Cuento popular alemán "Tres mariposas". Preparándose para la actuación

Objetivo: - continuar familiarizándose con los cuentos populares diferentes naciones;

Liberar las habilidades creativas de los niños;

Anime a los niños a trabajar en grupos.

Tareas:
presentar el cuento popular alemán “Las tres mariposas”;
desarrollar la atención, la capacidad de trabajar con texto, habilidades lectura expresiva, desarrollar Habilidades creativas;
Sacar un tema relaciones amistosas.

Equipo: computadora, proyector, libro de texto " Lectura literaria» 4to grado, atrezzo para la dramatización.

durante las clases

1. Organizar el tiempo

Sonó la alegre campana
Estamos listos para comenzar la lección.
Pensemos y razonemos
Y ayudarnos unos a otros.

2. Creación situación problemática
- Para determinar el tema de la lección, ahora te contaré acertijos.
Dejó a su abuela
Y dejó a su abuelo,
Cantó canciones bajo el cielo azul,
Para el zorro se convirtió en almuerzo.
(kolobok)

De temperamento malvado, de color gris,
Se comió siete niños.
(El lobo y los siete cabritos)

Un chico está sentado en la estufa.
Come panecillos
Monté por el pueblo
Y se casó con la princesa.
(Por magia)

Alyonushka tiene hermanas
Los pájaros se llevaron a mi hermanito,
Ella estaba jugando con sus amigos.
El hermano Vanya falló.
(gansos cisne)
- cual oral arte popular¿Puedes incluir todas estas obras? (Cuentos de hadas).
- Hoy seguimos familiarizándonos con los cuentos de hadas de diferentes naciones.

3. Autodeterminación de la actividad. Establecer una tarea de aprendizaje.

Maestra leyendo el poema “Mariposa”
estoy en la mariposa amarilla
En voz baja preguntó:
-Mariposa, dime
¿Quién te pintó?
¿Quizás sea un botón de oro?
¿Quizás diente de león?
Tal vez pintura amarilla
¿Ese chico vecino?
¿O es el sol?
¿Después del aburrimiento invernal?
¿Quién te pintó?
¡Mariposa, dime!
La mariposa susurró
Vestida de oro:
-Me coloreó por todas partes.
¡Verano, verano, verano! (Alena Pávlova)

¿Cómo te hizo sentir este poema? ¿Qué imagen apareció en tu mente? ¿Qué color predomina en él? ¿Qué sabes sobre las mariposas?

calentamiento del habla. (La imagen se muestra en la pantalla).
- Leer el poema lentamente.
- Empezar a leer el poema lentamente y acelerar el ritmo poco a poco.
- Leer el poema de forma expresiva.

4. Descubrimiento de nuevos conocimientos.
- Conozcamos el cuento de hadas alemán "Tres mariposas".
Leyendo un cuento de hadas.

¿Cuál es el significado de este cuento de hadas?

¿Las palabras de qué personaje de cuento de hadas contienen la idea principal?

¿En qué rasgos de la naturaleza se basa el diálogo entre mariposas y flores? ¿Por qué el lirio eligió una mariposa blanca y el tulipán una roja?
Trabajo de vocabulario .

¿Cómo entiendes las expresiones?
Durante todo el día llueve a cántaros aún más intensamente. lectura independiente

¿Qué sensaciones tuviste al leer esta obra?

¿Qué signos de un cuento de hadas viste en esta obra?

5. Minuto de educación física ..
6. Consolidación Trabajando la lectura expresiva.
¿Quiénes son los héroes del cuento de hadas?
- Leer las palabras de las mariposas. ¿Cómo podían hablar, con qué entonación, mojándose bajo la lluvia? Al principio de la lluvia, al final.
- Leer las palabras lirio, tulipán, rosa.
- Leer lo que se dice sobre las acciones del sol. ¿Cómo transmitir la idea principal?
Lectura por rol .

Ahora divídanse en grupos de 7 personas. Asigna roles. Ordena los accesorios.

Preparación para la dramatización, trabajo en grupo.

Puesta en escena de un cuento de hadas.

7. Reflexión.
- ¿Cómo evalúas tu trabajo en clase?

¿Qué escena crees que fue la más fabulosa? ¿Cuál es el más divertido, el más triste, el más interesante?

8. Tarea.
Páginas 50-51, lectura expresiva, pregunta No. 4.

Tema de la lección: alemán cuento popular"Tres mariposas" Preparándose para la actuación.

La fecha del: 20.10.2015

Objetivo: Continuar conociendo cuentos populares de todo el mundo.

Tareas:

presentar el cuento popular alemán “Tres mariposas”;

Desarrollar la atención, practicar habilidades de lectura expresiva y fluida, desarrollar la creatividad y la imaginación.

cultivar amistades.

Resultados previstos:

Sujeto:

la capacidad de predecir el contenido de una obra, leer en voz alta con una transición gradual a la lectura silenciosa, aumentar el ritmo de lectura en voz alta, corregir errores al releer el texto, percibir de oído obra de arte.

Metasujeto:

R: planificar junto con el profesor actividades para estudiar el tema de la lección, evaluando su trabajo en la lección.

P: análisis texto literario, destacando en él Idea principal, búsqueda de la información necesaria en el texto, capacidad de navegación educativa y libro de arte.

K: respuestas a preguntas basadas en el texto literario del libro de texto, comprensión de las reglas de interacción del plan de acción conjunto

Personal:

Formación del sistema. valores morales(amor por la naturaleza, belleza relaciones humanas)

Equipo: computadora, proyector, libro de texto “Lectura literaria” grado 4, diccionarios.

durante las clases

1. Momento organizacional

2. Creando una situación problemática

Para determinar el tema de la lección, ahora te contaré acertijos.

Dejó a su abuela
Y dejó a su abuelo,
Cantó canciones bajo el cielo azul,
Para el zorro se convirtió en almuerzo.
(kolobok)

De temperamento malvado, de color gris,
Se comió siete niños.
(El lobo y los siete cabritos)

Un chico está sentado en la estufa.
Come panecillos
Monté por el pueblo
Y se casó con la princesa.
(Por magia)

Alyonushka tiene hermanas
Los pájaros se llevaron a mi hermanito,
Ella estaba jugando con sus amigos.
El hermano Vanya falló.
(gansos cisne)

¿En qué tipo de arte popular oral se pueden clasificar todas estas obras? (cuentos de hadas).

Hoy continuaremos familiarizándonos con los cuentos de hadas de diferentes naciones.

3. Formulación del tema y los objetivos de la lección.

Ahora te sugiero escuchar un poema interpretado por tu compañero.

¿Cómo te hizo sentir este poema?

estoy en la mariposa amarilla

En voz baja preguntó:

mariposa, dime

¿Quién te pintó?

¿Quizás sea un botón de oro?

¿Quizás diente de león?

Tal vez pintura amarilla

¿Ese chico vecino?

¿O es el sol?

¿Después del aburrimiento invernal?

¿Quién te pintó?

¡Mariposa, dime!

La mariposa susurró

Vestida de oro:

Me coloreé por todas partes

¡Verano, verano, verano! (Alena Pávlova)

Encuentra en el texto las suposiciones específicas del héroe sobre quién pintó la mariposa.

Encuentre en el texto la respuesta a la pregunta: "¿Quién realmente pintó la mariposa?"

¿De qué color es la mariposa del poema? Encuentra confirmación.

¿Qué colores de mariposas has visto?

¿Qué te gusta de las mariposas?

¿Cómo definirías la palabra “mariposa”?

Busquemos la definición de esta palabra en diccionarios y trabajemos en grupos.

Comparemos información obtenida de varias fuentes (diccionarios) e intentemos crear nuestra propia definición.

Adivinen de quién será la historia de hoy. La diapositiva muestra una ilustración del libro de texto. Ahora intenta hacer una suposición más precisa usando la ilustración.

Abre tu libro de texto en la página 50.

¿Qué objetivos de lección establecerías?

4. Trabajando en material nuevo

1) Introducción al cuento de hadas "Tres mariposas"

2) Trabajo de vocabulario

Durante todo el día llueve a cántaros aún más intensamente.

3) lectura independiente

- Te invito a participar en un diálogo y discutir el cuento de hadas que has leído. Expresa tu punto de vista sobre el cuento de hadas que leíste. Determinar el tema y la idea principal del cuento de hadas.

¿Las palabras de qué personaje de cuento de hadas contienen la idea principal? Encuentra estas palabras en el texto.

¿Qué sensaciones tuviste al leer esta obra? ¿En qué partes dividirías el cuento de hadas? Intenta contar un cuento de hadas basado en nuestro plan.

¿A qué conclusión llegaste después de leer el cuento de hadas?

5. Minuto de educación física

Juego: Si escuchaste el nombre de una mariposa, siéntate; si escuchas otros nombres, inclínate.

6. Consolidación

1) Trabajar la lectura expresiva.

Anota todos los personajes del texto para que podamos asignar roles.

- Leer las palabras de las mariposas.

- Leer las palabras lirio, tulipán, rosa.

- Leer la acción del sol.

2) Lectura por roles

3) Distribución de roles para mostrar el cuento de hadas en la siguiente lección.

7. Reflexión

Hoy en clase aprendí...

En esta lección me elogiaría por...

Después de la lección que quería...

Hoy logré...

. Tarea

págs. 50.51 aprender roles

MBOU "Pervomaiskaya secundaria escuela comprensiva»

Resumen de la lección

en lectura literaria

para 4to grado

Preparado y realizado

maestro clases primarias

Alekhina Larisa Ivanovna

Tema de la lección: Cuento popular alemán "Tres mariposas"

Objetivo: Continuar familiarizándose con los cuentos populares de diferentes naciones.

Tareas:

presentar el cuento popular alemán “Las tres mariposas”;

desarrollar la atención, la capacidad para trabajar con texto, habilidades de lectura expresiva, desarrollar habilidades creativas;

cultivar amistades.

Equipo: computadora, proyector, libro de texto “Lectura literaria” grado 4, elementos para la obra de teatro.

La fecha del: 13.10.2014

durante las clases

1. Momento organizacional

Sonó la alegre campana
Estamos listos para comenzar la lección.
Pensemos y razonemos
Y ayudarnos unos a otros.

2. Creando una situación problemática

Para determinar el tema de la lección, ahora te contaré acertijos.

Dejó a su abuela
Y dejó a su abuelo,
Cantó canciones bajo el cielo azul,
Para el zorro se convirtió en almuerzo.
(kolobok)

De temperamento malvado, de color gris,
Se comió siete niños.
(El lobo y los siete cabritos)

Un chico está sentado en la estufa.
Come panecillos
Monté por el pueblo
Y se casó con la princesa.
(Por magia)

Alyonushka tiene hermanas
Los pájaros se llevaron a mi hermanito,
Ella estaba jugando con sus amigos.
El hermano Vanya falló.
(gansos cisne)

¿En qué tipo de arte popular oral se pueden clasificar todas estas obras? (cuentos de hadas).

Hoy seguimos familiarizándonos con los cuentos de hadas de diferentes naciones.

3. Formulación del tema y los objetivos de la lección.

1) El tema de nuestra lección. Cuento popular alemán "Tres mariposas".

Leyendo el poema "Mariposa"

estoy en la mariposa amarilla

En voz baja preguntó:

mariposa, dime

¿Quién te pintó?

¿Quizás sea un botón de oro?

¿Quizás diente de león?

Tal vez pintura amarilla

¿Ese chico vecino?

¿O es el sol?

¿Después del aburrimiento invernal?

¿Quién te pintó?

¡Mariposa, dime!

La mariposa susurró

Vestida de oro:

Me coloreé por todas partes

¡Verano, verano, verano! (Alena Pávlova)

¿Cómo te hizo sentir este poema? ¿Qué sabes sobre las mariposas?

2) Calentamiento del discurso

Lee el poema lentamente.

Leer el poema expresivamente.

3) Objetivos de la lección

Familiarícese con el cuento de hadas alemán "Tres mariposas"

Ser capaz de trabajar con texto.

Determinar la idea principal del cuento de hadas.

Prepare y muestre una escena del cuento de hadas "Tres mariposas".

4. Trabajando en material nuevo

1) Introducción al cuento de hadas "Tres mariposas"

2) Trabajo de vocabulario

Durante todo el día llueve a cántaros aún más intensamente.

3) lectura independiente

4) Conversación sobre el contenido

- ¿Las palabras de qué personaje del cuento contienen la idea principal? (soles)

Léelos.

¿Qué sensaciones tuviste al leer esta obra?

5. Minuto de educación física

Sol para hacer ejercicio
Nos llama.
levantamos la mano
Al comando: "¡Uno!"
Y encima de nosotros el follaje susurra alegremente.
Nos damos por vencidos
Al comando: "¡Dos!"
Nos seguimos
Bosque y pradera verde
Uno dos tres CUATRO CINCO
Hablemos de nuestro tema.
Estudio adicional.

6. Consolidación

1) Trabajar la lectura expresiva.

¿Quiénes son los héroes del cuento de hadas?

- Leer las palabras de las mariposas.

- Leer las palabras lirio, tulipán, rosa...

- Leer la acción del sol.

2) Lectura por roles

3) Distribución de roles

4) Dramatizar un cuento de hadas

8. Reflexión

¿Cómo evalúas tu trabajo en clase?

9. Tarea

P.50-51, lectura expresiva o elaboración de un guión para un cuento de hadas para poder ponerlo en escena.

Érase una vez tres mariposas: blanca, roja y amarilla. Durante todo el día lo único que tenían que hacer era jugar y bailar. Especialmente si el sol calentaba. Las mariposas revolotean de flor en flor, de una a otra. ¡Eso es gracioso! Pero un día empezó a llover a cántaros. Las mariposas se mojaron y empezaron a buscar un lugar donde esconderse. Y todavía llueve.
Las mariposas llegaron al Lirio Blanco y le dijeron:
- Cúbrenos, escondámonos de la lluvia.
Lily les respondió:
- Que así sea, esconderé de la lluvia la mariposa blanca, se parece a mí, y dejaré que las rojas y amarillas busquen otro lugar.
Aquí mariposa blanca y le dice:

Y siguieron volando.
Y la lluvia cae aún con más fuerza. Las mariposas volaron hacia el Tulipán Rojo y dijeron:
- Cúbrenos, escondámonos de la lluvia, estamos completamente mojados.
Tulipán les respondió:
- Está bien, esconderé el rojo, se parece a mí, y dejaré que los blancos y amarillos busquen otro lugar.
Entonces la mariposa roja le dice:
- Como no quieres aceptar a mis hermanas, entonces yo tampoco acudiré a ti. ¡Es mejor para nosotros mojarnos juntos bajo la lluvia!
Y siguieron volando.
Las mariposas llegaron a la Rosa Amarilla y dijeron:
- Cúbrenos, escondámonos de la lluvia, estamos completamente mojados. Rosa les respondió:
“Esconderé el amarillo, se parece a mí, y dejaré que los blancos y rojos busquen otro lugar”.
Entonces la mariposa amarilla le dice:
- ¡Ya que no quieres aceptar a mis hermanas, entonces yo tampoco iré contigo! ¡Es mejor para nosotros mojarnos juntos bajo la lluvia!
El sol, que se escondía detrás de las nubes, escuchó las palabras de las mariposas y quedó encantado: ¡existe una amistad tan verdadera en el mundo! Y decidí ayudar a las mariposas.
El sol ahuyentó la lluvia y volvió a brillar, iluminó el jardín y secó las alas de las mariposas. Comenzaron a volar de un lado a otro. Juegan, bailan, revolotean de flor en flor. Sólo Lily, Tulip y Rose ya no fueron abordadas. Entonces se secaron solos. Las mariposas se divirtieron y dieron vueltas hasta la noche. Y cuando llegó la noche, se acostaron. No sé qué pasó con ellos después. Solo sé que la amistad es un apoyo en cualquier problema.

Presupuesto municipal institución educativa escuela secundaria Staroibraykinsky

Distrito municipal de Aksubaevsky de la República de Tartaristán

Compilado por un maestro de escuela primaria.

Nurulina Rufiya I.

Resumen de la lección sobre el tema "Cuento popular alemán "Tres mariposas"

Clase: 4

Objetivo: Continuar familiarizándose con los cuentos populares de diferentes naciones.

Tareas:
- presentar el cuento popular alemán "Tres mariposas";
- desarrollar las habilidades de lectura expresiva fluida, la capacidad de trabajar con texto y aprender a comprender las acciones de los héroes;
- desarrollar la memoria, el habla, el pensamiento, la imaginación y la creatividad;

Fomentar las amistades, el amor por la naturaleza, el interés por la lectura y el estudio de la creatividad de diferentes pueblos.

Resultados previstos: sujeto: la capacidad de predecir el contenido de un cuento de hadas, aumentar el ritmo de lectura en voz alta y percibir una obra de arte en voz alta;

meta-sujeto:

Regulador: formular los objetivos de aprendizaje de la lección, evaluar su trabajo en la lección;

Cognitivo:análisis de un cuento de hadas, resaltando la idea principal en él, buscando la información necesaria en el libro;

comunicativo:responder preguntas basadas en un cuento de hadas, la capacidad de escuchar a sus compañeros;

personal: formación de un sistema de valores morales (amor a la naturaleza, belleza de las relaciones humanas), manifestación de interés por la lectura.

Equipo: computadora , proyector, libro de texto “Lectura literaria” grado 4, elementos para el sketch.

Material: presentación del cuento de hadas “Tres mariposas”, presentación “Mariposa”, diapositivas “Flores” (lirio, rosa, tulipán)

Durante las clases.

1. Organizar el tiempo.
2. Revisando la tarea.

1. Recuento del cuento de hadas "El pájaro hablador"
2. Contar cuentos que los propios alumnos inventaron.

1. Calentamiento del habla.

Lee el poema tú mismo.

Mariposa

estoy en la mariposa amarilla

En voz baja preguntó:

mariposa, dime

¿Quién te pintó?

¿Quizás sea un botón de oro?

¿Quizás diente de león?

Tal vez pintura amarilla

¿Ese chico vecino?

¿O es el sol?

¿Después del aburrimiento invernal?

¿Quién te pintó?

¡Mariposa, dime!

La mariposa susurró

Vestida de oro:

Me coloreé por todas partes

¡Verano, verano, verano!

A. Pávlova

Lee el poema rápidamente.

Leer expresivamente.

IV. Actualización de conocimientos.

¿Qué imagen imaginaste al leer este poema?

¿Qué sabes sobre las mariposas? (Ver presentaciones “Mariposa”)

V. Autodeterminación para la actividad.

Resolver el rompecabezas.

(Tres mariposas)

• Este es el nombre de nuestro tema. Por favor abran sus libros de texto, página 50.
• Mira la ilustración. ¿De qué crees que se trata este cuento de hadas? (Suposiciones de los niños).
• Determinar los objetivos de la lección leyendo el título del tema.

VI. Trabajar en el tema de la lección.

(Maestra leyendo un cuento de hadas)

• Chicos, ¿qué sentimientos tuvieron al leer este trabajo?
• ¿Qué no quedó claro?

VII. Trabajo de vocabulario.

Todo el día (sin descanso, sin fin). La lluvia cae aún más fuerte (más fuerte).

VIII. minuto de educación física

Sol para hacer ejercicio
Nos llama.
levantamos la mano
Al comando: "¡Uno!"
Y encima de nosotros el follaje susurra alegremente.
Nos damos por vencidos
Al comando: "¡Dos!"
Nos seguimos
Bosque y pradera verde
Uno dos tres CUATRO CINCO
Hablemos de nuestro tema.
Estudio adicional.

IX. Continuación del trabajo sobre el tema de la lección.

1. Preparación para la lectura por rol.

Lea las palabras lirio, tulipán, rosa.

Lee las palabras de las mariposas blancas, rojas y amarillas.

2. Leer un cuento de hadas por rol.

¿Qué enseña este cuento de hadas?

3. Trabaje en el contenido del cuento de hadas utilizando las preguntas y tareas 1-3 de la página 51 del libro de texto.

4. Visualización de presentaciones “Flores” (rosas, tulipanes, lirios en las diapositivas).

5. Dramatización de un cuento de hadas.

6.Agregar componente regional. Lectura del profesor Cuento de hadas tártaro"Duslar" ("Amigos")

X. Reflexión

Elija cualquier comienzo de una oración y continúe.

• Hoy en clase aprendí...
• En esta lección me elogiaría por...
• Después de la lección que quería...
• Hoy logré...

XI. Resumiendo la lección.

¿Qué nuevo aprendiste en la lección? ¿Qué es lo que más recuerdas?

Tarea (diferenciada)

1. Volver a contar un cuento de hadas
2. Elabora un guión para un cuento de hadas para poder ponerlo en escena.