Всичко тайно става ясно. Обобщение на урока по четене от V.Yu

Тема на урока. В.Ю. Драгунски "Тайната става явна".

Целта на урока:да насърчи разбирането на учениците за основната идея на историята на В. Драгунски „Тайната се разкрива“.

Цели на урока:

Запознайте учениците със съдържанието на разказа;

Да се ​​развие умението за литературно съзнателно четене;

Развиват способността да предвиждат съдържанието на произведение по време на четене; способността да се анализират действията на героите;

Култивирайте честност, благоприличие, уважение към по-възрастните и близките.

Планиран резултат:

Персонален UUD

Съсредоточете се върху моралното съдържание на историята, която четете.

Култивирайте уважително отношение към възрастните и близките

2. Когнитивна UUD

Да насърчи осъзнаването на учениците за важността на четенето, разбирането на целта на четенето (задоволяване на интереса на читателя и придобиване на опит за четене)

Да развие у учениците способността за анализ и сравнение.

3. Комуникативен UUD

Развийте способността за преговори, намиране общо решение.

Развийте способността да аргументирате предположенията си и да обяснявате избора си.

4. Регулаторен UUD

Развийте умения за управление на вашите дейности, проявявайки инициатива и независимост;

Развийте способността да оценявате работата си.

Тип урок: урок по „откриване” на нови знания.

ресурси:учебник по литературно четене L.F. Климанова, В.Г. Горецки,

М.В. Голованова и др.2 клас, мултимедиен проектор, компютър. Формуляри за отговор на въпросите на теста. (См. Приложение 1)

По време на часовете.

Мотивация за урока.

Поздрав, проверка на готовността на учениците за урока.

Във всеки урок ще научавате все повече и повече и учебният процес няма да спре, докато имате желание да учите. Виждам, че сте готови за нови знания и със сигурност ще успеем!

Актуализиране на знанията.

Момчета, обичате ли тайните?

Какво е тайна? (децата изразяват мнения)

1. Нещо скрито от другите, неизвестно на всички;

2. нещо неразгадано, още неизвестно;

3. скрита причина за нещо;

Дайте синоним на думата тайна.

Какво означава "тайна"? (Тайна - тайна, тайна, скрита, скрита.)

Изрично?(???)

Значението на непозната, неразбираема за нас дума, къде можем да разберем? (Интернет, възрастни, речник)

Моля, намерете тази дума.() (Отворено, откровено.)

Тайно - очевидно -......това е.....(думи с противоположно значение или антоними)

Така че, момчета Няма тайна, която да не стане явна!

Как разбирате изражението ми? (...)

РАБОТА ПО ТЕМАТА НА УРОКА

1. Въведение в темата

Отворете учебниците на стр. 161, прочетете заглавието на произведението.

Предскажете за какво ще бъде историята?

Целта на урока....(Разберете основна идея(идея) на разказ. Какво искаше да ни предаде авторът с работата си?)

Какви са целите на нашия урок?

1. Запознайте се със съдържанието на произведението.

2. Анализирайте го.

3. Обсъдете действията на героите.

2. Разказ на учителя за В. Драгунски

Разказ на учителя за Виктор Юзефович Драгунски (Слайд 2)

Когато четете разказите на В. Драгунски, изглежда, че писателят е живял няколко живота. Бил е стругар, режисьор, лодкар, актьор и дори е работил като клоун в цирка. И когато на 40-годишна възраст се ражда синът му Денис, той става писател. И вече много години книгите му се четат с голям интерес както от възрастни, така и от деца. Четейки разказите на Драгунски, разбирате, че писателят е влюбен в героите си, разбира техните мисли и чувства, преживявания. Понякога се подиграва на героите си, но това е добра шега, с любов към тях.

Речникова работа.

Историята, върху която ще работим днес, се нарича „Тайната става разкрита“.

- Но първо, нека да разгледаме някои думи, които ще се появят в тази история.

Кремъл(Москва) - Кремъл, най-старата част на Москва, основният обществено-политически и историко-художествен комплекс на града, официален

резиденция на президента Руска федерация.

Прочетете израза " Фасетирана камара " (слайд 5).

- Кой знае какво е това?

(Архитектурен паметник в Московския Кремъл, една от най-старите граждански сгради в Москва. През вековете в Фасетираната зала са празнувани много важни събития от живота на руската държава; това е била церемониалната тронна зала. Посрещали са се чуждестранни посланици там бяха тържествено обявени наследниците на руския престол и срещи Земски събори).

(6-7 слайд)

- Какъв човек мислите, че наричат? интелигентен ? (Учениците изразяват мнението си.)

- Нека прочетем значението на този израз, както е дадено тълковен речник.

(Това е човек, образован, културен, учтив, добре възпитан, спретнато облечен).

(8-9 слайд)

- Клевета - какво означава? (Клеветническа информация или разпространение на съзнателно невярна информация, която злепоставя честта и достойнството на друго лице или уронва репутацията му).

- Намерете синоними за тази дума.

(Лъжи, лъжи, изобретение, клевета).

Какво означава думата саркастичен ? (10-11 слайд)

(Опитва се да дразни, злонамерено се подиграва).

Минута по физическо възпитание (слайд 9)

„Откриване“ на нови знания.

Основно четене. (четене от деца до 1-ви въпрос)

Четене на част 1 на глас. Въпроси към част 1:

Какво е чул веднъж Денис от майка си? (че тайната става ясна)

Как мама обясни тези думи? (че когато човек постъпи нечестно, пак ще разберат и ще се засрами)

Денис легна и започна да размишлява върху чутото. Как го характеризира това?

Какъв трик измисли Денис, когато изяде яйцето? („... изяде жълтъка, а белтъка с черупката настърга, за да не се вижда...“)

Защо Дениска не искаше да яде каша? (той не можеше да я види, не я харесваше)

Защо мама нарече Денис плюещия образ на Кашчей? Кой е това? (Приказен герой)

Как мама те убеди да ядеш каша, какво предложи? (отидете в Кремъл след закуска)

Зарадва ли се момчето, когато чу предложението на майка си?

Прочетохме откъс от историята, но какво може да се случи след това? Помисли за това.(…)

Четене част 2 (четене-интелигентност) Работа по двойки, отговори на листове.

Сега отиваш на разузнаване. Скаутите получават ценна информация. Ще прочетете част 2 от историята и след като се върнете от разузнаване ще трябва да отговорите, Какво направи Дениска, за да направи кашата по-вкусна?Можете да правите бележки в текста с молив. Нека разберем чий отбор ще се върне най-скоро!

1. Напляска я с лъжица

2. Посолете.

3. Поръсени със захар.

(Отговори на екипа)

Четене 3 части.(Четене на ученици или четене по роли)

Прогнозиране

Въпроси към 3 част

- Как реагира мама, когато видя празната чиния на Дениска? (възхитен)

Какво му каза тя? Прочети го. (- Е, каква Дениска…..Кремъл!)

Защо Денис разбра, че няма да отиде в Кремъл?

Прочетете как е изглеждал чичото.

Денис познаваше ли добре майка си? Потвърдете с думите от текста („... очите й станаха зелени, като цариградско грозде, а това е сигурен знак, че мама е ядосана.“)

Какво каза Дениска на майка си? Прочетете го (- Да, мамо,......изрично!)

Защо майката гледаше сина си толкова дълго?

Разбра ли думите на майка ми?

Защо мислиш така?

Тест. (слайд 13-19) РАБОТА върху листове.

Сега нека проверим дали сте слушали внимателно историята. Прочетете и изберете верния отговор.

1. Как се казва главният герой?

2. Къде мама искаше да заведе Дениска?

до Мавзолея

към Камарата на фасетите

С. на цирка.

3. Каква каша беше предложена за закуска?

1. елда

4. Какво направи Дениска с кашата?

хвърли го през прозореца

даде го на кучето.

5. Къде отиде гражданинът, когато кашата падна върху шапката му?

до магазина за пазаруване

в театъра за представление

снимам.

6. Как майка ви реагира на постъпката на Дениска?

Бях щастлив

започна да плаче

Ужасно се ядосах.

7. Какъв извод направи Дениска за себе си от този инцидент?

Все пак ще отида в Кремъл!

Тайната винаги става ясна.

Ще прекарам цялата вечер в ъгъла.

(3 души за оценка, останалите за взаимна проверка) (слайд 20)

Много добре! Изпълнихме задачата.

Обобщаване на урока

Момчета, изпадали ли сте някога в подобна ситуация?

Смятате ли, че всички средства са подходящи за постигане на целта?

Според вас какви качества трябва да притежава човек, за да разбере неправилността на действията си?

И така, каква ТАЙНА криеше историята от нас? Какво искаше да каже на всички нас Виктор Драгунски? (…)

VII. Отражение.

1.- Какво настроение ви накара да изпитате разказа?

Към кой жанр принадлежи това произведение? (хумористичен разказ)

(отношения между деца и родители, възпитание на деца, възпитание на честност, уважение към по-възрастните)

2. Завършете едно от изреченията: (слайд 21)

Аз разбирам, че…

Заключих, че...

След днешния урок аз...

VIII. Домашна работа.(слайд 22)

В тетрадката стр.50 (прочетете офертен планистория и възстановете последователността от събития.)

ДОПЪЛНИТЕЛНО

поет Яков Аким, близък приятелВ. Драгунски каза: „Младият човек се нуждае от всички витамини, включително моралните витамини. Витамини на доброто, благородството, честността, благоприличието, смелостта. В. Драгунски щедро и талантливо даде всички тези витамини на нашите деца.

- Прочетете разказите на В. Драгунски и вземете морални витамини.

В разказа „Тайната става разкрита” от колекцията на В. Драгунски „Разказите на Дениска” главен герой, момчето Денис, всъщност се убеди в ефективността на едно обичайно твърдение. Дениска от самото ранно детствоНе ми хареса грис каша. Но тази сутрин майка ми приготви точно това ястие за закуска.

Когато Денис се опита да откаже, майка му се ядоса и поиска кашата да бъде изядена. Когато Дениска каза на майка си, че се задушава с каша от грис, майка му промени тактиката. Тя попита сина си дали иска да отиде днес в Кремъл? Денис обичаше да посещава Кремъл и с радост се съгласи с предложението на майка си.

Но хитрата майка каза, че ще отидат в Кремъл едва след като Денис изяде цялата каша от грис. Нямаше какво да прави и момчето трябваше да вземе лъжицата. За да стане кашата по-вкусна, първо се опита да я осоли. Не помогна. След това Денис добави захар към кашата, което не направи кашата по-вкусна. Тогава той реши, че ако кашата се разреди с вода, тя ще стане течна и може просто да я изпие на един дъх. Но кашата, разредена с вряща вода, не искаше да се поглъща. От отчаяние Денис хвърли цял буркан с хрян в кашата и опита това, което излезе. И тогава очите му се разшириха, кашата стана толкова пикантна.

Без да се колебае, Дениска грабна чинията, изтича до прозореца и изпрати съдържанието й на улицата. Щом успя да седне на масата, майка му се върна в кухнята и започна да го хвали за изядената каша.

И в този момент в стаята влезе полицай и започна да се кара на майка ми. Първоначално майка ми не разбра защо полицаят е недоволен, но в стаята влезе мъж с шапка и причината за недоволството на полицая стана ясна - цялата шапка на мъжа и някои от дрехите му бяха покрити с каша. Мама предложи мъжът да почисти дрехите и шапката си и всички възрастни напуснаха стаята. Когато майка ми се върна, Денис разбра от погледа й, че днес няма да отидат в Кремъл. Тогава той си спомни как майка му каза вчера една неразбираема за него фраза: „Тайната винаги става явна“. В този момент Дениска разбра смисъла на тази фраза. Той виновно каза на майка си, че вчера тя е била права с тези думи, а след това потвърди на майка си, че помни тази истина завинаги.

Така е резюмеистория.

Основната идея на историята „Тайната става разкрита“ е, че не трябва да извършвате действия, за които по-късно може да се срамувате. Няма да е възможно да пазите непристойните действия в тайна - рано или късно истината ще излезе наяве. Историята ви учи да се подчинявате на родителите си и да бъдете честни по всички въпроси.

Харесах главната героиня в историята, Дениска. Той искрено се опита да изяде неприятната за него каша, използвайки всички подръчни средства за това, но се оказа, че стана още по-лошо. Когато непознат беше ранен в резултат на действията му, Денис веднага осъзна, че е постъпил лошо, а майка му се убеди, че синът й никога повече няма да направи това.

Какви поговорки отговарят на историята на В. Драгунски „Тайната става разкрита“?

Първо помислете - тогава направете.
Шило в торба не криеш.
Една лъжа няма да стигне далеч.
Ако искате да е добре по-късно, направете правилното нещо сега.

цели: запознайте учениците с историята на В. Драгунски „Тайната става разкрита“; развийте умения за плавност изразително четене, способността да анализирате действията на героите, да прогнозирате текста; култивирай честност.

Планирани резултати: учениците трябва да могат да четат произведение на глас с постепенно увеличаване на темпото на четене и преминаване към четене безшумно; разбират хумора в творбата; анализирайте заглавието на произведението; сравнявайте героите на произведението, характеризирайте техните действия; възстановете последователността на събитията според въпросите; измислете свои собствени забавни истории.

Оборудване:портрет на В. Драгунски, изложба на негови книги; аудиозапис на разказа „Тайната става разкрита”; карти (текст за речева загрявка, задачи).

Напредък на урока #1

I. Организационен момент

II. Проверка на домашните

1. Преразказ на приказката от Г. Остър.

2. Запознаване с творчеството на Г. Остер.

— Какви книги четете от този писател, за кои бихте искали да поговорим?

III. Загряване на речта

- Прочетете гатанката бързо и след това изразително. Запишете отговора.

Лежи кръгла, златна

На чиста чиния.

Отворих устата си колкото можах -

Отхапа голяма хапка!

Стори ми се сладък -

Оказа се много кисело!

Альоша В.

- Дешифрирайте поговорката. Как разбирате значението му? (Съвет: с какъв размер буква ще започнете да четете?)

Това е нещо, това е нещо, това е нещо. (Няма тайна, която да не стане очевидна.)

- Как разбирате този израз?

IV. Работа по темата на урока

1. Въведение в темата

- Нас. 159 прочетете заглавието на произведението. Какво забелязахте?

— За какво мислите, че е тази работа? Как авторът ще се опита да ни докаже, че тайното винаги става явно?

(Предположения на децата.)

2. Разказ на учителя за В. Драгунски

- Прочетете кой е написал тази работа. (В. Драгунски.)

— Какво знаете за този писател? Чели ли сте неговите произведения?

Материал за учители

Виктор Юзефович Драгунски (1913-1972) е роден в Ню Йорк, където отиват родителите му. Но още през 1914 г., малко преди началото на Първата световна война, семейството се завръща и се установява в Гомел, където прекарва детството си.

Виктор Драгунски пише фейлетони, пародии, забавни скечове за сцената и цирка, песни. И младите читатели се срещнаха с Дениска Кораблев за първи път през 1959 г. И оттогава В. Драгунски твърдо утвърди титлата на детски писател.

Повечето различни случаисе случи с главния герой на В. Драгунски: той скочи от кула във водата и се представи на сцената (за щастие пееше добре - силно!) и попадна в инцидент с баща си. Някои от тези случаи наистина се случиха - не с Дениска Кораблев, литературен герой, и с Денис Драгунски, син на писателя.

V. Физкултурна минутка

Ставаме по-високи

С ръце стигаме до покривите.

Два пъти повече

Три, четири - ръцете надолу.

(Децата, приклекнали, бавно се издигат. Протягат се на пръсти, ръце нагоре и след това надолу.)

Вървяхме, вървяхме, вървяхме -

Намерих ягодата.

Едно две три четири пет,

Отиваме да погледнем отново.

(Децата показват как намират горски плодове.)

VI. Продължаване на работата по темата на урока

(Учениците четат нашата история. 159-165.)

— Четем на части, като спираме преди въпроса. Четем въпроса и гадаем какво ще последва. След това продължаваме да четем.

— За какво си мислеше Дениска? Хареса ли му грис каша?

- Какво обичаш да ядеш? Какво наистина не харесваш?

- Помислете: защо Дениска се страхуваше да погледне майка си, когато всичко се разкри?

— Какво запомни момчето до края на живота си?

- Да чуем аудиозаписа. Забележете колко изразително актьорът чете тази история.

VII. Отражение

— Какво научихте в урока?

– За какво бихте се похвалили?

– Какво направихте особено добре?

VIII. Обобщаване на урока

- Кой го е написал?

Прогрес на урок № 2

I. Организационен момент

II. Загряване на речта

- Прочетете стихотворението по „бръмчене“.

Седях на килима.

И дрънкаше тенджерите.

Мама и татко дотичаха,

Чичо Федя с леля Капа,

Всички саксии са изнесени

Но те не очакваха

Какво скрих в ъгъла

Тиган и трион.

Л. Яковлев

- Прочетете стихотворението с различни интонации.

- Прочетете го изразително.

III. Работа по темата на урока

— Днес ще продължим да работим върху историята на В. Драгунски. Какво мислите, че ще правим, какво ще научим?

- Нека проверим как сте разделили текста на части. Ще прочетете текста на части и ще съставите план към него.

Груб план

1. Денис мисли за думите на майка си.

2. Закуска.

3. Предложението на мама.

4. Измъчване с каша и отърваване от нея.

5. Възмутен полицай.

6. Раненият мъж.

7. Сърдита мама.

8. Урок за цял живот.

IV. Физкултурна минута

На сутринта водното конче се събуди,

Тя се протегна и се усмихна.

Веднъж измих лицето си с роса.

Две - тя се завъртя грациозно,

Три - се наведе и седна,

На четири полетя.

Спря до реката

Завъртя се над водата.

V. Продължаване на работата по темата на урока

1. Преразказ на текста по план

(Учениците преразказват историята по план.)

2. Тест

1. Колко герои има в историята „Тайната става разкрита“?

2. Какво яде първо Дениска?

б) извара;

в) кок.

3. Каква беше кашата?

а) просо;

б) ориз;

в) грис. +

4. Къде майката обеща да отиде със сина си?

а) до зоопарка;

б) до цирка;

6. Дали „очите на момчето изскочиха от главата му и дишането му спря“, защото добави много неща?

б) хрян; +

в) люта чушка.

7. Кога Дениска разбра, че няма да отиде в Кремъл?

а) когато влезе полицаят;

б) когато погледна чичото; +

в) когато полицаят погледна надолу от прозореца.

8. Къде отиваше жертвата?

а) правете снимки; +

б) да работят;

VI. Отражение

- Изберете и продължете всяко изречение.

В днешния урок научих...

В този урок бих се похвалил за...

След урока исках...

Днес успях...

VII. Обобщаване на урока

— Как разбра заглавието на разказа?

- Кой го е написал?

Библиотека
материали

(втори урок)

Цели на урока:

Планирани резултати:

Предмет:

Метасубект:

Анализирайте работата;

лични:

Проявете интерес към четенето;

Оборудване:учебник « Литературно четене» , автор Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецки 2 клас, мултимедиен проектор, презентация, аудио записи, изложба на книги на В. Драгунски.

По време на часовете

аз . (слайд 1)

Слънцето се събуди щастливо Протегна внимателно Време е лъчите да изгреят, И нашият урок започва.

II. Определяне на темата и целта на урока

III .Речева загрявка

Четете бавно на глас;

Четете въпросително;

- Как разбирате смисъла на това твърдение?(обсъждане на изявлението)

(Опит с масло и вода)

IV . (слайд 4)

V. Мотивация познавателна дейност

С какво се занимавахте на младини? (Той организира малки групи. Артистите пееха, танцуваха и разиграваха скечове в тях.)

Какво измисли Виктор? ( излезе със забавен и умен текст за клоуни, скечове, песни )

(В. Драгунски беше почти на петдесет, когато започнаха да излизат книгите му за деца.)

Резултат: На 16 години той вече работи като стругар, дори е лодкар и води хора на разходка с лодка по река Москва.Но повече от всичко на света Виктор е привлечен от театъра и цирка. Повече от всичко искаше да бъде клоун.

VI

1.Лексикална работа

- „Тайната става явна“ (слайд 7)

Работа с речник (слайд 8)

Прочетете първия израз "Фасетна камера"

Какъв човек мислите, че се нарича интелигентен.

Следваща дума клевета - какво означава?

И последната дума саркастичен- какво означава? (Зло подигравателно, опитвайки се да дразни)

ras-krom-sal - настърган

mi-li-tsi-o-ner – полицай

VII. Затвърдяване на нов материал

Добри четящи ученици

Част 2 преди думите : « И останах сама с кашата.”

– Какво мисли Дениска за закуската? Как разбрахте за това?

Част 3 преди думите: « По това време майка ми влезе.”

- хрян- растение с корен, съдържащ каустик етерично масло, коренът на това растение се използва като пикантна подправка за храна. (Слайд 10)

- „Очите ми се разшириха и дишането ми спря.“

Физически упражнения.

Част 4 до края.

Как разбрахте за това?

Какви думи доказват това? ( … очите й станаха зелени, като цариградско грозде и това е сигурен знак, че мама беше ужасно ядосана)

Определете последователността действия, които се случват в текста, поставяйки ги в ред.

VIII. Обобщение на урока:

Защо тайната стана явна?

Домашна работа:

Заключение:

Тест

1.

а) яйце

б) сандвич

в) каша

г) диня

а) ужасно дете

б) плюещият образ на Кошчей

в) костелив

г) слаб

а) през прозореца

б) в коридора

в) в кофата за боклук

г) в мивката

4. На кого се изсипа качамак?

а) на полицай

б) за куче

в) на минувач

г) за жена

а) Няма да го направя отново

б) извинете ме

в) няма да го направя

г) тайната става явна

Планирайте

2.Закуска

3.Предложението на мама

5. Възмутен полицай

6. Раненият мъж

Намерете материал за всеки урок,
като посочите вашия предмет (категория), клас, учебник и тема:

Всички категории Алгебра английски езикАстрономия Биология Обща история География Геометрия Директор, главен учител Доп. образование Предучилищно образованиеЕстествознание, изобразително изкуство, Московско художествено училище Чужди езициИнформатика История на Русия За класния ръководител Коригиращо обучение Литература Литературно четене Логопедия Математика Музика Начални класове НемскиСоциални науки за безопасност на живота СветътЕстествена история Религиознание Руски език Социален педагог Технология украински езикФизика Физическа култураФилософия ФренскиХимия Психолог Рисуване Екология Други

Всички класове Деца в предучилищна възраст 1-ви клас 2-ри клас 3-ти клас 4-ти клас 5-ти клас 6-ти клас 7-ми клас 8-ми клас 9-ти клас 10-ти клас 11-ти клас

Всички учебници

Всички теми

Можете също да изберете вида на материала:

Кратко описаниедокумент:

Тема: В.Ю. Драгунски. "Тайната става ясна."(втори урок)

Цели на урока:

Запознайте учениците с идеологически смисълразказът на В. Драгунски „Тайната става разкрита”; направете анализ на тази работа; възстановете последователността на събитията в историята.

Планирани резултати:

Предмет:

Познайте разказа на В. Драгунски „Тайната става разкрита”;

Характеризирайте героите на произведението;

Възстановяване на текст въз основа на цитат и картинен план.

Метасубект:

Анализирайте работата;

Съставяне на план и преразказ.

лични:

Проявете интерес към четенето;

Разберете важната роля на хумора и добрата шега в живота на човека.

Оборудване: учебник „Литературно четене“, автор Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецки 2 клас, мултимедиен проектор, презентация, аудиозаписи, изложба на книги на В. Драгунски.

По време на часовете

аз Мотивация за учебна дейност(слайд 1)

Пролетта дойде. Слънцето грее. Дава ни светлина и топлина. Нека предадем частица от нашата топлина един на друг.

Слънцето се събуди щастливо
Протегна внимателно
Време е лъчите да изгреят,
И нашият урок започва.

Добро настроение, деца и скъпи гости, за урока по литературно четене.

II . Определяне на темата и целта на урока

Днес в урока ще продължим да се запознаваме с произведението на Драгунски „Тайната става разкрита“ и ще се научим да анализираме и преразказваме текста, като използваме картина и план за цитат към него (слайд 2), а епиграфът на нашия урок ще бъде думите испански писателСервантес „Истината винаги се издига над лъжата, както маслото над водата“ (слайд 3)

III .Речева загрявка

Четете бавно на глас;

Четете с утвърдителна интонация;

Четете въпросително;

Четете само до запетаята, като използвате логическо ударение върху всяка дума;

Как разбирате смисъла на това твърдение? (обсъждане на изявлението)

(Опит с масло и вода)

IV. Актуализиране на необходимите знания(слайд 4)

Помните ли кой раздел изучаваме?

Кажете ми, Виктор Драгунски пише ли поезия, приказки или разкази?

Истински истории и всички те са различни (слайд 6)

V . Мотивация за познавателна дейност

С какво се занимавахте на младини? (Той организира малки групи. Артистите в тях пееха, танцуваха и разиграваха сценки.)

Какво измисли Виктор?(измисли забавен и умен текст за клоуни, скечове, песни)

На колко години беше Драгунски, когато бяха публикувани книгите му??

(В. Драгунски беше почти на петдесет, когато започнаха да излизат книгите му за деца.)

Резултат: Драгунски е роден в Ню Йорк, а когато е на 12 години, семейството се премества в Москва. Рано започна работа.На 16 години той вече работи като стругар, дори е лодкар и води хора на разходка с лодка по река Москва. Но повече от всичко на света Виктор е привлечен от театъра и цирка. Повече от всичко искаше да бъде клоун.Автор е на поредицата творби „Историите на Дениска“. Главният герой на всички истории е момче на име Дениска. Синът на Драгунски също се казва Дениска.

VI . Организация на познавателната дейност

1.Лексикална работа

- „Тайната става ясна“ (слайд 7)

Как разбрахте за какво става въпрос в една история с това заглавие?

Работа с речник (слайд 8)

Нека да разгледаме някои думи, които се появяват в тази история.

Прочетете първия израз „Камарата на фасетите“

Архитектурен паметник в Московския Кремъл, една от най-старите сгради в Москва. През вековете много важни събития в живота на руската държава се празнуваха в Фасетираната зала; това беше церемониалната тронна зала. Там са приети чуждестранни посланици и тържествено са обявени наследниците на руския престол.

Какъв човек според вас се нарича интелигентен?

Това е човек с голяма вътрешна култура, тоест човек с образование и специални познания различни областинаука, технологии и култура.

Следващата дума е клевета - какво означава?

Клеветническа информация или разпространение на съзнателно невярна информация, която злепоставя честта и достойнството на друго лице или уронва репутацията му.

Намерете синоними за тази дума.

Кои думи наричаме синоними? (Лъжи, лъжи, изобретение, клевета)

И последната дума е язвителна – какво означава това? (Зло подигравателно, опитвайки се да дразни)

Да изберем синоними: ядосан, обиден, суров, отровен, разяждащ.

Някои думи може да са трудни за четене. Нека да
Нека ги прочетем първо сричка по сричка, а след това цели думи.

ras-krom-sal - настърган

mi-li-tsi-o-ner – полицай

Pre-dos-tav-la-et - осигурява

in-tel-li-gent-ny – интелигентен

Mu-so-ro-pro-vo-house - улей за боклук

fo-to-gra-fi-ro-vat-да се снима

Време е да поработим върху тази прекрасна история.

VII . Затвърдяване на нов материал

1. Вторично възприятие – четене на части

Слушане на аудиозапис (прочетено от Денис Драгунски)

Част 1 преди думите: „Първо изядох яйцата.“

- „Какво означава това, мамо: „Тайното става ясно“?“

Как бихте отговорили на този въпрос?

Добри четящи ученици

Част 2 към думите: „И аз останах сам с кашата.“

– Как се чувства Дениска за закуската? Как разбрахте за това?

- „Протеинът настърган“, как разбирате този израз?

Опитайте да го замените със синоним. Какво се променя? Защо Драгунски избира точно този глагол?

Кое събитие послужи като начало на частта? (Мама обеща на Дениска да го заведе в Кремъл, ако изяде цялата каша.)

Защо майка ми обеща да отиде в Кремъл? Това важно ли е за Дениска? Какво ви помогна да разберете, че Кремъл е ценен за Дениска? Прочети го. (слайд 9)

Част 3 към думите: „По това време влезе мама.“

Какво ни казва изречението, в което авторът пише: „И аз останах сам с кашата“.

С кого обикновено можеш да останеш сам? (с човек).

Защо Дениска говори така за качамак? (Тя е врагът, никой не може да му помогне, тя трябва да бъде победена, победена, унищожена. Така че той се опитва.)

Възможно ли е да се премахне това предложение? Каква е ролята му в текста? (увеличава комизма на ситуацията)

Как стана така, че изхвърли кашата през прозореца?

Имаше ли това предвид от самото начало?

Какво почувства Дениска, когато хвърли кашата на улицата? Как авторът говори за това? (И вероятно ми причерня).

Били ли сте някога в ситуация, в която се чувствате сякаш губите съзнание?

Как се почувствахте в този момент?

Какво е причинило това състояние на Дениска? (от ужасния вкус на качамак).

Хрянът е растение, чийто корен съдържа лютиво етерично масло; коренът на това растение се използва като пикантна подправка за храна. (Слайд 10)

- „Очите ми се насочиха към главата ми и дишането ми спря.“

Защо Дениска направи това с кашата? За какво си мислеше в този момент? (как да се отървете от него по-бързо).

Дали е помислил внимателно, преди да направи това? Защо? (той се чувства зле, когато е в това състояние; ние не контролираме действията си).

Важно е? Защо е важно? (Ако бях мислил за това, нямаше да направя това).

Физически упражнения.(децата използват жестове и изражения на лицето, за да изобразят процеса на „подобряване“ на кашата и „изхвърлянето й“ през въображаем прозорец).

Част 4 до края.

Какво почувства мама, когато видя празната чиния?

Защо Дениска не каза истината на майка си? Лъжец ли е? (нямаше време да дойде на себе си, всичко се случи много бързо).

Как разбра? („В този момент вратата се отвори...“).

Какво си помисли Дениска, когато видя жертвата?

Как разбрахте за това?

Прочетете историята на жертвата. Защо ти е смешно? Защо заеква?

Кой друг се смя с нас? Дениска? майка? полицай? Жертва? Кой създаде тази комична ситуация? (автор)

Защо самият автор се смее и ни дава възможност да се смеем, когато другите не са смешни? Каква е ролята на смеха в тази история? (след като сте се смели на другите, не искате да сте на тяхно място. Никой не обича да му се смеят.)

- Дениска познаваше ли добре майка си?

Какви думи доказват това? (... очите й станаха зелени, като цариградско грозде и това е сигурен знак, че мама беше ужасно ядосана)

Защо майката не се скара на сина си?

- Какво каза Дениска на майка си? Прочети го.

- Защо го гледаше толкова дълго?

- Какви чувства е изпитвала?

- Разбра ли думите на майка ми? Защо мислиш така?

- 2. Практическа работа(работа по двойки), съставяне на план

- Нека направим котировъчен план за тази история.На вашите маси има листчета с цитати от текста.

Определете последователността от действия, които се случват в текста, като ги подредите.

Мислите ли, че ще успеем да преразкажем, гледайки плана? (Не, няма начало.)

Какво мислите, че трябва да се покаже на първата снимка? Изберете оферта.

VIII. Обобщение на урока:

Защо тайната стана явна?

Домашна работа:с. 159-165 четене, преразказ

Заключение: Поетът Яков Аким, близък приятел на Драгунски, веднъж каза:

„Младият човек се нуждае от всички витамини, включително всички морални витамини. Витамини на добротата, благородството, честността, благоприличието, смелостта. В. Драгунски щедро и талантливо даде всички тези витамини на нашите деца.

Прочетете историите на Драгунски и вземете морални витамини.

Тест

1. Какво не иска Дениска да яде за закуска?

а) яйце

б) сандвич

в) каша

г) диня

2. Какво каза мама на Дениска, когато чу, че той не иска да яде каша?

а) ужасно дете

б) плюещият образ на Кошчей

в) костелив

г) слаб

3. Къде Дениска хвърли кашата, когато добави хрян към нея?

а) през прозореца

б) в коридора

в) в кофата за боклук

г) в мивката

4. На кого се изсипа качамак?

а) на полицай

б) за куче

в) на минувач

г) за жена

5. Какви думи каза Дениска на майка си, за да разбере покаянието му?

а) Няма да го направя отново

б) извинете ме

в) няма да го направя

г) тайната става явна

Планирайте

1 Денис се замисля над думите на майка си.

2.Закуска

3.Предложението на мама

4. Измъчване с каша и отърваване от нея

5. Възмутен полицай

6. Раненият мъж

7 Сърдита мама 8. Урок за живота

НА ВНИМАНИЕТО НА УЧИТЕЛИТЕ:искате да организирате и ръководите кръг ментална аритметикавъв вашето училище? Търсенето на тази техника непрекъснато нараства и за да я овладеете, ще трябва да преминете само един курс за напреднали (72 часа) директно в личния си акаунт на уебсайт "Инфоурок".

След завършване на курса ще получите:
- Сертификат за напреднало обучение;
- Подробен плануроци (150 стр.);
- Проблемник за ученици (83 стр.);
- Уводна тетрадка “Въведение в сметките и правилата”;
- БЕЗПЛАТЕН достъп до CRM системата, Лична сметказа провеждане на занятия;
- Възможност за допълнителен източник на доходи (до 60 000 рубли на месец)!

Оставете вашия коментар

Да задавам въпроси.

В. Драгунски „Тайната става явна“

(първоначално запознаване с работата)

Цели на урока:

Запознайте децата с работата „Тайната се разкрива“

Подобряват уменията за изразително четене, техниките за разбиране на текст, обогатяват активния речник

Развиване на умения за плавно изразително четене - формиране нравствени качествастуденти като пример произведение на изкуствотоВ. Драгунски;

Култивирайте честност

Оборудване: презентация към урока, книжна изложба, емотикони, компютър, проектор, екран.

1.Org. Момент (слайд)

И така звънецът удари

Да започнем нашия урок

Бюрото не е легло

И не можете да легнете върху него

Седите стройно на бюрото си

И се дръжте достойно.

2. Проверка на домашните

Какво беше домашното?

(научете пасажа „Запознаване“ наизуст)

3. Загрейте.

Погледнете екрана: пред вас има четиристишие (слайд)

Ваня реши да изяде сливата,

И какво направи - скри го.

Баща ми разбра за това.

Действието на Ваня стана очевидно.

Прочетете сами....

Прочетете четиристишието въпросително

Прочетете четиристишието състрадателно

Ще го прочета бързо

Момчета, помислете защо четем едно и също четиристишие различни начинии интонации?

Абсолютно правилно, такива упражнения развиват скоростта на четене, четенето трябва да е изразително, понякога трябва да четете състрадателно, друг път раздразнително или въпросително? Всичко зависи от това как го чувстваш, как го възприемаш.

Разпознахте ли героя?

Как разбирате думите „стана очевидно“? (всички разбраха)

Прочетете изявлението, записано на слайда:

Тайната става ясна (слайд)

Как разбирате значението на тези думи?

IV. Определяне на темата и целта на урока.

Погледнете много внимателно екрана и се опитайте да намерите неповтарящи се букви (слайд),

Назовете тези букви (слайд)

Каква фамилия получихте?

(Драгунски) се появява (слайд) със своята снимка и биография.

Абсолютно правилно, днес ще говорим конкретно за писателя Виктор Драгунски.

Съобщение от Кристина Гришаева и Влад Степних

Учителят чете биографията

Виктор Драгунски е роден на 17 ноември 1913 г. в Америка, в Ню Йорк, където родителите му са получили образованието си. След раждането на сина им те се завръщат в Русия. Загубил рано баща си, на 16 години започва независим живот: работил е като филмов и театрален актьор, бил е цирков клоун. Написа няколко истории, много хумористични истории, но основната му книга е „Разказите на Дениска“. Това са забавни и весели истории за градски момчета: Денис и неговите приятели. Пример за главния герой на тези истории е синът на Драгунски, Дениск, а в образа на баща му е лесно да разпознаете самия писател.

Нека разгледаме отблизо изложбата на неговите книги. Това е само малка част от творбите му.

С изложбата ще ни запознае Анна Якушева

И така, за кого и за кого пише Виктор Драгунски?

(за децата и за децата)

Всеки, който се интересува от творчеството му, е добре дошъл в училищната библиотека. Нина Павловна винаги ще се радва да ви помогне да изберете произведенията, които ви интересуват.

3. Долен ред. -Е, кажете ми какъв човек беше Виктор Драгунски?

(той беше весел човеки много обичаше децата)

Преди да започнете да четете произведението, нека да разгледаме непознати думи, които ще срещнете.

5. Работа с речник:

(погледнете екрана)

Първата дума е „Камарата на фасетите“ - Кой знае какво е Камарата на фасетите - нека прочетем: (слайд)

Архитектурен паметник в Московския Кремъл, една от най-старите граждански сгради в Москва. През вековете много важни събития в живота на руската държава се празнуваха в Фасетираната зала; това беше церемониалната тронна зала. Там са приети чуждестранни посланици и тържествено са обявени наследниците на руския престол.

Следващият израз....

Какъв човек според вас се нарича интелигентен? Нека прочетем значението на този израз, както е дадено в тълковния речник. (Слайд) към себе си

Това е човек с голяма вътрешна култура, тоест човек с образование и специални познания в различни области на науката, технологиите и културата.

Следващата дума е клевета - какво означава? (Пързалка)

Нека прочетем значението на тази дума от тълковния речник.

Клеветническа информация или разпространение на съзнателно невярна информация, която злепоставя честта и достойнството на друго лице или уронва репутацията му.

Намерете синоними за тази дума.

Кои думи наричаме синоними?

Лъжи, лъжи, измислици, клевети.

И последната дума е язвителна – какво означава това? (Пързалка)

Зло подигравателен, нетърпелив да дразни

Нека изберем синоними:

ядосан, обиден, груб, отровен, разяждащ.

6. Физически упражнения (слайд)

7. Запознаване с текста.

Отворени учебници на стр. 161

Вземете отметки и следвайте моето четене.

Четейки приказката на глас от учителя, всички деца следват до думите: „И аз останах сам с кашата“.

Четене на думите: „И по това време мама влезе.“

Прослушване на аудиозапис

(от думите: „И някакъв човек влезе при нас“

Мислиш ли, че мама позна, че Дениска е наляла кашата?

Хареса ли ви работата?

Какво ти хареса?

Какъв жанр е това произведение? (жанр - хумористична история) (пързалка

8. Тествайте. (слайд) Сега нека проверим дали сте слушали внимателно историята. Прочетете и изберете верния отговор.

1. Как се казва главният герой?

Дениска

Към Мавзолея

Към Камарата на фасетите

елда

Овесена каша.

Хвърли го през прозореца

Дадох го на кучето.

До магазина за пазаруване

На театър за представление

Снимам.

Бях щастлив

Започнах да плача

Ужасно се ядосах.

Все пак ще отида в Кремъл!

Взаимна проверка (размяна на тетрадки и проверка заедно)

Много добре! Запомни добре съдържанието на текста.

Какво произведение прочетохме в клас?

Какъв урок научихте от това парче?

10. Къща. упражнение.

С. 84 (работна тетрадка)

11. Рефлексия.

Продължете фразите: (Слайд)

В този урок бих се похвалил за……..

Трудно ми беше…………

След урока исках……..

Сега оценете работата си днес в клас. Имате усмихнати лица на бюрата си. Ако смятате, че сте свършили страхотна работа, вземете зелен емотикон. Ако смятате, че сте се справили добре с оценката си, вземете жълто усмихнато личице, а ако смятате, че сте могли да работите по-добре, но днес не се е получило, вземете червено усмихнато лице (слайд)

Благодаря ви за днешния урок. Оценки.

1. Как се казва главният герой?

Дениска

2. Къде мама искаше да заведе Дениска?

Към Мавзолея

Към Камарата на фасетите

3. Каква каша беше предложена за закуска?

елда

Овесена каша.

4. Какво направи Дениска с кашата?

Хвърли го през прозореца

Дадох го на кучето.

5. Къде отиде гражданинът, когато кашата падна върху шапката му?

До магазина за пазаруване

На театър за представление

Снимам.

6. Как майка ви реагира на постъпката на Дениска?

Бях щастлив

Започнах да плача

Ужасно се ядосах.

7. Какъв извод направи Дениска за себе си от този инцидент?

Все пак ще отида в Кремъл!

Тайната винаги става ясна.

Ще прекарам цялата вечер в ъгъла.