A. I. Kuprin. Život i stvaranje.

Oličenje moralnog ideala u priči "Olesya"

Ciljevi lekcije: dati pregled kreativnog puta Kuprina u poređenju sa Bunjinovim radom; otkrivaju ideju i umjetničke karakteristike priče "Olesya".

Oprema za nastavu: portret A. I. Kuprina.

Metodičke metode: priča nastavnika, izvještaj učenika, analitički razgovor.

Tokom nastave

I. učiteljeva riječ

Rad savremenika I. A. Bunjina, Aleksandra Ivanoviča Kuprina (1870-1938), bio je poznat sovjetskom čitaocu šire jer se, za razliku od Bunjina, Kuprin vratio iz emigracije u domovinu godinu dana prije smrti, 1937. godine. Stoga su Kuprinova djela objavljena u Sovjetskom Savezu, a emigrant Bunin tek krajem pedesetih godina dvadesetog stoljeća.

Ovi pisci imaju mnogo toga zajedničkog. Prije svega, praćenje tradicije ruske klasične književnosti, pridržavanje realizma u prikazu života, odnos prema djelu Lava Tolstoja kao uzoru, pouke Čehovljevog majstorstva. Kuprina zanima i odnos čovjeka i prirode, ljubav kao element živog života. Kuprin razvija temu "malog čovjeka", naglašavajući "izvanrednost svakoga". Ali ako je za Bunina glavna stvar kontemplativni, analitički početak, onda su za Kuprina važni svjetlina, snaga, integritet karaktera.

II. Studentska poruka o biografiji A. I. Kuprina

III. učiteljeva riječ

Kuprin je proveo trinaest godina djetinjstva i mladosti u zatvorenim obrazovnim ustanovama: Aleksandrova škola za siročad, Druga moskovska vojna gimnazija, ubrzo pretvorena u kadetski korpus, Treća Aleksandrovska kadetska škola. Nakon teških godina kasarnarskog života, Kuprin je lutao pokrajinskom Rusijom, bio reporter, utovarivač u luci Odesa, a građevinski rukovodilac, geometar, radio u livnici, nastupao na sceni, studirao stomatologiju, bio novinar ...

“Uvijek ga je mučila žeđ da istražuje, razumije, proučava kako žive i rade ljudi raznih profesija... Njegova nezasita, pohlepna vizija donosila mu je prazničnu radost!” - K. I. Čukovski je pisao o Kuprinu. Masa životnih zapažanja, utisaka, iskustava postala je osnova njegovog rada. “Vi ste reporter života... zabijte svuda glavu... uđite u samu gustinu života” – ovako je svoje priznanje definisao Kuprin. Kuprin je temperamentne, široke naravi, čovjek od elemenata i intuicije. Njegovi omiljeni likovi imaju iste osobine. Jezik njegove proze je šarolik i sočan (nije pisao tekstove).

Prva knjiga, objavljena 1896., zvala se Kijevski tipovi. Dvije godine kasnije objavljena je priča "Olesya" koja je postavila problem nacionalnog karaktera i bila oličenje snova pisca o divnoj osobi, o slobodnom, zdravom životu, o stapanju s prirodom.

IV. Razgovor o priči "Olesya"

Kakav je značaj scenografije priče?

(Radnja priče odvija se u njedrima prirode, u pustinji Polisije, gde je sudbina bacila junaka, gradskog čoveka, „punih šest meseci”. Junak očekuju nova iskustva, poznanstva sa čudnim običajima, neobičan jezik sa poetskim legendama, tradicijama. I njegova očekivanja su opravdana Scena je takođe važna za razjašnjavanje autorove ideje.)

Koju ulogu igra pejzaž u priči? Navedite primjere.

(Zimski šumski pejzaž doprinosi posebnom stanju duha, svečana tišina naglašava odvojenost od civiliziranog svijeta, zavijanje vjetra pojačava melanholiju i dosadu. Priroda nije samo pozadina priče. Postupno postaje učesnik u događajima. Prvo se personificiraju sile prirode: „Vjetar izvan zidova kuće bjesnio je kao stari, promrzli, goli đavo. U njegovoj graji čuli su se jecaji, cika i divlji smeh... Napolju je neko bijesno bacao šake finog suvog snega na prozorima. Obližnja šuma žuborila je i brujala neprekidnom, skrivenom, dosadnom pretnjom." Postepeno se zvuci vetra gotovo materijalizuju, a junak zamišlja neku vrstu "strašnog gosta" koji upada u njegovu staru kuću Anksioznost dodaje Yarmolov sluga, misteriozno izvještavajući: "zašto je vještica rođen, što se vještica zabavlja."

Opisi pejzaža često su prožeti lirskim toplim raspoloženjem: „Snijeg je postao ružičast na suncu, a plav u hladu. Obuzeo me tihi šarm ove svečane, hladne tišine, i učinilo mi se da osjećam kako vrijeme polako i nečujno prolazi kroz mene.Napokon, priroda, njena snaga, misterija, šarm oličena je u „čarobnici“ Olesji. Upoznavanje likova odvija se u proleće: priroda se budi - budi se osećanja. U posljednjem poglavlju - iznenadni vihor, nepodnošljivo zagušljiv dan, grmljavina, grad - priroda nagoveštava prekid, razdvajanje, krah ljubavi. Ističe se simbolična slika duda, koji je "stajao potpuno nag, s njega je sve lišće oboreno od strašnih udara grada". Herojeva turobna tjeskoba je opravdana - dogodila se "neočekivana tuga" koju je predvidio: Olesya je zauvijek izgubljena za njega.

Priroda ili odražava osjećaje likova, potiče buđenje i razvoj njihovih duša, ili služi kao sredstvo za stvaranje slike (Olesya), naglašavajući prirodni, prirodni šarm osobe, ili je antiteza „civiliziranog sebičnog svijet.)

- Kako Kuprin crta lik glavnog junaka?

(Pojavu Olesje nagovještava sama priroda, Yarmola spominje „vještica“, junak čuje Olesjin svjež, zvučan i snažan glas, a na kraju se pojavljuje i ona sama - „visoka brineta od dvadeset ili dvadeset pet godina“ sa lice koje se "nije moglo zaboraviti... ... ali ga je bilo teško opisati ": lukavost, vlastodršca i naivnost" u pogledu "velikih, sjajnih, tamnih očiju." Njeno lice lako mijenja izraz iz strogosti u djetinjastu stidljivost (Poglavlje III). Olesya se poredi sa mladim jelkama koje su odrasle u slobodi starog Bore (Poglavlje IV). u gustišu usred močvare, a posebno - ovo ponosno samopouzdanje". Sve što truje odnose ljudi u civilizovanom svetu, kojem pripada Ivan Timofejevič, njoj je strano.)

- Koja je posebnost slike junaka-naratora?

(Sama Olesja opisuje heroja: iako si ljubazna osoba, samo si slab... tvoja dobrota nije dobra, nije srdačna. Nisi gospodar svoje riječi... Nikoga nećeš voljeti srcem, jer tvoje srce je hladno, lenjo, ali onima koji te vole doneces mnogo tuge.")

Kako je strukturirana radnja priče?

(Slike života i slike prirode povezane su u jedan tok: na primjer, nakon susreta junaka s Olesjom, slika olujnog proljeća, izjava ljubavi popraćena je opisom mjesečine noći. Radnja je izgrađena o suprotnosti sveta Olesje i sveta Ivana Timofejeviča. Odnose sa Olesjom doživljava kao „naivnu, šarmantnu bajku o ljubavi, „ona takođe unapred zna da će ta ljubav doneti tugu, ali da je neizbežna, da ne možete pobjeći od sudbine.Njegova ljubav postepeno opada, on je se gotovo boji, pokušava odgoditi objašnjenje, ponuditi Olesji i reći o svom odlasku (Poglavlje XI) Misli prije svega na sebe: „Dobro a učeni ljudi se žene krojačicama, sobaricama... i lijepo žive... ja neću biti nesrećniji od drugih, zar ne?" I Olesjina ljubav postepeno jača, otvara se, postaje nesebična. Paganka Olesja dolazi u crkvu i jedva pobjegne od brutalne gomile, spremna da rastrgne "vješticu." Olesya se ispostavi da je mnogo viša i jača od heroja, te su sile u njenoj prirodnosti.)

- Koja boja prati sliku Olesje?

(Ovo je crvena, boja ljubavi i tjeskobe: „Olesjina crvena suknja isticala se kao svijetla tačka na blistavo bijeloj, ravnomjernoj pozadini snijega (prvi susret); crveni šal od kašmira (prvi spoj, u istoj sceni Olesya govori krv ), niz jeftinih crvenih perli, koralja - jedino što je ostalo "u sećanju na Olesu i njenu nježnu, velikodušnu ljubav (poslednja epizoda).

- Zašto se ispostavilo da je sreća heroja tako kratka?

(Olesya, koja ima dar predviđanja, osjeća, shvaća neminovnost tragičnog kraja kratke sreće. Nemoguće je nastaviti ovu sreću u zagušljivom, skučenom gradu. Oni su previše različiti ljudi. Utoliko je ona vrijednija samoodricanje, pokušaj da pomiri svoj samostalni način života sa onim što joj je duboko strano Temu "magične" ljubavi zamjenjuje druga, koja se stalno čuje u Kuprinovom djelu - tema nedostižnosti sreće.)

Šta mislite koja je ideja iza priče?

(Kuprin pokazuje da samo u jedinstvu s prirodom, u očuvanju prirodnosti, čovjek može postići duhovnu čistoću i plemenitost.)

V. Izvještaj učenika (ili poruka nastavnika) o istoriji priče "Olesya" i njenim vezama s ciklusom I. S. Turgenjeva "Bilješke lovca"

Kuprin je uvijek osjećao žudnju za zemljom, za prirodom, koja je za njega oličavala ideje slobode, skladnog života. U intervjuu je rekao: „Volim Rusiju i vezan sam za njenu zemlju. To daje snagu meni i mojim spisima. Sretan sam što provodim vrijeme u jednostavnom ruskom selu: polje, šuma, seljaci, okrugli plesovi, lov, ribolov, jednostavnost, obim ruske prirode..."

U proljeće 1897. godine pisac je bio u Volinskoj guberniji, u Polisiji. Utisci sa ovog putovanja poslužili su kao osnova za ciklus priča. Pored Kuprinovih vlastitih zapažanja, Turgenjevljev utjecaj je jasno vidljiv u ciklusu Polissa, posebno u njegovim "Bilješkama lovca".

Oba pisca karakteriše težnja za „prirodnim stanjem“ pojedinca: stapanje s prirodom, žudnja za duhovnom harmonijom, nepraktičnost u odnosu na prirodne resurse, prirodni odnosi ljudi zasnovani ne na proračunu, već na ljubavi. I Turgenjev i Kuprin su bili saosećajni i pažljivi prema sudbini običnih ljudi, prikazivali su ih u uslovima ugnjetavanja, istorijskih suđenja i teškog rada. S tim u vezi je i problem odnosa naroda i inteligencije.

Mnogi junaci Kuprinovih djela liče na likove Turgenjeva, postoji neosporna zajednička slika u prikazu stvarnosti, života i običaja.

Oba pisca su kreirala ciklus priča o narodnom životu. Međutim, principi kombinovanja priča su različiti: u "Bilješkama lovca" povezuje ih zajednički junak-pripovjedač, dok Kuprin ima nekoliko naratora. Djela pisaca objedinjuje njihov odnos prema seljaštvu, problemu čovjeka i prirode.

Junak "Bilješki lovca" Jermolai i junak "Olesje" Jarmola su slični. Prije svega, njihova imena su suglasna, odnosno, Yarmola je kolokvijalna verzija imena Yermolai. Obojica imaju lovački dar, pažljivi, razumiju jezik prirode. I jedni i drugi osjećaju svoju superiornost nad majstorom-lovcem. Ako Turgenjev sa humorom upućuje na nedostatke Jermolaja (indiferentan je prema svakodnevnim seoskim poslovima), onda Kuprin svoju Jarmolu prikazuje kritički: neuk, mračan, sklon predrasudama. Kada lovac sazna za poznanstvo "paniča" sa "vešticom" Manuilikhom, okreće se od Ivana Timofejeviča:

“Njegove crne oči pratile su me izdaleka s prijekorom i negodovanjem svaki put kad sam krenuo u šumu, iako nijednom riječju nije izrazio svoj ukor.”

Kuprin naglašava Yarmolinu vezu sa drugim poljski seljacima, naviklim na njihov sluganski položaj: „Iznenađeno su me gledali, odbijali da razumeju najjednostavnija pitanja i pokušavali da mi ljube ruke, dok su drugi samo padali pred moje noge i pokušavali svom snagom. da ližeš moje. čizme". Za Kuprina, pripadnost seljačkoj klasi, „jednostavan“ život nikako ne znači unutrašnju emancipaciju, bliskost prirodi, prirodnosti. Predrasude, potlačeni položaj, težak život seljaka ne dozvoljavaju da se razviju njihovi svijetli principi.

Kuprin sa očiglednom osudom opisuje okrutnost, neznanje, pijanstvo. Turgenjevljev narativni ton je smireniji, objektivniji, odvojeniji, nepokolebljiviji. Pokušava da pokaže izuzetnu prirodu seljaka, njihov prirodni talenat. Ova razlika je uglavnom zbog činjenice da je Turgenjev, u suštini, bio pionir seljačke teme, njegov zadatak je bio da predstavi seljake kao ljude koji ponekad nisu bili inferiorni od „gospodara“ u svojim duhovnim kvalitetama, ali na neki način čak ih i nadmašio.

Zajedništvo pisaca se najznačajnije očituje u prikazu prirode, u razumijevanju njene uloge u ljudskom životu. Kuprinov ideal je neraskidivo stapanje čovjeka sa vječno lijepim zemaljskim svijetom. Turgenjevljevo pejzažno slikarstvo, vrijedno samo po sebi, često služi za prenošenje mentalnih stanja. Kuprinova slika prirode obdarena je raznim funkcijama.

2. Odgovorite na pitanja:

Šta je značenje naslova priče?

Koje teme obrađuje pisac?

Upoznavši rad A. I. Kuprina, za sebe sam zabilježio glavnu temu njegovih djela - to je pjevanje čiste, besprijekorne, velikodušne ljubavi. Ljubav prema različitim ljudima: Olesya je „cijela, originalna, slobodna priroda, njen um, i jasan i obavijen nepokolebljivim osrednjim praznovjerjem, djetinjasto nevin, ali ne bez lukave koketerije lijepe žene“, a Ivan Timofejevič je „iako ljubazan čovek, ali samo slab". Pripadaju različitim društvenim slojevima: Ivan Timofejevič je obrazovana osoba, pisac koji je došao

U Polisiji „pazi na moral“, a Olesja je „veštica“, neobrazovana devojka koja je odrasla u šumi. Ali uprkos ovim razlikama, zaljubili su se jedno u drugo.

Međutim, njihova ljubav je bila drugačija: Ivana Timofejeviča privukla je ljepota, nježnost, ženstvenost, naivnost Olesje, a ona je, naprotiv, bila svjesna svih njegovih nedostataka i znala je da je njihova ljubav osuđena na propast, ali, uprkos tome, ona je volela ga svom žarkom dušom. Uostalom, zbog Ivana Timofejeviča je otišla u crkvu, iako je znala da će se to za nju završiti tragično, ali ljubav glavnog junaka ne smatram čistom i velikodušnom. Znao je da bi se nesreća mogla dogoditi ako Olesya ode u crkvu, ali nije učinio ništa da je spriječi: „Odjednom me obuze užas slutnje. Neodoljivo sam htio potrčati za Olesjom, sustići je i moliti, moliti, čak i zahtijevati, ako je potrebno, da ne ide u crkvu.

Ali obuzdao sam svoj neočekivani impuls...”. Ivan Timofejevič, iako je voleo Olesju, istovremeno se plašio ove ljubavi. Upravo taj strah ga je spriječio da se oženi s njom: „Samo me je jedna okolnost uplašila i zaustavila: nisam se usuđivao ni zamisliti kakva će biti Olesya, obučena u ljudsku haljinu, razgovarajući u dnevnoj sobi sa suprugama mojih kolega. , istrgnut iz ovog šarmantnog okvira stare šume“. Ljubav Olesje i Ivana Timofejeviča je tragedija, kao i sudbina same Olesje, jer se oštro razlikovala od perebrodskih seljaka prvenstveno po svojoj čistoj, otvorenoj duši, bogatstvu svog unutrašnjeg svijeta.

Olesya je sušta suprotnost Ivanu Timofejeviču. U njenoj slici Kuprin utjelovljuje svoje ideje o idealu žene. Upijala je zakone po kojima priroda živi, ​​njena duša nije iskvarena od civilizacije. Pisac stvara isključivo romantičnu sliku „kćerke šuma“.

Olesjin život prolazi u izolaciji od ljudi, pa je nije briga za ono čemu mnogi moderni ljudi posvećuju svoje živote: slavu, bogatstvo, moć, glasine. Emocije su glavni motiv njenih postupaka. Štaviše, Olesya je čarobnica, ona zna tajne ljudske podsvijesti. To je izazvalo mržnju bešćutnih, uskogrudnih ljudi prema njoj. I, kao što znate, ljudi uvijek nastoje da unište nekoga koga ne razumiju, nekoga ko je drugačiji od njih.

Stoga je junakinja prisiljena da se rastane od voljenog i pobjegne iz rodne šume. Olesjina ljubav postaje najveći dar koji može dati život junaku priče. U ovoj ljubavi ima i nesebičnosti i hrabrosti, s jedne strane, i kontradiktornosti, s druge.

Pisac vidi pravo značenje ljubavi u želji da svom izabraniku nezainteresovano pruži puninu osjećaja za koje je sposobna osoba koja voli. Osoba je nesavršena, ali snaga ljubavi joj može, barem na kratko, vratiti oštrinu osjeta i prirodnost, koju su samo ljudi poput Olesje sačuvali u sebi.

1. Opštinska formacija grada Nojabrska Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova Dječji vrtić kompenzacijskog tipa „Skrlatni cvijet“ Općinske formacije grada Nojabrska Sažetak lekcije na temu „Kako se ponašati da se nevolja ne dogodi“ ...
2. Završili smo proučavanje romana A. S. Puškina "Evgenije Onjegin", gdje je glavni lik, sudeći po naslovu, Onjegin, a zapravo postoje dva glavna lika - Eugene i Tatyana. U njegovom...
3. A. N. Tolstoj počinje rad na romanu 1929. godine. Razlog koji je pisca potaknuo na stvaranje djela bio je, po svemu sudeći, osjećaj saglasja između petrovskog doba, kada se „stari svijet puca i ruši“, sa erom...
4. Osnovni sadržaj i glavna svrha narodne lirike je iskazivanje odnosa prema određenim životnim pojavama, prenošenje određenih misli, osjećanja, raspoloženja. Glavni likovi ljubavnih lirskih pjesama su mladi ljudi, djevojke...
5. Književni proces 1970-ih - 1990-ih godina 20. vijeka od samog početka ukazuje na svoju nekonvencionalnost, nesličnost sa prethodnim fazama razvoja umjetničke riječi. Došlo je do promjene umjetničkih epoha, do evolucije stvaralačke svijesti umjetnika. NA...
6. „Ali budi vojnik, budi civil, koji je tako osetljiv, i veseo, i oštar, kao Aleksandar Andrejič Čacki! Sofija „... On je veličanstveno u stanju da se svima smeje; Ćaskanje, šala, smiješno mi je; Podijelite sa svima...
7. Zhuravleva Svetlana Vadimovna MBOU srednja škola br. 4 Dyurtyuli rep. Bashkortostan Učitelj u osnovnoj školi TEST IZ RUSKOG JEZIKA za 4. razred “IMENICA” OPCIJA 1. 1. Navedite imenice: 1) bol 4) igra 7) čisto ...
8. Često čujemo da ljudi o nekome kažu: „On je veoma talentovana osoba!“ Ili mi sami dajemo takve definicije ljudima koji su nas nečim impresionirali. Ali malo ljudi razmišlja: šta je talenat?
9. Voleo sam svoje bolno delo, ... zagonetku nejasnih osećanja i jednostavno rešenje uma ... A. Tarkovski Šta znamo o pesniku Arseniju Tarkovskom? Koliko god da je tuzno, ali skoro nista....
10. A. N. Ostrovsky je ušao u rusku književnost kao „Kolumbo“ patrijarhalne trgovačke klase. Odrastajući u Zamoskvorečjem kraju i temeljito proučivši običaje ruskih trgovaca, njihov pogled na svijet i filozofiju života, dramaturg je svoja zapažanja prenio na...
11. Kalendar značajnih i nezaboravnih datuma za 1. polugodište 2013. – 2014. R. Ukazom predsjednika Ukrajine br. 756/2012 “O rocí u Ukrajini 2013. Rock dječjeg stvaralaštva” Međunarodne Rock Quinoa...
12. Uostalom, ovo nije trgovac u vulgarnom smislu te riječi. To se mora razumjeti. A.P. Čehov Prilikom stvaranja predstave „Voćnjak trešnje“, A.P. Čehov je veliku pažnju posvetio slici Lopahina kao jednog ...
13. Ljubav prema osobi, prema rodnim mjestima glavni je pravac u poeziji izuzetnog ruskog pisca I. A. Bunina. Najvažniji motiv ove lirike je superiornost prirodnog bića nad društvenim životom. "Promijeni...
14. Finale istorije grada Glupova nije ništa manje važno od čitavog prethodnog narativa. Na vlast dolazi Sumorno-Grumbling, koji je „bio nitkov u punom smislu te riječi. Ne samo zato što je bio na ovoj funkciji...
15. Klasicizam kao trend formira se na prijelazu iz 16. u 17. stoljeće. Njegovo porijeklo leže u aktivnostima talijanskih i dijelom španskih akademskih škola, kao i udruženja francuskih pisaca "Pleiades", koje je u epohi ...
16. Ne možeš razumom da shvatiš Rusiju... F. Tjučev Kao u kasnu jesen, ponekad ima dana, ima jedan sat, Kad odjednom u proleće dune I nešto se u nama uskomeša. Ova pjesma Fjodora Ivanoviča Tjučeva dobro karakterizira ...
17. I. S. Turgenjev je veoma zanimljiv i talentovan pisac. Napisao je mnogo romana i kratkih priča. Jedno od njegovih najboljih djela je roman "Očevi i sinovi". Ovaj rad je izuzetno svestran. Njegov...
18. Nakon te neslavne pauze na kraju rada... teško mi je i zamisliti da službenici imaju snage da sve počnu ispočetka. Trčite ponovo, pokušajte ugoditi, pokušati nekako popraviti situaciju? Opet...
19. Pojava 1836. komedije "Generalni inspektor" bila je značajan događaj u javnom životu 19. vijeka. Autor ne samo da je kritizirao i ismijavao poroke carske Rusije, već je pozivao gledaoce i čitaoce da pogledaju...
20. U pogledu svjetonazora, M. A. Šolohov je bio izuzetno suzdržana osoba i nije žurio da se otkrije ljudima. Više se volio izraziti ne golom novinarskom riječju, već umjetničkom, koja ...

Pestrecova Olga Sergejevna
Naziv posla: nastavnik književnosti i ruskog jezika
Obrazovne ustanove: MAOU srednja škola br.12
Lokacija: grad Sharypovo, Krasnojarski teritorij
Naziv materijala: REZIME ČASA - PROJEKAT
Tema:"Otjelovljenje moralnog ideala u priči "Olesya" A.I. Kuprina"
Datum objave: 16.09.2018
Poglavlje: kompletno obrazovanje

OPŠTINSKA AUTONOMNA OPŠTA OBRAZOVNA USTANOVA

"Srednja škola br. 12", Sharypovo

REZIME ČASA - PROJEKAT

Oličenje moralnog ideala

u priči "Olesya" A.I. Kuprin

Nastavnik ruskog jezika i književnosti

Pestrecova Olga Sergejevna

Cilj: otkrivaju ideju i umjetničke karakteristike priče "Olesya".

Zadaci:

1. Lični: formirati sposobnost sagledavanja ljepote prirode.

2. Predmet: poboljšati vještine analiziranja djela kako biste ga identificirali

idejna i umjetnička originalnost.

kognitivni:

stvoriti

generalizacije,

instalirati

analogije;

logičko rasuđivanje, izvođenje zaključaka;

regulatorno:

odrediti

učenje,

prilagoditi

akcije u skladu sa promjenjivom situacijom;

Komunikativna: sposobnost organizovanja zajedničkih aktivnosti sa nastavnikom i

vršnjaci, rade individualno i u grupi.

Vrsta lekcije: učenje novog gradiva

Obrazac za lekciju: lekcija-projekat

Tokom nastave

Faze lekcije

Uvod

(2 minute)

Uvodne napomene nastavnika

proza ​​ranog 20. veka. Oh sjajno

imena pisaca Bunina i

Saopštavanje svrhe i oblika časa.

Faza ažuriranja

(3 minute)

Koje su karakteristike kreativnosti

Šta radi

pripada piscu?

O čemu piše Kuprin u ovima

radi?

Njegov heroj je bistar

jako aktivan,

cela ličnost.

- "Duel",

"granat narukvica",

Šulamit.

Njegovi spisi o

Problem neodgovorenog

platonski, visok

ljubav, ljubav prije

samoodricanja i čak

samouništenje,

prelijepa ljubav

„mali čovek sa

velika duša"

Scenska faza

Problemi

(2 minute)

O čemu pisac piše?

priča "Olesya"

Tradicionalno o ljubavi.

Olesya i Ivan

Timofejevici se vole

stavlja u ovaj posao ako

radi li se o ljubavi?

Problem je u tome

likovi se vole

ali zajedno im nije suđeno

biti. Uostalom, prirodno je:

ako je ljubav obostrana

onda bi ljudi trebali biti

zajedno. (svjesnost

problemi)

projekat

inscenacija

definicija

(4 minute)

To je problem sa kojim se danas suočavamo

Pokušat ćemo to riješiti na času. I

mi ćemo to riješiti kroz projekat.

Koja je svrha projekta?

Za postizanje ovog cilja, šta

moraš da uradiš tj. koja vrsta

rješavati zadatke?

Saznajte razloge

nesrećan kraj

priča: zašto

voleti jedno drugo

heroji nisu srećni

i nisu ostali zajedno.

Iznesite hipoteze.

Provjerite ih putem

analiza teksta.

Razmislite

umjetnički

karakteristike za

razumiju misli i

Olesjino raspoloženje i

Ivan Timofeevič.

nominacija

(3 minute)

Koje su vaše pretpostavke

Zašto se likovi nisu spojili?

Nastavnik piše hipoteze

različitog porijekla

Odgajani su i

živeli drugačije.

Živi u skladu sa

priroda, a on je razmažen

sekularnog života.

Nesporazum

ljudi oko njih.

Vi ste formulisali problem

postaviti ciljeve i ciljeve,

postavljaju hipoteze.

Započnite

postaviti ciljeve i ciljeve za

rješavanje problema u grupama.

U pripremama za odbranu svog

hipoteze, koristite ove

1. Koji je značaj mjesta

akcije u čast?

2. Kakvu ulogu ima

Studenti rade u

Testiranje hipoteza

kroz odgovaranje na pitanja

i analizu teksta.

Napravite dijagram za

razumijevanje odgovora.

3. Kako Kuprin crta sliku

glavni lik?

4. Šta je posebno

slike junaka-naratora?

5. Kako je struktuiran radnja?

6. Koja boja prati

performansi

Oni koji zele odgovaraju

učenika iz grupe

Rezultat

(2 minute)

Koja od predloženih šema

prihvatamo kao najviše

dostupno i razumljivo?

Evo dijagrama druge grupe:

su prikazani

Heroes Landscape

živi u harmoniji

sa prirodom

Ivan Timofeevič

ne razume prirodu

Druga grupa.

Zaključak je

sljedeće: samo

jedinstvo sa prirodom,

konzervacija

prirodnost coveka

u stanju da dopre

duhovna čistoća i

plemstvo. Tako je bilo

Olesya. Ali heroj nije bio

sklad sa prirodom.

Stoga nisu mogli

biti zajedno

Sažetak (1 minuta)

Vaš odgovor je na temu.

lekcija. Pa ko je u priči

oličenje morala

inkarnacija

moralni ideal u

jedinstvo prirode i

osoba.

Domaći zadatak: (1

Napišite recenziju za priču

"Olesya" prema planu kompozicije u

Tema: A. I. Kuprin. Život i stvaranje. Oličenje moralnog ideala u priči "Olesya".

Ciljevi:

1. dati pregled Kuprinovog stvaralačkog puta, uporediti sa Bunjinovim radom;
2. otkriti ideju i likovne karakteristike priče "Olesya", pokazati umijeće pisca u prikazivanju svijeta ljudskih osjećaja;
3. produbiti vještine komentarisanog i umjetničkog čitanja, učvrstiti sposobnost potpunog sagledavanja umjetničkog djela;
4. formirati čitaoca sposobnog da razume dubinu ljudskih osećanja, lepotu prirode.

Vrsta lekcije: kombinovano.

Metode: heurističko, istraživačko, kreativno čitanje.

Vrste studentskih aktivnosti:poruke studenata, snimanje tokom predavanja, odgovori na pitanja, izražajno čitanje, analiza slike, izbor citata.

Oprema: portret Kuprina, prezentacija, ilustracije I. Glazunov, P. Pinkisevich.

Plan lekcije:

1. Organizaciona faza (3 min.)
2. Usvajanje novih znanja i usavršavanje (34 min.):

• stvaralaštvo Bunina i Kuprina (poređenje);
• poruka o Kuprinovoj biografiji;
• poruka o istoriji priče "Olesya";
• razgovor o priči "Olesya".

1. Sumiranje (5 min.)
2. Domaći (3 min.)

Tokom nastave

1. Organizaciona faza.

W.: Zdravo, sedite!

Završili smo proučavanje Gorkog dela, napisali smo esej na osnovu njegovog dela. Malo ranije proučavali smo rad Bunina. Današnja lekcija će biti povezana s tim. Tema naše lekcije je A.I. Kuprin. Život i stvaranje. Oličenje moralnog ideala u priči "Olesya" (slajd 1). Hajde da zapišemo u svesku. Upoznat ćemo se s biografijom pisca (pričajte nam o tome sami), kreativnošću, uporediti je s radom Bunina i razmotriti priču "Olesya".

2. Usvajanje novih znanja i usavršavanje.

W.: Rad Bunjinovog vršnjaka, Aleksandra Ivanoviča Kuprina (1870 - 1938) (slajd 2), bio je poznat sovjetskom čitaocu šire jer se, za razliku od Bunjina, Kuprin vratio iz emigracije u domovinu godinu dana prije smrti. Ovi pisci imaju mnogo toga zajedničkog. Prije svega, praćenje tradicije ruske klasične književnosti, pridržavanje realizma u prikazu života, odnos prema djelu Lava Tolstoja kao uzoru, pouke Čehovljevog majstorstva. Kuprina zanima i odnos čovjeka i prirode, ljubav kao element živog života. Kuprin razvija temu "malog čovjeka", naglašavajući "potrebu za svima". Ali ako je za Bunina glavna stvar kontemplativni, analitički početak, onda su za Kuprina važni svjetlina, snaga, integritet karaktera.

Poslušajmo Kuprinovu biografiju i zapišimo glavne točke iz njegovog života (poruka učenika).

Kuprin je proveo trinaest godina djetinjstva i mladosti u zatvorenim obrazovnim ustanovama: Aleksandrova škola za siročad, Druga moskovska vojna gimnazija, ubrzo pretvorena u kadetski korpus, Treća Aleksandrovska kadetska škola. Nakon teških godina kasarnarskog života, Kuprin je lutao pokrajinskom Rusijom, bio reporter, utovarivač u luci Odesa, a građevinski rukovodilac, geometar, radio u livnici, nastupao na sceni, studirao stomatologiju, bio novinar ...

“Uvijek ga je mučila žeđ da istražuje, razumije, proučava kako žive i rade ljudi raznih profesija... Njegova nezasita, pohlepna vizija donosila mu je prazničnu radost!” - K. I. Čukovski je pisao o Kuprinu. Masa životnih zapažanja, utisaka, iskustava postala je osnova njegovog rada.

“Ti si reporter života... svuda zabij glavu... uđi u samu gustinu života” – tako je Kuprin definisao svoj poziv. Kuprin je temperamentne, široke naravi, čovjek od elemenata i intuicije. Njegovi omiljeni likovi imaju iste osobine. Jezik njegove proze je šarolik i sočan(nije pisao tekstove).

Prva knjiga, objavljena 1896., zvala se Kijevski tipovi. Dvije godine kasnije objavljena je priča "Olesya" koja je postavila problem nacionalnog karaktera i bila oličenje snova pisca o divnoj osobi, o slobodnom, zdravom životu, o stapanju s prirodom.

Poslušajmo poruku o istoriji nastanka priče (poruka učenika).

Hajde sada da pričamo o samoj priči. Trebao si ga pročitati kod kuće. Da vidimo kako ste shvatili ideju i glavnu ideju autora.

1. U koju svrhu mladi "panych" Ivan Timofejevič dolazi u udaljeno selo u Volinskoj guberniji?

Junaka, kao pisca, sve privlači! „Polesje... zabiti... njedra prirode... jednostavan moral... primitivna priroda“, razmišlja junak, „meni potpuno nepoznat narod, sa čudnim običajima, osebujnim jezikom... i, vjerovatno, s koliko poetskih legendi, predanja i pjesama !”

2. Šta razbija uobičajenu dosadu gradskog „džentlmena“?

- Ivan Timofejevič saznaje za postojanje vještice. I odlučuje da pronađe ovu misterioznu kuću.

3. Kako Kuprin crta slike glavnih likova?

Ivana Timofejeviča opisuje sama Olesja: „iako ste ljubazna osoba, vi ste slabi... vaša dobrota nije dobra, nije srdačna. Nisi gospodar svoje riječi... Nikoga nećeš voljeti srcem, jer ti je srce hladno, lijeno, i nanijećeš mnogo tuge onima koji te vole.

A Ivan Timofejevič Olesju vidi ovako: „Moja neznanka, visoka brineta, stara oko 20-25 godina, bila je lagana i vitka. Prostrana bijela košulja slobodno i lijepo obavijala je njene mlade, zdrave grudi. Prvobitna ljepota njenog lica, jednom viđena, nije se mogla zaboraviti, ali je bilo teško. Čak i kada se naviknete, opišite to. Njegov šarm ležao je u tim velikim, sjajnim, tamnim očima, kojima su tanke obrve, izlomljene na sredini, davale neuhvatljivu nijansu lukavosti, autoritativnosti i naivnosti; u tamnoružičastom tonu kože, u majstorskoj oblini usana, od kojih je donja, nešto punija, stršila naprijed odlučnim i hirovitim pogledom.

4. Kako obični ljudi misle o Olesji i njenoj baki?

Ne smetaju. Ali vlasti stalno ponižavaju i pljačkaju.

5. Koji elementi iz bajke se koriste u opisu Manuilikhe?

- Njena kuća je iza močvare. Po izgledu podsjeća na Baba Yagu: tanki obrazi, duga brada, bezuba usta.

6. Kakav dar ima Olesya?

Po licu može odrediti sudbinu osobe, izgovoriti ranu, sustići strah, liječiti najteže bolesti običnom vodom i srušiti jednim pogledom. Ali ne koristi za zlo.

7. Kako Ivan Timofejevič opisuje doba ljubavi?

- „Gotovo cijeli mjesec trajala je naivna, šarmantna bajka o našoj ljubavi, i do danas, zajedno sa prekrasnim izgledom Olesje, ove blistave večernje zore, ovi rosni, mirisni đurđevaci i medena jutra, puna vedre svežine i zvonke ptičje buke, živite neuvenljivom snagom u duši mojoj, ovih vrelih, klonulih junskih dana..."

8. A šta junaci doživljavaju u ovo doba ljubavi?

- Olesya je prva koja je izlila svoja osjećanja. Ali Olesya se boji da će se jednog dana umoriti od svog voljenog. I Ivan Timofejevič se boji da će Olesya biti istrgnuta iz svog rodnog okruženja.

9. Kako se priča završava?

Ivan Timofejevič odlazi. Olesya i njena baka su prisiljene da pobegnu. Olesya je prije toga išla u crkvu. Ali ona je otjerana. I Olesya je prijetila sumještanima. Istog dana padala je tuča. I ubio žetvu. Sve se pripisivalo Olesji.

10. Zašto je razvoj ljubavi prikazan u bliskoj vezi sa slikama prirode?

Glavna ideja priče je da se samo daleko od civilizacije može naći osoba koja je u stanju da voli nezainteresovano, predano. Samo u jedinstvu s prirodom čovjek može postići moralnu čistoću i plemenitost. Pejzaž se osjetljivo mijenja s promjenom Olesjinog stanja uma.

11. Kako je izgrađena radnja priče?

Slike života i slike prirode povezane su u jedan tok: na primjer, nakon sastanka heroja s Olesjom - slika olujnog proljeća, izjava ljubavi popraćena je opisom mjesečine noći. Radnja je izgrađena na suprotnosti svijeta Olesje i svijeta Ivana Timofejeviča.

12. Koja boja prati sliku Olesje?

Crveni. Crvena suknja, crveni šal, niz jeftinih crvenih perli. To je boja ljubavi, ali istovremeno i boja anksioznosti.

3. Sumiranje.

W.: Okrenimo se udžbeniku (čitanje analize priče i odgovaranje na pitanja 3-5).

W.: Kuprin je u svojoj priči pokazao ideal moralne osobe - ideal koji je neraskidivo povezan s prirodom. Samo u prirodi se mogu roditi prava i svetla osećanja - ljubav. Stoga je velika uloga u priči data prirodi. Ona je ta koja pomaže da se formira čista osoba.
Šta mislite o priči?

4. Domaći.

književnost:

1. V. A. Chalmaev, S. A. Zinin. Književnost 11 razred. M., "Ruska riječ", 2008.
2. G. S. Merkin, S. A. Zinin, V. A. Chalmaev. Program književnosti za 5-11 razred. M., "Ruska riječ", 2010.
3. G. Kh. Abkharova, T. O. Skirgailo. Književnost. Tematsko planiranje. M., "Ruska riječ", 2012.
4. N. V. Egorova, I. V. Zolotareva. Razvoj nastave iz ruske književnosti. 11. razred. M., Wako, 2004.

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

A. I. Kuprin. Život i stvaranje. Oličenje moralnog ideala u priči "Olesya".

Aleksandar Ivanovič Kuprin 1870 -1938

26. avgusta 1870. - rođen je u gradu Narovčatu, provincija Penza; 1873 - preseljenje u Moskvu; Kreativnost: 1896 - "Kijevski tipovi" 1896 - priča "Moloh" 1898 - priča "Olesya" 1905 - "Crna magla" 1906 - "Štabni kapetan Rybnikov"

1908. - "Shulamith" 1911. - "Granatna narukvica" 1919. - prisiljen emigrirati u Pariz. 1937 - povratak u SSSR. 25. avgusta 1938. - umro u Moskvi

“Zauvijek ga je mučila žeđ da istražuje, razumije, proučava kako žive i rade ljudi raznih profesija. Njegova nezasita, pohlepna vizija pružila mu je prazničnu radost! K. I. Chukovsky

„Vi ste reporter života... zabijte svuda glavu... uđite u samu gustinu života“ (Kuprinov poziv)

1. U koju svrhu mladi "panych" Ivan Timofejevič dolazi u udaljeno selo u Volinskoj guberniji?

2. Šta razbija uobičajenu dosadu gradskog „džentlmena“? 3. Kako Kuprin crta slike glavnih likova? (citati iz teksta)

4. Kako obični ljudi misle o Olesji i njenoj baki? 5. Koji elementi iz bajke se koriste u opisu Manuilikhe? 6. Kakav dar ima Olesya?

7. Kako Ivan Timofejevič opisuje doba ljubavi? 8. A šta junaci doživljavaju u ovo doba ljubavi? 9. Kako se priča završava?

10. Zašto je razvoj ljubavi prikazan u bliskoj vezi sa slikama prirode? 11. Kako je izgrađena radnja priče? 12. Koja boja prati sliku Olesje?

Domaća zadaća Članak u udžbeniku (str. 88 - 94). Pročitajte priču "Narukvica od granata"

Izrada časa iz književnosti

Tema: A.I. Kuprin. Život i stvaranje. Oličenje moralnog ideala u priči "Olesya".

Učitelj: Sannikova N.N.

Cilj: dati pregled kreativnog puta Kuprina u poređenju sa Bunjinovim radom; otkrivaju ideju i umjetničke karakteristike priče "Olesya".

Oprema: portret A. I. Kuprina.

Metodičke metode: priča nastavnika, izvještaj učenika, analitički razgovor.

Tokom nastave.

1. Riječ nastavnika.

Rad I. A. Bunina, Aleksandra Ivanoviča Kuprina (1870-1938), bio je poznat sovjetskom čitaocu šire jer se, za razliku od Bunjina, Kuprin vratio iz emigracije u domovinu godinu dana prije smrti, 1937. godine. Stoga su Kuprinova djela objavljena u Sovjetskom Savezu, a emigrant Bunin tek krajem 50-ih godina 20. stoljeća.

Ovi pisci imaju mnogo toga zajedničkog. Prije svega, praćenje tradicije ruske klasične književnosti, pridržavanje realizma u prikazu života, odnos prema djelu Lava Tolstoja kao uzoru, pouke Čehovljevog majstorstva. Kuprina zanima i odnos čovjeka i prirode, ljubav kao element živog života. Kuprin razvija temu "malog čovjeka", naglašavajući "izvanrednost svakoga". Ali ako je za Bunina glavna stvar kontemplativni, analitički početak, onda su za Kuprina važni svjetlina, snaga, integritet karaktera.

2. Poruka učenika o biografiji A.I.Kuprina.

3. Riječ nastavnika.

Kuprin je proveo 13 godina djetinjstva i mladosti u zatvorenim obrazovnim ustanovama:

Aleksandrova škola za siročad, Druga moskovska vojna gimnazija, ubrzo je pretvorena u kadetski korpus, Treću Aleksandrovsku kadetsku školu. Nakon teških godina kasarnarskog života, Kuprin je lutao pokrajinskom Rusijom, bio i reporter i utovarivač u luci Odesa, a upravnik izgradnje, geometar, radio je u livnici, nastupao na sceni, studirao stomatologiju, bio novinar.

„Uvijek ga je mučila žeđ za istraživanjem, razumijevanjem, proučavanjem kako ljudi raznih profesija žive i rade... Njegova nezasitna, pohlepna vizija pružala mu je prazničnu radost!”, pisao je K.I. Chukovsky o Kuprinu. Masa životnih zapažanja, utisaka, iskustava postala je osnova njegovog rada. „Vi ste reporter života... zabijte svuda glavu... uđite u samu gustinu života“, definisao je Kuprin svoj poziv. Kuprin je temperamentne, široke naravi, čovjek od elemenata i intuicije. Njegovi omiljeni likovi imaju iste osobine. Jezik njegove proze je šarolik i sočan (nije pisao tekstove).

Prva knjiga, objavljena 1896., zvala se Kijevski tipovi. Dvije godine kasnije objavljena je priča "Olesya" koja je postavila problem nacionalnog karaktera i bila oličenje snova pisca o divnoj osobi, o slobodnom, zdravom životu, o stapanju s prirodom.

4. Razgovor o priči "Olesya".

- Kakav je značaj scenografije priče?

(Radnja se odvija u krilu prirode, u zabačenim mestima Polisije, gde je sudbina bacila heroja, gradskog čoveka, „punih šest meseci“. Junak očekuje nova iskustva, poznanstva „sa čudnim običajima, osebujnim jezikom “, sa poetskim legendama, predanjima. I njegova očekivanja su opravdana. Mjesto radnje je također važno kada se objašnjava autorova ideja).

- Koju ulogu igra pejzaž u priči? Navedite primjere.

(Zimski šumski pejzaž doprinosi posebnom stanju duha, svečana tišina naglašava odvojenost od civiliziranog svijeta, zavijanje vjetra pojačava melanholiju i dosadu. Priroda nije samo pozadina priče. Postupno postaje učesnik događaja. Najpre su personifikovane sile prirode: „Vjetar izvan zidova kuće bjesnio je kao stari, promrzli goli đavo. U njegovoj graji čuli su se jauci, cika i divlji smeh... Napolju je neko bijesno bacao šake fini suvi snijeg na prozorima.Obližnja šuma žuborila je i brujala neprekidnom, skrivenom, dosadnom prijetnjom.Postepeno se zvuci vjetra gotovo materijalizuju, a junak zamišlja kako mu neki "strašni gost" provaljuje u staru kuću.

Opisi pejzaža često su prožeti lirskim toplim raspoloženjem: „Snijeg je postao ružičast na suncu, a plav u hladu. Obuzeo me je tihi šarm ove svečane, hladne tišine, i činilo mi se da sam osetio kako vreme polako i nečujno prolazi pored mene. Konačno, priroda, njena snaga, misterija, šarm oličeni su u "čarobnici" Olesji. Upoznavanje junaka odvija se u proleće: priroda se budi, budi se osećanja. U posljednjem poglavlju - iznenadni vihor, nepodnošljivo zagušljiv dan, grmljavina, grad - priroda nagoveštava prekid, razdvajanje, krah ljubavi. Ističe se simbolična slika duda, koji je "stajao potpuno nag, s njega je sve lišće oboreno od strašnih udara grada". Herojeva turobna tjeskoba je opravdana - dogodila se "neočekivana tuga" koju je predvidio: Olesya je zauvijek izgubljena za njega.

Priroda ili odražava osjećaje likova, potiče buđenje i razvoj njihovih duša, ili služi kao sredstvo za stvaranje slike (Olesya), naglašavajući prirodni, prirodni šarm osobe, ili je antiteza "civiliziranog" , sebični svijet).

- Kako Kuprin crta lik glavnog junaka?

(Pojavu Olesje nagovještava sama priroda, Yarmola spominje "vještica", junak čuje Olesjin "svjež, zvučni i jak" glas, a na kraju se pojavljuje i ona sama - "visoka brineta od dvadeset do dvadeset pet godina" sa licem koje se "nije moglo zaboraviti,..ali ga je bilo teško opisati":"lukavost,dominacija i naivnost "u pogledu"velikih,sjajnih,tamnih očiju". Njeno lice lako mijenja izraz iz strogosti u djetinjast (Pogl. 3) Olesja se poredi sa mladim božićnim drvcima, koji su odrasli u slobodnom prostoru stare šume (pogl. 4), Heroja takođe privlači „oreol misterije koji je okružuje, sujeverna reputacija vještica, život u guštaru šume među močvarama, a posebno, ovo ponosno samopouzdanje". Po prirodi, Olesya ne poznaje proračun i lukavstvo, sebičnost... Sve što truje odnose ljudi u civiliziranom svijet, kojem pripada Ivan Timofejevič, njoj je stran.)

- Koja je posebnost slike junaka-naratora?

(Sama Olesya opisuje heroja: „iako si ljubazna osoba, ali samo slaba ... Tvoja dobrota nije dobra, nije srdačna. Nisi gospodar svoje riječi ... Nećeš nikoga voljeti srcem, jer je tvoje srce hladno, lenjo, ali onima koji budu voljeni, doneces mnogo tuge.)

Kako je strukturirana radnja priče?

(Slike života i slike prirode povezane su u jedan tok: na primjer, nakon susreta junaka s Olesjom, slika olujnog proljeća, izjava ljubavi popraćena je opisom mjesečine noći. Radnja je izgrađena o suprotnosti sveta Olesje i sveta Ivana Timofejeviča. Odnose sa Olesjom doživljava kao „naivnu, šarmantnu priču o ljubavi, „ona unapred zna da će ta ljubav doneti tugu, ali da je neizbežna,

da ne možeš pobeći od sudbine. Njegova ljubav postepeno opada, on je se gotovo boji, pokušava odgoditi objašnjenje, zaprositi Olesju i ispričati o svom odlasku (poglavlje 11) Misli prije svega na sebe: „Dobri i učeni ljudi se žene krojačicama, sobaricama .. .i živjeti lijepo...neću biti nesrećniji od drugih, zar ne? I Olesjina ljubav postepeno dobija snagu, otvara se, postaje nesebična. Paganka Olesya dolazi u crkvu i jedva pobjegne od brutalne gomile, spremna da rastrgne "vješticu". Ispada da je Olesya mnogo viša i jača od heroja, te su sile u njenoj prirodnosti.)

-Koja boja prati sliku Olesje?

(Ovo je crvena, boja ljubavi i boja tjeskobe "Olesjina crvena suknja isticala se kao svijetla tačka na blistavo bijeloj, ravnomjernoj pozadini snijega (prvi susret); crveni šal od kašmira (prvi spoj, u istoj sceni Olesya govori krv), niz jeftinih crvenih perli, „koralji“ je jedino što je ostalo „u sećanju na Oles6 i njenu nežnu, velikodušnu ljubav“ (poslednja epizoda).

- Zašto je sreća heroja bila tako kratka?

(Olesya, koja posjeduje dar predviđanja, osjeća, shvaća neminovnost tragičnog kraja kratke sreće. Nemoguće je nastaviti ovu sreću u zagušljivom, skučenom gradu. Oni su previše različiti ljudi. Tim više je ona vrijednija -odricanje, pokušaj da pomiri svoj samostalni način života sa onim što joj je duboko strano. Temu "magične" ljubavi zamjenjuje druga, koja stalno zvuči u Kuprinovom djelu - tema nedostižnosti sreće.)

- Šta mislite, šta je ideja priče?

(Kuprin pokazuje da samo u jedinstvu s prirodom, u očuvanju prirodnosti, čovjek može postići duhovnu čistoću i plemenitost.)

5. Sumiranje.

6. Domaći zadatak: ponovo pročitati Kuprinovu priču "Duel".