Autorski i direktni govor. Načini prenošenja tuđeg govora


a) Otac Vasilij je podigao obrve i pušio, ispuštajući dim iz nosa, a zatim rekao: „Da, tako je“, uzdahnuo je, ćutao i otišao (A.T.)

b) Rekla je: „Danas, kažu, nema dovoljno na fakultetu

bave se naukama ”- i nazvala svog psa Suzetka (L.T.)

u) Kada je službenik rekao: "Bilo bi lijepo, gospodine, da uradimo to i to," -

„Da, nije loše“, obično je odgovarao (G.);

Bilješka. Pravi izrazi umetnuti u tekst kao elementi rečenice su stavljeni u navodnike, ali im ne prethodi dvotačka: Zabezeknut, Ivan je poslušao šaljivdžiju-regenta i viknuo "stražar!", a regent ga je razneo, ništa nije vikao.

§ 51. Znakovi interpunkcije u dijalogu

1 . Ako su replike dijaloga date svaka iz pasusa, onda prije njih

stavi crticu:

- Da li je oženjen?

"Neženja", odgovori Rjuhin uplašeno.

- Član sindikata?

-Da.

2. Ako replike slijede u izboru bez naznake kome su

pripadaju, onda je svaki od njih stavljen u navodnike i odvojen

sa susjedne crtice: "Direktno odavde?" - "Da".

replika crtica je izostavljena:

"Zar nećeš doći u svoj stan?" brzo upita Stravinski. „Da, nema vremena da se zovete ovde! ..”

4. Ako je jedna replika prekinuta drugom, a zatim se prva replika nastavlja, onda se nakon njenog prvog dijela i prije početka drugog stavlja etapa:

- Tražio sam. . .

-Nisi ništa tražio.

-... bar minut pažnje.

5 . Ako se u sljedećoj napomeni ponavljaju riječi iz prethodne, koje pripadaju drugoj osobi, i doživljavaju se kao tuđi tekst, tada se ove riječi označavaju navodnicima:

Kupavina. Ah, ovo je konačno smiješno. Zasto advokat kad nema nista.

Lynyaev. Šta kažete na "ništa"?

6. Poseban oblik građenja dijaloga izražen je u tome što se kao samostalne replike koriste interpunkcijski znaci - uglavnom upitnici i uzvičnici:

a) - Neću odgovoriti.

-I šta će vam to dati?

-Neće dati ništa. Sve ćemo znati.

b) - Ti si lud, - rekao je Proškin, videći moju drugu autorsku

potvrda o pronalasku.

- Šef ima samo jednu.

Ova neobična upotreba objašnjava se činjenicom da

„Značenje uzvika i upitnika je takvo

definitivno i općeprihvaćeno, što je moguće s

koristeći ove znakove za izražavanje iznenađenja, sumnje, ogorčenja i

itd. ...čak i bez riječi"

Pre nego što predstavim sledeći izvor, želeo bih da uporedim prethodna dva.

Ruski jezik: Ref. materijali: Proc. Vodič za studente sadrži samo osnovne informacije, sažeto i tačno. A evo vodiča za interpunkciju od D.E. Rosenthal najpotpunije opisuje gotovo sve nijanse našeg pitanja. Po mom mišljenju, ovaj vodič je najbolje što se može naći na temu koja se proučava.

Na kraju ću dati izvod pravila iz udžbenika T.V. Shklyarova ruski jezik. Priručnik o ruskom jeziku za školarce i kandidate.

Direktni govor- ovo je doslovno reprodukovan tuđi govor, uveden u tekst riječima autora.

Direktan govor se može sastojati od jedne ili više rečenica.

Direktan govor može zauzeti bilo koje mjesto u odnosu na riječi autora (tj. stati ispred njih, nakon njih riječi autora mogu prekinuti direktan govor).

Znakovi interpunkcije u direktnom govoru

„P-a. - P".

„P? - a. - P".

"P..." - a.

„P! - a. - P". "P ... -a, -p." “P ... - a. - P".

Na primjer:

Na primjer:

Na primjer:

Odgovorili su mi: “Na najbliže

"Do najbližeg sela da -

"U selo", odgovorili su.

vratu sela daleko.

lako", odgovorili su mi.

meni, -daleko".

Uzviknuo je: „Na najbliže

"Do najbližeg sela da-

Daleko od najbližeg sela

daleko je vrat sela!

lako!” uzviknuo je.

Oni su mi odgovorili. - Ukratko, put kroz šumu.

Pitao sam: "Daleko skoro-

„Daleko do najbliže de-

„Koliko je udaljeno do najbližeg sela? -

najbliže selo?

ljubomorni?" upitao sam.

Pitao sam. “Već smo tako umorni.”

"Do najbližeg sela da-

„Daleko je od najbližeg sela! -

Sergej je promrmljao: „Pre

najbliže selo dalje

lako..." - promrmlja Ser-

da..."

uzviknuo je. - Ukratko, put kroz šumu.

Dijalog

Dijalog je razgovor između dvije ili više osoba ili grupa osoba. Govor svakog od učesnika u dijalogu naziva se replika.

Interpunkcijski znaci dijaloga

I napišite direktni govor velikim slovom. Na kraju direktnog govora sa pitanjem ili uzvikom, iza njega se stavljaju navodnici, au naraciji se zatvaraju navodnici i stavlja tačka.

Primeri: Andrey je rekao: "Sad ću igrati."

Primjer. Promrmljao je, "Jako sam pospan," i odmah zaspao.

Primjer. Kapetan je rekao: "Sada bi puhao povjetarac..." - i uperio pogled u more.

Dijalog se može osmisliti na jedan od sljedećih načina: Sve primjedbe su napisane u jednom redu, između njih nedostaju riječi autora. Crtica razdvaja svaku repliku zatvorenu pod navodnicima.

Primjer. Nekoliko minuta hodali su u tišini. Elizabeth je upitala: "Koliko dugo ćeš biti odsutan?" - "Dva mjeseca". - "Hoćeš li me nazvati ili mi pisati?" - "Oh, naravno!"
Svaka naredna replika ispisuje se u novom redu, a prethodi joj crtica. U ovom slučaju se ne koriste navodnici.

Je li ti hladno, Ekaterina? upita Ivan Petrović.

Idemo u kafić.

Formatiranje citata:

Citat je napisan po jednoj od metoda direktnog govora.

Primjer. Belinski je vjerovao: "Književnost je svijest ljudi, boja i plod njegovog duhovnog života."

Dio citata nije dat, a njegovo izostavljanje je označeno trotočom.

Primjer. Gončarov je napisao: "Sve reči Čackog će se proširiti... i izazvati oluju."

Primjer. Belinski napominje da Puškin ima nevjerovatnu sposobnost da "najprozaičnije predmete učini poetskim".

Tekst stiha citirati bez navodnika, poštujući redove i strofe.

Izvori:

  • kako je direktni govor
  • Osnovna pravila za pisanje dijaloga

Indirektne rečenice pomažu u prenošenju misli drugih ljudi u svoje ime. Sadrže glavnu suštinu riječi koje je neko izgovorio, lakše u konstrukciji i interpunkciji. Prilikom zamjene direktnog govora indirektnim govorom važno je obratiti pažnju na svrhu prenošenja misli (poruka, pitanje ili motivacija), koristiti odgovarajuća sredstva povezivanja dijelova rečenice i pratiti tačne oblike upotrebe pojedinih riječi.

Uputstvo

U našem jeziku se tuđe riječi mogu prenijeti na više načina. U tu svrhu najčešće se koriste direktni i indirektni govor. Čuvajući suštinu, ove sintaktičke konstrukcije na različite načine izražavaju sadržaj, izgovaraju se i oblikuju u pisanom obliku.

Prilikom prenošenja misli direktnim govorom čuvaju se sve karakteristike iskaza: sadržaj ostaje nepromijenjen, intonacija je očuvana u usmenom govoru, što je u pisanom obliku prikazano potrebnim znakovima interpunkcije. Ovo je najtačniji način da se prenesu riječi drugih ljudi.

Indirektni govor, po pravilu, sadrži glavnu suštinu tuđih misli, ne prenosi se u ime autora, već govornika bez očuvanja intonacionih karakteristika. U pisanom govoru sastavlja se bez navodnika u obliku složene rečenice.

Prilikom zamjene direktnog govora indirektnim govorom, slijedite glavna pravila za građenje rečenica, precizno koristite oblike pojedinih riječi. Rečenice s tuđim govorom predstavljaju dva dijela: autorski i preneseni govor. U rečenicama s direktnim govorom mjesto autorovih riječi je nedosljedno: ispred, u sredini ili poslije iskaza. Indirektno, po pravilu, zauzima poziciju iza riječi autora i podređena je rečenica. Da biste se pravilno nosili sa zadatkom zamjene takvih sintaktičkih konstrukcija, nastavite prema određenom redoslijedu.

Prvo odredite granice dijelova rečenice s direktnim govorom. Riječi autora u rečenici s indirektnim govorom gotovo uvijek ostaju nepromijenjene, predstavljat će glavni dio složene rečenice.

Zatim obratite pažnju na pogled na svrhu izgovaranja rečenice koja je dio direktnog govora (ona će biti podređena). Ako imate pred sobom deklarativnu rečenicu, onda će sindikati "šta", "kao da" biti sredstvo komunikacije s glavnom. Na primjer, “Očevici su tvrdili da (navodno)

Direktni govor, odnosno govor drugog lica, uključen u autorski tekst i doslovno reprodukovan, sastavljen je na dva načina.

Ako je direktni govor u nizu (u odabiru), onda se stavlja u navodnike: « Žao mi je što nisam poznavao tvog oca , rekla je nakon nekog vremena. -Mora da je bio veoma ljubazan, veoma ozbiljan, veoma te volio. ". Luzhin nije rekao ništa(Nab.).

Ako direktni govor počinje odlomkom, onda se ispred njega stavlja crtica (nema navodnika):

Feđa i Kuzma su ćutali. Kuzma je neprimjetno namignuo Fedji i oni su izašli na ulicu.

Evo po šta sam došao: jesu li Ljubavini stigli sa kosidbe?

Stigli smo.

Uzmi Yasha i čekaj me ovdje. Vratiću se kući na minut(Šukš.).

Oba načina oblikovanja direktnog govora mogu se kombinirati ako govor jedne osobe uključuje i direktan govor druge osobe:

Jesam li rekao?

Oh, strašna budalo!(Bond.).

Jeste li sanjali ili šta?

Vidal. Kao da smo otac i ja otišli da trampimo konja, oboje smo voleli jednog konja, otac mi trepće: “Skoči i skači » (Šukš.).

§134

Ako vrijedi direktni govor prije predstavljajući ga autorove reči, zatim se nakon direktnog govora stavljaju zarez i crtica, a riječi autora počinju malim slovom: „Sve savršeno razumemo, Nikolaju Vasiljeviču“, dobacio je sebi Solodovnikov, sedajući na belu stolicu.(Šukš.). Ako nakon direktnog govora postoji pitanje, uzvičnik ili elipsa, onda se ti znakovi čuvaju, a zarez se ne stavlja; riječi autora, kao u prvom slučaju, počinju malim slovom: „Da, trebalo je reći zbogom! ..” - shvatio je kada se pokriveni automobil već penjao do vozvoza(Shuksh.); "Moj plavooki anđele čuvaru, zašto me gledaš sa tako tužnom tjeskobom?" - ironično je hteo da kaže Krimov(Bond.).

Ako vrijedi direktni govor po rečima autora, tada ove riječi završavaju dvotočkom; znakovi interpunkcije nakon direktnog govora su sačuvani: I Kažem mu: "Ne plači Jegore, nemoj"(rašp.); Filip je mehanički vozio veslo i stalno razmišljao: "Marjuška, Marija..."(Shuksh.); Htjela sam što prije doći u “kancelariju”, da podignem slušalicu, da čujem poznati Dolin glas: “Jesi li to ti? Moraš, zar ne?"(Sol.).

§135

1. Ako a na tački prekida ispada uzvičnik ili upitnik, zatim je sačuvana, nakon čega slijedi crtica ispred riječi autora (s mala slova slova), iza ovih riječi slijede tačka i crtica; drugi dio direktnog govora počinje velikim slovom: „Da li sada mnogim ljudima pružam sreću, kao i ranije? pomisli Kiprenski. “Da li samo budale pokušavaju urediti dobrobit svojih života?”(Paust.); „Da, ćuti! - naredi dežurni. „Možeš li da umukneš?!“(Šukš.).

2. Ako a na tački prekida direktan govor bi trebao biti ellipsis, zatim se čuva i iza njega se stavlja crtica; iza riječi autora stavljaju se zarez i crtica ako drugi dio direktnog govora nije samostalna rečenica, odnosno tačka i crtica ako je drugi dio direktnog govora samostalna rečenica; drugi dio direktnog govora, odnosno, počinje malim ili velikim slovom: "Vjerovatno je imala napad s domaćicom ... - pomislila je Mašenka, - ili se posvađala sa svojim mužem ..."(Ch.); „Čekaj malo...“ viknu Ljonka, puštajući svoju lanenu kosu sa djedovih nespretnih, drhtavih prstiju, malo se razvedrivši. - Kao što ste rekli? Prašina?"(M. G.).

3. Ako a na tački prekida direktan govor ne bi trebao imati znakove interpunkcije ili bi trebao biti znaci u sredini rečenice: zarez, tačka-zarez, dvotačka, crtica, zatim se riječi autora odvajaju zarezom i crticom; drugi dio direktnog govora počinje malim slovom: „Ne možeš da razumeš“, šapnem, pozvavši Ruslana u susednu sobu i zatvorivši vrata, „jer smo različita bića“.(Trif.); „Tako, malo uvenulo, sa jedne strane“, mladalački se zakikota Asja, a bore su joj se raširile po licu, „kao ustajala jabuka“(Trif.); „Odjednom posijete“, pomisli Semjon, „i izraste običan ječam. Najvjerovatnije će se to dogoditi.”(Sol.); "Da, nešto gadno kljuca", rekla je Magla, "boli me vruće."(T.); "Ali kako ćete igrati", rekao je Darwin kao odgovor na svoja razmišljanja, "ovo je, naravno, pitanje"(Nab.).

4. Ako a na tački prekida direktan govor bi trebao biti dot, zatim se ispred riječi autora stavlja zarez i crtica, nakon ovih riječi - tačka i crtica; drugi dio direktnog govora počinje velikim slovom: “Oni su otpušteni prije presude”, rekao je Dvornik. “Objaviće sutra u devet uveče.”(Trif.).

5. Ako autorove riječi razdvojiti se u smislu na dva dela, koji se odnose na različite dijelove direktnog govora, onda se, pod drugim uvjetima, nakon riječi autora stavljaju dvotočka i crtica: „Ehma... - beznadežnouzdahnu Gavrila kao odgovor na strogo naređenjei gorkododano : - Moja sudbina je izgubljena!(M. G.); „Ne diraj svoju uniformu! -naredio Lermontovi dodao , nimalo ljutito, ali čak i sa radoznalošću: "Hoćeš li me poslušati ili nećeš?"(Paust.); „Jeste li ikada osjetili miris bakra na rukama? -pitan neočekivano je graver i ne čekajući odgovor napravio grimasu inastavio : - Otrovno, odvratno"(Paust.).

§136

Ako je direktni govor unutar riječi autora, onda se stavlja u navodnike i prethodi dvotačkom; direktni govor počinje velikim slovom. Nakon direktnog govora, znakovi interpunkcije su raspoređeni na sljedeći način:

a) zarez se stavlja ako je to bilo neophodno na mestu prekida autorovih uvodnih reči: Rekavši "vidimo se uskoro" brzo je izašla iz sobe ;

b) crtica se stavlja u odsustvu znaka interpunkcije na mestu prekida autorovih uvodnih reči: Prevazilazeći stid, promrmljao je studentski vic: "Moja baka je dobila boginje" - i želeo je da razgovoru koji je započeo ležernu lakoću.(Bond.);

u) crtica se stavlja ako se direktni govor završava trotočkom, upitnikom ili uskličnikom: Djeca su očekivala da će ih pohvaliti, ali djed je, odmahujući glavom, rekao: "Ovaj kamen ovdje leži mnogo godina, ovdje mu je mjesto ..." - i ispričao o podvigu trojice sovjetskih obavještajaca(suho); Pjotr ​​Mihajlovič je hteo da kaže: „Molim vas, nemojte se mešati u sopstveni posao!“ - ali ništa nije rekao(Ch.); Ona je[pas] zaustavlja. Ponavljam: "Šta je rečeno?" - i držite ga na tezgi dugo vremena(Shv.);

G) ako je direktni govor direktno uključen u autorovu rečenicu kao njen član, onda se stavlja pod navodnike, dok se interpunkcijski znaci stavljaju prema terminima autorove rečenice: Rekavši Gričmaru rečenicu „Nema lakog života, postoji samo laka smrt“, Krimov je uhvatio Stišov nemiran, upozoravajući pogled.(Bond.).

§137

Ako direktni govor pripada različitim osobama, onda je svaka replika odvojena navodnicima zasebno:

a) replike su odvojene jedna od druge crticom: "Samovar - spreman?" - "Ne još..." - "Zašto? Neko je došao." - "Avdotja Gavrilovna"(M. G.);

b) ako je jedna od replika popraćena uvodnim riječima autora, onda se sljedeća ne odvaja crticom: "Jeste li udovica?" upitao je tiho. "Treća godina". - Koliko dugo ste u braku? “Godina i pet mjeseci…”(M. G.);

u) tačka i crtica se stavljaju između replika različitih osoba i sa različitim autorskim riječima: Prolazeći, rekao je: "Ne zaboravite kupiti karte." "Pokušat ću", odgovorio sam.; ako prva replika sadrži uzvičnik ili upitnik, tačka se izostavlja: Prolazeći, povikao je: "Razvedrite se!" "Pokušat ću", odgovorio sam. ;

G) zarez i crtica stavljaju se između replika različitih osoba, ali objedinjene zajedničkom autorskom rečenicom: Kada bi službenik rekao: "Bilo bi lijepo, gospodine, učiniti to i to", - "Da, nije loše", obično je odgovarao(G.); ako prva rečenica sadrži uzvičnik ili upitnik, zarez se izostavlja: Kada sam pitao: "Zašto nosiš tepih na leđima?" "Hladno mi je", odgovorio je.; isto sa drugačijim rasporedom delova autorskog predloga: Kada sam pitao: "Zašto nosiš tepih na leđima?" - odgovorio je: "Hladno mi je"(Trenutno.).

§138

At stav alokacija linije dijaloga postavljena ispred replike crtica; iza riječi autora koje prethode dijalogu stavlja se dvotočka ili tačka. Ako autorski tekst sadrži riječi koje uvode direktan govor, onda se nakon njih stavlja dvotočka; ako nema takvih riječi, stavlja se tačka:

Carmen je povukla ruku; nedovršeni takt se ukočio upitnom zvonjavom.

Igrat ću, rekla je.

Kada?

Kada ćeš biti sa mnom(Greene).

Telegrafista, stroga suva žena, nakon što je pročitala telegram,predložio :

Komponujte drugačije. Vi ste odrasla osoba, niste u vrtiću.

Zašto? upitao je Čudak. “U pismima joj uvijek tako pišem. Ovo je moja žena!.. Verovatno ste mislili...

Možete pisati bilo šta slovima, ali telegram je vrsta komunikacije. Ovo je običan tekst.

Freak je prepisao(Šukš.).

Isto i sa jednom replikom:

Shatsky je koračao po sobi.

Gušenje, gušenje! promrmljao je. – Lokalne večeri izazivaju astmu(Paust.).

Oči su mu oborene. Zatim ih je podigao na Nađu, svojim običnim plavim očima, nasmiješio se i tiho rekao:

Oprostite. Ovo je moja greška. Ovo je detinjasto sa moje strane(Sol.).

§139

Odabir direktnog govora između pasusa i neparagrafa (koristeći navodnike) koristi se različito. Ako se tekst naizmjenično mijenja između vanjskog govora (upućenog sagovorniku) i unutrašnjeg govora (mislio sam u sebi), tada se vanjski govor formira uvlačenjem, a unutrašnji govor pomoću navodnika:

M-da. Pa, u pravu si. Nemoguće je promijeniti slučaj za nerad. Samo naprijed i nacrtaj svoje trouglove.

Nadia je molećivo pogledala Ivanove oči. „Pa šta je strašno...želeo da joj kažem . - Sutra će biti novo veče, možete u Bele planine. I prekosutra. Ali nisam ja kriv ako sam obećao prije dvije sedmice.”(Sol.).

I nakon mojih riječi, nasmiješio se od uha do uha (ima takva usta, samo od uha do uha) i radosno pristao:

Ok, onda idemo.

"Evo pokazacu ti "idemo", -pomislio sam u sebi (Sol.).

Samo navodnici označavaju unutrašnje ( pomislio sam u sebi) govor u autorskom tekstu, van dijaloga:

Kuzma je pogledao kamo su pokazali. Tu, na padini druge padine, u lancu su hodali kosači. Iza njih je ostala pokošena trava u ravnim redovima - prelijepa. “Neka od njih je Marija,”Kuzma je mirno razmišljao (Shuksh.); Kuzma ju je sa zadovoljstvom pogledao. "Šta ja, budala, tražim više?" -mislio je (Šukš.).

Znakovi interpunkcije navodnicima

§140

Citati su zaključeni pod navodnicima i punktiraju se na isti način kao i direktni govor (vidi § 133-136):

a) Marko Aurelije je rekao: "Bol je živa ideja bola: potrudite se da promenite ovu ideju, odbacite je, prestanite da se žalite i bol će nestati"(Ch.); Sjećajte se češće riječi L. N. Tolstoja: "Čovjek ima samo dužnosti!"; M. Aliger ima stihove: „Čovjeku je potrebno jako malo da bi sreća narasla do svoje pune visine“; L. N. Tolstoj ima zanimljivo poređenje: „Kao što oko ima kapak, tako i budala ima samopouzdanja da se zaštiti od mogućnosti da porazi svoju sujetu. I jedno i drugo, što više vode računa o sebi, manje vide - zatvaraju oči. ;

b) „Ko puca u prošlost iz pištolja, budućnost će pucati iz topa“, pisao je R. Gamzatov; "On nije pisac koji nije dodao barem malo budnosti u nečiju viziju", rekao je K. Paustovsky ;

u) „Da bi se nešto stvorilo“, pisao je Gete, „mora se biti nešto“; „Ako je na Nikolu (19. decembra)“, pisalo je u knjizi, „dan je hladan i vedar – po žitu“(Sol.);

G) Pascalova izreka: „Onaj ko zna da sugeriše da nije mnogo lukav, daleko je od toga da je jednostavan“ – zvuči aforistično; Picassove riječi: "Umjetnost je emanacija bola i tuge" - imaju duboko značenje .

§141

Ako je citat nepotpun, onda se označava praznina ellipsis(na početku citata, u sredini ili na kraju):

a) „... Ako dobro ima razlog, ono više nije dobro; ako dobro ima posljedicu, onda više nije dobro. Dobro je izvan efekata i uzroka”, napisao je Lav Tolstoj u svojim dnevnicima; „... Pesma se razvija u moja sećanja, koja bar jednom godišnje (često u decembru) zahtevaju da nešto uradim sa njima“, primećuje A. Ahmatova u „Prozi o pesmi“ ;

b) "Biografija heroine ... je zapisana u jednoj od mojih bilježnica", piše A. Ahmatova u jednom od svojih pisama od Komarova ;

u) „Goethe negdje kaže da se ništa značajno ne može stvoriti na stranom jeziku - uvijek sam mislio da to nije istina...” - napisala je M. Tsvetaeva 1926. Rilkeu .

§142

Ako citat prethodi autorovom tekstu, onda se iza trotočke piše riječ sa veliko slovo; ako citat dolazi iza autorovih riječi, onda se koristi elipsa malo slovo : „... Olešine knjige u potpunosti izražavaju njegovo biće, bilo da je u pitanju Zavist, ili Tri debela, ili uglađene male priče“, napisao je V. Lidin; V. Lidin je napisao: „... Oleshine knjige u potpunosti izražavaju njegovo biće, bilo da je u pitanju zavist, ili tri debela, ili uglađene kratke priče” .

§143

Istaknut je citat uključen u autorov prijedlog kao njegova komponenta navodnici(ali počinje malim slovom), znaci interpunkcije se koriste samo oni koji su diktirani samom autorovom rečenicom: Misao L. N. Tolstoja "vrijeme je odnos kretanja nečijeg života prema kretanju drugih bića", izražena u njegovim dnevnicima, ima filozofski sadržaj .

Ako citat nije samostalna rečenica i završava se elipsom, onda se nakon završnih navodnika stavlja tačka koja se odnosi na cijelu rečenicu u cjelini: Iskander je napomenuo da je "mudrost um, insistira se na savjesti...". sri: Akademik I. P. Pavlov je napisao da je „ideja bez razvoja mrtva; stereotipi u naučnoj misli su smrt; plemenitost je najopasniji otrov" . – Akademik I. P. Pavlov je napisao da je „ideja bez razvoja mrtva; stereotipi u naučnoj misli su smrt...” . – Akademik I. P. Pavlov je napisao: „Ideja bez razvoja je mrtva; stereotipi u naučnoj misli su smrt...”(U prvom i drugom slučaju tačka iza završnih navodnika odnosi se na cijelu rečenicu u cjelini; u trećem je navodnik uokviren kao samostalna rečenica koja ima svoj završni znak (elipsu), tako da nema tačka iza završnog navodnika.)

§144

Prilikom skraćivanja citata koji već ima elipsu koja obavlja jednu ili drugu funkciju koja im je svojstvena, elipsa koju je postavio autor citirajući tekst, označavajući skraćenicu citata, stavlja se u uglaste zagrade: U dnevniku L. N. Tolstoja čitamo: „Ona ne može da se odrekne svojih osećanja<…>. U njoj, kao i kod svih žena, prevladava osjećaj, a svaka promjena se dešava, možda, bez obzira na razum, u osjećaju... Možda je Tanja u pravu da će to postepeno proći samo od sebe.<…>» .

§145

Ako u citiranom tekstu već postoji citat, onda koriste navodnike raznih oblika - "slatki" ( „“ ) i božićna drvca ( «» ). "Šape" (ili "šape") - unutrašnji znak; "Božićna drvca" - vanjska. Na primjer: „Poštovanje prošlosti je karakteristika koja razlikuje obrazovanje od divljaštva“, rekao je jednom Puškin. Blizu ove linije, čini se, sada smo stali, shvatajući da je nemoguće odstupiti, i to ne odvažiti se, već se spremati i spremati se da idemo naprijed, do istinskog poštovanja.(Širenje).

§146

Ako je potrebno da citatnik istakne pojedinačne riječi citata, ovaj odabir je naveden u zagradama: ( naglašeno od nas. – N.V.); (naš kurziv. – N.V.); (naš otpust. - Ed.). Na primjer: “Ko želi da proučava čovjeka u historiji, mora biti u stanju analizirati historiju (koje smo dodijelili. – N.V.) emocije"(Ju. Lotman).

Ako osoba koja citira u citat umetne svoj tekst objašnjenja ili proširi skraćenu riječ, onda se ovo objašnjenje stavlja u uglaste ili ugaone zagrade: „Hvala što se divite Muru[sin M. Cvetaeve] ... ”- M. Cvetaeva piše B. Pasternaku 1927.; “Stepenice su sigurno pročitane! P[jer] h[tada] Leia čita. Uzmite to od nje, ispravite greške u kucanju“, piše M. Cvetaeva B. Pasternaku 1927. godine.

§147

Reference na autora i izvor citiranja date su u zagradama; Tačka koja završava citat stavlja se iza završne zagrade. Na primjer: „Razmišljati pedagoški široko znači biti sposoban uvidjeti obrazovno značenje u bilo kojoj društvenoj pojavi“ (Azarov Y. Učenje podučavanja // Novi svijet. 1987. br. 4. S. 242).

Ako se navodnik završava upitnikom, uskličnikom ili trijemom, onda ovi znakovi zadržavaju svoje mjesto (ispred završnog navodnika). Prilikom navođenja primjera, tačka iza završne zagrade zamjenjuje se tačkom i zarezom: "Kako si misteriozan, grmljavino!" (I. Bunin. Polja mirišu...); “Ne ostavljajte svoje voljene. Na svijetu nema bivših ljubavnika..." (A. Voznesenski. Poems. M., 2001. S. 5).

Ako se ispod citata stavi naznaka autora ili citiranog izvora, posebno sa epigrafima, tada se uklanjaju zagrade, kao i navodnici u citatu, a na kraju teksta stavlja se znak koji odgovara ovoj rečenici. citat. Na primjer:

Bijela ruža sa crnom žabom

Želeo sam da se venčam na zemlji.

S. Yesenin

Ti ne voliš mene, ti voliš moju!

F. Dostojevski

… zašto tako često

Žao mi je celog sveta i žao čoveka?

N. Zabolotsky

Slikanje uči gledati i vidjeti...

A. Blok

Navodnici i "strane" riječi

§148

navodnici citati (tuđi govor) su istaknuti, uključeni u autorov tekst, uključujući direktni govor (vidi § 140–145).

Bez navodnika poetski citati se sastavljaju ako su dati uz očuvanje autorove strofe. Funkciju isticanja preuzima pozicija u tekstu:

Počinje dvanaesto – poslednje i kratko – poglavlje knjige. Dvanaesti sat kratkog života Aleksandra Bloka otkucava.

Samo u strašnoj jutarnjoj magli

sat otkuca poslednji put...

Došla je hiljadu devetsto dvadeseta godina, četvrta godina nove, oktobarske ere(Orao).

Nije pod navodnicima i direktni govor pri prenošenju dijaloga pomoću artikulacije pasusa (vidi § 138), pošto pozicija u tekstu preuzima funkciju isticanja.

§149

Citati se dodjeljuju tuđe riječi uključene u autorski tekst, kada je naznačena njihova pripadnost drugoj osobi: To se dogodilo u proljeće 1901. godine, koju je Blok nazvao"izuzetno važno" (Orao); Pasternak piše: "...u mom pojedinačnom slučaju život se pretvorio u umjetničku implementaciju, jer je rođen iz sudbine i iskustva." Ali šta je"sudbina i iskustvo" in"poseban slučaj" Pasternak? Ovo je opet"umjetnička transformacija" , s kojim su bili povezani sastanci, prepiska, razgovori - sa Majakovskim, Cvetaevom, Asejevim, Paolom Jašvilijem, Ticijanom Tabidzeom(Likh.); Jordan je volio Kiprenskog i zvao ga"ljubazna duša" (Paust.); Pasternakova borba za"nečuvena jednostavnost" poetski jezik nije se borio za njegovu razumljivost, već za svoju originalnost, originalnost - odsustvo poetskog sekundarnog, primitivnog tradicionalizma...(Likh.).

Citiranje neobično korištenih riječi

§150

navodnici izdvajaju se riječi koje su strane rječniku pisca: riječi koje se koriste u neobičnom (posebnom, profesionalnom) značenju, riječi koje pripadaju posebnom, često uskom krugu ljudi koji komuniciraju: Bocnuo sam veslo, klinac"dal var" (Shv.); Trava dugo nije venula. Samo plava izmaglica (popularno nazvana"mga" ) stezali su dosetke na Oki i dalekim šumama."Mga" zatim zadebljao, pa preblijedio(Paust.); Sasha živi"na hljebu" u gradskoj kući(Boon.); Otopina soli kalcijum sulfata iz gipsa može ući u mikroskopske pore keramike i dati"cvjetanje" na površini rada ispod glazure su bjelkaste mrlje. U idealnom slučaju, samo keramika bi zaživjela na keramici. Takve"implantat" stario bi u skladu s originalom(časopis).

§151

navodnici ističu se riječi različitih stilova, naglašava se ironično značenje riječi, daje se naznaka dvostrukog značenja riječi ili značenja značenja samo osobi kojoj su riječi upućene: ...Mnoge stranice engleskog klasičnog romana"prekid" iz bogatstva materijalnog svijeta i zablistajte ovim bogatstvom(M. Urnov) (druga stilska riječ u naučnom tekstu); ... Misterija ove misteriozne nabavke, velikodušan poklon za"usluge" , služi kao primjer dvosmislenih tumačenja(M. Urnov) (ironično značenje riječi); Sve dok je to tajna, ne govori ništa"tamo" vama poznat"osoba" (pogl.) ( tamo, osoba- značenje riječi je poznato samo primaocu); Počeo sam da polažem ispite... kada"pristojne osobe" nisu čuvani(Orao) (oznaka posebnog, tajnog značenja riječi); ... A da nije ova teza, još uvijek se ne zna šta je resorno"zbunjenost" (Dvorana) (ironično-prijekorna upotreba riječi); I tako svaki dan"zora" prije"zora" . ALI"zora" - ovo je poseban artikal koji stražar koristi u stražarnici ujutro i uveče(Gil.) (dvosmisleno – opšteprihvaćeno i uslovno).

§152

navodnici riječi se koriste u posebnom, često uslovnom značenju: Na kraju krajeva, nulti ciklus -"bez prašine" ciklus, ne zahtijeva brojne podizvođače i dobavljače(Dvorana).

§153

Navodnici naglašavaju čisto gramatičku neobičnost upotrebe riječi, na primjer, kada se dijelovi govora ili cijeli okreti koji nisu namijenjeni izražavanju ovih funkcija koriste kao članovi rečenice: "Željeti?" , "neka bude ti" zvučalo mi je u ušima i proizvodilo neku vrstu opijenosti; Nisam video ništa i nikoga osim Sonje(L. T.); Od njegovog prijatelja"Čekao sam te" razveselila se(B.P.).

Izbor urednika
Teško je pronaći bilo koji dio piletine od kojeg bi bilo nemoguće napraviti pileću supu. Supa od pilećih prsa, pileća supa...

Da biste pripremili punjene zelene rajčice za zimu, trebate uzeti luk, šargarepu i začine. Opcije za pripremu marinada od povrća...

Paradajz i beli luk su najukusnija kombinacija. Za ovo konzerviranje trebate uzeti male guste rajčice crvene šljive ...

Grissini su hrskavi štapići kruha iz Italije. Peku se uglavnom na bazi kvasca, posuti sjemenkama ili solju. Elegantan...
Raf kafa je vruća mješavina espressa, vrhnja i vanilin šećera, umućena na izlazu pare espresso aparata u vrču. Njegova glavna karakteristika...
Hladne zalogaje na svečanom stolu igraju ključnu ulogu. Na kraju krajeva, ne samo da omogućavaju gostima laku užinu, već i prelepo...
Sanjate da naučite kako ukusno kuhati i impresionirati goste i domaća gurmanska jela? Da biste to učinili, uopće nije potrebno izvršiti na ...
Zdravo prijatelji! Predmet naše današnje analize je vegetarijanska majoneza. Mnogi poznati kulinari vjeruju da je sos ...
Pita od jabuka je pecivo koje je svaka devojčica naučila da kuva na časovima tehnologije. Upravo će pita sa jabukama uvek biti veoma...

Replike dijaloga ispisuju se svaka u novom redu

Replike dijaloga su ispisane u nizu

Ispred replika se stavlja crtica.

Na primjer:

- Znaš li kako se speluje?

-Da.strana 24

Svaka od replika je zatvorena pod navodnicima i odvojena od susjedne crtice.

Na primjer:

"Istina?" - "Istina".strana 30

Znakovi interpunkcije se postavljaju na isti način kao u direktnom govoru.

Na primjer:

-Ko je to? upitao je Pilat s gađenjem i dotaknuo mu sljepoočnicu rukom.

„Levy Matvey“, spremno je objasnio zatvorenik.strana 26

Crtica se ne stavlja između replika.

Na primjer:

"On je pijan..." reče Varenuha. "Ko je pijan?" upita Rimski, i ponovo su oboje zurili jedno u drugo.

Direktan govor, uključujući unutrašnji govor, označen je navodnicima.
Riječi autora mogu stajati ispred direktnog govora, nakon njega prekinuti direktni govor.

1. Ako su riječi autora ispred direktnog govora, onda se iza njih stavljaju dvotočka i uvodni navodnici. Ovisno o vrsti rečenice, prema namjeni izgovora i emocionalnoj obojenosti, tačka se stavlja na kraj direktnog govora (prije nje - završni navodnici), upitnik ili uzvičnik, s prekidom ili podcjenjivanjem, elipsa ( nakon njih - završni navodnici).

primjer:

Čuli su da djetlić čekićem čekićem, pa kažu: "Koliko štete djetlić nanosi drvetu!" I mi smo imali svog ucenog coveka ovde, doktora, dobrog coveka, on je pronasao to drvo i pitao: "Zasto se ovo drvo suši?" Oni odgovaraju: "Crv se oštri." (M. Prishvin)

Upitni, uzvičnici i tri tačke stavljaju se ispred navodnika, tačka - iza navodnika.
Šeme: A: "P!" O: "P?" O: "P..." O: "P".

2. Ako direktni govor počinje odlomkom, tada se umjesto navodnika, u pravilu, stavlja crtica.

primjer:

Prišao sam mu i rekao polako i razgovijetno:
- Veoma mi je žao što sam se popeo nakon što ste već dali svoju časnu reč u prilog najodvratnijoj kleveti (M. Ljermontov)

3. Ako su riječi autora iza direktnog govora pod navodnicima, onda se ispred riječi autora stavlja crtica, riječi autora počinju malim slovom. Na kraju direktnog govora, ispred navodnika, u zavisnosti od prirode rečenice, stavljaju se upitnici, uzvičnici ili tri tačke; ako je rečenica deklarativna, neuzvična, onda se zarez stavlja iza navodnika.

primjer:

„Moramo živeti po zakonu prirode i istine“, rekla je iza vrata gospođa Dergačeva (F. Dostojevski);

"Koliko godina možeš imati?" upita Balunski, gledajući u reku. (A. Kuprin)

Šeme: "P", - a. "P?" - a.

a) ako na pauzi u direktnom govoru ne treba da stoji nikakav znak interpunkcije ili treba da stoji zarez, tačka-zarez, dvotačka, crtica, onda se reči autora odvajaju sa obe strane zarezima i crticom, a drugi deo direktnog govora piše se malim slovom.

primjer:

"Međutim", kažem, "ostala su tri ili četiri velika gospodina za okrug." (I. Bunin)

Šema: "P, - a, - p."

b) ako u direktnom govoru na mestu preloma treba da stoji tačka, onda se ispred reči autora stavljaju zarez i crtica, a posle reči autora - tačka i crtica; drugi dio direktnog govora počinje velikim slovom.

primjer:

"Morate služiti", odgovorio je uvjereno. “Dvostruka plata za našeg brata, siromaha, mnogo znači.” (L. Tolstoj)

Šema: “P, - a. - P".

c) ako na mestu prekida direktnog govora treba da budu upitnici, uzvičnici ili elipsa, onda se ti znaci čuvaju, iza njih se stavlja crtica, a reči autora počinju malim slovom, a zatim tačkom i crticom ; drugi dio direktnog govora počinje velikim slovom.

primjer:

„Kako zovu! rekao je, radujući se. - Samo slušaj šta se dešava! Po cijeloj Desni. (E. Nosov)

Šema: "P! - a. - P".

5. Ako se u autorovim riječima unutar direktnog govora nalaze dva glagola sa značenjem iskaza i prvi dio direktnog govora se odnosi na jedan glagol, a drugi na drugi, onda se iza riječi autora stavljaju dvotačka i crtica. ; drugi dio direktnog govora počinje velikim slovom.

Učenici sedmih razreda Pedagoške gimnazije br. 1505 u Moskvi razvili su i sastavili zbirku vježbi za svoje mlađe kolege učenike (rukovodilac I. L. STARIKOVA). Tako da u ovoj školi rade projektne aktivnosti – jedan od vidova istraživačkog rada.
Na jesen djeca od 6. do 10. razreda biraju temu projekta, a na zimskoj sesiji brane projekat kao ispit.

Sastavljači zbornika - učenici 7. razreda
Nadezhda ZAVYALOVA,
Nikita FILATOV,
Ivan TRIFONOV,
Andrej YUSHIN,
Karen LALAYAN,
GOU gimnazija br. 1505,
Moskva grad

Direktni govor

Učenici sedmog razreda prave zbirku vježbi

I. Jezički fenomen
(Šta je direktni govor?)

Direktni govor - Ovo je prenošenje tuđeg govora, uz očuvanje njegovog sadržaja i forme. Precizno reprodukuje tuđu izjavu i prati je autorove riječi.

"Momci, budimo prijatelji!" reče mačak Leopold sa osmehom.

Direktan govor može uključivati ​​ne jednu, već nekoliko rečenica.

Štuka je počela da moli Emelju: „Nemoj me upropastiti, Emeljuška. Pustite do rijeke. Hoćeš da te učinim bogatim za ovo?

II. pravopisni aspekt
(interpunkcija)

Navodnici se koriste za isticanje direktnog govora. Autorove riječi mogu biti prije, poslije i unutar direktnog govora.

Šeme rečenica s direktnim govorom

"P!" - a.

"Leopolde, predajemo se!" vikali su miševi dok su plutali u čaši sode.

"P" - a.

„Žabo, žabo, daj mi moju strelu“, preklinjao je Ivan Carevič.

"P?" - a.

“Znaš li gdje si stigao?” - pitao je razbojnik Barmaley dr Aibolit.

O: "P".

Lukava lisica se nacerila i rekla: „Daj da podijelim sir ravnopravno s tobom.”

O: "P?"

Vuk je obliznuo usne i upitao: „Kuda ćeš, Crvenkapico?“.

O: "P!"

Lisica jaše na vuka i polako peva: „Pobijeđen je srećan, prebijen je srećan!“.

"P, - a, - p?"

„Pa kažeš“, rekla je Rukarica, „da si ljubazan, ali zašto držiš zelenu travu ispod snježne perjanice?“

„P! - a. - P!"

“Sivka-Burka, proročka kaurka! viknu Ivan Budala. “Stani preda mnom kao list pred travom!”

„P! - a. - P".

"Pokaži mi! viknu Danila gospodar. “Bez cvijeta nemam života.”

„P-a. - P?"

"Hej, gospodaru", rekao je Pinokio važno. „Hoćeš li nam dati tri kore hleba?“

„P? - a. - P!"

„Kakva je on budala? šaputali su ljudi. "Lukav je ako je napravio kante!"

Konvencionalne oznake.

- najlakši zadatak
- zadatak srednje težine
- najteži zadatak

Vježba #1


* U slučaju poteškoća, pogledajte dijagrame na početku zbirke.

Jesen je stigla, a sunce više nije tako vruće. „Vrijeme je da razmišljamo o zimi“, rekao je jednom Naf-Naf. Ali braća su odlučila da će hodati i skakati po livadi. "Zima je još daleko", rekao je Nif-Nif i prevrnuo se preko glave. Nuf-Nuf je legao u lokvicu i rekao: "Kad bude potrebno, napraviću sebi kuću." Svakim danom bilo je sve hladnije i hladnije. “Danas ćemo prošetati, a sutra ujutro ćemo se baciti na posao”, rekli su prasići. Kada je ujutru velika lokva pored puta počela da se prekriva tankom korom leda, lenja braća su odlučila da se baci na posao. I samo je vrijedni Naf-Naf, kada je gradio kuću, vjerovao da njegova kuća treba da bude tvrđava.

    (Učenici sedmog razreda dali su ključeve svih koherentnih tekstova. Nema ih u ovoj publikaciji. - Crveni.)

Vježba #1

Pročitajte tekst i napišite rečenice iz njega direktnim govorom.

Ole Lukoye tiho otvara vrata, a dječji kapci počinju da se spajaju.
„Želite li noću posjetiti strane zemlje, a ujutro se vratiti kući?“ upitao je Ole Hjalmar.
Roda je zamahnula širokim krilima i odletjela u toplije krajeve.
"Sutra će od ovih pilića napraviti supu", rekao je Hjalmar i probudio se u svom malom krevetu.
Ole Lukoye je rekao: "Ovaj miš je došao da vas pozove na vjenčanje."
„Ali kako da prođem kroz malu rupu u podu?“ upita dječak.
“Kakav divan miris! Cijeli hodnik miriše na mast! Šta bi moglo biti bolje? zacvilio je miš.
"Šta ćeš danas reći?" upitao je Hjalmar.
Otvorio je svoj prelepi kišobran preko dečaka i rekao: „Danas nema vremena!“.

    Provjerite se ključevima na kraju kolekcije.

Vježba #1

Pročitajte tekst i napišite rečenice iz njega direktnim govorom.
* U slučaju poteškoća, pogledajte dijagrame na početku kolekcije.

Ulice su bile prepune puno ljudi. Svi okolo, pokazujući na patuljka, vikali su: "Kakav dug nos ima ovaj ružni patuljak!"
Jacob je zaista želio da pogleda patuljka, ali je morao požuriti svojoj majci. Pripuzavši se, stavio joj je ruku na rame i rekao: “Mama, jesi li ljuta na mene?”.
"Šta hoćeš od mene, strašni patuljak?" Hannah je vrisnula uplašeno.
Jakov je zaključio da mu majka nije dobro pa je rekao: „Majko, zašto me proganjaš?“.
Oko njih je već bilo puno ljudi.
Okrenuvši se onima oko sebe, Hana reče: „Pogledaj patuljka! Svojim užasnim izgledom plaši sve kupce!
Jacob je odlutao sa pijace. Prošao je ulicom i promrmljao ispod glasa: „Zašto me majka otjerala?“.

    Provjerite se ključevima na kraju kolekcije.

Vježba #2


* U slučaju poteškoća, pogledajte dijagrame na početku kolekcije.

1. „Kakvu veličanstvenu sablju i torbu imaš!“ rekla je vještica.
2. Zatim je vještica dodala: “Sada ćeš dobiti onoliko novca koliko ti srce želi!”.
3. "Popni se, popni se u udubinu i siđi dole", nastavila je vještica pokazujući na drvo.
4. Vojnik je pitao: “Zašto da idem tamo?”.
5. „Biće škrinje s novcem. Uzmi novca koliko želiš. Donesite mi samo kremen i kremen”, odgovorila je vještica.
6. Vojnik je naredio: "Onda me vežite konopcem!".
7. "Vuci me nazad, stara veštice", naredio je vojnik, nakon što je izvršio zadatak.
8. Vještica je nestrpljivo upitala: "Jesi li dobio kremen?"
9. “Oh, skoro sam zaboravio!” uzviknuo je vojnik, vraćajući se po čelik.
10. "Odgovaraj brzo, inače ću ti odseći glavu!" viknuo je vojnik.

    Provjerite se ključevima na kraju kolekcije.

Vježba #2

Objasnite upotrebu znakova interpunkcije u rečenicama s direktnim govorom. Napravite šeme prijedloga.
* U slučaju poteškoća, pogledajte dijagrame na početku kolekcije.

1. “Lako je pronaći grimizni cvijet, ali kako da saznam da nema ništa ljepše od njega na ovom svijetu?” reče trgovac milujući svoju mlađu kćer.
2. "Umrijet ćeš preranom smrću!" viknuo je divlji glas.
3. Krzneno čudovište je urlalo: “Kako se usuđuješ da ubereš moj omiljeni cvijet u mojoj bašti?”.
4. Ujutro je trgovac pozvao svoju najstariju ćerku, ispričao joj sve što mu se dogodilo i upitao: „Hoćeš li da me spaseš od strašne smrti i da odem da živim sa šumskom zveri?“
5. „Neka ta kćerka pomogne ocu, za kojeg je dobio grimizni cvijet“, rekla je najstarija kćerka i odlučno odbila da ide.

    Provjerite se ključevima na kraju kolekcije.

Vježba #2

Objasnite upotrebu znakova interpunkcije u rečenicama s direktnim govorom. Napravite šeme prijedloga.
* U slučaju poteškoća, pogledajte dijagrame na početku kolekcije.

1. Mama je rekla Eli: “U stara vremena su bili čarobnjaci, a onda su nestali.”
2. „Ipak, dosadno je bez čarobnjaka. Da odjednom postanem kraljica, definitivno bih naredila da u svakom gradu i u svakom selu bude mađioničar - odgovorila je Eli.
3. “Oh, Totoshka, kako si smiješan!” Ellie je rekla.
4. Starica se okrenula Eli: „Reci mi, kako si se našla u zemlji Munchkinovih, drago dijete?“
5. “Ovdje me je donio uragan u ovu kuću”, odgovorila je Eli plaho.
6. „Nikad nisam čula takvo ime“, rekla je čarobnica, stisnuvši usne.
7. „Istina je, gospođo. Za vrijeme uragana krijemo se u podrumu, ali ja sam otrčala u kuću po svog psa - posramljeno je odgovorila Eli.
8. Čarobnica Vilina je bila uznemirena: "Moja magična knjiga nije mogla da predvidi tako nepromišljen čin!"

    Provjerite se ključevima na kraju kolekcije.

Vježba #3

Koje ćemo glagole koristiti u rečenici s direktnim govorom, ako trebamo prenijeti:

1) jako uzbuđenje;
2) ogorčenje, ogorčenje;
3) mirno raspoloženje;
4) radost;
5) zahtjev;
6) postaviti pitanje?

Podijelite glagole u grupe.

Pitao je, rekao, bio ogorčen, proklamovao, bio užasnut, informisao, pitao, odgovarao, molio se, prigovarao, uzvikivao, vikao, raspitivao se, cerekao se, urlao, mislio, pitao ponovo, naredio, predbacivao, ljutio se, čuo, govorio, smirivao , upitan, rekao.

    Provjerite se ključevima na kraju kolekcije.

Vježba broj 4

mislio, naredio, pitao, siktao, razgovarao, odgovarao, rekao, pitao.

"Pomakni šape!" - ______ patka, okreće se pačićima. “Kako je velik i nezgodan!” - ______ loša patka. Majka patka ______: "Ružan je, ali pliva bolje od drugih." "Prevelika" - ______ kokoši. Divlje patke ______: "Kakva je ovo ptica?" "Toliko sam ružan da se i psu gadi da me pojede" - ______ patka. "Možeš li da izviješ leđa i predeš?" - ______ mačka. “Novi labud je najbolji! Tako je zgodan i mlad!” - ______ djece i odraslih.

    Provjerite se ključevima na kraju kolekcije.

Vježba broj 4

Umetnite ove glagole govora u rečenice:

rekao, mislio, molio se, odgovarao, vikao, pitao, pitao, rekao.

Magarac i ______ su se uplašili: „Gdje ću, gdje ću? Ja sam star i slab." A onda ______: "Ići ću u grad Bremen i tamo ću postati ulični svirač." "Ah, magarče, smiluj se na mene!" - ______ pas. "Zašto si tako nesretan?" - ______ Magarac, primjećuje mačku. “Idemo, Petalu, sa nama u grad Bremen,” - ______ Magarac. Radosno ______ Pijetao: "Svjetlo sija!". Magarac je pogledao kroz prozor i ______: "Pljačkaši sjede za stolom, jedu i piju." “Kako možemo istjerati ove pljačkaše iz kuće?” - ______ Horoz.

    Provjerite se ključevima na kraju kolekcije.

Vježba broj 4

Umetnite ove glagole govora u rečenice:

odgovarao, rekao, cvilio, vikao, ponovo pitao, pitao, pitao, lajao.

Mačka se naklonila kralju s poštovanjem i ______: "Moj gospodar je naredio da vam se pokloni ovaj skromni poklon." "Hvala svom gospodaru" - ______ kralj. Mačka je odjurila do kočije i ______: „Upomoć! Markiz de Karabas se davi! Kralj ______, gleda kroz prozor: "Čiju livadu kosiš?". "Bio sam uvjeren da se možeš pretvoriti u bilo koju životinju" - ______ Mačka. "Odmah ću postati lav" - ______ div. "Možeš li se pretvoriti u najmanju životinju?" - ______ Cat. "Mislite li da je to potpuno nemoguće?" - ______ div.

    Provjerite se ključevima na kraju kolekcije.

Vježba broj 5

Postavite znakove interpunkcije.
* U slučaju poteškoća, pogledajte dijagrame na početku kolekcije.

Kako je danas lijepo vlažno vrijeme mislila žaba. Patke su viknule dobro mašući krilima na jugu Žaba je bila oduševljena i pitala je ima li mnogo komaraca i žaba. odvešće te nemaš krila da razmislim pet minuta žaba je molila patke žabu su nosili momci vičući Ona nije izdržala i vrisnula je sve sam mislio na sve sam izmislio neobičan način putovanja na patkama žaba rekao je lokalnim žabama da ću ostati s vama do proljeća, rekao je žaba putnik

    Provjerite se ključevima na kraju kolekcije.

Vježba broj 5

Postavite znakove interpunkcije.
* U slučaju poteškoća, pogledajte dijagrame na početku kolekcije.

Bio jednom kralj koji je voleo da se oblači Jednom su u grad stigla dva prevaranta koji su se pretvarali da su tkalci. Možemo napraviti tako divnu tkaninu koja postaje nevidljiva za glupu osobu, uveravali su Kralja uzviknuo da će to biti haljina Bio je oduševljen što može razlikovati pametne ljude od glupih Nastavite kralju rekao na poslu Svi su govorili da zanatlije naporno rade ali oni sami nemaju ništa na mašinama zar sam stvarno toliko glup jer ne vidim tkaninu mislio ministar Tkačica je pitala šta mislite. Ministar je odgovorio predivno

    Provjerite se ključevima na kraju kolekcije.

Vježba broj 5

Postavite znakove interpunkcije.
* U slučaju poteškoća, pogledajte dijagrame na početku kolekcije.

Mala sirena je spasila princa Htela je da sazna više o ljudima Mala sirena je pitala svoju mudru baku po čemu se ljudi razlikuju od sirena. Oni imaju dušu. kao ljudi odlučila je mala sirena i zatražila pomoć morskoj veštici znam zašto si došla ona je rekla da ćeš se rešiti svog repa ali zauzvrat ćeš mi dati svoj divni glas reče veštica smejući se Dobro odgovorila mala sirena veštica je stavila kotao na vatri da se skuva napitak

    Provjerite se ključevima na kraju kolekcije.

Vježba broj 6

Lisica, koja je sjedila pod prozorom, pjevala je: "Pjetlo, pijetlo, zlatni češlje, pogledaj kroz prozor, daću ti grašak." „Gle, Petja, ne gledaj kroz prozor, ne slušaj lisicu“, reče mačak spremajući se u lov. Lukava lisica kaže: "Pa, Petja, jesi li postao tako ponosan?" „Lisica me nosi iza mračnih šuma, iza visokih planina. Mačko brate, pomozi mi!" viknuo je petao. Izlazeći iz kuće, mačka je strogo naredila: "Vidi, Petya, ne gledaj kroz prozor, ne slušaj lisicu." „Ne, lisice, nećeš me više prevariti! Neću gledati kroz prozor “, pomislio je petao. Prišavši prozoru, lukava lisica je uzviknula: "Vidi, Petya, koliko imam radoznalosti!"

    Provjerite se ključevima na kraju kolekcije.

Vježba broj 6

Preuredite rečenice zamjenom direktnog govora riječima autora. Donesite zaključak o mjestu glagola govora u odnosu na direktni govor.

"Dobro jutro! Bože”, uzdahnula je krava preko rijeke. Jež je tiho rekao: „Tako je pala zvijezda, a trava se nagnula ulijevo, a od drveta je ostao samo vrh, a sada pliva pored konja.” "Gdje je sad konj?" pomislio je jež. Nastavio je da rezonuje: "Hoće li se konj utopiti u magli ako zaspi?" "U rijeci sam magle", shvati jež. Odlučio je: "Neka me sama ova rijeka nosi." „To je priča“, pomisli jež. Jež je gunđao: "Ko bi vjerovao?"

    Provjerite se ključevima na kraju kolekcije.

Vježba broj 6

Preuredite rečenice zamjenom direktnog govora riječima autora. Donesite zaključak o mjestu glagola govora u odnosu na direktni govor.

"Kakva je to knjiga ako nema slika?" pomisli Alice. Zec je promrmljao ispod glasa: "Kako kasnim!" "Jedu li mačke slepe miševe?" Spava, rekla je Alice. Djevojka je strogo rekla: „Prvo moram da se uvjerim da je riječ otrov". "Teram vojvotkinju da dugo čeka", reče zec prilično brzo. Alisa je nastavila pričati sama sa sobom: „Kako je danas sve čudno! Ali juče je sve bilo normalno.”

    Provjerite se ključevima na kraju kolekcije.

Vježba broj 7

uzorak:


„Loše je upasti u tako loše vreme“, rekao je stari pesnik. "Hladno mi je i mokro", povika dijete.
„Zovem se Amur“, odgovorio je dječak.
„Mogu da pucam iz luka“, rekao je veseli mali dečak. "Moj luk uopšte nije pokvaren", uzviknuo je dječak.
"Dječaci i djevojčice! Čuvajte se ovog Kupidona”, rekao je pjesnik. „Ovaj dečko je veliki nevaljalac“, rekao je ljubazni starac.
"Djeco, nemojte se zezati sa lošim dječakom", upozorio je starac.
"Moj luk je bio potpuno suv, ali ništa mu se nije dogodilo", rekao je Kupidon.

    Provjerite se ključevima na kraju kolekcije.

Vježba broj 7

Zamijenite rečenice s direktnim govorom u rečenice s indirektnim govorom.

uzorak:

Zla maćeha je naredila svojoj pastorki: "Idi u šumu i uberi tamo dječice."
Zla maćeha je naredila svojoj pastorki da ode u šumu i tamo skupi kepe.

„Prije marta neće se roditi“, rekla je iznenađena djevojčica.
„Idi u šumu i ne vraćaj se bez cveća“, rekla je sestra uplakanoj devojčici.
„Nije važno gde je led“, pomislila je jadnica, sedeći na oborenom drvetu.
Devojčica je pokazala starcu praznu korpu i rekla: „Moram da je napunim pahuljama.
Jadnica je počela da plače i rekla: „Bolje da se smrznem u šumi nego da se vratim kući bez keša.
Starac se nacerio i rekao: "Požuri i brže naberi cveće."
Maćeha viče kćeri: “Obuci rukavice i zakopčaj bundu!”.

    Provjerite se ključevima na kraju kolekcije.

Vježba broj 7

Zamijenite rečenice s direktnim govorom u rečenice s indirektnim govorom.

uzorak:

Zla maćeha je naredila svojoj pastorki: "Idi u šumu i uberi tamo dječice."
Zla maćeha je naredila svojoj pastorki da ode u šumu i tamo skupi kepe.

"Moje cvijeće je potpuno uvelo", rekla je mala Ida.
„Cveće je bilo večeras na balu“, rekao je student.
„Male tratinčice i đurđice takođe plešu“, rekao je.
„Baš si sladak“, rekla je velika kopriva crvenom karanfilu. "Ustani iz kreveta, Sophie", rekla je mala Ida lutki.
„Znam gde će bal biti noću“, šapnula je devojka lalama i zumbulima.
"Ovo su glupe priče", glasno je viknula Sophieina voštana lutka.
“Sophie, ti si loša”, rekla je mala Ida.

    Provjerite se ključevima na kraju kolekcije.

Vježba broj 8



Djevojka je ušla, spotaknula se o konopac i pala. B_shmachok s desne noge je odletio i otkotrljao se u stranu. Lukava Bastinda ga je uhvatila i stavila na nogu. „Daj mi cipelu! Sram te bilo!" Ellie je vrisnula. "Pokušaj da ga uzmeš!" – praveći grimasu, odgovorila je starica. Ellie je zgrabila kantu vode, pritrčala starici i polila je vodom (od) glave (do) stopala. Bila je zgodna. Čarobnica je vrisnula (?) bockajući: „Šta si uradio? Jer sada odrastam." „Veoma mi je žao, gospođo. Ali zašto si ukrao papuču?” Ellie je odgovorila. Čarobničin glas se prekinuo i ona je šapatom pala na pod. Ellie je sa užasom gledala na Bastindinu smrt.

Vježba broj 8

Pripremite se za pisanje diktata.

1. Izražajno pročitajte tekst.
2. Objasnite znakove interpunkcije.
3. Objasnite pravopis slova koja nedostaju.

Pastir je plakao i otrčao da svojoj maćehi kaže za svoju nesreću. Maćeha je ljutito rekla: "Ispustio si vreteno, shvatio si!" "Ne vraćajte se bez vretena!" viknula je ljutito na djevojku. Probudivši se, vidjela je da leži na zelenom travnjaku. Jabuka je zamolila devojku: „Protresi me! Moje jabuke su zrele!” Djevojka je trljala stablo jabuke (do) (one) (od) dok nije ostala ni jedna jabuka. Jedna starica je pogledala kroz prozor kolibe i viknula joj: "Ako dobro radiš, nagradiću te." Minut kasnije dodala je: „Odlično! Kad mi perje leti sa perjanice, pada snijeg na zemlju! Bilo je dobro za djevojku na Metelici. Nije ju grdila, nego ju je hranila uvijek zasitno i ukusno.

Vježba broj 8

Pripremite se za pisanje diktata.

1. Izražajno pročitajte tekst.
2. Objasnite znakove interpunkcije.
3. Objasnite pravopis slova koja nedostaju.

Čovek je sedeo na ivici sanduka. "Ovo je pravi patuljak!" Niels se složio. Majka je često govorila da patuljci žive u šumi i znaju sve o blagu koje je zakopano u zemlji. Nils je skliznuo na pod i (s, h) povukao mrežu sa eksera. Patuljak se molio: „Pusti me, za ovo ću ti dati zlatnik. Biće veliko kao dugme na vašoj košulji." Nils je razmislio na trenutak i rekao: "To je jako dobro." Nakon nekoliko minuta, zaključio je da nije učinio dovoljno. “Želim da mi držiš lekcije!” Nils je dodao i pogledao gnoma u mreži. Iznenada mu je mreža ispala iz ruku, a dječak se otkotrljao u ćošak. "Sada sam samo vrabac!" uzviknuo je kada je ugledao sebe u ogledalu. Mali Niels je odlučio: "Svakako moram pronaći patuljka."

Vježba broj 9

Pročitaj tekst. Naslov. Objasnite znakove interpunkcije u tekstu.

Vježba broj 9

Pročitaj tekst. Naslov. Objasnite znakove interpunkcije u tekstu.
Razmislite u koju svrhu se koristi direktni govor u bajci. Napravite plan teksta i pripremite se za prezentaciju.

Ispod drveta su bili pokloni. "Toliko igračaka!" uzviknula je Marie. Djevojčica je zbunjeno upitala: "Oh, dragi tata, kome je ovaj lijepi mali čovjek?" „Kupovan je za svakoga i pažljivo će lomiti tvrde orahe“, odgovorio je otac.
Marie je stavila orah u usta Orašara. Ljuska oraha je napukla i otpala, ostavljajući Marie sa ukusnom jezgrom na dlanu. Odabrala je najsitnije orahe kako čovječuljak ne bi morao preširoko otvarati usta.
Njen brat je također pritrčao Marie i prasnuo od smijeha ugledavši smiješnog malog čovjeka. "Vidi kakav veliki orah!" viknuo je dječak. Začulo se pucanje i tri Orašara su mu ispala iz usta. "Jadni, dragi Orašar!" Marie je vrisnula i odnijela ga. “A zašto uzima orahe da grize, a zubi mu ne valjaju! S njim nema šta da se ceremonijalizira! uzviknuo je dječak. Marie je jecala i umotala bolesnog Orašara u maramicu.
Otac je prišao djeci i rekao: „Predajem Orašara na čuvanje Marie. Potrebna mu je njena briga." “Ranjenici se nikada ne ostavljaju u redu”, dodao je. Marie je prelijepom bijelom trakom vezala Orašovu ozlijeđenu vilicu koju je otkinula sa svoje haljine.

Vježba broj 9

Pročitaj tekst. Naslov. Objasnite znakove interpunkcije u tekstu. Razmislite u koju svrhu se koristi direktni govor u bajci.
Napravite plan teksta i pripremite se za prezentaciju.

Veliki umjetnik i graditelj Dedal morao je pobjeći iz Atine. Kritski kralj Minos mu je dao utočište. Dedal je znao da ga kralj nikada neće pustiti.
Jednog dana, sedeći pored mora, majstor je pomislio: „Ptice krilima seku vazduh i lete gde god žele. Da li je čovek gori od ptice? Skupljao je perje velikih ptica, vješto ih pleo i zapečatio voskom. Dedal je napravio dva krila za sebe i za svog sina Ikara. Krila su bila pričvršćena za grudi i ruke.
Dedal je svom sinu stavio krila i rekao: „Tiho maši rukama. Ne idi prenisko do talasa i ne idi previsoko." Dedal je leteo oprezno. Ikar je odlučio: "Ja ću se uzdići visoko, visoko, iznad lastavica, iznad ševa, do samog sunca."
Pod vrelim zracima vosak se topio, perje se raspadalo. Ikar je brzo pao i nestao u moru. Dedal je, spuštajući se na ostrvo, slomio svoja krila i prokleo umetnost koja je ubila njegovog sina. Ljudi su zapamtili ovu legendu i pamtili je, sanjajući o osvajanju zraka.

U radu na projektu korištene su sljedeće bajke i mitovi:

1) "Tri praseta";
2) "12 mjeseci";
3) "Žabi putnik";
4) "grimizni cvet";
5) "The Bremen Town Musicians";
6) "Mačka, pijetao i lisica";
7) "Dedalus i Ikar";
8) "Čarobnjak smaragdnog grada";
9) "Jež u magli";
10) "Alisine avanture u zemlji čuda";
11) "Vuk i sedmoro jaradi":
12) "Ružno pače";
13) "Palčić";
14) "po komandi štuke";
15) "Avanture mačke Leopolda";
16) "Telefon";
17) "Pepeljuga";
18) "Maša i medved";
19) "Pinokijeve avanture";
20) "Princeza žaba";
21) "Doktor Aibolit";
22) "Dva pohlepna medveda";
23) Crvenkapica;
24) "Lisica i vuk";
25) "Moroz Ivanovič"; r
26) "Sivka-Burka";
27) "Kameni cvet";
28) "Dunno i njegovi prijatelji";
29) "Magični prsten";
30) "Mala sirena";
31) "Nova kraljeva haljina";
32) "Ole-Lukoye";
33) "Patuljasti nos";
34) "Gospođa Metelica";
35) "Loš dečko";
36) "Kolobok";
37) "Kremen";
38) "Orašar i mišji kralj";
39) "Prekrasno Nielsovo putovanje sa divljim guskama";
40) "Cvijeće male Ide."

Prilikom rada na projektu korištena je sljedeća literatura:

D.E. Rosenthal, E.V. Dzhandzhakova, N.P. Kabanova. Vodič za pravopis, izgovor, književno uređivanje. M., 1998.

I.E. Savko. Ceo školski kurs ruskog jezika. Minsk, Moderni pisac, 2002.

D.E. Rosenthal, I.B. Golub, M.A. Telenkova. Savremeni ruski jezik. M.: Iris-Press, 2004.

D.E. Rosenthal. Interpunkcija i upravljanje na ruskom. M.: Knjiga, 1988.

V.V. Babaitseva, L.D. Chesnokov. Ruski jezik. Teorija. 5.-9. razredi. M.: Drfa, 2002.