การตกแต่งสีสันในห้องสมุดโรงเรียน การออกแบบห้องสมุดโรงเรียนควรเป็นอย่างไร?

เราแต่ละคนที่โรงเรียนต้องเผชิญกับรายชื่อหนังสือจำนวนมากที่ต้องอ่าน เราไปที่ห้องสมุดเพื่อหาซื้อหนังสือ และพยายามค้นหาสำเนาที่เราต้องการมากในบรรดาชั้นวางยาวๆ จำนวนมาก ที่จริงแล้วคุณสามารถหาหนังสือสำหรับทุกรสนิยมได้ที่นี่ ผลงานถูกเก็บไว้ที่นี่มานานหลายปี คลาสสิกที่มีชื่อเสียง, วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์, ทำงาน นักเขียนสมัยใหม่- แม้แต่เด็กๆ ก็จะได้พบกับบางสิ่งบางอย่างที่นี่อย่างแน่นอน มีสื่อบันเทิง เกม และนิตยสารสำหรับเด็กมากมาย

คำไม่กี่คำเกี่ยวกับการออกแบบ

แยกกัน เป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การกล่าวถึงบทบาทของการออกแบบ ห้องสมุดโรงเรียน- แน่นอนว่าก่อนอื่นจะต้องให้บริการแก่ผู้มาเยี่ยมชมอย่างครบวงจร โดยจำเป็นต้องแจ้งให้ผู้อ่านทราบถึงเหตุการณ์ต่างๆ ท้ายที่สุดแล้ว สิ่งที่สำคัญที่สุดคือผู้เยี่ยมชมจะสังเกตเห็นกิจกรรมทั้งหมด และพวกเขามีโอกาสที่จะติดตามผลิตภัณฑ์ใหม่ทั้งหมด นี่คือจุดที่การออกแบบที่สร้างสรรค์เข้ามาช่วยเหลือ การออกแบบชั้นวางห้องสมุดโรงเรียนควรมีลักษณะดั้งเดิมและสดใส การโฆษณาไม่ควรสนใจเฉพาะเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองด้วยและยังดึงดูดผู้เข้าชมใหม่ด้วย

ก่อนที่คุณจะทำงานดังกล่าว คุณต้องตัดสินใจว่าจะถ่ายทอดข้อมูลให้กับลูกค้าอย่างไร กำลังพิจารณา การออกแบบทั่วไปห้องสมุดโรงเรียน ขาตั้ง ควรตกแต่งในลักษณะเดียวกัน หากต้องการความช่วยเหลือในเรื่องนี้ สามารถติดต่อได้ที่ นักออกแบบมืออาชีพ- ข้อมูลเกี่ยวกับข่าวสารล่าสุดสามารถวางไว้บนแผงเคลื่อนที่ ใบปลิว และแผงส่งเสริมการขาย

ข้อมูลยืน

ก่อนที่จะตัดสินใจว่าการออกแบบห้องสมุดโรงเรียนจะเป็นอย่างไร คุณต้องตัดสินใจว่าจะวางอัฒจันทร์ไว้ที่ไหนและจะสร้างรูปทรงใด อาจเป็นได้ทั้งสี่เหลี่ยมธรรมดาหรือผิดปกติซึ่งมีขนาดและการออกแบบเฉพาะตัว สิ่งก่อสร้างขนาดใหญ่ที่ตั้งตระหง่านอยู่ ณ ที่แห่งเดียว เรียกว่า “แท่นยืนนิ่ง” ควรวางไว้ในที่ที่โดดเด่นใกล้ทางเข้าห้องสมุด ทุกอย่างควรจะอยู่ที่นี่ ข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับสถาบัน ซึ่งอาจรวมถึงโหมดการทำงาน กฎการใช้ห้องสมุด บทสรุป ข้อมูลทางประวัติศาสตร์และข้อมูลสำคัญอื่นๆ

ตามกฎแล้วสิ่งแรกที่สร้างความประทับใจให้นักเรียนด้วยห้องสมุดโรงเรียนคือการออกแบบสถานที่และอัฒจันทร์ ดังนั้นตัวหลักควรมีการออกแบบที่ดีมาก เพื่อดึงดูดความสนใจของลูกค้า รางวัลและใบรับรองของพนักงานของสถานประกอบการควรวางไว้อย่างสวยงามในตำแหน่งที่โดดเด่น มุมดังกล่าวจะเป็นการตกแต่งที่ยอดเยี่ยมสำหรับสถาบันและจะเน้นย้ำถึงสถานะของสถาบัน นักออกแบบสมัยใหม่ได้เปลี่ยนอัฒจันทร์หลักที่อยู่กับที่มาเป็นแนวถนนมานานแล้ว พกพาสะดวกและมีดีไซน์ที่สวยงาม

โปสเตอร์

เมื่อตกแต่งห้องสมุดโรงเรียน คุณต้องพิจารณาสถานที่สำหรับโปสเตอร์ ประกาศ สคริปต์ และโปสเตอร์อื่นๆ ที่แจ้งให้ลูกค้าทราบเกี่ยวกับกิจกรรมในอนาคต คุณสามารถจัดสรรสถานที่ที่จะวางข้อมูลเกี่ยวกับบริการที่ห้องสมุดเสนอให้ สามารถใช้ในการนำเสนอได้ ภาพตลกเพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ด้วยความช่วยเหลือของผู้โพสต์ดังกล่าว ลูกค้าควรเรียนรู้ถึงประโยชน์สูงสุดและ ข้อมูลที่น่าสนใจเกี่ยวกับห้องที่พวกเขาพบว่าตัวเองอยู่ ดังนั้นการออกแบบจึงควรสดใสแปลกตาและน่าดึงดูด

ทามาเรซกี้

ปัจจุบันภาพที่คล้ายกันนี้สามารถเห็นได้ค่อนข้างบ่อยในสถานบันเทิงต่างๆ รูสำหรับใบหน้าถูกตัดตามแนวเส้น เด็กๆ สนุกกับการถ่ายรูปเป็นอย่างมาก ฮีโร่ต่างๆ- เมื่อตกแต่งห้องสมุดโรงเรียน คุณสามารถใช้ tamarezki และติดตั้งไว้ในห้องเด็กได้ เด็กๆ จะได้มีความสุขกับคนที่พวกเขารัก วีรบุรุษในเทพนิยายและตัวละครจากเทพนิยาย และพวกเขาจะอยากกลับมาที่นี่อีกแน่นอน

ที่วางมือถือ

เครื่องมือดังกล่าวเหมาะอย่างยิ่งสำหรับการแจ้งผู้อ่านเกี่ยวกับการมาถึงหรือกิจกรรมใหม่ จะเป็นทางออกที่ดีในการจัดนิทรรศการ อัฒจันทร์ดังกล่าวสามารถตกแต่งได้สวยงามเพื่อสร้างบรรยากาศสร้างสรรค์ที่ผู้มาเยือนจะจดจำไปอีกนาน พวกเขาไม่ควรมีเพียงข้อมูลเกี่ยวกับ ผลงานต่างๆแต่ยังรวมถึงภาพประกอบ หนังสือ และสื่อที่น่าสนใจอื่นๆ ที่จะไม่ทำให้ผู้เยี่ยมชมนิทรรศการเฉยเมย ปัจจุบันมีองค์กรหลายแห่งที่นำเสนอเลย์เอาต์นิทรรศการบนมือถือ พวกเขาจะช่วยสร้างบรรยากาศที่จำเป็นในระหว่างงาน

ทางเลือกที่ถูกต้อง

ในการออกแบบห้องสมุด การมีห้องสมุดเป็นสิ่งสำคัญมาก สไตล์ของแต่ละบุคคลตามที่จะสร้างอัฒจันทร์ทั้งหมด อาจมีแสงเพิ่มเติมโทนสีและสไตล์บางอย่างทั้งนี้ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ แต่เราไม่ควรลืมเกี่ยวกับความกลมกลืนโดยรวม เพื่อให้วัสดุทั้งหมดถูกนำเสนอในแง่ที่ดีที่สุด ผู้เยี่ยมชมจะพึงพอใจอย่างแน่นอนหากได้เยี่ยมชมห้องดังกล่าวอย่างน้อยหนึ่งครั้ง

การจดทะเบียนกองทุน

การเข้าถึงแบบเปิดคือหน้าตาของห้องสมุดทุกแห่ง และสร้างขึ้นเพื่อผู้อ่านเป็นหลัก วิธีการจัดระเบียบและการออกแบบจะเป็นตัวกำหนดว่าผู้อ่านจะรับรู้ได้อย่างไร พวกเขาจะรู้สึกสบายใจที่นี่หรือไม่ และพวกเขาจะสามารถนำทางได้อย่างอิสระเพื่อค้นหาวรรณกรรมที่จำเป็นหรือไม่

หลักการสำคัญของการออกแบบกองทุน: โดยคำนึงถึงลักษณะอายุของผู้อ่าน ค้นหาสไตล์การออกแบบของคุณเอง การเลือกหัวข้อ ฮีโร่มาสค็อต (ห้องสมุด แผนก); โซลูชันทางศิลปะ (แบบอักษร สี); การพัฒนารูปแบบ สี สัญลักษณ์ในการออกแบบฉากกั้นชั้นวาง ภาพสะท้อนที่ชัดเจนของความสัมพันธ์อันใกล้ชิดระหว่างห้องสมุดกับผู้อ่าน โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของห้องสมุด (ปริมาณการรวบรวม พื้นที่ ฯลฯ ) การเปลี่ยนโครงสร้างของการจัดวางชั้นวาง (ถ้าเป็นไปได้) แนวคิดในการเปลี่ยนแปลงคอลเลกชันแบบเปิดเกิดขึ้นได้อย่างไรในสาขาห้องสมุดเด็กแต่ละแห่ง?

ทีมงานของโรงพยาบาลเด็กภูมิภาคกลาง Zaitsev (ผู้จัดการฝ่ายบริการ I. Paimysheva) อัปเดตการสมัครสมาชิกสองครั้งและ ห้องอ่านหนังสือ- พนักงานแต่ละแผนกมาทำตราสัญลักษณ์ และเลือกสี ดังนั้นการสมัครสมาชิกสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 และ 4-5 จึงได้รับการออกแบบในรูปแบบอวกาศและเรียกว่า "ดาวเคราะห์ดวงที่สาม" (การออกแบบอิงจากหนังสือ "The Secret of the Third Planet" โดย Kir Bulychev) สัญลักษณ์ของแผนกคือ Gromozeka (หนึ่งในวีรบุรุษของหนังสือ) - ใจดีเห็นอกเห็นใจและอยากรู้อยากเห็น ป้ายวรรณกรรมทำเป็นรูปจานบิน สีของมันตรงกับสีของตัวแบ่งชั้นวางทั้งหมด: สีน้ำเงินและสีเขียวสำหรับวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ สีแดงและสีเหลืองสำหรับนวนิยาย

ตู้หนังสือที่มีวรรณกรรมสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีชื่อว่า "แด่คุณ ผู้บุกเบิก!" ชื่อที่แปลกใหม่ถูกมอบให้กับตัวแบ่งชั้นวาง: วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และการศึกษา - "Lyuboznaykam" (เกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา), "มีด้านรัสเซีย" (ประวัติศาสตร์), "Igronauts" (เกม, ปริศนาอักษรไขว้, ผลิตภัณฑ์โฮมเมด); นิยาย- "เทพนิยายมารวมกัน", "ดินแดนแห่งหนังสือที่ยังไม่ได้อ่าน", "สายรุ้งแห่งบทกวี" ฯลฯ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-5 จะได้รับหนังสือบนชั้นวางที่มีชื่อว่า "สำหรับคุณ ผู้เฒ่า!" ผู้แบ่งใจความได้รับชื่อดังต่อไปนี้: วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และการศึกษา - "จากกาลเวลา", "การสอนไม่ใช่การทรมาน", "เกี่ยวกับน้องชายของเรา"; นิยาย - "หิ้งทองของคุณ", "เกี่ยวกับเด็กชายและเด็กหญิง", "ปาฏิหาริย์และความลึกลับ"

บนชั้นอีกชั้นหนึ่งมีนิทรรศการ "Treasures of the Starry Sky" ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความเอาใจใส่ของห้องสมุดที่มีต่อผู้อ่าน ส่วนต่างๆ: "นักบินอวกาศที่มีการอ่านมากที่สุด" - นิทรรศการชั้นวางในรูปแบบของผู้อ่าน; “ Masters of the Universe” - นำเสนอวรรณกรรมเกี่ยวกับนักเขียนผู้เฉลิมฉลองและผลงานของพวกเขา "Help" - นิทรรศการชั้นวางบรรณานุกรมแนะนำ: รายการแนะนำ ที่คั่นหนังสือ โฆษณาหนังสือและนิตยสาร ตลอดจน ไฟล์เฉพาะเรื่อง- “The Charm of Old Editions” คือนิทรรศการชั้นวางหนังสือที่ถูกลืมอย่างไม่สมควร

การทำออกมา เปิดการเข้าถึงบรรณารักษ์ไม่ลืมเรื่องลูกหนี้ มีการโพสต์โปสเตอร์ที่ระบุว่า "เจ้าหน้าที่ตำรวจตระเวนกาแลกติกกำลังตามหาพวกเขา" นำเสนอรายชื่อผู้ที่ส่งวรรณกรรมเข้าห้องสมุดไม่ตรงเวลา ชื่อที่แหวกแนวและการออกแบบที่สดใสดึงดูดความสนใจของผู้อ่าน รวมถึงตัวนักโทษเองด้วย

ควรจะพูดถึงมุมบรรณานุกรมที่ทำในโทนสีแดงด้วย สัญลักษณ์แผนกของ Gromozek ที่อยู่ในมุมนี้ แสดงให้เด็กๆ เห็นว่าพวกเขาสามารถเลือกหนังสือได้โดยใช้แคตตาล็อกที่มีภาพประกอบและเป็นระบบ ชายร่างเล็กที่ร่าเริงและสดใสคนนี้ยังคอยเตือนเด็กๆ เกี่ยวกับกำหนดเวลาในการคืนหนังสืออีกด้วย เขียนไว้บนโปสเตอร์ที่แท่นบรรยายของบรรณารักษ์

การสมัครสมาชิกที่ให้บริการนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6-9 ได้รับการตกแต่งในสไตล์ทะเล และพวกเขาทำให้มันโรแมนติกใครๆ ก็พูดว่าชื่อการผจญภัย - "โคลัมบัส" คุณลักษณะของการเข้าถึงแบบเปิด ได้แก่ ลูกโลกและดัชนีการ์ดสำหรับวัยรุ่นเพื่อช่วย หลักสูตรของโรงเรียน"แสงสว่างในมหาสมุทร" เกมบรรณานุกรม "Wind of Wanderings"

วรรณกรรมแบบเปิดตั้งอยู่บนชั้นวางสามชั้นภายใต้ชื่อต่อไปนี้: “The Lonely Sail Whitens” - นวนิยาย วรรณกรรมคลาสสิก(ตัวแบ่งชั้นวางและที่คั่นหนังสือทำด้วยสีน้ำเงินและสีขาว) “ การประชุมในห้องวอร์ด” - บรรณานุกรมและแบบฟอร์มที่แนะนำสำหรับผู้อ่านที่กระตือรือร้นที่สุด "ถนนแห่งเกาะทะเลทราย" - วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และการศึกษา (ตัวแบ่งชั้นวางและส่วนหัวเป็นสีเขียวและสีเหลือง)

ห้องอ่านหนังสือสมควรได้รับความสนใจเป็นพิเศษ บรรณารักษ์เลือกหัวข้อที่จะสะท้อนถึงงานของเขา ประเภทนักสืบเนื่องจากในห้องอ่านหนังสือมีการค้นหาข้อมูลอย่างอุตสาหะทุกวันจึงมีการดำเนินการสอบถามเพื่อตอบสนองต่อคำขอที่ซับซ้อนและบางครั้งก็สับสนจากผู้อ่านไม่เป็นความลับและไม่สามารถเข้าใจได้น้อยไปกว่าโครงเรื่องในเรื่องนักสืบที่น่าตื่นเต้น

สัญลักษณ์นั้นเป็นหนังสือที่เปิดกว้างและมีดวงตาที่ลึกลับ อยากรู้อยากเห็น ลึกลับและอยากรู้อยากเห็นซึ่งทุกคนอยากรู้ ตราสัญลักษณ์ได้รับการออกแบบในสีดำ น้ำเงิน และแดง มีการใช้สีเดียวกันในการออกแบบเกมค้นหาบรรณานุกรม “Experts are on the Trail” เกมดังกล่าวตั้งอยู่ในตู้หนังสือซึ่งมีการนำเสนอโฟลเดอร์เฉพาะเรื่องและคอลเลกชันของประวัติศาสตร์ท้องถิ่นซึ่งสะท้อนถึงทิศทางหลักของงานของห้องสมุด - ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

โปสเตอร์สีสันสดใสเชิญชวนให้ผู้อ่านตอบคำถามสามกลุ่ม: o สถานที่ที่น่าจดจำ นิจนี นอฟโกรอดและภูมิภาค เกี่ยวกับสถานที่ทางประวัติศาสตร์ของเขต Sormovsky; วันครบรอบเกี่ยวข้องกับชีวิตของชาวเมือง Nizhny Novgorod ที่มีชื่อเสียง ผู้ที่ตอบคำถามทั้งหมดจะได้รับฉายา True Nizhny Novgorod เป้าหมายของเกมคือการดึงดูดความสนใจของผู้อ่านไปยังกองทุนประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและสอนให้พวกเขาค้นหาข้อมูลอย่างอิสระ

ด้วยจินตนาการและการประดิษฐ์ที่ยอดเยี่ยม เราได้เข้าใกล้การออกแบบทางศิลปะของการเข้าถึงแบบเปิดในห้องสมุด Brinsky (ผู้จัดการสาขา N. Potapova)

ชั้นวางแบบเปิดสามยูนิตถูกรวมเข้าด้วยกันเป็น "House of Pochitayki" ขนาดใหญ่ เจ้าของบ้านคือ หนุ่มน้อย โปชิเตย์กา ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของห้องสมุดที่เขานำเสนอแก่ผู้อ่าน หนังสือที่ดีที่สุด,นิตยสารใหม่ๆ,ระบุระยะเวลาคืนสินค้า ฯลฯ ในบ้านนี้ชั้นวางของเป็นทางเข้า ชั้นหนังสือ- พื้น, ตัวแบ่งชั้นวาง - กุญแจและที่อยู่ของผู้อ่านวรรณกรรมในแต่ละชั้นจะระบุไว้บนล็อคของบ้าน: 2-3 คลาส, 4-5 คลาส, 6-9 คลาส กุญแจและลูกกุญแจสำหรับแต่ละยุคสมัยจะทำในสีเฉพาะ: แดง เหลือง เขียว และเพื่อให้เด็กๆ สามารถนำทางในที่สาธารณะได้สะดวกยิ่งขึ้น จึงได้มีการพัฒนาระบบ “สัญญาณไฟจราจร” และนำเสนอในรูปแบบของสัญญาณไฟจราจร

เพื่อให้สอดคล้องกับการเข้าถึงแบบเปิดของห้องสมุด Brinsky การออกแบบการเข้าถึงแบบเปิดที่แผนกเด็กของห้องสมุด M. Lomonosov (หัวหน้าสาขา N. Mashkina) ที่นี่ ผู้อ่านที่เป็นเด็กจัดให้มีการเข้าถึงแบบเปิดโดย "Read Street" ทั้งหมด โดยแต่ละชั้นเป็นบ้านที่มีหมายเลขเฉพาะ: 1/3 4/6, 7/9 (ตัวเลขระบุอายุของผู้อ่านที่ หนังสือได้รับการแก้ไขแล้ว) ผู้ที่อาศัยอยู่ในบ้านเหล่านี้เป็นหนังสือและ วีรบุรุษวรรณกรรม: Carlson, แมว Matroskin, Thumbelina และคนอื่นๆ โดยแต่ละชิ้นตั้งอยู่ด้านหลังฉากกั้นชั้นวางของตัวเอง ตัวแบ่งชั้นวางทำในรูปแบบของหน้าต่างบ้าน มีหน้าต่างดังกล่าวมากมายที่ให้คุณเปิดเผยกองทุนได้อย่างเต็มที่ โทนสีของชั้นวางของในบ้านก็ประสบความสำเร็จเช่นกัน บ้านสามหลัง - สามสี: มะนาว ชมพู และขาว ด้วยสีและหมายเลข ผู้อ่านจึงสามารถค้นหา “บ้าน” ของตนได้ทันทีบน “Read Street” อันสวยงาม คุณลักษณะการออกแบบการเข้าถึงแบบเปิดของไลบรารีนี้คือความเรียบง่าย ชัดเจน และการเข้าถึงสำหรับผู้อ่านที่เป็นเด็ก

การเข้าถึงแบบเปิดของห้องสมุดที่ตั้งชื่อตาม A. Matrosov (ผู้จัดการสาขา L. Slastnikova) ได้รับการออกแบบมาแต่เดิม พื้นที่การสมัครสมาชิกที่จำกัดมากทำให้ผู้อ่านทุกวัยเข้าถึงได้แบบเปิด อยู่ในลักษณะที่เด็กไม่เข้าไปยุ่งเกี่ยวกับการเลือกวรรณกรรม

สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนมีมุม “อ่านหนังสือยังไงให้เก่ง” สัญลักษณ์สีบนโบรชัวร์หนังสือ (สามเหลี่ยมสีเหลืองและสีแดง) ช่วยไม่ทำให้หนังสือสับสนและช่วยให้คุณทราบว่าเป็นวรรณกรรมประเภทใด - นิยาย (บทกวี เรื่องราว เทพนิยาย) หรือการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ (เกี่ยวกับสัตว์ พืช เทคโนโลยี ).

สำหรับผู้อ่านวัยกลางคน วรรณกรรมจะถูกรวบรวมไว้ภายใต้หัวข้อ "เกาะมหาสมบัติ" คำแนะนำเกี่ยวกับ "เกาะ" นี้จัดทำขึ้นในรูปแบบของแผนที่ที่อยู่ในหนังสือที่เปิดอยู่ แผนที่แสดงหนังสือตามจำนวนมากที่สุด หัวข้อที่แตกต่างกัน: "ปราสาทแห่งปาฏิหาริย์" - การผจญภัย; "ฤดูใบไม้ผลิแห่งบทกวี" - บทกวี; "จุดสูงสุดแห่งชัยชนะ" เป็นเรื่องเกี่ยวกับสงคราม "ภูเขาไฟแห่งประวัติศาสตร์" - วรรณกรรมประวัติศาสตร์- "The Naturalist's Path" เป็นเรื่องเกี่ยวกับโลกธรรมชาติ

เหมือนเดิมทุกประการ สัญญาณธรรมดาวางไว้บนกล่องที่วางหนังสือและบนตัวหนังสือด้วย ช่วยให้เด็กๆ ค้นหาวรรณกรรมที่พวกเขาสนใจได้อย่างรวดเร็ว และบรรณารักษ์สามารถจัดระเบียบคอลเลกชันได้อย่างรวดเร็ว สัญลักษณ์ของการเข้าถึงแบบเปิดสำหรับผู้อ่านวัยกลางคนคือกัปตันฟลินท์ ผู้ซึ่งเชิญชวนผู้ที่ต้องการเยี่ยมชม "Treasure Island"

การเข้าถึงแบบเปิดสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7-8 ตั้งอยู่บนชั้นวางใต้หัวข้อ “แวดวงการอ่าน” ที่นี่แต่ละตัวแบ่งใจความจะมีสีของตัวเอง และหนังสือที่ยืนอยู่ด้านหลังตัวคั่นสีใดสีหนึ่งจะมีแถบบนสันที่มีสีเดียวกับตัวแบ่งชั้นวาง (เช่น ตัวคั่น "ในโลกแห่งจินตนาการ" ถูกสร้างขึ้น สีม่วงและหนังสือในส่วนนี้มีแถบสีม่วงที่สัน เป็นต้น) โซลูชันนี้ช่วยในการเลือกวรรณกรรมที่จำเป็น และแน่นอนว่าช่วยอำนวยความสะดวกในการจัดการรวบรวมด้วย

ในแผนกเด็กของห้องสมุด Leninsky Komsomol (นำโดย N. Golomidova) กองทุนการเข้าถึงแบบเปิดเป็นหนึ่งในห้องสมุดที่ใหญ่ที่สุดในบรรดาห้องสมุดเด็กในภูมิภาค ตั้งอยู่บนชั้นวางหกชั้น บรรณารักษ์ได้คิดชื่อและสีของแต่ละหัวข้อสำหรับผู้อ่านกลุ่มอายุต่างๆ

ดังนั้นสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 จึงมีชั้นวางวรรณกรรมตกแต่งด้วยโทนสีเหลืองเรียกว่า "Romashkovo" สัญลักษณ์ของมันคือรถไฟการ์ตูนซึ่งในรูปแบบบทกวีเชิญชวนให้ผู้อ่านทำความคุ้นเคยกับหนังสือ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 พบว่าตนเองอยู่ใน “ปราสาทเทพนิยาย” ซึ่งสร้างในโทนสีแดงและสีน้ำตาล โดยมี Queen Book คอยต้อนรับพวกเขา เธอเป็นสัญลักษณ์ของแผนกกองทุน และจากบทกวีอุทธรณ์คุณสามารถเรียนรู้ว่าวรรณกรรมประเภทใดที่นำเสนอที่นี่และเพื่อใคร

ส่วนการเข้าถึงแบบเปิด “ทะเลแห่งหนังสือ” ปรากฏเป็นโทนสีน้ำเงินสำหรับผู้อ่านเกรด 7-9 เรือที่แล่นเต็มใบแสดงถึงความปรารถนาของวัยรุ่นในการเรียนรู้ การค้นพบ และการเดินทาง บนสกรอลล์ สีฟ้าเด็ก ๆ สามารถอ่านบทกวีขอให้พวกเขาโชคดีในการล่องเรือในทะเลหนังสือ

โซลูชันสำหรับการออกแบบชั้นวางแบบเปิดนี้ช่วยให้ผู้เยี่ยมชมไปยังส่วนต่างๆ ของคอลเลกชันและค้นหาวรรณกรรมที่จำเป็นได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย

ทีมงานห้องสมุด Kassil (นำโดย L. Fedotova) เริ่มทำงานด้วยการเข้าถึงแบบเปิดโดยการเปลี่ยนตำแหน่งของชั้นวาง พวกมันถูกวางไว้ให้ห่างจากกันพอสมควร ซึ่งกำจัดภาพลวงตาของวัตถุแข็งและดึงความสนใจไปที่ชั้นวางที่แยกจากกัน ตู้หนังสือแต่ละเล่มที่มีวรรณกรรมจ่าหน้าถึงผู้อ่านในช่วงอายุที่กำหนด: อายุน้อยกว่า กลาง และแก่กว่า นอกจากนี้ยังมีการเน้น "มุมเด็กก่อนวัยเรียน" อีกด้วย การค้นหาหนังสือที่เหมาะสมนั้นทำได้ง่ายขึ้นด้วยหลากหลาย โทนสีวงเวียนชั้นวางสำหรับแผนกวรรณกรรมแต่ละแผนก

รูปทรงหลายเหลี่ยมหลากสีขนาดใหญ่ที่ห้อยอยู่บนด้ายระหว่างชั้นวางดึงดูดความสนใจของผู้อ่าน “ของเล่น” นี้สามารถบิดและกำหนดได้ว่าธีมใดที่สอดคล้องกับสีใดสีหนึ่งของแถบแบ่งชั้นวางและป้ายบนหนังสือ ตัวอย่างเช่น สีเขียว - นิเวศวิทยา สีแดง - ประวัติศาสตร์ สีเหลือง - นิยาย ฯลฯ

สรุปต้องบอกว่าแต่ละทีมแสดงความฉลาด ทักษะวิชาชีพ ความคิดสร้างสรรค์ และบุคลิกเฉพาะตัว ด้วยเหตุนี้ การเข้าถึงแบบเปิดในห้องสมุดทุกแห่งจึงมีชีวิตชีวา น่าดึงดูด อัปเดต ไม่ซ้ำใคร และเข้าถึงได้มากขึ้นสำหรับผู้อ่านรุ่นเยาว์

นาตาลียา ซูเบรย์
คำแนะนำในการตกแต่งห้องสมุดเด็ก

ให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง

เคล็ดลับการตกแต่งห้องสมุดเด็ก.

อะไรจะง่ายกว่านี้ในการจัดระเบียบในบ้านของคุณ? ห้องสมุดเด็ก: ฉันซื้อหนังสือและวางไว้บนชั้นวาง แต่ปรากฎว่ามันไม่ง่ายอย่างที่เราต้องการโดยสร้างเป็นวงกลม ของเด็กการอ่านขึ้นอยู่กับหลาย ๆ คน ปัจจัย: นี้ ลักษณะอายุเด็กความสนใจในวรรณกรรมและงานที่เราต้องการเมื่อทำการบ้าน ห้องสมุดเด็ก- เราสามารถละเว้นการสนทนาเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้เลยถ้าเราเป็นผู้ใหญ่ในช่วงก่อนวัยเรียน วัยเด็กเติมเต็มหลักให้ครบถ้วน งาน: พัฒนาความสนใจในหนังสือและการดูแลมัน แต่น่าเสียดายที่ทั้งหมดนี้ไม่ค่อยเกิดขึ้นในขณะนี้ เพราะหนังสือในบ้านของเรามีพลังมาก คู่แข่ง: ทีวี วิดีโอ คอมพิวเตอร์ แท็บเล็ต

คุณเคยคิดเกี่ยวกับ คำถาม: “หนังสือให้อะไรลูกได้บ้าง”แต่หนังสือคือที่ที่เด็กๆ จะได้ประโยชน์มากมาย ความรู้: แนวคิดแรกเกี่ยวกับเวลาและสถานที่ เกี่ยวกับความเชื่อมโยงระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ และ โลกวัตถุประสงค์ซึ่งมีส่วนช่วยในการขยายตัว ขอบฟ้าของเด็ก- ผ่าน งานวรรณกรรมเป็นครั้งแรกที่เด็กๆ จะได้สัมผัสกับความกล้าหาญและความสามารถ ความดีและความชั่ว เรียนรู้คุณค่าสากล เช่น ความเป็นมนุษย์ ความยุติธรรม มิตรภาพ ความเห็นอกเห็นใจ เช่น หนังสือที่เปิดกว้างและชำระจิตใจให้บริสุทธิ์ ปลูกฝังความรู้สึกที่ดี หนังสือเป็นแหล่งพัฒนาสติปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ที่ไม่สิ้นสุด ไม่เพียงแต่สำหรับเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ด้วย ในเรื่องนี้พวกเรา เราแนะนำระมัดระวังและเลือกสรรเกี่ยวกับการจัดและการเลือกหนังสือในบ้าน ผู้ใหญ่ต้องจำไว้ว่าหนังสือดึงดูด เด็กเล็ก การลงทะเบียน- ลักษณะของหนังสือควรจะเป็น มีเสน่ห์: ปกรูปแบบต่างๆ ภาพประกอบสวยงามสดใส

ที่บ้าน ห้องสมุดจะต้องมีหนังสือประเภทต่างๆ

ขั้นแรกคือหนังสือของเล่น หนังสือภาพ ซึ่งมอบให้กับเด็กตั้งแต่อายุยังน้อย (สูงสุดหนึ่งปี)- แต่นี่ไม่ใช่วรรณกรรม ในหนังสือเหล่านี้ ภาพที่เห็นเหนือกว่าคำพูด ภาพวาดมีความสำคัญเป็นอันดับแรก K.I. Chukovsky ตั้งข้อสังเกตว่าช่วงเวลานี้มีความสำคัญในการเรียนรู้คำพูดและหนังสือที่ให้ความรู้สึกประทับใจจะเป็นผู้ช่วยที่ดีในเรื่องนี้

เด็กที่รับเข้ามา. อายุยังน้อยหนังสือในมือของคุณและได้รับความสุขจากการสื่อสารกับมัน จะยังคงเข้าถึงหนังสือเล่มนี้ต่อไปในอนาคตและกลายเป็นผู้อ่านที่หลงใหล

ขั้นตอนที่สองคือการตัดหนังสือ หนังสือที่ตัดปกออกตามสำนักงานของหัวข้อที่กล่าวถึงในข้อความและรูปลักษณ์ของเกม ตกแต่งยังช่วยดึงดูดให้เด็กคุ้นเคยกับเนื้อหาอีกด้วย

ขั้นตอนที่สามคือหนังสือพาโนรามา มันไม่ได้มีเพียงภาพประกอบที่ชัดเจน แต่ยังมีภาพเคลื่อนไหวอีกด้วย ด้วยความช่วยเหลือของตัวเลขเหล่านี้ การกระทำดูเหมือนจะมีชีวิตขึ้นมา ด้วยการบงการพวกเขา เด็กไม่เพียงแต่มีส่วนร่วมในจังหวะของข้อความเท่านั้น แต่ยังใช้ชีวิตในสิ่งที่เกิดขึ้นร่วมกับตัวละครอีกด้วย

เรายังต้องจำไว้ด้วยว่าใน ห้องสมุดทารกควรมีหนังสือสะท้อนภาพประเภทต่างๆ ความเป็นจริง: ไม่ใช่แค่เทพนิยายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวรรณกรรมที่เหมือนจริงด้วย ไม่ใช่แค่ร้อยแก้วเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบทกวีด้วย

เด็กที่มีอายุไม่เกิน 3 - 4 ปีควรถูกรายล้อมไปด้วยหนังสือภาพ เช่น หนังสือแบบฝาพับและหนังสือของเล่นที่มีภาพประกอบเป็นหลักและขนาดสั้น ข้อความ: “Ryaba Hen”, “ Magpie-Crow” ฯลฯ หลังจากผ่านไป 3 ปีสิ่งสำคัญคือต้องปฏิบัติตามกฎพื้นฐานข้อใดข้อหนึ่ง - ในด้านการมองเห็นของเด็กควรมีหนังสือ 3 ถึง 5 เล่มพร้อมภาพประกอบที่สดใสและโครงเรื่องที่สามารถเข้าถึงได้สำหรับวัยนี้ นี้ หนังสือ: A. Barto "ของเล่น", "หมาป่ากับแพะน้อยทั้งเจ็ด", "Kolobok", "Teremok", "หมีสามตัว" ฯลฯ

เป็นการดีที่จะอัพเดตรายชื่อหนังสือหลังจากผ่านไป 2-3 สัปดาห์ โดยแนะนำหนังสือเล่มใหม่ทีละเล่มพร้อมเซอร์ไพรส์หรือให้กำลังใจ ตัวอย่างเช่น:

วันนี้หนังสือเล่มนี้ได้นำหนังสือเรื่อง “บ้านแมว” ที่น่าสนใจมาให้คุณอ่าน

คุณย่าและฉันตัดสินใจให้คุณ เทพนิยายใหม่- ท้ายที่สุดคุณรักและดูแลหนังสือจริงๆ

เมื่ออายุ 4 ปีขึ้นไป สิ่งสำคัญมากคือต้องบอกลูกว่ามีอยู่ ห้องสมุดเด็ก- และจำเป็นต้องจัดระเบียบให้ถูกต้องร่วมกับเด็กนั่นคือจัดระบบตามประเภท ผู้ใหญ่: นิทาน หนังสือของผู้เขียนคนเดียว ตามฤดูกาล เรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ หนังสือของนักเขียนชาวต่างประเทศ บทกวี ปริศนา สารานุกรม ฯลฯ สิ่งสำคัญคือต้องแยกแต่ละแผนกด้วยฉากกั้นกระดาษแข็งพร้อมรูปภาพ - สัญลักษณ์ที่บ่งบอกถึงส่วนใดส่วนหนึ่ง เป็นการดีที่จะให้ชื่อของคุณ ห้องสมุด(เช่น “บ้านหนังสือ”)และค่อยๆสะสมมัน

แต่เราต้องไม่ลืมว่าหนังสือก็รักความเอาใจใส่เช่นกัน ถัดจาก "บ้านหนังสือ" คุณสามารถวางมุม "โรงพยาบาลหนังสือ" ซึ่งเป็นที่เก็บวัสดุและเครื่องมือในการซ่อมหนังสือ เราแนะนำให้ทำงานนี้ร่วมกับเด็กๆ สิ่งนี้จะช่วยให้ความรู้ ทัศนคติที่ระมัดระวังและความรักในหนังสือ ให้ความสนใจกับการพิมพ์ ตกแต่งภาพประกอบและเนื้อหาแน่นอน

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

“การอัพเดตศักยภาพการพัฒนาห้องสมุดของกลุ่มอนุบาล”“การอัพเดตศักยภาพการพัฒนาห้องสมุดของกลุ่มอนุบาล” หัวข้อโครงการ: วันแห่งชัยชนะ ระยะเวลาโครงการ: ช่วงอายุระยะสั้น

ความร่วมมือระหว่างโรงเรียนอนุบาลและห้องสมุด“ ความร่วมมือระหว่างโรงเรียนอนุบาลและห้องสมุด” (จากประสบการณ์ของ MBDOU แห่งเมือง Rostov-on-Don “ โรงเรียนอนุบาล № 261)

ภายใต้เงื่อนไขของการแนะนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเงื่อนไขหลักประการหนึ่งในการสร้างความมั่นใจในการจัดระเบียบและการดำเนินการตามกระบวนการศึกษาในการศึกษาก่อนวัยเรียนคือการจัดตั้ง

บ้านที่หนังสือ “อยู่”! (เยี่ยมชมห้องสมุดเด็ก) “ถนนสู่ห้องสมุดเป็นหนทางสู่หัวใจ จิตวิญญาณ ความดี และเส้นทางนี้เปิดกว้างสำหรับทุกคน”

วัตถุประสงค์ของกิจกรรมนี้คือเพื่อให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้กฎเกณฑ์ความประพฤติในที่สาธารณะและทำความคุ้นเคยกับการทำงานของห้องสมุดชนบท

ในห้องสมุดสำหรับเด็ก มีหนังสือเรียงรายอยู่บนชั้นวาง เอาไปอ่านและรู้มากมาย แต่อย่าทำร้ายหนังสือ มันจะเปิดโลกกว้างขึ้นและถ้าคุณทำ

ชื่อชั้นเรียนปริญญาโท:อเล็กซานเดอร์ เซอร์เกวิช พุชกิน.

การแต่งตั้งเจ้านายชั้นสูง: ตกแต่งภายใน (ห้องสมุด พิพิธภัณฑ์ สำนักงาน) การเผยแพร่ความคิดสร้างสรรค์ของ A.S. พุชกินในหมู่เด็ก ๆ

ชั้นเรียนปริญญาโทได้รับการออกแบบสำหรับเด็กโต (อายุ 15-18 ปี) ผู้ปกครองและครู

วัตถุประสงค์ของชั้นเรียนปริญญาโท:เพิ่มทักษะในกระบวนการฝึกฝนประสบการณ์การทำของเล่นตกแต่งดั้งเดิม

วัตถุประสงค์ระดับปริญญาโท: พัฒนาการด้านสุนทรียภาพ จินตนาการ ความเป็นไปได้ที่สร้างสรรค์- การพัฒนาจินตนาการ รสนิยมทางศิลปะ และความรู้สึกแห่งความงาม การก่อตัวของบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์

พุชกิน เอ.เอส. - หนึ่งในนักเขียนชาวรัสเซียที่โด่งดังที่สุด มีความสามารถและมีเอกลักษณ์มาก หลายคนสามารถอ่านผลงานของผู้เขียนคนนี้ได้จากความทรงจำ แม้ว่าจะมีปริมาณที่น่าประทับใจก็ตาม และนี่ก็ไม่น่าแปลกใจ - เขาเขียน ในภาษาที่ง่าย- คำพูดที่ Alexander Sergeevich ใช้นั้นถักทออย่างสวยงามจนกลายเป็นท่วงทำนองของบทกวีหรืองานอื่น ๆ ที่ไม่มีใครสงสัย - มีเพียงอัจฉริยะตัวจริงเท่านั้นที่จะเขียนสิ่งนี้ได้!

ในการทำงานคุณจะต้อง:

ผ้า (ไนลอน, ขาว, เหลือง, ดำ, น้ำเงิน);

Sintepon (หรือสำลี);

เส้นด้าย (สีดำหรือขาวดำ);

กรรไกร;

ความคืบหน้า:

เลือก การวาดภาพที่เหมาะสมและวาดใหม่บนกระดาษแข็ง (แยกส่วน)

เราตัดรายละเอียดที่วาดทั้งหมดออกแล้วรวมเป็นภาพโดยรวมหนึ่งภาพ

ในกรณีนี้ได้รับรายละเอียดดังต่อไปนี้:

ขั้นตอนต่อไป: เราใช้ชิ้นส่วนที่เสร็จแล้วกับผ้าที่มีสีตรงกัน วาดใหม่และตัดออก (แต่ละส่วนทำจากผ้าในปริมาณสองเท่า) สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าคุณจะต้องตัดรายละเอียดแต่ละส่วนออกจากแผ่นรองโพลีเอสเตอร์ (จะวางไว้ใต้ผ้า - บนกระดาษแข็งซึ่งจะช่วยเย็บรายละเอียดทั้งหมดให้แน่นยิ่งขึ้นและเพิ่มระดับเสียงให้กับนักเขียนของเรา)

เสื้อท้ายของ Alexander Sergeevich ของเราจะเป็นสีน้ำเงิน

รองเท้าบู๊ตและหมวกทรงสูงจะเป็นสีดำ

อย่าลืมเสื้อเชิ้ตสีขาวที่เข้ากันอย่างสวยงามกับผ้าเช็ดหน้าสีเหลือง

จากนั้นเราก็ไปที่กางเกง ของเราก็จะเหลืองๆ และอย่าลืมเกี่ยวกับถุงมือสีขาว

ตอนนี้เรามาดูส่วนที่ยากกันดีกว่า - ส่วนหัว สำหรับผิวหน้า คุณสามารถใช้ผ้าสีเนื้อหรือโคโปรรอนก็ได้ อย่าลืมเกี่ยวกับส่วนบุนวมโพลีเอสเตอร์

เราตัดส่วนหัวออกและเชื่อมต่อทุกส่วนดังนี้ - ส่วนกระดาษแข็ง + ส่วนรองโพลีเอสเตอร์ + ผ้า - เราเย็บทุกอย่างเข้าด้วยกันตามขอบ

วาดตา ริมฝีปาก และจอนด้วยดินสอ จากนั้นเราก็ปักด้ายสีดำทั้งหมด

มาดูเรื่องทรงผมกันดีกว่า ในการทำเช่นนี้เราใช้เส้นด้ายสีดำหรือด้ายขนสัตว์ (ในกรณีนี้ใช้ด้ายสีดำที่มีโทนสีขาว - ผลที่ได้คือผมสีเทาอ่อน)

เราพับด้ายเป็นวงกลมแล้วเย็บไว้ที่ศีรษะโดยไม่ปิดจอน

ด้วยเหตุนี้เราจึงสร้างหัวสองเวอร์ชันและเชื่อมต่อเข้าด้วยกัน (เราได้โปรไฟล์ของกวีซึ่งสามารถมองได้จากทั้งสองด้าน)

เราทำการปรับเปลี่ยนแบบเดียวกันกับกางเกงขายาว เสื้อโค้ต และรองเท้าบูท

อย่าลืมว่าคุณต้องปักปกเสื้อท้ายรถแล้วเย็บส่วนล่างให้ติดกับมัน

มาดูมือขวากันต่อ (ซึ่งสวมถุงมือ) ไม่จำเป็นต้องเพิ่มโพลีเอสเตอร์เสริม เราเย็บผ้าสีขาวลงบนกระดาษแข็งโดยตรง จากนั้นจึงเย็บแขนเสื้อ

เย็บกระบอกไปที่หัว

ถึงเวลาที่จะเชื่อมต่อชิ้นส่วนที่ประมวลผลทั้งหมดเข้าด้วยกัน - เย็บเข้าด้วยกัน (ประกอบผู้เขียนของเราโดยรวม)

และยังมีรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ เหลืออยู่ ปักสายกระเป๋ากางเกงแล้วเย็บให้เข้าที่ มือซ้ายนักเขียน (ปรากฎว่าแปรงอยู่ในกระเป๋าของคุณ)

ผลลัพธ์ที่ได้คือ Alexander Sergeevich ที่สามารถตกแต่งห้องใดก็ได้ (ภาพที่ 30), (ภาพที่ 31)

หากต้องการก็เข้า มือขวาผู้เขียนสามารถสอดไม้เท้าหรือปากกาเข้าไปได้

Anastasia Dmitrievna Lukyanova นักเรียนเกรด 7 “B”, Andrey Dmitrievich Koltunov นักเรียนเกรด 7 “B”

ห้องสมุด - ศูนย์วัฒนธรรมโรงเรียน ทุกสิ่งในนั้นควร "ได้ผล" สำหรับผู้อ่าน จะหาได้ที่ไหนและอะไร, กิจกรรมประจำเดือน, วันสำคัญ- ทุกอย่างอยู่บนแผงประชาสัมพันธ์

เวลาต้องใช้แนวทางการออกแบบที่แตกต่างกัน สถานที่สาธารณะ: ความคิดสร้างสรรค์มากขึ้น ความคิดริเริ่มมากขึ้น ความชัดเจน ความสวยงาม

เราตัดสินใจทำทุกอย่างด้วยตัวเอง - ราคาถูก เข้าถึงได้ สะดวก เป็นต้นฉบับ นี่คือที่มาของโครงการออกแบบห้องสมุดโรงเรียน

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

สหพันธรัฐรัสเซีย เขตปกครองตนเองคันตี-มานซีสค์ – ยูกรา

เขต Oktyabrsky การตั้งถิ่นฐานในเมือง ทาลินกา

สถาบันการศึกษาเทศบาล

"เฉลี่ย โรงเรียนที่ครอบคลุมหมายเลข 7"

เทศกาลโครงการนักศึกษา

“ขอบแห่งความรู้”

Lukyanova Anastasia Dmitrievna นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 "B"

Koltunov Andrey Dmitrievich นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 "B"

Ipaev Oleg Vladislavovich นักเรียนชั้น 11 “ A”

ผู้จัดการโครงการ:

เปียทาเชนโก ดิลารา อัสรารอฟนา

ครู ทัศนศิลป์

2010

จี.พี. โรงเรียนมัธยมเทศบาลตำบลตะลิงกา ลำดับที่ 7

คำอธิบายประกอบ

นักเรียนในชั้นเรียน ครู และแม้แต่ผู้ปกครองจะหาข้อมูลที่จำเป็นในโรงเรียนเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี หรือศิลปะได้จากที่ไหน คุณจะไปที่ไหนและผ่อนคลายจากความเร่งรีบและวุ่นวาย? คุณจะนั่งทำงานหน้าคอมพิวเตอร์ออนไลน์ได้ที่ไหน? แน่นอนในห้องสมุดโรงเรียน

ห้องสมุดเป็นศูนย์กลางวัฒนธรรมของโรงเรียน ทุกสิ่งในนั้นควร "ได้ผล" สำหรับผู้อ่าน จะหาได้ที่ไหนและอะไร กิจกรรมประจำเดือน วันสำคัญ ทุกอย่างอยู่ในแผงข้อมูล

มีครั้งหนึ่งที่ข้อมูลทั้งหมดแสดงบนแท่นไม้ระแนง - มากและสะดวกมาก แต่วันเหล่านั้นหายไปแล้ว เวลาต้องใช้แนวทางที่แตกต่างกันในการออกแบบสถานที่สาธารณะ: ความคิดสร้างสรรค์มากขึ้น ความคิดริเริ่มมากขึ้น ทัศนวิสัยและสุนทรียภาพมากขึ้น

เราตัดสินใจทำทุกอย่างด้วยตัวเอง - ราคาถูก เข้าถึงได้ สะดวก เป็นต้นฉบับ นี่คือที่มาของโครงการออกแบบห้องสมุดโรงเรียน

โครงการนำเสนอผลงานใน 4 ด้าน ได้แก่ “ดินสอร่าเริง” - ข้อเสนอจากเด็กๆ ผ่านการวาดภาพ “นักออกแบบรุ่นเยาว์” - การนำการออกแบบไปใช้จริง “ลำดับความสำคัญเสมือนจริง” - ข้อเสนอใน เวอร์ชันคอมพิวเตอร์, “Lensive” - ติดตามผลงาน

ในระหว่างการทำงาน ใช้วิธีการต่างๆ เช่น การสนทนา การวิเคราะห์ และการใช้ทักษะการปฏิบัติ

งานทั้งหมดมีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยเหลือบรรณารักษ์ นักเรียน ครู และผู้ปกครอง

บทนำ…………………………………………………………………………………4

ส่วนหลัก……………………………………………………………5

บทสรุป……….………………………………………… 9

การอ้างอิง………………………………………………………10

การแนะนำ

โรงเรียนของเราใหม่และสวยงาม ทั้งครูและนักเรียนของโรงเรียนปฏิบัติต่อมันด้วยความเอาใจใส่และพยายามตกแต่งและตกแต่งให้มากที่สุด

ในงานนี้พวกเขาเสนอโครงการตกแต่งห้องสมุดซึ่งพบการใช้งานภายในผนังโรงเรียนของเราแล้ว

โครงการเกิดจากปัญหา

ปัญหา:

ห้องสมุดโรงเรียนขาดข้อมูลที่จำเป็น

ความเกี่ยวข้อง

หมดยุคของการใช้ไม้ระแนงแบบเก่าสำหรับตกแต่งสถานที่เรียนแล้ว บูธใหม่ที่นำเสนอโดยบริษัทต่างๆ มีราคาแพงมาก และพื้นที่สำหรับวางข้อมูลมีขนาดเล็ก รูปร่างของขาตั้งดังกล่าวมักเป็นแบบมาตรฐานและมีลักษณะเป็นธุรกิจ

การใช้โฟมน้ำหนักเบาย่อมาจากข้อมูลที่เกี่ยวข้อง เป็นจำนวนมากที่สุด ตัวเลือกที่แตกต่างกัน: รูปทรง ขนาด สี ราคาถูกและมีจำหน่าย

เป้าหมายของงาน:

• ออกแบบและสร้างความสะดวกสบายและเป็นต้นฉบับ ข้อมูลยืนสำหรับห้องสมุดโรงเรียน
• พัฒนาความคิดจินตนาการ จินตนาการที่สร้างสรรค์
• เลี้ยงดูบุคคลที่มีวัฒนธรรมสูงและ ระดับสูงการปรับตัวทางสังคม

งาน:

• รูปร่าง เกณฑ์ทางศีลธรรม- การทำงานหนัก การเคารพซึ่งกันและกัน
• สร้างปากน้ำพิเศษที่ส่งเสริมการพัฒนาอย่างเต็มที่ ความคิดสร้างสรรค์นักเรียน.

ผลลัพธ์:

โครงการ “ออกแบบห้องสมุดโรงเรียน” ได้รับการพัฒนาและดำเนินการ

ข้อสรุป:

แนวคิดของโครงการนี้สามารถนำไปใช้ในการออกแบบห้องสมุดโรงเรียนใดก็ได้

งานโครงการ

“การออกแบบห้องสมุดโรงเรียน”

ห้องสมุดในโรงเรียนของเราถึงแม้จะเล็กแต่ก็มีบรรยากาศสบาย ๆ และเป็นหนึ่งในสถานที่โปรดของนักเรียน ปัญหาหนึ่งก็คือกำแพงนั้นสวยงาม แต่การแนบข้อมูลใดๆ ลงไปนั้นเป็นปัญหาที่แท้จริง ฉันไม่อยากตอกย้ำอัฒจันทร์เลย รูปร่างจะแย่ก็เป็นแค่ "เมื่อวาน" และมีข้อมูลมากมาย...

ปัญหาคือการขาดข้อมูลหมายถึงห้องสมุดโรงเรียน

นี่คือวิธีที่ปัญหาเกิดขึ้น ปัญหาใด ๆ ต้องมีการแก้ไข ใครจะเป็นผู้แก้ปัญหา?

คนที่กระตือรือร้นและสร้างสรรค์มากที่สุดจากชมรมห้องสมุด - Anastasia Lukyanova ชมรมออกแบบ - Andrey Koltunov และผู้ที่ไม่สนใจปัญหาของโรงเรียนและห้องสมุดอันเป็นที่รักของพวกเขา - Oleg Ipaev ก็เริ่มลงมือทำธุรกิจ โครงการนี้นำโดยครูวิจิตรศิลป์และหัวหน้ากลุ่มการออกแบบ Dina Alekseevna Pyatachenko และบรรณารักษ์ Olga Nikolaevna Grigorieva เสนอที่จะให้ความช่วยเหลือและสนับสนุนใด ๆ นี่คือวิธีที่กลุ่มเกิดมาเพื่อทำงานในโครงการที่เรียกว่า “การออกแบบห้องสมุดโรงเรียน”

พวกเขาเสนอความช่วยเหลือประเภทต่างๆ: แค่สเก็ตช์ - ภาพวาด, เวอร์ชันคอมพิวเตอร์, ความช่วยเหลือในทางปฏิบัติ เราจัดทำแผนการทำงาน

ขั้นตอนการทำงานในโครงการ:

1-เตรียมการวางแผนโครงการ

2-กำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์

กลุ่มผลประโยชน์ 3 รูปแบบ

4-ทำงานเป็นกลุ่ม.

5-การดูและการเลือกแหล่งวรรณกรรม

6- การสะท้อนกลับ

กิจกรรมนักศึกษา:

1-การค้นหาข้อมูลเบื้องต้นในห้องสมุดและบนอินเทอร์เน็ต

2-การเลือก ธีมของตัวเองสำหรับการวาดภาพ

3-การเตรียมวัสดุการทำงาน (กาว, โฟมโพลีสไตรีน, สี, แปรง ฯลฯ )

4- ตกแต่งผนังห้องสมุดด้วยโมเสกโฟม

5- การทำงานกับสีบนพลาสติกโฟม

6-การออกแบบขาตั้ง

7-การเตรียมการนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์

8-การเตรียมรูปถ่าย.

9-การวิเคราะห์งานที่เสร็จสมบูรณ์.

กิจกรรมของครู:

1-ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการทำงานในโครงการ

2-อธิบายเป้าหมายของโครงการ

3-การให้คำปรึกษา

4-ช่วยในการเลือกวัสดุ

5-ความช่วยเหลือในการทำงานกับขาตั้ง.

ทิศทางการทำงานในโครงการ:

ทำงานในทิศทางต่อไปนี้:

1- "ดินสอแสนสนุก"- นำโดย Anastasia Lukyanova

โครงการนี้รวมภาพวาดของเด็ก ๆ :

หมายเลข 1 Nastya Lukyanova นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 "B" แนะนำให้ใช้เลโก้ในห้องสมุดซึ่งเป็นชุดก่อสร้างที่คุณสามารถเข้าถึงชั้นวางและเลือกหนังสือ นั่งเงียบๆ บนนั้น อ่านและคิด

อันดับที่ 2 Semenko Anastasia นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 “B” เสนอทางเลือกห้องอ่านหนังสือสำหรับห้องสมุดโรงเรียนในรูปของเรือ ส่วนด้านนอกของเรือประกอบด้วยชั้นวางหนังสือ และส่วนด้านในเป็นห้องอ่านหนังสือ

หมายเลข 3 เซเมนโก มาเรีย นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เสนอทางเลือก เรือเอเลี่ยนที่คุณสามารถนั่งอ่านหนังสืออย่างอิสระและผ่อนคลาย

หมายเลข 4 Yachkula Egor นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6A เสนองาน "ชั้นแห่งความรู้" เขาแนะนำให้ใช้ผนังห้องสมุดด้านหนึ่งเป็นตู้หนังสือและสถานที่ที่คุณสามารถเกษียณอายุ ทำงานกับคอมพิวเตอร์ อ่านหนังสือ และไตร่ตรอง

หมายเลข 5 Ksenia Belova นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มองห้องอ่านหนังสือในรูปแบบหอคอยรัสเซีย รากฐานของหอคอยประกอบด้วยหนังสือสะสม และชั้นหนึ่งและสองของหอคอยสามารถเข้าถึงได้ผ่านบันไดบิดพิเศษ เมฆห้อยลงมาจากด้านบน ซึ่งคุณสามารถอ่านข้อมูลบางอย่างเกี่ยวกับห้องสมุดได้

อันดับที่ 6 Zarina Berdyyarova นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7A เสนอพื้นที่พักผ่อนหย่อนใจในห้องสมุดในแบบของเธอเอง

No. 7 Maria Gritsanenko นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 จินตนาการว่าพื้นที่ทำงานเป็นมุมที่เงียบสงบและสะดวกสบายที่คุณสามารถเกษียณอายุและทำงานเหมือนอยู่บ้านได้

สำหรับโปรเจ็กต์นี้ เราได้นำหนังสือเกี่ยวกับเรือรบที่พบในวรรณกรรมของห้องสมุดมาเป็นพื้นฐาน และนี่คือที่มาของการออกแบบในสไตล์การเดินเรือ

2- "โครงการเสมือน"

Ipaev Oleg นักเรียนเกรด 11 “A” คิดและสร้างการออกแบบห้องสมุดโรงเรียน (แอปพลิเคชัน) ในเวอร์ชันคอมพิวเตอร์

3- "นักออกแบบหนุ่ม"- นำโดย Andrey Koltunov

คนในทิศทางนี้เลือกหัวข้อ “การเดินทางสู่โลกแห่งความรู้”

ปัญหาคือการขาดข้อมูลยืน ผนังคอนกรีตในห้องสมุดซึ่งสร้างความไม่สะดวกในการออกแบบ

วิธีแก้ไขปัญหา:

1-เลือกวัสดุทำขาตั้ง – พลาสติกโฟม (เบา ราคาถูก ตัดง่าย ทาสี ติดได้ทุกพื้นผิว)

2- สะดวกต่อการลงทะเบียน เข้าถึงได้

การตกแต่งผนัง (การนำเสนอ)

ลำดับที่ 1. ก่อนลงทะเบียน

ลำดับที่ 2. Stand - เรือรบพร้อมคำพูดของ E. Dickinson “ ไม่มีเรือรบใดจะดีไปกว่าหนังสือ - มันจะพาคุณไปยังฝั่งใดก็ได้”

ลำดับที่ 3 แท่นตกแต่ง – เรือฟริเกต

ลำดับที่ 4 มุมพักผ่อน

บูธแสดงสินค้าหมายเลข 5 “Country of Chitalia”

ลำดับที่ 6 สัญญาณข้อมูล

อัฒจันทร์หมายเลข 7 - “ท่าเรือ”

№8 แบบฟอร์มทั่วไปห้องสมุด

หมายเลข 9 บูธ “มุมคอมพิวเตอร์”

ลำดับที่ 10 “เชือกนิรภัย”

หมายเลข 11 “กุหลาบลม”

4-“เลนส์” - นำโดย Oleg Ipaev

พวกที่อยู่ทางนี้ถ่ายรูปงานทั้งหมดที่ทำเสร็จแล้ว

การสะท้อน:

มีการสำรวจเด็กนักเรียนและครูเกี่ยวกับผลการออกแบบห้องสมุด

100% ของผู้ตอบแบบสอบถามตอบรับเชิงบวก

บทสรุป

งานในโครงการนี้กินเวลานานกว่าหนึ่งเดือน เราทำงานร่วมกันด้วยความสนใจอย่างมาก รีวิวเยอะมาก วรรณกรรมต่างๆ, ตัวเลือกที่แตกต่างกันมากมาย แต่สิ่งสำคัญคืองานประสบความสำเร็จ Olga Nikolaevna Grigorieva บรรณารักษ์ของเรามีความสุขเป็นพิเศษ ความฝันอันล้ำค่าของเธอเป็นจริง - ห้องสมุดสวยงามยิ่งขึ้นและมีจุดยืนที่สว่างและสะดวกสบายสำหรับข้อมูล

บรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่กำหนดโดยผู้เข้าร่วมโครงการ

โครงการนี้มีชีวิตขึ้นมา สร้างความพึงพอใจให้กับผู้อ่านและอาจารย์

บรรณานุกรม:

1 อ่าน เรียนรู้ เล่น: นิตยสาร - ชุดสถานการณ์สำหรับห้องสมุดและโรงเรียน

ลำดับที่ 3, 5, 6. พ.ศ. 2548 ม. เอ็ด Libirea-บรรณานุกรม

2 Vyshinsky I. , Karadzhev B. Peter the Great - M.: ความคืบหน้า, 1992

โครงการ “การออกแบบห้องสมุดโรงเรียน”

Ipaev Oleg Vladislavovich นักเรียนชั้น 11 “ A”

Koltunov Andrey Dmitrievich นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 "B"

Khanty-Mansiysk Autonomous Okrug - Yugra, เขต Oktyabrsky

จี.พี. โรงเรียนมัธยมเทศบาลตำบลตะลิงกา ลำดับที่ 7

ทบทวน

โครงการที่นำเสนอนี้กล่าวถึงปัญหาที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของห้องสมุดโรงเรียนทั้งหมด นั่นคือการให้ข้อมูลแก่ผู้อ่านและการออกแบบห้องสมุด

งานนี้บรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ในตอนแรก ได้รับการออกแบบอย่างมีความสามารถและมีทั้งส่วนทางทฤษฎีและภาคปฏิบัติ ผู้เขียนเองเป็นผู้มีส่วนร่วมในงานนี้โดยตรง

ลักษณะการนำเสนอเป็นการอธิบายและอธิบาย ผลงานนี้แสดงถึงความเชื่อมโยงระหว่างการออกแบบ ข้อมูล และการมองเห็น

นักเรียนโรงเรียนมากกว่า 9 คนมีส่วนร่วมในการสร้างโครงการ ซึ่งเป็นข้อพิสูจน์ว่านักเรียนมีความสนใจอย่างมากในการแก้ปัญหา

คำอธิบายสไลด์:

วัตถุประสงค์ของงาน: เพื่อพัฒนาและสร้างข้อมูลที่สะดวกสบายและเป็นต้นฉบับหมายถึงห้องสมุดโรงเรียนเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์จินตนาการที่สร้างสรรค์เพื่อให้ความรู้แก่บุคคลที่มีวัฒนธรรมสูงและการปรับตัวทางสังคมในระดับสูง วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างเกณฑ์ทางศีลธรรม - การทำงานหนัก การเคารพซึ่งกันและกัน เพื่อสร้างปากน้ำพิเศษที่ส่งเสริมการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนอย่างเต็มที่

ทิศทางการทำงานในโครงการ

ทิศทาง “ดินสอร่าเริง” 1-Lukyanova Anastasia 7 “B” คลาส 2-Semenko Anastasia 8 “B” คลาส 3-Semenko Ekaterina 5 คลาส “A”

นี่คือวิธีที่เราเห็นห้องสมุดของเรา 4-Yachkula Egor 7 “A” คลาส 5-Belova Ksenia 6 “B” คลาส 6-Berdyyarova Zarina 8 “A” คลาส 7-Gritsanenko Maria 11 “B” คลาส

มุมมองเบื้องต้นของห้องสมุด

การออกแบบผนังกลาง “หนังสือ-เรือรบ” ทิศทาง “นักออกแบบรุ่นใหม่”

“ไม่มีเรือรบใดจะดีไปกว่าหนังสือที่สามารถไปถึงฝั่งใดก็ได้”

แผงนิทรรศการ “มีดินแดนแห่งชิตาเลีย”

"มุมสันทนาการ" "สัญญาณข้อมูล"

“หากไม่มีห้องสมุดที่ดี ก็ไม่มีโรงเรียนที่ดี” ยืนหยัด “มารีน่า”

1 ขาตั้ง “นักอ่าน + ข้อมูล = ความสำเร็จ” 2 ขาตั้ง “กุหลาบลม” และ “เชือกนิรภัย”

ห้องสมุดสถาบันการศึกษาเทศบาล มัธยมศึกษาปีที่ 7 หลังจากลงทะเบียนแล้ว

เรารักห้องสมุดของเรา

ทิศทาง “เลนส์” ติดตามความคืบหน้าโครงการ “ออกแบบห้องสมุดโรงเรียน” สร้างการนำเสนอ ขอขอบคุณที่ให้ความสนใจ