สร้างคำ เกมคำพูดสำหรับเด็กของกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก

เกมคำพูดกับเด็ก ๆ ก่อน กลุ่มจูเนียร์

การพัฒนาการหายใจด้วยคำพูด

กลิ่นดี
เป้า. การพัฒนาคำพูดวลีเมื่อหายใจออกอย่างราบรื่น
อุปกรณ์. ดอกไม้หอมหนึ่งดอก (ลิลลี่แห่งหุบเขา ไลแลค ดอกมะลิ ฯลฯ) หรือผ้าเช็ดหน้ามีกลิ่นหอม หรือผลไม้ (ส้มเขียวหวาน แอปเปิล มะนาว)
คำอธิบายของเกม เด็กๆ ผลัดกันเข้ามาใกล้แจกันพร้อมดอกไม้แล้วดมกลิ่น ในขณะที่คุณหายใจออก ให้พูดคำหรือวลีด้วยความยินดี: “ดี ดีมาก กลิ่นหอมมาก ดอกไม้หอมมาก (แอปเปิ้ลหอม)” เป็นต้น

ในระยะแรกเด็กๆ จะได้รับคำแนะนำ ต่อมาพวกเขา (ใน

ขึ้นอยู่กับความสามารถในการพูด) เกิดขึ้นกับประโยคเอง

เกิดขึ้นกับวลี
เป้า. การพัฒนาคำพูดวลี การสร้างประโยคให้ถูกต้อง
อุปกรณ์. ภาพฉากจากล็อตโต้ "เรากำลังทำอะไรอยู่"
คำอธิบายของเกม มีการแสดงภาพฉากหนึ่ง ครูคิดวลีสั้นๆ (สองหรือสามคำ) ตามวลีนั้น จากนั้นให้เด็กๆ เพิ่มคำใหม่หนึ่งคำในวลีของเขา เด็กแต่ละคนที่ถูกเรียกจะขยายวลีออกไปอีกหนึ่งคำ
ตัวอย่างเช่น ครูพูดว่า: ทันย่ากำลังเล่นอยู่ เด็กทวนประโยคทันย่าเล่นและเสริมบนถนน ประโยคถัดไปทวนประโยค: ทันย่าเล่นข้างนอกและเพิ่มลงในกระบะทราย
ใครก็ตามที่คิดเรื่องนี้ขึ้นมาจะเป็นผู้ชนะ คำสุดท้ายเข้ากับประโยคและออกเสียงทั้งวลีให้ถูกต้อง วลีสั้น ๆ (สามหรือสี่คำ) จะออกเสียงในการหายใจออกครั้งเดียว และวลียาวโดยหยุดชั่วคราวหลังจากสามหรือสี่คำ เมื่อเด็ก ๆ เชี่ยวชาญกฎของเกม คุณสามารถเชิญพวกเขาให้ประดิษฐ์และต่อประโยคให้ยาวขึ้นโดยไม่มีรูปภาพได้

เพื่อนบ้าน
เป้า. การสร้างวลีที่ถูกต้อง การปรับปรุงการวางแนวในอวกาศ
อุปกรณ์. เก้าอี้เด็กแทมบูรีน
คำอธิบายของเกม เด็ก ๆ จะได้รับภารกิจ: ตั้งชื่อเพื่อนบ้านทางด้านขวา พวกเขาผลัดกันพูดว่า: ฉันกำลังนั่งอยู่กับ Vova เมื่อเด็กทุกคนบอกชื่อเพื่อนบ้าน ครูก็ให้สัญญาณพร้อมรำมะนา เด็กๆ วิ่งไปรอบๆ ห้อง พวกเขาสามารถนำของเล่นไปเล่นได้สักพัก เมื่อได้รับสัญญาณใหม่ พวกเขาจะต้องนั่งลงกับเพื่อนบ้านที่พวกเขาตั้งชื่อไว้ ใครทำผิดก็แพ้
เมื่อเล่นเกมซ้ำคำตอบของเด็ก ๆ ก็ซับซ้อนมากขึ้น: ฉันกำลังนั่งอยู่กับ Vova และ Zhenya; ฉันกำลังนั่งอยู่ข้างๆ Vova และ Zhenya; ทางด้านขวาของฉันคือ Vova ด้านซ้ายของฉันคือ Zhenya; เพื่อนบ้านของฉันทางขวาคือ Vova เพื่อนบ้านทางซ้ายของฉันคือ Zhenya

แซง
เป้า. การพัฒนาคำพูดที่เป็นจังหวะและการแสดงออก การศึกษาการเคลื่อนไหวที่ประสานกัน
อุปกรณ์. เก้าอี้เด็ก (ตอไม้ ท่อนไม้ หรือม้านั่งบนไซต์ ในป่า)
คำอธิบายของเกม
ตัวเลือกที่ 1.
เด็กยืนหรือนั่งบนท่อนไม้ หญ้า หรือเก้าอี้ ตรงกันข้ามห่างออกไป 10-15 ก้าว มีเก้าอี้ตัวหนึ่ง (ตอไม้) นักขับสองคนถูกเลือกโดยใช้การนับสัมผัส พวกเขายืนอยู่หน้าเก้าอี้ (ป่าน) ครูพร้อมเด็ก ๆ ทุกคนท่องบทกวี:

สำหรับมือของสาวๆ
ผีเสื้อก็นั่งลง
หญิงสาวสวมผีเสื้อ
ฉันไม่มีเวลาจับมัน

หลังจากคำว่า "ฉันไม่มีเวลาจับคุณ" คนขับรถก็วิ่งไปที่ตอไม้ ใครก็ตามที่สามารถนั่งได้ก่อนจะเป็นผู้ชนะ

ตัวเลือกที่ 2 เกมนี้สามารถมาพร้อมกับบทกวีอื่น:

คุณยายหว่านถั่ว
เขาเกิดมาอย่างดี
เขาเกิดมาหนา...
เราจะรีบ
คุณรอ.

ในกรณีนี้คนขับจะพูดสัมผัส ในระหว่างเล่นเกม ครูต้องแน่ใจว่าเด็ก ๆ หยุดพักหายใจอย่างถูกต้อง เกมเหล่านี้ยังสามารถใช้เพื่อสร้างเสียงต่างๆ โดยอัตโนมัติได้

กระจกวิเศษ
เป้า. การพัฒนาจังหวะ การพูดที่แสดงออก และการประสานงานของการเคลื่อนไหว
คำอธิบายของเกม เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมหรือนั่งบนเก้าอี้ คนขับเข้าไปหาชายคนหนึ่งแล้วพูดว่า:

มาส่องกระจกกันเถอะ!
ทำซ้ำทุกอย่างถูกต้องกับเรา!
ฉันจะยืนอยู่ตรงหน้าคุณ
ทำซ้ำทุกอย่างตามฉัน!

ผู้ขับขี่จะออกเสียงวลีใด ๆ ควบคู่ไปกับการเคลื่อนไหวใด ๆ ผู้ที่เขาพูดถึงจะต้องพูดซ้ำทั้งวลีและการเคลื่อนไหวอย่างถูกต้อง หากเด็กทำผิด เขาจะถูกคัดออกจากเกม ไดรเวอร์ใหม่คือผู้ที่ทำทุกอย่างให้เสร็จสิ้นโดยไม่มีข้อผิดพลาด ครูตรวจสอบความถูกต้องของการหยุดหายใจและคำพูดของเด็ก

ฝน ฝน
เป้า. พัฒนาการของคำพูดที่เป็นจังหวะและการแสดงออก การประสานงานของการเคลื่อนไหว และการวางแนวในอวกาศ
อุปกรณ์. เก้าอี้เด็ก.
คำอธิบายของเกม เก้าอี้ถูกจัดวางเป็นวงกลม ซึ่งน้อยกว่าจำนวนเด็กที่เล่นอยู่หนึ่งตัว เด็ก ๆ เดินอยู่กลางวงกลมแล้วพูดพร้อมคอรัส (หรือคนเดียว):

ฝน ฝน คุณเทอะไรลงไป?
คุณจะไม่ปล่อยให้เราไปเดินเล่น

หลังจากคำว่า “คุณไม่ให้เราไปเดินเล่น” เด็กๆ ก็วิ่งไปที่เก้าอี้ ใครมีเก้าอี้ไม่เพียงพอก็หายไป เกมนี้เล่นซ้ำหลายครั้ง

ผู้ช่วยชีวิต
เป้า. อุปกรณ์. แท่ง (ความหนา 3 - 4 ซม. ยาว 30 - 40 ซม.)
คำอธิบายของเกม เกมนี้เล่นบนเว็บไซต์ในการเคลียร์ เด็กๆ ยืนเป็นกลุ่มที่ใกล้ชิด มีการเลือกคนขับและผู้นำเสนอ ผู้นำเสนอหยิบไม้เท้าและพูดคำว่าร่วมกับเด็ก ๆ ทุกคน:

ผู้ช่วยชีวิต,
กลางวันแสกๆ
ช่วยฉันด้วย!
สำหรับต้นเบิร์ชสำหรับโรวัน -
ฉันจะพาคุณไปไกล
ใครกำลังไล่ตามไม้?
นั่นเป็นเหตุผลที่พวกเขาถูกฝัง

หลังจากคำว่า “ฝังไว้ทำไม” ผู้นำเสนอก็ขว้างไม้ คนขับวิ่งตามเธอไป เด็กที่เหลือก็วิ่งหนีไปซ่อนตัว คนขับรถจึงยกไม้ขึ้นเพื่อตามหาเด็กๆ ใครก็ตามที่พบก่อนจะเป็นผู้นำ และใครก็ตามที่พบทีหลังจะกลายเป็นผู้นำ

เพลงแมลงปอ
เป้า. การพัฒนาจังหวะ การพูดที่แสดงออก และการประสานงานของการเคลื่อนไหว
คำอธิบายของเกม เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมและท่องบทกวีพร้อมคำประกอบการเคลื่อนไหว:

ฉันบิน ฉันบิน
ฉันไม่รู้ว่าฉันเหนื่อยหรือเปล่า
เด็กๆ โบกมืออย่างนุ่มนวล
นั่งลงนั่งลง
เธอบินอีกครั้ง
คุกเข่าข้างหนึ่ง
ฉันพบว่าตัวเองมีเพื่อนบางคน
เรามีความสนุกสนาน.

พวกเขาเคลื่อนไหว "บิน" อีกครั้งด้วยมือของพวกเขา

เธอนำการเต้นรำไปรอบ ๆ
พระอาทิตย์กำลังส่องแสง

พวกเขาจับมือกันเต้นรำเป็นวงกลม
เกมนี้สามารถใช้เพื่อแยกแยะเสียงได้ส, ส", ร - ล - ในกรณีนี้ เด็ก ๆ ท่องบทกวีไม่ใช่แบบร้องประสานเสียง แต่อ่านทีละบท

ทำอาหาร
เป้า. เช่นเดียวกับในเกมที่แล้ว
อุปกรณ์. หมวกเชฟ.
คำอธิบายของเกม เด็กทุกคนยืนเป็นวงกลม คนขับเดินตามผู้นำ เขามีหมวกเชฟอยู่ในมือ เด็ก ๆ ท่องบทกวีพร้อมกัน:

มาเล่นทำอาหารกันเถอะ
ไม่มีใครควรหาว

หากคุณเป็นแม่ครัว
แล้วรีบไปรอบๆ

หลังจากคำว่า “เดินไปรอบๆ เร็วๆ” ​​คนขับก็หยุดและสวมหมวกใบที่อยู่ข้างๆ เด็กยืน- ผู้ที่ได้รับหมวกและคนขับยืนหันหลังให้กัน และเดินเป็นวงกลมตามสัญญาณของอาจารย์ ใครก็ตามที่อ้อม (ไม่วิ่ง!) วงกลมก่อนจะเป็นผู้ชนะ

ไฟจราจร
เป้า. รวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับกฎจราจร
อุปกรณ์. วงกลมกระดาษแข็งสามวงเส้นผ่านศูนย์กลาง 15 ซม.: เขียว, แดง, เหลือง ชอล์กหรือแท่ง
คำอธิบายของเกม ก่อนเริ่มเกม ครูจะพูดถึงจุดประสงค์ของสัญญาณไฟจราจรและกฎจราจร จากนั้นเด็กๆ จะได้เรียนรู้บทกวี “สัญญาณไฟจราจร”:

แดง-ใส
เส้นทางนั้นอันตราย
เหลืองซะด้วย
รอ!
และสีเขียวอยู่ข้างหน้า -
เข้ามา!

จากนั้นครูก็วาดถนนและทางแยกด้วยชอล์กบนพื้นหรือไม้บนพื้น คนขับยืนอยู่ใกล้ทางแยกพร้อมแก้วน้ำ เด็ก ๆ ยืนเป็นแถวทีละคน ข้ามถนนกลับไปกลับมาหลายครั้ง หากคนขับแสดงวงกลมสีเขียว จากนั้นคนขับก็ยกวงกลมสีแดงขึ้น เด็ก ๆ หยุดและพูดท่อนคอรัสสองบรรทัดแรก วงกลมสีแดงเปลี่ยนเป็นสีเหลือง ในกรณีนี้ให้ท่องบทกวีสองบรรทัดถัดไป และในที่สุดไฟสีเขียวก็เปิดขึ้น เด็ก ๆ พูดสองบรรทัดสุดท้าย
หากเด็กคนใดคนหนึ่งไม่มีเวลาข้ามขณะอ่านบทกวีบรรทัดสุดท้าย คนขับจะถามว่า “คุณไปไกลแค่ไหนแล้ว” ผู้มาสายตอบว่า “สัญญาณไฟจราจรล่าช้า”

ฝูง (salochki)
เป้า. การพัฒนาคำพูดที่เป็นจังหวะและการแสดงออก การเปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อ "นก" การพัฒนาทักษะการกีฬา
คำอธิบายของเกม เด็ก ๆ เลือกคนขับ ครูท่องสัมผัสเล็กน้อยกับเด็ก ๆ :

ร้องตาม ร้องตาม
นกสิบตัว - ฝูง:
นกตัวนี้เป็นนกไนติงเกล
นกตัวนี้เป็นนกกระจอก
นกตัวนี้เป็นนกฮูก
หัวเล็กง่วงนอน.
นกตัวนี้เป็นแว็กซ์วิง
นกตัวนี้เป็นนกกระเรียน
นกตัวนี้เป็นบ้านนก
ขนนกสีเทา.
ตัวนี้เป็นนกฟินช์
อันนี้เป็นแบบรวดเร็ว
อันนี้เป็นซิสคินตัวน้อยที่ร่าเริง
ตัวนี้เป็นนกอินทรีที่ชั่วร้าย
นก นก กลับบ้าน!

หลังจากคำพูดเหล่านี้เด็ก ๆ ก็วิ่งหนีไปและคนขับ ("นกอินทรีชั่วร้าย") พยายามจับใครบางคน

กำหนดสถานที่ของของเล่น
เป้า. พัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูด รวบรวมความสามารถในการสร้างวลีที่มีรายละเอียด
อุปกรณ์. ของเล่น: รถยนต์ ปิระมิด ลูกบอล หมี ตุ๊กตา ฯลฯ
คำอธิบายของเกม ครูวางของเล่นเด็กหลายชิ้นไว้บนโต๊ะในแถวเดียว เขาโทรหาเด็กแล้วถามเขาว่า: "ปิรามิดยืนอยู่ระหว่างของเล่นชิ้นไหน" เด็กจะต้องตอบให้ครบถ้วน: “ปิรามิดยืนอยู่ระหว่างรถกับลูกบอล” หลังจากตอบได้สองสามข้อ ครูก็เปลี่ยนสถานที่วางของเล่น เมื่อเล่นเกมซ้ำทีละน้อยของเล่นจะถูกแทนที่ด้วยของเล่นอื่นทีละชิ้น
คำแนะนำที่เป็นระบบ ก่อนที่จะเล่นเกม ครูเตือนเด็กๆ ว่าต้องพูดช้าๆ ชัดเจน โดยไม่ต้องหยุดแยกคำจากอีกคำหนึ่ง และพูดทั้งวลีเป็นคำยาวคำเดียว คุณต้องตอบคำถามด้วยคำตอบที่สมบูรณ์ เช่น
“ลูกบอลอยู่ระหว่างตุ๊กตากับหมี” ผู้ที่ตอบถูกจะถือว่าสละสิทธิ์ จากนั้นผู้ชนะจะถูกกำหนด

นกกระสา
เป้า. การพัฒนาการแสดงออกทางคำพูด การผสมผสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว ตอกย้ำแนวคิด “ขวา-ซ้าย”
อุปกรณ์. หมวกนกกระสาตะกร้า
คำอธิบายของเกม เด็กคนหนึ่งแกล้งทำเป็นนกกระสา พวกเขาสวมหมวกนกกระสาให้เขา ห่างจากเขาเพียงไม่กี่ก้าวก็มีเด็กอีกคนถือตะกร้า เขาหลงอยู่ในป่า เมื่อเห็นนกกระสาเด็กก็หันมาหาเขา:

นกกระสา, นกกระสาขายาว,
แสดงทางกลับบ้านให้ฉันดู
นกกระสาตอบ:
กระทืบเท้าขวาของคุณ
กระทืบเท้าซ้ายของคุณ
อีกครั้ง - ด้วยเท้าขวา
อีกครั้ง - ด้วยเท้าซ้าย
จากนั้นด้วยเท้าขวาของคุณ
จากนั้นด้วยเท้าซ้ายของคุณ
แล้วคุณจะกลับบ้าน!

เด็กที่มีตะกร้าจะเคลื่อนไหวตามที่นกกระสาบอก จากนั้นจึงนั่งลง

ใจเย็นนะตุ๊กตา
เป้า. การพัฒนาเสียงต่ำ
คำอธิบายเกม - เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้เป็นครึ่งวงกลม พวกเขามีตุ๊กตาอยู่ในมือ ครูพูดว่า: “พวกตุ๊กตากำลังร้องไห้ เราต้องทำให้พวกเขาสงบลง ดูสิว่าฉันเอาตุ๊กตาไปนอนอย่างไร (โยกตุ๊กตาและฮัมเพลงกล่อมเด็กอย่างเงียบๆ ทีนี้คุณก็โยกมันไปสิ) เด็กๆ ผลัดกันเขย่าตุ๊กตาพร้อมกันโดยออกเสียงเสียง ก.

ขีดกลาง
เป้า. การพัฒนาพลังเสียง การกระตุ้นกล้ามเนื้อริมฝีปาก
อุปกรณ์. ชอล์ก เก้าอี้ คำอธิบายของเกม เด็ก ๆ ไปที่บ้านของพวกเขา (วงกลมที่ร่างไว้, มุมห้อง, เก้าอี้) เมื่อได้รับสัญญาณจากครู เด็กคนหนึ่งเรียกอีกคนหนึ่งที่เขาเลือก: "เอ้ เอ้ เพทยา" ในทางกลับกัน Petya ก็ตอบเขาว่า: "ใช่แล้ว Vova" แล้วพวกเขาก็เปลี่ยนสถานที่อย่างรวดเร็ว จากนั้น Petya ก็เลือกเพื่อนอีกคนและเปลี่ยนสถานที่กับเขาในลักษณะเดียวกัน

พายุหิมะ
เป้า. การพัฒนาความแรงของเสียงและการหายใจของคำพูด การกระตุ้นกล้ามเนื้อริมฝีปาก
อุปกรณ์. ภาพฉาก "พายุหิมะ"
คำอธิบายของเกม ครูแสดงภาพพายุหิมะ เด็กๆ นั่งเรียงกันเป็นแถวแสดงถึงพายุหิมะที่ส่งเสียงหอนในตอนเย็นที่มีพายุ เมื่อครูส่งสัญญาณว่า "พายุหิมะกำลังเริ่มต้น" พวกเขาพูดอย่างเงียบ ๆ : โอ้...; เมื่อสัญญาณ "พายุหิมะกำลังจะสิ้นสุด" พวกเขาพูดอย่างเงียบ ๆ ; เมื่อสัญญาณ “พายุหิมะจบแล้ว” พวกเขาก็เงียบไป
ขอแนะนำให้เด็กเปลี่ยนความแรงของเสียงอย่างน้อย 2-3 ครั้งในการหายใจออกครั้งเดียว ในกรณีนี้จะสะดวกกว่าที่จะแทนที่คำแนะนำด้วยวาจาของครูด้วยการดำเนินการ: ยกมือขึ้นอย่างราบรื่น - เด็ก ๆ พูดดังขึ้น, ขยับมือลงอย่างราบรื่น - เด็ก ๆ พูดเงียบ ๆ มากขึ้น

แตร
เป้า. เช่นเดียวกับในเกมที่แล้ว
คำอธิบายของเกม เด็ก ๆ ยืนเป็นแถวหันหน้าไปทางครูแล้วยกแขนขึ้นจากด้านข้างโดยใช้ฝ่ามือแตะกัน แต่อย่าตบมือ จากนั้นค่อย ๆ ลดระดับลงตามด้านข้าง พร้อมกับลดมือลง เด็ก ๆ จะออกเสียงเสียง u ออกมาดัง ๆ ก่อน จากนั้นค่อย ๆ ค่อยๆ ดังขึ้นเรื่อยๆ พวกเขาลดมือลงและเงียบไป
ขั้นแรกครูเองแสดงการกระทำจากนั้นเรียกเด็กสองคนที่ทำท่าร่วมกับเขาและออกเสียงเสียงเด็กที่เหลือเพียงเคลื่อนไหวด้วยมือเท่านั้น จากนั้นทั้งกลุ่มก็เล่น

ใครจะชนะ?
เป้า. การพัฒนาความแรงของเสียงและการหายใจของคำพูด การกระตุ้นกล้ามเนื้อริมฝีปากและกรามล่าง
คำอธิบายของเกม ครูเรียกเด็กสองคนให้หันหน้าเข้าหากัน เมื่อครูให้สัญญาณ เด็ก ๆ ก็เริ่มออกเสียงสระพร้อม ๆ กัน เริ่มจากเงียบ ๆ แล้วจึงออกเสียงดัง a, o, y และเอ่อ

ลมพัด
เป้า. การพัฒนาความแรงของเสียงและการหายใจของคำพูด
คำอธิบายของเกม เด็กและครูยืนเป็นวงกลม ครูพูดว่า: “เราไปเดินเล่นในป่าในฤดูร้อน” ทุกคนจับมือกันและนำการเต้นรำเป็นวงกลม ครูพูดต่อว่า “เรากำลังเดินผ่านทุ่งนา พระอาทิตย์กำลังส่องแสง สายลมอ่อนๆ กำลังพัด หญ้าและดอกไม้พลิ้วไหว” ครูและเด็กๆหยุด “ลมพัดอย่างเงียบ ๆ เช่นนี้ v-v-v (ออกเสียงเสียง v อย่างเงียบ ๆ เป็นเวลานาน) เด็กๆ พูดตามเขาแล้วการเคลื่อนไหวรอบเต้นรำดำเนินต่อไปภายใต้คำพูดสบาย ๆ ของอาจารย์: “เรามาถึงแล้ว ป่า. เราเก็บดอกไม้และผลเบอร์รี่มากมาย เราก็เตรียมตัวกลับ ทันใดนั้นมันก็ระเบิด ลมแรง: v-v-v..." - ครูออกเสียงนี้ให้ดังเป็นเวลานาน เด็กๆ หยุดแล้วพูดตามเสียงครูอีกครั้ง
คำแนะนำที่เป็นระบบครูทำให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ที่พูดตามเขาซ้ำยังคงรักษาพลังเสียงไว้เหมือนเดิม

ค้นหาด้วยเสียงสูงต่ำ
เป้า. พัฒนาคำพูดและการแสดงออกทางสีหน้าที่แสดงออก
คำอธิบายของเกม เด็กแต่ละคนผลัดกันแกล้งทำเป็นว่าป่วย โกรธ หรือประหลาดใจ หรือ ผู้ชายร่าเริง- ในกรณีนี้คุณต้องออกเสียงคำสั้น ๆ ด้วยน้ำเสียงบางอย่าง:
ใครก็ตามที่อยู่เสียงได้นานกว่าจะเป็นผู้ชนะ ขั้นแรกผู้ชนะจะถูกกำหนดโดยครู จากนั้นคุณสามารถมอบหมายให้เด็กๆ ตัดสินว่าใครเป็นผู้ชนะ ครูควรตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ไม่ลดเสียงลงจนกว่าจะสิ้นสุดเสียงและอย่าเกร็งกล้ามเนื้อคอมากเกินไป

อา อา อา!
โอ้โอ้โอ้!
อา!อา!อา!
วัว! วัว! วัว!

เด็กที่เหลือจะต้องเดาจากการแสดงออกทางสีหน้า ท่าทางทั้งหมดของผู้พูด และน้ำเสียงที่ผู้นำเสนอกำลังแสดง คุณสามารถเชิญเด็ก ๆ ให้อธิบายรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับพฤติกรรมของผู้นำเสนอ: ทำไมเขาถึงเศร้าหรือทำไมเขาถึงประหลาดใจ ฯลฯ เด็กๆ ได้รับการส่งเสริมให้แสดงคำพูดและเรื่องราวที่มีรายละเอียด

หมีและต้นคริสต์มาส
เป้า. การพัฒนาคำพูดที่แสดงออกและความสามารถในการเปลี่ยนเสียงต่ำ
อุปกรณ์. หน้ากากหมีและสัตว์อื่นๆ (หมาป่า สุนัขจิ้งจอก ไก่ กระต่าย ฯลฯ)
คำอธิบายของเกม ครูเลือกลูกสองคน คนหนึ่งจะเป็นหมี อีกคนหนึ่งจะเป็นหมาป่า พวกเขาต้องเดินเข้าหากันจากปลายด้านต่างๆ ของห้อง เมื่อพวกเขาพบกัน บทสนทนาก็เกิดขึ้นระหว่างพวกเขา:

หมาป่า. คุณจะไปไหนนะหมี?
หมี. เข้าเมืองชมต้นคริสต์มาส
หมาป่า. คุณต้องการมันเพื่ออะไร?
หมี. ถึงเวลาเฉลิมฉลองปีใหม่แล้ว
หมาป่า. คุณจะวางมันไว้ที่ไหน?
หมี. ฉันจะพามันไปที่ป่าไปที่บ้านของฉัน
หมาป่า. ทำไมไม่ตัดมันทิ้งในป่า?
หมี. น่าเสียดาย ฉันควรจะนำมา

เมื่อออกเสียงบทสนทนานี้ เด็กควรเลียนเสียงสัตว์ต่างๆ เช่น เปลี่ยนเสียงต่ำของคุณ ใครก็ตามที่ทำสิ่งนี้ได้สำเร็จมากที่สุดจะได้รับรางวัล เกมดังกล่าวเกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำเล่า แต่หมีอาจพบกับสัตว์อื่น

หมาป่าและลูกแพะทั้งเจ็ด
เป้า. การพัฒนาระดับเสียงและการแสดงออก การปรับปรุงคำพูดวลี
อุปกรณ์. หน้ากากสัตว์
คำอธิบายของเกม เด็กจะต้องคุ้นเคยกับเทพนิยายก่อน รู้คำศัพท์ของแพะและหมาป่า และคำตอบของเด็กๆ ครูแบ่งบทบาทให้เด็กๆ และแจกหน้ากากอนามัย เกมดราม่าเริ่มต้นขึ้นแล้ว ครูดึงความสนใจของเด็กไปที่ธรรมชาติของเสียง แพะและเด็ก ๆ ควรพูดด้วยเสียงแหลมบาง ๆ และหมาป่า - ในตอนแรกด้วยเสียงที่หยาบคาย ด้วยเสียงต่ำแล้วสูงขึ้น

การเลียนแบบคำพูด (สร้างคำ)- นี่คือการสืบพันธุ์ตามเสียง คำพูด และวลีที่เขาพูด

ในตอนแรกดูเหมือนเสียงสะท้อน ผู้ใหญ่พูด และเด็กก็พูดซ้ำทันที เพื่อป้องกันไม่ให้เด็กสื่อสารกับผู้ใหญ่คล้ายกับเกมนกแก้ว สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าต้องเปิดใช้งานคำพูดใน กิจกรรมภาคปฏิบัติเด็กกำลังเล่น ในขณะเดียวกัน การติดต่อทางอารมณ์ก็เป็นสิ่งสำคัญ แรงจูงใจเชิงบวก, เอาใจใส่เด็กอย่างต่อเนื่อง

เพื่อพัฒนาการเลียนแบบคำพูด คุณต้องเริ่มต้นด้วยการพัฒนาการเลียนแบบโดยทั่วไป: “Do as I do” มีความจำเป็นต้องสอนให้เด็กเลียนแบบการกระทำกับวัตถุ (การเล่นลูกบอล) สอนให้เขาเลียนแบบการเคลื่อนไหวของแขน ขา และศีรษะ เพื่อพัฒนาความสามารถในการเลียนแบบ คุณต้องฝึกฝนทุกวัน

สร้างคำเป็นระยะเริ่มต้นของการพัฒนาฟังก์ชันการพูด และในเด็กที่มีการพูดปกติและในเด็กที่มีความผิดปกติในการพูด พวกเขาเรียนรู้ในเวลาที่ต่างกันเท่านั้น

ผู้ใหญ่ควรจำไว้เสมอว่าคำพูดของพวกเขาฟังดูเป็นอย่างไร:

คำพูดจะต้องถูกต้องโดยไม่มีความผิดปกติในการพูด

ข้อต่อต้องชัดเจน เด็กต้องเห็นการเคลื่อนไหวของริมฝีปากผู้ใหญ่

คำพูดไม่ควรเป็นเพียงอารมณ์เท่านั้น แต่ยังใช้สำเนียงที่ดีโดยเน้นพยางค์ที่เน้นเสียง

คำและวลีที่เสนอให้เด็กพูดซ้ำ ๆ จะต้องพูดซ้ำ ๆ

ผู้ใหญ่กระตุ้นคำพูดที่กระตือรือร้นของเด็กโดยใช้คำถาม

ผู้ใหญ่ให้เฉพาะตัวอย่างคำพูดที่ถูกต้องแก่เด็กเท่านั้น เด็กไม่ควรพูดซ้ำคำทดแทนที่เขาทำซ้ำ

ขั้นตอนของการพัฒนาการเลียนแบบคำพูด:

การซ้ำเสียงแต่ละเสียงที่มีความหมายในเกม

การทำซ้ำคำอสัณฐาน- เหล่านี้เป็นคำที่สร้างคำคำพยางค์ที่มีความหมายบางอย่าง

เลียนแบบเสียงของเด็ก เครื่องดนตรี- ดิ๊ง-ดิง, บอม-บอม, ดู-ดู ฯลฯ;

การเลียนแบบเสียงการจราจร - tu-tu, บี๊บ ฯลฯ

และคำอสัณฐานอื่น ๆ : เด็กสามารถแทนที่ด้วยคำที่เขายังไม่สามารถออกเสียงได้

คำพูดซ้ำ- ตอนแรกเป็นคำสั้นๆ ง่ายๆ เช่น แม่ พ่อ ลูกแมว ให้ นะ ฯลฯ

ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการดูดซึมคำพูดและการกระทำ (กริยา) ของเด็กเนื่องจากมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาคำพูดของเด็ก: ยิ่งมีชื่อการกระทำในคำพูดของเด็กมากเท่าไร ระดับการพัฒนาก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น!

การทำซ้ำ วลีสั้น ๆ - นี่คือขั้นตอนการรวมคำหลายคำในประโยคเดียว (ใน ชั้นต้น- 2-3 คำ) ตัวอย่างเช่น: พ่ออยู่ที่ไหน? มีลูกแมวอยู่ตรงนั้น นี่ช้อน..

จำนวนคำในวลีที่เด็กพูดเพิ่มขึ้นทีละน้อย และเด็กจะเรียนรู้การผันคำและการรวมคำในประโยคให้ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์

ชี้แจงการออกเสียงสระ

1. เมื่อดูภาพที่มีเด็กผู้หญิงคนหนึ่งกำลังโยกตุ๊กตา: “นี่คืออันย่า เธอกำลังวางตุ๊กตาไว้บนเตียงและร้องเพลง A-a-ah! มาช่วยเธอกันเถอะ อ๊าก!” ในขณะเดียวกัน เราก็เลียนแบบอาการเมารถของตุ๊กตาด้วย เราแสดงให้ทารกเห็นวิธีอ้าปากให้กว้างเมื่อเราร้องเพลง
2. เมื่อดูภาพที่มีเด็กเป็นภาพเด็กผู้หญิงที่มีฟันไม่ดี: “นี่คือโอลิยา ฟันของเธอเจ็บ และเธอก็ถอนหายใจ โอ้! เขาถอนหายใจอย่างไร โอลิยา โอโอโอ- เวลาออกเสียงเราก็เอาฝ่ามือแนบแก้มแล้วส่ายหัว
3. เราดูภาพกับเด็กหรือหยิบม้าของเล่น:“ ลูกม้าโทรหาแม่แล้วตะโกนอียอร์! มาตะโกนไปกับเขากันเถอะ อี๊อี!” เราดึงความสนใจของเด็กไปที่ความจริงที่ว่าริมฝีปากเหยียดยิ้ม
4. กับลูกของคุณ เราจะดูภาพที่แสดงเรือกลไฟหรือหยิบเรือกลไฟของเล่น: “ดูสิ เรือกลไฟกำลังแล่นไปที่ท่าเรือและฮัมเพลง โอ้! เรือส่งเสียงครวญคราง Oooh!” เราดึงความสนใจของทารกไปที่ความจริงที่ว่าริมฝีปากถูกดึงออกมาเหมือนหลอด
5. เรามองภาพเด็กกับหมีตัวใหญ่และตัวเล็ก: “ หมีตัวใหญ่กรีดร้อง E-E-E! (เราออกเสียงเสียงดังโดยกางแขนกว้างไปด้านข้าง) ก เล็ก เอ่อ.- (เราพูดเงียบกว่าโดยเอามือประสานกัน) เราขอให้เด็กบรรยายว่าหมีตัวใหญ่กรีดร้องอย่างไรและหมีตัวเล็กกรีดร้องอย่างไร คุณสามารถขอให้พวกเขาเดาว่าหมีตัวไหนกำลังกรีดร้อง

การผสมเสียงสระร้องเพลง

1. เราดูภาพกับเด็ก: เด็กผู้หญิงคนหนึ่งหลงเข้าไปในป่า: “ดูสิ เด็กผู้หญิงคนหนึ่งหลงอยู่ในป่าและกรีดร้อง อุ๊ย! อ้าว! มาตะโกนไปพร้อมๆ กับสาว อุ๊ย! อ้าว!” กรีดร้องเราวางฝ่ามือลงที่หน้า
2. เราดูภาพกับเด็ก: ทารกกำลังร้องไห้:“ ทารกร้องไห้ได้อย่างไร? ว้าว! ว้าว!
3. เราดูภาพกับเด็ก: ลากำลังตะโกนเราพูดว่า: "นี่คือลาที่ตะโกนอียอร์!" อียอร์! ลากรีดร้องได้อย่างไร? อียอร์! อียอร์!

ทำให้เกิดคำอุทาน

1. 1. ลูกบอลตกลงไปในน้ำ:
   - อา! โอ้! โอ้!
2. 2.แจกันแตก:
   - โอ้! โอ้! โอ้!
3. 3. เด็กผู้หญิงกำลังชิงช้า:
   ว้าว! ว้าว! ว้าว!
4. 4. Sasha สับไม้:
   เอ๊ะ! เอ๊ะ! เอ๊ะ!

การออกเสียงพยัญชนะ

เกม "พัฟกาต้มน้ำ"

เราให้เด็กดูภาพกาต้มน้ำที่กำลังเดือด: “ดูสิ ดูสิ กาต้มน้ำนี้เรียกว่า Pykh พอต้มก็จะพองแบบนี้! เรามาพัฟไปพร้อมกับเขากันเถอะ”

เกม "ปั๊มล้อ"

เรากลิ้งรถไปกับลูกแล้วพูดว่า: “โอ้! ดูสิรถยางแบน มาปั๊มเขากันเถอะ! สัส” เราใช้มือของเราบรรยายการทำงานกับเครื่องสูบน้ำ

เกม "ป่ามีเสียงดัง"

บอกลูกของคุณว่าเมื่อลมพัดต้นไม้ ใบไม้ก็จะสั่นไหว: “ชู่ว” ยืนขึ้น ยกแขนขึ้น แกว่งแขนไปมา - "เหมือนต้นไม้ในสายลม" - แล้วพูดว่า: "ช-ช-ช"

เกม "เดาว่ามันคืออะไร"

พูดเสียง Ш หรือ С แล้วทารกจะเดาว่ามันคืออะไร: ป่ากำลังส่งเสียงกรอบแกรบ (Ш) หรือยางกำลังพองตัวด้วยปั๊ม (С) จากนั้นคุณสามารถเปลี่ยน: ปล่อยให้เด็กเดาแล้วคุณก็เดา

เกม "เลื่อยเลื่อย"

เราแสดงของเล่นหรือเลื่อยชักให้เด็กดู: "ดูสิ เลื่อยกำลังเลื่อยและผิวปากเบา ๆ" เราทำการเลื่อยด้วยขอบฝ่ามือหรือเลื่อยของเล่น

เกม "โกมาริค"

เราแสดงรูปยุงแล้วพูดว่า: “นี่คือยุง Zakhar เขาบินและร้องเพลง เพลง z-z-z- เราบีบนิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้แล้ววาดวงกลมในอากาศ

เราชวนลูกร้องเพลงยุง เรา "จับ" ยุงด้วยหมัดของเราแล้วนำมาแนบหู - ฟัง: "Z-z-z" จากนั้นไปที่หูของเด็ก: "คุณได้ยินยุงร้องเพลง z-z-z ไหม" เราเชิญชวนให้เด็กจับยุงด้วยและฟังว่ามันร้องเพลงจากหมัดของเขาอย่างไร

เกม "ด้วง"

แสดงให้เด็กเห็นด้วงในภาพ บอกเขาว่านี่คือ Zhenya ด้วงและเขาชอบร้องเพลง: "Zh-zh-zh!" ถามลูกของคุณว่าด้วง Zhenya ส่งเสียงพึมพำอย่างไร แข่งขันกับเด็กที่แมลงปีกแข็งส่งเสียงพึมพำได้ยาวนานที่สุด

เกม "นี่คือเพลงของใคร"

พูดคำเลียนเสียงธรรมชาติบทหนึ่งแล้วให้เด็กเดาว่าเพลงของใคร: ด้วง (g) หรือยุง (z) จากนั้นคุณสามารถเปลี่ยน: ปล่อยให้เด็กเดาแล้วคุณก็เดา

เกม "อุ่นมือของคุณ"

เราแสดงรูปภาพให้เด็กดู:“ ดูสิ เด็กผู้หญิงกำลังอุ่นมือที่แข็งของเธอและหายใจเข้า x-x-x! มาวอร์มมือกันด้วย! เอ็กซ์-เอ็กซ์-เอ็กซ์” เราแสดงให้เด็กเห็นวิธีการหายใจเข้ามือของเขา

เกม "เม่น"

เราแสดงของเล่นเม่นหรือรูปภาพให้เด็กดูแล้วพูดว่า:“ นี่คือเม่นดูหนามที่เขามีสิเขาถือแอปเปิ้ลและเห็ดไว้บนนั้น เมื่อเขาเอาเชื้อราเข้าไปในรู มันก็จะสูดดมแบบนี้ มาส่งเสียงเหมือนเม่นกันเถอะ”

เลียนแบบเสียงสัตว์และนก

สัตว์เป็นคำศัพท์คำแรกที่เด็กเรียนรู้ เด็กจะต้องได้รับการสอนไม่เพียงแต่ว่าแมวร้องเหมียว กบเป็นควา แพะเป็นฉัน ฯลฯ แต่ยังสอนให้แม่หนูส่งเสียงฉี่ฉี่ และหนูตัวน้อยก็ส่งเสียงฉี่ฉี่อย่างละเอียดยิ่งขึ้น ฉี่, กบใหญ่เรียก KWA, และกบตัวน้อยตะโกน KWA, ฯลฯ.

หลังจากนำเสนอตัวอย่างเสียงแล้ว ให้เด็กเดาว่าใครกรีดร้อง - กบตัวใหญ่หรือตัวเล็ก จากนั้นคุณสามารถสลับบทบาทได้

อย่าลืมใช้รูปภาพหรือรูปสัตว์ เรียนรู้การสร้างคำในเกม ตัวอย่างเช่น: “เอาน่า คุณเลี้ยงวัวด้วยหญ้าแห้ง แล้วเธอจะบอกคุณว่ามู - ขอบคุณ!”

การเลียนแบบเสียงในครัวเรือน

นาฬิกากำลังฟ้อง - TICK - TICK

น้ำหยด - KAP - KAP (สำหรับแต่ละพยางค์ นิ้วชี้โดนฝ่ามือที่เปิดอยู่ของอีกมือหนึ่ง)

ทารกกระทืบ - ท็อป - ท็อป

ค้อนเคาะ KNOCK - KNOCK

กรรไกรตัด CHIC - CHIC

บนวงสวิงเราแกว่ง KACH - KACH

เรากินแครอท CRUM - CRUM

รถไป BI-BI

เลื่อยตัด VZHIK - VZHIK

“โทรศัพท์ของฉันดังขึ้น”

เด็กที่ใช้อุปกรณ์ของเล่นรับสาย เด็กตัดสินใจว่าใครโทรมา คุณพ่อ คุณแม่ คุณย่า ตัวละครในเทพนิยาย- การเล่นโทรศัพท์เป็นการกระตุ้น การพัฒนาคำพูดเด็ก การพูดคนเดียว สร้างความมั่นใจในตนเอง เพิ่มความสามารถในการสื่อสาร พัฒนาจินตนาการ

เกม "กระจกวิเศษ"

เด็กจะได้รับกระจก

“โอ้ นั่นใครอยู่ในกระจก?”

"คุณชื่ออะไร?"

“วันนี้คุณเป็นยังไงบ้าง”

เกมส์นี้เพิ่มกิจกรรมการพูดของเด็กและทัศนคติเชิงบวกต่อตัวเอง

นอกจากนี้ ฉันสามารถเริ่มเกมด้วยการพูดว่า “ฉันเห็นคนสวย นี่คือใคร? ตามที่ได้แสดงให้เห็นแล้ว เด็กๆ เต็มใจที่จะตอบคำถามหลังจากคำพูดเหล่านี้ + ความภาคภูมิใจในตนเองของเด็กเพิ่มขึ้น

"พูดล็อตโต้"

เกมนี้เพิ่มกิจกรรมการพูด คำพูดเชิงโต้ตอบ และกระตุ้นให้เขาตัดสินใจเลือกด้วยตนเอง

ไพ่คว่ำหน้าลง เด็กเลือกภาพด้วยตัวเองแล้วพลิกกลับ

“อ้าว แล้วนี่ใครล่ะ” “เขาพูดยังไงบ้าง” “เราจะทักทายแมว/สุนัข/วัวได้อย่างไร?” “ในรูปนี้เขากำลังทำอะไรอยู่”

"คนตาบอดกับสัตว์"

เด็กๆ สวมหน้ากากที่มีรูปสัตว์ต่างๆ งานของฉันคือจับสัตว์บางชนิดด้วย ปิดตา- เด็กควรทำเสียงเลียนแบบสัตว์ของตน

เกมนี้ช่วยให้เด็กๆ เชี่ยวชาญทักษะการสร้างคำและกิจกรรมการเคลื่อนไหว

เดาของเล่น

วางของเล่นสามชิ้นไว้ข้างหน้าเด็ก ๆ เด็กๆ มองและบอกชื่อของเล่นที่พวกเขาเห็นอย่างชัดเจน สี ชื่อ ฯลฯ จากนั้นครูจะถอดอันหนึ่งออกและขอให้คุณเดาอันใด หากเด็กบอกทันทีว่าอันไหนหายไป ครูจะถามคำถามนำเกี่ยวกับสี ขนาด ฯลฯ

เกมนี้ยังเพิ่มกิจกรรมการพูด คำพูดเชิงโต้ตอบ ความสนใจ และความจำของเด็กอีกด้วย

“เขามาหาเรา (ลา...”

นี่เป็นเกมที่น้อยกว่าและมีการสื่อสารฟรีมากกว่า

ใกล้ถึงช่วงกลางของเด็กวัยหัดเดิน

ตามกฎแล้วเด็ก ๆ จะนำของเล่นสุดโปรดไปที่สวนด้วย หน้าที่ของเด็กคือการบอกเล่าเกี่ยวกับเรื่องนี้ มาเป็นเรื่องราวกันเถอะ

เช่น “นี่คือเครื่องบิน เขามาจากการ์ตูนเกี่ยวกับเจด ฉันรักเขาและเขาก็ช่วยฉัน”

อายุยังน้อยตามที่ผู้เชี่ยวชาญทั่วโลกกล่าวไว้ นี่เป็นช่วงเวลาพิเศษในชีวิตของบุคคล หน้าที่ของเราคือทำให้แน่ใจว่าเด็กใช้ชีวิตในช่วงเวลานี้อย่างเต็มที่ที่สุด

ดัชนีการ์ดของเกมเพื่อพัฒนาการได้ยินและการพูดในเด็กของกลุ่มอายุน้อยกว่า

การพัฒนาความสนใจในการได้ยิน
เกม "พระอาทิตย์หรือฝน?"
เป้า. สอนให้เด็กแสดงท่าทางตามเสียงต่างๆ ของกลอง พัฒนาความสามารถของเด็กในการเปลี่ยนความสนใจทางการได้ยิน
คำอธิบายสั้น:
ผู้ใหญ่พูดกับเด็ก ๆ ว่า “ตอนนี้คุณกับฉันจะไปเดินเล่นกัน เราไปเดินเล่น ไม่มีฝนตก อากาศดี แดดแรง สามารถเลือกดอกไม้ได้ คุณเดินแล้วฉันจะตีกลอง คุณจะสนุกไปกับเสียงมัน ถ้าฝนเริ่มตกฉันจะเริ่มเคาะกลองและเมื่อได้ยินเสียงเคาะจะต้องวิ่งเข้าไปในบ้าน จงตั้งใจฟังเมื่อกลองดังและเมื่อฉันเคาะมัน”
คำแนะนำที่เป็นระบบ ครูเล่นเกมเปลี่ยนเสียงกลอง 3 - 4 ครั้ง

การพัฒนาพลังแห่งเสียง
เกม "มาเล่นกับเรา"
เป้า. สอนให้เด็กพูดเสียงดัง การพัฒนาความสามารถในการใช้เสียงดัง
งานเตรียมการ- หยิบของเล่น: หมี กระต่าย สุนัขจิ้งจอก
คำอธิบายสั้น:
เด็ก ๆ นั่งเป็นครึ่งวงกลม ผู้ใหญ่วางของเล่นให้ห่างจากเด็ก 2-3 เมตรแล้วพูดว่า: “การนั่งคนเดียวเป็นเรื่องน่าเบื่อสำหรับหมี กระต่าย และสุนัขจิ้งจอก ชวนพวกเขามาเล่นกับเรากันเถอะ เพื่อให้พวกเขาได้ยินเรา เราต้องตะโกนดังๆ ว่า “มิชา ​​ไป!” เด็กๆ พร้อมครูเรียกหมี สุนัขจิ้งจอก กระต่าย แล้วเล่นกับพวกเขา
คำแนะนำที่เป็นระบบ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเมื่อเด็กๆ เรียกของเล่น พวกเขาพูดเสียงดังและไม่ตะโกน

การพัฒนาความสนใจในการได้ยิน
เกม "เดาว่าใครกำลังกรีดร้อง"
เป้า. พัฒนาความสามารถของเด็กในการมุ่งความสนใจทางการได้ยิน สอนให้เด็กรู้จักของเล่นโดยใช้คำเลียนเสียงธรรมชาติและท่าทาง
งานเตรียมการ เตรียมของเล่นที่มีเสียงเป็นภาพสัตว์ในบ้านที่เด็กคุ้นเคย เช่น วัว สุนัข แพะ แมว ฯลฯ
คำอธิบายสั้น:
ผู้ใหญ่หยิบของเล่นที่เตรียมไว้ออกมา (ทีละชิ้น) เล่นกับพวกเขา เลียนแบบเสียงร้องของสัตว์ที่เกี่ยวข้อง จากนั้นขอให้เด็กฟังและเดาด้วยเสียงของพวกเขาว่าใครจะมาเยี่ยมพวกเขา เด็กที่ผู้ใหญ่เลือกไว้จะออกไปที่ประตูแล้วเปิดออกเล็กน้อยส่งเสียงเลียนแบบสัตว์ตัวหนึ่งแล้วเด็ก ๆ ก็เดาว่าเป็นใคร
คำแนะนำที่เป็นระบบ เกมสามารถทำซ้ำได้ 5-6 ครั้ง ให้แน่ใจว่าเด็กๆ ตั้งใจฟัง กระตุ้นให้เด็กทุกคนถามคำถาม

.
เทพนิยาย “เรารีบทำเราหัวเราะ”
เป้า. เพื่อพัฒนากิจกรรมการได้ยินคำพูดและการพูดในเด็ก เพื่อกระตุ้นให้พวกเขาออกเสียงเสียงโดยการเลียนแบบ การพัฒนาความสามารถในการออกเสียงเสียงของเด็กโดยการเลียนแบบอย่างถูกต้อง พัฒนาการของการได้ยินคำพูด งานเตรียมการ เตรียมบ้านสำหรับแสดงบนผ้าสักหลาด โดยมีหมีมองออกไปนอกหน้าต่าง กบ หนู ไก่ ห่าน วัว คิดคำถามตามข้อความในเทพนิยาย
คำอธิบายสั้น:
กบกระโดดไปที่บ้านหมี เธอส่งเสียงดังใต้หน้าต่าง:“ Kva-kva-kva - ฉันมาเยี่ยมคุณแล้ว!” มีหนูวิ่งมา เธอส่งเสียงดัง:“ Peep-pee-pee - พวกเขาบอกว่าพายของคุณอร่อย!” ไก่มาแล้ว. เธอหัวเราะเยาะ:“ Ko-ko-ko - พวกเขาบอกว่าเปลือกโลกร่วน!” ห่านเดินโซเซไปมา เสียงหัวเราะ: “โฮ่ โฮ่ โฮ่ ฉันอยากจะจิกถั่วสักหน่อย!” วัวมาแล้ว. มูส: “มูมูมู ฉันหวังว่าจะได้ดื่มน้ำแป้งบ้าง!” จากนั้นมีหมีตัวหนึ่งเอนตัวออกไปนอกหน้าต่าง เขาคำราม: “กรี๊ดดด!” ทุกคนก็วิ่งหนีไป มันไร้ประโยชน์ที่คนขี้ขลาดรีบเร่ง พวกเขาน่าจะฟังสิ่งที่หมีต้องการจะพูด นี่คืออะไร: “R-r-r-r-r-g-ดีใจที่มีแขก เข้ามาได้โปรด!”
คำแนะนำที่เป็นระบบ การเล่าเรื่องเทพนิยายควรควบคู่ไปกับการแสดงตัวละครบนผ้าสักหลาด สร้างคำจะต้องออกเสียงอย่างชัดเจนโดยเน้นเสียงสระ

การพัฒนาการหายใจด้วยคำพูด
เกม "ผีเสื้อบิน!"
เป้า. หายใจออกทางปากอย่างต่อเนื่องและยาวนาน
งานเตรียมการ เตรียมผีเสื้อกระดาษสีสดใส 5 ตัว ผูกด้ายยาว 50 ซม. เข้าด้วยกันแล้วต่อเข้ากับสายไฟโดยให้ห่างจากกัน 35 ซม. ดึงเชือกระหว่างเสาทั้งสองเพื่อให้ผีเสื้อห้อยอยู่ที่ระดับหน้าเด็กที่ยืน
คำอธิบายสั้น:
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ ผู้ใหญ่พูดว่า: “เด็กๆ ดูสิว่าอะไรนะ ผีเสื้อที่สวยงาม: น้ำเงิน เหลือง แดง! มีเยอะมาก! พวกเขาดูเหมือนยังมีชีวิตอยู่! มาดูกันว่าพวกเขาจะบินได้หรือไม่ (พัดใส่พวกเขา) ดูสิพวกมันบินไป ลองเป่าด้วย ใครจะบินต่อไป? ผู้ใหญ่ชวนเด็ก ๆ ให้ยืนข้างผีเสื้อแต่ละตัวทีละตัว เด็กๆ เป่าผีเสื้อ
คำแนะนำที่เป็นระบบ โดยเกมจะเล่นซ้ำหลายครั้งในแต่ละครั้งด้วย กลุ่มใหม่เด็ก. จำเป็นต้องให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ยืนตัวตรงและอย่ายกไหล่เมื่อสูดดม คุณควรเป่าลมออกเพียงครั้งเดียวโดยไม่ต้องสูดอากาศเข้าไป อย่าปัดแก้ม ให้ขยับริมฝีปากไปข้างหน้าเล็กน้อย เด็กแต่ละคนสามารถหยุดหายใจได้ไม่เกินสิบวินาที ไม่เช่นนั้นอาจเวียนศีรษะได้

การพัฒนาความสนใจในการได้ยิน
เกม "พวกเขาโทรมาที่ไหน?"
เป้า. สอนให้เด็กกำหนดทิศทางของเสียง การพัฒนาทิศทางความสนใจของผู้ฟัง
งานเตรียมการ ผู้ใหญ่เตรียมกระดิ่ง
คำอธิบายสั้น:
เด็กๆ นั่งเป็นวงกลม ผู้ใหญ่เลือกคนขับที่ยืนอยู่ตรงกลางวงกลม เมื่อถึงสัญญาณคนขับก็หลับตา จากนั้นครูก็ให้กระดิ่งแก่เด็กคนหนึ่งและเชิญชวนให้พวกเขาเรียก ผู้ขับขี่ต้องระบุทิศทางเสียงที่กำลังมาด้วยมือโดยไม่ลืมตา หากเขาชี้ถูกต้องผู้ใหญ่จะพูดว่า: "ถึงเวลาแล้ว" - และคนขับก็ลืมตาขึ้นและผู้ที่โทรมาก็ยกระฆังขึ้น ถ้าคนขับทำผิด เขาเดาอีกครั้ง แล้วจึงแต่งตั้งคนขับอีกคน
คำแนะนำที่เป็นระบบ เกมนี้ทำซ้ำ 4-5 ครั้ง คุณต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าคนขับไม่ลืมตาในระหว่างเกม เพื่อระบุทิศทางของเสียง ผู้ขับขี่จะหันไปทางที่ได้ยินเสียง การโทรไม่ควรดังมาก

การพัฒนาพลังแห่งเสียง
เกม "อย่าปลุกคัทย่า"
เป้า. สอนให้เด็กพูดอย่างเงียบ ๆ การพัฒนาความสามารถในการใช้เสียงเงียบ
งานเตรียมการ ผู้ใหญ่เตรียมตุ๊กตาโดยหลับตา เปลพร้อมผ้าปูที่นอน ของเล่นเล็กๆ เช่น ลูกบาศก์ รถยนต์ ป้อมปืน ฯลฯ รวมถึงกล่องของเล่น
คำอธิบายสั้น:
ครูวางเปลพร้อมตุ๊กตานอนหลับไว้บนโต๊ะแล้วพูดว่า:“ คัทย่าเดินเยอะเธอเหนื่อย ฉันกินข้าวเที่ยงแล้วหลับไป และเราต้องเก็บของเล่นออกไป แต่ต้องเงียบ ๆ เท่านั้นเพื่อไม่ให้คัทย่าตื่น มาหาฉัน Olya และ Petya Olya บอก Petya เบาๆ ว่าต้องใส่ของเล่นชิ้นไหนในกล่อง” ครูจึงเรียกเด็กทุกคนออกเป็นคู่ แล้วพวกเขาก็เอาของเล่นที่วางอยู่บนโต๊ะออก
คำแนะนำที่เป็นระบบ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กๆ พูดอย่างเงียบๆ แต่ไม่ใช่ด้วยเสียงกระซิบ

การพัฒนาการหายใจด้วยคำพูด
เกม “นกของใครจะบินได้ไกลที่สุด”
เป้า. เพื่อให้บรรลุถึงความสามารถในการหายใจออกโดยตรงที่ยาวต่อเนื่องและตรงเป้าหมายจากเด็กแต่ละคน การศึกษาการหายใจออกทางปากโดยตรงในระยะยาว
งานเตรียมการ ครูตัดนกออกจากกระดาษบางๆ แล้วระบายสีให้สดใส
คำอธิบายสั้น:
วางนกไว้บนโต๊ะสองตัว (ที่ขอบโต๊ะ) โดยให้ห่างจากกันอย่างน้อย 30 ซม. เรียกเด็กสี่คน แต่ละคนนั่งตรงข้ามกับนก เมื่อสัญญาณ “นกบินไปแล้ว” เด็กๆ ก็เป่าร่างนั้น และคนอื่นๆ ก็ดูว่านกตัวไหนจะบินไปได้ไกลกว่านั้น
คำแนะนำที่เป็นระบบ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กๆ ไม่พองแก้มเมื่อเป่านกกระดาษ คุณสามารถขยับร่างได้ด้วยการหายใจออกเพียงครั้งเดียวเท่านั้น ขั้นแรก ครูแสดงสิ่งนี้โดยเตือนว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะเป่านกหลาย ๆ ครั้งติดต่อกัน

การพัฒนาความสนใจในการได้ยิน
เกม "เดาสิ่งที่ฉันกำลังเล่นอยู่"
เป้า. สอนให้เด็กระบุวัตถุด้วยหูด้วยเสียง ปลูกฝังความมั่นคงของความสนใจของผู้ฟัง
งานเตรียมการ ครูเลือกของเล่นดนตรี: กลอง หีบเพลง แทมบูรีน ออร์แกน ฯลฯ
คำอธิบายสั้น:
ผู้ใหญ่แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักของเล่นดนตรี: หีบเพลง, กลอง, ออร์แกน, แทมบูรีน จากนั้นเขาก็วางของเล่นไว้ด้านหลังจอ เมื่อเล่นเครื่องดนตรีชิ้นหนึ่งแล้วเขาขอให้เด็ก ๆ เดาว่าเขาเล่นอะไร คนที่ทายถูกก็หยิบเครื่องดนตรีออกมาจากด้านหลังจอแล้วเล่น
คำแนะนำที่เป็นระบบ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กๆ นั่งเงียบๆ และตั้งใจฟัง ไม่ควรจะมีเครื่องดนตรีที่แตกต่างกันเกินสี่ชิ้นในบทเรียนเดียว เกมนี้ควรทำซ้ำ 5-7 ครั้ง

การพัฒนาพลังแห่งเสียง
เกม "ดัง - เงียบ"
เป้า. สอนเด็กๆ ให้เปลี่ยนความเข้มแข็งของเสียง: พูดเสียงดังแล้วเงียบๆ การพัฒนาความสามารถในการเปลี่ยนความเข้มแข็งของเสียงของคุณ
งานเตรียมการ ครูเลือกของเล่นที่จับคู่กัน ขนาดที่แตกต่างกัน: เครื่องจักรขนาดใหญ่และขนาดเล็ก, ถังขนาดใหญ่และขนาดเล็ก, ท่อขนาดใหญ่และขนาดเล็ก
คำอธิบายสั้น:
ผู้ใหญ่โชว์รถ 2 คัน แล้วพูดว่า “เมื่อรถคันใหญ่ขับไป มันจะส่งเสียงบี๊บดังๆ” รถใหญ่ส่งสัญญาณยังไง? เด็ก ๆ พูดเสียงดัง:“ Bee-Bee” ครูพูดต่อ: “แล้วรถคันเล็กก็ส่งเสียงบี๊บเบาๆ: “บี๊บ” รถเล็กบีบแตรได้อย่างไร? เด็ก ๆ พูดอย่างเงียบ ๆ ว่า:“ Bee-Bee” ครูนำรถทั้งสองคันออกแล้วพูดว่า: "ตอนนี้ระวังด้วย ทันทีที่รถเริ่มเคลื่อนที่ คุณต้องให้สัญญาณ ห้ามทำผิดพลาด รถคันใหญ่บีบแตรดัง และรถคันเล็กเงียบ ๆ”
ของเล่นที่เหลือก็เล่นในลักษณะเดียวกัน
คำแนะนำที่เป็นระบบ คุณสามารถใช้ของเล่นหนึ่งคู่หรือ 2-3 ชิ้นก็ได้ขึ้นอยู่กับจำนวนเด็กในกลุ่ม ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเมื่อออกเสียงคำเลียนเสียงธรรมชาติอย่างเงียบๆ เด็ก ๆ จะไม่กระซิบ

การพัฒนาการออกเสียงเสียงที่ถูกต้อง
ก. บทกวีของบาร์โตเรื่อง “Who Screams?”
เป้า. ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กๆ ทำซ้ำคำเลียนเสียงธรรมชาติต่างๆ ได้อย่างถูกต้อง การพัฒนาความสามารถในการสร้างคำและการได้ยินคำพูด
งานเตรียมการ เตรียมของเล่น: ไก่ ไก่ แมว สุนัข เป็ด วัว คิดทบทวนคำถามสำหรับเนื้อหาในบทกวีเพื่อให้เด็กๆ ใช้คำเลียนเสียงธรรมชาติในคำตอบอย่างแข็งขัน
คุกะเรคุ!
ฉันดูแลไก่
ตรงไหน ตี ตี !
เธอถูกพาตัวไปอยู่ในพุ่มไม้
เมอร์-เมอร์!
ฉันทำให้ไก่กลัว
แอม!
นั่นใคร?
แคร็ก-แคร็ก-แคร็ก!
พรุ่งนี้เช้าฝนจะตก!
หมู่หมู่!
นมเพื่อใคร?
คำแนะนำที่เป็นระบบ คุณต้องอ่านบทกวีอย่างชัดแจ้งและขณะอ่านให้เด็ก ๆ ดูของเล่นที่เหมาะสม

การพัฒนาความสนใจในการได้ยิน
เกม "เดาสิ่งที่พวกเขากำลังทำ"
เป้า. สอนให้เด็กระบุการกระทำด้วยเสียง ปลูกฝังความมั่นคงของความสนใจของผู้ฟัง
งานเตรียมการ ครูเลือกสิ่งของต่อไปนี้: แก้วน้ำ กระดิ่ง ค้อนไม้
คำอธิบายสั้น:
ครูให้เด็กดูสิ่งของที่เตรียมไว้และทำด้วย การกระทำต่างๆ: ทุบโต๊ะด้วยค้อนไม้ กดกริ่ง เทน้ำจากแก้วหนึ่งไปอีกแก้ว เด็กๆ ดูและฟัง จากนั้นครูจะลบทุกสิ่งที่อยู่ด้านหลังหน้าจอและทำซ้ำการกระทำเหล่านี้ที่นั่น จากนั้นเด็ก ๆ ก็เดาด้วยเสียงว่าเขากำลังทำอะไรอยู่
คำแนะนำที่เป็นระบบ หากเด็กๆ พบว่าเป็นเรื่องยากที่จะตัดสินการกระทำ คุณต้องแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนอีกครั้ง หากพวกเขารับมือกับงานได้ง่ายคุณสามารถเพิ่มจำนวนสิ่งของหรือหยิบสิ่งของที่มีเสียงคล้ายกันได้

การพัฒนาการหายใจด้วยคำพูด
เกม "ปล่อยเรือ"
เป้า. เด็กแต่ละคนมีความสามารถในการออกเสียงเสียง f เป็นเวลานานในการหายใจออกครั้งเดียวหรือออกเสียงเสียง p (p-p-p) ซ้ำ ๆ ในการหายใจออกครั้งเดียว การพัฒนาความสามารถในการรวมการออกเสียงของเสียงเข้ากับการเริ่มต้นของการหายใจออก
งานเตรียมการ ผู้ใหญ่เตรียมชามใส่น้ำและเรือกระดาษ
คำอธิบายสั้น:
เด็กๆ นั่งเป็นครึ่งวงกลมขนาดใหญ่ ตรงกลางบน โต๊ะเล็กมีแอ่งน้ำ เด็กที่ถูกเรียก นั่งบนเก้าอี้ เป่าเรือ ออกเสียงเสียง ฉ หรือ พี
ครูชวนเด็กๆ นั่งเรือจากเมืองหนึ่งไปอีกเมืองหนึ่ง โดยทำเครื่องหมายเมืองต่างๆ ด้วยไอคอนที่ขอบเชิงกราน เพื่อให้เรือเคลื่อนที่ได้ คุณต้องเป่าเรือช้าๆ โดยให้ริมฝีปากแนบชิดราวกับว่าคุณกำลังออกเสียงเสียง f คุณสามารถเป่าได้โดยการยืดริมฝีปากด้วยท่อ แต่ไม่ต้องทำให้แก้มพอง เรือเคลื่อนตัวได้อย่างราบรื่น แต่แล้วลมแรงก็พัดมา “ป-พี-พี...” - เด็กระเบิด (เมื่อเล่นเกมซ้ำคุณจะต้องขับเรือไปยังสถานที่บางแห่ง)
คำแนะนำที่เป็นระบบ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเมื่อออกเสียงเสียง f เด็ก ๆ จะไม่พองแก้ม; เพื่อให้เด็กออกเสียงเสียง p ในการหายใจออกหนึ่งครั้ง 2-3 ครั้งและอย่าให้แก้มพอง

การพัฒนาระดับเสียง
เรื่อง “ใครกรีดร้อง?”
เป้า. สอนให้เด็กพูดด้วยเสียงที่ “เบา” และด้วยเสียงต่ำ การพัฒนาความสามารถในการเพิ่มและลดน้ำเสียงของคุณ
งานเตรียมการ ครูเตรียมภาพสำหรับงานบนผ้าสักหลาดที่มีภาพต้นไม้ รั้ว นก ลูกไก่ แมว ลูกแมว รวมถึงแมวของเล่น ลูกแมว นก ลูกไก่
คำอธิบายสั้น:
ครูเริ่มพูดพร้อมกับคำพูดของเขาโดยแสดงตัวเลขที่เกี่ยวข้องบนผ้าสักหลาด:“ ในตอนเช้าเราออกไปเดินเล่นที่เดชา เราได้ยินเสียงใครบางคนส่งเสียงแหลมเบา ๆ: "pee-pee" (ออกเสียงคำเลียนเสียงธรรมชาติด้วยเสียง "thin") เราดูสิลูกไก่ตัวนี้กำลังนั่งอยู่บนต้นไม้และส่งเสียงแหลม รอแม่เอาหนอนมาให้เขา ลูกไก่ส่งเสียงดังแค่ไหน? (“Pee-pi-pi”) ในเวลานี้นกบินเข้ามาให้หนอนลูกไก่และส่งเสียงดัง:“ pi-pi-pi” (ออกเสียงคำเลียนเสียงธรรมชาติด้วยเสียงต่ำ) แม่นกส่งเสียงดังได้อย่างไร? (“ปี๊บปี๊บ”)
นกบินหนีไปแล้วเราก็เดินหน้าต่อไป เราได้ยินใครบางคนที่รั้วตะโกนเบาๆ: "เหมียว-เหมียว-เหมียว" (ออกเสียงคำเลียนเสียงธรรมชาติด้วยเสียง "ผอม") และลูกแมวก็กระโดดออกไปตามทาง เขาร้องเหมียวยังไงบ้าง? (เด็ก ๆ ยกตัวอย่างครู) เขาเองที่เรียกแม่แมว เธอได้ยินก็วิ่งไปตามทางแล้วร้อง:
“เหมียว-เหมียว-เหมียว” (พูดว่า “เหมียว-เหมียว” ด้วยเสียงต่ำ) แมวร้องยังไง? ("เหมียว เหมียว เหมียว")
และตอนนี้เด็กๆ ฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่าใครมาเยี่ยมพวกเรา” ครูหยิบแมวออกมา สาธิตวิธีการเดินไปตามโต๊ะ จากนั้นจึงนั่งลง “แมวร้องยังไง” เด็ก ๆ ลดเสียงพูดว่า: "เหมียวเหมียวเหมียว"
จากนั้นครูก็หยิบลูกแมว นก ลูกไก่ออกมา จากนั้นเด็กๆ ก็เลียนแบบเสียงของพวกเขา
คำแนะนำที่เป็นระบบ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กๆ ไม่ตะโกน แต่พูดอย่างใจเย็น โดยเพิ่มและลดเสียงของพวกเขาภายในขอบเขตที่พวกเขาสามารถเข้าถึงได้

การพัฒนาความสนใจในการได้ยิน
เกม "เดาว่าต้องทำอะไร"
เป้า. สอนให้เด็กเชื่อมโยงลักษณะการกระทำของตนกับเสียงกลอง พัฒนาความสามารถของเด็กในการเปลี่ยนความสนใจทางการได้ยิน
งานเตรียมการ เตรียมธง 2 อันให้กับเด็กแต่ละคน
คำอธิบายสั้น:
เด็ก ๆ นั่งเป็นครึ่งวงกลม แต่ละคนมีธง 2 อันอยู่ในมือ หากครูตีกลองเสียงดัง เด็ก ๆ จะยกธงขึ้นและโบกธง หากเงียบ ๆ พวกเขาก็คุกเข่าลง
คำแนะนำที่เป็นระบบ ผู้ใหญ่จำเป็นต้องติดตามท่าทางที่ถูกต้องของเด็กและ การดำเนินการที่ถูกต้องการเคลื่อนไหว; จำเป็นต้องสลับเสียงที่ดังและเงียบของกลองไม่เกินสี่ครั้งเพื่อให้เด็กสามารถเคลื่อนไหวได้ง่าย

การพัฒนาการออกเสียงเสียงที่ถูกต้อง
เรื่อง "เพลง-เพลง"
เป้า. พัฒนากิจกรรมการได้ยินและการพูด ส่งเสริมให้เด็กออกเสียงเสียงและการผสมเสียงโดยการเลียนแบบ ชี้แจงการออกเสียงของเสียงในเด็ก พัฒนาการของการได้ยินคำพูด
งานเตรียมการ หยิบของเล่นต่อไปนี้: ตุ๊กตาตัวใหญ่ ไก่ แมว เป็ด หมี กบ คิดทบทวนคำถามเกี่ยวกับเรื่องราวเพื่อที่คำตอบของเด็กจะรวมคำเลียนเสียงธรรมชาติที่ให้ไว้ในนั้นด้วย
หญิงสาวร้องเพลง เธอร้องเพลงและร้องเพลงเสร็จแล้ว
- ตอนนี้คุณกระทงร้องเพลง!
- คุกะเรคุ! - กระทงร้องเพลง
- ร้องเพลง Murka!
“เหมียว เหมียว” แมวร้อง
- ตาคุณเป็ด!
“ ต้มตุ๋นต้มตุ๋น” เป็ดพูด
- และคุณ. หมี!
- คำรามคำราม-r-ya-yav! - หมีคำราม
- คุณกบร้องเพลง!
- กวัก-กวัก-กวัก-กก! - กบร้อง
- แล้วคุณตุ๊กตาคุณจะร้องเพลงอะไร?
- แม่-แม่-แม่! แม่! เพลงพับ!
คำแนะนำที่เป็นระบบ ครูควรติดตามเรื่องราวของเขาโดยแสดงของเล่นตัวละคร ออกเสียงคำเลียนเสียงธรรมชาติอย่างชัดเจน และขอให้เด็ก ๆ ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องเดียวกัน

การพัฒนาการหายใจด้วยคำพูด
เกม "ฟาร์มสัตว์ปีก"
เป้า. พัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูด สอนเด็กด้วยการหายใจออกครั้งเดียว: ออกเสียง 3-4 พยางค์
งานเตรียมการ เลือกของเล่นที่มีเสียง: ไก่ ไก่ เป็ด ห่าน ไก่
คำอธิบายสั้น:
ผู้ใหญ่แสดงของเล่นให้เด็ก ๆ ฟังและเล่นเสียง 3-4 ครั้งติดต่อกัน ของเล่นก็ถูกเก็บไป ครูพูดว่า: “ไปฟาร์มสัตว์ปีกกันเถอะ ไปกันเถอะ และมุ่งหน้ามาหาเรา... (เห็นไก่) ไก่ เธอจะทักทายเราอย่างไร? เด็ก ๆ : “โค-โค-โค”
“เราเดินหน้าต่อไป ห่านกำลังมาหาเรา เขาจะทักทายเราอย่างไร? เด็ก ๆ: "ha-ga-ga" จากนั้นครูจะแสดงของเล่นที่เหลือตามลำดับและเด็ก ๆ จะออกเสียงคำเลียนเสียงธรรมชาติที่สอดคล้องกัน
คำแนะนำที่เป็นระบบ ขั้นแรก ผู้เข้าร่วมทั้งหมดในเกมพูด จากนั้นคุณสามารถถามเด็กสามหรือสี่คนได้ทีละคน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กๆ ออกเสียงคำเลียนเสียงธรรมชาติ (ko-ko-ko, ha-ha-ha, pi-pi-pi, ku-ka-re-ku, quack-quack-quack) ในหนึ่งลมหายใจ เด็กบางคนสามารถออกเสียงคำเลียนเสียงธรรมชาติได้ 2-3 คำและอื่น ๆ - 3-4

การพัฒนาความสนใจในการได้ยิน
เกม "เดาว่าใครกำลังมา"
เป้า. สอนให้เด็กแสดงท่าทางตามจังหวะของแทมบูรีน พัฒนาความสามารถในการกำหนดจังหวะของแทมบูรีน
งานเตรียมการ ครูเตรียมรูปภาพ 2 รูปที่เป็นรูปนกกระสาเดินและนกกระจอกกระโดด
คำอธิบายสั้น:
ครูให้เด็กๆ ดูรูปนกกระสาและบอกว่ามันมีขาที่ยาว ที่สำคัญมันเดินช้าๆ ช้าๆ เหมือนเสียงกลองจะดัง ครูเคาะกลองช้าๆ และเด็กๆ ก็เดินเหมือนนกกระสา
จากนั้นผู้ใหญ่ก็แสดงรูปนกกระจอกและบอกว่านกกระจอกกระโดดเร็วเท่ากับเสียงกลอง เขาเคาะแทมโบรีนอย่างรวดเร็ว และเด็กๆ ก็กระโดดเหมือนนกกระจอก จากนั้นครูก็เปลี่ยนจังหวะของแทมบูรีน จากนั้นเด็ก ๆ ก็เดินเหมือนนกกระสาหรือกระโดดเหมือนนกกระจอก
คำแนะนำที่เป็นระบบ จำเป็นต้องเปลี่ยนจังหวะของแทมบูรีนไม่เกิน 4 - 5 ครั้ง

การพัฒนาพลังแห่งเสียง
เกม "ลมพัด"
เป้า. สอนให้เด็กใช้เสียงที่ดังหรือเบาขึ้นอยู่กับสถานการณ์ การเปลี่ยนแปลงความแรงของเสียง
งานเตรียมการ ครูเตรียมภาพ 2 ภาพ ภาพหนึ่งสื่อถึงสายลมอ่อนๆ ที่พลิ้วไหวกับหญ้าและดอกไม้ อีกด้านหนึ่งมีลมแรงสั่นสะเทือนกิ่งก้านของต้นไม้
คำอธิบายสั้น:
เด็ก ๆ นั่งเป็นครึ่งวงกลมบนเก้าอี้ ครูพูดว่า: “เราไปเดินเล่นในป่าในฤดูร้อน เรากำลังเดินผ่านทุ่งนา พระอาทิตย์กำลังส่องแสง ลมพัดเบาๆ หญ้าและดอกไม้พลิ้วไหว (แสดงภาพ) เขาเป่าเบา ๆ เช่นนี้: "oo-oo-oo" (ออกเสียงเสียงคุณอย่างเงียบ ๆ และเป็นเวลานาน) เรามาถึงป่าและเก็บดอกไม้และผลเบอร์รี่มากมาย เราก็เตรียมตัวกลับ ทันใดนั้นลมแรงก็พัดมา (แสดงภาพ) เขาฮัมเพลงดัง:“ oo-oo-oo…” (ออกเสียงเสียงนี้ดังและเป็นเวลานาน) เด็ก ๆ พูดตามครูว่าลมพัดเบา ๆ และลมแรงแค่ไหน
จากนั้นครูจะแสดงภาพโดยไม่เปล่งเสียง และเด็กๆ ก็เลียนแบบลมที่สอดคล้องกัน
คำแนะนำที่เป็นระบบ ครูทำให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ที่พูดตามเขาซ้ำยังคงรักษาพลังเสียงไว้เหมือนเดิม

การพัฒนาการได้ยินคำพูด
เกม "ใครใส่ใจ"
เป้า. สอนให้เด็กรับรู้คำสั่งด้วยวาจาอย่างถูกต้อง โดยไม่คำนึงถึงความเข้มแข็งของเสียงที่พวกเขาออกเสียง การพัฒนาความสามารถในการได้ยินทางกายภาพ
งานเตรียมการ เลือกของเล่นที่ง่ายต่อการดำเนินการต่างๆ
คำอธิบายสั้น:
เด็ก ๆ นั่ง 3 แถวตรงข้ามโต๊ะครู (แถวแรกที่ระยะ 2-3 ม.) มีของเล่นหลากหลายชนิดอยู่บนโต๊ะ ผู้ใหญ่พูดว่า: “เด็กๆ ตอนนี้ฉันจะมอบหมายงานให้คนที่นั่งแถวหน้า ฉันจะพูดด้วยเสียงกระซิบ ฉันจึงต้องนั่งเงียบๆ เพื่อให้ทุกคนได้ยิน ฉันจะเรียกชื่อทุกคนและมอบหมายงานให้พวกเขา และคุณจะตรวจสอบว่างานนั้นเสร็จสิ้นถูกต้องหรือไม่ ระวัง. Vova เอาหมีไปใส่ไว้ในรถ”
เด็กทุกคนที่นั่งแถวแรกทำงานตามลำดับ จากนั้นพวกเขาก็เปลี่ยนสถานที่: แถวที่สองเข้ามาแทนที่แถวแรกที่สาม - ที่สองแถวแรก - ที่สาม
คำแนะนำที่เป็นระบบ ครูต้องแน่ใจว่าเด็กๆ นั่งเงียบๆ และไม่ชักชวนกัน การบ้านควรสั้นและเรียบง่าย

การพัฒนาการหายใจด้วยคำพูด
เกม "เรือกลไฟของใครดีกว่ากัน?"
เป้า. บรรลุความสามารถในการควบคุมกระแสลมที่อยู่ตรงกลางลิ้น การพัฒนาการหายใจออกทางปากแบบกำหนดเป้าหมายในระยะยาว
งานเตรียมการ ครูเตรียมขวดแก้ว (ตามจำนวนเด็ก) สูงประมาณ 7 ซม. โดยมีเส้นผ่านศูนย์กลางคอ 1-1.5 ซม. และติดสติกเกอร์พร้อมชื่อเด็ก ๆ
คำอธิบายสั้น:
เด็กแต่ละคนจะได้รับขวดที่สะอาด ครูพูดว่า: “เด็กๆ ฟังนะว่าฟองสบู่ของฉันจะส่งเสียงหึ่งๆ แค่ไหนถ้าฉันเป่าเข้าไป (มันฮัมเพลง) มันฮัมเพลงเหมือนเรือกลไฟ เรือกลไฟของ Misha จะฮัมเพลงอย่างไร” ครูพูดกับเด็กแต่ละคนตามลำดับ จากนั้นให้ทุกคนร้องเพลงด้วยกัน
คำแนะนำที่เป็นระบบ หากต้องการส่งเสียงพึมพำในขวด คุณจะต้องยื่นปลายลิ้นออกมาเล็กน้อยเพื่อให้สัมผัสกับขอบคอ ฟองสบู่แตะคาง สายลมควรยาวและไปกลางลิ้น หากเสียงบี๊บไม่ดังขึ้น แสดงว่าเด็กไม่ปฏิบัติตามข้อกำหนดข้อใดข้อหนึ่งเหล่านี้ เด็กแต่ละคนสามารถเป่าได้เพียงไม่กี่วินาทีเท่านั้นเพื่อหลีกเลี่ยงอาการวิงเวียนศีรษะ

การพัฒนาพลังแห่งเสียงของคุณ
เกม "แมวกับหนู"
เป้า. สอนเด็กให้พูดบทกวีอย่างเงียบ ๆ การพัฒนาความสามารถในการใช้เสียงเงียบ
งานเตรียมการ เตรียมหมวกที่มีรูปแมว เรียนรู้ข้อความของบทกวีกับเด็ก ๆ
คำอธิบายสั้น:
เด็กๆ เดินเป็นวงกลม โดยมีเด็กนั่งยองๆ ทำท่าเป็นแมวอยู่ตรงกลาง เด็ก ๆ พูดด้วยน้ำเสียงเงียบ ๆ :
“เงียบไปเลยหนู
เงียบไปเลยหนู
แมวกำลังนั่งอยู่บนหลังคาของเรา
เมาส์ เมาส์ ระวัง!
และอย่าโดนแมวจับ!”
เด็กแกล้งเป็นแมวร้องเสียงดังแล้ววิ่งตามเด็กๆ พวกที่จับได้ก็กลายเป็นแมว
คำแนะนำที่เป็นระบบ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กๆ จะไม่เพิ่มเสียงของตนเอง แต่อย่าพูดด้วยเสียงกระซิบ

การพัฒนาพลังแห่งเสียงของคุณ
ออกกำลังกาย "บี๊บ"
เป้า. สอนให้เด็กเปลี่ยนความแรงของเสียงจากดังเป็นเงียบ การพัฒนาความสามารถในการควบคุมความแรงของเสียง
งานเตรียมการ เตรียมภาพรถจักรไอน้ำ
คำอธิบายสั้น:
เด็ก ๆ ยืนเป็นแถวหันหน้าไปทางครูแล้วยกแขนขึ้นตะแคงจนกระทั่งฝ่ามือประกบกัน จากนั้นค่อย ๆ ลดระดับลงตามด้านข้าง พร้อมกับลดมือลงเด็ก ๆ จะออกเสียงเสียง u ดังก่อนแล้วค่อย ๆ เงียบลง (หัวรถจักรเคลื่อนตัวออกไป) พวกเขาลดมือลงและเงียบไป
คำแนะนำที่เป็นระบบ ขั้นแรกให้ครูสาธิตการออกกำลังกายด้วยตัวเองจากนั้นเขาก็เรียกเด็กสองคนที่แกล้งทำเป็นส่งเสียงบี๊บมากับเขา เด็กที่เหลือเพียงเคลื่อนไหวด้วยมือเท่านั้น จากนั้นทั้งกลุ่มก็มีส่วนร่วมในเกม

การพัฒนาการหายใจด้วยคำพูด
เกม "จับคู่ตามสี"
เป้า. สอนให้เด็กออกเสียงวลีสองหรือสามคำพร้อมกัน พัฒนาการของการหายใจออกด้วยคำพูดที่ราบรื่น
งานเตรียมการ เลือกรูปภาพวัตถุที่เป็นสีหลักและสร้างลูกบาศก์ที่มีสีเดียวกันจากกระดาษแข็งโดยไม่มีขอบด้านเดียว
คำอธิบายสั้น:
เด็ก ๆ จะได้รับรูปภาพที่มีวัตถุที่วาดไว้ สีที่แตกต่าง- ครูแสดงลูกบาศก์ให้เห็นว่า “ใครมีรูปสีเดียวกับลูกบาศก์ มานี่เลย” เด็กๆ ออกไปแสดงรูปภาพ ตั้งชื่อ ("รถสีแดง" "ลูกบอลสีแดง" ฯลฯ) แล้วใส่ไว้ในลูกบาศก์นี้ เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าเด็ก ๆ ทุกคนจะใส่รูปภาพลงในลูกบาศก์
คำแนะนำที่เป็นระบบ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ พูดคำศัพท์พร้อมกันในคราวเดียว

การพัฒนาการได้ยินคำพูด
เกม "ทายว่ารถไฟอยู่ใกล้หรือไกล"
เป้า. สอนให้เด็กกำหนดความเข้มแข็งของเสียงได้อย่างถูกต้อง การพัฒนาความสามารถในการแยกแยะความเข้มของเสียงด้วยหู
งานเตรียมการ เลือก 3 รูปที่แสดงรถไฟ ในภาพแรกรถไฟกำลังยืนอยู่ที่สถานี วินาทีต่อมา เธอก็ถอยห่างจากเธอ บรรดาผู้โศกเศร้าโบกมือตามเธอ ที่สามแสดงสถานี ด้านหลังป่า มองเห็นขบวนรถไฟขบวนสุดท้าย
คำอธิบายสั้น:
ครูติดรูปรถไฟ 3 รูปไว้บนกระดาน เขาพูดว่า:“ รถไฟส่งเสียงหึ่งก่อนออกจากสถานี - โอ้ รถไฟใกล้จะถึงแล้วเราก็ได้ยินเสียงนกหวีดดัง (ออกเสียงเสียง u ด้วยเสียงอันดัง) เมื่อรถไฟออกจากสถานีและเริ่มส่งเสียงหวีดหวิว เราก็ได้ยินเสียงนกหวีดไม่ดังนัก (ออกเสียงเลียนเสียงปกติด้วยระดับเสียงปานกลาง) และเมื่อรถไฟแล่นไปไกลและเริ่มส่งเสียงหวีดหวิว ก็แทบไม่ได้ยิน” (พูดสร้างคำด้วยเสียงเงียบ ๆ )
ต่อไปครูจะออกเสียงเสียงคุณ จุดแข็งที่แตกต่างกันเสียงและเด็ก ๆ ระบุภาพที่เกี่ยวข้อง
คำแนะนำที่เป็นระบบ หากเด็กตอบถูกพวกเขาก็สามารถผลัดกันเป็นผู้นำได้ (ให้สัญญาณด้วยเสียงที่มีความแรงต่างกัน)

การพัฒนาการหายใจด้วยคำพูด
เกม "สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด"
เป้า. บรรลุความสามารถในการออกเสียงวลีสี่คำในหนึ่งลมหายใจ พัฒนาการของการหายใจออกด้วยคำพูดที่ราบรื่น
งานเตรียมการ เลือกภาพเรื่อง (ตามจำนวนเด็ก) พร้อมภาพ สัญญาณต่างๆฤดูกาล (เอกสารแจกสามารถนำมาจากล็อตโต้ “Seasons” หรือเลือกจากหนังสือและนิตยสารต่างๆ)
คำอธิบายสั้น:
ครูแขวนรูปภาพที่แสดงถึงฤดูกาลทั้งสี่ไว้บนกระดาน ที่ด้านล่างของแต่ละภาพจะมีกระเป๋ากระดาษซึ่งคุณสามารถใส่รูปภาพเล็ก ๆ ที่สะท้อนสัญญาณต่าง ๆ ในช่วงเวลาหนึ่งของปี (“ เด็ก ๆ สร้างผู้หญิงหิมะ”, “ เด็กผู้ชายแขวนบ้านนก”, “ เด็กผู้หญิงเก็บช่อดอกไม้”, “ใบเหลืองร่วงหล่นจากต้นไม้” “ เป็นต้น)
ครูเรียกเด็ก ๆ ทีละคนและให้ภาพให้พวกเขาคนละภาพ เด็กมาที่โต๊ะแสดงให้ทุกคนเห็นรูปของเขาและตอบคำถามที่ครูตั้งไว้เช่น: "เด็ก ๆ จะว่ายน้ำในแม่น้ำเมื่อไหร่" (“เด็กๆ อาบน้ำในแม่น้ำในฤดูร้อน”) เมื่อได้คำตอบครบถ้วนแล้ว เขาก็เก็บภาพนั้นไว้ในกระเป๋า ภาพใหญ่ซึ่งแสดงช่วงเวลาที่สอดคล้องกันของปี
คำแนะนำที่เป็นระบบ ก่อนเกมเริ่ม ครูจะอธิบายให้เด็กฟังว่าพวกเขาไม่ควรพูดทันที โดยหยุดหลังจากแต่ละคำ หากเด็กไม่สามารถตอบคำถามของครูได้ครบถ้วนหรือคำพูดของเขากะทันหัน ครูจะยกตัวอย่างคำพูดที่ถูกต้องแล้วให้เด็กตอบซ้ำ

การพัฒนาระดับเสียง
เป้า. เพื่อพัฒนาความสามารถในการเปลี่ยนระดับเสียงของเด็ก การเปลี่ยนระดับเสียง
คำอธิบายสั้น:
ผู้ใหญ่เล่านิทานเรื่อง "หมีสามตัว" พร้อมคำพูดของเขาโดยแสดงภาพประกอบ จากนั้นเขาก็ถามคำถามกับเด็ก ๆ เช่น: “ มิคาอิลอิวาโนวิชพูดอะไรเมื่อเห็นว่าเก้าอี้ของเขาถูกย้าย” เมื่อตอบคำถาม ให้เด็กๆ เปลี่ยนระดับเสียงของตนตามนั้น
คำแนะนำที่เป็นระบบ ผู้ใหญ่ต้องแน่ใจว่าเลียนแบบ Mishutka, Anastasia Petrovna และ Mikhail Ivanovich เด็ก ๆ จะไม่พูดสูงมาก (จนถึงขั้นส่งเสียงดังเอี๊ยด) และต่ำมาก (ถึงขั้นเสียงแหบ) นั่นคือพวกเขายกระดับและ ลดเสียงลงภายในขอบเขตที่สามารถเข้าถึงได้

การพัฒนาการได้ยินคำพูด
เกม "เดาว่าใครพูด"
เป้า. สอนให้เด็กแยกแยะระหว่างต่ำ กลาง และ เสียงสูง- การพัฒนาความสามารถในการแยกแยะระดับเสียง
งานเตรียมการ เลือกรูปภาพที่แสดงถึงตัวละครจากเทพนิยายเรื่อง "The Three Bears" (Mikhail Ivanovich, Anastasia Petrovna และ Mishutka) สำหรับตัวละครแต่ละตัว - 8-9 รูปภาพ
คำอธิบายสั้น:
เด็กแต่ละคนจะได้รับภาพวาดหมีตัวหนึ่ง ครูออกเสียงวลีจากข้อความในเทพนิยายเปลี่ยนระดับเสียงของเขาและเด็ก ๆ ก็หยิบรูปภาพที่เกี่ยวข้อง
คำแนะนำที่เป็นระบบ เพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ครูจึงแยกลำดับคำพูดของตัวละครที่นำมาใช้ในเทพนิยาย

การพัฒนาพลังแห่งเสียงของคุณ
เกม "เอคโค่"
เป้า. การพัฒนาความสามารถในการใช้เสียงที่เงียบและดัง สอนให้เด็กพูดเสียงดังและเงียบ
งานเตรียมการ ครูเลือกภาพ “เด็กๆ หลงอยู่ในป่า”
คำอธิบายสั้น:
เด็กแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม ภาพหนึ่งเป็นภาพเด็กๆ ที่หลงทางอยู่ในป่า ส่วนอีกภาพเป็นภาพสะท้อน แต่ละกลุ่มจะตั้งอยู่ในมุมต่างๆ ของห้อง เด็กที่หลงทางในป่าจะเรียกชื่อเด็กของกลุ่มย่อยอื่นด้วยเสียงดัง “เฮ้ โอลิก้า! เฮ้ เพทย่า! เด็กที่แกล้งทำเป็น “เสียงสะท้อน” พูดคำเดิมซ้ำอย่างเงียบๆ จากนั้นผู้เข้าร่วมในเกมจะเปลี่ยนบทบาท
คำแนะนำที่เป็นระบบ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กๆ หยุดชั่วคราวหลังจากเรียกชื่อ โดยให้โอกาส “เสียงสะท้อน” พูดซ้ำคำของพวกเขา

การพัฒนาการหายใจด้วยคำพูด
เกม "ค้นหาของเล่น"
เป้า. บรรลุความสามารถในการออกเสียงวลีห้าถึงหกคำพร้อมกันในการหายใจออกครั้งเดียว การพัฒนาการหายใจออกของคำพูดเป็นเวลานาน
งานเตรียมการ ผู้ใหญ่เลือกของเล่นต่างๆ ที่เด็กๆ รู้จักเป็นอย่างดี
คำอธิบายสั้น:
ครูวางของเล่นเด็กต่างๆ (รถ, ปิรามิด, ลูกบอล, หมี, ตุ๊กตา ฯลฯ ) ไว้บนโต๊ะในแถวเดียว เขาโทรหาเด็กแล้วถามว่า: "ปิรามิดยืนอยู่ระหว่างของเล่นชิ้นไหน" เด็กจะต้องตอบให้ครบถ้วน: “ปิรามิดยืนอยู่ระหว่างรถกับลูกบอล” หลังจากตอบได้สองสามข้อ ผู้ใหญ่ก็เปลี่ยนที่เล่นของเล่น เมื่อคุณเล่นเกมซ้ำไปเรื่อย ๆ คุณสามารถเปลี่ยนของเล่นด้วยของเล่นอื่น ๆ ทีละชิ้นได้
คำแนะนำที่เป็นระบบ เมื่อดำเนินเกม ครูต้องแน่ใจว่าเด็ก ๆ พูดช้าๆ โดยไม่ต้องแยกคำหนึ่งออกจากอีกคำหนึ่งโดยหยุดยาว คุณต้องตอบคำถามด้วยคำตอบที่สมบูรณ์ เช่น “ลูกบอลอยู่ระหว่างตุ๊กตากับหมี”
การพัฒนาการหายใจด้วยคำพูด
แบบฝึกหัด "นักดำน้ำ"
เป้า. สอนให้เด็กหายใจเข้าทางปากและหายใจออกทางจมูก การพัฒนาการหายใจที่แตกต่าง
งานเตรียมการ ครูเลือกภาพที่แสดงถึงเด็กๆ ที่กำลังกระโดดและกระโดดลงมาจากหอคอย
คำอธิบายสั้น:
เด็ก ๆ กางแขนออกไปด้านข้างหายใจเข้าทางปาก โอบแขนรอบตัวเองและนั่งยองๆ (“จมอยู่ใต้น้ำ”) หายใจออกทางจมูก
คำแนะนำที่เป็นระบบ เด็กแต่ละคนทำแบบฝึกหัดซ้ำไม่เกินสองหรือสามครั้ง

การพัฒนาการได้ยินคำพูด
เกม "เดาว่าต้องทำอะไร"
เป้า. สอนให้เด็กกำหนดจังหวะการพูดด้วยหูและเคลื่อนไหวในจังหวะที่เหมาะสม การพัฒนาความสามารถในการตรวจจับโดยการเปลี่ยนแปลงจังหวะการพูดของหู
งานเตรียมการ เลือกวลีที่บ่งบอกถึงการกระทำที่สามารถทำได้ในจังหวะที่ต่างกัน
คำอธิบายสั้น:
ครูออกเสียงวลี: “โรงสีข้าว” หลายครั้งในจังหวะที่ต่างกัน เด็กๆ เลียนแบบการทำงานของโรงสี การเคลื่อนไหวแบบวงกลมมือในจังหวะเดียวกับที่ครูพูด มีการเล่นวลีต่อไปนี้: "เท้าของเราเดินไปตามถนน" "เด็ก ๆ ว่ายน้ำในแม่น้ำ" ฯลฯ
คำแนะนำที่เป็นระบบ ผู้ใหญ่ควรออกเสียงวลีได้อย่างราบรื่นต่อเนื่องโดยทำซ้ำ 2-3 ครั้งติดต่อกันในทุกจังหวะเพื่อให้เด็กสามารถเคลื่อนไหวได้ง่ายขึ้น

การพัฒนาพลังแห่งเสียง
เกม "พายุหิมะ"
เป้าหมาย เพื่อสอนให้เด็กเปลี่ยนความแรงของเสียงจากเงียบเป็นดัง และจากดังเป็นเงียบในการหายใจออกครั้งเดียว การเปลี่ยนแปลงความแรงของเสียง
งานเตรียมการ เลือกภาพที่แสดงพายุหิมะ
คำอธิบายสั้น:
ครูแสดงภาพพายุหิมะ เด็กๆ นั่งเรียงกันเป็นแถวแสดงถึงพายุหิมะที่พัดเข้ามา ตอนเย็นฤดูหนาว- เมื่อสัญญาณของครู“ พายุหิมะกำลังเริ่มต้น” เด็ก ๆ ก็พูดเบา ๆ ว่า:“ อุ๊ย…”; เมื่อสัญญาณ "พายุหิมะรุนแรง" พวกเขาพูดเสียงดัง: "uuu ... "; เมื่อสัญญาณ "พายุหิมะสิ้นสุดลง" พวกเขาพูดอย่างเงียบ ๆ มากขึ้น เมื่อสัญญาณ "พายุหิมะจบแล้ว" พวกเขาก็เงียบลง
คำแนะนำที่เป็นระบบ ขอแนะนำให้เด็กออกเสียงเสียงเบา ๆ เมื่อหายใจออกครั้งหนึ่ง จากนั้นให้ดังและเงียบ ๆ อีกครั้ง ดังนั้นผู้ใหญ่จึงเปลี่ยนสัญญาณหนึ่งเป็นอีกสัญญาณหนึ่งอย่างรวดเร็ว

การพัฒนาการหายใจด้วยคำพูด
เกม "ใครสามารถขยายของเล่นได้ดีกว่ากัน"
เป้า. สอนให้เด็กหายใจเข้าทางจมูกและหายใจออกทางปาก การพัฒนาการหายใจที่แตกต่าง
งานเตรียมการ ผู้ใหญ่เตรียมของเล่นเด็กเป่าลมขนาดเล็กสำหรับเด็กแต่ละคน โดยสามารถเป่าลมออกได้เมื่อหายใจออก 3-4 ครั้ง
คำอธิบายสั้น:
ครูแสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าจะพองของเล่นอย่างไร: เขาสูดอากาศผ่านจมูกและค่อยๆ หายใจออกทางปากเข้าไปในรูของของเล่น ใครก็ตามที่ทำภารกิจได้อย่างถูกต้องสามารถเล่นกับของเล่นเป่าลมได้
คำแนะนำที่เป็นระบบ เกมนี้เล่นได้ดีที่สุดกับกลุ่มย่อยที่มีเด็กอายุ 5-6 คน

การพัฒนาการได้ยินคำพูด
เกม “หมาป่ามาหาใครมันจากใครมา”
เป้า. สอนให้เด็กระบุตัวละครโดยการเปลี่ยนน้ำเสียงของพวกเขา การพัฒนาความสามารถในการตรวจจับการเปลี่ยนแปลงของน้ำเสียงด้วยหู
งานเตรียมการ เลือกภาพโครงเรื่อง: หมาป่ามาที่กระท่อมเพื่อเด็ก ๆ หมาป่ามาหาลูกของเขา หมาป่ามาหานักล่า หมาป่าออกจากกระท่อมลูกสุกร หมาป่าออกจากลูกหมาป่า หมาป่าวิ่งหนีจากนักล่า
คำอธิบายสั้น:
ครูติดรูปภาพ 3 รูปไว้บนกระดาน ซึ่งเป็นภาพหมาป่ามาหาเด็ก ๆ ลูกหมาป่า และนักล่า เขาออกเสียงวลี หมาป่ามา ด้วยน้ำเสียงที่แตกต่างกัน: ด้วยความกลัว ด้วยความยินดี ด้วยความประหลาดใจ เด็ก ๆ ต้องพิจารณาว่าใครพูดสิ่งนี้ - แพะ ลูกหมาป่า หรือนักล่า งานที่คล้ายกันนี้เกิดขึ้นกับอีกสามภาพ (วลี หมาป่าจากไป พูดด้วยความดีใจ เสียใจ และรำคาญ)
คำแนะนำที่เป็นระบบ เด็ก ๆ ต้องตั้งใจฟังครู และต้องถามคำถามเช่น “ทำไมคุณถึงเดาว่าเด็ก ๆ พูดอย่างนั้น”

"เครื่องบิน" ( ดี.เอ็น. โคลดิน่า” กิจกรรมเกมกับเด็กอายุ 2-3 ปี” หน้า 9)

เป้า : การก่อตัวของการหายใจทางจมูกที่ถูกต้อง การหายใจออกยาวอย่างราบรื่น

อุปกรณ์ : ของเล่น (ตัวละครในเกม) ชิ้นกระดาษหลากสีบนถาด

ความคืบหน้าของเกม : ของเล่น: ฉันบินไปหาพวกคุณบนเครื่องบิน ดูสิว่าฉันมีเครื่องบินกี่ลำที่นี่ (โชว์ถาด) มาเป่าเครื่องบินให้บินสูงขึ้นไปบนท้องฟ้ากันเถอะ

"พัดเกล็ดหิมะ" ( ดี.เอ็น. Koldin “กิจกรรมเล่นเกมกับเด็กอายุ 2-3 ปี” หน้า 52)

เป้า

อุปกรณ์ : กระดาษเกล็ดหิมะหรือเศษกระดาษสีขาวบนถาด

ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่ถือถาดต่อหน้าเด็กๆ และเสนอตัวให้หิมะตกในห้อง ในการทำเช่นนี้คุณต้องเป่าเกล็ดหิมะด้วยกัน ผู้ใหญ่แสดงวิธีการหายใจลึก ๆ ทางจมูกและหายใจออกทางปากอย่างราบรื่นโดยไล่ริมฝีปาก เด็กๆ เป่ากระดาษ

“นก บิน!” - ดี.เอ็น. Koldin “กิจกรรมเล่นเกมกับเด็กอายุ 2-3 ปี” หน้า 110)

เป้า : การก่อตัวของการหายใจด้วยคำพูดที่ถูกต้อง การหายใจออกยาวอย่างราบรื่น

อุปกรณ์ : นกกระดาษบนเชือก

ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่เอานกมาให้เด็กๆดู เขาเสนอที่จะเป่ามันเพื่อให้นกบินได้และแสดงวิธีหายใจเข้าลึก ๆ ทางจมูกและหายใจออกอย่างราบรื่นทางปากโดยใส่ริมฝีปากเข้าไปในท่อ เด็กๆ เป่านก และมันก็ “ลอย” อยู่ในอากาศ

"ลมหายใจอุ่นและเย็น" (

เป้า

ความคืบหน้าของเกม : ครูอธิบายและสาธิตวิธีสร้างลมร้อนและลมเย็นขณะหายใจออก: “คุณต้องรับอากาศเข้าทางจมูกมากขึ้น ทำท่อด้วยริมฝีปาก แล้วเป่าลมใส่ฝ่ามือ - ลมเย็นจะออกมา และถ้าคุณสูดอากาศเข้าไปอีกครั้งแล้วหายใจออกให้กว้างๆ อ้าปากแล้วฝ่ามือของเราก็จะอุ่นขึ้น” ออกกำลังกายซ้ำกับลูกๆ หลายๆ ครั้ง

"เราจะระเบิดให้สูง..." ( ดี.เอ็น. Koldin “กิจกรรมเล่นเกมกับเด็กอายุ 2-3 ปี” หน้า 119)

เป้า : การก่อตัวของการหายใจด้วยคำพูดที่ถูกต้อง, การกระตุ้นกล้ามเนื้อริมฝีปาก

ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ แสดงละครตามคำพูดของบทกวี

เราจะระเบิดให้สูง (เด็ก ๆ ลุกขึ้นยืน มือบนเข็มขัดและเป่า )

เราจะพัดต่ำ (หมอบลงและเป่า )

เราจะพัดไปไกล (ยืนขึ้น เอามือคาดเข็มขัด เป่า ริมฝีปากเม้มเหมือนหลอด

ดึงหัวของคุณไปข้างหน้า )

เราจะระเบิดปิด (เอาฝ่ามือมาจับหน้าแล้วเป่าที่ฝ่ามือ )

“ดอกแดนดิไลอันของใครจะบินหนีไปก่อน” - โฟมิเชวา M.F. “การศึกษาของเด็กๆ การออกเสียงที่ถูกต้อง- กับ. 148)

เป้า: พัฒนาความสามารถในการหายใจออกทางปากได้เป็นเวลานานและราบรื่น กระตุ้นการทำงานของกล้ามเนื้อริมฝีปาก

ความคืบหน้าของเกม : เกมนี้เล่นกลางแจ้ง เมื่อเด็กๆ เดิน ครูเสนอว่าจะเลือกดอกแดนดิไลออนที่ซีดจางหนึ่งอัน สาธิตวิธีการเป่าดอกไม้เพื่อให้ร่มชูชีพบินได้ เด็ก ๆ เป่าดอกแดนดิไลออนเพื่อให้ขนปุยทั้งหมดปลิวไป คุณต้องเป่าขนปุยทั้งหมดออกใน 3-4 ครั้ง

"เปิดตัวเรือ" ( โฟมิเชวา M.F. "การศึกษาการออกเสียงที่ถูกต้องของเด็ก" กับ. 150)

เป้า: พัฒนาความสามารถในการรวมการออกเสียงของเสียงเข้ากับจุดเริ่มต้นของการหายใจออก

อุปกรณ์: ชามน้ำ เรือกระดาษ

ความคืบหน้าของเกม: ครูชวนเด็กๆไปล่องเรือ เพื่อให้เรือเคลื่อนที่ได้ คุณต้องเป่าเรือช้าๆ โดยเม้มริมฝีปากราวกับจะออกเสียงเสียง "f" คุณสามารถเป่าได้โดยการยืดริมฝีปากด้วยสายยาง แต่ต้องไม่ทำให้แก้มพอง เรือแล่นได้อย่างราบรื่น ครู: "แต่แล้วลมแรงก็พัดมา" - เด็ก ๆ ออกเสียงเสียง "p" 2-3 ครั้งในการหายใจออกครั้งเดียว: p-p-p

"ฟาร์มสัตว์ปีก" ( โฟมิเชวา M.F. "การศึกษาการออกเสียงที่ถูกต้องของเด็ก" กับ. 152)

เป้า: พัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูด สอนเด็กให้ออกเสียง 3-4 พยางค์ในการหายใจออกครั้งเดียว

อุปกรณ์ : ของเล่น: ไก่ เจี๊ยบ ไก่ตัวผู้ เป็ด ห่าน

ความคืบหน้าของเกม: ครูแสดงของเล่นเด็กและเล่นสร้างคำ 3-4 ครั้ง จากนั้นของเล่นก็จะถูกถอดออก ครูบอกเด็กๆ ว่า “ที่นี่เรามาที่ฟาร์ม และมาหาเรา... (โชว์ไก่ให้ดู) ไก่ตัวหนึ่ง เธอจะทักทายเราอย่างไร? เด็ก ๆ: “โคโคโคโค”

“เราเดินหน้าต่อไป มาหาเรา... (ชี้ห่าน) ห่าน. เขาจะทักทายเราอย่างไร? เด็ก ๆ : "ค-กะ-ฮ่า" จากนั้นครูจะแสดงของเล่นที่เหลือตามลำดับ และเด็ก ๆ จะออกเสียงคำเลียนเสียงธรรมชาติที่สอดคล้องกัน ขั้นแรก ผู้เข้าร่วมทุกคนในเกมจะพูด จากนั้นคุณสามารถถามเด็กได้ครั้งละ 3-4 คน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ออกเสียงคำเลียนเสียงธรรมชาติในการหายใจออกครั้งเดียว (2-3, 3-4 คำเลียนเสียงธรรมชาติ)

"บินไปผีเสื้อ!"

เป้า: การพัฒนาการหายใจออกทางปากอย่างต่อเนื่องเป็นเวลานาน การกระตุ้นกล้ามเนื้อริมฝีปาก

อุปกรณ์: ผีเสื้อกระดาษสดใส 2-3 ตัว

เคลื่อนไหว เกม: ก่อนเริ่มบทเรียนให้ผูกด้ายยาว 20-40 ซม. กับผีเสื้อแต่ละตัวแล้วติดด้ายเข้ากับเชือกโดยให้ห่างจากกัน ดึงเชือกให้ผีเสื้อห้อยอยู่ในระดับเดียวกับหน้าเด็กที่ยืน ครูแสดงผีเสื้อให้เด็กดูและเชิญชวนให้พวกเขาเล่นกับผีเสื้อ ดูสิว่าผีเสื้อหลากสีสันจะสวยงามขนาดไหน! มาดูกันว่าพวกเขาจะบินได้หรือไม่ ครูเป่าผีเสื้อ ดูสิ พวกเขากำลังบิน! มีชีวิตชีวาแค่ไหน! ตอนนี้คุณพยายามที่จะระเบิด ผีเสื้อตัวไหนจะบินได้ไกลที่สุด? เด็กยืนอยู่ใกล้ผีเสื้อแล้วเป่าผีเสื้อ จำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กยืนตัวตรงไม่ยกไหล่เมื่อหายใจออกเป่าเมื่อหายใจออกครั้งเดียวโดยไม่ต้องสูดอากาศไม่พองแก้มและดันริมฝีปากไปข้างหน้าเล็กน้อย คุณสามารถเป่าได้ไม่เกิน 10 วินาทีโดยหยุดชั่วคราวเพื่อหลีกเลี่ยงอาการวิงเวียนศีรษะ

"บรีซ"

เป้า : การพัฒนาการหายใจออกทางปากที่ราบรื่น; การกระตุ้นกล้ามเนื้อริมฝีปาก

อุปกรณ์ : ขนนกกระดาษ (ช่อ)

ความคืบหน้าของเกม: ก่อนเริ่มเกมคุณต้องเตรียมไม้กวาดก่อน ในการดำเนินการนี้ ให้ติดแถบกระดาษสีเข้ากับแท่งไม้ คุณสามารถใช้กระดาษทิชชู่แบบบางหรือ ตกแต่งคริสต์มาส"ฝน". ครูเสนอให้เล่นไม้กวาด แสดงวิธีการเป่าแถบกระดาษจากนั้นเสนอให้เป่าเด็ก ลองนึกภาพว่านี่คือต้นไม้วิเศษ ลมพัดใบไม้ก็ปลิวไปตามต้นไม้! แบบนี้! ตอนนี้คุณระเบิด! เกมนี้สามารถเล่นได้เป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่มเด็ก ในกรณีที่สอง เด็ก ๆ เป่าไม้กวาดพร้อมกัน

"ฤดูใบไม้ร่วง"

เป้า :

อุปกรณ์ : ฤดูใบไม้ร่วง ใบเมเปิ้ล, แจกัน.

ความคืบหน้าของเกม : ก่อนเข้าเรียนเก็บช่อดอกไม้กับลูก ฤดูใบไม้ร่วง(ควรเลือกต้นเมเปิ้ลเนื่องจากมีก้านยาว) แล้วนำไปใส่แจกัน เสนอให้เป่าใบไม้ ใบสวยคุณและฉันรวมตัวกันที่สวนสาธารณะ นี่ใบไม้สีเหลือง และนี่ใบไม้สีแดง คุณจำได้ไหมว่าใบไม้ร่วงหล่นบนกิ่งก้านอย่างไร? มาเป่าใบไม้กันเถอะ! ผู้ใหญ่พร้อมกับเด็กหรือกลุ่มเด็ก เป่าใบไม้ในแจกันและดึงความสนใจไปที่เสียงกรอบแกรบของใบไม้

"ใบไม้ร่วง"

เป้า: สอนการหายใจออกอย่างราบรื่น การกระตุ้นกล้ามเนื้อริมฝีปาก

อุปกรณ์ : ใบไม้สีเหลือง, สีแดง, สีส้ม ตัดจากกระดาษสีสองหน้าบาง ๆ ถัง.

ความคืบหน้าของเกม : ครูวางใบไม้ไว้บนโต๊ะและเตือนเด็กๆ เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง ลองนึกภาพว่าตอนนี้เป็นฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้สีแดง เหลือง ส้มร่วงหล่นจากต้นไม้ ลมพัดใบไม้ร่วงหล่นบนพื้น! มาทำลม-พัดใบไม้กันเถอะ! ผู้ใหญ่และเด็กเป่าใบไม้จนใบไม้ทั้งหมดอยู่บนพื้น ในกรณีนี้ มีความจำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าหายใจออกทางปากอย่างถูกต้อง รวมถึงให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ จะไม่เหนื่อยเกินไป ใบไม้ร่วงหล่นเต็มพื้น...มาเก็บใบลงถังกัน ครูและเด็กๆ เก็บใบไม้ จากนั้นเกมจะเล่นซ้ำอีกครั้ง

« หิมะกำลังตก!"

เป้า : การก่อตัวของการหายใจออกยาวเรียบ; การกระตุ้นกล้ามเนื้อริมฝีปาก

อุปกรณ์ : ชิ้นส่วนของสำลี

ความคืบหน้าของเกม : ครูวางสำลีไว้บนโต๊ะและเตือนเด็กๆ เกี่ยวกับฤดูหนาว ลองนึกภาพว่าตอนนี้เป็นฤดูหนาว หิมะตกข้างนอก มาเป่าเกล็ดหิมะกันเถอะ! ผู้ใหญ่สาธิตวิธีการเป่าสำลีให้เด็ก ๆ ทำซ้ำ จากนั้นทุกคนก็ยกสำลีขึ้นและเล่นเกมซ้ำอีกครั้ง

"ตัวหมุน" (Galanov A.S. “เกมที่รักษา” หน้า 11) (Galanov A.S. “เกมที่รักษา” หน้า 10)

เป้า : การพัฒนาของการหายใจออกที่ยาวและราบรื่น การกระตุ้นกล้ามเนื้อริมฝีปาก

อุปกรณ์ : ของเล่นหมุน

ความคืบหน้าของเกม : ก่อนเริ่มเกมให้เตรียมของเล่นหมุน คุณสามารถทำเองได้โดยใช้กระดาษและแท่งไม้ แสดงให้ลูกของคุณเห็นนักปั่นอยู่ไม่สุข บนถนน สาธิตวิธีที่มันเริ่มหมุนเมื่อมีลมพัด จากนั้นเสนอให้เป่าด้วยตัวเอง: มาทำลมกันเถอะ - มาเป่าแผ่นเสียงกันเถอะ ปรากฏว่าเป็นเช่นนั้น! เป่าแรงยิ่งขึ้นและสปินเนอร์จะหมุนเร็วขึ้น เกมนี้สามารถเล่นได้เป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่มเด็ก

“บทเพลงแห่งสายลม”

เป้า: การพัฒนาการหายใจออกที่ราบรื่น; การกระตุ้นกล้ามเนื้อริมฝีปาก

อุปกรณ์ : ระฆังจีน "เพลงแห่งสายลม"

ความคืบหน้าของเกม : แขวนกระดิ่งในระยะห่างที่สะดวกสำหรับเด็ก (ที่ระดับใบหน้าของเด็กที่ยืน) แล้วเสนอให้เป่า สังเกตว่าเสียงไพเราะแค่ไหน จากนั้นแนะนำให้เป่าแรงขึ้น - เสียงดังขึ้น เกมนี้สามารถเล่นได้เป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่มเด็ก