Семейството е малък модел на света, в който по-младото поколение се учи да взаимодейства с другите. Доста често педагозите и психолозите, работещи с деца, обръщат внимание на факта, че бебетата могат да изпитват неудобства в отношенията с близките си, а мама и татко - най-близките хора - не забелязват или не искат да забележат. За да покажете ясно на възрастните, че има напрегнати моменти в живота на тяхната клетка на обществото, тестът „Семейна рисунка“ ще помогне.

Същността на теста "Семейна рисунка"

Идеята за създаване на проективен тест за определяне на взаимоотношенията в семейството не е нова. В различно време тя възниква в трудовете на видни местни и чуждестранни психолози - В. Хулес, А.И. Захаров, Л. Корман и др. По време на теста детето ще трябва да изобрази своите роднини, така че ще се нуждае от способността да държи инструмента в ръцете си и да свързва линиите в чертежа. Тези умения идват при децата по различно време. Ориентировъчният период, когато можете да започнете диагностика, е възраст от 4 години (+/-1 година).

Целите на теста са:

• определяне на характерните черти на взаимоотношенията в семейството;
• идентифициране на ценностните преценки на бебето за техните близки;
• оценка на ролята на субекта в семейството;
• идентифициране на моментите, които причиняват безпокойство на детето.

Задачата на експериментатора е да погледне конкретна единица от обществото през очите на неговия малък член.

Френският писател Анре Мороа каза: „Възрастните твърде често живеят до света на децата, без да се опитват да го разберат. А детето междувременно наблюдава отблизо света на родителите си; той се опитва да го разбере и оцени.”

Психолозите препоръчват тестът да се повтаря веднъж на всеки 6 месеца през цялата предучилищна и начална училищна възраст, а след това веднъж годишно (до 11 клас). Такава периодичност ще позволи своевременно откриване и отстраняване на възможни вътрешносемейни конфликти.

Можете да научите повече за взаимоотношенията в семейството на детето, като просто го поканите да завърши проста рисунка.

Изследователска процедура

Преди да започне теста, възрастният трябва да се увери, че всичко необходимо е подготвено:

• лист А4;
• цветни моливи (син, червен, зелен, кафяв, жълт, черен);
• гумичка.

Някои интерпретации на диагнозата не включват използването на цветни моливи. Въпреки това, интерпретацията на нюансите, избрани от субекта, е важен аспект на анализа. Според някои учени гумичката също не е задължителна. Междувременно в идеалния случай експериментаторът трябва да запише в протокола, който има произволна форма, колко често бебето използва еластична лента. За да не превърнете теста в рисунка „Ще избърша, докато стане перфектно“, не е необходимо да фокусирате вниманието на детето върху този аксесоар. Достатъчно е да се постави отстрани, но на видно място.

Провеждането на изследване е възможно както в индивидуална форма (което е желателно), така и в група, но за да се концентрира вниманието на субектите, те не трябва да бъдат повече от пет.

Разрешено е провеждането на теста в групова форма, но не се препоръчва

Инструкции за организиране на диагностика:

1. На субекта се дава лист, поставен хоризонтално, с думите: „Ето лист хартия, моля, нарисувайте вашето семейство. Можете да използвате цветни моливи."
2. Детето започва теста, а възрастният, който си гледа работата, го наблюдава.
3. След като рисунката приключи, поканете детето да подпише героите, за да е ясно кой кой е. Ако субектът не знае как да направи това, помолете го за разрешение да направи надписите със собствената си ръка.
4. След това трябва да зададете въпроси на детето:

• Кого нарисувахте?
• Кого не си нарисувал и защо?
• Къде нарисувахте семейството?
• Какво правят всички на снимката?
• В какво настроение сте тук: забавно ли ви е или ви е скучно?
• Кой е най-смешният, най-тъжният, най-щастливият човек на снимката? Защо?
• Кой харесваш най-много? Защо?
• Как се наказват децата за неподчинение или лошо поведение в нарисуваното семейство?
• Как се чувстваш на снимката? Какво бихте искали да промените, за да се почувствате по-добре?

Ако въз основа на отговорите на въпросите е трудно да се стигне до точно заключение относно семейните отношения, тогава си струва да предложите на детето 6 проблемни ситуации, 3 от които разкриват негативните чувства на субекта към семейството, а 3 други са положителен:

1. Представете си, че имате два билета за цирка. Кого бихте поканили?
2. Представете си, че цялото ви семейство ще ви посети, но един от тях е болен и затова трябва да остане у дома. Кой ще бъде?
3. Събирате пъзел (правите занаяти, извайвате от пластилин) и не всичко се получава за вас. Кого ще помолите да ви помогне?
4. Представете си, че корабът, с който пътувате, акостира на безлюден остров. С кого би искал да живееш там?
5. Подариха ти настолна игра, цялото семейство се събра да играе, но една се оказва излишна. Кой няма да участва?
6. Кой член на семейството може да бъде оставен у дома, ако липсва един билет за кино?

Важно е да запомните някои от нюансите на диагностиката на чертежа:

• Не е необходимо да се провежда тест, когато бебето е превъзбудено или не се чувства добре. В противен случай получените данни няма да бъдат обективни.
• Не е необходимо да се дешифрира кой се има предвид под семейството. Ако детето започне да се запълва с въпроси от категорията „И да нарисувате баба / леля / чичо?“, Просто повторете, че трябва да нарисувате семейство.
• Не насочвайте „художника“, дори ако забележите, че е забравил да нарисува уши за някого и например напълно е изгубил баба си от поглед.
• Не правете предположения. След като изображението е готово, не трябва да озадачавате детето с въпроси от поредицата: „Кой е това, чичо?“
• Не настоявайте, ако субектът не изразява особено желание за разговор.
• Не обсъждайте резултатите от тестовете пред вашето бебе.

Тълкуване на резултата

За по-пълно разбиране на ситуацията, експериментаторът трябва да вземе предвид:

• времето, прекарано върху цялата рисунка и върху изображението на всеки герой (например, детето нарисува мама за 10 минути, татко за 3 минути);
• ред на изображението (който детето представи първи, втори, последен);
• прекъсвания в работата за повече от 15 секунди с посочване на причината (например, ако субектът мисли кой да изобрази следващия);
• какви линии или детайли е изтрило детето;
• всякакви коментари в хода на работа;
• емоции, които възникват в процеса на рисуване (например, детето изобразява баба си с усмивка, брат му - намръщен и т.н.).

Психомоторни показатели

Колкото повече бебето натиска молива, толкова по-високо е самочувствието му.Ако инструментът пробие хартията, това означава, че детето е хиперактивно, може би често проявява агресия.

Размахът на щрихи, мащабът на самата рисунка показват, че авторът е много решителен в действията си, уверен в себе си. Ако контурите са замъглени и линиите се пресичат, тогава бебето страда от повишена възбудимост. Въпреки това, когато тънки или дебели линии се използват само в изображението на отделен член на семейството, това показва вълнението, което детето изпитва към този човек. Недоведен до край и излизане извън контурите - показател за психо-емоционалния стрес на субекта.

Колкото по-високо е разположен сюжетът на картината, толкова по-висок статус си приписва детето.

Характеристики на изображението

Цвят

Колкото по-ярка е картината, толкова по-благоприятна е реалната ситуация в семейството на детето

Колкото по-ярка и по-лека е гамата, толкова по-висока е жизнеността на бебето, толкова по-оптимистично гледа на живота. Ако детето се изобрази с преобладаване на един цвят и след това повтори същия нюанс в някой друг, тогава субектът смята този човек за авторитет за себе си.

Психолозите казват, че преобладаването на червеното показва психологическия дискомфорт, който бебето изпитва в семейството. Ако тестовият човек напълно е отказал оцветяването, тогава той вероятно ще изпита силно безпокойство и проблеми със самочувствието. Може би в семейството детето е накърнено или дори унижено.

Размер, ред и местоположение

Колкото по-голям е размерът на героя, толкова по-значим е неговият прототип за субекта.Например, ако домашният любимец е със същия размер като родителите, тогава отношенията с роднините са по-малко важни за бебето, отколкото грижата за котка или куче.

Съотношението на размерите на членовете на семейството се анализира по същия принцип: ако майката е по-голяма от бащата, тогава бебето я смята за по-значима в живота си. Образът на себе си говори за това как бебето се смята за пълноправен член на клетката на обществото. Ако той е представен от малка фигура някъде отстрани, тогава „художникът“ си определя мястото на безпомощна „привързаност“ към родителите си. Когато детето постави собствения си образ между възрастни роднини, това сигнализира, че бебето се нуждае от грижа и защита, но това е абсолютно естествена нужда, поради което такова споразумение се счита за норма.

Понякога субектът изобщо не рисува себе си, а само изобразява родителите си (и / или други членове на семейството).В този случай има смисъл да се каже, че детето страда не само от липса на внимание, но и, вероятно, от физическо насилие. Подобни ситуации изискват анализ на специалист по детска психология. Също така се случва субектът да рисува само себе си, без други членове на семейството. Това обикновено се случва, ако бебето се отглежда от един родител и в неговата среда няма други роднини или когато мама и татко изобщо не се интересуват от живота на детето и рядко са у дома.

Ако детето първо е нарисувало себе си, тогава най-вероятно то е поглезено в семейството, целият му живот е изграден около него. Ако последният, след домашни любимци и подписи, сякаш изведнъж си спомни, че се е забравил, това означава, че субектът не се чувства като непознат. Счита се за норма, когато бебето първо изобразява родителите, след това себе си и след това останалите роднини: баба, дядо, леля и т.н.

Тестваното лице рисува най-близкия и скъп човек до себе си (обикновено тези фигури държат детето за ръка). Обратно, колкото по-трудно му е да намери общ език с някого, толкова по-далеч ще бъде героят от автора. Напълно „забравени” роднини, чиито образи отсъстват, са тези, към които детето се чувства негативно или не изпитва никаква емоционална връзка с тях.

Части на тялото

Изображението с най-голямата глава е най-умният член на семейството според детето.Големите очи показват, че човек има проблеми, той моли за помощ. В същото време независими и спокойни роднини ще бъдат изобразени с цепнати очи. „Забравените“ уши са знак, че този човек изобщо не разбира детето, не чува. Отворената уста е индикатор за скрита заплаха за бебето, но малка линия вместо устни е символ на изолацията на героя.

Огромни ръце, съчетани с голям брой пръсти, показват, че човекът се възприема от тествания субект като мощен и способен. Ако фигурата не стои на краката си, тогава бебето не го смята за авторитет. Понякога децата не рисуват нито ръце, нито крака - това показва проблеми в интелектуалното развитие. Ако „художникът“ се е изобразил без крайници, това показва, че детето изпитва повишена тревожност и не иска да взема никакви решения, търси подкрепа в близки или напълно се отстранява от отговорност. Това е сериозен сигнал за родителите, който може да бъде свързан с прекомерна защита, което в бъдеще ще доведе до инфантилизъм на възрастен и невъзможност за изграждане на отношения на равна нога с други членове на обществото.

Когато децата рисуват животни, братя и сестри, които всъщност не съществуват, това може да се тълкува като отражение на желанията на субекта

Ако семейството е изобразено на фона на слънцето, тогава на бебето му липсва семейна топлина. По същата причина децата се преструват на кукли или домашни любимци (особено ако всъщност не са в къщата). Облаците и облаците са признаци на негативни емоции на детето. Наличието на домакинско и офис оборудване в рисунката показва, че тези предмети (например телевизор, компютър) са по-важни за детето.

Когато вместо хора детето рисува само къща, това означава, че то не иска да бъде в семейство, изпитваният се чувства неудобно в него. Ако детето изобразява измислени герои наравно с реални, това означава, че субектът се стреми да компенсира близките приятелства, които няма в семейството, като общува с несъществуващи герои.

Мястото, в което е нарисувано семейството, обикновено е символично за детето: улицата, по която ходи, къщата в селото, където бебето редовно се води при баба си и т.н.

Обикновено най-заетите деца рисуват майка си - това е въплъщение на това, което бебето вижда всеки ден. Ето защо, ако татко се прибере от работа и легне на дивана, не трябва да очаквате детето да го изобрази до него или в процеса на работа.

Файл: Примерен препис

„Семейна рисунка“ е информативна диагностика на връзката между детето и неговите роднини, резултатите от която трябва да бъдат коригирани само от психолог. След края на тестването няма да е излишно да разговаряте с родителите и самия тестван, за да помогнете за възстановяване на положителната психологическа атмосфера в семейството.

Тестът е предназначен да идентифицира функции семейни отношения. Ще помогне да се изяснят отношенията на детето с членовете на семейството, как ги възприема и ролята си в семейството, както и онези характеристики на връзката, които предизвикват у него тревожни и противоречиви чувства.

Описание на теста

Семейната ситуация, която родителите оценяват положително от всички страни, детето може да възприеме по съвсем различен начин. След като научите как вижда света около себе си, семейството, родителите, себе си, можете да разберете причините за много проблеми на детето и ефективно да му помогнете да ги разреши.

Указания за теста

На детето се дава обикновен молив със средна мекота и стандартен празен лист хартия А4. Използването на каквито и да е допълнителни инструменти е изключено.

Инструкция: "Нарисувайте, моля, вашето семейство." Не трябва да се дават инструкции или разяснения. На въпросите, които възникват у детето, като "Кой трябва да бъде нарисуван и кой не трябва?", "Да нарисувам ли всички?", "Трябва ли да нарисувам дядо?" и т.н., отговорът трябва да бъде уклончив, например: "Нарисувайте както искате."

Докато детето рисува, трябва ненатрапчиво да го наблюдавате, като отбелязвате точки като:

• Редът, в който се запълва свободното пространство.
• Редът, в който се появяват героите.
• Начален и краен час на работа.
• Появата на трудности при изобразяването на определен герой или елементи от рисунка (прекомерна концентрация, паузи, забележима бавност и др.).
• Време, необходимо за завършване на отделни герои.
• Емоционалното настроение на детето по време на изображението на един или друг герой в картината.

В края на рисунката помолете детето да подпише или назове всички герои в рисунката.
След завършване на рисуването започва вторият етап от проучването - разговорът. Разговорът трябва да бъде лек, непринуден, без да предизвиква у детето чувство на съпротива и отчуждение. Ето въпросите, които трябва да зададете:

• Чие семейство е показано на снимката - семейството на детето, негов приятел или фиктивно лице?
• Къде се намира това семейство и какво правят членовете му в момента?
• Как детето описва всеки от героите, каква роля отрежда на всеки в семейството?
• Кой е най-добрият в семейството и защо?
• Кой е най-щастливият и защо?
• Кой е най-тъжен и защо?
• Кой е любимецът на детето и защо?
• Как това семейство наказва децата за лошо поведение?
• Кой ще остане сам вкъщи, когато излезе на разходка?

Тълкуване на резултатите от теста

Полученото изображение, като правило, отразява отношението на детето към членовете на семейството му, как ги вижда и каква роля възлага на всеки в семейната конфигурация.

1. Оценка на цялостната структура

Какво виждаме на картината: наистина семейство, чиито членове са изобразени заедно, стоящи близо или заети с някаква обща работа, или са само няколко изолирани фигури, които не контактуват помежду си по никакъв начин. Трябва да се има предвид, че това или онова изображение на семейната ситуация може да бъде свързано с реалната ситуация в семейството, а може и да й противоречи.

• ако напр. членовете на семейството са показани хванати за ръце, то това може да отговаря на реалната ситуация в семейството, а може и да е отражение на желаното.
• Ако двама души са изобразени близо един до друг, тогава може би това е отражение на това как детето възприема връзката им, но в същото време не отговаря на реалността.
• Ако герой е отдалечен от други фигури,това може да говори за "дистанцията", която детето забелязва в живота и я подчертава.
• Поставяне на един член на семейството над останалите, така детето му придава изключителен статус. Този герой, според детето, има най-голяма сила в семейството, дори и да го рисува като най-малък спрямо размера на останалите.
• Под останалата част детето се стреми да постави тазичието влияние в семейството е минимално.
• Ако детето преди всичко пречи на малкия си брат, то според него той е този, който контролира всички останали.

2. Определяне на най-привлекателния персонаж

Може да се разпознае по следните характеристики:

• той е изобразен пръв и поставен на преден план;
• той е по-висок и по-едър от останалите герои;
• направени с повече любов и грижа;
• останалите герои са групирани наоколо, обърнати в неговата посока и го гледат.

Детето може да различи един от членовете на семейството, като го изобрази в някакво специално облекло, надари го с някои детайли и по същия начин изобрази собствената си фигура, като по този начин се идентифицира с този герой.

Размерът на член на семействотоговори за значението, което този герой има за детето. Например, ако бабата е нарисувана по-голяма от бащата и майката, тогава най-вероятно връзката с родителите в момента е на заден план за детето. Напротив, най-малко значимият характер показано на фигурата като най-малко, се тегли последен и се поставя далеч от останалите. С такъв характер детето може да направи по-категорично: да зачертае с няколко удара или да изтрие с еластична лента.

Силно засенчване или силен натиск с моливкогато изобразяват определена фигура, те издават чувство на безпокойство, което детето изпитва по отношение на този герой. И обратно, точно такава фигура може да бъде изобразена с помощта на слаба, тънка линия.

Предпочитанието към един или друг родител се изразява в това, че по-близо до кой от родителите детето се е нарисувалокакво изражение на лицето се чете във фигурите на родителите.

Разстояние между членовете на семейството- един от основните фактори, отразяващи предпочитанията на детето. Разстоянията на фигурата са отражение на психологическата дистанция. Така най-близките хора са изобразени на фигурата по-близо до фигурата на детето. Същото важи и за други герои: тези, с които детето се намесва в рисунката до него, са близки, според него, в живота.

3. Дете за себе си

Ако детето най-вече подчертава фигурата си в картината, рисува себе си по-внимателно, рисувайки всички детайли, изобразявайки по-ярко, така че да хваща окото, а останалите фигури са само фон, тогава той изразява значимостта на собствената си личност. Той смята себе си за главния герой, около който се върти семейният живот, най-значимият, уникален. Подобно чувство се поражда на базата на родителското отношение към детето. В стремежа си да въплътят в детето всичко, което те самите не могат да постигнат, да му дадат всичко, от което са били лишени, родителите признават неговия приоритет, първенството на неговите желания и интереси и тяхната помощна, второстепенна роля.

Дребна, слаба фигура, изобразен заобиколен от родители, в който детето разпознава себе си, може да изрази чувство на безпомощност и търсене на грижи и грижи. Тази ситуация може да се дължи на факта, че детето е свикнало с атмосферата на постоянна и прекомерна опека, която го заобикаля в семейството (често се наблюдава в семейства с едно дете), така че се чувства слабо и дори може да злоупотребява с нея, манипулирайки своето родители и постоянно изискване от тяхна помощ и внимание.

Детето може да рисува само близо до родителитеизтласквайки останалата част от семейството. Така той подчертава изключителния си статус сред другите деца.

Ако детето нарисува себе си до бащатаи в същото време преувеличава размера на собствената си фигура, тогава това вероятно показва силно чувство за съперничество и желание на детето да заеме същото силно и авторитетно място в семейството като бащата.

4. Допълнителни знаци

Когато рисува семейство, детето може да добавя хора извънсемеен кръг или животни. Такова поведение се тълкува като опит за запълване на празнините, компенсиране на липсата на близки, топли отношения, компенсиране на липсата на емоционални връзки и т.н. Така например едно момче, като единствено дете в семейството, може да включи в рисунката си братовчеди или братя, най-далечни роднини и различни животни - котки, кучета и други, като по този начин изразява липсата на тясна комуникация с други деца и необходимостта да имат постоянен спътник в игрите, с които би било възможно да се общува на равна нога.

Фигурата може да включва измислени герои, които също символизират незадоволените потребности на детето. След като не е получило удовлетворението си в реалния живот, детето задоволява тези нужди във фантазията си, във въображаеми отношения. В този случай трябва да помолите детето да разкаже повече за този герой. В неговите отговори ще откриете това, което му липсва в действителност.

Детето може да изобрази близо до един от членовете на семейството домашен любимец, който всъщност отсъства. Това може да показва нуждата на детето от любов, която то би искало да получи от този човек.

5. Родителска двойка

Родителите обикновено са изобразени заедно, бащата е по-висок и по-едър отляво, майката е по-ниска отдясно, следвана от други фигури по важност. Както вече беше отбелязано, трябва да се има предвид, че рисунката не винаги отразява реалността, понякога е само отражение на желаното. Дете, което е отгледано от един от родителите, може да изобрази и двамата, като по този начин изразява желанието си за възстановяване на техния съюз.

Ако дете рисува един родителс когото живее, това означава неговото приемане на реална житейска ситуация, към която детето повече или по-малко се е адаптирало.

Един от родителите може да е в изолирана позиция на фигурата. Ако фигурата на родителя от същия пол като детето е изобразена далеч от останалите, то това може да се тълкува като желанието на детето да бъде с родител от противоположния пол. Ревността, причинена от едиповия комплекс, е съвсем нормална за детето до достигане на пубертета (средно 12 години).

Случаят, когато фигурата на дете и родител от противоположния пол са отстранени един от друг, очевидно може да се разглежда като леко нарушение на естествения ред на взаимоотношения с родител от противоположния пол.

Ако на фигурата родителите взаимодействат помежду си, например, те се държат за ръце, това означава, че в живота има близък психологически контакт между тях. Ако на фигурата няма контакт, тогава най-вероятно той не съществува в действителност.

Понякога дете, пренебрегвайки реалната ситуация, изобразява един от родителите с неестествено голям размер,често се отнася до фигурата на майката. Това предполага, че в неговите очи този родител се възприема като потискаща фигура, потискаща всяка проява на независимост и инициатива. Ако детето има образ на един от родителите като доминиращ, преобладаващ, враждебен, плашещ човек, тогава той е склонен да даде на фигурата си голям размер в сравнение с фигурите на други членове на семейството, без да взема предвид техните реални физически размери . Такава фигура може да бъде изобразена с големи ръце, демонстриращи със своята поза властна, диктаторска нагласа.

Обратно, родителят, който детето не приема на сериозно, игнорира, не уважава, изобразява се като малък, с малки ръце или без ръце.

6. Идентификация

В рисунката на семейство има и такъв показателен фактор като идентификация. Детето лесно се идентифицира с един или друг герой от своята рисунка. Той може да се идентифицира с баща си, майка си, брат или сестра си.

Идентификация с родител от един и същи полотговаря на нормалното състояние на нещата. Отразява желанието му да има предпочитана връзка с родител от противоположния пол.

Идентификация със старши брат или сестра, независимо от пола, също е нормално, особено ако има забележима възрастова разлика.

Понякога детето може идентифицират с допълнителни знацикоито не са част от семейството. Каква е идентификацията? Фигурата, с която детето се идентифицира, е изобразена като най-привлекателна, завършена; тя получава повече време. В допълнение, много информация за това обикновено дава резултатите от разговора. В разговора, на който най-много трябва да се разчита, често се разкриват напълно противоположни неща. Оказва се, че детето може да се идентифицира с най-невзрачния герой в рисунката, който има размити контури, поставен е далеч от всички останали и т.н. Такъв случай показва, че детето изпитва големи трудности и напрежение в отношенията със семейството и себе си.

7. Отказ да се изобрази член на семейството

Ако детето се отдалечава от останалата част от семейството, тогава той вероятно изпитва чувство на самота и изолация.

Ако детето изобщо го няма на снимката, тогава можем да говорим за същото, но в много по-силна проява. Преживявания като чувство за малоценност или чувство за липса на общност, отчуждение също карат детето да се самоизключва от картината на семейството. Такива примери често могат да се видят в семейни рисунки, направени от осиновени деца. Родителското недоволство, прекомерната критичност, сравненията с братя или сестри в неблагоприятна за него светлина допринасят за формирането на ниско самочувствие и потискането на мотивацията на детето за постижения. В по-лека форма това се проявява, когато детето рисува последно.

Често срещано явление в детските рисунки - отказ да нарисувате по-малък брат или сестра. Обяснения като „Забравих да нарисувам брат си“ или „Нямаше достатъчно място за малкия ми брат“ не трябва да ви подвеждат. В рисунката на семейството няма нищо случайно. Всичко има свой собствен смисъл, изразява определени чувства и преживявания на детето по отношение на близките му хора.

Доста обичайно е по-голямо дете да ревнува родителите си за по-малко дете, защото по-малкото дете получава по-голямата част от любовта и вниманието на родителите. Тъй като в действителност той ограничава проявата на чувство на недоволство и агресия, тези чувства намират своя изход в рисунката на семейството. По-малкият брат или сестра просто не е изобразен. Отричайки съществуването му, детето премахва съществуващия проблем.

Може да възникне и друга реакция: детето може да изобрази по-малкия брат или сестра на рисунката, но изключи се от семейството,по този начин се идентифицира със съперник, който се радва на вниманието и любовта на родителите си. Отсъствието на възрастни в картината може да означава негативно отношение на детето към този човек, липсата на каквато и да е емоционална връзка с него.

Източници

• Тест "Семейна рисунка"/ Тейлър К. Психологически тестове и упражнения за деца. Книга за родители и възпитатели - М., 2005 г.

Подготвен материал

• Герасимова Анна ()

Разбирането на вашето дете може да бъде трудно. Освен това децата не винаги могат правилно да кажат какво се случва в главата им. Техниката за рисуване "Моето семейство" помага да се анализират отношенията на детето с родителите му, да се разберат възникналите проблеми и да се отстранят навреме.

Цел на теста

Преди да помолите детето си да нарисува семейство и да започнете да интерпретирате резултатите, трябва да разберете какво точно може да ви даде тази техника. Когато детето рисува, то не мисли дали е правилно или не. Всичко, което му лежи на сърцето, той изобразява на хартия. Това може да помогне на родителите да разберат как детето се отнася към тях, как се чувства в семейството, какви скрити проблеми има. Също така ще бъде получено психологическото му здравословно състояние. Това, което детето мълчи, ще покаже на лист хартия. Този тест може да помогне на родителите да изградят отношения с бебето, както и да избегнат много неприятни ситуации.

Упражнение

В тиха и спокойна среда поканете детето да нарисува семейството си. Дайте му лист хартия А4 и цветни моливи. Освен семейството можете да изобразите и други обекти по желание. В този случай не трябва да наблюдавате внимателно какво ще направи бебето. Гледайте го отстрани. Много е важно да забележите последователността, в която ще рисува. Накрая можете да зададете и въпроси относно рисунката.

Техниката за рисуване „Моето семейство“ помага да се идентифицират различни проблеми и затова всеки детайл, всяка нарисувана пръчка и точка е много важен. Струва си да се обърне внимание на това как са разположени хората на снимката, в какъв цвят са боядисани. Също така е важно да се анализира размерът на всеки член на семейството.

Изпълнение на задача

Ако детето живее в спокойна и приятелска среда, то веднага ще започне да рисува задачата. И започва с членовете на семейството. Ако детето започне да рисува допълнителни детайли, това означава, че се чувства неудобно и несигурно. Вероятно семейството сега не е в най-добрия период и той изобщо не иска да бъде там. Ако съвсем е забравил да нарисува някого, това означава, че малкият художник няма контакт с този човек. Ако на снимката има непознати, на детето му липсват грижи и любов. Най-трудният случай е, ако самият художник не е в образа. Това означава, че детето не се чувства като член на семейството. Той не е емоционално свързан с нея.

Преди да започнете да дешифрирате техниката за рисуване "Моето семейство", не забравяйте да попитате детето какво е нарисувано. Без малък художник ще бъде много трудно да се интерпретира изображението. Например едно момиче нарисува следната картина.

Има го само самата художничка. И никой от възрастните. Тя обясни, че родителите й са вкъщи с малката й сестра. Тази рисунка е истински вик за помощ. Детето не се чувства нужно и важно. Най-вероятно с появата на сестра й родителите й започнаха да й обръщат по-малко внимание и грижи. Тъмни дървета, пушач и дим от комин свидетелстват за депресивното състояние на момичето.

В този случай методът "Моето семейство" помогна да се разкрие, че детето е затворено от комуникация. Момичето се чувства самотно и нежелано. Фактът, че се е нарисувала над къщата, говори, че тя с всички сили се опитва да привлече вниманието. Момичето сякаш вика на родителите си: „Ето ме, вижте ме!“, Но никой не я чува. Може би в последно време такова дете ще стане още по-палаво и капризно. И всичко това е само начин да привлечете вниманието на близките.

Последователност

Много е важно да се обърне внимание на това, кого малкият художник рисува първи. Именно този човек обича най-много, именно с него е установил контакт. Ако той беше първият, който нарисува образа си, тогава той се смята за най-добрият в това семейство. Ако в същото време фигурата е и голяма, възможно е детето да расте като егоист.

Последното място във фигурата е дадено на човек, с когото бебето не се разбира добре. Ако детето почувства, че е отхвърлено, то ще нарисува себе си последно. Понякога в детска рисунка на семейство детето изобразява всички наведнъж. Рисува три глави, три тела, всяко с ръце, крака, очи. В случая това ще означава, че той не изтъква никого и за него всички са равни. Но това се случва изключително рядко.

Размер на фигурата

Този параметър показва авторитета на членовете на семейството. Да не се бърка с предходния параграф. В крайна сметка последователността означава чувствата на детето към членовете на семейството, но размерът показва влиянието на нарисуваната фигура. Така че в семейство, в което дори мама се страхува от татко, детето ще го привлече най-много.

Децата, които са окъпани в любов, грижа и имат значително влияние върху всички членове на семейството, се описват като най-високите, понякога дори повече от родителите си. И обратното, ако художникът почувства, че никой не се нуждае от него, той ще изобрази фигурата си малка, едва забележима. Еднаквите размери на фигурите показват, че всички в семейството са равни.

Често детската рисунка на семейство помага да се идентифицират проблемите в отношенията на родителите. Например, ако татко постоянно обижда мама, детето ще нарисува агресора голям и ядосан, а жертвата - малка и обидена. Много е важно да обърнете внимание какво място ще избере детето за себе си. Ако е със същия размер като татко, значи е съгласен с действията му, а ако е като мама, тогава я съжалява.

Разстояние между фигурите

В интерпретацията на методологията „Моето семейство“ важна роля заема и разположението на обектите във фигурата. Ако детето расте в приятелска среда, всички ще бъдат разположени на едно ниво и близо един до друг. Колкото повече детето се отдалечава от някого, толкова по-трудно му е да има връзка с този човек. Много чужди предмети между членовете на семейството също говорят за конфликти, недоразумения, кавги. Между тези хора в реалния живот има бариери, които пречат на нормалните взаимоотношения.

Често такива пропуски в рисунката се запълват от деца с различни животни. Алармен сигнал, ако те не живеят в къщата ви. Котките и кучетата не са нищо друго освен внимание. Ако това не е достатъчно, детето включва нови членове в „своето семейство“, които със сигурност ще го обичат и ще играят с него.

Детето нарисува само себе си

В интерпретацията на методологията „Моето семейство“ този случай се счита за доста труден. Дете, което се отделя от родителите си, всъщност е много самотно. Той не се чувства като член на семейството. В същото време бебето може да обясни липсата си по различни начини. В примера по-горе момичето каза, че родителите й са в къщата. Понякога децата казват, че мама и татко са на работа или някъде другаде. Но всичко показва, че няма силна емоционална връзка между детето и родителите.

Понякога такава закономерност може да се открие и при децата – идоли на семейството. Такава ситуация се счита за абсолютно противоположна. Детето смята себе си за най-важното в семейството. Всичко друго за него е празно място. В този случай в картината ще преобладават много ярки цветове. И самата фигура на художника ще бъде радостна и щастлива.

Рисуване на лицето и други части на тялото

В тестовете за рисуване всеки детайл е важен. Много е важен начинът, по който детето рисува себе си и родителите си. За да започнете, вижте дали членовете на семейството имат всички части на тялото и какви са размерите им.

Така например липсата на уши показва, че тази фигура не чува никого освен себе си или може би не иска да чуе. В семейства, където има постоянни кавги и конфликти между родителите, децата често се изобразяват без уши. По този начин те показват, че не искат да го чуват постоянно. Големите уши, напротив, показват, че този герой слуша всички и всичко, няма собствено мнение.

Устата е символ на нападение. Те изразяват цялата гама от емоции, от гняв до щастие. Този, който е нарисуван с голяма и страховита уста, детето много се страхува. Ако художникът е присвоил такъв за себе си, това означава, че има деспотични наклонности. Вместо това липсата на уста или точка показва изолация.

Шията е отговорна за контрола на сетивата. Ако нарисуваната фигура го няма, тогава в концепцията на детето този конкретен човек не знае как да контролира емоциите си.

Ръцете в тестовете за рисуване символизират силата на характера и взаимодействието с други членове на семейството. Ако някой на снимката изобщо ги няма, това означава, че детето вярва, че този човек не може да промени ситуацията. Дължината на ръцете и детайлната рисунка на ръцете говори за общителност. Но късите могат да бъдат символ на слабост.

Краката са отговорни за позицията на човек в обществото. Голяма площ на опора за краката предполага, че тази фигура е самоуверена и силна личност. Крака-пръчки, висящи във въздуха - съмнение в себе си и съмнение в себе си.

Цветов спектър

При провеждане на теста „Моето семейство“ от детето се иска да използва цветни моливи или флумастери. Това е необходимо, за да се проучи в детайли палитрата от чувства, които детето излъчва, когато си спомня своите близки и приятели. Той ще рисува любимите си роднини с ярки и цветни цветя. Обратно, хората, които му причиняват страх или други неприятни чувства, ще бъдат "облечени" в черно, кафяво и ярко червено. Често децата се опитват да се оправдаят и казват, че фигурата е нарисувана така, защото това е любимият й цвят. Но всъщност подсъзнателно детето мисли по съвсем друг начин.

Най-често най-красивите деца изобразяват майки. Те са облечени в ярки рокли, имат невероятни прически. Неестественият цвят на косата (синьо, розово) също говори за любов към майката. Колкото повече детето е привързано към този или онзи член на семейството, толкова по-колоритно ще го изобрази.

Случва се и обратното, цялата картина е доста невзрачна и само някои детайли са подчертани в цвят. Това не е случайно. Обърнете внимание на нея. Именно този детайл е най-близък до вашето дете в момента. В семейство, където бебето се чувства самотно, често ярките цветове отиват на котки, кучета или някои предмети: люлки, коли.

В теста My Family трябва да се обърне специално внимание на черното. Колкото повече е на снимката, толкова по-депресирано се чувства детето. Ако бебето нарисува любим роднина в черно, тогава между тях има ясен проблем.

Видове обучение по чертежи

Проективната методика "Моето семейство" ви позволява точно да определите принципа, по който се отглежда дете в семейството. В психологията има 5 основни типа. Нека разгледаме всеки от тях и да разберем как да го идентифицираме с помощта на техниката за рисуване "Моето семейство".

• Идол. Ако едно дете е идолизирано в семейството, тогава то ще започне да рисува със себе си. Освен това фигурата ще бъде разположена точно в центъра на листа. Родителите ще гледат своя идол отстрани и ще му се възхищават. Най-вероятно детето ще бъде нарисувано цветно и много по-голямо от всички останали членове на семейството.
• Хипопротекция. Този тип възпитание се изразява в това, че детето е оставено на себе си. Родителите не му обръщат много внимание. Детето сякаш расте в семейството, но от друга страна не усеща грижа и любов. Един млад художник може да изобрази този тип възпитание по различни начини. Много често на лист рисува само себе си. Извършвайки анализ на методологията „Моето семейство“ и задавайки водещи въпроси на детето, можете да получите отговор, че родителите са на работа или са отишли ​​на гости. Но всъщност това са най-често срещаните версии. В дълбините на душата си детето не възприема себе си и родителите си като едно семейство.

• Прояви на ревност, или "като Пепеляшка". Този тип възпитание се среща в семейства с няколко деца. Най-често един от тях се смята за идол, а другият, напротив, е лишен от внимание и грижи. Родителите му избират брат му и сестра му и той се чувства самотен и безполезен. Това е показано и на чертежа. Първи ще бъдат изтеглени братът или сестрата. До тях са родителите им. Най-често погледите им са обърнати и към второто дете. Самият художник рисува себе си малък и невзрачен някъде в ъгъла. Ако сте получили такива резултати от методологията „Моето семейство“, определено трябва да преразгледате семейните си отношения. Детето трябва да се чувства важно и необходимо.
• Възпитание "в култ към болестта". Родителите често предпазват прекалено много децата си. Такова възпитание води до факта, че детето се страхува от всичко, затваря се в себе си. Рисунката, която ще покаже този тип възпитание, е пропита с егоцентризъм. Малкият художник ще бъде в центъра, а около него всички членове на семейството, които се опитват да му угодят. Доста често на фигурата възрастните държат такова дете за ръце или прегръщат много силно. Това символизира тяхната свръхзакрила. Методологията „Моето семейство“ за по-малки ученици ви позволява да определите кой точно се грижи за бебето твърде много. Този човек ще бъде най-близо до него на снимката. Освен това фигурите на детето и лицето, което се грижи за него, ще бъдат много сходни една с друга (същите очи, ръце, устни, цвят на дрехите). Колкото повече си приличат родителите и детето на снимката, толкова повече се грижат за него.
• "таралежови ръкавици". Този тип родителство включва един или двамата родители, които често наказват и се карат на детето. Младият художник определено ще изобрази това в рисунката. Агресорът ще изглежда ядосан, разрошен, боядисан в тъмни нюанси, с голяма уста. Методът „Моето семейство“ за предучилищна възраст също помага да се разбере отношението на детето към този член на семейството. Ако го рисува твърде силно, натиска силно молива, прави груби удари, тогава той изпитва гняв към този човек. Ако детето се страхува от агресора, то ще го нарисува с много тънки извити линии.

Примери за дешифриране на теста за рисуване "Моето семейство"

Първоначално може да изглежда, че тълкуването на резултатите от теста е много трудно. Много малки детайли са просто объркващи. Всъщност с малко практика можете лесно да дешифрирате рисунката на вашето дете.

Рисунка №1 отвън изглежда много положителна. Първо детето нарисува себе си, след това баща си, двегодишната си сестра, а също и майка си. Трябва да се отбележи, че самият художник е най-малкият на фигурата. Мама, татко и сестра са почти еднакви на ръст. Най-вероятно бебето взаимодейства най-добре с татко, тъй като той се е нарисувал до него. Но с майка му и сестра му отношенията му не са лесни. Първо, те стоят най-далеч от него, и второ, те са боядисани в ярки и студени цветове.

Втората рисунка е нарисувана от 11-годишно момиче. На пръв поглед изглежда, че семейството е много приятелско, защото всички се държат за ръце. Но в този случай това показва, че родителите са свръхпротективни към децата си. Освен това сестрата се отвърна от художника, вероятно не всичко е толкова гладко, колкото изглежда в отношенията им.

Третото изображение ясно демонстрира принципа на образованието "идол". Тук младата художничка се изобрази много голяма и цветна. Родителите на нейния фон изглеждат напълно невзрачни.

Четвъртата фигура ясно показва семейни конфликти и проблеми. Баба е между мама и татко. Очевидно тя е източникът на кавги и конфликти (във всеки случай художникът смята така). Малкият ръст на бабата показва, че детето не я смята за авторитет. Междувременно децата са много приятелски настроени и знаят мястото си в семейството.

В последната, пета снимка можете да видите приятелско семейство, където децата имитират родителите си. Това се доказва от цвета на дрехите. Ръцете на татко са много по-къси и притиснати към тялото, което показва, че той е безгръбначен и най-вероятно майка му е главната в къщата.

Обобщавайки, можем да кажем, че целта на методологията "Моето семейство" е да идентифицира проблемите и общото психо-емоционално състояние в определена клетка на обществото. Много е важно детето да изпълни тази задача в спокойна среда. Преди това не трябва да има кавги и конфликти. Тестът може да се направи многократно. Да предположим, че сте идентифицирали конкретни проблеми и сте се опитали да ги разрешите. Месец по-късно се препоръчва да повторите теста. По този начин е възможно да се проследи динамиката на промените в семейството, състоянието на детето, неговите преживявания и проблеми.

ПСИХОЛОГИЧЕСКА РИСУНКА. ДИАГНОСТИКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ

В момента използването на психологически тестове за рисуване е станало много популярно в много области на живота. Приложението им се базира на принципът на проекция върху хартия чрез рисунка на психологическо състояниедеца и възрастни, отразяване и разкриване на характер, чувства, емоции, желания, идентифициране на междуличностни отношения и др.

Днес, в допълнение към действителните инструкции за използване на редица тестове за рисуване, ще разгледаме описание на развитието на детските графични прояви, еволюцията на рисунката и нейното психотерапевтично значение, както и анализ на рисунки, които разкриват психологическия и емоционално състояние.

Значително предимство на тестовете за рисуванев сравнение с други методи за изследване на личността, например в сравнение с устно проучване, е липса на страх у клиента (субекта) по време на тестването, което ви позволява да дадете най-точната и обективна оценка на неговите личностни характеристики, емоционално и психологическо състояние.

Изтегли:

Преглед:

Тест "Моето семейство"

Може да се използва за деца от 4-5 години. Основната цел на теста е да се диагностицират вътресемейните отношения. В психологическата практика този тест е един от най-информативните.

Много често родителите оценяват положително атмосферата на семейните отношения, докато детето я възприема по съвсем различен начин. В една "невинна" детска рисунка ясно се вижда не само психологическото състояние на детето, несъзнателни или скрити проблеми, но и отношението му към всеки член на семейството и възприемането на семейството като цяло. След като научите как детето вижда семейството и родителите си, можете ефективно да му помогнете и да се опитате да коригирате неблагоприятния климат в семейството.

Упражнение

Дайте на детето си лист хартия за рисуване с размер А4, обикновен молив и гумичка. Помолете детето да нарисува семейство, включително себе си, и го поканете - ако иска - да добави други детайли към рисунката.Инструкцията може да бъде още по-проста, ако просто кажете: "Нарисувай семейството си."

Когато рисунката е завършена, е необходимо да помолите детето да идентифицира нарисуваните фигури и да отбележи за себе си последователността, в която детето ги е нарисувало.

ВАЖНО! Не трябва да карате детето да нарисува семейство веднага след семейни кавги; контролирайте или предлагайте, докато рисувате, както и обсъждайте с някого получения резултат с детето.

1. Усещането от рисунката
2. Последователността на рисуване на членове на семейството, кой е първият, кой е последният
3. Графично изображение:

Кой е подчертан чрез натиск или цвят - този член на семейството е по-значим в момента

4. дали някой от членовете на семейството е пропуснат (с този човек трудна емоционална връзка)

5. размер на членовете на семейството

6. Изтрива ли?

7. Оправя ли се?

8. Добавя ли коментари

9 Ако рисува себе си и подчертава част от тялото (това означава, че изпитва емоционален стрес в тази част на тялото

10. ако раздялата между членовете на семейството (колове, трева, дървета и др.)

11. паузи между рисуване на членове на семейството: повече от 15 секунди

12. ако поискаме да нарисуваме семейство, но рисуваме други - травма, избягване

13. ако се увеличи броят на членовете на семейството - неудовлетвореност, липса на общуване

14. всички ръце на снимката - благополучие в семейството

15. обърнете внимание на това кой не е нарисувал лице - емоционално отхвърлено отношение

16. голяма глава - според детето най-умното в семейството

17. това, което зачерква - предизвиква безпокойство

18. можете да поискате да съставите приказка според рисунката (за терапия)

В допълнение към реда, в който са нарисувани членовете на семейството, важно е да се отбележи колко силно детето натиска молива, когато рисува един или друг член на семейството, какво е съотношението на размера на рисунката към размера на листа и също колко дълго рисува детето.

Най-добре е да започнете да оценявате чертеж с тестови индикатори.

Тестови показатели (показатели на психомоторния тонус)

Натиск с молив

Слаб натиск - ниско самочувствие, понякога пасивност; депресия.

Силен натиск - високо самочувствие, понякога импулсивност, емоционално напрежение.

Много силен натиск (молив къса хартия) - хиперактивност, агресивност.

Променливото налягане е показател за емоционалната нестабилност на детето.

Значение на линиите и щриховката

Широки щрихи или щрихи, мащаб на изображението, липсата на предварителни скици и чертежи говори за увереността и решителността на автора на рисунката.

Нестабилно, замъглено изображение, съдържащо много различни пресичащи се линии,показва повишена възбудимост и хиперактивност на детето.

Редовете не са завършенипоказват импулсивност, емоционална нестабилност.

Щриховка, която излиза извън контурите на фигурата,- показател за емоционалното напрежение на детето.

Местоположение на модела

Местоположението на шаблона вотдолу части от листа означава ниско самочувствие.

Съответно, ако фигурата се намира вГорна част части от листа, можем да говорим за високо самочувствие.

Тълкуване на рисунка

1. Минимални детайли, направени в чертежа, говори за изолацията на детето, а прекомерното количество детайли показва неговата скрита тревожност.

2. Член на семейството, който причинява най-голяма тревожност на детето, може да се начертае или с много дебела линия, или с тънка, трепереща линия.

3. Размерът на изобразения роднина, животно или предметговори за значението му за детето. Например, куче или котка, по-големи от родителите си, показва, че връзката с родителите е на второ място. Ако бащата е много по-малък от майката, тогава връзката с майката е от първостепенно значение за детето.

4. Ако детето нарисува себе си малко, незабележимо,тогава има ниско самочувствие в момента; акособствено изображение голямо, можем да говорим за самочувствие на детето и заложби на лидер. Много малка, безпомощна фигурка на дете, поставена заобиколена от родители, може да изразява нуждата да се грижи за него.

5. Ако детето не е нарисувало някой от членовете на семейството, това може да означава негативно отношение към този човек и пълна липса на емоционален контакт с него.

6. Този, когото детето е доближило най-много до собствения си образ, е най-близо до него.Ако това е човек, тогава той е изобразен, държейки се за ръце с фигура, съответстваща на тестваното дете.

7. В съзнанието на детето най-интелигентният човекима най-голямата глава.

8. Голям разширени очи в рисункатадете - знак за молба за помощ или загриженост за нещо. Очи-точки или прорези, които детето рисува към човек, според него, независим и не търсещ помощ.

9. Нарисуван човекбез уши - символ на факта, че той "не чува" детето или изобщо никой от семейството.

10 души голяма отворена уставъзприеман от детето като източник на опасност.

Тире за уста oобикновено надарен с човек, който крие чувствата си и не е в състояние да повлияе на другите.

11. Колкото повече ръце има човек, толкова по-силен е той в очите на детето. Колкото повече пръсти на ръцете, толкова по-силен и способен е човек за едно дете.

12. Крака, изтеглени сякаш висят във въздуха, без опора,принадлежат на лице, което по мнението на детето няма независима подкрепа в живота.

13 . Липса на ръце и крака при хоратачесто показва намалено ниво на интелектуално развитие, а липсата само на крака показва ниско самочувствие.

14. Най-малко значимият символ обикновено се поставя далеч от всички и има размити контури на фигурата, понякога изтрити с гумичка, след като започнете да рисувате.

Картината говори за благополучието на детето

1. Ако детето се радва да нарисува семейство.

2. Ако фигурите са показани пропорционално: спазва се относителният ръст на родителите и децата, според възрастта им.

3. Ако детето изобразява всички членове на семейството без изключение.

5. Ако всички фигури са разположени на едно ниво, те се изобразяват хванати за ръце (възможни са някои вариации в същия смисъл).

6. Ако при оцветяване на картина детето избере ярки, наситени цветове.

Рисуването отразява червените знамена в отношенията

1. Ако детето отказва да рисува, това е знак, че със семейството са свързани неприятни спомени.

2. Прекалено големи дялове на родителите - показател за техния авторитаризъм, желание да командват децата.

3. Ако детето се е нарисувало голямо, това е показател, че е самоориентирано, както и показател за конфронтация с родителите.

4. Изключително малко изображение на дете показва ниското му значение в семейството.

5. Рисувайки себе си последно, детето по този начин демонстрира подценения си статус сред останалите членове на семейството.

6. Ако в картината детето е нарисувало всички членове на семейството, освен себе си, това показва чувство за собствена малоценност или чувство за липса на общност в семейството, намаляване на самочувствието и потискане на волята за постигане .

7. Ако едно дете изобрази само себе си, можем да говорим за егоцентричността, присъща на това дете, присъщото му убеждение, че всички членове на семейството са длъжни да мислят само за него и той не трябва да мисли за нито един от тях.

8. Много малко изображение на всички членове на семейството е признак на безпокойство, депресия, депресия.

9. Образът на всички членове на семейството в клетките е знак за отчуждение и липса на приятелство, общност в семейството.

10. Ако детето се изобразява с лице, покрито с ръце, така изразява нежеланието си да бъде в семейството.

11. Засенчената глава (поглед отзад) на детето означава, че то е вглъбено в себе си.

12. Изображението на голяма уста, устни в себе си е знак за скрита агресия.

13. Ако детето започне с изображението на краката и краката, това също може да се отдаде на признаци на тревожност.

14. Тревожен сигнал е преобладаването на тъмни тонове в картината: черно, кафяво, сиво, лилаво.

Наличието на други части във фигурата

Изображение на слънце или осветителни тела- индикатор за липсата на топлина в семейството.

Изображение на килим, телевизор и други битови предметино говори за предпочитанието, дадено им от детето.

Ако детето нарисува кукла или куче, - това може да означава, че той търси комуникация с животни и играчки поради липса на топлина в семейството.

Облаци и особено облаци,може да е признак на негативни емоции у детето.

Изобразявайки къща вместо семейство,детето показва нежеланието си да бъде в семейството.

Цвят на снимката

Много често детето проявява желание да оцвети картинката. В този случай трябва да му се даде кутия с цветни моливи (поне 12 цвята) и да се даде пълна свобода. Какво означават цветовете и какво може да разкаже една допълнително оцветена картина?

1. Ярките, светли, наситени цветове показват висока жизненост на детето и неговия оптимизъм.

2. Преобладаването на сиви и черни цветове в рисунката подчертава липсата на жизнерадост и говори за страхове на детето.

3. Ако детето се е боядисало в един цвят и ако този цвят се повтаря в образа на друг член на семейството, тогава детето изпитва специална симпатия към него.

4. Отказът да използвате цветни моливи може да означава ниско самочувствие и безпокойство.

5. Предпочитанието към червените тонове в картината показва емоционалната интензивност на детето.

Протокол от изследването

по проективния метод "Семейна рисунка"

Дете________________________________Група_______________________________

Дата ___________ Час на завършване ___________ Психолог ____________________

Възраст на детето ___________ Благосъстояние ________________________________

Разговор по рисуване с дете

1. Кой е изобразен на твоята рисунка?_______________________________________

2. Какво правят?_________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Кой е най-щастливият от тях и защо?_________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Кой е тъжен и защо?____________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Изводи:________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проективните методи са най-точни в психологическата диагностика. Причината за това е несъзнателното проектиране на нагласи и чувства в продуктивни дейности. Вербалните методи за възрастни не могат да създадат обективна картина на семейните отношения поради осъзнаването на социалността (желателността) на резултатите. Следователно детският тест "семейна рисунка" е един от най-точните методи за определяне на семейните отношения през очите на детето.

Семейството се състои от няколко души и набор от връзки. Всеки член на семейството има свое място в него, свое усещане за отношенията на околните и свое отношение към другите членове.

Тестът "Семейна рисунка" е предназначен за диагностика на семейните отношения от гледна точка на дете. С помощта на семейна рисунка може да се определи отношението на детето към неговите родители и други роднини, особеностите на самовъзприятието, семейните проблеми и източниците на психологически дискомфорт.

Много често на възрастните им се струва, че в семейството са създадени идеални отношения. Но въпросът не е как изграждат отношения, а как децата им го възприемат. Често представата за семейството от деца и възрастни не само не съвпада, но е точно обратното. Родителите трябва да разберат, че никой няма за цел да ги "осъди" за лошо отношение към детето. Тестът за семейно рисуване ще помогне да се идентифицират проблемите на етапа на тяхното появяване, което ще помогне за успешното им решаване, без да се чакат последствията.

Техниката на рисуване може да се прилага от момента, в който детето започне да се учи да рисува. Няма абсолютно никакви графични умения. С помощта на прости щрихи, детайли, размери и подредби детето показва отношенията в семейството и своето място в него.

Тестът предполага пълната липса на напрежение в детето. Той трябва просто да рисува, напълно потопен в процеса. И за това е необходимо възрастен да остави детето сам с работата си, наблюдавайки процеса отстрани (сякаш върши своето).

Тази техника е особено продуктивна за средни и по-големи предучилищни деца, когато детето все още няма способността да проектира вербални задачи на хартия. Той, така да се каже, „рисува с душата си“, а не с логика или инструкции. Ето защо резултатите, получени чрез тази техника, се считат за най-надеждни.

Диагностична процедура

Класическият вариант на теста има две части: чертежна и устна. Провеждането на двете части е много важно, за да се избегнат грешки при тълкуването.

Материали за изследване:

• лист бяла хартия (стандартен лист А4);
• шест цветни молива: червен, черен, син, жълт, зелен, кафяв;
• гумичка.

Изследователска процедура

Премахнете всички разсейващи фактори, преди да проведете изследване. Желателно е детето да е само в стаята с изследователя. Ако това не е възможно, осигурете относителната му изолация.

На детето се дава инструкция: „Нарисувай своето семейство“. В същото време в никакъв случай не трябва да се обяснява на детето значението на думата „семейство“, тъй като в този случай същността на техниката ще бъде изкривена и ще бъде дадена завоалирана инструкция за рисуване.

Ако детето попита отново или се опита да изясни задачата, тогава просто трябва да повторите указанията, казани по-рано, без пояснение.

Времето за рисуване не е ограничено. Не можете да се намесвате в процеса на рисуване. Изключение може да бъде само подмяната на молив, ако е необходимо. Моля, обърнете внимание, че за замяна трябва да предложите молив с точно същия нюанс като този, който се счупи.

Когато изпълнява задача, възрастен записва следните характеристики в протокола:

1. Последователността на рисуване: откъде започва детето, как се запълва пространството и как се сменят героите.
2. Прави ли детето паузи и в какъв случай се появяват.
3. Използва ли гумичка, какви детайли могат да се коригират.
4. Детето прави ли коментари, когато рисува.
5. Има ли емоционални реакции към определени части от изображението.
6. Има ли трудности при изобразяването на отделни части или герои.

Протоколът може да изглежда така:

След завършване на рисунката се преминава към вербалната част на диагностиката. На детето се задават въпроси:

• Кой е на твоята рисунка?
• Къде са те?
• Какво правят? Кой измисли това?
• Щастливи ли са или тъжни? Защо?
• Кой е най-щастливият човек на снимката? Защо?
• Кой е най-нещастният? Защо?

Последните въпроси засягат проблемите на словесната интерпретация на чувствата. Трябва да се отбележи, че не всяко дете може да направи това. Ако отговорите са трудни, не е нужно да настоявате.

Ако се е случило, че детето не е изобразило някой от семейството си, тогава трябва да попитате защо го е направил.

Ако в рисунката има допълнителни детайли (слънце, птици, животни), тогава трябва да попитате защо са нарисувани.

След проучването на детето се предлагат шест ситуации за негативни и положителни чувства в семейството:

1. Нека си представим, че ви дадоха два билета за цирка. Кого ще поканите с вас?
2. Да си представим, че цялото семейство е поканено на гости, но един човек е болен и трябва да си остане вкъщи. Кой е?
3. Нека си представим, че извайвате от пластилин, но не ви се получава. На кого ще се обадиш за помощ?
4. Нека си представим, че имате само N билета (един по-малко от членовете на семейството) за кино. Кой ще остане вкъщи?
5. Нека си представим, че сте на пустинен остров. С кого би искал да си там?
6. Нека си представим, че ви е представена интересна игра. Седнахте да играете, но един човек е излишен. Кой няма да играе?

Всички отговори се записват в протокола. Те ще помогнат да се определи правилната интерпретация на детската рисунка.

Обработка на резултатите и тяхната интерпретация

За да обработи резултатите, психологът трябва да разполага със следната информация:

• Възрастта на детето;
• Точният състав на семейството му, включително общия състав и членовете на семейството, с които живее.
• Информация за характеристиките на поведението на детето: активност, емоционалност, агресивност и др.

Анализът на чертежа се състои от няколко части:

1. Анализ на структурата на чертежа.
2. Анализ на графичните характеристики.
3. Анализ на процеса на рисуване.

Анализ на структурата на семейната рисунка и сравнение на композицията на фигурата с реалната композиция

Фактът на психологическата желателност е рисуването на пълно семейство - това е знак за семейно благополучие. Но това не винаги се случва. Изкривяването на реалния състав трябва да привлече вниманието на психолог. Трябва да знаете, че подобни ситуации могат да се дължат и на липсата на контакт между психолога и детето. Обмислете възможностите за изкривяване на структурата в семейната фигура (Таблица 1).

Таблица 1. Варианти на изкривяване на семейната структура

За психолога е много важно да открие конкретните образи, които липсват, присъстват или са заменени. Много е важно. Тъй като тези хора могат да бъдат източник на психологически дискомфорт.

Анализ на графичните индикатори:

• Характеристики на фигурите

Най-голямата фигура е най-важната и авторитетна за детето. По правило този обект е внимателно изчертан. Най-маловажният член на семейството е нарисуван схематично или небрежно. Ако фигурата е голяма, но без подробности за рисуване, това означава, че отношенията с този роднина са напрегнати, въпреки че той е важен в семейството.

• Подреждане на фигури

Фигурите могат да бъдат близо, много близо, оптимално и далеч една спрямо друга. Да бъдеш твърде близо до някого показва контрол над детето. Оптималното разстояние с наличието на движения показва нормална интимна връзка. Колкото по-отдалечени са хората на снимката, толкова по-далечни са контактите им в живота. Наличието на бариерни предмети между фигурите показва затруднение в комуникацията.

• Изолация на най-близкия човек

Детето рисува първо тази фигура, тя е по-голяма от останалите и е внимателно нарисувана.

• Изолиране на източника на тревожност в семейството

Такъв знак се откроява със силно засенчване или натиск върху молива. Обикновено при такова рисуване моливът може да се счупи. Често може да се наблюдава обратното явление, когато фигурата е нарисувана неясно, почти схематично, сякаш детето се опитва да скрие този герой от семейството.

• Рисуване на себе си

Ако едно дете се отличава от семейството по големина, рисувайки внимателно и с любов, то осъзнава важността на собствената си личност. Подобна ситуация възниква при неправилно възпитание в духа на „семеен идол“. Очевидно наличието на егоцентризъм.

Малка фигура, заобиколена от големи фигури, свидетелства за осъзнаването на собствената слабост и безпомощност. Отдалечаването от другите говори за самотата на детето в семейството.

Съответствието на дрехите и външния вид с определен член на семейството показва наличието или отсъствието на полова идентификация.

• Подробности за чертежа (таблица 2)

Таблица 2. Интерпретация на детайлите на чертежа

• Анализ на процеса на рисуване

Рисунката е разказ за едно семейство на хартия. А това означава, че детето започва с най-важното, преминавайки към по-малко важни фигури. Той рисува хора, които го притесняват след пауза и в същото време може да коригира и допълни много. Изтриването на фигура може да показва негативно отношение. Желанието за украса говори за любов към този член на семейството.

Анализът на семейната рисунка е дълъг и сложен процес. Резултатите трябва да се сравнят с вербалния тест. Тези подробности ще помогнат за създаването на общ образ на семейството на детето. За по-подробна информация трябва да се свържете с психолог или да разгледате характеристиките на задълбочен анализ на детски рисунки. Но дори един повърхностен анализ ще бъде достатъчен, за да се разбере психологическото състояние на детето в собственото му семейство.