Какви литературни герои са реални исторически личности. Олимпиада по литература

Тук ли си: Детски игри

Конкурс за авторски права -K2
Думата "герой" ("heros" - гръцки) означава полубог или обожествен човек.
Сред древните гърци героите са били или метиси (единият от родителите е бог, вторият е мъж), или изключителни мъже, станали известни със своите дела, например военни подвизи или пътувания. Но според всеки титлата герой дава на човек много предимства. Той бил почитан, стихове и други песни били композирани в негова чест. Постепенно, постепенно понятието "герой" мигрира в литературата, където се задържа и до днес.
Сега, според нашето разбиране, герой може да бъде както „благороден човек“, така и „лош човек“, ако действа в рамките на произведение на изкуството.

Терминът "характер" е в съседство с термина "герой" и често тези термини се възприемат като синоними.
В древен Рим персона е била маска, която актьорът си слага преди представление – трагично или комично.

Герой и характер не са едно и също нещо.

ЛИТЕРАТУРЕН ГЕРОЙ е изразител на сюжетно действие, което разкрива съдържанието на произведението.

ХАРАКТЕР е всеки герой в произведение.

Думата "характер" е характерна с това, че не носи никакви допълнителни значения.
Вземете например термина "актьор". Веднага става ясно, че - трябва да действа = да извършва действия, а след това цял куп герои не отговарят на това определение. Като се започне от татко Пипи Дългото Чорапче, митичният морски капитан, и се стигне до хората в Борис Годунов, който както винаги е „мълчалив“.
Емоционално-оценъчната окраска на термина "герой" предполага изключително положителни качества = героизъм \ героизъм. И тогава още повече хора няма да попаднат под това определение. Е, как да наречем Чичиков или Гобсек герой?
И сега литературните критици се борят с филолозите - кой да се нарече "герой" и кой - "персонаж"?
Кой ще спечели времето ще покаже. Засега ще бъдем прости.

Героят е важен персонаж за изразяване на идеята на творбата. А героите са всичко останало.

Малко по-късно ще говорим за системата от герои в художественото произведение, там ще говорим за главните (героите) и второстепенните (героите).

Нека да разгледаме още няколко определения.

ЛИРИЧЕН ГЕРОЙ
Концепцията за лирически герой е формулирана за първи път от Ю.Н. Тинянов през 1921 г. във връзка с работата на А.А. Блок.
Лирически герой - образът на герой в лирическа творба, преживявания, чувства, чиито мисли отразяват мирогледа на автора.
Лирическият герой не е автобиографичен образ на автора.
Не можете да кажете „лиричен герой“ - само „лиричен герой“.

ОБРАЗЪТ НА ГЕРОЯ е художествено обобщение на човешките свойства, черти на характера в индивидуалния облик на героя.

ЛИТЕРАТУРЕН ВИД е обобщен образ на човешката индивидуалност, най-характерен за определена обществена среда в определено време. Съчетава две страни – индивидуалното (единичното) и общото.
Типичен не означава среден. Типът концентрира в себе си всичко най-ярко, характерно за цяла група хора - социални, национални, възрастови и др. Например тип момиче на Тургенев или дама от възрастта на Балзак.

ХАРАКТЕР И ХАРАКТЕР

В съвременната литературна критика характерът е уникалната личност на героя, неговия вътрешен облик, тоест това, което го отличава от другите хора.

Характерът се състои от различни черти и качества, които не са произволно комбинирани. Във всеки герой има основна, доминираща черта.

Характерът може да бъде прост или сложен.
Един прост характер се отличава с почтеност и статичност. Героят е положителен или отрицателен.
Простите герои традиционно се сдвояват, най-често на базата на опозицията "лош" - "добър". Контрастът изостря заслугите на положителните герои и омаловажава заслугите на отрицателните герои. Пример - Швабрин и Гринев в "Дъщерята на капитана".
Сложният характер е постоянно търсене на самия герой, духовната еволюция на героя и т.н.
Един сложен характер е много трудно да бъде етикетиран като "положителен" или "отрицателен". Той съдържа противоречия и парадокси. Като при капитан Жеглов, който едва не вкара горкия Груздев в затвора, но лесно даде картите с дажбите на съседа на Шарапов.

СТРУКТУРА НА ЛИТЕРАТУРЕН ГЕРОЙ

Литературният герой е сложен и многостранен човек. Има две форми – външна и вътрешна.

За да създадете външния вид на работата на героя:

ПОРТРЕТ. Това е лице, фигура, отличителни черти на физиката (например гърбицата на Квазимодо или ушите на Каренин).

ОБЛЕКЛО, което също може да отразява определени черти на характера на героя.

РЕЧ, чиито характеристики характеризират героя не по-малко от външния му вид.

ВЪЗРАСТ, която определя потенциала за определени действия.

ПРОФЕСИЯТА, която показва степента на социализация на героя, определя неговото положение в обществото.

ИСТОРИЯТА НА ЖИВОТА. Информацията за произхода на героя, неговите родители / роднини, страната и мястото, където живее, придава на героя чувствено осезаем реализъм, историческа конкретност.

Вътрешният облик на героя се състои от:

СВЕТОГЛЕДИТЕ И ЕТИЧНИТЕ УБЕЖДЕНИЯ, които даряват на героя ценностни ориентации, осмислят неговото съществуване.

МИСЛИ И НАГЛАСИ, които очертават многообразния живот на душата на героя.

ВЯРА (или липса на такава), която определя присъствието на героя в духовното поле, отношението му към Бога и Църквата.

ИЗЯВЛЕНИЯ И ДЕЙСТВИЯ, които обозначават резултатите от взаимодействието на душата и духа на героя.
Героят може не само да разсъждава, да обича, но и да осъзнава емоциите, да анализира собствената си дейност, тоест да отразява. Художественото отражение позволява на автора да разкрие личното самочувствие на героя, да характеризира отношението му към себе си.

РАЗВИТИЕ НА ХАРАКТЕРА

И така, герой е измислен анимационен човек с определен характер и уникални външни данни. Авторът трябва да излезе с тези данни и убедително да ги предаде на читателя.
Ако авторът не направи това, читателят възприема героя като картон и не е включен в неговите преживявания.

Развитието на героя е доста времеемък процес и изисква умения.
Най-ефективният начин е да запишете на отделен лист всички личностни черти на вашия характер, които искате да представите на читателя. Направо към точката.
Първата точка е външният вид на героя (дебел, слаб, рус, брюнетка и т.н.). Втората точка е възрастта. Третото е образованието и професията.
Не забравяйте да отговорите (преди всичко на себе си) на следните въпроси:
Как героят се свързва с другите хора? (общителен / отдръпнат, чувствителен / безчувствен, почтителен / груб)
- Как се чувства героят към работата си? (трудолюбив/мързелив, склонен към творчество/рутина, отговорен/безотговорен, инициативен/пасивен)
Как се чувства героят за себе си? (има самоуважение, самокритичен е, горд, скромен, нагъл, тщеславен, арогантен, докачлив, срамежлив, егоист)
- Как се чувства героят към нещата си? (спретнат/небрежен, внимателен за нещата/небрежен)
Подборът на въпросите не е случаен. Отговорите на тях ще дадат ПЪЛНА представа за личността на героя.
По-добре е да запишете отговорите и да ги държите пред очите си през цялата работа върху работата.
Какво ще даде? Дори ако в творбата не споменавате ВСИЧКИ КАЧЕСТВА на човек (не е рационално да правите това за второстепенни и епизодични герои), тогава все пак ПЪЛНОТО разбиране на автора за неговите герои ще бъде предадено на читателя и ще направи техните изображенията са обемни.

ХУДОЖЕСТВЕНИТЕ ДЕТАЙЛИ играят огромна роля в създаването/разкриването на образите на героите.

Художественият детайл е детайл, който авторът е надарил със значително семантично и емоционално натоварване.
Яркият детайл замества цели описателни фрагменти, отрязва ненужните подробности, които замъгляват същността на въпроса.
Експресивен, добре намерен детайл е доказателство за майсторството на автора.

Особено бих искал да отбележа такъв момент като ИЗБОРА НА ИМЕ НА ГЕРОЯ.

Според Павел Флоренски "имената са същността на категорията на познавателната способност на личността". Имената не просто се наричат, но всъщност декларират духовната и физическата същност на човек. Те формират специални модели на лично съществуване, които стават общи за всеки носител на дадено име. Имената предопределят духовните качества, действията и дори съдбата на човек.

Съществуването на персонаж в едно произведение на изкуството започва с избора на името му. Много е важно как ще кръстите своя герой.
Сравнете вариантите на името Анна - Анна, Анка, Анка, Нюра, Нюрка, Нюша, Нюшка, Нюся, Нюска.
Всяка от опциите кристализира определени черти на личността, дава ключа към характера.
След като сте решили името на героя, не го променяйте (ненужно), докато вървите напред, тъй като това може да обърка възприятието на читателя.
Ако в живота сте склонни да наричате приятели и познати умалително, нежно, пренебрежително (Светка, Машуля, Ленусик, Димон), контролирайте страстта си писмено. В едно произведение на изкуството използването на такива имена трябва да бъде оправдано. Много Вовки и Танки изглеждат ужасно.

СИСТЕМА НА ХАРАКТЕРИ

Литературният герой е ярко индивидуален и същевременно подчертано колективен човек, тоест генериран от социалната среда и междуличностните отношения.

Малко вероятно е само един герой да действа във вашата работа (въпреки че това се е случило). В повечето случаи персонажът е в точката, където се пресичат трите лъча.
Първият е приятели, сътрудници (приятелски отношения).
Второто е врагове, недоброжелатели (враждебни отношения).
Трето - други непознати (неутрални отношения)
Тези три лъча (и хората в тях) създават строга йерархична структура или ХАРАКТЕРНА СИСТЕМА.
Героите се разделят по степента на вниманието на автора (или честотата на изображението в произведението), предназначението и функциите, които изпълняват.

Традиционно има главни, второстепенни и епизодични герои.

ГЛАВНИЯТ ГЕРОЯ(И) винаги е в центъра на творбата.
Главният герой активно изследва и трансформира художествената реалност. Неговият характер (виж по-горе) предопределя събитията.

Аксиома - главният герой трябва да е ярък, тоест неговата структура трябва да бъде изписана старателно, не се допускат пропуски.

ВТОРОПОРЪЖИТЕЛИТЕ са, макар и до главния герой, но малко по-назад, на заден план, така да се каже, на плоскостта на художествения образ.
Героите и портретите на второстепенни герои рядко са детайлизирани, по-често изглеждат пунктирани. Тези герои помагат на главния герой да се отвори и да осигури развитието на действието.

Аксиома - второстепенният герой не може да бъде по-ярък от главния.
В противен случай той ще дръпне одеялото върху себе си. Пример от сродна област. Филмът "Седемнадесет мига от пролетта". Помните ли момичето, което тормози Щирлиц в един от последните епизоди? („Математиците казват за нас, че сме ужасни бисквити .... Но в любовта аз съм Айнщайн ...“).
В първото издание на филма епизодът с нея беше много по-дълъг. Актрисата Инна Улянова беше толкова добра, че привлече цялото внимание към себе си и изкриви сцената. Нека ви напомня, че там Щирлиц трябваше да получи важно криптиране от центъра. Никой обаче вече не си спомня за криптирането, всички се наслаждават на ярката клоунада на ЕПИЗОДИЧНИЯ (напълно преминаващ) герой. Улянов, разбира се, съжалява, но режисьорът Лиознова взе абсолютно правилното решение и изряза тази сцена. Пример за размисъл обаче!

ЕПИЗОДИЧНИТЕ ГЕРОИ са в периферията на света на творбата. Те може изобщо да нямат характер, да действат като пасивни изпълнители на волята на автора. Функциите им са чисто служебни.

ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ и ОТРИЦАТЕЛНИТЕ ГЕРОИ обикновено разделят системата от персонажи в творбата на две враждуващи групи („червени” – „бели”, „наши” – „фашисти”).

Интересна е теорията за разделянето на героите ПО АРХЕТИПИ.

Архетипът е първичната идея, изразена в символи и образи и лежаща в основата на всичко.
Тоест всеки герой в произведението трябва да служи като символ на нещо.

Според класиците в литературата има седем архетипа.
И така, главният герой може да бъде:
- Протагонистът - този, който "ускорява действието", истинският Герой.
- Антагонист - напълно противоположен на Героя. Искам да кажа, злодей.
- Пазител, Мъдрец, Ментор и Помощник - тези, които помагат на главния герой

Второстепенните герои са:
- Гръден приятел - символизира подкрепа и вяра в главния герой.
- Скептик - поставя под въпрос всичко, което се случва
- Разумен - взема решения, базирани единствено на логиката.
- Емоционален - реагира само с емоции.

Например романите на Роулинг за Хари Потър.
Главният герой несъмнено е самият Хари Потър. Противопоставя му се Злодеят – Волдемор. Професор Дъмбълдор = Мъдрец се появява периодично.
А приятелите на Хари са разумната Хърмаяни и емоционалният Рон.

В заключение искам да говоря за броя на знаците.
Когато има много от тях, това е лошо, тъй като те ще започнат да се дублират взаимно (има само седем архетипа!). Конкуренцията между героите ще доведе до дискоординация в умовете на читателите.
Най-разумното нещо е глупаво да проверявате героите си по архетипи.
Например, във вашия роман имате три стари жени. Първата е весела, втората е умна, а третата е просто самотна баба от първия етаж. Запитайте се – какво олицетворяват те? И ще разбереш, че една самотна старица е излишна. Нейните фрази (ако изобщо има такива) могат да бъдат предадени на втория или първия (на старите жени). Така ще се освободите от излишния словесен шум, концентрирайте се върху идеята.

В края на краищата, „Идеята е тиранинът на работата“ (c) Егри.

Възстановяването на лицето от черепа или методът за антропологична реконструкция на външния вид на краниологична основа на известни (и не само) исторически герои е любимо занимание на антрополозите. Не толкова отдавна учени представиха на обществеността своята визия за появата на Тутанкамон. Трудно е да се прецени до каква степен резултатите от реконструкцията съответстват на истинския облик на героите от миналото. Понякога дори самите обекти на реконструкция се оказват не тези, за които са били взети. Но винаги е интересно да ги гледате. Да се запознаем с вече потънали в забрава, но изглеждащи като живи исторически личности.

През 2003 г. египтологът Джоан Флетчър идентифицира мумията KV35YL като Нефертити, „главната съпруга“ на древноегипетския фараон Ехнатон от 18-та династия. В същото време е реконструиран външният му вид. Въпреки това, през 2010 г., в резултат на изследване на ДНК, се оказа, че останките не принадлежат на Нефертити, а на друга „сродна душа“ на Ехнатон и на непълно работно време на сестра му. Вярно, може би тя е била съпруга на друг фараон - Сменхкаре. Египтолозите обаче са съгласни, че останките принадлежат на майката на Тутанкамон.

2. Британски учени, използвайки виртуална аутопсия, пресъздадоха външния вид на Тутанкамон, фараонът от XVIII династия на Новото царство, управлявал Египет през 1332-1323 г. пр. н. е.

Учените смятат, че Тутанкамон е страдал от генетични заболявания, както и от малария, което може да е причинило ранната му смърт: фараонът умира на 19-годишна възраст. Половината от мъжете, живеещи в Западна Европа, са потомци на египетските фараони и по-специално роднини на Тутанкамон, твърдят учени. Общият прародител на владетеля на Древен Египет и европейците с хаплогрупа R1b1a2 е живял в Кавказ преди около 9,5 хиляди години. Носителите на "фараонската" хаплогрупа започнаха да мигрират към Европа преди около 7 хиляди години.

3. Апостол Павел - най-голямата фигура в световната история, един от авторите на Новия завет и един от основателите на християнството.

Свети Павел е живял от 5-67 г. сл. Хр. Павел създава множество християнски общности в Мала Азия и на Балканския полуостров. През 2009 г. за първи път в историята е извършено научно изследване на саркофага под олтара на римския храм Сан Паоло Фуори ле Мура. В саркофага бяха открити фрагменти от кости, които бяха подложени на анализ с въглерод-14 от експерти, които не знаеха за произхода им. Според резултатите те принадлежат на човек, живял между 1-ви и 2-ри век. Това потвърждава неоспоримото предание, според което става дума за тленните останки на апостол Павел.

4. Крал Ричард III, реконструиран от останките, открити през есента на 2012 г. под паркинг в Лестър.

Ричард III - последният представител на мъжката линия на Плантагенетите на английския престол, управлявал от 1483 до 1485 г. Наскоро беше установено, че Ричард III е загинал на бойното поле, след като е слязъл от коня и е загубил шлема си. Преди смъртта си английският крал получава 11 рани, с девет удара по главата. Липсата на рани по костите на ръцете предполага, че по време на смъртта си монархът все още е бил в броня. Ричард III е убит в битката при Босфора, докато се бие с претендента за трона Хенри Тюдор (бъдещ крал Хенри VII).

5. Останките на създателя на средновековната хелиоцентрична картина на света Николай Коперник са открити в катедралата на Фромборк (съвременна Полша) през 2005 г. Във Варшава беше извършена компютърна лицева реконструкция в Централната лаборатория по криминалистика.

През 2010 г. имената са дадени от Международния съюз по чиста и приложна химия, а през 2011 г. са официално одобрени наименованията на елементите: дармстадий, рентгенов и коперниций (или коперниций), съответно с номера 110, 111 и 112. Първоначално за 112-тия елемент, Копернициум, кръстен на Николай Коперник, беше предложен символът Cp, след което беше променен на Cn.

6. През 2008 г. шотландският антрополог Каролайн Уилкинсън реконструира външния вид на великия немски композитор от 18-ти век Йохан Себастиан Бах.

Останките на Бах са ексхумирани през 1894 г., а през 1908 г. скулптори за първи път се опитват да пресъздадат външния му вид, като се ръководят обаче от добре познатите портрети на композитора. Критиците от началото на 20-ти век бяха недоволни от този проект: те твърдяха, че бюстът може също така да изобразява, например, Хендел.

7. Реконструкция на лицето на Уилям Шекспир, направена от посмъртната маска на английския поет и драматург.

Хипотезата за безкрайните маймуни, които рано или късно ще отпечатат произведението на Уилям Шекспир, беше тествана от американския програмист Джеси Андерсън. Програмата за маймуни успя да отпечата стихотворението на Шекспир „Жалбата на любовника“ за месец. Вярно, опитът да се тества хипотезата върху живи маймуни се провали. През 2003 г. клавиатура, свързана с компютър, беше поставена в клетка с шест макака в зоопарка Пейтън (Великобритания). Маймуните написаха пет страници несвързан текст и счупиха клавиатурата месец по-късно.

8. През 2007 г. италиански учени от университета в Болоня реконструират външния вид на великия италиански поет от границата на 13-ти и 14-ти век Данте Алигиери.

Според някои учени Данте Алигиери може да страда от нарколепсия - заболяване на нервната система, придружено от пристъпи на сънливост и внезапно заспиване. Тези заключения се основават на факта, че в Божествената комедия на Данте симптомите на нарколепсията са пресъздадени с голяма точност, както и катаплексията, която често я придружава, тоест внезапната загуба на мускулен тонус.

9. Може би така е изглеждал Хенри IV - кралят на Франция, водачът на хугенотите, който е убит от католически фанатик през 1610 г.

През 2010 г. съдебни експерти, ръководени от Филип Шарлие, установиха, че запазената мумифицирана „глава на Анри IV“ е истинска. Въз основа на него през февруари 2013 г. същите учени представиха реконструкция на външния вид на царя. През октомври 2013 г. обаче друга група генетици поставиха под съмнение автентичността на останките на монарха Бурбон.

10. През 2009 г. е реконструиран външният вид на Арсиное IV, по-малката сестра и жертва на кралица Клеопатра. Лицето на Арсиное е пресъздадено според измерванията, взети от нейния череп, който е изгубен по време на Втората световна война.

Арсиное умира през 41 пр.н.е. Според древноримския историк Йосиф Флавий тя била екзекутирана в Ефес по заповед на Марк Антоний и Клеопатра, които виждали в нейната полусестра заплаха за властта си.

11. Външният вид на Свети Никола е реконструиран по данни на италиански професор по анатомия, получени през 50-те години на миналия век по време на реставрацията в базиликата Свети Никола в град Бари.

В християнството Николай Мирликийски е почитан като чудотворец и се смята за покровител на моряците, търговците и децата.

Момчета, влагаме душата си в сайта. Благодаря за това
за откриването на тази красота. Благодаря за вдъхновението и настръхването.
Присъединете се към нас на Facebookи Във връзка с

Понякога възприемаме героите от известни книги и филми като добри приятели, но все още помним, че това са измислени герои. И още по-интересно е да се знае, че сценаристите за създаването им са вдъхновени от реални хора. Авторите са заимствали техния външен вид, навици и дори любими думи от тях.

Редакция уебсайтсъбрани прототипи на известни герои от филми и книги - просто е невероятно, че те наистина са живели.

"Разпръснат" Маршак -
Академик Иван Каблуков

Оказва се, че „разпръснатият човек от улица Басейная“ от стихотворението на Самуил Маршак наистина е съществувал! Той беше известният ексцентрик академик Иван Каблуков, който се славеше със своята непрактичност и разсеяност. Например, вместо думите "химия и физика", професорът често казваше на студентите "химия и физика". И вместо фразата „колбата се спука и парче стъкло падна в окото“, той можеше да получи: „лопатата се разклати и парче от окото падна в стъклото“. Изразът "Менделшуткин" означаваше "Менделеев и Меншуткин", а обичайните лозунги на Иван Алексеевич бяха "изобщо" и "Аз, тоест не аз".

Професорът прочете стихотворение и един ден си спомни как братът на Маршак, писателят Илин, размаха пръста си: „Вашият брат, разбира се, се прицели в мен!“ В черновиките на Маршак има такъв вариант на началото на поемата, в който героят е наречен директно с името и фамилията на прототипа:

Живее в Ленинград
Иван Каблуков.
Той сам се обажда
Хел Иванов.

Източници: Мирон Петровски "Книги от нашето детство », « комсомолец на Москва »

Д-р Хаус - д-р Томас Болти

Д-р Томас Болти, наричан "истинският Хаус", също е ексцентричен. Тук той се втурва към пациента, обикаля задръствания на ролки.

Създателите на поредицата за д-р Хаус се заинтересуваха от историята на лекаря Томас Болти от Ню Йорк, който излекува собственичката на галерията, страдаща от мигрена в продължение на 40 години. Мъжът обиколи десетки лекари, които го натъпкаха с куп лекарства за главоболие. И Томас Болти бил пристрастен към факта, че пациентът не понасял яйчния жълтък. Той отново внимателно проучи тестовете и разбра, че пациентът страда от отравяне с тежки метали в продължение на 40 години. След лечението мъжът забравил какво е мигрена. И това не е единичен случай - талантът и ерудицията на Болти му позволяват да поеме и най-трудните случаи. Наричат го дори "медицински детектив".

Създателите на Къщата са вдъхновени от случаи от практиката на Болти и неговото донякъде ексцентрично поведение. Самият той не е ентусиазиран от сериала: „Да, има някои прилики между нас, но филмът не ми харесва. Категорично съм против да се хвърлим през главата като Хаус, за да поставим диагноза." Но между другото, след това кариерата на д-р Болти тръгна нагоре и сега той е официален лекар на офиса на MTV.

източници: HistoryTime, RealDoctorHouse

Дориан Грей - поет Джон Грей

Английският поет Джон Грей, когото Оскар Уайлд среща в края на 80-те години, става прототип на Дориан Грей. Изтънчен поет-декадент, умен, красив и амбициозен, той вдъхновява писателя с образа на вечно младия и красив Дориан Грей. След издаването на известния роман мнозина започнаха да наричат Джон Грей с името на героя, а самият поет подписа поне едно от писмата си до Уайлд „Дориан“. Изненадващо, след 30 години Джон Грей изостави бохемския живот, стана католически свещеник и дори получи енория.

източници: Човекът, който беше Дориан Грей, « Уикипедия »

Шерлок Холмс - професор Джоузеф Бел

Шерлок Холмс има много общо с професора от Единбургския университет Джоузеф Бел, за когото Конан Дойл е работил като асистент в болницата. Писателят често си спомняше своя учител, говореше за неговия орлов профил, любознателен ум и невероятна интуиция. Бел беше висок, слаб, с оживени движения и пушеше лула.

Той умееше точно да определя професията и характера на своите пациенти и винаги насърчаваше учениците да използват дедукция. Той канеше непознати на лекции и молеше студентите да кажат кои са и откъде идват. Веднъж той изведе в публиката мъж с шапка и когато никой не можа да отговори на въпросите на Бел, той обясни, че тъй като е забравил да свали шапката си, най-вероятно наскоро е служил в армията. Там е обичайно да останете с шапка, за да поздравите. И тъй като има симптоми на западноиндийска треска, този човек трябва да е пристигнал от Барбадос.

Източници: " Училище на живота", « историческа истина »

Джеймс Бонд - "Кралят на шпионите" Сидни Райли

Има спорове относно прототипа на Джеймс Бонд и този образ е до голяма степен колективен (бившият офицер от разузнаването Иън Флеминг даде на героя свои собствени черти). Но мнозина са съгласни, че героят е много подобен на "краля на шпионите", офицер от британското разузнаване и роден в Русия авантюрист Сидни Райли.

Невероятно ерудиран, той говореше седем езика, обичаше да си играе на политика и да манипулира хората, обожаваше жените и извърташе множество романи. Райли не се провали в нито една поверена му операция и беше известен с това, че успя да намери изход от почти всяка ситуация. Той успя моментално да се трансформира в напълно различен човек. Между другото, той имаше голямо „наследство“ в Русия: неговият опит дори включваше подготовка за атентат срещу Ленин.

Източници: " AiF », книга от Робин Брус ЛокхартСидни Райли: шпионска легенда на 20 век »

Питър Пан - Майкъл Дейвис

Чудесната книга за Питър Пан от писателя Джеймс Бари е вдъхновена от сина на приятелите на писателя Силвия и Артър Дейвис. Той познаваше семейство Дейвис от дълго време, беше приятел с всичките им петима сина, но четиригодишният Майкъл (брилянтно момче, както казваха за него) стана прототипът на Питър Пан. От него той отписа черти на характера и дори кошмари, които измъчваха бързо и смело, но чувствително дете. Между другото, скулптурата на Питър Пан в Кенсингтън Гардънс има лицето на Майкъл.

Кристофър Робин - Кристофър Робин Милн

Кристофър Робин от книгите на Алън Милн за Мечо Пух е син на писателя, който се казваше точно така - Кристофър Робин. В детството отношенията с родителите не се развиха - майката беше заета само със себе си, бащата - с работата си, прекарваше много време с бавачката. По-късно той пише: "Имаше две неща, които помрачиха живота ми и от които трябваше да избягам: славата на баща ми и Кристофър Робин." Детето израсна много добро, нервно и срамежливо. „Прототипът на Кристофър Робин и Прасчо едновременно“, както по-късно ще кажат психолозите за него. Любимата играчка на момчето беше плюшено мече, което баща му му подари за първия му рожден ден. А мечката, както може би се досещате, е най-добрият приятел на Робин – Мечо Пух.

източници: BBC News, Независим

Вълкът от Уолстрийт - Брокер Джордан Белфорт

Вляво е Джордан Белфорт, а именно за неговата биография научаваме от успешен холивудски филм. Животът издигна борсовия брокер на върха и го хвърли в мръсотията. Първо се хвърли с глава в красив живот, а по-късно беше пратен в затвора за почти 2 години за измама на пазара на ценни книжа. След освобождаването си Белфорт лесно намери приложение за таланта си: той написа 2 книги за живота си и започна да провежда семинари като мотивационен лектор. Основните правила за успех според неговата версия са следните: „Действай с безгранична вяра в себе си и тогава хората ще ти повярват. Дръжте се така, сякаш вече сте постигнали удивителен успех и тогава наистина ще успеете!“

Горки вярва, че писателят е длъжен да предполага и типизира реален човек, превръщайки го в герой на романа, а търсенето на прототипи на героите на Достоевски ще доведе до философски томове, докосващи истински хора само мимоходом.

Въпреки това, както се оказа, доста специфични типове герои най-често и най-силно се свързват с техните прототипи - авантюристи от всякакъв вид и ивици или приказни герои. Не е факт, че всичко е било точно така в действителност поради давността на годините или отсъствието на главните лица, но поне тези предположения са много интересни

Да си припомним някои:

Шерлок Холмс

Джоузеф Бел (Шерлок Холмс)

Връзката на образа на Шерлок Холмс с доктора Джоузеф Бел, учител на Конан Дойл, е призната от самия автор. В автобиографията си той пише: „Мислех си за моя стар учител Джо Бел, неговия орлов профил, неговия любознателен ум и невероятната способност да отгатва всички подробности.

Ако беше детектив, със сигурност щеше да превърне този удивителен, но неорганизиран случай в нещо по-скоро като точна наука. „Използвайте силата на дедукцията“, често повтаря Бел и потвърждава думите си на практика, като може да разбере биографията на пациента, склонностите и често диагнозата от външния вид на пациента.

По-късно, след издаването на романите за Шерлок Холмс, Конан Дойл пише на учителя си, че уникалните умения на неговия герой не са измислица, а как логично биха се развили уменията на Бел, ако обстоятелствата бяха за това. Бел му отговори: „Ти самият си Шерлок Холмс и го знаеш много добре!“

Остап Бендер

Прототипът на Остап Бендер до 80-годишна възраст стана тих диригент на влака Москва-Ташкент. В живота той се казваше Осип (Остап) Шор, роден е в Одеса и, както се очакваше, той откри склонност към приключения в студентските си години.

Връщайки се от Петроград, където учи една година в Технологичния институт, Шор, нямайки нито пари, нито професия, се представя или като гросмайстор по шах, или като съвременен художник, или като криещ се член на антисъветската партия. Благодарение на тези умения той стигна до родната си Одеса, където служи в криминалния отдел и се бори срещу местния бандитизъм, оттук и уважителното отношение на Остап Бендер към Наказателния кодекс

Професор Преображенски

С прототипа на професор Преображенски от „Кучешко сърце“ на Булгаков нещата са много по-драматични. Той беше френският хирург от руски произход Самуил Абрамович Воронов, който през първата четвърт на ХХ век създаде истинска сензация в европейската медицина.

Той напълно законно трансплантира маймунски жлези на хора, за да подмлади тялото. Освен това шумът беше оправдан - първите операции имаха желания ефект. Както писаха вестниците, децата с умствени увреждания придобиха умствена бдителност и дори в една песен от онези времена, наречена Monkey-Doodle-Doo, имаше думите „Ако си стар за танци, вземи си маймунска жлеза“.

Като резултат от лечението самият Воронов нарече подобряване на паметта и зрението, добро настроение, лекота на движение и възобновяване на сексуалната активност. Хиляди хора са били подложени на лечение по системата на Воронов, а самият лекар, за да опрости практиката, отвори собствен разсадник за маймуни на Френската Ривиера.

След известно време обаче пациентите започнаха да усещат влошаване на състоянието на тялото, появиха се слухове, че резултатът от лечението не е нищо повече от самохипноза, Воронов беше заклеймен като шарлатанин и изчезна от европейската наука до 90-те години, когато работата му отново започна да се обсъжда

Но главният герой на "Портретът на Дориан Грей" сериозно развали репутацията на оригинала на живота си. Джон Грей, в младостта си приятел и протеже на Оскар Уайлд, се славеше със склонността си към красивото и порочното, както и с външния вид на петнадесетгодишно момче.

Уайлд не криеше сходството на характера си с Джон, а последният понякога дори се наричаше Дориан. Щастливият съюз приключи в момента, когато вестниците започнаха да пишат за него: Джон се появи там като любимата на Оскар Уайлд, дори по-мързелив и апатичен от всички преди него.

Разгневен, Грей заведе дело и получи извинение от редакторите, но приятелството му с известния автор бавно изчезна. Скоро Грей се срещна с партньора си в живота, поета и родом от Русия Андре Рафалович, заедно те се обърнаха към католицизма, след което Грей стана свещеник в църквата "Свети Патрик" в Единбург.

Майкъл Дейвис (Питър Пан)

Запознанството със семейството на Силвия и Артър Дейвис дава на Джеймс Матю Бари, по това време вече известен драматург, неговия главен герой Питър Пан, който се основава на Майкъл, един от синовете на Дейвис.

Питър Пан стана на същата възраст като Майкъл и получи от него както някои черти на характера, така и кошмари. От Майкъл беше оформен портретът на Питър Пан за скулптура в Кенсингтън Гардънс.

Самата приказка беше посветена на по-големия брат на Бари, Дейвид, който почина в деня преди четиринадесетия си рожден ден, докато караше кънки и остана в паметта на близките си завинаги млад.

Историята на Алиса в страната на чудесата започва в деня, в който Луис Карол се разхожда с дъщерите на ректора на Оксфордския университет Хенри Лидел, сред които е Алис Лидел. Карол измисли история в движение по искане на децата, но следващия път не забрави за нея, а започна да композира продължение.

Две години по-късно авторът подарява на Алис ръкопис, състоящ се от четири глави, към който е приложена снимка на самата Алис на седемгодишна възраст. Беше озаглавена "Коледен подарък за скъпо момиче за спомен от един летен ден"

Докато работи върху „Лолита“, Владимир Набоков, според неговия биограф Брайън Бойд, често прелиства раздела за криминалистика във вестниците за истории за злополуки, убийства и насилие. Историята на Сали Хорнър и Франк Ласал, която се случи през 1948 г., очевидно привлече вниманието му.

Беше съобщено, че мъж на средна възраст, нарушавайки всички правила на морала, отвлече дванадесетгодишната Сали Хорнър от Ню Джърси и я задържа почти две години, докато не беше намерена в мотел в Южна Калифорния.

Ласал, точно като героя на Набоков, през цялото време представяше Сали за своя дъщеря. Набоков дори небрежно споменава този инцидент в книгата с думите на Хъмбърт: „Направих ли на Доли това, което Франк ЛаСал, петдесетгодишен механик, направи на единадесетгодишната Сали Хорнър през 48 г.?“

Карабас-Барабас

Алексей Толстой, както знаете, въпреки че се стреми само да пренапише Пинокио от Карло Колодио на руски, публикува напълно независима история, в която ясно се четат аналогии със съвременни културни дейци.

Толстой не беше почитател на театъра на Мейерхолд и неговата биомеханика, затова получи ролята на антагониста - Карабас-Барабас. Пародията се чете дори в името: Карабас е маркизът на Карабас от приказката на Перо, а Барабас е от италианската дума за измамник - baraba. Асистентът на Мейерхолд, който работи под псевдонима Волдемар Лускиний, получи не по-малко красноречивата роля на Дуремар

Между другото, някак си имахме спорна история за двете. Но всъщност

Може би най-невероятната и митологизирана история на образа е историята за създаването на Карлсън. Възможният му прототип е Херман Гьоринг. Роднините на Астрид Линдгрен, разбира се, опровергават тази версия, но тя все още съществува и се обсъжда активно.

Запознанството на Астрид Линдгрен и Гьоринг се случи през 20-те години, когато последният организира авиошоу в Швеция. По това време Гьоринг е напълно "в разцвета на силите си", както обичаше да повтаря за себе си Карлсон. След Първата световна война той става известен пилот ас, който има определена харизма и, според легендата, добър апетит.

Моторът на Карлсон зад гърба му често се тълкува като алюзия към летателната практика на Гьоринг. Възможно потвърждение на тази аналогия е фактът, че известно време Астрид Линдгрен подкрепяше идеите на Националсоциалистическата партия на Швеция.

Книгата за Карлсон е публикувана още в следвоенния период през 1955 г., така че би било лудост да се застъпи за пряка аналогия на тези герои, но е напълно възможно яркият образ на младия Гьоринг да е останал в нейната памет и по някакъв начин повлия на външния вид на очарователния Карлсон

И още малко за нашия съветски анимационен филм:

Общо имаше два сериала за Карлсън: "Хлапето и Карлсън" (1968) и "Карлсон се върна" (1970). Союзмултфилм щял да прави трети, но тази идея така и не била реализирана. Архивите на студиото все още съдържат филм, който е планиран да бъде използван за заснемането на анимационен филм, базиран на третата част от трилогията за Малиш и Карлсон - „Карлсон отново се шегува“.

Карлсон, Малиш, Фрекен Бок и всички други герои са създадени от художника Анатолий Савченко. Той също така предложи да се обади на Файна Раневская, за да изрази „икономката“. Преди нея огромен брой актриси се явиха на прослушване за тази роля и никой не се появи, а Раневская се вписа идеално. Тя имаше още един "минус" - труден характер. Тя нарече режисьора „бебе” и категорично отхвърли всичките му забележки. И когато за първи път видя героинята си, тя се уплаши, а след това беше много обидена от Савченко. — Толкова ли съм страшен? – продължаваше да пита актрисата. Обясненията, че това не е нейният портрет, а просто изображение, Раневская не утеши. Тя остана същата.

Карлсон също нямаше „глас“ дълго време, Ливанов се оказа случайно. Актьорът всеки ден ходеше при създателите на анимационния филм за игра на шах и веднъж на играта режисьорът Борис Степанцев му се оплака, че не може да намери човек за ролята на Карлсон. Василий Ливанов веднага отиде в студиото, опита и беше одобрен. По-късно актьорът призна, че докато работи в образа на Карлсон, той усърдно пародира известния режисьор Григорий Рошал

Една от версиите обяснява, че плюшеното мече със стърготини в главата е получило името си от прякора на любимата играчка на сина на Милн Кристофър Робин. Точно като останалите герои в книгата.

Но всъщност Мечо Пух е кръстен на истинска мечка, която живее в Лондонския зоопарк. Казваше се Уинипег и забавляваше жителите на британската столица от 1915 до 1934 г. Мечката имаше много почитатели. Сред тях беше Кристофър Робин.

Еднокрак Джон Силвър

В „Островът на съкровищата“ Робърт Луис Стивънсън описва своя приятел, поета и критик Уилямс Хансли, като добър злодей. Като дете Уилям страда от туберкулоза и единият му крак лекарите по неизвестна причина решават да ампутират до коляното.

След анонса на книгата писателят пише на свой приятел: „Трябва да направя едно признание. Зъл на външен вид, но мил по сърце, Джон Силвър беше отписан от вас. Не си обиден, нали?"

Изискан мъж с княжеска титла, женен за холандска принцеса и склонен към съмнителни авантюри – така в действителност е изглеждал прототипът на Джеймс Бонд, принц Бернар ван Липе-Бистерфелд.

Приключенията на Джеймс Бонд започват с поредица от книги, написани от английския шпионин Иън Флеминг. Първата от тях - "Казино Роял" - е публикувана през 1953 г., няколко години след като Флеминг, по служба, е назначен да проследи принц Бърнард, който е избягал от германска служба към британското разузнаване.

Който не знае, ще ви кажа и какво е продължението

Изберете документ от архива за преглед:

30,49 KB Отговори Литература 8 клас отд

Отговори Литература 6 клас.docx

Библиотека
материали

Отговори на олимпиада по литература 6 клас

1. 1-В;

2-D;

3-В;

4 - G;

5 - А;

6 - Е.

2. А - Пушкин А.С.

Б - Лермонтов М.Ю.

Б - Тостой Л.Н.

Максималният брой точки е 3

3 . А) не
Б) да
Б) да
Г) не
Г) да

Максималният брой точки е 5

4 .

1 -g

2 -г

3-а

4 инча

5 -и

6 –z

7-ми

8-ми

9-г

10 -б

Максималният брой точки е 10

1-б

2 инча

3-а

4 -г

5-ч

6 -g

7-г

8-ми

Максималният брой точки е 8

6. 1. Литературно средство - персонификация, глагол, който пренася действието на живо същество върху други обекти: Потоците текат, гората ще се облича, зимата е отнесла)

2. Състояние – предчувствие за щастие, радост; очакване;

И сърцето все още е силно в гърдите

7. "Трима герои", "Иван Царевич на сиво завещание", "Царевната жаба", "Кашчей Безсмъртният", "Спящата принцеса", "Альонушка", "Борбата на Добриня Никитич със седемглавата змия Горинич" , „Летящ килим“, „Витяз“, „Богатир“, „Рицар на кръстопът“, „Богатирски лопе“, „Гуслари“, Баба Яга“, „Принцеса Несмеяна“, „След битката на Игор Святославович с половците“ .

1 точка на факт

8 . Фрагменти от приказки. Елементът от композицията на приказките се нарича край.

Максимален брой точки-1

9 . А) сабя и раница - войник, приказка от Г.-Х. Андерсен "Кремък"
Б) вълшебни косми от брада - старец Хоттабич, от едноименната приказка на Лагин
В) семе от ечемик в саксия - от него се роди Палечка, приказка от Г.-Х. Андерсен "Палечка"
Г) разбито корито - старица, А.С. Пушкин "Приказката за златната рибка"
Д) прекрасно говорещо огледало - мащеха, А.С. Пушкин "Приказката за мъртвата принцеса..."
Максималният брой точки е 15 точки (за героя, заглавието на произведението и автора по 1 точка)

10 1) Сравнение 2) Литота 3) Метафора 4) Епитет 5) Литота 6) Метафора 7) Персонификация

8) Епитет. 9) Хипербола. 10) Персонификация. 11) Антитеза 12) Сравнение.

11. Нашият полковник е роден с хватка.

HVAT - сръчен, бърз човек, изпълнен с дързост.

Максимален резултат-2

12. Анализ на текст.

1) Пейзаж.

2) Зима: "мразовита, ярка тишина", "вчерашна пудра"; "Наст" и др.

3) Епитет: „светла тишина”;

сравнение: "прах, като прах с искрящи искри";

персонификацията „храстът гледа и вижда“ и др.

1 точка на факт

Избран документ за прегледОтговори Литература 9 клас.docx

Библиотека
материали

Училищен етап на Всеруската олимпиада за ученици по литература 2014-2015 учебна година

9 клас Отговори

(оценка: за всеки верен отговор - 1 точка. Максимален брой точки - 4)

1.1. В. А. Жуковски "Светлана"

1.2. А. С. Грибоедов "Горко от ума"

"Сказание за похода на Игор"

Д. И. Фонвизин "Подраст"

2. От кои произведения са взети откъсите? Посочете техните автори и жанр.

(оценка: за всеки верен отговор - 2 точки. Максимален брой точки - 6)

2.1. М. В. Ломоносов "Ода в деня на възнесението ...". О да.

2.2. Н. М. Карамзин "Бедната Лиза". Приказка.

2.3.Б. А. Жуковски "Людмила". Балада.

3. Списъкът с произведения по-долу А. Пушкин, имената им са объркани. От думите, които съставят грешните заглавия, възстановете истинските имена.

(оценка: за всеки верен отговор - 1 точка. Максимален брой точки - 8)

"Пътуване до Арзрум", "Арап на Петър Велики", "Къща в Коломна", "Братя - разбойници", "История на село Горюхин", "Кавказки пленник", "Граф Нулин", "Египетски нощи". ".

4. Какви литературни герои , реални исторически личности, са изобразени в следните пасажи? Назовете произведението и автора. (оценка: за всеки верен отговор - 2 точки. Максимален брой точки - 6)

4.1. Петър аз. А. С. Пушкин "Полтава".

4.2. Иван Грозни. М. Ю. Лермонтов "Песен за търговеца Калашников"

4.3. Емелян Пугачов. А. С. Пушкин "Капитанската дъщеря"

(Оценка: за всеки верен отговор - 1 точка. Максимален брой точки - 3)

5.1. "Сказание за похода на Игор"

5.2. Д. И. Фонвизин "Подраст"

5.3. А. С. Пушкин "Братя-разбойници"

6. Обяснете значението митологични имена в цитираните текстове. (оценка: за всеки верен отговор - 1 точка. Максимален брой точки - 3)

Хелена - в гръцката митология най-красивата от жените, дъщерята на Зевс и Леда, съпругата на царя на Спарта Менелай. Отвличането на Елена от Парис предизвиква Троянската война.

Троя (Илион) - древен град, разрушен от ахейците (гърците).

Стрибог - в източнославянската митология богът на въздушните елементи (вятър, бури и др.)

7. Дайте тълкуване литературни термини, споменати в откъс от произведението на М. Ю. Лермонтов "Приказка за деца". (Оценка: за всеки правилно обяснен термин - 2 точки. Максималният брой точки е 6)

Епиграма – кратко стихотворение, осмиващо човек или

социален феномен

стихотворение - един от видовете лирико-епичен наративен вид литература:

поетичен разказ, поетичен разказ или разказ

стихове.

Драма - 1. Един от трите литературни жанра,чието формално разграничение от другите в

че е предназначен за игра на сцена.

2. един от основните жанрове на съвременното театрално изкуство (наред с

комедия и трагедия)

8 . Оценявайки качеството на интерпретацията на поетичен текст, предлагаме да се ръководим от следните критерии:

Емоционални доминанти на текста 2 точки;

Теми, идеи, мотиви, поетически образи 4 точки;

Позиция на лирическия герой 2 точки;

Литературен контекст (литературно направление)2 точки;

ритъм 2 точки;- композиция 2 точки;

Жанрови особености1 точка;хронотоп 1 точка;

Поетична лексика 2 точки;

Поетичен синтаксис 2 точки;

Звукозапис 2 точки; - цялостност и композиционна хармония на интерпретацията 2 точки. Максималният брой точки е 24.

Избран документ за прегледОтговори Литература 10 клас.docx

Библиотека
материали

Олимпиада по литература 10 клас

Отговори

Максимален брой точки- 6 б. (Заглавие, автор - по 0,5; герой - 1 точка )

1.1 Н. В. Гогол "Инспектор", кмет

1.2 А. С. Пушкин "Капитанската дъщеря", П. Гринев

1.3 А. С. Пушкин "Евгений Онегин", Татяна

2. Максимален брой точки - 3 б. (автор, заглавие от 0.5b)

2.2 N.V. Гогол "Мъртви души"

2.3 A.N. Островски "Гръмотевична буря"

II . Исторически и литературни задачи.

1. А.Н. Островски 1б

2. Современник 1б

3. "Зестра" A.N. Островски, "Цигани" A.S. Пушкин, Н. С. Лесков "Омагьосаният скитник". 1 b всеки

III . познания по теория на литературата. Макс. 3 б

Тъп фенер, мътна аура е епитет

Дъждовни мъниста - метафора

персонификация

2 макс. 8 точки

Заглавие на строфата

Примерно число

И)

б)

AT)

Д)

И)

З)

IV Максим. 25 точки

Предлагаме да се ръководим от следните критерии:

Емоционална доминанта на текста1 точка

Теми, идеи, мотиви, поетичен образ 4 точки

Позицията на лирическия герой2 точка

Литературен контекст1 точка

Културен контекст1 точка

Исторически контекст1 точка

Ритъм, метър2 точки

Състав2 точки

Хронотоп1 точка

Поетична лексика2 точки

Поетичен синтаксис2 точки

Морфологични особености1 точка

звукозапис2 точки

Цялостност и композиционна хармонияизявления3 точки.

Общо за работа47б + задача II (3)

Избран документ за прегледОтговори Литература 11 клас.docx

Библиотека
материали

Отговори

Училищният етап на Всеруската олимпиада за ученици по литература. 11 клас.

2014-2015 учебна година

1.Максимален резултат - 5 точки

„Мцири“, „Молитва“ („в момент на труден живот“), „Плато“, „В дивия север“, „Смъртта на поета“, „Изпод тайнствена студена полумаска“, „Дума“ , „На N.I ... .“, „И скучно, и тъжно ...“, „Лист“.

2. Максимална оценка – 10 точки

"Кой е виновен?" А. Херцен, "Финансист" Т. Драйзер, "Клиф" Н. Гончаров, "Какво да правя?" Н. Чернишевски, "Обикновена история" Н. Гончаров, "Съдбата на човека" М. Шолохов, „Мрачна къща” от К. Дикенс, „Капан” от Е. Зола, „Клетниците” от В. Юго, „Гръмотевична буря” от А. Островски, „Гора” от А. Островски, „Зовът на предците” от Д. Лондон, “Носът” и “Шинел” Н. Гогол,

"Ходене през мъките" А. Толстой.

3. Максимална оценка – 5 точки

Алегория - алегория; анапест – стихотворен размер, трисричен стоп; анотация -къспредставяне на съдържанието на статия, книга; афоризъм - кратко изразително изказване;

алитерацията е повторение на едни и същи съгласни.

4. Максимална оценка – 10 точки

Реализъм (Н. Островски, М. Шолохов, А. Толстой, Д. Бедни, по-късно творчество на В. Маяковски). Сребърен век (В. Брюсов, К. Балмонт, А. Блок, А. Бели и Аненски, С. Городецки, А. Ахматова, Н. Гумелев, О. Манделщам, В. Хлебников, В. Маяковски, И. Северянин, Н. Д. и Д. Д. Бурлюкс, В. Каменски, А. Кручених.

5. Максимална оценка – 5 точки

1) "Бездомно куче"; 2) северняк; Маяковски 3) "Кула" 4) издателство "Знание" 5) "Балаган"

6. Максимална оценка – 5 точки. Максималната оценка се дава, ако са посочени основните етапи животът на Врубел (1856-1910), значението му за изкуството - той е основоположник на символизма и модерността в руската живопис. Отличава се с новаторски търсения в областта на формата (принципа на "кристализацията") и цвета ("пурпурни светове"). Най-известните картини са: „Седнал демон” (1890 г.), „Пан” (1899 г.), „Люляк” (1900 г.), „Победен демон” (1902 г.), панел „Сън на принцеса” (началото на 1896 г.).

7. Максимална оценка – 4 точки

8. Максимална оценка – 5 точки за всяка задача

1) анапест, кръстосана рима, мъжки род, точен; 2) ямб, пръстеновидна рима, мъжки и женски, неточен; 3) свободен стих - свободен стих

9. Максимална оценка – 10 точки

1) М. Шолохов "Съдбата на човека" 2) В. Некрасов "В окопите на Сталинград" 3) В. Биков "Обелиск" 4) А. Твардовски "Василий Теркин" 5) К. Симонов "Чакай ме" " 6) М. Лермонтов "Бородино" 7) М. Булгаков "Бялата гвардия" 8) Б. Василиев "Тук зорите са тихи" 9) Ю. Бондарев "Горещ сняг" 10) С. Смирнов "Брестката крепост"

10. Максимален резултат -10 точки

Избран документ за прегледОтговори Литература 5 клас.docx

Библиотека
материали

Училищен етап на олимпиадата за ученици по литература

5 клас 2014–2015 учебна година

Андерсен "Принцесата и граховото зърно"

Малък разбойник; Г. Х. Андерсен "Снежната кралица"

Мащеха; КАТО. Пушкин "Приказката за мъртвата принцеса"

Героинята от приказката на Андерсен "Дивите лебеди"

Старецът Хоттабич от едноименната приказка на Лагин

а) приказка б) поговорка; в) гатанка

3. Попълнете липсващата(ите) дума(и). Посочете автора и заглавието на произведението, от което е взет откъсът

А) А.С., Пушкин „Приказката за мъртвата принцеса“; принц Елисей ;

B) A.S. Пушкин "Приказка за рибаря и рибата"; не искам да бъда стълб благородничка

4. Идентифицирайте писателя по биографични факти. Напишете неговото фамилно име, име, бащино име (6 точки).

А) Михаил Василиевич Ломоносов; б) Александър Сергеевич Пушкин

5. Възстановете пълните форми на имената на писателите (собствено име, патроним, фамилия). (5 точки)

Иван Андреевич Крилов

Александър Сергеевич Пушкин

Михаил Юревич Лермонтов

Лев Николаевич Толстой

Николай Василиевич Гогол

момиче

Земята

сокол

плач

червен

Руски

ясно

горчив

дамаска

П.П. Ершов "Гърбушки кон"

8. Разделете митологичните герои: Ярило, Атлас, Дажд - бог, Зевс, Херкулес, Аполон - на групи:

а) славянски: Ярило, Дажд-бог;

б) гръцки: Атлас, Зевс, Херкулес, Аполон.

Напишете името на басните. (2 точки за определение, 2 точки за отговор - общо 4 точки)

Морал - началните или крайните редове на басня с морализаторско заключение. И. А. Крилов а). „Лебед, щука и рак“ b). "Врана и лисица"

10 творческа задача

Избран документ за прегледОтговори Литература 7 клас.docx

Библиотека
материали

Отговори на олимпиада по литература за 7 клас

Задача номер 1

1. Н. А. Римски-Корсаков, операта "Садко"; Гречанинов, опера "Добриня Никитич"; В. Васнецов "Трима богатири", "Рицарят на кръстопът", "Гусляри", « След битката на Игор Святославович с половците» ; Репин "Садко", И. Билибин "Отборът на Волга", опера от А. П. Бородин "Княз Игор" ...

Задачата №2

Марк Твен

А. П. Чехов

В. А. Жуковски

О. Хенри

Л. Н. Толстой

Задачата №3

Дефорж (Дубровски); двама кавказки пленници (Жилин и Костилин); герой с прякор Хамелеон (Очумелов), млада селянка (Лиза Муромская), човек-амфибия (Ихтиандр), човек на часовника (Постников), Бирюк (Фома).

Задачата №4

Москва („Песен за цар Иван Василиевич ...“), манастир („Трима мускетари“), входна врата („Размисли на входната врата“), барака край морето („Приказката за рибаря и рибката“) , Итака („Одисея“).

Задачата №5

Коледарската песен е песен, в която се прочуват стопаните на къщата и се съдържат пожелания за богата реколта, изобилие... Коледни песни са се пеели по време на коледните и новогодишни празници. Коледуване - празнично обикаляне на къщите с коледарство, с обличане. Това е разликата между коледарските и другите календарно-обредни песни.

Задачата №6

а) Битият небит е късметлия.

На кого са върховете, на кого са корените. …;

б) Няма по-силен звяр от котката.

А Васка слуша и яде.

Силните винаги обвиняват безсилните.

Слон - не забелязах.

И нищо не се е променило. …

Задача номер 7

Изтокът гори с нова зора - метафора; пурпурен дим - епитет; като орач битката почива - сравнение; хвърлянето на купища тела върху купчина е хипербола.

Задачата №8

а) "Младата селянка", Лиза - Акулина
б) "Дубровски", Владимир Дубровски

Задача номер 9

Александър Сергеевич Пушкин

Михаил Юревич Лермонтов

Иван Сергеевич Тургенев

Николай Алексеевич Некрасов

Антон Павлович Чехов

Задача номер 10

Ние оценяваме отговора по следните критерии:

Изброени по теми или жанрове на книгата, която се намира в домашната библиотека – 3 точки;

Разказва се за зависимостите на членовете на семейството и техния избор при четене на книги – 2 точки;

Избран документ за прегледлитература_10_клас.docx

Библиотека
материали

Олимпиада по литература

10 клас

Познаване на литературни текстове.

Пред вас са мечтите на литературните герои. На кого мечтаят? Избройте произведението и неговия автор. (Максимални точки - 6 б, заглавие, автор - по 0,5; герой - 1 точка )

Изглежда имах предчувствие: цяла нощ сънувах два необикновени плъха. Наистина, никога не съм виждал такива неща: черно, неестествен размер! Дойдоха, подушиха - и си отидоха.

1.2 Имах сън, който никога не бих могъл да забравя и в който все още виждам нещо пророческо, когато размишлявам върху странните обстоятелства в живота си.

Струваше ми се, че бурята все още бушува и ние все още се скитахме през снежната пустиня ... Изведнъж видях портата и влязох в имението на имението ни. Първата ми мисъл беше страхът свещеникът да не ми се разсърди за неволното ми завръщане на покрива на родителите ми и да не го сметне за съзнателно неподчинение. С тревога изскочих от фургона и видях: майка ме посреща на верандата с вид на дълбоко огорчение. „Мълчи“, казва ми тя, „татко е болен и иска да се сбогува с теб.“ Обзет от страх, аз я последвах в спалнята. Виждам, че стаята е слабо осветена; хора с тъжни лица стоят до леглото. Тихо се приближавам до леглото; Майка повдига завесата... Коленичих и вперих очи в пациента. Е? .. Вместо баща ми виждам мъж с черна брада да лежи в леглото и ме гледа весело. С недоумение се обърнах към майка си, като й казах: "Какво значи това? Това не е баща. И защо да искам благословия от селянин?" …

1.3 . Падна в снега; мечка пъргава

Тя грабва и носи;

Тя е безчувствено покорна;

Не се движи, не умира;

Той я втурва по горския път;

Изведнъж между дърветата мизерна колиба;

Навсякъде пустинята, навсякъде той

Покрит с пустинен сняг

И блести ярко в прозореца,

И в хижата и писъци и шум;

Мечката каза: ето моят кръстник.

Загрейте малко!

И той отива право в сенника,

И го слага на прага.

Разберете парчето до края. Назовете автора. 3 б. с 0,5b)

Призракът обаче беше много по-висок, носеше огромни мустаци и, насочвайки стъпките си, както изглеждаше, към Обуховския мост, изчезна напълно в мрака на нощта.
Една камбана е изпълнена с прекрасен звън; разкъсаният на парчета въздух бучи и става вятър; всичко, което е на земята, лети и, гледайки настрани, отстъпете настрана и го дайте път на други народи и държави.

2.3 Браво на теб Катя! И защо съм оставен да живея в света и да страдам!

Исторически и литературни задачи.

За пиесите на кой руски драматург, речникът Н.С. Ашукина и С.И. Ожегов, включително следните статии: grand - деликатен; нещо - нищо; електричество - електричество; frishtykat - закусвам; лицемер - престорен - добродетелен човек, лицемер (Максималният брой точки е 1 точка)

Това литературно списание е публикувано последователно от A.S. Пушкин, П.А. Плетньов, Н.А. Некрасов от 1836 до 1866 г. Съдържаше "Дъщерята на капитана", "Бележки на един ловец", "Муму". Дайте име на дневника.(Максимален брой точки - 1 точка)

В какво работи руска класика героите цигани ли са? (По една точка за всяко правилно посочено произведение + автор)

III . познания по теория на литературата.

1. Посочете художествено-изразните средства, използвани в пасажа? (Максимален брой точки - 3 точки)

… На едно място особено скучен фенер разреждаше мрака и, преминавайки през скучната му аура, мъглата се превръщаше в мъниста дъжд (В. Набоков „Други брегове“).

Пред вас са фрагменти от лирически произведения и имена на жанрове. Сравнете ги един с друг. Запишете отговора, като използвате буквено-цифровото обозначение (например: m - 9).Макс-8б.

Име на жанра

Примерно число

А) идилия

Б) сонет

Б) съобщение

Г) елегия

Г) ода

Д) мисъл

Ж) епиграма

З) хайку

1. Играе шах с една ръка

С другата ръка той побеждава народите,

С един крак той удря приятел и враг,

С друг тъпче вселената на брега.

(А. Суворов)

2. Денят вече е по-блед, скрит зад планината;

Над реката се тълпят шумни стада;

Уморен селянин с бавен крак

Отива, замислен, в своята спокойна колиба.

(В. Жуковски)

3. Тълпа мрачна и скоро забравена
Ще преминем света без шум и следа,
Не хвърляйки от векове плодотворна мисъл,
Нито гениалността на започнатата работа.
И пепелта ни, със строгостта на съдник и гражданин,
Потомъкът ще обиди с презрителен стих,
Подигравката на горчивия измамен син
Над пропиляния баща.

(М. Лермонтов)

4. Спокойствието на пепелта.

Котката си играе с козината.

Всичко ще мине.

(M.Lemaire)

5. Любов, надежда, тиха слава
Измамата не живее дълго за нас,
Изчезнаха забавленията на младостта
Като сън, като утринна мъгла;
Но желанието все още гори в нас;
Под игото на фаталната власт
С нетърпелива душа
Отечество чуй призива.

(А. Пушкин)

6. поет! не ценете любовта на хората.
Ентусиазираната похвала ще отмине за миг шум;
Чуйте присъдата на глупака и смеха на студената тълпа,
Но ти оставаш твърд, спокоен и мрачен.

Ти си кралят: живей сам. По пътя на свободата
Отиди там, където свободният ти ум те отведе,
Подобряване на плодовете на любимите ви мисли,
Не изисква награди за благороден подвиг.

Те са във вас. Вие сте своя собствена най-висша инстанция;
Умеете да цените труда си по-строго.
Доволен ли си от него, взискателен художник?

Удовлетворен? Така че нека тълпата му се кара
И плюе върху олтара, където твоят огън гори
И в детска игривост стативът ти се тресе.

(А. Пушкин)

7. Време глагол! метален звън!

Твоят ужасен глас ме обърква,

Зове ме, зове твоя стон,

Вика - и го приближава до ковчега.

Щом видях тази светлина,

Смъртта вече скърца със зъби

Като светкавица косо свети

И моите дни, като зърнени храни, съкращават.

(Г.Державин)

8. Овчари, ще забравя

Часове, как бях тъжна, стенеща,

Отново ще скоча във флейтата си,

Ще ме видите отново във вашите кръгове. (А. Сумароков)

IV . Анализ на поетичния текст. Максим. 25 точки

F.I. Тютчев

Докато океанът прегръща земното кълбо,

Земният живот е заобиколен от мечти;

Ще дойде нощ - и звучни вълни

Стихията удря своя бряг.

Тогава нейният глас: той ни принуждава и пита ...

Още на кея вълшебната лодка оживя;

Приливът се надига и ни отнася бързо

В необятността на тъмните вълни.

Небесният свод, горящ от звездна слава

Мистериозно гледа от дълбините, -

И ние плаваме, пламтяща бездна

Заобиколен от всички страни.

1830 г

Избран документ за прегледлитература_11клас.docx

Библиотека
материали

Училищен етап на Всеруската олимпиада за ученици по литература 11 клас

2014-2015 учебна година

1. Попълнете описанието на M.Yu. Лермонтов, даден от В. Г. Белински, с примери - посочете името на стиховете на Лермонтов в празнините или цитатите.

„Хвърляйки общ поглед върху стиховете на М. Лермонтов, ние виждаме в тях всички сили, всички елементи, които съставляват живота и поезията. В тази дълбока природа, в този мощен дух всичко живее; всичко им е достъпно, всичко им е ясно; отговарят на всичко.

Неразрушима сила и сила на духа (_______________________________________),

благоухание на молитва (_______________________________________),

огнена, бурна анимация (_______________________________________),

тиха тъга, кротка замисленост (_______________________________________),

викове на гордо страдание (________________________________________________),

мистериозна нежност на чувството (_______________________________________),

болести на съвременното общество (________________________________________________________________),

опиянение от любов (________________________________________________________________),

презрение към прозата на живота (________________________________________________________________),

отрова на отричането (_________________________________________________________________),

всичко, всичко в поезията на Лермонтов: небе и земя, рай и ад.

2. Прочетете текста, намерете имената на произведения на изкуството, скрити в него. Изпишете ги, посочете автора.

Мислено преминавайки през живота си, той се питаше с мъчителна мъка: „Кой е виновен за това, че той, успешно започнал кариерата си на финансист, падна от скала и се озова на дъното на обществото. Какво да правя? Най-обикновеното нещо се случи! Такава е съдбата на човек, който вярва в добротата и кротката нежност на света. Колко трудно му е да му се даде истината, че нашият свят е празна студена къща, чиито обитатели бият празно студено сърце. Светът е капан за лековерните, огромен шлеп, натоварен с изгнаници.”

Вече се стъмваше. Лилави облаци се носеха по ниското небе, предвестници на предстояща гръмотевична буря. Улиците станаха тъмни, като джунглата на гъста, непроходима гора, в която, сякаш идващ от дълбините на паметта, зовът на предците прозвуча от нечий тих, строг глас. Скрил нос в бобровата яка на палтото си, той, без да обръща внимание на дъждовните капки, бавно крачеше сам през празния град, като свещен мъченик, извършил пречистващ път през мъките.

3. Обяснете литературните термини:

Алегория - ; анапест -; анотация-; антитеза-; афоризъм -; алитерация -.

4. Какви тенденции и тенденции в руската литература от началото на 20-ти век повлияха на творчеството на най-добрите поети и прозаици от онова време?

5 . 1. Първото публично представяне на В. Маяковски с четене на поезия се състоя в известното артистично мазе ________________________________________________

2. През 1918г На поетична вечер в Политехническия музей в Москва _______________

Избран е __________________, второто място заема Маяковски, а третото - Балмонт.

3. От есента на 1905 г. __________ се превърна в най-яркия литературен салон в Санкт Петербург.

Вячеслав Иванов, неговият апартамент в къща на улица Таврическа, разположена на последния етаж, в ъглова кула.

4. Издателството, ръководено от М. Горки ____________ в различни години, включваше Л. Андреев, И. Бунин, В. Вересаев, Н. Гарин-Михайловски, А. Куприн, И. Шевелев и други писатели

5. През 1907г Премиерата на пиесата на А. Блок _____________ се състоя в театъра на В. Ф. Комисаржевская по музика на М. А. Кузмин.

6. А. Блок каза, че "Демон" на Врубел и "Демон" на Лермонтов са "символи на нашето време". Напишете кратка статия за този художник, назовете най-известните му картини.

7. 1. В периода 1900-1903г. поетът пише най-добрите си стихове : "Вербализъм",

„Аз съм изтънчеността на руската бавна реч ...“, „Най-нежно“. През 1904-1905г. Издателство „Скорпион“ издаде стихосбирка на поета в два тома. Този период завършва със сборника „Литургията на красотата. Елементарни химни”, в която поетът укорява хора, които „са разлюбили Слънцето”.

8. 1. Определете стихотворния размер, римата, начина на римуване във всеки пасаж;

1. Моята кралица има висок дворец,

Около седем златни стълба,

Моята кралица има седемстранна корона,

Няма брой скъпи камъни

2. Безсъние. Омир. Стегнати платна.

Прочетох списъка с кораби до средата:

Това дълго потомство, този влак

кран,

Това над Елада някога се издигна.

3. Тя дойде от студа,

зачервен,

Напълни стаята

Аромат на въздух и парфюм.

9. Изберете съвпадението: писател - произведение:

1. М. Шолохов 1. "Брестката крепост"

2. В. Некрасов 2. "Бородино"

3. В. Биков 3. "Тук зорите са тихи"

4. А. Твардовски 4. "Обелиск"

5. К. Симонов 5. "Бялата гвардия"

6. М. Лермонтов 6. "Съдбата на човека"

7. Н. Булгаков 7. "Чакай ме"

8. Б. Василиев 8. "Горещ сняг"

9. Й. Бондарев 9. "Василий Теркин"

10. С. Смирнов 10. "В окопите на Сталинград"

10. Анализ на поетическия текст.

М.Ю.Лермонтов

"Небе и звезди"

Ясно вечерно небе
Далечните звезди са ясни
Ясен като щастието на дете;
О! Защо не мога да мисля:
Звезди, ясни сте като моето щастие!

Защо си нещастен
Ще ми кажат ли хората?
Затова съм нещастна
Добри хора, че звездите и небето -
Звезди и небе! - и аз съм мъж! ..

хората един към друг
Завистта се подхранва;
аз, напротив,
Завиждам само на красивите звезди,
Просто бих искал да заема тяхното място.

Избран документ за прегледлитература_5_клас.docx

Библиотека
материали

Училищен етап на Всеруската олимпиада за ученици

Олимпиадни задачи 5 клас

Максимален брой точки за цялата работа - 50

1. Кой от литературните герои притежава следните предмети? Назовете героя, творбата и автора.(От1 точка за героя, автора и заглавието на произведението)

грах

Остър искрящ нож и кожен съединител

Свежа ароматна златисто-червена ябълка

Ризи, плетени от прежда от коприва

Вълшебни косми на брадата

2. Определете и назовете жанра според фрагментите от текста.

(Максимален брой точки- 3)

Фрагмент

име на жанра

А) Имало едно време един добър цар Матвей,;

Живял с кралицата си

Той е съгласен от много години;

И все още няма деца.

Б) Сам в полето не е войн

В) Червеният ярем висеше през реката.

3. Попълнете липсващата(ите) дума(и). Посочете автора и заглавието на произведението, от което е взет откъсът. (Максимален брой точки- 4)

А) с бяло лице, черновежди,

Харесвам един такъв кротък.

И младоженецът беше намерен от нея,

Кралски __________.

Б) „Върни се, поклони се на рибата:

Не искам да съм ___________ ___________,

И искам да бъда свободна кралица"

4. Идентифицирайте писателя по биографични факти. Напишете неговото фамилно име, име, бащино име. (Максимален брой точки- 6)

а) Роден в провинция Архангелск в семейството на селски рибар. Без знанието на баща си той заминава за Москва. Постъпва в Славяно-гръко-латинската академия. Прави много научни открития в областта на физиката, химията, астрономията. Провежда реформа на стихосложението.

б) Роден в Москва. Чичо му Василий Лвович е известен поет. Бавачката имаше голямо влияние върху момчето. Учи в Царскоселския лицей. В. Жуковски му даде своя портрет с надпис "На победителя на ученика от победения учител".

5. Възстановете пълните форми на имената на писателите (собствено име, патроним, фамилия).

(Максимален брой точки - 5)

Иван Андреевич Лермонтов

Михаил Юриевич Гогол

Лев Николаевич Крилов

Александър Сергеевич Толстой

Николай Василиевич Пушкин

6. Свържете дадените съществителни с постоянни епитети (можете да ги свържете със стрелки):

(Максималният брой точки е 5)

момиче

Земята

сокол

плач

Руски

червен

дамаска

ясно

горчив

7. Маркирайте произведения на изкуството, които принадлежат към художествената литература:

I.E. Репин "Водно конче"

П. П. Ершов "Гърбушки кон"

П.И. Чайковски "Лешникотрошачката"

А.М. Опекушин. Паметник на А. С. Пушкин

С. Аксаков. "Аленото цвете".

Барма и Постник. Покровска катедрала (катедралата Св. Василий Блажени)

(Максималният брой точки е 2)

8. Разделете митологичните герои: Ярило, Атлас, Дажд-бог, Зевс, Херкулес, Аполон - на групи:

а) славянски; б) гръцки

(Максималният брой точки е 6)

9. Определете морала на баснята. От какви басни са извлечени нравите?

Напишете името на басните.

( 2 точки за определение, 2 точки за отговор - общо 4 точки )

а) „Когато няма съгласие между другарите,

Няма да им се получи“.

б) Колко пъти са казвали на света,

Това ласкателство е подло, вредно; но не всичко е наред,

А в сърцето ласкателят винаги ще намери кътче"

10. Творческа задача

В приказките неодушевените предмети често оживяват. Например игла за щопване, мастилница, монета от Г.Х. Андерсен, огледало в A.S. Пушкин, играчки
Т.А. Хофман и А. Милн, карти от Л. Карол.

Съставете приказка, където главният герой ще бъде нещо.

(Максималният брой точки е 10)

Желаем Ви успех!

Избран документ за прегледлитература_6_клас.doc

Библиотека
материали

Олимпиада по литература 6 клас

1. Свържете определението за жанр със заглавията на произведенията по-долу.

хроника

"Семейство коне"

басня

"чаша"

Балада

"Приказка за отминалите години"

История

"Овесена каша от брадва"

История

стихотворение

"Бяла бреза"

2. Идентифицирайте писателя по биографични факти.

Роден в Москва, неговият чичо Василий Лвович беше известен поет, бавачката имаше голямо влияние върху момчето, той учи в Царскоселския лицей, В. Жуковски му даде своя портрет с надпис „На победителя на ученика от победен учител”

Отгледан е от баба си, учи в Московския университет, постъпва в училището за гвардейски прапорщици и кавалерийски кадети, заточен е в Кавказ за едно от произведенията си, загива в дуел.

Той прекарва по-голямата част от живота си в Ясна поляна, участва в Кримската война, отваря училище за селски деца, казват за него, че е „гордостта на руския народ“

Максимален брой точки – 3

3.Отговорете на всеки от въпросите "да" (ако твърдението е вярно) или "не" (ако твърдението е невярно).

А) В. Жуковски се нарича "слънцето на руската поезия"

Б) Писането на летописи в Рус започва през 11 век.

В) Стихотворение, основано на историческо събитие, легенда с остър сюжет се нарича балада

Г) епиграф – кратък текст, поставен от автора след творбата

Д) Историята и словото са жанрове на древноруската литература.

Максимален брой точки – 5

4 Свържете имената и фамилиите на руски и чуждестранни писатели.

1) Агния а) Есенин

2) Астрид б) Пришвин

3) Сергей Александрович в) Куприн

4) Александър Иванович г) Маршак

5) Александър Сергеевич д) Линдгрен

6) Константин Георгиевич д) Родари

7) Джани д) Астафиев

8) Виктор Петрович ж) Барто

9) Самуил Яковлевич з) Паустовски

10) Михаил Михайлович i) Пушкин

1 точка на факт (10 точки).

5. Свържете термина с неговото определение.

1) Описание на природата в литературна творба. а) рима

2) Разговор между двама или повече души. б) пейзаж

3) Съзвучие на краищата на редовете. в) диалог

4) Алегорично описва предмета, преподава

познайте какво става г) басня

5) Малки произведения на изкуството,

изобразяване на едно събитие в живота на човек. д) гатанка

6) Алегория, с помощта на която абстрактното

понятието се предава с помощта на конкретно изображение. е) антитеза

7) Малка част от разказа

моралистичен характер. ж) алегория

8) На основата на стилистична фигура

върху противопоставянето на понятия, образи. з) история.

1 точка на факт (8 точки).

6. Прочетете стихотворението на A.N. Плещеев "Пролет". Отговори на въпросите:

1. Какви образно - изразни средства лежат в основата на стихотворението

(сравнение, епитет, персонификация).

2. Напишете думите, които подчертават емоционалното състояние на поета,

напиши какво.

Снегът вече се топи, потоци текат,

Прозорецът избухна през пролетта ...

Славеите скоро ще свирят,

И гората ще бъде облечена в зеленина!

ясно синьо небе,

Слънцето стана по-топло и по-ярко,

Време е за зли виелици и бури

Отново мина много време.

И сърцето все още е силно в гърдите

Чука сякаш чака нещо

Сякаш щастието предстои

И зимата се погрижи

Максимален резултат-2

7.Назовете картините, базирани на приказките, създадени от Виктор Михайлович Васнецов?

1 точка на факт

8.Ето откъси от няколко литературни произведения. Какво е общото между тези пасажи? Как се нарича този елемент от композицията на приказките?Максимален брой точки – 1

1. ... Те не станаха дълго време,

Да се мисли, с честен пир и за сватба; гостите са пристигнали

Сватбата беше изиграна; Бях там, там съм мед и бира

пиех; течеше по мустаците, но не влизаше в устата. И всичко е тук.

2 Аз бях там; скъпа, пия бира -

Кой от приказните или литературните герои притежава изброените по-долу предмети? Назовете героя, творбата и автора.
А) сабя и чанта
Б) вълшебни косми на брадата
В) семе от ечемик в саксия
Г) разбито корито
Г) говорещо чудодейно огледало
Максималният брой точки е 15 точки (за героя, заглавието на произведението и автора по 1 точка)
10. Въз основа на тези примери определете вида на пътеката.
1) „Рицарят се биеше като лъв“
2) „Под тънката билиночка трябва да наведете глава“
3) "Великолепни килими, блестящи на слънце, снегът лежи"

4) „Под него поток е по-светъл от лазур, над него е златен лъч на слънцето“
5) "Човек с невен"
6) "Сянката на тъгата изчезна"
7) "Златната горичка разубеди"
8) "Бледи звезди"
9) „Рядка птица ще лети до средата на Днепър“
10) „Гладът ги въоръжи с кураж“
11) "Черен вятър, бял сняг"

12) "Очи като небето, сини"
1 точка на факт (12 точки)

11. Намерете и коригирайте семантичната грешка в пасажа по-долу. Обяснете значението на намерената дума.
И небето просто светна
Всичко изведнъж се раздвижи,
Формацията проблесна зад формацията.

Слуга на царя, баща на войниците...
Да, съжалявам за него; ударен с дамаск
Той спи във влажната земя.
М. Ю. Лермонтов "Бородино"

Максимален резултат-2

12. Анализ на текст.
Сини сенки...
Тишината се възобнови, мразовита и ярка. Вчерашният прах лежи върху кората, като прах с искрящи искри, кората не пада никъде, а на полето, на слънце, се държи дори по-добре, отколкото на сянка. Всеки храст от стар пелин, репей, стрък трева, стрък трева, сякаш в огледало, гледа в този искрящ прах и се вижда синя и красива. (М. М. Пришвин).
1) Какво е името на това описание?
2) Какъв сезон е изобразил М. М. Пришвин? Докажете това с примери от текста.
3) Какви изразни средства на художествената реч използва писателят
в това описание?
1 точка на факт

Избран документ за прегледлитература_7_клас.docx

Библиотека
материали

Олимпиада по литература. 7 клас

Задача номер 1

Епосите вдъхновяват много майстори на изкуството да създават оригинални творения. Назовете авторите и техните творби. (Максималният брой е 5 точки).

Задача номер 2

За какъв писател говориш? (Максимален брой - 5 точки)

1. Истинското име на този писател е Самуел Клеменс, неговият псевдоним означава пилотен термин, използван на река Мисисипи. На 12 години остава без баща, принуден е да напусне училище и да изкарва прехраната си. Опитва се в различни професии: бил е чирак на типограф, композитор, пилот, златотърсач, журналист. Още приживе той беше толкова известен, че писма достигаха до него, дори ако на плика беше написано само името на страната и неговото име.

2. Първите истории на този писател бяха забавни, забавни, забавни, остроумни и бяха публикувани в списания, чиито имена също бяха необичайни: „Водно конче“, „Будилник“, „Осколки“. И той пише тези истории под псевдоним, като студент в медицинския факултет на Московския университет.

3. Той е не само отличен поет и преводач, но и мъдър учител, възпитател на престолонаследника, бъдещият император Александър II. А. С. Пушкин се нарича негов ученик. В отговор този писател даде на великия поет своя портрет в знак на уважение след освобождаването на Руслан и Людмила.

4. Уилям Сидни Портър (това е истинското му име) създава първата си история, докато е в затвора, а с приходите купува коледен подарък за дъщеря си, която заедно с майка си го чакат у дома.

5. В дома си в имението близо до Тула той създава училище за селски деца и сам преподава в него, пише ABC, създава четири руски книги за четене. По това време той вече се е върнал от Кавказ и се е пенсионирал след участие в героичната защита на Севастопол. Събраните му съчинения обхващат 90 тома.

Задача номер 3.

Запомнете и назовете истинските имена на героите.(Максимум - 7 точки) .

дефорж; двама кавказки пленници; герой с прякор Хамелеон, млада селянка, човек-амфибия, човек на часовник, Бирюк.

Задача номер 4

Събитията на много произведения са свързани с тези места. Кажете ми, в какви книги сте попадали на тези места? (За всеки верен отговор 1 точка, общо 5 точки)
Москва, манастир, преден вход, барака край морето, Итака.

Задача номер 5

(Максимум -3 точки)

Какво представляват коледните песни? Кога и къде са извършени? С какво се отличават от останалите календарно-обредни песни?

Задача номер 6

(Максимум -4 точки)

Дайте примери за поговорки, произлезли от

а) приказки

б) басни от I.A. Крилов.

Задача номер 7.

Определете литературните средства (тропи) в редовете на А. С. Пушкин от стихотворението "Полтава" ((Максимален брой - 4 точки)

Изтокът гори с нова зора; лилав дим; като орач битката почива; хвърляне на купища тела върху купчини

Задача номер 8.

Героите на Пушкин често променят предишния си начин на живот, като се превръщат в "измамници". В каква работа и кой стана:
а) селянин
б) разбойник

(Максималният брой е 2 точки.)

Задача номер 9

Какви са имената и бащините имена на писателите

Пушкин _____________________________________________________________

Лермонтов __________________________________________________

Тургенев ____________________________________________________

Некрасов ____________________________________________________

Чехов __________________________________________________________

(Максималният брой е 5 точки.)

Задача номер 10

(Максимум -10 точки)

„Личната библиотека не е просто колекция от книги, тя трябва да съдържа само необходимите книги, които отговарят на нуждите на ума и душата на собственика на библиотеката.“ Какви книги има в домашната ви библиотека? (Списък предмет или жанр на книгата. Разкажете ни за зависимостите на членовете на вашето семейство и техния избор в четенето на книги). име 3- 5 от любимите ви автори и техните книги. Обяснете избора си.

Общо 50 точки.

а) каква е разликата: стихотворения / балади

б) каква е разликата: сюжет / сюжет

2. Познаване на текстове на художествени произведения (10 точки за всеки верен отговор)

1. От кои произведения са тези герои? Кой е авторът им?

А) Очумелов

Б) Дефорж

Б) Наталия Савишна

Г) Лиза-Акулина

Г) Принцеса Волконская

3. Помниш ли... (5 точки)

а) Колко години царува Олег?

б) Кого изпрати Бату да се бие с Евпатий Коловрат?

в) Кой пръв разпозна Петър I в „Стъклената държава“?

г) Колко пари е наредил цар Иван Василиевич да плати на младежа „за безчестие“?

д) Какво се случи, когато Марта завърши речта си на мястото на екзекуцията?

4. Назовете жанра на произведенията: (5 точки)

Назовете жанра на произведенията:

а) Н. М. Карамзин „Марта Посадницата…”;

б) V.A. Жуковски "Горски цар";

в) Н. В. Гогол "Ревизор";

г) К. Г. Паустовски "Радостта от творчеството"

д) М. Ю. Лермонтов "Мцири".

5. Определете поетичния размер: (2 точки)

а) С надеждата за слава и доброта

Гледам напред без бой

Началото на славните дни на Петър

Имаше бунтове и екзекуции.

(А. С. Пушкин)

б) Листата в полето пожълтяха,

И се върти и лети.

Само в гората увиснал смърч

Зеленината е мрачна.

6. Намерете и коригирайте семантичната грешка в дадения пасаж от текст: (2 точки)
И) Ти слушаш моята команда
Дойдох тук, благодаря.
Всичко е по-хубаво пред някого
Осветете гърдите ми с думи
Но аз не нараних хората,
И така моите дела
Малко е добре да знаеш
Можете ли да кажете на душата си? М. Ю. Лермонтов "Мцири"
б ) И само небето светна,
Всичко изведнъж се раздвижи,
Формацията проблесна зад формацията.
Нашият полковник е роден брат:
Слуга на царя, баща на войниците
Да, съжалявам за него; ударен с дамаск
Той спи във влажната земя. М. Ю. Лермонтов "Бородино"

7. Разпознайте произведението по финала, назовете автора. (6 точки)

1. "Ето ги достойните плодове на нечестието."

2. „- Виш, промъкна се! - промърмори той, - да, направих! ..

Половин час по-късно той се сбогува с мен в края на гората.

3. „И с тази мисъл ще заспя,

И няма да проклинам никого!“

8. Какви художествени изразни средства са използвани в пасажа? (3 точки)

Природата на жадните степи

Тя го роди в деня на гнева,

И зелени мъртви клони

И полива корените с отрова.

9. Кои писатели и поети са свързани с литературни места в Русия: (5 точки)

а) Ясна поляна;

б) Спаское-Лутовиново;

в) Нижин;

г) Тархани;

д) Михайловское.

10. Прочетете работата на I.S. Тургенев - стихотворение в проза "Просякът" (1878).

Обяснете как сте разбрали значението му. В отговора си разчитайте на задачите, предложени след текста (препоръчителното количество отговори на всеки въпрос е 3-4 изречения). (8 точки)

Вървях по улицата... Спря ме един просяк, грохнал старец.

Възпалени, насълзени очи, посинели устни, груби парцали, нечисти рани... О, колко грозна бедност гризеше това нещастно същество!

Протегна към мен зачервената си, подута, мръсна ръка... Стенеше, ревеше за помощ.

Започнах да бъркам във всичките си джобове... Нито чанта, нито часовник, нито дори кърпичка... Нищо не взех със себе си.

А просякът зачака... и протегнатата му ръка слабо се олюля и потръпна.

Изгубен, смутен, стиснах здраво тази мръсна, трепереща ръка...

„Не търси, братко; Нямам нищо, братко.

Просякът впери в мен възпалените си очи; сините му устни се усмихнаха

– а той от своя страна стисна студените ми пръсти.

˗ Е, братко, ˗ промърмори той, ˗ и благодаря за това. Това също е милостиня, братко.

Разбрах, че съм получавал и милостиня от брат си.

1. Формулирайте темата на произведението. С какви художествени средства Тургенев характеризира положението на просяк? (2 точки)

1.2. Тогава всичко изчезна: ливади и небеса.

В тъмна стая сме. За да завърши чудото

Подът се отвори - и ти си оттам,

Блед като смърт и настръхнали коси!

Тук с гръм вратите се отвориха

Някои не са хора и не животни.

Ние сме разделени - и те измъчваха този, който седеше с мен

1.3 . Онази вечер от вечерта ме облякоха ...

черен воал

на легло от тис;

загребаха ми синьо вино,

примесен със скръб;

изля ме от празните колчани на мръсни чужденци

големи перли на гърдите

и не ме живей.

1.4 .А сега ходя като луда. Цяла нощ такива боклуци се качиха в очите ми ... Да, тогава ти, майка, после баща ... Щом започнах да заспивам, виждам, че ти, майко, благоволяваш да биеш бащата ... Така че Съжалявах ... ти, майко: толкова си уморена, биеш бащата ...

2. От кои произведения са взети откъсите? Посочете техните автори и жанр

принадлежност.

2.1. Радостта на царете и царствата на земята,

Любима тишина,

Блаженството на селата, оградата на града,

Колко си полезен и червен!

Около теб цъфтят цветя

И класовете по нивите жълтеят;

Корабите със съкровища са пълни

Осмелете се в морето за вас;

Наливаш с щедра ръка

Вашето богатство на земята.

2.2. Чувствителната, мила старица, виждайки неуморността на дъщеря си, често я притискаше до слабо туптящото си сърце, наричаше я божия милост, медицинска сестра, радостта на нейната старост и се молеше на Бога да я възнагради за това, което направи за майка си.

2.3 . Изведнъж виелица е навсякъде;

Снегът вали на туфи;

Черният гарван свири с крило,

Надвисване над шейната;

Гарван грачи: тъга!

Конете са забързани

Вгледай се чувствително в тъмната далечина,

Повдигане на гриви.

3. В списъка с произведения на А. Пушкин по-долу заглавията им са объркани. От думите, които съставят грешните заглавия, възстановете истинските имена.

"Пътуване до село Кирджали", "Пленник на Петър Велики", "Арап в Коломна", "Къща на египетска селянка", "Кавказки разбойници", "История на Арзрум", "Братята на граф Нулин", " Нощите на младата дама Горюхина".

4. Какви литературни герои, реални исторически личности, са изобразени в следващите пасажи? Назовете произведението и автора.

4.1 . Неговите очи

Блясък. Лицето му е ужасно.

Движенията са бързи. Той е красив.

Той е като гръмотевична буря.

отива. Довеждат му кон.

Ревностен и смирен верен кон,

Усещайки гибелния огън

Треперене. Очи накриво

И се втурва в праха на битката,

Горд с могъщия ездач.

4.2 . Тук кралят смръщи черни вежди

И той впери очи в него,

Като ястреб, погледнал от небето

На млад сивокрил гълъб, -

Да, младият боец не вдигна очи.

4.3. Носеше красив казашки кафтан, украсен с галони. Висока шапка от самур с

със златни пискюли беше спусната върху искрящите му очи. ... седна на първо място,

облегнат на масата и подпрял черната си брада с широкия си юмрук.

5. Какво е въпросното произведение?

5.1. „Най-голямата патриотична поема е посветена не на една от победите, които руските оръжия познаваха много, а на ужасно поражение, при което за първи път в руската история князът беше заловен и армията беше почти унищожена!“ (Д. С. Лихачов)

5.2 . Казват, че един от младите благородници се разпознал в героя на това произведение и бил толкова шокиран, че се втурнал да учи, учил у дома и в чужбина, изучавал езици, философия, история на живописта ... Това беше Николай Алексеевич Оленин, един от най-образованите хора на своето време.

5.3 . Когато А. С. Пушкин минава през Екатеринославъл, двама братя избягали от местния затвор. Самият поет свидетелства за това: „В 1820 г. ... двама разбойници, оковани заедно, преминаха Днепър и избягаха. Почивката им на островчето, потъването на един от пазачите не е измислено от мен. Този инцидент стана причина за написването на голяма поема, която авторът след това унищожи, оставяйки само началото. Този пасаж се е превърнал в стихотворение сам по себе си.

6. Обяснете значението на митологичните имена в дадените текстове.

6.1. Като жерав клин в чужди граници -

Божествена пяна върху главите на царете -

Къде плаваш? Когато не Елена,

Какво е Троя само за вас, ахейци?

(О. Манделщам)

6.2. „Ето ветровете, внуците на Стрибог, духащи стрели от морето ...“ („Приказката за похода на Игор“)

7. Дайте тълкуване на литературните термини, споменати в откъс от произведението на М. Ю. Лермонтов „Приказка за деца“.

Оръжието е отлично: хвърляте епиграма в лицето на враговете си ...

Искате ли да дразните приятелите си?

Пуснете ги с поема или драма!

8. Интерпретация на поетическия текст. Предложете своя вариант на литературния анализ на това стихотворение.

Ехо

Реве ли звярът в глухата гора,

Свири ли рог, гърми ли,

Пее ли момата отвъд тепето

За всеки звук

Вашият отговор в празния въздух

Изведнъж раждате.

Слушаш грохота на гръмотевиците,

И гласът на бурята и вълните,

И викът на селските овчари -

И вие изпращате отговор;

Нямате отговор ... Това е така

И ти, поете! (А.С. Пушкин. 1831)

- жанрови особености 1 т.; - хронотоп 1 точка; - поетична лексика 2 точки;

- поетичен синтаксис 2 точки - звукопис 2 точки; - цялостност и композиционна хармония на интерпретацията 2 точки.

Максималният брой точки е 24.Максималният брой точки за цялата работа е 60 точки.

Намерете материал за всеки урок,

Избор на редакторите

Грижа за лицето след 30

Жените след тридесет години трябва да обърнат специално внимание на грижата за кожата, тъй като именно на тази възраст се появяват първите ...

Отглеждане на леща в страната Как да сеят леща

Такова растение като леща се счита за най-древната ценна култура, култивирана от човечеството. Полезен продукт, който...

Калиев монофосфат: прилагане на тор, неговия състав, препоръки за прилагане. Калиев моносулфатен тор

Материалът е изготвен от: Юрий Зеликович, преподавател в катедрата по геоекология и управление на природата © При използване на материали от сайта (цитати, ...

Акне по гръдната кост при жените: причини, методи на лечение, съвети от козметолози

Чести причини за комплекси при млади момичета и жени са кожните проблеми, като най-водещите от тях са...

упражнения за уголемяване на устни упражнения за уголемяване на устни

Красивите, плътни устни като тези на африканските жени са мечтата на всяко момиче. Но не всеки може да се похвали с такъв подарък. Има много начини как...

Човекът не се обажда след първата нощ

Какво се случва след първия секс в една връзка в двойка и как трябва да се държат партньорите, казва режисьорът, семейството ...

Инструкция по туберкулоза за ученици в часовете по технологии

Спомняте ли си вица за това как свърши битката между учителя по физическо възпитание и Трудовика? Трудовик спечели, защото каратето си е карате и ...

Текстове от общата диктовка Пример за финансова диктовка

AEO "Nazarbayev Intellectual Schools" Примерна диктовка за окончателното сертифициране на завършилите основно училище Руски език (роден) 1....

Дистанционни курсове за повишаване на квалификацията за учители по изобразително изкуство, mhk Онлайн курсове за повишаване на квалификацията за учител по изобразително изкуство

ИМАМЕ ИСТИНСКО ПРОФЕСИОНАЛНО РАЗВИТИЕ! Изберете курс за себе си! ИМАМЕ ИСТИНСКО ПРОФЕСИОНАЛНО РАЗВИТИЕ! Курсове за надграждане...

Нов

Популярен

Какви литературни герои са реални исторически личности. Олимпиада по литература

"Разпръснат" Маршак - Академик Иван Каблуков

Д-р Хаус - д-р Томас Болти

Дориан Грей - поет Джон Грей

Шерлок Холмс - професор Джоузеф Бел

Джеймс Бонд - "Кралят на шпионите" Сидни Райли

Питър Пан - Майкъл Дейвис

Кристофър Робин - Кристофър Робин Милн

Вълкът от Уолстрийт - Брокер Джордан Белфорт

"Разпръснат" Маршак -
Академик Иван Каблуков