Scenáre pre letný tábor hudobného pracovníka. Scenár hudobno-zábavného podujatia „letný tábor“

Prázdninový scenár pre tábor "Ahoj, slnečné leto"

Scenár pre 1 leňošenie leta pre detský tábor. Zaujímavý a zábavný príbeh pre deti. Básničky a veľa pesničiek, zábavné hry pre školákov. Herci: dvaja moderátori, deti – čitatelia. Čo je potrebné v príprave: učiť sa piesne a básne s deťmi, organizovať tímy, zdobiť pódium.

Deň humoru v detskom tábore

Scenár Deň humoru v detskom tábore. Zaujímavý a zábavný príbeh pre deti. Básničky a veľa pesničiek, zábavné hry pre školákov. Postavy: moderátor, tímy detí. Čo potrebujete na prípravu: rekvizity - papier a kartón, perá, šatky, plastové fľaše, obruče, mobily, čínske čiapky, kartónové teplomery.

Scenár otvorenia tábora

Scenár otvorenia táborovej zmeny v detskom školskom tábore. Prísaha vernosti táboru, ďalšie zaujímavé rituály zamerané na upevnenie priateľstva medzi deťmi. Postavy: dvaja moderátori, deti. Čo je potrebné v príprave: deti musia nakresliť plagáty, emblémy svojho oddielu, vymyslieť motto, názov oddielu, pieseň oddielu.

Scenár Dňa zoznamovania v tábore

Akcia na prvý deň v tábore, keď sa deti ešte nepoznajú medzi sebou, učiteľmi a zákonmi tábora. Zoznamovacie hry pre školákov na spoznávanie hravou formou. Postavy: vychovávatelia, deti. Čo je potrebné v príprave: pedagógovia musia pripraviť rekvizity pre hry, viesť inštruktáže pre deti.

Scenár pre letný rekreačný tábor "Tajemstvá leta"

Scenár akcie v školskom tábore na zlepšenie zdravia pre deti od 7 do 10 rokov, ktorý prebieha zaujímavou formou cestovania po vymyslených staniciach. Herci: moderátori pre každú stanicu, tímy. Čo je potrebné pri príprave: príprava a realizácia úloh; miesta konania; zostavovanie tímov, porota; výroba kariet.

Scenár akcie venovanej 1. júnu - Dňu detí v detskom tábore. V tento deň sa deťom hovorí o sviatku. Kolektívne hry pre deti v tábore. Postavy: moderátorka, mačka Basilio a Fox Alice. Čo je potrebné pri príprave: rekvizity na hry, ceny, výzdoba miestnosti, kostýmy rozprávkových postáv.

Scenár pre Deň detí v tábore "Detské prázdniny"

Scenár herného predstavenia venovaného Medzinárodnému dňu detí. Je žiaduce usporiadať túto udalosť na ulici, kde sú vybavené knižné výstavy a ihriská. Postavy: moderátor, klauni, umelec, strýko Styopa, Fiona, Fionine asistentky 2-3 dievčatá, robot - Palamarchuk. Čo je potrebné pri príprave: rekvizity na hry, kostýmy hrdinov, vybavenie miestnosti.

Scenár pre škôlku alebo školský tábor na tému prázdnin - Deň detí. Konané na ulici. Deti vedené vtipnými moderátormi hrajú hry, hádajú hádanky. Postavy: Vraka-Zabiyaka, Klaun Smeshinkin (v podaní dospelých). Čo je potrebné pri príprave: kostýmy hrdinov - hostitelia, rekvizity pre hry.

Scenár pre tábor letného hudobného a športového festivalu "Nech žijú deti na celej planéte"

Scenár outdoorového športového podujatia pre detský tábor. Dovolenka sa koná na ulici, deti sú rozdelené do tímov a zúčastňujú sa vonkajších hier. Postavy: moderátorka, babička, dve dievčatá. Čo potrebujete na prípravu: miesto krásne zdobené balónmi, stuhami, vlajkami, rekvizitami pre hry.

Scenár pre letný tábor "Dovolenka slnka"

Scenár sviatku Slnka pre detský tábor je ideálny na združovanie a spriatelenie sa s deťmi. Hry, hádanky, zaujímavosti zo Slnka. Herci: vedúci. Čo je potrebné na prípravu: dizajn stránky s mnohými „slnkami“, kostým „Sunny Bunny“, hudba, plagát s kvízovými otázkami o slnku.

Scenár udalosti pre letný tábor „Deň zázrakov“

Scenár zábavnej a zaujímavej dovolenky pre detský tábor. Podľa scenára 2 musia tímy detí nájsť čarovný strom pomocou úlomku mapy. Postavy: moderátorka, Baba Yagi, kocúr Basilio, líška Alice. Čo je potrebné pri príprave: kúpiť banány podľa počtu zúčastnených detí a zavesiť ich na strom, pripraviť mapy a úlohy pre tímy, kostýmy hrdinov.

Scenár "Deň klamárov" v letnom tábore

Scenár pre veľmi zábavnú dovolenku v školskom letnom tábore „Deň klamárov“. Dovolenka rozvíja fantáziu a kreativitu detí. Zábavné hry a súťaže. Herci: dvaja hlavní, dvaja klamári. Čo je potrebné v príprave: deň predtým musí každý oddiel zostaviť nepravdepodobný vtipný príbeh o živote v tábore na súťaž. Budete potrebovať aj rekvizity na súťaže, zábavnú hudbu.

Scenár súťažného programu pre letný tábor „To najlepšie“

Scenár súťažného programu „Najviac – najviac“ je ideálny na zabavenie detí na školskom letnom tábore. Súťaže by mali hodnotiť intelektuálne aj športové úspechy detí, erudíciu, vynaliezavosť. Herci: dvaja moderátori, porota. Čo potrebujete na prípravu: ocenenia pre víťazov, rekvizity do súťaží, zábavná hudba.

Scenár prázdninového „Dňa kreativity“ v letnom tábore

Scenár veľmi zaujímavej dovolenky pre letný tábor školákov. Kreatívne súťaže v nomináciách „Tanečníci“, „Módni návrhári“, „Spisovatelia“, „Umelci“, „Básnici“ by mali pomôcť každému dieťaťu ukázať svoj talent. Herci: vedúci. Čo je potrebné pri príprave: hárky s úlohami pre každý tím, rekvizity pre kreatívne súťaže, ceny pre víťazov, hudba pre tanečnú súťaž.

Scenár hry pre letný tábor "Polundra"

Scenár zábavnej hry v prírode pre letný školský tábor. Podstatou hry je, aby tímy prešli súťažami a vo výsledku dosiahli miesto, kde je pre víťazov ukrytá veľká krabica so sladkosťami. Herci: vedúci. Čo je potrebné v príprave: úlohy pre tímy, rekvizity na súťaže, sladkosti, hudba. Hru je možné hrať vonku aj vnútri.

Scenár vlasteneckého sviatku na Deň Ruska pre letný školský tábor. Krásne básne a piesne o Rusku. Je dobré, ak si deti prečítajú vlastné básne o vlasti. Postavy: moderátori, čitatelia básní. Čo je potrebné v príprave: naučiť sa piesne a básne, ozdobiť sálu vlajkami a balónmi vo farbe ruskej vlajky, nastaviť stoly a stoličky.

Scenár na uzavretie zmeny v letnom tábore

Scenár na uzavretie turnusu v letnom tábore "Vitajte z protikladov!". Zábavná dovolenka ako stvorená pre deti, ktoré sa lúčia s táborom. Postavy: 2 bifľoši, moderátor, Padishah, prekladateľ, záhradník, zdravotná sestra. Čo je potrebné pri príprave: o každom poradcovi, vychovávateľovi a pod. skladať básne, básničky alebo pesničky, vopred rozdávať slová, lebo. sú dosť zložité.

Scenár diskotéky so súťažami v školskom tábore

Scenár zábavnej diskotéky v letnom školskom tábore. Tanečné a iné súťaže na diskotéke to účastníkom spríjemnia. Postavy: hostiteľ diskotéky, rybári. Čo je potrebné na prípravu: kostýmy rybárov, rekvizity na súťaže, ceny pre víťazov, hudobná aparatúra.

Scenár zoznamovacej dovolenky pri otvorení školského tábora

Navrhuje sa, aby sa tento scenár zoznamovacích prázdnin konal v „light“ formáte pri otvorení školského tábora. Účelom prázdnin je, aby sa deti navzájom spoznali, navodili v tábore atmosféru dôvery. Herci: moderátor, poradcovia. Čo je potrebné na prípravu: kartónové hviezdy s otázkami pre deti, vymyslite chorály.

Scenár olympijských hier v letnom tábore „Rýchlejšie, vyššie, silnejšie“

Scenár športového podujatia pre školský letný tábor, ktorý sa môže konať ako olympijské hry. Športové súťaže, súťaže, zaujímavosti o olympiáde. Postavy: vedúci, Prometheus, Zeus. Čo potrebujete v príprave: rekvizity a športové potreby na šport, ocenenia pre víťazov, hudba.

Scenár otvorenia turnusu v školskom tábore pre deti vo veku 7 - 10 rokov

Tento scenár otvorenia turnusu v školskom tábore je vhodný pre mladších žiakov - deti 7 - 10 rokov. Účelom prázdnin je dať deťom možnosť spoznať sa, prejaviť sa. Hry, hádanky pre deti. Herci: vedúci. Čo potrebujete na prípravu: rekvizity na súťaže a hry.

Scenár otvorenia táborovej šichty za účasti bábok v životnej veľkosti

Tento scenár otvorenia zmeny v letnom tábore je dosť namáhavý, ale veľmi jasný a zaujímavý. Hry, súťaže, hádanky pre deti, prezentácia poradcov, rozprávka o tábore. Postavy: 2 hlavné bábky v životnej veľkosti: Baba - Yaga, Mačka, Zajac, Tiger. Chata. Čo potrebujete na prípravu: Kostýmy bábok v životnej veľkosti, hudobné platne, občerstvenie, tričká pre radcov.

Scenár koncertu radcov pri otvorení zmeny v tábore

Dobrým podujatím pri otvorení turnusu v letnom tábore bude koncert poradcov. Deti sa budú môcť dozvedieť viac o svojich poradcoch a spriateliť sa s nimi. Koncert musíte ukončiť večerným zhromaždením oddielu. Postavy: poradcovia, deti. Čo je potrebné pri príprave: kostýmy pre poradcov, hviezdičky na prezentáciu deťom.

Scenár slávnostnej línie pri otvorení zmeny v tábore

Zvyčajne sa otvorenie táborovej zmeny začína slávnostným radom. Ponúkame scenár k línii s odstránením vlajky Ruska a uvítacie slová vedenia tábora deťom. Postavy: poradcovia, vychovávatelia, vedúci tábora, deti. Čo potrebujete na prípravu: vlajka Ruska, hudobné vybavenie, mikrofóny.

Scenár herného zábavného programu ku Dňu detí

Herný zábavný program venovaný Medzinárodnému dňu detí je určený pre starších predškolákov - deti 5 - 6 rokov. Hry a súťaže pre deti sú žiaduce, aby sa konali na ulici. Postavy: 2 moderátorky, deti - čitatelia, Vredina (dospelá). Čo je potrebné pri príprave: rekvizity na hry, Vredin kostým, ceny pre víťazov súťaží, hudba.

Ak by zrazu začalo pršať... a chlapi sa trochu nudili: ani behať, ani sa opaľovať na slnku... pozvite ich do hudobnej miestnosti. Vtipné zaujímavosti zo života skvelých hudobníkov deti zabavia, zaujímavosti o hudbe ich zaujmú, rozveselí ich temperamentný tanec a veselá pesnička, rôzne úlohy pomôžu prejaviť a rozvíjať tvorivé schopnosti.

V hudobnej miestnosti by všetko malo napomáhať komunikácii a príjemnému relaxu. Povinné je mať hudobný nástroj a magnetofón s nahrávkami klasickej hudby.

Rozhovorom o hudbe predchádza zoznámenie učiteľa s deťmi. Prvá návšteva hudobného salónika má všeobecný zoznamovací charakter. Učiteľ (má hudobné vzdelanie a vlastní nejaký hudobný nástroj) sa zoznámi s chlapmi, porozpráva niečo o sebe; sa snaží v rozhovore voľnou formou dozvedieť čo najviac o svojom hudobnom vkuse a vášni. To umožní plánovať a rozvíjať ďalšiu prácu s deťmi s prihliadnutím na ich estetické potreby a vekové charakteristiky.

Úvodné stretnutie je vhodné absolvovať tak, aby chalani mali chuť hudobnú miestnosť navštíviť viackrát. Napríklad na konci úvodného rozhovoru im ponúknite nasledovné:

A teraz k tej najnepokojnejšej a najnepokojnejšej veselej rozcvičke. Stávame sa v kruhu. Zobuďme sa, načechrajme a pomaly sa otočme ... pomaly sa premeňme na ... malé káčatká!

(Znie to ako "Tanec malých káčatiek")

Ta-ta-ta-ta, pum-pum-pum ... Mávali pravým krídlom, teraz ľavým. Začali, krútili chvostom a znova zamávali krídlami. A teraz všetci veselo hovorili: kvákanie! ..

Aké vtipné a zábavné, no nie? Prečo sa nepridáš k malým káčatkám aj ty? Všetci tancujú!...

Tvorivá úloha: „Tanečno-improvizácia“.

Deti musia napodobňovať tanec rôznych zvieratiek na hudbu „Tanec malých káčatiek“: prasiatka, opice, zajačiky, slony, mačky, hrochy.

Prvá relácia.

Zdalo by sa, že také jednoduché, na prvý pohľad pre nás prírodné javy: dážď, búrka, vietor, spev vtákov, šuchot lístia, hojdanie bylín a mnoho iného - zrazu vďaka mágii a mágii zvukov splývajú tu do rozmarnej hudby prírody.

Napríklad zrazu začalo husto pršať. Aké obrazy, vnemy máme zároveň v prvom rade? Samozrejme, tie najnepríjemnejšie: mrzutosť, ak sme sa nestihli skryť v úkryte bez dáždnika. Hnev, pretože málokoho poteší, že je mokrý a špinavý, keď ho zastihne silný lejak. No a podobne. V krajine zvukov je však všetko inak. Aj dážď a goth, nielen že klopú na strechy domov svojimi kvapkami dažďa, chodia po uliciach, ale predvádza nám len takú veselú a vtipnú melódiu. Vypočujte si ešte raz Maykaparovu hudbu „Rain“ (znie hra).

Čo si myslíte, aký druh dažďa počujeme: krátkodobý - „slepý“, prívalový, dlhotrvajúci?

Zaujímalo by ma, či niekto z vás aspoň raz v živote skúsil behať naboso cez kaluže, ktoré vznikli po výdatnom prívalovom daždi?

(Znie pieseň „Je dobré pretekať naboso cez kaluže“. Hudba E. Hank, text N. Altukhov.)

Táto pieseň je tiež napísaná vo forme pochodu. Takáto hudba vás núti dvíhať kolená a energicky mávať rukami, veselo „kráčať“, špliechať naboso cez teplé mláky, veselo striekať tekuté blato na všetky strany! Ale čo povie mama? Viete si to predstaviť! Nech je to vaša malá fantázia...

(J.S. Bach "Little Fantasy" v nahrávke.)

V preklade z gréčtiny slovo fantasia znamená „predstavivosť“. V bežnom živote sa toto slovo používa v trochu inom význame – ako rozmar, fikcia. Niektorí z vás (ak nie všetci) určite počuli ľudí okolo vás hovoriť: no, ste snílek! ..

A, mimochodom, presne toto hovorili o veľkom Bachovi, geniálnom Mozartovi, neprekonateľnom Beethovenovi... Ich hudobné fantázie udivujú, teší a teší ľudstvo už niekoľko storočí...

Viete si predstaviť, aký nudný a nezaujímavý by bol svet bez fantázie? Potom by neexistovali žiadne fascinujúce a úžasné knihy, nádherné obrázky, nádherná hudba, zaujímavé filmy a obľúbené kreslené filmy a oveľa viac. Áno, pravdepodobne by neexistovala ľudskosť. To by umrelo len od nudy! Je veľmi ťažké žiť pre človeka, ktorý nemá vôbec žiadnu fantáziu alebo nevie snívať. Preto, keď vo svojej adrese počujete: "Ste vynálezca a snívateľ!" - neberte to ako urážlivé slová, ale ako kompliment. Ste nenapraviteľný snílek, beznádejný vynálezca a rojko? Tak to je super! Možno sa vďaka týmto vlastnostiam raz stanete skvelým vynálezcom, stylistom, návrhárom, módnym návrhárom, talentovaným umelcom či hudobníkom alebo možno slávnym spisovateľom...

(Počúvanie: Pahulského sny.)

Súhlasíte, tento druh hudby vedie k snom...

Vyberte pár slov, ktoré by mohli opísať Pachulského hudbu.

Skúste určiť, akú „farbu“ má hudba.

Máš nejaký drahocenný sen? Ak to nie je tajomstvo, podeľte sa o svoj sen... Akej farby je váš sen?

Aké obrazy sa vám vybavia, keď počujete slovo sen? Aké pocity, pocity prežívate pri zmienke o tomto slove?

Rád snívaš?

Nakreslite svoj sen.

Kreatívna úloha: "Fantasy - v živote!".

Skúste premeniť svoje fantázie na skutočnosť: v kresbe, nášivke, výšivke, dizajne, korálkovaní, makramé, v príbehoch a básňach a podobne. (Na výstave sú vystavené všetky detské práce.)

Druhá relácia.

A teraz sa pokúsime fantazírovať kolektívne. Predstavte si, že jedného teplého jarného dňa, napríklad v máji, zrazu, bez akéhokoľvek dôvodu, prišiel prvý dážď. Dlhá studená zima a teplý jarný dážď nám veľmi chýbali. Prečo nejdeme na malú prechádzku? Alebo by sme si mali radšej zatancovať? Nezabudnite si so sebou priniesť dáždniky.

Prišla jar!

Sme radi, radi slnku,

Dážď nás nezaujíma!

Vezmime si so sebou dáždnik

dáždnik, dáždnik...

A budeme tancovať

Cez mláky naboso!...

E. Arsenipa

(Improvizovaný tanec na hudbu Y. Slonova „Tanec s dáždnikmi“.)

Niektorí z nás sú malí milovníci behu naboso cez mláky a radšej zamyslene sledujú dážď cez okno. Áno, niekedy (najmä keď ste chorí) v daždivom počasí je užitočné sedieť doma a robiť príjemnejšie veci: čítať, kresliť alebo spievať vtipnú pieseň.

(V nahrávke znie pieseň „Doe / sd chodí po ulici“.)

Alebo tento: o veselom, energickom šteniatku, ktoré sa v daždi rád prechádzalo bez dáždnika a malo z toho veľkú radosť.

(Prevedenie piesne „From Nose to Tail“. Slová P. Sinyavsky, hudba M. Partskhaladze.)

Ale vráťme sa k hudbe Maykapar „Rain“. Povedzte mi, chlapci, aká je nálada nášho dažďa - smutná alebo veselá?

Všimli ste si, že hudobné zvuky môžu nielen zobrazovať niečo a niekoho, ale tiež sprostredkovať náladu, pocity človeka? Teraz budeme počúvať ďalšiu melódiu dažďa s inou náladou (A. Myiov „Úzkostlivý dážď“):

Vonku je zima

A dážď celý deň.

Som smutný a smutný

Príliš lenivý robiť lekcie.

Som smutný a smutný

Neviem prečo.

Možno je zlý deň

A ja chcem chodiť!

E. Arsenina

Aké pocity, emocionálne zážitky vo vás vyvoláva hudba, ktorú ste práve počúvali?

Ktorá zo skladieb, ktoré ste počúvali vyššie, vás nadchla, urobila dojem? prečo?

Áno, zdá sa, že veľa prší. Ale nebojte sa, myslím, že som mal jeden veľmi dobrý nápad: prečo sa nezabaviť? Napríklad sa poblázniť...

(Nahraté počúvanie: Händelov „Prank“.)

Nemyslím si, že vás musia učiť, ako byť nezbední. Deti sú v tejto oblasti spravidla veľkými odborníkmi. Preto rýchlo zistíte, o čom skladateľ vo svojej hudbe hovorí.

Tretia relácia.

Teraz budeme nielen spievať pieseň, ale aj sa sprevádzať na hudobných nástrojoch.

(Znie hra E. Poplyanova "Dážď".)

Ak vám nie je známe tajomné slovo sprievod, tak je najvyšší čas sa zoznámiť. Pochádza z francúzskeho slova accompagner, čo v preklade do ruštiny znamená „sprevádzať“. Sprievod je sprievod k melódii v podaní hlasu alebo hudobného nástroja.

Najprv sa, chlapi, zoznámte s melódiou piesne, naučte sa ju.

Potom zahráme pieseň v sprievode klavíra.

Keď sa s touto úlohou úspešne vyrovnáme, pokúsime sa sprevádzať na hudobných nástrojoch vyrobených ... vlastnými rukami.

Nebuďte prekvapení, výroba najjednoduchších hudobných nástrojov je vo vašich silách. To si vyžaduje veľmi málo: veľkú túžbu, usilovnosť a trochu vynaliezavosti.

Takže nájdime prázdne škatule spod milších prekvapení, nasypte do nich lyžičku akejkoľvek cereálie, ktorá je v byte, škatuľky pevne zatvorte a - nástroj je pripravený! Zostáva len vymyslieť názov pre váš vynález, no, napríklad, môžete ho nazvať „tvorba hluku“: ak zatrasiete škatuľou, môžete počuť tiché a jemné pšššt... Čo tento zvuk pripomína ty z? Možno šuchot listov počas dažďa? ..

Áno, ak chcete dať svojmu nástroju ohromujúci, neobvyklý vzhľad - zoberte olejové farby a namaľte ho pod Khokhloma alebo Gzhel, vo všeobecnosti, ako sa vám páči! Keď farba zaschne, vezmite palcom a ukazovákom do každej ruky „robič hluku“ (aby ste neprehlušili zvuk) a doprevádzajte spev hrou na hudobné nástroje, ktoré ste si sami vyrobili.

Mimochodom, chlapi, vlastnými rukami si môžete vyrobiť nielen hlučné, ale aj brnkačky, grimelky, píšťalky, trysky a podobne. Môžu sa použiť malé prázdne škatuľky a nádoby, zápalkové škatuľky (ktoré musia byť dobre uzavreté), trochu prosa alebo pohánky, ryže, hrachu atď., Ako aj drevené palice, palice a podobne.

No a dážď konečne skončil. A tu spoza mrakov vykuklo slniečko a žmurklo na nás, akoby sa rozhodlo hrať na schovávačku. Zahráme si s vami aj ... napríklad v kráľovskej hre s „hudobnou zaujatosťou“.

Hra "Kto je kráľ?"

Pre hru je potrebné vyrobiť korunku z tvrdej fólie; budete potrebovať jednu stoličku s rovným operadlom - "trón".

Podmienky hry: koruna je na tróne. Dve deti stoja na oboch stranách trónu (na opačných stranách). Voľné tanečné pohyby sa predvádzajú na ruskú tanečnú melódiu. Na konci hudby musíte rýchlo vziať korunu, sadnúť si na „trón“ a nasadiť si korunu na hlavu. Ten, komu sa podarí zaujať prvý trón a nasadiť korunu, „poddaní“ – vyhlásiť kráľa. Jednohlasne skandujú: „Nech žije kráľ! ..“

Pre staršie deti môže byť hra komplikovaná. Tancujú v určitej vzdialenosti od trónu (napríklad päť až desať metrov od neho) a na konci hudby musia pribehnúť k trónu a vziať ho s korunou.

Štvrté zasadnutie.

Zaujímalo by ma, na čo myslí skladateľ predtým, ako začne vytvárať svoje majstrovské dielo? Možno sa hudba rodí s týmito slovami:

čistý list papiera,

Poznámka riadok...

Zvuky celého vesmíru

V mojej mysli...

Daj mi silu, Bože

Je to držať

Krása súzvukov

Pošlite ľudí!

E. Arsenina

Väčšinou si skladateľ pri skladaní hudby najprv veľa detailov premyslí, urobí si náčrty, zahrá to na nástroji a až potom zapíše svoju skladbu na notový papier. Joseph Haydn rád pracoval pri klavíri. Ale napríklad Piotr Iľjič Čajkovskij skladal hudbu duševne, pri prechádzkach po malebných miestach.

Raz sa Mozarta opýtali, ako postupuje jeho práca na novej symfónii. "Symfónia je kompletne zložená," odpovedal Mozart, "zostáva už len ju zapísať."

A teraz je konečne vytvorená a nahraná hudba. Ako sa však vy a ja, poslucháči, dokážete s dielom zoznámiť, vypočuť si ho? Pomôže nám s tým hudobník-interpret - človek dokonale ovládajúci hudobný nástroj, predvádzajúci hudobné diela pre vás a mňa, teda pre poslucháčov. Interpret pôsobí ako prostredník medzi skladateľom a poslucháčom. Musí nielen perfektne interpretovať hudbu, ale aj presne sprostredkovať zmysel, obsah, pocity, ktoré sú v práci vlastné. Nie náhodou sa performance považuje za jeden z druhov umeleckej tvorivosti, teda umenia. Interpret, talentovaný interpret, navyše nielen „dešifruje“ hudobný zápis skladateľa pre poslucháča, „revitalizuje“ ho, ale vnáša do diela jeho individualitu, časť svojho „ja“. „Výkon je druhá tvorba,“ povedal ruský klavirista, dirigent a skladateľ Anton Rubinstein.

Klaviristi - Michail Pletnev, Vladimir Krainev, Evgeny Kissin, Nikolaj Petrov, Emil Gilels, Svyatoslav Richter; huslisti - Vladimir Spivakov, Victoria Treťjakova... V tomto zozname účinkujúcich s veľkým začiatočným písmenom sa dá pokračovať donekonečna...

Ak je hudba napísaná pre klavír, tak ju pre poslucháčov hrá klavirista, pre gombíkovú harmoniku harmonikár, pre husle huslista atď. Hudobník, rovnako ako skladateľ, musí veľa vedieť a vedieť, dlho sa učiť svojim schopnostiam a, samozrejme, byť nadaným človekom.

Mimochodom, niektorí skvelí hudobníci, ako nám ukazuje história, boli nielen geniálni skladatelia, ale aj vynikajúci klaviristi a improvizátori. To znamená, že bez akejkoľvek predbežnej prípravy, byť pri nástroji a popri tom komponovať, mohli hrať hudbu, ktorú práve vymysleli.

Napríklad Ludwig van Beethoven, slávny nemecký skladateľ 19. storočia, mal hudobné „akadémie“ – koncerty, ktoré trvali asi štyri hodiny. Jeho veľkolepé, vášnivé improvizácie na takýchto „akadémiách“ vyvolali v publiku búrku emócií, rozkoše a sĺz.

Dar improvizácie mal aj ďalší skvelý hudobník a skladateľ – Nicolo Paganini. Podľa jeho súčasníkov považoval za svoje najlepšie diela nie tie, ktoré nahral a vydal, ale tie, ktoré často improvizoval podľa nálady a nikdy ich následne neuviedol.

Johann Sebastian Bach aj malý virtuóz Wolfgang Amadeus Mozart boli vynikajúci improvizátori. V tých vzdialených časoch bola hudobná improvizácia vo veľkej móde a považovala sa za umenie: každý hudobník musel vedieť improvizovať s hudobným nástrojom.

Napríklad o malom Mozartovi, talentovanom hudobníkovi a improvizátorovi, ktorý napriek svojmu mladému veku už dokonale ovládal techniku ​​hry na nástroj, sú známe tie najneuveriteľnejšie príbehy, aké sa do našej doby dostali.

Od šiestich rokov zázračné dieťa (v preklade z nemčiny znamená „zázračné dieťa“) vystupovalo s koncertmi, kde predvádzalo aj svoje improvizácie na rôzne témy. Robil to s takou zručnosťou a virtuozitou, že vzbudil u verejnosti úplný úžas a nedôveru. Verili, že malé dieťa sa nevie takto hrať a improvizovať. Napríklad na jednom z koncertov v talianskom meste publikum požadovalo, aby si Mozart stiahol prsteň z prsta. Rozhodli sa, že prsteň je magický a ovládali chlapcove ruky. Po odstránení prsteňa však dieťa pokračovalo v hre v rovnakom duchu.

Na inom koncerte bohaté a ušľachtilé publikum neverilo, že sa pred ním hrá malé dieťa. Verili, že ide o dospelého, len veľmi malého vzrastu. A až potom, čo malý Mozart počas svojho vystúpenia zrazu zbadal mačku, ktorá sa z ničoho nič objavila v sále a úplne na všetko zabudla, vyskočila spoza nástroja a vrhla sa za ním, všetci si uvedomili, že je to naozaj dieťa pred ich. Nepravdepodobné

dospelý človek by si dovolil, zabúdajúc na všetky pravidlá slušnosti a etikety (a musím povedať, že v tých časoch sa prísne dodržiavali), takýto trik. Toto dokázalo len malé dieťa.

(Počúvanie fragmentov diel klasikov - v nahrávke.)

Hudobný režisér. Ahojte milí chlapci! Povedz mi, prosím, aký je tvoj obľúbený sviatok? Kedy dávajú veľa darčekov? Presne tak, sú narodeniny. Sme tu s vami na vaše narodeniny. A kto je hrdinom tejto príležitosti? Nuž, ka, počúvajme ... .. (Hudba znie) ...... .. odpoveď detí. Správne, naša oslávenkyňa je Music.

Chlapci, čo myslíte, pomocou hudby sa dá namaľovať obraz?

Deti čítajú básne o hudbe.

1. Čo je len krásne na svete -

Všetka hudba nám môže sprostredkovať:

A zvuk vĺn a spev vtákov a vietor.

Môže nám povedať všetko

2. Potom sa smeje zvonivou kvapkou,

Tá snehová búrka zmetie, pokropí,

Jarný dážď sa radostne rozleje,

Bude víriť zlaté lístie.

3. Deti spievajú, tancujú, bavia sa

A oni len počúvajú so zavretými očami.

Je skvelé, že je na svete hudba!

Nemôžeme bez nej žiť! M.V. Sidorovej

Deti spievajú pieseň „Svet hudby“ op. a hudbu. E.V. Časopis Myshechkova "Bell" č.44. 2010.

Chlapci, aký je podľa vás rozdiel medzi hudobným obrázkom a obrázkom nakresleným umelcom?

Odpoveď detí.

Múzy. ruky . Je pravda, že skladateľ pomocou hudobných zvukov vytvorí hudobný obraz a zapíše ho notami a hudobník ho potom predvedie. Ale umelec kreslí svoje obrazy pomocou farieb.

Múzy. ruky A teraz uvidíme rozprávku o tom, ako sa strapec a husľový kľúč pohádali.

Filmová prezentácia "Ako sa hádal strapec a husľový kľúč"

Existuje magický obrázok

ale nie každý to vidí.

kto počuje, vidí

a tiež kto správne dýcha.

tancujú a spievajú v ňom,

hrať dúhu.

zvuky v ňom idú vedľa seba,

farby sa lesknú.

Existuje magický obrázok

Hrá farbami

Keď sa pozriete na obrázok, farby ožijú.

Múzy. ruky Je zvykom dávať darčeky na narodeniny. Čo si myslíte, že môžeme dať Kráľovnej hudby? No, samozrejme, naše hry, pesničky, básničky a hádanky.

Veselushka sa objaví v sále pri veselej hudbe

Som veselé dievča, som pieseň - Veselushka

Prišiel som k vám na dovolenku

priniesol radosť

Ak uspejeme,

Dokonca aj hudba sa smeje

Hlasné, zábavné hranie

Pozýva nás tancovať!

Všeobecný tanec. Pieseň „Spievam ...“ (Nová detská vlna) hudba I. Krutoy

Deti si sadnú.

Veseluška . Poviem vám hádanky, hudobné hádanky

Len pozor, nezívajte

Odpovedzte unisono!

1. Drevené priateľky mu tancujú na temene hlavy.

Bijú ho a on hrká - hovorí nám, aby sme vstúpili do nohy

(bubon)

2. Síce sú na ňom tri struny, no počuť ich ďaleko

Hraj viac zábavy, môj verný priateľ ... (balalaika)

Bez toho najlepší zbor nemôže spievať

Odpovieme jednotne - toto je ... (dirigent)

3. Na papieri, na stránke - buď bodky alebo vtáčiky

Všetci sedia na schodoch a štebotajú pesničky. (poznámky)

4. Vyrezávané v lese, hladko otesané

Spieva - nalial, ako sa volá? (husle)

Múzy. ruky (ukazuje husle)

Každé husle má sláčik

Je to verný, oddaný priateľ

Keď huslista vedie sláčik,

A husle plačú a spievajú

A geniálny Paganini svojou hrou preslávi jeho meno.

Deti spievajú pieseň „Hraj, hudobník“sl. a hudbu. M.Yu Vasiljevová

Veseluška . Viem, že v škôlke máme hudobníkov - najvyššiu triedu!

Rytmus je jasne odbitý, celý okres je prekvapený!

Hudobná a rytmická hra "Smeshariki"

Veseluška. Hlasnejšie flauty. Hlasnejšie ako husle

Neexistuje pieseň bez úsmevu

Bez úsmevu nie je tanec

Bez úsmevu nie je priateľstvo!

Hra „Nezabudni sa usmievať“

Pravidlá hry:

Deti stoja vo dvojiciach v kruhu oproti sebe. Jeden stojí chrbtom k stredu kruhu, druhý - čelí. Vytvárajú sa dva kruhy: vnútorný a vonkajší.

1-7 barov. Deti oboch kruhov sa otáčajú doprava a kráčajú jeden po druhom v smere hodinových ručičiek, zdvihnú pravú ruku a uklonia sa – pozdravia okoloidúcich partnerov.

8 úderov. Oba kruhy sa zastavia a dvojice sa k sebe otáčajú.

9-12 barov. Natiahnu pravé ruky k sebe, potom ľavé.

13-16 barov. Držia sa za ruky a poskakujú na mieste.

17-24 barov. Pohyby 9-16 taktov sa opakujú.

Na konci 24. taktu si partneri vymenia miesta: tí, ktorí stoja vo vnútornom kruhu, sa presunú do vonkajšieho a naopak. Hra sa začína odznova.

Deti si sadnú.

Hudobný režisér:

1. Hudba je skvelá práca,

rozbúšiť srdcia ľudí

nestačí sa naučiť hru z nôt,

musíš sa naučiť pravopis.

2. Musíte rozumieť jazyku snehových vločiek,

napíš, o čom kvapky spievajú

alebo zrazu na krídlach žeriavov

letieť do vzdialených krajín.

1. Musíte sa zmeniť na plyšového medvedíka.

vyliezť na borovicu, bzučať,

alebo sa triasť tenkým steblom trávy

pri čistom lesnom potoku.

2. Ten, kto vie a dokáže

ktorý prináša šťastie do každého domova.

skús byť rýchlejší

dobrý hudobník - čarodejník.

Deti dostávajú poznámky, ku ktorým je pripojený cukrík.

MBOU "Nimengskaya OSH"

Scenár vzdelávacieho a hudobného podujatia v letnom tábore

Názov: Deň kvetov

Akciu pripravili a viedli vychovávatelia letného tábora:

Saltyková L. N., Oreshnikova P. N., Farzullaev R. M.

Ciele:

Rozširovanie obzorov, rozvíjanie pozornosti, presnosti;

Výchova k láske k prírode, k úcte k nej.

Vybavenie a materiály: laptop, projektor, reproduktory, plátno;

pre praktickú prácu nožnice, lepidlo, papierové obrúsky, farebný papier a lepenka, zošívačka, perá, dlhé špajle na stonky harmančeka, lepiaca pištoľ, prírezy na okvetné lístky a stred margarétok vyrobený z látky, syntetický zazimovač.

Priebeh udalosti:

Prvá časť slávnosti sa koná v aule školy:

Hudba hrá (zvuky - "Funny song")

1 vedúci:

Dobrý deň, milé deti a dospelí! Takouto zábavnou pesničkou začíname dnes v našom tábore!

2 vodca:

Ahoj! Moje meno je Kvet! Pozdravujem vás všetkých!

Chlapci, poznáte tieto riadky? Akú kreslenú postavičku vám pripomenula táto fráza? (Áno, sú to Dunnove dobrodružstvá.) Myslíte si, že Dunno mal rád kvety? Vedel niečo o kvetinových sviatkoch?

1 vedúci:

Chlapci, aké sviatky poznáte? (Nový rok, narodeniny, deň tankera, deň učiteľov, deň baníkov a mnoho ďalších). Čo myslíte, je v našom kalendári sviatok kvetov? Neviem? Letné júnové dni sú považované za skutočný sviatok kvetov. Práve v tomto období žiari množstvo kvetov všetkými farbami dúhy. Toto obdobie v prírode sa nazýva letný slnovrat. Dátum je 21. júna. A práve v tento deň sa oslavuje Medzinárodný deň kvetov. V mnohých krajinách sa konajú rôzne kvetinové slávnosti, kde môžete vidieť nebývalú krásu stvorenia prírody a ľudských rúk. Kto a kedy založil tento krásny sviatok, nie je známe. Každá krajina má svoj vlastný symbol. V Rusku sa sviatok koná pod znakom harmančeka. Poďme si teda dnes s vami zariadiť túto čarovnú, nádhernú dovolenku. Poďme ..... Na obrazovke je karikatúra "Engine in Romashkovo".

2 Vedúci:

Tak o čom sa budeme baviť? Samozrejme, o lete, o kvetoch. Koniec koncov, sú iné: jar a leto, jeseň a zima. Kvety vždy zdobia náš život. Sú tým najmilším darčekom. Dávame ich rodine a priateľom. "Kvety" je krásne slovo, obsahuje nehu, úsmev, láskavosť a radosť. Tak začnime našu úžasnú kvetinovú cestu...

1 vedúci:

Chlapci, pozývam vás všetkých na spoločné predstavenie karaoke piesne - rozcvička "Na svete je kvetina ...". Čo všetko dobrí chlapi!

2 Vedúci:

Chlapci! Aké názvy kvetov poznáte? Viete, ako sa objavili kvety? Pozrime si krátky videoklip „Legendy kvetov“.

1 vedúci:

Ale veľmi ma to zaujíma, ale poznáte hádanky o kvetoch? Zahráme sa? V rukách mám veľký kvet. Ako sa to volá? - "Harmanček" a prečo som si ho vybral, hádajte. Dievčatá často hádajú o kvete harmančeka. A na Romashke som pre vás pripravila rôzne úlohy. Odtrhnite papier a dokončite úlohu.

1 vedúci:

- Chlapci, akí ste dobrí chlapi! Básne sa čítajú nahlas, expresívne. Hádanky hádate správne.

2 Vedúci:

Chlapci, viete, že existuje veľa rôznych legiend. Ukazuje sa, že existuje legenda o harmančeku. Pozrime si video „Legenda o harmančeku“.

Úloha na „harmančeka-veštec“ je jednoduchá. A pripravil som si pre vás veľmi ťažkú ​​úlohu. No to nikto neuhádne. Sledujeme prezentáciu „Kvetinové hádanky“. Začnime?!

1 vedúci:

Opäť veľa viete a dobre hádate.

Chlapci, poznáte liečivé rastliny? Uveďte ich. Výborne! Najjednoduchšie, tie, ktoré sú často nevyhnutné a rastú nám doslova pod nohami – veď viete. To je veľmi úžasné, čo znamená, že s vami môžete bezpečne ísť na túru. A navrhujem pokračovať v tejto téme. Pozrime si video "Liečivé rastliny" a zapamätáme si ich.

2 vodca:

Týmto sa skončila prvá časť našej dovolenky „Deň kvetov“. A teraz pôjdeme do školskej dielne a budeme pracovať rukami.

Druhá časť prázdnin sa koná v školskej dielni:

Všetky deti idú do dielne na majstrovskú triedu na výrobu nášivky „Púpavy z papierových obrúskov“ a látkový kvet (pozri video tutoriál a obrázky).

1 vedúci:

Výborne, máš nádherné kvety púpavy, nejaký druh, každý má svoj vlastný, neexistujú dva rovnaké. Vaše diela sú svojím spôsobom originálne a krásne. Prebieha fotenie.

Všimli ste si, aké krásne sú kvety? nie? Poďme sa teda na ne pozrieť. Pozrite si video "Úžasné kvety".

2 vodca:

Teraz pozývam všetkých, aby si spoločne zaspievali pieseň „Je zábavné chodiť spolu“ a „Ak ste láskaví“.

Chlapci! Kvety nemusíte trhať, aby ste ich udržali vo váze len pár dní. Vypočujte si báseň tu:

Ak vyberiem kvet...

Ak si vyberiete kvet...

Ak všetko: ja a ty,

Ak zbierame kvety

Budú prázdne

A stromy a kríky...

A nebude tam žiadna krása

A nebude žiadna láskavosť

Ak som to len ja a ty

Ak zbierame kvety...

1 vedúci:

Chlapci! Vedeli ste, že nie všetky kvety môžu stáť v jednej váze?

Konvalinka nemôže byť umiestnená vo vode s inými kvetmi. Do vody uvoľňuje jedovaté látky, ktoré ničia ostatné kvety.

Vedeli ste, že náš obyčajný karafiát neznáša hluk? Ak ho položíte vedľa rádia, zvädne.

2 Vedúci:

Rosa a mignonette sú medzi sebou nepriateľské. Zomrú, ak ich vložia do tej istej vázy. A karafiát, hoci ružu nemá rád, s ňou môže stáť, len oba kvety strácajú vôňu.

Starajme sa o lúčne kvety, starajme sa o našu rodnú prírodu!

1 vedúci:

Milujte krásny svet kvetov. Je naplnená radosťou a šťastím, rovnako ako svojou nádhernou rozmanitosťou farieb a vôní.

Zhrnutie dovolenky.

Používané internetové stránky:

5.https://deti-online.com/stihi/cvety/

6.http://kidwelcome.ru/zagadki-dlya-detei/pro-cveti

7.http://www.astromeridian.ru/poetry/kogda_den_cvetov.html

8. Prezentácia učiteľky základnej školy Zakrzhevskaya E.D., Karaganda.

Výsledky majstrovskej triedy:

Letné prázdniny sú súčasťou spoločenského prostredia, preto s využitím potenciálu letného voľného času chceme riešiť problémy duchovného, ​​mravného, ​​intelektuálneho, sociálneho a fyzického rozvoja detí. Program Hudobná dúha je určený pre deti navštevujúce denný tábor.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia

stredná škola č.5

mesto Belorechensk

PROGRAM HUDOBNÝCH HODÍN

za prípravu, organizáciu a priebeh

Letná rekreácia a zlepšenie zdravia detí

Hudobný režisér Gorbulina T.G.

rok 2012

Vysvetľujúca poznámka

„Vo vzdelávaní nie sú prázdniny“ - tento pedagogický vzorec je hlavným pravidlom pre učiteľov strednej školy MBOU 5.

Výchovu v podmienkach leta považujeme nie za cieľavedomé pedagogické ovplyvňovanie, ale za vytváranie podmienok pre interakciu, spoluprácu medzi deťmi a dospelými. V lete sa dieťa stáva aktívnym, účastníkom kolektívnej veci a nie pasívnym kontemplátorom. Používajú sa rôzne metódy a pedagogické technológie, no ich podstata je rovnaká – sebarozvoj dieťaťa v spoločnej tvorivej činnosti.

Je veľmi dôležité, aby si dieťa účasťou na programe mohlo zdokonaliť svoje vedomosti a zručnosti, ktoré by v budúcnosti vedelo uplatniť v praxi. Práca v detskom kolektíve je zameraná na osvojenie si určitých zručností pre tímovú prácu u detí, na prejavenie a rozvoj ich osobnostných kvalít, deti získavajú sebavedomie, objavujú svoje talenty, získavajú zručnosti v kultúre vystupovania.

Letné prázdniny sú súčasťou spoločenského prostredia, preto s využitím potenciálu letného voľného času chceme riešiť problémy duchovného, ​​mravného, ​​intelektuálneho, sociálneho a fyzického rozvoja detí. Letné prázdniny sú na jednej strane formou organizácie voľného času detí a na druhej strane priestorom na zotavenie a rozvoj dieťaťa. Poskytujeme deťom možnosť získať ďalšie vedomosti a zručnosti, využiť svoj voľný čas na dobré využitie, chrániť ich pred zlozvykmi. Naučte sa starať o svoje zdravie.

Človek je od prírody obdarený zvláštnym darom – hlasom. Je to hlas, ktorý pomáha človeku komunikovať s vonkajším svetom, vyjadrovať svoj postoj k rôznym javom života. Spevácky hlasový aparát je nevšedný nástroj, prešpikovaný výnimočným množstvom farieb a rôznych odtieňov. Spevácky hlas začína človek používať od detstva, keď sa rozvíja hudobný sluch.

Deti už od útleho veku cítia potrebu emocionálnej komunikácie. Práve v tomto období je dôležité uvedomiť si tvorivý potenciál dieťaťa, formovať spevácke schopnosti, oboznamovať deti so spevom, čo prispieva k rozvoju tvorivej fantázie. Každé dieťa nachádza príležitosť na tvorivé sebavyjadrenie jednotlivca prostredníctvom sólového a súborového spevu, spevu ľudových a moderných piesní s hudobným sprievodom.

Relevantnosť programu

Spev je veľmi efektívna metóda estetickej výchovy. V procese štúdia vokálov (vrátane popových vokálov) sa deti učia základom vokálneho výkonu, rozvíjajú umelecký vkus, rozširujú si obzory a učia sa základy herectva. Najkratšia cesta citového oslobodenia dieťaťa, uvoľnenia stiesnenosti, učenia sa cíteniu a umeleckej predstavivosti je cesta cez spev, hru, fantazírovanie. Je to preto, aby dieťa obdarené schopnosťou a túžbou po kreativite, rozvíjanie svojich hlasových schopností, zvládalo zručnosti a schopnosti vokálneho umenia, sebarealizovalo sa v kreativite, naučilo sa sprostredkovať svoj vnútorný emocionálny stav hlasom. , je vypracovaný program doplnkového vzdelávania pre deti „Hudobná dúha“, zameraný na duchovný rozvoj žiakov.

Cieľ:

vytváranie priaznivých podmienok pre život detí v období prázdnin, ako vhodne organizovaného prostredia pre osobnostný rast a sebapotvrdzovanie, zlepšovanie zdravia a zamestnávanie detí, oboznamovanie žiakov s vokálnym umením, vyučovanie spevu a rozvíjanie ich speváckych schopností.

Úlohy:

1. Organizovanie rekreácií, zlepšovanie zdravia a zamestnávanie detí.

2. Hľadanie nových foriem ako prilákať deti k rôznym druhom kreativity, vštepovať užitočné zručnosti, rozvíjať samostatnosť.

3. Uvoľnite tvorivý potenciál detí prostredníctvom hudobných vystúpení a herných aktivít.

4. Prevencia antisociálneho správania.

Program bol vyvinutý s ohľadom na potreby detí, ich rodičov, schopnosti učiteľov a inštitúcií.

Očakávané výsledky:

Pre učiteľov:

Skvalitnenie obsahu a foriem rekreácie, zlepšenie zdravia a zamestnanosti detí;

Sebarealizačné hodnotenie tvorivého potenciálu účastníkov programu;

Zhrnutie osvedčených postupov využívania efektívnych foriem práce s deťmi počas prázdnin;

Sociálno-psychologická a praktická pomoc deťom pri adaptácii na spoločnosť;

Podpora rodiny.

Pre deti:

Zručnosti šetriace zdravie: rozumná kombinácia rôznych činností;

Zručnosti a zručnosti získané na hodinách hudobnej výchovy;

Zoznámenie sa s rôznymi typmi herných aktivít;

Získavanie zručností a schopností viesť hudobné hry;

Osvojenie si schopností a zručností individuálnej a kolektívnej tvorivosti.

Učiteľský zbor sa spolieha na nasledujúcu prioritu princípy:

Hlavné smery implementácie programu:

I Organizačné a metodické.

II Organizácia tvorivých aktivít s deťmi.

I. Organizačná a metodická práca

Cieľ: aktualizácia systému organizovania letných prázdnin, zlepšovanie zdravotného stavu, zamestnávanie detí počas letného zdravotného obdobia, zvyšovanie odborných zručností pedagogických zamestnancov, včasné poskytovanie metodickej pomoci všetkým kategóriám pedagogických zamestnancov

I. Organizácia tvorivých aktivít s deťmi

Program Musical Rainbow je určený pre deti vo veku 8-14 rokov navštevujúce denný tábor. Deti sú rozdelené do skupín, ktoré sa tvoria v závislosti od veku žiakov. Tábor má názov, motto, znak a pieseň.

Tímové pravidlo:"Spolu, spolu a s nadšením!"

Program obsahuje nasledovnéoblasti práce:

I Umelecké a estetické:

Hudobné hodiny (spev).

II Zábava a hranie:

1. Edukačné aktivity (hry, edukačné a zábavné, súťažné programy, situačné tvorivé hry).

2. Koncertné programy.

Formy a spôsob zamestnávania

Hodiny môžu prebiehať s celým tímom, v podskupinách, individuálne.

rozhovor, na ktorých sú prezentované teoretické informácie, ktoré sú ilustrované poetickými a hudobnými ukážkami, názornými pomôckami, prezentáciami, video materiálmi.

Praktické lekcie,kde sa deti učia hudobnej gramotnosti, učia sa piesne moderných skladateľov.

Inscenácia, skúška:vypracovávajú sa čísla koncertov, rozvíjajú sa herecké schopnosti detí.

Záverečná relácia, záverečnou témou je lekcia-koncert. Koná sa pre samotné deti, učiteľov, hostí.

Plánovanie hudobného klubu

Hudobný spolok(vyučovanie raz týždenne, trvanie 2 hodiny, spolu: 8 hodín).

Metodická podpora programu

1. Prítomnosť špeciálnej miestnosti (hudobná miestnosť).

2. Prítomnosť skúšobne (montážnej sály).

3. Klavír, syntetizátor.

4. Hudobné centrum, počítač.

5. Nahrávanie zvukových záznamov v znamienkach „+“ a „- ».

6. Elektrické zariadenia.

7. Hudobný materiál, zbierky detských piesní.

8. Nahrávanie zvuku, videa, formátu CD, MP3.