LEKCIJA 20

Tema. Istorija i sudbina čovjeka: Ivanhoe, njegova odanost, poštenje, plemenitost

Cilj: rad na slici glavnog junaka; izrada plana priče; razvoj sakralnog govora; pokazivanje uloge kompozicije djela u razvoju priče i stvaranju slika junaka; vaspitanje kulture svetog govora, kulture reagovanja: logika, doslednost, dokaz, sposobnost izražavanja i odbrane mišljenja.

Oprema: ilustracije za roman V. Skot "Ajvanho"(nužno - slika štita heroja).

II. Ažuriranje osnovnih znanja i vještina učenika

Razgovor sa razredom

Koje su glavne epizode u kojima Ivanhoe učestvuje. (Večera u kući Cedrica Saxa, nadmetanje, zarobljenik u zamku, štiti Rebeccu)

Četiri epizode sa učešćem glavnog lika - da li je mnogo ili malo da se stekne određena ideja o njemu?

Koje druge informacije upotpunjuju sliku? (Događaji iza kulisa: priča o turniru u krstaškom ratu, razlog abdikacije Cedricovog sina; razmišljanja drugih likova o njemu)

Kako izgleda štit heroja i da li je na njemu ispisan moto? (Koristite ilustraciju)

Mislite li da to ispravno odražava situaciju?

III. Formiranje novih znanja, vještina i sposobnosti. izrada plana za sliku Ivanhoea

Učitelju. Podsjećam da se priča (i plan, naravno, također) treba sastojati od tri glavna dijela: uvoda, glavnog dijela (otkrivanje teme) i zaključka.

Kada govorite o književnom junaku, obavezno naznačite djelo i autora, kada se događaju dese, glavnu ideju djela.

Hood. I. Kuskov. Štit Ivanhoea

Okvirni plan (sastavljen zajedno sa nastavnikom)

I. Uvod Slike u romanu W. Scotta "Ivanhoe" o borbi Anglosaksonaca sa Normanima u XII vijeku. i povezanost ovih događaja sa sudbinom protagonista.

II. Glavni dio Wilfreda Ivanhoea primjer je hrabrosti, istinske plemenitosti, poštenja.

1. Poreklo i vaspitanje junaka.

2. Razlozi razbaštinstva i progonstva iz kuće.

3. Ivanhoe - vjerni vitez Ričarda Lavljeg Srca: učešće u krstaškom ratu, odbrana časti Anglosaksonaca na turniru, povratak u domovinu kako bi pomogao kralju.

4. Skromnost viteza i osjećaj ljudskog dostojanstva (nalazi se na večeri kod Cedrica).

5. Ivanhoeova ljudskost (odnos prema starom Isaaku).

6. Zahvalnost, poštovanje i ljubav prema mladiću:

a) zahvalnost spašenog Isaka;

b) Gurthovu lojalnost i odanost;

c) zaštita Lady Rowene;

d) ponos oca za sina;

e) odnos prema slugama.

7. Hrabrost i vještina na turniru:

a) izuzetna vještina u rukovanju konjem i rukovanju oružjem;

b) hrabrost i želja za odmjeravanjem snage sa Buagilbertom;

c) skromnost (nije želio da kaže svoje ime);

d) ozbiljno izlaganje (tokom povrede);

e) vjernost voljenoj osobi;

e) nedostatak zavisti prema pobjednicima (nagrade).

8. Plemenitost i sposobnost razmišljanja o drugima tokom zatočeništva:

a) pošteno postupanje prema Rebeci (nije uznemirilo djevojku);

b) zahtjev da se prvo spasi otac.

9. Uloga tri turnira iz života Ivanhoea kao jednog od principa za građenje radnje:

a) velika zahvalnost djevojci za spas i pomoć na poziv srca;

b) pobjeda neprijatelja - kao da je Božija promisao.

10. Dalji događaji u životu heroja - obrazac njegove sudbine.

11. Možemo li reći da Ivanhoe sam gradi svoju sudbinu? Da li moto na Ivanhoeovom štitu odgovara kako se ispala njegova sudbina? Zašto je otac ponovo postao pristalica svog sina?

(Koreni patriote su u rodnoj zemlji, vraćaju se ocu)

III. Zaključak. Wilfred Ivanhoe, protagonist romana, čovjek je svog vremena, primjer najboljih viteških vrlina.

Moj odnos sa herojem

IV. Razvoj sakralnog emitovanja. priča učenika o Ivanhoeu prema planu

V. Sumiranje lekcije

VI. Zadaća

Pokušajte isplanirati priču o Richardu Lavljem Srcu, Cedric Sachsu, Losxleu, Wambuu (opcionalno); pokupi materijale o Lady Roweni i Rebecci (prema opcijama).

I. Organizacioni momenat.

II. Poruka o temi i svrsi lekcije.

III. Radite na novoj temi.

1. Riječ nastavnika.

Walter Scott je bio iznenađujuće harmonična i holistička ličnost. Neuništivi romantičar u duši, Scott je procjenjivao stvarni život prema njegovim zakonima i računao s njegovom stvarnošću. Dakle, vatreni rodoljub Škotske („Pokušajte da nas razdvojite – gorko će vam biti žao“, jednom je primetio), Skot se suprotstavljao krajnostima nacionalizma, bio odan podanik britanske krune i 1820. sa zahvalnošću prihvatio tu titulu baroneta od Georgea IV. Demokrata i aristokrata spojeni u jedno, poštovao je radnika, bio ponosan što mu krv plemićkih škotskih porodica teče u venama, i poštovao živu glavu svog klana. Sa istom jednostavnošću i ljubaznošću razgovarao je sa nepismenim oračem, sa svojim kolegama piscem i sa samim kraljem.

Scott (Scott), Sir Walter (Walter) (15. avgust 1771, Edinburgh - 21. septembar 1832, Abbotsford, Škotska), škotski pisac.

Rođen u porodici advokata. U djetinjstvu je bolovao od dječje paralize i ostao hrom do kraja života. Od djetinjstva je bio prožet duhom škotske povijesti, poezijom narodnih balada i legendi, pejzažima ravnica i visoravni Škotske. Pripremajući se za pravnu karijeru, 1792. godine položio je pravosudni ispit na Univerzitetu u Edinburgu. Tada je počeo da sakuplja stare škotske balade i pesme. Od tada je djelovao u dvije oblasti: književnom i sudskom. Od decembra 1799. do kraja života, Skot je bio glavni sudija okruga Selkirkšir, od 1806. bio je sekretar Visokog suda Škotske za građanske predmete.

Sin pun ljubavi, muž i otac, prijatelj svojih prijatelja (nije imao neprijatelja), bio je sudija, smatrajući da je bolje saditi drveće, a ne ljude. Stameni konzervativac koji je sveto poštovao tradiciju, uvek je bio otvoren za nove trendove, živeo u svoje vreme i svoje vreme. Sagrađen od njega na obalama Tweeda, Abbotsford simbolično otkriva ličnost svog vlasnika: kuća-tvrđava-zamak u starom škotskom duhu - sa ogromnom bibliotekom, plinskim svjetiljkom i ormarima za vodu. Unatoč činjenici da je cijeli život patio od raznih bolesti, Scott je obožavao gozbe i bio gostoljubiv domaćin. Olovkom je zaradio mnogo novca, bankrotirao na milost i nemilost svog izdavača i štampara i umro, iscrpljen radom, da bi isplatio svoje poverioce. Svi njegovi dugovi (120 hiljada funti) plaćeni su tek 1847. godine zahvaljujući prodaji autorskih prava.

Skotov književni debi - prevod dve pesme nemačkog romantičara G. Burgera (1796) - prošao je nezapaženo. Ali prva dva toma Pjesme škotske granice (1802) koje je prikupio i uredio učinila su ga poznatim. Pjesma "Pjesma posljednjeg ministranta" (1805) proslavila je njegovo ime: čitala se u Engleskoj i Škotskoj, glavnim gradovima i provincijama, odlomci iz nje su se pamtili i prepisivali.

Pisac je stvorio 26 romana, a samo jedan - "Vode svetog Ronana" (1823) - posvećen je sadašnjosti, ostali su potisnuti u prošlost i uglavnom se dešavaju u Škotskoj. Nisu ravnopravni i krajem Skotovog života sve češće nose tragove umora i bolesti svog autora, ali najbolji od njih ušli su u zlatni fond svetskih klasika i odredili razvoj evropskog istorijskog i jednostavnog romana u 19. vijek: "Oče naš Walter Scott" (Balzac).

Skot je desetak godina, nestašnošću dječaka i vještinom pravog umjetnika, inspirisao čitalačku publiku da nema nikakve veze s vlastitim romanima. Njihovog misterioznog autora u društvu su zvali "Veliki Incognito".

Skotovi su romani, po pravilu, posvećeni kritičnim ili barem značajnim istorijskim događajima, a njihov junak, koji je često i pripovedač, voljom okolnosti nađe se između suprotstavljenih strana uoči ili u času odlučujuća bitka.

Razotkrivajući motive i psihologiju postupaka pojedinih junaka, usklađujući njihove lične sudbine sa tokom događaja, Scott je pokazao kako se, u svojoj ukupnosti, njihova višesmjerna djelovanja pokreću i sama povijest i kako, stvarajući povijest, oni, zauzvrat, postaju njeno stvaranje, za nju, istorija, ostavlja pečat na njihovu ličnost i pogled na svet. Ovaj historizam razmišljanja i kreativnosti veliko je otkriće romanopisca Scotta, kao i majstorstvo prenošenja istorijskog vremena i mjesta, fascinantna intriga i plastičnost opisa, izvanredno su dostignuće umjetnika Scotta.

2. Razgovor sa učenicima o pitanjima.

2) Šta je "istorijski roman"? (Istorijski roman je vrsta romana koja prikazuje privatni život ljudi u periodima velikih istorijskih događaja; uspostavlja dijalektičku vezu između sadašnjosti i prošlosti, za autora istražuje porijeklo savremenih društvenih procesa, pokazuje vezu između sudbina pojedinca i istorijskog procesa, njegova zavisnost od prirode.)

3) Koji problemi se ogledaju u delima V. Skota?

4) Koji od romana koje sam naveo ne pripadaju peru W. Scotta?

a) "Rob Roy";

b) "Robinson Crusoe";

c) "Puritanci";

d) "Ivanhoe";

e) "Quentin Dorward";

e) "Konjanik bez glave";

g) Edinburška tamnica.

5) Koji od tipova istorijskih romana (roman hronike, biografski roman, biografski roman, avanturističko-istorijski roman) se može pripisati delu W. Scotta „Ajvanho“?

3. Riječ učitelja o romanu "Ajvanho".

Tako je za života V. Scott postao prava legenda. Njegovo naslijeđe je zaista veliko: 41 tom romana i kratkih priča, 12 tomova pisama, 3 toma dnevnika. Ali danas ćemo na lekciji govoriti o najistaknutijem djelu ovog autora, romanu "Ajvanho", koji je odmah uslijedio nakon niza "škotskih" romana. Radnja ovog romana pripisuje se gotovo samom početku engleske istorije, kada su se Britanci još formirali kao jedinstven narod, kada se snažno osjećala razlika između autohtonog anglosaksonskog stanovništva i pridošlica-osvajača, Normana. . Na drugim granicama, V. Scott nastavlja razvijati isti problem - sukob lokalnog i nacionalnog, patrijarhat i napredak. Narod potlačen od pohlepnih feudalaca - takva je srž romana, koji se sastoji od mnogih ljudi, uključujući i narodnog zaštitnika Robina Huda, odgajanog pod imenom Loksli. Sama radnja je uslovna i, takoreći, okova živi materijal, koji se ipak snažnom snagom probija u epizodama narodnih nemira, baronske samovolje, viteških turnira.

“Snagom svog razumijevanja”, napisao je Scott u predgovoru reprint Ivanhoea iz 1830., “autor odvaja pojedinačne karakteristične crte od općih, specifičnih, a njegova mašta rekreira doba i njegove heroje, pokazujući kako su mislili i govorili .” Drugim riječima, cilj je pokazati zašto su "ljudi prošlih vjekova pod pritiskom okolnosti i političkih strasti postupali ovako, a ne drugačije".

- Šta mislite, u koju svrhu V. Scott otvara roman "Ajvanho" sa prilično obimnom istorijskom pozadinom koja prethodi razvoju radnje?

Okrenimo se romanu. Kako V. Scott po prvi put uvodi svoje junake u narativ romana? Imenujte ove likove.

1) „Srednje visine, širokih ramena, dugih ruku, odlikovao se snažnom tjelesnom građom čovjeka koji je navikao da izdrži teške nedaće u ratu ili umor u lovu. Glava mu je bila pravilnog oblika, zubi bijeli, široko lice sa velikim plavim očima odisalo je smjelošću i neposrednošću i izražavalo takvu samozadovoljstvo, koje se lako zamjenjuje izljevima iznenadne ljutnje. U očima mu je blistao ponos i stalna opreznost, jer je ovaj čovjek cijeli život branio svoja prava, napadi na koje su se neprestano ponavljali, a brza, gorljiva i odlučna nastrojenost uvijek ga je držala u strahu zbog svog izuzetnog položaja. Duga plava kosa ... ravnomjerno razdijeljena, idući od tjemena do čela, padala je na ramena; sijeda kosa jedva se probijala kroz njih, iako je bio u šezdesetoj godini" - ...

2) „Njegova jakna je bila obojena jarko ljubičastom bojom, a na njoj su bile naslikane neke šarene i ružne šare. Preko jakne je bio nabačen... širok i vrlo kratak ogrtač od grimiznog sukna, prilično uprljan, ukrašen jarko žutim rubom.<...>Izgled ... osudio je difuznu radoznalost svojstvenu ljudima ove vrste, ekstremni nemir i pokretljivost, kao i potpuno zadovoljstvo svojim položajem i izgledom" - ...

3) „Visok muškarac, preko četrdeset godina, mršav, snažan i mišićav. Činilo se da se njegova atletska figura, zbog stalnog vježbanja, sastoji samo od kostiju, mišića i tetiva; bilo je jasno da je izdržao mnoga teška iskušenja i da je spreman izdržati još toliko. Nosio je crvenu kapu sa krznenim obrubom... Njegovo lice je jasno izražavalo želju da u svakome na koga naiđe izazove plaho poštovanje i strah. Njegovo vrlo izražajno, nervozno lice krupnih i oštrih crta, preplanulo pod zracima tropskog sunca do crnog crnila, u mirnim trenucima kao da je zadremalo nakon eksplozije burnih strasti, ali nabujale vene na čelu i trzanje gornja mu je usna pokazivala da bi svake minute opet mogla izbiti oluja. U pogledu njegovih hrabrih, tamnih, prodornih očiju mogla se pročitati čitava priča o opasnostima koje su testirane i savladane.

4) „Od glave do pete bio je umotan u prostrani ogrtač od crnog serdža, koji je ličio na sadašnje husarske ogrtače... Grube sandale pričvršćene na gole noge na bretele, šešir širokog oboda opšiven školjkama po ivicama, a dugački štap okovan gvožđem sa krajem palmine grane upotpunjen je hodočasničkim kostimom" - ...

5) “Čovjek je sumornog i svirepog izgleda. Odjeća mu se sastojala od jedne kožne jakne, sašivene od štavljene kože neke životinje, krznom okrenutom prema gore; s vremena na vrijeme, krzno je bilo toliko izlizano da se iz nekoliko preostalih komadića nije moglo odrediti kojoj životinji pripada.<...>Kragna je bila toliko široka da se sako oblačio preko glave, kao naše košulje ili stari verige. Da bi jakna dobro pristajala uz tijelo, prevučena je širokim pojasom s bakrenom kopčom. S jedne strane o pojasu je bila okačena torba, a s druge ovnujski rog sa lulom. Dugačak široki nož sa drškom od roga virio je iz pojasa" - ...

6) „Njegovo lice je govorilo o poniznosti kao što je njegova odjeća govorila o preziru svjetovnog luksuza. Njegove bi crte lica bile ugodne da mu oči nisu blistale ispod nadvišenih očnih kapaka onim lukavim epikurejskim svjetlom koje otkriva opreznu požudu.<...>njegova odjeća bila je raskošna: rukavi ogrtača ovog crkvenog velikodostojnika bili su podstavljeni i obrubljeni skupim krznom, a mantija je bila kopčana zlatnom kopčom, a sva ordenska odjeća bila je tako profinjena i elegantna" - ...

7) „... bila je lijepo građena i visoka, ali ne toliko visoka da bi bilo upadljivo. Boja njene kože bila je blistavo bijela, a plemeniti obrisi glave i lica bili su takvi da su isključivali pomisao na bezbojnost koja često prati ljepotu previše bijelih plavuša. Bistre plave oči, obrubljene dugim trepavicama, gledale su ispod tankih kestenjastih obrva koje su davale izraz njenom čelu. Činilo se da su ove oči sposobne i da zapale i umire, i da zapovedaju i mole. Njenom licu najviše je pristajao krotak izraz.<...>Gusta kosa svijetloplave nijanse, uvijena gracioznim uvojcima, bila je ukrašena dragim kamenjem i slobodno padala na ramena, što je u to vrijeme bio znak plemenitog rođenja" - ...* (Vidi bilješku.)

- Zašto se V. Scott tako detaljno zadržava na portretu, izgledu junaka svog romana? Koje se karakterne osobine pokazuju u izgledu likova? Svoj odgovor ilustrujte citatima iz teksta romana.

4. Selektivno čitanje omiljene scene iz romana.

IV. Sumiranje lekcije.

Metode stvaranja atmosfere i ambijenta koje je razvio W. Scott usvojio je roman 19. stoljeća. i, usavršavajući se, stalno se koriste.

V. Skot nije bio samo osnivač "istorijskog" romana, on je bio i na početku kasnije proze utoliko što bilo koja pripovest govori o prošlosti. Prema Belinskom, V. Skot je umetnost približio stvarnosti, „uzevši istoriju kao posrednika“. Delovao je i kao prvi tvorac posebne književne zemlje, svog kraja, posebnog sveta: ostvarenja koje je imalo veliku budućnost.

Preuzmite materijal

Cijeli tekst pogledajte u fajlu za preuzimanje.
Stranica sadrži samo dio materijala.

Ivanhoea je napisao engleski romanopisac Walter Scott. Događaji se dešavaju u XII veku. Tada je kralj Engleske bio Ričard Lavljeg Srca. U zemlji se vodila oštra borba između Sasa i Normana, kao i između feudalaca i zemljoposednika. Viteški dvorci postali su utočište pljačkaša, a siromašni ljudi su bili bespomoćni i nemoćni.

U teškom trenutku za zemlju, nasljednik starog Cedrika vraća se u domovinu -. Mladić je prije toga putovao u Italiju, Francusku, Grčku. Bogati feudalac Cedric razbaštinio je i protjerao sina iz kuće, jer su se pogledi oca i sina na državni sistem oštro razišli. Ivanhoe je tokom godina lutanja naučio da sakrije svoja prava osjećanja pod maskom ravnodušnosti. Mladić se prerušio u siromašnog hodočasnika i, ostajući neprepoznat, krenuo je do očeve kuće. Tamo je upoznao Cedricovu učenicu, lejdi Rovenu, prema kojoj je zadržao ljubav tokom mnogo godina izgnanstva. Ivanhoe razumije da se život njegovog oca malo promijenio: Cedric je jednako oštar i beskompromisan.

Mladi vitez u ljudima cijeni, prije svega, pristojnost i iskrenost. Ne želi da odstupi od svojih principa i smatra da moć feudalaca treba ograničiti. Ivanhoe također vjeruje da su svi ljudi jednaki pred Bogom, pa mladić spašava Jevrejina Isaka od pljačke.

Mladić nije samo pošten, već i hrabar ratnik. Na turniru je izgledao sjajno u borbenoj opremi. Na školjki je pisalo: "Vitez razbaštinjen." Spretnost i mladalačka gracioznost jednostavno su očarali publiku. Ivanhoe je dobio zlatni vijenac kao nagradu za svoju pobjedu. Naravno, mladić ga je poklonio svojoj voljenoj djevojci - Lady Roweni, ali je u isto vrijeme ostao nepoznat. Međutim, kada su Ivanhoeu skinuli kacigu, svi su prepoznali sina moćnog Cedrica.

Teške rane vitezovima obično liječe prijatelji i oni koji znaju cijeniti prijateljstvo, iskrenost i predusretljivost. Ivanhoeu pomažu Isak, njegova kćerka Rebeka, svinjar Gurt, pa čak i sam kralj Ričard Lavljeg Srca. Ovi ljudi su učinili sve da se mladić oporavi. Narodni heroj Loksi vjeruje da će njegovi slobodni strijelci u svakom trenutku moći zaštititi suborca. Svinjar Gurt kaže da nikada neće izdati prijatelja, uprkos mogućoj kazni.

Ivanhoe dobro razumije da je snaga čovjeka u prijateljstvu, a njegova snaga u ljubavi. Sve oko njega osvaja velikodušnost, dobrota i jednostavnost mladog viteza. Nakon što se jedva oporavio, Ivanhoe ponovo preuzima odbranu obespravljenih, spašavajući Rebeccu. Ali ovaj put je rizikovao svoj život.

Važnu ulogu u romanu igra legendarni kralj Engleske - Ričard Lavljeg Srca. Upravo on, pod krinkom Crnog viteza, na rukama iznosi ranjenog Ivanhoea iz zapaljenog zamka, a zatim čini još mnoga dobra djela: spašava starog Sedrika i ledi Rowenu, miri Ivanhoea s njegovim ocem i blagoslovi budući brak mladića i Rowene.

Walter Scott u svom romanu crta slike hrabrih, neustrašivih, hrabrih ljudi, i vitezova i pučana. Čak postaje tužno jer u savremenom svetu nema hrabrih lutalica koji bi uvek bili spremni da se zauzmu za čast. Ali razumijem da tamo gdje je vitez, zlo će sigurno pobijediti. Pravom vitezu nisu potrebne pohvale i nagrade. Smisao njegovog života je da donese slobodu i dobrotu onima kojima je to potrebno.

Malo o autoru Walteru Scottu c Walter Scott je od djetinjstva bio prožet duhom škotske povijesti, poezijom narodnih balada i legendi, krajolikom ravnice i visoravni Škotske. Scottovi romani su, po pravilu, posvećeni kritičnim ili, barem, značajnim povijesnim događajima, a njihov se junak nalazi između suprotstavljenih strana uoči ili u času odlučujuće bitke.

Radnja Roman počinje opisom šume. U njemu su bile dvije osobe: Gurt i Wamba, koji su bili sluge Sedrika od Rotherwooda. Monah i templari će tada od njih saznati gdje mogu prenoćiti. Roman počinje opisom šume. U njemu su bile dvije osobe: Gurt i Wamba, koji su bili sluge Sedrika od Rotherwooda. Monah i templari će tada od njih saznati gdje mogu prenoćiti. Od ovoga počinje roman o avanturama hrabrih vitezova i lijepih dama Od ovoga počinje roman o avanturama hrabrih vitezova i lijepih dama

Glavni likovi Roweninog romana - „po prirodi je bila krotka i stidljiva, što fizionomisti smatraju neodvojivim od bijele kože i svijetloplave kose. Međutim, zbog uslova obrazovanja, njen karakter se promijenio. Navikla je da se svi povinuju njenoj volji i stekla onu vrstu hrabrosti i samopouzdanja koja se razvija iz stalnog poštovanja i pažnje svih oko nje. Rowena - „po prirodi je bila krotka i stidljiva, što fizionomisti smatraju neodvojivim od bijele kože i svijetloplave kose. Međutim, zbog uslova obrazovanja, njen karakter se promijenio. Navikla je da se svi povinuju njenoj volji i stekla onu vrstu hrabrosti i samopouzdanja koja se razvija iz stalnog poštovanja i pažnje svih oko nje. Ivanhoe je zgodan svijetlokos mladić od 25 godina, hrabar, spretan i odlučan vitez, u stanju da zaštiti djevojku. Ivanhoe je zgodan svijetlokos mladić od 25 godina, hrabar, spretan i odlučan vitez, u stanju da zaštiti djevojku. Rebeka - „odlikovala se svojom snažnom voljom, zapažanjem, oštrim umom, trezvenim pogledom na život, ljubaznim odnosom prema svima. kukavičluk je bio stran njenoj duši. Ponašala se s ponosnom skromnošću, kao da se pokorava nepovoljnim okolnostima u koje ju je dovela pripadnost prezrenom plemenu, ali se u isto vrijeme osjećala dostojnom višeg položaja od onog kojem joj je despotsko ugnjetavanje vjerskih predrasuda dopuštalo da se nada za. Rebeka - „odlikovala se svojom snažnom voljom, zapažanjem, oštrim umom, trezvenim pogledom na život, ljubaznim odnosom prema svima. kukavičluk je bio stran njenoj duši. Ponašala se s ponosnom skromnošću, kao da se pokorava nepovoljnim okolnostima u koje ju je dovela pripadnost prezrenom plemenu, ali se u isto vrijeme osjećala dostojnom višeg položaja od onog kojem joj je despotsko ugnjetavanje vjerskih predrasuda dopuštalo da se nada za.

Zašto preporučujem čitanje Zanimljiv viteški roman. Zanimljiva viteška romansa. Ne samo avantura, već i istorijski roman. Ne samo avantura, već i istorijski roman. U romanu ćete upoznati slavnog Robina Hooda (Loxley). U romanu ćete upoznati slavnog Robina Hooda (Loxley).

Omiljeni trenutak “- Ali ako neko uđe u ovaj štap na stotinu jardi, nazvaću ga dostojnim da nosi luk i strijele u prisustvu kralja, bio to sam slavni Ričard... “- Ali ako neko uđe u ovo štap na stotinu jardi, onda ću ga nazvati dostojnim nositi luk i strijele u prisustvu kralja, bio to sam slavni Ričard... Ako sruši takvu trsku, rado ću odustati od prvenstva njemu, jer čovjek ne može tako pucati. Čovek može da radi samo ono što je u njegovoj moći. Neću pucati ako znam da ću promašiti. Na kraju krajeva, to je kao pucanje na ivicu noža, ili na slamku, ili na sunčevu zraku... Ova bijela crtica je tako tanka da je ne mogu ni vidjeti. - Pa Locksley, lopove, pucaj, a ako pogodiš takvu metu, reći ću da si ti prva osoba koja je uspjela. Nema se šta hvaliti svojom superiornošću dok se to ne potvrdi djelom .. Učinit ću ono što je u mojoj moći “, odgovorio je Loksli. Ne možete tražiti više od osobe. Rekavši to, ponovo je uzeo luk, ali je prvo promijenio tetivu, otkrivši da nije dovoljno okrugla i da je imao vremena da se malo izliza od prethodna dva hica. Ovaj put je naciljao mnogo pažljivije, a gomila ljudi čekala je suspregnutog daha da vidi šta će se dogoditi. Strijelac je opravdao opće povjerenje u svoju vještinu: strijela je rascijepila pletenicu u koju je bila usmjerena. Uslijedila je eksplozija oduševljenih uzvika. I sam princ Džon je na trenutak zaboravio da ne voli Lokslija, tako zadivljen njegovom spretnošću. Rekavši to, ponovo je uzeo luk, ali je prvo promenio tetivu, otkrivši da nije dovoljno okrugla i uspeo se malo izlizati od dva prethodna snimka. Ovaj put je naciljao mnogo pažljivije, a gomila ljudi čekala je suspregnutog daha da vidi šta će se dogoditi. Strijelac je opravdao opće povjerenje u svoju vještinu: strijela je rascijepila pletenicu u koju je bila usmjerena. Uslijedila je eksplozija oduševljenih uzvika. Sam princ Džon je na trenutak zaboravio svoju nesklonost Loksliju, tako da je bio impresioniran njegovom spretnošću. -

1. 1. Tema: Istorija i udeo ljudi u romanu Voltera Skota "Ajvanho". Ivanhoe, yogo víddaníst, poštenje, plemenitost. Meta: prošetaj kroz život Ivanhoea, nauči kako analizirati umjetničku sliku; dati ocjenu herojevom včinku; uporedi slike sa kriterijumima, sistematizuj svoj oprez; razvijati se u proučavanju mentalne prakse u grupama, erudiciji, logičkim mislima, stvarati moć prosuđivanja o prilivu stvarnih istorijskih podija, društvenog statusa i nacionalnosti u udjelu heroja, raspravljati, robiju viskija; razvijati aktivnu životnu poziciju kod djece koja zahtijeva samousavršavanje, tolerantan odnos prema ljudima druge vjere i kulture. Dva tabora, dvije istine, jedna udjela ... Walter Scott Tsílí lekcija: Naučite kriviti plemstvo: - zmíst roman; - heroji stvaranja, í̈hnê postavljanje glavnog junaka; - karakteristike žanra istorijskog romana. Naučene dužnosti koje treba zapamtiti: - vježbajte sa majstorom; - poznaju ključne epizode u tekstu; - označavaju moralne vrijednosti heroja stvaranja; - suprotstavite se posebnim herojima, argumentujući svoje gledište kundacima pušaka i citatima iz teksta. Tip časa: čas učenja i analize umjetničkog stvaralaštva. Metode i metode: heuristički razgovor, postavljanje i razgovor o problemu hrana, robot s tekstom, robot u grupama (metoda „Sinteza misli“), dovođenje do epigrafa, metoda „Asocijativnog niza“, raznovrsno čitanje u licima, kviz. Obladnannya: pomoćnici, ilustrativni materijal, pisma, shema „Siđi dole slava te bezslave“. Sakrivena lekcija I. Motivacija. 1. Unesite riječ nastavnika. „Prvi založnici došli su do maršala arene sa svojim pomagačima i vjesnicima; smrad mali upiši imena osoba koje su htele da zauzmu sudbinu mađioničara, kao i one stranke sa kojima se u njenom smradu lave želelo boriti. Kakva su kreacija redova? jedan
2. 2. 2. Književni i književni turnir. Reći ću vam da pogodite junake ovog romana. Održaćemo mali književno-ritarski turnir. Za pravu kožu oduzimate osovinu tako simboličnog mača, što vam uvođenjem pod-vrećica u lekciji daje pravo na bonus loptice. 1. U kojoj zemlji i da li postoje sličnosti opisane u romanu W. Scotta? (Engleska, XIII vek.) 2. Šta je nateralo Normane da prenoće u zamku Sedrika Saksa? (Oluja sa grmljavinom) 3. Ko je pomogao Ivanhoeu da ode na turnir u Eshbi? (Hebrejski Isak) 4. Imena Lady Roven. (Athelstan) 5. Cedricov sluga, koji vryatuvav jogu iz punog. (Wamba) 6. Na turniru je izabrana kraljica kokhanije i lepote. (Lady Rowena) 7. Država, za koju se Ivanhoe okrenuo. (Palestina). 8. Kako se zvalo tajanstveno lice koje je na turniru pomoglo Osobi koja oprašta? (Crni Litsar) 9. Ko je u romanu prototip Robina Huda? (Loxley) 10. Ime kralja Engleske. (Richard) 11. Athelstanova nagrada. (Nezaustavljivo) 12. Imenujte brata kralja, koji je za sat dana preostale sjetve svog prijestolja. (Princ John) 13. Šta je Maurice de Brass mislio o Lady Roven? (Ubijte ledi Rowenu, sakupite svoju pratnju) 14. Šta se dogodilo Rebecci pod zaštitom zamka Front de Boeuf? (Í̈í̈ vikrav Brian de Boilgiber) 15. Ko se pridružio Templetou-u da brani Rebeku? (Ivanhoe) 16. Koliko puta su se Ivanhoe i Buagilbert potukli? (Trich: u Acre, Eshbi, Templetou) 17. Normanski osvajač Engleske u 11. vijeku (Wilhelm) 18. Cedricovo ime. (Rothervudsky) II. Gološenja, koju predstavljaju oni i postiže početne rezultate. Danas smo skuplji od Engleske srednje klase, i možemo vidjeti da dodajemo istorijski namještaj mnogim ljudima. Tema lekcije je “Istorija i udio ljudi u romanu Waltera Scotta “Ajvanho”. Ivanhoe, yogo víddaníst, poštenje, plemenitost. Čija lekcija da nas nauči (bodovanje rezultata zapisanih na doshtsi): - odredi moralne vrijednosti heroja; - vyslovlyuvati posebne postavke za znakove; - vježbanje u grupama; - Pratsyuvati sa tekstom stvaranja; - razmislite o ispravnom izboru životnog puta. 2
3. 3. (o formi robota) Vratimo se besmrtnoj kreaciji Waltera Scotta "Ajvanhoa", usavršavamo se u grupama, razmišljamo o smislu ljudskog života. Na primjer, okrenimo se našoj lekciji i da vidimo da smo postigli planirani rezultat. Razvlačenjem lekcije naučit ću vas da popunite specijalnost "List pristupa i prepoznavanja". Znam Naučio Želim da znam Radnja istorijskog romana Vodeći heroji Ko je pozitivan, ko negativan junak. III. Dostavljanje potrebnih informacija. 1. Evristična razgovor. 1) Kada je Ivanhoe postao prvi čitalac? 2) Kako se ponašati hodočasnik u Cedric Saksu? (Vin je Jevrejinu ustupio bjelinu kamina, da se zmija zagrije i osuši na njegovoj odjeći. Zapetljavši se u rozmove oko lica, učestvovali su na turniru u d'Acre. 3) Zašto trebate pomoći vryatuvatisya Jevreju? (Iako Normani i Saksonci nisu poštovali Jevreje, Ivanhoe je humano stavljen pred Isaka. Znajući da starima pretim nevoljom, propagiraću te da izađeš iz Saksovog zamka. 4) Gdje su otišli gosti Cedrica Sacksa? (Na lykar turnir). 5) Zašto postoji obov’azkovo musiv buti Ivanhoe? (Povremeno su uspjesi Athelstana Rowene uvijek mali za njegovu pratnju; Aivenhoe ne može dozvoliti da se to dogodi). Učitelju. Otzhe, svi žurite na lykar turnir. Prizor za ubijanje cikave je još važniji za srednji engleski. - Ko je delovao pod imenom Dezdishado (lice Oslobođenja Spadščine)? Zašto se, po vašem mišljenju, nalazi hrast na štitu slika, ukorijenjen u korijenu? - Zašto Ivanhoe treba da uzme pravo ime? - Koji će biti posljednji duel za Ivanhoea i Trian de Bois-Guilberta? (Ni, hajde da prestanemo, u tom slučaju je trebalo da se donese da Rebeka nije kriva, da nije osvojila čari, već lica). - Kako si ti, slabić nakon tegobe, mogao savladati Brajana u daljini? Šta simbolizira ova pobjeda? (Ne treba govoriti o đavolstvu Rebekinih lica, o onima koje je Bog pravedno sudio. Ivanhoeova pobjeda nad templarom 3
4. 4. simbolizira pobjedu plemenitosti i ljudskosti nad inferiornošću i nepoštenjem). - Koji je razlog za vještice između Wilfrieda Aivenhoea i Brianda de Bois-Guilberta? (poglavlje 5). 4. Interaktivno desno. Rad u grupama. "Sinteza misli". Izjavljujem vam tragove života Ivanhoea i Brianda de Bois-Guilberta i dajem odgovor na pitanje - "Ko može čovjek izabrati svoj dio?" Grupa sam pratila život Aivenhoea i odabrala da ode i proslavi osobu. / za kriterijume / (Rezultat rada: 6. Stavljeno u skryvdzhenikh. Stavljeno pred ljude humano i plemenito 5. Stavljeno na udio naroda. 3 Učešće na turnirima, Í u Palestini, í u Engleskoj, pokazivanje primjera hrabrosti, pjevanje 2. kršćanske vjere. do vojno-plemićkog tabora.) Druga grupa prati život Brianda de Bois-Guilberta i postavlja neslavnog templara . (Rezultat rada: 1. Društveni logor. Predstavnik plemićke porodice; pripadam crkvenom redu templara. 2. Kršćanska vjera. Dotrimuetsya dogma u víri samo na riječima; učiniti to daleko u svijetu. 3. Učešće na turnirima 4. Obožavaj damu srca. Ponašaj se sa ženom, kao s robom 5. Postavi na udio naroda 4
5. 5.
6. 6. Neznalice i bajduže. 6. Postavljanje skripte. Lyuty i nemilosrdan prema običnim ljudima. ÍÍ grupa pratsyuê z tekst za stvaranje (podijeljen 29, st.103). 1) spremni da pročitate dijalog Ivanhoea i Rebecce, date odgovor na pitanje „Zašto autor daje dva različita pogleda na udio lica?“ (Ne možete imati niti jednu misao o svim problemima, ljudi različitog porijekla, prije toga, evo pozicije žene i muškarca), što označava život Ivanhoeovog vjerovanja (biće kao vreća posla i Í i II grupe) i paralelno sa cim - asocijativni niz „Licareva čast“. Dajte savjete o problematičnim pitanjima. Mozkova napada Vchitel. Koje druge opcije možete nazvati kreacijom? Kako bi se mogao nasloviti roman o ljudima i drugarstvu, pristupačnosti i zradi? Zašto je sama autorka naziva tvir tako virišiv? (Glava u narodu - njen moralni integritet, i značenje plemićkih titula, rozmír spadshchina i tako dalje, sam naziv - samo ím'ya je pokrov kraljevske porodice). V. Refleksija. 1) Kojim metodom smo s pravom opljačkali Qiua? (Schob z'yasuvati, kao životni način, možete piti osobu, uzimajući Dobro i Zlo kao smjernicu). 2) Koje misli ste pozvali? 3) O čemu ste posebno naučili? Odgovorite prijatelju kolonu "List je dostupan i potvrđen." 4) Šta biste željeli naučiti od nekog udaljenog? Popunite treću kolonu „Tabela…“ VI. Podbag. 1) Vratite se epigrafu. Kako razumete reči Waltera Scotta "Dva tabora, dve istine, jedna akcija"? 2) Koje je značenje riječi "osoba" koju danas stavljamo? 3) Evaluacija primarne aktivnosti učenika. 5