वरिष्ठ समूह के बच्चों के लिए शैक्षिक क्षेत्र "संज्ञानात्मक विकास" के कार्यान्वयन के लिए शैक्षिक गतिविधि का सार "अलेक्जेंड्रोव्स्क-सखालिंस्की मेरी छोटी मातृभूमि है।" वरिष्ठ समूह में बाहरी दुनिया से परिचित होने पर एक पाठ का सारांश

एमकेडीओयू किंडरगार्टन नंबर 32 "रयाबिंका" व्यार्त्सिल्या गांव में

प्रोजेक्ट "माय छोटी मातृभूमि»

वरिष्ठ समूह "बी"

शिक्षक: प्रिखोडको वी.वी.

रुप्पिवा Zh.L.

वरिष्ठ समूह "बी" में रचनात्मक अनुसंधान परियोजना।

विषय : "मेरी छोटी मातृभूमि"

शिक्षकों : प्रिखोडको वी.वी., रुप्पिएवा जे.एच.एल.

परियोजना प्रकार : समूह, अल्पकालिक.

परियोजना प्रतिभागी : बच्चे वरिष्ठ समूह, शिक्षक, माता-पिता।

कार्यान्वयन अवधि : अक्टूबर एम.सी(2 सप्ताह)

परियोजना का उद्देश्य:

1. अपने देश के नागरिक और देशभक्त का उत्थान करना।
2. बच्चों में मातृभूमि, अपने पैतृक गांव और उसके इतिहास के प्रति प्रेम, जिम्मेदारी की भावना, इसकी देखभाल करने की इच्छा पैदा करना।
3. मूल भूमि, गाँव के प्रति प्रेम को बढ़ावा देना, व्यार्त्सिल्या गाँव के दर्शनीय स्थलों के बारे में विचार बनाना।
4. जिस गांव में हम रहते हैं, उस पर गर्व की भावना को बढ़ावा देना।
5. मूल भूमि के बारे में ज्ञान को सारांशित और व्यवस्थित करें, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें।

परियोजना के उद्देश्यों :

बच्चों को उनके पैतृक गांव व्यार्टसिल्या के बारे में जानकारी देना: आकर्षण, औद्योगिक सुविधाएं;

बच्चों को यानिस नदी और गांव में उसके स्थान से परिचित कराएं;

परिचित सड़कों का ज्ञान समेकित करें जहां घर स्थित है, KINDERGARTEN, घर से किंडरगार्टन तक के मार्ग;

बच्चों को उनके साथी ग्रामीणों की परंपराओं, कार्य और जीवन से परिचित कराना;

गाँव (दर्शनीय स्थलों, प्रकृति) के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें।

विषय की प्रासंगिकता: व्यार्त्सिल्या के पैतृक गांव के प्रति प्रेम और सम्मान को बढ़ावा देना नैतिक और देशभक्ति शिक्षा का सबसे महत्वपूर्ण घटक है। वयस्कों और बच्चों के साथ निःशुल्क संचार का विकास।

अपेक्षित परिणाम:

1. परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान, बच्चे अपने गांव व्यार्टसिल्या (दर्शनीय स्थल, निवासियों के कार्य) के बारे में ज्ञान प्राप्त करते हैं।

1. बच्चे घटनाओं, गाँव के जीवन में रुचि दिखाना शुरू कर देंगे और उत्पादक गतिविधियों में अपने प्रभाव को प्रतिबिंबित करेंगे।

परियोजना कार्यान्वयन योजना:

चरण 1 - प्रारंभिक

पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन

एक दीर्घकालिक योजना बनाना

विकासात्मक वातावरण का निर्माण करना

खेल एवं उपकरणों का चयन

रचनात्मक और उत्पादक गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ

चरण 2 - परियोजना कार्यान्वयन

बच्चों को उनकी जन्मभूमि से परिचित कराने के लिए विषयगत कार्य योजना

चरण 3 - अंतिम

गाँव के बारे में एल्बम डिज़ाइन

"मेरी छोटी मातृभूमि" परियोजना के लिए कार्य योजना

तस्वीरों के माध्यम से यात्रा

गाँव के बारे में शिक्षक की कहानी

व्यार्त्सिल्या गांव के दर्शनीय स्थलों के बारे में जानना

चित्रों और इमारतों की जांच

गाँव की सड़कों पर भ्रमण (पुस्तकालय, जिम, सेंट्रल स्क्वायर, प्रशासन)

माता-पिता के साथ कार्य करना:

1.एकीकृत शैक्षिक प्रक्रिया के निर्माण में माता-पिता को शामिल करना।

2. परिवार के साथ काम के रूपों का विस्तार करना (भ्रमण के आयोजन में माता-पिता की मदद करना)।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: संज्ञानात्मक, भाषण, कलात्मक-सौंदर्य, सामाजिक-संचारी, शारीरिक विकास.

दीर्घकालिक कार्य योजना

प्रारंभिक चरण

	बच्चों के साथ काम करने की योजना बनाना; बातचीत, अवलोकन और खेल के लिए सामग्री का चयन	बच्चों और अभिभावकों को परियोजना में भाग लेने में रुचि लेने के लिए प्रोत्साहित करना; रचनात्मक और उत्पादक गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।	बच्चे, शिक्षक, माता-पिता
मुख्य मंच
	पाठ - अनुभूति. बच्चों से बातचीत. विषय: "हमारा गाँव व्यार्त्सिल्या"	बच्चों को अपनी छोटी मातृभूमि से परिचित कराएं। व्यार्त्सिल्या गाँव के बारे में जानकारी दें: औद्योगिक सुविधाओं के दर्शनीय स्थल, मानचित्र पर स्थान। नागरिक, पारिवारिक, देशभक्ति की भावनाएँ बनाना।	बच्चे और शिक्षक
	लक्ष्य चलना. विषय: "हमारे गाँव की सड़कें"	गाँव के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और व्यवस्थित करें: सड़कों के नाम और स्थान। अपने बच्चों के साथ गाँव की सुविधाओं (किंडरगार्टन, स्कूल, डाकघर, हार्डवेयर प्लांट, अस्पताल, पुस्तकालय और कला घर) की जाँच करें।	बच्चे और शिक्षक
	कक्षा: कलात्मक सृजनात्मकता- चित्रकला। विषय: "हमारी सड़क"	अपनी जन्मभूमि के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करना जारी रखें। बच्चों को उत्पादक गतिविधियों में गांव की सड़कों के बारे में अपने प्रभाव और ज्ञान को प्रतिबिंबित करना सिखाएं। बच्चों के रचनात्मक कौशल और क्षमताओं का विकास करें।	बच्चे और शिक्षक
	चंचल और रचनात्मक गतिविधियाँ। विषय: "विलेज स्ट्रीट" (बड़े और छोटे निर्माण सेट)	बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें। अपने अनुभव के आधार पर इमारतें बनाना सीखें। एक टीम में खेलने, एक-दूसरे से बातचीत करने, अपने काम की योजना बनाने और मैत्रीपूर्ण संबंध बनाने की क्षमता विकसित करें।	बच्चे और शिक्षक
	पाठ - अनुभूति. विषय: "हमारे गाँव के लोगों का जीवन और जीवन"	हमारे गाँव में वयस्कों के काम, इस काम के महत्व के बारे में बच्चों में विचार बनाना। विकास जारी रखें संज्ञानात्मक रुचिबच्चों में। देशभक्ति और पारिवारिक भावनाओं को बढ़ावा देना।	बच्चे और शिक्षक
	व्यवसाय - कलात्मक रचनात्मकता - चित्रकारी। विषय: "वह घर जहाँ मैं रहता हूँ"	बच्चों में उत्पादक गतिविधि विकसित करें। ड्राइंग में अपने इंप्रेशन को प्रतिबिंबित करना सीखना जारी रखें, स्मृति से अपना घर बनाएं। सटीकता, परिश्रम और मित्रता विकसित करें।	शिक्षक और बच्चे
	पाठ-आवेदन. विषय: "बहुमंजिला इमारत"	बच्चों को अपने काम की योजना बनाना सिखाएं। कैंची, ब्रश और गोंद का उपयोग करने के कौशल को मजबूत करें। शुरू किए गए काम को पूरा करने की क्षमता विकसित करें।	शिक्षक और बच्चे.
	बच्चों के लिए मनोरंजक और रचनात्मक गतिविधियाँ "खिड़की वाला घर"	बच्चों को विभिन्न इमारतें बनाना, विकास करना सिखाना जारी रखें रचनात्मक कौशल, मित्रता.	शिक्षक और बच्चे
	पुस्तकालय का भ्रमण	बच्चों को पुस्तकालय और लाइब्रेरियन के पेशे से परिचित कराएं। किताबों की अलमारियों को देखते हुए, लाइब्रेरियन से बात करते हुए। वयस्कों और बच्चों के साथ निःशुल्क संचार विकसित करें।	शिक्षक, बच्चे, माता-पिता।
	जिम का भ्रमण	बच्चों को पेशे के बारे में जानकारी दें - प्रशिक्षक। परिचय देना जिम, उपकरण, इसका उद्देश्य और मानव स्वास्थ्य के लिए लाभ। अपनी जन्मभूमि के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करना जारी रखें।	बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।
	पढ़ना कल्पना	वी. स्टेपानोव 2 जिसे हम मातृभूमि कहते हैं", "हमारा घर", वाई. शिर्याव "मेरे शहर के बारे में", आई. सुरिकोव "यहां मेरा गांव है", पी. वोरोन्को "इससे बेहतर कोई नहीं है" जन्म का देश", ई. शिम "हमारा गाँव कहाँ है।"	शिक्षक, बच्चे

परियोजना का अंतिम उत्पाद:

विषयानुसार बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी

1. हमारी गली

2.वह घर जहाँ मैं रहता हूँ

3. बहुमंजिला इमारत.

साहित्य:

नमूना सामान्य शिक्षा कार्यक्रम पूर्व विद्यालयी शिक्षा"जन्म से स्कूल तक," एन.ई. वेराक्स, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वासिलीवा द्वारा संपादित।

वरिष्ठ समूह (एफएसईएस) में एन.ई. वेराक्स, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वासिलीवा द्वारा संपादित कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" के अनुसार जटिल कक्षाएं।

ओ.वी. डायबीना "विषय सामाजिक परिवेश से परिचित होना।"

टी.वी. वोस्त्रुखिना "5-6 साल के बच्चों को उनके आसपास की दुनिया से परिचित कराना"

प्रतिलिपि

1 "बाल विकास केंद्र किंडरगार्टन 114" सिक्तिवकर वरिष्ठ समूह "माई स्मॉल मदरलैंड" में पाठ का सारांश शिक्षक: ज़ेज़ेगोवा हुसोव पावलोवना सिक्तिवकर 2014

2 लक्ष्य: नगरपालिका स्वायत्त प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थाएक एल्गोरिदम के माध्यम से अपनी छोटी मातृभूमि के बारे में विचार बनाना: ध्वनि से छवि तक, छवि से गति तक। उद्देश्य: 1. कोमी क्षेत्र के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट और व्यवस्थित करना प्राकृतिक संसाधन, कोमी लोगों की संस्कृति; 2. बच्चों में फॉर्म कलात्मक छविसंगीत के माध्यम से छोटी मातृभूमि, दृश्य गतिविधियाँऔर नाच; 3. बच्चों की श्वसन और मोटर क्रियाएँ, ध्वनि और उच्च-ऊंचाई पर सुनने की क्षमता और संचार क्षमताओं का विकास करना; 4. गीत सामग्री को चित्रित करने में सुसंगत भाषण और रचनात्मक कौशल विकसित करना; 5. अपने मूल स्थानों, अपनी छोटी मातृभूमि के प्रति प्रेम पैदा करें। कार्यप्रणाली तकनीक: कोमी गणराज्य की प्रकृति के बारे में शिक्षक की कहानी, सिक्तिवकर शहर के नाम के अर्थ के बारे में; वी. गुशचिन और वी. लॉडगिन का वी. पिस्टिना द्वारा प्रस्तुत गीत "वाइचेग्डा रिवर" सुनना; गीत की थीम पर चित्रण; गीत की धुन का मोटर स्वर, कोमी लोक नृत्य आंदोलनों का प्रदर्शन। सामग्री: रूस का नक्शा, "वाइचेग्डा नदी" गीत की ऑडियो रिकॉर्डिंग, एल्बम शीट, फ़ेल्ट-टिप पेन। शब्दावली कार्य: बच्चों के भाषण में शब्दों को सक्रिय करें: मुंह, मातृभूमि, सिक्तिवकर, उस्ट सिसोल्स्क, वर्मवुड। प्रारंभिक कार्य: यात्रा राष्ट्रीय संग्रहालयकोमी गणराज्य; मातृभूमि के बारे में रूसी और कोमी कहावतें और बातें सीखना; संगीतकार वी. मास्टेनित्सा, कवि एम. लेबेदेव के कार्यों से परिचित होना, कोमी के तत्वों को सीखना लोक नृत्य; कोमी देखना राष्ट्रीय वेशभूषा; रूस और कोमी गणराज्य के मानचित्र का अध्ययन; गणतंत्र की वनस्पतियों और जीवों से परिचित होना; घास के मैदान, जंगल, नदी की सैर। 2

3 पाठ की प्रगति: शिक्षक: मेरा जन्म कोमी क्षेत्र में हुआ था। यह मेरी मातृभूमि है. मैं इससे बेहतर क्षेत्र नहीं जानता, वह मुझे किसी और से अधिक प्रिय है! - दोस्तों, कवि अपनी छोटी मातृभूमि से कैसे प्यार करते हैं? (वे उनके बारे में कविताएँ लिखते हैं) - संगीतकार अपनी मातृभूमि से कैसे प्यार करते हैं? (वे उसके बारे में गीत लिखते हैं) - कलाकार अपनी छोटी मातृभूमि से कैसे प्यार करते हैं? (वे चित्र बनाते हैं) - हमारी छोटी मातृभूमि क्या है? आज हम इसकी कल्पना करने की कोशिश करेंगे. प्रत्येक व्यक्ति, युवा और वृद्ध दोनों, अपनी मातृभूमि के बारे में जानते हैं और उससे प्यार करते हैं। आप लोग अपनी मातृभूमि के बारे में क्या जानते हैं? - दोस्तों, यह कविता किस गणतंत्र की बात कर रही है? हमारी कोमी भूमि महान है (रूस के मानचित्र पर कोमी गणराज्य का स्थान दर्शाती है), मॉस्को के पास साइबेरिया को वन साम्राज्य, हरा समुद्र, सबसे समृद्ध क्षेत्र भी कहा जाता है। - कौन बता सकता है कि हमारे कोमी गणराज्य को ऐसा क्यों कहा जाता है? आप हमारे क्षेत्र के वनों की कौन सी संपदा जानते हैं? - हमारे गणतंत्र के जंगल विशाल हैं, देवदार ऊँचे और पतले हैं, उनकी चोटियाँ आकाश तक पहुँचती हैं, सबसे मूल्यवान लकड़ी, देवदार और स्प्रूस के साथ लार्च हैं। क्लाउडबेरी और क्रैनबेरी दलदलों में उगते हैं, और जंगल लिंगोनबेरी, ब्लूबेरी, ब्लूबेरी और मशरूम से भरे हुए हैं। और कितने जानवर! और गिलहरियाँ, और खरगोश, और भालू, और लिनेक्स, और वूल्वरिन, और मार्टन, और सेबल्स शिक्षक: जैसे हमारे जंगल राजसी हैं, वैसे ही हमारी नदियाँ भी हैं। आप हमारे गणतंत्र की किन नदियों को जानते हैं? (बच्चे उत्तर देते हैं, और शिक्षक उन्हें मानचित्र पर दिखाते हैं) - कौन जानता है कि हमारा स्थान किन दो नदियों के संगम पर स्थित है? गृहनगरसिक्तिवकार? -शायद सिक्तिवकर? क्या आप में से कोई जानता है कि शहर 3 को क्या कहा जाता था?

4 मैं तुम्हें एक कविता के शब्दों में उत्तर दूंगा: एक बार निर्वासित क्षेत्र में एक छोटा और धूल भरा शहर था। प्राचीन काल से इसे उस्त-सिसोल्स्क कहा जाता था। हमारा शहर पहले ऐसा हुआ करता था, और अब यह पहले से ही 230 साल पुराना है! और इसे ऐसा इसलिए कहा गया क्योंकि यह शहर सिसोला नदी के मुहाने पर स्थित है। - कौन जानता है मुँह क्या है? मुहाना वह जगह है जहां एक नदी एक बड़ी नदी में बहती है। सिसोला का मुहाना वह स्थान है जहाँ यह विचेगाडा नदी में बहती है। अब कोमी शहर को सिक्तिवकर कहा जाता है। यह दो शब्दों से मिलकर बना है "सिक्तिव" और "कार"। - इन शब्दों का अर्थ कौन जानता है? कोमी भाषा में अनुवादित शब्द "सिसोला" का अर्थ है "सिक्तिव", और "शहर" शब्द का अर्थ है "कार", इसलिए शहर का नाम "सिक्तिवकर" (या सिसोला पर शहर) है। इस शब्द का उच्चारण करना कठिन है, लेकिन कितना सुंदर है! आइए हम सब एक साथ और गर्व से कहें "सिक्तिवकर"! और वाइचेग्डा नदी के बारे में, अब हम संगीतकार वी. गुशचिन का एक गीत सुनेंगे जो कवि वी. लॉडगिन के शब्दों में है "वाइचेग्डा नदी", जिसे गायक वी. पिस्टिना ने प्रस्तुत किया है: (बच्चे गाना सुनते हैं: "वाइचेग्डा नदी" प्रस्तुत किया गया है) वी. पिस्टिना द्वारा) उसकी मातृभूमि बहुत सरल है: घर, अकॉर्डियन और नीला आकाश, और इसमें एक सरल गीत भी है, जहां परिचित शब्द बजते हैं। बरामदे वाला घर, चिमनी के ऊपर धुआं। और बरामदे पर एक प्रिय हृदय है, उसकी मातृभूमि पूरी तरह से सांसारिक है: जंगल, खेत और घास के मैदानों में घास, और इसमें एक गीत भी है, जहां परिचित शब्द बजते हैं: 4

5 शिक्षक:- यह गीत किसने लिखा है? - गाने को ऐसा क्यों कहा जाता है? बरामदे वाला घर, चिमनी के ऊपर धुआं। और बरामदे पर एक प्यारा दिल है, यह वास्तव में मातृभूमि है प्रिय माताजी, पिता और आपके सभी रिश्तेदार, और इसमें एक गाना भी है, जहां परिचित शब्द बजते हैं। बरामदे वाला घर, चिमनी के ऊपर धुआं। और बरामदे पर एक प्यारा दिल है, - जब आपने यह गाना सुना तो आपको क्या महसूस हुआ? - आपको क्या लगता है जब लेखकों ने यह गीत लिखा तो उन्हें कैसा लगा? - कौन बता सकता है कि यह गाना किस बारे में है? यह सही है, यह गीत मूल कोने के बारे में है, मूल पक्ष के बारे में है, मातृभूमि के बारे में है, मूल स्थान के बारे में है। - कई कवियों, लेखकों, संगीतकारों, कलाकारों ने हमारी मातृभूमि के बारे में कई अद्भुत रचनाएँ लिखी हैं। आप में से प्रत्येक के लिए मातृभूमि क्या है? बच्चे: (यह मेरा घर है, मेरा शहर है, मेरा परिवार है, मेरी मां और मैं, मेरा देश) शिक्षक: यह सही है, दोस्तों। मातृभूमि वह स्थान है जहां एक व्यक्ति का जन्म हुआ, बड़ा हुआ और अध्ययन किया गया। उसकी माँ, पिता, घर, नदी, बर्च का पेड़, सूरज - यह सब हमारी मातृभूमि है! लोगों ने मातृभूमि के बारे में कहावतें और कहावतें भी लिखीं और परियों की कहानियों का आविष्कार किया। आप मातृभूमि के बारे में कौन सी कहावतें जानते हैं? "हमारा हीरो वह है जो अपनी मातृभूमि के लिए कड़ा संघर्ष करता है" "हर किसी का अपना पक्ष होता है" 5

6 "जहाँ मैं पैदा हुआ और काम आया" "अपनी मातृभूमि में रहने और सेवा करने के लिए" "वर्मवुड जड़ों के बिना नहीं बढ़ सकता" "हमारी मातृभूमि से अधिक सुंदर कुछ भी नहीं है" शिक्षक: दोस्तों, जब आपने गाना सुना तो आपने क्या कल्पना की थी "विचेग्डा नदी"? आप क्रेयॉन, फ़ेल्ट-टिप पेन और पेंसिल का उपयोग करके अपनी छोटी मातृभूमि के बारे में अपने विचार को चित्रित कर सकते हैं। (बच्चे "विचेग्डा नदी" गीत की धुन पर चित्र बनाते हैं) शिक्षक: जो लोग पहले ही चित्र बना चुके हैं वे अपने चित्र चित्रफलक पर रख सकते हैं। कृपया हमें बताएं कि आपने क्या बनाया। (बच्चे बताते हैं) - आप सही कह रहे हैं दोस्तों, यह सब हमारी छोटी मातृभूमि है, जिसमें छोटे-छोटे हिस्से हैं: मेरा परिवार, मेरा घर, मेरा शहर, मेरा गणतंत्र। गीत की कितनी सुंदर धुन है, सहज, सौम्य, गीतात्मक! दोस्तों, आप किसी गीत के कोरस में माधुर्य के प्रवाह को दिखाने के लिए गति का उपयोग कैसे कर सकते हैं? आइए गीत का कोरस गाएं, और आपके हाथ, नदी की लहरों की तरह, ऊंचे स्वरों तक उठेंगे, और धीमे स्वरों तक नीचे गिरेंगे। (बच्चे "बेलिंग सॉन्ग के रंगीन पेड़" मैनुअल के पास हरकतें करते हैं) - दोस्तों, कल्पना करें कि आप एक घास के मैदान में हैं, हमारी मूल नदी "विचेग्डा" के तट पर और लड़कियां नृत्य करने के लिए बाहर चली गईं, और लड़के खड़े थे बैंक ने प्रशंसा की और नृत्य किया। (बच्चे कोमी नृत्य के तत्वों का उपयोग करके नृत्य करते हैं) शिक्षक: हमारा कोमी क्षेत्र सुंदर है: नदी के किनारे बर्च के पेड़, हरे जंगल, घास के मैदान सुंदर हैं। हर व्यक्ति अपनी मातृभूमि से प्यार करता है! कौन बता सकता है कि उसकी छोटी सी मातृभूमि कैसी दिखती है? (बच्चे बात करते हैं) आप देखिए कि आपकी छोटी सी मातृभूमि के बारे में आपके मन में पहले से ही किस तरह का विचार है। अब आप अपने सभी दोस्तों, माताओं और पिताओं को इसके बारे में बता सकते हैं। आप अपने माता-पिता से उनकी छोटी मातृभूमि के बारे में भी पूछ सकते हैं। 6

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नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर मिश्रित आयु समूह में एक पाठ का सारांश: "मेरी छोटी मातृभूमि" शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "संचार", "अनुभूति", "कथा पढ़ना",

ओपेरा "द टेल ऑफ़ ज़ार साल्टन" से तीन चमत्कार वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए एकीकृत पाठ। पाठ का उद्देश्य: एकीकरण के माध्यम से संगीत की धारणा विभिन्न प्रकार केआर्ट्स एक कार्य: जारी रखें

नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, बाल विकास केंद्र, किंडरगार्टन 105 ड्राइंग में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश " सफेद सन्टीमेरी खिड़की के नीचे" वरिष्ठ समूह

नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान संयुक्त किंडरगार्टन 30 "बेबी एलीफेंट" पर्यावरण से परिचित होने पर पाठ सारांश तैयारी समूह. वी. ए. नेचिवोलॉड की पुस्तक पर आधारित बातचीत

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 5 "रयाबिंका" देशभक्ति शिक्षा "हमारी मातृभूमि" पर वरिष्ठ समूह में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

नामांकन: "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षकों की प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश।"

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, बाल विकास केंद्र, किंडरगार्टन 21 बालाशिखा शहर जिला, मॉस्को क्षेत्र 143980 मॉस्को क्षेत्र, बालाशिखा, माइक्रोडिस्ट्रिक्ट। पावलिनो, 20

रोस्तोव-ऑन-डॉन शहर का नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 33" विकास की कलात्मक और सौंदर्य संबंधी दिशा में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

अल्ताई गणराज्य के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय शाखा 1 "चेबुरश्का" एमडीओयू किंडरगार्टन "रोड्निचोक" तुरोचाकस्की जिला गांव। तुरोचक दूसरे जूनियर में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "एक संयुक्त प्रकार 2 का किंडरगार्टन" रयाबिंका "प्रिवोलज़्स्की गांव रूस - मेरी मातृभूमि तैयारी समूह में देशभक्ति शिक्षा पर एक पाठ का सारांश

एमबीडीओयू "रोवेन्स्की किंडरगार्टन 3 बेलगोरोड क्षेत्र के संयुक्त प्रकार" प्रारंभिक "ए" समूह "माई स्मॉल मदरलैंड" में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश। तैयार और संचालित:

परिदृश्य पाठ्येतर गतिविधियां(छात्रों के लिए प्राथमिक स्कूल) "नागरिक पाठ" अवकाश "मातृभूमि" विषय पर मेरा रूस है»लक्ष्य: नागरिक (रूसी) पहचान का गठन; कार्य:- मुख्य को समेकित करें

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन "रोड्निचोक" एस। स्कूल के लिए तैयारी समूह में बच्चों के लिए कलात्मक और सौंदर्य विकास पर बायकोव जीसीडी विषय: " शरद ऋतु के रंग»

संयुक्त प्रकार का नगर सरकारी पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, श्रेणी 2, नोवोस्पास्की किंडरगार्टन 6। सार्वजनिक संगठन "सामाजिक और संचार विकास" के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

नगरपालिका बजटीय प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थान "किंडरगार्टन 2" स्कार्लेट फ़्लावर "मकारोवा" परियोजना "मेरा पसंदीदा शहर" दूसरा कनिष्ठ समूह. शिक्षक: रयाखिना एल.ए. शुकुरान ज़ह.यु. 2015

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान बाल विकास केंद्र किंडरगार्टन "राडुगा" केवीएन स्क्रिप्ट "स्टार माई स्मॉल मदरलैंड" (प्रारंभिक समूह) उच्चतम श्रेणी के शिक्षक:

"हमारी मातृभूमि - रूस" विषय पर वरिष्ठ समूह के बच्चों के लिए एकीकृत पाठ लक्ष्य और उद्देश्य: जिस देश में वे रहते हैं उसके रूप में रूस के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना; इसकी राजधानी के बारे में; समेकित और सारांशित करें

नगरपालिका बजटीय प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थान किंडरगार्टन 8 "आर्मविर और उसका इतिहास" तैयारी समूह में पाठ सारांश शिक्षक एमबीडीओयू 8 एल.ए. याकोवलेवा आर्माविर कार्यक्रम सामग्री

इस विषय पर बड़े और पूर्वस्कूली बच्चों के साथ बातचीत: "अपनी भूमि से प्यार करें"

विवरण: सामग्री शिक्षकों, पूर्वस्कूली शिक्षकों और के लिए उपयोगी होगी छोटे स्कूली बच्चे.
लक्ष्य:
- अपनी जन्मभूमि के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें।
कार्य:
- हमारे शहर के अतीत के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करें;
- अपनी जन्मभूमि के प्रति प्रेम विकसित करना;
- शब्दकोश सक्रिय करें;
- अपनी जन्मभूमि के प्रति रुचि और जिज्ञासा विकसित करें।
विवरण:
यह प्रकाशन शिक्षकों एवं अध्यापकों के लिए उपयोगी होगा प्राथमिक कक्षाएँ. सामग्री का उपयोग सूचना कोने को डिजाइन करने के लिए किया जा सकता है।
ए.एस. ने क्या अद्भुत शब्द कहे थे? पुश्किन:
अपनी भूमि से प्यार करो!
क्या आप धारा का गाना सुनते हैं?
यह आपकी मातृभूमि है.
क्या तुम्हें बुलबुल की आवाज़ सुनाई देती है?
यह आपकी मातृभूमि है.
बारिश की आवाज़ और शाखाओं का शोर,
और बगीचे में करंट हैं - यह भी मातृभूमि है।
इसका असर शिक्षक पर बिल्कुल नहीं पड़ता सरल कार्य- एक योग्य नागरिक और देशभक्त का पालन-पोषण करना जो अपनी छोटी मातृभूमि, अपने क्षेत्र, उस शहर या गाँव को जानता है और प्यार करता है जहाँ वह पैदा हुआ था और रहता है। हम शिक्षकों को सबसे पहले बच्चों को मेहनती, दयालु और ईमानदार बनना सिखाना चाहिए। हमें बच्चे की दुनिया को महसूस करना चाहिए और उसकी अभी भी नाजुक आत्मा में देशभक्ति और नागरिक चेतना के लिए जगह खोजने में उसकी मदद करनी चाहिए।
हमारा दूसरा कार्य पीढ़ियों की ऐतिहासिक निरंतरता सुनिश्चित करना है; संरक्षण, प्रसार और विकास राष्ट्रीय संस्कृति; पालना पोसना सावधान रवैयाहमारे लोगों की ऐतिहासिक विरासत के लिए।
जिस क्षेत्र में हम रहते हैं उसे क्रास्नोब्रोडस्की कहा जाता है।

हमसे पहले यहां लोगों की कई पीढ़ियां रहती थीं। वे कैसे रहते थे? वे क्या कर सकते थे? वे क्या मानते थे? आप क्या सोच रहे थे? उन्होंने हमें विरासत के रूप में क्या छोड़ा? इन सवालों का जवाब देने के लिए आपको क्षेत्र के इतिहास का अध्ययन करना होगा।
क्रास्नोब्रोडस्की शहरी जिला कुज़नेत्स्क बेसिन के मध्य भाग और केमेरोवो क्षेत्र के सालेयर रिज के उत्तरपूर्वी ढलानों पर स्थित है। उत्तर में इसकी सीमा बेलोव्स्की जिले के साथ, पश्चिम में गुरयेव्स्की जिले के साथ, दक्षिण-पूर्व में प्रोकोपयेव्स्की जिले के साथ लगती है।
1931 से, गाँव को आधिकारिक तौर पर क्रास्नी ब्रोड के नाम से जाना जाने लगा।
शहरी जिले का केंद्र क्रास्नोब्रोडस्की की शहरी-प्रकार की बस्ती है, जो केमेरोवो के क्षेत्रीय केंद्र से 195 किमी दूर स्थित है।
जिले का क्षेत्रफल 13,259.45 हेक्टेयर है, निवासियों की संख्या 14,895 लोग हैं। जिले के मुख्य शहर-निर्माण उद्यम हैं: "क्रास्नोब्रोडस्की कोयला खदान"

क्रास्नोब्रोडस्की गांव के उद्भव का इतिहास कुजबास में पहली कोयला खदान के उद्घाटन के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है, जिसे आधिकारिक तौर पर क्रास्नी ब्रोड के नाम से जाना जाता है।
खुले गड्ढे में कोयला खनन

मेरी पसंदीदा नौकरी किंडरगार्टन "टेरेमोक" है

नया किंडरगार्टन "इंद्रधनुष"

हमारा स्कूल नंबर 31 है जहाँ मेरी सबसे बड़ी बेटी पढ़ती है।

शेखर पार्क

और निःसंदेह हमारी जन्मभूमि की प्रकृति।

मैं जितना संभव हो सके प्रीस्कूलरों को इसके लिए तैयार करने का प्रयास करता हूँ बाद का जीवनसमाज में, ताकि बच्चों को अपने क्षेत्र के इतिहास की बुनियादी समझ हो, रीति-रिवाजों और परंपराओं को जानें और उनका सम्मान करें।
हमारे बच्चे पढ़ते हैं और रूस के वास्तविक नागरिक, इसके भावी स्वामी बनते हैं। हम शिक्षकों को यह विश्वास होना चाहिए कि युवा पीढ़ी गौरवशाली कार्यों को सार्थक रूप से जारी रखेगी।

"मेरी छोटी मातृभूमि।" वरिष्ठ समूह में बाहरी दुनिया को जानने के लिए नोड्स पर नोट्स।

विषय: "मेरी छोटी मातृभूमि"

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:ज्ञान संबंधी विकास, भाषण विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास, शारीरिक विकास, सामाजिक और संचार विकास।

लक्ष्य:अपने पैतृक गाँव, उसकी सड़कों, आकर्षणों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें; आपको गाँव के इतिहास से परिचित कराएँ, अपनी जन्मभूमि के इतिहास में रुचि जगाएँ; अपनी छोटी मातृभूमि के लिए प्यार पैदा करना, अपने देश के लिए गर्व की भावना पैदा करना, अपने मूल स्थानों के लिए प्यार पैदा करना।

प्रारंभिक काम:

*रूसी प्रतीकों के बारे में बातचीत;

*गाँव का भ्रमण;

*हमारी छोटी मातृभूमि के बारे में कविताएँ सीखना;

*गाँव (शिक्षक, बच्चे, माता-पिता) का एक मॉडल बनाना।

सामग्री:

विषय पर प्रस्तुति: "मेरी छोटी मातृभूमि", "मातृभूमि कहाँ से शुरू होती है?" गीत की ऑडियो रिकॉर्डिंग, ग्लोब, पार्सल, बेलगोरोड क्षेत्र का नक्शा।

नोड प्रगति:

शिक्षक और बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं:

“सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठे हो गए।

मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो.

आइए हाथों को कसकर पकड़ें

और आइए एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएँ।

शिक्षक:दोस्तों, आज हमारे किंडरगार्टन में एक पैकेज आया। इस पर क्या लिखा है? यह किसे संबोधित है? ("किंडरगार्टन "ज़्वेज़्डोच्का" मालोमिखाइलोव्का गांव में" वरिष्ठ समूह)। चलो इसे खोलकर देखें कि इसमें क्या है? (एक ग्लोब निकालो)।

शिक्षक:दोस्तों, यह क्या है? (ग्लोब).

शिक्षक:यह हमारा ग्रह पृथ्वी है। देखो कितना विभिन्न देशहमारे ग्रह पर. आप किन देशों को जानते हैं? (बच्चे देशों के नाम बताते हैं, शिक्षक उन्हें ग्लोब पर दिखाते हैं)।

शिक्षक:शाबाश, आप कितने देशों को जानते हैं? ग्रह पर कई अलग-अलग देश हैं, लेकिन हमारा देश सबसे बड़ा है। इसे क्या कहते हैं? (रूस।)

शिक्षक:हमारा देश अद्भुत है सुन्दर नाम- रूस. पृथ्वी पर कई अद्भुत देश हैं, लोग हर जगह रहते हैं, लेकिन रूस एकमात्र, असाधारण देश है - क्योंकि यह हमारी मातृभूमि है! हमें अपनी महान मातृभूमि पर गर्व है। रूस, दोस्तों, सबसे अधिक है बड़ा देशइस दुनिया में।

और आज हम आपसे हमारी छोटी मातृभूमि के बारे में बात करेंगे। दोस्तों, हर व्यक्ति की एक मातृभूमि होती है - वह स्थान जहाँ वह पैदा हुआ और रहता है। उस गाँव का नाम क्या है जिसमें आप और मैं रहते हैं? (मालोमिखाइलोव्का)।

शिक्षक:और तुम्हें कौन बताएगा कि उस सुन्दर भूमि का नाम क्या है, जिस क्षेत्र में तुम और मैं रहते हैं? (बेलगोरोड क्षेत्र, शेबेकिंस्की जिला)।

शिक्षक:यह सही है दोस्तों. बेलगोरोड क्षेत्र, शेबेकिंस्की जिला, मालोमिखाइलोव्का गांव - यह हमारी छोटी मातृभूमि है।

मातृभूमि कहाँ से शुरू होती है?

आपकी एबीसी पुस्तक के चित्र से,

अच्छे और वफादार साथियों से,

पड़ोस के आँगन में रहते हैं.

या शायद यह शुरू हो रहा है

एक तारे के वसंत गीत से,

और इस देश की सड़क से,

जिसका कोई अंत नजर नहीं आता.

आइए अब अपनी खूबसूरत भूमि के मानचित्र पर आते हैं। दोस्तों, यह हमारा बेलगोरोड क्षेत्र /दिखा रहा है/ है, जिसमें आप और मैं रहते हैं। अधिकांश मुख्य शहरहमारा क्षेत्र, इसे क्या कहा जाता है? किससे कहना है? बेशक, बेलगोरोड शहर /शो/। यहां मानचित्र पर इसे एक बड़े वृत्त से चिह्नित किया गया है। और यहां, बेलगोरोड क्षेत्र में, शेबेकिंस्की जिला और हमारा गांव मालोमिखाइलोव्का है - हमारी छोटी मातृभूमि /शो/, पृथ्वी का वह कोना जहां हम पैदा हुए थे, जहां हमारा घर स्थित है।

एक बच्चा एक कविता पढ़ता है:

छोटी मातृभूमि भूमि का एक द्वीप है,

खिड़की के नीचे करंट और चेरी के फूल हैं।

सेब का पेड़ घुँघराले है, और उसके नीचे एक बेंच है।

स्नेहमयी, प्रिय, मेरी मातृभूमि!

मातृभूमि एक बड़ा, बड़ा शब्द है!

दुनिया में कोई चमत्कार न हो,

यदि आप यह शब्द अपनी आत्मा से कहते हैं,

यह समुद्र से भी गहरा है, आसमान से भी ऊँचा है!

यह बिल्कुल आधी दुनिया पर फिट बैठता है:

माँ और पिताजी, पड़ोसी, दोस्त,

प्रिय शहर, प्रिय अपार्टमेंट,

दादी, बालवाड़ी, बिल्ली का बच्चा और मैं!

शिक्षक:दोस्तों, मुझे कौन बताएगा: मातृभूमि, सबसे पहले, क्या है? (यह है: मेरा घर, मेरी सड़क, यह सूरज है, यह नीला आकाश है, यह रोटी है, यह दोस्त हैं, यह वह जगह है जहां हम पैदा हुए थे।)

शिक्षक:यह सही है दोस्तों! मातृभूमि को हम उस शहर या गाँव को कहते हैं जहाँ किसी व्यक्ति का जन्म हुआ, देखा खूबसूरत दुनिया, जहां उसके कई दोस्त हैं।

एक बच्चा एक कविता पढ़ता है:

हम मातृभूमि को क्या कहते हैं?

वह घर जहाँ आप और मैं पलते हैं

और सड़क के किनारे बिर्च

हम किस रास्ते पर चल रहे हैं.

हम मातृभूमि को क्या कहते हैं?

सूरज नीले आकाश में है,

और सुगंधित, सुनहरा

उत्सव की मेज पर रोटी.

हम मातृभूमि को क्या कहते हैं?

वह भूमि जहाँ आप और मैं रहते हैं।

शिक्षक:दोस्तों, क्या आप अपनी छोटी मातृभूमि से प्यार करते हैं? अपनी मातृभूमि पर गर्व करें.

शिक्षक:खैर, अगर आप अपनी मातृभूमि से प्यार करते हैं और उस पर गर्व करते हैं, तो आपको इतिहास जानना चाहिए। अब, मैं आपको हमारे गांव मालोमिखाइलोव्का के इतिहास के बारे में थोड़ा बताऊंगा।

मलाया मिखाइलोव्का 17वीं शताब्दी में दिखाई दिए। इसके संस्थापक बेलगोरोड रक्षात्मक रेखा के नेज़ेगोल्स्की खंड में सैन्य इंजीनियरिंग संरचनाओं के निर्माता थे। 1723 में, सार्जेंट येवसी मिखाइलोविच बेकर्युकोव ने दिवालिया मिखाइलोवियों से जमीन खरीदी और इस गांव के मालिक बन गए। उस समय से, मलाया मिखाइलोव्का को बेकर्युकोव्का कहा जाने लगा। 1755 में, येवेसी बेकर्युकोव की मृत्यु हो गई। मलाया मिखाइलोव्का-बेकार्युकोवका उनके भतीजे, ओलोनेट्स ड्रैगून रेजिमेंट के सेवानिवृत्त दूसरे लेफ्टिनेंट इवान इवानोविच बेकर्युकोव के कब्जे में चले गए, जिनके पास 1786 तक इसका स्वामित्व था। उनकी मृत्यु के बाद, मलाया मिखाइलोव्का-बेकार्युकोवका उनके बेटे, पावेल इवानोविच के कब्जे में चले गए। मलाया मिखाइलोव्का जमींदारों कोरोबकोव के पास गया। बाद वाले के पास 19वीं और 20वीं सदी में मलाया मिखाइलोव्का का स्वामित्व था। कोरोचान्स्की जिले में मलाया मिखाइलोव्का (बेकार्युकोव्का) बेकर्युकोवस्की वोल्स्ट का केंद्र है, जिसमें वोज्नेसेनोव्का, ज़्नामेंस्कॉय, डोब्रोये, मलाया मिखाइलोव्का, मैरीनो, नेज़ेगोल, निज़नी बेरेज़ोवो, कोज़मोडेमेनोव्का, ओग्निशचेवो, रेज़ेव्का, पंकोव और की बस्तियां और गांव शामिल हैं। निज़नी टर्नोवो, और जुबकोवो गांव। जुलाई 1928 से मालो-मिखाइलोव्का गांव ही इसका केंद्र रहा है इलाकाशेबेकिंस्की जिले में मालो-मिखाइलोव्स्की ग्राम परिषद। गाँव में, सामूहिक खेत "वेसेले ज़िट्ट्या" बनाया गया - शेबेकिंस्की जिले का सबसे अच्छा खेत, जो पूरे क्षेत्र में युद्ध-पूर्व वर्षों में अपनी श्रम उपलब्धियों के लिए प्रसिद्ध है। नवंबर 1936 में, क्षेत्रीय समाचार पत्र ने रिपोर्ट दी: गाँव में। मालोमिखाइलोव्का में ड्रामा क्लब अच्छा काम करता है। कुर्स्क विशेषज्ञों की मदद से संगीत विद्यालयऔर क्षेत्रीय नाटक रंगमंच के सदस्यों ने ओपेरा "नतालका-पोल्टावाका" का मंचन किया। महान के लिए देशभक्ति युद्धलगभग चार सौ लोगों ने गाँव छोड़ दिया, आधे से भी कम वापस लौटे... 1947 में, पहले सामूहिक कृषि पनबिजली स्टेशनों में से एक मालोमिखाइलोव्का में बनाया गया था। उसी 1947 में, "17 मालोमिखाइलोव्स्की श्रमिकों को आदेश और पदक से सम्मानित करने के अवसर पर," क्षेत्र में पहली बार गांव में एक रेडियो लाया गया था। इस गाँव के सामने, नेज़ेगोल नदी घाटी की खड़ी ढलान पर, बेकर्युकोव्स्की वन के देवदार उगते हैं। आरक्षित वृक्ष, चमत्कारी वृक्ष - अवशेष पाइंस जो पूर्व-हिमनद काल से हमारे पास आते रहे हैं। वैज्ञानिक लंबे समय से सीधे चाक पर उगने वाले इन चीड़ का अध्ययन कर रहे हैं। और स्थानीय वानिकी श्रमिकों ने कई हेक्टेयर में अवशेष बीजों से प्राप्त पौधे लगाए, और उन्होंने जड़ें जमा लीं और बिना किसी पानी या विशेष देखभाल के तेजी से बढ़ने लगे। बेकर्युकोवस्की वन में आप माउंटेन ऑर्किड, सैंड आईरिस, चॉक घास और स्कल्कैप जैसे दुर्लभ पौधे भी पा सकते हैं।

अब आप और मैं थोड़ा आराम करेंगे और मौज-मस्ती करेंगे.

शारीरिक शिक्षा मिनट.

अरे दोस्तों, एक घेरे में खड़े हो जाओ!

इतने ही हाथ हैं. (हाथ आगे, हथेलियाँ नीचे)

ये किसके हाथ हैं, बताओ?

और मुझे अपनी हथेलियाँ दिखाओ. (हथेलियाँ ऊपर उठीं)

और अब हमने हाथ मिला लिया है

और हम हलकों में दौड़े। (घेरे में दौड़ना)

हमने पहले ही एक घेरा बना लिया है,

छत हाथों से बनाई गई थी! (अपने हाथों को ऊपर उठाइए)

परिणाम नामों का एक घर है,

यह वह घर है जिसमें हम रहते हैं! (एक दूसरे के कंधे पर हाथ रखें)

अपनी सीटें ले लो.

दोस्तो! आप हमारे गाँव के कौन से दर्शनीय स्थल जानते हैं?

(पुस्तकालय, युद्ध के दौरान अपनी मातृभूमि के लिए शहीद हुए नायकों का स्मारक, किंडरगार्टन, स्कूल, डाकघर, अस्पताल, सामुदायिक केंद्र, दुकानें, जंगल)।

शिक्षक:हमारे गाँव में बहुत सारी सड़कें हैं और हर सड़क का अपना नाम है। जब आप अपने घर का पता देंगे तो हम उनमें से कुछ सुनेंगे। /बच्चे बुलाते हैं/.

शिक्षक:और अब मैं आपके साथ "अपने गांव का पता लगाएं" खेल खेलना चाहता हूं। (स्लाइडों का प्रदर्शन, गांव के दर्शनीय स्थल। हम प्रत्येक वस्तु की जांच करते हैं और उसके बारे में बात करते हैं)।

शिक्षक:प्रिय मित्रों! अपने गाँव, अपनी मातृभूमि से प्यार करो। अपने गांव के इतिहास के बारे में और अधिक जानने का प्रयास करें, प्रकृति का ख्याल रखें, इसके रीति-रिवाजों और परंपराओं को संरक्षित करें, इसके लाभ के लिए रहें और काम करें।

मेरी मातृभूमि मेरी आत्मा पर सदैव छाप छोड़ेगी। इसीलिए जब इसमें अव्यवस्था होती है तो मुझे दुख होता है और जब सुधार दिखाई देता है तो मुझे खुशी होती है। मुझे वह सड़क बहुत पसंद है जहां मैं बड़ा हुआ, मेरा घर, जिसमें मेरे प्यारे और अपूरणीय माता-पिता ने मेरा पालन-पोषण किया। मुझे मेरा स्कूल, मेरे सहपाठी पसंद हैं, जो चाहे कुछ भी हो, हमेशा मेरा समर्थन करते हैं। मैं उन सभी शिक्षकों का आभारी हूं जिन्होंने मुझे पढ़ाया।

मुझे लगता है कि मैं अपनी जन्मभूमि कभी नहीं छोड़ूंगा. और अगर मैं चला भी गया, तो संभवतः यह लंबे समय तक नहीं रहेगा। और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि मैं जीवन में कौन हूं, कोई फर्क नहीं पड़ता कि मैं कहां हूं, मैं हमेशा अपनी छोटी मातृभूमि, अपने पैतृक गांव मालोमिखाइलोव्का को याद रखूंगा।

दोस्तो! अपनी मातृभूमि से प्यार करें और उसकी देखभाल करें। और जब तुम वयस्क हो जाओ तो अपने पैतृक गांव के बारे में मत भूलना।

आइए एक घेरे में खड़े हों

यदि आप आश्वस्त हैं कि हर बच्चा गाँव की मदद कर सकता है (तो अपने हाथ ऊपर उठाएँ)।

यदि आप सड़क पर कचरा फेंकते हैं (तो ताली बजाएं)।

अगर आपको यकीन है कि हमारा गाँव सबको पसंद है (तो पैर थपथपाइये)।

यदि आपको विश्वास है कि हमारा गाँव और अधिक सुंदर और सुंदर होगा (तो अपनी आँखें बंद कर लें)।

अगर तुम्हें अपने गांव से प्यार है (तो मुस्कुराओ)।

आइए अब अपने गांव के लिए कुछ कामना करें।

और हमारे पार्सल में अभी भी कुछ बचा हुआ है. अपने गाँव, अपनी छोटी मातृभूमि को इतनी अच्छी तरह से जानने के लिए ये आपके लिए मधुर उपहार हैं।

शिक्षक बच्चों को छोटी-छोटी स्मृति चिन्ह (मिठाइयाँ) देते हैं।

नतालिया निकितिना
वरिष्ठ समूह परियोजना "मेरी छोटी मातृभूमि"

MBDOU "कुगेस्की किंडरगार्टन" "बेरी"

चेबोक्सरी जिला चुवाश गणराज्य

शैक्षणिक परियोजना

वी वरिष्ठ समूह

"मेरा छोटी मातृभूमि»

शिक्षक: निकितिना

नतालिया ग्रिगोरिएवना

रूस के लिए, एक गाँव एक कण है,

और हमारे लिए वह है माता - पिता का घर.

और हमें ख़ुशी है कि हम गर्व कर सकते हैं

छोटा मातृभूमि, जहां हम रहते हैं"।

जिसे हम हम तुम्हें मातृभूमि कहते हैं?

वह घर जहाँ आप और मैं रहते हैं,

और जिसके किनारे बर्च के पेड़ हैं

हम माँ के बगल में चल रहे हैं!

देखना परियोजना: दीर्घकालिक, समूह, सूचनात्मक और रचनात्मक।

प्रतिभागियों परियोजना: 5-6 वर्ष के बच्चे, विद्यार्थियों के माता-पिता, शिक्षकों की।

विषय की प्रासंगिकता: अपने पैतृक गांव के बारे में जानना बडा महत्वपूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति की भावनाएँ पैदा करने, उनकी बौद्धिक और रचनात्मक क्षमता विकसित करने और उनके क्षितिज को व्यापक बनाने में। « छोटी मातृभूमि» - यह, सबसे पहले, उसका परिवार, घर, किंडरगार्टन, उसके चारों ओर की प्रकृति है, यादगार जगहेंपैतृक गाँव, उसके सांस्कृतिक और ऐतिहासिक केंद्र, सड़कें, मशहूर लोगजिस पर उन्हें गर्व है. हालाँकि, बच्चों से बातचीत से पता चलता है कि इस क्षेत्र में बच्चों का ज्ञान अपर्याप्त और सतही है।

लक्ष्य परियोजना: बच्चों को उनके पैतृक गांव और उसके आकर्षणों से परिचित कराएं। अपने नन्हे-मुन्नों में गर्व की भावना पैदा करें मातृभूमि, इसे स्वच्छ और सुंदर बनाए रखने की चाहत।

कार्य परियोजना:

1. बच्चों को उनके पैतृक गांव से परिचित कराएं (इतिहास, प्रतीकवाद, आकर्षण). उन लोगों के नाम बताइए जिन्होंने गाँव की स्थापना की और उसे गौरवान्वित किया।

2. बच्चों को सड़कों पर चलना और नियमों का पालन करना सिखाएं सुरक्षित आवाजाहीगांव के आसपास.

3. आकार पारिस्थितिक संस्कृतिबच्चों और उनके में अभिभावक, पर्यावरण संरक्षण गतिविधियों में भाग लेने की इच्छा।

4. अपने पैतृक गाँव, क्षेत्र के प्रति रुचि और प्रेम पैदा करें, सुंदरता को देखने और उस पर गर्व करने की क्षमता पैदा करें।

अपेक्षित परिणाम:

बच्चे उस स्थान को जान सकते हैं और उसका नाम बता सकते हैं निवास स्थान: गाँव; पैतृक गाँव के कुछ उद्यम और उनका महत्व; गाँव के प्रतीक, आकर्षण; वनस्पति और जीव;

बच्चे अपने घर का पता, किंडरगार्टन का पता दे सकते हैं; के लिए प्यार और स्नेह महसूस करें घर, परिवार, किंडरगार्टन, आनंद से किंडरगार्टन जाएं;

बच्चे काम की जगह को जान सकते हैं और उसका नाम बता सकते हैं अभिभावक, उनके कार्य का महत्व; वयस्कों के काम के प्रति गर्व और सम्मान महसूस करें; दिग्गजों, बुजुर्गों पर ध्यान और सम्मान दिखाएं और हर संभव सहायता प्रदान करें।

विषय-वस्तु परियोजना:

1. मेरा गृह ग्राम. मेरे गांव की गलियां.

शैक्षिक वार्तालाप "हमारे गाँव की गलियों से" (कुगेसी गांव के इतिहास और दर्शनीय स्थलों से परिचित).

आस-पास की सड़कों पर लक्षित पैदल यात्रा "हम सड़कों पर चलते हैं, हम सब कुछ देखेंगे, हम सब कुछ जानेंगे". घर का पता दोहराएँ.

प्रतीकवाद का परिचय. पढ़ना, बच्चों को अपने गांव के बारे में बताना. घर से लाई गई तस्वीरों की जांच, पारिवारिक अभिलेखागार से चित्र।

डी/गेम्स "मुझे बताओ तुम कहाँ रहते हो", "हमारे गांव की सड़कों का नाम बताएं", "पता करो, नाम बताओ फोटो में क्या है". पर बैठक विषय: "हम पार्क में घूम रहे हैं", "वह घर जिसमें मैं रहता हूँ".

में पंजीकरण फोटो प्रदर्शनी समूह"हम अपने गांव कुगेसी से प्यार करते हैं और उसे जानते हैं".

चित्र एवं पोस्टर प्रतियोगिता "मेरा गांव कुगेसी".

भूमिका निभाने वाले खेल "परिवार", "गाँव के माध्यम से यात्रा", "बालवाड़ी". परिवार की प्रदर्शनी रचनात्मक कार्य "किंडरगार्टन तक मेरा सुरक्षित रास्ता".

2. गाँव की इमारतें और आकर्षण।

शिक्षक की कहानी "स्मारक, कुगेसी के दर्शनीय स्थल". किसी किताब के कोने में यादगार जगहों की तस्वीरें और एल्बम देखना।

सड़क पर लक्षित चलना। सोवियत। हमारे गाँव की सड़कों, इमारतों और आवासीय भवनों के बारे में ज्ञान समेकित करना।

पुस्तकालय का भ्रमण.

संगीत और कला विद्यालयों के लिए लक्षित पदयात्रा।

कहानियां लिखना "बालवाड़ी हमारा घर है".

किसी थीम पर चित्र बनाना "मेरा बालवाड़ी".

भूमिका निभाने वाले खेल "बालवाड़ी", "विद्यालय", "एक खिलौने की दुकान". उपदेशात्मक खेल "परिचित संकेत", "अपने पेशे का नाम बताएं".

3. ग्राम परिवहन. सड़क पर बच्चे.

जान रहा हूं सड़क के संकेतपैदल यात्रियों के लिए. सड़क पर कारों की आवाजाही पर नज़र रखना। लक्ष्य लेकर चलें अभिभावकको पैदल पार पथ, ट्रैफिक - लाइट: सुरक्षित नियमों में प्रशिक्षण ट्रैफ़िक, सड़क पार करना।

आवेदन "बसें गाँव से होकर गुजर रही हैं". परिवहन के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

उपदेशात्मक खेल "लाल, पीला, हरा", "यह संभव है - यह संभव नहीं है", "सड़क के संकेत".

भूमिका निभाने वाले खेल "बस सवारी", "हरी बत्ती"और आदि।

4. पैतृक गांव की प्रकृति. मनोरंजन स्थल.

पैतृक गाँव की प्रकृति के संरक्षण के बारे में बातचीत। लक्षित साथ चलता है अभिभावकजंगल में अलग-अलग अवधिसाल का।

प्रकृति में बच्चों का कार्य: सूखी पत्तियों को साफ करना, बीज इकट्ठा करना, बर्फ साफ करना, पौधे लगाना आदि।

पदोन्नति "सर्दियों में पक्षियों को खाना खिलाओ!".

चलते-चलते पेड़ों और पत्तों को देखना। कुगेसी गांव की प्रकृति के बारे में चित्रों और तस्वीरों को देख रहा हूं अलग समयसाल का। बर्च के पेड़ के बारे में कविताएँ पढ़ना - रूस का प्रतीक।

शैक्षिक प्रश्नोत्तरी "हमारे जंगलों में कौन रहता है?".

लोक शीतकालीन खेलों के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करना - सैर पर मज़ा, स्नोबॉल लड़ाई, माउंटेन स्कीइंग, स्लेजिंग, स्कीइंग।

परिवार का डिज़ाइन और प्रस्तुति समाचार पत्र: "हम एक परिवार के रूप में कैसे आराम करते हैं", "मैंने यह गर्मी कैसे बिताई".

5. गांव के निवासी.

व्यवसायों का परिचय. किंडरगार्टन के क्षेत्र को बेहतर बनाने के लिए वयस्कों के काम का अवलोकन करना।

आस-पास की सड़कों पर लक्षित सैर गांवों: गांव को बेहतर बनाने के लिए लोगों के काम का अवलोकन करना।

डाकघर का भ्रमण "डाकघर में कौन काम करता है?"

खेल-गतिविधि "मास्टर्स के शहर की यात्रा" (किंडरगार्टन श्रमिकों के पेशे).

उपदेशात्मक खेल "किसे काम के लिए क्या चाहिए?", "अपने पेशे का नाम बताएं", "परिचित संकेत".

पिता और दादाओं के लिए उत्सव गतिविधि-संगीत कार्यक्रम। "हमारे रक्षक". हथियारों, सैनिकों को दर्शाने वाले चित्रों की जांच विभिन्न प्रकारसैनिक.

समूह"हम सेना में सेवा करेंगे" (टीम वर्क) .

“अपनी माताओं के पेशे को जानना।

में बधाई पोस्टर का विमोचन समूह"हमारी माताओं के लिए"

6. के साथ बातचीत अभिभावक.

प्रश्नावली "पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा"

के साथ बातचीत अभिभावक.

बच्चों का सह-निर्माण और अभिभावकप्रदर्शनी डिजाइन में "प्राकृतिक और अपशिष्ट पदार्थों से शिल्प".

आकर्षण अभिभावकसंयुक्त गतिविधियों का संचालन करना, समूहछुट्टियाँ और मनोरंजन.

परामर्श: “बच्चों में छोटी-छोटी चीजों के प्रति प्यार पैदा करने में परिवार की भूमिका मातृभूमि» .

लक्षित सैर "मेरी गली का जीवन".

अभिभावक बैठक"किंडरगार्टन और परिवार में अपने पैतृक गांव और शहर के लिए प्यार पैदा करना".

7. सारांश परियोजना.

बातचीत "हम क्या जानना चाहते थे, हमने क्या सीखा, हमने क्यों सीखा?"

प्रश्नोत्तरी खेल "क्या आप अपने छोटे को जानते हैं? मातृभूमि?»

पाठ नोट्स में वरिष्ठ समूह(5-6 वर्ष)

"मेरा छोटी मातृभूमि-कुगेसी»

लक्ष्य:

बच्चों को यह बताएं कि यह क्या है मातृभूमि, मातृभूमि;

रूसी संघ के मानचित्र और प्रतीकों का परिचय दें;

छोटे का एक विचार बनाएं मातृभूमि;

अपने पैतृक गांव के बारे में ज्ञान स्पष्ट करें और उसका विस्तार करें;

सुसंगत भाषण विकसित करें, विषय पर शब्दावली सक्रिय करें;

अपनी जन्मभूमि के प्रति प्रेम पैदा करें।

सामग्री और उपकरण: रूस की राजधानी चुवाशिया के चित्र, कुगेसी गांव के दर्शनीय स्थल और मूल भूमि की प्रकृति, रूसी संघ, चुवाश गणराज्य के गान की रिकॉर्डिंग।

1. संगठनात्मक क्षण.

वहाँ एक गाना बज रहा है: "यह कहां से शुरू होता है? मातृभूमि?»

गीत किस बारे में है? (ओ मातृभूमि)

आज हम बात करेंगे मातृभूमि.

2. मुख्य भाग. के बारे में बातचीत मातृभूमि

मुझे बताओ यह क्या है? मातृभूमि? (मातृभूमि एक देश है, जिसमें हम पैदा हुए और जीवित रहे. ये जंगल, खेत, नदियाँ हैं। यह हमारा शहर है. यह वह जगह है जहां प्रियजन रहते हैं लोग: माँ, पिताजी, दादा, दादी. यह वह स्थान है जहाँ हमारा किंडरगार्टन स्थित है। यह एक ऐसी जगह है जिसे लोग तब याद करते हैं जब वे किसी दूर देश में होते हैं। यह एक व्यक्ति के पास सबसे कीमती चीज़ है। यह वह भूमि है जहां हमारे पूर्वजों ने काम किया था)।

हां, आप में से प्रत्येक ने मेरे प्रश्न का सही उत्तर दिया।

– अब एक कविता सुनिए मातृभूमि:

"जिसे हम हम तुम्हें मातृभूमि कहते हैं?

वह घर जहाँ आप और मैं रहते हैं,

और जिसके किनारे बर्च के पेड़ हैं

हम माँ के बगल में चलते हैं।

जिसे हम हम तुम्हें मातृभूमि कहते हैं?

पतली स्पाइकलेट वाला एक क्षेत्र,

हमारी छुट्टियाँ और गाने,

बाहर गर्म शाम है!”

- मातृभूमि- यह वह देश है जिसमें हम रहते हैं।

इसे क्या कहते हैं? (रूस)

हमें बताएं कि आप रूस के बारे में क्या जानते हैं? (बच्चों के उत्तर)

रूस एक बड़ा देश है. वहाँ कई शहर, नदियाँ, जंगल हैं। हमारे देश के मुख्य शहर के बारे में क्या? (मॉस्को)

मास्को हमारी राजधानी है मातृभूमि. हमें अपने देश पर गर्व है.

रूस - आप एक महान शक्ति हैं!

आपके स्थान असीम रूप से बड़े हैं,

सभी युगों के लिए आपने महिमा का ताज पहनाया है,

और आपके पास कोई दूसरा रास्ता नहीं है!

रूस में बहुत सारे शहर हैं. दोस्तों, बताओ हम कहाँ रहते हैं?

(चुवाशिया में)

(नक्शा दिखाते हुए)

देखो - यह चुवाश गणराज्य का नक्शा है। राजधानी चेबोक्सरी है। और हम कुगेसी गांव में रहते हैं। क्या आपको लगता है कि हमारा गणतंत्र बड़ा है या छोटा? (बच्चों के उत्तर)

हमारे गणतंत्र के प्रतीक: हथियारों का कोट और झंडा.

हथियारों के कोट के मुख्य भाग - ढाल को ढकने वाले तारे की तीन गुना पुनरावृत्ति, चुवाश लोक अवधारणा "पुलना, पुर, पुलत्पर" का अर्थ है ("थे। हम हैं। हम रहेंगे।")और इसकी ग्राफिक अभिव्यक्ति है. प्रतीक हथियारों के कोट के मध्य भाग - ढाल के ऊपर स्थित है। इसका निचला सिरा ढाल के दो ऊपरी अर्धवृत्ताकार शीर्षों को जोड़ने वाली एक पारंपरिक सीधी रेखा के स्तर पर है।

रंग की राज्य का प्रतीक- पीला (सोना)और बैंगनी (चंदन लाल) - पारंपरिक रंग चुवाश लोग. पीला (सारा)चुवाश लोककथाओं में रंग की अवधारणा से संपन्न है सुंदर रंग, जो सबसे सुंदर और उज्ज्वल है, उसे व्यक्त करता है। हेराल्डिक व्याख्या में सोना - धन, न्याय, दया, उदारता, निरंतरता, शक्ति, वफादारी। बैंगनी रंग चुवाश के बीच सबसे आम रंगों में से एक है, जिसका उपयोग मुख्य तत्वों को बनाने के लिए किया जाता था लोक आभूषण. हेराल्डिक व्याख्या में बैंगनी का अर्थ है गरिमा, शक्ति, साहस, ताकत।

चुवाश गणराज्य का राष्ट्रीय ध्वज पहलू अनुपात के साथ एक आयताकार पैनल है 5 :8 को पीले रंग में पार किया गया (ऊपर)और बैंगनी (तल पर)फ़ील्ड, बैंगनी प्राचीन चुवाश प्रतीक के साथ - "जीवन का वृक्ष" और "तीन सूर्य" ध्वज के केंद्र में स्थित हैं।

राष्ट्रीय ध्वज का रंग - पीला (सोना)और बैंगनी (चंदन लाल)

ध्वज के ज्यामितीय मध्य में इसकी लंबाई के 1/3 भाग पर एक रचना है और इसमें "जीवन का वृक्ष" और "तीन सूर्य" प्रतीक शामिल हैं।

हमारे क्षेत्र में कई खेत, जंगल, नदियाँ और घास के मैदान हैं।

दोस्तों, वे हमारे गणतंत्र में रहते हैं विभिन्न लोग (रूसी, टाटार, चुवाश, मोर्दोवियन, आदि)वे सभी शांति और सद्भाव से रहते हैं।

बच्चा:

जिसे हम हम तुम्हें मातृभूमि कहते हैं?

वह घर जहाँ आप और मैं पलते हैं

और सड़क के किनारे बिर्च

हम किस रास्ते पर चल रहे हैं.

जिसे हम हम तुम्हें मातृभूमि कहते हैं?

सूरज नीले आकाश में है,

और सुगंधित, सुनहरा

उत्सव की मेज पर रोटी.

जिसे हम हम तुम्हें मातृभूमि कहते हैं?

वह भूमि जहाँ आप और मैं रहते हैं।

फ़िज़मिनुत्का

हैलो वर्ल्ड। (हाथ ऊपर)

यह मैं हूं! (छाती पर)

और चारों ओर मेरा देश है! (फैलाना)

आसमान में सूरज जल रहा है (शीर्ष)

और पृथ्वी आपके चरणों में है! (झुकना)

वहाँ जंगल हैं! (दाईं ओर लॉक करें)

और खेत हैं! (बाएं ताला)

यहाँ दोस्त हैं (सिर घुमाओ)

और यहाँ दोस्त हैं. (बाएं और दाएं)

हेलो होम - आप सर्वश्रेष्ठ हैं (नीचे की ओर ढलान के साथ फैला हुआ)

नमस्कार, शक्तिशाली जन्मभूमि! (ऊपर की ओर झुकाव के साथ फैला हुआ)

नमस्ते मेरे देश! (फैलाना)

हैलो वर्ल्ड!

मुझसे मिलना!

दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि हर देश के अपने-अपने प्रतीक होते हैं? कौन सा? (हथियारों का कोट, झंडा, गान)

देखो - यह रूस के हथियारों का कोट है। इस पर क्या दर्शाया गया है? (बच्चों के उत्तर)

राष्ट्रीय प्रतीक रूसी संघलाल चतुष्कोणीय हेराल्डिक ढाल के रूप में बनाया गया। इसके निचले कोने गोल हैं और किनारे नुकीले हैं। ढाल सोने को दर्शाती है दो सिर वाला चीलपंख फैलाए और ऊपर उठाए हुए। इसे रिबन से जुड़े तीन मुकुटों से सजाया गया है। चील अपने बाएँ पंजे में एक राजदंड और दाएँ पंजे में एक गोला रखती है। उसकी छाती पर एक छोटी लाल ढाल चित्रित है, जिसमें एक चांदी के घोड़े पर और नीले लबादे में एक चांदी का सवार है। वह एक काले अजगर पर चांदी के भाले से वार करता है, जो उसकी पीठ पर जा टकराता है। लाल पृष्ठभूमि पर सुनहरे दो सिरों वाले ईगल की रंग योजना 15वीं-17वीं शताब्दी से हथियारों के कोट में मौजूद है। बाज की छवि वाले हथियारों के कोट का क्या मतलब है? यह पक्षी अन्य सभी पक्षियों में सबसे राजसी है। साथ प्राचीन समयवह शक्ति का एक शाही प्रतीक थी। पीटर द ग्रेट के समय के स्मारकों पर ईगल्स को चित्रित किया गया था। इसके अलावा, बाज के सिर के ऊपर चित्रित तीन मुकुट भी इसी युग के हैं। अब वे रूसी संघ और उसके सभी विषयों की संप्रभुता का प्रतीक हैं। राजदंड और उसके चंगुल में घेरा एक एकीकृत राज्य और उसकी शक्ति का प्रतिनिधित्व करता है। एक घुड़सवार द्वारा एक अजगर पर भाले से हमला करना पितृभूमि की रक्षा का एक प्राचीन प्रतीक है, अंधेरे के खिलाफ प्रकाश का संघर्ष और बुराई के खिलाफ अच्छाई का संघर्ष।

रूसी संघ का दूसरा प्रतीक ध्वज है। राष्ट्रीय ध्वज देश का चेहरा है, स्वतंत्रता का प्रतीक है।

आप कौन से रंग देखते हैं? (सफ़ेद नीला लाल).

इन रंगों का क्या मतलब है? (बच्चों के उत्तर)

सफ़ेद रंग पवित्रता, सम्मान और शांति का प्रतीक है;

नीला रंग आकाश है.

लाल सूर्य, ऊर्जा, शक्ति, जीवन का रंग है।

तीसरा प्रतीक है राष्ट्रगान.

शायद आपमें से कुछ लोग जानते होंगे कि भजन क्या है? (बच्चों के उत्तर)

रूसी गान सुनना।

भजन एक गंभीर गीत है. आपके विचार से किन मामलों में इसे निष्पादित किया जाता है?

बच्चे: – यह विशेष रूप से गंभीर अवसरों पर, राष्ट्रीय ध्वज फहराने के दौरान किया जाता है राष्ट्रीय अवकाश, सैन्य अनुष्ठानों के दौरान और खेल प्रतियोगिताएं. जब किसी देश का राष्ट्रगान बजाया जाता है तो उसे सुनने वाले लोग खड़े हो जाते हैं और पुरुष अपनी टोपी उतार देते हैं। इसी से देश के प्रति सम्मान दर्शाया जाता है.

लेकिन हमारे चुवाश गणराज्य का अपना गान है। आइए इसे सुनें.

दोस्तों, रूस हमारा बड़ा है मातृभूमि. प्रत्येक व्यक्ति, और आपमें से प्रत्येक के पास है छोटी मातृभूमि. हो सकता है कि आप में से कुछ लोग जानते हों कि यह क्या है छोटी मातृभूमि?

- छोटी मातृभूमि - कोना, हम कहाँ हे पैदा हुए, वह स्थान जहां हम रहते हैं, जहां हमारा घर है, जहां हमारे करीबी और प्रिय लोग रहते हैं।

बच्चा:

छोटी मातृभूमि - भूमि का एक द्वीप,

खिड़की के नीचे किशमिश, चेरी खिल गई हैं,

एक घुंघराले सेब का पेड़, और उसके नीचे एक बेंच -

स्नेही, मेरी छोटी मातृभूमि!

3. गेंद का खेल “हमारा गाँव कैसा है?”

अब हम एक खेल खेलेंगे जिसमें आपमें से प्रत्येक को यह बताना होगा कि हमारा गाँव कौन सा है? तुमसे मेरा पूछना हो रहा है सवाल: हमारा गांव कौन सा है?

- हमारा गाँव... (सुंदर, स्वच्छ, हरा, आधुनिक, प्रिय, अद्भुत, खिलता हुआ, शानदार, मेहमाननवाज़, बहुराष्ट्रीय, अद्भुत, अद्भुत)।

क्या आप हमारे गाँव से प्यार करते हैं? (बच्चों के उत्तर)

तुम उससे प्यार क्यों करते हो? (मुझे कुगेसी बहुत पसंद है क्योंकि इसमें...(स्कूल, दो स्विमिंग पूल के साथ एक नया खेल परिसर, एक स्टेडियम, उद्यान, एक घर, दोस्त)

4. पाठ का सारांश.

हमारी यात्रा समाप्त हो गई है. मातृभूमि. आज आपने इसके बारे में जाना मातृभूमि के लिए बहुत कुछ नया है. क्या यह सच है?

- अर्थात्: आपका परिवार, आपका घर चुवाशिया में कुगेसी गांव में स्थित है।

और चुवाशिया रूस में है.

शाबाश लड़कों!