Kako nacrtati božićno drvce u drugoj juniorskoj skupini. GCD za crtanje u drugoj juniorskoj grupi "Pahuljasto božićno drvce"

Sadržaj programa: Uvesti novu tehniku ​​crtanja s “nadjevom”.

Razviti razmišljanje fine motorike ruke, razvijaju estetsku percepciju, stvaraju radosno raspoloženje kod djece. Njegujte točnost, želju da pomognete i dovršite započeti posao do kraja.

Materijal : list albuma s nacrtanom siluetom božićnog drvca, gvaš (zelena, crvena, žuta). Četke, salvete.

Napredak lekcije:

Učiteljica postavlja zagonetku

Kakav nam je gost došao,

Tako elegantan i tanak.

Gore zvijezda gori,

I to sve do vrha glave

Prekriveni igračkama i petardama? (Božićno drvce)

Voss: Tako je, ljudi, to je božićno drvce! Na novogodišnje praznike božićno drvce "dolazi" u posjet djeci, ukrašava se - vješaju kuglice, češere, perle. Djed Mraz stavlja ukusne darove ispod božićnog drvca. Nacrtajmo božićno drvce i njegove ukrase.

Prvo iscrtajmo prstom obrise cijelog božićnog drvca. Dobro napravljeno! Sada se prisjetimo kako držimo četku (ispravno za vrh pegle).

Stavimo zeleni gvaš na kist i počnemo crtati duž zelene linije, a zatim unutar nje. Morate pažljivo crtati tako da kist ne izlazi izvan obrisa crteža.

Bravo momci! Ovo su prekrasna božićna drvca koja smo dobili. Sada, da odmorimo prste, igrajmo se!

Odgojiteljica
1. Palac na prst kucati i kucati 2. Naši prsti veselo plešu 3. Noge gore, i vrh, i vrh. Naša djeca veselo plešu. 4. Ruke plješću, i plješću, i plješću. Ruke nam veselo plješću.	Kažiprsti tapkaju prst o prst. Podižu ruke i prave "Baterijske svjetiljke". Djeca lupaju nogama (ritam se ubrzava). Djeca plješću dlanovima (ritam se ubrzava).

Dobro napravljeno!

Voss: Dečki, crtali smo božićna drvca, ali su ispala tužna! Moramo ih ukrasiti - crtajmo prstima - raznobojne kuglice!

Sada imamo elegantna, lijepa božićna drvca. Dobro napravljeno!

Zapjevajmo pjesmu "Little Christmas Tree" našem božićnom drvcu.

Sadržaj programa. Naučite djecu da crtežom prenesu sliku božićnog drvca; crtati objekte koji se sastoje od linija (okomitih, vodoravnih, kosih). Nastavite učiti kako koristiti boje i kistove (isperite kist u vodi i obrišite ga krpom prije nego što uzmete boju druge boje). Usporedimo "živo" božićno drvce i umjetno. Formirajte koncept jedan – mnogi. Razvijati fine motoričke sposobnosti. Njegujte prijateljske odnose, želju da zadovoljite prijatelje.

Pripremni radovi. Pregled smreke na gradilištu dječjeg vrtića, usporedba s drugim drvećem. Razmatranje ilustracija u dječjim knjigama, isticanje glavnih dijelova i obilježja smreke.

Materijali za lekciju. Papir veličine ½ pejzažnog lista, tamni gvaš Zelena boja, kistovi, posude s vodom, salvete (za svako dijete)

Napredak lekcije.

Odgajatelj: Djeco, koji je praznik uskoro?

djeca. Nova godina?

Odgojiteljica: Pogledajte, božićno drvce nam je došlo u posjet.

Mislite li da je ovo "živo" božićno drvce ili umjetno?

djeca. Umjetna.

Odgajatelj: Kako si pogodio?

djeca. Ima mekane iglice i ne mirišu.

Odgajatelj: Da, ovo božićno drvce je umjetno, ali je vrlo slično pravom. Jednako je zelena i pahuljasta. Pogledajte kako su raspoređene njegove grane? Od vrha prema dolje i malo u stranu (pokazuje smjer grana). Pokažimo kako grane rastu. Vidi, ja ću nacrtati deblo za božićno drvce, staviti kist na dno lista i pomaknuti vrh prema gore, a zatim ću nacrtati grane, prvo gornje, a Maša će mi pomoći da nacrtam one ispod.

Maša, dođi do ploče i pokaži mi kako crtati grane.

A sada će Danya nacrtati više grana, niže. Ovako je visoko božićno drvce, a da bi bilo lepršavo, nacrtajmo mu iglice, ovako (pokazuje). Sad je drvo visoko i pahuljasto, ali dosadno mu je biti samo u šumi, nacrtajmo mu prijatelje, svakog na svom listu, pa ih spojimo.

Odgojiteljica: Naša gošća je tužna, igrajmo se s njom.

Minute tjelesnog odgoja.

Na brdu je božićno drvce,
Gleda na sve strane. (Okreće se na strane.)
Nije joj lako živjeti u svijetu -
Vjetar se okreće, vjetar se okreće. (Naginje se desno i lijevo.)
Ali drvo se samo savija,
Nije tužan – smije se. (Skakanje)
Odgajatelj: Odmarali smo se, kretali, ugostili gosta. Sjednite.

Sjetimo se kako pravilno držati četku

Vanja, pokaži djeci, djeco, uzmi sve četke, kao Vanja, ovako, tako je, umoči vrh četke u zelena boja i počnimo crtati. Povucimo liniju odozdo prema gore. Što smo nacrtali?

djeca: Deblo.

Odgajatelj: Tako je, prtljažnik. Što ćemo sada nacrtati?

djeca: Grančice

Odgajatelj: Tako je, ali na granama su iglice.

Zvuči mirna glazba, pjesma "U šumi je rođeno božićno drvce"

Tijekom lekcije učitelj prilazi djeci, onima koji imaju poteškoća pokazuje crtanje na zasebnom listu, hvali djecu za njihovu kreativnost ako na jedan list postave nekoliko božićnih drvaca i naglašava raznolikost slika.

Na kraju lekcije crteže polažu na stol i smatraju da su stvorili cijelu šumu smreke.

Odgajatelj: Koliko je božićnih drvaca nacrtao Danya?

djeca. Jedan.

Odgajatelj: Koliko je božićnih drvaca nacrtao Maxim?

djeca: Jedan.

Odgajatelj: Koliko je božićnih drvaca bilo u šumi?

djeca: Puno.

Odgajatelj: Evo kakvu divnu šumu smreke imamo. Božićna drvca su visoka i pahuljasta. Je li ti drago, božićno drvce, što imaš djevojke? Pogledajte, božićno drvce se trese od grana. Misliš li da je sretna?

djeca: Da!

Odgajatelj: Svi ste se odlično snašli, razveselili božićno drvce, a sada treba pospremiti stolove.

Naslov: Bilješke o lekciji u 1 mlađa grupa na temelju crteža "Zeleno božićno drvce došlo nam je u posjet"
Nominacija: Dječji vrtić / bilješke s predavanja, GCD / crtež

Položaj: učitelj najviše kvalifikacijske kategorije
Mjesto rada: MDOU br. 8 "Spikelet"
Lokacija: selo Fominskoye, okrug Tutaevsky, regija Yaroslavl

Crtanje nekonvencionalnim metodama "Božićna drvca za zečiće"

Sadržaj programa:

Naučite djecu crtati božićno drvce metodom bockanja tvrdom četkom. Nastavite učiti kako nadopuniti crtež elementima pomoću slikanja prstima. Nastavite učiti kako pravilno držati kist i isprati ga nakon upotrebe boje. Razviti fine motoričke sposobnosti prstiju; dječja kreativnost, mašta, estetski osjećaj.

Proširiti znanje djece o životu divljih životinja.

Poticati ljubav prema prirodi i želju za pomaganjem životinjama.

Pripremni rad: Razgovor "Kako se divlje životinje pripremaju za zimu." Crtanje božićnih drvca pomoću šablone. Crtanje olovkama u boji i flomasterima pomoću "Novogodišnje ljepotice". raznih materijala"Tko živi u šumi". Korištenje priručnika “Magic Brush” u svom radu.

Materijali:

Tonirani pravokutni listovi, s unaprijed nacrtanim božićnim drvcima pomoću šablone. Svaki list ima nalijepljenu siluetu zečića. Gvaš, tvrdi kistovi, salvete, staklenke s vodom, podmetači.

Napredak lekcije:

Dečki, želite li biti u zimskoj šumi?

Djeca su uključena u grupu. Sjedi zeko na panju.

Što se dogodilo, gdje su sva stabla?

Zeko: „Bio je požar u šumi i sve su smreke izgorjele. I sada moji prijatelji i ja nemamo gdje da se sakrijemo od vuka i lisice.”

Hajde dečki, pokušajmo pomoći zečićima, ali kako to možemo učiniti? Ljudi, znate li kako pomoći zečićima? Tako je, pokušajmo nacrtati božićna drvca metodom bockanja.

Djeca sjede za stolovima.

Ljudi, pogledajte kako crtam božićno drvce metodom bockanja.

Uzimam četku blizu suknje i držim je okomito. Zatim vrhom kista pokupim boju, a višak boje skinem na rub teglice. Zatim vrhom kista počnem crtati božićno drvce, dok kist lako skače po listu. Nakon slikanja kistove isperite i stavite na stalak.

Djeca crtaju božićno drvce.

Dečki, igrajmo se dok se boja osuši. Ostavite stolove.

Zeko, voliš li se igrati u snijegu?

Izvođenje vježbi za prste.

Jedan, dva, tri, četiri (saviti prste jedan po jedan)

Ti i ja smo napravili grudve snijega (napravite grudve snijega iz mašte)

Okruglo, snažno, vrlo glatko (ruke pokazuju krug)

I nimalo slatko (prijete kažiprstom)

Jedan - bacajmo (bacaju zamišljenu grudvu snijega)

Dva - uhvatit ćemo te (čučnu i rukama obgrle koljena)

Tri - spustimo se (nagnuti se naprijed)

I... razbit ćemo (zgaziti).

Niste umorni?

Djeca prilaze stolovima.

Recite mi, molim vas, što je zimi na ulicama?

Tako je, naravno da ima puno snijega. Nacrtajmo još snijega koji leži na zemlji, a netko može nacrtati pahuljice. Crtat ćemo samo prstima.

Ljudi, ne zaboravite obrisati prste u ubrus. Djeca crtaju.

Zeko nudi još jednu igru: "Dečki, ako se želite još igrati, izađite na čistinu."

Provođenje tjelesnog odgoja:

Mali bijeli zeko sjedi i mrda ušima. (djeca čuče)

Zeko sjedi hladno i mora ugrijati svoje male šape. (djeca stoje i trljaju dlanove)

Zecu je hladno da stoji, zeko treba da skače. (djeca skaču u mjestu na dvije noge)

Skok - skok, skok - skok. Zeko treba skočiti.

Koliko si dobar u skakanju?

Prilaze stolovima i zajedno sa zekom gledaju crteže.

Zeko: "Kakva ste lijepa božićna drvca ispala." Ova je najelegantnija, a ova je jako pahuljasta...”

Hvala vam što nam pomažete rasti cijela šuma. Sada ćemo se imati gdje igrati i sakriti od vuka i lisice. A za to što ste nam pomogli, evo vam poklona (daje darove djeci).

Da li vam se svidjela zimska šuma i što vam se najviše svidjelo?

A sada se moramo vratiti iz Bilješki na likovne umjetnosti V srednja skupina(netradicionalne metode crtanja)

Sažetak lekcije o vizualnoj umjetnosti u srednjoj skupini vrtića "Putovanje u vilinska šuma"

Pedagog Efremova I.Yu.

Softverski zadaci:

Razviti sposobnost pravilnog prenošenja rasporeda dijelova prilikom crtanja složenih objekata, stvoriti vlastite umjetnička slika u vizualnim umjetnostima;

Predstaviti nekonvencionalna metoda crtanje - crtanje rukama;

Konsolidirati i obogatiti dječje ideje o bojama i nijansama, o tome kako ih dobiti (narančasta, smeđa boja) ;

Ojačati ideje o obliku predmeta (krug, oval, trokut, veličina, raspored dijelova;

Obogatite svoje glazbeno iskustvo;

Njegujte urednost, razvijajte estetsku percepciju, neovisnost, kreativnu maštu.

Napredak lekcije.

Djeca ulaze u grupnu sobu ukrašenu zimskom šumom. Svira glazba P. I. Čajkovskog iz ciklusa “Godišnja doba”.

Ljudi, gdje smo? Ti i ja smo došli u zimsku vilinsku šumu. Pogledajte kako je lijepo svuda okolo.

Sve je snijeg i snijeg, cijela je šuma u smetovima

Svjetlucaju sivi borovi

Snijeg svjetluca na šumskim putevima,

Svi grmovi pod snijegom mirno spavaju.

Čuj, kako je tiho, čuje se samo kako drveće pucketa na hladnoći. Osvrnite se oko sebe, ne čini li vam se čudno da u šumi nema nikoga? Ja ću ti reći zagonetke, a ti odgovori koga bismo mogli sresti u zimskoj šumi.

***

Lukava varalica

crvena glava,

Pahuljasti rep - ljepota

I zove se (lisica).

***

Ni janje ni mačka

Nosi bundu tijekom cijele godine

Sivi krzneni kaput za ljeto,

Druga boja za zimu. (zec)

***

U boru je šupljina

U šupljini je toplo.

Tko je u šupljini

Živi na toplom mjestu? (vjeverica)

***

Vlasnik šume

Budi se u proljeće

A zimi, pod mećavom urlik

Spava u snježnoj kolibi. (snositi)

Ali gdje su životinje mogle nestati? Pogledaj, na drvetu je pismo. (skini slovo sa stabla i pročitaj)

„Zimska šuma je začarana

I u tome neće biti čuda!

Ni lisica neće proći

Neće medvjed režati!

Nestali su zec i vjeverica,

boja različite životinje postati.

Sve sam sama smislila,

Tvoja baka Yaga!

P.S. Da biste odčarali životinje, morat ćete se jako, jako potruditi! »

Ljudi, ispod jelke su samo geometrijski oblici. Koje nam je geometrijske figure ostavila Baba Yaga? (Dječji odgovori). Mislite li da bismo od njih mogli napraviti oblike životinja, možda onda nađemo boje za čaranje? šumski stanovnici? (Djeca zajedno s učiteljem leže na pod od geometrijski oblici bijelaživotinje. Glava je okrugla, tijelo je ovalno, šape su ovalne, uši su trokutaste.)

Vanja, koga si dobio? Kakav je oblik glave? (torzo.)

Gdje je Baba Yaga sakrila boje? Da, evo ih ispod božićnog drvca! (uzmite boje, pomaknite se do stola)

Pogledajte u koje je boje Yaga pretvorila životinje? (djeca imenuju boje - bijela, crvena, zelena i žuta) Sada zatvorite oči i sjetite se koje su boje šumske životinje.

Tako je, lisica i vjeverica su narančaste, medvjed smeđi, a zeko zimi bijel.

Imamo li ove boje? Bijela je tu, ali narančasta i smeđa nisu. Ali nema veze, napravimo ih sami. Dobiti narančasta boja Dodat ćemo crvenu boju žutoj boji, a za smeđu boju trebamo dodati zelenu boju crvenoj boji. (Pomiješajte boje).

Sada imamo sve spremno, ali gdje su kistovi? Vjerojatno ih je štetna Baba Yaga odnijela kako ne bismo mogli odčarati životinje. Kako sada možemo oživjeti šumske životinje? (slušam odgovore djece)

Crtajmo rukama. Da bismo nacrtali mali krug na papiru, stisnemo šaku, umočimo je u boju i stavimo "pečat" na list. Da bismo napravili veliki krug, umočimo jedan dlan u boju (prsti podignuti prema gore) i ostavimo trag na papiru. Da bismo nacrtali šape našim životinjama, umočimo prste u boju, jastučićima prema dolje, i prebacimo ih na papir. Oči i nos možemo označiti vrhom prsta (pokazujem vam kako se crta, zatim operete ruke i obrišete ih ubrusom. Zasucimo rukave, stavimo čarobne pregače i bacimo čaroliju.

Jedan, dva, tri, četiri, pet (pljesnite rukama)

Počinjemo se transformirati. (vrti se u mjestu)

Boje nisu bile jednostavne (pokazuju boje dlanovima)

Bit će šumskih stanovnika. (pokažite dlanovima prema šumi)

Svira tiha glazba.

Samostalno crtanje. Analiza radova. (Tko je koga nacrtao? Zajedno s djecom odlučujemo što možemo dodati crtežu da još više liči na šumske životinje.)

Ovo su super momci, a sada pustimo životinje u šumu. (Crteže nosimo u “šumu”)

Gdje medvjed živi zimi? Tako je, medo spava u brlogu, odvedimo ga tamo. Zeko ispod grma, lisica ispod drveta, vjeverica na drvetu u šupljini. Sve životinje su vam jako zahvalne, a vjeverica vam je pripremila lješnjake na dar (košarica s poslasticama je ispod bora).

Lekcija crtanja za mlađu grupu.

"Završimo crtanje Petyina repa."

Dob djece: druga juniorska grupa (II mlađa grupa)

Sadržaj programa:

1. Nastavite učiti djecu da pravilno drže kist, temeljito isperite kist kada mijenjate boje, crtajte linije u jednom smjeru od dana točka, koristite nekoliko boja: crvenu, žutu, zelenu.

2. Promicati razvoj dječje kreativnosti kada sami dovršavate parcelu (sunce, trava).

3. Probuditi kod djece simpatije prema liku igre i želju da mu pomognu.

Pripremni radovi: Ispitivanje pjetlića, njegov rep, uočavanje raznolikosti boja. Čitanje poezije, pjevanje pjesama o pijetlu.

Materijal: Pjetlić - igračka, maketa vile, listovi obojenog papira sa zalijepljenim siluetama pijetla bez repa. Kistovi, gvaš (crveni, zeleni, žuti), čaše za vodu, pjenasta guma.

NAPREDAK RAZREDA:

Stvaranje motivacija za igranje:

Skrenite pozornost djece na model kule. Dovedite djecu, pogledajte ga, primijetite kako je lijep.

Odgajatelj:

Preko polja, preko mora,

Iza visoke planine,

U polju je kula,

A u njemu živi pijetao.

Izađi nam, mali pjetliće,

Pokaži mi svoj češalj.

(u prozoru vile pojavljuje se igračka pijetao).

pijetao:

Pokazat ću ti češalj

Pričekat ću dok ne izađem.

Odgajatelj: Što se dogodilo, recite nam?

pijetao:

Sve što je ona, lisica negativac,

Posipao zrna

Čupao perje

Sve su kokoši bez repa,

Smijat će se na ulici.

Odgajatelj: Smiri se, pjetlić.

Formulacija problema.

Učitelj se okreće djeci i pita žele li pomoći pijetlu. Nakon što je dobio potvrdan odgovor, učitelj obećava da će pokazati djeci kako nacrtati perje u boji na repu pijetla.

Prikaz metode.

Djeca sjedaju za stolove. Učitelj dijeli listove papira sa zalijepljenim siluetama pijetlova.

Odgojitelj: Nacrtajmo perje u zraku.

(Pokazuje kretanje četke, djeca ponavljaju)

Odgajatelj: Gledajte, obojit ću rep pijetla različitim bojama, iz jedne točke.

(Učitelj na malom štafelaju crta rep pijetla).

Učitelj pokazuje kako kontinuiranim pokretima, kontinuirano gore i glatko dolje (luk), crta jedno pero na pijetlu. Zatim mijenja boju - drugu boju, itd. Nakon što učitelj nacrta nekoliko pera u boji za pjetlića, recitira pjesmu:

Pjetlić, pijetlić,

Pokaži mi svoju kožu!

Kućište gori,

Koliko perja ima?

Jedan dva tri četiri pet -

Učitelj nudi ponovno slušanje pjesama, a djeca ponavljaju za učiteljem.

Upravljanje dječjim aktivnostima.

Učitelj podsjeća djecu na pravila rada s bojama. Djeca crtaju sama. Gledajte kako djeca umaču kist u boju, kako istiskuju višak na rubu teglice i ispiru je. Gledati djecu kako rade. Potaknite pijetla da nacrta nekoliko pera u boji. Provjerite boju dječjeg perja.

Učitelj postavlja svoj prikaz (list s pijetlom i nacrtanim repom) na veliki štafelaj i obraća se djeci.

Odgajatelj: Dečki, pogledajte, pijetao je bio oduševljen izgledom prekrasnog repa i veselo je pjevao.

(Pjetlić kukuriče u kući. Učiteljica objesi sunce na veliki štafelaj)

Odgajatelj: Što se pjetlić probudio?

Djeca: Sunčano!

Odgajatelj: Pogledajte, djeco, sunce se probudilo, kako je žuto! Je li se sunce probudilo na vašem lišću?

Djeca: Ne.

Odgajatelj: Želite li da se vaše sunce probudi?

(samostalni odgovori djece).

Djeca samostalno crtaju sunce na svojim listovima papira i po želji travu.

Odgajatelj: Skupimo sve pijetlove na čistini.

Djeca donose svoje crteže, učiteljica ih vješa na veliki štafelaj. Iz kuće izlazi pijetao, razgledava dječje crteže, hvali i zahvaljuje djeci.

NA ZAVRŠETKU SATA KRUG IGRA „PJETIĆ I KOKOŠI“.

Sažetak lekcije crtanja u srednjoj grupi: " Zimska šuma»

Bilješke o lekciji

u crtanju

u II srednjoj skupini

Odgojitelj: Efremova I.Yu. MKOUSOSH selo Talitsa. 2012

Softverski zadaci:

Obrazovni:

naučiti djecu crtati jednostavan krajolik u skladu sa sadržajem pjesme, prikazati božićno drvce ukrašeno snijegom;

nastaviti razvijati sposobnost pravilnog postavljanja crteža na list i crtanja bojama;

naučiti djecu da izražajno čitaju pjesmu napamet, prenoseći intonaciju divljenja zimskoj prirodi, naučiti ih da osjećaju i reproduciraju figurativni jezik pjesme;

pojašnjavati i aktivirati dječji rječnik.

Obrazovni:

njegovati ljubav prema prirodi; brižan odnos prema njoj;

samostalnost, zapažanje, točnost, inicijativa.

Obrazovni:

razviti Kreativne vještine, pažnja, mašta, govor, estetska i figurativna percepcija.

Štednja zdravlja:

pratiti držanje djeteta i održavati režim tjelesne aktivnosti

tijekom cijele lekcije.

Materijal i oprema:

Gouache boje (smeđa, zelena, bijela); čaše za vodu

paleta, kistovi, držači za kistove, salvete, mušene krpe

tonirani listovi papira (1/2 pejzažnog lista)

umjetna drvca; slikanje" Zimska večer»

mekana igračka(bijeli zeko)

TSO: audio zapis “Prosinac” (“Godišnja doba” P. I. Čajkovskog)

Prethodni rad:

učenje napamet pjesama o zimska priroda;

izleti u park šumu;

gledajući ilustracije zimskih pejzaža.

Napredak lekcije:

I. Uvodni dio

(djeca sjede u polukrugu na stolicama)

Odgojiteljica. - Dečki, koje je sada godišnje doba?

Zašto to misliš?

Prošećimo zimskom šumom i prisjetimo se pjesme O. Vysotskaya “Božićno drvce” (djeca čitaju u zboru).

Ni list, ni vlat trave!

Naš vrt je postao tih.

I breze i jasike

Dosadni stoje.

Samo jedno božićno drvce

Veselo i zeleno.

Očigledno se ne boji hladnoće,

Očito je hrabra!

Zašto kažemo "naš vrt je utihnuo"?

Zašto su "breze i jasike dosadne"?

Zašto je “Božićno drvce samo veselo...”?

Pogledajte kako je lijepo božićno drvce prekriveno snijegom! Za nju se pobrinuo Djed Božićnjak i okitio je bijelim pahuljastim snijegom, a tko se krio ispod nje saznat ćete ako pogodite moju zagonetku:

Gaćice su promijenile boju,

A onda mu se izgubio trag. (pojavljuje se zeko)

Kakvu bundu ima zeko zimi?

Zašto?

Zeka. - Bok dečki! Došao si me posjetiti da se diviš zimska šuma? - Samo nemoj galamiti...

Kao na brdu - snijeg, snijeg,

A pod brdom - snijeg, snijeg,

I medvjed spava pod snijegom.

Tiho, tiho... Ne stvaraj buku.

Moja prijateljica Mishka nikad nije vidjela zimu, snijeg...

Ljudi, što mislite zašto?

Nacrtajmo mu zimsku šumu, a kad se probudi u proljeće, dat ću mu tvoj rad, i on će vidjeti zimu i biti sretan.

Odgojiteljica. – Idemo do stolova i nacrtajmo zimsku šumu za Mishku. A ti, zeko, sjedni s nama i vidi kako se djeca trude.

II. Glavni dio

(djeca sjede za stolovima)

Odgojiteljica. Odrastao sam u šumi na planini prekrasno drvo. Jednog dana umjetnik je ugledao božićno drvce i ovako ga nacrtao. (Pokazuje sliku “Zimsko veče”)

Tada je pisac ugledao ovo drvo i napisao ovu pjesmu. Sjetimo se njega. (Jedno dijete čita)

Božićno drvce raslo je u šumi na planini,

Zimi ima srebrne iglice,

Ledenice joj kuckaju po češerima,

Snježni kaput leži na ramenima...

Prisjetimo se od kojih se dijelova sastoji božićno drvce?

Kojom bojom ćemo obojati deblo?

Kojom bojom ćemo obojiti grane?

(Objašnjavam tehniku ​​crtanja smreke)

Gdje ćemo početi crtati božićno drvce?

Koju boju da koristimo?

Praktični dio

Samostalni rad(pod, ispod glazbena pratnja)

Fizički/minuta (stojeći pored stolova)

Oh, zečićima je tako hladno, a svi imaju hladan nos!

Oh, zečićima je tako hladno, a svi imaju hladne repove!

Da bi zečići bili topli, svi moramo skočiti,

Da bi zečićima bilo toplo, morate im trljati šape.

Zečeve šape griju ovako i onako!

Zečići se igraju šapama tako i onako!

Svi zečići su sjeli i sjede tiho -

Ima li ovdje lukave lisice? Gledaju na sve strane.

Ali u šumi je sve tiho, zečići opet skaču.

Naši zečići vole se zabavljati i igrati!

Šapa u stranu, šapa u stranu.

Gornji dio stopala, gornji dio stopala.

Zabavite se vrteći se oko svog božićnog drvca!

Kojom bojom ćemo obojiti “kaput”?

III. Završni dio (sažetak lekcije)

(kašam rad na ploču)

Odgojiteljica.

Smreka na rubu - do vrha neba -

Slušaju, šute i gledaju unuke.

A unuci su božićna drvca, tanke iglice -

Na šumskim vratima igra se kolo.

Dečki, pogledajte kakav je ples ispao! Zeko, jel ti se svidjelo? (analiza rada)

Zeka. - Jako mi se svidjelo, vaša fantastična zimska šuma podsjeća na šumu u kojoj živim. Svakako ću prenijeti tvoj rad svojoj prijateljici Miški; kad se u proljeće probudi, saznat će kakva je zimska šuma.

(zeko odlazi i odnosi posao)

Odgojiteljica. - Djeco, danas ste bili super. Dobro su odgovorili, znate puno pjesama. Mislim da će Mishka biti zadovoljan.

Samoanaliza opsežne lekcije crtanja

u II srednjoj grupi “Zimska šuma”

Programski sadržaj sata odgovara dobi i stupnju razvoja djece. Kada sam sebi postavljala ciljeve, nastojala sam uzeti u obzir dob djece, kao i činjenicu da psihološki procesi tek počinju poprimati oblik.

Programski sadržaj formulira obrazovne, obrazovne, razvojne i zdravstveno-očuvane ciljeve. Predavanje se sastojalo od tri dijela:

Uvod - "šetnja kroz zimsku šumu" - rješavanje zagonetke, čitanje pjesme djeci;

Glavni dio je učvrstiti tehniku ​​crtanja božićnog drvca u snježnom ukrasu;

Završni dio (rezultat sata) je analiza dječjih radova likovnim izrazom.

Tema: "Božićno drvce za praznik"

Sadržaj programa:

Pripremni radovi:

Formiranje pojma:

Trenutak iznenađenja;

pitanja;

Upute;

Podsjetnici;

pohvala;

Gledajući smreku;

Umjetnička riječ;

Prikaz gotovog uzorka;

Slike božićnog drvca;

Prikaz napredovanja radova.

Materijal:

Struktura lekcije:

1.Uvodni dio:

Stvaranje problematične situacije;

Trenutak iznenađenja;

2. Glavni dio:

Prikaz napretka rada;

Izvršenje zadatka;

3. Završni dio:

Sažimanje;

Odraz;

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Sažetak GCD-a u drugoj mlađoj skupini "Umjetnički i estetski razvoj" (crtež).

Tema: "Božićno drvce za praznik"

Integracija obrazovnih područja:

Likovno stvaralaštvo (crtanje), spoznaja (FEMP), komunikacija, socijalizacija, tjelesni odgoj.

Sadržaj programa:

Razjasniti dječje znanje o smreci, ponoviti pojmove veličine: "visoka", "niska";

Nastavite učiti kako pažljivo koristiti boju i kist;

Nastavite učiti kako u potpunosti obojiti predmet, bez ostavljanja bijelih mrlja i bez odlaska izvan obrisa slike;

Nastavite učiti kako nanositi boju bockanjem;

Potaknite da pomažete drugima, da budete osjetljivi;

Pripremni radovi:

1. Razgovor o zimi, oh Novogodišnji odmor.

2. Učenje pjesama i pjesama o Novoj godini, o Djedu Mrazu;

3. Gledanje slika na novogodišnje teme;

4. Zapažanja u šetnji iza smreke;

Formiranje pojma:

“Visoko”, “nisko”, “bodljikavo”, “pahuljasto”, “mirisno”.

Metode i tehnike: (vizualne, verbalne, praktične)

Stvaranje problematične situacije;

Trenutak iznenađenja;

pitanja;

Upute;

Podsjetnici;

pohvala;

Prihvaćanje planirane pogreške;

Gledajući smreku;

Umjetnička riječ;

Prikaz gotovog uzorka;

Slike božićnog drvca;

Prikaz napredovanja radova.

Materijal:

Umjetna smreka; gotov uzorak velika veličina; slika okićene novogodišnje jelke; unaprijed pripremljene predloške za jelo; zelene i bijele boje; tvrde četke; salvete.

Struktura lekcije:

1.Uvodni dio:

Stvaranje problematične situacije;

Trenutak iznenađenja;

2. Glavni dio:

Prikaz napretka rada;

Usporedba božićnih drvaca po visini;

Lekcija tjelesnog odgoja “Pinokio”;

Izvršenje zadatka;

Postavljanje zadatka za sljedeću lekciju (kićenje božićnih drvaca);

3. Završni dio:

Sažimanje;

Odraz;

Napredak lekcije:

U: -Bok dečki! (djeca uzvraćaju pozdrav)

D: - Pozdrav!

U: -Ljudi, jutros kad sam išao u vrtić sreo sam Djeda Mraza! Možeš li zamisliti?! Ali iz nekog razloga bio je tužan, tužan. Pitao sam ga: „Djede Mraze, zašto nisi veseo? Bliži se praznik, Nova godina, dečki vas čekaju u posjetu!” A on mi je odgovorio: “Kako da ne budem tužan, dolazi Nova godina, moram okititi jelke za matineje, ali nemam vremena! Puno je djece i vrtića, ali ne mogu sam, bojim se da će klinci ostati bez jelke...” A ja mu, momci, odgovorim: “Nemoj biti tužan, djed mraz. , dečki i ja ćemo vam pomoći - izvući ćemo puno Božićna drvca, i imat ćete vremena učiniti sve! Naša djeca uvijek rado pomažu!”

Djed Božićnjak se obradovao mojim riječima, jer sam mu obećao pomoći. Pomoći ćemo Djedu Mrazu i nacrtati prekrasna božićna drvca, zar ne?

D: - da.

U: - da božićna drvca budu lijepa, u goste nam je došlo božićno drvce, pogledajte ga! Pogledat ćemo ga i nacrtati ista lijepa božićna drvca! (učitelj otvara unaprijed pripremljeno umjetno božićno drvce koje stoji na stolu prekriveno bijelom krpom):

božićno drvce

Na krznenim bodljikavim šapama

Božićno drvce donosi miris u kuću:

Miris zagrijanih borovih iglica,

Miris svježine i vjetra,

I snježna šuma,

I blagi miris ljeta.

Yu. Shcherbakov

U: - Nije li istina, momci, božićno drvce je vrlo lijepo? Koje je boje? Što božićno drvce ima umjesto lišća?

D: zelena. igle.

B: - Bravo!

Vidi što prekrasno božićno drvce Nacrtao sam ga. Tebi se sviđa? (prikaz završenog rada na velikom listu). Sada ću vam pokazati kako sam to nacrtao, a onda možete sami nacrtati, hoćete li? Zatim pažljivo gledajte i zapamtite!

uzimam Prazan list, postavljam ga ispravno. Onda ga nosim desna rukačetka. Kako ga pravilno uzeti? Kao ovo? (pokazuje netočno, djeca odgovaraju) Ili je možda ovo točno? (opet nepravilno uzima kist, djeca odgovaraju) Je li to točno? (uzme točno, djeca odgovaraju) Bravo! Crtat ću bocem. Umočim kist u paletu zelene boje, umačem samo dlačice, ovako. (pokazuje). Na kist morate staviti malo boje, samo na rub.

Prilikom nanošenja poke četkica treba biti u okomitom položaju, tada se hrpica spljošti i rezultat je velik"pahuljastu" točku.

Ljudi, gdje da počnem slikati svoje božićno drvce? Tako je, odozdo prema gore, ovako. Idem li izvan obrisa? Ne! Crtam pažljivo, ne idem dalje od obrisa, sve prebojavam, pritiskam kist s lijeva na desno u redovima, ne ostavljam bijele mrlje. Sada obrišem kist i uzmem bijela boja Naprašimo naše božićno drvce pahuljastim snijegom.

Pa sam nacrtao božićno drvce, pogledajte, ljudi! Lijep? Sada pogledajte božićna drvca koja sam dobio (stavlja novooslikanu šablonu pored prethodno nacrtanog božićnog drvca, različite su veličine) Ljudi, jesu li isti ili različiti? (odgovori djece) Zašto ste to odlučili? (odgovori djece) Tako je, dečki, oni su drugačiji. Jedno božićno drvce je visoko, a drugo nisko. Kakvo je ovo božićno drvce? (pokazuje visoko) Tako je! I to? (pokazuje nisko) Dobri momci!

Ljudi, odmorimo se malo pa na posao. Ustanimo svi i bavimo se zabavnom tjelesnom aktivnošću:

Lekcija tjelesnog odgoja na temelju pjesme "Smreka"

Smreka stoji pod plavim nebom,
Na kojoj spavaju zvijezde.
(U stojećem smo položaju, ruke ispružene dolje - ruke i noge lagano raširimo u stranu, dlanove držimo paralelno s podom - predstavljamo smreku. Podižemo glavu, ispružimo vrat - pokušavamo vidjeti zvijezde "na nebu")

Sve je obojeno mrazom
Od glave do pete.
(Podižemo ispružene ruke iznad glave i glatkim pokretima dlanova s ​​jedne na drugu stranu polako se saginjamo i spuštamo ruke ispred sebe na pod - tako smo "naslikali" cijelo božićno drvce s mrazom s "palminim četkicama")

Blista od čistih bisera
U jetkoj, zvonkoj tišini,
(Prstima obje ruke prikazujemo bisere - velike i kažiprstima Svaku ruku povezujemo u male krugove. Pravimo trzaje s rukama unutra različite strane, savijajući i ispravljajući ruke, pokazujemo kako naše drvo svjetluca)

Smreka je tako elegantna -
Kao bajka na mjesečini.
(Vraćamo se u početni položaj, prikazujemo božićno drvce: noge malo u širini ramena, ruke ispružene malo razmaknute, dlanovi okrenuti prema podu. Radimo male čučnjeve i istovremeno okrećemo tijelo udesno i ulijevo, lagano podizanje i spuštanje ispruženih ruku - ovo je tako elegantno naše božićno drvce!)

Dodirujući oblake ramenom,
(Opet stojimo u obliku "riblja kost". Redom podižemo desno i lijevo rame)

Ona hvata snijeg gusti.
(Skačemo što je više moguće i istovremeno plješćemo ispruženim rukama iznad glave - "hvatamo snijeg")

Čak je i zec ustao na šape
Prije ove ljepote!
(Prikazujemo zeku kako stoji na šapama: čučnemo, držimo ruke na razini prsa. Dok smo u tom položaju, gledamo prema gore i naginjemo glavu naizmjenično u jednom i drugom smjeru - pokazujemo kako se zeko divi prekrasnom Božiću drvo)

U: -Pa, jeste li se odmorili? Sjedni! Zatim sjednemo ispravno, leđa su ravna, noge mirno sjede ispod stola. Sada ću svima podijeliti papiriće, a vi možete na posao. Djed Mraz će biti sretan! Djeca počinju bojati šablone za božićno drvce, a učiteljica ih stalno podsjeća kako se drži kist, kako se koriste boje, stalno potiče i hvali djecu, komentira i pomaže ako je potrebno.

Kako ste svi divni momci, toliko se trudite za Djeda Mraza, dobivate lijepa božićna drvca!

Ljudi, što smo radili danas? Kome su pomogli? Je li ti se svidjelo? Dobro napravljeno! Divite se svojim božićnim drvcima, kako su lijepa ispala! Sada će Djed Mraz sigurno imati vremena učiniti sve zahvaljujući vama. I kako ste pažljivo radili, svi su imali čiste stolove, ruke, nitko nije zaprljao rublje. Našoj lekciji je došao kraj.

Trenutna stranica: 5 (knjiga ima ukupno 8 stranica) [dostupan odlomak za čitanje: 2 stranice]

Lekcija 30. Modeliranje “Kolačića”

Sadržaj programa. Ojačati sposobnost djece da razvaljaju glinu kružnim pokretima; spljoštite loptu stiskajući je dlanovima. Razviti želju za kiparstvom. Nastavite vježbati svoje kiparske vještine. Ojačati sposobnost pažljivog rada s glinom (plastelin).

Metodika izvođenja nastave. Pozovite djecu da naprave kolačiće za igru ​​s lutkama (u „trgovinu“, na „rođendan“, u „posjet“, itd.).

Razmotrite s djecom okrugle kolačiće, razjasnite njihov oblik (okrugli, ravni). Pitajte dečke: "Kako možete napraviti kolačiće?" Ako se nitko ne javi, recite da prvo trebate zakotrljati okruglu loptu, a zatim je stisnuti dlanovima.

Za djecu koja imaju poteškoća spljoštiti loptu, pokažite ovu tehniku ​​na zasebnoj grudici gline ili tako da djetetove dlanove primite u svoje i lagano stisnete loptu.

Materijali. Kolačić. Glina, daske, štapići za crtanje uzoraka na kolačićima (za svako dijete).

Tijekom igara i šetnji s djecom gledajte u ravne okrugle predmete.

prosinac

Lekcija 31. Crtanje "Snježne grude, velike i male"

(Opcija "Pahuljasta igračka")

Sadržaj programa. Jačati dječju sposobnost crtanja okruglih predmeta. Naučite ispravne tehnike slikanja bojama (bez odlaska izvan obrisa, crtajte linije kistom odozgo prema dolje ili slijeva nadesno). Naučite ponavljati sliku ispunjavanjem slobodan prostor list.

Metodika izvođenja nastave. Sjetite se s djecom kako su tijekom šetnje oblikovali grudice snijega i razjasnite njihov oblik.

Pozovite ih da zapamte i koriste svoju ruku u zraku, a zatim naprave kružni pokret svojom rukom i rukom.

Pokažite tehniku ​​bojanja na ploči. Neka djeca žele crtati.

Bilješka. Ovaj sat se može izvoditi kao grupni sat. U ovom slučaju djeca crtaju (u podskupinama) na velikom listu papira.

Materijali. Listovi papira u boji veličine A4 ili malo veći (ovisno o veličini kistova), bijeli gvaš, staklenke s vodom, kistovi, salvete (za svako dijete).

Veze s drugim djelatnostima i aktivnostima. Djeca se igraju snijegom u šetnji. Gledajući ilustracije i pahuljaste igračke.

Lekcija 32. Modeliranje “Kolači, veliki i mali”

Sadržaj programa. Nastavite učiti djecu da od velikog komada gline otcijepe velike i male grudice; razvaljajte grudice gline kružnim pokretima. Ojačati sposobnost spljoštenja lopte stiskanjem dlanovima.

Metodika izvođenja nastave. Pozovite djecu da se prisjete i pokažu u zraku tehnike oblikovanja kolača, potaknite ih da imenuju radnje koje se izvode: „Odlomio sam komadić gline, stavio ga na dlan, s oba dlana razvaljao loptu i stisnuo je. dlanovima - ispala je torta.”

Ako djeca ne mogu imenovati redoslijed radnji, uključite se i imenujte radnje, aktivirajte djecu i pitajte ih: “Što dalje?” Riječi koje prate proces slike pomoći će djeci razumjeti i zapamtiti što treba učiniti i kako.

Pozovite djecu da naprave kolače, velike i male. Zamolite ih da navedu što su još napravili, a izgledalo je poput somuna.

Kada su kolači oblikovani, pohvalite momke što su marljivo klesali; ponuditi da počastite lutke kolačima.

Materijali. Glina, daske, štapići za ukrašavanje lijevanih kolača (za svako dijete).

Lekcija 33. Modeliranje "Zvečka"

Sadržaj programa. Naučite djecu da oblikuju predmet koji se sastoji od dva dijela: lopte i štapa; spojite dijelove, čvrsto ih pritiskajući jedan na drugi. Vježbajte valjanje gline ravnim i kružnim pokretima dlanova.

Metodika izvođenja nastave. Razmotrite s djecom 2-3 zvečke, razjasnite njihov oblik i strukturu, ponudite da „nacrtate“ zvečke u zraku prstima jedne, a zatim druge ruke.

Pitajte djecu o tehnikama modeliranja. Pozovite ih da rukama pokažu u zraku kako će razvaljati glinu za dijelove zvečke. Reći da svako dijete može napraviti zvečku kakvu želi.

Dok radite, pobrinite se da koristite ispravne tehnike oblikovanja. Djeca koja su brzo završila posao dobivaju dodatne grumene gline kako bi mogla napraviti još jednu igračku.

Pregledajte sve oblikovane zvečke s djecom, obratite pažnju na raznolikost igračaka; potaknite djecu da daju izjave o obliku i strukturi zvečki.

Materijali. 2-3 zvečke različitih dizajna. Plastelin različite boje ili glinamol, daske (za svako dijete)

Veze s drugim djelatnostima i aktivnostima. Igre u kutku za igru, razgledavanje zvečki, pojašnjavanje njihovog oblika.

Lekcija 34. Crtanje "Drveće na našem mjestu"

Sadržaj programa. Naučite djecu stvarati sliku stabla u crtežu; crtati objekte koji se sastoje od ravnih okomitih i nagnutih linija, postavljati slike preko cijelog lista papira, crtati veliko, preko cijelog lista. Nastavite učiti slikati. Metodika izvođenja nastave. Prisjetite se sa svojom djecom strukturnih značajki drveća. Možete ih pozvati da odu do prozora i ponovno pogledaju stabla koja rastu na mjestu vrtića, na ulici.

Pozovite djecu da zajedno rukama pokažu kako se nalaze deblo i grane stabla. Pozovite nekoliko momaka za ploču da demonstriraju tehnike slikanja.

Na kraju rada pregledajte s djecom sve crteže. Obratite pažnju na to koliko su različitih stabala nacrtali - ispala je cijela šuma.

Bilješka. Ovaj sat se može izvoditi kao grupni sat. Za kolektivnu kompoziciju trebali biste pripremiti veliki list papira, staviti ga na poseban stol, kojem će 2-3 djece pristupiti i crtati. Ostala djeca za to vrijeme crtaju po svojim papirićima. Kolektivni sastav može se nadopuniti slikama prikladnim za temu u slobodno vrijeme. (Ovu aktivnost organizira učitelj, razgovarajući s djecom o tome što još može biti u šumi (grmlje, slomljene grane drveća leže u snijegu itd.).) Potaknite aktivnost i kreativnost djece koja su smislila nešto od njihov. Po završetku rada razmislite velika slika, Mark prekrasna stabla; ponudite da objesite sliku u grupi kako biste joj se divili i pokazali je roditeljima.

"Drvo zimi"

Kostya I., 2. juniorska skupina

Materijali.bijeli papir veličina 1/2 pejzažnog lista (ili veliki list za kolektivni sastav), gvaš boje, staklenke s vodom, kistovi, salvete (za svako dijete).

Veze s drugim djelatnostima i aktivnostima. Promatranja u hodu; gledanje različitih stabala, uključujući pokrete ruku kojima se ocrtavaju grane i deblo. Skrenite pozornost djece na boju debla i grana.

Lekcija 35. Aplikacija “Piramida”

Sadržaj programa. Naučite djecu prenijeti sliku igračke u aplikacijama; prikazati objekt koji se sastoji od nekoliko dijelova; rasporedite dijelove prema smanjenoj veličini. Učvrstiti znanje o bojama. Razviti percepciju boja.

Metodika izvođenja nastave. Ispitajte piramidu s djecom, razjasnite oblik i veličinu njezinih dijelova.

Zajedno s dečkima odredite redoslijed lijepljenja. Tijekom rada usmjeravajte njihove postupke postavljanjem pitanja o redoslijedu lijepljenja. Skrenuti pozornost djeci na potrebu korištenja ispravnih tehnika lijepljenja.

Pregledajte sve dobivene piramide i pozovite djecu da imenuju svoje boje. Istaknite najljepše radove.

Materijali. Piramida (po mogućnosti koja se sastoji od kuglica ili prstenova iste boje). Pejzažni listovi, papirnate šalice (različite boje za različite stolove), ljepilo, kistovi za ljepilo, salvete.

Veze s drugim djelatnostima i aktivnostima. Dječje igre okruglim predmetima i igračkama različitih veličina; rastavljanje i sastavljanje piramida i drugih igračaka koje se sastoje od okruglih dijelova (gusjenica).

Lekcija 36. Crtanje "Riblja kost"

Sadržaj programa. Naučite djecu da crtežom prenesu sliku božićnog drvca; crtati objekte koji se sastoje od linija (okomitih, vodoravnih ili nagnutih). Nastavite učiti kako se služiti bojama i kistom (kist isperite vodom i obrišite o krpu (salvetu) prije nego što uzmete boju druge boje).

"božićna drvca"

Ira F., 2. mlađa skupina

Metodika izvođenja nastave. Podsjetite djecu na novogodišnje praznike. S njima pregledajte božićno drvce, uključujući pokazivanje njegovog oblika pomicanjem ruke u zraku. Pozovite 2-3 momka (one koji su dobro savladali metode crtanja) na ploču da nacrtaju božićno drvce.

Djeci koja mogu brzo dovršiti posao može se dati još jedan list papira. Ako dijete postavi nekoliko božićnih drvaca na jedan list papira, treba ga pohvaliti za njegovu samostalnost i kreativnost; istaknuti raznolikost stvorenih slika.

Na kraju lekcije izložite sve crteže na ploču, radujte se činjenici da ste dobili mnogo različitih božićnih drvca (mala, visoka, vitka, pahuljasta itd.). Ova se aktivnost može izvoditi kao grupna aktivnost.

Materijali. Papir 1/2 veličine pejzažnog lista, tamnozeleni gvaš, kistovi, staklenke s vodom, salvete (za svako dijete).

Veze s drugim djelatnostima i aktivnostima. Razmatranje božićnog drvca (smreke) u prostoru vrtića, božićnog drvca u grupnoj sobi; usporedba božićnog drvca s drugim drvećem. Čitanje pjesama o novogodišnjim praznicima. Razmatranje ilustracija u dječjim knjigama, isticanje glavnih dijelova i obilježja jele.

Lekcija 37. Modeliranje "Turret" ("Piramida diskova, prstenova")

Sadržaj programa. Nastavite učiti djecu da kružnim pokretima kotrljaju grudice gline između dlanova; spljoštite loptu između dlanova; sastaviti predmet iz nekoliko dijelova, nadovezujući se jedan na drugi. Ojačati sposobnost preciznog kiparstva.

Metodika izvođenja nastave. Pregledajte kupolu s djecom, razjasnite od kojih se dijelova sastoji. Pozovite svu djecu da pokažu u zraku kako dlanovima valjaju glinu kružnim pokretima.

Naučite djecu prenijeti razlike u veličinama prstena; otkinite višak gline s grudice ako se pokaže da je veća nego što je potrebno.

Pregledajte sve izrađene proizvode i radujte se s djecom koliko su prekrasnih tornjeva napravili od prstenova različitih veličina.

Materijali. Kupola koja se sastoji od 4-5 prstenova iste boje. Glina, daske (za svako dijete)

Veze s drugim djelatnostima i aktivnostima. Igre s kupolama: “Tko to najbrže može sastaviti?”, “Sklopi istu.” Vježbanje djece u uspoređivanju predmeta različitih veličina tijekom igre.

Lekcija 38. Crtanje „Upoznavanje s igračkama Dymkovo. Crtanje uzoraka"

(Opcija "Lijepa igračka" - crtanje prema planu)

Sadržaj programa. Predstavite narodne igračke Dymkovo. Nadahnite radost gledanja svijetle, elegantne oslikane igračke. Skrenite pozornost djece na uzorke koji ukrašavaju igračke. Naučiti prepoznati i imenovati pojedine elemente uzorka i njihovu boju.

Metodika izvođenja nastave. Postavite djecu oko stola na kojem su izložene Dymkovo igračke. Ponudite da ih razmotrite; recite da su ove elegantne, svijetle igračke izrađene od gline, prekrivene bijelom bojom, a zatim obojene svijetlim uzorcima.

Pozovite djecu da prepoznaju i imenuju uzorke, dajte im priliku da svojim prstima prate linije uzorka i imenuju njegove dijelove. Ako je dečkima teško odgovoriti, pitajte ih (ponavljajući kretanje prsta duž obrisa elemenata uzorka) kako se zove ovaj oblik (prsten, pruga, mrlja), koje je boje.

Pozovite djecu da odu do stolova postavljenih u dugačkom redu i nacrtaju uzorke, što god žele.

Na kraju rada, pozovite djecu da pogledaju sve crteže, kažu koje su uzorke nacrtali, imenuju njihovu boju i oblik.

Materijali. 3–4 Dymkovo igračke, ukrašene jednostavnim uzorcima. Pejzažni listovi, gvaš boje (2-3 boje, jedna za dvoje djece koja stoje jedno pored drugog), kistovi, voda, salvete (za svako dijete).

Veze s drugim djelatnostima i aktivnostima. Kada razmišljate o dizajnu grupne sobe, privucite pozornost djece na Dymkovo igračke, divite im se, primijetite njihovu svjetlinu, eleganciju i ljepotu; ponuditi imenovanje predmeta prenesenih u njih, istaknuti ukrase (crte, mrlje, točkice; njihovu boju).

Lekcija 39. Modeliranje prema planu

Sadržaj programa. Razvijati sposobnost samostalnog promišljanja sadržaja modeliranja. Vježbajte razne tehnike kiparstva.

Metodika izvođenja nastave. Pozovite djecu da imenuju lijepe igračke i predmete oko sebe koje su vidjeli u šetnji. Ako je bilo koji od navedenih predmeta u skupini, razmotrite ga s djecom.

Pozovite djecu da naprave što god žele. Podsjetiti se na ispravne tehnike kiparenja. Poticati samostalnost i ustrajnost.

Skupite sve predmete koje su izradila djeca na zajedničku ploču.

Pohvalite djecu za njihov trud i ispričajte im bajku koju je izmislio učitelj, uključujući u radnju skulpturirane predmete.

Materijali. Glina (plastelin, plastična masa), ploče (za svako dijete).

Lekcija 40. Aplikacija "Zalijepi igračku koju god želiš"

Sadržaj programa. Razvijajte dječju maštu i kreativnost. Učvrstiti znanje o obliku i veličini. Uvježbajte pravilne tehnike sastavljanja slika od dijelova i njihovog lijepljenja.

Metodika izvođenja nastave. Pozovite djecu da imenuju igračke koje su okruglog oblika ili se sastoje od okruglih dijelova.

Recite da svako dijete treba razmisliti što bi željelo zalijepiti, a zatim sastaviti sliku na listu. Provjerite je li zadatak točno izvršen i dopustite djeci da počnu lijepiti. Potaknite lijepljenje više predmeta.

"čeburaška"

Anya B., 2. juniorska skupina

svi gotovih radova stavite ih na ploču ili na stol, pogledajte ih s djecom i ponudite da imenuju prikazane igračke.

Pohvalite dečke i radujte se s njima na svijetlom, lijepe slike. Zamolite djecu da imenuju oblik i boju prikazanih igračaka.

Materijali. 3-4 igračke koje su okruglog oblika ili se sastoje od okruglih dijelova (zvečke, lopte, piramide i sl.). Raznobojne papirnate šalice različitih veličina, listovi albuma, ljepilo, kistovi za ljepilo, salvete (za svako dijete).

Veze s drugim djelatnostima i aktivnostima. Igre s igračkama; pojašnjenje oblika, strukture, boje igračaka.

Lekcija 41. Crtanje " božićno drvce sa svjetlima i kuglicama"

Sadržaj programa. Naučite djecu da crtežom prenesu sliku elegantnog božićnog drvca; nacrtajte božićno drvce veliko, na cijelom listu; ukrasite ga tehnikama uranjanja, crtanja oblih oblika i linija. Razvijati estetsku percepciju, formirati maštovite ideje. Predstavite ružičastu i plavo cvijeće. Izazovite osjećaj radosti iz prekrasnih crteža.

Metodika izvođenja nastave. Prije početka lekcije pogledajte ukrašena božićna drvca s djecom u grupi, u dvorani. Naglasite da je drvo u dvorani vrlo visoko - od poda do stropa. Skrenite pozornost djece na ukrase za božićno drvce koje mogu nacrtati (kuglice, perle, niti kiše, zastavice itd.), njihov oblik i boju.

Pozovite djecu pozvanu pred ploču da pokažu na božićnom drvcu izrezanom iz papira kako se može ukrasiti (svjetla, kuglice, srebrne niti, perle) i koje tehnike se mogu koristiti za to. (Učitelj demonstrira tehniku ​​uranjanja.)

“Prekrasne kuglice i okićena jelka”

Yulia P., 2. juniorska skupina

Na kraju lekcije, divite se svijetlim crtežima s djecom i nazovite korištene boje (ružičasta, plava).

Materijali. listovi albuma; gvaš boje zelene, žute, ružičaste, plave, bijele; četke, posude s vodom, salvete (za svako dijete).

Veze s drugim djelatnostima i aktivnostima. Sudjelovanje u novogodišnjim praznicima, gledanje božićnog drvca i Ukrasi za božićno drvce. Igre s igračkama, didaktičke igre učvrstiti znanje o obliku i boji predmeta. Pozovite djecu da ispričaju kakva božićna drvca imaju kod kuće i čime su ukrašena.

Lekcija 42. Crtanje "Ukrasimo kućnu rukavicu"

(Integrirani sat prema kazališnoj predstavi)

Sadržaj programa. Naučite djecu crtati na temelju bajke "Rukavica", stvarajte slika iz bajke. Razvijajte maštu i kreativnost. Razvijati sposobnost ukrašavanja predmeta. Ojačati sposobnost korištenja boja različitih boja u procesu crtanja; Očistite kist i osušite ga na krpi prije korištenja druge boje.

Metodika izvođenja nastave. Nakon gledanja predstave "Rukavica", pozovite djecu da ukrase rukavicu kako bi životinje imale novi, lijepi dom.

Pitajte dečke kako možete ukrasiti rukavicu pomoću kista i boja.

Pozovite djecu da imenuju boje boja koje su na stolovima ispred njih. Pitajte kako pravilno držati kist, nanijeti boju na njega i isprati kist. Tijekom lekcije prisjetite se tehnika crtanja i načina ukrašavanja.

Razmislite sa svojom djecom gotove crteže, uživajte u raznolikosti ukrasa. Možete, držeći životinje u rukama, pokazati im nove kućice s rukavicama i pitati: "Sviđaju li vam se kuće koje su dečki nacrtali za vas?" i ​​pohvalite svu djecu.

Materijali. Rukavice koje je učitelj izrezao od papira, gvaš boje u 4-5 boja, kistovi, posude s vodom, salvete (za svako dijete).

Veze s drugim djelatnostima i aktivnostima. S djecom pregledajte ukrase odjeće i Dymkovo igračke. Čitanje bjeloruskog narodna priča"Rukavica" (Knjiga za čitanje u Dječji vrtić i kod kuće. 2–4 godine. Comp. V.V. Gerbova, N.P. Iljčuk. – M.: Oniks, 2005).

Lekcija 43. Modeliranje "Mandarine i naranče"

Sadržaj programa. Ojačajte dječju sposobnost oblikovanja okruglih predmeta kotrljajući glinu kružnim pokretima između dlanova. Naučite oblikovati predmete različitih veličina.

Metodika izvođenja nastave. Razmotrite s djecom mandarine i naranče (možete uzeti i drugo voće ili predmete različitih veličina), odredite njihov oblik i veličinu. Odredite količinu gline potrebne za oblikovanje velikih i malih predmeta.

Pozovite djecu da pokažu tehniku ​​valjanja gline pokretom u zraku.

Momcima koji završe posao ranije od ostalih može se dati dodatni komad gline. Pobrinite se da djeca jasnije prenesu razlike između predmeta u veličini. Uživajte u svim slikama stvorenim zajedno.

Materijali. Mandarine i naranče (ili drugi okrugli predmeti različitih veličina). Glina, daske (za svako dijete).

Veze s drugim djelatnostima i aktivnostima. U Svakidašnjica a u procesu igre obogaćivati ​​dječje ideje o okruglim predmetima različitih veličina i različitih namjena (igračke, povrće, voće).

Lekcija 44. Crtanje "Ukrasimo patku Dymkovo"

Sadržaj programa. Nastavite upoznavati djecu s igračkom Dymkovo. Naučite istaknuti elemente slikanja i primijeniti ih na patku izrezanu iz papira. Uzrokujte radost dobivenog rezultata; od svjetline i ljepote dymkovskog slikarstva.

Metodika izvođenja nastave. Razmotrite 2-3 Dymkovo igračke sa svojom djecom. Pitajte kako su igračke ukrašene, ponudite da imenujete elemente ukrasa (pruge, točkice, točkice). Pozovite djecu koja žele da pokažu na komadu papira prikvačenom na ploču kako će ukrasiti svoje patke.

Zatim pozovite djecu da naslikaju bijele patke uzorkom. Naučite ispravne tehnike rada s bojama. Stavite sve naslikane patke na stol i divite im se s djecom. Imajte na umu da su sve patke ispale svijetle, elegantne i lijepe.

Materijali. 2–3 Dymkovo igračke. Patke koje je učitelj izrezao od bijelog papira (dužina siluete patke 10–12 cm), gvaš boje u 2 boje ( različite kombinacije boje na svakom stolu), kistovi, salvete, posude s vodom (za svako dijete).

Veze s drugim djelatnostima i aktivnostima. U slobodno vrijeme sa svojom djecom pogledajte Dymkovo igračke i njihove svijetle, elegantne slike.

Lekcija 45. Aplikacija "Lijepa salveta"

Sadržaj programa. Naučite djecu da naprave uzorak na kvadratnom papiru, stavljajući velike krugove iste boje u uglove i u sredinu, te u sredinu svake strane – mali krugovi različite boje. Razviti kompozicijske vještine, percepciju boja, estetske osjećaje.

Metodika izvođenja nastave. Recite djeci da će danas ukrasiti salvetu. Podsjetite ih da su već gledali razne ukrašene predmete. Razmotrite s djecom dva uzorka salveta i pitajte kako su ukrašene. Podsjetite da prvo morate rasporediti krugove na komad papira. Pojasnite redoslijed figura i ponudite da ih pažljivo zalijepite.

Sve gotove radove izložiti na pano, označiti one najljepše po sastavu i kombinaciji boja salvete. Potaknite djecu da daju izjave (imenujte oblike, njihovu boju; recite kako se nalaze ukrasi).

“Mačka i igračke: medo, lopta, lopta”

Lena T., 2. ml

Materijali. Dva uzorka salveta, različitih boja. Bijeli papir dimenzija 15x15 cm, papirnati krugovi različitih veličina (promjera 3 cm i 2 cm), dobro kombinirani u boji (2 boje po stolu, različite kombinacije za različite stolove), kistovi, ljepilo, salvete (za svako dijete).

Veze s drugim djelatnostima i aktivnostima. Gledajući predmete ukrašene jednostavnim ukrasni uzorci, Dymkovo igračke, salvete itd.