Цел : развитие

1. Весел или тъжен?

2. Да танцуваме, да си починем

Цел:

1. Къде са децата ми?

2. Птици и пилета

3. Кокошка и пилета

Цел: развитие на чувство за ритъм.

1. Дойдоха ни гости

Цел : развитие на тембърния слух.

1. Донесоха ни играчки

2. Познайте какво играя

3. Магданоз и мечка

Цел

3. Помислете и познайте

Изтегли:

Преглед:

Музикални и дидактически игри за деца от 1-ва младша група

Списък на музикални и дидактически игри

Цел

1. Весела или тъжна?
2. Да танцуваме, да си починем

Цел: развитие на звуковия слух.

1. Къде са моите деца?
2. Птици и пиленца
3. Кокошка и пилета

Цел: развитие на чувство за ритъм.

1. Дойдоха ни гости

Цел : развитие на тембърния слух.

1. Донесоха ни играчки
2. Познай какво играя
3. Магданоз и мечка

Цел : затвърдяване на преминатия музикален материал.

1. Помислете и познайте

Описание на игрите

„Щастлив или тъжен?“

Цел: развитие емоционално възприемане на музиката.

игрови материали: две цветя, изобразяващи противоположни емоции - с весело и тъжно лице, червено и синьо.

Напредък на играта:

Учителят пуска весела музика, моли едно от децата да вземе цветето, което отговаря на тази музика, след това същото с тъжна музика (цветето слушаше песента и се развесели, стана тъжно).

"Хайде да танцуваме, да си починем"

Цел: развитие емоционално възприемане на музиката.

Напредък на играта:

Учителят пуска весела музика, пита какво може да се направи на тази музика (танц, децата танцуват - въртят се, скачат, пляскат и т.н.). Пуска бавна тъжна музика, пита какво ще правим сега? Сън, почивка (децата затварят очи и се преструват, че спят).

"Къде са децата ми?"

Цел : развитие на звуковия слух.

игрови материали: три големи карти и няколко малки (според броя на играчите). Големи карти изобразяват патица, пиле, птица; на малки - патета, пилета, пиленца в гнездо.

Напредък на играта:

Децата седят пред учителя, всяко с малка карта.

учител :( предлага да играе и започва историята):

- В същия двор живееше пиле с пилета, гъска с гъски, патица с патета и птица с пиленца на едно дърво. Един ден задуха силен вятър. Започна да вали и всички се скриха. Майките птици са загубили децата си. Патицата първа повика децата си (показва снимка): „Къде са моите патета, мили момчета? Квак Квак!" (пее наре на първата октава).

Деца, които имат патета на картите, ги взимат и отговарят:

„Квак-куак, ние сме тук“ (пеене на звука на първата октава).

учител :( взема картите от момчетата и продължава):

Патицата се зарадва, че е намерила своите патета. Излязла майка пиле и също започнала да вика децата си: „Къде са моите пилета, мили момчета? Ко-ко!...

Играта продължава, докато всички птици намерят своите бебета.

След това можете да поканите децата да си представят как ще реагират децата, ако са уплашени, забавляват се или са тъжни. Освен това можете да използвате танцови мелодии, които се изпълняват в различни регистри и с различно темпо, а момчетата трябва да изобразяват как децата ще танцуват, но като майка.

"Птици и пилета"

Цел : развитие на звуковия слух.

игрови материали: стълба от три стъпала, металофон, три картини, изобразяващи големи птици и пиленца.

Напредък на играта:

Участва подгрупа деца. Всяко дете има по една карта.

Учителят свири високи ноти на металофона.

Децата, които държат пиленцата, трябва да излязат и да сложат играчките на най-горното стъпало.

След това се чуват ниски звуци, децата поставят големите птици на най-долното стъпало.

"Кокошка и пилета"

Цел: развитие на звуковия слух.

Материал на играта:къща, кукла Маша, металофон. Всичко е подредено на масата. Децата имат играчки птици в ръцете си (патица и патета).

Напредък на играта:

Децата се настаняват около масата.

Учител (взима кукла):

Кукла Маша живее в тази къща, тя има много кокошки и пилета. Време е да ги нахраним, но те избягаха. Маша, извикай пилетата си. Слушайте, момчета, на кого се обажда Маша. (Свири на металофонповторно втора октава)

Деца с патета в ръце се изправят и ги поставят пред Маша. Куклата храни птиците.

Учителят моли децата да пеят с тънък глас, като патета "квак-квак-квак". Тогава куклата Маша вика патицата -(учителят свири на металофон re на първата октава.)

Децата поставят фигурката на патето на масата пред Маша и пеят „кук-кук-кук“, използвайки същия звук.

"Имаме гости"

Цел : развиване на чувство за ритъм.

игрови материали: бибабо играчки (мече, зайче, кон, птица), дайре, музикален чук, звънец.

Напредък на играта:

учител :( кани децата да дойдат при него)

Деца, играчките трябва да ни посетят днес.

Чува се почукване на вратата, учителят идва на вратата и тихо слага мечка на ръката си

Учител:

- Здравейте, деца, дойдох ви на гости, за да играя и танцувам с вас. Лена, свири ми на тамбура, ще танцувам.

Момичето бавно удря тамбурата, мечката в ръцете на учителя ритмично пристъпва от единия крак на другия. Деца пляскат.

По същия начин учителят играе с пристигането на други играчки.

Зайчето подскача под бързите удари на чукчето на металофона, конят подскача под ясните ритмични удари на музикалния чук, птицата лети под звуците на звънеца.

„Донесоха ни играчки“

Цел : развитие на тембърния слух.

игрови материали: музикални играчки: тръба, звънец, музикален чук; котка (мека играчка).

Напредък на играта:

Учител :( взима котка и пее песента „Сиво коте“ от В. Витлин.)

В кутията има и музикални играчки, които котката ще подари на децата, ако ги разпознаят по звука.

Учителят пуска незабелязано от децата музикални играчки. Децата ще ги познаят. Котката дава играчки на детето. Той бие камбана (почуква с музикален чук, свири на тръба). След това котката предава играчката на друго дете.

„Познай какво играя“

Цел: развитие на тембърния слух.

игрови материали: детски музикални инструменти: тръба, металофон, дрънкалка.

Напредък на играта:

Учителят извиква детето на масата и го кани да се обърне с гръб и да познае какво ще играе. След това детето се обръща и проверява дали е познало правилно.

"Петрушка и мечка"

Цел: развитие на тембърния слух.

игрови материали: детски музикални инструменти: дрънкалка, тамбура.

Напредък на играта:

Петрушка се появява на екрана с дрънкалка.

Аз съм весела Петрушка,

Имам дрънкалка.

Звъни с дрънкалка на фона на музиката и се скрива зад параван.

Появява се мечка с тамбура.

И аз съм плоска мечка,

Така удрям с лапа тамбурата.

Под музиката бие тамбура и се крие зад параван.

Учител: Няма Петрушка, няма Мишка -

Негодниците избягаха.

Кой играе - познайте

Моля, отговорете бързо.

Децата познаят кой играе зад паравана.

Накрая Мишка и Петрушка канят децата на танц.

Звучи танцова музика.

"Мисли и познай"

Цел : консолидиране на преминатия материал.

игрови материали: играчка мече, зайче, птица.

Напредък на играта:

Звучи мелодията: „Зайче” от М. Старокадомски, „Мече” от В. Ребиков, „Врабчета” от М. Красев. децата разпознават мелодията и показват правилната играчка.

Използвани източници:

1. Кононова Н. Г. "Музикални и дидактически игри за предучилищна възраст" Москва "Просвещение" - 1982 г.
2. Комисарова Л. Н., Костина Е. П. "Визуални помагала в музикалното обучение на деца в предучилищна възраст." Москва "Просвещение" - 1986 г.
3. Root Z. Ya. "Музикални дидактически игри за деца в предучилищна възраст" Iris-press - 2005 г.
4. Зимина А. Н. "Музикални и дидактически игри и упражнения в малки предучилищни образователни институции" - 1999 г.

„Познай инструмента“ (Инсталиран е екран, зад него има музикални инструменти: звънци, барабан, дрънкалка, тамбурина. Учителят чете четиристишието, назовавайки името на всяко дете от групата, куклата Катя свири на всеки музикален инструмент, децата гадаят )
Играем с момчетата
Нека разберем какво звучи сега
Кукла Катя игра!
Бързо, Оля, обади се!

„Тихи и шумни ръце“ (В зависимост от звука на музиката, децата пляскат с ръце силно или тихо)
Ще играем с ръцете си
Силно, силно удряме,
Едно, две, три, не се прозявайте
Силен, силен удар!

Ще играем с ръцете си
Тихо, тихо, ударено.
Едно, две, три, не се прозявайте
Тихо, тихо удряй.
"Ритмични крака" (Децата стъпват в ритъма на музиката, понякога бавно, понякога бързо; в същото време, заедно със стъпките, те чукат с пръчки)
Вървим бавно
Вдигаме краката си
Играем на пръчки
Удряме заедно.

Вървим бързо
Вдигаме краката си
Играем с пръчки.
Удряме заедно.

"Деца и мечка" (Децата се разхождат из залата, свирят на дрънкалки под весела музика; когато се появи мечката, музиката се променя на маршируване, мечката свири на барабан; всички деца се крият от него - клякат)
Децата излязоха на разходка
играят дрънкалки,
Ето колко забавно се разхождаме
Играем на дрънкалки.

Излезе мечка с барабан,
Бум-бум-бум, трамвай - там-там,
Всички момчета се скриха
Тук и там, тук и там.

"Музикална мозайка" (На децата се показва картина с изображение, казва се стих, детето избира инструмент и изобразява този, който е нарисуван на снимката.)
Ето една жаба в блатото
Много забавен живот
Вие момчета слушайте
Ква-ква-ква тя пее!

Мечката излезе от бърлогата,
Вземете краката си по-бързо
Как започна да плаче
Това е толкова мечка!

Дъждът капе по покрива
Чук-чук-чук, чук-чук-чук
Едва се чува, едва се чува
Чук-чук-чук, чук-чук-чук!

Врабчетата се зарадваха
Зърната започнаха да кълват,
Не изоставайте от другите
Всичко кълве, кълве, кълве.

Тук тече поток
Изглежда, че пътят му е дълъг.
Така мърморене, плискане,
Опитва се да избяга!

"Смешни топки" (За определяне на контраста в музиката. В първата част на музиката „топките“ се търкалят една след друга или хлабаво, във втората част те подскачат на място.)
Навити, навити
топка на пистата,
Тичаме като топки
Ето ги краката!

Изведнъж нашата топка скочи
Забавно, толкова скачащо
Вече сме като топки
Нека скочим всички заедно!

"Малки музиканти" (За първата, бърза част от музиката децата свирят на лъжици, за втората, бавна част свирят на тамбури).

"Кокошка и лисица" (Излизат пилета, кълват зърна, чистят пера. Тогава изтича лисица, хваща пилета: когото удари, той кляка)
Ключ-ключ-ключ-ключ
Така кълвам зърната.
Ключ-ключ-ключ-ключ
Така кълвам зърната.

Да Да Да Да,
Ще почистя перата.
Да Да Да Да,
Ще почистя перата.
(лисицата изтича)

Картотека на музикални и дидактически игри във втора младша група

играй като мен

Цел:

Материал на играта:тамбура, металофон, музикален чук, кубчета, ритмични пръчици и др.

Напредък на играта: Учителят предлага да слушате и след това да изпълните ритмичен модел от пет до седем звука на всеки от предложените инструменти. Когато играта е достатъчно добре усвоена от децата, едно от децата поема ролята на водещ.

Маймуни

Игра за развиване на чувство за ритъм

Цел: Да развият у децата представа за ритъма, да се научат да запомнят и предават даден ритмичен модел.

Материал на играта:Ритмични пръчици, кубчета, музикални чукчета и др., според броя на играещите деца.

Напредък на играта: Възпитател: Живееха - имаше маймуни. Те много обичаха да играят и да повтарят всичко, което виждат и чуват. Ето виждат, майката вика момичето: Ма - ша! (деца играят ритъм на пръчици) Машен-ка! (Повторете ритъма.) Be - gi do-my! (повтаряне на ритъма) и др. По време на играта учителят може да използва различни стихотворения, песни, просто думи, произнасяйки ги по различни начини, задавайки различен ритмичен модел.

Примерна литература:

Уа-си-лек, уа-си-лек,

Любимото ми цвете!

Та-ра-кан-кан-кан!

Ху-ли-ган-ган-ган!

Хо-хо-де-те, ту-чи!

По-добре ни е без дъжд!

Па-ро-ао-зик, па-ро-воз!

Вие ku-yes re-byat in-vez?

Сол-ниш-ко, Сол-ниш-ко,

Zo-lo-to-e to-nysh-ko!

Не-ле-тай, ко-ло-вей, о-ко-шеч-ка.

Ан-дрей, ин-ро-бей,

Не карайте го-лу-бей!

Шум или музика

Цел: Научете се да различавате музикални и шумови звуци.

Материал на играта:Касета със звуци от природата и откъси от музикални произведения.

Напредък на играта: Възпитател: Всички деца по света знаят

Звуците са различни:

Падането на листа е тих шепот,

Силен рев на самолета

Тътене на коли в двора,

Лаещо куче в развъдник.

Това са шумови звуци

Само че има и други.

Без шумолене, без чукане -

MUSICAL има звуци

Учителят предлага да слушате и да познаете: децата чуват шум или музика. Ако децата чуят шумовете на природата, те тропат с крака. Ако музиката - пляскане.

музикален пакет

Игра за развитие на тембърния слух

Цел: Развийте способността за разграничаване на тембъра на звука на различни музикални инструменти за деца. Научете се да пеете под акомпанимента на шумови инструменти.

Материал на играта:Комплект музикални инструменти, познати на децата.

Напредък на играта: Учителят съобщава на децата, че пощальонът е донесъл колет в детската градина и предлага да видят какво има в него. След това децата се редуват да вадят музикални инструменти от кутията, назовават ги и показват как се свири. Когато всички инструменти са назовани, учителят предлага да изпее всяка песен по желание на децата, като ги акомпанира на инструментите, изпратени в колета. Докато играта напредва, децата могат да сменят инструментите, да изпеят няколко песни. Играта продължава, докато децата проявяват интерес.

Забележка: Играта може да се използва за повторение на песенния репертоар за празника или като игрален момент от урока, като изненадващ момент на групов празник или забавление за деца или заедно с родители.

смешни чукове

Игра за развиване на чувство за ритъм

Цел: Да развият у децата представа за ритъма, да се научат да запомнят и предават даден ритмичен модел.

Материал на играта:Металофони или музикални чукове, или ритмични кубчета, пръчици и др. По броя на играчите.

Напредък на играта: Учителят пее песен, задава ритмичен модел, детето го повтаря:

Възпитател: Ще вземем чуковете, Вова, с вас

Аз ще играя пръв, а ти ще ме последваш.

1. Силна градушка над дъбовата гора: чук-чук-чук

(Детето повтаря) чук-чук-чук

Жълъди летят от дъба: чук-чук-чук

(детето повтаря) чук-чук-чук

Песенно повторение - песнопения

2. Живял кълвачът в празна хралупа: чук-чук-чук.

Дъбът чукваше като длето: чук-чук-чук.

Песенно повторение - песнопения

3. Двама бобри строят колиба: чук-чук-да-чук.

Без нокти. Без брадва: чук-чук-да-чук.

Слушайте и пляскайте

Цел:

Материал на играта:

Напредък на играта: Децата стоят на килима с лице към учителя. На силна музика децата пляскат с ръце по килима. На тиха музика правете леки пляскания пред вас или на колене.

Забележка: Усложнение в тази игра ще бъде промяната на музикалния съпровод. В началния етап играта се играе под музиката на Марша на дървените войници от П. Чайковски. Вторият етап използва Унгарския танц на Брамс. Той променя не само силата на звука, но и темпото. Усложнението се въвежда за деца от по-старата възрастова група.

послушна тамбура

Игра за развиване на динамичен слух и чувство за ритъм

Цел: Научете се да свирите на тамбура по различни начини, научете се да свирите силно и тихо.

Материал на играта:Диаманти според броя на участниците в играта

Напредък на играта: Децата седят на столове или на килим, с лице към учителя, с дайре в лявата си ръка. Педагог: В тамбура ритъм, ритъм, ритъм,

Бийте тамбурата по-забавно!

Казвайки тези думи, учителят сам свири на тамбура, удря с дясната си ръка. Думите се произнасят три пъти подред. След това има промяна на движението.

Педагог: Нека нашата тамбура почива,

Тихо пее песен

С тези думи учителят лесно разклаща тамбурата, звукът е лек, тих. Думите се произнасят три пъти подред. Играта продължава.

Трудност: С напредването на играта интервалите между промените в действието стават по-кратки. Ако за първи път думите се повтарят три пъти подред, като се дава време на всеки да се включи в играта, то вторият път бухалът се повтаря два пъти, а третият път - веднъж.

Тихо - силно - много силно

Игра за развитие на слуховото внимание и силата на звука

Цел: Научете се да чувате промяната в силата на звука и да я отбелязвате в движение.

Материал на играта:тамбура

Напредък на играта: Децата седят на столове или на килима с лице към учителя. Учителят чука на тамбурата тихо, после силно, после много силно. В съответствие със силата на звука децата извършват условни движения. На тих звук те чукат с пръст на пръст. Пляскайте с ръце за силен звук. Те тропат с крака при много силен звук. Като образно сравнение можем да предложим на децата да нарекат тихия звук на тамбура „Лек дъжд“, силния звук „Проливен дъжд“, много силния звук „Гръмотевична буря“.

Забележка: Ако децата не могат самостоятелно да оценят силата на звука, те трябва да бъдат подканени на първите етапи: „Започна да вали малко“, „Изля силен дъжд“, започна гръмотевична буря! Впоследствие децата сами ще се научат да се „подсказват“. И след това изпълнете задачата без подкана.

Разходете се - отпуснете се

Цел: Научете се да чувате и определяте настроението и характера на музиката, да я отразявате в движение.

Материал на играта:Музикален център, касети, дискове с музикални произведения

Напредък на играта: Учителят кани децата да слушат внимателно музиката. Под приспивната песен "заспи" (седнете, сложете ръце под бузата си), под марш - марш, под танц - танц, под лека, бърза музика - бягайте. Учителят включва музикални откъси в аудиозаписа. Децата изпълняват действия в съответствие с характера на музиката.

Препоръчителен музикален материал:Г. Свиридов "Март", А. Петров "Март", С. Прокофиев "Март", Гаврилин "Тарантела", И. Щраус "Вечно движение", Р.Н.м. "Смоленска гъска", "Дама", "О, ти си бреза", Глюк "Песен без думи", П. Чайковски "Утринно размишление"

Игра с чук

Игра за развитие на слуховото внимание и чувството за ритъм

Цел: Научете се да чувате метричната пулсация, да не губите усещането й при промяна на задачата.

игрови материали: Музикален център, касети, дискове с музикални произведения

Напредък на играта: Децата седят по масите. Учителят произнася думите, а децата изпълняват действия на всяка не много бърза музика. "Петър играе с един чук" - Децата удрят по масата с един юмрук. „Петър си играе с два чука“ – Децата удрят по масата с два юмрука едновременно. "Петър играе с три чука" - Децата едновременно удрят по масата с юмруци и тропат с десния крак. „Петър си играе с четири чука“ – Децата едновременно удрят по масата с юмруци и тропат с два крака. „Петър си играе с короната на чуковете“ - децата едновременно удрят с юмруци по масата, тропат с два крака и кимат с глава.

Нашият оркестър

Цел: Научете децата на различните техники за свирене на инструменти индивидуално и в ансамбъл. Фиксирайте името на инструментите, способността да различавате звука им на ухо.

Материал на играта:Комплект музикални инструменти според броя на децата.

Напредък на играта: Учителят кани децата да свирят в оркестъра на различни музикални инструменти. За да направите това, децата трябва правилно да назоват представените музикални инструменти. След това децата оркестрират някакво музикално произведение на записа. Те могат да свирят както едновременно, така и със солисти. Учителят действа като диригент. Когато играта е научена от децата, едно от децата може да бъде избрано за тази роля.

Бухал - бухал

Игра за развитие на музикален слух и фигуративни движения

Цел: Развиване на асоциативно-образно и музикално възприятие на децата. Научете се да се движите на фона на музиката и спрете да се движите, когато свърши.

Материал на играта:Маска на бухал

Напредък на играта: Децата тичат и танцуват под музиката, имитирайки птици. Веднага щом музиката спре да звучи, птиците замръзват на място, бухал излита на лов. Тя търси този, който се е преместил. Играта продължава по желание на децата.

Познай какво играя

Игра за развитие на тембровия слух и изпълнителските умения

Цел: Развийте способността за разграничаване на тембъра на звука на различни музикални инструменти за деца.

Материал на играта:Комплект музикални инструменти според броя на децата, параван.

Напредък на играта: Учителят показва на децата музикални инструменти и предлага да запомнят имената им. След това демонстрира как се свири на инструментите. Децата се насърчават да определят по ухо какъв вид инструмент звучи. Учителят зад паравана свири на инструмента - децата гадаят. За да потвърди правилността на отговора, учителят показва на децата на какво свири в момента и кани едно от децата да свири самостоятелно на същия инструмент.

1 Усложнение: Учителят кани децата да отгатнат кой познат герой може да се характеризира със звука на определен музикален инструмент. Детето е поканено да измисли и изиграе как желаният герой ходи, бяга, лети, скача.

2 Усложнение: Когато децата свикнат с играта, можете да ги поканите да озвучат разговора на двата предложени героя на инструментите, например мечката говори с мишката. Пояснете, че те говорят на свой ред, което означава, че инструментите също звучат на свой ред.

3 Усложнение: След като децата отгатнат всички инструменти, всички са поканени да играят заедно на музиката от аудиозаписа.

Забележка: За да стане играта по-интересна и привлекателна за децата, трябва да се въведе игрови герой: това могат да бъдат животни, клоун, магданоз, баба - забавна и др.

музикален таралеж

Игра за развиване на чувство за ритъм и динамично възприятие

Цел: Развийте идеите на децата за ритъма, научете техники за барабанене с една и две пръчки, длани, пръсти.

Материал на играта:барабани

Напредък на играта: Детето свири на барабан според текста на стихотворението (бум-бум-бум) с една пръчка.

Таралеж върви с барабан бум, бум, бум!

Таралежът свири цял ден бум, бум, бум!

С барабан зад теб, бум, бум, бум!

Един таралеж се скиташе в градината случайно бум, бум, бум!

Той много обичаше ябълки бум, бум, бум!

Забравил е барабана в градината Бум, бум, бум!

През нощта ябълките паднаха бум, бум, бум!

И ударите зазвучаха бум, бум, бум!

Ох, как се уплашиха зайчетата бум, бум, бум!

Не затвориха очи до зори бум, бум, бум!

1 усложнение: Детето свири на барабан с две пръчки последователно.

2 усложнение: Детето свири на барабан с една пръчка, като наблюдава динамичните нюанси

Таралеж върви с барабан бум, бум, бум! (силно, щастливо)

Таралежът свири цял ден бум, бум, бум! (силно, щастливо)

С барабан зад теб, бум, бум, бум! (не много силно)

Един таралеж се скиташе в градината случайно бум, бум, бум! (не много силно)

Той много обичаше ябълки бум, бум, бум! (радостно силно)

Забравил е барабана в градината Бум, бум, бум! (не много силно)

През нощта ябълките паднаха бум, бум, бум! (тихо)

И ударите зазвучаха бум, бум, бум! (тихо)

Ох, как се уплашиха зайчетата бум, бум, бум! (едва чуто)

Не затвориха очи до зори бум, бум, бум! (едва чуто)

3-то усложнение: Същото се играе с две пръчки последователно.

4 усложнение: Игра с длани (една или две)

Таралеж върви с барабан бум, бум, бум! (С длан силно, радостно)

Таралежът свири цял ден бум, бум, бум! (С длан силно, радостно)

С барабан на рамото ми, бум, бум, бум! (Дланта не е твърде силна)

Таралеж случайно се скиташе в градината бум, бум, бум! (Дланта не е много силна)

Той много обичаше ябълки бум, бум, бум! (Шумно с юмрук радостно)

Забравил е барабана в градината Бум, бум, бум! (Фистинг не твърде силен)

През нощта ябълките паднаха бум, бум, бум! (тихо с пръст)

И ударите зазвучаха бум, бум, бум! (тихо с пръст)

Ох, как се уплашиха зайчетата бум, бум, бум! (Едва го чувате с пръста си)

Не затвориха очи до зори бум, бум, бум! (Едва го чувате с пръста си)

Забележка: Можете да играете в ансамбъл или индивидуално.

Песента дойде на гости

Игра за развитие на музикален слух, памет и изпълнителски способности

Цел: Развиване на музикална памет, способността да се пее без музикален съпровод в хор, ансамбъл и индивидуално.

Материал на играта:Магическа чанта и играчки, герои от детски песни.

Напредък на играта: Учителят носи магическа чанта на групата, разглежда я и предлага какво може да бъде.

Възпитател: Песента дойде на гости

И тя донесе подарък.

Хайде, Таня, хайде

Какво има в чантата, виж!

Детето вади играчка от чантата. Учителят предлага да запомни песента, в която се появява този герой: котка, мишка, кон, зайче. Кола, птица и др. Учителят кани децата да изпеят песен индивидуално, в хор или в ансамбъл.

Забележка: Песента не е непременно за играчка. Героят може просто да бъде споменат в песента.

Играчките танцуват

Игра за развиване на чувство за ритъм

Цел: Да развият у децата представа за ритъма, да се научат да запомнят и предават даден ритмичен модел.

Материал на играта:комплект малки играчки според броя на играещите деца.

Напредък на играта: 1 опция

Учителят и децата са разположени около масата или на пода.

Възпитател: Играчките се събраха да танцуват,

Но те не знаят как, откъде да започнат.

Бъни излезе напред

Той дава пример на всички

Учителят задава прост ритмичен модел, като удря играчката по масата. Задачата на децата е да повторят дадената рисунка.

Играта се повтаря няколко пъти. Задачата може да се даде на цялата група играещи деца, както и индивидуално. Когато играта е достатъчно добре усвоена от децата, едно от децата поема ролята на водещ.

Вариант 2

3 вариант

Децата стоят в кръг. Възпитател: Момчетата се събраха да танцуват

Но те не знаят как, откъде да започнат!

Ще тропна веднъж! Ще хлопна веднъж!

Погледни ме,

Направи като мен!

Учителят пляска с ръце или изпълнява тропане. Децата повтарят зададения ритъм.

Когато играта е достатъчно добре усвоена от децата, едно от децата поема ролята на водещ.

4 вариант

Учителят играе с подгрупа деца, но задава ритмичния модел на всеки поотделно, като кани останалите деца да оценят правилността на задачата.

Забележки: За играта могат да се използват малки играчки от Kinder изненада, материали за броене: гъби, кукли, патета и др., всякакви пластмасови и дървени играчки, както и кукли с различни размери.

музикална стълба

Игра за развитие на музикалния слух

Цел: Да се ​​научи да чува посоката на движение на музиката, да я показва с жест на ръката и по музикалната стълбица.

Материал на играта:Музикална стълба от пет стъпала (от всеки дизайнер), металофон, малки играчки, съответстващи на размера на стълбата.

Напредък на играта: Учителят свири песента "Стълба" на металофона:

Ето ме горе!

Ето ме долу!

След това показва играчката и я повежда нагоре по стълбите, като пее: Ето ме горе! След това води играчката надолу, като пее: Ето слизам! След това предлага да премести играчката на едно от децата. Учителят пее, детето води играчката. Думите могат да се променят, съответно да се променят темпото и характерът на движение на играчката по стълбата: „Ето, тичам! Ето ме тичам надолу!”, „Ето ме скачам! Тръгвам надолу!" След това се изпълнява откъс от песента на металофон без думи. Детето трябва да разбере къде да води играчката, нагоре или надолу. Останалите деца оценяват правилността на задачата.

Весела тръба

Игра за развитие на музикалния слух и певческото дишане и креативност

Цел: Да се ​​подобри способността за поемане и разпределяне на дъха, неговата посока и сила. Интонирайте прости мелодии без думи.

Материал на играта:Бутилки с витамини според броя на играещите деца.

Напредък на играта: Учителят раздава бутилки с витамини на децата и им предлага да си представят, че това са тръби. Показва как можете да си тананикате в тях. За да се получи бръмчащ звук, е необходимо долната устна да докосва леко ръба на гърлото на бутилката и въздушната струя да е достатъчно силна. За обучение на децата се предлага упражнение: да бръмчат като голям параход (нисък звук) и като малък параход (високо). След това можете да опитате да си тананикате „свири на тръбата“ проста песен, като например „Funny Geese“. Поканете децата самостоятелно (на свой ред, ако желаете) да измислят своя собствена песен.

Бележки: Можете да играете играта от средна възраст и в по-големи групи. Ще стане по-сложно с музикалния материал, изпълняван от деца. Като усложнение и като един от вариантите на играта, децата могат да бъдат поканени да играят заедно с музикално произведение в аудиозапис.

Слънце и облак

Игра за развитие на музикални идеи

Цел: Да развият модалното възприятие на децата, да се научат да чуват края и началото на части от музикално произведение, да развият асоциативно-фигуративното и музикално възприятие на децата.

Игрови материали: Обръчи, цветни рингове, равнинни силуети на цветя.

Напредък на играта: Възпитател: „Това е нашата поляна: вижте колко много цветя! И ние сме пеперуди. Слънцето грее, ние се забавляваме да летим през поляната! Когато се появи облак, ще се скрием в цветята и ще седим тихо! И когато слънцето изгрее, ние отново ще летим и ще се забавляваме. И с края на музиката всички отново ще седнат на цветята - денят свърши, слънцето залезе. Звучи музика, децата изпълняват задачата на учителя.

коне

Игра за развиване на чувство за ритъм

Цел: Да развият у децата представа за ритъма, да се научат да чуват ускорение и забавяне.

Материал на играта:Дървени кубчета, пръчици, лъжици, капачки за шампоан и др.

Напредък на играта: Децата, заедно с учителя, повтарят детската рима с бързо темпо и чукат с кубчета (пръчки, лъжици и др.):

На млад кон

Цок-цок, цок-цок,

Цок-цок, цок-цок!

Втората част от детската песен се чука с бавно темпо:

И на стария да на наг

Туп, туп, туп,

Да, в дупката - бум!

Децата приклекват и падат на пода. Шегата се повтаря няколко пъти. След това децата са поканени да яздят млад кон: това е лесно и забавно. Всички подскачат на музиката в аудиозаписа.

Методическа разработка. Музикални игри за деца в предучилищна възраст

Това развитие ще бъде полезно за музикални ръководители и учители в детски градини. Може да се използва както в уроци по музика, така и в развлекателни дейности в по-млада предучилищна възраст.
Цел:Формиране на мотивация за музикална дейност;
- развитие на музикалността на децата от начална предучилищна възраст.
Задачи:
- възпитаване на интерес на детето към света на музикалните и немузикални звуци, елементарно музициране;
- развитие у децата на възприемане на музикални и немузикални звуци;
- Обогатяване на музикалния опит на децата;
- активиране на емоционалните реакции на децата към музиката;
- развитие на музикални и игрови импровизации, изпълнителски умения и творчески способности у децата.

Младша група

„Тихи и шумни ръце“
(В зависимост от звука на музиката, децата пляскат с ръце силно или тихо)
Ще играем с ръцете си
Силно, силно удряме,
Едно, две, три, не се прозявайте
Силен, силен удар!

Ще играем с ръцете си
Тихо, тихо, ударено.
Едно, две, три, не се прозявайте
Тихо, тихо удряй.
"Ритмични крака"
(Децата стъпват в ритъма на музиката, понякога бавно, понякога бързо; в същото време, заедно със стъпките, те чукат с пръчки)
Вървим бавно
Вдигаме краката си
Играем на пръчки
Удряме заедно.

Вървим бързо
Вдигаме краката си
Играем с пръчки.
Удряме заедно.

"Деца и мечка"
(Децата се разхождат из залата, свирят на дрънкалки под весела музика; когато се появи мечката, музиката се променя на маршируване, мечката свири на барабан; всички деца се крият от него - клякат)
Децата излязоха на разходка
играят дрънкалки,
Ето колко забавно се разхождаме
Играем на дрънкалки.

Излезе мечка с барабан,
Бум-бум-бум, трамвай - там-там,
Всички момчета се скриха
Тук и там, тук и там.

"Музикална мозайка"
(На децата се показва картина с изображение, казва се стих, детето избира инструмент и изобразява този, който е нарисуван на снимката.)
Ето една жаба в блатото
Много забавен живот
Вие момчета слушайте
Ква-ква-ква тя пее!

Мечката излезе от бърлогата,
Вземете краката си по-бързо
Как започна да плаче
Това е толкова мечка!

Дъждът капе по покрива
Чук-чук-чук, чук-чук-чук
Едва се чува, едва се чува
Чук-чук-чук, чук-чук-чук!

Врабчетата се зарадваха
Зърната започнаха да кълват,
Не изоставайте от другите
Всичко кълве, кълве, кълве.

Тук тече поток
Изглежда, че пътят му е дълъг.
Така мърморене, плискане,
Опитва се да избяга!

"Смешни топки"
(За определяне на контраста в музиката. В първата част на музиката „топките“ се търкалят една след друга или хлабаво, във втората част те подскачат на място.)
Навити, навити
топка на пистата,
Тичаме като топки
Ето ги краката!

Изведнъж нашата топка скочи
Забавно, толкова скачащо
Вече сме като топки
Нека скочим всички заедно!

"Малки музиканти"
(За първата, бърза част от музиката децата свирят на лъжици, за втората, бавна част свирят на тамбури).

"Кокошка и лисица"
(Излизат пилета, кълват зърна, чистят пера. Тогава изтича лисица, хваща пилета: когото удари, той кляка)
Ключ-ключ-ключ-ключ
Така кълвам зърната.
Ключ-ключ-ключ-ключ
Така кълвам зърната.

Да Да Да Да,
Ще почистя перата.
Да Да Да Да,
Ще почистя перата.
(лисицата изтича)

Игра с чадър

Чадър скача на крака

И пляскаме с ръце.

Нашият чадър ще се завърти

И ние пляскаме, забавляваме се.

Ще има чадър за клякане.

Мишки и сирене.А. Чугайкина

Децата стоят в кръг, кръгът е сирене, ръцете са сключени и повдигнати от яки, яките са дупки в сиренето. Децата, които тичат през портите, държат мишки (меки играчки) в ръцете си. Ключовата дума е "близо" - портите са затворени.

Мишки, мишки, ето ги мошениците,

Истински крадци.

Нахапахме любимото си сирене

Вижте - колко дупки!

Трябва да хващам мишките

Затворете дупките в сиренето!

Играта "Ловец и катерици"

Обръчи-дървета са разположени на пода, катерици седят на дървета. "Ловец" без обръч. Всеки пее песен:

Ловецът броди из горите

Никъде не мога да намеря протеин!

Хайде, катерица, не се прозявай!

Бързо сменете къщата!

С последната дума всички "катерици" трябва да сменят къщата си. „Ловец“ да вземе обръч.

Играта „Снежинките летятМузика Л. Олиферова

Децата стоят разпръснати из залата, учителят пее песен, децата изобразяват летящи снежинки. Те лесно тичат из залата в различни посоки, плавно разклащайки ръцете си.

Снежинките летят, летят, летят.

Снежинките летят, летят, летят.

Хайде, всички по двойки, ставайте бързо ...

(Хайде, станете в кръг)

В част 2 децата намират половинка и се въртят. С началото на нов стих те отново се разпръскват из залата.

Играта "Петел и деца"

Децата стоят в кръг, в центъра е дете в шапка на петел.

Пу-пу, пу-пу-пу,

Петел се разхожда из двора.

Себе си с шпори

Опашка с шарки.

Стои под прозореца

Писъци из целия двор.

Който чуе, той бяга.

Всички спират рязко, обръщат се с лице в кръг и спускат ръце. Петелът вика: „Ку-ка-ре-ку!”, върти се на място, пляска с крила и тича след децата, опитвайки се да хване някого.

Игра "Влак"Тряпицина

Учителят пее песен. Детето-влак стои в центъра на кръга, под пеенето на възрастен се движи в кръга с тропаща стъпка. децата, образуващи кръг, извършват движения, докато стоят неподвижно.

Тук и там, тук и там

Шум и глъч на платформата.

Ето звуковия сигнал по пътя, който вика:

Влакът тръгва скоро!

с края на частта влакът спира, взема този, до когото е спрял, изпълнява всякакви движения заедно, останалите деца ги пляскат. Освен това локомотивът "прилепва" ремаркето към себе си и те се движат в кръг. При следващото залагане и двамата прикачват още един участник към играта и т.н. Докато се включи цялата група.

Игра "Криеница с мама"

Атрибути: прозрачни носни кърпички.

Майки и деца пеят и вървят в кръг. Децата държат кърпичка.

1. Заедно с майка ми отиваме.

Нека изпеем песен заедно.

Ла ла ла ла ла ла,

Нека изпеем песен заедно.

Децата седят в центъра на кръга и се крият под носна кърпа, а майките вървят в кръг.

2. Ще се скрия под кърпичката.

Мамо, намери ме!

Ла ла ла ла ла ла,

Мамо намери ме.

3. Къде е дъщерята? Къде е синът?

Къде е моят любим приятел?

Ла ла ла ла ла ла,

Къде е моят любим приятел?

Учителят казва: Майки, мами, побързайте да намерите вашите деца.

4. Ето дъщерята, ето сина,

Намерих те, приятелю.

Ла ла ла ла ла ла,

Намерих те приятел!

Ла ла ла ла ла ла,

Прегърни ме приятел.

Майките пеят и кръжат по двойки с децата си, накрая се прегръщат.