Presentación de un cuento popular ruso para una hija de siete años. Enciclopedia de héroes de cuentos de hadas: "Hija de siete años"
Plan de esquema de lección lectura literaria en 3er grado. Tema: Hacer uno simple - página No. 1/1
Maestro clases primarias Lutsenko Zhanna Alexandrovna
Plan - esquema
Lección de lectura literaria en 3er grado.
Sujeto: Composición plan simple al cuento popular ruso "La hija de siete años"
Objetivos:
Asegurar el desarrollo del discurso monólogo y dialógico.
Crear condiciones para el desarrollo de la capacidad de los escolares para estructurar información.
Promover el desarrollo en los niños de la capacidad de navegar y adoptar cualquiera de las posiciones posibles en relación con sus actividades.
Mover
Etapa organizacional.
- Ejercicio"Flor" (1min)
Ahora imagina alguna flor, arbusto o árbol con hermosos capullos. Elige cualquier planta cuyas flores te gusten. Míralo con atención, las hojas, flores y capullos que aún no han florecido.
Ahora imagina que eres uno de estos capullos sin abrir. Mira el denso caparazón que te rodea, trata de sentir cómo quieres que este caparazón se abra y se estire hacia lo cálido. luz de sol. Intenta sentir el aroma de esta flor. Considere el color de sus hojas. ¿Sientes lo lindo que es mirar esta flor? Lleva esta agradable sensación a nuestra lección y abre los ojos.
Etapa de comprobación de la finalización de los deberes.
Calienta el aparato del habla y la respiración:
Calentamiento del habla y trabajo de la expresividad.:
TA, TO, TU, TI, USTED (con énfasis lógico)
Dígalo alegremente, con amenaza, con pregunta, con sorpresa.
Tamborileo Tres trompetistas tocaron sus trompetas.
¿Qué sonido se repite? Sus características.
Lentamente y en un susurro;
Más rápido y más ruidoso;
Rápido y ruidoso.
Presentación de “sus” libros por parte de los niños según el plan (nombre del libro, número de obras en el libro, artista/diseñador, quién o de qué trata la obra o el libro leído, personajes principales, la idea principal, tu actitud hacia una obra o libro)
Concurso para amantes de la biblioteca y expertos en cuentos de hadas sobre animales “Los animales son héroes de los cuentos de hadas”. (Rellenando el diagrama: indique el nombre del animal y su caracteristica principal, - ¿Qué animal se representa en el cuento de hadas?)
(cobardía) 
La etapa de estimulación de la experiencia subjetiva de los estudiantes.
Hoy en clase no leeremos nada. un cuento de hadas ordinario, pero un cuento de hadas con acertijos y te invito a responder la pregunta durante la lección:
¿Por qué los cuentos de hadas necesitan acertijos? (escriba la pregunta en la pizarra)
Un ejemplo de tal obra sería el cuento de hadas "La hija de siete años".
La etapa de asimilación de nuevos conocimientos y métodos de acción.
Escuchar el cuento popular ruso “La hija de siete años” (leído por el profesor, 2-3 alumnos)
Conversación: identificar la percepción primaria.
¿De qué otra manera podrías titular el cuento de hadas?
¿Cuándo tienen lugar los hechos descritos en el cuento de hadas?
¿Dónde comenzó todo?
Cual palabras desconocidas¿Conoces a?
Descanso de bienestar nº 1
(actúa con el físico de la clase)
Trabajar con texto de cuento de hadas.
Preguntas de contenido:
¿Qué disputa ocurrió entre los hermanos? ¿Hablaba en serio?
OMS protagonista¿cuentos de hadas?
¿Cómo era la niña? ¿Qué acertijos hay en el cuento de hadas? ¿Qué respuestas ofreció? hija de siete años? ¿Por qué los cuentos de hadas necesitan acertijos?
La etapa de comprensión primaria de lo aprendido.
¿Qué partes crees que se pueden identificar en este cuento de hadas?
Vuelve a leer el cuento de hadas.
Escribamos el cuento de hadas utilizando “sustitutos” que nos ayudarán a trazar un plan para el texto:
¿De qué trata la primera parte? ¿Cómo titularías esta parte? (escuchando las respuestas de los niños). ¿Qué pasó después? ¿Qué acertijos propuso el rey a los hermanos? ¿Cómo titular la parte 2?
¿Qué respuestas se le ocurrieron al padrino? ¿En tu opinión qué título tendrá esta parte?
¿Cómo adivinó la hija de siete años y qué tareas le propuso el rey? Titula esta parte.
¿Cómo termina el cuento de hadas? ¿Cuál será el título de esta parte? ¿Cuál es la idea principal de este cuento de hadas?
Pausa de bienestar nº 2 (trabajando con una mesa para los ojos)
La etapa de consolidación de nuevos conocimientos y métodos de acción.
Trabajar en un cuaderno (a partir de 17)
Conversación sobre la imagen de los héroes.
Demuestre que estos son héroes positivos.
Leyendo tu pasaje favorito de un cuento de hadas.
Etapa de resumir la lección.
¿Cuál de los personajes de cuentos de hadas te gustó y por qué?
¿Qué proverbio elegirás para este cuento de hadas? Explica tu elección.
No mires demasiado lejos, mira más de cerca.
Una buena acción no se queda sin recompensa.
No importa cómo ocultes la verdad, saldrá a la luz.
Etapa de información de tareas.
Volver a contar un cuento de hadas según el plan.
Lectura adicional de cuentos de hadas con acertijos. (Presente libros de Biblioteca de la escuela Hermanos Grimm y A. Platonov)
Lectura expresiva del cuento de hadas "La hija de siete años".
Etapa de reflexión.
- Trabajó bien y aprendió bien el material.
- funcionó bien, pero todavía tiene algunos problemas menores
- malo, aún no he logrado resultados
Cuentos de hadas con acertijos. ruso cuento popular"Hija de siete años".
Cuento popular bashkir "La nieta inteligente". Diagnóstico inicial de la técnica lectora.
El propósito de la lección: entrar en los detalles mundo del arte cuento de hadas cotidiano, aprende a verla Significado oculto.
Objetivos de la lección:
Educativo: Despertar el interés por los cuentos cotidianos, orales. arte popular.
Enseñe a los niños a ver el subtexto oculto de un cuento popular, su sabiduría.
Desarrollo: Desarrollar habilidades de análisis. texto literario, pensamiento creativo.
Desarrollar el habla y las habilidades de los estudiantes. lectura expresiva.
Incluir imaginación creativa en estudiantes.
Padres: Siéntete orgulloso de tu Cultura Folk, trata a los seres vivos con cuidado lengua materna.
durante las clases
1. Autodeterminación para la actividad (momento organizacional)
La literatura es una lección maravillosa,
Hay mucha información útil en cada una de las líneas.
¿Es un cuento de hadas o una historia?
Tú les enseñas, ellos te enseñan.
– ¿Qué objetivo te propones en una lección de lectura literaria?
(Aprende a hablar con un libro.
-Mejorar la técnica de lectura.
-Aprende a expresar tu actitud ante lo que lees.
-Describir a los héroes de las obras y darles características.
-Aprender a responder preguntas de forma correcta y competente.
-Aprenda a trabajar con un libro de texto y diccionarios).
¿Cómo te gustaría que fuera nuestra lección? ? (Interesante, juguetón, fabuloso, divertido, sorprendente)
Que esta lección nos traiga la alegría de la comunicación y
llenará nuestras almas sentimientos maravillosos.
2. Actualización de conocimientos.
Hay muchos cuentos de hadas tristes y divertidos en el mundo.
Y no podemos vivir en el mundo sin ellos.
Deja que los héroes de los cuentos de hadas.
danos calidez
Que sea bueno para siempre
El mal gana
¿De qué crees que se tratará la lección? ( - Sobre el cuento de hadas)
¿A qué llamamos un cuento de hadas? (Cuento de hadas - obra de arte, en el que hay ficción, elementos de lo maravilloso, fantástico. Un cuento de hadas definitivamente enseña algo).
-Un cuento de hadas es trabajo literario donde siempre hay una lucha entre el bien y el mal, el honesto, el bien siempre gana.)
Qué es tema principal¿cuentos de hadas? ( - La lucha entre el bien y el mal)
Que sabes sobre cuentos de hadas? ...¿cuentos de hadas sobre animales?...¿cuentos cotidianos?
Intente formular el tema de nuestra lección.
– Así es, el tema de la lección es “Cuento popular ruso con acertijos “La hija de siete años”
¿Qué sabio consejo puede darle un cuento de hadas a una persona? (Un cuento de hadas ayuda a responder las preguntas más importantes, le enseña a una persona a ser amable y a creer en sus fortalezas)
¿Qué cuento de hadas leíste en casa? Cuento de hadas "Sobre los perezosos y los perezosos"
¿Quiénes son los héroes de este cuento de hadas? Un anciano, una anciana, dos hijas Lazy y Radivaya, un anciano verde.
(El cheque será expresado por el Lector).
3. Apertura conjunta conocimiento.
¿Por qué los cuentos de hadas necesitan acertijos? (escriba la pregunta en la pizarra) (Adivinar el acertijo ayuda a comprender a los personajes.
– Para hacer esto, es necesario profundizar en las características del mundo artístico de los cuentos de hadas cotidianos y aprender a ver su significado oculto; este será el objetivo de nuestra lección.
Un ejemplo de tal obra sería el cuento de hadas "La hija de siete años".
2. Trabajar con el texto antes de leerlo. s24
¿Qué se muestra en la imagen?
¿De qué crees que se tratará la historia?
¿Qué hace el héroe?
¿Cuál es su expresión facial?
– ¿Es posible determinar el género de una obra a partir de la ilustración?
· Trabajando con el título.
- Lea el titulo. ¿Podemos usarlo para determinar quiénes serán los héroes de nuestro cuento de hadas?
Preste atención a las palabras de apoyo (clave) en la pizarra:
Dos hermanos: pobre y rico Carro Potro Disputa Rey Kuma Sabia hija de siete años
– ¿Qué te dicen estas palabras de apoyo?
Escuche una lectura de esta obra realizada actor profesional. Comprobemos nuestras suposiciones. Preste atención a cómo el actor usa su voz para crear imágenes de los personajes principales del cuento de hadas, para transmitir el carácter del personaje.
¿Te gustó el cuento de hadas?
1) ¿Dónde tiene lugar el cuento de hadas?: en mundo real o en fantasía?
2) ¿Qué tipo clasificamos? este cuento de hadas¿y por qué? (No hay milagros en el cuento de hadas, no hay animales que hablan, hay personajes reales- Esto significa que este es un cuento de hadas cotidiano).
3) ¿Quiénes son los héroes del cuento de hadas?
4) ¿Qué acciones inusuales realizan los héroes? La hija montó una liebre.
5) ¿En qué se basa la ficción de este cuento de hadas? La ficción en un cuento de hadas cotidiano es que los personajes se encuentran en situaciones increíbles y realizan acciones inusuales y divertidas, sus cualidades negativas muy exagerado
5. Aplicación de los conocimientos.
Lectura independiente lenta, “reflexiva” y repetida.
Se trata de preguntas cuyas respuestas están contenidas en el texto, pero de forma implícita y oculta:
¿Por qué el hombre rico decidió que su carro había parido un potro esa noche? el potro acabó debajo del carro
¿Puedes adivinar por qué?
¿Por qué empezó la disputa? El rico quería burlar al pobre, y el pobre quería demostrar que tenía razón.
¿Por qué los hermanos recurrieron al jefe? El hombre rico quería ganar la discusión pagando
¿Esto se puede explicar por...? El rico es astuto y codicioso,
¿Por qué el rey planteó acertijos? Comprueba lo inteligentes que son
¿Adivinó correctamente el padrino los cuatro acertijos del rey? No
¿Por qué? Ella era estúpida, malvada, astuta.
¿Cómo vence el hermano pobre a sus oponentes? mi hija ayudo
¿Tiene ayudantes mágicos? No
¿Cómo era la niña? Inteligente, amable, honesto
– ¿Qué tiene de inusual este cuento de hadas? Hay acertijos en el cuento de hadas.
Lee los acertijos...
¿Para qué? ¿Los cuentos de hadas necesitan acertijos? (Adivinar el acertijo ayuda a comprender a los personajes. Libro de texto p. 35)
¿Qué se sigue de esto? NecesarioConfía en tu propia fuerza e inteligencia.
¿Qué defecto humano se ridiculiza en el cuento de hadas? Codicia, estupidez
Observaciones sobre el lenguaje de los cuentos de hadas.
¿Qué características del discurso de los cuentos de hadas viste?
1) Encontrar combinaciones estables de palabras en el texto que sean características del lenguaje común. Hilo de seda, lágrimas amargas, majestad real.
2) encontrar espacio mi palabras reales. Yegua, padre, castrado, ramita, carro, padrino, cerca, llamada, soberano, cerdo, hilado, cruz, codorniz, palacio, trampa.
3) ¿Hay proverbios en el cuento de hadas? “¡Si esquivas un problema, te surgirá otro!”
6. Minuto de educación física- Aquí hay una exposición de libros y cuentos de hadas. Algunas las has leído y otras las puedes leer. Deja que todos se acerquen y elijan su cuento de hadas favorito; luego podrás intercambiar libros con tus amigos.
¿Qué partes crees que se pueden identificar en este cuento de hadas?
Vuelve a leer el cuento de hadas.
Escribamos el cuento de hadas utilizando “sustitutos” que nos ayudarán a trazar un plan para el texto:
B – hermano C – rey K – padrino D – hija
¿De qué trata la primera parte? ¿Cómo titularías esta parte?
¿Qué respuestas se le ocurrieron al padrino? ¿En tu opinión qué título tendrá esta parte?
¿Cómo adivinó la hija de siete años y qué tareas le propuso el rey? Titula esta parte.
¿Cómo termina el cuento de hadas? ¿Cuál será el título de esta parte?
7. Escuchar el cuento de hadas "Nieta inteligente". Comparación de personajes y situaciones.
7. Etapa de reflexión.
¿Con qué obras te familiarizaste? ¿En qué se parecen? ¿Cuál es su diferencia? ¿Qué nos enseñaron estos 2 cuentos de hadas?¿Qué tiene de inusual este cuento de hadas? Hay misterios en este cuento.
¿Por qué los cuentos de hadas necesitan acertijos? Adivinar el acertijo ayuda a comprender a los personajes.
¿Qué aprendiste en la lección? - Aprendí nuevas palabras, aprendí a hacer un plan,
-Aprendí a comunicarnos entre nosotros.
¿Cuál fue la tarea de nuestra lección? Profundiza en las características de un cuento de hadas cotidiano y aprende a ver su significado oculto.
¿Cuál es la peculiaridad de un cuento de hadas cotidiano? en el hogar En los cuentos de hadas, los héroes son personas reales: pobres necesitados, comerciantes ricos. El cuento de hadas, su trama y las acciones de los personajes principales nos convencen a los lectores de confiar en nuestra propia fuerza e inteligencia.
¿Cuál es la idea principal de este cuento de hadas? Este cuento de hadas es instructivo. No importa cómo ocultes la verdad, saldrá a la luz. El comienzo del cuento corresponde a una situación injusta y el final destruye esta injusticia. Así se expresa la firme confianza del pueblo en el triunfo de la verdad.
Comprobación mutua de PM (verificación por parejas)
9. Etapa de información sobre los deberes. Del 24 al 30 de lectura expresiva. Responde preguntas a T.
Cuento popular ruso "La hija de siete años"
Género: cuento popular
Los personajes principales del cuento de hadas "La hija de siete años" y sus características.
- Hermano rico, codicioso y estúpido.
- Pobre hermano, tampoco muy inteligente.
- Rey, alegre, sabio, astuto.
- Hija de siete años. Inteligente y bella, lo sabe todo y puede con todo.
- potro y carro
- Disputa de hermanos
- Acertijos del rey
- Las respuestas de Kuma
- Respuestas de siete años
- Hilo de seda y ramita
- huevos y mijo
- Red, liebre y codorniz
- decisión justa
- La yegua del pobre parió un potro bajo el carro del rico
- El rico exige darle el potro, la disputa llega al rey
- El rey da cuatro acertijos.
- El padrino le da consejos equivocados al rico, su hija de siete años le da respuestas al pobre
- El rey le plantea tres acertijos a su hija de siete años
- El rey regala un potro al hermano pobre.
La astucia y la inteligencia de las personas son más valiosas que cualquier riqueza.
¿Qué enseña el cuento de hadas "La hija de siete años"?
Te enseña a no llevar las cosas al punto del absurdo, te enseña a responder correctamente preguntas estúpidas, te enseña a ser inteligente e ingenioso. Enseña a no ser codicioso, enseña que la pobreza no es un vicio. Te enseña a resolver todo con tu propia mente.
Reseña del cuento de hadas "La hija de siete años".
Me gustó esta historia sobre una chica inteligente que respondió fácilmente a cualquiera de las preguntas más complejas y engañosas. El niño vio lo absurdo de las afirmaciones del hermano rico y se rió de ellos y de los jueces que fabricaban anzuelos, lo mejor que pudo. Me gustó mucho la chica inteligente y su rica imaginación.
Proverbios para el cuento de hadas "La hija de siete años"
Como es la pregunta, también lo es la respuesta.
Codicia última mente priva.
El tribunal es corrupto si el juez es engañoso.
Y en la rueca necesitas ingenio.
No se puede tejer un látigo con arena.
Leer resumen, breve recuento cuentos de hadas "Hija de siete años"
Una vez viajaban dos hermanos, uno rico y otro pobre. Y luego, por la noche, la pobre yegua dio a luz a su hermano, tomó el potro y lo escondió debajo del carro del hombre rico.
El hombre rico dice: "Mi carro parió, es decir, mi potro". La pobre argumenta, el carro no puede parir, este es mi potro. Los hermanos discutieron, discutieron, pelearon en los tribunales y su disputa llegó al propio rey. y el rey planteó a los hermanos cuatro acertijos: ¿qué es más fuerte y más rápido, más suave, más gordo y más lindo en el mundo?
El hombre rico acudió a su inteligente padrino. Ella le enseñó: La más fuerte es mi yegua, que alcanzará a la liebre, la más gorda es el cerdo picado de viruela, la más suave es la chaqueta de plumas y la más dulce de todas es mi nieta Ivanushka.
El pobre llega a casa llorando y su hija de siete años le enseña: Lo más fuerte y rápido es el viento, lo más gordo es la tierra, lo más suave es la mano humana y lo más dulce es el sueño.
Los hermanos regresaron al rey y le informaron sus respuestas. El rey se sorprendió con las respuestas, se enteró de que su hija de siete años estaba ayudando al pobre y le dio la tarea de coser una toalla estampada con hilo de seda.
Y la hija le da a su padre una ramita de una escoba y le dice que le pida al rey que busque un artesano para encontrar una crosna (telar) para hacer con la ramita y tener algo para coser toallas.
El rey se sorprendió aún más, dio huevos y exigió que para la mañana nacieran cien gallinas y quinientas.
La niña horneó huevos, los escondió para el almuerzo y la cena y envió a su padre al rey pidiéndole mijo de un día para las gallinas, que se sembró, cosechó y trilló el mismo día.
El rey escuchó eso y se le ocurrió la última tarea. Que, dice, vuestra hija se presente mañana en palacio, ni desnuda ni vestida, ni a pie, ni a caballo, ni con presente, ni sin presente.
La pobre estaba completamente triste, ¡cómo un niño podía solucionar semejante cosa! Y su hija le pide a los cazadores una liebre y una codorniz.
A la mañana siguiente, el niño de siete años pone una red, se sienta sobre la liebre, toma una codorniz y se dirige al palacio. Le entrega al rey una codorniz: aquí está tu regalo. El rey simplemente la tomó, pero la codorniz se fue volando.
El rey aprobó la decisión y preguntó de qué se alimentaban la hija y el padre. La chica inteligente responde que su padre pesca en la orilla seca y no pone trampas, pero ella lleva pescado en el dobladillo y cocina sopa de pescado.
El rey pregunta cómo un pez puede vivir en una orilla seca, y su hija le responde que así como un carro puede dar a luz a un potro.
El rey se rió, le dio el potro a su hermano pobre y, cuando la niña creció, se casó con ella.
Dibujos e ilustraciones para el cuento de hadas "La hija de siete años".
juego literario para alumnos de 3er grado “Por los caminos de los cuentos populares rusos”
Ryabichenko Nadezhda Vladimirovna, maestra de primaria clases de mkou“Escuela secundaria Mikhailovskaya”, distrito de Kikvidzensky, región de VolgogradoBreve descripción: Este juego destinado a la realización de lecciones de lectura literaria o actividades extracurriculares con alumnos de 3er grado.
Objetivo: consolidación y generalización del conocimiento sobre los cuentos populares rusos estudiados.
Tareas:
- consolidar el conocimiento de los niños sobre los cuentos de hadas leídos;
- desarrollar la actividad cognitiva y creativa, la inteligencia, la curiosidad, la visión, el pensamiento lógico y la memoria;
- inculcar el interés por la lectura.
Trabajando con una presentación:
En la primera diapositiva de la presentación hay una palabra de relleno. Los niños encuentran una palabra; cuando hacen clic en las letras de la palabra, el color de las formas cambia. Cuando haces clic en la última letra, pasas a una diapositiva con un cuento de hadas. Después de completar todas las tareas del cuento de hadas, debe ir a la diapositiva con la palabra de relleno haciendo clic en el botón de control "palabra de relleno". La transición a la siguiente diapositiva con la tarea se realiza mediante el botón de control "siguiente diapositiva".
Cuando trabaje con diapositivas de presentación, preste atención a Notas para la diapositiva, en el que están escritos los consejos.
Progreso del juego:
Discurso de apertura del profesor.Chicos, hoy emprenderemos un viaje fascinante al país de los cuentos de hadas. Descubrirás qué cuentos de hadas visitarás hoy resolviendo la palabra de relleno. Contiene los personajes de los cuentos de hadas. Encuentra a estos héroes y adivina de qué cuentos de hadas provienen. (Los niños encuentran personajes de cuentos de hadas en la palabra de relleno, adivinan el cuento de hadas y emprenden un viaje).
Durante nuestro juego descubriremos quién de ustedes es el mejor experto Cuentos populares rusos que estudiamos.
Filadelfia.
Adivina palabras: Radivaya, abuelo del bosque de siete años.
Cuentos de hadas:“Sobre Lazy and Lazy”, “Hija de siete años”, “Lo más preciado”.
Cuento popular ruso "El más querido"
1. Minicuestionario:
¿Qué tipo de trabajo hacían el anciano y la anciana? (El anciano tejía cestas con ramitas de sauce, la anciana tejía lino).
- ¿Con qué propósito fue el anciano al bosque? (Fue al bosque a talar un árbol y hacer una rueca nueva para la anciana y un mango para un cuchillo).
- ¿Qué le pidió el Abuelo del Bosque al anciano? (Le pidió al anciano que no talara los árboles, porque todos los árboles están vivos y quieren vivir).
- ¿Por qué el anciano y la anciana no supieron durante mucho tiempo qué preguntarle al Abuelo del Bosque? (Tenían todo lo que necesitaban, y lo que no tenían, siempre lo podían ganar con sus propios esfuerzos.)
2. Correspondencias.
Conecta correctamente las palabras de la primera y segunda columna y recuerda cómo era el Abuelo del Bosque.
Respuesta:
El abuelo del bosque estaba vestido con ramas peludas, piñas de abeto en el pelo, piñas de pino en la barba, un bigote gris que colgaba hasta el suelo y sus ojos brillaban con luces verdes.
3. Encuentra la imagen adicional.
Recuerda lo que el anciano sugirió preguntarle al Abuelo del Bosque y busca la imagen extra:
(dinero, un rebaño de vacas y ovejas, gallinas, rueca y cuchillo)
Cuento popular ruso "Sobre los perezosos y los perezosos"
1. Conozca al héroe.
- Este héroe vivía en el fondo de un pozo. Su cara, ojos, barba y él eran todos del mismo color. (Viejo verde)
- ¿Cómo se llamaba la heroína del cuento de hadas, que no se quedaba de brazos cruzados, siempre trabajaba y realizaba cualquier tarea con diligencia? (Radivyaya)
- ¿Cuál de los héroes del cuento de hadas pronunció las siguientes palabras: "¡Ojalá pudiera vivir y regocijarme con una amante así durante un siglo!" ¡Cuidadoso, afectuoso!” (cabras)
- ¿Cuál de los héroes del cuento de hadas dijo las siguientes palabras: "¡Dame un regalo rápido!" Tengo prisa por llegar a casa". (Perezoso)
2. Regalos de la caja.
En esta tarea, debes determinar qué le dio el Viejo Verde a la hermana mayor, qué le dio a la hermana menor y qué artículo sobraba.
Regalos: carbones; calentador de almas brocado, adornado con martas; billetera con oro; vestido de satén; cofre con plata; zapatos con hebillas plateadas; ceniza; perla.
Más antiguo: calentador de almas brocado, adornado con martas; vestido de satén; zapatos con hebillas plateadas; perla; billetera con oro.
Más joven: carbones, cenizas.
Artículo adicional: cofre con plata.
Cuento popular ruso "La hija de siete años"
1. ¿De quién es la respuesta?
¿Qué respuestas al acertijo dieron las heroínas del cuento de hadas? Conecte correctamente.
Respuestas:
2. ¿Y entonces qué?
Restaurar la secuencia de las tareas del rey que realizaba su hija de siete años.
No presentarse ante el rey ni a pie ni a caballo, ni desnudo ni vestido, ni con presente, ni sin presente; tejer una toalla con un hilo; llevar las gallinas a mañana.
Respuesta: tejer una toalla con un hilo; incubar pollos mañana; presentarse ante el rey ni a pie ni a caballo, ni desnudo ni vestido, ni con presente ni sin presente.
3. ¿Quién está atento?
Lea los nombres de los animales y determine qué animales no se mencionan en el cuento de hadas:
Zorro, liebre, yegua, codorniz, oso, potro, cerdo, patitos, gallinas.
Respuesta: zorro, oso, patitos.
Resumiendo el juego.
Presentación sobre el tema: Juego literario “En los caminos de los cuentos populares rusos”
Tema de la lección: “Cuento popular ruso con acertijos “La hija de siete años”
El propósito de la lección: Adéntrate en las peculiaridades del mundo artístico de los cuentos de hadas cotidianos, aprende a ver su significado oculto.
Objetivos de la lección:
1) Despertar el interés por los cuentos de hadas cotidianos y el arte popular oral.
2) Enseñar a los niños a ver el subtexto oculto de un cuento popular, su sabiduría.
3) Desarrollar habilidades en el análisis de textos literarios y el pensamiento imaginativo.
4) Desarrollar las habilidades de habla y lectura expresiva de los estudiantes.
5) Incluir la imaginación creativa en los estudiantes.
7) Siéntete orgulloso de tu cultura popular, trata con cuidado tu lengua materna viva.
1. Autodeterminación para la actividad (momento organizacional)
La literatura es una lección maravillosa,
Hay mucha información útil en cada una de las líneas.
¿Es un cuento de hadas o una historia?
Tú les enseñas, ellos te enseñan.
– ¿Qué objetivo te propones en una lección de lectura literaria?
(Aprende a hablar con un libro, Mejora la técnica de lectura.,Aprende a expresar tu opinión sobre lo que lees)
2. Actualización de conocimientos.
Hay muchos cuentos de hadas tristes y divertidos en el mundo.
Y no podemos vivir en el mundo sin ellos.
Deja que los héroes de los cuentos de hadas.
danos calidez
Que sea bueno para siempre
El mal gana
¿De qué crees que se tratará la lección? ( - Sobre el cuento de hadas)
¿A qué llamamos un cuento de hadas? (Un cuento de hadas es una obra de arte en la que hay ficción, elementos de lo maravilloso, fantástico. Un cuento de hadas necesariamente enseña algo).
¿Qué sabes sobre los cuentos de hadas?
...cuentos de hadas sobre animales?
...cuentos de hadas cotidianos?
¿Qué sabio consejo puede darle un cuento de hadas a una persona? (Un cuento de hadas ayuda a responder las preguntas más importantes, le enseña a una persona a ser amable y a creer en sus fortalezas)
¿Qué cuento de hadas leíste en casa? Cuento de hadas "Sobre los perezosos y los perezosos"
¿Quiénes son los héroes de este cuento de hadas? Un anciano, una anciana, dos hijas Lazy y Radivaya, un anciano verde.
Ahora vamos a comprobar tarea.
3. Descubrimiento colaborativo del conocimiento.
¿Por qué los cuentos de hadas necesitan acertijos? (escriba la pregunta en la pizarra) (Adivinar el acertijo ayuda a comprender a los personajes.
– Para hacer esto, es necesario profundizar en las características del mundo artístico de los cuentos de hadas cotidianos y aprender a ver su significado oculto; este será el objetivo de nuestra lección.
Un ejemplo de tal obra sería el cuento de hadas "La hija de siete años".
2. Trabajar con el texto antes de leerlo.
Abra el libro de texto en la página 38.
¿Qué se muestra en la imagen?
¿De qué crees que se tratará la historia?
¿Qué hace el héroe?
¿Cuál es su expresión facial?
– ¿Es posible determinar el género de una obra a partir de la ilustración?
· Trabajando con el título.
- Lea el titulo. ¿Podemos usarlo para determinar quiénes serán los héroes de nuestro cuento de hadas?
Escuche una lectura de esta obra realizada por un actor profesional.
¿Te gustó el cuento de hadas?
1) ¿Dónde se desarrolla el cuento de hadas: en el mundo real o en el mundo de fantasía?
2) ¿A qué tipo clasificamos este cuento y por qué? (No hay milagros en el cuento de hadas, no hay animales que hablan, hay personajes reales, lo que significa que es un cuento de hadas cotidiano).
3) ¿Quiénes son los héroes del cuento de hadas?
4) ¿Qué acciones inusuales realizan los héroes? La hija montó una liebre.
5) ¿En qué se basa la ficción de este cuento de hadas? La ficción en un cuento de hadas cotidiano es que los personajes se encuentran en situaciones increíbles y realizan acciones inusuales y divertidas, sus cualidades negativas están muy exageradas.
5. Aplicación de los conocimientos.
Lectura independiente lenta, “reflexiva” y repetida.
Se trata de preguntas cuyas respuestas están contenidas en el texto, pero de forma implícita y oculta:
¿Por qué el hombre rico decidió que su carro había parido un potro esa noche? el potro acabó debajo del carro
¿Puedes adivinar por qué?
¿Por qué empezó la disputa? El rico quería burlar al pobre, y el pobre quería demostrar que tenía razón.
¿Por qué los hermanos recurrieron al jefe? El hombre rico quería ganar la discusión pagando
¿Esto se puede explicar por...? El rico es astuto y codicioso,
¿Por qué el rey planteó acertijos? Comprueba lo inteligentes que son
¿Adivinó correctamente el padrino los cuatro acertijos del rey? No
¿Por qué? Ella era estúpida, malvada, astuta.
¿Cómo vence el hermano pobre a sus oponentes? mi hija ayudo
¿Tiene ayudantes mágicos? No
¿Cómo era la niña? Inteligente, amable, honesto
– ¿Qué tiene de inusual este cuento de hadas? Hay acertijos en el cuento de hadas.
Lee los acertijos...
¿Para qué? ¿Los cuentos de hadas necesitan acertijos? (Adivinar el acertijo ayuda a comprender a los personajes. Libro de texto p. 35)
¿Qué se sigue de esto? NecesarioConfía en tu propia fuerza e inteligencia.
¿Qué defecto humano se ridiculiza en el cuento de hadas? Codicia, estupidez
Observaciones sobre el lenguaje de los cuentos de hadas.
¿Qué características del discurso de los cuentos de hadas viste?
1) Encontrar combinaciones estables de palabras en el texto que sean características del lenguaje común. Hilo de seda, lágrimas amargas, majestad real.
2) encontrar espacio mi palabras reales. Yegua, padre, castrado, ramita, carro, padrino, cerca, llamada, soberano, cerdo, hilado, cruz, codorniz, palacio, trampa.
3) ¿Hay proverbios en el cuento de hadas? “¡Si esquivas un problema, te surgirá otro!”
6. Minuto de educación física- Aquí hay una exposición de libros y cuentos de hadas. Algunas las has leído y otras las puedes leer. Deja que todos se acerquen y elijan su cuento de hadas favorito; luego podrás intercambiar libros con tus amigos.
¿Qué partes crees que se pueden identificar en este cuento de hadas?
Vuelve a leer el cuento de hadas.
Escribamos el cuento de hadas utilizando “sustitutos” que nos ayudarán a trazar un plan para el texto:
¿De qué trata la primera parte? ¿Cómo titularías esta parte?
¿Qué respuestas se le ocurrieron al padrino? ¿En tu opinión qué título tendrá esta parte?
¿Cómo adivinó la hija de siete años y qué tareas le propuso el rey? Titula esta parte.
¿Cómo termina el cuento de hadas? ¿Cuál será el título de esta parte?
7. Etapa de reflexión.
8. Resumiendo la lección.
¿Qué cuento de hadas te encontraste? Nos familiarizamos con el cuento popular ruso "La hija de siete años".
¿Qué tiene de inusual este cuento de hadas? Hay misterios en este cuento.
¿Por qué los cuentos de hadas necesitan acertijos? Adivinar el acertijo ayuda a comprender a los personajes.
¿Qué aprendiste en la lección? - Aprendí nuevas palabras, aprendí a hacer un plan,
-Aprendí a comunicarnos entre nosotros.
¿Cuál fue la tarea de nuestra lección? Profundiza en las características de un cuento de hadas cotidiano y aprende a ver su significado oculto.
¿Cuál es la peculiaridad de un cuento de hadas cotidiano? en el hogar En los cuentos de hadas, los héroes son personas reales: pobres necesitados, comerciantes ricos. El cuento de hadas, su trama y las acciones de los personajes principales nos convencen a los lectores de confiar en nuestra propia fuerza e inteligencia.
¿Cuál es la idea principal de este cuento de hadas? Este cuento de hadas es instructivo. No importa cómo ocultes la verdad, saldrá a la luz. El comienzo del cuento corresponde a una situación injusta y el final destruye esta injusticia. Así se expresa la firme confianza del pueblo en el triunfo de la verdad.
9.Etapa de información de tareas.
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