Kratka glavna ideja Andersenovog slavuja. Lekcija „Moralne lekcije prema bajci H.K.

Tema. „Moralne lekcije prema bajci G. Kh. Andersena „Slavuj“.

Ciljevi:

Identifikacija moralne osnove priče;

Formiranje moralnih i estetskih predstava učenika o stvarnim i imaginarnim vrijednostima;

Umjetnička percepcija teksta zasnovana na dubinskom radu na riječi u tekstu.

Glavne aktivnosti učenika i nastavnika u učionici:

problematičan razgovor na osnovu teksta, komentarisanje detalja (simbol, slika).

Planirani rezultati u skladu sa GEF-om.

metasubjekt:

Sposobnost organizovanja obrazovne saradnje u grupi;

Argumentirajte svoje mišljenje.

Predmet:

Razumijevanje duhovnih i moralnih vrijednosti;

Razumijevanje ključnih problema strane književnosti;

Posjedovanje književnih pojmova.

Lični:

Percepcija humanosti, zahvalnost.

Tokom nastave.

Organiziranje vremena.

Motivacija.

Uvod od strane nastavnika.

Momci! Mislite li da postoje neke zajedničke duhovne vrijednosti za sve ljude, koncepti koji su važni u svakom trenutku iu svim zemljama?

Danas ćemo na času razmišljati i razmišljati o zanimljivoj i teškoj priči velikog danskog pripovjedača Hansa Christiana Andersena "Slavuj". U toku našeg rada pokušaćemo da shvatimo one moralne istine bajke koje mogu postati korisne moralne lekcije za svakog od vas.

Pročitali ste bajku. Izrazimo svoj prvi utisak o pročitanom u obliku sinkvine. (Na tabli "Pravila za pisanje SINQUINE":

1 red - jedna riječ - tema, naslov pjesme, obično imenica.

Red 2 - dvije riječi - opis teme, obično pridjevi.

3. red - tri riječi (glagoli). Radnje vezane za temu.

4 red - četiri riječi - rečenica. Fraza koja pokazuje autorov stav prema temi.

Red 5 - jedna riječ - asocijacija koja ponavlja suštinu teme, obično imenicu.

Nightingale

Neverovatno, slavno, krilato

Pevao, pazio, spasio

Slavuj je sve oprostio caru

Život

Analiza bajke.

Priče pisca obradovale su ljude i navele ih na razmišljanje o mnogim pitanjima. Koja pitanja biste predložili čitaocima?

Zašto niko osim devojke nije znao da u palati živi slavuj?

Zašto je car više uživao u pjevanju mehaničkog slavuja?

Zašto je slavuj odbio počasti i nagrade?

Zašto je sama smrt otišla, slušajući pjev ptice?

Šta je car shvatio kada ga je slavuj spasio?

Čemu nas dobro uči čin ptice?

Grupni rad.

Zadaci za svaku grupu.

1 grupa.

Pjevanje slavuja i njegovo dobro djelo.

pitanja:

Komentirajte stihove kojima pisac opisuje pjevanje slavuja;

Koje ključne riječi autor naziva slavujem i zašto;

Pronađi epitete i poređenja u tekstu.

2 grupa.

Navedite riječi iz teksta koje dokazuju da bajka ima moralizatorsko značenje;

Nastavite lanac epiteta:

Priča je tužna, ironična, poučna...

3. grupa.

Zašto je zadnja fraza "Zdravo!";

Koji test je car morao proći da bi shvatio svoje greške? Dokazati sa fragmentima teksta;

4 grupa.

Kako razumeti šta je istina, a šta imaginarno u umetnosti, u životima ljudi. Navedite primjere iz teksta;

Šta je značenje bajke?

Može li magična moć umjetnosti ispraviti poroke ljudi? Dokažite primjerima iz teksta.

Hajde da sumiramo naš razgovor.

Koje probleme postavlja bajka Slavuj? (Život i smrt, dobro i zlo, ljubav i mržnja).

Kom žanru pripada ovo djelo? (bajka je parabola sa moralnom ili filozofskom pričom).

O čemu će slavuj uvijek pjevati?

Zaključci.

Nije smrt bila strašna, već život bez dobrih djela. Svijet živog slavuja i prirode je prava živa duša, a svijet carske palače i vještačkog „mehanizma“ (tvorevina ljudskih ruku) su nestvarni, bezduhovni. Čovjek se sam pretvara u ravnodušan i bezdušan „mehanizam“. Groblje u pesmi slavuja poziva

E strah i užas, ali osjećaj poniznosti i poniznosti. Spas je u tome što je slavuj probudio dobrotu duše i sve dobre osobine u caru i onima koji su plakali slušajući njegovo divno pjevanje. Da pravi slavuj ne pjeva svoje pjesme, onda ljudi ne bi znali za pravi, živi život. Zle sile će uvijek biti poražene lijepom i čistom dušom čovjeka. Slavuj obećava caru da će pevati o srećnima i nesrećnima, o dobru i zlu, jer o stvarnom životu treba znati sve da bi pomogao nesrećnima, činio dobro onima kojima je to potrebno. Evo pročitane priče. Koje ste moralne lekcije danas naučili radeći na značenju sadržaja bajke? Hajde da napravimo cinquain.

Soul

saosećajan, ljubazan

Pomozite, zaštitite, saosjećajte

Prava umjetnost je trijumfovala

Ljudi se kaju zbog svojih zabluda.

klaster

Zadaća.

Napišite esej na temu "Suze su najdragocjenija nagrada za srce pjevača"

Povezani esej „Oplemenjujuća snaga umjetnosti i divljih životinja Bajka "Slavuj" od Andersena

UMK: G.S. Merkin. Književnost 5. razred. "Ruska reč". 2013

Čemu uči Andersenovo djelo "Slavuj"? i dobio najbolji odgovor

Odgovor od L i n i I[gurua]
U bajci "Slavuj" ljudi ravnopravno komuniciraju sa malim pernatim pevačem. Pozivaju ga u palatu, žele novcem i draguljima da mu zahvale za njegovu divnu umjetnost. Ali slavuj je bio taj koji je uspio uvjeriti cara da zlato nije najveće bogatstvo na ovom svijetu. U bajci ne ljudi, već ptica shvataju da su u stvarnom životu najvrednije ljubav i prijateljstvo, oduševljenje i istinska zahvalnost, jer ih ne možete kupiti ni za kakav novac. A takođe, zahvaljujući piscu, car kojeg je izmislio dobija priliku da razgovara sa svojom smrću, i stoga, oceni život koji je živeo i postupke počinjene tokom dugih godina njegove vladavine - „neki gadni, drugi slatki. ” Nezainteresovana pomoć slavuja i njegovo neverovatno pevanje pomogli su velikom vladaru da otera Smrt i promeni svoj stav prema svemu što mu se dešava u životu.

Odgovor od Katia *******[novak]

Odgovor od Daria Ershova[novak]
U bajci "Slavuj" ljudi ravnopravno komuniciraju sa malim pernatim pevačem. Pozivaju ga u palatu, žele novcem i draguljima da mu zahvale za njegovu divnu umjetnost. Ali slavuj je bio taj koji je uspio uvjeriti cara da zlato nije najveće bogatstvo na ovom svijetu. U bajci ne ljudi, već ptica shvataju da su u stvarnom životu najvrednije ljubav i prijateljstvo, oduševljenje i istinska zahvalnost, jer ih ne možete kupiti ni za kakav novac. A takođe, zahvaljujući piscu, car kojeg je izmislio dobija priliku da razgovara sa svojom smrću, i stoga, proceni život koji je živeo i postupke počinjene tokom dugih godina njegove vladavine - „neki gadni, drugi slatki“ . Nezainteresovana pomoć slavuja i njegovo neverovatno pevanje pomogli su velikom vladaru da otera Smrt i promeni svoj stav prema svemu što mu se dešava u životu.

Odgovor od Irina irina[aktivan]
U bajci "Slavuj" ljudi ravnopravno komuniciraju sa malim pernatim pevačem. Pozivaju ga u palatu, žele novcem i draguljima da mu zahvale za njegovu divnu umjetnost. Ali slavuj je bio taj koji je uspio uvjeriti cara da zlato nije najveće bogatstvo na ovom svijetu. U bajci, ne ljudi, već ptica shvataju da su u stvarnom životu najvrednije ljubav i prijateljstvo, oduševljenje i istinska zahvalnost, jer ih ne možete kupiti ni za kakav novac. A takođe, zahvaljujući piscu, car kojeg je izmislio dobija priliku da razgovara sa svojom smrću, i stoga, proceni život koji je živeo i postupke počinjene tokom dugih godina njegove vladavine - „neki gadni, drugi slatki“ . Nezainteresovana pomoć slavuja i njegovo neverovatno pevanje pomogli su velikom vladaru da otera Smrt i promeni svoj stav prema svemu što mu se dešava u životu.

Odjeljci: Književnost

Ciljevi:

• otkrivaju ideološki sadržaj H.K. Andersen "Slavuj";
• razvijaju vještine i sposobnosti analize književnog djela;
• da neguju osećaj za lepo, viziju prave lepote u prirodi, ljubav prema umetnosti.

Tokom nastave

Učitelj:

Zdravo dragi momci! Danas se u lekciji okrećemo djelu velikog pripovjedača Hansa Christiana Andersena, čije bajke poznajete od djetinjstva.
Prije više od stotinu godina, u malom gradu u Danskoj - Odenseu, na ostrvu Funen, dogodili su se izuzetni događaji. Tihe, pomalo pospane ulice Odensea odjednom su se ispunile zvucima muzike. Povorka zanatlija, noseći baklje i transparente, promarširala je pored jarko osvijetljene stare gradske vijećnice, pozdravljajući visokog, plavookog čovjeka koji je stajao kraj prozora. U čast kome su stanovnici Odensea zapalili vatru u septembru 1869?
Bio je to Hans Kristijan Andersen, izabran za počasnog građanina svog rodnog grada. U čast Andersena, sunarodnici su pohvalili najboljeg pripovjedača na svijetu. Kada je pisac preminuo 4. avgusta 1875. godine, u Danskoj je proglašena nacionalna žalost. Godine su prolazile, a Andersenu je podignut spomenik u Kraljevskom vrtu u Kopenhagenu sa natpisom: "Podignuo danski narod".
Prošlo je više od stotinu godina od njegove smrti, a priče i priče danskog pisca i dalje se objavljuju u svim zemljama svijeta.
Andersen dolazi do vas na različite načine. Zatim se tiho ušulja u sobu i evocira vam divne snove, poput dobrog mađioničara Ole Lukoyea. Ta bajka plovi zajedno sa Palčićem na listu lokvanja. Zauvijek ćete biti zarobljeni ljubavlju hrabre i nježne Male sirene. Ali najčešće Andersenova bajka hrabro i veselo prodire u svijet vašeg djetinjstva: „Išao je vojnik putem: jedan ili dva! jedan ili dva!"
A danas će bajka doletjeti na našu lekciju na krilima male ptice, slavuja.
“Bilo je to davno, naravno, ali zato vrijedi slušati ovu priču dok se potpuno ne zaboravi!” Andersen je napisao.

Gdje se priča odvija?
(U staroj Kini, u divnoj carevoj palati)

A šta je bilo najčudesnije, čudo nad čudima u njegovom domenu?
(slavuj)

Da li je car znao da u njegovoj oblasti živi slavuj?
(ne)

I ko je u palati znao za to?
(Jadna kuvarica)

Ljudi, kako se dogodilo da je cijeli svijet znao za slavuja, čak su o tome pisali u knjigama, ali car nije znao? Ne mislite li da slavuj i stanovnici palate žive u nekim različitim svjetovima? Podijelimo se u grupe. Grupa 1 će nam pričati o tome gdje živi slavuj, a grupa 2 će nam pričati o caru i njegovim dvorjanima.

(Djeci se nudi tabela koju će morati da popune koristeći tekst bajke)

Hajde da sumiramo. Koja je razlika između okolnog svijeta slavuja i svijeta cara?

Dakle, ljudi, nije teško shvatiti zašto je samo jadna djevojka znala gdje stanuje slavuj. Pročitajmo epizodu slavujeve potrage za ulogama (od riječi "I tako su svi otišli u šumu..." do riječi "Bit će veliki uspjeh na dvoru")

Kako je car doživio pjevanje slavuja? Odgovor na pitanje pronađite u tekstu bajke.
(Car je bio veoma zadovoljan, imao je suze u očima)

Zašto je slavuj odbio nagradu? Svoj odgovor potkrijepite tekstom priče.
("Vidio sam suze u carevim očima - kakvu bih još nagradu želio!")

Zašto su suze u carevim očima dragocenije od svakog poklona? Ko je još plakao od pjevanja slavuja?
(Jadna djevojka: „Suze mi teku iz očiju, a duša mi se tako obraduje, kao da me majka ljubi“)

Ljudi, zašto pjevanje slavuja izaziva suze? Šta je pjevanje?
(Pravo, lepo pevanje je umetnost, utiče na čoveka i izaziva u njemu razna osećanja. „Suze su najdragocenija nagrada za srce pevača“, kaže slavuj)

Sjetite se kako su dvorske dame pjevale, oponašajući slavuja (uzimale su vodu u usta tako da im je žuborila u grlu). Može li ovakvo pjevanje izazvati suze?

Jednog dana caru je dostavljen veliki paket sa natpisom "Slavuj". Tako se u priči pojavljuje još jedan slavuj. Šta je bila ova ptica? Hajde da svakoj slici damo karakteristiku, a zatim ih uporedimo.
(Učitelj sam može unaprijed pripremiti kartice sa karakteristikama ptica, koje će momci podijeliti u kolone i izvući zaključak. To se može uraditi na tabli)

Ljudi, hajde sada da uporedimo ko je lepši? Ko bolje pjeva? Koja osećanja kod ljudi izaziva vaše pevanje? Dakle, koja je razlika između živog slavuja i umjetnog?
(Momci dodaju još jedan red u tabelu)

Saznali smo šta je prava umetnost? Sada razmislimo, koja je njegova snaga? Za šta je sposobna prava umjetnost?
(Mašinski slavuj se pokvario, a car se razbolio. I živi ga slavuj svojom pjesmom spasio od smrti)

Može li umjetni slavuj to učiniti?
(Ne, jer samo pravo pjevanje živog slavuja može pobijediti smrt pa čak i one zle sile koje žive u čovjekovoj duši. Prava umjetnost čini čovjeka boljim, čistijim, ljepšim)

Kako se car promijenio?
(Dozvolio je slavuju da živi u šumi, dozvolio mu je da leti i peva pesme samo kada je to sam slavuj poželeo)

I tako se bajka završila. Slavuj je spasio cara od smrti, obećao da će doletjeti do njega i ispričati o onom stvarnom živom životu koji se ne vidi sa zidova palate i koji ne može zamijeniti cvijeće sa kristalnim zvonima. A kod kuće ću vas zamoliti da razmislite o temi lekcije i napišete esej na temu „Koja je čudesna moć umjetnosti?“ Sumirajući, razmislimo ponovo, zašto nas je Andersen zamolio da ne zaboravimo ovu priču?

(Zato što je ova priča vrlo zanimljiva i poučna. Slavuj lišen sjaja ispada jači i slobodniji od samog cara. A glavna ideja priče je besmrtnost prave umjetnosti i nemogućnost zamjene sa mehanizmom.

Bibliografija

1. Andersen H.K. Bajke. Priče: Per. od datuma/Int. Art. K. Paustovsky. Comp., komentar. L.Yu. Braude. – M.: Prosvjeta, 1988. – 271 str.: ilustr.
2. Kutuzov A.G. Kako ući u svet književnosti. 5. razred: Metodički vodič / A.G. Kutuzov, A.G. Gutov, L.V. Colossus; Ed. A.G. Kutuzov. – 6. izd., stereotip. – M.: Drfa, 2002. – 112 str.
3. Moiseev M.V. vodič u svet književnosti. Ocena 5: Metod. Benefit. - M.: Drfa, 2004. - 96s.

Čas književnosti u 5. razredu

H.K. Andersen. "Slavuj": poučno značenje priče

Ciljevi lekcije: u procesu tekstualne analize Andersenove bajke; otkriti glavnu ideju bajke - ideju o besmrtnosti istinske umjetnosti i nemogućnosti njezine zamjene "mehanizmom"; odrediti umjetnička svojstva djela;

razvijati vještinu izražajnog, promišljenog, „sporog“ čitanja, selektivnog prepričavanja, literarne i kreativne vještine;

pomoći učenicima da na primjeru nekog djela savladaju kulturnu normu-uzorak (odnos umjetnosti i stvarnosti, svrha umjetnosti).

Oprema: portret H.K. Andersen, ilustracije za bajku E. Narbuta.

Epigraf lekcije:

Nijedna spoljašnja lepota ne može biti potpuna,

Ako ga ne oživi unutrašnja ljepota.

Victor Hugo

Tokom nastave

1. organizaciona faza.
2. motivaciona faza.

Uvod od strane nastavnika.

Danas ćemo u lekciji govoriti o zanimljivoj i teškoj priči velikog pripovjedača Hansa Christiana Andersena "Slavuj". Tokom časa pokušaćemo da shvatimo šta je značenje ove bajke, čemu nas ona može naučiti.

- Da li vam se svidela ova priča?

- Šta mislite o čemu se radi?

(Učenici još ne mogu tačno odgovoriti na pitanje, pa bi se trebali vratiti na njega na kraju rasprave)

III. Analiza bajke "Slavuj".Glavna tehnika koja se koristi u lekciji je "čitanje sa zastojima": ponavljano sporo kretanje kroz tekst, praćeno problematičnim razgovorom i komentarisanjem pojedinačnih detalja.

1. Pročitajte opis palate kineskog cara. Šta mislite, da li je zgodno, da li je dobro živeti u palati od najdragocenijeg porculana, toliko krhkoj, „da je bilo strašno dodirnuti ga“?

- Zašto su zvona vezana za "najdivnije cveće" u carevoj bašti?

(Da se još jednom divim ljepoti cvijeća, zvonu srebra, sjaju porculana, jednom riječju, vanjskom sjaju, sjaju carske kuće)

"Zašto car nije znao ništa o slavuju?" Zašto dvorjani nisu čuli ništa o njemu?

2. Pročitaj pažljivo odlomak u kojem autor govori o mjestu gdje je slavuj živio.

Zašto živi "u gustoj šumi koja počinje iza bašte"?

Ne mislite li da slavuj i stanovnici palate žive u nekim različitim svjetovima? Opišite ove svjetove: šta slavuj čuje i vidi svaki dan, a šta vide dvorjani i car?

Šta je tako smiješno u sceni potrage za slavujem od strane dvorjana? Zar ti ih nije malo žao?

4. Sa čime prvi ministar pokušava uporediti pjevanje slavuja? Zašto je njegovo poređenje smešno?

5. Zašto je slavuj pristao da odleti u carevu palatu, uprkos činjenici da je njegove pesme „mnogo bolje slušati u zelenoj šumi“?

6. Kako je car doživio pjevanje slavuja? Pročitajte ponovo ovu scenu.

Zašto je slavuj odbio nagradu - zlatnu cipelu oko vrata? Pronađite odgovor u tekstu bajke.

7. Pronađite u tekstu odgovor na pitanje: kako su dvorjani pokušali oponašati slavuja? U čemu je, po Vašem mišljenju, apsurd slave slavuja u gradu?

Recite nam šta se dogodilo tokom takmičenja dva slavuja. Gdje je nestao pravi slavuj?

8. Pronađite u tekstu odgovor na pitanje: u čemu „dvorski dobavljač slavuja“ vidi prednosti umjetnog slavuja? Zašto ga pisac tako detaljno opisuje i zašto je portret prirodnog slavuja tako kratak?

9. Pročitajte šta su jadni ribari rekli o vještačkom slavuju. Šta se dvorjanima posebno dopalo kod vještačkog slavuja?

10. Prepričajte epizodu "Careva bolest" (rad sa ilustracijom umjetnika E. Narbuta).

Zašto je car ostao sam tokom svoje bolesti? Zašto je car bio tako uplašen?

(Nije smrt bila strašna, već život, objavljen na Sudnjem danu kao svitak dobrih i zlih djela)

Kako je slavuj uspio spasiti cara? O čemu je pevao slavuj? Šta pita cara, šta mu obećava?

(Groblje u pesmi slavuja ne izaziva strah, već osećaj poniznosti, puno je lepote – posebne, ali ne hladne, kao carska palata. Spas je što je slavuj probudio „dobra osećanja” i u smrti i u car, koji je imao dobre afere, jer je plakao kad je prvi put slušao slavuja)

11. O čemu pjeva slavuj i hoće li uvijek pjevati? Ponovo pročitajte ovaj isječak.

IV. Kako biste sada odgovorili o čemu se radi u ovoj priči?

(Učenici zaključuju da su svijet slavuja (prirode) i svijet carske palate dva potpuno različita svijeta. „Mehanizam“ (stvaranje ljudskih ruku) u Andersenovoj je bajci suprotstavljen prirodi, njenom živom glasu – glas slavuja.Glas prirode nikada ne bi stigao do granica palate (tuga sveta), da nije bilo slavuja i njegovih pesama.

Koje junake Andersenove bajke možemo pripisati svetu prirode i svetu palate? Pozovimo ih.

V. Zaključci. Slavuj je pevao i pevaće caru o onom stvarnom, živom životu koji se ne vidi sa zidova palate i koji ne može zameniti cveće sa kristalnim zvonima i veličanstvenim vrtovima.

Slavuj je slika slobodnog pjevača, alegorijska slika umjetnosti koja govori jezikom same prirode o svemu na svijetu; samo je u stanju da pobedi smrt, pa čak i one zle sile koje žive u duši same osobe; umjetnost čovjeka čini boljim, čistijim, ljepšim.

Opravdanje i ocjenjivanje.

VI. Zadaća.

Sastavite pismo kineskog cara Japancima nakon njegovog oporavka ili pismo Andersenu o bajci koju ste pročitali (opcionalno).

Glavni likovi bajke "Slavuj" su kineski car i šumski slavuj. Car je živio u izvanrednoj porculanskoj palati okruženoj predivnim vrtom. A u šumi, koja se nalazila između carskog vrta i mora, živio je slavuj. Slavuj je svojim pjesmama oduševio sve koji su se pojavili u ovoj šumi.

Brojni putnici koji su dolazili da se dive ljepoti carske palate često su slušali pjesme šumskog slavuja. Kasniji putnici su svoje utiske o Kini opisali u knjigama. Jedna od ovih knjiga stigla je do kineskog cara i on se iznenadio što ne zna ništa o divnom slavuju koji živi u blizini.

Po carevoj naredbi, slavuj je pozvan u palatu, a mala neopisiva ptica mu je pjevala svoje pjesme. Kad je car slušao slavuja, bile su mu suze u očima. Ove suze su bile najbolja nagrada za slavuja.

Na insistiranje cara, slavuj je ostao da živi u palati i često je oduševljavao njene stanovnike svojim pjesmama. Ali život u palati nije bio po volji šumske ptice. Za noge slavuja bile su vezane svilene trake koje je držalo nekoliko slugu. Sloboda slavuja bila je ograničena i nije mu se mogla svidjeti.

Jednom je kineskom caru iz Japana poslan poklon - mehanički slavuj. Pevao je skoro lepo kao pravi slavuj, ali je i sam bio okićen dragim kamenjem. Caru i dvorjanima poklon se jako svidio, pa su oduševljeno počeli slušati mehaničkog slavuja kako pjeva i diviti se njegovom izgledu. I šumski slavuj, iskoristivši činjenicu da niko ne obraća pažnju na njega, napustio je palatu i vratio se u svoju šumu. Kada je car saznao za to, naredio je da se slavuj protjera iz njegove države.

Mehanički slavuj je dugo obradovao stanovnike carske palate svojim pevanjem, ali se jednog dana pokvario. I iako je majstor uspio popraviti mehanizam, pjesmu umjetnog slavuja bilo je moguće slušati samo jednom godišnje.

Jednog dana car se teško razbolio. Već su svi dvorjani vjerovali da će uskoro umrijeti i prestali su ga posjećivati. Car je hteo da sluša pesmu mehaničkog slavuja da mu to da snagu, ali nije imao ko da navije igračku. U jednom trenutku, car je vidio da ga je posjetila sama smrt. A onda je čuo divno pjevanje izvan prozora. Ovo je šumski slavuj. Saznao je da je car bolestan, te je odlučio da ga posjeti i podrži pjevanjem. Slavuj je tako divno pjevao da je krv brže potekla carevim žilama, a Smrt je, očarana pjevanjem slavuja, otišla.

Zahvalni car je bio spreman dati slavuju sve za njegovo ozdravljenje, ali je slavuj odbio darove. Najbolja nagrada za njega su bile careve suze na dan kada je prvi put čuo slavujevu pjesmu. Slavuj je rekao caru da želi da živi u slobodi i da peva za sve ljude. Obećao je da će doletjeti u palatu, pjevati za cara i pričati mu kako ljudi žive izvan carske palače.

A kad su dvorjani došli da vide da li je car umro, videli su da je živ i zdrav.

Ovo je sažetak priče.

Glavna ideja bajke o slavuju je da nikakve tehničke radoznalosti ne mogu zamijeniti divlje životinje, živo pjevanje.

Bajka G. Kh. Andersena uči cijeniti slobodu, koja je tako neophodna kreativnim i nadarenim ljudima. Slavuj je shvatio da je za njegov pevački dar neophodna sloboda i odbio je da živi u carevoj palati, u ovom ogromnom zlatnom kavezu.

Dopao mi se slavuj u priči. Ima jedinstven pjevački dar, koji velikodušno dijeli sa vanjskim svijetom, nije osvetoljubiv. Slavuj ne pravi razliku između stanovnika carske palače i običnih stanovnika kineskih sela. On pjeva za sve, a njegove divne pjesme mogu čak otjerati i smrt.

Koje su poslovice prikladne za bajku "Slavuj"?