Ejemplo de bibliografía comentada. Bibliografía comentada Bibliografía comentada
AGENCIA FEDERAL PARA LA EDUCACIÓN
SEI DE EDUCACIÓN SUPERIOR PROFESIONAL
"UNIVERSIDAD AEROESPACIAL DEL ESTADO DE SAMARA
NOMBRADO EN LUGAR DEL ACADÉMICO S.P. REINA"
INSTITUTO DE IMPRENTA
DEPARTAMENTO DE EDICIONES Y DISTRIBUCIÓN DE LIBROS
OBRA DE CONTROL Nº 1
disciplina "BIBLIOGRAFÍA"
Opción de tarea número 3
" Redacción de unanotadoguaubibliográficovaya listaaa, incluidosuliteratura sobre la tierra natal"
cumplidoa: alumnokanúmero de grupo 4111z
Murtazaeva Irina Olegovna
comprobado: Deptsova Tatiana Yurievna
Sámara 2007
PLAN DE TRABAJO
1. Introducción
2. Cuerpo principal
2.1 Recuperación de información
2.2 Selección bibliográfica.
2.3 Descripción bibliográfica
2.4 Anotación
2.5 Agrupación bibliográfica
3. La parte final (la lista bibliográfica comentada deseada).
4. Lista de literatura utilizada
1. INTRODUCCIÓN El propósito de la prueba es demostrar competencia en los siguientes temas: - propósito, tipos, reglas y características del uso de un registro bibliográfico y descripción bibliográfica; - métodos de búsqueda y selección bibliográfica, sistematización y anotación bibliográfica; - compilación práctica de un registro anotado lista bibliográfica En preparación para la prueba, el actual sistema ruso de estándares para información, biblioteconomía y publicación, así como un conjunto de manuales para bibliografía estatal, científica auxiliar y de recomendación, y en particular esa parte de este, que describe los principales aspectos metodológicos. Se estudiaron los temas de compilación de una lista bibliográfica comentada, preparación de una lista bibliográfica comentada, incluyendo literatura sobre la tierra natal. La bibliografía de historia local se caracteriza por una variedad de temas, ofrece puntos de referencia que le permiten mirar hacia el pasado de su tierra natal, resaltar los problemas apremiantes de nuestro tiempo. Como fuente base, utilizamos la variedad de historia local de la biblioteca. en el lugar de trabajo, es decir, la biblioteca colectiva de la redacción del periódico "Kuibyshev Railwayman". Previo a la finalización de este trabajo, el equipo editorial no contaba con una lista clara (catálogo) que permitiera analizar la disponibilidad y el contenido de fuentes de historia local disponibles en la biblioteca editorial. La lista bibliográfica anotada preparada ayudará al equipo creativo del personal editorial a navegar libremente en la literatura de historia local de la biblioteca editorial. se formulan las limitaciones y principales características de la selección de publicaciones según la variante del trabajo de control, se analiza el fondo de la biblioteca.En el subapartado “Descripción bibliográfica” se presentan las características y principales tipos de descripción bibliográfica utilizados en el proceso de realización del control trabajo anotaciones utilizadas y características de su compilación En la subsección "Agrupación bibliográfica" el autor describe las características, características principales y tipos de sistematización bibliográfica utilizados en la lista bibliográfica compilada En conclusión, el resultado del trabajo realizado es el deseado anotado lista bibliografica. Al mismo tiempo, se enmarca en este concepto la siguiente definición: una lista bibliográfica es un manual bibliográfico de carácter enumerativo (listado), en el que los registros bibliográficos se sistematizan según uno de algunos signos (alfabético, cronológico, temático, etc. ). [9, pág. 145] 2. PARTE PRINCIPAL 2.1 Recuperación de información2.1.1 Formulación del problema de búsqueda Determinamos el contenido del trabajo. En este caso, es necesario preparar una lista bibliográfica anotada de la literatura almacenada en la biblioteca de la redacción del periódico "Kuibyshev Railwayman". El marco del trabajo de control limita el área y las características de la literatura que nos interesa: esta es literatura sobre la tierra natal. Así, el objeto de la búsqueda son los principales documentos y publicaciones sobre la historia local. 2.1.2 PAGSprogramasainformativobúsqueda En el programa de trabajo de la búsqueda, intentaremos especificar la tarea tanto como sea posible, lo que contribuirá a una mayor concentración, profundidad, exhaustividad, racionalización metodológica y eficiencia en la recuperación de la información. OBJETO DE BÚSQUEDA - fondos de la biblioteca de la redacción del periódico "Kuibyshev ferroviario". OBJETO DE BÚSQUEDA - fuentes de información (literatura) sobre la historia local de la región de Samara. TIPOS DE BÚSQUEDA: a) búsqueda bibliográfica temática realizada a partir de datos bibliográficos (perfeccionamiento de la descripción bibliográfica); b) búsqueda documental; c) búsqueda fáctica. LIMITACIONES DE LA BÚSQUEDA: a) temática - sólo sobre la historia local de la región de Samara; b) cronológica - búsqueda retrospectiva para el período de principios del siglo XIX. hasta el presente; c) idioma: publicaciones solo en ruso (incluidas las traducidas); d) tipológico: si es posible, todos los tipos principales de publicaciones (monografías, colecciones, libros de referencia, manuales bibliográficos, revistas, periódicos) deben reflejarse en la lista, artículos individuales de ellos, etc.); fuentes de información publicadas en nuestro país (sin excluir publicaciones traducidas de idiomas extranjeros). se seleccionan las publicaciones más destacadas; g) la intensidad de la búsqueda es única, es decir específicamente para este trabajo; h) categoría de consumidores - búsqueda especial, es decir se centró en la composición creativa del consejo editorial del periódico "Kuibyshev ferroviario". MÉTODO DE BÚSQUEDA - dialéctico, es decir, se utilizó todo el conjunto posible de métodos existentes de heurística bibliográfica. Éstos incluyen: método sólido - toda la disponibilidad de manuales y fuentes disponibles en el fondo de la biblioteca se examina de forma completa y sin lagunas. En este caso, es realista implementarlo, ya que todo el fondo de la biblioteca no es muy grande y asciende a un total de unos 600 ejemplares. Método de muestreo - Se utiliza el criterio de búsqueda género-especie en el análisis de publicaciones en periódicos (fuentes). Método intuitivo - el uso del llamado instinto bibliográfico. Intentaremos utilizar las cuatro clases principales de intuición (según Bunge): percepción, imaginación; mente y aprecio. tipológico ( prescripción ) método - la variedad de posibles tareas de búsqueda se generaliza en un determinado conjunto de tareas típicas (modelo). En este caso, el modelo óptimo es una descripción bibliográfica, un conjunto de información de identificación sobre un documento. Inductivo lógico método - el pensamiento se dirige a alguna regla general (regularidad) inherente a todos los objetos individuales de cualquier clase. En relación con la tarea del trabajo de control, es posible formular una serie indicativa de juicios particulares. Por ejemplo: en la región de Samara se publican publicaciones dedicadas a temas de historia local; Hay una serie de editores que se especializan en su lanzamiento. Tales publicaciones son publicadas por la editorial "Kniga"; Imprenta de Samara, editorial STC, centros editoriales y editoriales de universidades y la Rama Regional de Samara de la Academia Rusa de Ciencias, etc. Deductivo lógico método - cuando un nuevo pensamiento se deriva de forma lógica de pensamientos anteriores, es decir, el uso de disposiciones generales en el estudio de hechos específicos.Con respecto a la tarea de trabajo de control en consonancia con este método, se puede afirmar lo siguiente. En primer lugar, el proceso de búsqueda de la literatura y su teoría (historia local) como caso especial (tema) se incluyen en el contenido de ciencias como la historia, la geografía, la arqueología y sus teorías. En consecuencia, es en los manuales (publicaciones de información) que reflejan el contenido de estas ciencias donde podemos encontrar información de interés sobre el tema de la búsqueda. En segundo lugar, existen organismos regionales de información que brindan servicios de información a estas áreas de la ciencia. Establecemos que estos son: la Rama Regional de Samara de la Academia Rusa de Ciencias, los centros científicos y editoriales de las universidades humanitarias de Samara, el centro científico del Museo Regional de Historia y Costumbres Locales de Samara que lleva el nombre de Alabin, etc. literatura. Estos son: publicaciones de divulgación científica, libros de texto, monografías, periódicos especializados, etc. En cuarto lugar, a través de un estudio continuo o selectivo (utilizando el índice, índices auxiliares, etc.) de estos manuales, podemos formar la lista deseada de referencias en el tema de la recuperación de información. Método de recuperación de información mediante referencias bibliográficas . Dicha referencia bibliográfica se puede dar en el texto principal del documento (enlace intratexto), o en una sublínea (en la parte inferior de la página) y una nota posterior al texto (al final del texto principal), o parcialmente en el texto principal, y en parte en una nota de sublínea (fuera de texto), o en una lista de libro (pre-artículo) de literatura usada (recomendada).Usando referencias bibliográficas, puede establecer un cierto número de fuentes. También puede proceder no de la referencia bibliográfica (lista) como un todo, sino de sus elementos individuales (por ejemplo, el autor de un libro sobre historia local). METRO método para ascender de lo abstracto a lo concreto consta de cuatro pasos principales: A. Restricción intencionada de la búsqueda únicamente mediante la búsqueda de ayudas bibliográficas, que pueden reflejar información sobre las fuentes buscadas (búsqueda bibliográfica); B. Subiendo del resumen - la totalidad de las ayudas bibliográficas a lo concreto - la literatura deseada del número, la lista bibliográfica sobre el tema de la búsqueda; Identificación de fuentes que necesariamente contienen la información que nos interesa (búsqueda documental). El papel de las abstracciones aquí lo desempeñan tanto las descripciones bibliográficas de las fuentes como las propias fuentes. Como resultado, se forma el conjunto deseado de fuentes necesarias sobre el tema de búsqueda; G. Determinación del conjunto requerido de información fáctica sobre un tema determinado (búsqueda fáctica) leyendo y tomando notas de las fuentes. Como resultado, se forma la matriz deseada de información fáctica, o el material fuente para las anotaciones. DIFICULTADES La biblioteca no tiene catálogos internos ni archivadores, y el índice temático de la literatura que figura en el balance de la oficina editorial, que está disponible en los estados financieros, no refleja la totalidad del fondo de la biblioteca. FORMA DE PRESENTACIÓN DE RESULTADOS - listado bibliográfico comentado. 2.2 Selección bibliográfica El proceso de selección bibliográfica fue construido de acuerdo con las restricciones adoptadas en el programa de recuperación de información sobre temas, cronología, idioma, tipología, geografía, completitud e intensidad de búsqueda, categoría de consumidores (ver arriba).Resultó que el fondo de la biblioteca de literatura y fuentes sobre la historia local cuenta hoy con 86 ejemplares. Composición tipológica: libros, folletos, periódicos y publicaciones en curso, materiales periodísticos sonoros y electrónicos, materiales inéditos, mapas, álbumes, atlas, etc. Su temática es bastante amplia. Los temas como la naturaleza, la geografía, la población, el medio ambiente, la vida cultural, la historia, la etnografía de Samara y la provincia están representados de manera más completa. En su gran mayoría se trata de publicaciones editadas en la segunda mitad del siglo XX - principios del XXI.Teniendo en cuenta las limitaciones de formato del trabajo de control, para una lista bibliográfica comentada dada, solo se seleccionaron las fuentes más destacadas sobre el tema. 2.3 Descripción bibliográfica Descripción bibliográfica: un conjunto de información sobre un documento (su parte o grupo de documentos), que permite identificar el documento, así como tener una idea de su contenido, lectores, volumen, aparato de referencia, etc. La descripción bibliográfica es la parte principal del registro bibliográfico.En el trabajo de control, la descripción bibliográfica se utiliza tanto con el interés de buscar y seleccionar los documentos necesarios (fuentes), como para compilar la lista bibliográfica comentada final. Sus objetos son todos los tipos de documentos publicados e inéditos en cualquier medio Requisitos generales y reglas para compilar una descripción bibliográfica de un documento, su parte o grupo de documentos: un conjunto de áreas y elementos de una descripción bibliográfica, la secuencia de su ubicación , el contenido y el método de presentación de los elementos, el uso de la puntuación prescrita y las abreviaturas están determinados por el GOST 7.1-2003 actual [1]. La formación del título de una entrada bibliográfica está regulada por GOST 7.80- 2000. Las áreas y elementos se dan en la secuencia establecida por el estándar, que se presenta en la tabla:Nombre | |||
| Regiónhaglaviae información sobre la responsabilidad | El título propiamente dicho del objeto de descripción, así como otros títulos (alternativo, paralelo, otro), otra información relacionada con el título e información sobre las personas y (u) organizaciones responsables de la creación del documento | ||
| Región publicaciones | Información sobre cambios y características de esta edición en relación a la edición anterior de la misma obra | ||
| RegiónConespecífico información | Se utiliza para describir objetos que son un tipo especial de publicación o se colocan en medios específicos. Estos incluyen mapas, documentos musicales, publicaciones seriadas y otros recursos continuos, ciertos tipos de documentos reglamentarios y técnicos, recursos electrónicos, etc. | ||
| Región imprimir | Información sobre el lugar y la hora de publicación, distribución y producción del objeto de descripción, así como información sobre su editor, distribuidor, fabricante | ||
| RegiónFfísico características | Designación de la forma física en que se presenta el objeto de descripción, en combinación con una indicación del alcance y, en su caso, el tamaño del documento, sus ilustraciones y el material que lo acompaña que forma parte del objeto de descripción | ||
| Región serie | Información sobre un documento de varias partes del cual el objeto de descripción es una publicación separada | ||
| Regiónnotas | Información adicional sobre el objeto de descripción que no se proporcionó en otros elementos de la descripción. La información provista en el área se toma prestada de cualquier fuente de información y no está encerrada entre corchetes. | ||
| Región habitación estándar (o su alternativa) y condiciones de disponibilidad | Números estándar internacionales asignados al objeto de descripción: Número Internacional Estándar de Libro (ISBN) o Número Internacional Estándar de Serie (ISSN), o cualquier otro número internacional asignado al objeto de descripción en su momento. |
La lista incluye libros y artículos a los que le recomendamos que preste atención. Las breves anotaciones propuestas lo ayudarán a navegar por la variedad de literatura criptográfica. Al compilar la lista, no nos propusimos la tarea de revisar la literatura incluida en ella.
Introducción a la criptografía. Bajo la dirección general de V. V. Yashchenko. 4ª edición, ampliada. MTsNMO, M., 2012.
El libro está destinado a un conocimiento inicial de la criptografía matemática. No es una monografía, pero no pertenece a la categoría de publicaciones científicas de divulgación. El libro consta de los siguientes capítulos: conceptos básicos de criptografía; criptografía y teoría de la complejidad; protocolos criptográficos; problemas algorítmicos de teoría de números; las matemáticas de compartir secretos; informática y criptografía; Olimpiadas de criptografía para escolares. Los apéndices son: traducción al ruso del artículo fundamental de K. Shannon “Teoría de la comunicación de los sistemas secretos”; una lista comentada de literatura recomendada; Diccionario explicativo de términos criptográficos.
La lectura de los capítulos 2 a 5 requiere una preparación matemática en el ámbito de los programas de pregrado de los departamentos de matemáticas de las universidades (incluidos, en particular, los fundamentos de la teoría de los algoritmos y la teoría de la probabilidad). Los autores trataron de presentar el material a un nivel suficiente de rigor matemático utilizando terminología con base científica. Hasta donde sabemos, este libro es único en su género, no solo en la literatura nacional, sino también mundial.
O. A. Logachev, A. A. Salnikov, S. V. Smyshlyaev, V. V. Yashchenko Funciones booleanas en teoría de códigos y criptología. Segunda edición, ampliada. MTsNMO, M., 2012.
El libro presenta sistemáticamente la teoría de las funciones booleanas en términos de sus aplicaciones en la criptografía y la teoría de la codificación. El libro consta de los siguientes capítulos: aritmética de cuerpos finitos y polinomios; funciones booleanas; clasificación de funciones booleanas; códigos lineales sobre el campo $\mathbb F_2$; códigos Reed-Muller; no linealidad; correlación inmunidad y resistencia; códigos, mapeos booleanos y propiedades criptográficas; inmunidad algebraica; balance perfecto; Elementos de análisis criptográfico. Tenga en cuenta que el primer capítulo contiene información del álgebra utilizada en el libro, lo que hace que el libro sea accesible para los estudiantes de matemáticas junior.
O. N. Vasilenko. Algoritmos de teoría de números en criptografía. MTsNMO, Moscú, 2003 (1ª ed.), 2006 (2ª ed.).
El libro está dedicado a la teoría algorítmica de números. Contiene descripciones de un gran número de algoritmos teóricos de números junto con la justificación de su corrección y estimaciones de la complejidad de estos algoritmos. La segunda edición del libro consta de los siguientes capítulos: prueba de primalidad de números y construcción de números primos grandes; factorización de números enteros con complejidad exponencial; factorización de números enteros con complejidad subexponencial; aplicación de curvas elípticas para pruebas de primalidad y factorización de números enteros; algoritmos de logaritmos discretos; factorización de polinomios sobre campos finitos; bases de celosía reducida y sus aplicaciones; factorización de polinomios sobre el campo de los números racionales con complejidad polinomial; transformada discreta de Fourier y sus aplicaciones; aritmética de enteros de precisión múltiple; solución de sistemas de ecuaciones lineales sobre campos finitos.
B. Schneier. Criptografía aplicada. Protocolos, algoritmos, textos fuente en lenguaje C. Editorial TRIUNFO, M., 2002.
El libro está dirigido a programadores e ingenieros. Contiene una referencia detallada sobre protocolos criptográficos (Parte 1), técnicas criptográficas (Parte 2) y algoritmos criptográficos (Parte 3). Además, en la Parte 4, se consideran cuestiones de la implementación práctica de protocolos y algoritmos criptográficos, así como cuestiones políticas. Además, como se indica en el título, se dan textos fuente (en lenguaje C) de algunos algoritmos criptográficos utilizados en la práctica (parte 5). La presentación se lleva a cabo a un nivel informal. De gran valor es una gran bibliografía que contiene 1653 títulos.
H. C. A. van Tilborg. Fundamentos de criptología. Orientación profesional y tutorial interactivo. Mir, M., 2006.
Al igual que el libro Criptografía aplicada de Schneier, este libro está dirigido a programadores e ingenieros, pero está escrito como un libro de texto y, por lo tanto, contiene una gran cantidad de ejemplos y ejercicios. Los temas principales del libro: criptosistemas clásicos, secuencias generadas por registros de desplazamiento, cifrados de bloques, teoría de Shannon, técnicas de compresión de datos, criptografía de clave pública, esquemas basados en varios problemas de teoría de números y teoría de códigos, algoritmos de teoría de números, funciones hash , autenticación de mensajes, protocolos de conocimiento cero, esquemas de intercambio de secretos. Los apéndices proporcionan información básica de teoría de números y álgebra, así como breves biografías de varios matemáticos famosos.
Una característica del libro bajo consideración es el uso sistemático del pseudocódigo del sistema Mathematica en los ejemplos. El libro va acompañado de un CD-ROM con su versión electrónica. Este último se puede usar como un tutorial interactivo que le permite ejecutar los ejemplos del libro en Mathematica con diferentes configuraciones.
N. Koblitz. Curso de teoría de números y criptografía. Editorial científica TVP, M., 2001.
El libro está destinado a un conocimiento inicial de los criptosistemas basados en problemas de teoría de números y de algoritmos de teoría de números. También se presentan los fundamentos de la teoría de números elemental (para estudiantes de pregrado). El libro consta de los siguientes capítulos: algunas cuestiones de teoría elemental de números; campos finitos y residuos cuadráticos; criptografía; Llave pública; simplicidad y factorización; curvas elípticas.
TV Kuzminov. Métodos criptográficos de protección de la información. Nauka, Empresa Siberiana de la Academia Rusa de Ciencias, Novosibirsk, 1998.
Se consideran los siguientes temas principales: los conceptos básicos de criptografía matemática (función unidireccional, generador pseudoaleatorio, encriptación, firma electrónica), criptosistemas específicos (tanto con claves secretas como públicas), algunos tipos de protocolos criptográficos (incluidos los grupales ), pruebas con cero divulgación. La presentación no es muy formal, pero es matemáticamente competente. Además, el autor utiliza una terminología propia, diferente a la que ofrece el diccionario explicativo de este sitio. Por ejemplo, las pruebas de conocimiento cero se denominan pruebas de divulgación cero.
N. P. Varnovsky. Criptografía matemática. Varios bocetos. Universidad de Moscú y el desarrollo de la criptografía en Rusia. Actas de la conferencia en la Universidad Estatal de Moscú del 17 al 18 de octubre de 2002, MCNMO, M., 2003, p. 98–121.
El artículo trata sobre los siguientes temas poco conocidos de criptografía matemática: métodos para generar datos de entrada con una solución conocida para problemas computacionalmente difíciles, criptografía incremental, unilateralidad de funciones finitas, criptografía intratable, complejidad computacional en promedio. La presentación es de carácter general.
N. P. Varnovsky, E. A. Golubev, O. A. Logachev. Tendencias modernas en esteganografía. Matemáticas y seguridad de las tecnologías de la información. Actas de la conferencia en la Universidad Estatal de Moscú los días 28 y 29 de octubre de 2004, MTSNMO, M., 2005, p. 32–64.
Artículo de revisión dedicado a la investigación matemática en esteganografía. Cabe señalar que la esteganografía matemática, a diferencia de la criptografía matemática, aún está en pañales.
Se puede encontrar una versión electrónica del artículo.
N. P. Varnovsky, V. A. Zakharov, N. N. Kuzyurin. Problemas matemáticos de ofuscación. Matemáticas y seguridad de las tecnologías de la información. Actas de la conferencia en la Universidad Estatal de Moscú los días 28 y 29 de octubre de 2004, MTSNMO, M., 2005, p. 65–90.
Artículo de revisión dedicado a la teoría matemática de la ofuscación. Hablando informalmente, la ofuscación aquí se refiere a la transformación de un programa en otro programa que calcula la misma función que el original (quizás con un ligero aumento en los recursos consumidos), pero en cierto sentido es difícil de entender.
Se puede encontrar una versión electrónica del artículo.
O. V. Verbitsky. Entrada a la criptologíaii. Vidavnitstvo de literatura científica y técnica, Lviv, 1998 (en ucraniano).
El libro fue escrito sobre la base de un curso de conferencias, que el autor leyó en la Facultad de Mecánica y Matemáticas de la Universidad Nacional de Lviv. I. Franko. Presenta algunas secciones de criptografía matemática en un nivel matemático suficientemente alto. Recomendamos este libro a los lectores de habla ucraniana para aprender los conceptos básicos de la criptografía matemática.
N. P. Varnovsky. Un curso de conferencias sobre criptografía matemática. Materiales electrónicos del curso disponibles.
Resumen, que corresponde aproximadamente al curso de conferencias que el autor lee a los estudiantes que estudian en el cuarto año del Departamento de Cibernética Matemática de la Facultad de Ciencias de la Computación y Tecnología de la Universidad Estatal de Moscú con un título en seguridad de la información, y el cuarto año de la Facultad de Administración y Matemáticas Aplicadas del Instituto de Física y Tecnología de Moscú. La presentación se realiza en el nivel matemático de rigor. No se requiere que el lector esté familiarizado con la teoría de la complejidad computacional; los conceptos y hechos necesarios de esta teoría se dan en el curso mismo. Se cubren los siguientes temas: conceptos básicos de la teoría de la complejidad computacional, funciones unidireccionales fuertes y débiles, predicados de funciones duras, generadores pseudoaleatorios, esquemas de vinculación de bits, función pseudoaleatoria y generadores de permutaciones pseudoaleatorias, esquemas de firma electrónica, familias de funciones hash unidireccionales, pruebas de conocimiento cero, criptosistemas de clave pública, sistemas de pago electrónico. Cabe señalar que al momento de escribir el resumen, el resumen es un material de trabajo, periódicamente sujeto a edición.
E. A. Girsh. Curso de conferencias "Criptografía compleja". Disponible en forma electrónica en http://logic.pdmi.ras.ru/%7Einfclub/?q=courses/cryptography
Presentaciones y grabaciones en video del curso de conferencias impartidas por el autor en el PDMI Computer Science Club (club de cibernética matemática del POMI RAS) en la primavera de 2008. También hay un enlace a las notas de conferencias sobre el mismo tema que el autor leído anteriormente en el St. La terminología del autor es algo diferente de la terminología del curso de N. P. Varnovsky; por ejemplo, en este curso, el término “confiabilidad” se usa erróneamente para la seguridad de los criptosistemas. En cuanto a la materia, este curso está cerca del curso de N. P. Varnovsky, pero aún difiere de él. También se debe tener en cuenta que el curso de conferencias de E. A. Hirsch contiene muchos ejercicios.
Y. Lifshitz. Curso de conferencias "Tareas modernas de criptografía". Disponible en formato electrónico en http://yury.name/cryptography/; el resumen proporcionado es para la versión de enero de 2010 en esta ubicación.
Presentaciones y resúmenes del curso de conferencias impartidas por el autor en la Universidad Estatal de San Petersburgo en otoño de 2005. Una característica de este curso es la consideración de temas que rara vez se encuentran en materiales sobre criptografía matemática en ruso. Estos temas incluyen acuerdo bizantino, póquer por teléfono, elecciones electrónicas, dinero electrónico, transferencia olvidada (transferencia olvidada, en otra terminología, transferencia desconocida), intercambio de secretos verificables, computación secreta multipartita (computación segura multipartita, en otra terminología - computación confidencial). Además, se cubren los protocolos para compartir secretos, vinculación de bits, lanzamiento de monedas, pruebas de conocimiento cero, así como generadores pseudoaleatorios y funciones pseudoaleatorias.
O. Goldreich. Fundamentos de la criptografía. Volumen 1 (Herramientas básicas). Volumen 2 (Aplicaciones básicas). Cambridge University Press, Cambridge, Reino Unido, 2001 (v. 1), 2004 (v. 2).
Una monografía completa sobre criptografía matemática. Temas principales: complejidad computacional, generadores pseudoaleatorios, pruebas de conocimiento cero, encriptación, firmas electrónicas, autenticación de mensajes, teoría general de protocolos criptográficos. Se presta especial atención a varios tipos de pruebas de conocimiento cero. En muchos aspectos, el libro en cuestión es el número 1 en la literatura mundial sobre criptografía matemática. Es este libro el que recomendamos al lector matemático para el estudio sistemático de la criptografía matemática. Tenga en cuenta que la página web personal del autor (http://www.wisdom.weizmann.ac.il/%7Eoded/) contiene versiones preliminares de extractos del libro en cuestión.
M.Luby. Pseudoaleatoriedad y aplicaciones criptográficas. Prensa de la Universidad de Princeton, Princeton, Nueva Jersey, 1996.
El libro se basa en un curso de conferencias para estudiantes graduados impartido por el autor en la Universidad de California (Berkeley) en el semestre de otoño de 1990. Se consideran los siguientes temas: funciones unidireccionales, generadores pseudoaleatorios, encriptación, estadística e indistinguibilidad computacional, entropía, generadores de funciones y permutaciones pseudoaleatorias, funciones con secreto, familias universales de funciones hash unidireccionales, firmas electrónicas, pruebas interactivas (incluidas aquellas con conocimiento cero), vinculación a un bit. Este libro es más pequeño que el de Goldreich en volumen y difiere de este último en el tema. La presentación se basa en la seudoaleatoriedad (que se refleja en el título del libro) y solo se dedica una clase a las demostraciones interactivas. Muchos de los resultados se afirman "de primera mano": el autor del libro participó en su demostración. Hasta donde sabemos, el libro de Louby es el único que proporciona una justificación completa para la construcción de un generador pseudoaleatorio basado en una función unidireccional arbitraria (en un modelo de cálculo no homogéneo).
S. Goldwasser, M. Bellare. Notas de clase sobre criptografía. Disponible electrónicamente en la página WWW personal de Bellar (http://cseweb.ucsd.edu/users/mihir/papers/gb.pdf); este resumen se refiere a la versión de julio de 2008.
Temas principales: funciones unidireccionales, funciones secretas, generadores pseudoaleatorios, cifrados de bloque, funciones pseudoaleatorias, cifrado (tanto clave privada como pública), funciones hash, autenticación de mensajes, firmas electrónicas, distribución de claves, protocolos criptográficos. Se presta atención principal a los problemas matemáticos que surgen en el estudio de construcciones criptográficas prácticas. Esta es la principal diferencia entre este material y los libros de Goldreich y Luby. Además, la presentación es mucho menos formal que en estos libros. Los apéndices describen brevemente las principales definiciones y hechos de la teoría de la complejidad computacional y la teoría de números (incluidos los algoritmos de teoría de números). Esto hace que el material sea más accesible para los estudiantes.
Agencia Federal para la Educación
Institución Educativa Estatal de Educación Profesional Superior
Universidad Estatal Aeroespacial de Samara
En nombre del Académico S.P. REINA
INSTITUTO DE IMPRENTA
DEPARTAMENTO DE PUBLICACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LIBROS
OBRA DE CONTROL Nº 1
disciplina BIBLIOGRAFÍA
Opción de tarea número 3
Recopilación de una lista bibliográfica comentada, que incluye literatura sobre la tierra natal.
Realizado: grupo estudiante № 4111z
Murtazaeva Irina Olegovna
comprobado: Deptsova Tatiana Yurievna
Sámara 2007
PLAN DE TRABAJO
1. Introducción
2. Cuerpo principal
2.1 Recuperación de información
2.2 Selección bibliográfica.
2.3 Descripción bibliográfica
2.4 anotaciones
2.5 Agrupación bibliográfica
3. La parte final (la lista bibliográfica comentada deseada).
4. Lista de literatura utilizada
El propósito de la prueba es demostrar competencia en las siguientes áreas:
Propósito, tipos, reglas y características del uso de registros bibliográficos y descripciones bibliográficas;
Técnicas Búsqueda y selección bibliográfica, sistematización y anotación bibliográfica;
Elaboración práctica de una lista bibliográfica comentada.
En preparación para la prueba, se estudió el sistema ruso actual de estándares para la información, la biblioteconomía y la publicación, así como un conjunto de ayudas estatales, bibliografía científica auxiliar y de recomendación, y en particular esa parte que describe los principales problemas metodológicos. de compilar una lista bibliográfica anotada.
Éste está dedicado a la elaboración de un listado bibliográfico comentado, incluyendo literatura sobre la tierra natal. La bibliografía de historia local se caracteriza por una variedad de temas, ofrece hitos que le permiten mirar hacia el pasado de su tierra natal, destacando los problemas apremiantes de nuestro tiempo.
Como fuente base, se utilizó un surtido de historia local del fondo de la biblioteca en el lugar de trabajo, es decir, la biblioteca colectiva de la oficina editorial del periódico ferroviario Kuibyshev.
Para cuando se completó este trabajo, el personal editorial NO tenía una lista clara (catálogo) que les permitiera analizar la disponibilidad y el contenido de las fuentes de historia local disponibles en la biblioteca editorial. La lista bibliográfica anotada preparada ayudará al equipo creativo del personal editorial a navegar libremente en la literatura de historia local de la biblioteca editorial.
El algoritmo de construcción del trabajo de control consta de procesos secuenciales.
En el subapartado Recuperación de Información y Selección Bibliográfica, se definirán el objeto y el tema, los métodos y los posibles esquemas típicos de búsqueda; se formulan las restricciones y características principales de la selección de publicaciones según la variante del trabajo de control, se analiza el fondo de la biblioteca.
En la subsección Descripción bibliográfica, se presentan las características y principales tipos de descripciones bibliográficas utilizadas en el proceso de realización de la prueba.
En la subsección de anotaciones, se describe el proceso de anotación de publicaciones seleccionadas, los principales tipos de anotaciones utilizadas y las características de su compilación.
En la subsección Agrupación bibliográfica, el autor caracterizará las características, características principales y tipos de sistematización bibliográfica utilizados en la Lista Bibliográfica compilada.
En conclusión, se presenta el resultado del trabajo realizado, la deseada lista bibliográfica comentada. A su vez, se introduce en este concepto la siguiente definición: Una lista bibliográfica es un manual bibliográfico de carácter enumerativo (listado), en el que se sistematizan los registros bibliográficos según alguno de algunos signos (alfabéticamente, cronológicamente, temáticamente, etc.). ).
2.1.1 Formulación del problema de búsqueda
Determinamos el contenido del trabajo. En este caso, es necesario preparar una lista bibliográfica anotada de la literatura almacenada en la biblioteca de la oficina editorial del periódico ferroviario Kuibyshev. El marco del trabajo de control limita el área y las características de la literatura que nos interesa: esta es literatura sobre la tierra natal. Así, el objeto de la búsqueda son los principales documentos y publicaciones sobre la historia local.
2.1.2 Programa de recuperación de información
En el programa de trabajo de la búsqueda, intentaremos especificar la tarea tanto como sea posible, lo que contribuirá a una mayor concentración, profundidad, exhaustividad, racionalización metodológica y eficiencia en la recuperación de la información.
OBJETO Búsqueda - fondos de la biblioteca de la redacción del periódico ferroviario Kuibyshev.
TEMA Búsqueda - fuentes de información (literatura) sobre la historia local de la región de Samara.
TIPOS DE BÚSQUEDA:
a) búsqueda bibliográfica temática, realizada a partir de datos bibliográficos (refinamientos de la descripción bibliográfica);
b) búsqueda documental;
c) búsqueda fáctica.
Restricciones de búsqueda:
a) temático - solo sobre temas de historia local de la región de Samara;
b) cronológico - una búsqueda retrospectiva del período desde principios del siglo XIX. Hasta ahora;
c) idioma - publicaciones solo en ruso (incluidas las traducciones)
d) tipológico: la lista debe reflejar, si es posible, todos los principales tipos de publicaciones (monografías, colecciones, libros de referencia, manuales bibliográficos, revistas, periódicos, artículos individuales de ellos, etc.);
e) cobertura geográfica - búsqueda específica de país, es decir, fuentes de información publicadas en nuestro país (sin excluir publicaciones traducidas de idiomas extranjeros).
e) integridad de la búsqueda - Búsqueda selectiva, es decir. se seleccionan las publicaciones más destacadas;
g) intensidad de búsqueda: una sola vez, es decir, específicamente para este trabajo;
MÉTODO La búsqueda es dialéctica, es decir, se utilizó todo el conjunto posible de métodos existentes de heurística bibliográfica. Éstos incluyen:
método sólido - toda la disponibilidad de manuales y fuentes disponibles en el fondo de la biblioteca se examina de forma completa y sin lagunas. En este caso, es realista implementarlo, ya que todo el fondo de la biblioteca no es demasiado voluminoso y asciende a un total de unos 600 ejemplares.
Método de muestreo - Se utiliza el criterio de búsqueda género-especie en el análisis de publicaciones en periódicos (fuentes).
Método intuitivo - uso del llamado instinto bibliográfico. Intentaremos utilizar las cuatro clases principales de intuición (según Bunge): percepción, imaginación; mente y aprecio.
Método tipológico (prescripción) - la variedad de posibles tareas de búsqueda. Generalización en un determinado conjunto de tareas típicas (modelo). En este caso, el modelo óptimo es una descripción bibliográfica, un conjunto de información de identificación sobre un documento.
método de lógica inductiva - el pensamiento se dirige a alguna regla general (regularidad) inherente a todos los objetos individuales de cualquier clase. En relación con la tarea del trabajo de control, es posible formular una serie indicativa de juicios particulares. Por ejemplo: en la región de Samara se publican publicaciones dedicadas a temas de historia local; Hay una serie de editores que se especializan en su lanzamiento. Tales publicaciones son publicadas por la editorial Kniga; Imprenta de Samara, editorial STC, centros editoriales y editoriales de universidades y la Rama Regional de Samara de la Academia Rusa de Ciencias, etc.
método lógico deductivo - cuando un pensamiento nuevo se deriva de manera lógica de pensamientos anteriores, es decir, el uso de disposiciones generales en el estudio de hechos específicos.
Con respecto a la tarea de control del trabajo en consonancia con este método, podemos señalar lo siguiente. En primer lugar, el proceso de búsqueda de la literatura y su teoría (historia local) como caso especial (tema) se incluyen en el contenido de ciencias como la historia, la geografía, la arqueología y sus teorías. En consecuencia, es en el manual (publicaciones de información), reflejando el contenido de ESTAS ciencias, donde podemos encontrar información de interés sobre el tema de la búsqueda. En segundo lugar, existen organismos regionales de información que se dedican a brindar servicios de información para ESTAS áreas de la ciencia. Estableciendo que estos son: la Rama Regional de Samara de la Academia Rusa de Ciencias, los centros científicos y editoriales de las universidades humanitarias de Samara, el centro científico del Museo Regional de Historia y Costumbres Locales de Samara que lleva el nombre de Alabin, etc. literatura. Estos son: publicaciones de divulgación científica, libros de texto, monografías, periódicos especializados, etc. En cuarto lugar, mediante el estudio continuo o selectivo (utilizando el índice, índices auxiliares, etc.) de estos manuales, podemos formar la lista deseada de referencias sobre el tema de la recuperación de información.
Método de recuperación de información por referencias bibliográficas . Dicha referencia bibliográfica se puede dar en el texto principal del documento (enlace intratexto), o en la nota sublineal (al final de la página) y post-texto (al final del texto principal), o parcialmente en el texto principal, y en parte en la nota sublineal (fuera del texto), o en la lista de libros (pre-artículo) de literatura usada (recomendada).
Método de ascenso de lo abstracto a lo concreto consta de cuatro pasos principales:
A. Restricción intencionada de la búsqueda solo a la búsqueda de ayudas bibliográficas, que pueden reflejar información sobre las fuentes buscadas (búsqueda bibliográfica);
B. Pasar del resumen - la totalidad de las ayudas bibliográficas a lo concreto - la literatura buscada del tema, la lista bibliográfica sobre el tema de la búsqueda;
B. Determinar las fuentes que necesariamente contienen la información que nos interesa (búsqueda documental). El papel de las abstracciones aquí lo desempeñan tanto las descripciones bibliográficas de las fuentes como las propias fuentes. Como resultado, se forma el conjunto deseado de fuentes necesarias sobre el tema de búsqueda;
D. Definición El conjunto deseado de información fáctica sobre un tema determinado (búsqueda fáctica) mediante la lectura y la toma de notas de las fuentes. Como resultado, se forma la matriz deseada de información fáctica, o el material fuente para las anotaciones.
Dificultades
La biblioteca no tiene catálogos internos ni archivadores, y el índice temático de la literatura que figura en el balance de la oficina editorial, que está disponible en los estados financieros, no refleja la totalidad del fondo de la biblioteca.
FORMA de presentación de RESULTADOS - listado bibliográfico comentado.
El proceso de selección bibliográfica fue construido de acuerdo con las restricciones adoptadas en el programa de recuperación de información en términos de temática, cronología, idioma, tipología, geografía, completitud e intensidad de la búsqueda, categoría de consumidores (ver arriba).
Resultó que el fondo de la biblioteca de literatura y fuentes sobre la historia local tiene hoy 86 ejemplares. Composición tipológica: libros, folletos, periódicos y publicaciones en curso, materiales periodísticos sonoros y electrónicos, materiales inéditos, mapas, álbumes, atlas, etc. Su temática es bastante amplia. Los temas como la naturaleza, la geografía, la población, el medio ambiente, la vida cultural, la historia, la etnografía de Samara y la provincia se presentan de manera más completa. La gran mayoría de estas son publicaciones publicadas en la segunda mitad del siglo XX - principios del XXI.
Teniendo en cuenta las limitaciones de formato del trabajo de control, para la lista bibliográfica comentada dada, solo se seleccionaron las fuentes más destacadas sobre el tema.
Descripción bibliográfica: un conjunto de información sobre un documento (su parte o grupo de documentos), que permite identificar el documento, así como tener una idea de su contenido, lectores, volumen, aparato de referencia, etc. La descripción bibliográfica es la parte principal del registro bibliográfico.
En el trabajo de control, la descripción bibliográfica se utiliza tanto para buscar y seleccionar los documentos necesarios (fuentes), como para compilar la lista bibliográfica comentada final. Tiene por objeto toda clase de documentos publicados e inéditos en cualquier soporte.
Requisitos y reglas generales para compilar una descripción bibliográfica de un documento, su parte o grupo de documentos: un conjunto de áreas y elementos de una descripción bibliográfica, la secuencia de su ubicación, contenido y método de presentación de los elementos, el uso de la puntuación prescrita y las abreviaturas están determinadas por el GOST 7.1-2003 actual. La formación del título de una entrada bibliográfica está regulada por GOST 7.80-2000.
Las áreas y elementos se dan en la secuencia establecida por la norma, que se presenta en la tabla:
| № | Nombre | Contenido |
| 1 |
Región títulos y detalles sobre la responsabilidad |
El título propiamente dicho del objeto de descripción, así como otros títulos (alternativo, paralelo, otro), otra información relacionada con el título e información sobre las personas y (u) organizaciones responsables de la creación del documento |
| 2 |
Región publicaciones |
Información sobre cambios y características de esta edición en relación a la edición anterior de la misma obra |
| 3 |
Región específico información |
Se utiliza para describir objetos que son un tipo especial de publicación o se colocan en medios específicos. Estos incluyen mapas, documentos musicales, publicaciones seriadas y otros recursos continuos, ciertos tipos de documentos reglamentarios y técnicos, recursos electrónicos, etc. |
| 4 |
Región imprimir |
Información sobre el lugar y la hora de publicación, distribución y producción del objeto de descripción, así como información sobre sus editores, distribuidores, fabricante |
| 5 |
Región físico características |
La designación de la forma física en que se presenta el objeto de descripción, en combinación con las indicaciones del alcance y, en su caso, el tamaño del documento, sus ilustraciones y el material que lo acompaña que forma parte del objeto de descripción. |
| 6 |
Región serie |
Información sobre un documento de varias partes cuyo problema separado es el objeto de descripción |
| 7 |
Región notas |
Información adicional sobre el objeto de descripción que no se proporcionó en otros elementos de la descripción. La información proporcionada en el área se toma prestada de cualquier fuente de información y NO está encerrada entre corchetes. |
| 8 |
Región habitación estándar (o su alternativa) y condiciones de disponibilidad |
Números Internacionales Normalizados asignados al objeto de descripción: Número Internacional Normalizado de Libros (ISBN) o Número Internacional Normalizado de Serie (ISSN), o cualquier otro número internacional debidamente asignado al objeto de descripción |
Se sabe que los elementos de la descripción bibliográfica se dividen en obligatorios y facultativos (opcional). Los elementos obligatorios contienen información bibliográfica que proporciona identificación del documento. Los elementos opcionales contienen información bibliográfica que proporciona información adicional sobre el documento.
Al utilizar solo los elementos obligatorios, se obtiene una breve descripción bibliográfica; obligatoria y parcialmente opcional - Descripción bibliográfica ampliada; de todos los elementos posibles - descripción bibliográfica completa. Al compilar una lista bibliográfica anotada, usamos descripciones bibliográficas cortas y extensas.
Tenga en cuenta que en la Descripción bibliográfica, las áreas y los elementos están precedidos por separadores prescritos. Si se repite un elemento (que no sea el primer elemento de la región), se repite el carácter de la puntuación prescrita que lo precede, excepto la barra oblicua. Si un elemento NO se da en la descripción, también se omite el signo que se le asigna.
Una de las variantes del esquema de elaboración de la Descripción bibliográfica se presenta en el Apéndice de la parte final del ensayo.
Anotación (del lat. Annotatio - nota, comentario, marca) - una breve descripción del propósito, contenido, tipo, forma digna de las características del documento. Los requisitos reglamentarios para la preparación del texto de la anotación para varios documentos y publicaciones están establecidos por el estándar interestatal GOST 7.9-95.
Al preparar una lista bibliográfica anotada sobre el tema de la prueba, se tiene en cuenta la función principal de la anotación: la capacidad de establecer el contenido principal del documento, para determinar su relevancia.
La tipología de las anotaciones viene determinada por sus características: funcional, exhaustividad de la reflexión del contenido y número de publicaciones anotadas. Según la característica funcional más significativa, existen anotaciones de categorías genéricas:
1) señal (referencia): aclara el título y (o) complementa la descripción bibliográfica con información objetiva;
2) evaluativo - caracteriza críticamente el contenido;
Según la exhaustividad de la reflexión del contenido, se distinguen dos categorías de anotaciones:
1) general - caracteriza el contenido como un todo;
2) analítico - caracteriza una parte o aspecto del contenido.
En línea con el trabajo de control, utilizamos anotaciones de señales de carácter general (y en algunos casos, analítico).
La agrupación bibliográfica es la ordenación de los registros bibliográficos según la similitud y/o diferencia en las características de los documentos, lo que ayuda a navegar mejor por la lista, encuentra rápidamente los materiales correctos y ve la relación entre ellos.
Hay tres tipos principales de agrupación:
El método formal (simple) proporciona una búsqueda de documentos por sus características externas. Tiene variedades:
Agrupación alfabética- En el alfabeto de autores y títulos de las obras (si no se especifica el autor, o son más de tres autores). En primer lugar - Materiales legislativos. Las fuentes extranjeras se colocan alfabéticamente después de la lista de todas las fuentes en el idioma de la obra. Las entradas se ubican cuando las primeras palabras coinciden alfabéticamente, las segundas, etc., con varias obras del mismo autor - alfabéticamente títulos. Obras del mismo autor - en orden cronológico inverso.
Según los capítulos de la obra Carácter monográfico- primero - literatura de carácter general, luego materiales relacionados con un capítulo en particular en orden alfabético o cronológico.
Agrupación sistemática- sobre ramas individuales del conocimiento, problemas y temas en su subordinación lógica.
Agrupación cronológica- según la fecha de publicación (publicación) en cronología directa o inversa o según la cronología de los hechos reflejados.
Agrupación tipológica (por tipos y clases de documentos)- no siempre racional, porque dificulta el trabajo con la lista, pero está permitido en una lista personal o en una lista de temas históricos.
Agrupación por lugar de publicación.
agrupación mixta- las fuentes se ordenan en el orden numérico en que se hace referencia a ellas en el texto de la obra. La conexión de los registros bibliográficos con el texto principal se establece mediante el número ordinal de la cita.
Grupo de actos normativos- los actos se colocan al principio de las listas bibliográficas y se ordenan por fuerza legal (igual en fuerza legal - por la fecha de adopción:
1. Regulaciones internacionales
2. Constitución
3. Leyes constitucionales federales
4. Decisiones de la Corte Constitucional
6. Leyes federales
8. Decretos del Presidente
9. Actos del Gobierno (primeras resoluciones, seguidas de órdenes)
10. Actos de los Tribunales Supremos y Superiores de Arbitraje
11. Actos normativos de ministerios y departamentos (jerarquía: resoluciones, órdenes, instrucciones, cartas)
12. Reglamentos regionales (en el mismo orden que los rusos)
14. SNiP, SP, ENIR, VNIR, etc.
El método significativo (subjetivo) se basa en el tema de los documentos y puede tener diferente naturaleza de construcción de una estructura: enumerativa, jerárquica o integral. Al mismo tiempo, el mismo trabajo, a menudo dedicado a varios temas (temas), puede reflejarse en diferentes títulos de materias del manual, para lo cual se utiliza un sistema especial de referencias. Distinguir:
Agrupación temática- el material está ordenado en una secuencia lógica por tema con un gran volumen de registros. Dentro de los títulos temáticos, el material se agrupa en el alfabeto de autores y títulos (si la cámara de los autores).
Agrupación personal- el material dedicado a una determinada persona (sus obras, cartas, literatura sobre él) se encuentra en un nido personal.
agrupación regional- las entradas se combinan en encabezamientos regionales, cuya secuencia está determinada por la división administrativo-territorial o en el alfabeto de los nombres geográficos. Característica para listados bibliográficos económicos, geográficos e históricos.
El método de recomendación (sujeto-valor) se usa cuando es necesario tener en cuenta la novedad, el valor y la utilidad de la información recomendada, las cualidades sociopsicológicas de consumidores específicos, su capacidad para dominar efectivamente la lista de literatura propuesta.
Al compilar una lista bibliográfica anotada sobre un tema de control, se utiliza un método de agrupación formal. Las fuentes de la lista se presentarán en orden alfabético utilizando un principio tipológico.
Al compilar la lista bibliográfica comentada sobre el tema del ensayo, se prestó especial atención a las reglas de puntuación y ortografía en el registro bibliográfico establecidas por las normas bibliográficas vigentes. Además, se tuvieron en cuenta los requisitos de abreviaturas y omisiones en los elementos del registro bibliográfico. Al preparar la lista bibliográfica anotada, se utilizaron descripciones bibliográficas de un solo nivel y de niveles múltiples. La lista está numerada porque en este caso no se utiliza como sistema aplicado de referencias bibliográficas.
Lista bibliográfica COMENTADA
SOBRE EL TEMA DEL TRABAJO DE CONTROL
LIBROS (monografías)
1. Burkova, A. S. Museo Público de la Ciudad de Samara (1880-1917)[Texto]: guía de estudio / A.S. Burkova. - Samara: Editorial NTC, 2004. - 42 p. - 200 copias. - ISBN 5-98229-050-5.
Basado en la participación de fuentes de archivo y literatura, el manual muestra el proceso de creación de un museo de la ciudad de Samara. Se presta una atención considerable a los problemas de formación de la colección del museo y sus actividades culturales y educativas. El manual está destinado a estudiantes, estudiantes de posgrado y cualquier persona interesada en la historia y la cultura.
2. Voronin, V. V. Geografía de la región de Samara[Texto]: manual para estudiantes en los grados 8-9 cf. escuelas / VV Voronin; científico ed IA Noskov, [revisores: V. A. Gavrilenkova et al.]; Sámar. región aumento en t cualificaciones y readiestramiento. trabajadores de la educación. - 2ª ed., Estereotipo. - Samara: SIPKRO, 2004 - 274p. : Illinois. - 2000 copias. - ISBN 5-7174-0222-8.
Mientras mantiene la naturaleza científica del enfoque, el autor revela las características de la posición geográfica natural y económica-geográfica de la región de Samara de una manera accesible y fascinante. El abanico de temas a considerar es muy amplio: Historia geológica, estructura de los minerales, relieve, condiciones climáticas, tipos de suelo, vegetación, fauna, medio acuático. El libro revela en detalle la estructura sectorial del complejo económico de la región, toca temas de población y recursos laborales, y proporciona una descripción socioeconómica de las ciudades y áreas rurales.
3. Zakharchenko, A. V. Formación del complejo industrial de aviones en la región del Volga en vísperas y durante la Gran Guerra Patria (1940-1942) [Texto]: libro de texto / Alexey Vladimirovich Zakharchenko; Sámar. estado ped. un-t. - Samara: Editorial NTC, 2004. - 41 p. - Bibliografía. en nota: pág. 38-40. - 200 copias. - ISBN 5-98229-051-3.
Basado en la amplia participación de fuentes de archivo y literatura, este manual muestra el proceso de creación de un poderoso complejo de construcción de aviones de la URSS en la región del Volga durante la Gran Guerra Patria. El autor muestra cómo se llevó a cabo la restauración y organización de la producción de equipos militares en nuevos sitios. El manual está destinado a estudiantes de facultades de historia, así como a todos aquellos interesados en la historia.
4. Enciclopedia histórica y cultural de la región de Samara[Texto] Personajes: en 4 tomos / Adm. Sámar. región, región centro creatividad. - Sámara: Sámar. Casa de Prensa, 1993-1995. - (Samar. Encic.).
T. 1: A - D / agujeros. ed.-st. S. M. Leibgrad. - . - 384 pág. : Illinois. - 25.000 copias.
T. 2: E - L / agujeros. ed.-st. S. M. Leibgrad. - 1994. - 430 págs. : Illinois. - 25.000 copias.
T. 3: M - Sm / ed.-comp. N. D. Kurdina. - 1995. - 383 págs. : Illinois. - 10.000 copias.
T. 4: Entonces - yo; Adiciones / ed.-stat. N. D. Kurdina. - 1995. - 415 págs. : Illinois. - 10.000 copias.
La enciclopedia contiene información biográfica sistematizada sobre dos mil personajes de diferentes años, que dejaron su huella en la historia de la región de Samara.
5. Historia de la región de Samara Volga desde la antigüedad hasta nuestros días. Edad de Piedra[Texto] / I. B. Vasiliev, A. A. Vybornova, L. V. Kuznetsova [y otros]; consejo editorial: P. S. Kabytov, I. B. Vasiliev [y otros]; edición A. A. Vybornova [y otros]; Sámar. científico centro de la Academia Rusa de Ciencias. - Samara: Editorial Samar. científico Centro de la Academia Rusa de Ciencias, 2000. - 312 p. : Illinois. - Bibliografía. al final del cap. - 1000 copias. - ISBN 5-93424-027-9.
Basada en el análisis de los materiales recogidos por los arqueólogos de Samara durante el siglo XX en el territorio de la región del Volga, la monografía colectiva ofrece una imagen completa del pasado histórico de la región de Samara en la Edad de Piedra.
6. Kabytov, P. S. Samarets legendarios Petr Vladimirovich Alabin[Texto] / Petr Serafimovich Kabytov. - Kuibyshev: Factor, 1990. - 58 p. : limo; 22 cm - (Pueblo de Samar. Territorio; Libro 1). - Bibliografía. en nota: pág. 56-58. - 1000 copias.
El ensayo histórico está dedicado al alcalde de Samara (1885-1891), presidente del Consejo Provincial Zemstvo, el principal (diputado) de la ciudad Duma P.V. Alabina. El autor de la publicación es Doctor en Ciencias Históricas, Profesor, Primer Vicerrector de la Universidad Estatal de Samara.
7. Kazarin, V. N. Nombres revividos[Texto] / Vladimir Nikolaevich Kazarin; Upr Gosud. servicio de archivo Sam. región - Samara, Libro, 2004. - 236 p. : Illinois. - 1000 copias.
El libro presenta ensayos históricos del periodista, prosista e historiador local de Samara V.N. Kazarin en los representantes de la clase mercantil de la región de Samara: Subbotins, Kurlins, Sokolovs, Shikhobalovs, Arzhanovs, N.V. Konstantinov, D. V. Kirillov, I. M. Pleshanov, P.M. Zhuravlev, Von Vakano y otros.
8. Krasnova, L. N. Krotovka, 1755-2005[Texto]: crónica de hechos / L. N. Krasnova. - Samara: Editorial NTC, 2005. - 140 p. - ISBN 5-98229-088-2.
El libro es una crónica de la historia de un pueblo de la región de Samara. El autor busca transmitir al lector detalles interesantes de la vida y la vida de los vecinos del pueblo, para restaurar los nombres de las personas que vivieron en esta tierra y contribuyeron a su florecimiento. Dirigido a una amplia gama de lectores.
9. Kuznetsov, P. F., Plaksin, A. V. Región de Samara. Antigüedades del distrito de Neftegorsk[Texto]: publicación de divulgación científica / P. F. Kuznetsov, A. V. Plaksin. - Samara: Samara Press House, 2004. - 176 p. : Illinois. : Tarjeta. - Bibliografía: S. 161-168. 1000 copias - ISBN 5-7350-0383-6.
La publicación habla sobre los monumentos arqueológicos de la región de Neftegorsk, uno de los más estudiados en la región de Samara. Los monumentos arqueológicos de la región permiten restaurar los principales hitos de la historia antigua y medieval de la región del Volga. El libro está dirigido a historiadores locales, profesores, estudiantes y estudiantes de secundaria, así como a todos aquellos interesados en la historia antigua de la región de Samara en el contexto de la historia de Rusia y la historia de las civilizaciones del mundo. El libro está recomendado para su publicación por el Consejo especializado del Departamento Principal de Educación de la Administración de la Región de Samara.
10. Matveeva, G. I., Kochkin, ciudad A. F. Murom[Texto]: sitios arqueológicos de la región de Samara / G. I. Matveeva, A. F. Kochkin; istor.-historiador local. museo para ellos. P. V. Alabina. - Samara: SamVen, 1998. - 48 p. - 1100 copias.
El libro habla de una de las ciudades más grandes de Volga Bulgaria en el siglo X - principios del XIII. - Monumento Arqueológico de la ciudad de Murom. La ciudad era un punto estratégico importante en las fronteras del sur del estado búlgaro, y también era el centro de artesanía y comercio en Samarskaya Luka. La investigación arqueológica ha permitido profundizar en el estudio de la historia y la cultura de la ciudad medieval.
11. Base de recursos minerales de la región de Samara. Situación y perspectivas de desarrollo[Texto]: monografía / G. R. Khasaev, V. K. Emelyanov, A. L. Karev [y otros]. - Samara: Agni, 2006. - 216 p. : Illinois.
La monografía responde a las preguntas: qué depósitos minerales tiene la región de Samara y cuáles son las perspectivas para su uso. La publicación se basa en los materiales informativos de los trabajos de exploración realizados en diferentes momentos. Los autores han adoptado un enfoque sistemático de los problemas del desarrollo del sector de recursos, que cambia significativamente muchas de las ideas habituales sobre la evaluación de la riqueza del subsuelo, el estado y las perspectivas de la base de recursos minerales de la región, recursos estrategias de uso y los problemas sociales del complejo de recursos minerales. La publicación se recomienda a especialistas científicos, profesores y estudiantes universitarios, legisladores, desarrolladores de diversos programas, conceptos, esquemas de desarrollo de producción, etc.
12. Pavlovich, I., Ratnik, A. Leyendas del subterráneo del Volga[Texto]: historiador local. investigar / Ígor Pavlovich, Oleg Ratnik. - Samara: Editorial NTC, 2001. - 148 p. : Illinois. - Bibliografía: S. 146-147. - 500 copias. - ISBN 5-900827-34-8.
El libro está dedicado a los mitos y leyendas de los subterráneos del Volga y Zhigulevsk. Los autores lograron combinar el componente mitológico de la información sobre las mazmorras de Zhigulevsk, información sobre objetos reales y datos de expediciones de campo.
13. Crónica de Samara[Texto]: ensayos sobre la historia de la región de Samara desde la antigüedad hasta nuestros días: en 3 libros. / Por debajo. edición P. S. Kabytova, L. V. Khramkova; Universidad Estatal de Samara - Sámara: SSU, 1993-1997.
Libro. Primero: la región de Samara desde la antigüedad hasta mediados del siglo XIX. - 1993. - 197 págs.
Libro. segundo: región de Samara de la segunda mitad del siglo XIX - principios del siglo XX. - 1993. - 217 págs.
Libro. tercero: la región de Samara en el siglo XX, 1918-1996. - 1997. - 264 págs.
El libro, preparado por el personal del Departamento de Historia Rusa de la Universidad de Samara, destaca el proceso de desarrollo del Territorio de Samara, las características de su asentamiento, desarrollo económico, social y cultural. Se presta mucha atención al análisis de los aspectos culturológicos del problema: los autores hablan sobre la formación de la producción agrícola, el desarrollo de la artesanía, el comercio, señalan las características de la vida y la cultura del pueblo de Samara y su participación en el vida pública y política de Rusia. El libro fue escrito sobre la base de material documental extraído de los archivos estatales centrales y regionales, estadísticas oficiales y zemstvo, publicaciones periódicas, memorias de los participantes en los eventos.
14. Región de Samara. Geografía e historia, economía y cultura.: Tutorial. / Comp. E. Ya. Dmitriev, P.S. Kabítov. - Samara: SamVen, 1996. - 670 p. - 10.000 copias.
15. Semenova, E. Yu. Historia de la región de Samara, siglos IX - XVIII.[Texto]: libro de texto-metódico. complejo / Ekaterina Yurievna Semenova; Sámar. estado ped. un-t. - Samara: Editorial NTC, 2004. - 148 p. - ISBN5-98229-002-5.
Compilado sobre la base de investigaciones y escritos de historiadores, historiadores locales, etnógrafos, geógrafos que estudiaron la región de Samara en los siglos XVIII-XX. El manual cuenta la historia de la región de Samara, que se refiere al territorio de la actual región de Samara y anteriormente parte de la provincia de Samara. En este libro, el alcance de los temas es amplio, su diversidad es grande: desde las peculiaridades de la geografía y la toponimia hasta la conexión entre la historia de la región y la historia de Rusia. El complejo incluye un programa de trabajo, temas para exámenes y seminarios, explicaciones clave para el autoaprendizaje. El libro está destinado a escolares que estudian historia histórica local, así como a todos los interesados en la historia de la región de Samara.
16. Sumburova, E. I. Formación del personal docente en la provincia de Samara en la segunda mitad del siglo XIX - principios del siglo XX. [Texto] / E. I. Sumburova. - Samara: Editorial NTC, 2004. - 134, p. - 200 copias. - ISBN 5-98229-023-8.
Basado en la amplia participación de archivos y fuentes publicadas, el libro estudia por primera vez la formación de un sistema de instituciones educativas pedagógicas en la provincia de Samara y la formación de maestros en la segunda mitad del siglo XIX y principios del XX. El número, la composición social y las condiciones materiales y de vida de los estudiantes en las instituciones educativas pedagógicas en el período posterior a la reforma se tratan en detalle.
17. Khramkova, L. V. Introducción a la historia local de Samara[Texto]: estudios. manual para universidades / L. V. Khramkova; SamGMU. - Samara: Editorial NTC, 2003. - 356 p. - 500 copias. - ISBN 5-900827-79-8.
El manual se preparó sobre la base de un curso de conferencias impartidas por el autor en la Universidad Estatal de Samara, la Academia Humanitaria de Samara y el Liceo Médico y Técnico de Samara. El libro está construido en forma de conferencias, cuyo contenido va mucho más allá del libro de texto, representando un material de investigación sistematizado de un plan histórico, geográfico, etnográfico y cultural.
18. Khramkova L. V., Khramkova, N. P. Tierra de Samara durante los años de guerra de 1941-1945.[Texto]: bosquejo histórico, documentos, memorias, crónica de eventos / Lenar Vasilyevich Khramkova, Nina Petrovna Khramkova; Sámar. estado un-t. - Samara: Editorial NTC, 2003. - 372 p. -1000 Copias. - ISBN 5-900827-81-X.
Sobre la gesta laboral de los habitantes de la región de Samara durante la Gran Guerra Patria de 1941-1945. Una sección especial incluye copias de documentos del período de guerra, almacenados en los archivos de Samara, memorias de veteranos; contiene información valiosa sobre todos los premios establecidos durante la Gran Guerra Patriótica y los héroes de guerra de Kuibyshev (Samar).
19. Crónica de la hazaña de los trabajadores de la región de Kinel-Cherkassky durante la Gran Guerra Patria, 1941-1945[Texto] / compilado por P. D. Stolyarov. - Samara: Editorial NTC, 2005. - 367 p. - ISBN 5-98229-084-X.
Sobre la base de materiales de archivo, el compilador logró mostrar las actividades multifacéticas de los habitantes del distrito Kinel-Cherkassky de la región de Samara durante los años de guerra. La colección contiene más de 300 documentos, algunos de los cuales han sido clasificados como de alto secreto. El libro está destinado a una amplia gama de lectores.
20. Etnias del territorio de Samara[Texto] Ensayos históricos y etnográficos / G. Yu. Burdin, T. I. Vedernikova, N. G. Demeter [y otros]; Adm. Sámar. región - Samara: [b. y.], 2003. - 288s. : Fotoil. - 1500 copias.
Publicación científica y popular. El libro proporciona información generalizada sobre todas las nacionalidades que viven en la región de Samara según el censo de 1989. En los artículos, uno puede rastrear la historia del surgimiento de cada grupo étnico en la tierra de Samara, aprender sobre las formas tradicionales de limpieza, vivienda, trajes y platos nacionales, costumbres y rituales, asociaciones públicas nacionales y mucho más.
ediciones de arte
1. VolgaÁlbum de fotos [Izomaterial]: / Interregional. sociedades org. Centro del Espíritu. Culturas (preparación de imágenes) Introducción. Arte. L. V. Saushina. - Samara: Agni, 2005. - 144 páginas. : Color y b/n enfermo. ; Tapa dura, estampado de lámina; 240x290. - Rusia. - ISBN 5-94650-031-7.
Una guía fascinante de los rincones más interesantes y populares del Volga: aquí están las fuentes río abajo. La publicación contiene fotografías panorámicas de la costa, paisajes, áreas protegidas del Volga, que reflejan la originalidad y riqueza de la vegetación, las características del relieve del valle del río. Se presta mucha atención a las ciudades del Volga, su historia y lugares de interés. El álbum incluye un artículo introductorio, fragmentos de trabajos científicos, crónicas y notas de viaje sobre el Volga de científicos y viajeros antiguos y medievales, un artículo del Crítico de Arte del Volga en Pintura Rusa.
Serie Y OTRAS FUENTES CONTINUAS
1. Ciudades de la región de Samara en números[Texto]: estadística. colección / GKS RF; GKS SO. - Tema. 2003 - Samara: SamVen, 2003. - 208 p. - 5000 copias.
El material fue elaborado sobre la base de datos primarios recibidos por los departamentos de estadística directamente de los sujetos operadores de la economía en el campo y los desarrollos macroeconómicos del Comité Regional de Estadística realizados en el aspecto territorial. La colección consta de dos secciones. El primero proporciona datos sobre la situación socioeconómica de cada ciudad de la región de Samara. El segundo incluye un conjunto de tablas de clasificación, que muestran la distribución de los lugares ocupados por las ciudades de la región de Samara. La colección publica datos estadísticos sobre la situación demográfica y medioambiental de las ciudades. Información de los locales sobre empleo y salarios. Se dan tablas que caracterizan la situación en la industria, la agricultura, la construcción, el transporte y el comercio. Los datos estadísticos se presentan principalmente en dinámica a largo plazo durante 11 años, desde 1992 hasta 2002.
2. Colección Samara Zemsky[Texto]: general-polit. y científico revista / Fundadora Samara Gosun-t. - 1997 -. - Sámara: SSU, 1997 -. - 4-6 veces al año. 2005, Número 1-4. - 300 copias.
La revista contiene artículos, monografías, informes y artículos sobre los problemas de la historia rusa, la historia local y el desarrollo de las instituciones políticas. Entre los títulos permanentes: Problemas de la historia rusa, Crónica de Samara, Poder y sociedad, Historia de la vida cotidiana, Inteligencia de Samara, Archivo de Samara.
ARTÍCULOS
1. Avdoshina, Nevada Seguimiento de la esfera social y laboral de la industria de la región: concepto, organización, resultados [Texto] / Natalya Vladimirovna Avdoshina / / Boletín del Estado de Samara. Universidad. - 1997. - Nº 3. - S. 87-102.
El autor, Profesor Asociado del Departamento de Sociología y Ciencias Políticas de la Universidad Estatal de Medicina de Samara, considera la metodología y la experiencia de seguimiento de la esfera social y laboral de las empresas industriales en la región de Samara. El artículo presenta un análisis integral de los procesos sociales y laborales a partir de los resultados del seguimiento sistemático del curso y naturaleza de los cambios cualitativos en la industria de la región, teniendo en cuenta datos económicos, estadísticos y sociológicos.
2. Belyaeva, E. Formación del público teatral de Samara [Texto]: [Teatro. vida de Samara a finales del siglo XIX - principios del siglo XX] / Elena Yuryevna Belyaeva // Colección Samara Zemsky. - 1996. - Edición. 3.- S. 69-74. - Bibliografía. al final del art.
Ensayo histórico sobre el desarrollo de la vida teatral en Samara a fines del siglo XIX y principios del XX. Se proporciona evidencia documental sobre el actor de empresa M. Pisarev, P. Strepetova, V. Mamontov, sobre representaciones teatrales de salón en casas de comerciantes, en el primer teatro municipal, construido a expensas de la ciudad.
3. Rozno, S. A. Jardín Botánico - la perla de Samara [Texto] / S. A. strife / / Green beam: ecologista. inf.-d. boletín. - 1999. - Nº 6. - S. 40-42.
El artículo está dedicado a la historia del Jardín Botánico de Samara y el vivero de plantas ornamentales.
4. Salivon, N. Se anuncia el aterrizaje ...: [sobre la estación central de autobuses en Samara] / Nikolay Salivon / / Volzh. amanecer. - 1980. - 2 dic.
El artículo está dedicado a la apertura de la estación central de autobuses en Samara y sus características de diseño.
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EJEMPLO SOBRE EL TEMA DEL TRABAJO DE CONTROL
Región de Samara en el siglo XX, 1918-1996 [ Texto ] / por debajo. edición P. S. Kabytova, L. V. Khramkova ; Universidad Estatal de Samara . - 2ª edición . - Sámara : SSU , 1997. - 264 págs. : enfermo. ; 25cm . - ( Crónica de Samara : ensayos de historia. Sámar. bordes con lo Antiguo. tiempos hasta la actualidad : en 3 libros. / Mí mismo. Estado. un-t; libro. 3 ) .
Principal
1. Registro bibliográfico. Descripción bibliográfica. Requisitos generales y normas de redacción[Texto]: GOST 7.1-2003. - En lugar de GOST 7.1-84; aporte. 2003-07-01. - Minsk: interestatal. consejo de normalización, metrología y certificación; M.: Editorial de normas, 2002. - 47 p. - (Sistema de normas de información, biblioteconomía y publicación).
2. Registro bibliográfico. Título. Requisitos generales y normas de redacción[Texto]: GOST 7.80 - 2000. - Introducido. primera vez 2001-07-01. - Minsk: interestatal. consejo de normalización, metrología y certificación; M.: Editorial de normas, 2000. - 8 p. - (Sistema de normas de información, biblioteconomía y publicación).
3. Información-actividad bibliotecaria, bibliografía. Términos y definiciones[Texto]: GOST 7.0-99. - En lugar de GOST 7.0-84, GOST 7.26-80; aporte. 2000-07-01. - Minsk: interestatal. consejo de normalización, metrología y certificación; M.: Editorial de normas, 1999. - 23 p. - (Sistema de normas de información, biblioteconomía y publicación).
4. y Anotación: Requisitos generales[Texto]: GOST 7.9-95. - En lugar de GOST.7.9-77; aporte. 1997-07-01. - Minsk: interestatal. consejo de normalización, metrología y certificación; M.: Editorial de normas, 1996. - 7 p. - (Sistema de normas de información, biblioteconomía y publicación).
5. Briskman, M. A., Bronshtein, M. P. Fundamentos de la metodología para compilar índices bibliográficos[Texto]: estudios. asignación / M. A. Briksman, Mikhalina Petrovna Bronstein. - 2ª ed. - M.: [b. y.], 1974. - 84s.
6. Briskman, M. A., Bronstein, M. P. Compilación de ayudas bibliográficas[Texto]: práctica. asignación / M. A. Briksman, Mikhalina Petrovna Bronstein. - M.: Libro, 1964. - 299 p.
7. Vokhrysheva, M. G. Teoría de la bibliografía[Texto]: estudios. asignación / Margarita Georgievna Vokhrysheva; Sámar. estado académico cultura y artes. - Samara: SGAKY, 2004. - 367 p. : Illinois. - ISBN 5-88293-167-3.
8. Grechikhin, A. A., Zdorovye, I. G. Publicaciones informativas. Tipología y características de la formación.[Texto] / Alexander Andreevich Grechikhin, Ivan Georgievich Salud. - 2ª ed., Revisada. y adicional - M.: Libro, 1988. - 271, p. , 21 cm.- (Aquí están los manuscritos del libro). - Bibliografía: S. 259-264 (170 títulos.). - Decreto: S. 265-272. - ISBN 5-21200-003-3.
9. Grechikhin, A. A. Bibliografía general[Texto]: libro de texto para universidades / Alexander Andreevich Grechikhin. - 2ª ed., Revisada. y adicional - M.: Editorial de MGUP, 2000. - 588 p. - ISBN 5-8122-0099-8.
10. Jenish, E. V. Búsqueda bibliográfica en el trabajo científico[Texto] casos. guía / Elena Vladimirovna Ienish; edición I.K. Kirpichova. - M.: Libro, 1982. - 247 p. , 20 cm.- Bibliografía: S. 247 (7 títulos.), Bibliogr. al final de las secciones. - Decreto: S. 221-246.
11. Korshunov, A. P. Bibliografía. Teoría, metodología, metodología[Texto] / Oleg Pavlovich Korshunov. - M.: Libro, 1986. - 285, p. : Illinois. , 21 cm.
12. Milchin, A. E.. Publishing Dictionary-Referencia[Texto] / Arkady Emmanuilovich Milchin. - 2ª ed., rev. y adicional - M.: Olma-Press, 2003. - 560 p. : Illinois. ; 21,5 cm.- (Libro comercial). - 3000 copias. - ISBN 5-224-04560-6.
13. guía del bibliógrafo[Texto] / ed. A. N. Vaneeva, V. A. Minkina. - 3ra ed., Revisada. y adicional - San Petersburgo. : Profesión, 2006. - 591 páginas - ISBN 5-93913-094-1.
14. Normas de publicación[Texto]: Sáb. documentos: / comp. - A. A. Dzhiga, S. Yu. Kalinin. - M.: Economista, 2004. - 623 p. - (Libro de negocios). - ISBN 5-98118-093-5.
ADICIONAL
15. Ediciones. Imprimir[Texto]: GOST 7.4-95. - En lugar de GOST 7.4-86; aporte. 1996-07-01. - M.: Editorial de normas, 1996. - 51 p. - (Sistema de normas de información, biblioteconomía y publicación).
16. Ediciones. Tipos principales. Términos y definiciones[Texto]: GOST 7.60-90. - Aporte. 1991-01-01. - M., 1990. - 29 p. - (Sistema de normas de información, biblioteconomía y publicación).
17. Ediciones. Términos y definiciones[Texto]: OST 29.130 - 97. - Introducido. primero; 1997.08-01. - M., 1997, - 56s.
18. Grechikhin, A. A. Heurística bibliográfica[Texto]: historia, teoría y métodos de recuperación de información: apuntes de clase para el curso General. Y una librería. Bibliografía / Alexander Andreevich Grechikhin; Moscú instante impresión. - M.: MPI, 1984. - 48 p. , 20 centímetros.
19. Grechikhin, A. A. Búsqueda y uso de literatura en la preparación de una conferencia.[Texto] / Alexander Andreevich Grechikhin. - M.: Saber, 1982. - 64 p. , 20 cm.- (Novedades en la vida, ciencia, tecnología. Ser. Metodología y org. Conferencia propaganda; Número 3).
20. Istrina, M. V. anotaciones de obras impresas[Texto]: método. subsidio / Marina Viktorovna Istrina. - M.: Libro, 1981. - 48 p. , 20 cm.- (Aquí están los manuscritos del libro).
OJSC "Instituto de Novgorod para el Desarrollo de la Educación"
Departamento de Pedagogía y Psicología
LISTA COMENTADA
LITERATURA METODOLÓGICA
SOBRE LAS ACTIVIDADES DE JUEGO DE LOS NIÑOS
EDAD PREESCOLAR
(RECURSOS DE INTERNET)
Preparado por:
Romenskaya Larisa Alekseevna,
metodólogo educación preescolar UML
Vel.Novgorod
Novikovskaya O.A.Colección de juegos educativos con agua y arena para niños en edad preescolar. El autor habla de forma accesible sobre las propiedades básicas de la arena, seca y húmeda, y del agua y ofrece una amplia variedad de juegos relacionados con estos materiales. El libro lo tiene todo: desde juegos grupales al aire libre y entretenimiento para la mente hasta actividades para los más pequeños. resultados positivos: desarrolle la coordinación y la destreza en su bebé, enséñele a contar, escribir y navegar por el terreno. Libro por maestros y padres. Editorial: CHILDHOOD-PRESS, 2008 |
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Smolyanaya V. S. La publicación presenta juegos destinados a desarrollar y consolidar las habilidades de análisis de letras y sonidos y síntesis de palabras, dividir una palabra en sílabas, determinar una sílaba acentuada; modelar nuevas palabras. El material ayudará a los maestros a planificar y organizar el trabajo de enseñar a los niños en edad preescolar a leer y escribir tanto en el curso de actividades especialmente organizadas como en otros tipos de actividades para niños. Dirigido a especialistas de diversas calificaciones, empleados en el campo de las actividades prácticas en el sistema de educación preescolar. Editorial: Asistencia, 2010 |
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| TarasovaT. A., VlasovaL.S. Una guía práctica para desarrollar y fortalecer habilidades de vida saludable en niños de 2 a 7 años. El programa de clases, ejercicios y juegos didácticos. El material teórico y práctico del manual permitirá a los docentes de instituciones preescolares brindar a los niños de 2 a 7 años conocimientos básicos sobre un estilo de vida saludable, para cultivar el interés por mejorar su propio cuerpo. El manual está destinado a maestros de instituciones preescolares, estudiantes de colegios pedagógicos, padres. Moscú: Prensa escolar, 2008. |
El libro está destinado a clases con niños de 2 a 3 años. Todos los ejercicios y juegos se seleccionan teniendo en cuenta las características psicológicas de los niños de esta edad. En el medio del libro hay un Apéndice con imágenes en color que no solo ayudarán a los niños a recordar los nombres de los colores primarios, sino que también diversificarán sus actividades. Editorial: Litera |
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EV Kolesnikova El cuaderno es un apéndice de la cuarta parte del ciclo "Pasos Matemáticos"; y está diseñado para trabajar con niños de 6-7 años. A través de un sistema de juegos y ejercicios emocionantes, los niños se familiarizarán con los números hasta el 20, ampliarán sus conocimientos sobre las estaciones y las partes del día, sobre las formas geométricas y aprenderán a resolver problemas lógicos. Editorial: Sfera |
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| El libro ayudará a los padres a pasar tiempo al aire libre con sus hijos no solo con beneficios para la salud, sino también para desarrollar sus poderes de observación, curiosidad e imaginación. Editorial: Litera |
Este libro ofrece tareas de juego para niños de 5 a 6 años, dirigidas al desarrollo integrado del pensamiento, la memoria, la atención, la imaginación y la percepción del niño. |
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Kurazheva N. Yu., Kozlova I.A., Tuzaeva A.S. Este libro ofrece tareas de juego para niños de 4 a 5 años, dirigidas al desarrollo integrado del pensamiento, la memoria, la atención, la imaginación, la percepción del niño. Las tareas se basan en el programa "Flower-Semitsvetik"; - el ganador del concurso de programas de toda Rusia para el apoyo integral del desarrollo mental de los niños en edad preescolar. Todas las tareas se pueden utilizar tanto para lecciones individuales con un niño como para trabajar con un grupo de niños. Editorial: Discurso |
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Sertakova N. M. El juego como medio de adaptación social de los preescolares. El manual revela los problemas de adaptación de los preescolares al jardín de infancia, ofrece criterios para el diagnóstico precoz, métodos de juego para mitigar el período de adaptación y prevenir la mala adaptación de los preescolares. El manual está destinado a maestros de jardín de infancia. Editorial: Detstvo-Press, 2009 |
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| Vinogradova I.A., Pozdnyakova N.V. El manual, dirigido a maestros de jardín de infantes, estudiantes de colegios pedagógicos y estudiantes de universidades pedagógicas, revela un enfoque moderno para la organización del entorno de juego sujeto en una institución educativa preescolar, que permite garantizar la implementación de efectivos psicológicos y pedagógicos. condiciones para el desarrollo de actividades lúdicas para preescolares. |
| El manual, dirigido a maestros de jardín de infantes, estudiantes de colegios pedagógicos y estudiantes de universidades pedagógicas, revela un enfoque moderno para la organización del entorno de juego sujeto en una institución educativa preescolar, que permite garantizar la implementación de efectivos psicológicos y pedagógicos. condiciones para el desarrollo de actividades lúdicas para preescolares. El libro proporciona un extenso material práctico: ejemplos de planificación a largo plazo para el año, planificación temática de treinta y nueve juegos de rol sobre temas modernos, así como notas de clase sobre el desarrollo de juegos de rol para niños en edad preescolar en un tema enriquecido. -Ambiente de juego. Editorial: Iris-press Año de edición: 2009 |
Stepanenkova E. Ya. Por primera vez, el manual cubre los temas teóricos generales de la educación física y revela las características de la cultura física de los niños en edad preescolar, y brinda una metodología para organizar la actividad motora de los niños. En la selección de ejercicios gimnásticos, el énfasis está en su orientación de desarrollo general, se presentan gimnasia para el cerebro, incluidos ejercicios con los dedos, para el desarrollo del aparato vestibular, ejercicios cruzados para los hemisferios derecho e izquierdo del cerebro. Se da la descripción de los juegos móviles, se fundamenta su impacto educativo. Para estudiantes de instituciones educativas pedagógicas superiores. Editorial: Academia, 2001. |
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| Krylova T.A., Sumarokova A.G. El libro presenta el programa del autor de desarrollo emocional-volitivo de niños de 4-5 años "; Se necesitan todo tipo de sentimientos, todo tipo de sentimientos son importantes";. Discurso de la editorial. SPb., 2010 |
| Ermolaev S. D. La colección contiene selecciones de juegos y resúmenes de clases, cuyo objetivo principal es el desarrollo y mejora de la esfera sensoriomotora de los preescolares. |
Arushanova A.G., Ivankova R.A., Rychagova E.S. Un manual para el trabajo individual sobre el desarrollo del habla coherente de los niños en el jardín de infantes y la familia ayudará a desarrollar la capacidad del niño para crear situaciones imaginarias y componer historias inusuales. En los materiales del manual, puede realizar una serie de clases y ejercicios de habla, diagnosticar el nivel de desarrollo del habla del niño. Editorial: Karapuz |
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| Krasnoshchekova N.V. El libro revela los detalles de los juegos de rol para niños en edad preescolar más pequeños y proporciona pautas para organizar juegos. Editorial: Fénix, 2006 |
Kurazheva N. Yu Un programa integral de estudios psicológicos con niños en edad preescolar "Flower-Semitsvetik"; - el ganador del concurso de programas de toda Rusia para el apoyo integral del desarrollo mental de los niños en edad preescolar (2003). Editorial: Discurso |
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| Un programa integral de estudios psicológicos con niños en edad preescolar "Flower-Semitsvetik";. Se presentan clases temáticas destinadas a desarrollar las esferas intelectual, afectiva, comunicativa, personal, volitiva y cognitiva de los niños de 3 a 4 años. Cada lección está construida de una manera lúdica, accesible e interesante para los niños. Editorial: Discurso |
| Lapteva GV En los jardines de infancia, caminar con los niños es una parte obligatoria del programa de crianza y desarrollo. Pero eso no significa que tengan que ser formales y aburridos. Gracias a la maestra, un paseo puede convertirse en un pequeño viaje para los niños. |
| Babaeva T.I., Mikhailova Z.A. La colección examina los aspectos teóricos y prácticos del desarrollo de los niños en varios tipos de juegos. Se revelan las características de la cultura del juego infantil y se describen métodos de apoyo pedagógico que desarrollan la independencia y la actividad creativa del niño en el juego. La publicación está dirigida a estudiantes y profesores de colegios e institutos pedagógicos, profesionales de instituciones educativas preescolares, especialistas en el campo de la educación preescolar. Edición de San Petersburgo. Infancia-Prensa, 2004 |
| Skorolupova O.A., Loginova L.V. Jugando?.. Jugando!!! El libro está dedicado a los problemas del liderazgo pedagógico de los juegos de trama independientes de los niños en un espacio de juego único de un jardín de infancia. Se consideran aspectos importantes de la organización del juego infantil, como el tiempo de juego y la organización de un entorno de desarrollo de sujetos. |
Khukhlaeva V.O. El libro propuesto es una colección de procedimientos psicológicos (ejercicios, juegos y cuentos de hadas) que tienen como objetivo ayudar a los niños de 3 a 9 años a comprenderse a sí mismos, ganar confianza, mejorar las relaciones con los demás y reducir su ansiedad. Los procedimientos descritos se pueden utilizar en sesiones de grupo con niños o en reuniones individuales. El libro también incluye un programa de trabajo psicológico con niños de 5 a 9 años, es decir, alumnos de grupos senior y preparatorios de jardines de infancia y estudiantes de los grados 1-2 de la escuela. Este es un programa de entrenamiento que se puede utilizar tanto en correccionales como psicoprofilácticos... M.: Génesis, 2007. - 2ª ed. |
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Smirnova E. O.Meshcheryakova S.Yu.Ermolova TV Juegos y juguetes para niños pequeños. guía metodológica para educadores El protagonismo de las actividades objetivas para niños pequeños Características del trabajo pedagógico con niños pequeños. M.: MGPPU M.: MGPPU, 2004. |
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| Silberg Jackie 300 juegos educativos de tres minutos para niños de 2 a 5 añosAl elegir el momento para jugar con tu bebé, no solo le estás haciendo un regalo a él, sino también a ti misma. Jackie Silberg, experta en desarrollo infantil temprano, ofrece una amplia gama de divertidos juegos y pequeñas canciones que estimulan la imaginación, desarrollan la coordinación, las matemáticas, el lenguaje y otras habilidades esenciales. ¡Serán momentos verdaderamente inolvidables! Editorial: Popurrí, 2004 |
| Silberg D., El libro ofrece a una amplia gama de lectores más de 200 juegos emocionantes y muy importantes para el crecimiento y correcto desarrollo del niño en el período de 12 a 24 meses. Editorial: Popurrí, 2007 |
| Mikhailova Z.A. Para preparar con éxito a los niños para la escolarización, no se necesita tanto un conocimiento seguro como la capacidad de pensar de manera consistente y lógica, adivinar, esforzarse mentalmente. El libro contiene material de entretenimiento que ayudará al educador a activar los procesos de pensamiento de los niños en la organización de clases y actividades independientes de preescolares mayores. Editorial: Detstvo-Press, 2008 |
| Petrova I. Trabajo manual para preescolares mayores |
Babaeva TI y etc. Juego y preescolar. El desarrollo de los niños en edad preescolar superior en actividades de juego. La colección trata aspectos teóricos y prácticos del desarrollo y la educación de niños en edad preescolar superior utilizando varios tipos de juegos. Se revelan las características de la cultura del juego infantil y se describen métodos de influencia pedagógica que desarrollan la independencia y la actividad creativa del niño en el juego y las actividades educativas en una institución educativa preescolar. La colección está dirigida a estudiantes y profesores de colegios e institutos pedagógicos, profesionales de instituciones educativas preescolares, así como especialistas en el campo de la educación preescolar. ed. PRENSA INFANTIL, 2004 |
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| Ulanova L. A., Jordan S. O. El manual seleccionó y sistematizó material de observación que los niños de diferentes edades de jardín de infantes pueden dominar dentro de cada una de las estaciones del año. Se entrega el material, que permite incluir a los niños en actividades laborales factibles e interesantes para ellos. Se incluyen tareas para el desarrollo de la motricidad fina de las manos, juegos que desarrollan el habla de los niños, así como una gran cantidad de material metodológico en forma de poemas, adivinanzas, proverbios, trabalenguas, varios ejercicios interesantes. Editorial: "INFANTIL-PRENSA", 2008 |
| Mikhailova Z.A., Kharko T.G., Cheplashkina I.N. Juegos de prematemáticas para niños en edad preescolar primaria. ed. Infancia-Prensa, 2006 |
| Zvorygina E.V. Este manual está escrito sobre la base del libro "Los primeros juegos de cuentos para niños pequeños". El manual está dirigido tanto a docentes de instituciones educativas preescolares como a padres involucrados en la crianza de los hijos en la familia. El manual incluido en el programa "Krokha" presenta una justificación psicológica y pedagógica de la necesidad de una actitud cuidadosa, oportuna y profesional de los adultos para la formación y desarrollo del juego de cada niño en la primera infancia. Sus materiales han sido complementados y refinados estructuralmente. Editorial: Educación, 2010 |
| Dmitrieva V. G. 365 juegos y ejercicios educativos para niños ed. Astrel, 2010 |
| Galiguzova L. N. Desarrollo de actividades de juego. El manual presenta juegos y actividades que contribuyen al desarrollo de actividades lúdicas en niños de 1 a 3 años. El libro está dirigido a docentes que trabajan con niños pequeños en instituciones educativas preescolares. Editorial: Mozaika-Sintez, 2008 |
| Dmitrieva V. G. 200 juegos educativos de 3 minutos para niños pequeños de 0 a 3 añosPara que un niño se desarrolle física, emocional e intelectualmente desde los primeros días de vida, debe jugar. Así, el bebé se familiariza con el mundo exterior, adquiere las habilidades necesarias. ¿Cómo jugar, qué jugar? En este libro encontrarás una descripción de los mejores juegos educativos, trucos y consejos de expertos. /detjam/5921-9581816.html |
| Gubanova N. F. Actividades de juego en jardín de infantes. El libro contiene un programa y pautas para clases con niños de 2 a 7 años. Moscú, 2008. |
| Nishcheva NV Juego. Siete juegos para el desarrollo del habla de preescolares. Editor: Detstvo-Press |
Tatiana Strobykina El autor, pediatra de distrito con muchos años de práctica, cree que un niño puede desarrollarse correctamente solo con la participación activa y competente de un adulto. El libro contiene una gran cantidad de juegos educativos y creativos que puedes jugar con tu hijo desde el primer mes de vida. Se seleccionan teniendo en cuenta las características de edad de cada mes y están encaminados al correcto desarrollo emocional, psíquico y psíquico del bebé. Además, el autor ofrece toda una gama de ejercicios físicos desde el nacimiento hasta el año, da consejos prácticos sobre la rutina diaria, cuidado y endurecimiento. Editorial: Iris Press, 2004 |
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| SO Zhukov Juegos educacionales El libro está destinado a clases con niños en edad preescolar. Fascinantes tareas y juegos recopilados en el libro ayudarán a identificar lagunas en el conocimiento y las habilidades del bebé, desarrollar las habilidades necesarias: memoria, atención, habla, pensamiento lógico. El libro se recomienda como libro de texto para ayudar a los padres, educadores y tutores. |
| Nikitin B.P. Editorial: Pedagogía, 1985 |
| ¿Sabes lo que son unas vacaciones piratas? ¡Estos son juegos divertidos, impresiones vívidas y aventuras emocionantes! ¡Este es un mar tormentoso, a lo largo de cuyas olas navegan valientes piratas hacia la Isla del Tesoro, participando en divertidos concursos en el camino! ¡Estas son pruebas difíciles, un torbellino de risas, una tormenta de deleite y una ráfaga de emociones! Con un conjunto de juegos y entretenimiento para el cumpleaños de un pirata valiente, hará que las vacaciones de su hijo sean maravillosas e inolvidables. El set incluye juegos, adivinanzas, anécdotas, trabalenguas. ¡Ten un gran cumpleaños! Editorial: Mundo de felicitaciones, 2009 Plotnikova NV Tarjetas con juegos que ayudarán a enseñar a los niños: a tener confianza en sí mismos; negociar con otros; proporcionar asistencia mutua; mostrar empatía; Trabajar en un equipo. Editorial: Rech, 2010 |
| Shvaiko G. S. Juegos y ejercicios de juego para el desarrollo del habla. Colección de juegos para el desarrollo del habla. Editorial: Iluminación |
| Zhukova S.O. El libro está diseñado para su uso con niños pequeños. Mirando dibujos brillantes, el bebé comenzará rápidamente a pronunciar sus primeras palabras: los nombres de los miembros de la familia, los animales y los objetos del mundo que lo rodea. Al completar las tareas, el niño aprenderá a comprender el habla de los adultos y repondrá su vocabulario. Editorial: Astrel |
| Savelyeva E.A. El libro incluye juegos de autor que combinan orgánicamente la gimnasia con los dedos con los ejercicios de respiración-voz y articulación más habituales y sencillos. Ayudarán a desarrollar una buena dicción en un niño, garantizarán una pronunciación clara de los sonidos y desarrollarán la atención auditiva. El niño aprenderá a memorizar más rápido y correctamente, sin reorganizar las palabras, contar poemas cortos. |
| Gorbatova Elena Vladlenovna ";Juegos y ejercicios gráficos para niños en edad preescolar superior. Cuaderno 2. Patrones gráficos";Los cuadernos individuales de juegos gráficos y ejercicios se desarrollan de acuerdo con el manual de E. V. Gorbatova ";Preparando una mano para escribir"; y contienen 16 lecciones. Las tareas ayudarán a desarrollar la memoria visual, la imaginación del niño, la capacidad de concentración, ampliar su vocabulario. Editorial: Viento Blanco, 2010 |
| Mikhailova Z.A., Cheplashkina I., Jarko T.G. El libro presenta juegos que pueden ser organizados por maestros de jardín de infantes en presencia del entorno necesario para el desarrollo del juego. Los juegos lógicos y matemáticos tienen como objetivo desarrollar la atención, el habla, la concentración de los niños, dominar las acciones de examen, comparación, agrupación según características, ordenamiento, etc. Este manual educativo y metodológico está recomendado para maestros de preescolar, estudiantes de los departamentos de educación preescolar de universidades pedagógicas, colegios, padres de preescolares. Editorial: Detstvo-Press, 2011 |
| Bakhareva Kristina Serguéievna El libro que tienes en tus manos te ayudará a evitar muchos errores. Con su ayuda, usted y su hijo se desarrollarán en armonía, simplemente divirtiéndose juntos, ya que todos los ejercicios de desarrollo del habla en este libro se presentan en forma de juegos. Editorial: Fénix, 2009 |
| Krasnoshchekova Natalia Valentinovna El libro habla sobre los detalles del juego de rol en edad preescolar, destaca el papel del juego en el desarrollo de la personalidad del niño, proporciona pautas para organizar juegos en el proceso de educación y enseñanza de niños de todas las edades en el jardín de infantes. . En este libro también encontrará métodos para diagnosticar el nivel de desarrollo del juego de rol en niños en edad preescolar. Editorial: Fénix, 2011 |
| skyler pam, Rossano Joan Townsend Este manual para padres, maestros y educadores le permite organizar clases con niños de la manera más eficiente e interesante posible, utilizando un mínimo de dispositivos especiales y equipos costosos. Editorial: Popurrí, 2006 |
| druzhinin boris, Irina Kuminova El manual proporciona una descripción de varios juegos educativos para niños en edad preescolar y primaria, que se pueden dividir condicionalmente en juegos con objetos, juegos en papel, juegos con números y palabras, juegos para el desarrollo de habilidades motoras finas de los dedos y al aire libre. juegos. Editorial: Gnomo, 2008 |
| Soshina Irina Vasilievna El propósito de los juegos presentados en este manual es enseñar a los niños de 5 a 7 años a escuchar pares de palabras que riman, seleccionar otras rimas similares, componer coplas basadas en un par de palabras que riman. Los juegos contribuyen a: la reposición y activación del vocabulario de los niños, el desarrollo de los procesos fonéticos, la atención, la memoria, el pensamiento verbal y lógico. El material del juego incluye imágenes de sujetos, cuyos nombres riman entre sí y contienen silbidos, silbidos y sonidos sonoros. Editorial: Gnomo, 2011 |
| Komarova Lyubov Dmítrievna Este manual ofrece una serie de lecciones sobre la enseñanza de las matemáticas a niños en edad preescolar basadas en un conjunto de palos (rayas) de colores de Kuizener. Los juegos y ejercicios se presentan en orden de dificultad. Ayudarán de manera lúdica a aclarar las ideas de los niños sobre color, largo, ancho, alto; te enseñarán cómo comparar y medir objetos, te ayudarán a dominar la composición de números y aprenderán a resolver problemas aritméticos y lógicos simples. El manual está destinado a profesores de preescolar y primaria y padres de niños en edad preescolar. Editorial: Gnomo, 2008 |
| Bobyleva Zinaida Tijonovna Los juegos de este manual están destinados a niños de 5 a 7 años con trastornos del habla. El material del juego se presenta en forma de pistas emparejadas que representan objetos en singular y en plural. Editorial: Gnomo, 2009 |
| Pavlova L. N. El manual incluye juegos y ejercicios destinados a desarrollar las habilidades sensoriales de los más pequeños en edad preescolar. Cada lección contiene: una tarea de desarrollo, el material contenido en las tablas de colores y recomendaciones para realizar juegos y ejercicios. Editorial: Gnomo, 2005 |
| Panfilova Marina Alexandrovna El libro trata el problema de la comunicación y su papel en la formación de la personalidad del niño. Editorial: Gnomo, 2010 |
| Osmanova G.A., Pozdnyakova L.A. Juegos y ejercicios para el desarrollo de habilidades generales del habla en niños (3-4 años) Editorial: Karo, 2007 |
| Teatro de humor. Juego educativo para niños de 5 a 9 años. El juego de lotería introduce a los niños al ABC de la expresión de emociones y es una especie de lección de psicogimnasia. Promueve el desarrollo de una mejor comprensión de uno mismo y de los demás, así como la atención y el pensamiento voluntario. Editorial: OOO ";VikRus"; |
| Fadeeva Yu.A., Pichugina G.A., Zhilina I.I. El manual presenta juegos y ejercicios utilizando objetos sustitutos para la formación del análisis sonoro y silábico, el desarrollo de representaciones sensoriales, motricidad fina en niños con OHP en edad preescolar. El libro puede ser utilizado por logopedas, educadores, psicólogos, defectólogos de instituciones educativas preescolares, padres. Editor: LLC "TC Esfera", 2011 |
Agapova I. A., Davydova M. A. El manual contiene descripciones de desarrollos tradicionales y originales de juegos al aire libre que pueden usarse para mejorar la salud de los niños y propósitos educativos, así como para desarrollar habilidades de comunicación y dar la dirección deseada a la movilidad excesiva. Editorial: Arkti, 2008 |
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| Kotova EV El manual proporciona ejercicios destinados a desarrollar las habilidades creativas y de pensamiento de los niños, presenta juegos didácticos y material visual que ayudarán a formar un pensamiento extraordinario en los niños, el interés y el deseo de crear y despertar la imaginación del niño. Cada ejercicio está provisto de comentarios metodológicos. Recomendado para maestros de preescolar y padres de niños en edad preescolar. Editor: Fénix |
Agapova I., Davydova M.A. El manual propuesto ayudará a los trabajadores preescolares y padres a organizar y realizar "dedo"; juegos y entretenimiento con niños en edad preescolar desde la infancia. Tales clases no solo desarrollan las habilidades motoras finas necesarias en el niño, sino que también contribuyen al desarrollo del habla de los niños, su actividad creativa y amplían los horizontes del niño. ed. Arcati, 2011 |
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| Compilado por Nishcheva N.V. La colección contiene las publicaciones más exitosas de la revista "Pedagogía Preescolar"; en los últimos años, dedicado al importante papel del juego en la vida de los niños en edad preescolar. El libro incluye artículos que contienen recomendaciones metodológicas y prácticas sobre la organización del espacio de juego, juegos educativos y planificación temática para varios grupos de edad de preescolares, así como para niños con subdesarrollo general del habla y retraso mental. Una gran cantidad de foros, conferencias, conferencias y seminarios en Rusia y en todo el mundo se subordinaron a una idea: llamar la atención sobre el estudio del idioma ruso, la literatura y la cultura rusas. |
- Día Internacional del Cuento de Hadas
Los orígenes del cuento de hadas ruso
1. Mitos del antiguo Volga. Mitos, leyendas, cuentos, vida y costumbres de los pueblos que habitaron a orillas del gran río desde la antigüedad hasta nuestros días. - Saratov: Esperanza. - 1996. - 688 p., il. Los escitas, sármatas, polovtsy, jázaros, búlgaros y otros pueblos misteriosos que una vez vivieron a orillas del Volga y los pueblos que ahora viven en el Volga: rusos, tártaros, mari, chuvash, mordovianos, alemanes, pequeños rusos, kalmyks, cosacos, son presentados en este libro con sus historias y leyendas. Los materiales etnográficos y los documentos históricos que preceden a las secciones de folclore de la colección hacen del libro una especie de enciclopedia de las costumbres, la vida, la cultura y el modo de vida de los pueblos del Volga. Ilustraciones de maestros de bellas artesXIXsiglos te permiten ver el Volga en su forma original.
2. Cuento popular de Korepova /. - Moscú: Foro, 2012. - 464 p. : enfermo. El libro está dedicado al cuento popular ruso. Por primera vez se estudia la naturaleza de género del cuento lubok, la historia del género, la influencia de las publicaciones lubok en la tradición oral de los cuentos de hadas y algunos problemas de la crítica textual.
3. Poesía de la infancia: arte popular ruso para niños / comp., entrada. Arte. y nota ; resp. edición . - San Petersburgo: Aletheya, 2004. - 576 p. La colección incluye obras de arte popular ruso sobre niños y para niños. Consta de secciones: "Canciones y chistes", "Cuentos", "Acertijos", "Proverbios y refranes", "Juegos", etc.
4. La sabiduría del pueblo. La vida humana en el folclore ruso. Tema. 2. Infancia: Adolescencia / compilado, preparado. textos, introducción. artículo y comentario. V. Anikina; selección de enfermos. V.Zhiguleva; foto de A. Ryazantsev. - Moscú: Ficción, 1994. - 525 p.: il. - (Sabiduría popular). El segundo número incluye cuentos de hadas y adivinanzas para niños. Este es un código de sabiduría popular, con el que el niño en crecimiento se familiarizó. Los niños campesinos aprendieron los conceptos básicos de la moralidad mundana de los cuentos de hadas. Los cuentos de hadas proporcionaron un rico alimento para el juego ilimitado de la imaginación. Adivinanzas enseñadas a pensar en imágenes poéticas, comparaciones y metáforas.
5. De una broma a una epopeya: (folclore ruso) / comp. y nota V. Anikina. - Moscú: Ficción, 199p. El libro incluye los ejemplos más famosos y populares del arte oral ruso, publicados en diferentes épocas en colecciones de famosos estudiosos del folclore.XIX- XXsiglos
6. Folclore de los pueblos de Rusia. En 2 volúmenes: T. 1. - Moscú: Avutarda: Veche, 2002. - 320 p. – (Biblioteca de Ficción Clásica Rusa). El libro incluye canciones, juegos, adivinanzas, proverbios, refranes y cuentos de hadas de los pueblos de Rusia.
7. Epopeyas. Cuentos populares rusos. Viejas historias rusas / entrar. artículos, comp. y comentar , D. S, Likhachev y; enfermo. . - Moscú: Literatura infantil, 1979. - 640 p., L. enfermo. - (B-ka de literatura mundial para niños, v. 1). El libro presenta muestras reconocidas de la epopeya rusa, cuentos populares rusos e historias en ruso antiguo traducidas del idioma ruso antiguo y recontadas.
8. El ganador de la serpiente. De los cuentos de hadas del norte de Rusia / 15 cuentos de hadas en el registro; ingresar. Arte. . - Moscú, 2008. - 160 p. La edición propuesta es una publicación con comentarios sobre textos raros de cuentos de hadas en una trama, "El conquistador de la serpiente", del archivo de la sección de folclore de la Academia de Ciencias del IAE, recopilada por un famoso folclorista durante la expedición de 1926. 1927 y 1928. en Zaonezhye ya lo largo de los ríos Pinega y Mezen. El libro va acompañado de comentarios y un artículo introductorio sobre el origen y la difusión de esta historia en el folclore europeo.
9. Mitología eslava: un libro de referencia / Ed.-comp. , - Moscú: Megatron, 1999. - 259 p. El libro refleja ampliamente y en el sistema las ideas de los eslavos de las tribus paganas. Los artículos de la colección describen las imágenes y los símbolos de la mitología eslava, los personajes de los cuentos de hadas eslavos, introducen las costumbres populares, los rituales y las fiestas, el culto a los dioses.
10., Medvedev de la mitología eslava. - Nizhny Novgorod: comerciante ruso, Brothers Slavs, 1995. - 368 p. El concepto de la mitología eslava oriental desde el Paleolítico hasta nuestros días está ampliamente representado.
11. Personajes de la mitología eslava / comp.:,; artístico . - K.: Corsario, 1993. - 224 p.: il. El libro da características originales y dibujos de los personajes de la mitología de los antiguos eslavos.
12. Cuento de hadas ruso: una antología / compilación, entrada. Art., comentario. . - Moscú: Escuela Superior, 1992. - 525 p. - (B-ka estudiante-filósofo). Aquí están las tramas principales del cuento de hadas ruso en versiones y variantes. El artículo introductorio y el comentario ayudarán a aprender sobre el destino del cuento de hadas ruso, comprender profundamente los detalles de su género, la proporción de nacionales e internacionales en este género. La publicación contiene investigaciones de folcloristas sobre la teoría y la historia de los cuentos de hadas.
13. Tradiciones de la tierra rusa / artista. V. Ilegible. - Rostov del Don: Phoenix, 1996. - 608 p. La colección incluye obras del pueblo ruso: canciones históricas, leyendas, leyendas, bylichki y epopeyas, grabadas en diferentes épocas y contadas por diferentes personas. Las historias sobre gloriosos héroes rusos, ladrones, duendes, sirenas de agua y rusas serán de interés tanto para los lectores más pequeños como para sus amigos mayores.
14. Om Khtoni. Cuentos nativos / H. Om. - Kostroma: Kostromaizdat, 2007. - 700 p. Una serie de libros "Cuentos nativos" es una parte especial del gran proyecto "Vitalidad de los fundamentos de la cultura". Este es uno de los primeros intentos de interesar a los niños en el aprendizaje de los conceptos básicos de la cultura. La parte infantil de esta serie contiene el primer libro “Para niños” y la presentación de una nueva parte del monográfico “La vitalidad de los fundamentos de la cultura. Tesoros y Secretos del Idioma”, así como presentaciones para “Niños Adultos”, “Niños Mayores”, “Diversidad” y aplicaciones.
En "Cuentos" creó el mundo original del planeta de los niños. Usando el lenguaje de los cuentos de hadas, canciones, cancioncillas, acertijos, juegos, conversaciones sobre la esencia de la vida, así como con la ayuda de microsonetos, fábulas, eslóganes, imágenes eternas, los héroes del libro llaman a lo maravilloso, paradójico, en algo sin lo cual no hay felicidad. Los apéndices dan la primera sistematización publicada de los resultados de casi treinta años de investigación sobre la vitalidad de los fundamentos de la cultura.
15. Cuentos del norte en la colección de N. E. Onchukova / comp., editor. textos, introducción. Art., comentarios, índice y diccionario. - San Petersburgo: Mir, 2008. - 750 p. En esta edición, los textos de los cuentos de hadas, primero verificados sobre la base de los materiales disponibles de los archivos de la Academia Rusa de Ciencias y la Sociedad Geográfica Rusa, están representados por registros de coleccionistas diferentes en sus metas, objetivos, formación científica y experiencia. (, D. Georgievsky). Al comentar los textos de los cuentos de hadas, se tuvo en cuenta el grado de distribución de las tramas entre los eslavos orientales, cada trama se comparó con otras variantes del norte para determinar los detalles o el carácter tradicional de la versión publicada, se proporcionó la información necesaria sobre la historia de la trama, sus primeras publicaciones y elaboración literaria.
El cuento de hadas ruso debe ante todo
aprender ruso es nuestro deber.
V. Prop. Cuento de hadas ruso. – Moscú, 2000.
16. Cuentos de Navidad: cuentos de hadas, leyendas, historias / prólogo. N. Golia; por. L. Braude, A. Ganzen, T. Ozerskoy y otros - San Petersburgo: ABC Classics, 2009. - 368 p. : enfermo. La colección incluye cuentos populares y literarios e historias de todo el mundo sobre un invierno frío, una Navidad feliz y unas vacaciones de Año Nuevo ligeramente misteriosas. Las vacaciones de invierno son amadas en todas partes, pero se celebran de diferentes maneras. Puedes comparar las tradiciones rusas y extranjeras.
cuentos para dormir / comp. ; pintores, . - Yaroslavl: Academia de Desarrollo, 1997. - 368 p., il. (Mis primeros libros). Un cuento de hadas, como cualquier tipo de arte popular oral, recorre un camino centenario y absorbe los rasgos más esenciales de la vida cotidiana, la psicología y la cosmovisión de las personas. Un cuento de hadas pulido a lo largo de los años se convierte en un reflejo de muchos aspectos de la vida y puede contar mucho.
Los cuentos de hadas enseñan a no devolver el mal por el bien, a respetar a una persona, a brindar asistencia en tiempos difíciles.
18. Cuentos de hadas populares rusos: en 5 volúmenes T. 1-3 / prólogo. A. Afanasiev. - Moscú: TERRA, 19p. Un brillante historiador, jurista, etnógrafo, folclorista y periodista Alexander Nikolaevich Afanasiev () dedicó su vida al estudio cuidadoso del arte popular oral. Recopiló y procesó muchos cuentos de hadas, leyendas y epopeyas, guardándolos para la posteridad.
El primer o tercer volumen incluía "Cuentos populares rusos".
19. Érase una vez ...: obras de arte popular oral ruso para niños / comp., prólogo. y comentar V. Kalugina. - Moscú: Guardia Joven, 1988. - 367 p. - (B-ka de una familia joven. T. 11). La colección presenta a los lectores una variedad de géneros folclóricos: rimas para contar, historias de terror, acertijos, juegos y, por supuesto, cuentos de hadas y epopeyas. El prefacio habla de la importancia del arte popular para la educación moral y estética de los niños.
20. Los niños Shangina y sus juegos. - San Petersburgo: Art-SPB, 2000. - 296 p. El conocido etnógrafo de San Petersburgo cuenta de manera fascinante cómo en siglos pasados los niños eran criados en una familia tradicional rusa “según los preceptos de sus abuelos”, prestando especial atención al juego, principio fundamental de la pedagogía popular.
Canciones, rimas, dibujos, frases, adivinanzas, acertijos, todo lo que acompañaba a los juegos infantiles, así como las descripciones de los propios juegos, conforman la segunda sección del libro.
Los materiales para celebrar vacaciones escolares "Wide Shrovetide", "Otoño", "Naum-alfabetizados" y otros se incluyeron en la sección final.
21. Nikiforov y el narrador /; comp., introducción. Arte. . - Moscú, 2008. - 376 p. / Alexander Isaakovich Nikiforov es uno de los mejores folcloristas rusos de la primera mitad del siglo XX, cuyas obras aún se subestiman. La colección presenta la investigación de Nikiforov sobre el cuento de hadas ruso, que no ha perdido su relevancia hasta el día de hoy. Un análisis detallado de una gran cantidad de textos específicos hace que estos trabajos sean originales, basados en evidencia y verdaderamente interesantes.
22. Apoya las raíces de un cuento de hadas. / ; ed., comentario. . - Moscú: Laberinto, 2000. - 336. Esta es la obra más famosa de uno de los clásicos de las humanidades.XXsiglo. La cobertura inusualmente amplia del material cultural, la profundidad de su desarrollo y la inteligibilidad en la presentación: esto es lo que determina el lugar de "Raíces históricas ..." en el fondo obligatorio de conocimiento del hombre moderno.
23. Cuento de Propp: (colección de obras) / ed., comentario. . - Moscú: Laberinto, 2000. - 416. El próximo volumen de la Colección completa de Obras incluye su obra final sobre el cuento de hadas, que es una especie de enciclopedia popular de cuentos de hadas: una colección de información sobre la colección, el estudio, la estructura ("morfología") y el desarrollo, la forma de existencia de todo tipo de cuentos de hadas.
24. Mundo de la infancia y la cultura tradicional: una colección de artículos y materiales científicos / comp. . - Moscú: Centro Republicano Estatal del Folclore Ruso, 1995. - 192 p. La colección proporciona materiales e investigaciones sobre el folclore moderno y tradicional de niños y adolescentes, analiza una serie de problemas del folclore tradicional, la etnopedagogía, el repertorio "pedagógico" de los campesinos rusos, así como cuestiones del estado actual de la prosa y la canción poética. folklore en el contexto de la subcultura infantil y juvenil.
7. Actividades científicas y metodológicas del docente: investigación metodológica. descubrimientos tecnológicos / ed. . - Volgogrado: Profesor, 2011. - 170 p. Se presenta la experiencia de trabajo de búsquedas innovadoras de la pedagogía moderna encaminadas a desarrollar e incrementar el potencial creativo del personal docente. Los materiales propuestos ayudarán a organizar las actividades científicas y metodológicas del docente y a construir correctamente el concepto del trabajo de la escuela de nueva generación. El hallazgo tecnológico de L. S. Chernoklinova - "Cuentos de autor en las lecciones de lectura literaria" será interesante.
8. Zinkevich-, Kudzilov a través del dibujo en la terapia de cuento de hadas / - Evstigneeva,. - San Petersburgo: Discurso, 2004. - 144 p., col. incluido Una guía práctica de psicodiagnóstico proyectivo: revisión histórica y análisis comparativo de métodos gráficos. Se describen métodos para el estudio de las relaciones familiares, la resistencia psicológica, la esfera emocional y el mundo interior del individuo, establecimiento de metas.
9. Entrenamiento en terapia de cuentos de hadas. - San Petersburgo: Discurso, 2000. - 254 p. Este libro presenta siete programas para el desarrollo y corrección del comportamiento en los niños.
10. Tejedora de problemas infantiles. / . - San Petersburgo: Discurso; Moscú: Sfera, 2010. - 118 p. El libro revela los secretos de la asistencia psicológica a niños de 3 a 10 años. El autor transmite conocimientos, ejemplos y recomendaciones de manera simple y detallada a los padres cariñosos para resolver muchas situaciones problemáticas con la ayuda de cuentos de hadas terapéuticos.
11. Dependencias Zinkevich-Evstigneeva. El método de la terapia de cuento de hadas / -Evstigneeva. - San Petersburgo: Discurso, 2002. - 176 p. El método descrito en el libro se utiliza con eficacia en el marco del trabajo preventivo y de rehabilitación antidrogas entre menores y jóvenes.
12. Korotkova para niños en edad preescolar y primaria: pautas para el trabajo pedagógico y psicocorreccional / . - Moscú: TsGL, 2004. - 246 p. El uso de tramas de cuentos de hadas permite llevar a cabo conversaciones morales con interés y discretamente para los niños.
¡La historia es una mentira, pero hay una pista en ella!
Buena lección de compañeros.
13. Butman de las reglas correctas: un libro para leer y sobre la lectura/. - San Petersburgo: KARO, 2003. - 272 p.: il. - (Terapia de narración). Esta divertida colección está diseñada para el trabajo discreto de padres con niños. Puede hablar con los niños sobre la bondad y la codicia, sobre la nobleza y la traición, sobre la cobardía y el coraje, etc. El escritor, padre de cinco hijos, comparte sus pensamientos sobre la crianza de la generación más joven.
14. Sinitsyn para juego y desarrollo / . - Moscú: List New, Veche, KARO, 2002. - 256 p.: il. Los cuentos de hadas presentados en el libro le presentarán al Niño el alfabeto, los números, el mundo que lo rodea, los conceptos básicos de geografía y astronomía, y mucho más.
15. Cuentos de hadas de Gnezdilov. Melodías de lluvia en los techos de San Petersburgo / . - San Petersburgo: Discurso, 2003. - 260 p. Los cuentos del Dr. Baloo ayudan a las personas a superar sus problemas y dificultades, ver la belleza y la armonía del mundo, tratar la vida con sabiduría y optimismo.
16. Terapia de cuento de hadas de Gnezdilov. El humo de una chimenea antigua (cuentos del Dr. Baloo)/. - San Petersburgo: Discurso, 2004. - 292 p. ¡Un conocido médico y narrador de San Petersburgo ha recopilado cuentos de hadas que ayudan a las personas en situaciones difíciles!
17., En nuestro teatro cantamos y bailamos para usted: espectáculos musicales de cuentos de hadas para niños en edad preescolar /,; artístico , . - Yaroslavl: Academia de Desarrollo: Academy, K y compañía: Academy Holding, 2000. - 112 p.: il. - (Jardín de infancia: día a día). Una variedad de representaciones de cuentos de hadas que enseñan amabilidad, capacidad de respuesta, honestidad y coraje. Esto afecta la educación moral y estética de los preescolares. El texto musical se da después de cada actuación.
18. El cuento de Malyutka, o Cómo alimentar a un niño /. - San Petersburgo: KARO. 2003. - 128 p.: il. - (Terapia de narración). ¿Cómo resolver el problema del apetito del niño? ¡Con cuentos de hadas! ¡Puedes encontrar aquí un nuevo plato para ti!
19. Cuéntame un cuento de hadas...: cuentos de hadas literarios para niños: un libro para maestros de jardín de infantes, niños de primaria, padres/comp. . - Moscú: Educación, 1993. - 63 p.: il. Cuentos de escritores rusos y extranjeros.XIX- XXsiglos
20. Teatro Sorokina para los más pequeños: (clases de teatro con niños de 1 a 3 años) /, - Moscú: Linka-Press, 2009. - 224 p. Este manual le ayudará a crear un teatro de marionetas. Se dan técnicas para controlar títeres de varios sistemas (dedos, franelógrafos, guantes de teatro, mitones, mesa).
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21. El cuento de hadas como medio para optimizar la esfera psicoemocional de los preescolares mayores. // Educación preescolar No. 7 - P.19-24. Desafortunadamente, ahora los padres prestan más atención al desarrollo intelectual de sus hijos, comienzan a enseñarles temprano, preparándolos para la edad adulta, pero para un niño, el desarrollo de la vida interior, la esfera emocional, los sentimientos, que son el principal regulador de su actividad. , es más importante.
22. "Viaje a través de los cuentos de hadas" Juego literario para estudiantes más jóvenes: (juego por estación) // Vneshkolnik. - 2010. - Nº 3. - P.50-53.
23. - los primeros gráficos de libros profesionales [Texto] / E. Alekhina // Educación preescolar. - 2012. - Nº 10. - P.51-63. Con el nombre de Bilibin, surge inmediatamente una asociación: el zar Saltan de Pushkin y el gallo dorado, Ivan Tsarevich y Vasilisa the Beautiful, el terrible Koschey the Immortal, el verdadero lobo gris y la fantástica princesa rana.
24. El uso de cuentos de hadas en el asesoramiento individual / I. Stishenok // Psicólogo escolar. - P.24-26. Los cuentos de hadas psicológicos revelan una variedad de situaciones de la vida y ayudan a una persona a encontrar respuestas a sus preguntas, a determinar formas de resolver los problemas existentes.
25. Vacaciones de otoño basadas en el cuento popular "Codornices y nudillos": guión / A. Gvaita // Educación preescolar. - No. 7, agosto. - DE.
26. Pedagogía del cuento popular [Texto] / M. Kovel // Directora de la escuela. - 2009. Nº 3. – S. 69-75. Constantemente recurrimos a la sabiduría popular, reflejada principalmente en los cuentos populares. Las tradiciones desarrolladas por la gente durante muchos siglos y probadas por generaciones no solo tienen valor etnográfico, cultural, sino también sociopsicológico. Los cuentos de hadas se convierten para los niños en claves para comprender las verdaderas causas de nuestros problemas.
27. Lucky chance: (un juego para estudiantes de grado V, dedicado al folclore) / M. Grebennikova // Educación de escolares. - 2009. - Nº 2. - S. 73-76.
28. Lebedev del componente axiológico de la competencia de los padres con la ayuda de material folclórico [Texto] / // Psicología familiar y terapia familiar. - 2012. - Nº 3. - P.54-78. El programa "Kindergarten Abierto" se presenta como una forma de trabajo de un psicólogo con una familia funcional. Las ideas sobre el mundo, el ciclo de vida y las relaciones entre generaciones, típicas de la cultura popular rusa, se ilustran con el ejemplo del cuento de hadas "Ryaba the Hen". Se revela el concepto de competencia parental y sus componentes.
29. Zinkevich-Evstigneeva, Tatiana. Cuentos para niños y niñas [Texto] / T. Zikevich-Evstigneeva // Hoop: educación, niño, estudiante. - 2006. - Nº 6. - Pág. 13-16. Esta es una pregunta clave en la pedagogía: ¡cuál es la diferencia entre los juegos de niños y niñas!
30. Azizova en escolares menores de sentimientos estéticos por medio del teatro de marionetas [Texto] / // Educación de escolares. – 2012. -№4. - P.44-47. Los niños podrán utilizar las habilidades y normas de conducta obtenidas en los juegos teatrales en la vida cotidiana.
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