Šta je značenje naslova bajke bili su ostava sunca. Lekcija: Karakteristike kompozicije i značenje naziva bajke bili su "Ostava sunca" M. M. Prishvina

Anotacija. Ova lekcija će vam omogućiti da sa djecom razgovarate o vrlo složenom filozofskom problemu pronalaženja smisla života. Razgovor počinje sa životinjskim herojima: pas Grass i vuk Sivog zemljoposjednika imaju svoju istinu.

Čije životne principe izabrati, do čega to može dovesti čovjeka u njegovoj teškoj životnoj šumi kada čovjek prestane biti ličnost? Prishvinova bajka tjera vas da razmislite o ovim i mnogim drugim pitanjima.

Ključne riječi: istina, smisao života, dobrota, vjernost, život za druge, ljutnja, sebičnost, mržnja, život za sebe, ljubav, vjernost.

Želim da vam ponudim lekciju o bajci - bila je Prišvinova "Ostava sunca". Za razliku od mojih prethodnih članaka, ovaj je posvećen softverskom proizvodu. O tome ima mnogo lekcija (i u časopisima i na internetu). A ipak se usuđujem ponuditi svoju verziju.

U ovom djelu polazište za ozbiljan razgovor bile su Antipihove riječi o istini. Na prvi pogled se čini da je sa učenicima šestog razreda nemoguće razgovarati o ovako složenoj temi. Ali ovo je samo na prvi pogled. Ova lekcija se pokazala jednom od najzanimljivijih i najzanimljivijih u mojoj praksi. A pojmovi "istina o travi" i "istina o vuku" ušli su u leksikon mojih učenika i počeli ih koristiti već u drugim lekcijama.

Tokom nastave

jedan . Stvaranje problemske situacije.

- U bajci je bilo Prišvina, kao iu svakom umetničkom delu, ima mnogo misterija. Na primjer, postoji takva epizoda kada se pripovjedač prisjeća kako su pitali Antipycha koliko ima godina, a on se samo našalio u odgovoru. "Antipih, pa, prestani da se šališ, reci nam istinu, koliko imaš godina?" pitali su ga. „Uistinu“, odgovorio je starac, „ja ću ti reći ako mi unapred kažeš šta je istina, šta je, gde živi i kako da je nađem. Šta mislite šta je ovde istina?
Idemo na rečnik.
Značenje riječi "istina" prema Ushakovljevom rječniku:
Istina je ono što odgovara stvarnosti, što je u stvari istina. Reci mi cijelu istinu, ne boj me se. Pushkin. 2. Istinitost, ispravnost. Niko ne razmišlja o istinitosti mojih reči.

Ideal ponašanja, koji se sastoji u usklađenosti postupaka sa zahtjevima morala, dužnosti, u ispravnom razumijevanju i primjeni etičkih principa. Tražite istinu. Zauzmite se za istinu. Živite istinu. Patite za istinom.
Reč, kao što vidite, ima mnogo značenja. U kom smislu, po vašem mišljenju, Antipič koristi reč "istina"?
- Odnosno, istina je nekakva smjernica kojoj se mora težiti, smisao života, ako hoćete. Kako možete preformulisati Antipyhovo pitanje? (Šta je smisao života i kako ga pronaći?)
— Kako se ozbiljno filozofsko pitanje postavlja u ovom djelu! Da li ste se ikada zapitali šta je smisao života? U svakom slučaju, predlažem da razmislite o tome sada.

2. Analiza teksta. "Istina o travi i istina o vuku".

- Dakle, hajde da pokušamo da nađemo odgovor na tako teško pitanje u Prišvinovoj bajci "Ostava sunca". U nastavku istog razgovora, Antipič svojim sagovornicima kaže: „Evo Travka, pas goniča, sve razumije od jedne riječi, a vi, blesavi, pitajte gdje živi istina. Znači Travka zna gdje istina živi, ​​zna šta je smisao života? Možda će nam ona pomoći da pronađemo odgovor na pitanje?
Ispričajte priču o Travkinom životu.
- Šta je istina o Grassu? Kako ona to razume? Istina, ili smisao Grassovog života, je ljubav prema osobi; u životu ne samo za sebe, već i za druge, u brizi za osobu; u prijateljstvu; ljubaznost, odanost i odanost.
Zašto je Grass sada tako loš?Zašto zavija kad se penje na brdo? Izgubila je smisao života, nema za koga da živi.
- Ko se u ovom dijelu protivi Grasu?Naravno, Vuk.
Zašto vuk zavija? Šta je njegova istina?Karakterizira ga ljutnja; želja da živi za sebe, divlja zver živi za sebe.
- Dakle, na primjeru Trave i vuka vidimo dva različita pogleda na život, dvije različite istine. Ali Mihail Mihajlovič Prišvin je rekao: „Uostalom, prijatelji moji, ja pišem o prirodi, ali ja mislim samo o ljudima. Stoga ćemo se, naravno, obratiti Nastji i Mitraši i razgovarati o tome kako oni traže svoju istinu.

H. Analiza teksta. "Put do istine Nastje i Mitraše".

- Prisjetimo se kako su živjele Nastja i Mitraša.
Šta možete reći o njihovom međusobnom odnosu? Živjeli su i radili veoma
zajedno, pomagali jedni drugima, brinuli jedni o drugima, brinuli o svom domaćinstvu.
— Na čiju istinu izgleda njihova predstava o životu: na istinu o travi ili na istinu vuka?
“Ali život je tako uređen da čovjeka stalno stavlja pred neke prepreke, pred teškoće, testira čovjeka na snagu, na odanost svojim uvjerenjima, svojim principima. Šta je u ovom radu poslužilo kao test za djecu? Njihova kampanja za brusnice, njihova svađa, svađa i kako su se izvukli iz teške situacije.)
Šta je izazvalo njihovu svađu?Počeli su da se svađaju kojim putem da krenu.
- Šta mi ovde vidimo umesto prijateljstva, brige jedno o drugom? Kako se deca ponašaju u
ovu epizodu? Kakva osećanja gaje jedno prema drugom? Ljuti, ljuti jedno na drugo; nisu hteli da slušaju jedni druge, nisu hteli da slušaju druge; svako je u ovom trenutku mislio samo na sebe; Nastja je čak pljunula za bratom.

Zadaci za prvu grupu:
1. Pročitajte epizodu "Mitraša u močvari" (od riječi: "Mali pomapu, kao
Mitraša je krenuo naprijed u pravcu strelice i staze ... "na riječi:" Suze su tekle niz njegovo preplanulo lice, obrazi u sjajnim potocima ")
2. Pratite kako je Mitrasha ušao u Slijepi Elan. Da biste to učinili, istaknite rečenice koje opisuju stazu kojom Mitrasha hoda.
1) Koju definiciju autor daje ovom putu? Zašto? Po kojim znakovima možemo odrediti da je ispred nas put kojim su ljudi hodali?
2) Sa kakvim osećanjima Mitraša hoda ovom stazom? Zašto?
3) Da li se seća svoje sestre? Kako se sada osjeća prema svojoj sestri? Pokušajte da pogodite šta on misli o tome šta se dogodilo.
4) Zašto Mitraša napušta ovaj put?
6) Šta je rezultat njegovog nepromišljenog čina?
“Sloj ispod Mitrašinih nogu postajao je sve tanji i tanji... ali on je nastavio hodati i hodati naprijed. Mitraša je mogao vjerovati samo u osobu koja je išla ispred njega i čak je ostavila stazu iza njega. „Migraš... nije se nimalo plašio - čega se on plašio ako je pod njegovim nogama bila ljudska staza: hodala je ista osoba, kao i on, što znači da je on sam, Mitraša, mogao hrabro da ide njome
idi".

„Ovde je Mitraša video: njegov put skreće naglo ulevo i ide daleko tamo i tamo
potpuno nestaje. Provjerio je kompas, igla je bila usmjerena na sjever, put
zapad... Prepoznavši u pravcu belobrade staze koja ne ide direktno na sever, Mitraša
Pomislio sam: „Zašto da skrenem lijevo, na neravnine, ako je staza na dohvat ruke,
vidi se tamo, iza čistine?

Mitraša bira slabu stazu, na koju je ukazao kompas. Autor ovaj put definiše kao „ljudski“. Prepoznajete ga po bijelobradi travi koja raste uz stazu. Ovo je put kojim je čovjek išao. Mitraša hrabro korača po njoj, jer su ljudi hodali po njoj, što znači da može i da prođe. Ne misli na svoju sestru. Barem autor ne piše ništa o tome. Ali, možda, misli da je u pravu, ponosan je što nije sledio vođstvo starijeg
sestre.

Mitraša napušta stazu jer igla kompasa pokazuje na sever, a staza ide levo, i zato što je pravo ispred njega čisto, ravno mesto, nimalo nalik na nešto strašno i smrtonosno. Kao rezultat toga, on pada u Blind Elan i skoro se udavi.
- Šta znači epitet "ljudski put"? Nakon što je sišao sa ovog ljudskog puta, Mitraša se nalazi u Slepom Elanu. Zaboravljajući na svoju sestru, doživljavajući ljutnju, iritaciju, Mitrasha napušta ljudski put.
- Na prošlom času smo pričali o tome da Mitraša sa sobom nosi kompas, jer ga je tako naučio otac. Rekao je: „Ova strela ti je vernija od prijatelja: dešava se da te prijatelj prevari, a strela uvek, kako god da je okreneš, uvek gleda na sever.” Zašto je kompas dečaku otkazao u ovoj situaciji?
- Kozma Prutkov je rekao: „Magnet pokazuje na sjever i jug; zavisi od osobe da izabere dobar ili loš životni put. Kako razumete ove redove? Ne možete bezumno pratiti iglu kompasa. To samo pokazuje gdje je sjever. Ali na vama je gde ćete ići. Igla kompasa će vam pomoći da izađete iz šume, ali neće moći pokazati put u životu. Zavisi samo od osobe, od njenog izbora.

Zadaci za drugu grupu

1. Pročitajte epizodu “Nastja bere brusnice” (od riječi: “Nastja je u početku čupala svaku bobicu iz biča, naginjala se na zemlju posebno za svaku bobicu”).
2. Analizirajte Nastjino ponašanje.
Da biste to učinili, odgovorite na sljedeća pitanja:
1) Kako onda Nastja prvo bere bobice? Zašto?
2) Da li se seća svog brata? Kakva osećanja ona gaji?
3) Zapamtite zašto su raskinuli.
Da li Nastja ide putem koji je izabrala ili je, kao i njen brat, zalutala? Zašto?
4) Kako los gleda Nastu? Zašto?
5) Kakav je stav autora prema Nasti u ovom trenutku? Zašto o njoj govori kao o "staroj zlatnoj kokoši visokih nogu"?
6) Kada je Nastja uspela da se otrgne od bobica? Zašto ona, gledajući zmiju, zamišlja, „kao da je ona sama ostala tamo, na panju, a sada je izašla iz kože zmije i stoji, ne shvatajući gde je”?
- Nastja, kao što vidimo, ne pada u močvaru, ništa joj ne prijeti životu. Ali stav autora prema njoj se očito mijenja. Zašto? Ona, pohlepno skupljajući brusnice i zaboravljajući na brata, gubi ljudski izgled.
— Šta vidimo? Do čega može doći put gdje vlada ogorčenost, nespremnost da se sluša drugoga, da se popusti?
- Dakle, vidimo da ih put koji su odabrali djeca ne vodi ni do čega dobrog: Mitraša zamalo umire, Nastja gubi ljudski izgled.
- Ko pomaže deci? Kako Grass pomaže Nastji? Mitrasha? Trava. Ona pomaže Nastji da se seti svog brata:
„Mrave, Mrave, daću ti hleba!
I posegnuo za korpom za kruhom. Korpa je bila napunjena do vrha, a ispod brusnica je bio kruh.
Koliko je vremena prošlo, koliko je brusnica ležalo od jutra do večeri, dok se ogromna korpa nije napunila? Gdje je bio gladni brat za to vrijeme, i kako je zaboravila na njega, kako je ona sama zaboravila sebe i sve oko sebe?
Trava izvlači Mitrašu iz močvare.
- Zašto je Grass završio blizu Nastje? Zašto je Gras pojurio na Mitrašin poziv?
Osjetila je ljudsku nesreću.
- Zašto Grass pomaže momcima? Na šta ih Grass podsjeća? Trava
podsjeća djecu na vječne vrijednosti: ljubav, odanost, drugarstvo, vjernost;
vraća ih ljudskosti, ljudskom putu, njihovoj vlastitoj istini.
- A za samu Travku je li bilo važno sve što se dogodilo? Weed je pronašao svog vlasnika.
Kakva je dalja sudbina vuka?Mitraša ga ubija.
Šta znači autor u ovoj epizodi? Zašto Mitraša ubija vuka? Ubiti vuka je pobeda. Pobjeda nad zlom, ravnodušnošću, sebičnošću. Mitraša donekle ubija vuka u sebi.
- Do čega, prema Prišvinu, vodi svaki od ovih puteva? Prishvin pokazuje da put trave vodi u sreću, put vuka vodi u smrt.
- Kakva je bila sudbina dece? Gdje su stavili brusnice koje su ubrali iz močvare? Da li je to bitno? Daju brusnice djeci evakuiranoj iz Lenjingrada, pokazujući brigu i ravnodušnost prema drugim ljudima.

0 / 5. 0

REZIME PLANA

čas književnosti u 5. razredu

Pecherskaya Ljudmila Vladimirovna,

nastavnik ruskog jezika i književnosti, MAOU srednja škola br. 51, Lipetsk

Tema časa: ZNAČENJE NAZIVA BAJKE-BILA JE M.M. PRIŠVIN "ŠPAČA SUNCA"

Svrha lekcije: pomoći učenicima da prepoznaju značenje naslova djela velikog pisca, čime se približavaju namjeri autora, da shvate misli koje je želio prenijeti čitaocima.

Ciljevi lekcije

edukativni: rad na vještinama (UUD) različitih vrsta čitanja: proučavanje, gledanje, pomaganje u razumijevanju sadržaja pročitanog, izdvajanje potrebnih informacija i njihovo detaljno, sažeto ili selektivno prezentiranje; razvijati vještine analize književnog teksta;

razvijanje: razvijati pažnju, komunikacijske vještine, omogućavajući ne samo da se formuliše i izrazi svoje mišljenje, već i da sluša i čuje druge, da radi na vještinama izražajnog čitanja;

edukativni: vaspitanje pozitivne motivacije za učenje, interesovanje za rad M. M. Prishvina, ljubav prema rodnoj prirodi i poštovanje ljudi.

Vrsta lekcije: čas uopštavanje znanja o djelu.

Oblici studentskog rada: individualni, grupni, frontalni.

tehnička oprema: interaktivna tabla, kompjuter, multimedijalni projektor.

PLAN LEKCIJE

Faze lekcije

Rabljeni ESM

Sadržaj lekcije (aktivnost nastavnika)

Aktivnosti učenika

Vrijeme

1. Formulacija teme i svrhe lekcije

interaktivna tabla

prezentacija

slajd 1

slajd 2

slajd 3

slajd 4

Uvod od strane nastavnika.

Pročitali smo neverovatno delo M. M. Prišvina „Ostava sunca“ i, završavajući proučavanje bajke, morali smo da shvatimo kakve mudre misli autor želi da prenese svojim čitaocima.

Kako razumete reči M. M. Prishvina?

( predloženi odgovor)Čovjek i priroda su međusobno povezani. Živimo na zemlji, hranimo se njenim plodovima, ona daje toplinu i zaštitu. Sunce i zrak, drveće i trava, životinje i ptice sastavni su dio ljudskog postojanja. Ali priroda može bez čovjeka, ali čovjek ne može bez prirode. Bez vanjskog svijeta, osoba je osuđena na propast. Očekuje ga neminovna smrt, fizička i duhovna.

O čemu je onda bajka: o prirodi ili o ljudima?

Šta mislite, koja je tema našeg časa?

(nakon što je tema imenovana, otvorite slajd 3)

Šta je cilj pred nama?

Djeca pokušavaju formulirati temu i svrhu lekcije, nakon čega prave bilješke u bilježnici.

5-7 min.

2. Analiza rada,

rad sa tekstom.

slajd 5

slajd 6

slajdovi 7-10

slajd 11

slajd 12

slajd 13-15

slajd 16

slajd 17

slajd 18

Počinjem sa radom na vokabularu - definiranjem značenja riječi "ostava"

Koje je značenje riječi koristio autor?

Da li se ovaj izraz koristi u tekstu?

Dakle, djelo je posvećeno bogatstvu močvare bluda?

( Djelo o prirodi, u kojem su i močvara i šuma, gdje su došli Nastja i Mitraša).

Kako drugačije Prishvin naziva prirodu?

Veliki hram prirode

Šta su Nastja i Mitraša, i čitaoci sa njima, videli u ovom hramu? Prepričajte odlomke bliske tekstu - opis goleha, losa, bobica (ovo je domaći zadatak po izboru)

Zašto pomno posmatrati šta se dešava u prirodi?

(Djeca su fascinirana i plaše se pred veličinom i ljepotom prirode)

Zašto je priroda hram?

(Nakon očekivanih odgovora, pročitajte na slajdu)

Šta je božanstvo u ovom hramu? (sunce)

Molim vas, momci, objasnitezašto Prishvin naziva sunce božanstvom i dokazi svoje misli citatima.

Pronađite fragmente teksta 1 red - o močvari bluda, 2 red - o panju koji je skrivao insekte i zmiju, 3 red - o zalasku sunca („Posljednji impuls bio je kada je sunce zaronilo...“)

Koja likovna jezična sredstva autor koristi da prenese ljepotu prirode?

Možemo li reći da priroda živi u harmoniji?

Šta mislite šta remeti ovaj sklad?

(opis smreke i bora)

(Odnosi među ljudima. Ljudi se takođe mogu svađati, takmičiti, čak i mrzeti jedni druge)

Predlažem da pročitate Prishvinovu izjavu na slajdu.

Kako razumete ovu izjavu?

To znači da postoji harmonija i lepota u čoveku. I, kao i u prirodi, bogatstvo je skriveno u čovjeku.

Kojim su bogatstvom obdareni junaci priče: Nastja i Mitraša, šumar Antipič, komšije momaka, sam autor-pripovedač?

(Duševna dobrota, predusretljivost, ljubav prema rodnoj prirodi, rodnoj zemlji. Samo se ta bogatstva ne pojavljuju odmah, akumuliraju se u osobi koja ne živi za sebe, već nastoji pomoći drugima, nastoji da shvati ljepotu svoje rodne prirode ).

Pročitajte definiciju, dajte svoje objašnjenje autorovog izbora.

Selektivno čitanje (odlomak o močvari bluda)

Detaljno prikazuju odlomke, na osnovu ilustracija - slajdova 7-10, ispravljaju i dopunjuju odgovore drugova iz razreda.

Izrazite i obrazložite svoje mišljenje.

Izražajno čitanje odlomaka praćeno projekcijom slajdova.

Pronalaze vizuelna sredstva pomoću kojih autor stvara neverovatne slike.

Izražajno čitanje odlomka.

Djeca upoređuju "svađu" drveća sa svađom između Nastje i Mitraše.

Učenici iznose svoje mišljenje.

28-30 min.

3. Sažetak lekcije

slajd 19

slajd 20

Pokušajte odgovoriti na pitanje:Da li je Močvara bluda jedino "skladište sunca"? Šta mislite šta znači naziv bajke?

Vratimo se na slajd.

Svijet prirode i čovjeka je ostava sunca, ako je suština ovog svijeta ljubav, dobrota, duhovna ljepota i velikodušnost.

M.M. Prishvin je neverovatan pisac koji nam je otvorio svet prirode i pokazao koliko smo blisko povezani sa ovim svetom.

Pročitao sam riječi pisca na slajdu.

Učenici iznose svoje mišljenje i navode razloge za to.

Zapisivanje u bilježnicu značenja naslova djela.

5 minuta.

4. Domaće

Vježbajte

Predlažem da se pripremim za čas vannastavnog čitanja na osnovu priča M.M. Prishvina. Sami pročitajte Godišnja doba i pripremite prepričavanje jednog od skica blizu teksta, nacrtajte ilustraciju.

2 minute.

5. Ocjenjivanje za lekciju.

Predlažem da učenici sami ocijene svoj rad na času i rad svojih drugova, isprave i utvrde ocjenu ako ju je učenik precijenio ili podcijenio.

Učenici ocjenjuju svoje odgovore na lekcije prema sljedećim kriterijima:

potpunost i tačnost odgovora, uvjerljivost argumenata, pismenost i izražajnost govora.

3 min.

1. Novo!

   M. M. Prishvin je u književnost ušao ne samo kao talentovan pisac, već i kao etnograf, geograf, kosmograf. Međutim, njegova djela nisu bila tražena u sovjetskom društvu. Idealna za književnost tog vremena bila su djela puna visokih ...

Mihail Mihajlovič Prišvin u svojim djelima rijetko prikazuje ljudske odnose, dramatične situacije, životne preokrete, uvjetno prikazuje likove likova - to za njega nije glavna stvar. Prishvinov talenat je podložan prirodi i čovjeku...

„Ostava sunca“ M. M. Prishvina nije obično djelo. Ovo je bajkovita istinita priča, u kojoj su istina i fikcija, legenda i život iznenađujuće isprepleteni. Sam početak rada uvodi nas u čarobni, bajkoviti svijet: „U jednom selu, kod Bludova...

Prišvinov život bio je tipičan za Rusa koji je preživio tri rata i revoluciju. Sudbina M. M. Prišvina je karakteristična sudbina ruskog čoveka, upravo zato što njegov pravi život gotovo uvek prolazi u senci. Nikada se ne oglašava...

Opis prezentacije na pojedinačnim slajdovima:

1 slajd

Opis slajda:

Tema: Karakteristike kompozicije i značenje naziva bajke bili su "Ostava sunca" M. Prishvina. rad sa tekstom

2 slajd

3 slajd

Opis slajda:

Kompozicija je konstrukcija djela. Ekspozicija (ocrtavanje pozicije likova u kojoj se nalaze prije početka radnje), 1. zaplet (događaj koji označava početak razvoja radnje), 2. razvoj radnje (sistem događaja koji vodi do vrhunca, kulminacije (trenutak najviše radnje), 3. raspleta (jedan od elemenata radnje, završni trenutak u razvoju radnje u umjetničkom djelu)

4 slajd

Opis slajda:

Priča-bajka Prišvin je sam odredio žanr svog djela - bajku. Šta je to? - Gde i kada se dešava radnja, da li “Ostava sunca” liči na pravu bajku? Ima li početak? Prisjetimo se od kojih dijelova se sastoji bajka, po čemu se razlikuje od priče.

5 slajd

Opis slajda:

Kompozicija bajke: 1. Početak. (“U određenom kraljevstvu, u određenoj državi oni su živjeli, bili su...”). 2. Glavni dio 3. Završetak. („Počeli su živjeti - živjeti i činiti dobro“ ili „Napravili su gozbu za cijeli svijet...“). Karakteristika priče je trojstvo ponavljanja: tri puta, tri brata od 33 godine itd. izreke: "I ja sam bio tamo. Počeli su da žive, žive i prave dobro" stalni epiteti, motiv "zabrane", prelazak granice u "tuđi svet" (kršenje zabrane), testiranje, povratak kući.

6 slajd

Opis slajda:

Grupni rad Zadatak: 1. red imenuje motive bajke, 2. red – karakteristike realistične pripovijetke, 3. red govori zašto je pisac u djelu spojio fantastično i stvarno. Šta je hteo da kaže ljudima? Pažnja: Savjet

7 slajd

Opis slajda:

Značenje naziva dela je bajka Bajkoviti elementi u Prišvinovom delu nisu ništa više, ali ni manje fantastični od svih ostalih slika dela. Stoga se sve ovdje može nazvati bajkom i istovremeno stvarnošću. Uočavamo i karakteristike stila pisca: kada govori o nečem magičnom, Prishvin pažljivo bilježi: "čini se", "kao da", "čini se", a ako je stvarna stvar, pisac nužno naglašava magijska svojstva ljubaznosti i marljivosti. U "Sunčevom ostavu" "istinska priča i bajka nikada ne postaju različite slike, različite komponente narativa - one su jasno opipljive i apsolutno neodvojive u svakom detalju teksta"

8 slajd

Opis slajda:

Bajka je priča zasnovana na fikciji. bajkoviti početak (brat i sestra su otišli po bobice i izgubili se, junaci su suočeni sa izborom staza-testova kod kamena: izabrati dobar ili loš put. prisustvo herojevog neprijatelja: u priči je to vuk, stare jelke, crni gavran.tu je pomoćni objekat - ovo je kompas priroda upozorava na približavanje opasnosti (božićna drvca plaše heroja, vrane i svrake pucketaju, iščekujući profit, priroda se mršti, gledajući svađu između sestre i brate.Dobro pobjeđuje zlo,a u priči se sve sretno završava.Naziv močvare -Blud -od riječi "zalutati" "lutati u potrazi za istinom".Tako su naši junaci tražili i našli istinu, savladavajući sve iskušenja ovog mesta neprijateljskog prema čoveku. poučno značenje "Bajka je laž, ali u njoj ima nagoveštaja, lekcija za dobre momke": moramo živeti zajedno, brinuti jedni o drugima. Najveća istina "je istina vjekovne teške borbe ljudi za ljubav.” Ovu istinu junaci su shvatili na kraju svog puta-testiranja.

9 slajd

Opis slajda:

Istinita priča je priča o tome šta se zaista dogodilo. Na početku priče pisac crta gladan, radni, siroče poslijeratni život ruskog naroda. On imenuje stvarni grad Pereyaslavl-Zalessky i nalazište treseta u kojem rade geolozi. U jednostavnom i jasnom obliku, Prishvin govori o ozbiljnim prirodnim naučnim otkrićima: „Sunce daje svoju toplinu biljkama koje su umrle i pale u močvaru, one akumuliraju ovu energiju i formiraju zapaljivu tvar - treset. Junaci priče, Nastja i Mitraša, iz ove priče izlaze kao pobednici, ne zato što su im pomagala magična stvorenja i predmeti, već zato što su slušali savete starijih, voleli i poznavali prirodu, navike životinja. Lekcija koju su momci naučili iz kampanje za brusnice je glavni zakon života na zemlji, ključ sreće.

10 slajd

Opis slajda:

Autor je želio da čitaoci ovu priču dožive ne samo kao priču koja se dogodila određenoj djeci, već i u širem, generalizovanom, simboličkom smislu. Na kraju priče, Prišvin uzvikuje: "Ovo su bogatstva skrivena u našim močvarama!" Ovdje se, naravno, ne radi samo o tresetu. Ovdje se prije svega radi o ljudima, njihovom duhovnom bogatstvu. Ljudski život je skladište duhovne topline i ljubavi. Pisac pokazuje da je najvažniji smisao "životne istine" u jedinstvu čovjeka i prirode, u srodnom, mudrom odnosu čovjeka prema njoj. Priča "Ostava sunca" tjera nas na razmišljanje o mnogim pitanjima: šta je smisao ljudskog života, kako se odnositi prema prirodi i životinjama, gdje je granica između dobra i zla. Da bi ljudi nakon čitanja ovog djela postali malo ljubazniji, razumjeli kako se treba odnositi prema prirodi i životinjama, ne treba biti neozbiljan i ravnodušan.

11 slajd

Opis slajda:

Rad u parovima Izrada plana rada Navedite dijelove djela. Možete napraviti jednostavan plan, ili možete napraviti plan ponude.

12 slajd

Opis slajda:

Plan bajke bio je „Sunčeva ostava“: a) Život Nastje i Mitraše nakon smrti njihovih roditelja. b) Za brusnice. c) Izlazak sunca u šumi; ležeći kamen. d) Istorija trave. e) Močvara bluda. f) Put Mitraše. g) Nastin put. h) Zalazak sunca u šumi. i) Spasavanje Mitraše. j) Srećan kraj. Koje ste od tačaka predloženog plana drugačije nazvali? Uporedite sa planom ponude:

13 slajd

Opis slajda:

1. “U jednom selu, u blizini močvare Bludov, ... dvoje djece je ostalo siročad ...”. 2. „Mitraša i Nastja počeše da se okupljaju po brusnice 3. „Deca su došla ovamo, na Ležeći kamen...”. 4. "Užasna nesreća u životu Grasa." 5. "Ne poznavajući ford... Mitraša se popeo pravo u slepi elan." 7. Nastya je "htjela hodati po prepunoj stazi." 8. "Dan je završio ... sa posljednjim laganim dahom." 9. “Mali čovjek nije imao samo prijateljstvo i radost u svojim riječima, ... već i lukav plan za svoje spasenje.” 10. "Sivi zemljoposjednik" je završio svoj život bez ikakvih muka. 11. "Lovci na slatke brusnice idu u jednom nizu iz šume, a na ramenima imaju motku sa teškom korpom, a do njih travu...".

14 slajd

Opis slajda:

Analiza radnje bajke. Kako se zove najintenzivnije mjesto u razvoju radnje umjetničkog djela? - Koji je vrhunac u razvoju akcije "Ostava sunca"?

15 slajd

Opis slajda:

Ekspresivno čitanje epizode spasavanja Mitraše. - Pratite tekst kako je slika "ostave sunca" u korelaciji sa slikom psa - prijatelja čovjeka.

16 slajd

Opis slajda:

“Plač (djeteta) nije mogla podnijeti Grass”, “vlasnik ju je volio, hranio i štitio od vukova”, “pas je odmah shvatio osobu”, “ugledao malog čovjeka i zaboravio na zeca , stao”, „najvjerovatnije je Antipič” i dr. Trava je rezultat stvaralačke aktivnosti prošlih generacija za dobrobit budućih. Ljudi su, prema piscu, živjeli u sukreaciji sa prirodom i time afirmirali ljudskost.

17 slajd

Koje je značenje naziva priče - da li su "Ostava sunca"? i dobio najbolji odgovor

Odgovor od Yodora Marchenko[gurua]

Odgovor od [email protected] [guru]
Činjenica da je bilo naslaga treseta. Ili o tome da svi treba da budu prijatelji jer svi smo deca u srcu i svako ima svoju "ostavu sunca"

Odgovor od Onona[guru]
U Prišvinovoj bajci "Ostava sunca" osoba se ponaša kao vlasnik prirodnog bogatstva, blagodati koje nam daju šume, reke, polja i stepe. Ali priroda ne otvara svoje ostave svima: samo je velikodušna, ljubazna i mudra osoba dostojna da raspolaže nebrojenim blagom koje majka priroda krije od nemarnih vlasnika.
Kako je sam autor napisao, ljudi su „gospodari prirode“, a za njih je to „ostava sunca sa velikim životnim riznicama“. Ali nije tako lako vladati prirodom, koja sama postavlja zakone, a ljudi ih moraju poštovati. U bajci su se pojavile "Ostava sunca" prirodni fenomeni postaju osebujni likovi koji pomažu ili ometaju ljude. Dakle, kod Prišvina „...vetar se poigrao kućom, i ona se odmah raspala. Kao žive, "starice su se jako zabrinule, puštajući dječaka da prođe među sobom."
Smreka i bor žive u Prišvinskoj "Ostavi sunca", o čemu autor ovako opisuje: "Sječ vjetra donio je dva sjemena ... Oba sjemena su pala u jednu rupu... Od... smreka i bor rastu zajedno... Drveće različitih vrsta borilo se među sobom korijenjem za hranu, granama - za zrak i svjetlost ... Zli vjetar, koji je uredio tako nesretan život drveću, ponekad je doletio ovamo da ih potrese. A onda drveće... stenjao i urlao na čitavu močvaru bluda.
A mi, čitajući ove redove, jasno vidimo "borbu" osakaćenih stabala i saosjećamo sa ovim stanovnicima "ostave sunca". Uostalom, Prishvin govori o boru i smreci kao o živim bićima: oni nastoje da prestignu jedni druge, bore se za život i bore se među sobom. I ništa manje pravi zlikovac - vjetar - stiže da namuči ove nesretnike.
Što pažljivije čitate redove ove prišvinske bajke, to ćete na njenim stranicama pronaći više primjera života stanovnika „ostave sunca“. Žive, raduju se suncu, tuguju kao da su ljudi sa svojim problemima, strastima, slabostima, vrlinama i manama.

Odgovor od Oleg Zyubin[novak]
Ne, ja mislim drugačije
Ima tu nečega, ali kada očajavate i niste našli izbor, onda u svakom slučaju morate djelovati srcem!

Odgovor od Yovetlana Tsyganova[novak]
1. Ostava sunca - treset u močvari (izvor toplotne energije)
2. Ostava sunca - ljubav ljudskih srca.

Odgovor od Maxim Krasilenko[aktivan]
Autor pridaje veliku važnost izrazu „ostava sunca“. Prišvin je bio agronom, biohemičar, istraživač, pratio je razvoj savremene nauke. U Ostavi sunca nije djelovao samo kao pisac, već i kao pedagog. U jednostavnoj i jasnoj formi autor govori o ozbiljnim prirodnim naučnim otkrićima. Sunce odaje svoju toplinu biljkama, biljke odumiru i padaju na dno močvare, a tu se postepeno nakuplja sloj treseta. Treset je prirodno bogatstvo koje je život na zemlji gomilao vekovima. Ali i ljekovite brusnice, drveće i bilje, životinje i ptice ove močvare su i ostava prirode.
U početku se ostava Sunca zvala Čovjekov prijatelj. M. M. Prishvin je odbio ovo ime. Kada bi Prišvin nazvao priču "Čovjekov prijatelj", onda bi se cijeli naglasak prenio na sliku psa koji je spasio dječaka. Ali glavna ideja priče je da je priroda ogromna ostava i da čovjek mora naučiti razumno koristiti prirodne resurse, bez pohlepe, da ne izgubi najbolje ljudske kvalitete. Naziv "Ostava sunca" sasvim je u skladu sa ovom idejom.

Odgovor od Nikolaj Šavanov[novak]
M. M. Prishvin ostavom sunca naziva one ogromne naslage treseta, koje su kasnije istražili i razvili stručnjaci. Kao jedan od ovih stručnjaka, Prišvin je naučio priču o Mužiku u torbi i Zlatnoj kokoši. Životna priča ove djece kasnije je postala osnova bajke – bila su. Sve ovo piše u poslednjem poglavlju rada. Savremena djeca ne znaju koliko je treset bio važan u ono vrijeme kada se u našoj zemlji još nije proizvodilo nafta i plin, kada nisu izgrađene brojne hidroelektrane i nuklearne elektrane. Čak i u gradovima hrana se kuhala na šporetima i pećima na petrolej, a zimi su se grijale na sve što je trebalo, uključujući i treset. Radile su čak i elektrane na treset. Bilo je to odmah nakon rata, četrdesetih i pedesetih godina prošlog vijeka. Kada ovo ispričam svojoj djeci, oni su strašno iznenađeni. ne mogu zamisliti tako nešto. Stoga se, očigledno, postavlja pitanje o značenju imena bajke, bili su Prishvin.

Odgovor od Nastya Slugina[novak]
M. M. Prishvin ostavom sunca naziva one ogromne naslage treseta, koje su kasnije istražili i razvili stručnjaci. Kao jedan od ovih stručnjaka, Prišvin je naučio priču o Mužiku u torbi i Zlatnoj kokoši. Životna priča ove djece kasnije je postala osnova bajke – bila su. Sve ovo piše u poslednjem poglavlju rada. Savremena djeca ne znaju koliko je treset bio važan u ono vrijeme kada se u našoj zemlji još nije proizvodilo nafta i plin, kada nisu izgrađene brojne hidroelektrane i nuklearne elektrane. Čak i u gradovima hrana se kuhala na šporetima i pećima na petrolej, a zimi su se grijale na sve što je trebalo, uključujući i treset. Radile su čak i elektrane na treset. Bilo je to odmah nakon rata, četrdesetih i pedesetih godina prošlog vijeka. Kada ovo ispričam svojoj djeci, oni su strašno iznenađeni. ne mogu zamisliti tako nešto. Stoga se, očigledno, postavlja pitanje o značenju imena bajke, bili su Prishvin.

Odgovor od Leysan gizzatullina[novak]
U tekstu postoji pasus o tome

Odgovor od Morozkova Svetlana[novak]
zasto samo o tresetu???

Odgovor od 3 odgovora[guru]

Zdravo! Evo izbora tema sa odgovorima na vaše pitanje: Šta znači naziv bajke - jesu li "Ostava sunca"?