Tema pripremne grupe: „Moj dom, moj grad, moja zemlja, moja planeta. Sažetak GCD-a o crtanju u pripremnoj grupi „Moja domovina-Rusija crtanje rodne zemlje

Sažetak GCD-a o crtanju netradicionalnim tehnikama crtanja (nikografija + akvarel + šablona) na temu: "Ruska zastava". pripremna grupa

Svrha lekcije:
1) Formirati patriotska osećanja na osnovu razgovora o rodnoj zemlji.
2) Nastaviti upoznavanje djece sa državnim simbolima grba, zastave, himne. Sa funkcionalnom namjenom zastave Rusije, o simboličkom značenju boja, šta znače boje na ruskoj zastavi. Formirati estetski stav prema zastavi Rusije.
3) Naučite djecu da prikažu rusku zastavu na nekonvencionalan način crtanja, koristeći šablonu, akvarel i konac. Negujte tačnost u radu.
Materijali i oprema: Karta Rusije, grb Rusije, ruska zastava
za djecu: šablone, vodene boje, četke, crveni, plavi i bijeli konci, ljepilo, četke za ljepilo, salvete.

Napredak kursa.

edukator:“Momci, danas ćemo imati neobičan čas. Pričaćemo o našoj rodnoj zemlji. U svijetu žive djeca - dječaci i djevojčice. Svi su različiti plavooki i crnooki, sa prasicama i loknama, jedni žive u gradu, drugi na selu, neki na severu, treći na jugu. I svi oni žive u našoj ogromnoj zemlji, kako se momci zovu? "Rusija".
edukator:„Rusija je velika država. Evo njegove granice (na karti prikazujemo granicu Rusije). Ponosni smo na našu veliku domovinu. Kada ljudi idu na spavanje u jednom dijelu zemlje, dan tek počinje u drugom. Istovremeno, u jednom dijelu Rusije (na sjeveru) može padati snijeg, dok u drugom dijelu sija jako sunce (na jugu). U našoj zemlji postoji mnogo gradova, sela i naselja. U kom gradu živimo, kako se zove? "Lipetsk".
negovatelj: "Kako se zove glavni grad zemlje?" "Moskva".
edukator:„Pronađimo ih na mapi. Ovdje su nam poslali paket iz grada Moskve iz vrtića "Solnyshko", djeca starije grupe. Da vidimo šta je u njemu: evo lutke, pismo, čitajmo ga.
“Zdravo, dragi momci!
Poslali smo vam lutke, zovu se Vanja i Maša, obučene su u narodne nošnje.”
edukator:“Pogledajmo ih pažljivo. Maša nosi ruski narodni sarafan plave boje, ukrašen crvenim obrubom, u bijeloj bluzi. Vanja u rusko-narodnoj košulji "kosovorotka" - crvenoj, obrubljenoj plavim komtom. Od davnina su naši preci preferirali crvenu, plavu, bijelu boju u svojoj odjeći. Kažemo plavo more, bijelo svjetlo, crveno proljeće. Ljudi, šta znači reč "crveno". "Lepa".

edukator:„Hajde da pogledamo paket. Vidite ovdje grb i zastavu, čija država?
"Rusija".
edukator:“Svaka država ima svoju zastavu i grb. Zastava i grb su zaštitni znak države. Državna zastava označava jedinstvo zemlje i njenu nezavisnost od drugih država. Pogledajmo pobliže zastavu, kakvog je oblika? "Pravougaonik".
edukator: Ljudi, od koliko traka se sastoji naša zastava?
edukator: Tako je, zastava se sastoji od 3 pruge. Gornji dio je bijeli, sredina plava, donja crvena.
edukator:Šta mislite šta znači bela?
edukator: Bravo, bela boja znači mir, čistoću.
edukator:Šta mislite da znači plavo?
edukator: Tako je, plava - lojalnost, poštenje;
edukator:Šta mislite šta znači crvena?
edukator: Da, crveno - hrabrost, hrabrost.
edukator: Ljudi, danas vam predlažem da nacrtate rusku zastavu na neobičan način. Ispred vas je list podijeljen na 3 dijela. Svaki dio označava boju zastave. Ali prvo trebate na sredini lista, pogledajte gdje, zaokružite zvijezdu šablonom i obojite je crvenom akvarelom. Zatim zalijepimo gornju traku bijelim nitima, srednju oko zvijezde plavim nitima, a donju traku crvenim nitima. Spreman? Hajdemo na posao.
edukator: Dok se naša zvijezda osuši, odmorimo se.
Fizičko vaspitanje "Mi smo vojnici"
Svi ćemo postati vojnici, Hodaj u mjestu.
Velika, zdrava. Ispružite ruke gore, spustite kroz strane
Služićemo vojsku, stranke. Hajde da volimo svoju zemlju. Pokreti se ponavljaju.
Zaštitite svoj vrt i kuću, Nagnite se naprijed, gledajte kroz dvogled.
Zaštitit ćemo svijet! Hodaju na mestu.
Vaspitač: Odmarali smo se, a sada nastavljamo sa radom.
negovatelj: Evo zastave koje imamo. Sada da ponovimo šta svaka boja na ruskoj zastavi znači.
edukator: Poslušajte pjesmu o zastavi:
Bijela boja - breza,
Plava je boja neba
Crvena pruga - Sunčana zora.
negovatelj: Ljudi, naša lekcija je došla do kraja. Svi ste danas naporno radili.

Crtež „Zavičajna prostranstva. Moja domovina" Ekaterina Anikeeva (1 "A" razred MBOU Glazunovskaya srednja škola). Učitelj: Temnova E.S.

Nastavak priče "Putovanje u balonu". Počevši od članka "".

"Otadžbina" - crtež Ekaterine Anikeeve, 7 godina

Za rad nam je potrebno:

• akvarel papir (u našem slučaju A3),
• gvaš,
• akvarel boje,
• četka,
• jednostavna olovka,
• pjenasti spužva,
• pamučni pupoljci.

Došao je uzbudljiv trenutak - balon je poleteo sa zemlje i počeo polako da raste.

Sve više se dizao, vodeći momke sa sobom u avanturu.

Daleki brezov gaj je već postao vidljiv. Kako je lijepa naša zemlja!

1. Prvo, ocrtavamo glavne objekte kompozicije: brda, rijeka.

2. Nacrtajte nebo. Da biste to učinili, dodajte malo plavog gvaša bijelom gvašu, promiješajte. Radimo sa pjenastim sunđerom. Prefarbamo pokretima štampe, ostavljajući neobojene delove između otisaka. Ova metoda bojenja nam omogućava da prenesemo efekat oblaka na nebu.

3. Nebo je spremno.

"Otadžbina" - crtež - korak 1

4. Dok se nebo suši, obojite rijeku. Da bismo prenijeli tečnost vode, koristit ćemo metodu mokre boje.

5. Prvo obojite rijeku čistom vodom.

6. Sada, na mokrom listu, obojite akvarel bojom.

"Otadžbina" - crtež - korak 2

7. Crtamo sunce koje se kreće spiralno.

8. Metodom lijepljenja nacrtajte zrake.

"Otadžbina" - crtež - korak 3

9. Nakon što su nebo i rijeka presušili, nacrtajte brda. Ponovo radimo na sirovom.

10. Otisak stisnute ruke veoma je sličan kruni breze.

11. Izrađujemo nekoliko takvih printova.

"Otadžbina" - crtež - korak 4

12. Kistom nacrtajte udaljeni šumarak. Jer drveće u daljini izgleda kao čvrsti zid, a zatim ih crtamo neprekidnom neravnom linijom.

"Otadžbina" - crtež - korak 5

13. Krošnje breza su se osušile, sada crtamo debla. Na prst nanosimo bijeli gvaš i stavljamo otisak.

"Otadžbina" - crtež - korak 6

14. Nacrtajte travu duž obale rijeke četkom.

"Otadžbina" - crtež - korak 7

15. Prajmingom nacrtajte trsku (ili, tačnije, rogoz).

"Otadžbina" - crtež - korak 8

16. Na trsci farbamo zelenilo.

"Otadžbina" - crtež - korak 9

17. Nacrtajte guske sa otiscima prstiju.

"Otadžbina" - crtež - korak 10

18. Obojite vrat kistom.

"Otadžbina" - crtež - korak 11

19. Nacrtajte valove na rijeci.

Među tmurnim mislima i crnim slutnjama koje obuzimaju glavu i dušu prilikom upoznavanja sa dječijim crtežima koje su sakupili aktivisti "Esencije vremena", još uvijek postoji jedna svijetla tačka, tračak nade da još nije veče. Ovo su crteži na temu "Moja zemlja". Ipak, djeca, posebno mala, ne gledaju vijesti na TV-u, kao ni druge "obrazovne programe" poput "Dežurnog odjeljenja". I stoga, još nisu podvrgnuti masovnoj propagandnoj manipulaciji kojoj su podvrgnuti odrasli, koji su već 20 godina ovisni o beskrajnoj seriji „Gdje se na svijetu može naći ružnija zemlja od moje domovine?“.

Naravno, ovo tek dolazi - oni će odrasti, sazreti i, možda, takođe početi da gledaju ovu seriju - ako do tada neprijatelji Rusije više ne budu morali da je prikazuju - kao rezultat odsustva Rusije sebe. Ali sada su oslobođeni neprijateljskog utjecaja, barem na ovom području – formiranja imidža svoje zemlje i, posljedično, formiranja vlastitog identiteta.

A slika domovine se kod naše djece formira na isti način kao i kod sve djece svijeta u svako doba: od načina života porodice, dječjih igara, šetnji i izleta s roditeljima, poznatih pejzaža i neobičnih pejzaža, od dječjih knjige i školske lekcije.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Vrlo je zanimljivo promatrati kako se s godinama (ili odrastanjem) šire granice slike dječjeg svijeta - to se vrlo jasno vidi na njihovim crtežima.

Vrlo mala djeca najčešće doživljavaju "zemlju" kao svoj dom, svoju porodicu, prijatelje. „Moja zemlja su svi ljudi koje poznajem“, kaže jedan od crteža.

Tada se granice svijeta šire: vaša kuća je upisana u pejzaž - ruralni ili urbani. Onda počinju da crtaju ne svoju kuću, već svoje selo, svoj grad - i sada je ovo "moja zemlja". A onda se pojavljuju vrlo razotkrivajući „samo pejzaži” - karakteristične karakteristike okolnog krajolika i prirode postaju za djecu osnova identiteta, slika „svojih”, slika domovine. Neverovatno, ali na mnogim crtežima dece mogu se videti prave levitanske priče i motivi! - kao da su svi dovoljno videli slike velikog ruskog pejzažista. Ali ne! - samo djeca i Levitan su sunarodnici, imaju zajedničku domovinu.

Zatim se slikama dodaje edukacija, direktni utisci - granice se ponovo pomeraju - i deca počinju da crtaju karte Rusije i poglede na zemlju iz svemira - na kugli Zemlje.

A onda dolazi vrijeme za simbolički razvoj koncepta „moje zemlje“: Kremlj (imamo 227 crteža sa Kremljom, uključujući 2 iz Smolenska i 1 iz Nižnjeg Novgoroda), crkve kao simbol Rusije, državni simboli ( tipično je da je zastava prilično česta, ali grb praktički nedostaje), i - breza. Ogroman broj breza koje djeca namjerno koriste kao simbol naše zemlje: crtaju breze ne samo u pejzažima, već iu predmetima koji ih uopće ne podrazumijevaju.

I tek tada - a to je vrlo rijetko - pojavljuju se crteži vezani za vlast: Putin, samo predsjednik, neka vrsta sastanka na kojem predsjednik govori...

Opća distribucija crteža na temu "Moja zemlja" je sljedeća:

Glavna tema %

Gradovi i sela 25%

Pejzaži 17%

Kuće i dvorišta, igrališta 11%

Zemaljski globus ili globus 8%

Crteži priča 4%

Zastava i grb 4%

Porodica i prijatelji 2%

predsjednik 0,3%

Baza reprezentativnosti %

mjesto stanovanja 36%

Simbol 23%

Pejzaži 17%

Geografska zastupljenost 15%

Nacionalna dostignuća 5%

fantazija 4%

Sjećate li se pjesme iz filma "Štit i mač"? Gledajući dječje crteže, shvatite koliko je precizno Mihail Matusovski u svojim pjesmama odražavao formiranje ruskog identiteta.

Gdje počinje domovina?
Sa slike u tvom bukvaru
Sa dobrim i vjernim drugovima,
Stanuje u susjednom dvorištu.

Ili možda počinje
Iz pjesme koju nam je pjevala majka.
Pošto u bilo kojim suđenjima
Niko nam ne može oduzeti.

Gdje počinje domovina?
Sa dragocene klupe na kapiji.
Od same breze koja je u polju,
Nagnuta pod vjetar, raste.

Ili možda počinje
Od proljetnog pjevanja čvorka
I sa ovog seoskog puta,
Kome se ne nazire kraj.

Gdje počinje domovina?
Sa prozora koji gore u daljini,
Sa stare Budjonovke mog oca,
To smo našli negdje u ormaru.

Ili možda počinje
Od zvuka točkova vagona
I od zakletve da u mladosti
Donio si joj to u svom srcu.

Gdje počinje domovina?

Što se zakletve tiče... Voleo bih da se ona položi.

U međuvremenu, iako crteži zemlje ulijevaju mnogo više optimizma od crteža heroja i budućnosti, ipak se mora priznati da je to rezultat svojevrsne idealizacije slike zemlje u dječjoj svijesti, koja , nažalost, vrlo je lako potkopati i uništiti. Istini za volju, mora se reći da će ta ista djeca - autori sabranih crteža - za samo nekoliko godina najvjerovatnije izgubiti sav svoj idealizam, pretvoriti se u obožavatelje nekih stranih pop grupa, progutati ih konzumerizam, pohlepa , zavist, nedostatak slobode, počet će sanjati o odlasku iz "Raške" ...

Ali za sada... oni su još uvijek djeca. A svoju zemlju vole nezainteresovano, radosno i potpuno nezavisno. I pokušavaju svim silama da "opravdaju" ovu ljubav. (Što pokazuje da do njih dopiru i talasi informaciono-psihološkog rata koji se vodi protiv naroda Rusije. Naravno, glavni cilj ovog rata su odrasli: već 25 godina traje kontinuirana propagandna kampanja za diskreditaciju SSSR, usmjeren na obezvređivanje gubitka velike zemlje i produbljivanje krize nacionalnog identiteta uzrokovane ovim gubitkom, ali djeca još uvijek aktivno ne žele sve to da znaju.) Rusija se na dječjim crtežima pojavljuje u izuzetno pozitivnom, životno- afirmišuća svetlost.

Iznenađujuće, samo 3 od više od 2.000 crteža sadrže barem nešto negativnog sadržaja: ovo je napad na zemlju pauka na crtežu petogodišnje djevojčice, hapšenje teroriste s granatom u blizini Kremlja u crtež 9-godišnjeg dječaka i pripreme za rat sa Francuskom. Svi ostali crteži su ili formalni ili očigledno pozitivni, pa čak i idealizirani. Dečja svest ne može da se pomiri sa nametnutim ocenama jadnosti i zaostalosti svoje zemlje, kao što ni jedno dete do određene godine ne priznaje da mu majka nije najlepša na svetu.

Iz kojeg materijala djeca grade svoje pozitivne slike o Rusiji (djeca, a ne odrasli rođeni u SSSR-u)? Od "građevinskog materijala" koji se koristi u modernoj Rusiji, proizvedena su samo sportska dostignuća prikazana na dva crteža, tri Putina i jedan izbor! Ostatak "pozitivaca" nema apsolutno nikakve veze sa današnjom Rusijom i podijeljen je u 4 grupe:

1) priroda (pečurke, ribolov, životinje), porodica, prijatelji;

2) Sovjetsko nasleđe - svemir, Pobeda, slogani ("Mir u celom svetu!", "Mir svetu!"), zvezde Kremlja, bratstvo naroda (kao što je prikazano u vrtnim i parkovskim skulpturama: crnac, Kinez i Rus), spomenik Lenjinu;

3) fantastična budućnost (neviđeni gradovi sa letećim kućama, novim vozilima i letećim tanjirima);

4) nacionalna istorija i kultura: narodna nošnja, spomenici arhitekture (Kremlj i pravoslavne crkve).

Vrlo je zanimljivo da se ispostavilo da je pravoslavna tema vrlo blisko povezana sa sovjetskom. U grupi dece koja su crtala hramove na crtežima zemlje, astronauti (naime SSSR) se mnogo češće nalaze na crtežima heroja nego kod druge dece, a fantastični gradovi i svemirska putovanja mnogo su češće prikazani u crteži budućnosti.

Recimo više. Mnoge moderne sociološke studije (sa dubokim zadovoljstvom) naglašavaju da je uloga sovjetskih vrijednosti i stereotipa u osjećaju da si Rus i građanin Rusije rezidualne, rudimentarne prirode i manifestira se uglavnom u starijim generacijama. Ali prema našim podacima, ovaj zaključak nije potvrđen čak ni za djecu osnovnoškolskog uzrasta rođenu 10-15 godina nakon raspada SSSR-a: uloga sovjetskih slika i simbola za njih je vrlo značajna, što se očituje i na crtežima. zemlje i na crtežima heroja i budućnosti.

Glavna sovjetska dostignuća nacionalne istorije - Pobjeda, Atom i Svemir - najvažnije su i neuklonjive komponente nacionalne samosvijesti, čija će se relevantnost i uloga samo povećavati zbog povećane napetosti oko nadolazećeg rata "za rusko naslijeđe" .

Što se tiče uloge moderne Rusije, iz prikupljenog materijala možemo izvući vrlo važan i utemeljen zaključak: doprinos modernog, postsovjetskog doba formiranju nacionalnog i građanskog identiteta naše djece je blizu nule. . Odnosno, skoro četvrt vijeka nije stvoreno ništa što bi moglo poslužiti kao osnova za izgradnju imidža zemlje - čak i za vrlo malu djecu.

Ova „medalja“ (koja se modernoj Rusiji s pravom može dodijeliti), kao i svaka druga, ima dvije strane. Dobro je da lažne, prazne i lažljive "poruke" naše stvarnosti i propagande ne percipiraju naša djeca. Loše je što se nacionalni identitet formirao u ovom duhovnom vakuumu - sveto mjesto ne biva prazno! -- slab, nestabilan i potencijalno lako podložan neprijateljskim uticajima. A ako ne dođe do drastične promjene nacionalne politike, onda će ova generacija građana, koja još uvijek svijetli i otvoreno voli domovinu, biti izgubljena za Rusiju.

Ne bih želio da završim naš kratki opis studije o dječjim crtežima Suština vremena pokreta na ovoj pesimističkoj noti. Stoga, obratimo pažnju na još jedan, izuzetno važan zaključak. Ispod debljine našeg „normalnog“ života: konzumerizma, lažne politike, propagande, beskonačnog ćaskanja svega i svačega, postoji još jedan, tihi (i često nesvesni) nivo postojanja – svakodnevni porodični život, posao, svakodnevne brige... I na ovom nivou, Rusija ostaje (i čuvana), ona je živa. I nikakve oluje „na površini života“, ma koliko bile glasne i strašne, još nisu mogle ništa da urade. A pošto je zemlja živa, nije još sve izgubljeno!

Julia Krizhanskaya

Završavamo priču o proučavanju dečijih crteža, koje je sproveo pokret "Essence of Time". Posljednji dio proučavanih dječjih radova su crteži na temu "Moja zemlja".
Slika domovine formira se kod naše djece na isti način kao i kod sve djece svijeta u svim vremenima: iz porodičnih stilova života, dječjih igara, šetnji i izleta s roditeljima, poznatih krajolika i neobičnih pejzaža, iz dječjih knjiga i školskih lekcija .
Vrlo je zanimljivo promatrati kako se granice slike svijeta djece šire s godinama - to se vrlo jasno vidi na njihovim crtežima.

mala djeca češće doživljavaju zemlju kao svoj dom, svoju porodicu ili prijatelje. Moja zemlja su svi ljudi koje poznajem, napisao je neko na jednoj slici.

Vremenom se granice sveta šire: vaša kuća je upisana u ceo pejzaž, može biti ruralna ili urbana.

ponekad počnu crtati ne svoju kuću, nego recimo svoje selo, ili svoj grad, a ovo je njihova moja zemlja.

što se stariji pojavljuju, jednostavnije otkrivaju pejzaži, karakteristične su karakteristike okolnog krajolika, a priroda za djecu postaje osnova identiteta, slika domovine. Nevjerojatno, mnogi dječji crteži opisuju prave Levitanske priče i motive!

naša djeca pokušavaju da nacrtaju svoju viziju naše velike zemlje, i crtaju kako je zamišljaju.

dolazi vrijeme za simbolički razvoj koncepta moje zemlje, na primjer, crtež Kremlja ili Crvenog trga i drugih znamenitosti zemlje. Ogroman broj drveća, uglavnom breza.

djeca namjerno koriste kao simbol naše zemlje.

slikaju prekrasne pahuljaste breze ne samo u pejzažima, već ih dodaju i predmetima koji ih uopće ne podrazumijevaju.

priroda je posebno predstavljena u dječjim crtežima (gljive, pecanje, životinje), piknicima porodice, prijatelja, rekreaciji na otvorenom itd.

Također, na časovima crtanja djeca rado slikaju nacionalnu istoriju i kulturu kistovima, u obliku narodnih nošnji, arhitektonskih spomenika, hramova itd.

generalno smatram da je potrebno razvijati dječju kreativnost, pomaže im da izraze kako doživljavaju stvarnost i svijet oko sebe.Po crtežima možete suditi o emocionalnom stanju djeteta o tome šta misli, o čemu sanja , kako želi promijeniti ovo ili ono u svom svijetu

Super je što su ljudi smislili boje i kist. Neka naša djeca imaju sretno djetinjstvo.

Smatram da je jednostavno neophodno da se detetu da potpuna sloboda izbora u svojim hobijima, pogotovo ako je strastveno za njih.Moj sin jako voli da farba, njegova omiljena zabava je slikanje raznih likova iz crtanih filmova.

takođe voli da crta uglavnom porodicu i prirodu. prezadovoljni smo svakim crtežom i neke od njih jednostavno stavljamo u okvir i na najčasnije mjesto na zidu. kako bi dijete shvatilo da nam se sviđa ovaj hobi i talenat djeteta

06.11.12, 09:50

Prošle sedmice u školi Ramenskoy br. 8 održano je takmičenje u crtanju pod nazivom "Moja domovina - Rusija". Pohađali su ga učenici četvrtih razreda škola našeg okruga. Zašto baš oni? Stvar je u tome da su ovi momci - učenici četvrtog razreda - od prvog septembra ove godine počeli da izučavaju novi predmet "Osnove verske kulture i sekularne etike", čiji je jedan od prvih lekcija bio posvećen temi Domovina.

Natalija Mihajlovna Semenenko, metodičar Doma učitelja Ramenskoye, nastavnica lokalne istorije i osnova pravoslavlja u školi Novoselskaya, kaže: „Regionalno takmičenje u crtanju organizovalo je Metodološki centar Ramenskoye zajedno sa Odborom za obrazovanje. Koja je svrha toga? Odlučili smo da kroz slike oličene u bojama provučemo direktan odgovor djece na to kako vide svoj zavičaj, koliko je ova tema važna za djecu, koje boje će odabrati za svoje crteže i koje su im slike najbliže.”

Za kreativnost je bilo moguće koristiti razne tehnike - gvaš, akvarel i olovke.

Rad djece je svojom raznolikošću ugodno iznenadio nastavnike. I s pravom, jer domovina je cijeli svijet za dijete. Na crtežima su oživjeli drevni rituali i praznici, bajke i epovi. Djeca su dočarala i svoju zavičajnu prirodu - od svijetlih, gotovo prozirnih ruskih breza, do južnog grimiznog zalaska sunca nad morem i jedrima, te modernih prometnih gradskih ulica sa visokim zgradama, raskrsnicama i automobilima. Mnoga djeca su crtala pravoslavne crkve. Svako ima svoju ideju o domovini, ali ono što je ujedinilo dječji rad su svijetle, tople, žive boje. Crteži su ispali emotivni, ljubazni: mladi umjetnici su stvarali nadahnuto…

Saša Sigaeva, učenica gimnazije br. 48:

“Nacrtao sam ratnika jer je on branilac otadžbine. - Reci mi, da li ti se sviđa novi predmet (Osnove religijske kulture i sekularne etike) u školi? Da, zanimljiv je. - Zašto ti je zanimljiv? - Govorimo o osobinama čoveka, kakav treba da bude - ljubazan, simpatičan. Naučimo mnogo novih stvari."

Učenik gimnazije br. 2 u Ramenskoye Alena Kozlova prikazao pravoslavnu crkvu i anđele iznad nje, što je rezultiralo svijetlom, duhovnom slikom:

« — Kako je tema konkursa "Moja domovina - Rusija" povezana sa temom vašeg crteža? – Hramovi i anđeli štite našu domovinu. Nemoguće je zamisliti Rusiju bez crkava.”

Radove učenika će ocjenjivati ​​profesionalni umjetnici Ramenskog okruga, a pobjednici će biti nagrađeni. Ali to je kasnije, ali za sada su svi momci koji su učestvovali na takmičenju dobili prigodne sertifikate.

Yana Garbuzova