Njemačka narodna bajka "Tri leptira". Priprema za nastup

Cilj: - nastaviti upoznavanje sa narodnim pričama različitih naroda;

Razotkrivanje kreativnih sposobnosti djece;

Ohrabrite djecu da rade u grupama.

Zadaci:
predstaviti njemačku narodnu priču "Tri leptira";
razvijati pažnju, sposobnost rada s tekstom, vještine izražajnog čitanja, razvijati kreativne sposobnosti;
negovati prijateljstva.

Oprema: računar, projektor, udžbenik "Književno čitanje" 4. razred, rekviziti za inscenaciju.

Tokom nastave

1. Organizacioni momenat

Zazvonilo je veselo zvono
Spremni smo za početak lekcije.
Hajde da razmislimo, diskutujmo
I pomagajte jedni drugima.

2. Stvaranje problemske situacije
- Da odredim temu lekcije, sada ću za vas napraviti zagonetke.
Ostavio je svoju baku
I ostavio mog dedu
Pevane pesme pod plavim nebom,
Za lisicu je to postala večera.
(Kolobok)

Ljuta narav, sive boje,
Pojeo je sedam koza.
(Vuk i sedam mladih koza)

Tip sjedi na šporetu
Guta rolnice,
Vozite se kroz selo
I oženio se princezom.
(magijom)

Alyonushka ima sestre
Odveli su brata ptice,
Igrala se sa svojim drugaricama
Brat Vanja je trepnuo.
(guske labudovi)
- Kojoj usmenoj narodnoj umjetnosti se mogu pripisati sva ova djela? (Bajke).
- Danas nastavljamo da se upoznajemo sa pričama različitih naroda.

3. Samoopredjeljenje aktivnosti. Iskaz obrazovnog zadatka.

Čitanje pesme "Leptir" od strane nastavnika
Ja sam kod žutog leptira
Tiho upitao:
Leptir, reci mi
Ko te je obojio?
Možda je puter?
Možda maslačak?
Možda žuta boja
Taj komšija?
Ili je sunce
Nakon zimske dosade?
Ko te je obojio?
Leptir, reci mi!
Leptir je šapnuo
Odjevena u zlato
- Bio sam potpuno ofarban.
Ljeto, ljeto, ljeto! (Alena Pavlova)

Koja je osećanja u vama izazvala ova pesma? Koja vam je slika pala na pamet? Koja boja dominira? Šta znaš o leptirima?

Govorna vježba. (Prikazana slika).
- Čitaj pjesmu polako.
- Počnite polako čitati pjesmu i postepeno povećavajte tempo.
- Pročitajte pesmu naglas.

4. Otkrivanje novih znanja.
- Hajde da se upoznamo sa nemačkom bajkom "Tri leptira"
Čitanje bajke.

Šta je značenje ove priče?

Koji lik u priči sadrži glavnu ideju?

Na kojim se karakteristikama prirode zasniva dijalog leptira i cvijeća? Zašto je ljiljan izabrao bijelog leptira, a lale crvenog?
rad na vokabularu .

Kako razumete izraze:
Cijeli dan kiša i dalje pada. Samostalno čitanje

Kakva ste osećanja imali dok ste čitali ovo delo?

Koje znakove bajke ste vidjeli u ovom djelu?

5. Fizičko vaspitanje ..
6. Fiksiranje Rad na izražajnom čitanju
Ko su junaci bajke?
- Pročitaj riječi leptira. Kako su mogli govoriti, kojom intonacijom, pokisnuti na kiši? Na početku kiše, na kraju.
- Pročitaj riječi ljiljan, lala, ruža.
- Pročitajte šta se kaže o delovanju sunca. Kako prenijeti glavnu ideju?
Čitanje uloga .

Sada se podijelite u grupe od 7 ljudi. Dodijelite uloge. Izvadite rekvizite.

Priprema za dramatizaciju, rad u grupama.

Dramatizacija bajke.

7. Refleksija.
Kako ocjenjujete svoj rad na času?

Koja je scena po vama bila najneverovatnija? Koje je najsmješnije, najtužnije, najzanimljivije?

8. Domaći.
P.50-51, izražajno čitanje, pitanje #4.

Tema časa: Njemačka narodna bajka "Tri leptira". Priprema za nastup.

Datum: 20.10.2015

Cilj: nastaviti upoznavanje sa narodnim pričama različitih naroda svijeta

Zadaci:

predstaviti njemačku narodnu priču "Tri leptira";

razvijati pažnju, razvijati tečno izražajno čitanje, razvijati kreativnost, maštu

negovati prijateljstva.

Planirani rezultati:

Predmet:

sposobnost predviđanja sadržaja djela, čitanja naglas sa postepenim prelaskom na čitanje sebi, povećavanja tempa čitanja naglas, ispravljanja grešaka pri ponovnom čitanju teksta, percipiranja umjetničkog djela sluhom.

metasubjekt:

R: planiranje, zajedno sa nastavnikom, aktivnosti za proučavanje teme časa, vrednovanje njihovog rada na času.

P: analiza književnog teksta, isticanje glavne ideje u njemu, traženje potrebnih informacija u tekstu, sposobnost navigacije u obrazovnoj i umjetničkoj knjizi.

K: odgovori na pitanja na osnovu umjetničkog teksta udžbenika, razumijevanje pravila interakcije zajedničkog akcionog plana

Lični:

Formiranje sistema moralnih vrijednosti (ljubav prema prirodi, ljepota međuljudskih odnosa)

Oprema: kompjuter, projektor, udžbenik "Književno čitanje" 4. razred, rječnici.

Tokom nastave

1. Organizacioni momenat

2. Stvaranje problemske situacije

Kako bih odredio temu lekcije, sada ću za vas napraviti zagonetke.

Ostavio je svoju baku
I ostavio mog dedu
Pevane pesme pod plavim nebom,
Za lisicu je to postala večera.
(Kolobok)

Ljuta narav, sive boje,
Pojeo je sedam koza.
(Vuk i sedam mladih koza)

Tip sjedi na šporetu
Guta rolnice,
Vozite se kroz selo
I oženio se princezom.
(magijom)

Alyonushka ima sestre
Odveli su brata ptice,
Igrala se sa svojim drugaricama
Brat Vanja je trepnuo.
(guske labudovi)

Kojoj usmenoj narodnoj umjetnosti se mogu pripisati sva ova djela? (bajke).

Danas ćemo nastaviti da se upoznajemo sa pričama različitih naroda.

3. Formulacija teme časa i zadataka

Sada predlažem da poslušate pjesmu koju izvodi vaš drug iz razreda.

Koja je osećanja u vama izazvala ova pesma?

Ja sam kod žutog leptira

Tiho upitao:

Leptir mi reci

Ko te je obojio?

Možda je puter?

Možda maslačak?

Možda žuta boja

Taj komšija?

Ili je sunce

Nakon zimske dosade?

Ko te je obojio?

Leptir, reci mi!

Leptir je šapnuo

Odjevena u zlato

Obojila me je svuda

Ljeto, ljeto, ljeto! (Alena Pavlova)

Pronađite u tekstu specifične pretpostavke junaka o tome ko je naslikao leptira.

Pronađite u tekstu odgovor na pitanje: „Ko je stvarno naslikao leptira?“

Koje je boje leptir u pesmi? Pronađite potvrdu.

Koje boje leptira ste vidjeli?

Šta voliš kod leptira?

Kako biste definisali reč "leptir"?

Pronađimo definiciju ove riječi u rječnicima, radimo u grupama.

Uporedimo informacije dobijene iz nekoliko izvora (rječnika) i pokušamo napraviti vlastitu definiciju.

Pogodite o kome će priča biti danas. Na slajdu je ilustracija iz udžbenika. Pokušajte sada da iznesete precizniju pretpostavku, koristeći ilustraciju.

Otvorite udžbenik na strani 50.

Koje ciljeve lekcije biste željeli postaviti?

4. Rad na novom materijalu

1) Upoznavanje sa bajkom "Tri leptira"

2) Rad sa vokabularom

Cijeli dan kiša i dalje pada.

3) Samostalno čitanje

- Predlažem da učestvujem u dijalogu i razgovaramo o pročitanoj bajci. Izrazite svoje mišljenje o priči koju ste pročitali. Odredite temu i glavnu ideju priče.

Koji lik u priči sadrži glavnu ideju? Pronađite ove riječi u tekstu.

Kakva ste osećanja imali dok ste čitali ovo delo? Na koje dijelove biste podijelili priču? Pokušajte ispričati bajku po našem planu.

Koji ste zaključak izvukli nakon čitanja priče?

5. Fizičko vaspitanje

Igra: Ako ste čuli ime leptira - sjednite, ako druga imena - nagnite se.

6. Fiksiranje

1) Rad na izražajnom čitanju

Ispišite sve likove iz teksta kako bismo rasporedili uloge.

- Pročitaj riječi leptira.

- Pročitaj riječi ljiljan, lala, ruža.

- Pročitajte djelovanje sunca.

2) Čitanje po ulogama

3) Raspodjela uloga za prikazivanje bajke na sljedećem času.

7. Refleksija

Danas na času sam naučio...

U ovoj lekciji bih se pohvalio za...

Posle nastave, želeo sam...

Danas sam uspeo...

. Zadaća

S. 50.51 naučiti uloge

MBOU "Srednja škola Pervomaiskaya"

Sažetak lekcije

u književnom čitanju

za 4 razred

Pripremljeno i sprovedeno

nastavnik osnovne škole

Aljehina Larisa Ivanovna

Tema lekcije: Njemačka narodna bajka "Tri leptira"

Cilj: nastaviti upoznavanje sa narodnim pričama različitih naroda

Zadaci:

predstaviti njemačku narodnu priču "Tri leptira";

razvijati pažnju, sposobnost rada s tekstom, vještine izražajnog čitanja, razvijati kreativne sposobnosti;

negovati prijateljstva.

Oprema: kompjuter, projektor, udžbenik "Književno čitanje" 4 razred, predmeti za scenu.

Datum: 13.10.2014

Tokom nastave

1. Organizacioni momenat

Zazvonilo je veselo zvono
Spremni smo za početak lekcije.
Hajde da razmislimo, diskutujmo
I pomagajte jedni drugima.

2. Stvaranje problemske situacije

Kako bih odredio temu lekcije, sada ću za vas napraviti zagonetke.

Ostavio je svoju baku
I ostavio mog dedu
Pevane pesme pod plavim nebom,
Za lisicu je to postala večera.
(Kolobok)

Ljuta narav, sive boje,
Pojeo je sedam koza.
(Vuk i sedam mladih koza)

Tip sjedi na šporetu
Guta rolnice,
Vozite se kroz selo
I oženio se princezom.
(magijom)

Alyonushka ima sestre
Odveli su brata ptice,
Igrala se sa svojim drugaricama
Brat Vanja je trepnuo.
(guske labudovi)

Kojoj usmenoj narodnoj umjetnosti se mogu pripisati sva ova djela? (bajke).

Danas nastavljamo da se upoznajemo sa pričama različitih naroda.

3. Formulacija teme časa i zadataka

1) Tema naše lekcije Njemačka narodna bajka "Tri leptira".

Čitanje pjesme "Leptir"

Ja sam kod žutog leptira

Tiho upitao:

Leptir mi reci

Ko te je obojio?

Možda je puter?

Možda maslačak?

Možda žuta boja

Taj komšija?

Ili je sunce

Nakon zimske dosade?

Ko te je obojio?

Leptir, reci mi!

Leptir je šapnuo

Odjevena u zlato

Obojila me je svuda

Ljeto, ljeto, ljeto! (Alena Pavlova)

Koja je osećanja u vama izazvala ova pesma? Šta znaš o leptirima.

2) Zagrevanje govora

Polako čitajte pjesmu

Izražajno pročitajte pjesmu

3) Ciljevi lekcije

Upoznajte njemačku bajku "Tri leptira"

Znati kako raditi s tekstom

Odredite glavnu ideju priče

Pripremite i pokažite skicu bajke "Tri leptira"

4. Rad na novom materijalu

1) Upoznavanje sa bajkom "Tri leptira"

2) Rad sa vokabularom

Cijeli dan kiša i dalje pada.

3) Samostalno čitanje

4) Sadržajni razgovor

- U riječima kog lika bajke sadrži glavnu ideju? (ned)

Pročitajte ih.

Kakva ste osećanja imali dok ste čitali ovo delo?

5. Fizičko vaspitanje

Sunce za punjenje
Zove nas.
Dižemo ruke
Na komandu: "Jedan!"
A iznad nas lišće veselo šušti.
Spuštamo ruke
Na komandu: "Dva!"
Hodamo jedan za drugim
Šuma i zelena livada
Jedan dva tri četiri pet
Budimo naša tema
Dalja studija.

6. Fiksiranje

1) Rad na izražajnom čitanju

Ko su junaci bajke?

- Pročitaj riječi leptira.

- Pročitaj riječi ljiljan, lala, ruža..

- Pročitajte djelovanje sunca.

2) Čitanje po ulogama

3) Raspodjela uloga

4) Inscenacija bajke

8. Refleksija

Kako ocjenjujete svoj rad na času?

9. Domaći

str.50-51, izražajno čitanje ili osmislite scenario za bajku kako bi se mogla postaviti na scenu

Nekada davno bila su tri leptira - bijeli, crveni i žuti. Po ceo dan nisu imali ništa drugo nego da se igraju i igraju. Pogotovo ako je sunce vrelo. Leptiri lepršaju s cvijeta na cvijet, s jednog na drugi. To je zabavno! Ali onda je jednog dana počela da pada kiša. Leptiri su se smočili i počeli tražiti gdje da se sakriju. A kiša nastavlja da lije.
Leptiri su stigli do bijelog ljiljana i kažu:
- Pokrij nas, sakrijmo se od kiše.
Lili im je odgovorila:
- Neka bude, sakriću belog leptira od kiše, liči na mene, a crveni i žuti neka traže drugo mesto.
Tada joj beli leptir kaže:

I leteli su dalje.
A kiša pada još jače. Leptiri su doleteli do Crvenog tulipana i rekli:
- Pokrij nas, sakrijmo se od kiše, promokli smo.
Tulipan kao odgovor na njih:
- Dobro, sakriću crvenu, liči na mene, a bijelu i žutu neka traže drugo mjesto.
Tada mu crveni leptir kaže:
„Ako ne želiš da prihvatiš moje sestre, onda ni ja neću ići kod tebe. Bolje nam je da se smočimo zajedno na kiši!
I leteli su dalje.
Leptiri su stigli do Žute ruže i kažu:
- Pokrij nas, sakrijmo se od kiše, promokli smo. Rosa im je odgovorila:
- Žuti ću sakriti, liči na mene, a bijeli i crveni neka traže drugo mjesto.
Tada joj žuti leptir kaže:
“Pošto ne želiš da prihvatiš moje sestre, onda ni ja neću ići kod tebe!” Bolje nam je da se smočimo zajedno na kiši!
Sunce iza oblaka čulo je reči leptira i obradovalo se: postoji tako pravo prijateljstvo na svetu! I odlučio je pomoći leptirima.
Sunce je otjeralo kišu i ponovo zasjalo, obasjalo baštu, osušilo krila leptira. Počeli su da lete tamo-amo. Igraju se, plešu, lepršaju s cvijeta na cvijet. Samo Lily, Tulip i Rose više nisu prilazili. Tako su se osušili sami. Leptiri su se zabavljali, kružili do večeri. A kad je došlo veče, otišli su u krevet. Šta je s njima dalje bilo, ne znam. Znam samo da je prijateljstvo podrška u svakoj nevolji.

Opštinska budžetska obrazovna ustanova Staroibraikinskaya srednja škola

Opštinski okrug Aksubaevsky Republike Tatarstan

Sastavio nastavnik osnovne škole

Nurulina Rufija I.

Sažetak lekcije na temu "Njemačka narodna bajka "Tri leptira"

Klasa: 4

Cilj: nastaviti upoznavanje sa narodnim pričama različitih naroda

Zadaci:
- predstaviti njemačku narodnu priču "Tri leptira";
- razviti vještine tečnog izražajnog čitanja, sposobnost rada s tekstom, naučiti razumjeti postupke likova;
- razvijaju pamćenje, govor, mišljenje, maštu i kreativnost;

Negovati prijateljstva, ljubav prema prirodi, interesovanje za čitanje i proučavanje stvaralaštva različitih naroda.

Planirani rezultati: predmet: sposobnost predviđanja sadržaja bajke, povećanje tempa čitanja naglas, percipiranja umjetničkog djela naglas;

metapredmet:

Regulatorno: formulisanje zadatka učenja na času, vrednovanje njihovog rada na času;

kognitivni:analiza priče, isticanje glavne ideje u njoj, traženje potrebnih informacija u knjizi;

komunikativan:odgovori na pitanja zasnovana na bajci, sposobnost slušanja vršnjaka;

lični: formiranje sistema moralnih vrijednosti (ljubav prema prirodi, ljepota ljudskih odnosa), ispoljavanje interesa za čitanje.

Oprema: kompjuter , projektor, udžbenik "Književno čitanje" 4. razred, predmeti za scenu.

Materijal: prezentacija bajke "Tri leptira", prezentacija "Leptir", slajdovi "Cveće" (ljiljan, ruža, lala)

Tokom nastave.

1. Organiziranje vremena.
2. Provjera domaćeg.

1. Prepričavanje bajke "Brbljava ptica"
2. Ispričajte priče koje su učenici sami izmislili.

1. Govorna vježba.

Pročitajte pjesmu samostalno.

Leptir

Ja sam kod žutog leptira

Tiho upitao:

Leptir mi reci

Ko te je obojio?

Možda je puter?

Možda maslačak?

Možda žuta boja

Taj komšija?

Ili je sunce

Nakon zimske dosade?

Ko te je obojio?

Leptir, reci mi!

Leptir je šapnuo

Odjevena u zlato

Obojila me je svuda

Ljeto, ljeto, ljeto!

A. Pavlova

Ukratko pročitajte pjesmu.

Čitajte ekspresivno.

IV. Ažuriranje znanja.

Koju ste sliku predstavili čitajući ovu pjesmu?

Šta znaš o leptirima? (Pogledajte prezentaciju "Leptir")

V. Samoopredjeljenje aktivnosti.

Riješite zagonetku.

(tri leptira)

• Ovo je naslov naše teme. Molimo otvorite svoje udžbenike, str.
• Razmotrite ilustraciju. Šta mislite o čemu govori ova priča? (Dečja nagađanja.)
• Odredite ciljeve lekcije čitajući naslov teme.

VI. Radite na temi lekcije.

(Čitanje bajke od strane učiteljice)

• Ljudi, kako ste se osjećali dok ste čitali ovu knjigu?
• Šta nije bilo jasno?

VII. rad na vokabularu.

Ceo dan (bez pauze, bez kraja) Kiša pada još jače.

VIII. Minut fizičkog vaspitanja

Sunce za punjenje
Zove nas.
Dižemo ruke
Na komandu: "Jedan!"
A iznad nas lišće veselo šušti.
Spuštamo ruke
Na komandu: "Dva!"
Hodamo jedan za drugim
Šuma i zelena livada
Jedan dva tri četiri pet
Budimo naša tema
Dalja studija.

IX. Nastavak rada na temu časa.

1. Priprema za čitanje po ulogama.

Pročitaj riječi ljiljan, lala, ruža.

Pročitaj riječi bijelih, crvenih i žutih leptira.

2. Čitanje bajke po ulogama.

Šta ova priča uči?

3. Rad na sadržaju pripovijetke na pitanjima i zadacima 1-3 na strani 51 udžbenika.

4. Pogledajte prezentacije "Cvijeće" (na slajdovima, ružama, tulipanima, ljiljanima).

5. Dramatizacija bajke

6. Dodavanje regionalne komponente. Učitelj čita tatarsku bajku "Duslar" ("Prijatelji")

X. Refleksija

Odaberite bilo koji početak rečenice i nastavite je.

• Danas na času sam naučio...
• U ovoj lekciji bih se pohvalio za...
• Posle nastave, želeo sam...
• Danas sam uspeo...

XI. Sumiranje lekcije.

Šta ste novo naučili na lekciji? Čega se posebno sjećate?

Domaća zadaća (diferencirana)

1. Prepričaj priču
2. Smislite scenario za bajku kako biste je mogli postaviti na scenu.