Картотека с художествена литература в различни образователни области в старшата група. Перспективно-тематичен план за четене на художествена литература в старшата група Подготвителна група за художествена литература март

Образователна област

"Четене на художествена литература"

средна група

От 3септември до 14 Септември

« ПредиДовижданеазлято, здравей детска градина!

1. Тема: "Децата и вълкът" в arr.K.Ushinsky th (преразказ на приказка )

Цел:да научи децата да координират думите в изречение, да подобрят способността да използват правилно предлозите.

Развийте способността да преразказвате позната кратка приказка.

Култивирайте любов към руските народни приказки.

Работа с речник:активирайте речника - тънък, дебел-дебел.

31 )

2. Тема: " Кое е добро и кое лошо» В.Маяковски

(четене на произведение)

Цел:запознайте децата с ново литературно произведение, научете децата да разбират съдържанието, да оценяват действията на героите. Научете се да отговаряте на въпроси относно съдържанието на произведението, използвайте антоними в речта.

Развийте вниманието, мисленето, паметта, последователната реч.

Да култивира морални и естетически чувства в общуването: в ежедневието, игрите.

Работа с речник:активиране на речника - постъпка, лоша, добра.

Интегриране на образователни области:

(7)

„Есен. Дарове на есента»

1. Тема: "Есен" К. Балмонт ( ч учене стихотворения )

Цел:запознайте децата с ново стихотворение, запомнете го. Научете се да отговаряте на въпроси по съдържанието, като използвате редове от текста.

Развивайте вниманието, паметта, мисленето, интонационната изразителност на речта.

Култивирайте интерес към поезията, естетически чувства.

Работа с речник:обогатяване на речника - по-тъжен, блясък, тамян.

Интегриране на образователни области:"познание"

(G.Ya.Zatulina „Обобщение на цялостни класове за развитие на речта“ - стр.26 )

2. Тема: "Есен в гората" И. Соколов-Микитов(четене на история )

Цел:запознайте децата с истории за природата. Научете се да отговаряте на въпроси по съдържанието.

Развийте паметта, вниманието, познавателните интереси на децата.

Култивирайте любов към природата.

Работа с речник:активиране на речника - златна есен, хубави дни.

Интегриране на образователни области:"общуване", "художествено творчество", "музика".

(G.Ya.Zatulina „Обобщение на цялостни класове за развитие на речта“ - стр.30 )

3. Тема: "Spikelet" ( разказва украински приказкии)

Цел:запознайте децата с нова приказка, научете ги да следват развитието на действието, характеризират действията на героите. Учете децата да отговарят на въпроси относно съдържанието на приказка.

Развивайте вниманието, мисленето, паметта, интонационната изразителност на речта.

Повишаване на интереса към приказките на други народи, усърдие.

Работа с речник:обогатяват и активират речника - воденица, колос, трудолюбив, безделници.

Интегриране на образователни области:"комуникация", "социализация", "музика".

(G.Ya.Zatulina „Обобщение на цялостни класове за развитие на речта“ - стр.17 )

От 1 октомври до 12 октомври мониторинг

1. Тема: „Ако си добър ...“ ( разговор )

Цел:да запознае децата с руското народно творчество (пословици и поговорки) и семантичното оцветяване, скрито в тях.

Развийте вниманието, мисленето, способността на децата да отговарят на въпроси.

Култивирайте положителни черти на характера, насърчавайте добрите дела и дела.

Работа с речник:обогатяване на речника - обратен ефект, отговаря, недружелюбен.

Интегриране на образователни области:"комуникация", "художествено творчество", "познание".

(Е.Н.Арсенина « Занимания за по-големи деца в предучилищна възраст"- стр.78 )

2. Тема: "Pitch Goby" ( Руски народен разказприказки )

Цел:запознайте децата с нова приказка, научете ги да разбират нейното съдържание. Научете децата да отговарят на въпроси по съдържанието с обичайни изречения или кратка история.

Развийте вниманието, паметта.

Повишаване на интереса и любовта към руските народни приказки.

Работа с речник:за активизиране и обогатяване на речниковия запас – смола, дърво, желязо, хартия.

Интегриране на образователни области:„общуване”, „художествено творчество”.

(G.Ya.Zatulina "Резюмета на цялостни класове за развитие на речта" - стр.5 2)

3. Тема: " За себе си и за момчетата» Г. Ладонщикова ,

"Слънцето в къщата" от Е. Серов(четене на стихотворениеth )

Цел:да научи децата емоционално да възприемат и осъзнават фигуративното съдържание на поетичен текст, да отговарят на въпроси.

Развийте говорни умения и умения за слушане.

Култивирайте любов към поезията.

Работа с речник:обогатяване на речника - молци, ледът ще се стопи, скок.

Интегриране на образователни области:"общуване", "художествено творчество", "музика".

(В.Ю. Дяченко,О. В. Гузенко„Развитието на речта. 64 )

1. Тема: " Като куче, което търси приятел» (разказвач)

Цел:запознайте децата с нова приказка, научете ги да отговарят на въпроси относно съдържанието.

Развийте паметта, въображението, способността да използвате хомогенни членове на изречението в речта.

Повишаване на интереса към приказките на различни народи, приятелски отношения.

Работа с речник:активирайте речника - страхлив, маловажен, приятелски настроен.

Интегриране на образователни области:„общуване”, „художествено творчество”.

(G.Ya.Zatulina "Резюмета на цялостни класове за развитие на речта" - стр.99 )

2. Тема: "Патица с патета." Е. Чарушин (преразказ)

Цел:учете децата да преразказват работата близо до текста.

Развийте монологична реч.

Култивирайте любов към околната среда.

Работа с речник:обогатяване на речника - кал, червеи, гребла, гребла.

Интегриране на образователни области:"комуникация", "художествено творчество", "социализация".

(В.Ю. Дяченко,О. В. Гузенко„Развитието на речта. Тематично планиране на часовете „стр.68)

1. Тема: " Три прекрасни цвята" А. Северни, "Ако само..." О. Бедарев (четене на стихотворениеth )

Цел:продължете да запознавате децата с нови произведения за правилата на пътя, да ги научите емоционално да възприемат и осъзнават фигуративното съдържание на поетичен текст и да отговарят на въпроси.

Развивайте мисленето, познавателните интереси на децата.

Възпитавайте култура на поведение на пътя.

Работа с речник:активизират речника на децата – транспорт, светофар, преход.

Интегриране на образователни области:"знание", "комуникация", "художествено творчество", "сигурност".

1. Тема: „Гатанки за зеленчуци и плодове» ( запознаване с малки фолклорни форми)

Цел:да разшири знанията на децата за жанровите характеристики на произведения от малки фолклорни форми - песнички и гатанки, да даде нови идеи за тях. Да научите децата да отгатват гатанки въз основа на описание и сравнение.

Развийте мисленето, паметта.

Повишаване на интереса към народното творчество.

Работа с речник:попълване и активиране на речника на децата въз основа на задълбочаване на знанията за зеленчуците и плодовете.

Интегриране на образователни области:"общуване", "здраве", "знание", "музика".

(В.Ю. Дяченко,О. В. Гузенко„Развитието на речта. Тематично планиране на часовете „стр.82)

1. Тема: "Бреза" С. Есенин (наизустяване на стихотворение)

Цел:да научите децата изразително да четат стихотворение наизуст, предавайки възхищение от зимната природа с интонация. Научете се да чувствате и възпроизвеждате образния език на стихотворението.

Развивайте паметта, въображението, интонационната изразителност на речта.

Култивирайте любов към природата, естетически чувства.

Работа с речник:обогатяване на речника - покрит със сняг, снежна граница, зора, сребро.

Интегриране на образователни области:"общуване", "художествено творчество", "музика".

(G.Ya.Zatulina "Резюмета на цялостни класове за развитие на речта" - стр.55)

2. Тема: « Голямото пътуване на малкото мишле» ( разказвач)

Цел:да запознае децата с нова приказка на народите на Севера, да ги научи да отговаря на въпроси относно съдържанието.

Развивайте паметта, мисленето, вниманието, когнитивните интереси.

Повишаване на интереса към приказките на различни народи.

Работа с речник:обогатяване на речника - ескимоска приказка, север, тундра, океан.

Интегриране на образователни области:"общуване", "художествено творчество", "музика".

(G.Ya.Zatulina "Резюмета на цялостни класове за развитие на речта" - стр.75)

1. Тема: "Прасенце на коледната елха" Б. Заходер (четене приказки )

Цел:продължете да учите децата емоционално да възприемат и разбират съдържанието и идеята на приказка, да забелязват фигуративни думи и изрази.

Развийте паметта, мисленето, способността да използвате техники за сравнение.

Култивирайте интерес към литературата.

речникова работа: активиране на речника - агнета, важно, важно, прасенце.

Интегриране на образователни области:„комуникация“, „социализация“.

(В.Ю. Дяченко,О. В. Гузенко„Развитието на речта. Тематично планиране на часовете „стр.86)

2. Тема: "Коледна елха" от Е. Трутнев (научавам стихотворение)

Цел:да научи децата да рецитират стихотворение наизуст, да възприемат работата емоционално.

Развивайте образна реч, творческо въображение.

Развийте способността да слушате, да отговаряте на въпроси ясно и отчетливо.

Работа с речник:активиране на речника - лед, сняг, стадо.

Интегриране на образователни области:"общуване", "художествено творчество", "музика".

(В.Ю.Дяченко,О. В. Гузенко„Развитието на речта. Тематично планиране на часовете „стр.87)

3 .Тема: „Горски вестник” от В. Бианки(четене на истории)

Цел:продължете да учите децата да отговарят на въпроси, използвайки най-простите видове сложни и сложни изречения в речта.

Затвърдете знанията на децата за живота на животните през зимата, как се подготвят за зимата.

Развивайте мисленето, паметта, въображението, познавателните интереси.

Работа с речник:активирайте речника - топло жилище, студени ветрове, запаси за зимата.

Интегриране на образователни области:"общуване", "художествено творчество", "музика".

(G.Ya.Zatulina "Резюмета на цялостни класове за развитие на речта" - стр.64)

1. Тема: " Мехурчета, сламки и личици"(четене приказка и )

Цел: запознайте децата с нова приказка, научете ги да разбират нейното съдържание. Учете децата да отговарят на въпросите по съдържанието с общи изречения.

Развиване на зрително и слухово внимание при децата - способността да слушате речта на възрастен, да отгатвате гатанки и да търсите изход от проблемни ситуации.

Повишете интереса към книгата, към нейния илюстратор.

Работа с речник:активирайте речника на децата с прилагателни - тънък, дебел, смел, пръснат, нисък.

Интегриране на образователни области:"общуване", "художествено творчество", "музика".

(О.А.Новиковская„Обобщения на сложни уроци по приказки с деца на 4-5 години“ – урок номер 1)

Перспективен план за работа в подготвителната училищна група за запознаване с художествена литература

Разговор "Откъде дойде книгата"

Цел: да се запознаят с различни книги (в миналото и сега), да дадат представа на децата как се прави книга. Да продължим да разширяваме и усъвършенстваме разбирането на децата за книгите, тяхното опазване и уважение към тях.

Четене на историята на Л. Н. Толстой "Филипок"

Цел: да се предаде на съзнанието на децата намерението на автора - желанието за учене е естествено за едно селско дете, да събуди у децата уважение към връстниците си, човек на "действието"

Приложение "Училище"

Цел: да научите как да правите различни архитектурни структури от геометрични фигури.

Изложба "Какви са книгите"

Цел: запознаване с разнообразие от книги, техния дизайн.

ГРАДИНСКИ ЦВЕТЯ

Запомняне на А. К. Толстой "Камбани"

Цел: Консолидиране на идеи за пролетта. Разграничете ранна и късна пролет.

Обогатяване на речника с признаци и действия на предмети.

Развитието на диалогичната реч.

Коригиране на имената на диви цветя.

Запомняне на стихотворение от А.К. Толстой "Камбани".

Четене на стихове от Е. Серов "Момина сълза", "Карамфил", "Незабравки"

Цел: да предизвика у децата чувство на възхищение, наслада от красотата на родната природа, да ги научи да възприемат емоционално образното съдържание на художествените тестове.

Рисуване "Любимо цвете"

Цел: да се предаде образът на цветята според прочетените творби

Изложба на детски рисунки "Моето цвете"

Цел: да научите да се възхищавате на красотата на природата, да се радвате на резултата

ЗЕЛЕНЧУЦИ И ПЛОДОВЕ

Преразказ на Лев Толстой "Кост"

Цел: да научите действията на героя да определят мотивите на неговите действия, да култивирате способността да анализирате действията и да ги оценявате. Научете се да преразказвате близо до текста.

Четене на Н. Носов "Краставици". Разглеждане на илюстрации, запознаване с творчеството

Цел: запознаване на децата с творчеството на Н. Носов с неговата биография.Да се ​​научат от действията на героя да определят мотивите на неговите действия, да култивират способността да анализират действията и да ги оценяват, като аргументират своите преценки.

Моделиране "Плодове и зеленчуци"

Цел: да предизвика интерес към реалния образ на зеленчуци и плодове.

Изложба на творби на Н. Носов

Цел: запознаване с произведения на изкуството и илюстрации към неговите книги.

ГОРСКИ ПЛОДОВЕ

ГЪБИ

Запознаване с малки фолклорни форми

Цел: да се изяснят идеите на децата за жанровите характеристики, целта на гатанки, усуквания на езици, поговорки. Научете се да разбирате обобщения смисъл на поговорките и поговорките.

Вечер на гатанки "В царството на гъбите, в държавата на горски плодове"

Цел: да се консолидират, систематизират знанията на децата за малки фолклорни форми-гатанки, способността сами да правят гатанки.

Рисуване "Кошница с гъби"

Цел: да се научите да рисувате гъби в гатанка

Продукция на албума "Гатанки и гатанки"

Цел: да се научите да избирате правилните отговори

ХЛЯБ ЗА ВСИЧКО

Научаване на пословици и поговорки за хляба

Цел: поддържане и развитие на интерес към разбирането на значението на фигуративните изрази, задълбочаване на разбирането на поговорките и поговорките.

Четене на М. М. Пришвин "Лисичи хляб"

Цел: да научите да възприемате фигуративното съдържание на произведението, способността да чувате и подчертавате изразителни средства в текста, да обяснявате значението и произхода на имената на билките.

Рисуване според поговорките за хляба

Цел: да се научи да предава съдържанието на поговорките в рисунката.

Продукция на албума "На всичко е главата хляб"

ЕСЕН

Запомняне на стихотворение на А. С. Пушкин „Вече небето дишаше през есента“

Цел: да научите децата изразително да четат стихотворение наизуст, предавайки тъгата на есенната природа с интонация.

Четене на стихове за есента, слушане на П. И. Чайковски „Сезони. Септември"

Цел:Разширете представите на децата за характерните черти на есента; научете се да ги намирате в природата; да се култивира внимателно и естетическо отношение към природата, чувствителност към възприемането на красотата на есенния пейзаж; обогатяват впечатленията на децата и формират музикален вкус, като слушат произведенията на П. И. Чайковски (цикълът "Сезони").

Приложение "Чудотворни листа" (съставяне на картина от сухи листа)

Цел: да научите как да композирате композиция въз основа на литературно произведение

Изложба на книги и живопис "Златна есен"

Цел: формиране на способността за възприемане на поетични произведения в единството на словесните и визуалните изкуства.

ПОЛЕТ

NEE

ПТИЦИ

Четене на В. Бианки "Горски къщи"

Цел: да помогне за усвояването на биологична информация: адаптирането на птиците и животните към определени условия, да се обърне внимание на художествената изразителност, сбитостта и точността на описанието на „къщите“.

Театрализиране на квартала приказки "Гъски-лебеди"

Цел: да се научи да възпроизвежда текста на позната приказка в театрална игра, да избере подходящата интонация за характеризиране на приказен герой; да формира силен интерес към руския фолклор.

Колективна апликация "Жаба пътник"

Цел: да предаде любим епизод от приказка.

Продукция на албума "Любими герои от приказките"

ДИВИ ЖИВОТНИ НА ЮГ И СЕВЕР

Преразказ на Лев Толстой "Слонът"

Цел: да се възпитават морални качества: съжаление към животните, грижа за вашето семейство; разширяват кръгозора на децата.

Четене на Д. Р. Киплинг "Книга за джунглата"

Цел: запознаване с работата на Д. Р. Киплинг

Рисуване "Кой живее в джунглата"

Цел: да се предадат изображения на реалистични животни.

Изработване на мнемотаблици за съставяне на приказки

ДРЕХИ

ОБУВКИ

ШАПКИ

Четене на приказката на А. С. Пушкин „Приказката за рибаря и рибката“

Цел: задълбочаване и разширяване на знанията за творчеството на А. С. Пушкин; възпитание на способността за емоционално възприемане на образното съдържание на приказка.

Рожден ден на Н. Носов. Четене на Н. Носов "Жива шапка", "Кръпка" (драматизация)

Цел:Продължете да запознавате децата с произведенията на Н. Н. Носов. Да научим децата да разбират хумора на ситуацията, да изяснят идеите на децата за характеристиките на историята, нейния състав, разликата от други литературни жанрове, да научат децата да подчертават части от произведението (начало, среда, край).

Рисунка по мотиви от приказките на Пушкин

Цел: развиване на творческо въображение чрез предаване на образа на приказни герои

1. "Книжкина болница";

2. Изложба "Моята любима книга"

Цел: възпитаване на любов към произведенията на изкуството.

ЗИМА

ЗИМНИ РАЗВЛЕЧЕНИЯ

NIA

Разказване на приказката "Снежна девойка"

Цел:Да научите да разбирате фигуративното съдържание на приказка, да оценявате действията на героите и да мотивирате оценката си; развийте способността за цялостно възприемане на приказка в единството на нейното съдържание и художествена форма; консолидирайте знанията за характеристиките (композиционни , лингвистичен) от жанра на приказката; култивирайте любов към руското народно творчество.

Запознаване с биографията на А. С. Пушкин. Четене на А. С. Пушкин „Зима! Селянинът триумфира ... "

Цел:продължете да се запознавате с творчеството на великия руски поет; да разшири идеите за пейзажната лирика на A.S. Пушкин;

предизвикват чувство на радост от възприемането на поезията, желание да чуят други произведения на A.S. Пушкин.

Колективна работа "Рибена кост" (оригами)

Цел: да се научи да предава красотата на зимната гора.

Изложба на творчеството на А. С. Пушкин

Цел: запознаване с произведения на изкуството и илюстрации към неговите книги.

СЕДМИЦА НА ИГРИТЕ И ИГРАЧКИТЕ

Четене на историята на Драгунски „Приятел от детството“

Цел:Да научи децата емоционално да възприемат фигуративното съдържание на произведението, да разберат идеята;

консолидират идеи за жанровите характеристики на литературните произведения (приказка, стихотворение, история)

Слушане на аудиозаписа на А. Барто "Играчки"

Моделиране "Дядо Коледа бърза към коледната елха"

Цел: извайване на играчки, които Дядо Коледа може да има в торба.

Изложба "Моята любима играчка"

Цел: да научите да поемате ролята на водач, когато говорите за вашата играчка, да възпитавате грижовно отношение към играчките.

МЕБЕЛИ

Четене на С. Маршак "Откъде дойде масата?"

Цел:Научете се да възприемате емоционално образното съдържание на стихотворението;

Научете се да избирате рими за различни думи;

Ролева игра "Семейство" (играе на занаяти)

Цел: да научи децата да отразяват събития от реалния живот в игрите; да подобри диалогичната и да развие монологична последователна реч.

Хартиена конструкция "Мебели"

Цел: производство на атрибути за ролева игра.

Попълване с мебелни атрибути за ролева игра

ПОСУДА ЗА МАСА

Четене на Н. Носов "Мишкина каша"

Цел: култивиране на чувство за хумор - способността да разбираме и оценяваме хумора, да му се наслаждаваме.

Рисуване "Златна Хохлома"

Цел: да се предадат характерните черти на живописта, да се фиксира видовото разнообразие на ястията

Изложба на съдове по видове живопис (Хохлома, Гжел, Городец)

Цел: да се разширят знанията на децата за видовете рисуване

ДОМАШ

NIE ЖИВОТНИ

Преразказ на разказа на Л. Н. Толстой "Коте"

Цел: да научи децата да преразказват текста точно, последователно, изразително,пропити с чувство на симпатия към момчето, те виждат в постъпката му проява на смелост.

Разказване на р.н. приказка "Хаврошечка"

Цел: да помогнете да дадете мотивирана оценка на героите, обърнете внимание на яркостта и образността на разказа.

Приложение "Пухкаво коте"

Цел: да предаде образа на коте от историята на Л. Н. Толстой "Коте"

Изработване на маски на животни за театрализация на приказки

ДИВИ ЖИВОТНИ

Четене на Е. Чарушин "Вълчишко"

Цел: събудете у децата симпатия, съпричастност към героя на историята;

с помощта на въпроси, научете децата да се поставят на мястото на героя на историята;

да се култивира разбиране за емоционалното значение на произведението;

; помогнете на децата да развият чувство за безстрашие.

Театрализиране на приказката "Приказката за смелия заек"

Цел: да насърчи децата да участват активно в театрализацията на приказка, да ги научи да произнасят ясно думи, комбинирайки движения и реч.

Рисуване "Сиво зайче седи"

Цел: да се научи да предава в рисунката епизод от живота на животно чрез композиционното подреждане на героя.

Продукция на албума "Научи и разкажи приказка"

ЗАЩИТА

НИКИ НА РОДИНАТА

Разказване на приказката "Никита Кожемяка"

Цел: да се обърне внимание на характерните черти на героя - желанието да се притече на помощ, готовността да защитава Родината, да събуди у децата възхищение към героя, желанието да бъде като него.

Четене на А. Митяев "Чанта с овесени ядки"

Цел: Да събуди интерес към сюжета на историята, да помогне да разбере защо войникът иска да се грижи за кучетата. Да възпитаме у децата чувство на любов и голяма признателност към всички, които защитаваха страната ни.

подарък за татко

Цел: да се научи да проявява грижа и внимание към близките

Персонална изложба "Малкият художник"

Цел: да се култивира чувство на радост за успеха на техните приятели.

СЕМЕЙСТВО

Запаметяване на G. Vieru „Денят на майката“

Четене на ролите на С. Михалков „Какво имаш?“, Разговор за мама

Цел: да се научите да разказвате стихотворение по роли, да произнасяте фрази изразително интонационно.

Рисуване на приказка "Сестра Альонушка и брат Иванушка"

Цел: да се култивира интерес и желание да се покаже в рисунката любим пасаж от приказка.

Попълване на групов фотоалбум "Аз и моето семейство"

ПРОЛЕТ

Четене на М. Пришвин "Златна поляна"

Поетична вечер „Възхищавай се: идва пролет“

Цел:Да предизвика у децата чувство на възхищение, наслада от красотата на родната природа, желание да изразят своите чувства и впечатления с една дума;

да се научи емоционално да възприема фигуративното съдържание на литературните текстове; развийте любов към природата.

Рисуване "Ранна пролет"

Цел:научете се да създавате сюжетни композиции по теми от заобикалящия живот и поетика

върши работа.

Изложба натюрморт "Цветя"

Цел: да се попълнят знанията на децата за цветовете, да се култивира чувството за красота

Първа седмица на април

Книга рожден ден. Викторина по творбите на Н. Носов

Цел: да се изяснят знанията на децата за произведенията на Н. Носов;

Култивирайте любов към литературата.

Четене на Н. Носов "Мечтатели". Фентъзи вечер "Чия история е по-смешна"

Цел: да помогне да се проникне в идеята на историята - весела любезна фантазия носи радост, лъжи-неприятности, скръб, помагат да се разбере значението на думата "мечтатели", научават ги да измислят забавни ситуации сами .

Моделиране "Фантастичен приказен герой"

Цел: да научите как да създадете фантастичен образ

Колаж по произведенията на Н. Носов

Цел: да се консолидират знанията на децата за творчеството на писателя

СТАИ

РАСТЕНИЯ

Четене на приказката от В. Катаев "Цвете-седем цвете"

Цел: да доведе децата до морално разбиране на приказка, до мотивирана оценка на действията и характера на главния герой, да консолидира знанията за жанровите характеристики на приказката.

Четене на G.H. Андерсен "Палечка".

Цел: да се изяснят знанията за творчеството на Г. Х. Андерсън, да се научат да разбират и оценяват героите на героите от приказката и техните действия.

Приложение "Цвете"

Цел: да научите как да направите необичайно фантастично цвете.

Създаване на албум "Моят любим анимационен филм"

СЕЗОНИ

(ОБОБЩЕНИЕ)

Запаметяване на стихотворението на Г. Новицкая "Бъбреците се отварят"

Цел: да научите децата изразително да четат стихотворение наизуст, интонация, предаваща радостта от събуждането на природата, да развият поетичен слух.

Съставяне на описателна история по пейзажната картина "Май. Облак" на В. Подлянски

Цел: да научите как да съставяте описателни истории въз основа на пейзажна картина, като използвате различни видове изречения; обогатяване на речника на децата с образни думи и изрази, активиране на глаголи, синоними и антоними в тяхната реч.

Рисуване "Разцъфнала пролет" (техника с пръсти)

Цел: да се научи да предава поетично пролетно настроение.

Изработване на галерия от картини за пролетта

Цел: да се научите да свързвате литературен пасаж за пролетта със съответната пейзажна картина

НАСЕКО

МОЕ

Четене на баснята на I.A. Крилов "Водно конче и мравка"

Цел:Да запознае децата с баснята, с нейните жанрови характеристики;

водят до разбиране на алегорията на една басня, идея; развиват чувствителност към образната структура на езика на една басня; разбират значението на поговорките за работата („Майстор на занаята си“, „В голям бизнес дори малко помощ струва скъпо”), свържете значението на поговорка с конкретна ситуация.

Четене с последващ преразказ от V.A. Сухомлински „Нека има и славей, и бръмбар“

Цел:да се запознаят с литературната приказка на В. Сухомлински, да развият у децата способността да реагират емоционално на това, което четат;

култивирайте уважение към другите, дружелюбност;

да преподава диалогична реч при преразказ.

Рисунка по баснята на И. А. Крилов „Водното конче и мравката“

Цел: да се научи да предава образите на героите в сюжета

Изложба "Животните в приказките"

Цел: да се запознаят с изразителността на изображенията на животни от различни художници

РИБА

СНАБДЯВАНЕ

Ню Йорк

СВЯТ

Разказ р.н. Приказките "Жабата принцеса"

Цел: да продължи да развива поетичното ухо: способността да слуша и да подчертава изразителните средства в текста.

Викторина "Ние обичаме приказките"

Цел:Да консолидира, систематизира знанията на децата за литературни произведения, прочетени за една година, за характеристиките на различните жанрове на произведенията на изкуството;

консолидират знанията за малките фолклорни форми.

Колаж "Да помогнем на бабите и дядовците да запомнят приказките"

Цел:

научете се да създавате композиция от героите на различни приказки.

Изложба на детски рисунки "Рисувай приказки"

Цел: развиване на креативност, въображение.

Предварително планиране за измислицав старшата група.

СЕПТЕМВРИ.

Продължете да учите децата да слушат внимателно литературен текст, да разбират моралния смисъл, мотивирано да оценяват действията, да разбират образното съдържание и значението на поговорките. Развийте интерес към поезията, желание да научите стихове. Да доведе децата до разбирането, че книгата е един от източниците на знания.

Нашата група. Юридическо образование.	Какво ни даде лятото?	транспорт.	Подземен свят.
1. Dragoon "Amazing Day" 2. Н. Найденова "Олга Павловна" "Ново момиче" 3. О. Висоцкая "Детска градина" 1. G. Oster "Съвети към непослушни деца" 2. Н. Носов "Телефон" 3. В. Коржец "Лоши бонбони" 4. Е. Чарушин "Приятели"	1. В. Сутеев "Чанта с ябълки" 2. Я. Пиняев "Хитра краставица" 1. E. Shim „Кой е облечен така?“ 2. Д. Родари "Голям морков" 3. Е. Неменко "Селски гатанки" „Стихове за зеленчуци“ („Слънчоглед“, „Домат“, „Зеле“, „Чушка“, „Воква“)	1. Н. Калинина "Как момчетата пресякоха улицата" 2. Д. Родари "Дудочкин и коли" 1. А. Барто "В света живееше самосвал" 2. Б. Житков "Какво видях?" 3. М. Илин "Колите на нашата улица" 4. M Ciardi „На този, който има три очи	1. В Зотов "Царството на гъбите" (от книгата "Горска мозайка") 2. "Боровик, манатарка" - запаметяване 1. В. Бианки "Лисицата и мишката" 2. Бажов "Уралски приказки" 3. "Палечка"

ОКТОМВРИ

Продължете да запознавате децата с различни жанрове художествена литература. Дайте основни познания за баснята, нейните жанрови характеристики, водете до разбиране алегория, морално значение, преносно значение на думи и комбинации, да се култивира чувствителност към образната структура на езика на баснята. Насърчавайте децата изразително да четат стихове наизуст, да усещат, разбират и възпроизвеждат поетична реч.

Град край морето.	Златна есен.	Човек.	Труд в колхоза.
1. Запознаване с работата на И. Крилов, неговото детство. Басни "Квартет", "Маймуна и очила", "Водно конче и мравка", "Врана и лисица", "Лебед, рак и щука" 2. Ю. Мориц "Къща с тръба"	1. С. Коган "Листовки" - запомняне 2. Г. Скребицки "Есен" 1. В. Смертин "Вали по улицата" 2. Н. Мински "Падане на листа" 3. А. Пушкин "Тъжно време ..." 4. К. Балмонт "Есен"	1. И. Турчин "Човекът се разболя" 2. Е. Пермяк "За носа и езика" 1. Е. Мошковская „Измийте носа си“, „Уши“ 2. Е. Носов "Тридесет зърна" 3. Д. Хармс "Весел старец" 4. Б. Житков "Как хванах човечета"	1. А. Ремизов "Хлебно ухо" 2. В. Степанов "Пътят към мелницата" 1. G. Резултат "Новичок на разходка" 2. "Пай" - норвежка приказка 3. В. Крупин "Бащино поле" 4. С. Погореловски "Слава на хляба на масата" 5. Я. Тайц "Всичко е тук" 6. "Лек хляб" - беларуска приказка 7. И. Токмакова "Кой да бъда?" 8. Я. Дягутите "Хляб"

НОЕМВРИ

Продължавайте да учите децата изразително да рецитират стихове наизуст, да усещат мелодичността на езика, да предават различни емоционални състояния с помощта на интонация. Да продължи запознаването на децата с малки фолклорни форми. Развийте у децата интерес към жанра на литературните приказки.

Ние живеем на север.	Есента е като сезон.	Кой се готви за зимата	предмети, които ни заобикалят.	Култура на поведение.
1. Г. Снегирев "За елените", "Пингвинският плаж" 2. Е. Емелянова "Окся е трудолюбив" 3. "Айога" - Нанайска приказка. Шергин, С. Писахов. Пинежки приказки на Иванова.	1. М. Пришвин „Аспен е студен“ 2. А. Пушкин „Вече небето дишаше през есента ...” - запаметяване 1. Малки фолклорни форми (поличби, поговорки, поговорки за есента) 2. Н. Павлова "Първи сняг" 3. Н. Мински "Падане на листа" 4. "Есен" 5. Н. Сладков "Есен на прага"	1. А. Суконцев "Как таралежът промени палтото си" 2. „Как катерица и заек не се разпознаха“ - якутска приказка 1. Д. Мамин-Сибиряк "Сива шия" 2. Н. Сладков "Белкин мухоморка" 3. С. Микитов "Листопад"	1. С. Маршак "Откъде идва масата" 2. Литературни приказки - П. Ершов "Гърбушки кон"	1. С. Прокофиев "Приказката за една невъзпитана малка мишка" 2. А. Барто "Невежата мечка" 1. В. Сутеев "Жезъл - спасител" 2. В. Осеева "Добра домакиня" 5. В. Осеева "Бисквитки" 6. И. Аким "Жадина" 7. Е. Мошковская "Негодуванието"

ДЕКЕМВРИ

Насърчавайте емоционалното възприемане на образното съдържание на приказката. Задълбочаване на представите на децата за жанровите, композиционните и националните езикови особености на приказката. Да възпитава у децата любов и интерес към четенето на художествена литература.

Символика на страната.	домашни любимци.	Вода, сняг.	Нова година.
1. Н. Рубцов "Здравей Русия" 2. И Барто "Рисунка за годишнината", "Светлините греят навсякъде" 1. И. Никитин "Рус" 2. О. Александрова "Пръски на слънцето в куполите" 3. Д. Кедрин "Мисълта на Русия" 4. В. Лебедев-Кумач "Утринни бои с нежна светлина ..." 5. Н. Кончаловская "Славен е градът на нашите деди" 6. Ф. Глинка "Москва"	1. стр. н. Приказка "Зимна къща на животни" 2. В. Сутеев "Кой каза мяу" 1. „Както търсих кучета за приятел“ - мордовска приказка. 2. Л. Толстой "Огнени кучета" 3. Ю. Дмитриев "Патета и пилета" 4. Н Носов "Жива шапка"	1. С. Прокофиев "Приказката за червените ръкавици" 2. Н. Калинина "За снежния кок" 3. К. Балмонт "Снежинка" 1. Запознаване с детството, четене на приказки "Снежната кралица", "Свинаре", "Устойчивият оловен войник", "Дивите лебеди"	1. Р. Павлова "Най-добрият подарък" 2. А. Барто "Коледна елха" - запомняне 1. З. Александрова "Птича трапезария" 2. С. Дрожжин "Вървейки по улицата ..." 3. Е. Благинина "Каква красота ..." 4. З. Топелиус "Три ръжени класа" 5. В. Сутеев "Снежен човек пощальон" 6. С. Маршак "Дванадесет месеца"

ЯНУАРИ

Продължете да учите децата да изразително четат поезия, предавайки красотата на природата. Насърчавайте да забележите визуалните и изразителни средства на художествената литература. Активирайте литературната памет на децата в предучилищна възраст, обогатете идеите за живота и творчеството на писателите.

Здраве. Как да станем неболни.	Зима.	възрастен труд.
1. С Козлов "Зимна приказка" 2. Страната на приказките на Пушкин.	1. Н. Носов "На хълма" 2. А. Пушкин "Ето северът, догонващ облаците ..." 1. Ф. Тютчев "Очарователната зима" 2. С. Есенин "Зимата пее - вика", "Бреза" 3. Фолклор за зимата. 4. И. Суриков "Зима"	1. С. Михалков "Чичо Стьопа", "Чичо Стьопа полицай" (Въведение в детството и творчеството на писателя) 2. В. Сухомлински "Майка ми мирише на хляб" 1. Е. Пермяк "Работата на мама" 2. Л. Воронкова "Ние строим, строим, строим" 3. С. Баруздин "Кой построи тази къща" 4. Г. Граубин "Непознати" 5. В. Лифшиц "Ще работим"

ФЕВРУАРИ.

Продължете да запознавате децата с нови жанрове художествена литература. Научете се да разбирате семантичната страна на пословиците и поговорките. Почувствайте, разберете и възпроизведете образността на езика на стиховете, разберете основната идея на поетичния текст. Продължете да формирате концепцията, че книгата е източник на знания, за същото явление са написани - стихове, разкази, приказки. Допринасят за обогатяване на речниковия запас.

Приказки.	Животните на севера.	Нашите защитници.	Слънчева система.
1. С. Михалков "Трите прасенца" 2. "Мишка Вострохвостик" - чувашка приказка. 1. стр. изследовател "Крилат, космат и мазен" 2. стр. изследовател "опашки" 3. стр. изследовател "Лисица - сестра и сив вълк" 4. стр. изследовател "Страхът има големи очи"	1. В. Алдонски "Язда на елен" 2. Ф. Абрамов "Ален елен" 1. приказка "Защо носът на полярната мечка е черен" 2. А. Некрасов "Олешки" 3. П. Бажов "Сребърно копитце"	1. Епоси за руските герои: “”, “Три пътувания на Иля Муромец”, “Богатир Микула Селянинович”. 2. С. Маршак "Февруари" - запомняне 1. О. Висоцкая "Брат ми отиде на границата" 2. Л. Касил "Основна армия" 3. Я. Длуголенски "Какво могат войниците" 4. Б. Николски "Препятствие" 5. А. Митяев "Шапката не поръчва"	1. Е. Левитин "Деца за звездите и планетите" 2. Т. Собакин „Колко е прекрасно да станеш астроном“ 1. В. Степанов "Облак" 2. И. Мазин "Слънцето и зърното" 3. А. Волков "Земята и небето" 4. „Слънцето идва на гости” – словашка приказка

МАРТ

Да допринесе за задълбочаване на знанията и представите на децата за света около тях със средствата на художествената литература. Насърчавайте разбирането на съдържанието на текста, развивайте интерес към информацията, съдържаща се в текста. Развийте интерес, любов към изкуството на поетичната дума.

Семейство. Празник на мама.	Въздухът е невидим.	Животни от горещи страни.	Театър.	Палачинкова седмица.
1. Запознаване с работата на С. Аксаков "Аленото цвете" 2. Литературна приказка от Н. Телешов “Крупеничка” 1. Г. Виеру "Денят на майката" 2. Е. Благинина "Да седим в тишина" 3. П. Образцов "Март" 4. Л. Квитко "Ръцете на баба"	1. Четене на литературни приказки - В. Катаев "Цвете от седем цветя" 2. В. Одоевски "Град в табакера"	1. G. Ganeizer "За горещата пустиня" 2. Г. Снегирев "В пустинята" 1. С. Баруздин "Раби и Шаши" 2. Б. Жидков "Мангусти" 3. С. Снегирев "Слон", "Жираф" 4. И. Москван "Бебе"	1. С. Михалков "Как един старец продаде крава" 2. Д. Родари "Вълшебният барабан" 1. стр. изследовател "Хаврошечка", "Сестра Альонушка и брат Иванушка" 2. Ш. Перо "Фея"	1. Малки фолклорни форми. 2. Разучаване на песни, песнопения, детски стихчета за празника на Масленицата.

АПРИЛ.

Да се ​​​​формира у децата цялостно възприемане на текста, способността за разпределяне на изразителни средства. Да се ​​консолидират идеи за характеристиките на различните жанрове (стихотворение, приказка, история). Продължете да преподавате изразително да четете поезия наизуст, да усещате мелодичността на езика, да се научите да разбирате езиковите изразителни средства.

хумор. Емоции. Характер.	Път към космоса.	Червена книга.	Пролет.
1. Запознаване с творчеството на Н. Носов. "Мечтатели" 2. Ю. Владимиров "Ексцентрици" 1. К. Чуковски "Чудното дърво" 2. Басни. 3. С. Маршак "Пудел" 4. Н. Матвеева "Объркване"	1. А. Леонов "Стъпки над планетата" 2. В. Бороздин "Първи в космоса" 1. В. Медведев "Звезден кораб Брунка" 2. П. Клушанцев „За какво разказа телескопът“ 3. Н. Носов "Незнайко на Луната" 4. В. Кащенко "Намерете съзвездията"	1. Запознаване с детството на Н. Некрасов "Дядо Мазай и зайци" 2. Ю. Ковал "Заешки пътеки" 1. Е. Чарушин "За зайчетата" 2. A. Блок "Зайче" 3. стр. изследовател "Заек - хвалба", "Хижа Заюшкина" 4.D. Мамин-Сибиряк „За смел заек - дълги уши, полегати очи, къса опашка.	1. Н. Найденова "За пролетта" 2. Я. Аким "Април" - наизуст 1.C. Коган "Клен" 2. Т. Белозеров "Кокичета" 3. Е. Чарушин "Врабче" 4. А. Прокофиев "Веснянка" 5. Г. Скребицки "Пролет", "В горската поляна", "Март, април, май"

Продължете да запознавате децата с творчеството на писателите. Насърчавайте изразителното четене на поезия. Затвърдяване на знанията на децата за литературните произведения, прочетени през учебната година. Идеи за жанровите особености на приказка, стихотворение, басня, разказ, произведения на малки фолклорни форми. Задълбочете представите на децата за съответствието на заглавието на текста с неговото съдържание.

Приятелството на децата.	Ден на победата.	Природата и ние.	възрастен труд.
1. Запознаване с работата на А. Барто „Вовка е добра душа“, „Как Вовка помогна на бабите“, „Как Вовка стана по-голям брат“	1. В. Берестов "Мир на земята" 2. С. Маршак "Нека никога няма война" 1. М. Пляцковски "Първи май" 2. Е. Благинина "Шинел" 3. А. Митяев "Землянка" 4. Р. Гамзатов 5. Л. Чадова "Салют" 6. Е. Трутнева „Преден триъгълник“, „Парад“, „Предна сестра.	1. С. Есенин "Череша" 2. Б. Асаналиев "Цветовете на пролетта" 1. е. Тютчев "Пролетни води" 3. С. Козлов "Необичайна пролет" 4. Аз съм Колос "Песен на пролетта" 5. В Степанов "Чудеса" 6. Я. Дягутите "Чучулига"	2. Б. Захобер "Строители" 3. Д. Родари "На какво миришат занаятите", "Какъв цвят са занаятите"

Перспективно планиране за художествена литература в средната група.

СЕПТЕМВРИ.

Да научим децата да разбират съдържанието на литературните текстове, да усещат ритъма на поетичната реч. Разширете знанията за различните жанрове на художествената литература: приказки, разкази, стихове; за жанровите особености на произведения от малки фолклорни форми - стихчета, песнички, гатанки, да даде нови идеи за тях.

Нашата група. Детска градина.	Зеленчуци плодове.	транспорт. ОСНОВИ НА БЕЗОПАСНОСТ НА ЖИВОТА.	Подземен свят.
1. Л. Осипова "Какво е детска градина" 2. Е. Яниковская "Отивам на детска градина" 1. Г. Циферов "В мечи час" 2. З. Александрова "Играчки" 3. С. Михалков "Песен на приятели" 4. В. Товаркова "Детска градина"	1. Научаване на детската рима „Заекът е страхливец“ 2. Н. Егоров "Репички", "Тиква", "Морков", "Грах", "Лук", "Краставици" 1. П. Мумин "Ябълка" 2. У. Рашид "Нашата градина" 3. стр. изследовател "Човекът и мечката"	1. С. Михалков "Внимателно ходене", "Мързелив светофар" 2. О. Бедарев "Ако ..." 1. И. Яворцкая "Децата и пътят" 2. И. Лешкевич "Светофар"	1. В. Катаев "Гъби" 2. С. Аксаков "Гъби" 1. М. Пришвин "Последните гъби" 2. "Палечка" 3.Б. Бианки "Лисицата и мишката"

ОКТОМВРИ.

Продължете да развивате интереса на децата към художествената литература, четенето, емоционално възприемане на образната основа на поетичните произведения, изразителността на речта, интерес към информацията, която носи текстът, разбиране на съдържанието и идеята на приказките, забелязване на фигуративни думи и изрази.

къщи на нашата улица.	Златна есен.	Човек.	Трудът на хората. Хляб.
1. С. Маршак "Три прасенца" 2. А. Балинт "Къща, която можете да ядете" 1. Ю. Мориц "Къщата на гнома, гномът на къщата" 2. Р. Сеф "Пурпурна поема" 3. С. Черни "Когато никой не е у дома" 4. Д. Хармс "Смешни сискини" 5. К. Перо "Червената шапчица"	1. Е. Трутнева "Паяци" 2. Бунин "Есен" 1. Г. Новицкая "Лятна градина" 2. А. Шибицкая "Есен" 3. Е. Трутнева "Изведнъж стана два пъти по-леко ..." 4. Ю. Капустина "Есен" 5. И. Черницкая "Есен" 6. Л. Полюс "Облак затвори слънцето" 7. Н. Найденова "Златна есен"	1. Д. Хармс "Весел старец" 2. Р. Сеф "Приказката за кръглите и дълги мъже" 1. А. Введенски "За момичето Маша, за кучето Петушка и за котката Нишка" 2. Песни на различни народи: К. Чуковски "Барабек", "Изкривена песен", С. Маршак "Хъмпти Дъмпти" 3. К. Чуковски "Радост"	1. Украинска приказка "Spikelet" 2. И. Аким "Ръжен хляб" 1. Я. Дягудите "Човешки ръце", "Вършитба", "Хляб" 2. Татарска песен "Чувал" 3. Я. Тайц "До кръста", "Всичко е тук" 4. стр. изследовател "Чудните воденични камъни" 5. стр. изследовател „Мехурчета, сламки и ликови обувки“

НОЕМВРИ.

Да запознае децата с живота и творчеството на Н. Сладков, да развие интерес към информацията, която носи текстът. Продължете да се учите да разбирате съдържанието на историите. Допринасят за бързото запаметяване на поетични текстове, развиват умения за изразително четене.

Къде живее човек.	Есента е като сезон.	Как животните се подготвят за зимата?	Домакински съдове. ОСНОВИ НА БЕЗОПАСНОСТ НА ЖИВОТА.	Култура на поведение.
1. О. Чернорицкая "Къща за кукли" 2. Р. Сефа "Дядо Пахом построи къща ..." 1. П. Воронко „Няма по-добра родна земя“ 2. стр. изследовател "Хижата на Заюшкина" 3. Украинска приказка "Ръкавица" 4. З. Александрова "Родина" 5. стр. изследовател "Теремок" 6.L. Осипова - гатанки.	1. Плещеев "Скучна картина! .." 2. Е. Пермяк "Хитър килим" 1. А. Плещеев "Деца и птица" 2. К. Балмонт "Есен" 3. И. Бунин "Студен дъжд" 4. Н. Калинина "В гората" 5. И. Соколов-Микитов "Есен в гората", "Таралеж" 6. А. Пушкин „Вече небето дишаше през есента“	1. Н. Сладков „Как катерица да не настине?“, „Какво да прави заекът?“, „Как мечката да не умре от глад?“ 2. Г. Снегирев „Как животните и птиците се подготвят за зимата?“ 1. Е. Чарушин „Кой живее така?“ 2. В. Бианки "Студено е в гората, студено е", "Готвим се за зимата, бързай!" 3. Б. Брехт "Зимен разговор през прозореца" 4. стр. изследовател "Лисицата и тетеревът" 5. Н. Сладков „Защо ноември е шарен”	1. С. Маршак "Историята на непознат герой", "Огън" 2. В. Черняева „Котка Василий и уреди » 1. С. Чертков Четка, Фенерче, Стълба, Трион, Рулетка, Отвертка. Брадва. Чук. 2. Е. Пермяк "Бързай с нож" 3. В. Лебедев-Кумач "За умните малки животни"	1. Беларуска приказка „Няма да напълнееш от крадени стоки“ 2. B Zakhoder "Прасенце на дървото" 1. А. Кузнецова "Скарахме се" 2. Песни и стихчета на различни народи 3. Унгарска приказка "Две алчни мечки" 4. Българска приказка "Момчето и злата мечка" 5. Полска приказка "Побързай, разсмивай хората" 6. Африканска приказка "Как лисицата измами хиената"

ДЕКЕМВРИ.

Да продължим да развиваме у децата способността да слушат литературна творба, да разбират нейното съдържание. Задълбочаване на представите на децата за жанра на историята. Научете се да оценявате характера и действията на героите.

възрастен труд. Лекар.	домашни любимци.	Вода, сняг.	Нова година.
1. С. Михалков „За момиче, което яде лошо”, „Като нашата Люба” 2. А. Барто "Тамара и аз ..." 1. А. Кандрашова "Нашият лекар" 2. А. Фриденберг "Великанът и мишката"	1. стр. изследовател "зимовие" 2. Е. Чарушин "В нашия двор" (Крава. Коза. Куче. Котка. Патица. Кокошка) 1. Л. Толстой "Коте" 2. G. Oster "Коте на име Woof" 3. В. Бианки "Първият лов" 4. Л. Толстой "Огнени кучета" 5. А. Барто "Наляво" 6. Мексиканска приказка "Вежлив заек" 7. Италианска приказка "Как магарето спря да пее" 8. С. Маршак "Мустакати - раирани"	1. стр. изследовател "Снежна девойка" 2. С. Маршак „Това е снежна страница“, „Снежна виелица…“ 1. Л Воронкова "Хитър снежен човек" 2. К. Чуковски "Расте с главата надолу" 3. Л. Брег "Риба" 4. Л. Карпов "Как рибата зимува" 5. Л. Толстой "Акула" 6. В. Зотов "Как един рак отшелник намери приятел"	1. В. Сутеев "Коледно дърво" 2. Дрожжина "Вървейки по улицата ..." 1. E Михайлова "Какво е Нова година?" 2. М. Ивенсен "Рибена кост" 3. Е. Трутнева "Коледно дърво" 4. А. Барто "Коледно дърво". 5. З. Александрова "Птиче дърво" 6. Л. Воронкова "Таня избира коледно дърво"

ЯНУАРИ.

Развийте у децата желанието да запомнят поетични текстове, да се научат да намират различни средства за изразяване и предаване на образи и преживявания, да виждат връзката между съдържанието и заглавието на произведението.

Здраве. ОСНОВИ НА БЕЗОПАСНОСТ НА ЖИВОТА.	Зима.	възрастен труд. Шофьор.
1. К. Чуковски "Айболит", "Айболит и врабче", "Мойдодир" 2. С. Михалков "Ваксинация", "За мимозата" 1. Л. Грбловская „Измийте зъбите си, ръцете ми“ 2. В. Черняева "Болен за здраве" 3. А. Усачев "За ноктите"	1. Запаметяване - И. Суриков "Зима" 2. И. Соколов-Микитов "Зимата е виелица" 1. К. Балмонт "Снежинка" 2. И. Белоусов "Първата снежна топка" 3. А. Калинчук "Зима" 4. М. Дружинина "Аз и снегът" 5. М. Дудин "Дървета през зимата" 6. А. Яшин "Хранете птиците през зимата" 7. И Суриков "Белият сняг е пухкав ..."	1. Y. Tuwim „Работата е полезна и необходима за всички“ 2. Е. Огницвет "Кой започва деня" 1.E. Мошковская "Към нас вървят автобуси" 2. И. Муравейка "Самосвал"

ФЕВРУАРИ.

Продължете да развивате у децата емоционалното възприятие на текста; научете се да разбирате и оценявате действията и характерите на героите. Разширете представите на децата за жанровите характеристики на приказката. Допринасят за възпитанието на внимателни слушатели.

Приказки.	Кът от природата.	Нашите защитници.	Планетата Земя.
1. стр. изследовател "Лисица с камък" 2. Ю. Мориц "Песен за приказка" 1. стр. изследовател "жихарка" 2. стр. изследовател "Котка и лисица" 3. стр. изследовател "Крилат, космат и мазен" 4. стр. изследовател "Как една коза построи колиба" 5. стр. изследовател "лебедови гъски"	1. Г. Снегирев "Морско свинче" 2. Н. Носов "Карасик" 1. Четене на приказките на К. Чуковски (“Fly-sokotuha”, “The Stolen Sun”, “Confusion” и др.)	1. И Громова "Празник на всички бащи" 2. Маршак "Февруари", "Гранична стража" 1. А. Барто "На аванпоста" 2. З. Александрова „Часовник” 3. А. Жаров "Гранична стража" 4. И. Кульская "За брат ми" 5. А. Ливанов "Писмо" 6. Устойчивият оловен войник	1. О. Тарутин "Беше в Антарктида" 2. А. Михайлов "Как се сприятелих с пингвин" 1. С. Маршак "Пингвините" 2. Г. Снегирев "Любопитно", "Пингвински плаж", "Чинки", "Към морето", "Морски леопард", "Камъчета", "Смелият пингвин", "Сбогом"

МАРТ.

Продължете да учите емоционално да възприемате фигуративното съдържание на поетичен текст, да разбирате средствата за изразяване. Развийте интерес и любов към художествената литература.

Семеен, празник на майката.	Въздухът е невидим.	Животни от горещи страни.	Театър.	Палачинкова седмица.
1. Е. Благинина "Ето какво е майка" 2. С. Вангели „Кокичета. 1. М. Зошченко "Примерно дете" 2. Е. Успенски "Поражение" 3. Л. Квитко "Ръцете на баба" 4. С. Михалков "Какво имаш?"	1. И. Токмакова "Вятър" 2. Г. Сапгир "Горите са чудеса" 1. Е. Чарушин "За зайчетата" 2. Е. Серова "Вълци" 3. Г. Ладонщиков "Таралеж", "Лисица", "Мечката се събуди" 4.E. Трутнев "Катерица" 5. В. Волина "Сиво зайче мие"	1. Африканска приказка "Бебе леопард и бебе антилопа" 2. С. Баруздин "Камила" 1. Х. Ланглесия "Крокодилски сълзи" 2. М. Москвина "Какво се случи с крокодила" 3. Е. Котенева "Кенгуру" 4.C. Егорова "Жираф" 5. М. Садовски "За какво мечтае един слон?" 6. Луда "Господарят на местата" 7. Е. Мошковская "Как жирафът отиде на училище" 8. В. Зотов "Жираф и окапи" 9. Г. Циферов "В света живееше слон"	1. Д Едуардс "В театъра" 2. А. Барто "В театъра" 1. Ю. Тувим "За Пан Трулялински" 2. Е. Мошковская "Вежлива дума" 3. К. Ушински "Мечката и дънерът" 4. Ескимоска приказка "Как лисицата измами бика" 5. Латвийска приказка "Горската мечка и палава мишка"	1. Малки фолклорни форми: заклинания, скороговорки, скороговорки, броилки, мирилки, скаралки ..

АПРИЛ.

Да запознае децата с живота и работата на Е. Чарушин. Продължете да затвърждавате представите на децата за жанра на историята. Да се ​​научат да разбират темата и съдържанието на литературното произведение, да развият интерес към информацията, която носи текстът.

Хумор, емоции, характер.	транспорт. ОСНОВИ НА БЕЗОПАСНОСТ НА ЖИВОТА.	Птици.	Пролет.
1. Ю Владимиров "Ексцентрици" 2. С. Маршак "Ето колко разсеяно" 1. Н. Носов "Развлекатели" 2. Я. Бжехва "Чиста муха" 3. В. Берестов "Дракон" 4. К. Чуковски "Объркване"	Н. Калинина "Как момчетата пресякоха улицата" 2. И. и Л. Сандберг "Момчето и стоте коли" 1. Т. Александрова "Светофар" 2. О. Чернорицкая "Автобус", "Самосвал" 3. И. Токмакова "Ехели с кола"		1. Ладонщиков "Пролет" 2. И. Аким "Април" 1. М. Борисов "Капка песен" 2. Е. Баратински "Пролет, пролет!" 3. С. Вишесловцев "Пролет" 4. Ф. Тютчев "Зимата не е без причина да се ядосва ..." 5. Л. Осипова "Пролетта дойде в руската гора" 6. Г. Граубли "Кораб"

Да запознае децата с детството и творчеството на С. Михалков. Насърчавайте емоционалното възприемане на поезията, разбирайте съдържанието на текста, усещайте ритъма на поетичната реч. Чрез литературата да се възпитава приятелско и уважително отношение един към друг.

Приятелството на децата.	Градът, в който живеем.	Насекоми.	Транспорт, О.Б.Ж.
1. стр. изследовател "Като куче, което търси приятел" 2. Б. Алмазов "Горбушка" 3. Л. Воронкова "Снежна топка", "Битката"	1. Е. Благинина "Череша" 2. З. Александрова "Първомайски фойерверки" 1. С. Маршак "Пролетна песен" 2. В. Берестов "Песен за весели минути" 3. Н. Сладков "Пролетни радости", "Поток" 4. Е. Шим "Слънчеви капки" 5. А. Порошин "Историята на дядо"	1. В. Бианки "Като мравка, забързана към дома" 2. Беларуска приказка "Singer-fly" 1. Д. Мамин-Сибиряк "Приказката за Комар Комарович" 2. И. Крилов "Водно конче и мравка" 3. В. Палчинкайте "Мравка" 4.Б. Земни "Познати насекоми"	1. М. Погарски "Различни коли" 2. И. Гурина "Светофар", "Пешеходец", "Палав пешеходец", "Бебе светофар"

Перспективно планиране в художествената литература в подготвителната група.

СЕПТЕМВРИ.

Продължете да развивате у децата постоянен интерес към художествената литература, четенето. Допринасяйте за бързото запаметяване на стихове, упражнявайте изразително четене на произведения с помощта на различни техники. Представете жанровите особености на баснята.

Ден на знанието. Правата на детето.	Какво ни даде лятото?	транспорт. ОТНОСНО. И.	Подземен свят.
1. С. Михалков "Сами са виновни" 2. Г. Ладонщиков "За себе си и за момчетата" 3. Л. Толстой "Приключенията на Пинокио" (анализ на правни ситуации)	1. Н. Носов "Краставици" 2. М. Пришвин "Последните гъби" 1. Г. Юрмин "Печка в градината" 2. Б. Житков "Какво видях" 3. Я. Тайс "Ягоди" 4. В. Катаев "Гъби" 5. Е. Мошковская "Забавен магазин" 6. Н. Павлова "Последните плодове", "Ядливи гъби"	1. Е. Рейн „Този ​​ужасен инцидент с Петя, нека всички по света знаят“ 2. А. Степанов "Конски сили" 1. Я. Пишумов "Песен за правилата" 2. О. Бедарев "Ако ..." 3. А. Северен "Светофар" 4. Н. Кончаловская "Скутер" 5. E. Ilyina "Коли на нашата улица" 6. С. Михалков "Велосипедист"	1. И. Бажов "Уралски приказки" 2. А. Волков "Седемте подземни царе" 1. И. Крилов "Водно конче и мравка", "Врана и лисица", "Лебед, рак и щука", "Слон и мопс" (запаметяване на откъси)

ОКТОМВРИ.

В процеса на четене на художествена литература, да събудите у децата чувство на любов към руската природа, възхищение от нейната красота; консолидиране на идеи за есента; обогатете речника с ярки, цветни определения (епитети), формирайте запас от литературни и художествени впечатления, използвайте синтеза на художественото слово, музика, живопис.

Град край морето.	Златна есен.	Човек.	Труд в колхоза. Хляб.
1. според Б. Гнедовски "Из историята на Архангелския север" 2. истории и приказки от читателя за руския север "Морянка"	1. Пушкин „Вече небето дишаше през есента ...“ 2. G. Graubin "Защо падат листа през есента" 1. М. Пришвин "Птици и листа" 2. Е. Трутнева "Есен" 3. О. Иваненко приказка "Лека нощ" 4. А. Ерикеев "Есента дойде" 5. И. Бунин "Листопад" 6. Ф. Тютчев "Има през есента оригинала ..."	1. Л. Воронкова "Маша - объркана" 2. С Михалков "За Фома" 1. Р. Сеф "Приказката за кръглите и дълги човечета", "Всичко в света изглежда като всичко" 2. М. Яснов „До леглото има табла“	1. Л. Кон "Ръж", "Пшеница" 2. М. Ляшенко "Ето какво е хляб" 1. А Токмакова Коя да бъде? 2. Г. Бранловски "Нашите майки, нашите бащи" 3. Л. Воронкова "Чаша мляко" 4. И Ракша "Вечеря на трактористи" 5. Я. Дягутите "Вършитба", "Човешки ръце" 6. "Отлична пшеница" 7. Малки фолклорни форми "Покровски сборове"

НОЕМВРИ.

Да научите децата интонационно изразително да предават възхищение от картините на природата, когато четат стихове наизуст. Научете се да забелязвате визуалните средства, открити в текста. Затвърдете знанията на децата за жанровите характеристики на историята, приказката. Водят до разбиране на нравствения смисъл на произведенията, до мотивирана оценка на действията и характера на героите.

Нашият северен край.	Есента като сезон?	Кой се готви за зимата?	От карета до ракета	Култура на поведение
1. A. Членове "Какви полярни изследователи са те?" 2. И. Истомин "Северен път" 1. Н. Забила "На север" 2. Ю. Шестопалав "Полярно сияние" 3. В. Воскобойников "Рисунки върху бивник на морж" 4. Л. Токмакова "Руски чекрък" 5. Н Сладков "Бяла земя", "Сива земя" 6. А. Ляпидевски "Челюскинци"	1. И. Сладков "Есен на прага" 2. Г. Скребицки "Есен" 3. Трутнева "Първи сняг" 1. И. Бунин "Първият сняг" 2. В. Зотов "Лиственица" 3. К. Чолиев "Дърветата спят" 4. Е. Головин "Есен" 5. А. Плещеев "Есенна песен"	1. Г. Снегирев "Как животните и птиците се подготвят за зимата" 2. А. Суконцев "Как таралежът се подготви за зимата" 1. Акимушкин „Имало едно време една катерица“, „Имало едно време една лисица“, „Имало едно време един вълк“ 2. И. Соколоа-Микитов "Катерици" 3. "Грозното пате" 4. В. Бианки „Север-Юг на север - до полунощните земи“, „Далечните острови на Северния ледовит океан говорят“	1. Четене на истории от книгата на И. Кобитина „На деца в предучилищна възраст за технологиите“	1. В. Катаев "Цвете-седем цвете" 2. В. Драгунски "Тайната става ясна" 1. М. Потоцкая "Остра болест на свинете" 2. Д. Хармс "Лъжец" 3. С. Михалков "Как се познават приятелите" 4. П. Воронко "Помощ за момче" 5. С. Погореловски "Учтив" 6. I Segel "Как бях майка" 7. E Permyak "извънземна порта" 8 стр. изследовател "Машенка и Дашенка" 9. В. Сухомлински "Защо казват благодаря"

ДЕКЕМВРИ

Затвърдете знанията на децата за структурата на приказките. Да разгледа различни издания на приказки, да се запознае с художници - илюстратори. Помогнете на децата да разберат защо една приказка се нарича мъдра. Повторете с децата известните им произведения на малки форми на фолклор, запознайте ги с нови. Подобрете паметта, дикцията. Допринасят за развитието на съгласувана реч на децата.

Символика на страната.	домашни любимци.	Вода, сняг.	Нова година.
1. С. Михалков "Химн на Русия" 2. Р. Сеф "Необичаен пешеходец" 1. Е. Синухин „Погрижете се за Русия“, „Под платна лятото плава по земята“ 2. С. Василиев "Русия" 3. Н. Забила "Нашата родина" 4. Е. Трутнева "Родината" 5. З. Александрова "Родина" 6. М. Исаковски "Отидете отвъд моретата океани"	1. Н. Гарин-Михайловски "Тема и буболечката" 2. Д. Хармс "Невероятна котка" 1. А. Барто "Наляво" 2. Л Толстой "Лъвът и кучето" 3. А. Алиш "Два петела" 4. Е. Чарушин "Кокошка", "Тюпа, Томка и сврака", "Крава" 5. Г-н Снегирев "Връх" 6. Ю. Дмитриев „Патета и пилета”, „Жребчета и кученца”	1. В. Архангелски "Пътуване на капка вода" 2. С. Иванов "Какво е снегът" 1. Л. Бройко "Сребърна капка" 2. В. Бианки "Лед" 3. С. Маршак "Сапунени мехурчета" 4. П. Бажов "Сребърно копито" 5. А. Пушкин "Под сините небеса" 6. С. Есенин „Прах“, „Зимата пее, вика ...“ 7. стр. изследовател "Мороз Иванович" 8 стр. изследовател "Снежна девойка"	1. За Висоцкая "Нова година" 2. Трутнева "Честита Нова година!" 1. В. Сутеев "Снежен човек-пощальон" 2. М. Клокова "Санта Морз" 3. С Маршак "Дванадесет месеца" 4. Л. Воронкова "Таня избира коледно дърво" 5. Е. Серова "Нова година"

ЯНУАРИ.

Продължете да преподавате емоционално възприемане на фигуративното съдържание на приказка, разбиране на значението на поетичните произведения, продължаване на работата по изразителното четене на поезия. Да запознае децата с хипербола, да научи да разпознава хипербола в литературен текст. Развиване на интереса на децата към книгата, четенето, библиотеката като хранилище и център на книжната култура.

Човек. Здраве.	Зима.	Трудът на хората в града.	Книги. Библиотека
1. И. Турицин "Човекът се разболя" 2. С. Маршак "от какво е болно момчето?" 1. Н. Носов глави от книгата "Приключенията на Незнайката" (за д-р Пилюлкин) 2. В. Берестов "Fox Nurse" 3. Е. Успенски "Ужасна история" 4. Б. Заходер "Ма-тари-кари" 5. И. Семенова "Да се ​​научим да бъдем здрави или как да не се разболеем"	1. Н. Сладков "Декемврийският процес" 2. Есенин "Бреза" 1. Г. Скребицки "В горската поляна" 2. А. Пушкин "Зимна сутрин" 3. стр. изследовател "Две слани" 4. В. Сутеев "Снежно зайче" 5. И. Суриков "Зима", "Детство" 6. Малки фолклорни форми - пословици, поговорки за зимата.	1. E. Fireflower "Mikheich" 2. Н. Забила "Във фабриката" 1. С. Маршак "Откъде дойде масата?", "Как е отпечатана вашата книга" 4. С. Баруздин "Работата на мама" 5. В. Данко "За щастието" 6. Е. Пермяк "Работата на мама" 7. Поговорки за работата.	1. Е. Перехвалская "Откъде идва азбуката" 2. Е. Осетров "Приказката за глупака Иван и неговите книги" 1. Б. Зубков "Книга за книга" 2. В. Вълков, А. Стал "Книжкина къща" 3. Д. Мамин-Сибиряк „Дълги уши за заек ...“ 4. Украинска приказка "Куцото пате" 5.р. изследовател "Жабата принцеса" 6. стр. Изследовател "Сивка-Бурка"

ФЕВРУАРИ.

Продължете да запознавате децата с детството и творчеството на писателите. Да помогне на децата да запомнят заглавията и съдържанието на произведенията, които познават, да определят към кой жанр принадлежи всяко, да им даде възможност да зарадват срещата с познати герои и книги. Развийте интерес и любов към книгата, създайте условия за гледане на книги.

История на родния край, страната.	Животните на севера и юга.	Нашите защитници. Семейство.	Слънчева система.
1. А. Прокофиев "На широка шир" 2. В. Орлов "Като покрив над земята" 1. С. Маршак "Леден остров" 2. разкази от тяхната антология за руския север "Морянка" 3. М. Жестове "Всичко започва" 4. З. Александрова "Ако кажат думата Родина..." 5. Т. Коти "Моята родина" 6. А. Александрова "Москва" 7. Н. Кончаловская "Няма нищо по-добро, по-красиво ..." 8. Д. Родари "Обща история"	1.C. Баруздин "Раби и Шаши" 2. Снегирев "За пингвините", "Следа на елен" 1. Ю. Дмитриев "Камила и слон" 2. G. Ganeizer "За горещата пустиня" 3. Н. Сладков "Жълта земя"	1. А. Гайдар "Приказката за военните тайни" 2. С. Баруздин "Рожден ден на червения войник" 1. Е. Фарджок "Двама братя" 2. Китайска приказка "Семейно бижу" 3. Кюрдска приказка "Баща и син" 4. стр. изследовател "мъдър баща" 5. Л. Касил "Вашите защитници" 6. М. Исаковски "На самата граница"	1. G Шалаев "Кой кой е в света на звездите и планетите" 2. Б. Левитин "Звездни приказки", "Деца за звезди и планети", "Астрономия в снимки" 3. Л. Майлс "Астрономия и космос"

МАРТ.

Да запознае децата с процеса на създаване на произведение на изкуството. Запознаване с кратка история на появата на театъра в Русия, понятието "игра", "характер", "забележка". Продължете да развивате интереса на децата към художествената литература. Да възпитава у детето необходимостта да гледа книгата и илюстрациите.

Семейство. Празник на мама.	Въздухът е невидим.	Северодвинск.	Театър.	Палачинкова седмица.
1. Виеру "Ден на майката" 2. В. Сухомлински "Крилата на майката" 1. М. Скребцов "Сърцето на майката" 2. К. Караиличев "Майчина сълза" 3. "Талисман" 4. Българска приказка "Приказката за бурето" 5. А. Исаакян "На слънцето" 6. С. Михалков "Какво имаш?" 7. Ненецка приказка "Кукувица" 8. И. Аким "Кой на кого?"	1. В. Бианки „Поставяме точки на вятъра“ 2. З. Ауст "Времето" 1. Г. Гайхард "Природни бедствия" 2. В. Левин "Моят приятел врабче" 3. А. Прокофиев "Градове" 4. Б. Заходер "Училище за птици" 5. Е. Чарушин "Черен тетерев", "Кълвач", "Глухар" 6. В. Сухомлински "Птичи килер"	1. Четене на стихове, разкази, приказки от читателя за руския север "Морянка" 2. А. Ипатов стихове.	1. Е. Успенски "Отиваме на театър" 2. А. Барто "В театъра" 1. стр. изследовател "Лисица - Лапотница" 2. Киргизка приказка "Лисицата и мравката" 3. В. Драгунски "Битката край чиста река" 4. Н. Носов "Putty"	1. Малки фолклорни форми - песни, песнопения, песнопойки, язички, язички, гатанки.

АПРИЛ.

Помогнете на децата да запомнят името и съдържанието на произведенията, които познават, да определят към кой жанр принадлежи всяко, дайте им възможност да се насладят на среща с познати герои и книги. Помогнете да запомните, като използвате различни средства и изразително четете поезия. Да развива интерес към художествената литература, да възпитава благодарни и грамотни читатели.

Човек. хумор. Емоции.	пространство.	Червена книга на Земята.	Пролет.
1. М. Бродская „Млякото избяга“ 2. Н. Носов "Мечтатели" 1. Д. Смит "Забавен час" 2. А. Введенски "Кой?" 3. Ю. Владимиров "Ексцентрици" 4. чужд фолклор "Деца на лед" 5. Д. Хармс "Смешни сискини", "Весел старец" 6. К. Чуковски "Радост" 7. Л. Толстой "Кучето и неговата сянка" 8. С. Михалков "Грешка"	1. \V. Бороздин "Първият в космоса" 2. Ю. Гагарин "Тъжната история на едно заварено дете" 1. В. Терешкова "Вселената е открит океан" 2. А. Леонов "Стъпки над планетата" 3. Ю Яковлев "Трима в космоса" 4. И. Аким "Земята" 5. Н. Носов глави от книгата "Непознат на Луната"	1. В. Сухомлински "Нека има славей и бръмбар" 2. Е. Серова "Момина сълза", "Кокиче" 2. В. Бианки "Горски къщи" 3. М. Пришвин "Златна поляна", "Деца и патета" 4. Н. Некрасов "Дядо Мазай и зайци" 5. Г. Снегирев "Стършел"	1. С. Баруздин "Ледоход" 2. И. Соколов-Микитов "Пролетта е червена" 1. П. Дудочкин "Защо е добре в света" 2. М. Пришвин "Горещ час", "Пролет в гората" 3. Я. Колос "Песен на пролетта" 4. В. Бианки "Потоп", "Синичкин календар"

Покажете значението на книгите в човешкия живот. Да запознае децата с произведения от различни времена, жанрове, народи, разглеждащи проблема за красотата; анализирайте проблема на достъпно за децата ниво. Да затвърдите знанията за жанра на историята. Продължете да работите върху интонационната изразителност на речта.

Децата на цялата земя са приятели.	Ден на победата.	Природата и ние.	Скоро на училище.
1. В. Драгунски "Приятел от детството" 2. М. Мазин "Нека бъдем приятели" 1. А. Митяев "Приятелство" 2. Пословици и поговорки за приятелството	1. С. Михалков "Ден на победата", "Истинска история за деца", "Здравей воин победител" 2. Л. Касил "Сестра" 1. С. Погореловски "Съветски войник" 2. А. Твардовски "Акордеон" 3. Л. Касил "Паметник на съветския войник". 4. М. Исаковски „Запомни завинаги“ 5. П. Воронко "Двама братя на войник" 6. К. Селихов "На Червения площад"	1. М. Михайлов "Горски имения" 2. Новицкая "Бъбреците се отварят" 1. С. Воронин "Моята бреза" 2. С. Михалков "Разходка" 3. Н. Павлова "Жълто, бяло, лилаво" 4. Е. Серова "Цветя" 5. В. Глушченко "Легло" 6. П. Воронко "Бреза" 7. К. Ушински "Пчели в проучване" 8. В. Бирюков "Пеещ букет"	1. С. Михалков "Важен ден" 2. Учене V, Берестов "Четец" 1. З. Александрова "Света", "На училище" 2. Л. Воронкова "Гаджетата отиват на училище" 3. А. Барто "На училище" 4. А. Прокофиев "Песен" 5.C. Маршак "Първият ден от календара"

Мария Мочалова
Списък на художествени произведения за четене на деца по лексикални теми. Старша предучилищна възраст (част 1)

Тема: Цъфтят цветя (в парка, в гората, в степта)

1. А. К. Толстой "Камбани".

2. В. Катаев "Цвете-седем цвете".

3. Е. Благинина "Глухарче", "Череша".

4. Е. Серова "Момина сълза", "Карамфил", "Незабравки".

5. Н. Сладков "Любител на цветята".

6. Ю. Мориц "Цвете".

7. М. Познанская "Глухарче"

8. Е. Трутнева "Бел".

Тема: Есен (есенни периоди, есенни месеци, дървета през есента)

1. И Токмакова "Дървета", "Дъб", "Разговорът на стара върба с дъжд"

2. К. Ушински "Спор на дърветата", "Четири желания", "Разкази и приказки Есен"

3. А. Плещеев "Смърч", "Есента дойде".

4. А. Фет "Есен".

5. Г. Скребицки "Есен".

6. А. Пушкин "Есен", "Вече небето вдъхна есен."

7. А. Толстой "Есен".

8. А. Н. Майков "Есен".

9. С. Есенин "Полетата са компресирани ...".

10. Е. Трутнева "Есен"

11. В. Бианки "Синичкин календар"

12. Ф. Тютчев „Има през есента на оригинала ...

13. М. Исаковски "Череша".

14. Л. Н. Толстой "Дъб и леска".

15. Туве Янсон "В края на ноември" - за приключенията на Мими-Трол и неговия приятел

16. И. С. Соколов-Микитов "Есен", "Падане на листа", "Гора през есента", "Есен в гората", "Горещо лято летеше", "Есен в Чун".

17. К. Г. Паустовски "Жълта светлина", "Разказ за есента", "Подарък", "Нос на язовец", "Сбогом на лятото", "Речник на родната природа".

18. К. В. Лукашевич "Есен"

19. И. С. Тургенев "Есенен ден в брезова горичка"

20. И. А. Бунин "Антоновски ябълки"

21. „Есенни приказки” – сборник с приказки на народите по света

22. М. М. Пришвин "Поетични миниатюри за есента", "Килера на слънцето"

23. С. Топелиус "Слънчев лъч през ноември"

24. Юрий Ковал "Листобой"

25. М. Демиденко "Как Наташа търсеше баща си"

26. Г. Снегирев "Как птиците и животните се подготвят за зимата", "Сладко от боровинки"

27. Д. Н. Мамин-Сибиряк "Сива шия"

28. В. А. Сухомлински Кой чака планинската пепел”, „Лебедите отлитат”, „Есенно облекло”, Как започва есента”, „Есенни дъждове”, „Като мравка, изкачена над поток”, „Есенен клен”, “Върба е като момиче златокоса”, “Есента златни ленти донесе”, “Щъркач и къртица”, “Лястовиците се прощават с родния край”, “Червени катерици”, “Срамно пред славея”, “ Слънце и калинка”, „Пчелна музика”

29. Е. Пермяк "На училище"

30. Приказка "Котка - воркот, Котофеевич"

31. В. Сладков "Есен на прага"

32. К. Твардовски "Гора през есента"

33. В. Строков "Насекоми през есента"

34. Р. н. с. "пуф"

35. Б. Заходер "Мечо Пух и всички-всички-всички"

36. П. Ершов "Гърбушки кон"

37. А. Барто "Не забелязахме бръмбара"

38. Крилов "Водно конче и мравка"

Тема: Хляб

1. М. Пришвин "Лисичи хляб"

2. Ю. Круторогов "дъжд от семена".

3. Л. Кон от "Книгата на растенията" ("Пшеница", "Ръж").

4. Ya Dyagutite "Човешки ръце" (от книгата "Ръжта пее".

5. М. Глинская "Хляб"

6. укр. н. с. "Колоче".

7. Я. Тайц "Всичко е тук."

8. V. A. Skhomlinsky „Kk израсна колос от зърно“, „Хлябът е работа“, „Натруфен и колос“

9. "Лек хляб" Беларуска приказка

10. А. Митяев "Чанта с овесени ядки"

11. В. В. Коноваленко „Откъде дойде хлябът“

Тема: Зеленчуци, плодове

1. Л. Н. Толстой "Старецът и ябълковите дървета", "Кост"

2. А. С. Пушкин "... Пълна е със зрял сок ..."

3. М. Исаковски "Череша"

4. Y. Tuwim "Зеленчуци"

5. Народна приказка в обработката на К. Ушински "Върхове и корени".

6. Н. Носов "Краставици", "За ряпата", "Градинари".

7. Б. Житков "Какво видях."

8. М. Соколов-Микитов „Листопад,

9. В. Сухомлински "Мирише на ябълки"

10. „Куцото пате” (укр. приказка „Човекът и мечката” – р.с.н.

11. „Елате в градината“ (шотландска песен от Е. Островская „Картоф“

Тема: Гъби, горски плодове

1. Е. Трутнева "Гъби"

2. В. Катаев "Гъби"

3. А. Прокофиев "Боровик"

4. Я. Тайц "За горските плодове", "За гъбите"

5. В. Г. Сутеев „Под гъбата“

Тема: Прелетни и водолюбиви птици

1. Р. н. с. "лебедови гъски"

2. V. Bianchi “Lsnye huts”, “Rooks”, “Прощална песен”

4. Д. Н. Мамин-Сибиряк "Сива шия"

5. Л. Н. Толстой "Лебеди"

6. Г. Х. Андерсен "Грозното пате".

7. А. Н. Толстой "Желтухин".

8. К. Д. Ушински "Лястовица".

9. Г. Снегирев "Лястовица", "Скорец".

10. В. Сухомлински „Нека има славей и бръмбар“, „Срамно пред славея“, „Лебеди отлитат“, „Момиче и синигер“, „Дървец и къртица“

11. М. Пришвин "Момчета и патета".

12. укр. н. с. „Малко пате“.

13. Л. Н. Толстой "Птица".

14. И. Соколов-Микитов „Жеравите отлитат“.

15. П. Воронко "Кранове".

16. И. Соколов-Микитов; "Жеравите отлитат" "Лястовиците се сбогуват с родния край"

17. И. Токмакова "Птицата лети"

Тема: Нашият град. Моята улица.

1. З. Александрова "Родина"

2. С. Михалков "Моята улица".

3. Песен на Ю. Антонов „Има централни улици ...“

4. С. Баруздин "Страната, в която живеем."

Тема: Есенни дрехи, обувки, шапки

1. К. Ушински "Как една риза расте в полето."

2. З. Александрова "Сарафан".

3. С. Михалков "Какво имаш?".

4. Бр. Грим "Смелият малък шивач"

5. С. Маршак "Ето колко разсеяно."

6. Н. Носов "Жива шапка", "Кръпка".

7. В. Д. Берестов „Картини в локви“.

8. „Как Brer Rabbit надхитри Brer Fox“, прев. М. Гершензон.

9. В. Орлов "Федя се облича"

10. "Мърляч"

Тема: Домашни любимци и техните малки.

1. Е. Чарушин "Какъв вид животно?"

2. G. Oster "Коте на име Woof."

3. Л. Н. Толстой "Лъвът и кучето", "Коте".

4. Бр. Грим "Бременските музиканти"

5. Р. н. с. "Вълкът и седемте козлета".

6. С. Я. Маршак "Пудел".

Тема: Диви животни и техните малки.

1. А. К. Толстой "Катерица и вълк".

2. Р. н. с. "Хижата на Заюшкина"

3. Г. Снегирев "Следа на елен"

4. стр. н. с. "Хвалба на заек"

5. И. Соколов - Микитов "Семейство мечки", "Катерици", "Беляк", "Таралеж", "Лисица дупка", "Рис", "Мечки".

6. Р. н. с. "Зимови".

7. В. Осеева "Ежинка"

8. Г. Скребицки "в горска поляна".

9. В. Бианки "Къпане на малките", "Подготовка за зимата", "Скрий се"

10. Е. Чарушин "Тийнейджър вълк" (Волчишко, "Морж".

11. Н. Сладков “Как се изплаши мечката”, “Отчаян заек”.

12. Р. н. с. "опашки"

13. В. А. Сухомлински. Как таралежът се подготви за зимата”, „Как се готви хамстерът за зимата”

14. Пришвин. „Имало едно време една мечка“

15. А. Барков "Синьо животно"

16. В. И. Мирясов "Зайче"

17. Р. н. с. "Две малки мечета"

18. Y. Sash "История на публикациите"

19. А. Барков "Катерица"

Тема: Късна есен. предзимен

1. А. С. Пушкин „Вече небето дишаше през есента“, „Зима. Селянинът триумфира ... "

2. Д. М. Сибиряк "Сива шия"

3. В. М. Гаршин "Жаба - пътник".

4. С. А. Есенин "Бреза", "Зимата пее - вика."

5. И. С. Никитин "Среща на зимата"

6. В. В. Коноваленко „Как животните и птиците се подготвят за зимата“

7. Приказка "Баба Снежна буря" превод на Г. Еременко

8. Приказка за началото на зимата.

9. В. Архангелски Приказка "Снежинка - пух"

10. Г. Скребицки "Първият сняг"

11. А. Блок "Сняг и сняг"

12. С. Козлов "Зимна приказка"

13. Р. н. с. "Слана, слънце и вятър"

14. Приказка "Горещи палачинки за зимната зимушка"

15. Е. Л. Мальованова. Как животните и птиците се подготвят за зимата

16. И. З. Суриков "Зима"

17. И. Бунин "Първият сняг"

Тема: Зима. зимуващи птици

1. Н. Носов "На хълма"

2. К. Д. Ушчински "Шугите на старата зима"

3. Г. Х. Андерсен "Снежната кралица"

4. В. Бианки "Синичкин календар".

5. В. Дал "Старецът е на една година."

6. М. Горки "Врабче"

7. Л. Н. Толстой "Птица"

8. Ненецка народна приказка "Кукувица"

9. С. Михалков "Финч".

10. И. С. Тургенев "Врабче".

11. И. Соколов - Микитов "Глухар", "Черна тетрев".

12. А. А. Блок "Сняг и сняг навсякъде."

13. И. З. Суриков "Зима"

14. Н. А. Некрасов "замръзване - губернатор".

15. В. В. Бианки "Сова"

16. Г. Скребицки "Какво ядат птиците през зимата?"

17. В. А. Сухомлински „Килер за птици“, „Любопитен кълвач“, „Момиче и синигер“, „Коледно дърво за врабчета“

18. Р. Снегирев "Нощувка през зимата"

19. О. Чусовитина "Трудно е за птиците да зимуват."

20. С. Маршак "Къде вечеря, врабче?"

21. В. Берестов "Приказката за почивния ден"

22. В. Жуковски "Птица"

23. Н. Петрова "Птиче дърво"

24. Г. Сапгир "Кълвач"

25. М. Пришвин "Кълвач"

Предмет: Библиотека. Книги.

1. С. Маршак "Как е отпечатана книгата?"

3. „Кое е добро и кое е лошо“

Предмет: Транспорт. Закони за движение по пътищата.

1. С. Я. Маршак "Багаж".

2. Лейла Берг "Истории за малка кола."

3. С. Сахарнов "Най-добрият кораб".

4. Н. Саконская "песен за метрото"

5. М. Илин, Е. Сегал "Колите на нашата улица"

6. Н. Калинина "Как момчетата пресякоха улицата."

7. А. Матутис Кораблик, Моряк

8. В. Степанов, „Самолет“, „Ракета и аз“, „Снежинка и тролейбус“

9. Е. Мошковская „Нерешителният трамвай“, „Автобусът, който учи зле“, „Автобусите тичат към нас“

10. И. Токмакова „Къде носят сняг в колите“

11. Братя Грим "Дванадесетте братя"

12. В. Волина "Моторен кораб"

Тема: Нова година. Зимни забавления.

1. С. Маршак "Дванадесет месеца".

2. Целогодишно (декември)

3. Р. н. с. "Снежна девойка"

4. Е. Трутнева "Честита Нова година!".

5. Л. Воронкова "Таня избира коледно дърво."

6. Н. Носов "Мечтатели", "На хълма".

7. Ф. Губин "Хълм".

8. И. З. Суриков "Детство".

9. А. А. Блок „Порутена хижа“.

10. С. Д. Дрожжин "Дядо Фрост".

11. С. Черни „Бягане като вятър на кънки“, „Кънки“, „Зимни забавления“.

12. Р. н. с. "Две слани".

13. Р. н. с. „Посещение на Дядо Коледа“

14. Р. н. с. "Слана".

15. Л. Квитко "На пързалката"

16. В. Лившиц "Снежен човек"

17. Т. Егнер "Приключение в гората на коледната елха - на хълм"

18. Н. Калинина "За снежния кок"

19. Т. Золотухина "Снежна буря".

20. И. Сладков "Песни под леда".

21. Е. Благинина "Разходка"

22. Н. Павлов "Първият сняг"

23. Н. А. Некрасов "Фрост - губернатор"

24. Н. Асеев "Слана"

25. А. Барто "Коледна елха в Москва" "В защита на Дядо Коледа"

26. З. Александрова "Дядо Коледа"

27. R. Sef. „Приказката за кръглите и дълги човечета“.

28. В. Дал "Момичето Снежанка"

29. М. Клокова "Дядо Коледа"

30. В. Одоевски "Мороз Иванович"

31. В. Чаплин "Снежна буря"

32. Е. Л. Мальованова "Нова година"

33. С. Д. Дрожжин Дядо Фрост