи. Всички животни имат четири крака, опашка, муцуна, а тялото е покрито с косми.

А сега нека да разберем какви животни живеят в нашата гора.

Животните, които живеят в гората, как ги наричаме? (див)

Всички животни имат ли собствен дом?

Мечка - ... в бърлога.

Лисица - ... в дупка.

Заек - ... под храст.

Катерица - ... в хралупата.

Къщата на вълка се нарича леговище.

При лисицата в глухата гора

Има дупка - безопасна къща.

Снежните бури не са ужасни през зимата

Катерица в хралупа до смърч.

Под храстите бодлив таралеж

Натрупва листата.

Спяща в леговище,

До пролетта той смуче лапата си.

Всеки има собствен дом

На всички е топло, уютно в него

Чуйте гатанката и намерете отговора.

Пъзели.

Който живее в глухата гора,

Непохватен, непохватен?

През лятото яде малини, мед,

А през зимата си смуче лапата. (Мечка)

По-висок растеж на котка,

Живее в дупка в гората

Пухкава червена опашка

Всички знаем ... (Лиза)

Какво животно е студено през зимата

Ходите из гората гладни?

Прилича на куче

Всеки зъб е остър нож!

Той бяга, оголвайки устата си,

Готов да атакува овцете. (вълк)

Бърза без поглед назад

Само токчетата блестят.

Бърза, че има дух,

Опашката е по-къса от ухото.

Всички животни са уплашени

Запазен под един храст

Да, вълкът попада на зъба. (заек)

Който ловко скача по дърветата

И лети до дъбовете?

Който крие ядки в хралупа,

Сухи гъби за зимата? (катерица)

По-малко тигър, повече котка
Над ушите - четка-рога.
На външен вид кротък, но не вярвайте:
Страшен в гнева си този звяр! (рис)

Водни майстори строят къща без брадва. (бобри)

ръководство:

Сега предлагаме да разгледаме етнографската сбирка.

Как са живели ханти преди?

Какви дрехи носят Ханти?

Какво обичат да правят Ханти?Това приключва нашата обиколка. Обобщаване.

През коя година е основан нашият местен исторически музей? (1994)

Кой ни заведе в музея? (ръководство)

Какво каза екскурзоводът?

Момчета, след като се запознахме с животинския свят на нашия регион, се преместихме в друга стая. В който?
- С какво те запознаха там? (с живота, как са живели хората, какви дрехи са носили, с народните занаяти).

Момчета, какво ви хареса най-много в музея?

ДЪРЖАВНА БЮДЖЕТНА ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ НА ГРАД МОСКВА

"УЧИЛИЩЕ № 814"

(GBOU УЧИЛИЩЕ № 814)

Обобщение на консултациите за възпитатели и родители

Тема: " Екскурзия до музея с деца от предучилищна възраст"

Възпитател: Дудникова Н.В.

Москва 2015 г

Консултация за възпитатели и родители „Екскурзия до музея с деца в предучилищна възраст“

Предучилищната възраст е най-важният период за формиране на личността, благоприятен за формиране на високи морални чувства и граждански качества, които включват чувство за патриотизъм. Това, което сега поставяме в душата на детето, ще се прояви по-късно, ще стане негов и наш живот. Основният етап от формирането на любовта към родината у децата трябва да се счита за натрупване на социален опит от живота в техния регион, усвояване на приети норми на поведение, взаимоотношения, запознаване със света на културата. Много е важно да се възпитава у децата чувство на любов и привързаност към природните и културни ценности на родната им земя, тъй като на тази основа се възпитава патриотизмът.

Една от формите на работа с децата за формиране на любов към родния край е екскурзия до музея.

Всички видове екскурзии развиват вниманието на децата в предучилищна възраст, т.к. умствената им дейност е насочена и съсредоточена върху някакъв конкретен обект или явление. Те могат да дадат възможност на по-младото поколение да подобри интелектуалното си ниво, да развие наблюдение, способността да възприема красотата на света, т.е. допринасят за многостранното развитие на индивида.

Екскурзиите за деца в предучилищна възраст, като един от начините за организиране на директни образователни дейности с деца, сега не се практикуват толкова често. На първо място, това се дължи на трудностите при организирането на такава работа. Трябва обаче да разберем, че екскурзионните дейности са най-добрият начин да запознаете децата с обектите и явленията на природата, с особеностите на организацията на човешкия живот в естествена среда ...

Екскурзиите до музеите помагат да се погледне свеж поглед към света. Запознаването с експонатите на музеите помага да се запознаят децата с красивото.

Попадайки в необичайна тържествена атмосфера, малките туристи започват да разбират, че можете да научите и видите много интересни неща не само докато седите пред телевизора, компютъра или четете книга, но и гледате скулптури, картини, разговаряте с водача .

Цел : създаване на условия за развитие на познавателната активност на учениците.

Задачи:

Формирайте представа за музея; разширяване и задълбочаване на знанията на учениците за историята на родния им край;

Развийте логическо мислене, любопитство, способност за провеждане на сравнителен анализ;

Да култивираме любов към родната земя, уважение към нашите предци, гордост към жителите на региона или града

Посещението на музей с деца в предучилищна възраст не е лесна задача, изискваща внимателна подготовка и ясна организация.

За да направите екскурзиите интересни и продуктивни, трябва:

Установете контакт с туристическото бюро или администрацията на музея ( представител на музея може да препоръча да се свържете с екскурзовод, който работи с деца в предучилищна възраст: той знае как просто, но в същото време забавно и вълнуващо да разкаже на децата за много от експонатите на музея и за самия музей).

Провеждайте работа с родителите (уведомете родителите за посещение на музея, кажете темата на екскурзията, поканете ги да посетят музея с децата си).

Подгответе децата за посещение на музея.

Дайте представа какво е музей. Провеждане на дискусии на тема „Защо се нуждаем от музеи“.

Кой от вас е бил в музея? Какво означава думата "музей"?

(Музеят се занимава със събиране, изучаване, съхранение и експониране на предмети.)

В света има много различни музеи.

Какви видове музеи има?

(военни, исторически, приложни изкуства, краезнание)

Какво е местна история?

(Местната история е цялостно изследване на определена част от страната, град или село, други населени места.)

Запознайте се с правилата за поведение в музея

Правилата на поведение в музея не се различават много от правилата в други културни обекти – на изложби, в театър или библиотека. Но дори и тук има съществени характеристики. -Не вдигайте шум, не тичайте из залите, не блъскайте посетителите, не пипайте експонати - всички знаят тези правила, но нормите на поведение в музея не се изчерпват с тях. Всички музеи по света отварят вратите си за посетители с надеждата, че в замяна ще получат уважение и възхищение към съкровищата на нацията.

Посещението на музей винаги е малък празник. Посетителят влиза в тази културна институция в особено състояние на ума и душата, очакващ среща с красивото и вечно изкуство, желаещ да получи вдъхновение и наслада.

- Ето защо, от първата стъпка в музея, трябва да предадете всички връхни дрехи и обемисти неща в гардероба.

Задачата е конкретна - да получите възможно най-много информация за експонатите или да видите най-скъпите на сърцето картини и скулптури.

След като посетят музея, децата, които са били на екскурзията, разказват на приятелите си за това събитие и споделят своите впечатления.

Капранова Инна

МОУ ООШ с. Кулясово

Камешкирски район

Ръководител

учител по история

Кулясово 2011г

Въведение … 1

1.1. Историята на създаването на музея.

1.2. Из живота на забележителни хора от село Кулясово

Заключение Списък с литература Приложения

Въведение.

В момента училищната краеведска история заема важно място в обучението и възпитанието на учениците. Историко-краеведското образование полага основите на морал, гражданственост и патриотизъм. Формирането на личност е невъзможно без съзнанието за приемственост към определена културно-историческа общност. Важна роля във формирането на историческото съзнание играе местната история. Краеведският материал, като по-близък и познат, повишава конкретността и яснотата на възприемането на историческия процес от учениците и има възпитателна стойност. Краеведският музей играе важна роля в изучаването на родния край. По-значима роля в това отношение играе училищният музей, който допринася за формирането на гражданско-патриотични качества у учениците, чувства на любов към тяхната малка родина, уважение към опита на предишните поколения. Училищният краеведски музей е център на образователна работа, ефективна форма за организиране и представяне на учебни материали по местна история, база за задълбочено изучаване на историята, живота на училище, село и масовото включване на ученици в краеведска и издирвателна дейност.

Най-важното е, че музеят дава възможност за изучаване на миналото не само чрез съзерцателно възприятие, но и за активно участие в историческата и краеведската работа в сътрудничество с музейната образователна среда. Такова участие на учениците може да се осъществи на основата на диалога като форма на интерсубективна комуникация, в която всеки ученик вижда в другия равен, свободен, активен събеседник. Уважава неговата позиция, убеждения, интереси и мнения.

Музейната образователна среда изпълнява не само образователни функции, но и формира практически умения за търсене, изследователска дейност, развива инициативата, социалната активност на учениците, предоставя големи възможности за организиране на самостоятелна и творческа работа на учениците.

Актуалността на избраната тема се обяснява с необходимостта да се обърне внимание на произхода на местната история. Напоследък нараства интересът към националната култура с цел преосмисляне на нейното място и роля в съвременния свят, развитието на националното самосъзнание. За да не пораснем ние, по-малките ученици, като Иванове, които не помнят родството.

Въз основа на изложеното целта на настоящата работа е да се запознаем с историята на създаването на училищния краеведски музей в село Кулясово и перспективите за неговото развитие.

За постигането на тази цел сме си поставили следните задачи:

- да проучи основния и спомагателния фонд на училищния музей;

- разширяване на историческите хоризонти

- да се запознаят с традициите и обичаите на мордовския народ.

- да развиват активна патриотична позиция

Да възпитават любов и уважение към миналото на своя край, на своята страна. Практическото приложение на работата се състои във възможността за използване на материала при провеждане на уроци по родинознание, уроци по история на Пензенския край и извънкласни дейности.

Работата се състои от въведение, една глава, заключение, списък с използвана литература и приложения.

Глава 1. Обзорна обиколка на краеведския музей на село Кулясово

1.1. Историята на създаването на музея.

Краеведският музей на нашето училище е основан през 1989 г. Инициатори на създаването са ветерани на педагогическия труд - учител по география, съветник. С помощта на учители, ученици, родители, жители на селото е събран основният фонд на музея. Също така се случи: в държавната ферма те взеха кон и обиколиха къщите, където с разрешение на собствениците прегледаха килерите и таваните. И жителите предадоха на музея всичко най-ценно, което им беше останало от миналото. Така в нашия музей се появиха стан, дървено легло, стол от края на 19 век, битови предмети на мордовския народ, инструменти, мордовски национални дрехи. Станчина Феодосия Яковлевна купи шоколадови бонбони за мордовската национална носия. В момента се намира в Регионалния краеведски музей.

По разкази на стари жители на селото е съставена историята на село Кулясово. Живели - имало двама братя - Нурдо - атя и Брага - атя, и имали майката на Акулина, Куля. На нейно име е кръстено село Кулясово. Според друга версия заселниците от Мордовия са жители на село Кулясово. Поради това новото село получава същото име.

Музеят организира срещи с ветерани от социалистическата революция, Великата отечествена война и работници от вътрешния фронт, ветерани от педагогическия труд, с хора, които са били в горещи точки.

По техни разкази и на базата на архивни материали в музея са създадени следните щандове:

- Училище вчера и днес;

- Из живота на прекрасни хора от село Кулясово;

- Великата отечествена война;

- Бяха в горещи точки.

Много прекрасни хора са отгледани от камешкирската земя. Сред тях има лекари, учители, строители, войници и просто селски работници. В нашето село е роден и израснал мордовски просветител, авторът на първия мордовски буквар "Тундон-чи" ("Пролетен ден") - Григорий Карпович Улянов. Неговата сестра е първият съветски учител в село Стара Яксарка, Шемишейски район, награден с орден Ленин, мордовският поет Емелян Иванович Пятаев, който възпя в стиховете си природата на родния си край, хората от селото.

В момента работата в музея не стои неподвижна. Сдружението "Свеж вятър" продължава да попълва основния фонд на музея, да попълва интериора на селската колиба и да натрупва спомагателния фонд на музея. Училищният ансамбъл "Рябинушка" пее мордовски песни, децата четат мордовски стихотворения, отгатват мордовски гатанки, които техните баби и дядовци са им пеели и разказвали.

Ние активно комуникираме с Република Мордовия. Те дадоха на училището много учебници и художествена литература на мордовски език, снимка на катедралата в чест на Фьодор Ушаков. Те също ни поканиха на гости през април 2010 г. Ученичката от 7 клас Мария Федотова представи село Кулясово в областния драматичен театър на град Саранск.

Организираме тематични и разглеждане на забележителности, мордовски събирания в музея.

Доброволците активно помагат на ветераните от Великата отечествена война.

По този начин извънкласната работа по историята на региона в училище е един от източниците на обогатяване на знанията на учениците за родния край, насърчаване на любов към него и формиране на граждански понятия и умения. Работата на училищния музей внася ново в познанието на нас, учениците за историята на родния край, задълбочава и разширява.

1.2. Из живота на забележителни хора от село Кулясово.

Улянов Григорий Карпович е роден на 25 септември 1864 г. в село Кулясово, сега Камешкирски район на Пензенска област - починал на 23 януари 1943 г. в град Климовск, Московска област. Общественик, журналист, учител. Мордвин (Ерзя). След като завършва Волската учителска семинария през 1885 г., той работи като учител в мордовското село Наскафтим, Кузнецка област, Саратовска губерния. Той изигра важна роля във формирането и развитието на образователната система на мордовския народ. Съавтор на буквара „Tundong chi” („Пролетен ден”). През 1924-1926 г. като инспектор на Народния комисариат на просвещението организира общообразователна дейност сред мордовците. Участва активно в създаването на мордовската държавност.

Григорий Карпович Улянов е добре познат на местните историци; пише за него:

В началото на 20 век заедно с него той създава Обществото за взаимопомощ на учениците и учителите от началните народни училища в Саратовска губерния.

От 1908 г. е в изгнание. През май 1917 г. се завръща в родината си, където е избран за депутат в Учредителното събрание. След октомврийските събития той установява съветска власт в района на Кузнецк.

В началото на тридесетте години под негово ръководство е проведено проучване на тема „Мордовското село, каквото е“, което дава точна оценка на състоянието на образованието и културата в Мордовския автономен регион.

Елена Карповна Улянова, първата съветска учителка в Стара Яксарка, беше удивителен, рядък човек. Тя може да се нарече човек на дълга в най-висшия смисъл на думата.

Улянов в село Кулясово, Камешкирски район, Пензенска област, в семейството на беден мордовски селянин. Животът беше тежък, пълен с работа и нужда. Но Лена мечтаеше да учи. И тя влезе в Самарското учителско училище. Учи за сметка на по-малкия си брат - Григорий Карпович. След като завършва училище, тя работи две години като учителка в бившия Балашовски район на Саратовска губерния. Разбрах, че знанието не е достатъчно, трябва да учиш допълнително. И тя отиде в Санкт Петербург, където завърши двугодишен курс. Учех вечер и работех през деня. Работата беше различна, но винаги свързана с деца. Ето защо, през годините, прекарани в Санкт Петербург, Елена Карповна Улянова придоби нови знания и разшири своя опит.

Затова я увлече да работи със селските деца. Тогава селото беше напълно неграмотно. И Елена Карповна мечтаеше да предаде всичките си знания на селските деца, като ги научи на всичко, което самата тя можеше да направи.

През 1903 г. е назначена за учителка в Стара Яксарка, Шемишейска околия. Нейни ученици бяха и много други. Елена Карповна Улянова преподаваше на подчинените си в революционен дух, опитвайки се да им предаде всичко ново, прогресивно, което научи, чу, разбра в Санкт Петербург. Тя им чете брошури и книги, забранени от царизма. И през 1908 г. тя е заклеймена и уволнена от работа като неблагонадеждна. След такова уволнение няма какво да мисли за работа на село, където и да кандидатства, навсякъде й отказват. Трябваше да отида в Саратов, после обратно в Санкт Петербург. Работа имаше навсякъде, можеше да се живее. Но Елена Карповна не беше такъв човек, за да живее просто. Тя трябваше да свърши работата, изпълнявайки която, тя ще донесе най-голяма полза. Тя със сигурност знаеше какво е необходимо в селото. Надеждата да се върне към любимата си работа е донесена в селото от революционните вълнения, Февруарската революция. В края на 17-та година тя се завръща в Стария Яксарк. Тук тя работи като учител до 1957 г.

Както се казва, колкото повече даваш, толкова повече получаваш. През 1939 г. за изключителни успехи и дългогодишна безупречна работа в комунистическото възпитание на младото поколение Елена Карповна е наградена с орден Ленин, през 1949 г. с втори орден Ленин. През 1951 г. за изключителни заслуги в областта на народното образование тя е удостоена със званието заслужил учител на РСФСР. През 1946 г. е наградена с медал „За доблестен труд във Великата Отечествена война 1941-1945 г.“. Всички тези многобройни високи награди са признание за нейните преподавателски умения и талант. Родината оцени нейния труд, целия й живот според заслугите. Хората й дадоха любовта си. Споменът за нея винаги ще бъде с тези, които са я познавали. И сега в Стара Яксарка улицата, на която е живяла, носи нейното име.

Емелян Иванович Пятаев принадлежи към поколението поети, навлезли в литературата през 30-те години.

Пятаев в село Кулясово, Камешкирски район на Пензенска губерния през 1914 г. в селско семейство. След като завършва камешкирското училище, той работи като колгозен агроном, а след това като счетоводител. Пятаев беше активен член на Комсомола, оглавяваше клетката. Бъдещият поет имаше късмета да премине през училището на центриздат. Там той се запознава отблизо с руската поезия и се влюбва в нея завинаги. Забележима следа в биографията е оставена от работата в националния сектор на издателство "Млада гвардия". След като се премества в Саранск, Емелян Пятаев работи няколко години във вестник „По ленинския път“. През 1938 г. става член на КПСС, приет е в Съюза на писателите на СССР. Емелян е участник във Великата отечествена война. Остава в армията до 1953 г. като политически работник. Имаше чин майор. След демобилизацията отново се посвещава на журналистиката: работи в редакцията на съветския Мордвин, а след това като секретар на Ерзян - Правда. От 1963 г. до смъртта си (1967 г.) ръководи редакцията на сп. „Сятко“.

По този начин, изучавайки живота и дейността на нашите сънародници, можем да заключим, че те виждат своя дълг в служенето на хората. Те могат да бъдат наречени хора на дълга в най-висшия смисъл на думата.

Заключение

Създаването и развитието на музея, формирането на неговите фондове е резултат от съгласуваните действия на много хора.

Най-важното в работата на училищния музей е, че един малък човек не просто разглежда експонатите, но участва в събирането им, може да се каже, че поглъща историята на своето село, на своята страна.

Децата посещават музея не само за екскурзии. Учителите по руски език провеждат състезания на читатели за войната тук, подготвят учениците за писане на есе, използвайки музейни материали.

Експозицията на музея непрекъснато се актуализира. Вратите на музея са винаги отворени за ученици и гости, те могат да четат и разглеждат стари документи, учебни материали и експонати.

Така училищният музей помага да се почувства съпричастността на семейството, предците, а оттам и личната съпричастност към великите събития от изминалите години. Той допринася за формирането на дълбоко разбиране и уважение към историята на родината сред младите граждани.

Списък на използваната литература

1. Материали на Краеведския музей на MOU OOSh p. Кулясово

Капранова Инна на областно ниво зае трето място.