Crtanje u dhowu na temu ljeta. Crtež za djecu na temu: Ljeto

Priroda izuzetno pozitivno utiče na formiranje karaktera i ličnosti predškolskog deteta. Budi radoznalost, formira estetska osećanja. Crtanje pejzaža u vrtiću omogućava djeci da oslikaju neiscrpnu raznolikost prirode i istovremeno izraze svoj emocionalni odnos prema njoj, osjećaje koji proizlaze iz kontemplacije ove ljepote. U starijoj grupi, predškolci prelaze od crtanja pojedinačnih prirodnih objekata do stvaranja holističkih pejzažnih kompozicija, bilo da se radi o šumskim, planinskim, morskim pejzažima ili slikama prirode u određeno doba godine.

Značajke crtanja pejzaža u starijoj grupi vrtića

U starijim grupama predškolci direktno savladavaju pejzažno crtanje, budući da je u ranijoj dobi (srednja grupa) takav rad uglavnom bio usmjeren na prikazivanje pojedinačnih predmeta prirode (jelka zimi, stablo jabuke sa zrelim jabukama, granasto drvo, cvijeće na livadi). Sada konstrukcija kompozicije crteža počinje igrati ključnu ulogu: skladno popunjavanje cijelog prostora baze, crtež prednjeg i pozadine, ispravan omjer veličine prirodnih objekata.

Postavljanje teme pejzažnog crtanja u ovom uzrastu postavlja djecu ne samo da prikažu grupu predmeta, već i da prenesu određeni zaplet u kompoziciji, kao i da traže različite mogućnosti za njegovo izvođenje.

Crtanje pejzaža kod starijih grupa direktno je povezano sa spoznajom i razvojem govora. Važnu ulogu u takvoj vizualnoj aktivnosti igra neposredno promatranje prirode i percepcija poetskih stihova.

Svetao prolećni utisak

zimski utisci

Promatrajući prirodu, predškolci stiču živopisne vizuelne dojmove. Dobro ih je popraviti gledanjem ilustracija, reprodukcija pejzaža poznatih umjetnika. Tako će momci razumjeti metode prenošenja izražajnih slika (paleta boja, proporcije, kompozicioni raspored), u pjesmi su zamijenjeni njihovim figurativnim sredstvima (svijetle metafore, šareni epiteti, prikladna poređenja).

Treba napomenuti da djeca od pet ili šest godina, gledajući slike, lako određuju godišnje doba koje je umjetnik prikazao, karakteristične znakove jeseni, zime, proljeća ili ljeta, kao i nijanse boja koje su odabrane za stvaranje slika.

U starijem predškolskom uzrastu sasvim je moguće prakticirati crtanje pejzaža iz prirode, opet uključivši u taj proces poetska djela.

Treba napomenuti da učenici starije grupe umeju da crtaju ne samo njima poznate pejzaže koje posmatraju u svakodnevnom životu, već i one slike prirode koje nikada lično nisu videli, ali o njima imaju ideju samo iz reprodukcija, fotografije, video zapisi itd. Dakle, u ovom uzrastu, deci se nudi slika morskog i planinskog pejzaža, lunarnog, pa čak i fantastičnog. Osim toga, slike prirode na dječjim crtežima mogu se pojaviti u svom izvornom obliku (šuma, livada, jezero, more, planine itd.), kao i one koje je čovjek modificirao (ruralni pejzaž, park sa prekrasnim klupama, mostovi, lampioni, željeznica uključena u prirodni krajolik itd.).

Što se tiče slike prirode u određeno doba godine, svaka lekcija ima svoje specifičnosti. Dakle, tema „Slika o ljetu“ sugerira da učitelj treba sa djecom razgovarati o njihovim ljetnim utiscima, razjasniti šta su zapazili u šumi, u polju, na rijeci ili jezeru. Učitelj uz pomoć navodnih pitanja doprinosi potpunijem izražavanju dječijih utisaka. Ujedno će biti divno čitati pjesme o ljetu.

U jesen, momci moraju obratiti pažnju na to kako se sve okolo promijenilo - prije svega, boja drveća i grmlja, boja neba.

Prikazujući zimsku šumu, nastavnik skreće pažnju na razliku između starog i mladog drveća - u visini, debljini i boji debla. Smreke i borovi će se također razlikovati po boji iglica: tamnije su kod starijih stabala. Odgajatelj posebno skreće pažnju predškolcima na velika raširena stabla - struktura njihovog debla i grana posebno je uočljiva zimi.

U proljeće pažnju predškolaca ponovo privlače boja neba i znakovi buđenja prirode.

Osim toga, djeca bi trebala znati karakteristike urbanog krajolika - ovo je kombinacija prirodnih objekata (drveća, grmlja) s kućama i automobilima.

Velika uloga u lekciji je data analizi dečijih kompozicija. Djeca označavaju one radove u kojima su se slike prirode pokazale najizrazitijim i raspravljaju o tome kojim sredstvima i metodama slikanja je to učinjeno (kompetentna kompozicija, svijetla paleta boja). Dobro je kada djeca smisle figurativne nazive za svoja djela - to pomaže da se aktivira vokabular.

Najprikladniji materijali i podloga za rad

Prilikom kreiranja pejzažnih kompozicija, boja baze je od velike važnosti (pošto se većina ovih radova radi bojama). Dakle, kada crtate ljetnu sliku, trebat će vam listovi papira uobičajenog formata, obojeni u svijetle nijanse (žućkasta, sivkasta, plavkasta). Ovisno o kompoziciji slike, možete označiti liniju horizonta, razgraničavajući plavi gornji i donji dio baze različite boje.

Za jesenji pejzaž potrebna je tmurnija i prigušena boja neba. Zimske slike prirode prikazane su na papiru bilo kojeg blijedog tona.

Prilikom crtanja morskog pejzaža potrebna je posebna pozadina, štoviše, ona je od najveće važnosti u kompoziciji. Budući da su boja vode i neba u osnovi iste, ekspresivnost slike postiže se kontrastom nijansi: more treba biti nacrtano tamnijom bojom od neba. Štoviše, bliže horizontu, voda bi trebala biti tamnije boje.

Crtanje morske pozadine ima svoje karakteristike: bliže horizontu, voda bi trebala postati tamnija

Što se tiče materijala za crtanje, pejzaži se stvaraju i gvaš i akvarel bojama. Gvaš dobro prenosi boje ljeta, zimske slike na tamnoj pozadini. Akvarel je optimalan za prolećni pejzaž. Ove dvije vrste boja mogu se uspješno kombinirati u crtežu: na primjer, leptiri su nacrtani svijetlim gvašom, a cvjetna livada nježnijim akvarelima.

Da biste nacrtali rasprostranjeno zimsko drvo prekriveno mrazom, dobro je koristiti sanguine ili ugljenu olovku. Snijeg je prikazan u bijeloj boji.

Crtež sangvinikom, olovkom i bijelim gvašom

Uzdržani mirni pejzaži mogu se nacrtati olovkama u boji, voštanim bojicama. Iako podešavanjem sile pritiska možete dobiti prilično šarene slike koje nisu inferiorne u svjetlini bojama.

Crtež olovkom

Tehnike i tehnike crtanja (uključujući otiske/otiske, monotipiju, blotografiju i ostalo)

Pejzažno slikanje zahtijeva od starijih predškolaca da savladaju različite vizualne tehnike. Dakle, slika o ljetu obično počinje crtežom trave. To se može učiniti na mnogo načina: spojena linija, kratki potezi ili duge višesmjerne linije. Drveće se također prikazuje na različite načine: sa debelim i tankim deblima, visoko i vitko ili uvijeno, mlado i staro. Leptiri u ljetnom pejzažu moraju naučiti crtati kontinuiranim pokretom ruke.

Nastavnik takođe treba da podseti učenike na tačnu kompoziciju crteža: odnos veličine bliskih i udaljenih predmeta. Osim toga, djeca moraju odlučiti o orijentaciji lista papira, ovisno o prikazanim slikama.

Prilikom crtanja drveta, predškolci usavršavaju svoje vještine četkom: male grane i drugi detalji se crtaju vrhom, dok se deblo i velike grane crtaju cijelom hrpom. Listove je najlakše prikazati metodom lijepljenja (ako govorimo o tradicionalnoj tehnici crtanja).

Ako je drvo prikazano olovkom, voštanom bojom ili sanguinom, tada treba koristiti različite pritiske za prenošenje svjetlijih i tamnijih dijelova. Takođe, linije različitog intenziteta koriste se kao izražajno sredstvo. Uostalom, nemaju sve grane drveća istu boju i to se mora odraziti na crtežu.

Što se tiče sangvinika, koji dobro prenosi hrapavu teksturu kore, vaspitač treba da naglasi da je veoma krhak, i ne treba ga čvrsto stiskati prstima i pritiskati papir.

U procesu stvaranja pejzaža, učitelj potiče djecu da koriste različite boje i nijanse, od kojih mnoge nastaju miješanjem osnovne boje s bijelom.

Prilikom kreiranja slike prirode, neke predmete prvo treba nacrtati jednostavnom olovkom, na primjer, leptira, ili na taj način ocrtati njihovu lokaciju na temelju.

Što se tiče planinskog pejzaža, tako da planine ne izgledaju kao da vise u zraku, trebali biste ih nacrtati s ruba lista, dižući se prema gore. Drugi način je da ih prikažete sa linije horizonta.

U pejzažnom slikarstvu, prilikom stvaranja neobičnih izražajnih slika, netradicionalne tehnike crtanja dolaze u pomoć predškolcima. Dakle, kruna drveta može se izvorno prikazati zgužvanim papirom. Komad papira se umoči u boju i pritisne na podlogu. Imajte na umu da za svaku boju morate koristiti novu grudvicu.

Lišće je prikazano pomoću zgužvanog papira

U tu svrhu možete koristiti i farbanje prstima ili bockanje polusuhim kistom.

Prilikom crtanja krune i opalog lišća koristi se slikanje prstima

Listovi su prikazani bockanjem polusuhim kistom

Za sliku debla sa bizarnim zavojima grana, metoda blotografije je dobro prikladna. Pogodan je i za crtanje trave. Uz pomoć slikanja palmi, možete efektno prikazati leptire na ljetnoj slici.

Crtanje netradicionalnim tehnikama (slikanje dlanova i blotografija)

Blotografija savršeno prenosi sliku stabla s mnogo grana

Očaravajući pejzaži dobijaju se uz pomoć monotipije - na ovaj način se drveće obično slika ogleda u ribnjaku.

Monotype

Vrijedi spomenuti netradicionalnu ebru tehniku ​​- crtanje na vodi, nakon čega slijedi otisak na papirnoj podlozi. U vrtiću je bolje koristiti mlijeko u tu svrhu: ne miješa se duže s gvašom (mlijeko mogu donijeti roditelji svakog od učenika). Alternativno, možete dodati malo uredskog ljepila u vodu. Tečnost se sipa u posudu. Za nanošenje boje na njega možete koristiti običnu četku, pipetu ili čačkalicu. Na površini mlijeka dijete stvara različite slike. Kada je pejzaž spreman, prenosi se na papir. Porozni akvarel papir radi dobro (dobro upija boju), iako se može koristiti i običan pejzažni papir.

Prva faza crtanja u ebru tehnici

Rezultat rada - kompozicija na papiru

Ebru je idealan za kreiranje fantastičnih pejzaža, iako može napraviti i šarmantne ljetne pejzaže.

Ebru crtež

Ebru crtež

Dodatne vrste vizuelnih aktivnosti koje se mogu koristiti prilikom kreiranja radova, implementacija individualnog pristupa u učionici

Prekrasne pejzažne kompozicije dobivaju se ako predškolci nisu ograničeni u izboru materijala, dajući im papir u boji, plastelin i druge dodatke na satu crtanja. Tako će sliku zimske šume učiniti nezaboravnom malim komadićima pjenaste gume, stvarajući sliku snježnih pahuljica.

Crtež sa aplikativnim elementima pjenastom gumom

A ljetnu kompoziciju idealno će upotpuniti leptiri, siluete letećih ptica, latice cvijeća, izrađene tehnikom plastelina.

Crtež sa elementima plastelinografije i aplikacije

Takve tehnike su optimalne za ispoljavanje kreativne individualnosti djece, posebno one koja pokazuju povećan interes i sposobnost za vizualnu aktivnost.

Možete stvoriti prekrasan timski rad od detalja aplikacija: svako dijete crta siluetu drveta, koje se zatim zalijepi u cjelokupnu kompoziciju.

Crtanje sa aplikativnim elementima (timski rad)

Usput, drvo na predlošku može se prikazati i plastelinom. A zatim ga zalijepite na lijepo nacrtanu pozadinu.

Crtež sa elementima aplikacije (kolektivna kompozicija)

Opcije kompozicije

Pejzažnom slikarstvu posvećeno je mnogo časova. Dakle, na početku školske godine (septembar) predškolci se pozivaju da nacrtaju sliku o ljetu, u kojoj moraju odraziti utiske stečene iz komunikacije sa ljetnom prirodom.

Nešto kasnije (takođe u septembru), momci stvaraju kompoziciju "Jesenska šuma", gdje vježbaju crtanje raznih stabala i grmova u žuto-narandžastoj odjeći.

U decembru djeca crtaju pejzaž "Zima". Zadatak ove lekcije je prikazati zimsku sliku prirode u šumi, polju, selu ili gradu. Tako se predškolci upoznaju sa konceptom „urbanog pejzaža“.

Crtanje na zimsku temu „Velike i male smreke“ (decembar) uči djecu da stvaraju slike drveća u jednoj kompoziciji koje se razlikuju po visini, boji i strukturi.

U februaru se djeci nudi tema „Prelijepo drvo koje se širi“. Ovdje je naglasak na pažljivom crtanju jedne slike, lijepom kompozicionom rješenju za sliku (postavite jedno drvo na podlogu - prikazano je ne premalo, ali nije ni veliko).

U drugoj lekciji, momci stvaraju prekrasnu šumsku sliku - "Drveće u mrazu".

Proljetni pejzaži povezani su sa stvaranjem slika rascvjetalog vrta i livade s leptirima koji lepršaju nad njim. Ove teme se tradicionalno nude u maju. Crtanje "Cvjetaju vrtovi" ima za cilj razvijanje kompozicionih vještina, a "Leptiri lete preko livade" vježba učenike starije grupe u kreiranju jednostavne radnje okolne prirode.

Pored ovih tema vezanih za sliku prirode u neko doba godine, preporučljivo je ponuditi djeci crtanje morskog ili planinskog pejzaža. Takve kompozicije, u pravilu, ispadaju lijepe i šarene. Za razvoj kreativne mašte djeci se nude teme kao što su fantastični krajolik (na primjer, bajkovita šuma) ili svemir (površina mjeseca ili neke nepoznate planete sa čudnim drvećem, itd.).

Pejzaži se mogu kreirati i kolektivno. Najprikladniji način za to je korištenje elemenata aplikacije: djeci se daju siluete drveća, koje crtaju i boje, a zatim lijepe na opću pozadinu.

Organizacija motivacionog početka neposredno obrazovnih aktivnosti: demonstracija slika, posmatranje u šetnji, razgovor, pjesma, bajka itd.

Da bi zanimanje pejzažnog slikarstva što više očaralo predškolce, učitelj mora razmisliti o odgovarajućoj igrici ili motivaciji iz bajke. Na primjer, grupa primi pismo od pingvina sa krajnjeg sjevera. Ispostavilo se da pingvini uče u njihovoj umjetničkoj školi, a učitelj im je dao zadatak da prikažu ljetni pejzaž. Ali na kraju krajeva, oni nikada nisu vidjeli ljeto, čak ni ne znaju koje je boje - uostalom, na sjeveru uvijek ima snijega. Pingvini mole momke da pomognu - pokažite im kako izgleda ljeto. Učitelj nudi djeci didaktičku igru ​​„Napravi pejzaž“, gdje od raznih prirodnih objekata biraju one koji odgovaraju ljetnoj sezoni. Predškolci uspješno kreiraju sliku, ali postoji samo jedna slika, a ima mnogo pingvina, pa djeca počinju crtati ljetni pejzaž kako bi poklonili svakom pingvinu.

Ako je tema lekcije "Zimski pejzaž", onda se odigrava suprotna situacija - pismo već dolazi iz vruće Afrike, od djece iz vrtića "Palmochka". Jako im je vruće, plivaju i sunčaju se tokom cijele godine, čak i zimi. Afrička djeca žele znati kako izgleda ruska zima.

Za crtanje proljetnog ili ljetnog pejzaža ponovo se koristi metoda primanja pisma. Na vratima grupe učiteljica pronalazi poruku čovječuljki iz bajkovite zemlje. Zli čarobnjak je opčinio njihove prekrasne vrtove i prestale su cvjetati. Da bi razbili čaroliju zlikovca, đaci vrtića moraju crtati procvjetala stabla za male ljude.

Proleće i sama može da napiše pismo deci. Brine se da zbog trikova podmukle Zime i njenih pomoćnika - zlih vjetrova i ljutih mrazeva - ne može isprobati svoje rascvjetale zelene haljine. Proljeće traži od djece da pomognu da postanu lijepi.

Druga opcija motivacije je da učiteljica djeci donese sliku "Jesenje šume" na poklon. No, ispostavilo se da je na putu kiša s nje isprala jesenje boje - ostala su samo zelena božićna drvca. Učitelj traži od predškolaca da isprave situaciju - da nacrtaju prekrasne jesenje pejzaže u žuto-narandžastim tonovima.

Djecu uvijek privlači motivacija iz bajke. U tu svrhu, kada crtate pejzaže, možete koristiti ekološke bajke. Kao opciju, razmotrite rad A. Lopatine "Zašto je haljina zelena na zemlji." Ovdje djevojčica pita svoju majku zašto su trava i drveće na Zemlji zeleni. Mama govori svojoj kćeri da je čarobnica Priroda odabrala zelenu, kada je Stvoritelj zatražio od prirode da za Zemlju sašije odijelo boje vjere i nade. Od tih davnina, kontemplacija zelenog tepiha mirisnog bilja, grmlja i drveća daje čovjeku nadu i vjeru, čini ga boljim i čisti. Djevojčica je prigovorila majci da se u jesen trava suši, a lišće opada sa drveća. Mama je, nakon malo razmišljanja, pitala ćerku da li se dobro naspavala u mekom krevetu. Djevojčica je bila iznenađena njenim pitanjem, a majka joj je objasnila da trave i cvijeće u poljima jednako slatko spavaju pod pahuljastim snježnim pokrivačem. A drveće se odmara da dobije snagu i oduševi ljude novim nadama. A kako ljudi zimi ne bi bili potpuno tužni bez zelenila, jelki i borova, na našu radost, nose zelenu odjeću.

Ilustracija za bajku A. Lopatine

Nakon čitanja ove divne bajke, učiteljica razgovara sa djecom o bojama prirode, saznaje da li djeca više vole ljetnu ili zimsku šumu. Možete i nagađati na temu: šta bi se promijenilo na zemlji da priroda ne sašije zelenu, već crvenu ili ljubičastu odjeću. Nakon razgovora, momci počinju crtati ljetni ili zimski pejzaž (po vašem izboru). Kada se prikazuje zimska šuma, treba da budu jele ili borovi.

Prilikom crtanja slika prirode vrlo je prikladno uključiti poetske radove u nastavu. Na primjer, ako se predškolcu ponudi tema "Velike i male smreke", tada će pjesma I. Tokmakove "Jele" biti vrlo korisna, gdje su drveće obdareno antropomorfnim osobinama:

Jeo na ivici -
Do vrha neba.
Slušaj, ćuti
Pogledaj unuke.
A unuci su jelke,
tanke igle,
Na vratima šume
Oni vode kolo.

Za crtanje jesenskog pejzaža prikladna je pjesma I. Mikhailove:

Jesen duga tanka četka
Prebojava listove.
Crvena, žuta, zlatna -
Kako si dobar, plahte u boji! ..
I vjetar ima debele obraze
Napuhana, naduvana, napuhana.
I na šarenom drveću
Duvaj, duvaj, duvaj!
Crvena, žuta, zlatna...
Obleteo ceo list u boji! ..

Još jedan sjajan tekst o jeseni:

E. Trutneva "Jesen"

Odjednom je postalo duplo svetlije,
Dvorište na suncu
Ova haljina je zlatna
Kod breze na ramenima.
Paučinaste mreže lete
Sa paucima u sredini
I visoko od zemlje
Ždralovi lete.
Sve leti... Mora biti
Leto nam leti.

Veoma lepu pesmu o zimi napisala je O. Šalimova:

Snijeg je padao u cijelom svijetu.
Otišao kuda oči gledaju -
To će se pretvoriti u selo,
Proći će kroz grad.
A onda, onda u šumu,
Na primorskoj plaži, pijesak,
U brda, u brda,
Na drveću i grmlju...
Na putevima, na stazama,
Svima je nosio svoje pahulje.
Nosi se i nosi lako, lagano.
Sve je postalo belo - belo.
Sve je blistalo blagom svetlošću,
I noć se pretvorila u zoru.
Snijeg je hodao, hodao
I malo umoran!
Umorio se i stao.
Podijelio je sve pahulje!
Pustite ga da se malo odmori
Vratiće se kasnije!

Prije nego što kreiraju očaravajuću sliku zalaska sunca na moru, djeca bi trebala čuti stihove V. Amelina:

Volim lepotu zalaska sunca...
Pogotovo kada je na vodi...
Sjaj valova gorućeg čudesnog kotrlja...
Sve izvlači ono najbolje u meni...
Zastaje vam dah…
I moje srce peva od blaženstva...
Za tijelo - to je proso iskušenje...
Izdaleka je pozvan na podvig...
Ne možete da uživate u ovoj lepoti...
Zalazak sunca na moru je raj na zemlji...
A da ne primetite, možete se tako zaljubiti...
I muka od ove lepote...
Volim predivan sjaj zalaska sunca...
Zalazak sunca mi je zaista postao kao rodni...
Baciću ga, otkloniću sve sumnje...
Svi su voljeli zalazak sunca svojom dušom.

Minuti tjelesnog odgoja također će pomoći da se stvori prava kreativna atmosfera u učionici.

proljetna tema:

Fizički odgoj "Šetnja do mora" (lekcija crtanja morskog pejzaža)

Gimnastika prstiju na jesenju temu

Gimnastika prstiju "Zima"

Fizminutka - auto-trening.

• A sada ćemo se pretvoriti u drveće.
• “Ja sam veliko snijegom prekriveno drvo.
• Moje grane sežu do neba.
• Sunce sjajno sija,
• Duva lagani povjetarac,
• Udišem njegov čisti svež vazduh
• Ptice kruže iznad mene.
• Osećam se dobro i srećno."

Bilješke o lekcijama

Pejzažne kompozicije učenika sa komentarima na izvođenje rada

Ljetna priroda budi kreativnu maštu kod predškolaca. Kompozicije na ovu temu prožete su toplinom i radosnim raspoloženjem. Stoga se sunce često prikazuje nasmijano („Raž klasje“, „Ljepota ljeta“, „Ljetni dan“).

Ljetni pejzaž asocira na insekte, jarkih boja u smaragdnoj ili blijedozelenoj travi. Štaviše, insekti se često prikazuju kao namjerno veliki ("Boje ljeta", "Ljetni dan", "Suncokreti").

Posebno su živopisne slike rađene u gvašu („Ljepota ljeta“, „Bajno ljeto“). Crtež “Bajkovito ljeto” prikazuje krupni plan cvijeta sličnog “Cvijetu sa sedam cvjetova” iz istoimene bajke i svijetlog leptira s prekrasnim uzorkom krila.

Šarmantna je kompozicija “Crveno ljeto” u kojoj su u prvom planu detaljno nacrtani maslačak, a u daljini se vijori duga. Radovi su urađeni u nježnim pastelnim bojama.

Na slici "Bezbrižno ljeto" vidimo usku stazu po čijem rubovima raste cvijeće. Dijete je na djelu prikazalo raznovrsno ljetno cvijeće, uključujući skromne tratinčice i plava zvona.

U kompoziciji "Radosno ljeto" u pejzaž je uključen muškarac - dječak koji pliva u jezeru.

Fotogalerija: primjeri dječjih radova

Crtanje akvarelom Crtanje akvarelom Crtanje akvarelom Crtanje gvašom Crtanje akvarelom Crtanje akvarelom Crtanje akvarelom (kolektivna kompozicija) Crtanje akvarelom Crtanje akvarelom Crtanje gvašom Crtanje akvarelom i flomasterima

Učenici starije grupe stvaraju prekrasne jesenje pejzaže. U tome im pomažu netradicionalne tehnike. Dakle, metodom bockanja polusuhom četkom, lišće je prikazano na crtežu „Drveće u zlatu“. Slike drveća u jesenskom ruhu kreirane su pomoću otiska s lišćem („Čarobnica jeseni“, kolektivna kompozicija „Zlatna jesen“). Originalan je rad „Jesen u šumi“, gdje se metodom mrlja stvaraju bizarne slike drveća, sunca, trave i ježeva. Kao i uvijek spektakularan rad u tehnici monotipije ("Drveće koje se ogleda u vodi"). Žute krošnje drveća i opalo lišće mogu se prikazati i pjenastim sunđerom („Jesenja šuma“).

Pažljivo je završen rad „Čarobne boje jeseni“ u kojem možemo vidjeti ptice, razne vrste gljiva, pa čak i zeca. Zanimljiva je kompozicija "Tajanstvena jesenja šuma", koja prikazuje prirodu na pozadini noćnog neba posutog zvijezdama.

Galerija fotografija: gotovi crteži

Štampa lišća (kolektivna kompozicija) Crtež akvarelom Crtež poketom Otisak lišća Crtež olovkom Inkblotografija Monotip Gvaš crtež Crtež pjenastim spužvom

Likovna umjetnost u predškolskom uzrastu jedan je od glavnih načina samoizražavanja na putu ličnog razvoja. Slike prirode i godišnjih doba na najbolji način formiraju estetsku i emocionalnu percepciju djece. Tema ljeta izaziva poseban kreativni odjek. Crtanje na temu ljeta, u starijoj grupi, pomaže u učenju o svijetu oko nas, uz razvijanje vlastitog stava. Dijete će rado uhvatiti živopisne senzacije i emocije tople sezone u svojim crtežima.

Različite teme prirode omogućuju vam da otkrijete odabranu temu ne samo u jednostavnim pejzažnim motivima. Djeca sa entuzijazmom oslikavaju biljni i životinjski svijet. Upoznajte se sa pojedinačnim trenucima i slikama zapleta, kao što su berba i zdrava ishrana. Improvizacija je od posebnog interesa - stvaranje fantastičnih životinja, cvijeća nestandardnim tehnikama crtanja.

Zdravo ljeto!

Sjećanja na prirodu su prva stvar koja asocira na riječ "ljeto". Pitajte djecu kako provode ljetne dane i rado će pričati o zelenoj travi, jakom suncu, toplim jezerima. Također će sa entuzijazmom podijeliti priče o svom odmoru s vama i pokušati to odraziti u svojim crtežima.

Tokom lekcije povucite paralelu sa prethodnim lekcijama o proljeću. Pitajte šta se posebno pamtilo u martu, aprilu i maju. Prisjetite se koje ste praznike slavili zajedno - Maslenica, Uskrs, 1. maj, a koji dolaze s novim godišnjem dobu. Uporedite karakteristike proljetne i ljetne prirode.

Neka djeca crtaju polja, šume i livade. Pomozite im da koriste horizontalne glatke linije za prikaz horizonta livade, neba i rijeka. Uz pomoć okomitih linija naučite kako crtati visoka stabla. Krivulje crtaju krivudave putne linije i staze. Pokažite kako senčenje može predstavljati travu i lišće. Pomozite djeci da postave detalje i znakove na slici, kao što su oblaci, žbunje, sunce i njegove zrake.

U toku nastave djeca usavršavaju vještinu korištenja kista ili olovaka. Razvija se glatkoća rada ruku. Formira se prostorna percepcija objekata, njihove veličine i međusobnog odnosa. To doprinosi razvoju kako općeg stava prema godišnjim dobima, tako i razvoju čovjekovog pogleda na svijet.

Ko sjedi u travi?

Crtanje insekata u starijoj grupi vrtića je aktivnost koja povezuje fizičko i vizuelno pamćenje. Predškolac je barem jednom u životu mogao izbliza promatrati insekta, držati ga u rukama i detaljno proučiti. U razgovoru pitanja i odgovora rado će nabrojati bube, vretenca i leptire koje je uspio vidjeti. To omogućava djeci da reprodukuju sliku u sjećanju, analiziraju je i izraze svoj stav prema njoj.

Pozovite djecu da zamisle kako insekti puze i lete. Izvodite plastične vježbe uz muziku.

Ponudite da nacrtate bubamaru. Pokažite kako možete nacrtati tijelo greške u fazama:

1. Počnite s crvenim ovalom, podijelite ga na pola linijom.
2. Nacrtajte glavu i oči.
3. Dodajte šape, antene i tačke na trbuhu.
4. Dodajte zelenilo oko njega

Crtanje na temu "buba u travi" u starijoj grupi pomoći će razvoju detaljnije percepcije. Element sekvence će vam omogućiti da razvijete mehanizam za aranžiranje - od velikih objekata do malih. Ovo razvija logiku u procesu renderovanja. Crtanje tijela leptira i buba razvija vještinu građenja simetrije.

Radovi se mogu raditi zajedno sa djecom na jednom velikom papiru za crtanje ili od gotovih radova napraviti jednu veliku kompoziciju. Ovakvo crtanje u starijoj grupi na temu insekata doprinosi razvoju kod djece osjećaja za kolektivitet i saradnju.

ABC zdravlja

Crtanje u starijoj grupi na temu zdravlja uključuje pravilnu ishranu. Predškolci već mogu nabrojati koje voće i povrće raste ljeti, koje bobičasto voće i gljive se mogu naći u šumi. Koristeći slike sa slikama, igrajte kviz s djecom. Nacrtajte s njima jednostavnu mrtvu prirodu ili ih pozovite da nacrtaju svoje omiljeno voće ili povrće za uspomenu.

U ovoj lekciji uči se lekcija o prednostima zdravog načina života i konsoliduje se znanja iz oblasti pravilne ishrane. Detaljnim crtanjem voća i povrća aktivira se pamćenje. Percepcija boja se razvija zahvaljujući bogatim bojama korijenskih usjeva.

Sličan skup zadataka ima i crtanje u starijoj grupi na temu "Hljeb je svemu glava". Detaljna slika ušiju također doprinosi razvoju detaljne slikovne aktivnosti. Slika pojedinačnih detalja pomaže razvoju finih motoričkih sposobnosti. Tema prinosa i koristi hljeba formira moralni aspekt i dublji odnos prema hrani.

magično cveće

Na osnovu općeg razumijevanja biljaka i cvijeća, djeca mogu početi improvizirati. Crtanje na temu "fantastično cvijeće", u starijoj grupi, omogućava vam da u potpunosti iskoristite svoju maštu. To omogućava da se otkrije sav kreativni potencijal bez ograničavanja na pojedinačne detalje. Posebna točka u ovoj lekciji je korištenje nestandardnih alata za crtanje, kao što su vlastite ruke, spužve i pamučni štapići. Smislite neobičnu priču, na primjer, u ime nadolazećeg "gosta", zbog čega ćete morati nacrtati zadivljujuće cvijeće.

Kao dio aktivnosti, pomozite djeci da osmisle oblik listova. Pokušajte da latice i pupoljci budu veliki, svijetli i šareni. Pokažite djeci kako, koristeći nestandardne predmete, možete pustiti da cvijet procvjeta:

• Mali cvatovi pomoći će da se precizno odredi pamučni štapić.
• Dlanovi, prsti poslužit će kao otisak listova i latica na papiru.
• Pomoću sunđera možete nacrtati pahuljaste pupoljke.

Crtanje nestandardnim predmetima, pamučnim pupoljcima, u starijoj grupi vrtića zarobiće djecu neobičnošću, omogućit će vam formiranje svestranog pristupa kreativnosti. Promoviše razvoj kreativnog mišljenja i polet mašte.

Pomozite djeci da osmisle neobičnu priču za svoju kreaciju. Na kraju lekcije dajte djeci priliku da pričaju o svom cvijetu. Organizirajte malu izložbu.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

„Vrtić „Slačić“ opšteg razvojnog tipa

sa prioritetnim smerom - fizičko vaspitanje,

With. Sobolevo, okrug Pervomaisky, oblast Orenburg

Pripremljen materijal:

negovatelj

Fedorova Valentina Valerievna

22.08.2017

Cilj:

Uključiti djecu u kolektivni razgovor, u igru ​​i govornu interakciju sa vršnjacima;

Stvorite uslove za odražavanje ljetnih utisaka na crtežu.

Zadaci:

uopštiti znanje djece o ljetu, njegovim karakterističnim osobinama

razvijaju pažnju, pamćenje, mišljenje, koherentan govor

razvijati motoričku, kognitivnu, govornu aktivnost, kreativne sposobnosti djece

odgojiti interesovanje za ljeto kao omiljeno godišnje doba za svu djecu.

Pripremni radovi:

ciljane šetnje i izlete u prirodu (u park, baštu, gredicu, baštu i sl.)

radne aktivnosti djece u prirodi

gledanje ilustracija, reprodukcija cvijeća, ptica

čitanje umjetničkih djela o ljetu domaćih i stranih autora

pregled folija "Ljeto" iz serije "Godišnja doba".

Materijali i oprema:

Cvijet od kartona sa laticama u crvenoj, žutoj, zelenoj, plavoj, narandžastoj i bijeloj boji; 2 korpe, makete povrća i voća za igru; listovi papira za svako dijete; oprema za crtanje po izboru za djecu.

GCD napredak:

edukator:

Zdravo momci!

Ljudi, pogledajte kakvo divno jutro imamo danas!

Podsjetite me, molim vas, koje je doba godine?

djeca: Summer!

edukator:

Ljudi, slušajtepjesma L. Korchagine "Ljeto":

Ako duva topli vjetar, iako sa sjevera,

Ako je livada u tratinčicama i grudvama djeteline,

Leptiri i pčele kruže iznad cvijeća,

I lokva postaje plava s fragmentom neba,

A koža djeteta, kao čokoladica...

Ako krevet pocrveni od jagoda -

Pravi predznak: ljeto je stiglo!

edukator:

Ljeto je divno doba godine.

Zašto svi vole ovo doba godine?

Odgovori djece.

edukator:

Djeco, šta volite raditi ljeti?

Odgovori djece.

edukator:

Ljudi, recite mi, koje promjene u prirodi se dešavaju ljeti?

Odgovori djece.

edukator:

Reci mi kakvo je vrijeme ljeti?

Odgovori djece.

edukator:

Znate li naziv ljetnih mjeseci?

Odgovori djece.

edukator:

Bravo momci!

Na sva pitanja je odgovoreno.

Ali malo smo sedeli, pozivam vas da se zagrejete!

ZAGRIJAVANJE

Svi pokreti za zagrevanje

Ponavljamo bez oklevanja!

Hej! Skočili su na mestu.

Eh! Zajedno mašemo rukama.

Ehe-he! leđa savijena,

Pogledali smo čizme.

Ege - ge! Sagnuo se dole

Nagnuo se bliže podu.

Okrenite se na mjestu spretno.

U ovome nam je potrebna vještina.

Šta ti se sviđa prijatelju?

Sutra će biti još jedna lekcija!

edukator:

Odlično ste odgovorili na pitanja.

Ljudi, na našoj stranici postoji cvjetnjak na kojem raste prekrasno cvijeće. Sjećate li se njihovih imena?

Odgovori djece.

edukator:

Ljudi, danas, kada sam išao na posao, vidio sam tako neobičan cvijet u našoj cvjetnoj gredici(pokazuje cvijet od kartona sa raznobojnim laticama) .

Da li neko od vas zna šta je ovaj cvet i kako se zove?

Odgovori djece.

edukator:

Ljudi, ovaj cvijet nije običan, već magičan!

Svaka njegova latica je zadatak koji nam nudi da izvršimo! Dakle, da li ste spremni da izvršite ove zadatke?

djeca: Da!

edukator:

Onda počnimo!

Šta je ljeto? To je puno svjetla!

Ovo je polje, ovo je šuma, ovo je hiljadu čuda!

Ovo su svijetli cvjetovi, plavetnilo nebeskih visina,

Ovo je stotinu puteva u svijetu za djetinjaste brze noge!

edukator:

Dakle, prvicrvena latica poziva nas da pogađamo

LJETNE MISTERIJE:

Slušajte pažljivo!

1. Svijetlo i ljubazno sija u našem prozoru,

Ljubazno pitamo:

"Zagrij nas malo!"(sunce)

2. Ja sam lepršava lopta,

Ja bjelim u čistom polju,

I vetar je duvao

Stabljika ostaje...(maslačak)

3. Eskadrila je sjedila na velikom tepihu u boji,

Otvoriće se, a zatim zatvoriti oslikana krila...(leptir)

4. U bašti je kovrča -

bijela majica

zlatno srce

Šta je to?..(kamilica)

5. Hej zvona, plava boja,

Sa jezikom, ali bez zvonjave...(zvona)

6. Domaćica leti preko travnjaka,

Potapšaće cvet, deliće med! ..(pčela)

7. U bašti pored staze

Sunce je na nogama.

Samo žute grede

Nije zgodan...(suncokret)

8. On će se prosuti po baštama -

Vrt će biti ispunjen voćem.

Čak i prašnjavi trputac

Rado se perem ljeti...(kiša)

edukator:

Bravo momci!

Uradio odličan posao sa prvim!

Sljedećilatica - žuta - poziva nas da igramo "Žutu igru"!

"ŽUTA IGRA"

Žuti suncokret prati sunce

rukovati se

Žute kruške vise na granama

baterijske lampe

Žuti pilići glasno škripe

peck

Žuti leptir, žuta buba

mašući rukama

Žuti ljutići, žuta kamilica

rotirati ruke

Žuto sunce, žuti pesak

pljesnu rukama

Žuta je boja radosti, raduj se prijatelju!

edukator:

Dobro urađeno!

D / I "LJETO - ŠTA JE TO?"

Kakvo je sunce ljeti?

žuta, vruća, svijetla, topla

Kakva je trava ljeti?

zelena, mirisna, visoka, niska, meka

Kakva je voda ljeti?

toplo, hladno, prijatno, osvežavajuće

Koja kiša leti?

toplo, dugo očekivano, bujično, kratko, dugotrajno

Kakvo je nebo ljeti?

plava, sjajna, lagana, bez oblaka, olujna

Kakvi su oblaci ljeti?

visoko, bijelo, plavo, grmljavina, kiša

Kakva su djeca ljeti?

veseo, radostan, zabavan, bučan

edukator:

Sljedeći zadatakod plave latice - poziva nas da igramo igru ​​"Sunce i kiša".

P/I "SUNCE I KIŠA"

edukator:

djeca bježe po kućama - "visoke stolice"

Igra se ponavlja nekoliko puta

edukator:

Momci, da se kisa ne uvrijedi sto bjezimo od njega kuci, zapjevajmo pjesmu o njemu!

PJESMA "GUELTY Cloud"

edukator:

Bravo momci!

Prijatelji, dobro pevate!

Ljudi, prolila je ljetna kiša, a izraslo je puno voća i povrća, treba ih skupiti u korpe.

latica narandže poziva nas da izvršimo ovaj zadatak!

Djevojčice će brati povrće, a dječaci voće!

IGRA "SKUPLJI POVRĆE I VOĆE"

edukator:

Bravo momci!

Ceo rod je požnjeven!

Imamo posljednju -bela latica.

On je za vas pripremio tako bele prazne listove i poziva vas da na njima nacrtate nešto letnje, toplo, lepo.

Neko će nacrtati sunce i travu, neko cveće ili leptira, ko hoće i zna.

Možete crtati bojama, olovkama ili flomasterima, šta god želite(možete ponuditi djeci crtanje netradicionalnim metodama - dlanom, prstima, bockanjem itd.)

Ali prvo, ispružimo prste!

GIMNASTIKA PRSTIMA

Ponovo su u mraku

Spavaće veoma čvrsto.

dlanovi stisnuti u pesnicu

Produktivna aktivnost, crtanje ljetnih crteža.

Djeca biraju svoje načine i tehnike crtanja.

Učitelj pruža djeci pomoć ako je potrebno, može pokazati primjer crtanja nekih crteža.

edukator:

Kakve divne crteže imate!

Ljudi, naša lekcija je došla do kraja, da li vam se svidelo?

djeca: Da!

edukator:

U čemu ste najviše uživali, a šta vam je bilo najteže završiti?

Odgovori djece.

edukator:

A sada, svi koji su se danas smijali, igrali su,

Veselo je pevao, šalio se, igrao,

Ovog lijepog i toplog dana

Čeka se u čaši vitaminskog soka!

edukator:

Momci, poslužite se sokom, a nakon toga ćemo dogovoriti izložbu vaših ljetnih crteža!

Evgenia Kirillova

Ciljevi:

1. Umjetničkom riječju pokažite djeci kako je priroda lijepa ljeti.

2. Razvijati kod djece emocionalnu percepciju svijeta oko sebe, formirati realne ideje o prirodi.

3. Naučite odražavati utiske i zapažanja u umjetničkim i kreativnim aktivnostima.

4. Naučiti djecu sposobnosti odabira i odražavanja boja karakterističnih za ljetnu sezonu.

5. Podsticati inicijativu i samostalnost djece u građenju kompozicije djela i dopuni crteža na temu rada.

Materijali:

album list

Voštane bojice

jednostavna olovka

Pripremni radovi:

učenje pjesama o ljetu, gledanje ilustracija o ljetu, kolektivno gledanje crtanog filma "Djed Mraz i ljeto" u režiji V. Karavajeva, ekskurzija u šumu (na proplanak, livadu).

Napredak kursa.

1. Organizacioni dio.

Učitelj počinje lekciju čitanjem pjesme L. Korchagine "Ljeto":

Ako duva topli vjetar, iako sa sjevera,

Ako je livada u tratinčicama i grudvama djeteline,

Leptiri i pčele kruže iznad cvijeća,

I lokva postaje plava s fragmentom neba,

A koža djeteta je kao čokoladica...

Ako krevet pocrveni od jagoda -

Pravi predznak: došao je....

Djeca. Ljeto.

nastavnik. U pravu ste, ljeto je lijepo, bogato doba godine. Nedavno smo sreli jednog lika koji nije znao šta je ljeto. Podsjetiću vas na ovu priču. Djed Mraz je živio na dalekom hladnom sjeveru. Kada je došla zima, krenuo je na put da pomogne prirodi da se prekrije pahuljastim snijegom, zamrzne rijeke, ukrasi prozore kuća uzorkom. Djed Mraz je provodio vrijeme s blagodatima u hladnoj sezoni. A posebno je volio novogodišnje praznike - tu je bilo puno zabave, buke i veselja. Zajedno sa djecom vodio je kolo, pjevao, plesao, igrao se, a potom uručio poklone koje je s ljubavlju pripremio za svako dijete. Jednom, za vreme novogodišnjih praznika, jedno od dece je pitalo Djeda Mraza: „Hoćeš li doći kod nas na leto?“ Djed Mraz je bio radoznao, šta je ljeto? Djeca su se iznenadila što tako stari djed nikada nije čuo, a još manje vidio ljeto, pa su mu otpjevali pjesmu o ljetu.

(Audio snimak pesme „Pesma leta” Y. Entina zvuči na muziku E. Krilatova)

Učitelju. Od tada je Djed Mraz izgubio mir, zaista je želio vidjeti ljeto svojim očima. I odlučio je da dođe u posjetu djeci ne zimi, već ljeti. I krenuo. Šta mu se dogodilo?

Djeca. Na vrućini mu je jako pozlilo i počeo je da se topi.

nastavnik. U redu. Djed Mraz se osjeća loše kada je jako toplo, treba mu hladno. Tada su djeca smislila kako da pomognu svom voljenom Frostu. Stavili su ga u kutiju za sladoled. I u njemu su ga počeli nositi na različita mjesta: u šumu, na livadu, na rijeku, da bi Djed Mraz konačno znao šta je ljeto. A onda se Djed Mraz vratio u svoje mjesto na sjeveru, da bi zimi došao djeci. Ljudi, kako zamišljate sliku ljeta, njegov portret?

Odgovori djece: U šarenom sarafanu, sa vencem od cveća na glavi, rumen, veseo, sa pjegama, bos.

Učitelju.Šta mislite gde živi leto, gde ono odlazi kada dođe zima?

dečje pretpostavke.

nastavnik poziva decu da slušaju priču B. Sergunenkova „Gde se krije leto?“

Nekada na zemlji nije bilo zime, već samo jedno ljeto. Kakvo je to divno vrijeme bilo: zemlja je bila meka kao pahuljica, voda u rijeci je bila topla, drveće je raslo tokom cijele godine, lišće nije opadalo i bilo je zauvijek zeleno!

To je trajalo sve dok se jednog dana zima nije uvrijedila.

Šta je, - kaže, - celo leto i leto, vreme je da upoznaš savest.

Zima je počela da gusti ljeto, ali kuda ljeto da ode? Ljeto je sjurilo na zemlju, a mraz je okovao zemlju. Pojurio je u rijeku - rijeka je bila prekrivena ledom.

Umirem, - kaže, - nemam kuda. Zima će me ubiti.

Ovdje pupoljci na drveću govore mušici:

Dođite kod nas, sakrićemo vas.

Ljeto se sakrilo u pupoljcima drveća, zaklonjeno od hladne zime.

Zima je otišla. Sunce je sijalo, potoci žuborili. Pupoljci na drveću nabujali su i otvorili se. I čim su se otvorili, ljeto je izbilo, otkotrljalo se u divljinu. Leto je stiglo na zemlju...

Učitelju. Ljudi se raduju i govore: "Došlo je ljeto."

Danas ćemo crtati ljeto. Šta mislite koju boju ćete koristiti? Koje je boje naše ljeto?

Djeca. Ljeto je šareno.

Fizički odgoj "Koje je boje ljeto?"

Leto... Leto... Leto...

Koje je boje?

Hajde, reci mi, hajde, opiši!

Pljesni rukama.

Blijedozeleno, kao skakavac u travi.

Žuto, žuto, kao pijesak kraj rijeka.

Plava, plava, najljepša.

Kakvo ljeto!

Skakanje u mjestu.

Leto... Leto... Leto...

Koja druga boja?

Hajde, reci mi, hajde, opiši!

Pljesni rukama.

Svijetlo, vruće, poput poletnog plesa!

Zvezdano, zvezdano, kao noćna bajka!

Lagane, svijetle boje, slatko-jagodne.

Kakvo ljeto!

Čučnjevi.

Leto... Leto... Leto...

Koja druga boja?

Hajde, reci mi, hajde, opiši!

Pljesni rukama.

2. Praktični dio.

Učitelj nudi da nacrta crteže, a zatim ih da Deda Mrazu.

3. Sažetak lekcije.

Prilikom pregleda gotovih radova, nastavnik obraća pažnju na shemu boja, kombinaciju nijansi, stvaranje kompozicije i poštivanje proporcija.

Evo nekih poslova koje smo dobili.

Ciljevi dugoročnog plana:

- razvijaju sposobnost opažanja umjetničkog djela, osjećaj za lijepo;

- formirati postojano interesovanje za likovnu umjetnost, želju za stalnom komunikacijom s njim;

- produbljuju dječje ideje o slikarstvu (pejzaž, mrtva priroda, portret), skulpturi, arhitekturi, dizajnu;

- obogatiti emocionalnu sferu djece novim vidovima estetskih iskustava;

- naučiti prenošenje karakterističnih osobina slikovnih objekata (djevojka i snježna djevojka, dječak i patuljak, veselo i tužno, proljeće i jesen);

- podržavaju težnje djece za samostalnošću u organizaciji radnog mjesta, odabiru teme crteža, materijala, slikovnih metoda, crtačkih tema, planiranja aktivnosti, oličenja zamišljenog u crtežu;

- formirati sposobnost analize umjetničkih djela velikih majstora, vlastitih crteža i djela druge djece.

TEME ČASOVA PREMA PERSPEKTIVNOM PLANU:

septembra(8 sati)

jedan). Crtanje "Cvijeće"

Cilj: konsolidovati pojmove primarnih i sekundarnih boja; naučite crtati gvaš bojama, miješajući ih, koristite razne tehnike - poteze, grundiranje, vrtenje.

Materijal: boje "Gvaš"; muzika P.I. Čajkovski iz baleta "Orašar" "Valcer cveća".

2). Crtež "Povrće i voće"

Cilj: naučiti crtati ovalne i okrugle predmete (paradajz, krastavac, jabuka, šljiva, kruška, trešnja, cvekla, šargarepa); premažite zaobljenim potezima, promiješajte

Materijal: boje "Gvaš", zagonetke o povrću i voću.

3). Modeliranje "Povrće i voće"

Cilj: prenijeti oblik okruglih i ovalnih predmeta (mrkva, cvekla, krastavci, paradajz, kruške, šljive), dodati detalje - koštice, zareze, koristeći hrpe.

Materijal: plastelin, hrpe, uzorci povrća i voća.

četiri). Aplikacija "Paradajz"

Cilj: rezanje okruglih oblika od kvadrata, slaganje paradajza po bojama: od zelene, preko žuto-ružičaste, do crvene (problematičan zadatak), i veličini.

Materijal: papir u boji, makaze, ljepilo; slika uzgoja paradajza.

5). Aplikacija "Jabuka i kruška"

Cilj: izrežite okrugli predmet iz kvadrata, ovalni predmet iz pravokutnika, zalijepite ih, stavljajući ih u vazu.

Materijal: papir u boji, makaze, ljepilo; činiju voća.

6). Crtež "Mrtva priroda"

Cilj: objasnite pojam "mrtve prirode", naučite prikazati grupu povrća i voća, prenijeti njihov oblik i boju, pravilno ih postaviti na sliku.

Materijal: boje "Gvaš"; Reprodukcije slika mrtve prirode; m/ž "Vrana od plastelina" ("O slikama" na stihove A. Kushnera)

7). Crtež "Grožđe"

Cilj: prikazati grozdove na crtežu u dvije ravni, gdje se neke bobice skrivaju jedna iza druge i gube polovicu svog okruglog ili ovalnog (opcionalnog) oblika; prenesite naglaske na bobice miješanjem boja.

Materijal: gvaš boje, muzika P.I. Čajkovski iz baleta "Uspavana lepotica", valcer.

osam). Aplikacija - zagonetka "Mrtva priroda"

Cilj: bojom i oblikom praznina odrediti koje povrće ili voće rezati, konsolidirati sposobnost rezanja okruglih i ovalnih predmeta.

Materijal: praznine od papira u boji, makaze, ljepilo; zagonetke o povrću i voću.

oktobar(9 sati)

jedan). Crtež "Naš akvarijum"

Cilj: konsolidirati sposobnost prikazivanja životinja iz kruga i ovala, prenijeti raznolikost miješanjem boja i dodatnih detalja, prikazati kompoziciju riba koje plivaju u različitim smjerovima.

Materijal: boje "Gvaš"; muzika A. Vivaldija "Proljeće".

2). Aplikacija "Kokoška sa pilićima"

Cilj: naučite raditi, seći i lijepeći kokoške, zajedno u različitim pozama, u bilo kakvom međusobnom odnosu.

Forma časa: ko-kreacija učitelja (rezbarenje kokoške) i djece.

Materijal: praznine od papira u boji, makaze, ljepilo; slika farme peradi.

3). Crtež "Žar ptica"

Cilj: nacrtajte nevjerojatnu pticu, kombinirajući poznate slike, prenoseći njenu šarenilo i neobičnost, za razliku od postojećih.

Materijal: boje "Gvaš"; muzika P. Čajkovskog "Ples pastira" iz baleta "Orašar".

četiri). Crtanje "kućnih ljubimaca"

Cilj: generalizirati ideje djece u razgovoru o životinjama koje žive u gradu i na selu; naučite crtati 2-3 životinje koristeći krug i oval, prenijeti stanište (kuća, trava, stan).

Materijal: boje "Gvaš"; pjesme i zagonetke o kućnim ljubimcima

5). Modeliranje "kućnih ljubimaca"

Cilj: naučite oblikovati životinje od plastelina pomoću ovalnog oblika i kruga (loptice), zajedno sastaviti kompozicije iz pojedinačnih dječjih radova.

Materijal: plastelin, hrpe; crteži kućnih ljubimaca iz prethodne lekcije.

6). Crtež "Zoološki vrt"

Cilj: prikazati divlje životinje koje su viđene u zoološkom vrtu (medvjed, slon, nilski konj, žirafa), prenijeti njihove osobine, karakteristične detalje, kombinirajući oblik kruga i kvadrata na crtežu.

Materijal: boje "Gvaš", zagonetke o divljim životinjama, pjesme S. Marshaka "Dečkima o životinjama"

7). Crtež "U cirkusu"

Cilj: prenijeti pokrete životinja koje izvode akrobatske brojeve (slon na lopti, psi s loptom, zeko na bubnju itd.).

Materijal: boje "Gvaš"; muzika G. Verdija "Trijumfalni marš" iz opere "Aida"

osam). Modeliranje "Cirkusa"

Cilj: naučite raditi zajedno, pravite kompozicije od životinja koje nastupaju u areni - izvodeći cirkusku točku s dodatnim predmetima.

Materijal: plastelin, hrpe, dječji crteži "U cirkusu" iz prethodnog časa.

9). Crtanje "životinje užetom"

Cilj: naučite crtati životinje jednom glatkom neraskidivom linijom (užetom), s dodanim dodatnim detaljima. Crno-bijela slika.

Materijal: papir, ugalj.

novembar(8 sati)

jedan). Crtež "Jesenje drvo"

Cilj: naučiti slagati drveće „bliže“, „dalje“; tankim krajem kista nacrtajte grane drveća; formiraju pojmove: “ispred drveta” (dole na listu), “iza drveta” (iznad).

Materijal:

2). Crtanje "Drveće i grmlje"

Cilj: naučiti prenijeti razlike u strukturi drveta i grma, konsolidirati metodu lokacije „bliže - dalje“.

Materijal: boje "Akvarel"; muzika A. Vivaldija "Jesen".

3). Aplikacija "Gljive"

Cilj: naučite prenijeti sastav svoje 3 gljive - velike i dvije male; popraviti upareno sečenje identičnih dijelova.

Materijal: praznine od papira u boji, makaze, ljepilo; slika gljiva.

četiri). Aplikacija "Pogodi životinju" (od jesenjeg lišća)

Cilj: naučite pokupiti lišće, položiti ih na papir tako da se ispostavi da je životinja, crtajući detalje flomasterom.

Materijal: osušeno jesenje lišće, ljepilo, flomasteri.

5). Crtež "Šarena jesen"

Cilj: naučiti crtati akvarelima na mokrom papiru, koristeći tehniku ​​razmazivanja boja, razvijati sposobnost da vidite zaplet u boji i naglasite ga.

Materijal: boje "Akvarel"; muzika V.-A. Mozart "Simfonija br. 40".

6). Crtež "Oblačan jesenji dan"

Cilj: kroz izbor boja naučiti prikazati vrijeme i raspoloženje; koristite tehniku ​​toniranja neba i zemlje, kiše.

Materijal: boje "Akvarel"; muzika A. Vivaldija "Jesen" 2. deo iz violinskog koncerta "Godišnja doba"

7). Crtež "Jesenji pejzaž"

Cilj: naučite napraviti album jesenskih crteža, birajući radnju i raspoloženje krajolika, kombinirajući vizualne materijale.

Materijal: boje "Gvaš", "Akvarel", olovke u boji, bojice, flomasteri, ugalj; muzika A. Vivaldija "Jesen", 3. deo iz violinskog koncerta "Godišnja doba"

decembar(7 sati)

jedan). Crtež "Mi gradimo kuće"

Cilj: stvoriti sliku kvadratnih i pravokutnih objekata - kuća, prozora, vrata; uvesti pojam "arhitekture".

Materijal: olovke u boji, bojice, ugalj.

2). Crtež "Transport"

Cilj: naučiti prikazivati ​​javni i teretni transport; prenošenje njihove različitosti, različitosti; izrežite obris automobila iz papira presavijenog na pola. Bojite olovkama, bojicama.

Materijal: olovke u boji, bojice, makaze.

3). Crtež "Pod plavim nebom"

Cilj: naučiti prikazati zračni transport (avion, helikopter, balon, zračni brod); prenose karakteristike njihove strukture, razlike u odnosu na tlo (aerodinamičan oblik, krila).

Materijal: bojice u boji, akvarel, makete zračnog transporta; muzika V.-A. Mocart, uvertira u operu Le nozze di Figaro.

četiri). Aplikacija "Tako različiti automobili"

Cilj: učvrstiti vještine rezanja karoserija automobila različite namjene (cisterna, kiper, kamion), kabina, kotača, sastavljanja i dopunjavanja autodijelova detaljima.

Materijal: papir u boji, makaze, slike vozila.

5). Crtež "Auto se dovezao do prodavnice"

Cilj: prikazati dvoravni crtež sa prijenosom perspektive („dalje - bliže“, mašina zatvara dio zgrade).

Materijal: olovke, bojice; muzika F. Liszt "Hromatski galop".

6). Kolektivna aplikacija "Gradimo novi grad."

Cilj: naučiti kako napraviti opštu kompoziciju kuća, vrtića, prodavnica, automobila, drveća; formirati vještine saradnje, elementarni plan djelovanja.

Materijal: papir u boji, makaze, ljepilo.

Januar(7 sati)

jedan). Crtež "Zimska priča"

Cilj: naučiti grafičkim tehnikama (crtanje na crnom papiru bijelim „gvašem“) prikazati drveće, grmlje i predmete pod snijegom.

Materijal: crni papir, gvaš boje; muzika V.-A. Mocartova "Fantazija"

2). Crtež "Snjegurica kraj božićnog drvca"

Cilj: stvorite sliku zapleta, prenoseći odmor, svijetlu odjeću Snjeguljice, prekrasno božićno drvce.

Materijal: boje "Gvaš", novogodišnje čestitke; muzika A. Borodina "Polovci" iz opere "Knez Igor"

3). Skulptura "Djevojka vaja snjegovića"

Cilj: naučite jednostavnim pokretom oblikovati figuru djevojčice u bundi (zamotati grumen), stavljajući snjegovića pored nje.

Materijal: plastelin, snopovi, muzika A. Vivaldija "Zima" iz violinskog koncerta "Godišnja doba".

četiri). Modeliranje "Djeca u šetnji zimi"

Cilj: stvaranje kolektivne kompozicije dječjih figura u skladu sa zapletom (sankanje, skijanje, igranje loptica, kotrljanje lopte)

Materijal: plastelin, hrpe.

5). Crtež "Zabava zimi"

Cilj: prikazati zimsku šetnju - djecu u različitim pozama, zimsku prirodu, snijeg; nacrtajte zaplet i kompoziciju slike.

Materijal: akvarelne boje, bojice; muzika P. Čajkovskog "Trepak" iz baleta "Orašar".

6). Aplikacija "Pahulje"

Cilj: naučite izrezati pahulje iz presavijenog papira s malim detaljima, rezovima.

Materijal: bijeli papir, makaze; muzika P. Čajkovskog „Ples vile-draže“ iz baleta „Orašar“.

februar(8 sati)

jedan). Aplikacija "Klovn igračka"

Cilj: prenijeti jednostavne pokrete klauna kroz položaje ruku, nogu, glave; koristite tehnike igre - pokažite nacrtanog klauna na tabli, a djeca traže nekoga čiji klovn izvodi iste pokrete.

Materijal: papir u boji, makaze, igračka klovn.

2). Upoznavanje sa portretom

Cilj: formiraju ideje o portretu, njegovim karakteristikama i sredstvima prikazivanja; podučavati verbalni i slikovni portret. Igra "Pogodi po opisu".

Materijal: m / ž "Vrana od plastelina" ("O slikama" na stihove A. Kushnera), portreti.

3). Crtež "Portret mame"

Cilj: naučiti da crtežom prenese sličnost s izgledom i raspoloženjem majke; ispravne crte lica.

Materijal: boje "Gvaš", "Akvarel"; muzika J. Massenet "Meditacija".

četiri). Crtež "Zabavno i tužno"

Cilj: naučite izraziti raspoloženje osobe na različite načine (široke i uske oči, kutovi usta gore ili dolje, obrve podignute, spuštene), prethodno pregledavši nekoliko lutkarskih lica na slici.

Materijal: olovke u boji, bojice, ugljen; muzika A. Vivaldija "Godišnja doba" ("Proljeće" i "Jesen")

5). Crtanje "Smiješnih patuljaka"

Cilj: naučiti uočavati razlike između osobe i gnoma, prenijeti u crtežu komičnost i fantastičnost patulja kroz oblik i boju.

Materijal: boje "Gvaš"; muzika P. Čajkovskog "Marš" iz baleta "Orašar"

6). Crtež "Moj tata je ... (kuvar, graditelj, inženjer)"

Cilj: oslikavaju izgled, držanje osobe u skladu sa profesijom.

Materijal: olovke u boji, bojice.

7). Crtež "Portret prijatelja"

Cilj: prikazati prijatelja, prenoseći njegov karakter, navike, hobije; napraviti zaplet.

Materijal: boje "Gvaš", bojice u boji.

osam). Crtež "Doktor je došao kod mene"

Cilj: napravite crtež zapleta koji prikazuje ljude i okolinu.

Materijal: Olovke u boji, bojice; muzika P. Čajkovskog "Bolest lutke" iz "Dečjeg albuma".

mart(8 sati)

jedan). Crtanje-aplikacija "Razglednica za mamu"

Cilj: pripremite poklon za svoju majku (baku, sestru), samostalno odaberite sredstva slike, sastavite kompoziciju od kombiniranih vizualnih materijala (papir u boji, boje, plastelin).

Materijal: papir u boji, boje, plastelin, olovke, bojice; muzika iz opere Sylvia L. Delibesa, Pizzicato.

2). Crtež "Muškarci koji plešu"

Cilj: naučiti prenijeti pozu osobe, njegove proporcije u shematskoj slici, napraviti od njih malu plesnu kompoziciju.

Materijal: olovke, bojice; muzika P. Čajkovskog "Kineski ples" iz baleta "Orašar".

3). Crtanje "Smiješnih klovnova"

Cilj: naučiti prikazati klauna u pokretu, sa predmetima (žonglira, pleše, predstave trik, akrobatski broj).

Materijal: bojice, akvarel, muzika I. Strauss "Galop"

četiri). Modeliranje "Klovnovi u areni"

Cilj: napraviti kolektivnu kompoziciju koja prikazuje nastup klovnova; samostalno odaberite broj, odjeću za vašeg klauna.

Materijal: plastelin, hrpe.

5). Crtež i aplikacija "Cirkuski plakat".

Cilj: naučite zajednički sastavljati postere, samostalno birati područje rada i sastavljati zajedničku kompoziciju.

Materijal: boje, olovke, bojice, papir u boji, makaze.

6). modeliranje

a) "Na Pepeljuginom balu"

b) "Let u svemir"

Cilj: djevojčice i dječaci izvode različite kompozicije koje prikazuju ljude (Pepeljuga, princ, astronaut, vanzemaljci).

Materijal: plastelin, hrpe.

april(8 sati)

jedan). Crtež "Moja omiljena bajka"

Cilj: samostalno odaberite radnju i sastavite kompoziciju slike; prikazati glavne likove tako da bajka bude prepoznatljiva.

Materijal: boje "Gvaš", "Akvarel"; muzika C. Debussyja "Puppet Cake Walk".

2). Crtež "Proljetna grmljavina"

Cilj: oslikavaju pejzaž sa raspoloženjem: sunčan ili oblačan dan, kišu, prirodu ili grad, životinje ili ljude.

Materijal: boje "Akvarel"; pjesme o proljeću; muzika P. Čajkovskog "Koncert br. 1" za klavir i orkestar.

3). Crtež "Šuma u magli"

Cilj: prikazati pejzaž koristeći prigušene boje, pastelne boje, miješajući se s bijelom bojom.

Materijal: boje "Akvarel"; muzika J. Offenbacha "Barcarolle"

četiri). Modeliranje "Tanjira sa uzorkom"

Cilj: naučite oblikovati široka, ravna posuda, ukrasiti ih trodimenzionalnim uzorkom zmija i točkica.

Materijal: plastelin, uzorci ploča.

5). Modeliranje "Vaze za voće"

Cilj: konsolidirati sposobnost oblikovanja jela složenog oblika s postoljem, ukrašavanja trodimenzionalnim uzorkom; po želji dodajte oblikovano voće.

Materijal: plastelin, šara posude za voće.

6). Modeliranje "Izložbe posuđa"

Cilj: naučiti sami birati predmet modeliranja, izmisliti uzorak, istaknuti svoj rad nekim elementom (neobičan oblik, olovka, stalak), tako da bude odabran za izložbu.

Materijal: plastelin, uzorci posuđa.

maja(8 sati)

jedan). Dimkovska slika "Konj na livadi"

Cilj: uvesti elemente dimkovskog slikarstva - krugove, tačke, poteze; naučite slikati figuru konja svijetlim uzorcima stiliziranim kao Dimkovska slika.

Materijal: boje "Gvaš"; uzorci ili slike dimkovskog slikarstva; muzika V.A. Mocartov "Turski rondo" iz Sonate u A-duru.

2). Gorodets slika "Šolja ukrašena cvjetnim vijencem"

Cilj: upoznajte sa slikom Gorodets - pupoljci, lišće, ružičasto i plavo cvijeće, naučite slikati šalice cvjetnim vijencem crteža Gorodets.

Materijal: boje "Gvaš"; uzorci ili slike slikarstva Gorodetsa; muzika S. Rahmanjinova "Italijanska polka"

3). Slikovnica za malu djecu

Cilj: naučite napraviti sklopivu knjigu sa svijetlom velikom slikom i jednostavnim tekstom, samostalno birajući zaplet, slikovna sredstva.

Materijal: karton, papir u boji, boje, olovke, bojice, makaze, ljepilo.

četiri). Crtež "Lepo leto"

Cilj: oslikajte ljeto - san, kako biste ga voljeli provesti u svojim fantazijama, odaberite sredstva slike po svom nahođenju.

Materijal: boje, olovke, bojice; pjesme o ljetu; muzika P. Čajkovskog "Valcer cveća" iz baleta "Orašar".