Урок по приказка в подготвителна група. Обобщение на урок по приказки в подготвителната група

(подготвителна група)

Програмно съдържание.

Тренировъчни задачи:

1. Изясняване и обогатяване на знанията на децата за руските народни приказки.

2. Научете се да разпознавате приказка по задача.

3. Научете се да предавате структурата на приказка с помощта на моделиране.

Задачи за развитие:

1. Запомнете реда, в който героите се появяват в приказките.

2. Развийте способността да действате съгласувано.

3. Развийте речта, въображението, фантазията, мисленето.

Образователни задачи:

1. Култивирайте интерес към четенето, любов към устното народно творчество.

Уелнес задачи:

1. Облекчаване на зрителното напрежение (извършва се гимнастика за очите) и за облекчаване на мускулите и нервно напрежение(физически минути).

Методи:

Игрова, словесно-логическа, частично търсеща, проблемна, ТРИЗ технология, ИКТ, самостоятелна.

Техники:

Вижте теста, художествено слово(пословици, гатанки, стихотворения), обяснения, насърчение, гимнастика за пръсти, гимнастика за очите, физически упражнения, изграждане на мнемонична писта, самостоятелна дейностдеца.

Работа с речник:

Вълшебен, прекрасен, забавен, поучителен, остроумен, умен, интересен, мил, загадъчен, необичаен, радостен, мъдър.

Индивидуална работа:

Помогнете на деца, които се затрудняват да сглобят картини по сюжет на приказка. По време на урока активирайте Maxim U.

Материал:

Играчки за гатанки, играта „Сгънете приказка“ (изрязани снимки), играта „Ряпа“ и „Теремок“ (схеми на карти), диск с руски народни приказки, костюм на разказвач за учителя.

Оборудване:

Аудиозапис с мелодии, щанд с книги с руски приказки, лаптоп, диск с приказката „Как Колобок търсеше приятели“, диск с викторина по руски приказки, маси, столове.

Прогрес на урока:Свири тиха музика.

Педагог.Здравейте деца. Казвам се Сказа Рассказовна. Много се радвам, че дойде да ме посетиш. Обичате ли да четете приказки?

деца.да Обичаме те. харесва много.

Педагог.Как можете да кажете за една приказка, каква е тя?

деца.Вълшебен, прекрасен, забавен, поучителен, остроумен, умен, интересен, мил, загадъчен, необичаен, радостен, мъдър и др.

Педагог.Всичко, което е създадено от ума

Всичко, към което душата се стреми

Като кехлибар на дъното на морето,

Грижливо съхранявани в книги.

Спомнете си поговорките за книгата.

деца.Къща без книга е ден без слънце.

Който чете много знае много.

Книгата те учи как да живееш, книгата трябва да се цени.

Книгата е малък прозорец, през който можете да видите целия свят.

Една книга е за ума това, което е топлият дъжд за изгрева.

Книжката е малка и вдъхновяваща.

Книгата ще ви помогне в работата и ще ви помогне в беда.

Педагог.От незапомнени времена една книга е отгледала човека.

Добра книга- свети по-ярко от звезда.

Пръстова гимнастика „Любими приказки“

(Децата свиват пръстите си един по един и пляскат с ръце за последния ред.)

Да наречем приказки

ръкавица, теремок,

Колобок е румена страна.

Има снежна девойка - красота,

Три мечки, Вълк - Лисица.

Да не забравяме Сивка-Бурка,

Нашата пророческа каурка.

Знаем приказката за огнената птица,

Не забравяме ряпата

Ние познаваме вълка и децата.

Всички се радват на тези приказки.

Педагог.Защо се наричат ​​народни?

деца:Защото те са съставени от руския народ.

Педагог.вярно Каня ви на пътешествие из руски език народни приказки.

Хайде приятели

В една чудна приказка - ти и аз

Към театъра на куклите и животните,

За момичета и момчета!

Тук има вълшебен екран,

Тук има безброй приказки!

(Викторина на компютъра „Руски народни приказки“)

Гимнастика за очите.

Отваряме очи - веднъж,

И затваряме очи - две.

Едно две три четири,

Отваряне на очи по-широко

И сега те отново са затворени,

Очите ни бяха отпочинали.

Педагог.Застанете заедно в кръг

Трябва да играем на приказки!

Физкултурна минута „Приказки“

Мишката тичаше бързо (бягане на място)

Мишката размаха опашка (симулация на движение)

Опа, падна ми яйце ( наведете се, „повдигнете тестис“)

Виж, счупих го (покажете „тестис“ с протегнати ръце)

Тук я засадихме (Наведи се)

И я поляха с вода (симулация на движение)

Ряпата стана добра и силна (разперете ръцете си настрани)

Сега да го дръпнем (симулация на движение)

И ще направим каша от ряпа (имитация на храна)

И ще бъдем здрави и силни от ряпа (покажете "сила")

Ние сме хубаво семейство малки кози

Обичаме да скачаме и да галопираме (подскача на място)

Обичаме да тичаме и да играем

Обичаме да си блъскаме главите (застанете по двойки и покажете „рога“ с показалците на двете си ръце)

Педагог.Тук и там около нас

Различните приказки живеят.

На поляната има гатанки

Познайте без подсказка

Обади се, осмели се

Тези страхотни приятели!

(прави гатанки, аз децата намирам отговора сред играчките и го показвам)

1. Хубавата девойка е тъжна,

Тя не обича пролетта.

Трудно й е на слънце,

Горката сълзи рони.

Снежанка

2. Жена язди на метла на небето и на земята,

Страшна, зла, коя е тя?

Баба Яга

3. При сестрата на Альонушка

Птиците отнесоха брат ми.

Високо летят

Гледат надалеч

Лебедови гъски

4. Една стрела полетя и падна в блато,

И в това блато някой я хвана.

Кой каза сбогом на зелената кожа.

Станала ли си сладка, красива, хубава?

Принцеса жаба

5. Дядо й я засадил на полето

Цялото лято растеше.

Цялото семейство я дърпаше

Беше много голям.

ряпа

6. Смесва се със заквасена сметана

Печено в руска пещ.

Срещна животни в гората

И бързо ги остави.

Колобок

7. Имало едно време седем момчета

Малки бели козлета.

Сивият си проби път в къщата.

Тогава козата го намери,

Успях да го надхитрим.

И тя спаси всичките си деца.

Кози

Педагог.Всички гатанки бяха решени и всички герои бяха назовани.

Koschey беше на гости вчера

Какво направи, просто - Ах!

Всички снимки са смесени

Той обърка всичките ми приказки

Пъзели, които трябва да съберете

Наречете го руска приказка!

(Децата събират картина на приказка от пъзели и я назовават.

Приказки: Гъски-лебеди, Маша и мечката, Иван Царевич и сив вълк, Мария Моревна,

Светла луна, Снежанка. Учителят по това време чете стиха:

Трудно е да събереш приказка,

Но не е нужно да се притесняваме.

Дружелюбен, смел и сръчен

Заехме се с вас!

Педагог.Много добре! Успяхме да го съберем!

Триковете на Кошчей са преодолени!

А сега ще се разделите

Разделете се на два отбора.

Да си припомним приказките

Ще играем на приказки.

Вижте приказката „Ряпа“

И помогнете на героите.

Трябва да им вземат ряпа,

Кой зад кого трябва да стои, къде?

Това е приказката "Теремок"

Не е нито нисък, нито висок.

И той чака своите наематели,

Кой за кого ще дойде тук?

(Децата, използвайки карти-схеми, подреждат веригата от герои от приказките „Теремок“ и „Ряпа“)

Успяхме бързо да се справим,

И седнаха тихо на столовете.

Педагог.Със сръчни ръце,

За интелигентност и изобретателност

Искам да ти благодаря!

На работещите

На тези, които опитаха

Сега ще покажа на всички моя подарък.

(Децата гледат на компютъра приказка с TRIZ елементи „Как Колобок търсеше приятели“)

Да повярваш в приказка е щастие.

И на вярващите

Приказката е задължителна

Той ще отвори всички врати.

(Децата се сбогуват и отиват в групата).

Аида

Мишена: затвърдете знанията на децата за приказки и приказни герои.

Задачи:

Образователни: - Формират последователно и изразително предаване на съдържанието на произведението;

Укрепете способността да пишете описателно история от снимки.

Развитие: - развиват образна реч, творческо въображение;

Развийте желание за точно използване на думите;

Образователни: - Култивирайте любов към приказки;

Развийте способността да си сътрудничите помежду си и с възрастните.

Предварителна работа: четене приказки.

Материали и оборудване: илюстрация за приказки, музикален съпровод, писмо, еднократни пластмасови лъжици, салфетки, ножици, телбод, PVA лепило, стикери за очи, цветна хартия.

Методи и техники: разговор, разяснения.

Прогрес на урока:

1. -Добро утроМомчета! Вижте, днес имаме гости, нека ги поздравим!

- "Кръгът на радостта"

„Те се спогледаха,

Дръжте се здраво за ръцете

Наляво - надясно обърнати,

И те се усмихнаха един на друг.” Да се ​​усмихнем и на нашите гости, да подарим своята усмивка. Много добре! Седнете!

2. Момчета, той харесва ли ви? приказки?

деца. да Обичаме те. харесва много.

Педагог. Как е възможно говорим за приказка, каква е тя?

деца. Вълшебен, прекрасен, забавен, поучителен, остроумен, умен, интересен, мил, загадъчен, необичаен, радостен, мъдър и др.

Педагог: ПриказкиИма весели и тъжни, забавни, познати са от детството. С тях са свързани първите ни представи за света, доброто и злото, справедливостта.

Приказкиобичани от деца и възрастни, те вдъхновяват писатели и поети, композитори и художници. На страхотнопоставят се пиеси и филми, създават се опери и балети.

Приказките са„Душата на народа“. Предава се от поколение на поколение приказкидойде при нас от древни времена.

Искате ли да летите до провинцията с мен? приказкии проверете знанията си за приказки.

Но как да влезем в страната? приказки? Нека си припомним какво помагат магическите предмети приказни героиход.

деца: Килим за самолет, летящ кораб, ботуши за ходене и др.

Педагог: Какво ще кажете да влезем приказкавълшебните обувки ще помогнат. И летяха в кръг. Момчета, нашите малки обувки не искат да се събуят. Какво ще правим?

Трябва да направите магия „те обуват обувките летеше приказка» . (страхотна музика) .

Педагог: Ето ни в света приказки. 1 слайд. Вижте вълшебния екран, който ни поздравяват приказни герои.

Слайд 2 Писмо. О, тук има някакво старо писмо, подписано подготвителна група . Тук се казва, че ние, момчета, трябва да изпълним задачите и за всяка изпълнена задача ще получим златен ключ. Когато съберем всички ключове, ще можем да отворим магическия сандък. Готови ли сте да изпълните всички задачи?

1 задача. Трябва да решите гатанки за приказки и приказни герои.

Слайд 3 е гатанка, слайд 4 е решение.

Баба и дядо изреваха:

Какво да правим с обяда сега?

Мишката тичаше по масата

И яйцето изведнъж падна.

(Рок кокошка)

Румено кръгло момче,

Избяга от къщи за един ден.

Бродеше с весела песен

И избягваше всички опасности

До времето в гората

Не срещнах хитрата лисица. (Колобок)

Тя е най-важната мистерия от всички,

Въпреки че живееше в мазето:

Извадете ряпата от градината

Помогнах на дядо ми и баба ми.

("Мишка")

Хижа се изгуби в гъстата гора.

Трудна стара жена живее в колиба -

седи на метла,

И тогава лети над гората като птица!

(Баба Яга)

Слайд 11,12

Убедих брат си

Голяма сестра:

„Пиеш от локва

Мътна вода."

Момчето не го послуша -

Той се превърна в дете. (Сестра Альонушка и брат Иванушка).

Слайд 13,14

В гората едно момиче стои и плаче,

Скрива ръцете си от студа.

И носът ми е замръзнал, и ушите ми също,

Прилича на снежна девойка.

Фрост започна да говори с нея,

От всички страни към нея костюм: и питай

Топло ли ти е, момиче? ( "Морозко").

15 Слайд. Момчета, на магическия екран се появява златен ключ, което означава, че сте изпълнили задача 1. Браво момчета!

Задача 2. Трябва да посочите кое приказки тези предмети?

16 слайд: 1. Вълшебно огледало - ПРИКАЗКА

ЗА МЪРТВАТА КРАЛИЦА

И ЗА СЕДЕМТЕ БОГАТИРИ. И кой помни какви думи каза принцесата, гледайки огледалото: „Светлина моя, огледалце! Казвам

Кажи ми цялата истина:

Най-сладката ли съм на света,

Целият розов и бял?“

2. Разбито корито - « златна рибка» . Колко желания изпълни Златната рибка на стареца? Браво, нека да погледнем по-нататък.

3. Чий е този кристал? Пантофката на Пепеляшка. Как Пепеляшка загуби една от обувките си? Тя избяга от принца.

4. Кой имаше този предмет - златният ключ, Пинокио.

5. Коя страхотногероят може да бъде победен с този предмет (с игла)- Кощея.

6. Метла – Баба Яга. Браво момчета, добре знаете всичко приказкии вашите знания ни помогнаха да се справим със задачата.

О, момчета, златният ключ се появи на екрана! Изпълнихме и 2-ра задача.

Момчета, очите ви вероятно са уморени, нека да си починем. Погледнете вълшебния екран и вие и аз ще гледаме приказна гора.

3 задача. Ще трябва да познаете песни от познати анимационни филми. Чуйте първия музикален откъс

1 песен Мечо Пух и Прасчо. Вижте, познахте правилно!

2. Карикатура « Бременските музиканти» . (Няма нищо по-хубаво на света от това да се скиташ по света с приятели)

3. Анимационна песен « летящ кораб» . (Разтегнете меха на акордеона, пейте, свирете, свирете)

4. Песен от анимационния филм "Почивка в Простоквашино". (Ако не беше зимата в градовете и селата, никога нямаше да познаем тези щастливи дни)

5. Песента на Мерман от анимационния филм "Летящ кораб". (Аз съм русалка, аз съм русалка, някой щеше да ми говори, иначе приятелите ми са пиявици и жаби)

6. Анимационна песен "Малка миеща мечка". (Усмивката прави мрачния ден по-ярък, усмивката кара дъгата да свети в небето).

7. Приспивна песен от анимационния филм "умка". (Твоите съседи полярните мечки спят, спи и скоро ще бъдеш бебе)

Браво момчета! Появи се ключ, което означава, че сме изпълнили тази задача. Да играем и да се отпуснем!

Физминутка: "Обувки"

Едно две три четири пет! (децата скачат напред)

Подскачам по пътеката.

Едно две три четири пет!

Уча обувката да скача. (подскача на място)

Едно две три четири пет!

Петата се отчупи. (деца приклекват)

Едно две три четири пет!

Отново започна да скача (разперете ръце настрани)

(музиката е весела или Руско-фолкпесен)

4 задача "Описвам приказка» . Момчета, трябва да опишете действията приказки, а останалите момчета трябва да познаят.

Задача 5. Снимка на кукла. Трябва да направим кукли. Хайде всички да отидем на масата. Ще правим кукли от пластмасови лъжици. Нас ще са необходими:

1) Пластмасови лъжици за еднократна употреба.

3) хартиени салфетки

4) Ножици, телбод.

5) PVA лепило

6) Стикери за очи.

7) Цветна хартия.

Да започнем с косата на куклата. Вземете хартиена салфетка, сгънете я на четири, нарисувайте кръг и го изрежете. Фиксираме го с телбод. Изработка на помпон (размахвам топката). Изсипете лепило в лъжица. Залепете и леко натиснете нашия помпон към лъжицата. Лепило върху очите. Изрежете и залепете уста от червена хартия. Начертайте рокля върху салфетка и я изрежете. Правим разрез, за ​​да вкараме лъжица. Вкарваме нашата лъжица в разреза за врата с пръчката надолу. Завързваме панделка и закрепваме роклята.

Нашата пластмасова кукла лъжица е готова! Можете да направите кукли от пластмасови лъжици от различни материали(косата и брадата са направени от вата, вълнени конци, а дрехите за кукли могат да бъдат направени от всякакви тъкани, хартиени салфетки).

3. Самостоятелна работадеца (нежна музика).

Какви красиви кукли сте направили, толкова елегантни. Всяко дете описва своята кукла. Нека вземем вашите кукли при нашите групав ъгъла Куклен театърЩе научим и други момчета как да го правят. На екрана се появи петият ключ. Ние, момчета, се справихме с всички тестове, гърдите ни се отвориха и приказкадава ни книжки за оцветяване приказни герои.

Момчетата вероятно ни чакаха в детската градина. IN приказката е добра, а у дома е още по-добре. За да летят нашите вълшебни обувки, имаме нужда кажете заклинание„те обуват обувките, детска градинаполетя". Момчета, пристигнахме обратно в болницата. Хареса ли ти пътуване? Нека си спомним какви задачи изпълнявахме? За кого съчиниха приказка? Какво точно ви хареса? Момчета, много ми хареса как отговорихте на въпросите, най-важното беше, че бяхте много приятелски настроени и затова успяхте да изпълните всички задачи. Много добре! Да се ​​сбогуваме с нашите гости! Благодаря ти!

РЕЗЮМЕ НА УРОК (ПРЯКО ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ) ЗА РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА В ПОДГОТВИТЕЛНАТА ГРУПА „Пътуване през приказките“.

Мишена:

• Систематизиране и разширяване на знанията на децата за добре познати приказки; Научете се да анализирате, обобщавате и оценявате действията на героите; създават радостно, емоционално настроение у децата.

Задачи:

Образователни:

Образователни:

• Развитие на психологически качества: внимание, мислене, въображение, произвол на поведение, фина моторика, координация око-ръка, реч.
• Развийте личната и семантична сфера на децата (отношение към реалността, опит, взаимопомощ и взаимодействие).
• Развийте желанието на децата да участват в съвместни игрови дейности, уменията за сътрудничество между учителя и децата.
• Развийте групова сплотеност, координация на движенията, умения за положително социално поведение.
• Развийте мотивационната сфера на децата.

Образователни:

• Да възпитате у децата приятелско отношение към героите, да предизвикате съчувствие към тях и желание да им помогнете.

Методически похвати:

• художествено слово (пъзели), разговор, разглеждане на илюстрации, обяснения, насърчаване, физически упражнения, използване на диаграми, обобщаване.

Работа с речник:

• Вълшебен, прекрасен, забавен, поучителен, остроумен, умен, интересен, древен, мил, загадъчен, необичаен, радостен, мъдър.

Материал:

• Приказни герои за гатанки, игра "Добавяне на приказка" (изрязани снимки), костюм на разказвач за учител.

Оборудване:

• Аудиозапис с мелодии, щанд с книги с руски приказки, лаптоп, маси, столове, интерактивна дъска.

Прогрес на урока

Свири тиха музика.

Педагог. Здравейте деца. Казвам се Разказвач. Много се радвам, че дойде да ме посетиш. Обичате ли да слушате приказки?

деца. да Обичаме те.

Разказвач: Приказките са различни, в тях се случват невероятни събития и трансформации.

Стари приказки
Тъжно, смешно,
мил, сериозен,
Лунен и звезден.

Разказвач: Искате ли да влезете в приказка?

Момчета разказвачи, предлагам ви да седнете в кръг. И започваме нашето пътуване в света на приказките. (Вратата се отваря, топка се търкаля). И магическа топка ще ни помогне в това.

Задача първа. Момчета, чуйте тези изрази и ми кажете къде можете да ги срещнете: Имало едно време; В някое царство, в някаква държава; Преди много време; И аз бях там, пиех мед и пиех бира.

(Разказвачът подава топката в кръг и който има топката, отговаря на въпроса).

Детски отговори

Разказвач: Точно така, момчета, тези изрази се срещат в приказките.

Задача втора. Момчета, имам ли още? хитри приказки, имената на героите са написани неправилно, само вие можете да ми помогнете. (Чете в книга)

1. В тази приказка живеят брат Козленочка и сестра Гуленушка. (Альонушка и брат Иванушка)
2. Какви са имената на враговете на Иван Царевич? Змей Равнинич и Кошчей Безстрашния? (Змия Горинич и Кошчей Безсмъртният).
3. Познавате ли тази приказка? Наречен "Турска принцеса" (Принцеса жаба)
4. Ето още една приказка "Пиле с райета" . (Пиле Ряба)
5. И това е любимата ми приказка "Момче с юмрук" , грешно? (Tom Thumb).
6. Достъпен в приказна странамомиче, викат й Василиса Глупачката! (мъдър)

Разказвач: О, разбира се, тя се казва Василиса - Мъдрата, как да забравя, отидох да я посетя и взех книга с мен "Любими приказки" . Василиса Мъдрата много хареса тези приказки. Но дошли силни ветрове и отнесли книгата с приказките в далечното царство. А Кошей и Баба Яга омагьосаха вятъра. Василиса ми даде карта, която ще ни помогне да намерим пътя към Далечното кралство и те помоли да ми помогнеш. Можеш ли да помогнеш? (отговорите на децата). Нека изберем главния, който ще отговаря за картата (избрано с помощта на рима за броене).

На злато
Веранда
Седнал:
цар,

царевич,
крал,
королевич,
обущар,

Шивач.
СЗО
ти ще
Такива?

Говорете бързо
Не се бавете
Мил
И то честни хора!

Време е да тръгнем на път. И летящият килим ще ни помогне в това! (вади килима).

О, момчета, как да летим на него, целият е пълен с дупки и кой ни направи тези дупки, как мислите? (отговорите на децата)

Нали, това е мишка? (От коя приказка е мишката? Теремок, Ряпа, Пиле Ряба)

Какво ще кажете да поправим нашия вълшебен килим заедно?

Трета задача: Вижте как изглеждат дупките в килима? (Отговорите на децата)

Разказвач: Точно така, изглеждат като геометрични фигури, така че имам кръпки във формуляра геометрични форми, нека затворим всички дупки (детска работа).

Разказвач: Браво момчета, летящото килимче отново е като ново. Сега можем да го използваме, за да отидем в приказка (всички стоим на килима и имитираме полет).

И сега се озоваваме в приказка. Да погледнем картата и да помислим какво да правим по-нататък, къде да отидем??

(Картата показва ябълковото дърво)

Разказвач: -О, момчета, вижте какво ни показва тази карта.

деца: (погледнете картата и кажете)Ябълково дърво.

Разказвач: Значи нашият път лежи с теб до ябълковото дърво.

(приближете се до ябълковото дърво)

Разказвач: Момчета, ако сме вътре Далечното кралствотогава ми кажи

моля, в коя приказка ябълковото дърво помогна на момичето и брат му да се скрият от онези, които ги настигаха.

Деца: Гъски-лебеди.

Разказвач: Правилно. Да попитаме ябълковото дърво за посоката. Само не забравяйте условието: трябва да се държите много тихо, така че гъските и лебедите да не ни чуят.

Деца: Ябълково дърво - Майко, покажи ни пътя къде да търсим нашата книга.

Яблонка: Първо изпълни моята задача, тогава ще разбереш пътя си.

Разказвач: Готови ли сте да изпълните четвъртата задача?

(На интерактивната дъска се появяват приказни герои).

(Децата показват приказни герои и ги характеризират).

1. Нека подлите, арогантни хора изчезнат!
Здравейте и честито от (Не знам).

2. Обещавам ти парче от пая!
И пилешки бутчета... (Баба Яга)!

3. Филм за мен е страхотна картина!
Пожелавам ти много щастие... (Пинокио)

4. Да падне на земята белия пух!
Още подаръци за вас... (Мечо Пух)!

5. Яжте повече плодове и зеленчуци!
6. Предпочитайте транспорт пеша

Отидете в гората! Поздравления... (Леши).

7. Пожелавам ви, приятели, дълъг път!
Ще те спася от грипа! (Чиполино)

Разказвач: - Браво! Добре познаваш приказките!

Физическо упражнение "Движения"

Ритаме, тропаме,
Пляскаме с ръце!
Ние сме очите на мига, мига,
Ние рамене chick-chick!

Едно-две, едно-две,
Време е да тръгваме!
Едно - тук, две - там,
Обърни се около себе си.

Едно - седни, две - изправи се
Всички вдигнаха ръце нагоре.
Пуснаха ме, шокираха ме!
След това всички тръгнахме по пътя си

Разказвачът: Да вървим тихо, не натискайте. Помним, че трябва да си помагаме. (Мобилният телефон на учителя започна да свири).

Да, това е Машенка от приказката „Гъски и лебеди“. (Маша ни моли да й помогнем да намери пътя до колибата на Баба Яга, за да спаси бързо брат си)

(На дъската виси карта, изобразяваща пътя до хижата на Баба Яга)

Разказвачът и децата търсят пътя. И когато го намерят, учителят задава въпрос на децата: „Момчета, намерихме пътя за Машенка. Е, как да й изпратим картичка??"

Деца: Изразете своите предложения.

Разказвач: Момчета, живеем в 21 век. Всеки има компютри и Мобилни телефони. А телефонът има много функции и дори камера. Така че нека да направим снимка на пътя за Машенка и да й я изпратим. (учителят прави снимка и я изпраща)

Разказвач: Помогнахме на Машенка, време е да тръгваме. Нека да разгледаме нашата карта.

Момчета, вижте, картата ни показва къщата. Така че нашият път лежи към къщата (приближава се до къщата).

Каква красива боядисана къща. Кажете ми хора, в коя приказка един герой разби къща и изплаши всички жители???

Деца: Теремок.

Разказвач: Браво! вярно На къщата виси бележка. Нека го прочетем (чете бележката).

Браво приятели и красиви момичета! Ние, героите от приказката Теремок, научихме една от тайните на Кошчей. Страхуваме се от него, затова се скрихме. И ви информираме. Видяхме как Кошчей и Баба Яга нарязаха снимка и повтаряха: „Сега те никога няма да намерят книгата си“ . Когато си тръгнаха, намерихме всички парчета, но не можахме да ги сглобим отново. Може би можете да го направите. Желаем ви късмет. Жителите на кулата.

Разказвач: Момчета, трябва да се опитаме да съберем парчетата от картината, вероятно е много важна информацияза това къде Кошей и Баба Яга са скрили нашата книга. Но трябва да сме много тихи, защото вече сме се приближили много близо до мястото, където е скрита книгата. Това означава, че Кошчей и Баба Яга са някъде наблизо.

деца: (Събирайте изрязани снимки, показващи ракла).

Разказвач: Вероятно Кошей и Баба Яга са скрили книгата в сандък.

Как да намерим пътя към сандъка? О, момчета, имаме вълшебна топка, която ще ни покаже пътя.

(Топката намира пътя си към гърдите)

Разказвач: Браво! Намерих книга "Любими приказки" . Защо мислите, че Koschey и Баба Яга са били отвлечени? "Книга с приказки" ? Така е, момчета, защото в приказките има много доброта и магия. Днес направихме всичко възможно и се върнахме "Книга с приказки" , за това трябваше да преодолеем труден път, да решим гатанки и да преминем всички тестове. Спечелихме, защото сме приятелски настроени момчета, нали?

Разказвач: Време е да се върнете в детската градина при вашите приятели и играчки. За да направите това, нека застанем на вълшебното килимче, затворим очи и кажем заедно вълшебните думи: „Едно, две, три – връщай се в детската градина!“ .

Така се озовахме в група на детската градина!

Деца: Ура!

Резултат:

Разказвач: - Какво ти беше трудно, Багавдин? Каква задача искаха да изпълняват Тоня и Саша? Коя задача беше най-лесна за Святослав... Арина?

Обобщение на урока за развитие на речта
в подготвителна група
„Пътешествие из приказките“

Подготвен от учителя:
Морозова Анжелика Анатолиевна

Цел: да се консолидират знанията на децата за руските народни приказки.

Задачи:
Образователни:
- научете да разпознавате приказка по илюстрации, гатанки, епизоди;
- консолидиране на способността за създаване на структурата на приказка с помощта на моделиране;
- укрепване на уменията на децата за преразказване на приказки;
- разширете своя речников запас;
- консолидирайте имената на руските народни приказки.
Образователни:
- развиват речта и познавателната активност на децата, способността да сравняват, обобщават, правят изводи и заключения;
- развиват мислене, въображение, визуална памет, наблюдателност.
Образователни:
- култивиране на интерес към руските народни приказки;
- развиват умение за сътрудничество и добронамереност.

Оборудване:
Сандъче, кълбо конец, илюстрации към приказки, папка – имитация на корица на книга, 7 бр. цветни страници, мнемонични таблици за приказки, пликове с гатанки, писма.

Предварителна работа:
четене на руски народни приказки;
разглеждане на илюстрации;
игри – драматизации по руски народни приказки.

Прогрес на урока:
Под музиката на „Малката страна” децата влизат и застават в полукръг.
Възпитател: Здравейте, скъпи гости (децата поздравяват). Деца, вижте колко гости имаме днес. Те дойдоха при нас, за да видят колко сте умни, отзивчиви, дружелюбни, колко сте умни, колко вече знаете и можете.
Възпитател: Далеч отвъд планините, отвъд моретата, отвъд гъсти гориИма огромна странаДетство. Не можете да дойдете там с кола или да плавате с лодка, но можете да стигнете там на крилете на фантазията, да си представите този свят, да го измислите сами.
Възпитател: Деца, харесвате ли приказки? (Отговорите на децата). аз те доведох нова книгаприказки Вижте колко е красива! (Отварям го и се оказва, че всички страници са изчезнали). Момчета, къде мислите, че изчезнаха страниците на книгата? (Децата разсъждават и изказват своите предположения). Вижте, вместо една от страниците има писмо. От кого може да е? Нека го прочетем. „Здравейте, деца! Не можете да намерите страниците на вашата книга? Аз, Баба Яга, помолих Могъщия вятър да ги разпръсне из Страната на приказките! Търсете, може би ще намерите! Но не очаквайте помощ от мен!“
Възпитател: Баба Яга не може да живее, без да навреди на никого. Вие и аз имаме трудна задача: трябва да намерим всички страници на нашата книга, за да можем да я прочетем. Не знаем къде се намира тази Страна на приказките. Как да отида там? Кой ще ни покаже пътя? (изявления на децата.)
Педагог: В много руски народни приказки има такава магически предмет, която показва пътя на героите. Помните ли какъв е този предмет? Това е магическа топка. Имам такава топка, подари ми я моя приятелка магьосница. Съхранява се в тази прекрасна чанта. (Отварям чантата и намирам там ненамотано топче.) О, момчета, Баба Яга успя да ни нарани и тук, като размота цялата топка. Какво да направите, как да върнете магическата сила на топката? Знам един начин - да превъртя топката, докато назовавам руските народни приказки. Колкото повече именуваме, толкова повече магически силитопката ще я има (Игра „Назовете приказките“: децата подават топката един на друг, навивайки конеца и назовавайки приказката).
Възпитател: Вижте каква топка се оказа! Защо е толкова голям? (отговори на децата). Точно така, защото знаете много приказки! Тази топка ще ни покаже пътя към страната на приказките. (Децата, заедно с учителя, казват вълшебните думи: „Помогнете ни с топка, заведете ни в страната на приказките!“, Топката се търкулна към гърдите).
Възпитател: Значи намерихме една страница! Вижте колко е красива! Кой е изобразен на него? (Децата разглеждат и назовават героите от приказките).
Педагог: „Малката топка, приятелю, помогни ни да намерим останалите страници от книгата!“ Ето още едно писмо, на плика пише: „Помощ!“ Просто не мога да разбера кой има нужда от нашата помощ? (Отварям плика, изваждам картите. Играе се играта „Помощ!“ Предлага се не само да се назоват онези, които се нуждаят от помощ, но и да се опитаме да им помогнем).
"Помогне! Сивият вълк иска да ни изяде!“ ("Вълкът и седемте козлета")
"Помогне! Разбих къщата на животните! ("Теремок")
„Помощ, превърнах се в дете!“ („Сестра Альонушка и брат Иванушка“)
„Помощ, три мечки ме гонят!“ ("Три мечки")
„Помощ, опашката ми се откъсна!“ („Сестра лисица и сив вълк“)
"Помогне! Превърнах се в облак!“ ("Снежна девойка")
Възпитател: Какви страхотни хора сте! И ето още една намерена страница. Знаете ли какво пише там? БЛАГОДАРЯ ТИ! Това са героите, които ви благодарят! И топката ни води по-нататък (Децата, заедно с учителя, се приближават до масата с гатанки).
Възпитател: Обичате ли да решавате гатанки? Ако решим всички загадки, Баба Яга ще ни върне още една страница!

Красивата девойка е тъжна
Тя не обича пролетта.
Трудно й е на слънце,
Горката сълзи рони.
(Снежна девойка)

Една стрела полетя и падна в блато,
И в това блато някой я хвана.
Кой каза сбогом на зелената кожа?
Веднага стана красива и мила.
(Принцеса жаба)

Живяло едно сираче, Казвала се Хаврошечка, С работата си се справяла сръчно, Все пак крава й помогнала, Три сестри я гледали, Кажи ми кои са?
(Едноок, Двуок, Триок.)

Изпрати кофи на реката, Заспа спокойно на печката. Спа цяла седмица. И името му е (Емеля)

Конят тича, земята трепери,
От ушите ми излиза огън,
Дим от ноздрите -
Ето как е конят!
И мога от "репей"
Направете принц младоженец!
Аз съм пророческа жена!
Кой съм аз? (Сивка-бурка)

Възпитател: Браво, деца! Ето още една страница. Кой е изобразен на него? Топката ни вика напред (Децата отиват и сядат по масите).
Педагог: За да търсим по-добре останалите страници, нека тренираме очите си (Извършва се гимнастика за очите: „Да погледнем в далечината, да погледнем наблизо, да погледнем нагоре, надолу, да нарисуваме топка с очите си.“)
Възпитател: И ето следващата задача. И Баба Яга успя да посети тук! Вижте, разпръснах всички снимки на малки части! Не знам как да разбера коя коя приказка е! Да ви помогнем ли момчета? (Играе се „Изрежи картинки”. Децата назовават героите и приказката, от която е този герой. Намираме друга страница).
Възпитател: Преди да продължим пътуването си, предлагам да поиграем малко и да оставим топката ни да си почине!
Урок по физическо възпитание "Баба Яга".
В тъмната гора има хижа
Застанал назад
В тази колиба има една стара жена
Жива баба Яга.
Очите й са големи
Косата ми настръхва.
Леле, колко страшно
Нашата баба Яга.

Възпитател: Нашата топка си почина и е готова да продължи. Предлагам ви да играете. Играта се нарича "Разговор на героите". Предлагам ви шапки на герои, а вие ни покажете откъс от приказката.
(Шапки: Принцесата жаба и Иван Царевич („Принцесата жаба“); Морозко и Настенка („Морозко“); Хаврошечка и кравата („Хаврошечка“).

"Жабата принцеса"
Иван Царевич: Сутрин вървя през гората,
Не мога да намеря стрелата си,
И тук е почти блато,
Някой трябва да е намерил стрелата.
Принцесата жаба: Хванах стрелата си
И тя не ме пусна от лапите си,
Чаках те да дойдеш,
Помоли ме да се оженя за теб.
Иван Царевич: Как да се оженя за жаба?
Приятели и приятелки ще се смеят.
Късметлия, толкова късметлия.
О, женя се за злоба на всички.
Жабата принцеса: Защо Иванушка не е щастлив?
Защо увисна главата си?
Ела в края на деня,
Вземи ме с теб.

"Морозко"
Морозко: Верни слуги са снежни виелици,
Забележете всички начини
За да не мине в гъсталака
Нито на кон, нито пеша,
Нито лесовъд, нито гоблин.
(Вдига персонал).
Този жезъл има силна, смразяваща сила.
Кой го пипа жив?
Той никога няма да се събуди (появява се Настенка).
Морозко: Откъде идва това чудо Юдо?
Настенка: От вкъщи.
Морозко: Топло ли ти е, момиче?
Настенка: Топло е, дядо.
Морозко: И сега ти е топло, красавице?
Настенка: Топло е, дядо.
Морозко: Ти си добро момиче, невербална. Ето ти кожено палто, скъпа! Да отидем в имението ми и да се стоплим.

"Хаврошечка"
Малка - Хаврошечка: Крава - майка, бият ме, карат ме,
Не ти дават хляб, не ти казват да плачеш.
А сега мащеха
Той иска да ме изгони от къщата,
Само до вечерта няма да свърша работата.

Крава: Добре - добре, нищо.
И какво казаха?

Малка – Хаврошечка: Поръчана до вечерта
Изплетете пет чифта чорапи.

Крава: Тук няма какво да правите - урокът ви е готов.
Ще влезеш ли в дясното ми ухо?
Ще излезеш в нещо друго -
Виждаш ли, скъпа, колко е лесно
Справихме се с бедствието.

Педагог: Тук намерихме още една страница! Остават само още няколко страници и можем да сглобим нашата книга. Но дори и тук имаше някои трикове на Баба Яга, вижте в какво превърна любимите ви герои. Нека успеем да развалим магията, да разберем героите, от коя приказка са и ще получим друга страница! (Моделиране на приказки: „Гъски-лебеди“, „Хижата на Заюшкина“, „Три мечки“. Децата назовават приказката, героите, преразказват накратко съдържанието на приказката). Ето още една страница! Кой е на снимката? Изобразени са героите, които сме разочаровали.
Възпитател: Ето още една страница! Кой е на снимката? Изобразени са героите, които сме разочаровали. Нашата книга е почти завършена. Остана още една страница. Нашата малка топка не знае къде е. Този път той ще ни помогне Могъщ вятър, който разпиля страниците. Знам един начин да му се обадя. Нека станем приятели на вятъра и бавно духаме и го викаме. (Държани дихателни упражнения"Полъх").
Възпитател: Докато играехме, самият Могъщ вятър ни донесе последната страница. Кой е изобразен на него? Така че всички страници от нашата книга бяха намерени. Браво, сега нека превърнем нашата книга в истинска книгаприказки Нашите магически сандък. Нека сложим книгата в сандъка и да кажем вълшебните думи „Snoop, snap, snoop!“ (Децата изпълняват заедно с учителя).
Възпитател: Нека погледнем в гърдите си! Вижте каква книга успяхме да съберем! Ще я четем с вас всяка вечер! Браво на всички! Вие сте най-добрите любители на руските народни приказки, най-добрите познавачи!
Педагог: Да вярваш в приказка е щастие. А за тези, които вярват, приказката определено ще отвори всички врати. И ще даде нещо интересно (децата получават книжки за оцветяване като подарък от раклата). Баба Яга ви изпрати подарък за вашата смелост, за вашите усилия, за вашата любов към руските народни приказки. Предлагам ви сами да ги оцветите у дома, след което да разкажете на мама и татко приказка за този герой. Предлагам да изпратим нашата топка в приказка, може да е полезно за други герои там и те самите могат да отидат в нашата група.

Заглавие 115

Прикачени файлове

Цели на урока

1. Развивайте въображение, памет, реч, пантомимична и словесна изразителност.

2. Затвърдете знанията за съдържанието на приказките.

3. Развивайте креативността на децата.

4. Да се ​​​​формира интерес към приказките, моралния принцип на личността на детето.

Уводен разговор

Учител.Деца, днес ще отидем на магическо пътешествиев света на приказките. Ще бъде необичайно, защото всички приказки ще бъдат смесени. Ще съчиним своя собствена приказка по време на пътуването. И ние ще отидем заедно с героите от приказката „Магьосникът Изумруденият град" Спомнете си героите от тази приказка.

деца(помня). Момиче Ели, Дървосекач, Плашило, Лъв, Тото, Магьосник, Джингема, Летящи маймуни, Бастинда.

Учител.Как момичето Ели стигна до Great Goodwin? Тя имаше вълшебни обувки. Сега ще ви дам тези обувки (подава въображаеми обувки). Кажете ни какъв цвят са обувките ви, каква е формата на носа ви, колко високи са вашите токчета, какви закопчалки са, с какво са украсени? Потупвайте с пети, първо бавно и тихо, а след това по-бързо и по-силно. Готови ли сте да летите до Изумрудения град? Поставете ръцете си встрани като птици. Ние летим. Над нас духа топъл вятър. Озоваваме се в облаците, те са пухкави, меки, бели, готини. Нека се полюлеем малко върху тях.

Ние сме в града на Изумруда

Вървим по труден път,

Вървим по труден път,

Скъпи не е лесно.

Изпълнете три желания

Мъдрият Гудуин ще помогне.

И Ели ще се върне

Вкъщи с Тотошка.

Първият, който срещнахме, беше Плашилото. Покажи колко е дебел. С какво е натъпкан? Слама. Покажете как сламката се излива от него и той се превръща от дебел в слаб. Вземете игла, откъснете конеца, вкарайте го в иглата, завържете възел. Зашийте дупките на Плашилото. Нека го имитирам (имитира).

Деца, какво липсваше на Плашилото, какво искаше да попита Гудуин? Липсваше му мозък. Да споделим ли знанията си с него?

Кажи му:

„Знаем всичко на света, можем

И ние ще помогнем на Плашилото..."

Да вземем Плашилото с нас, нека учи с нас. Да продължим с песента на Ели.

И идва към нас... Кой? Мислехте, че Дървосекачът, не, това е Пинокио! Защо отива при Гудуин? Какво иска да попита?

Децата предлагат свои собствени възможности.

Покажи ми какво има Пинокио дълъг нос. От какво е направено? Как го преместват дървени ръцеи краката? Покажи ми песента Пинокио.

Кой в хубави приказкивлиза в къщата?

Кой е познат на всички от детството?

Който не е учен и поет,

Покорихте ли целия свят?

Кого всички веднага разпознават?

Кажи ми как се казва?

На главата му има шапка,

Но врагът ще бъде измамен.

Ще си покаже носа на злодеите

И ще накара хората да се смеят, докато не плачат.

Кого всички веднага разпознават?

Кажи ми как се казва?

Бу-ра-ти-не!

Да вземем Пинокио ​​с нас. Той е много палав, въпреки че е мил. Може би Гудуин може да го научи да се държи добре? Да продължим с песента на Ели. Ето го Дървосекачът! Но какво да кажем за него?! Не може да мърда, целият е ръждясал. Покажете колко неподвижен е Дървосекачът, дори брадвата е замръзнала в ръката му. Ще го намажа с машинно масло и ще може да се движи. Първо се раздвижи вратът, после ръцете, торсът, краката. И сега Дървосекачът може да се движи свободно. Той дори изпя собствена песен. Пейте заедно с него.

Аз съм Железният дървар.

И може да бъде полезно

Но просто не е достатъчно

Сърдечна доброта. (2 пъти.)

Деца, нека му дадем частица от сърцето си? Кажете: „Вземи, Дървосекач, част от нашата сърдечна топлина.“

Децата правят жест.

Какви хубави деца! Сега Дървосекачът има сърце и може да чувства.

Вижте: отпред има езеро и по него плува грозна гъска или патица. Кой би могъл да бъде? От коя приказка? Разбира се, че е грозна патицаот приказката на Андерсен. Момчета, какво му липсва? Вероятно красота. Всички го дразнеха като грозен, ужасен, грозен. Колко жалко беше! Но знаем как свърши приказката. Покажи му как красив лебедтой ще стане. Те размахаха снежнобелите си крила, гордо протегнаха шии и полека полетяха.

Но какъв е целият този шум?!

Дядо вика баба, баба вика внучката си, внучката вика Жучка. В коя приказка попаднахме? ряпа. Защо дядо не можа да извади ряпата? Той вече е стар и няма достатъчно сила да извади голяма ряпа. Вероятно иска да помоли Гудуин за сила и младост? Имате ли сила и младост? Нека помогнем да извадим ряпата. Ще бъда ряпа. И се изправяте един след друг, хващате здраво човека отпред за кръста и се притискате в земята.

Дърпаме ряпата, дърпаме я,

И няма да се уморим да натискаме.

Едно две три четири пет,

Всички отново се напрегнаха.

Едно две три четири пет,

Всеки трябва да се държи по-здраво.

Все пак ще помогнем на дядото.

Така те извадиха ряпата.

Така че помогнахме на дядо. Много добре! Да отидем по-нататък. Ау-у-у! Това ни вика Тотошка. Озовахме се в поле с големи червени макове. Цветята са толкова високи, че можете да играете на криеница. Раздалечете маковете, може би някой се крие в тях?

Кой тук може да трепери толкова много от героите на приказката „Магьосникът от Изумрудения град“? Да, това е Лео! Виждам дългата му гъста грива. Изглеждаше много уплашен от нас. Подви опашка, трепереше цялото си тяло, покри главата си с лапи и гледаше иззад цветята със страх.

Покажете ми такъв страхлив лъв.

Но ние сме смели! Нека споделим своята смелост с Лео, кажем: „Вземи, Лео, частица от моята смелост. Толкова много се нуждаеш от нея. Ти си царят на животните!“ Застанете прави с Лео, разтворете краката си на ширината на раменете, скръстете ръце на гърдите си и вдигнете гордо глава. Кажете: „Аз съм лъв, горд, смел и безстрашен! Аз съм царят на животните! Аз съм силен и могъщ! (2 пъти.)

Тъй като сме толкова смели, нека да играем на таг със злата Горгона? Когато избягате, можете да я дразните, да й правите физиономии.

Докато играехме на таг, нечия къща се разпадна. И в него живееха: жаба-жаба, тичащо зайче, писукащ комар. Що за къща е това? Кой друг е живял в него? Разбира се, това е имение. Обитателите на кулата искаха да попитат мъдрия Гудуин за съвет как да съберат всички в кулата? Кажете ми как да направя това? Нека да танцуваме заедно с жителите на кулата.

В полето има теремок-теремок,

Той не е нисък, не е висок, не е висок...

Всички жители на страната на приказките останахме доволни, помогнахме на всички. Сега да се върнем в детската градина към песента „Малка държава“.

Има зад планините, зад горите

Малка страна.

Има животни с мили очи,

Животът там е пълен с любов.

Има чудо езеро пенливо,

Там няма зло и скръб,

В двореца живее огнена птица

И дава светлина на хората.

Само мечтая за тази държава

Но светъл момент ще дойде,

И на вълшебна колесница

Ще взема полета.

Отреден ми е час за среща

В моята звездна страна.

Там ме чака едно красиво момче

На златен кон.

Малка държава, малка държава.

Кой ще ми каже, кой ще ми каже,

Къде е тя, къде е тя.

Заключение

Спомнете си, деца, кои приказни герои пътуваха с нас? Как им помогнахме? В кои други приказки бихте искали да пътувате? Можете дори да измислите свои собствени.