Резюме на музикалния урок „Необичайно пътуване до музикална страна“ за деца от подготвителна група за училище. Сценарий на музикално забавление в подготвителна група "Танцов конкурс "Кристална обувка"

Направление: Нравствено-патриотично.

Раздел: Познание. Запознаване с околния свят. човек в историята

култури на руския север; бит, традиции, природа, спомени, известни хора.

Цел: Окончателно консолидиране на основни знания и понятия по лексикална тема:

„Руски север”, чрез занимателна игра-викторина.

Цели: Да се ​​анализира дали децата могат да използват предварително придобитите знания

за Северната територия. Научете се самостоятелно да прилагате нови термини и концепции в техните собствени

отговори. Активирайте говорните умения на децата, по пътя за консолидиране на способността да не прекъсвате

изслушайте отговорите до края, допълвайте се взаимно. Продължете да се развивате в предучилищна възраст

морални и патриотични чувства към тяхната малка родина, Архангелск и уважение към

известни земляци.

Предварителна работа: Родителска срещана тема: „Всички идваме от детството!“,

Разговори: „Богатите се радват” (дарове на северния регион). „Паметни места на нашия град”,

„Четири гари.“, „Природата на родния край“, „Жителите на Бяло море“, „Как възникна градът

Архангелск”, „Михайло Ломоносов”, „Традиции, бит, занаяти на северняците”.

Запознаване с песенното и игрово наследство на Севера, като част от музикалната дидактика

кал игри, съвместно с музикалния ръководител.

Автобусна обиколка на музея дървена архитектура"Малки Карели", екскурзия

към детската библиотека, теми: "Северните приказни писатели: Шергин и Писахов".

„Стар и нов Архангелск: улици и булеварди“, разглеждане на пощенски картички, слайдове, оформления.

Изложба рисунки "Любим град!", "Северни рисунки".

СЦЕНАРИЙ НА МУЗИКАЛНО И ТЕМАТИЧНО РАЗВЛЕЧЕНИЕ.

(Звучи музиката „Започваме KVN“, децата влизат в залата, застават един срещу друг)

Водещ: Започваме KVN! Здравейте и на четирите вятъра! Днес в тази стая има двама

страхотни отбори ще се състезават и ще печелят. Здравейте малки експерти

голям север. Вборът отдясно се нарича Полярни мечки, отборът отляво е Северен елен.

Всеки екип е подготвил поздрав, но преди да го видим и оценим, искам

Вед.; Сега нека гледаме и слушаме визиткаподаден от първия отбор.

(Децата играят на свирки, лъжици, дрънкалки)

Капитан: Померански песни! Роден, не в чужбина!!!

1 дете: Ние живеем на север. Знаем много за него

Вие померански песнички и свирете и пейте.

2 дете: Как една лодка плаваше по Северна Двина,

Аз съм бойно момиче - град Архангелск!

3-то дете: О! Север-Север! Комари и мушици!

Ще набера жълти боровинки в кашон.

4 дете: Дядовците са яли треска, добре, ние не изоставаме,

Хващаме беломорска херинга, сол и дъвчем!

5 дете: Нашата гордост, нашата слава е Михаил Ломоносов!

Така че Силата стана известна, отидох в Москва за ума !!!

Пейте заедно: О! Умът е добър, но четирите са по-добри!

няма значение Голяма награданашата "мечка" ще получи!

Модератор: Благодаря на екипа на Polar Bears! седни. Нека изслушаме вашите опоненти.

Екипът на Reindeer представя своята визитна картичка.

Капитан: (говори с померански напевен акцент)

Здравейте и на четирите вятъра! Нашите момичета, да, robyata, ден след ден, орат в полето,

а през нощта всички пеят и танцуват.

KHOROVODAYA ​​​​PLYSOVAYA: "Ние навиваме зелето."

Всички заедно в края на хорото: И двамата пеем и танцуваме

И свири на флейта!

Къде можете да се състезавате с нас

По-умни сме да не намираме!

Модератор: Журито ще оцени вашите поздравления и ще започнем ПЪРВОТО състезание.

Нарича се "ЗАГРЯВКА". Ще задавам въпроси на всеки отбор по ред.

Верен отговор - 1 точка! Не можете да прекъсвате, можете да допълвате. Да започваме!

ВЪПРОСИ:

1-Кой цар започна да строи флот в Архангелск? (Петър 1)

2-Кое животно никога не променя бялата си козина на сива? (полярна мечка)

3- Кой е Борис Шергин? (автор на истории)

4-Кой велик учен е роден и израснал в района на Архангелск? (М. Ломоносов)

5-Кое зрънце се нарича северен ананас? (морошка)

6-Какво е изобразено на герба на Архангелск? (Архангел Михаил удря с копие ангела на тъмнината)

7- Какво е показано на тази картичка? (Музей на малките Карели)

8-Какво зрънце расте само в блато? (червена боровинка)

9-Кого е изобразил архитектът на обелиска на Севера? (еленовъд с елени)

10-С указ на кой цар е основан градът ни през 1584 г.? (Петра1)

11-Какво е показано на пощенската картичка? (Соловски острови)

12-Как се нарича просто пешеходната улица-алея в центъра на града? (Чумбаровка)

13-Как поморите се поздравяваха, когато се срещаха? (здравейте и на четирите вятъра!)

14-Какво е кръстено на Ломоносов в нашия град? (Проект, Драматичен театър, Университет)

15-Кой град стои на брега на Северна Двина? (Архангелск)

16-Кой град стои на брега Бяло море? (Северодвинск)

17-Какъв вид риба поморците са солили, пушили, варили, пекли в кулебяки и курници?

18-Както се вика бял китплаване всяка година в бяло море? (белуга кит)

Водещ: Браво! Справи се страхотно!!! (журито обобщава резултатите от 1-ви конкурс)

Показахте добри познания за родна земя. Следващото състезание е

"ВИЕНСКО КОЛЕЛО"

(на 2 статива има задачи за всяка група играчи, в центъра на листа

буквата "А", от нея са изтеглени лъчи с прорези)

Водещ: Внимание! Второ състезание! Пощенски картички с изгледи са разположени на сотолите близо до вас

различни градове По моя команда всички играчи тичат към масите си в търсене на пощенски картички с панорама

Архангелск и ги поставете в слотовете, така че да получите виенско колело. ЗАПОЧНАТО!

(журито оценява резултата)

Водещ: Третото състезание на експерти се нарича "УМНИ И УМНИ".

(две кръстословици са разположени в центъра на залата, децата се приближават до тях, за да четат

и въведете задачи в клетките.(С малко помощ от преподаватели)

ЗАДАЧИ В КРЪСТОСЛОВИЦИТЕ:

1-D.A. Медведев награди Архангелск със званието град на военните ... .. (слава)

2-Как се казва професията на човек, който вае фигури от животински кости?

(резачка за кости)

3-Добавете името на паметника, в чест на героите на освободителите на насипа,

Паметник……(Победа)

4-Дървени сгради в Малкия музей на Карели са направени без нито един .... (пирон)

КРЪСТОСЛОВИЦА ЗАДАЧА №2

1-Това е името на младия северен вятър и ансамбъла за песни и танци в Архангелск.

(Сиверко)

2-Природен феномен, който се случва само на север, бял .... (нощи)

3-Релсов транспорт в града ни? (трамвай)

4-В чест на кой космонавт е кръстена улицата в центъра на града? (Гагарина)

Модератор: Докато нашето жури обобщава резултатите от два конкурса, ние ще предоставим

дума на капитаните на отбора. Подготвиха ни домашните.

Да чуем историята

Здравейте момчета. Вижте, пролетта дойде! Откъде знаеш, че пролетта е дошла? Точно така, птиците летят.

Чуват се звуци от пеене на птици.

Чувате ли колко вълшебно звучи музиката? Харесвате ли тази музика? Какво е тя?

Звукът на морето звучи. Какво чувате момчета? каква е тази музика

Днес започваме нашето пътуване магически святзаедно с невероятна музика.

И знаете ли, момчета, заедно с пролетта в гората всички животни се събуждат. Нашите момчета, животни, точно като вас, се радват на пристигането на пролетта, пеят песни с радост. Така че нека пеем заедно с тях

Разделям децата на две подгрупи. На една подгрупа давам играчка.

Казвам на подгрупата с играчката, че трябва да се договорят помежду си за мелодията на коя позната песен ще изпълнят на „животински“ език (уф-уф, мяу-мяу и т.н.).
Втората подгрупа гадае. Момчета, знаете ли, че животните обичат да танцуват! Обичаш ли да танцуваш? Тогава ви предлагам да измислите пролетен танц.

Пускам релаксираща музика. Раздавам пръчки с панделки на всяко дете и предлагам да измислят свой собствен танц.

Момчетата, а също и животните, донесоха със себе си интересна кутия с изненада и за да разберем какво има там, трябва да решим гатанки. Ще ми помогнеш ли?

дървени приятелки
Танцувайки върху короната му,
Те го бият, а той дрънка -
Казва на всички да вървят в крачка.

Към коя група инструменти принадлежи барабанът?

На вечеря ядат супа,

До вечерта те ще "говорят"

дървени момичета,

Музикални сестри.

Поиграйте и вие малко

На красиви ярки...

Харесвате ли звука на лъжици?

Всеки знае този инструмент

На него играят овчари.

Тръба с отвори.

Какво е това?

Мислите ли, че е трудно да свирите на флейта?

Ние имаме весел приятел,

Той обича силното почукване.

Тук въпросът не е никак труден,

Всеки знае какво е....

Харесвате ли този инструмент? как?

Прилича на дрънкалка, но не е играчка!

Чики-таси, чики-таси -

шумоля...

Ще отидем на хоро

Нека изпеем песента на глас

Ще ни разтърси, познайте какво?

Весел ... седнал

Всички сте страхотни, правилно познахте инструментите. Сега нека ми изпеем песен за музикални инструменти.

Ще ми я изпееш ли

Пролет, пролет червена!

Ела, пролет, с радост,

С радост, с радост

С голяма милост:

С висок лен,

С дълбок корен

С обилен хляб.

И слънцето е ясно
Изгорено, изпечено
И злато навсякъде
Разлято, разлято.
Потоци по улицата
Всички мърморят, мърморят.
Жеравите цвърчат
И летят, летят.

Слагам параван, а зад него свиря на някакъв инструмент. Давам познатия инструмент на детето, което е познало инструмента и предлагам да свири на него и да измисли танц с този инструмент.

Чук-чук-чук, чук-чук-чук!-

Лъжиците тракаха.

Чук-чук-чук, чук-чук-чук!-

Децата играеха.

Дрънкалката танцува.

Дън-дън-дън, дрън-дън-дън!

Звукова играчка.

Там-там, там-там!

Тамбура да се забавлява

Там-там, там-там!

Няма нужда да бързате

Тра-ла-ла, тра-ла-ла!

Заедно играем

Тра-ла-ла, тра-ла-ла!

Пеем заедно.

Може да се направи два пъти.

Момчета, какви музикални инструменти използвахме днес? И кой може да ми каже как звучи барабана? И каква музика може да бъде? Харесваше ли ви да свирите в оркестър? Защо? И каква музика е подходяща за настъпването на пролетта? Хареса ли ви да изпеете песен на "животински" език? Защо?

Задачи:

- научете да поставяте песен, да импровизирате танцови движения, които съответстват на естеството на музиката и думите;

- да се развие в по-възрастните деца в предучилищна възраст способността за прехвърляне - използването на рисунки в театрални и игрови дейности;

- научете се да предавате съдържанието на песента в рисунката, да прилагате комбинация от цветове и нюанси, за да изобразите героя;

- създаване на елементи от костюми, шапки за герои от приказки, герои от песни;

- развиват въображението, желанието да направят атрибутите на костюмите красиви.

Предварителна работа:

- разкази за театъра и артистите;

- работа по костюми.

герои

възрастни

кралица

кикимора

деца:

принцеси

Котка Леополд

На стената има голяма шапка. Децата са поздравени от Царицата на шапките.

кралица

Фанфари, звучат по-силно!

Радвам се на всички гости днес.

Ела в моята тронна зала,

Очаквате началото на парада на шапките.

деца под тържествена музикавлез в залата.

Поздравявам ви приятели! Възхитен съм от вашите тоалети и особено от невероятните украшения за глава. Такъв разкош и разнообразие няма дори в моето шапкарско царство. Всичко това е прекрасно! Но... неслучайно ви събрах днес. Както се казва: „Всичко е в шапката“.

Организира се „Приказно хоро” (муз. М. Протасова). Изпълнява се песента „Това е театър на чудото” (текст и музика И. Пономарева).

Имаме много театри.

В града има много артисти.

И ние растем, за да ги заменим -

Много бързо ще пораснем.

Припев:

Има чудо в света.

Трудно е да повярваш в приказките.

Това е чудо, децата знаят

Нарича се театър.

Ние сами си слагаме шапките.

Ще плачем и ще се смеем.

И в костюмите сме герои

Започваме да се трансформираме.

Много музика на сцената

Много танци, много песни.

Децата обичат своя театър

Той винаги се интересува от тях.

Децата заемат местата си. Принцесите вземат своите емблеми.

Къде са моите помощници - малки принцеси?

принцеси. Ние сме тук, мила кралице.

кралица.Готов ли си да отидеш в моето кралство?

1-ва принцеса

Сам отгледах това цвете.

Подарих това цвете на моите приятели.

2-ра принцеса

Бързах за този празник,

През нощта шиех тези тоалети.

3-та принцеса

Добрата фея много ме обичаше

Че веднага превърнала тиква в каляска.

Всяка принцеса има емблема на гърдите си: тиква, роза, облекло.

кралица.Виждам, че си готов да тръгваш. Ще видя кой пръв ще стигне до моето кралство.

Играта е организирана късмет“(музика на А. Спадавекия).

Виждам, че всичките ми гости са се събрали.

Кикимора влиза в залата.

Кикимора.Здравейте моля! Появи се, не прашен, скъпи мои! И ти знаеш, че сега това е моето кралство. Аз, безцветната Кикимора, омагьосах всичко тук. Нито една боя вече няма да живее тук. Всичко ще стане толкова сиво, безцветно, като мен самия.

кралица.Кикимора, но наистина ни трябват бои - те са красотата на нашите шапки и костюми.

кикимора. Ето още един! Имам нужда от вашите цветове. Не понасям тази цветова схема. Ще те направя и теб безцветен.

кралица.Е, аз не! Не искаме да сме толкова сиви. Наистина момчета?

деца. да

Кикимора.Независимо дали ви харесва или не, ще трябва да ми се подчините. Защото докато нямам нито една ярка боя върху себе си, силата ми е безгранична. Сега отивам за кофа с магьосническата си безцветност. Ще те намажа, а ти ще си толкова сив и безцветен с мен - ще се възхитиш! Знам! (Излиза.)

кралица. Скъпи гости, това не може да бъде позволено. Не можем да се превърнем в тъпотия. Забелязахте ли, че Кикимора се изпусна: тя каза, че докато върху нея няма нито една ярка боя, силата й е неограничена. Така че трябва да го оцветите, тогава магьосничеството ще изчезне. Изобретен! Имаме и вълшебни многоцветни панделки.

Скрийте ги зад гърба си и когато се появи Кикимора, започнете да ги размахвате заедно. Не мисля, че ще й хареса.

кикимора. Така че моята безцветност е готова. А вие, браво, вече ме чакате.

Изпълнява се „Танцът на Кикимора и деца с шарени панделки“.

Ох, ох, ох! Що за позор е това?! Премахнете го бързо! Очите ми са слепи. Ай-о-о! Нищо не виждам!

кралица.Хубаво е, че нищо не виждаш. Ние ще ви накараме да работите за нула време. (Настанява Кикимора на стол, завързва я с цветни панделки.)

кикимора. Какво още измислихте? Не искам-о-о-о-о!..

кралица.Ние също не искаме да виждаме безцветие около нас. Искаме да ви върнем вашите цветове и да ви облечем. Хващайте се за работа момчета.

Децата прикрепят цветни листа към дрехите на Кикимора и ги развързват.

Възхищавай се колко красива и елегантна си станала.

кикимора. Красиво, елегантно! И как сега ще измисля, безцветен? Истината обаче е, че защо да си правим труда. Ейвън в какво се превърнах. Сега ще бъда първата красавица в моето блато.

Изпълнява "Куплетите на Кикимора" (т. и музика Е. Соколова).

Вечерта ще седна на бум,

Ще изпеем песен с жабите.

Бръмчи и грачи нощта.

И на сутринта ще отидем под водата.

Припев:

Какво чудо е тази песен.

Просто е удоволствие да слушаш...

Жу-жу-жу! Куа-ква-ква!

Ах, замаяно!

Изпълнява "Танцът на жабите" (музика на С. Касторски).

Иска ми се и аз да имам шапка.

кралица. Момчета! Нека помогнем на Кикимор да намери шапката си. Какъв цвят е нейната шапка?

деца.зелено!

Децата намират шапката на Кикимора, тя я слага.

кикимора. Чии са тези шапки?

Децата показват и казват на Кикимора кой притежава шапки и шапки: Не знам, Малвина ...

Организират се игри „Намери и сложи шапка” и „Ряпа” с изработени от деца шапки.

кралица

Някой пак се втурва към нас.

Ще посрещнем госта от сърце.

Котаракът Леополд се появява със сламена шапка.

Котка Леополд

Получих покана

И бързах за вашия празник.

Виждам топката с шапки в разгара си.

И ти не ми се обади напразно.

кралица.Скъпи коте Леополд, отдавна знаем, че си изобретател и артист. Не се съмнявам, че и този път сте ни подготвили нещо забавно и интересно. Кажи ми какво има в чантата ти?

котка Леополд.Прав си. Какво мога да донеса на фестивала на шапките? Разбира се, шапки! Ето ги и тях. Имам малки, средни и големи. (Изважда ги от чантата.)

Кикимора.И знам какво да правя с тези шапки. (Разстила ги на килима.)

А сега, деца

Имам игра за теб.

Организира се атракция „Шапки, реди се!“. Двама играчи подреждат шапките си по размер.

кралица. Благодаря ти, Леополд, за интересната идея. Моля, заемете мястото си приказен геройна нашето парти с шапки. И обявявам началото на главното събитие в моето кралство:

Нека, проблясвайки облеклото си,

Тук ще дефилират герои с шапки.

1-во дете

Всичко беше толкова прекрасно и красиво.

2-ро дете

Ще кажем на шапките на всички: "Благодаря!"

3-то дете

Ние не казваме сбогом.

Все пак приказката се завръща.

Изпълнява "Общо хоро" (муз. М. Протасова).

Оксана Кузнецова
Резюме музикално забавление"Пътуване до музикален град» за деца от подготвителна група

Мишена: Допринесете патриотично възпитание децавнуши любов към своето градчрез художествени, естетически и познавателни развитие на детето.

Задачи:

Помогнете на децата да научат особеностите на този вид пеене, като напр "ехо".

Включете детето в музикално- игрово и танцово творчество. Към импровизация на песни, като същевременно предава в движения образите на различни герои в съответствие с текста на песента и героя музика.

Насърчавайте внимателното слушане музика, за разграничаване на характера музикално парче;

насърчавам децакъм правилното звукоизвличане, ритмично свирене на детски музикални инструменти , както и координирано изпълнение музикално парче.

Култивирайте интерес деца на техните роден град , културни места на нашите градове.

Подхранвайте желание деца свирят на музикални инструменти.

Форма при комуникационни умения на децатаза да се улесни тяхното взаимодействие помежду си.

+Развивайте сечувство за ритъм във всички форми музикална дейност.

+ развиват музикално(ритмично, мелодично, интонационно)памет в процеса на запомняне и повторение в упражнението "ехо".

+ развиват музикалновъображение във възприятието музика, художествени образикоито са достъпни за децата.

+ развиват музикално- привличане на креативност децада танцува импровизация музика.

Репертоар:

1. Музика при влизане« Музика» музика Г. Струве

2. Валеологична песен-песен с уелнес масаж "Добро утро"О. Н. Арсеневская.

3. Пеене « музикално ехо» М. Андреева

4. Пеене „Ние сме смешни момчета“Ю. Картушина

5. Игра на DMI "Полка Анна" И. Щраус

6. Музикално

7. Рисуване музика„В една пещера планински цар" Е. Григ

Музикаленлидерът се появява пред децата под формата на фея Музика.

1 Музикален вход« Музика» Г. Струве

СЛАЙД №1 "Заден план"

Г-н. Здравейте момчета, аз съм феята Музика. Чувам музиката ни вика в залатаискате ли да видите какво ви очаква там? Който музикални звуци? Слух музика, как ще влезеш в залата, може би марш? Или подобни музиката е лесна, красиво бягане на пръсти? Тогава давай и за да се видят всички, ще изградим голям кръг с теб!

Децата тичат в залата на пръсти и изграждат кръг.

M.R.: Момчета, как сте? Добре? Нека пожелаем един на друг и гости добро утро? Погледнете внимателно и повторете движенията.

Валеологична песен-песен с уелнес масаж

2 "Добро утро"

М. Р.: Сега виждам в какво са се превърнали всички добро настроение. Момчета, живея в тази стая и ви наблюдавам от дълго време. Знам колко много обичаш музика. Затова подготвих подарък за вас - музикаленракла с любимите ви мелодии. Искаш ли да го отвориш? (Опитвам се да отворя, нищо не се случва).

M.R.: Няма начин, магическо е музикална кутиякак да го отворим? Да пеем много интересно музикален прием , който се нарича "Ехо". Момчета, какво е ехо? (Звуково отражение) Ще бъдеш ли моето ехо? Опитайте се да повторите точно след мен както мелодията, така и думите. Да опитаме!

пеене « музикално ехо» М. Андреева без придружител.

M. R .: Нещо липсва, музика. нека ехото стане музикален.

пеене „Ние сме смешни момчета“Ю. Картушина

Ковчегът се отваря.

M.R.: Момчета, проработи. О, къде са всичките ми мелодии? Момчета, вижте - така е зъл магьосникДисонанс.

На екрана се появява зъл магьосник, Дисонанс.

СЛАЙД №2 Видео "Зъл магьосник"

Дисонанс: „Ха ха ха, радвам се, че ме разпозна. Взех всичките ти мелодии и ги разпръсна във вашия град. Ха-ха-ха...вече няма да го имаш музика.»

СЛАЙД #3 "Заден план"

M.R.: Момчета, какво да правя? Как можем да бъдем? Как можем да победим злото?

И в какво град за търсене? В който Градът в който живееш?

Но откъде да започнем? Знам.

Сила музикаХайде, помогнете ни.

Остър, бемол, троен ключ,

Посочете пътя разсейте нашата тъга.

М. Р. обръща внимание децана слайда с картата

СЛАЙД #4 "Карта"

M. R.: Е, приятели, да видим що за карта е това!

Нека да проучим по-подробно. Колко места са показани на картата?

Къде да отидем първо?

Какви са символите на това място?

Е, да тръгваме. Завъртете се, завъртете се на правилното място.

СТОП №1 « МУЗИКАЛНО УЧИЛИЩЕ»

СЛАЙД №5 снимка „ДМШ №1 им. Скрябин"

М. Р.: Що за сграда е това?

Какво правят децата в това училище?

Това място е пълно музика. Момчета, искате ли да играем музикални инструменти. Какви инструменти виждате? (метафон 1бр, триъгълници 3бр, маракаси 3бр, звънци 3бр, звънци 3бр, тамбури 1бр). предприеме музикални инструменти. Музикантив оркестъра свирят по ноти, нали? Тъй като имаме детски оркестър, ще имаме и необичайни ноти, под формата на ритмични модели. Разгледайте внимателно снимките. Който инструмент е нарисуван, на него трябва да свири. На какъв инструмент трябва да свирите сега? Забележете цветята. Ако цветята са еднакви, равни, играем с равен звук. Колко пъти? Да опитаме. Браво, сега като се запознахме с нотите, ние не се прозяваме, ние сме под пускаме музика.

СЛАЙД №6-12 "Ритмични рисунки"

Слайд № 13 Игра в ДМИ "Полка Анна" И. Щраус

M.R.: Първата мелодия се върна в ковчега. Ще продължим ли? Да погледнем картата.

СЛАЙД #14 "Карта"

M. R.: Скачайте по-високо, не бъдете мързеливи, бъдете на правилното място.

СТОП №2 снимка ФОК Ока

СЛАЙД #15 "Фок Ока"

M.R.: Къде попаднахме?

Защо спортно-възстановителният комплекс се нарича Ока?

Какво учат децата тук?

Може ли музиката да живее тук?? Да проверим.

Отваря сандъка и се включва музика.

M. R .: Ето, момчета, чакаме зарядно за възпроизвеждане на музика.

Ръцете нагоре, напред и надолу

Ето една голяма изненада за вас.

Влезте в ред

По "животински заряд"

Хайде, братя, не бъдете мързеливи

И се превръщат в животни.

И ще видя кой от вас ще предаде най-добре образа на животното.

4 Музикално-дидактическа игра на открито "Смешни животни"

Върти се, върти се

Всички се превърнаха в пингвини

Седни, стани, две пляскания

Сега танцуваме като змия.

Залюля се надясно наляво

Те се превърнаха в смешни тигри.

А сега деца

Танцуваме като маймуни.

M. R.: Какви спортисти сте! Оказва се, че зареждането може да бъде музикален. Ето още една мелодия, върната в ковчега, да продължим!

СЛАЙД #16 "Карта"

M. R.: Направете пролет, не бъдете мързеливи, бъдете на правилното място.

СТОП №3 "УЧИЛИЩЕ ПО ИЗКУСТВАТА"

СЛАЙД №17 снимка "Училище по изкуства"

M.R.: Вижте, каква интересна сграда. Къде се намираме? Какво правят момчетата тук? Момчетата тук стават истински артисти. Наистина ли е в художествено училищеМоже би музика? Може ли един художник да бъде вдъхновен музика? Мога музикапомогнете да създадете настроение? Създавайте различни изображения? Да проверим. Предлагам ви да рисувате музика. И творбата на Едвард Григ "В пещерата на планинския крал" ще ни помогне да разкрием образа. Момчета, моля, вземете флумастери, отидете до стативите. Да нарисува музикатрябва да го слушате много внимателно. Кажете ми дали музиката ще бъде ярка, радостен, какви цветове си ще използвам? И ако е тревожен, гневен, мрачен, какъв. Кой помни името на парчето, което ще слушаме?

„Рисуване музика»

5 Е. Григ "В пещерата на планинския крал"

По време на творчеството децадискретно поставете cd диск в ковчега.

M. R.: Защо избрахте тези цветове? Каква беше природата игрива или тъмна музика? Какви други думи могат да го опишат? Бързо или бавно е темпото? Плавно или бързо?

Момчета, еднакви ли станаха снимките? Разбира се, че не, защото сте чули всичко музика по различни начини. браво момчета Ето и последната мелодия музикална кутия.

СЛАЙД #18 "Заден план"

М. Р.: Вижте, момчета. Нещо се случва. Всички мелодии са събрани. Ето го, вашият подарък.

Отваря ковчега, а в него има диск.

Отражение

M. R.: Момчета, харесахте ли нашия пътуване? Какво си спомняте най-много? Какво ти беше трудно?

Момчета, забелязахте ли, че на всяка спирка ви чакаха музика?

И ако следващия път отидете на други места, например в библиотеката, може да има звук музика? А в парка звуци музика?

И така, как е нашият градът може да се нарече? Можем да кажем, че нашите музикален град? Всеки наш ъгъл градът може да чуе музиката. Просто трябва да се опитате да го слушате. И във всеки от вас живее музика, тук. Слушайте и със сигурност ще го чуете. И днес се сбогувам с теб и искам да те прекарам група.

1 под музика« Музика» Г. Струве

децата напускат музикална зала.

Общинска предучилищна образователна институция

Детска градина №1 "Колобок"

Конспект на музикално свободно време в подготвителна група за училище.

Тема: „Запознаване с творчеството на Пьотр Илич Чайковски“.

Подготвен от: учител Тутушина M.N.

музика ръководител Свищева В.А.

Лыткарино

Целта на събитието: Да запознае децата с творчеството на великия руски композитор Пьотр Илич Чайковски.

Напредък на събитието:

Водещ: Здравейте момчета! Събрахме се днес, за да се запознаем с творчеството известен композиторПьотър Илич Чайковски. Момчета, знаете ли кой е композиторът? Композиторът е човек, който пише музика. Така че Пьотр Илич Чайковски е бил композитор и е написал много красива музика, а също така е написал много музика за деца. Нека чуем мелодията от " детски албум» Чайковски нарича "Полка".

Звучи музика, в края на композицията кралицата на "Музиката" влиза в залата.

Music Queen: Здравейте момчета! Чух много красива музикаПьотр Илич Чайковски и реши да се отбие при вас!

Водещ: Здравейте Кралице на музиката! Нашите деца обичат да слушат музика.

Music Queen: Да? Е, сега ще видя колко разбират момчетата от музика и музикални инструменти. Ще ви задавам гатанки, а вие слушайте внимателно и се опитайте да разрешите всички.

Седемте сестри са много приятелски настроени

Всяка песен е много необходима.

Не можете да композирате музика

Ако не ги поканите. (Бележки)

Удрят се

И пеят в отговор

И те блестят като две стотинки, -

Музикален ... (чинели).

Той пише музика за нас

свири мелодията,

Той ще постави стихове на валс.

Кой композира песни? (Композитор)

Музиката се нуждае не само от "писател",

Имаме нужда от някой, който ще пее. Той ... (изпълнител).

Който не пее песни, а слуша,

Нарича се, момчета, ... (слушател).

Ако текстът се комбинира с мелодията

И след това го направете заедно

Това, което ще чуете, разбира се,

Нарича се лесно и просто - ... (песен).

Майка ми ни пееше тази песен

Когато люлката се залюля.(Приспивна песен)

Изстрелът бие, помага при ходене (Барабан)

Спускаме чуковете върху железните дъски

И весел звук лети! Какво звъни? (Металофон)

Queen of Music: Какви добри хора сте! Всичките ми загадки са решени. Нека сега чуем още една мелодия от "Детски албум", тя се казва "Неаполитанска мелодия".

Водещ: А сега, момчета, нека да разберем малко за живота на Пьотр Илич Чайковски.

Кралицата на музиката: Момчетата Чайковски написаха музика много мелодична, гладка, но ако се обработи и аранжира, ще се получи прекрасна ритмична мелодия, към която сега ще организираме сесия по физическо възпитание.

Водещ: Деца, малко хора знаят, че Пьотър Илич Чайковски също пише поезия. Сега Лера ще ни прочете откъс от поемата „Момина сълза“.

О, момина сълза, защо си толкова приятна за очите!

Други имат цветя, по-луксозни и великолепни,

И по-ярка бояв тях и още забавни модели -

Но няма чар в тях мистериозна твоя.

Децата слушат мелодията „Приказката на бавачката“.

Водещ: А сега момичетата ще танцуват танц с панделки на музиката на Чайковски.

Водещ: Момчета, какво време на годината имаме сега? Знаете ли, Пьотр Илич Чайковски има албум, наречен „Годишните времена“. Нека да чуем парче за октомври и да видим картини на руски художници, посветени на есента.

Водещ: Слушахме мелодията, разгледахме снимките и сега нека рисуваме есенен пейзажи представяме нашите рисунки на Queen Music.

Деца рисуват. Музика на Чайковски.

Queen of Music: Благодаря ви много за такива прекрасни подаръци. Искам също да ти направя сладък подарък.

Queen of Music: Момчета, наистина ми беше приятно да ви посетя, много се радвам, че се запознавате с творчеството на такива велики композитори като Пьотр Илич Чайковски. Но дойде време да се сбогувам. Довиждане!