หัวข้อเวิร์คช็อปแบบเปิดคือ เสียงร้องของเด็กๆ โครงร่างของบทเรียนบทเรียนแกนนำแบบเปิดในหัวข้อ

แผน – สรุปบทเรียน

Oksana Anatolyevna Grigorieva ครูการศึกษาเพิ่มเติมหัวหน้าสตูดิโอแกนนำ "Maximum" ของ Children's Creativity Center, Atkarsk, ภูมิภาค Saratov เปิดบทเรียนชมรมร้อง 1-3 ปี หัวข้อ “จังหวะ”

หัวข้อบทเรียน: “จังหวะ”

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: สร้างบรรยากาศบทเรียนที่สนุกสนานและเป็นกันเองซึ่งมีส่วนช่วยให้คุ้นเคยกับองค์ประกอบต่างๆ ได้สำเร็จ โน้ตดนตรี: สเกล, จังหวะ.

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

พัฒนา ทักษะความคิดสร้างสรรค์การให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในการแสดงอารมณ์ของการร้อง ร้องเพลง และเล่นเครื่องดนตรี

พัฒนาทักษะการร้องเพลงในกระบวนการร้องและขับร้องประสานเสียง

เพื่อสร้างความสนใจอย่างยั่งยืนในวัฒนธรรมดนตรี

ปลูกฝังความรักชาติ ความสัมพันธ์ที่ดีต่อกันและกันและต่อผู้อื่น

งานเบื้องต้น.

การเรียนรู้การบิดลิ้น การฝึกหายใจ การใช้ถ้อยคำ การผลิตเสียง

ทำงานร่วมกับเด็กๆ ในการเรียนรู้เพลงและบทสวด

ฟังเพลง r.n.p. "คามารินสกายา".

แรงจูงใจ: ครูขอให้นักเรียนคืนบันทึก

ตกแต่งห้องโถง: รูปภาพบนผนัง กุญแจเสียงแหลมและไม้เท้าพร้อมโน้ต "หนอนดนตรี".

อุปกรณ์: เอกสารประกอบคำบรรยาย การบันทึกเสียง เครื่องบันทึกเทป แผ่นโน้ตเพลง เครื่องเพอร์คัชชัน (ช้อน กลอง)

การได้ยิน: เพลงกลุ่ม "โดเรมี"เนื้อเพลง Domisolka V. Klyuchnikova

ดนตรี O. Yudakhina., "เพลงเกี่ยวกับเพลง", "รัสเซีย", r.n.p. "คามารินสกายา".

ในระหว่างเรียน

เวลาจัดงาน.

การก่อตัวหน้าห้องโถง

เข้าด้วยเพลง: เพลง "Do, re, mi" เล่น

คำทักทายทางดนตรี : เนื้อเพลง “Domisolka”. ในคลูชนิโควา

ดนตรี โอ. ยุดาคินา.

กล่าวคำกล่าวเบื้องต้นโดยอาจารย์.

ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณอีกครั้ง

โลกแห่งดนตรีนั้นลึกลับและน่าทึ่ง อาณาจักรแห่งเสียงนี้สามารถเข้าใจได้โดยผู้ที่รู้วิธีฟังและฟัง เห็นสิ่งผิดปกติในสิ่งธรรมดา ผู้รักความฝันและเพ้อฝัน ผู้แสวงหาความรู้และทำงานหนัก ในโลกนี้เป็นธรรมเนียมที่จะต้องแสดงออกในภาษาพิเศษ - ละครเพลงซึ่งพวกคุณต้องเชี่ยวชาญ

นักแต่งเพลงจำเป็นต้องรู้อะไรบ้างในการบันทึกเพลงหรือนักแสดงจึงจะสามารถแสดงได้?(โน้ตเพลง, โน้ตดนตรี). วันนี้ในชั้นเรียน เราจะพยายามสร้างบรรยากาศที่สนุกสนานและเป็นกันเองด้วยความช่วยเหลือของดนตรีและทำความคุ้นเคยกับองค์ประกอบของโน้ตดนตรี

เรากำลังจะไปดินแดนแห่งดนตรีที่ซึ่งเพื่อน ๆ กำลังรอเราอยู่ - บันทึกที่ร่าเริง- และมีบันทึกย่อเขียนไว้บนไม้บรรทัด

โน้ตดนตรีห้าบรรทัด

เราเรียกว่า " ไม้เท้า».

และโน้ตทั้งหมดบนนั้นเป็นจุด

เราเข้าแทนที่ของเรา

พวกคุณดูที่พนักงานสิ เมื่อเช้านี้มีบันทึกอยู่ที่นั่น แต่ทันใดนั้นพวกเขาก็หายไป เราต้องนำพวกเขากลับมาอย่างแน่นอน ถ้าอย่างนั้นไปกันเลย

ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

พวกคุณคุณสามารถเดินทางด้วยอะไรได้บ้าง?

โน้ตตัวหนึ่งต้องการกลับบ้าน ก่อน

คุณและฉันจะร้องเพลงด้วย

ทบทวนกฎการร้องเพลง (ถามเด็ก ๆ )

ถ้าอยากนั่งร้องเพลง.

อย่านั่งเหมือนหมี

ยืดหลังให้ตรงอย่างรวดเร็ว

วางเท้าบนพื้น จงกล้าหาญ

สวดมนต์

1. "จากเสียงกีบกีบ" - ทำงานเกี่ยวกับพจน์และไดนามิก:

พจน์ที่ชัดเจน

จังหวะ

การทำงานเกี่ยวกับพลศาสตร์

เนื้อเพลง Do, Re, Mi, Fa, Sol Z. Petrova ดนตรี อ. ออสตรอฟสกี้

ทำงานกับการหายใจ

การก่อสร้างสาม

ร้องเพลงด้วยมือ

ทำได้ดีมาก คุณทำงานได้ดีกับงานนี้และกลับมาเข้าใจแล้ว

อารมณ์ของคุณคืออะไร? ดนตรีมีอารมณ์ไหม? ขอให้ทุกคน: อารมณ์ดี! และเราจะพยายามถ่ายทอดอารมณ์ของเพลงนี้ให้ถูกต้อง"เพลงเกี่ยวกับเพลง" - มันเป็นอย่างไร?

การแสดงของเพลง"เพลงเกี่ยวกับเพลง" (เด็กอายุ 1,2,3 ปีการศึกษา)

หมายเหตุที่แนบมากับเจ้าหน้าที่ มิ

การเดินทางของเราดำเนินต่อไป และตอนนี้ - งานใหม่

การเรียนรู้เนื้อหาใหม่ จังหวะ

1) ฉันจะปรบมือหลายครั้ง และคุณจะทำซ้ำสิ่งที่ฉันแสดง เตรียมฝ่ามือของคุณ เพียงแค่ตั้งใจฟังให้ดีก่อน และคุณต้องปรบมือตามคำสั่งของฉันและไม่ดัง

ตัวอย่างการเขียนตามคำบอกเป็นจังหวะ

1. "คาลินกา"

2. "มีต้นเบิร์ชอยู่ในทุ่งนา"

3. "ต้นคริสต์มาสเล็กๆ"

การเขียนรูปแบบเป็นจังหวะบนกระดาน

สังเกตไหมว่าทุกประโยคที่คุณพูดตามฉันตบมือมีเสียงสั้นและเสียงยาว? การสลับเสียงสั้นและเสียงยาวในดนตรีเรียกว่า?จังหวะ. จำคำใหม่นี้ไว้ ทำซ้ำอีกครั้ง

จังหวะของทำนองเฉพาะ – นี่คือรูปแบบจังหวะเช่น องค์ประกอบของจังหวะ รูปแบบจังหวะประกอบด้วยระยะเวลาเท่าใด( บันทึกไตรมาส บันทึกที่แปด บันทึกที่สิบหก)

ระยะเวลา

รูปแบบจังหวะประกอบด้วยช่วงสั้นและยาว

เสียงที่เป็นจังหวะเชื่อมโยงถึงกัน อาจนุ่มนวล นุ่มนวล หรืออาจฟังดูกะทันหันก็ได้ตัวอย่าง: หัวใจเต้นเป็นจังหวะ นาฬิกาเดิน ฤดูกาลเปลี่ยนแปลง(ตัวอย่างเด็ก)

เรากำลังมาถึงขั้นสรุปว่าสร้างคำสั่งขึ้นมา? (ขั้นคู่ ลายชัดเจน การสับเปลี่ยนสม่ำเสมอ)

2) งานจะยากขึ้น

ปรบมือตามจังหวะ: เสียงยาวคือเสียงตบเข่า เสียงสั้นๆ คือเสียงตบมือ

จังหวะใดๆ ในดนตรีสามารถเขียนด้วยสัญลักษณ์พิเศษได้ วันนี้เราจะลองใช้สัญญาณและแสดงจังหวะ

3) งาน "หนอนผีเสื้อดนตรี"

กระดานแสดงตัวหนอนที่มีวงกลมใหญ่และเล็ก เด็กๆ ปรบมือเป็นจังหวะ

4) แบบฝึกหัด "การขับร้องของนาฬิกา"

ลักษณะของเพลงจะเปลี่ยนไปตามจังหวะ ฉันขอแนะนำแบบฝึกหัดนี้ “Chorus of the Hours”

คุณต้องพรรณนาถึงการเคลื่อนไหวพร้อมกันของนาฬิกาขนาดใหญ่และขนาดเล็กด้วยคำพูดสองเสียงเป็นจังหวะ กลุ่มที่ 1 กล่าวว่า ด้วยเสียงต่ำ“บอมบอม” และกลุ่ม 2 - ด้วยน้ำเสียงสูง“ติกิ-ติกิ”

หมายเหตุที่แนบมากับเจ้าหน้าที่ เอฟ

ไม่มีเครื่องดนตรีใดเน้นจังหวะของท่อนนั้นๆ เครื่องเพอร์คัชชัน- คุณรู้จักเครื่องเพอร์คัชชันอะไรบ้าง?

4) การเล่นดนตรีด้วยเครื่องดนตรี

ร.น.ป. "คามารินสกายา"

ตัวละครอะไร?(กระปรี้กระเปร่าร่าเริงซุกซน)

คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับทำนองเพลง?(ทำนองเปลี่ยนและเล่นซ้ำหลายครั้ง)

คุณได้ยินเสียงเครื่องดนตรีอะไรบ้าง?

ในการเต้นรำในหมู่บ้านรัสเซียไม่เพียงมีการแข่งขันระหว่างนักเต้นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการแข่งขันระหว่างเครื่องดนตรีด้วย ชิ้นที่คุณฟังเรียกว่า"คามารินสกายา".

อะไรที่ใช้ในการเต้นรำของรัสเซีย?

ดังนั้นเราจะเล่นดนตรี เครื่องมือ ก่อนอื่นมาเรียนรู้รูปแบบจังหวะกันก่อน

ดำเนินการโดยครูและนักเรียนด้วยเครื่องเพอร์คัชชัน "Kamarinskaya"

พวกเขาแสดงผลงานชิ้นนี้ได้อย่างยอดเยี่ยม

หมายเหตุที่แนบมากับเจ้าหน้าที่ เกลือ

ถึงเวลาที่เราจะออกไปเดินเล่นในป่าแห่งเทพนิยายแล้ว

การออกกำลังกาย

"ขอตบมือกระทืบ"

คุณเคลื่อนไหวได้อย่างน่าอัศจรรย์เพียงใด

และการเคลื่อนไหวคือสุขภาพ!

หมายเหตุที่แนบมากับเจ้าหน้าที่ลา

ช่างเป็นการเดินทางที่วิเศษมากที่เรามีผ่านอาณาจักรแห่งดนตรี แต่ประเทศที่ดีที่สุดสำหรับใครก็ตามคือประเทศที่เขาเกิดและเติบโต นั่นคือบ้านเกิดของเขา ประเทศที่เราอาศัยอยู่ชื่ออะไร

การแสดงเพลง "รัสเซีย"

เพลงนี้ได้อารมณ์ไหนคะ? ผู้เขียนถ่ายทอดความรู้สึกอย่างไรที่นี่?

หมายเหตุที่แนบมากับเจ้าหน้าที่ศรี

พวกคุณดูที่พนักงานสิ

ทำ, เร, มิ, ฟ้า, โซล, ลา, ศรี

บันทึกเหล่านี้ล้วนเป็นมาตราส่วน

โน้ตทั้งหมดจึงได้กลับบ้านแล้ว เราจะร้องเพลง เต้นรำ เล่นเครื่องดนตรีอีกครั้ง

1. บรรทัดล่าง การเดินทางของเราสิ้นสุดลงแล้ว

เราคุ้นเคยกับองค์ประกอบใดบ้างของโน้ตดนตรี (จังหวะ ระยะเวลา สเกล)

จังหวะ- การสลับเสียงสั้นและเสียงยาวในดนตรี

ระยะเวลา – ระยะเวลาของผลกระทบจากผลกระทบหนึ่งไปยังอีกผลกระทบหนึ่ง

มาตราส่วน - นี่คือลำดับเสียงดนตรีที่ใช้ในดนตรี เจ้าหน้าที่ดนตรีพร้อมโน้ต

คุณได้เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจอะไรบ้าง? คุณจำอะไรได้ชัดเจนที่สุด? (เราเรียนรู้ว่าจังหวะคืออะไร เล่นเครื่องเพอร์คัชชัน ร้องเพลงเดี่ยว ฯลฯ)

8 - การสะท้อน.

ครู: ฉันต้องการทราบว่าคุณประเมินงานของคุณอย่างไร ใครคิดว่าเขาทำผลงานได้ดีก็ให้เขาร้องเพลง -"ก" และใครที่คิดว่าทุกอย่างยังไม่คลี่คลาย?- "เกี่ยวกับ".

เด็ก ๆ ประเมินงานของพวกเขา

คุณไม่สามารถแยกทางกับดนตรีได้

เราหลงรักเธอตั้งแต่เกิด

และเราจะไม่บอกลาเธอ

เพียง: ลาก่อน! พวกเขาออกจากชั้นเรียนเพื่อฟังเพลง

หัวข้อของบทเรียน: “การพัฒนาการได้ยินแบบกิริยาและความรู้สึกของจังหวะมิเตอร์”

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อพัฒนาการได้ยินในระดับเสียงและความรู้สึกของจังหวะ

งาน:

การศึกษา-การพัฒนาที่หลากหลาย หูดนตรี, ความทรงจำทางดนตรี;

พัฒนาการ - พัฒนาความสามารถทางดนตรีของเด็ก

ทางการศึกษา - เพื่อสร้างความรู้สึกถึงความงดงามบนพื้นฐานของความทันสมัย วัสดุดนตรี.

ประเภทของบทเรียน: การทำซ้ำสิ่งที่ได้เรียนรู้

วิธีการสอน: วิธีการทางวาจาวิธีการมองเห็น วิธีเกม

การจัดสถานที่ทำงานของครู: เนื้อหาเพลง, แผ่นดิสก์พร้อมแผ่นเสียง, เปียโน

โครงสร้างบทเรียน

1 เวลาจัดงาน

1.1 คำทักทาย

1.2 ทัศนคติเชิงบวกต่อชั้นเรียน

1.3 การตรวจสอบความพร้อมของนักเรียนในชั้นเรียน

1.4 การรายงานหัวข้อบทเรียน การตั้งเป้าหมาย

2 การอัพเดตความรู้ของนักเรียน

2.1 การทำซ้ำของวัสดุที่ครอบคลุม

3 หยุดเป็นจังหวะ

4 การทำงานเกี่ยวกับเพลง

5 สรุปบทเรียน

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. เวลาจัดงาน:

คำทักทายทางดนตรี:

สวัสดีทุกคน

สวัสดีคุณครู.

ฉันดีใจที่ได้พบคุณในบทเรียนนี้!

การตรวจสอบความพร้อมในชั้นเรียน:

ตอนนี้คุณต้องร้องเพลง ฟังเพลง และด้วยเหตุนี้ เราจึงจะดำเนินการตั้งค่าพิเศษ หลับตา หายใจเข้าลึกๆ แล้วหายใจออก บัดนี้ ข้าพเจ้าจะออกเสียงวลีต่างๆ และท่านร้องซ้ำอย่างเงียบๆ และสงบ

เราพร้อมที่จะทำงานในชั้นเรียน

เราอารมณ์ดี.

เราจะพยายาม.

เปิดตาของคุณ หายใจเข้าลึกๆ อีกครั้ง หายใจออกและเตรียมพร้อมทำงานในชั้นเรียน

หัวข้อข้อความ การตั้งเป้าหมาย

2. การอัพเดตความรู้ของนักศึกษา:

จำและบอกเราว่าคุณทำอะไรในบทเรียนที่แล้ว (ร้องเพลง ร้องเพลง ไขปริศนาจังหวะ) ร้องเพลง "Umbrellas", "Eskimo"

วันนี้เราจะยังคงทำงานเกี่ยวกับความบริสุทธิ์ของน้ำเสียงของการเลี้ยว ปริศนาจังหวะ และการร้องเพลงสำหรับคอนเสิร์ตในอนาคต

เราเตรียมพร้อม ปรับเข้า - เราขึ้นบันได ร้องเพลงสลับกันแสดงสัญลักษณ์มือ เกมทีวี.

คำถาม: ขั้นตอนที่สำคัญที่สุดคืออะไร? - ครั้งหนึ่ง.

ทำไม - เพราะขั้นตอนที่เหลือทอดยาวไปทางนั้น

นักดนตรีเรียกว่าอะไร? - โทนิค

ตอนนี้ขั้นตอนจะถามคุณปริศนา หลับตา. หูจงตั้งใจฟัง ใครทายถูกยกมือขึ้น

พวกคุณทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมากกับงานนี้

ฟังทำนองของเพลงอย่างระมัดระวัง ฉันจะเล่นมัน 2 ครั้ง งานของคุณคือกำหนดอารมณ์ของทำนองนี้และความกลมกลืน

ในตอนแรกฉันเล่นในโหมดหลัก จากนั้นจึงเล่นในโหมดรอง เด็ก ๆ ต้องตั้งชื่ออารมณ์ที่เปลี่ยนไปและตั้งชื่ออารมณ์ตามอารมณ์

ทีนี้ตั้งใจฟังให้ดี ฉันกำลังเล่นเพลงอะไรอยู่?

เสียงเพลง - เพลง "คอร์นฟลาวเวอร์"

ใครจำสเต็ปไหนในเพลงนี้ได้บ้าง

ใครจะรู้ยกมือขึ้นเป็น TEACHER ในครั้งนี้และแสดงขั้นตอนให้ทั้งชั้นเห็น

และตอนนี้ฉันกำลังเล่นเพลงประเภทไหน?

ทำนองเพลง "ใบไม้ร่วง" ดังขึ้น

ใครทายถูกยกมือขึ้นร้องเพลง

คำถามที่ถาม:

ตอนนี้เรากำลังร้องเพลงอะไรอยู่? - เมโลดี้

ทำนองแบ่งออกเป็นอะไร? - เป็นวลี

ขั้นตอนใดที่ซ่อนอยู่ในวลีแรก? (ใครจำได้ก็เป็นคนแสดง)

ขั้นตอนใดที่ซ่อนอยู่ในวลีที่สอง?

เราแสดงหัวใจของทำนองด้วยขาของมัน

ขาของเราแสดงอะไร? ชีพจรของทำนอง นักดนตรีเรียกหัวใจของทำนอง-จังหวะ

และตอนนี้เรามาแสดงแต่ละเสียงของทำนองกัน เราปรบมือและแสดงจังหวะของเพลง เรารวมการเคลื่อนไหวของการเต้นเป็นจังหวะและเศษส่วน

ระยะเวลามาเยี่ยมเรา - บ่งบอกว่าเสียงดนตรีนั้นคงอยู่นานแค่ไหน

เด็ก ๆ เรียกระยะเวลาตามชื่อ พวกเขาร้องเพลงเกี่ยวกับระยะเวลา อ่านจากการ์ดและไขปริศนาจังหวะ

การวิเคราะห์ เพลงใหม่- ร้องเพลง “รถจักรกำลังมา รถจักรกำลังมา”

3. หยุดจังหวะ

การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง ชุดการเคลื่อนไหวเบื้องต้นที่แสดงการเต้นเป็นจังหวะแบบเมตริก

4. การทำงานเพลง

ทำงานในเพลง "เอสกิโม"

เทคนิคการร้องเพลง: “echo”, “a cappella” - ฝึกแต่งวลี เราปรบมือจังหวะบนฝ่ามือของเรา แสดงจังหวะเมตริกด้วยขา

ทำได้ดีมากทุกคน และเราจะจบบทเรียนด้วยการร้องเพลง “Jolly Umbrellas” พยายามถ่ายทอดอารมณ์ร่าเริงในเพลง ตรวจสอบความกลมกลืนของเสียงของวงดนตรี

การแสดงเพลง Jolly Umbrellas เป็นงานด้านเทคนิค: เพื่อให้ได้น้ำเสียงที่บริสุทธิ์ การใช้ถ้อยคำที่ชัดเจน การเริ่มต้นและสิ้นสุดวลีทางดนตรีอย่างทันท่วงที

งานด้านอารมณ์และศิลปะ: พยายามบรรลุสภาวะทางจิตวิญญาณที่สดใส ประเสริฐ ในระหว่างการแสดง รู้สึกมีความสุขและพึงพอใจจากการแสดงเพลง

5. ผลลัพธ์ของบทเรียน:

การประเมินนักแสดงแต่ละคน การวิเคราะห์ความสำเร็จและความล้มเหลว

สวัสดีทุกคนและแขกที่รัก!

ตลอดทั้ง ปีการศึกษาเราสอนเพลงที่น่าสนใจและหลากหลายมากมาย แต่ละเพลงมีเรื่องราวและความหมายเป็นของตัวเอง พวกคุณช่วยบอกฉันทีว่าหากไม่มีสิ่งที่เราไม่สามารถถ่ายทอดความหมายและเนื้อหาของงานให้กับผู้ชมได้? (เด็กตอบ) ถูกต้อง! โดยไม่มีเนื้อเพลงที่พูดชัดเจน

วันนี้เราจะนำเสนอบทเรียนแบบเปิด หัวข้อ "การเปล่งเสียงและคำพูด" การร้องเพลงเป็นศิลปะการแสดงดนตรีประเภทเดียวที่ การแสดงดนตรีผสมผสานกับความจำเป็นในการส่งข้อความคำพูดอย่างแสดงออก

แต่ก่อนที่เราจะเริ่มต้นด้วยการประกบและ งานด้านเสียงเราจะทำแบบฝึกหัดการหายใจที่จำเป็นสำหรับนักร้องตัวจริง

พวกคุณคงรักทุกสิ่งทุกอย่างมาก บอลลูนอากาศ- ลองจินตนาการว่าคุณและฉันกลืนบอลลูน ตอนนี้เมื่อคุณและฉันหายใจเข้า บอลลูนของเราจะพองตัวลงในท้องของเรา จากนั้นเราหายใจออก บอลลูนของเราจะแฟบ! ทำได้ดีมาก ตอนนี้มาขยายและยุบบอลลูนอีก 5 ครั้งกันดีกว่า

เอาล่ะ เรามาเล่นเกมชื่อ "งู" กันดีกว่า หันหน้าเข้าหากัน แล้วลองจินตนาการว่าเรา มือขวา- มันคืองู สูดอากาศเข้าไปในท้องของเรา ยกมือขึ้น ปั้นมือเป็นรูปปากกระบอกปืนของงู แล้วงูก็คลานด้วยเสียง “Sss” เอาล่ะ ทีนี้ลองจินตนาการว่างูของเราต้องการทำให้กันและกันกลัว เราดึงอากาศเข้าไปในท้องอีกครั้งสร้างเสียง "Ssss" และในขณะที่การหายใจสิ้นสุดลงเราจะหายใจออกอย่างแหลมคมด้วยเสียงเดียวกันแล้วงูของเราจะขว้างตามนั้น ตอนนี้เรามาเล่นเกมนี้อีกครั้ง สาวฉลาด!

ตอนนี้เราไปสู่ยิมนาสติกแบบข้อต่อ พวกเรามายืนหน้ากระจกกันเถอะ แล้วคุณกับฉันจะไปสวนสัตว์กัน ก่อนอื่นเราจะไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำกัน ปลาตัวแรกที่เราเห็นคือปลาเข็ม ซึ่งเป็นปลาเนื้อบาง มาดูดแก้มเราให้เหมือนเธอกันเถอะ และหลังจากปลาเข็มว่ายเป็นลูกปลาก็พองแก้มแบบปลาตัวนี้เก่งมาก! และมีม้าน้ำว่ายอยู่ข้างหลังเธอ ดูสิว่าริมฝีปากของเขาเหยียดไปข้างหน้าอย่างไร มายืดริมฝีปากของเราแบบเดียวกันกันเถอะ! และสุดท้ายเราก็มาดูลูกปลาและพองแก้มกันให้เต็มที่! เราออกจากตู้ เดินหน้าต่อไป มีม้าวิ่งเข้ามาหาเรา ให้ส่งเสียงกีบดังๆ ก่อน แล้วม้าก็เห็นเราและชะลอความเร็วลงเล็กน้อย (เราทำให้เสียงกีบส่งเสียงดังช้าลง) ม้าวิ่งไปไกลแล้วเราก็เดินต่อไปเห็นยีราฟ ยีราฟไม่เพียงมีคอยาวเท่านั้น แต่ยังมีลิ้นที่ยาวอีกด้วย และตอนนี้คุณและฉันจะทำให้ลิ้นของเรายาวเหมือนยีราฟ เหยียดลิ้นของเราไปที่จมูกของเรา อย่าช่วยตัวเองด้วยมือของเรา! เอาล่ะ ทีนี้มาดึงมันออกไปที่คางกันดีกว่า ยอดเยี่ยม! ไปดูฮิปโปโปเตมัสกับคุณกันดีกว่าและมันปากใหญ่! เอาน่า พวกมันอ้าปากเหมือนฮิปโป กว้าง กว้าง และขอยืนแบบนั้นสักพักหนึ่ง เยี่ยมมาก เราได้พาทัวร์สวนสัตว์ให้คุณแล้ว ไปเล่นบอลกัน

ตอนนี้เราจะจำคำศัพท์ที่เราได้เรียนรู้ในบทเรียนก่อนหน้านี้ บทแรกคือ "Roading the Greek" เราออกเสียงแต่ละคำอย่างช้าๆ

(เด็ก ๆ พูดภาษาทวิสเตอร์)

ชาวกรีกขี่ม้าข้ามแม่น้ำ

มะเร็งมองเห็นชาวกรีกในแม่น้ำ

จับมือกรีกไว้ในแม่น้ำ

มะเร็งโดยมือของกรีก DAC

และในทำนองเดียวกันเราออกเสียง "Cuckoo Cuckoo" ตัวที่สองกับคุณอย่างชัดเจนและกระตือรือร้นกับคุณ

“กุ๊ก กุ๊ก

ฉันซื้อเครื่องดูดควัน

เหมือนอยู่ในเครื่องดูดควัน

เขาตลก"

(หยิบลูกเทนนิสลูกเล็ก) และตอนนี้ตามที่สัญญาไว้เราจะเล่นบอล! กรุณาแบ่งเป็นคู่และยืนตรงข้ามกัน (เด็กแบ่งออกเป็นคู่) ตอนนี้พวกคุณแต่ละคนจะท่องหนึ่งบรรทัดจากลิ้นและ คำสุดท้ายโยนลูกบอลให้คู่ของคุณโดยใช้พยางค์เน้นเสียง ด้านซ้ายคือบรรทัดแรก ด้านขวาคือบรรทัดที่สอง และต่อๆ ไปจนสุดปลายลิ้นแต่ละอัน (เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จ) ทำได้ดีมากเด็กๆ!

สรุปบทเรียนการร้องในกลุ่มร้องรอง

หัวข้อบทเรียน: เยี่ยมชมแม่มดแห่งดนตรี

MBOU DOD "KHRTSDT" หมู่บ้านปาลัตกา

"ม้าหมุนดนตรี"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

พัฒนาการได้ยินระดับเสียงและความรู้สึกของจังหวะ

บรรลุการผลิตเสียงที่ถูกต้อง เปิดใช้งานการปิดขอบเสียงของเส้นเสียงในขณะที่เกิดเสียงโจมตี ซึ่งรองรับการผลิตเสียงที่ถูกต้อง

ส่งเสริมให้เด็กร้องเพลงอย่างแสดงออก อารมณ์ และตอบสนอง

วิธีการสอน: บทสนทนา เรื่องราว การเปรียบเทียบ วิธีการเล่น วิธีมองไปข้างหน้าและย้อนกลับไปยังสิ่งที่กล่าวมา เทคนิคการฝึกหายใจสเตรลนิคอฟ

แบบฟอร์ม: กิจกรรมรักษ์สุขภาพ

อุปกรณ์:

เครื่องอ่านเนื้อหาดนตรี เนื้อหาเพลง เนื้อเพลง " กระต่ายซันนี่", "หุ่นไล่กา", ซีดีพร้อมบันทึกแผ่นเสียงเพลง (ลบเสียง), ยิมนาสติกข้อต่อ "The Adventures of the Tongue"

แผนการเรียน:

1. ช่วงเวลาขององค์กร

· ทักทาย

· ทัศนคติเชิงบวกต่อการฝึกร้อง

· การตรวจสอบความพร้อมในชั้นเรียน

2. การพัฒนาหัวข้อ

· หัวข้อข้อความ การตั้งเป้าหมาย

· ยิมนาสติกข้อต่อ “การผจญภัยของลิ้น”

· การสวดมนต์

· ร้องเพลงศีล

4. วิดีโอหยุดชั่วคราว

5. ทำเพลง: "Sunny Bunnies", "Scarecrow"

6. สรุปบทเรียน

การบ้าน.

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. ช่วงเวลาขององค์กร

สวัสดีทุกคน!

ฉันดีใจที่ได้พบคุณในบทเรียนการร้อง

ตรวจความพร้อมในการเรียน.

อารมณ์ทางจิตวิทยา

ตอนนี้คุณต้องร้องเพลง ฟังเพลง และฝึกร้อง ในการดำเนินการนี้ เราจะดำเนินการตั้งค่าพิเศษ นั่งสบายหลับตา หายใจเข้าลึกๆ แล้วหายใจออก บัดนี้ ข้าพเจ้าจะออกเสียงวลีต่างๆ และท่านร้องซ้ำอย่างเงียบๆ และสงบ

· เราพร้อมที่จะทำงานในบทเรียนการร้อง

· เราอารมณ์ดี

· เราจะพยายามฝึกร้องและร้องเพลง

เปิดตาของคุณ หายใจเข้าลึกๆ อีกครั้ง หายใจออกและเตรียมพร้อมทำงานในชั้นเรียน

2. ทำงานในหัวข้อ

1. ข้อความหัวข้อ การตั้งเป้าหมาย

จำและบอกพวกเราหน่อยว่าคุณทำอะไรในบทเรียนการร้องครั้งสุดท้ายของคุณ - ทำแบบฝึกหัดเสียง เรากำลังเรียนเพลง " การแสดงดนตรีสด"ทำงานในส่วนของเสียงที่สองในเพลง "Sunny Bunnies")

วันนี้เราจะมาทำงานในส่วนแรกและส่วนที่สองของเพลงต่อไป

·แบบฝึกหัดการหายใจโดย Strelnikova

พวกคุณรู้ไหมว่าก่อนเริ่มเรียนคุณต้องออกกำลังกายด้วยการหายใจ เหตุใดจึงต้องฝึกการหายใจ? (ขณะร้องเพลง. ความสำคัญอย่างยิ่งมีลมหายใจของคุณ ถ้าไม่หายใจก่อนเริ่มร้องเพลง เสียงจะไม่ดังเท่าที่ควร)

ตอนนี้เราจะทำแบบฝึกหัดการหายใจ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าไหล่ของคุณไม่ยกขึ้นขณะหายใจเข้า

วันนี้เราจะทำการฝึกหายใจโดยใช้วิธีของ Strelnikova

เมื่อทำแบบฝึกหัดคุณต้องปฏิบัติตามกฎบางประการ:

ก) การหายใจเข้า - "ดัง" สั้น คล่องแคล่ว (แค่ดมเสียงดังไปทั่วทั้งออฟฟิศเหมือนสูดกลิ่นไหม้)

b) การหายใจออกเป็นแบบพาสซีฟอย่างแน่นอนโดยไหลออกทางจมูก ห้ามมิให้คิดถึงการหายใจออก คิดจะหายใจออกก็หลง! การหายใจออกคือการหายใจเข้าออก

อากาศควรปล่อยออกทางปากเองหลังจากหายใจเข้าทางจมูกแต่ละครั้ง การสูดดมมีความกระฉับกระเฉงอย่างมาก การหายใจออกเป็นแบบพาสซีฟอย่างแน่นอน

c) ในแบบฝึกหัดการหายใจของ Strelnikov การหายใจที่มีเสียงดังสั้น ๆ ทางจมูกจะเกิดขึ้นพร้อมกันกับการเคลื่อนไหวเท่านั้น

เด็ก ๆ ทำแบบฝึกหัดร่วมกับครู: "ผู้ขับขี่", "ปั๊ม", "แมว", "ม้วน"

· ใบสมัครยิมนาสติกข้อต่อ “การผจญภัยของลิ้น” หมายเลข 1.doc

· การสวดมนต์

เรามาเรียนบทเรียนต่อด้วยการวอร์มอัพเสียงร้อง ทำไมคุณถึงต้องวอร์มอัพเสียง? หรืออาจจะไม่จำเป็นเลยที่จะต้องร้องเพลงในทุกบทเรียน? (จำเป็นต้องร้องเพลงในทุกบทเรียน เนื่องจากเส้นเสียงแข็งแรงขึ้นและโตขึ้น เราได้รับทักษะนี้ การออกเสียงที่ถูกต้องคำในเพลง เสียงเหมือนใครๆ เครื่องดนตรีต้องมีการตั้งค่าที่ถูกต้อง

ถูกต้องที่สุด. เครื่องบิดลิ้นจะปลดปล่อยอุปกรณ์พูด และแบบฝึกหัดเสียงจะพัฒนาอุปกรณ์เสียง

คุณต้องการให้เพลงของคุณฟังดูดีใช่ไหม? (คำตอบ เด็ก)

จากนั้นคุณต้องพยายามทำแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาคำศัพท์ที่ชัดเจน

บอกฉันหน่อยสิว่าพจน์คืออะไร? (พจน์ คือ การออกเสียง (การร้องเพลง) ที่ชัดเจน ชัดเจน อ่านออกได้ทุกเสียงของข้อความหรืองานเสียงร้อง ขึ้นอยู่กับกิจกรรมของริมฝีปากและลิ้น การหายใจที่ถูกต้องและข้อต่อโดยทั่วไป)

เด็ก ๆ ร้องเพลง twisters ลิ้น "Three Magpies Taratorki", "Thirty-three Egorki", "Brooms-Pomeliki" ภาคผนวกหมายเลข 2.doc

ตอนนี้เรามาร้องเพลงแบบฝึกหัด "มาตุภูมิของเรา" กันดีกว่า ร้องเพลงออกกำลังกายอย่างแสดงออก ปัดกล้ามเนื้อปากของคุณเมื่อร้องเพลงสระ (a), (o) ออกเสียงทุกคำอย่างชัดเจนและชัดเจน อย่าลืมเกี่ยวกับการหายใจที่เหมาะสม

ทำแบบฝึกหัด "มาตุภูมิของเรา"

เด็กๆ ร้องเพลงโดย A. Sveshnikov

· ทำงานกับศีล "Brother Yakov" และ "Quail"

คณะนักร้องประสานเสียงประกอบด้วย เสียงที่แตกต่างกัน, ปาร์ตี้ แต่ละฝ่ายมีบทบาทของตัวเอง ทุกคนในคณะนักร้องประสานเสียงฟังกัน พวกเขาเสริมและเสริมสร้างซึ่งกันและกัน เสียงนักร้องแตกต่างแต่ไม่โดดเด่น พวกเขาไม่ได้ยืนยันตัวเอง แต่ยืนยันทั้งหมด เมื่อทุกอย่างเชื่อมโยงถึงกัน หากทุกอย่างตรงเวลาและถูกที่แล้ว ความกลมกลืนและความงามก็บังเกิด เมื่อการตกลงกันเกิดขึ้นระหว่างเสียง มันจะเสริมซึ่งกันและกัน ทำให้เกิดความไพเราะขึ้น

แคนนอนคืออะไร? (นี่คือแบบฝึกหัดดนตรีที่มีการแสดงทำนองเดียวกันโดย 2 กลุ่มขึ้นไป มีเพียงกลุ่มเดียวเท่านั้นที่เข้าก่อนอีกกลุ่มหนึ่ง)

เด็ก ๆ จะถูกแบ่งออกเป็นสองกลุ่มและแสดงศีล "Brother Yakov" และ "Quail"ในระหว่างการทำซ้ำ เด็กๆ เปลี่ยนกลุ่มและเข้าช้ากว่าหรือเร็วกว่านั้น

4. วิดีโอพัก

พวกคุณฉันขอแนะนำให้คุณดูคลิปวิดีโอการแสดงของ Polina Pogorelova บัณฑิตในสตูดิโอของเราที่ การแข่งขันระดับนานาชาติในมอสโก” ชั่วโมงที่ดีที่สุด"ซึ่งเธอได้รับการประเมินอย่างสมควรและได้รับรางวัลปริญญาที่ 2 โปรดใส่ใจกับข้อต่อและการเคลื่อนไหวของเวที

กำลังชมคลิปวีดีโอ.

5. ทำงานในเพลง "Scarecrow", "Sunny Bunnies"

การแสดงเพลง "Sunny Bunnies" ภาคผนวกหมายเลข 3.doc (เนื้อเพลงโดย A. Bochkovskaya และดนตรีโดย A. Ermolov)

ทำงานในท่อนที่ 1 และ 2 ในการขับร้องของเพลง

เทคนิคการร้องเพลง:

"คาเปลลา"

· นักร้องและคณะนักร้องประสานเสียง

ทำได้ดีมาก พวกเราจะจบบทเรียนด้วยการร้องเพลง "หุ่นไล่กา" พยายามถ่ายทอดอารมณ์ร่าเริงในเพลง สังเกตความสอดคล้องกันของเสียงทั้งมวล การเข้ามาของเสียงทั้งหมดพร้อมกัน

การแสดงเพลง "หุ่นไล่กา" โดย A. Petryasheva ภาคผนวกหมายเลข 4.doc

งานด้านเทคนิค: บรรลุถึงความบริสุทธิ์ของน้ำเสียง การใช้ถ้อยคำที่ชัดเจน การเริ่มและสิ้นสุดวลีดนตรีอย่างทันท่วงที

งานด้านอารมณ์และศิลปะ : บรรลุสภาวะทางจิตวิญญาณที่สดใสประเสริฐเมื่อแสดง รู้สึกมีความสุขและพึงพอใจจากการแสดงดนตรี

6. สรุปบทเรียน

การประเมินนักแสดงแต่ละคน การวิเคราะห์ความสำเร็จและความล้มเหลว

การบ้าน:

ทำซ้ำเนื้อเพลงและรูปแบบจังหวะ ยืนอยู่หน้ากระจกมองหาท่าทางที่จำเป็นการแสดงออกทางสีหน้าเพื่อร้องเพลง ฝึกคำศัพท์ของคุณโดยใช้ลิ้นพันกัน

หนังสือมือสอง:

แบบฝึกหัดการหายใจ Shchetinin (คู่มือวิธีการ)

Iris Press - ม. 2550

ประเด็นการรักษ์สุขภาพ บทเรียน “เยี่ยมแม่มดแห่งดนตรี”

MBOU DOD "KHRTSDT" หมู่บ้านปาลัตกา

ครูการศึกษาเพิ่มเติม

หัวหน้างาน สตูดิโอเสียง

"ม้าหมุนดนตรี"

วันนี้เมื่อก่อน สถาบันการศึกษามีภารกิจสำคัญคือสร้างเงื่อนไขในการรักษาสุขภาพของนักศึกษา ได้แก่ พัฒนามาตรการรักษาสุขภาพ การนำเทคโนโลยีรักษาสุขภาพมาประยุกต์ใช้ กระบวนการศึกษา- ในเรื่องนี้ ความเป็นไปได้ของบทเรียนเกี่ยวกับเสียงร้องนั้นมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวเนื่องจากมีทุกประเภท กิจกรรมสร้างสรรค์มีส่วนช่วยในการพัฒนาสุขภาพของนักเรียน

เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพที่ใช้ในบทเรียนเกี่ยวกับเสียง:

การบำบัดด้วยเสียง การบำบัดจังหวะ ดนตรี การออกกำลังกายเป็นจังหวะ, การออกกำลังกายเป็นจังหวะ, ดนตรีบำบัด, แบบฝึกหัดการหายใจ Strelnikova, ศิลปะบำบัดคติชน, จิตบำบัดทางดนตรี-เหตุผล, การบำบัดด้วยความคิดสร้างสรรค์, การบำบัดด้วยเทพนิยาย, การบำบัดด้วยรอยยิ้ม

เพื่อให้มั่นใจว่าการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาโดยคำนึงถึงสุขภาพส่วนบุคคลของนักเรียนอย่างครอบคลุมลักษณะของอายุจิตกายจิตวิญญาณ สภาพคุณธรรมและการพัฒนา การอนุรักษ์ และการส่งเสริมสุขภาพ เมื่อสร้างหลักสูตรของบทเรียนจะให้ความสำคัญกับความสนใจหลัก การพัฒนาพิเศษความสามารถในการดำรงอยู่ตามธรรมชาติและสนุกสนานในกระบวนการนี้ กิจกรรมดนตรี: การถอดที่หนีบภายใน การหายใจ การปลดปล่อยมอเตอร์ของเด็ก

ในตัวเขา กิจกรรมการสอนครูอาศัยวิธีการที่มุ่งเป้าไปที่การขยายและเพิ่มคุณค่าให้กับประสบการณ์อันหลากหลายสำหรับนักเรียน และสร้างโลกทัศน์ที่ช่วยให้พวกเขามีความสุขและมีสุขภาพดี รวมถึงการเคลื่อนไหว การเต้นรำ การร้องเพลง และการดูวิดีโอที่บันทึกการแสดงของบัณฑิตในสตูดิโอ ดังนั้นในระหว่างบทเรียนพวกเขาไม่เพียงใช้ดนตรีเท่านั้น - วิธีการสอนการศึกษารวมถึงดนตรีบำบัดซึ่งมีส่วนช่วยในการฟื้นฟูและเสริมสร้างสุขภาพของนักเรียน

ด้วยเทคโนโลยีการรักษาสุขภาพ เราให้ความสนใจเป็นพิเศษกับงานร้องและการร้องประสานเสียงกับนักเรียน ซึ่งช่วยในการพัฒนาการ โดยเฉพาะในเด็กที่อายุน้อยกว่า วัยเรียนมองโลกในแง่ดีและเห็นพ้องชีวิต การแสดงเพลงประสานเสียงและเดี่ยวถือเป็นจุดเริ่มต้นของการฝึกอบรมประเภทต่อไปนี้: น้ำเสียง, การหายใจ, พจน์, เป็นรูปเป็นร่าง - ภาพ, จังหวะ เสียงเป็นตัวบ่งชี้สุขภาพของมนุษย์ การออกกำลังกายเพื่อการฟื้นฟูเส้นเสียงช่วยปรับปรุงสุขภาพด้วยการผสมผสานเสียงพูดและเสียงร้อง ช่วยปรับปรุงการเปล่งเสียงและการใช้ถ้อยคำ และพัฒนาประสานการหายใจกับคำพูด

ดนตรีบำบัดเป็นสาขาที่น่าสนใจและมีแนวโน้มจะใช้ในหลายประเทศเพื่อวัตถุประสงค์ในการบำบัด นักวิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์แล้วจากการทดลองว่าดนตรีมีประโยชน์ต่อร่างกายและจิตใจของเด็ก

เปิดสรุปบทเรียน ทีมงานที่เป็นแบบอย่างสตูดิโอแกนนำและป๊อป "Solnyshko" GBOU DTDiM เขต Kolpinsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก (หัวหน้าครูสอนร้องเพลง Smirnova Nitalya Alekseevna)

นำเสนอเพื่อเผยแพร่ประสบการณ์แก่ครูการศึกษาเพิ่มเติมของเด็ก การวางแนวศิลปะ- การแนะนำแนวทางการศึกษาที่เป็นนวัตกรรมและปลูกฝังรสนิยมทางศิลปะของนักเรียนผ่านประเภทที่หลากหลาย

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ

การศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก

วังเด็กและเยาวชนสร้างสรรค์

เขต Kolpinsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

โครงการระเบียบวิธี

“การศึกษาการสอนแนวใหม่”

ทิศทาง “คุณภาพใหม่”

องค์ประกอบระเบียบวิธีของโครงการ “วิถีแห่งอนาคต”

(ในบริบทของการดำเนินงานโครงการพัฒนาสถาบันปีที่สาม “พื้นที่แห่งทางเลือกฟรี”)

ในจังหวะสุริยะดวงหนึ่ง

เปิดสรุปบทเรียน

โดยโปรแกรม "สตูดิโอร้องและวาไรตี้"

สำหรับนักศึกษาที่เรียน 2 ปี

หัวข้อ “การพัฒนาทักษะการแสดงวงดนตรี”

อายุของเด็ก: 8-12 ปี

ครูการศึกษาเพิ่มเติม

สมีร์โนวา เอ็น.เอ.

เมธอดิสต์

อาบิโควา ที.เอ

เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

2014

โครงการระเบียบวิธี

“การศึกษาการสอนแนวใหม่”

ทิศทาง “คุณภาพใหม่”

และองค์ประกอบระเบียบวิธีของโครงการ “วิถีแห่งอนาคต”

(ในบริบทของการดำเนินการปีที่สี่

โครงการพัฒนาสถาบัน “พื้นที่แห่งทางเลือกเสรี”)

“ส่องแสงเสมอ ส่องแสงทุกที่จนวันสุดท้าย

ส่องแสง! และไม่มีเล็บ! นี่คือสโลแกนของฉันและพระอาทิตย์!”

V. Mayakovsky

หมายเหตุอธิบาย

หัวข้อระเบียบวิธี:เทคนิค พัฒนาการและความสามัคคีของเด็ก ทีมสร้างสรรค์ในสตูดิโอร้องและป๊อป "Solnyshko"

วัตถุประสงค์ด้านระเบียบวิธีของบทเรียน:สาธิตพัฒนาการและเทคนิคความสามัคคี กลุ่มเด็กสตูดิโอร้องและป๊อป "Solnyshko" อยู่ในกระบวนการพัฒนาทักษะการแสดงในวงดนตรี

คําอธิบายวิธีการจัดกิจกรรมรักษ์สุขภาพในห้องเรียน

• ชุดการฝึกหายใจและการใช้ถ้อยคำดำเนินการในจังหวะเดียว (เมตร การเต้นเป็นจังหวะ) โดยผสมผสานทฤษฎีและการปฏิบัติเข้าด้วยกัน

เป้า:

- อุ่นเครื่องกล้ามเนื้อ อุปกรณ์ข้อต่อ

การป้องกันโรคเกี่ยวกับกระดูกสันหลัง การรักษาท่าทาง การสร้างการหายใจด้วยเสียงที่ถูกต้องและการสนับสนุนด้านเสียง

พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวและการพูด

ความสามัคคีของทีมเมื่อทำแบบฝึกหัดในจังหวะเดียวกันพร้อมกัน

• สวดมนต์

เป้า:

การเตรียมเครื่องเสียงสำหรับการร้องเพลง

การพัฒนาด้านศิลปะ อารมณ์ จินตภาพ มารยาท

การพัฒนาเทคนิคเสียงร้อง พิสัย การได้ยินฮาร์โมนิคในองค์ประกอบของสองเสียงโดยอาศัยการรองรับซึ่งกันและกัน ความสามารถในการทำงานเป็นคู่

• เกมการศึกษาและการสอน "ดนตรีแห่งดวงอาทิตย์"

เป้า:

การทำซ้ำการรวมความรู้เกี่ยวกับวิธีการ การแสดงออกทางดนตรี;

การทำงานร่วมกันของวงดนตรีบนพื้นฐานของความไว้วางใจซึ่งกันและกันเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายทางจิตใจ

สามารถนำความรู้ทางทฤษฎีไปปฏิบัติได้

• ทำงานต่อไป ละครเพลง

เป้า:

- การรวมเนื้อหาที่ครอบคลุมและการศึกษาเพิ่มเติม

พัฒนาการประสานการเคลื่อนไหวและเสียงร้องในเนื้อหาเพลงโดยใช้ไมโครโฟน

การพัฒนาทักษะการแสดงทางอารมณ์และเสียงร้อง-เทคนิคที่เป็นหนึ่งเดียวของวงดนตรีและศิลปินเดี่ยว

เทคนิคทั้งหมดที่ใช้มีส่วนช่วยในการสร้างสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายทางจิตใจและความสามัคคีในทีม ในระหว่างบทเรียน ภาระของมอเตอร์และเสียงร้องจะถูกกระจายอย่างสมเหตุสมผล เพื่อให้มั่นใจว่ามีสภาวะทางอารมณ์ที่ดีและการพัฒนาทักษะด้านเสียง การร้องเพลง และศิลปะ โดยการทำงานร่วมกัน เด็กจะพัฒนาความรู้สึกไว้วางใจซึ่งกันและกัน การสนับสนุนซึ่งกันและกัน และความปรารถนาในกิจกรรมที่มีประสิทธิผล สร้างสรรค์ และร่วมกัน

เทคนิคที่นำเสนอยังช่วยให้มั่นใจได้ถึงการสร้างสภาพแวดล้อมในการรักษาสุขภาพที่จำเป็น: เสริมสร้างอุปกรณ์ด้านเสียงและข้อต่อ และระบบกล้ามเนื้อและกระดูก

หัวข้อของบทเรียน ในจังหวะสุริยะดวงหนึ่ง

เป้า: การพัฒนาทักษะการแสดงวงดนตรีโดยใช้วิธีการแสดงออกทางดนตรี

งาน

เกี่ยวกับการศึกษา:

• การฝึกเทคนิคการหายใจและการใช้ถ้อยคำ

• การรวมแนวคิด “หมายถึงการแสดงออกทางดนตรี”

• การพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ การประพันธ์ดนตรี: เนื้อร้องและดนตรีประกอบ
• การพัฒนาการเคลื่อนไหวที่มีความหมาย ความสามารถในการวิเคราะห์ผลงานของตนเอง
• การพัฒนาการแสดงออกทางอารมณ์ ศิลปะ และการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ของนักร้องและวงดนตรีโดยใช้วิธีแสดงอารมณ์ทางดนตรี;
• การเรียนรู้เทคนิคเสียงในการเคลื่อนไหว: การก่อตัวของการหายใจด้วยเสียง, ท่าทาง;
• การรวบรวมความรู้ ทักษะ และความสามารถที่ได้รับจากบทเรียนก่อนหน้า;

เกี่ยวกับการศึกษา:

• การพัฒนา ความสามารถทางดนตรี: การได้ยิน ความรู้สึกของจังหวะ ความทรงจำทางดนตรี, ความสนใจ;
• เสริมสร้างอุปกรณ์ข้อต่อและเสียง
• พัฒนาการประสานงาน
• พัฒนาความสามารถในการฟัง การได้ยิน ความไว้วางใจซึ่งกันและกัน การแสดงเพลง

เกี่ยวกับการศึกษา:

• ส่งเสริมความปรารถนาที่จะรักษาและปรับปรุงสุขภาพ
• การก่อตัวของการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ความสามารถในการประพฤติตนเป็นทีม
• การพัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีม
• การพัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบ การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน
• การพัฒนาความสามารถในการโต้ตอบอย่างสร้างสรรค์กับครูและนักเรียน

ประเภทของบทเรียน: รวมกัน – การรวมเข้ากับการแนะนำองค์ประกอบเนื้อหาใหม่

รูปแบบการจัดองค์กรของเด็ก:กลุ่ม.

วิธีการสอน:ภาพ (การสาธิตเชิงปฏิบัติ) วาจา (คำอธิบาย การสนทนา) การปฏิบัติ.

วิธีการศึกษา:เครื่องดนตรี (ซินธิไซเซอร์) คอมพิวเตอร์ การสอน: เอกสารประกอบคำบรรยาย ไมโครโฟน รางวัล (พระอาทิตย์ - ห้า)

ลักษณะกลุ่ม:กลุ่มเรียน 2 ปี เด็กอายุ 8-12 ปี จำนวน 12 คน ส่วนใหญ่เป็นเด็กผู้หญิงซึ่งมีพัฒนาการด้านจิตกายที่แตกต่างกันและเด็กชายสองคน แนวทางที่เป็นรายบุคคลและแตกต่างสำหรับนักเรียนทุกคน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็กผู้ชาย เป็นสิ่งจำเป็น

วัสดุ UMK แสดงอยู่ในภาคผนวก: โปรแกรม; เกี่ยวกับการศึกษา - สื่อการสอน- อุปกรณ์ช่วยสอนด้านเทคนิค - ไมโครโฟน การเลือกวัสดุดนตรี – ลบโฟโนแกรมในเพลย์ลิสต์คอมพิวเตอร์ของคุณ

เวลาเรียน: 45 นาที

องค์กรการควบคุมในห้องเรียน

เปิดการควบคุม เซสชั่นการฝึกอบรมดำเนินการเพื่อตรวจสอบและประเมินผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาโดยเปรียบเทียบสิ่งที่เป็นกับสิ่งที่ควรเป็น

มีการใช้ประเภท รูปแบบ และวิธีการควบคุมดังต่อไปนี้

• การควบคุมในปัจจุบัน

วัตถุประสงค์: การวิเคราะห์ความก้าวหน้าของการเรียนรู้ความรู้และการพัฒนาทักษะของนักเรียน ให้โอกาสในการตอบสนองต่อข้อบกพร่องอย่างทันท่วงที ระบุสาเหตุ และใช้มาตรการเพื่อระบุข้อบกพร่อง มาพร้อมกับกระบวนการพัฒนาทักษะตั้งแต่เริ่มต้นจนถึงขั้นตอนสุดท้ายของบทเรียน

วิธีการ: การสังเกต

• การควบคุมเฉพาะเรื่อง

วัตถุประสงค์: ตรวจสอบระดับความเชี่ยวชาญของเนื้อหาโปรแกรมในหัวข้อของบทเรียนการกำหนดระดับของภูมิหลังทางอารมณ์วิปัสสนา

วิธีการ: การสนทนา แบบสำรวจในหัวข้อ “ในจังหวะเดียวกัน” การแสดงด้นสดของเด็กในบทเรียน

แผนการเรียน:

I. ช่วงเวลาขององค์กรทักทาย. ระบุหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

II.ช่วงเตรียมการ

การสนทนาในหัวข้อของบทเรียน

III. ส่วนหลัก

1. การฝึกหายใจ พจน์ในการเคลื่อนไหว
2. การสวดมนต์ - การเตรียมเครื่องร้องในการร้อง
3. เกมการศึกษาและการสอน
4. ทำงานในละคร:

เพลง "มาตุภูมิของฉัน" D. Tukhmanova เนื้อเพลง อาร์. โรซเดสเตเวนสกี้

สาม. การทำซ้ำ

(ทำซ้ำโดยใช้ไมโครโฟนและการเคลื่อนไหว)

IV. สรุป. ปรบมือ

ความคืบหน้าของบทเรียน

การฝึกอบรมและระเบียบวิธีการที่ซับซ้อน

ชั้นเรียนในหัวข้อ

"ในจังหวะแสงอาทิตย์เดียวกัน"

"ในจังหวะแสงอาทิตย์เดียวกัน"

ตามรายการ “สตูดิโอร้องและวาไรตี้”

คำอธิบายของแบบฝึกหัด

การฝึกหายใจ (ตอกย้ำแนวคิด “มิเตอร์”)
1. ออกกำลังกาย “ผึ้ง”

ดำเนินการตามก้าว "เมตร" ที่ครูกำหนด วางมือบนเข็มขัด โดยแยกเท้าให้กว้างประมาณไหล่ เราพูดอย่างเฉียบขาดว่า “ชู่ว!” (เรารู้สึกถึงน้ำเสียงของไดอะแฟรม "ว่างเปล่า") หายใจเข้าอย่างแรงผ่านจมูกเข้าไปในไดอะแฟรม และเมื่อเราหายใจออก เราก็พรรณนาถึงการบินของผึ้ง ระยะเวลาของการ “บิน” ของผึ้งนั้นขึ้นอยู่กับการกระจายของการหายใจออกอย่างสม่ำเสมอ ทำซ้ำ 4 ครั้งโดยสังเกตการเคลื่อนไหวของหน่วยเมตริก

2. ออกกำลังกาย “ปั๊ม”

ขณะที่รักษาการเคลื่อนไหวของหน่วยเมตริก คุณสามารถเร่งความเร็วจังหวะได้เล็กน้อย

ก) แยกเท้าให้กว้างประมาณไหล่ ตำแหน่งมือแยกจากกันโดยมีความกว้างหน้าอกพร้อมกำหมัด จากจุดเริ่มต้น - หายใจเข้าทางจมูกอย่างแหลมคม (ข้อศอกไปด้านข้าง) หายใจออกทางปากอย่างแรงด้วยจังหวะที่แรง (เอามือไว้ข้างหน้าคุณด้วยนิ้วที่ไม่คลาย) แสดง 4 ครั้งกับเด็กอายุ 8-10 ปี เด็กโต (อายุ 11-12 ปี) ทำ 8 ครั้ง จากนั้นหายใจออกอย่างอิสระด้วยจังหวะเดียว จำนวนแบบฝึกหัดทั้งหมดคือ 4

b) ดำเนินต่อไปในจังหวะเดียวกัน ลำตัวเอียงไปข้างหน้า หลังตรง มืออยู่ในระดับอก นิ้วประสานกัน นอกจากนี้ ตั้งแต่เริ่มต้น ให้ยกแขนขึ้นขณะหายใจเข้าทางจมูก และลดแขนลงอย่างรวดเร็วเมื่อหายใจออกทางปาก จำนวนแบบฝึกหัดจะเหมือนกับในส่วน "a"

แบบฝึกหัดข้อต่อ (“การเต้นเป็นจังหวะเป็นเมตร”)

1. ออกกำลังกาย “ม้า”

รู้สึกถึงมิเตอร์ที่ขาของเราอย่างต่อเนื่องคลิกลิ้นของเราเลียนแบบเสียงกีบกระทบกัน

จากนั้นเราเพิ่มจำนวนคลิกในการเต้นเป็นจังหวะ เปลี่ยนมิเตอร์เป็นแบบทวิภาคีและไตรภาคี

2. "ขนม".

ร่างกายอยู่ในท่าสงบ วางมือไว้บนเข็มขัด ปากปิด ฟันไม่เคี้ยว เรามองหาขนมในปากด้วยลิ้นของเรา ตามเข็มนาฬิกาและย้อนกลับ เขาใช้ลิ้นลูบแก้มด้านในทีละคน เราแลบลิ้นออกมาโดยกัดจากปลายถึงโคนจากด้านนอก ลูกอมของใครยาวกว่ากัน?

3. ลิ้นทอร์นาโด “เอกอร์กา”»

เรากำหนดจังหวะ - จังหวะในร่างกายอีกครั้ง หายใจเข้า กลั้นหายใจแล้วพูดบิดลิ้น โดยกระจายการหายใจออกให้เท่าๆ กัน:

“เช่นเดียวกับบนเนินเขา 22 Egors อาศัยอยู่บนเนินเขา

หนึ่ง เอกอร์กา สอง เอกอร์กา สาม เอกอร์กา…”ฯลฯ จนกว่าลมหายใจจะหมด ยิ่ง Yegorok ยิ่งดี ครูติดตามการหายใจที่ถูกต้อง ไหล่ไม่ขึ้น!

คำอธิบายประกอบในสื่อการสอนของบทเรียน

"ในจังหวะแสงอาทิตย์เดียวกัน"

ตามรายการ “สตูดิโอร้องและวาไรตี้”

คำอธิบายของบทสวด

แบบฝึกหัดเสียง:

1. “ด้าย”

การเล่นเสียงยาวในโน้ตตัวเดียว ปิดปากแล้วเปิดพยางค์ “หลี่ หลิว เล่อ” หลายๆ คีย์ในลักษณะขึ้น

เราตรวจสอบการหายใจและเสียงสูงต่ำของเสียงที่คงที่ ครูควบคุมการสร้างเสียงสระโดยนักเรียน

2. “ลิฟต์ดนตรี”.

แบบฝึกหัดเพื่อทำให้รีจิสเตอร์ราบรื่นและรองรับเสียง เราขึ้นลิฟต์จากชั้นหนึ่งถึงชั้นเจ็ดผ่านโน้ตทั้งหมดของเครื่องชั่งและด้านหลัง สำหรับเสียง "A" - เหมือนชั้นหนึ่งและ "ฉัน" - เสียงคงที่ที่เจ็ด ครูต้องแน่ใจว่านักเรียนนำเสียงเข้าสู่เครื่องสะท้อนเสียงส่วนหัวอย่างถูกต้องและรู้สึกถึงการสนับสนุน

เราผ่านจาก la(m) ถึง fa(1 ) เสียงหลัก

3. "ลำดับ"

เรารวบรวมแนวคิดเรื่อง "ลำดับ" การเคลื่อนไหวของทำนองในพยางค์ "หลี่" (คันติเลนา); เสียง "ฉัน" (stacatto); เสียงริมฝีปาก “โห่” เวลาร้องเมโลดี้ เราทำการเคลื่อนไหวขึ้น 4-5 ครั้ง

4. “จังหวะผสม”

การใช้การเปลี่ยนแปลงจังหวะและจังหวะ การส่งเสียงร้อง “การโจมตีด้วยเสียง” ที่นุ่มนวลและหนักแน่น มีการใช้องค์ประกอบของเสียงสองเสียง

คำอธิบายประกอบในสื่อการสอนของบทเรียน

"ในจังหวะแสงอาทิตย์เดียวกัน"

ตามรายการ “สตูดิโอร้องและวาไรตี้”

คำอธิบายของเกม "ดนตรีแห่งดวงอาทิตย์"

มีการออกนักศึกษา เครื่องช่วยสอน: แม่แบบ - พระอาทิตย์ ในใจกลางของดวงอาทิตย์แต่ละดวงจะมีป้ายบอกชื่อวิธีการแสดงดนตรี: จังหวะ; เมตร; ทำนอง; พลศาสตร์; ทำให้ไม่สบายใจ; ลงทะเบียน; การเต้นเป็นจังหวะ; รูปแบบจังหวะ ก้าว.

มีการเล่นดนตรีชิ้นหนึ่ง - เพลงในหัวข้อของบทเรียนและเพลงที่กำลังศึกษา

นักเรียนมีเวลาฟังเพลงประกอบ

นักเรียนจำเป็นต้องกำหนดลักษณะวิธีแสดงออกทางดนตรีทั้งนี้ขึ้นอยู่กับดวงอาทิตย์ที่เลือก ตัวอย่างเช่น หากดวงอาทิตย์เป็นจังหวะ นักเรียนก็จะพูดและแสดงให้เห็นว่าเสียงเพลงเป็นจังหวะใด และจังหวะประกอบด้วยอะไร? มันรวมเป็นหนึ่งเดียวกับเครื่องวัดและการเต้นเป็นจังหวะ (ร่วมกับเจ้าของดวงอาทิตย์ด้วยแนวคิดเหล่านี้) นอกจากนี้เรายังกำหนดโหมดหลัก จังหวะ พัฒนาการของไดนามิก การเคลื่อนไหวของทำนอง รูปแบบจังหวะ ฯลฯ

บน บทเรียนนี้เราวิเคราะห์การเรียบเรียงเพลง "My Motherland" (ผู้แต่ง David Tukhmanov) นักดนตรีใช้จังหวะและจังหวะใด (กำหนดมิเตอร์แบบสองฝ่ายโดยใช้การเต้นเป็นจังหวะ) โหมดดนตรีหลักคืออะไร? ลักษณะและการเคลื่อนไหวของทำนองเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรในท่อนและคอรัส?

ทั้งหมดนี้จะต้องได้รับการวิเคราะห์และฟังโดยนักแสดงเพื่อถ่ายทอดความคิดทางดนตรีให้กับผู้ชมทำให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์เป็นหนึ่งเดียว

คำอธิบายประกอบในสื่อการสอนของบทเรียน

"ในจังหวะแสงอาทิตย์เดียวกัน"

ตามรายการ “สตูดิโอร้องและวาไรตี้”

คำอธิบายของงานเพลงประกอบละคร

1. เพลง "มาตุภูมิของฉัน" D. Tukhmanova เนื้อเพลง อาร์. โรซเดสเตเวนสกี้

1. การสนทนา

หลังจากวิเคราะห์เพลง Peni (การเรียบเรียง) ผ่านเกม "Music of the Sun" แล้ว เราจึงกำหนดประเภทของเพลงโดยใช้ข้อความเป็น "แนวเพลงรักชาติ" เนื่องจากเป็นเพลงเกี่ยวกับบ้านเกิด ข้อความในข้อนี้กระตุ้นความรู้สึกอะไรในตัวเรา ความสามัคคี มิตรภาพ ความภูมิใจในประเทศของเรา กวีบรรยายความงามของธรรมชาติในการขับร้องอย่างไร? ความคิดสองประการ - ดนตรีและวาจา - ช่วยถ่ายทอดอารมณ์และลักษณะของเพลงให้กับผู้ชมได้อย่างไร

ให้ความสนใจกับการเคลื่อนไหวตามลำดับของทำนองซึ่งเป็นการเคลื่อนไหวคู่ขนานของเสียงใน "ที่สาม" ได้ยินการเคลื่อนไหวแบบฮาร์โมนิค ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับความบริสุทธิ์ของน้ำเสียงและอารมณ์ของการแสดง

3. การแสดงบทกลอน เปรียบเทียบ "การโจมตี" ของเสียง ให้ความสนใจกับการสร้างและการนำเสนอของเสียงสระ ดูการหายใจและคำพูดของคุณ แนะนำองค์ประกอบของการเคลื่อนไหว

4.การแสดงเพลงโดยใช้ไมโครโฟน

ครูแจกไมโครโฟนให้กับนักเรียน โดยเตือนพวกเขาถึงกฎเกณฑ์ในการทำงานกับพวกเขา

การแสดงเพลงประกอบภาพยนตร์ (-1) โดยไม่มีท่อนร้องเป็นลายลักษณ์อักษร

1. เพลง "ถ้าเมืองกำลังเต้นรำ" A. Zhurbina เนื้อเพลง และเรซนิค

เล่นเพลงที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้ซ้ำโดยใช้ไมโครโฟนและท่าเต้นที่ออกแบบท่าเต้น