Autor voli i divi joj se. Slika Tatjane Larine je svijetla ženska slika ruske književnosti

Vježba 1.

Koji oblik padeža zahtijevaju sljedeći izvedeni prijedlozi iza sebe? Navedite kontekste u kojima će se koristiti.

Prema, zahvaljujući, s obzirom na, suprotno, zbog, zbog, isključujući, u skladu sa, zbog, u oblasti, zbog, nakon završetka, nakon isteka.

Vježba 2.

Analizirajte rečenice, formulirajte zašto je takva upotreba prijedloga pogrešna. Da biste odgovorili na ovo pitanje, pročitajte odgovarajući odjeljak "Priručnika za pravopis, izgovor i književno uređivanje" od D.E.Rosenthala.

1. Na kraju vježbe, studenti se prikupljaju za konferenciju. 2. Protiv naloga dekanata studenti i dalje puše ispod stepenica. 3. Po nalogu gradonačelnika, žrtvama će biti isplaćena odšteta. 4. Svi njegovi rođaci žive u Ukrajini, koja je u naše vreme već druga zemlja. 5. Danas neću moći: bićemo na koncertu. 6. Nakon nekog vremena, biće moguće ponovo se vratiti na ovaj problem. 7. U prvoj godini, zaista su mi nedostajali roditelji. 8. U mnogim zemljama svijeta postoji pravilo prema kojem sve manje ili više značajne količine eksternih zaduživanja pojedinih tržišnih subjekata date zemlje garantuje država u ovoj ili onoj mjeri. 9. Zahvaljujući njemu, sve smo uspjeli na vrijeme. 10. U koliko sati ste danas došli iz škole?

Vježba 3

Uporedite parove rečenica. Koristeći "Priručnik za pravopis, izgovor i književno uređivanje" D.E. Rosenthala, formulirajte mogućnost korištenja varijantnih oblika.

1. Većina studenata prve godine uspješno je položila zimski ispit. – Većina studenata prve godine koji su upisali fakultete odmah nakon diplomiranja uspješno je položila zimski ispit. 2. Pet vojnika je otišlo u izviđanje. - Pet vojnika je otišlo u izviđanje. 3. Pečenje - mesne konzerve - susreće se sa kiselim rudnicima. - Gospina trava je rasla po čitavoj čistini. 4. Djeci su se svidjeli autić. – Biblioteka-muzej nabavila je neobjavljeni rukopis pisca. 5. Majka sa djetetom je otišla u ambulantu. - Posle večere, Los sa Rusakovim je otišao da pogleda magacine i prodavnice.

Vježba 4

Navedite greške u upravljanju. Predložite sve moguće izmjene.

1. Počela je razmjena mišljenja. 2. Divili smo se lepoti letnjeg zalaska sunca. 3. Veoma sam zadovoljan odlukom suda: sve je ispalo kako sam želeo. 4. Poslovni ljudi su obavezni da upravljaju i organizuju poslovanje. 5. Uvijek je bio iznenađen marljivošću svog sina. 6. Nije potrebno pucati na ljude - moguće su i kuće, životinje i cvijeće. 7. Ovaj tekst se odnosi na službeni poslovni stil: reguliše prava čitaoca. 8. Hruščov je trebao pokazati Staljinu da nisu svi u Ukrajini izdajnici. 9. Drugovi, platite kartu. 10. Naravno, mislili smo, nadali se takvoj pobjedi. 11. Fabrika je organizovala i upravlja podružnicama. 12. Hajde da završimo razgovor o 8. junu i počnemo da pričamo o cikličnoj prirodi privrede. 13. Tolstoj opisuje rat. 14. Nakon programa "Cirkus sa zvijezdama" Ksenia Sobchak se ne boji ničega, ne boji se čak ni skoka s padobranom. 15. Do 9. maja smo planirali da počnemo festival. 16. Diviti se Mikelanđelovom delu... 17. Sumnjam da laže. 18. Pitanja na koja ljudi još uvijek traže odgovore. 19. Zvučnik je radio sa neprovjerenim podacima. 20. Svi napori nastavnika usmjereni su na osiguranje visokog učinka.

Vježba 5

Ispravite greške povezane s upotrebom adverbijalnog obrta.

1. Iskopavši rupu do dna, plavo kamenje zasjalo je na suncu. 2. Otvaranje prozora, miris borova. 3. Približavajući se gradu, počeo je jak vjetar. 4. Po završetku obilaska čekao nas je ručak u restoranu. 5. Kada se probudio, rečeno mu je da je doručak već serviran. 6. Rođena u takvoj filmskoj porodici, Natašina budućnost je generalno bila unapred određena (O. Puškina o ćerki N. Belohvostikove i V. Naumova - Nataliji). 7. Nakon što sam pogledao ovaj film, osjećao sam se jako tužno. 8. Po dolasku kući radio je svirao punom jačinom. 9. Izlazeći iz stana, plakao je. 10. Muslimani vjeruju da će im Gospod, nakon što su posjetili ovu planinu, oprostiti sve njihove grijehe. 11. Stigavši ​​u Pariz, pozvan je u ambasadu. 12. Nakon što odgovorite na naša pitanja u roku od pet dana, poklon od Spektra će biti vaš. 13. Kao sjajan majstor abdominalne hirurgije, V. A. Ovčinnikov je uradio mnogo u ovoj sekciji. 14. Dolaskom kući, osjećao sam se mnogo bolje. 15. Ne znam koliko je loše trenirati reprezentaciju. 16. Slijedeći naše savjete, vaše cipele će biti izdržljive. 17. Saradnjom sa nama uspjeh vam je zagarantovan. 18. Bio je jednostavan učitelj, plašio se društva. 19. Nakon fiksiranja olovke se opet polomila. 20. Pošto sam ušao tamo, u početku mi je bilo malo teško.

Vježba 6

Ispravite greške vezane za fenomen homogenosti. Nakon analize primjera, odgovorite na pitanje šta bi mogao biti uzrok ove greške.

1. Autor voli i divi se svojoj heroini. 2. Lampa je okačena iznad sofe i veoma je lepa. 3. ...koje karakteriše nekoliko faza naseljavanja i organizacije privredne delatnosti. 4. Lijeni su, ružni, zli, podli, a kad nešto treba, pristojni su, ljubazni, ljubazni. 5. Devojčica je pametna, bez loših navika i uzornog ponašanja. 6. Budite takođe nežni, lepi i srećni. 7. Glavni zadatak naslova je privlačenje pažnje i upravljanje njom. 8. Orijentalne devojke plešu neverovatno: vole i savršeno kontrolišu svoja tela. 9. Svete knjige ove religije bile su klasici i glavni predmet proučavanja. 10. Svaki čovek se suočava sa problemom izbora u životu: biramo posao, odeću, hranu i gde da uložimo novac. 11. I na tome autor gradi svoj uticaj na čitaoca kako bi preneo tu informaciju i dobio rezultat koji je autoru potreban i koji će časopisu dati veliki značaj. 12. Nakon što sam pročitao ovaj roman, shvatio sam da su ljudi drugačiji i šta novac radi sa ljudima. 13. Svrha rada je koncept anomalija savremenog govora i pronalaženje prirode njihovog nastanka, kao i da se otkrije po čemu se kolokvijalni govor razlikuje od književnog, i konačno, zašto ima snažan uticaj na ljudski govor, razmotriti karakteristike kolokvijalnog govora 21. grupe. 14. Nećete naći kliniku koja bi u različitom stepenu bila povezana sa odlukom o nastavi i interesovanjem za naučno istraživanje. 15. Danas u književnoj kritici dominira koncept, prema kojem postoje dva glavna tipa gotičkog romana, a jedan od osnivača je V. Dibelius.

Vježba 7

1. Policija je često tupo gledala u eskalirajući sukob. 2. Seljaštvo se protivilo zemljoposednicima. 3. Bazarov ponosno izjavljuje da je moj deda orao zemlju. 4. Ali uveče, nakon povratka s posla, ne želim da čitam ništa ozbiljno. 5. Ovo je mlađa generacija koja odrasta. 6. Našao sam nekoga da konsultujem. 7. Mladi su bili sretni, uzbuđeni. 8. Roman "Očevi i sinovi" napisao je Turgenjev 1862. godine. 9. I. Eiges je vjerovao da muzika općenito zauzima veliko mjesto u Čehovljevom stvaralaštvu, a posebno u romansama. 10. Uglavnom su bili zainteresovani za mogućnost trgovine na tržištu Irkutska i lečenje u regionalnim bolnicama. 11. Poznaju se od djetinjstva. 12. Nekoliko dizajnera automobila poslovne klase nudi takav prostor za noge. 13. Pozivni slogani i fontovi, navodno pisani rukom, daju porukama jarku emocionalnu boju. 14. Optuženi na suđenju biće, pored pevača, i diskografske kuće koje su izdale njegov album. 15. Moj otac je doktor, pa je moje interesovanje za medicinu sasvim razumljivo. 16. Izlazeći iz auta, moj paket je bio pocijepan. 17. Roma je obukao košulju kratkih rukava koju je uvukao u pantalone. 18. Pušenje i alkohol su štetni po zdravlje. 19. Dječak je bacio kamen u vodu. 20. Sto godina je prošlo. 21. I ja, kao i mnogi ljudi koji misle na isti način, podržavam svoje mišljenje. 22. U jednoj od vojnih jedinica rođeno je dijete sa patologijom. 23. U pokušaju da odgovorim na ovo pitanje, imam niz komentara. 24. Čestitamo timu našeg fakulteta "Arzamas-2004" na pobedi u Kupu univerziteta u Irkutsku. 25. Autor u ovom tekstu je izričit.

Vježba 8

Ispravite sintaksičke greške. Formulirajte pravila za odabir normativne opcije.

1. Čitajući intervjue s vama, gledajući vašu biografiju, čini se da vam se život odvijao prilično glatko. 2. Često konstrukcije ove vrste provociraju adresata da izgradi lažan zaključak o reklamiranom proizvodu, koji je koristan za oglašivača. 3. Razumijevanje pozajmljivanja kao procesa koji, uz intrastrukturne pojave, ažurira i ispunjava rečnik jezika pozajmljenice. 4. Socio-precedentni fenomeni su takvi fenomeni koje svaki prosječan predstavnik određenog društva poznaje i koji su uključeni u kolektivni kognitivni prostor. 5. Centralne ulice su pometene, čiste i uredne, a skretanjem desno, kao i lijevo, slike se mijenjaju. 6. Zapadnoevropsko javno mnjenje nema pojma zašto smo protiv širenja NATO-a. 7. Svi napori nastavnika bili su usmjereni na osiguranje visokog učinka.8. Dakle, pamćenje može uključivati ​​različite vrste sjećanja i tumačiti ih u odnosu na duhovno stanje pojedinca, a primjenjivo je na značajan životni period u kojem se odražava duhovni i fizički put njegovog razvoja. 9. Kolege očekuju da će njihova ljubav, ujedinjena, stvoriti onaj pozitivni naboj energije koji će pomoći Nikolaju da se vrati na dužnost. 10. Još jednom naglašavamo: česta upotreba ovakvih kombinacija u reklamnim tekstovima, kao i činjenica da te kombinacije, budući da su izvor lažnog zaključka, mogu iskriviti pravu procjenu proizvoda, omogućavaju nam da tvrdimo da je to posebna manipulativna tehnika. 11. Glavna stvar u drami nisu događaji, već junak koji je upleten u neku životnu situaciju i suočava se s problemom izbora. 12. Obrativši pažnju na imena ovih heroja, nije nam teško shvatiti zašto se jedan od njih zove suvo - imenom Lapšin, a drugi toplo i prijateljski - čika Vasja. 13. U ovom trenutku, Oleg je zbunjen, vrišti, juri u dvorište, a onda utrčava i, kako bilježi dramaturg, pobjesnio je i plače. 14. Lyamin, naprotiv, osjeća svoju odgovornost za sudbinu drugih ljudi. I požurite da im učinite dobro. 15. Andrej Pavlovič Buzikin takođe trči svoj maraton. 16. Veoma je važno da reklamne firme uporno proučavaju i primenjuju akumulirano iskustvo različitih proizvođača. 17. Vjerovatno je iskočio na sladoled našoj sekretarici Zoenki, svojoj voljenoj strasti, što mu nisam propustila primijetiti. 18. U ovom poglavlju pokušaćemo da razmotrimo „narodnu misao“ u romanima L.N. Tolstoja "Rat i mir" i G. Vladimova "General i njegova vojska", u kojima je G. Vladimov se fokusira na "Rat i mir" kada prikazuje ljude, a u čemu se ne slaže sa L. N. Tolstojem. 19. Na osnovu ovog paragrafa možemo zaključiti da raznovrsnost jezičkih paradoksa omogućava Švarcu da najtemeljitije otkrije paradoks života. 20. Širok spektar primjena, kao i rasprostranjenost ovog metoda upravljanja ljudima, doveli su do pojave mnogih naučnih studija o fenomenu manipulacije. 21. Proučavanje koncepta manipulacije u okviru psiholingvistike diktirano je željom da se na teorijskom nivou, na osnovu rezultata različitih eksperimenata, objasne principi organizovanja ljudskog ponašanja u različitim uslovima društvenog konteksta koji utiču i dominirati njime. 22. Vitkina majka iz priče "Majčino srce" počinje aktivno da se buni oko sina koji je završio u policiji. Zauzet gde god može. Tužno, čak i ponižavajuće, traži pomoć od ljudi koji, kako ona vjeruje, mogu osloboditi njenog sina, dovesti momka kući, skinuti, otpisati krivicu s njega. Čim je ušao u policijsku stanicu, odmah sa praga bacio se na koljena pred "načelnicima". 23. Mislim na one tragične događaje koji su se desili tokom vašeg putovanja. 24. Poštovani nastavnici! Napišite svoje prezime, bolest, gdje biste željeli da se liječite u Irkutskoj regiji. 25. Dakle, polazeći od formalnih pozicija, pojave jezičkog apsurda imaju sintaksičku prirodu i ostvaruju se unutar složene sintaksičke cjeline ili teksta.

PRECIZNOST GOVORA

Vježba 1.

Analizirajte primjere u kojima je narušena točnost govora. Odredite kakvu točnost ne poštuju autori izjava, navedite vrstu greške, predložite svoju verziju uređivanja.

1. U slučaju trovanja fosforom može doći do žutila kože. 2. Novine su oduševljeno pisale o Zalmanovljevim kupatilima. 3. Da li direktor fakulteta treba da pomaže studentima? 4. U 19. veku svi koji su živeli u palatama bili su plebejci. 5. Pšenica i raž su žitarice. 6. Sve je teže i teže krpiti dotrajalu poljoprivrednu mehanizaciju. 7. Morate izvršiti sljedeći zadatak. 8. Upad je otkrio čitavu galaksiju lopova. 9. Da biste se osjećali normalno u odredu, morate se izdvojiti u timu. 10. Sljedeće su zabave u preriji. 11. Uveče pogledajte izvještaj o tragičnoj pogibiji aviona. 12. Puškin na balu, a tamo - Natalija Gončarova, tanka, visoka, jasikovog struka... 13. Trajanje naše teritorije je duže od udaljenosti od Rusije do Amerike. 14. Kako su naši zauzeli Berlin u četrdeset trećoj! 15. Elizaveta Vasiljevna je bila umorna: prvo su ujutro održali molitvu (ona je insistirala na crkvenoj sahrani), zatim - na groblju, zatim - dugu komemoraciju ...

Vježba 2.

Analizirajte primjere u kojima je narušena točnost govora. Klasifikujte vrstu greške, predložite svoju verziju uređivanja.

1. Kada učenik doživi 5. razred, ne zna tačno da odredi složenu rečenicu od proste. 2. Sviđa mi se njena naušnica za pupčanu vrpcu. 3. Prije rođenja djece, apsolutno nisam znala šta da radim vikendom. 4. Preko četrdeset je sa vjetrom napolju, palim auto i vruće je. 5. Vaša koža postaje zategnutija. 6. Poslednji put Aleksandar je nosio odelo i kravatu u prvom razredu. 7. Dva sveštenika u tajgi u crkvenom ruhu... 8. Glavni likovi u filmu "Ivan Vasiljevič menja profesiju" utrčali su u kraljevske odaje, odmah za njima upali su strelci. 9. O herojstvu ruskog naroda napisano je mnogo knjiga. 10. Štićenici Vladimira Porošina osedlali su malu ledenu arenu Jermak. 11. U to vrijeme bilo je potrebno uvesti pametnu cenzuru. 12. Ljeti se ne mogu voziti autobusom. To su mirisi! A ja imam, znate, tako suptilan šarm! 13. Reći ću vam o tome kasnije, u perverznom razgovoru. 14. Generalni direktor Chryslera izvukao je kompaniju iz proboja. 15. Objasnio je da je zločin počinio zbog pogrešne koncepcije zakona.

Vježba 3

Ispravite rečenice u kojima je dopušteno miješanje riječi koje pripadaju istom pojmovnom području kao rezultat pogrešne aktualizacije diferencirajuće komponente značenja.

1. Odnesite prljavi tanjir u veš. 2. Probajte krastavce! Ukusno kao svježe! Ne možete ni čuti da je slano! 3. Hteo sam da jedem, uđem u frižider, a tamo - prazan je! 4. Kupila sam sebi parfem sa aromom lubenice. 5. A onda smo svi zajedno krenuli u šetnju. 6. Danas si sablasno lijepa. 7. Hitno dođi kod mene večeras. 8. Rezultat korištenja kreme su zaglađene crte lica. 9. Jučer se moj prijatelj napio u paramparčad - upao je u policiju. 10. Radiš šta hoćeš, ali ja ne volim ove parfeme, a mislim da sam već sto puta čula ovaj miris. 11. Vaš stan u laticama ruža! Strašno je romantično! 12. Hvala, užasno ste ljubazni. 13. Većina njih (o muškim "avanturistima") su duboko oženjeni, ali žele dodatni adrenalin. 14. Ispecite 3-4 kolača, namažite ih pavlakom ili džemom. Šargarepa je na testu potpuno neprepoznatljiva! 15. Ako ste znatiželjni i pogledate bilo koju medicinsku brošuru o alergijama, tamo ćete sigurno pronaći Hipokratovo ime, a zatim i ikonostas najpoznatijih imena.

Vježba 4

Analizirajte primjere i odgovorite na pitanje iz koje je leksičke paradigme napravljen netačan izbor opcije. Predložite izmjenu.

1. Rano ustajuća svjetiljka me probudila mnogo prije dolaska mog oca. 2. Bježeći od mušica, krava se tukla repom po leđima i žalobno režala. 3. Vladimir Atlantov igra naslovnu ulogu u operi Carmen. 4. Između muškarca i žene ne može biti prijateljstva. Njih vodi fizika. 5. Ne, već sam sit, nemojte ni pokušavati da mi ponudite pite, inače neću odbiti. 6. Daj mi peškir. Još je potrebno oprati. 7. Niste dobri u privlačenju koncepata. 8. Poduzete su efikasne mjere za rješavanje ovog pitanja. 9. Mladić je sjeo i počinio prijevremenu krađu automobila. 10. Da biste povećali profit, morate promijeniti vrstu produktivnosti. 11. Tvoja Danka je loša: još mlada! Ali ako ga trenirate, onda će ispasti odličan pas za hrvanje! 12. Brzo sam strčala niz stepenice sa prvog na peti sprat! 13. I ispadneš potpuna neznalica, a pokazuješ i svoje poznavanje tehnologije. 14. Ne treba mi tvojih četiri stotine grama, uzimam samo ekonomična pakovanja. 15. Cijeli problem je u tome što Maxim nije navikao na posao i voli voditi svečani stil života.

SPECH CLARITY

Vježba 1.

Ispravite rečenice u kojima je narušena jasnoća govora, klasifikujte vrstu greške.

1. Nema sjedišta, nema skloništa za njega. 2. Otprilike tri dana prije testa, shvatio sam da više nisam za romane. 3. U bajci "Čarobni lonac" djevojčica se nije mogla sjetiti čini, lonac joj nije kuhao. 4. Ove godine smo mnogo toga precijenili. 5. Radimo samo hitne prelome (najava na vratima rendgen kabineta). 6. Orbakaite je pozvao Družininu da glumi u ovom filmu. 7. Održan je razgovor sa predstavnikom delegacije, koji je nedavno stigao u Moskvu. 8. Sačuvaćemo vas budućnosti (reklama za osiguravajuću kuću). 9. Nažalost, svijeća napadača je pogodila centaršut (lopta koju je uputio napadač pogodila je ugao gola). 10. Jučer su mi pali prozori (Windows program) .11. Hakeri aktivno proizvode zombije, što predstavlja veliku opasnost za korisnike (zombiji su računar zaražen virusom). 12. Imenovanje rektora nije bilo iznenađenje. 13. Jučer su me takvi momci provozali! 14. Kako biste izbjegli probleme na ulazu sa obezbjeđenjem, preporučujemo da se sa sobom fotografirate na kojoj potvrđujete svoje godine. 15. Imamo starog šefa.

Vježba 2.

Analizirajte iskaze u kojima ima dijalektizama i profesionalizama. Da li to narušava jasnoću govora? Ako je potrebno, ponudite svoju verziju uređivanja.

1. Vozi tablet (tablet je auto UAZ). 2. Sutra pokazati učenicima režimske trenutke (režimske trenutke - oblačenje, hranjenje i sl. u vrtiću). 3. Ne zaboravite da fotografišete sutrašnji radni dan (fiksiranje radnji zaposlenog tokom radnog dana). 4. Auspuh koji smo dobili plasiranjem u specijalizovane časopise (auspuh – visok stepen efektivnosti reklame). 5. U porodici nas je troje dece, ja sam otkončik (otkončik je najmlađi). 6. Upravo sam se opekao golohajem (golohaj - kopriva). 7. Lisa, vrijeme je da promijeniš matičnu ploču u glavi i tako dodaš dvije stotine giga memorije (matična ploča - matična ploča; gig - gigabajt). 8. Idem u kut (kut - kuhinja). 9. I imam nesreću: majka se onesvijestila i šraf je proletio (majka - matična ploča, šraf - čvrsti disk). 10. Odštampam vam prometni list, provjerite stanja materijala (prometni list je prometni list za obračun materijala).11. Moj otac je prošle godine išao u lov, ubio je štetočinu (štetočina je medvjed). 12. Pa, Tatjana, treba ti tretman za osmicu (osmica je umnjak). 13. Lyonya, zašto ne kažeš ništa o podešavanju mog auta? (tuning - dodatno tehničko i/ili dekorativno poboljšanje). 14. As, igrajući se kočnicama, uspeva da drži točkove na ivici proklizavanja, postižući najspektakularnije klizanje. 15. Da, evo kćerke Surazove I gotovo, odakle ću pare da svi kupe cipele? (surazyo - vanbračna djeca).

Vježba 3

Analizirajte primjere u kojima se javlja nejasnoća. Odredite koja jezička sredstva izazivaju pojavu dvosmislenosti. Klasifikujte vrstu greške. Ako je potrebno, ponudite svoju verziju uređivanja.

1. Na današnji dan nije imala propusnicu. 2. Ispostavilo se da nije tako teško riješiti kao što sam mislio. 3. Aleksandra je pozvala svoju kćer. 4. Poznato je da je pozajmljivanje velike količine novca najbolji način da izgubite prijatelja. 5. Dao sam ti šećer. 6. Na podu su ležale kosti, zar ih niste vidjeli? 7. Pogledala je Harija sa neodobravanjem i srušila još jednu čašu brendija. 8. - Šta ćeš učiniti? – Ne znam još, možda će morati da se promeni pod. 9. Radnja je kao i uvijek bila prazna. 10. - Jura, donesi ključ!

Vježba 4

Analizirajte primjere koji narušavaju jasnoću govora. Za uređivanje, koristite donju listu značenja riječi.

1. Jučer sam uzeo prekoračenje. 2. Pustimo ga na tržište, a onda Ministarstvo rada i socijalne zaštite i Zavod za zapošljavanje stanovništva kažu: ali mi smo ga pustili na socijalističko tržište. 3. Ako ga nazoveš i kažeš mu da me ne uvlači, onda ću ja izdržati. 4. Jučer prije 17 sati postavljene su grede. 5. Odlučili smo da idemo na pecanje preko vikenda, ali ne možemo naći normalan slot. 6. Moramo da postavimo spomenike i mitraljeze da smo bili u punoj brzini. 7. Želite li stajling? 8. Vera je zimovcima ostrva Dikson poklonila nekoliko ptica koje su se dobro aklimatizirale. 9. - Kakve ste vezice uzeli? - Tulipani. 10. Jučer sam našla Fenku u Livadiju

Vrijednosti: 'socijalni radnici', 'nizija poplavljena za vrijeme kiša', 'kafovi', 'pretjerati, ubrzati', 'čamac', 'zajam do plaće', 'kablovi sa tri izlaza'.

Vježba 5

Analizirajte primjere i odgovorite na pitanje da li narušavaju jasnoću govora? Klasifikujte vrstu greške. Ako je potrebno, ponudite svoju verziju uređivanja.

1. Obična krema za oči nije prikladna. 2. Ne vidim ništa zbog glava. 3. Zapažanja o jeziku male djece. 4. Ispostavilo se da je tokom pregleda nestalo 200 eksponata. 5. Predsjednik Odbora za zdravstvenu zaštitu Državne Dume Ruske Federacije. 6. Odobrenje ministra je bilo preuranjeno. 7. Morate uzeti u obzir drugu hranu i način života koji osoba vodi. 8. Mnoge kreme tvrde da se bore protiv određenih promjena na koži uzrokovanih godinama. 9. Otići ćeš kod ove djevojke u crvenom, ona će te čekati. 10. Predlažem svima da odustanu. 11. Dobre vijesti o AIDS-u. 12. Nismo mogli započeti gašenje požara zbog struje. 13. Dana 27. maja 2005. godine vrtić je bio otvoren do 15 sati u vezi sa čišćenjem od žohara. 14. Kakva šteta što je sposobnost dijeljenja ostala samo prednost najjednostavnijih. 15. Kupio sam lutku, ostaje da objesim plovke.

LOGIČKI GOVOR

Vježba 1.

Navedite greške koje krše zakon identiteta. Predložite svoju verziju prijedloga.

1. Imao je jaku volju, koju je razvio, imao je i devojku. 2. Uši filologa moraju biti razvijene.3. A sad će me ili strpati u zatvor ili kazniti. 4. Vrijeme visi o zidu, pogledajte koliko. 5. U avionu su samo Rusi i Irkutci. 6. U ovoj sekciji možete kupiti proizvode za trudnice i djetinjstvo. 7. Zar vam na poslu nisu rekli da morate kod sebe na fluorografiju i kod oftalmologa radi ljekarskog pregleda? 8. Ti nisi čovjek. Vi ste kandidat. 9. Svježina Eclipsea traje duže od ostalih žvakaćih guma. 10. Kafić "Dvorac ljubavi" u ul. Sverdlova, 22 održava sve vrste proslava: godišnjice, venčanja, parastosi.11. Korijenov sistem pasulja, za razliku od pasulja i graška, slabo je razvijen. 12. Na akciji su razni konditorski proizvodi i kolači. 13. Morfologija proučava glagole, subjekt i predikat. 14. Sastanku su prisustvovali naučni radnici, kao i rektori i prorektori. 15. Prljava, zaprljana i dječja obuća se ne prima na popravku.

Vježba 2.

Koji su zakoni logike narušeni u ovim izjavama? Predložite svoju verziju prijedloga.

1. Jezički sistem je jezički sistem koji ima svoje obrasce i pravila. 2. I uskoro idemo na put oko svijeta po Evropi. 3. Tatjana svoje patnje i misli dijeli samo sa prirodom, šetajući vrtom. Osoba kojoj se povjerava je njena dadilja. 4. Iskustvo je bilo poput knjige Glava profesora Dowella. 5. Nikad nisam vidio slona, ​​samo u zoološkom vrtu. 6. U našem transportu džeparoši otimaju torbe i džepove, stan, ako u njemu nije ugrađen alarm (a ovo vam kažem, skupo zadovoljstvo), strašno je ostaviti ga više od pola sata, u na dachama ista priča... 7. Vrijeme cijele prijave je trajalo 10 minuta i još jedan krug. 8. Globalno zagrevanje ne brine samo naučnike, već i svesnu javnost. 9. Maksimalna ocjena je također dobra, iako nije visoka - 4 boda. 10. – Tata, odakle vetar? Vjetar jer se drveće njiše. Zašto se drveće njiše? Jer vetar duva.

Vježba 3

Pronađite i klasificirajte logičke greške, ponudite svoju verziju uređivanja rečenica.

1. On je veoma zgodan momak jer svira gitaru. 2 Nikada nisam vidio ni jednog glumca koji je glumio u filmu "Brigada", samo Djužev i Bezrukov. 3. "Panter" - pjesma koja podsjeća na Parnasovce. 4. Imam odlično raspoloženje i lijepo vrijeme, što želim svima. 5. To je razumljivo, jer Yudashkin košta više od odjeće početnika modnih dizajnera. 6. Kod nas možete kupiti bilo koju literaturu: naučnu, beletrističku, romane, beletristiku i još mnogo toga. 7. U ruskom se ovaj glagol prvenstveno koristi za imenovanje fizičkih radnji, budući da se u njegovoj semantici veće mjesto daje značenjima fizičke radnje. Zauzvrat, semantikom fizičkog djelovanja dominiraju jedinice ljudskog fizičkog utjecaja. 8. Udžbenik Babaitseve se veoma razlikuje od drugih sintaksičkih teorija. 9. Sledeće godine imam dva seminarska rada, od kojih su tri na francuskom. 10. Odlučio sam polako zalupiti vratima i otići. 11. Napravimo bravu na ulazu u vaš dvorac. 12. Gašenje šumskih požara, koji rezultiraju paljenjem trave i nepažljivim rukovanjem vatrom. 13. U vašem seminarskom radu praksa ne odgovara teoriji, ali zaslužuje dobru ocjenu. 14. Ovo su napisali akademik Ivanov - u Moskvi, profesor Petrov - u Kijevu i akademik Isaev - u Bjelorusiji. 15. Imam 100% vid, samo malu kataraktu.

Vježba 4

Pročitajte tekst, zapišite sve spajalice.

Šta je lepota

I zašto je ljudi obožavaju?

Ona je posuda u kojoj je praznina,

Ili vatra koja treperi u posudi?

A sreća nam šapuće:

Nisam za spoljnu lepotu,

Ja sam za duhovnu čistoću..."

N. Zabolotsky

Roman L. N. Tolstoja "Rat i mir" je najgrandioznije djelo svjetske književnosti, koje govori o značajnim događajima u istoriji zemlje, o važnim aspektima života ljudi, o pogledima, idealima i običajima različitih slojeva društva. Vaskrsava čitav istorijski vek, odražavajući sudbine ljudi i sudbine naroda. Junaci romana su u ciklusu velikih događaja, gde je prava vrednost svakog određena stepenom njegovog učešća, lične odgovornosti za sve što se dešava. Život se pojavljuje pred nama u svoj svojoj punoći i raznolikosti. Podsjeća na ogroman potok u koji se ulivaju brojni potoci. „Ljudi su kao rijeke“, rekao je Tolstoj, naglašavajući ovim poređenjem svestranost i složenost ljudske ličnosti, njenog neprekidnog kretanja. Pisca je zanimao put duhovnog razvoja čovjeka, put koji vodi ka moralnom idealu, čiji je kriterij dobrota, nesebičnost, duhovna jasnoća i jednostavnost. A šarmantna ženska slika Nataše Rostove najbliže je autorovom idealu.

Nataša je Tolstojeva omiljena heroina. Autorka otkriva svoj lik u neprekidnom spoljašnjem i unutrašnjem kretanju. Stoga se ona prvi put u romanu ne samo pojavljuje, već „utrčava“ u hodnik, spontana, puna vitalnosti djevojka. Natasha, koja je odrasla u moralnoj i čistoj atmosferi porodice Rostov, odmah pleni iskrenošću, beskrajnom ljubavlju prema životu, prema ljudima oko sebe. Živi kako joj srce kaže, jer od rođenja ima ono što su Andrej Bolkonski i Pjer Bezuhov tako dugo tražili u sebi - prirodnost duše, koja je tako svojstvena neiskvarenom duhovnom svetu dece. Zato Tolstoj tako često poredi Natašu sa djetetom. „Šta se dešavalo u ovoj djetinjasti prijemčivoj duši, koja je tako pohlepno hvatala i asimilirala sve najrazličitije utiske života?“ nežno pita pisac. Diveći se svojoj heroini, cijeni u njenoj jednostavnosti, ljubaznosti i sposobnosti da osjeti ljepotu i istinu.

Natasha iznutra i izvana je donekle slična, i to nije slučajno, Tatjani Larini. Ima istu otvorenost prema ljubavi i sreći, istu biološku, nesvjesnu vezu sa ruskim nacionalnim tradicijama i principima. Za Tolstoja je ova duhovna veza između heroine i naroda veoma važna. Prisjetimo se, na primjer, Natašinog plesa nakon lova. Ona, oduševljena i ponesena pevanjem svog strica, koji je „pevao kako narod peva“, ne primećuje kako počinje da igra. I u tim trenucima ona razumije sve što je "bilo u Anisiji, i u Anisijinom ocu, i u njenoj tetki, i u njenoj majci, i u svakom Rusu". Iznenađujuće je, „gde, kako, kada je usisala sebe iz tog ruskog vazduha koji je udisala, ova grofica, vaspitana od francuskog emigranta, taj duh... Ali duh i metode su bili isti, neponovljivi, ruski, koje je njen ujak očekivao od nje”. A kakvo uzbuđenje obuzima Natašu tokom čitanja Manifesta! U tim trenucima njenu dušu obuzima osjećaj velike ljubavi prema domovini, za nju je spremna na svaku žrtvu. Organska povezanost sa životom naroda, želja da sve da za dobro svog naroda izražena je iu Natašinom odnosu prema ranjenim vojnicima. Ona ulaže svu svoju snagu da im nekako pomogne. Autor se u takvim trenucima divi svojoj heroini.

Natašina duhovna ljepota se manifestuje iu odnosu na njenu rodnu prirodu. U njenom glasu čujemo iskreno oduševljenje noću u Otradnom. „Oh, kakvo oduševljenje! Na kraju krajeva, nikad, nikad se nije dogodila tako ljupka noć... Pa bi čučnula, ovako, uhvatila se ispod koljena - čvršće, što čvršće - i poletjela. Volim ovo!" - uzvikuje devojka. Harmonična povezanost sa prirodom daje Nataši osećaj sreće. Ali ona ume ne samo da sama bude srećna, već i druge usrećuje, jer je za njih nešto poput anđela čuvara. Mnoge epizode romana govore kako Nataša inspiriše ljude, a da to i sama ne primećuje, čini ih boljim, ljubaznijim.

Tolstoj suprotstavlja živahnu, energičnu, uvek neočekivanu Natašu sa hladnom Helenom, sekularnom ženom koja živi po ustaljenim pravilima, nikada ne čini ishitrene postupke. Helen, za razliku od Nataše, nikada sebi ne bi dozvolila da pred Marijom Dmitrijevnom, koje se svi plaše, pita preko puta stola koja bi torta bila za večeru. roman Tolstojeva idealna heroina

Helen je proizvod društva u kojem se Nataša pojavljuje samo jednom. Nije razmažena njegovim konvencijama i predrasudama i živi samo po zakonima koje joj nalaže srce, zadržavajući vedrinu, prirodnost i spontanost.

Sa godinama, Natasha ima želju da bude u centru pažnje, da izazove opšte divljenje. Nataša voli sebe i veruje da bi i nju svi trebalo da vole; iako je junakinji svojstvena sebičnost, ta sebičnost je ipak iskreno detinjasta, svojstvena neformiranoj ličnosti. Voli da razmišlja o sebi u trećem licu i o sebi kaže: „Kakav je šarm ova Nataša!“ I svi joj se zaista dive, vole je. Natasha određuje društveno ponašanje jednim utiskom, tjera je da vidi stvari na novi način.

Nataša pripada onim likovima koji žive "umom srca". Teško je procijeniti um heroine. Pjer kaže da se Nataša "ne udostoji da bude pametna". Njegova svrha je drugačija: utiče na moralni život drugih junaka, obnavljajući ih i oživljavajući ih. Rješavajući teška pitanja svakim svojim postupkom, Natasha, takoreći, personificira odgovor na pitanje koje Andrej Bolkonski i Pierre Bezukhov traže tako dugo i bolno. Sama heroina nema sklonost da procjenjuje i analizira radnje i pojave. U tom smislu, ona ima svoje direktno znanje o vrednostima života.

Mnoge epizode romana govore kako Nataša inspiriše ljude, čini ih boljim, ljubaznijim, vraća im ljubav prema životu. Na primjer, kada Nikolaj Rostov izgubi od Dolohova u kartama i vrati se kući iznerviran, ne osjećajući životnu radost, čuje Natašino pjevanje i ovim umirujućim glasom zaboravlja svoj neuspjeh. U istom trenutku Nikolaj oseća da je sam život lep, a da su sve ostalo sitnice koje nisu vredne pažnje. U ovom trenutku, junak misli: "Sve ovo: nesreće, i novac, i Dolohov, i ljutnja, i čast - sve je besmislica, ali ovdje je ona stvarna."

Junakinju Tolstoja odlikuje saosećanje. Nataša odlično razume i kaje se zbog Denisova koji ju je zaprosio. Kada je Sonja plakala, Nataša je, ne znajući razlog svojih suza, "raširivši svoja velika usta i postala potpuno ružna, urlala kao dete... i to samo zato što je Sonja plakala." Tolstoj obdaruje svoju heroinu rijetkim duhovnim osobinama: osjetljivošću i intuicijom.

Autor svoju heroinu ne smatra pametnom, razboritom, prilagođenom životu. Ali njena jednostavnost, duhovnost srca pobeđuje um, učenost i lepo ponašanje. Uprkos svom izgledu, očigledno ružnom u djetinjstvu i adolescenciji, Natasha privlači čak i nepoznate ljude. Za razliku od “sjajne ljepote” Helen, ona ne zadivljuje svojom vanjskom ljepotom, a ipak je zaista lijepa, jer je njena duša, njen unutrašnji svijet lijep. Kako su izražajne njene oči, pune živih ljudskih osećanja: patnje, radosti, ljubavi, nade. Oni su i „obličeni“, i „znatiželjni“, i „moleći“, i „uplašeni“ i „pažljivi“. Kakvo je bogatstvo duhovnog svijeta izraženo u ovim očima! Junakinja je uvijek šarmantna, au trenucima sreće jednostavno je puna energije koja fascinira i privlači. Ovim Nataša fascinira Andreja Bolkonskog, poznanstvo s kojim postaje nova polazna tačka u njenom životu. U njemu se rađa pravi, sjajan osećaj - ljubav. Potreba i sposobnost da se voli oduvek su živeli u Nataši. Njena cela suština je ljubav. Ali ljubav prema ocu i majci, prema Nikolaju i Sonji, čak i njena „djetinja“ ljubav prema Borisu, razlikuje se od novog i dubokog osjećaja koji se rasplamsa u njoj, čineći je još ljepšom.

Ali Tolstoj ne samo da se divi plemenitim djelima, izgledu i unutrašnjem svijetu svoje heroine, već je razumije i u onim trenucima života kada griješi, čini pogrešne korake. Uostalom, to je neizbježno u ovom uzrastu, tokom formiranja karaktera, formiranja ličnosti. Nataša nimalo iz zlobe ne odlučuje da pobegne sa dokonogovornikom, veseljem Anatolom Kuraginom. Ona to radi iz svog neiskustva, lakovernosti. Iako ni tada ne prestaje da voli i poštuje princa Andreja. Tada, shvativši svoju grešku, Nataša ostaje verna Bolkonskom do kraja njegovog života.

Prošavši kroz sva životna iskušenja, Tolstojeva heroina ne gubi sve svoje najbolje kvalitete: ljubaznost, nježnost, odzivnost, nesebičnost. Ona postaje jača i hrabrija. Ima mudrosti u sebi. I konačno, Nataša pronalazi smisao života. Svu sebe, svu svoju dušu, do najskrivenijeg kutka, poklanja Pjeru. Porodica je obostrano i dobrovoljno ropstvo kada volite i kada ste voljeni. U porodici pronalazi dugo očekivani mir i sreću.

Svaka osoba ima izbor u životu između lojalnosti i izdaje. Za mene je izdaja izdaja ne samo u visokom smislu, odnosno izdaja domovine, već i tradicije, interesa, prijatelja, voljenih. A izraz "vjernost" je u suprotnosti sa "izdaja". Zašto se dešava da voljena osoba izda? šta ga pokreće u ovom trenutku? Možete li oprostiti osobi koja vas je izdala? Nažalost, život je uređen tako da uz ljubav i vjernost koegzistiraju izdaja i izdaja.

U ruskoj književnosti može se naći mnogo primjera ispoljavanja ovih kvaliteta. Prisjetimo se priče I. A. Bunina "Tamne uličice" Glavna tema djela je gubitak godina i ljubavi. Glavna junakinja Nadežda je tokom godina uspela da održi ljubav prema Nikolaju Aleksejeviču, što se ne može reći za njega. Vjeruje da je veza s Nadeždom samo prolazni hobi mladosti, stoga lako zaboravlja na djevojku, odnosno heroj se ponaša podlo, čineći izdaju.

Ali on ju je samo prevario, izdao njena osećanja, prevario njena očekivanja. Heroj nema šanse da mu bude oprošteno jer je izdao ljubav. Ali Nadežda je, naprotiv, ostala vjerna sebi, svom izboru, uspjela je održati svoju ljubav trideset godina. Autor se divi svojoj heroini, divi joj se. Nadežda Nikolajevna je uspjela spasiti ne samo svoju bivšu ljepotu, već i ostati vjerna svojim osjećajima.

U romanu M. A. Bulgakova "Majstor i Margarita" glavna junakinja Margarita takođe se suočava sa izborom između vernosti i izdaje. S jedne strane, djevojka je prevarila svog muža, kojeg nije voljela. Brak bez ljubavi mogao bi je osuditi na duhovnu smrt. Ali ako pogledate s druge strane, onda je Margarita ostala vjerna svom ljubavniku, dajući svoju dušu đavolu za njega. Čak i kada nije bilo nade da će pronaći Učitelja, ostala mu je vjerna.

Svaka osoba mora da napravi izbor. Pa šta da radite kada se pojavi ova dilema? Vjerujem da svom izboru treba ostati do kraja, biti spreman da braniš ono što ti je drago i vrijedno. A izdaja je čovjekovo odbijanje onih principa i smjernica koje je jednom odabrao. Ovo je nanošenje duboke i duhovne rane ljubavniku. Dajte i promijenite ljude slabe volje.

Ažurirano: 2018-01-02

Pažnja!
Ako primijetite grešku ili tipografsku grešku, označite tekst i pritisnite Ctrl+Enter.
Tako ćete pružiti neprocjenjivu korist projektu i drugim čitateljima.

Hvala vam na pažnji.

Koristan materijal na temu

1. Oličenje ženstvenosti
2. Prvi susret sa heroinom
3. Prva ljubav
4. Karakteristike drage autoru
5. Transformacija Nataše Rostove

Oličenje ženstvenosti

Počevši da čitamo poznato delo, shvatamo da je Nataša Rostova omiljena Tolstojeva junakinja u romanu Rat i mir. On je izdvaja među svim junacima, posvećuje čitava poglavlja životu djevojke, s posebno toplim osjećajem opisuje njen izgled, doživljaje, postupke. Natasha Rostova za pisca je oličenje ženstvenosti. Njena slika utjelovljuje autorove ideje o glavnoj svrsi žene, kao majke i supruge.

Glavni lik nije savršen. Natašin lik je složen, promenljiv i kontradiktoran. Tolstojev miljenik, kao i svaka osoba, ima svoje prednosti i mane. Ali u njemu ima nečeg tako dobrog i stvarnog što privlači pažnju čitaoca, izaziva empatiju, izaziva simpatije.

Prvi susret sa heroinom

Upoznavanje sa Tolstojevom voljenom heroinom u romanu Nataša počinjemo od malih nogu. U ovom periodu dijete još nije u potpunosti formirano. Pisac omogućava da se prati čitav put razvoja svoje junakinje. Vidimo je kao četrnaestogodišnju djevojčicu „crnooku, velikih usta, ružnu, ali živu“ okruženu bliskim i dragim ljudima.
U gostoljubivoj kući Rostovovih vlada atmosfera iskrenosti, ljubavi i međusobnog poštovanja. Sve što se dešava u duši deteta odjekuje u srcu roditelja.

Prva ljubav

Prva lopta Nataše Rostove važna je prekretnica u njenom životu. Pripremajući se za praznik, Natasha se predstavlja kao sekularna dama. Ali prešavši prag dvorane, utapajući se u sjaju svjetla, rastvarajući se u zvucima valcera, zaboravlja na svoje planove. Mlada djevojka ne zna kako da sakrije svoje emocije, to je ono što se izdvaja od prisutnih i privlači pažnju princa Andreja Bolkonskog. Lev Nikolajevič Tolstoj povezuje njemu drage likove. Između tako različitih Nataše i Andreja postoji duboko iskreno osećanje. Iznenada bljesnula ljubav čini junakinju zrelijom i ozbiljnijom. Prisustvo voljene osobe je od vitalnog značaja za Natašu, pa je čudna odluka Bolkonskog da odloži venčanje za nju veliki test. Strast junakinje prema izopačenom Anatolu Kuraginu može se objasniti njenom naivnom lakovjernošću i neiskustvom u odnosima s muškarcem. Prvi susret sa podlošću naneo je duboku ranu Nataši i uništio ljubav. Teško je osuditi djevojku za ovaj neozbiljan čin. Na kraju krajeva, ljubav je osnova njenog bića. Stalno je na oprezu, stalno je zaljubljena u nekoga. Kao dete, voli Borisa Drubeckog, tada učitelja pevanja, herojskog prijatelja njegovog brata Vasilija Denisova. Na sebi treba stalno da osjeća zadivljene poglede, prihvaća znakove pažnje. Takva je ženstvena suština romantične Nataše.
Pametan i razuman Andrej Bolkonski nije uspio u potpunosti razumjeti ljubavnu i ranjivu prirodu svoje nevjeste. Junakinja će mnogo kasnije pronaći pravu odanu ljubav. Njen srećni izabranik biće dobri Pjer Bezuhov.

Karakteristike drage autoru

Nataša Rostova je omiljena Tolstojeva heroina, duboke i umjetnički nadarene prirode. Pisac joj se divi tokom bala, divi se njenom pevanju. Muzika igra veliku ulogu u životu djevojke, pomaže da preživi najteže trenutke, spašava od očaja. Muzika u svim svojim manifestacijama odjekuje u duši heroine. Vrhunski izvodi klasična djela i iskreno se oduševljava jednostavnim narodnim melodijama. Marljivo uči balske plesove i bez oklijevanja počinje plesati uz gitaru svog strica. Nataša je "znala kako da razume sve što je bilo u Anizi, i u njenoj tetki, i u njenoj majci, i u svakom Rusu."

Autor svoju junakinju obdaruje osobinama koje su mu bliske i drage. Nataša voli prirodu i ume da uoči lepotu i posebnost sveta oko sebe. Noć obasjana mjesečinom u Otradnom je za divljenje. „Oh, kakvo oduševljenje! Pa bih čučnuo, ovako, uhvatio bih se ispod koljena... i poletio bih. Volim ovo!" Natasha uzvikuje.

Bliska je običnom narodu. Iskreno se raduje božićnom vremenu i šamara, sa zadovoljstvom se vozi saonicama, učestvuje u božićnim gatanjima. Vole je i slušaju je svi, bez izuzetka, sluge koje žive u kući Rostovovih.

Detinjasta spontanost i iskrenost izdvajaju Natašu Rostovu od ostalih likova u romanu. Živi po svom srcu. Nataša, bez stida, plješće rukama i trza se pri pogledu na oca koji pleše, glasno cvili u lovu, izražavajući svoje emocije iz uspešne kolotečine. Ona nema sjajan um, svjetovni sjaj i učene manire. „Ne udostoji se da bude pametna. Ne, ona je jednostavno šarmantna, i ništa više ... ”, - karakteriše Natašu Pjer Bezukhov. I čitatelj se, zajedno s autorom, divi ovoj heroini.

Ekscentrična i neozbiljna Natasha Rostova sposobna je za snažna osjećanja i odlučne akcije. Bolesna, provodi nekoliko dana u blizini svoje majke koja pati, nesebično se brine za umirućeg Andreja Bolkonskog, spašava ranjene, žrtvujući svoj miraz. Ona ne razmišlja, ne rasuđuje, već jednostavno djeluje onako kako joj unutrašnji glas sugerira, osjećaj saosjećanja ili ljubavi prema svojim najmilijima.

Transformacija Nataše Rostove

U epilogu romana iznenada otkrivamo potpuno novu Natašu Rostovu. Pisac namjerno lišava svoju junakinju vanjskog šarma. U njoj nije bilo ni senke nekadašnje koketerije, želje da zavede i šarmira muškarce. Pred nama je punašna žena koja malo brine o svom izgledu. Ali okružena je bliskim ljudima: njenim voljenim mužem, djecom, starijom groficom Rostovom. Ne ide na balove, ne posjećuje sekularne salone. Natasha sve svoje vrijeme posvećuje porodici. Sretna je i smirena. Bivšu "čarobnicu" prepoznaju po očima koje zrače svjetlošću i ljubavlju kada ugleda svog voljenog Pjera ili obožavanu djecu. „Ova duhovna snaga, ta iskrenost, ova otvorenost duše, ova duša, koja je kao da je vezana telom, ova duša koju sam voleo u njoj...“, kaže Pjer Bezuhov o svojoj ženi.

U eseju na temu „Tolstojeva omiljena heroina u romanu „Rat i mir“ pokušao sam da okarakterišem Natašu Rostovu. Upravo je ona, prema piscu, ideal žene čija je sreća u porodici i djeci.

Tolstojeva omiljena heroina u romanu "Rat i mir" Natasha Rostova - esej na temu |

Čitalac mora da se suoči sa ogromnim brojem likova dok proučava roman "Rat i mir". Ovdje je lako odrediti odnos autora prema likovima, u čijem se stvaranju slika bavio. Sve Tolstojeve likove karakteriziraju razlike među njima. Istovremeno, autor ima drugačiji stav prema svakom od njih. Iako klasik najviše saoseća ne sa prelepom Helenom, ni sa krotkom Sonjom, a ni dobrodušni Pjer mu nije miljenik.

junakinja je bliska Tolstoju. Postala je oličenje mnogih kvaliteta, karakternih osobina svojstvenih Levu Nikolajeviču. Iako je veliki pisac djevojku, vjerovatno i ne sluteći, obdario svojim karakterističnim osobinama, a u njenoj slici utjelovio najbolje, po njegovom mišljenju, ljudske kvalitete.

Nataša Rostova se pojavljuje pred čitaocem još kao dete - direktna, puna vitalne energije, devojka koja suptilno oseća lepotu i istinu. Autor nam u početku pažnju usmjerava na činjenicu da Nataša nije ljepotica. Naprotiv, njena figura i crte lica su nepravilne. Iako autor nema želju detaljno opisati izgled heroine. Želi da otkrije Natašin duhovni svet. Tolstoj smatra da je najvažnije prenijeti duhovnu povezanost svoje heroine sa narodom. Pruža nam se prilika da posmatramo organsku povezanost Rostove sa životom naroda, njenu želju da žrtvuje sve za dobro svog naroda, kada Nataša pomaže ranjenim vojnicima.

Ona koristi svoju energiju da pomogne. Tolstoj se divi heroini, divi joj se u trenucima bliskosti s prirodom. Odnos prema prirodi smatra se živopisnom manifestacijom Natašine duhovne ljepote. Međutim, autor se divi ne samo plemenitim djelima. Sklon je da razumije djevojku u trenucima njenih grešaka. Nataša odlučuje pobjeći s Anatolom Kuraginom ne iz zlobe, već zbog neiskustva i lakovjernosti. Nakon što je shvatila svoju grešku, junakinja mu ostaje odana do kraja života Bolkonskog.

Ostali radovi na ovu temu:

1. Kako bismo otkrili sliku glavne junakinje romana, Nataše Rostove, analiziraćemo epizodu u kojoj je opisan njen prvi peterburški bal. On je za Natašu bio najvažnija stvar u...
2. Čitajući roman Lava Tolstoja "Rat i mir", divio sam se liku Nataše Rostove. Njena djela su dostojna ugledanja. Ali šta je vodilo Natašu na njenom životnom putu?...
3. U značajnom romanu Lav Tolstoj nam otkriva ne samo istorijske slike, već i raznolikost odnosa među ljudima. Ljubavnu liniju rada simbolizira odnos Rostova ...
4. L. N. Tolstoj je u djelu „Rat i mir“ prikazao Natašu Rostovu kao ružnu djevojku, „sa velikim ustima i crnim očima“, ali živahnu, veselu i pozitivnu. Ona je...
5. Poglavlje 23, dio 3, tom 2 Velika epska pripovijest u romanu Lava Tolstoja "Rat i mir" kombinirana je sa proučavanjem ljudske duše. Tokom priče...
6. Među ženskim slikama epskog romana L. N. Tolstoja izdvaja se slika Sonje Rostove, grofove nećakinje, koja živi i odgaja se u njegovoj kući. Ona ne liči na...
7. Nataša Rostova je centralni ženski lik u epskom romanu Lava Tolstoja "Rat i mir" i njegova omiljena junakinja. Radnja romana obuhvata period od 1805. do...
8. Otvorimo pred sobom roman vremena i naroda "Rat i mir" Lava Tolstoja. Može se nazvati i knjigom života. Roman ne gubi na aktuelnosti u...