Crtanje iz prirode mrtve prirode iz geometrijskih tijela (kocka, cilindar, konus). Crtanje geometrijskih oblika Korak po korak crtanje geometrijskih oblika olovkom

Ako ste novi u likovnoj umjetnosti i želite naučiti kako stvoriti jednostavne 3D crteže olovkom za početnike, onda će vam ovaj članak pomoći da ispravite osnove.

3D slike podigle su umjetnost slikanja na potpuno novi nivo. Mnoštvo savremenih umjetnika stvara zapanjujuće 3D crteže koji bukvalno izbijaju u zrak sa površine papira kroz superponiranje senki, besprijekornu perspektivu i korištenje više listova papira za stvaranje složenije kompozicije.

Možete naučiti crtati baš kao ovi majstori, ali prvo morate naučiti više o osnovnim principima i tehnikama. Mi ćemo vam pomoći u tome.

Osnovni principi

Prva stvar koju treba savladati prilikom crtanja trodimenzionalnih slika je kako pravilno šrafirati mjesto na sferi koje je najudaljenije od svjetlosti.

One tačke na koje pada svjetlost trebale bi biti najsvjetlije, a površina objekta bi trebala postati tamnija što se udaljite od izvora svjetlosti.

Ako planirate da uslikate svoj crtež, kao što mnogi umjetnici rade, morate obratiti pažnju na stvarni izvor svjetlosti u području u kojem radite. Pogledajte kako to utiče na objekat koji crtate. Ovo može pojačati utisak da se subjekt na crtežu zapravo nalazi u prostoriji.

Ne zaboravite razraditi kako izgledaju različite teksture (kamen, cigla, lišće) ovisno o osvjetljenju.

To i nije tako teško kada se sjetite njegovog osnovnog pravila: objekti koji su bliži gledaocu prikazuju se većim od onih koji su udaljeniji.

Ako želite vizualno provjeriti ovo pravilo i uvjeriti se da stvarno funkcionira, samo pronađite dugačku ulicu, stanite na njen kraj u sredini i pogledajte u suprotnom smjeru. Širina puta će se postepeno smanjivati ​​prema horizontu.

Kada crtate svoju 3D sliku, razmislite o tome kako će se posmatrač postaviti, kako će je gledati - sa strane ili odozgo?

Ostavljam list. Neki umjetnici koriste svoju ruku kao dodatak crtežu. Činjenica je da ruka stupa u interakciju s crtežom i dodaje osjećaj stvarnosti, dopunjuje 3D efekat.

Isprva se na nekim fotografijama jasno vidi da majstor kao da prstima drži svoju sliku... Ali tek onda vidimo da je to samo iluzija.

Neki majstori biraju pravo staklo ili olovku za interakciju sa slikom. Postavljaju ih na neki način uz prikazane predmete ili čak na njih. I ponekad nije jasno gdje je stvarnost, a gdje kreativnost!

Crtanje 3D oblika

Ako želite naučiti kako realistično crtati 3D slike olovkom, trebali biste početi s osnovnim trodimenzionalnim geometrijskim oblicima. Kada shvatite principe crtanja višedimenzionalnih oblika, možete primijeniti ono što ste naučili na bilo koji objekt.

U našoj lekciji analizirat ćemo kako postupno kreirati volumetrijske crteže olovkom takvih figura kao što su prizma, piramida, kocka, cilindar, sfera i konus.

Obje ove figure su zasnovane na trouglovima.

Kada crtate prizmu, počnite s pravilnim jednakokračnim trouglom i malom tačkom negdje sa strane (tačka na horizontu). Nije bitno koju ste stranu izabrali.

Počnite graditi dvije isprekidane linije od vrha trokuta do naše točke i od ugla baze, koja je bliže njoj. Odredite koliko će prizma biti duga. Zapamtite da će njegova najudaljenija vidljiva ivica biti paralelna sa stranicom trougla, u odnosu na koju je prizma bila poredana.

Da biste napravili piramidu, nacrtajte jednakostranični trokut sa isprekidanom linijom u osnovi. Od vrha napravite vertikalnu liniju prema dolje. Trebao bi pasti ispod isprekidane linije.

Povežite donju tačku segmenta dijagonalno sa uglovima na dnu trokuta. Ništa ako uglovi nisu potpuno identični, čak će dodati realizam.

Ova figura se može nacrtati na nekoliko načina, ispod ćete vidjeti dva od njih.

Metoda 1. Nacrtajte dva kvadrata iste veličine. Jedna treba djelomično preklapati drugu, koliko ovisi o vama. Spojite gornje i donje uglove dva kvadrata, formirajući tako ivice figure.

Metoda 2. Princip crtanja ovdje je sličan pristupu koji smo koristili prilikom crtanja piramide. Samo ovaj put trebate napraviti tri jednake paralelne linije. Dvije linije sa strane trebaju biti u istom nivou, a ona u sredini treba biti spuštena malo niže.

Povežite gornje tačke tri linije dijagonalama, učinite isto sa donjim tačkama. Kroz gornje tačke povucite linije paralelne sa gornjim ivicama kocke koja vam je najbliža. Na njihovom preseku formira se tačka - dalji ugao kocke.

Cilindar

Počnite s ovalom. Ne brinite ako ne ispadne kako treba prvi put. Voz!

Ako je vaš oval okomit, nacrtajte okomite vodoravne linije od njegovih krajnjih točaka iznad i ispod (ako je oval horizontalan, onda obrnuto). Trošite ih koliko god vam je potrebno, u zavisnosti od toga koliko dugo želite da dobijete cilindar.

Spojite krajnje tačke nacrtanih segmenata zakrivljenom linijom koja ponavlja zaobljenost ovala. Da biste bili sigurni da se gornji i donji dio cilindra poklapaju, pokušajte okrenite uzorak naopako ili za 90 stupnjeva. Ovo će promijeniti vaše gledište i sve nedosljednosti će se isticati.

Postoji nekoliko načina da se prikaže sfera različite složenosti. Ali u svakom slučaju, crtanje sfere će početi jednostavnim krugom. Nacrtajte ga slobodnom rukom ili zaokružite neki predmet, kao što je staklo.

Da bi krug izgledao kao trodimenzionalna sfera, morate pravilno zasjeniti njegovu površinu, odrediti područja sjene. Prvo se određuje najsjajnije mjesto lopte, gdje pada svjetlost. Zatim počinje intenzivno sjenčanje sa suprotne strane. Tamo će senka biti najtamnija.

Postepeno napredujte do svetlih tačaka, smanjujući intenzitet boje tako da na kraju dobijete najsvetliju boju. Pokušajte da vaši udarci ponavljaju oblik lopte, a ne da budu oštri, okomiti.

Da bi prijelazi sa sjene na svjetlosno mjesto bili minimalno uočljivi, prstom ili posebnim perjem izblendajte površinu sfere.

Ova figura je križ između cilindra i piramide. Dakle, koristimo naše znanje o obje figure i sada primjenjujemo u crtanju.

Kada pokušavate da nacrtate bilo koji oblik u 3D, ravne linije su važne. Da biste to učinili, posebno u početku, koristite ravnalo ili neki drugi ravni predmet od izdržljivog materijala (kako se ne bi savijao) s ravnim rubom.

Obratite pažnju na uglove i postavljanje linija. Na primjer, oblici poput kocke imaju prave uglove i paralelne linije u osnovi. Konus može imati različite uglove.

Uporedite uglove olovkom. Ako želite postići stvarno tehnički crtež, onda koristite kutomjer. Olovke i gumice su vaši prijatelji. Kad god je moguće, crtajte olovkom da dobijete prave uglove i linije.

Dakle, naučili ste kako crtati 3D crteže za početnike olovkom korak po korak, osnovne geometrijske oblike koji su osnova za razne objekte. Stoga stečeno znanje možete primijeniti u crtanju mnogih objekata.

MBOUDO Irkutsk CDT

Toolkit

Crtanje geometrijskih tijela

Nastavnik dodatnog obrazovanja

Kuznjecova Larisa Ivanovna

Irkutsk 2016

Objašnjenje

Ovaj priručnik "Crtanje geometrijskih tijela" namijenjen je nastavnicima koji rade sa djecom školskog uzrasta. Od 7 do 17 godina. Može se koristiti i pri radu u dodatnom obrazovanju, i na kursu crtanja u školi. Priručnik je sastavljen na osnovu autorskog udžbenika "Crtanje geometrijskih tijela" dizajniranog za studente prve godine smera Umetnost i obrt i Narodni zanati i dizajn (nije objavljeno).

Crtanje geometrijskih tijela je uvodni materijal za nastavu crtanja. Uvod otkriva pojmove i pojmove koji se koriste na crtežu, pojmove perspektive, postupak izvođenja radova na crtežu. Koristeći predstavljeni materijal, možete proučiti potreban materijal za podučavanje djece, analizirati njihov praktični rad. Ilustracije se mogu koristiti kako za vlastito dublje razumijevanje teme, tako i u lekciji kao vizuelni materijal.

Svrha podučavanja crtanja iz života je usađivanje djeci osnova likovne pismenosti, učenje realističnog prikaza prirode, odnosno razumijevanja i prikazivanja trodimenzionalne forme na ravni lima. Glavni oblik obrazovanja je crtanje iz stacionarne prirode. On uči pravilno prenijeti vidljive predmete, njihove karakteristike, svojstva, daje djeci potrebna teorijska znanja i praktične vještine.

Zadaci nastave crtanja iz prirode:

Usađivati ​​vještine dosljednog rada na crtežu po principu: od opšteg ka posebnom

Upoznati osnove opservacije, odnosno vizuelne perspektive, koncepta odnosa svjetla i sjene

Razviti vještine tehničkog crtanja.

Na časovima crtanja radi se na obrazovanju kompleksa kvaliteta potrebnih umjetniku:

- postavljanje očiju

Razvoj "čvrstoće ruke"

Sposobnost da se jasno vidi

Sposobnost posmatranja i pamćenja viđenog

Oštrina i tačnost oka, itd.

Ovaj priručnik detaljno istražuje jednu od prvih tema crtanja iz prirode - "Crtanje geometrijskih tijela", omogućavajući vam da detaljno proučite oblik, proporcije, strukturnu strukturu, prostorne odnose, perspektivne kontrakcije geometrijskih tijela i prijenos njihovog volumena. koristeći omjer svjetlosti i sjene. Razmatraju se nastavni zadaci - raspored na listu papira; izgradnja objekata, prenos proporcija; od kroz crtež, do prenosa volumena po tonu, oblika predmeta da bi se otkrilo svjetlo, polusjenica, sjena, refleks, odsjaj, puno tonsko rješenje.

Uvod

Crtanje iz života

Crtež nije samo samostalna vrsta likovne umjetnosti, već i osnova za slikarstvo, graviranje, plakat, umjetnost i zanate i druge umjetnosti. Uz pomoć crteža fiksira se prva misao o budućem radu.

Zakoni i pravila crtanja asimilirani su kao rezultat svjesnog stava prema radu iz prirode. Svaki dodir olovke na papir mora biti osmišljen i opravdan osjećajem i razumijevanjem pravog oblika.

Edukativni crtež bi trebao dati, možda, potpuniju sliku prirode, njenog oblika, plastičnosti, proporcija i strukture. Treba ga smatrati, prije svega, kognitivnim momentom u učenju. Osim toga, potrebno je poznavanje karakteristika naše vizualne percepcije. Bez toga je nemoguće razumjeti zašto nam se objekti oko nas u mnogim slučajevima ne čine onakvima kakvi zaista jesu: čini se da se paralelne linije spajaju, pravi uglovi se percipiraju ili oštri ili tupi, krug ponekad izgleda kao elipsa; olovka je veća od kuće i tako dalje.

Perspektiva ne samo da objašnjava pomenute optičke fenomene, već i osposobljava slikara tehnikama prostornog predstavljanja objekata u svim zaokretima, pozicijama, ali i na različitim stepenima udaljenosti od njega.

Trodimenzionalnost, volumen, oblik

Svaki objekat je definisan sa tri dimenzije: dužinom, širinom i visinom. Njegov volumen treba shvatiti kao njegovu trodimenzionalnu vrijednost, ograničenu površinama; pod formom - vanjski pogled, vanjski obrisi objekta.

Likovna umjetnost se uglavnom bavi trodimenzionalnom formom. Dakle, u crtanju se treba upravo voditi trodimenzionalnom formom, osjetiti je, podrediti svim metodama i tehnikama crtanja. Već kod prikazivanja najjednostavnijih tijela potrebno je kod djece razvijati osjećaj za formu. Na primjer, kada crtate kocku, ne možete prikazati samo njene vidljive strane, a da ne uzmete u obzir stranice skrivene od pogleda. Bez njihovog predstavljanja, nemoguće je izgraditi ili nacrtati datu kocku. Bez osjećaja cijele forme kao cjeline, prikazani objekti će izgledati ravni.

Za bolje razumijevanje forme, prije nego što pređete na crtanje, potrebno je sagledati prirodu iz različitih uglova. Slikar se ohrabruje da posmatra formu iz različitih tačaka, ali crta iz jedne. Savladavši glavna pravila crtanja na najjednostavnijim objektima - geometrijskim tijelima - u budućnosti će se moći preći na crtanje iz prirode, koje je složenije u svom dizajnu.

Konstrukcija, odnosno struktura objekta znači međusobno uređenje i povezanost njegovih dijelova. Koncept "konstrukcije" primjenjiv je na sve predmete koje je stvorila priroda i ljudske ruke, počevši od najjednostavnijih predmeta za kućanstvo i završavajući složenim oblicima. Osoba koja crta treba biti sposobna da pronađe obrasce u strukturi predmeta, da razumije njihov oblik.

Ova sposobnost se postepeno razvija u procesu crtanja iz prirode. Proučavanje geometrijskih tijela i njima bliskih objekata po svom obliku, a zatim i predmeta složenijih po svojoj strukturi, obavezuje slikare da se svjesno odnose prema crtežu, da otkriju prirodu dizajna prikazane prirode. Dakle, poklopac se, takoreći, sastoji od sfernog i cilindričnog vrata, lijevak je skraćeni konus, itd.

Linija

Linija, ili linija nacrtana na površini lista, jedan je od glavnih elemenata crteža. Ovisno o namjeni, može imati drugačiji karakter.

Može biti ravna, monotona. U ovom obliku uglavnom ima pomoćnu svrhu (ovo je postavljanje crteža na list, skica općeg obrisa prirode, označavanje proporcija itd.).

Linija može imati i prostorni karakter, kojim slikar savladava proučavajući formu u uslovima osvetljenja i sredine. Suštinu i značenje prostorne linije najlakše je razumjeti promatrajući majstorovu olovku u procesu njegovog rada: linija se ili pojačava, zatim slabi ili potpuno nestaje, stapajući se s okolinom; onda se ponovo pojavljuje i zvuči punom snagom olovke.

Početni crtači, ne shvaćajući da je linija na crtežu rezultat složenog rada na obrascu, obično pribjegavaju ravnoj, monotonoj liniji. Takva linija, sa istom ravnodušnošću koja ocrtava rubove figura, kamenja i drveća, ne prenosi ni formu, ni svjetlost, ni prostor. Potpuno nesvjesni problema prostornog crtanja, takvi crtači obraćaju pažnju, prije svega, na vanjske obrise objekta, pokušavajući ga mehanički kopirati, da bi potom konturu ispunili nasumičnim mrljama svjetla i sjene.

Ali planarna linija u umjetnosti ima svoju svrhu. Koristi se u dekorativnom slikarstvu, zidnim slikama, mozaicima, vitražima, štafelajnoj i knjižnoj grafici, plakatima - svim radovima planarne prirode, gdje se slika vezuje za određenu ravan zida, stakla, stropa, papira, itd. Ovdje ova linija daje mogućnost generalizacije slike.

Duboka razlika između ravnih i prostornih linija mora se naučiti od samog početka, kako u budućnosti ne bi došlo do zabune ovih različitih elemenata crteža.

Početni crtači imaju još jednu karakterističnu osobinu crtanja linija. Previše pritiskaju olovku. Kada nastavnik rukom pokaže tehniku ​​crtanja laganim linijama, uz pojačan pritisak prate linije. Neophodno je od prvih dana odviknuti se od ove loše navike. Zahtjev za crtanjem laganim, "prozračnim" linijama možete objasniti činjenicom da na početku crteža neizbježno nešto mijenjamo, pomjeramo. A brisanjem linija nacrtanih snažnim pritiskom, kvarimo papir. I, najčešće, postoji uočljiv trag. Crtež izgleda neuredno.

Ako isprva crtate laganim linijama, u procesu daljeg rada moguće im je dati prostorni karakter, zatim jačanje, pa slabljenje.

Proporcije

Osjećaj za proporciju jedan je od glavnih elemenata u procesu crtanja. Usklađenost s proporcijama važna je ne samo u crtanju iz prirode, već iu dekorativnom crtežu, na primjer, za ornament, aplikaciju itd.

Usklađenost s proporcijama znači mogućnost podređivanja veličina svih elemenata slike ili dijelova prikazanog objekta u odnosu jedan na drugi. Kršenje proporcija je neprihvatljivo. Proučavanje proporcija je od velike važnosti. Potrebno je pomoći slikaru da shvati grešku koju je napravio ili upozoriti na nju.

Osoba koja crta iz života treba imati na umu da se s istom veličinom horizontalne linije pojavljuju duže od vertikalnih. Među elementarnim pogreškama umjetnika početnika je želja da se objekti razvlače horizontalno.

Ako list podijelite na dvije jednake polovine, tada će donji dio uvijek izgledati manji. Zbog ove osobine naše vizije, obje polovine latiničnog S nam se čine jednakim samo zato što je njegov donji dio u tipografskom fontu uvećan. To je slučaj sa brojem 8. Ovaj fenomen je dobro poznat arhitektama, neophodan je i u radu umjetnika.

Od davnina se velika važnost pridavala obrazovanju umjetnika osjećaja za proporcije i sposobnosti preciznog mjerenja veličine okom. Leonardo da Vinci je posvetio veliku pažnju ovom pitanju. Preporučio je igre i zabavu koje je sam izmislio: na primjer, savjetovao je zabijanje štapa u zemlju i, na jednoj ili drugoj udaljenosti, pokušavati odrediti koliko puta veličina štapa stane na ovu udaljenost.

perspektiva

Renesansa je po prvi put stvorila matematički rigoroznu doktrinu o načinima prenošenja prostora. Linearna perspektiva(od lat. Rers Ri ser e "Vidim kroz"„Prodiram očima“) je egzaktna nauka koja uči da se objekti okolne stvarnosti prikazuju na ravni na način da se stvara utisak kao u prirodi. Sve građevinske linije usmjerene su na centralnu tačku nestajanja koja odgovara lokaciji posmatrača. Skraćivanje linija određuje se ovisno o udaljenosti. Ovo otkriće omogućilo je izgradnju složenih kompozicija u trodimenzionalnom prostoru. Istina, mrežnica ljudskog oka je konkavna, a ravne linije ne izgledaju kao da su povučene duž ravnala. Italijanski umjetnici to nisu znali, pa ponekad njihov rad podsjeća na crtež.

Kvadratna perspektiva

a - frontalni položaj, b - pod nasumičnim uglom. P je centralna tačka nestajanja.

Čini se da se linije koje se povlače u dubinu crteža konvergiraju u tački nestajanja. Tačke nestajanja su na liniji horizonta. Linije koje se povlače okomito na horizont konvergiraju na centralna tačka nestajanja. Horizontalne linije koje se povlače pod uglom prema horizontu konvergiraju na bočne tačke nestajanja

kružna perspektiva

Gornji oval je iznad linije horizonta. Za krugove ispod horizonta vidimo njihovu gornju površinu. Što je krug niži, to nam se čini širim.

Već u prvim zadacima crtanja geometrijskih tijela djeca moraju izgraditi perspektivu pravokutnih objekata i tijela okretanja - cilindara, čunjeva.

F 1 i F 2 - bočne tačke nestajanja koje leže na liniji horizonta.

Perspektiva kocke i paralelepipeda.

P je tačka nestajanja koja leži na liniji horizonta.

Chiaroscuro. Ton. Tonski odnosi

Vidljivi oblik predmeta određuje njegova osvjetljenost, koja je neophodan faktor ne samo za percepciju predmeta, već i za njegovu reprodukciju na crtežu. Svjetlost, koja se širi kroz formu, ovisno o prirodi njegovog reljefa, ima različite nijanse - od najsvjetlijih do najtamnijih.

Tako nastaje koncept chiaroscura.

Kjaroskuro podrazumijeva određeni izvor svjetlosti i uglavnom istu boju svjetla osvijetljenog objekta.

S obzirom na osvijetljenu kocku, primjećujemo da će njena ravan okrenuta prema izvoru svjetlosti biti najlakša, nazvana na slici svjetlo; suprotnoj ravni senka; poluton treba imenovati ravnine koje su pod različitim uglovima prema izvoru svetlosti i stoga ga ne reflektuju u potpunosti; refleks- reflektovana svetlost koja pada na strane senke; highlight- mali dio površine u svjetlu, koji u potpunosti reflektuje snagu izvora svjetlosti (primjećeno uglavnom na zakrivljenim površinama), i na kraju, drop shadow.

Po opadajućem intenzitetu svjetlosti, sve svjetlosne nijanse se mogu uvjetno rasporediti u sljedećem nizu, počevši od najsvjetlijih: odsjaj, svjetlo, poluton, refleks, vlastita sjena, sjena.

Svetlost otkriva oblik objekta. Svaki oblik ima svoj karakter. Ograničen je na ravne ili zakrivljene površine, ili na kombinacije oba.

Primjer chiaroscura na fasetiranim površinama.

Ako oblik ima fasetirani karakter, onda će čak i uz minimalnu razliku u osvjetljenju površina, njihove granice biti određene (vidi ilustraciju kocke).

Primjer chiaroscura na zakrivljenim površinama.

Ako je oblik okrugao ili sferičan (cilindar, lopta), tada svjetlost i sjena imaju postepene prijelaze.

Do sada smo govorili o chiaroscuru podjednako obojenih predmeta. Sve do druge polovine 19. vijeka, sredstva ovog chiaroscura bila su ograničena na prenošenje osvijetljenih gipsanih odljeva i golih modela.

Na kraju U 19. i ranom 20. vijeku, u periodu razvoja dubljeg razumijevanja boje, crtežu su se počeli postavljati zahtjevi slikovite prirode.

Zaista, sva šarolika raznolikost prirode, posebno svečane nošnje, difuzna rasvjeta koja isključuje jasan chiaroscuro, prenošenje okoline - sve to postavlja pred crtača niz zadataka svojevrsne slikovite prirode, čije rješavanje s pomoć samo chiaroscura je nemoguća.

Dakle, slikovni termin je ušao u crtež - "ton".

Ako uzmemo, na primjer, žutu i plavu, onda će u istim uvjetima osvjetljenja izgledati jedno svijetlo, drugo tamno. Ružičasta izgleda svjetlije od bordo, smeđa izgleda tamnija od plave, itd.

Na crtežu je nemoguće prenijeti svjetlinu plamena i duboke sjene na crnom baršunu "u punoj snazi", jer su tonske razlike između olovke i papira mnogo manje. Ali umjetnik mora prenijeti sve različite tonske odnose skromnim crtačkim sredstvima. Da biste to učinili, najtamnija stvar u prikazanom predmetu ili mrtvoj prirodi uzima se u punoj snazi ​​olovke, a papir ostaje najsvjetliji. On raspoređuje sve druge gradacije senki u tonalnim odnosima između ovih ekstrema.

Crtači moraju vježbati u razvijanju sposobnosti suptilnog razlikovanja gradacija lakoće u prirodnim produkcijama. Morate naučiti uhvatiti male tonske razlike. Odredivši gdje će biti jedno - dva najsvjetlija i jedno - dva najtamnija mjesta, potrebno je uzeti u obzir vizualne mogućnosti materijala.

Prilikom izvođenja zadataka obuke potrebno je paziti na proporcionalni odnos između osvjetljenja nekoliko mjesta u prirodi i odgovarajućih nekoliko dijelova crteža. Istovremeno, treba imati na umu da je poređenje tonova samo jednog mjesta u prirodi sa njegovom slikom pogrešan metod rada. Svu pažnju treba posvetiti načinu rada sa odnosima. U procesu crtanja, potrebno je uporediti 2 - 3 područja u smislu lakoće s odgovarajućim mjestima na slici. Nakon nanošenja željenih tonova, preporučuje se provjera.

Redosled crtanja

Moderna tehnika crtanja predviđa 3 najčešće faze rada na crtežu: 1) kompoziciono postavljanje slike na ravan lista papira i određivanje opšte prirode forme; 2) plastično modelovanje forme sa chiaroscurom i detaljnim opisom prirode; 3) sumiranje. Osim toga, svaki crtež, ovisno o zadacima i trajanju, može imati više ili manje uobičajene faze, a svaka faza može uključivati ​​manje faze crtanja.

Razmotrimo detaljnije ove faze rada na crtežu.

jedan). Rad počinje kompozicijskim postavljanjem slike na list papira. Neophodno je sagledati prirodu sa svih strana i odrediti sa koje tačke gledišta je efektnije postaviti sliku na ravan. Slikar mora upoznati prirodu, uočiti njene karakteristične osobine, razumjeti njenu strukturu. Slika je ocrtana laganim potezima.

Započinjući crtež, prije svega, određuju omjer visine i širine prirode, nakon čega prelaze na utvrđivanje dimenzija svih njegovih dijelova. Tokom rada ne možete promijeniti tačku gledišta, jer će u tom slučaju biti narušena cjelokupna perspektivna konstrukcija crteža.

Mjerilo objekata prikazanih na crtežu također je unaprijed određeno i ne razvija se u procesu rada. Prilikom crtanja u dijelovima, u većini slučajeva, priroda ne stane na list, ispada da je pomaknuta gore ili dolje.

Treba izbjegavati preuranjeno opterećenje lima s linijama i mrljama. Forma je nacrtana vrlo općenito i shematski. Otkriva se glavni, generalizirani karakter velike forme. Ako je ovo grupa objekata, morate ih izjednačiti s jednom figurom - da biste generalizirali.

Nakon završetka kompozicijskog postavljanja slike na list papira, postavljaju se glavne proporcije. Da se ne bi pogriješili u proporcijama, prvo treba odrediti omjer velikih vrijednosti, a zatim od njih odabrati one najmanje. Zadatak nastavnika je da nauči da odvoji glavno od sporednog. Kako detalji ne bi odvratili početničku pažnju od glavnog lika forme, morate zaškiljiti oči tako da obrazac izgleda kao silueta, kao uobičajena točka, a detalji nestanu.

2). Druga faza je plastično modeliranje forme u tonu i detaljno proučavanje crteža. Ovo je glavna i najduža faza rada. Ovdje se primjenjuju znanja iz perspektive, pravila cut-off modeliranja.

Prilikom crtanja potrebno je jasno zamisliti prostorni raspored objekata i trodimenzionalnost njihove konstruktivne konstrukcije, jer će inače slika biti ravna.

Prilikom rada na perspektivnoj konstrukciji crteža preporučuje se redovno provjeravati, upoređujući kontrakcije površina trodimenzionalnih oblika, upoređujući ih sa vertikalama i horizontalama, koje se misaono povlače kroz karakteristične tačke.

Nakon odabira tačke gledišta, na crtežu se povlači linija horizonta koja je u nivou očiju crteža. Možete označiti liniju horizonta na bilo kojoj visini lista. Zavisi od uključivanja u kompoziciju predmeta ili njihovih dijelova koji se nalaze iznad ili ispod očiju slikara. Za objekte ispod horizonta, njihove gornje strane su prikazane na slici, a za one postavljene iznad horizonta vidljive su njihove donje površine.

Kada je potrebno nacrtati kocku koja stoji na horizontalnoj ravni ili neki drugi predmet sa horizontalnim ivicama koji je vidljiv pod uglom, tada su obe tačke nestajanja njene strane na stranama centralne tačke nestajanja. Ako se stranice kocke vide u istim perspektivnim rezovima, tada su njihove gornje i donje ivice usmjerene izvan slike prema bočnim nestajalištima. U frontalnom položaju kocke, koja je u nivou horizonta, vidljiva je samo jedna njena strana, koja izgleda kao kvadrat. Zatim se ivice koje se povlače u dubinu usmjeravaju na središnju tačku nestajanja.

Kada vidimo 2 stranice vodoravno ležećih kvadrata u frontalnom položaju, tada su ostale 2 usmjerene ka središnjoj tački nestajanja. Crtež kvadrata u ovom slučaju izgleda kao trapez. Kada se prikazuje horizontalni kvadrat koji leži pod uglom u odnosu na liniju horizonta, njegove stranice su usmjerene prema bočnim točkama nestajanja.

U perspektivnim rezovima, krugovi izgledaju kao elipse. Ovako su prikazana tijela revolucije - cilindar, konus. Što je horizontalni krug viši ili niži od horizonta, to se elipsa više približava krugu. Što je prikazani krug bliži liniji horizonta, elipsa postaje uža - male ose postaju kraće kako se približavaju horizontu.

Na liniji horizonta i kvadrati i krugovi izgledaju kao jedna linija.

Linije na slici prikazuju oblik objekta. Ton na crtežu prenosi svjetlost i senke. Chiaroscuro pomaže da se otkrije volumen objekta. Gradeći sliku, kao što je kocka, prema pravilima perspektive, slikar priprema granice za svjetlost i sjene.

Kada crtaju predmete sa zaobljenim površinama, djeca često imaju poteškoće s kojima se ne mogu nositi bez pomoći učitelja.

Zašto se ovo dešava? Oblik cilindra i lopte ostaju nepromijenjeni tokom rotacije. Ovo komplikuje analitički rad crtača početnika. Umjesto volumena lopte, na primjer, on nacrta ravan krug, koji zatim zasjeni od linije konture. Omjeri svjetla i senke dati su kao nasumične tačke - i čini se da je lopta samo zamrljani krug.

Na cilindru i kugli svjetlo i senka imaju postepene prelaze, a najdublja senka neće biti na ivici strane senke koja nosi refleks, već će se nešto udaljiti u pravcu osvetljenog dela. Unatoč prividnoj svjetlini, refleks mora uvijek biti poslušan sjeni i biti slabiji od polutona koji je dio svjetla, odnosno mora biti svjetliji od sjene i tamniji od polutona. Na primjer, refleks na lopti bi trebao biti tamniji od polutona na svjetlu.

Prilikom crtanja grupne postavke geometrijskih tijela koja se nalaze na različitim udaljenostima od izvora svjetlosti koji upada sa strane, treba imati na umu da kako se udaljavaju od njega, osvijetljene površine tijela gube svoju svjetlost.

Prema zakonima fizike, intenzitet svjetlosti je obrnuto proporcionalan kvadratu udaljenosti objekta od izvora svjetlosti. S obzirom na ovaj zakon, pri postavljanju svjetlosti i sjene ne treba zaboraviti činjenicu da se kontrasti svjetlosti i sjene povećavaju u blizini izvora osvjetljenja, a slabe kako se udaljavaju.

Kada su svi detalji nacrtani, a crtež modeliran u tonu, počinje proces generalizacije.

3). Treća faza je sumiranje. Ovo je posljednja i najvažnija faza rada na crtežu. U ovoj fazi sumiramo obavljeni posao: provjeravamo opće stanje crteža, podređujemo detalje cjelini, pojašnjavajući crtež u tonu. Neophodno je podrediti svjetla i sjene, odsjaj, refleksije i polutonove opštem tonu - treba nastojati da se oni zadaci koji su postavljeni na samom početku rada dovedu do stvarnog zvuka i dovrše. Jasnoća i integritet, svježina prve percepcije već bi se trebala pojaviti u novom kvalitetu, kao rezultat dugog i napornog rada. U završnoj fazi rada, poželjno je ponovo se vratiti na svježu, originalnu percepciju.

Tako, na početku rada, kada crtač brzo ocrtava opšti pogled na prirodu na listu papira, on ide putem sinteze – generalizacije. Nadalje, kada se pažljiva analiza obrasca izvrši u generaliziranom obliku, crtač stupa na put analize. Na samom kraju rada, kada umjetnik počinje da podređuje detalje cjelini, ponovo se vraća na put sinteze.

Posao generalizacije forme za crtača početnika predstavlja prilično velike poteškoće, jer detalji obrasca previše privlače njegovu pažnju. Pojedinačni, beznačajni detalji predmeta koje crtač promatra često zamagljuju holističku sliku prirode, ne omogućavaju razumijevanje njene strukture i stoga ometaju ispravan prikaz prirode.

Dakle, dosljedan rad na crtežu razvija se od definiranja generaliziranih dijelova subjekta preko detaljnog proučavanja složenih detalja do figurativnog izraza suštine prikazane prirode.

Bilješka: Ovaj priručnik opisuje sliku kompozicije koja je za mlađe učenike prilično složena iz okvira geometrijskih tijela. Preporučuje se da se prvo prikaže okvir jedne kocke, jednog paralelepipeda ili konusa. Kasnije - kompozicija od dva geometrijska tijela jednostavnog oblika. Ako je program obuke dizajniran za nekoliko godina, bolje je odgoditi sliku kompozicije od nekoliko geometrijskih tijela za naredne godine.

3 faze rada na crtežu: 1) kompoziciono postavljanje slike na ravan lista papira i određivanje opšte prirode forme; 2) konstrukcija okvira geometrijskih tela; 3) stvaranje efekta dubine prostora koristeći različite debljine linija.

jedan). Prva faza je kompoziciono postavljanje slike na ravan lista papira i određivanje opće prirode forme. Počevši od crtanja, odredite omjer visine i širine ukupne kompozicije svih geometrijskih tijela u cjelini. Nakon toga pristupa se utvrđivanju dimenzija pojedinačnih geometrijskih tijela.

Tokom rada ne možete promijeniti tačku gledišta, jer će u tom slučaju biti narušena cjelokupna perspektivna konstrukcija crteža. Razmjera objekata prikazanih na crtežu također je određena unaprijed, a ne u procesu rada. Prilikom crtanja u dijelovima, u većini slučajeva, priroda ili ne stane na list, ili je pomaknuta gore, dolje ili u stranu.

Na početku crtanja, forma je nacrtana vrlo općenito i shematski. Otkriva se glavni, generalizirani karakter velike forme. Grupu objekata treba izjednačiti sa jednom figurom - da se generalizuje.

2). Druga faza je izrada okvira geometrijskih tijela. Potrebno je jasno zamisliti prostorni raspored predmeta, njihovu trodimenzionalnost, kako se nalazi horizontalna ravan, na kojoj geometrijska tijela stoje u odnosu na nivo očiju slikara. Što je niže, izgleda šire. U skladu s tim, slikaru izgledaju manje ili više široke sve horizontalne strane geometrijskih tijela i krugovi okretnih tijela.

Kompoziciju čine prizme i tijela okretanja - cilindar, konus, lopta. Za prizme je potrebno saznati kako se nalaze u odnosu na crtež - frontalno ili pod kutom? Tijelo, smješteno frontalno, ima 1 tačku nestajanja - u centru objekta. Ali češće se geometrijska tijela nalaze u odnosu na crtež pod nasumičnim uglom. Horizontalne linije koje se povlače pod uglom u odnosu na liniju horizonta konvergiraju nabočne tačke nestajanja nalazi se na liniji horizonta.

Perspektiva kutije pod nasumičnim uglom.

Konstrukcija tijela okretanja - konusa.

Tako su izgrađena sva geometrijska tijela.

3) Treća i posljednja faza je stvaranje efekta dubine prostora korištenjem različitih debljina linija. Osoba za crtanje sumira obavljeni posao: provjerava proporcije geometrijskih tijela, upoređuje njihove veličine, provjerava opšte stanje crteža, podređujući detalje cjelini.

Tema 2. Crtanje gipsanih geometrijskih tijela:

kocka, lopta (crno-bijelo modeliranje).

Bilješka: ovaj priručnik opisuje sliku gipsane kocke i lopte na jednom listu. Možete crtati na dva lista. Za zadatke na modeliranju odsječaka, vrlo je poželjno osvjetljenje blisko raspoređenom lampom, sofitom itd. na jednoj strani (obično sa strane prozora).

Kocka

jedan). Prva faza je kompoziciono postavljanje slike na ravninu lista papira. Gipsana kocka i lopta se crtaju uzastopno. Oba su osvijetljena usmjerenom svjetlošću. Gornja polovina lista papira (format A3) rezervisana je za kocku, a donja za loptu.

Slika kocke je sastavljena sa sjenkom u sredini gornje polovine lista. Razmjer je odabran tako da slika nije ni prevelika ni premala.

2). Drugi korak je izgradnja kocke.

Potrebno je odrediti položaj vodoravne ravnine na kojoj stoji kocka i horizontalne strane u odnosu na nivo očiju, njihovu širinu. Kako se kocka nalazi - frontalno ili pod uglom? Ako je frontalno, kocka ima 1 tačku nestajanja na nivou slikarevih očiju - u centru kocke. Ali češće se ivice nalaze u odnosu na crtež pod nasumičnim uglom. Horizontalne linije koje se povlače pod uglom prema horizontu konvergiraju nabočne tačke nestajanja nalazi se na liniji horizonta.

Izgradnja kocke

Crtež mora otkriti koja od bočnih strana kocke mu se čini šira - za ovo lice vodoravne linije su nježnije usmjerene prema tački nestajanja, a sama tačka nestajanja je dalje od prikazanog objekta.

Sagradivši kocku, prema pravilima perspektive, pripremili smo granice za svjetlost i sjene. S obzirom na osvijetljenu kocku, primjećujemo da će njena ravan okrenuta prema izvoru svjetlosti biti najlakša, nazvana svjetlo; suprotna ravan - senka; polutonovima se nazivaju ravnine koje su pod kutom prema izvoru svjetlosti i stoga ga ne reflektuju u potpunosti; refleks - reflektovana svetlost koja pada na strane senke. Sjena koja pada, čija je kontura izgrađena prema pravilima perspektive, tamnija je od svih površina kocke.

Crno-bijelo modeliranje kocke

Bijelo se može ostaviti na površini kocke ili na listu papira na kojem stoji, obasjano direktnom, jakom svjetlošću. Preostale površine treba šrafirati laganim, providnim šrafiranjem, postepeno ga povećavajući na linijama podjele svjetla (ivice kocke gdje se susreću osvijetljena i sjenčana lica). Po opadajućem intenzitetu svjetlosti, sve svjetlosne nijanse se mogu uvjetno rasporediti u sljedećem nizu, počevši od najsvjetlijih: odsjaj, svjetlo, poluton, refleks, vlastita sjena, sjena.

Sumirajući, provjeravamo opće stanje crteža, pojašnjavajući crtež u tonu. Neophodno je podrediti svjetla i sjene, odsjaj, refleksije i polutonove opštem tonu, pokušavajući vratiti jasnoću, cjelovitost i svježinu prve percepcije.

Lopta

jedan). Prva faza je kompoziciono postavljanje slike lopte zajedno sa sjenom koja pada u centar donje polovine lista papira. Razmjer je odabran tako da slika nije ni prevelika ni premala.

Pravljenje lopte

2). Crno-bijelo modeliranje sfere je složenije od modela kocke. Svetlost i senka imaju postepene prelaze, a najdublja senka neće biti na ivici strane senke koja nosi refleks, već će se udaljavati u pravcu osvetljenog dela. Unatoč prividnoj svjetlini, refleks mora uvijek biti poslušan sjeni i biti slabiji od polutona koji je dio svjetla, odnosno mora biti svjetliji od sjene i tamniji od polutona. Na primjer, refleks na lopti bi trebao biti tamniji od polutona na svjetlu. U blizini izvora svjetlosti, kontrasti svjetla i sjene se pojačavaju, kako se udaljavaju, tako i slabe.

Crno-bijelo modeliranje lopte

3). Kada su svi detalji nacrtani, a crtež pažljivo modeliran u tonu, počinje proces generalizacije: provjeravamo opće stanje crteža, oplemenjujući crtež u tonu. Ponovo pokušavam da se vratim na jasnoću, integritet i svežinu prve percepcije.

Tema 3. Mrtva priroda crtež od gipsa

geometrijska tijela (crno-bijelo modeliranje).

Bilješka: ovaj priručnik opisuje sliku složene kompozicije gipsanih geometrijskih tijela. Ako je program obuke dizajniran za nekoliko godina, bolje je odgoditi sliku takve kompozicije za naredne godine. Preporučuje se najprije prikazati kompoziciju dva geometrijska tijela jednostavnog oblika. Kasnije možete preći na složeniju kompoziciju. Za zadatak na modeliranju preseka, osvetljenje blisko postavljenom lampom, reflektorom, itd. je veoma poželjno. na jednoj strani (obično sa strane prozora).

3 faze rada na crtežu: 1) kompoziciono postavljanje slike na ravan lista papira i određivanje opšte prirode forme; 2) konstrukcija geometrijskih tela; 3) modeliranje oblika po tonu.

jedan). Prva faza je kompoziciono postavljanje slika geometrijskih tijela na ravninu lista A3 papira. Počevši od crtanja, odredite omjer visine i širine ukupne kompozicije svih geometrijskih tijela u cjelini. Nakon toga pristupa se utvrđivanju dimenzija pojedinačnih geometrijskih tijela.

Mjerilo objekata prikazanih na crtežu je unaprijed određeno. Treba izbjegavati preuranjeno opterećenje lima s linijama i mrljama. U početku se oblik geometrijskih tijela crta vrlo općenito i shematski.

Nakon završetka kompozicijskog postavljanja slike na list papira, postavljaju se glavne proporcije. Da ne biste pogriješili u proporcijama, prvo biste trebali odrediti omjer velikih vrijednosti, a zatim manjih.

2). Druga faza je konstrukcija geometrijskih tijela. Potrebno je jasno zamisliti prostorni raspored objekata, kako se nalazi horizontalna ravan na kojoj stoje geometrijska tijela u odnosu na nivo očiju slikara. Što je niže, izgleda šire. U skladu s tim, slikaru izgledaju manje ili više široke sve horizontalne strane geometrijskih tijela i krugovi okretnih tijela.

Kompoziciju čine prizme, piramide i tijela okretanja - cilindar, konus, lopta. Za prizme je potrebno saznati kako se nalaze u odnosu na crtež - frontalno ili pod kutom? Tijelo, smješteno frontalno, ima 1 tačku nestajanja - u centru objekta. Ali češće se geometrijska tijela nalaze u odnosu na crtež pod nasumičnim uglom. Horizontalne linije koje se povlače pod uglom u odnosu na liniju horizonta konvergiraju u bočnim tačkamaokupljanje nalazi se na liniji horizonta. U tijelima okretanja nacrtane su horizontalne i vertikalne aksijalne linije, a na njima su ucrtane udaljenosti jednake polumjeru prikazanog kruga.

Geometrijska tijela ne mogu samo stajati ili ležati na horizontalnoj ravni stola, već i biti pod nasumičnim uglom u odnosu na nju. U ovom slučaju se pronalazi pravac nagiba geometrijskog tijela i ravnina osnove geometrijskog tijela okomita na njega. Ako geometrijsko tijelo leži na horizontalnoj ravni s 1 ivicom (prizma ili piramida), tada se sve horizontalne linije konvergiraju u tački nestajanja koja leži na liniji horizonta. Ovo geometrijsko tijelo imat će još 2 tačke nestajanja koje ne leže na liniji horizonta: jednu na liniji smjera nagiba tijela, drugu na pravoj okomitoj na nju, koja pripada ravni osnovice tijela. dato geometrijsko tijelo.

3). Treća faza je modeliranje forme tonom. Ovo je najduža faza rada. Ovdje se primjenjuje poznavanje pravila cut-off modeliranja. Konstruišući geometrijska tela prema pravilima perspektive, učenik je na taj način pripremio granice za svetlost i senke. Ravni tela okrenute prema izvoru svetlosti biće najlakše, koje se nazivaju svetlošću; suprotne ravni - senka; polutonovima se nazivaju ravnine koje su pod kutom prema izvoru svjetlosti i stoga ga ne reflektuju u potpunosti; refleks - reflektovana svjetlost koja pada na strane sjenke; i, konačno, padajuća senka, čija je kontura izgrađena prema pravilima perspektive.

Bijelo se može ostaviti na površinama prizme, piramide ili lista papira na kojem stoje, obasjane direktnom, jakom svjetlošću. Preostale površine treba šrafirati laganom, prozirnom šrafiranjem, postepeno povećavajući je na linijama podjele svjetlosti (ivice geometrijskih tijela gdje se susreću osvijetljeno i sjenčano lice). Po opadajućem intenzitetu svjetlosti, sve svjetlosne nijanse se mogu uvjetno rasporediti u sljedećem nizu, počevši od najsvjetlijih: odsjaj, svjetlo, poluton, refleks, vlastita sjena, sjena.

Kod lopte, svjetlost i sjena imaju postepene prijelaze, a najdublja senka neće biti na rubu sjenčane strane koja nosi refleks, već se udaljava u smjeru osvijetljenog dijela. Unatoč prividnoj svjetlini, refleks mora uvijek biti poslušan sjeni i biti slabiji od polutona koji je dio svjetla, odnosno mora biti svjetliji od sjene i tamniji od polutona. Na primjer, refleks na lopti bi trebao biti tamniji od polutona na svjetlu. U blizini izvora svjetlosti, kontrasti svjetla i sjene se pojačavaju, kako se udaljavaju, tako i slabe.

Bijeli ostavlja samo vrhunac na lopti. Ostale površine su prekrivene laganim i prozirnim senčenjem, primjenom poteza prema obliku lopte i horizontalnoj površini na kojoj leži. Ton se postepeno pojačava.

Kako se udaljavaju od izvora svjetlosti, osvijetljene površine tijela gube svoju svjetlost. U blizini izvora svjetlosti, kontrasti svjetla i sjene se pojačavaju, kako se udaljavaju, tako i slabe.

četiri). Kada su svi detalji nacrtani i slika je modelirana u tonu, počinje proces generalizacije: provjeravamo opće stanje slike, prečišćavajući sliku u tonu.

Neophodno je podrediti svjetla i sjene, odsjaj, refleksije i polutonove opštem tonu, pokušavajući vratiti jasnoću, cjelovitost i svježinu prve percepcije.

Književnost

Glavni:

Rostovtsev N. N. "Akademski crtež" M. 1984

"Škola likovnih umjetnosti" v. 2, M. "Umjetnost" 1968

Nevolja G.V. "Osnove vizuelne pismenosti" M. "Prosvetljenje" 1988.

"Škola likovnih umjetnosti" 1-2-3, "Likovna umjetnost" 1986.

"Osnove crtanja", "Sažeti rečnik umetničkih pojmova" - M. "Prosvetljenje", "Naslov", 1996.

Dodatno:

Vinogradova G. “Izvlačenje lekcija iz prirode” - M., “Prosvjeta”, 1980.

Biblioteka crteža "Mladi umetnik", saveti za početnike. Broj 1-2 - "Mlada garda" 1993

Kirtser Yu. M. „Crtanje i slikanje. Udžbenik" - M., 2000

Kilpe T. L. "Crtanje i slikanje" - M., Izdavačka kuća "Oreol" 1997.

Avsisyan O. A. "Priroda i crtež po predstavljanju" - M., 19885

Odnoralov N. V. "Materijali i alati, oprema u likovnoj umjetnosti" - M., "Prosvjeta" 1988.

Prijave

Tema 1. Izrada okvira geometrijskih tijela

Tema 2. Crtanje gipsanih geometrijskih tijela: kocka, lopta

Tema 3. Crtanje mrtve prirode od gipsanih geometrijskih tijela

Objašnjenje ___________________________________ 2

Uvod ________________________________________________ 3

Tema 1. Konstrukcija okvira geometrijskih tijela _____________ 12

Tema 2. Crtanje gipsanih geometrijskih tijela: kocka, lopta (crno-bijelo modeliranje) ________________________________________________ 14

Tema 3. Crtanje mrtve prirode iz gipsanih geometrijskih tijela (crno-bijelo modeliranje) ________________________________________________ 17

Prijave _______________________________________________ 21

Učenje i crtanje geometrijska tijela u obrazovnom akademskom crtanju je osnova za ovladavanje principima i metodama prikazivanja složenijih oblika.

Obrazovanje iz likovne umjetnosti zahtijeva striktno pridržavanje redoslijeda usložnjavanja obrazovnih zadataka i višestruko ponavljanje za ovladavanje tehnikom. Najprikladniji oblik za savladavanje principa crtanja su geometrijska tijela, koji se zasnivaju na jasnim konstruktivnim strukturama. Na jednostavnom geometrijska tijela najlakši način za razumijevanje i asimilaciju osnova volumetrijsko-prostorne konstrukcije, prijenosa oblika u perspektivnoj redukciji, obrazaca chiaroscuro i proporcionalnih odnosa.

Jednostavne vježbe crtanja geometrijska tijela dopustite da vas ne ometaju detalji koji su dostupni u složenijim oblicima, kao što su arhitektonski objekti i ljudsko tijelo, već da se u potpunosti fokusirate na ono glavno - vizualnu pismenost.

Pravilno shvaćeni i asimilirani obrasci u prikazu jednostavnih formi trebali bi doprinijeti svjesnijem pristupu crtanju složenih oblika u budućnosti.

Da biste naučili kako kompetentno i ispravno prikazati oblik predmeta, potrebno je shvatiti unutrašnju strukturu predmeta skrivenu od očiju - dizajn. Riječ "konstrukcija" znači "struktura", "struktura", "plan", odnosno relativni položaj dijelova objekta i njihov odnos. Ovo je važno znati i razumjeti kada se prikazuje bilo koji oblik. Što je oblik složeniji, to ćete sve ozbiljnije morati proučavati unutrašnju strukturu punog modela. Tako, na primjer, kada crtate živu prirodu - glavu ili figuru osobe, osim poznavanja karakteristika dizajna, svakako biste trebali znati plastičnu anatomiju. Stoga, bez jasnog razumijevanja strukture oblika i prirode objekta, nemoguće je ispravno savladati crtež.

Prilikom prikazivanja prostornih oblika, pored poznavanja obrazaca strukture strukture, neophodno je poznavanje zakona perspektive, proporcija i chiaroscuro. Za ispravnu sliku modela u punoj veličini, potrebno je naviknuti se da uvijek analizirate prirodu, da jasno predstavite njenu vanjsku i unutrašnju strukturu. Pristup radu treba da bude svestan, sa naučnog stanovišta. Samo će takav crtež doprinijeti uspješnom završetku rada na slici i jednostavnih i složenih oblika.

Crtanje geometrijskih oblika neiskusnim crtačima na prvi pogled izgleda prilično lako. Ali ovo je daleko od istine. Za pouzdano savladavanje crteža, prije svega, potrebno je ovladati metodama analize oblika i principima konstruiranja jednostavnih tijela. Bilo koji oblik se sastoji od ravnih figura: pravougaonika, trokuta, rombova, trapeza i drugih poligona koji ga graniče od okolnog prostora. Izazov je ispravno razumjeti kako se ove površine uklapaju u oblik. Za njenu ispravnu sliku potrebno je naučiti kako nacrtati takve figure u perspektivi, kako bi se lako selektirala trodimenzionalna tijela na ravni, ograničena ovim ravnim figurama. Ravne geometrijske figure služe kao osnova za razumijevanje konstruktivne konstrukcije trodimenzionalnih tijela. Tako, na primjer, kvadrat daje ideju o izgradnji kocke, pravougaonik - o izgradnji prizme paralelepipeda, trokut - piramidu, trapez - skraćeni konus, krug je predstavljen loptom, cilindrom i konus, i eliptične figure - sfernih (jajnih) oblika.

Svi objekti imaju trodimenzionalne karakteristike: visinu, dužinu i širinu. Tačke i linije se koriste za njihovo definiranje i prikazivanje na ravni. Tačke određuju karakteristične čvorove dizajna objekata, uspostavljaju međusobni prostorni raspored čvorova, koji karakterizira dizajn forme u cjelini.

Linija je jedno od glavnih vizuelnih sredstava. Linije označavaju konture objekata koji formiraju njihov oblik. Oni označavaju visinu, dužinu, širinu, konstruktivne ose, pomoćne linije, linije koje definišu prostor, građevinske linije i još mnogo toga.

Za temeljno proučavanje, geometrijske oblike je najbolje posmatrati kao prozirne žičane modele. To vam omogućava bolje praćenje, razumijevanje i asimilaciju osnova prostorne konstrukcije struktura i perspektivne redukcije oblika geometrijskih tijela: kocke, piramide, cilindra, lopte, konusa i prizme. Istovremeno, takva tehnika uvelike olakšava konstrukciju crteža na kojem su jasno ucrtani svi prostorni uglovi, rubovi i rubovi tijela, bez obzira na njihove rotacije u prostoru i u kontrakciji perspektive. Žičani modeli omogućavaju umjetnicima početnicima da razviju trodimenzionalno razmišljanje, doprinoseći tako ispravnom predstavljanju geometrijskog oblika na papirnoj ravni.

Za čvrstu fiksaciju u umu umjetnika početnika trodimenzionalne ideje o strukturi ovih oblika, bilo bi najefikasnije da ih sami napravite. Modeli se mogu bez većih poteškoća izraditi od improviziranih materijala: običnih fleksibilnih aluminija, bakra ili bilo koje druge žice, drvenih ili plastičnih letvica. Nakon toga, kako bi se asimilirali zakoni svjetla i sjene, bit će moguće napraviti modele od papira ili tankog kartona. Da biste to učinili, potrebno je napraviti praznine - odgovarajuće skeniranje ili zasebno izrezane ravnine za lijepljenje. Ništa manje važan nije ni sam proces modeliranja, koji će učenicima biti korisniji da razumiju suštinu strukture određenog oblika nego korištenje gotovog modela. Za izradu modela okvira i papira bit će potrebno puno vremena, stoga, da biste ga uštedjeli, ne biste trebali praviti velike modele - dovoljno je da njihove dimenzije ne prelaze tri do pet centimetara.

Okretanjem proizvedenog papirnog modela pod različitim uglovima prema izvoru svetlosti, možete pratiti obrasce svetlosti i senke. Pri tome treba obratiti pažnju na promjenu proporcionalnih odnosa dijelova objekta, kao i na perspektivnu redukciju oblika. Pomicanjem modela bliže i dalje od izvora svjetlosti možete vidjeti kako se mijenja kontrast osvjetljenja na objektu. Tako, na primjer, kada se približi izvoru svjetlosti, svjetlost i sjena na formi dobijaju najveći kontrast, a kako se udaljavaju, postaju manje kontrastne. Štoviše, obližnji uglovi i rubovi bit će najkontrastniji, a uglovi i rubovi koji se nalaze u prostornoj dubini bit će manje kontrastni. Ali najvažnija stvar u početnoj fazi crtanja je sposobnost pravilnog prikaza trodimenzionalne konstrukcije oblika pomoću tačaka i linija na ravni. Ovo je temeljni princip u ovladavanju crtanjem jednostavnih geometrijskih oblika, kao iu kasnijem proučavanju složenijih oblika i njihovog svjesnog predstavljanja.

Prije nastave potrebno je organizirati gledanje filma „Crtež iz prirode mrtve prirode iz geometrijskih tijela“ kako bi se pratio tok crtanja. Film (video isječci ukupne veličine 450 megabajta) možete dobiti od autora.

Vrsta lekcije: Kombinovana lekcija konstruktivnog obrazovnog crtanja.

Svrha lekcije:

• nacrtajte linearni crtež mrtve prirode jednostavnom olovkom;
• formirati kod učenika određenu ideju o geometrijskom tijelu;
• razvijati kreativnost i vještine rada s jednostavnom olovkom.

Ciljevi lekcije:

kognitivni:

1. Proširite ideju linearnog crteža i izražajnih karakteristika.
2. Razvijati vještine i znanje grafičkog materijala. Dajte ideju o liniji (podsjetite).
3. Unaprijediti znanje o kompozicionom rješenju slike.

u razvoju:

1. Razvijati sposobnost analiziranja oblika predmeta.
2. Naučite zakone vizuelne pismenosti.
3. Formirajte prostorno razmišljanje.

Nastavnici:

1. Razvijajte pažnju, zapažanje i upornost.

Materijali za lekciju:

Za nastavnika: gipsana geometrijska tijela, olovka i kompjuter sa projektorom, film "Crtanje iz prirode mrtve prirode iz geometrijskih tijela".
Za studente: Radne sveske za likovne pojmove, olovke, gumice, A4 papir za crtanje.

Izrada table za lekciju: Ekran. Crteži iz prethodnih godina.

vježba: Gledanje fragmenata filma "Konstrukcija iz života mrtve prirode od geometrijskih tijela."

PRVA LEKCIJA

Plan lekcije:

1. organizacioni dio.
2. Najava teme.
3. Gledanje fragmenata filmske lekcije.
4. Praktičan rad.
5. Mini izložba i kratka analiza.
6. Domaći zadatak.

Tokom nastave.

organizacioni dio.

Pozdrav. Provjera spremnosti učenika za čas. Na stolu je karirana sveska, A4 formata, set jednostavnih olovaka, gumica za brisanje. Na tabli - ekran, crteži prošlih godina.

Najava teme.

Ljudi, pogledajte postavku. Vidite grupu geometrijskih tijela. Šta?

Kocka, konus i cilindar. Kojem žanru se može pripisati ova grupa tijela? Mrtva priroda. A ko će dati definiciju mrtve prirode? Mrtva priroda je slika takozvane mrtve prirode (cvijeće, voće, kućni predmeti, gipsani odljevi itd.) u određenoj kombinaciji. Jezikom stvari govori o najrazličitijim aspektima života.

Gledanje fragmenata filma.

Pokušajte da istaknete glavne faze izgradnje mrtve prirode i zapišite je u svoju radnu svesku.

Praktičan rad.

U lekciji morate riješiti takve zadaci:

Svi predmeti su prikazani kao da su prozirni ili napravljeni od žice. Za to se crtaju i ona lica i rubovi koji su nevidljivi u prirodi. Provjeravamo donju osnovu kocke i donju bazu prizme opisane oko cilindra tako da kocka ne prodre u cilindar.

Mini izložba i kratka analiza.

Pokupite svoje crteže za prikaz i pokažite mi ih.

Domaći zadatak.

Napravite mrtvu prirodu od tri kutije šibica i napravite linearnu skicu. Kutije su prozirne. Pokažite nevidljive ivice kutija na slici.

DRUGA LEKCIJA

Cilj: Rješenje je u crtežu mrtve prirode chiaroscura.

Zadaci:

• Prenijeti na crtežu omjere svjetla i sjene koji odgovaraju odnosima u prirodi.
• Obratite pažnju na odsjaj, svjetlost, polusjenu, sjenku, refleks, sjenku.

Plan lekcije.

• organizacioni dio.
• Najava teme.
• Gledanje fragmenata filma.
• Praktičan rad.
• Izložba i evaluacija radova.

Tokom nastave.

organizacioni dio.

Pozdrav. Provjerite spremnost za lekciju.

Najava teme.

Nastavljamo crtati iz prirode mrtvu prirodu geometrijskih tijela.

Gledanje fragmenata filma.

Pokušajte zapamtiti redoslijed šrafiranja na slici. Obratite pažnju na definicije: svjetlost, penumbra, sjena, refleks, padajuća sjena.

Praktičan rad.

Proučavanje tona crteža počinje jasnim definiranjem i razgraničenjem granica vlastite sjene i padajućih sjena na slikama objekata. Istovremeno se prvo stvaraju područja tamnog tona, zatim srednjeg i na kraju svijetlog tona.

Uzmite meku 3B olovku i počnite dodavati ton. Da biste to učinili, zasjenjene strane kocke, cilindra, stošca prekrivene su širokim dijagonalnim potezima u srednjem (ne baš jakom) tonu, bez obzira na to je li to njihova vlastita sjena ili ona koja pada.

Pritiskom malo jače na istu olovku zasenčite desnu stranu kocke i podnožje cilindra. Sjenke koje padaju s kocke i cilindra zasjenjujemo na horizontalnoj ravni i dalje oko cilindra. Pojačajte ton u blizini granica svjetlosti i sjene, a to je na rubu kocke i bazi cilindra. Lako primjenjujemo šrafiranje padajuće sjene iz kocke na cilindar prema obliku.

Radimo na svijetlim i tamnim tonovima na konusu. Vrlo je jasno vidljivo kako se sjena pojačava prema vrhu i slabi prema dnu konusa. Potezi moraju biti naneseni u formu.

U gornjem krajnjem uglu kocke povećajte pritisak na olovku kada šrafirate lice sjene. Jasno pokazuje refleks (odraz svjetlosti ili boje od susjednog objekta) sa osvijetljene površine cilindra, svjetlost se reflektira u sjeni lica kocke. Isti odsjaj od draperije vidi se u sjeni osnove cilindra.

Poboljšavamo najtamnija mjesta u sjenama koje padaju, promatrajući kontraste i reflekse. Ne zaboravite da se na granici osvijetljene površine s vlastitom sjenom, svjetlost posvjetljuje, a sjena potamni. Sjena je istaknuta ako se u susjedstvu nalazi osvijetljeni objekt.

Sjene koje bacaju objekti na sivoj horizontalnoj ravni su jedva primjetne, pa ih je potrebno označiti laganim sjenama. Ove sjene će vam pomoći da "pričvrstite" predmete na površinu stola.

Izložba i evaluacija radova.

Nekoliko minuta prije poziva sakupite rad i magnetima ga pričvrstite na tablu. Poslušajte komentare djece na obavljeni rad. Dajte im priliku da ocijene rad svojih drugova iz razreda.

Sa ovom lekcijom počinje naš program obuke crtanja. Ovaj zadatak pokriva temu crtanje jednostavnih geometrijskih oblika.

Crtanje geometrijskih oblika može se uporediti sa učenjem abecede za nekoga ko uči strani jezik. Geometrijski oblici su prva faza u izgradnji objekta bilo koje složenosti. To se jasno vidi u kompjuterskim simulacijama, gdje konstrukcija trodimenzionalne svemirske letjelice počinje jednostavnom kockom. Na crtežu se svi prikazani objekti uvijek sastoje ili su podijeljeni na jednostavne geometrijske oblike. Za podučavanje crtanja to znači upravo jedno: naučivši kako pravilno prikazati geometrijske oblike, naučite crtati sve ostalo.

Konstrukcija geometrijskih figura.

Morate početi graditi s analizom modela, figurativno rečeno, da biste prodrli duboko u strukturu do nivoa vrhova i linija. To znači predstaviti geometrijsku figuru kao okvir, koji se sastoji samo od linija i vrhova (mesto gde se prave seku), zamišljenim uklanjanjem ravni. Važna metodološka tehnika je prikaz nevidljivih, ali postojećih linija. Konsolidacija ovog pristupa od prvih lekcija bit će korisna tehnika za crtanje složenijih modela.

Nadalje, pod vodstvom nastavnika, ocrtajte položaj linija i vrhova na listu, laganim, kliznim pokretima, bez pritiskanja olovke.
Položaju slike na listu treba obratiti posebnu pažnju iz nekoliko razloga:

• Pronalaženje središnje ose lima pomoći će u daljoj konstrukciji kao polaznoj tački za vertikalne linije konstrukcije.
• Definicija linije horizonta, za ispravnu sliku perspektive.
• Razmatranje modeliranja svjetla i sjene, vlastitih i padajućih senki, tako da se uklope u prostor lista i uravnoteže jedna drugu.

Nakon iscrtavanja glavnih konstruktivnih linija, slijedi detaljan crtež vidljivih rubova objekta, kod objekata rotacije (lopta, konus) to su vanjski rubovi forme.

Nakon strukturnog dijela slijedi linijsko modeliranje. Detaljno analiziramo pravila i tehnike primjene poteza na geometrijskim objektima.

Profesionalni trening crtanja može se lako uporediti sa časovima muzike, gde suva pravila i precizne šeme na kraju dovode budućeg kompozitora do kreativnih radova. Dakle, u crtanju, zakoni izgradnje oblika, pravila perspektive i raspored sjenki pomažu umjetniku da stvori jedinstvena remek-djela.

Zašto iskusni umjetnici mogu brzo primijeniti složene crteže bez trošenja puno vremena na obilježavanje, gradnju? Jer u početku su čvrsto zapamtili pravila i kanone, a sada jasno razumiju strukturu bilo kojeg oblika. Šematski crtež oslobađa autorovu pažnju od konstrukcije i fokusira se na kompoziciju, ideju, sliku njegovog stvaralaštva. Postoji mišljenje da zapamćene sheme neće dozvoliti umjetniku da se potpuno otvori.
Vrijedi pogledati odakle su krenuli takvi kreativni majstori kao što su Picasso i Dali da bismo razumjeli zabludu ove presude. Ali najbolji test će biti obuka u našem studiju, gdje ćete se u praksi uvjeriti u prednosti akademskog pristupa.

Čekamo vas u našem umetničkom studiju!