Návrhy s rôznymi typmi komunikácie. "zložitá veta s rôznymi typmi spojení"

Môže pozostávať z dvoch alebo viacerých častí. Vety pozostávajúce z troch alebo viacerých častí možno spájať pomocou spojeneckého (skladajúceho a podraďovacieho) a nezväzkového spojenia.

Poďme analyzovať príklady:

Časti tejto zložitej vety sú spojené pomocou koordinačnej únie, ale: , (do), ale .

2. Grushnitsky sa potkol, konár, ktorého sa držal, sa zlomil a bol by sa zvalil na chrbát, keby ho jeho sekundy nepodopreli (M. Lermontov).- Komplexná ponuka
pozostáva z troch častí:
1. časť - Grushnitsky sa potkol;
2. časť - zlomil sa konár, ktorého sa držal- zložitá veta s prívlastkovou vetou, ktorá sa nachádza vo vnútri hlavnej;
3. časť - bol by sa zvalil na chrbát, keby ho jeho sekundy nepodopreli- súvetie s vedľajšou vetou.

Prvá a druhá časť sú teda spojené bez spojenia, iba pomocou intonácia, tretia časť sa spája pomocou koordinačnej únie a:
, [, (pre ktoré...), ], a , (ak).

Existujú štyri možnosti kombinácií typov komunikácie v zložitých vetách pozostávajúcich z troch alebo viacerých častí.

1. Konsolidácia vzdelávacieho materiálu

Urobte možné kombinácie typov spojení v zložitých vetách s rôznymi typmi spojení:

1) koordinácia a podriadenie;
2)
3)
4)

Aby ste správne pochopili význam viet, ktoré sa skladajú z niekoľkých častí, a správne ich interpunkciu zdôvodnite v nasledujúcom poradí:
1) významom a intonáciou zvýrazniť sémantické časti vety, určiť ich syntaktickú úlohu;
2) určiť, ako sú časti vety spojené, oddeliť ich vhodnými znakmi;
3) analyzovať, ako je každá časť zložitá (izolované vetné členy, úvodné, homogénne vetné členy), skontrolujte ich interpunkčné znamienka.

2. Analýza vzdelávacieho materiálu

Zapíšte si tieto návrhy. Písomne ​​ich analyzujte podľa vzoru uvedeného v odseku. Načrtnite si ich.

1. Vždy som pribehol k trubici ako prvý pesštekla radostne a náhlivo, akoby sa mu snažila niečo povedať svojou psou rečou ( F. Iskander). 2. Búda pre psov vyzerala ako domček hračiek, ktoré sú v detských parkoch a len čierny kruh vstupného otvoru pripomínal jej skutočný účel ( F. Iskander). 3. Potom sa do izby prihnal vietor, takže plameň sviečok v svietniku ľahol, ťažký záves na okne sa odsunul, okno sa otvorilo a v ďalekej výške sa otvoril spln ( M. Bulgakov). 4. Táto záhrada vyzerá veľmi pôsobivo: miesto je pokryté veľkými svetlosivými kamienkami a rastliny sú vysadené v značnej vzdialenosti od seba, aby bol lepší výhľad. 5. Znova sa odmlčal; a zrazu si generál uvedomil, že pred sebou vidí premenenú osobu: sto bezfarebných očí žiarilo energiou a vyzeral tak veľmi ako profesor ( I. Akimov).

3. Obnovenie ponúk

Obnovte vety spojením jednotlivých viet pomocou spojeneckého a spojeneckého spojenia (odbory sú uvedené v zátvorkách). Zapíšte si ich umiestnením interpunkčné znamienka .

1. Pri ohni zašušťali brezy. Zdá sa, že niekto veľký kráča po suchom lístí ( a) (Y. Kazakov). 2. Vyšli na staničné námestie. Svietili lampáše. Hlučné mesto. Sneh je už odstránený. Obaja cítili, že sa teraz musia rozlúčiť a, a) (Y. Kazakov). 3. Zachvátil ho pokoj, pretože deň sa skončil. Taký mier niekedy zakryje, keď riešite problém, ktorý vás už dlho trápil ( A. de Saint-Exupery). 4. Sneh padal pomaly a veľmi dôležito. Jeho vločky boli také veľké, že sa zdalo: z neba k mestu lietali svetlé biele kvety ( a) (V. Soloukhin). 5. Kde pracujú, je toho veľa. Lenivý domček je prázdny a) (Príslovie)..6. Never všetkému, čo počuješ. Nechci všetko, čo vidíš. Nerob všetko, čo môžeš Príslovie ).

4. Vzájomný diktát

І. Pracovať v pároch . Rozdeľte do dvojíc, kto bude diktovať aký minitext. Prečítajte si svoj text a navzájom si ho diktujte. Vymieňajte si zošity a bez učebnice si navzájom kontrolujte diktáty, zeleným nálevom opravujte cudzie chyby.

II. Skontrolujte si učebnicové diktáty. Ak sa vyskytnú chyby, vykonajte opravy červeným atramentom a vysvetlite chyby.

1. Yashka sa rozhliadla: slniečko jasne svietilo a listy kríkov a vŕb svietili, pavučina medzi kvetmi horela dúhovo a trasochvost sedel hore, na polene, vrtil chvostom a hľadel v Yashke so žiarivým okom a všetko bolo ako vždy, všetko dýchalo pokojom a tichom a nad zemou stálo tiché ráno ( Y. Kazakov).

2. Nikdy sa nesmeje, ale usmieva sa takto: zuby jednému všetko ukážu a koža na lícach je takmer nehybná, akoby pretiahnutá, a bojí sa, že praskne. To isté sa stane, keď sa nahneváte: oči sa vám úplne stiahnu, prižmúria, pery zbelie, vidíte, že ste s niečím nespokojný, zúrivý, a keď sa pozriete pozorne, vaša tvár je takmer rovnaká ako pred piatimi minútami usmial si sa ( A. Volos).

Pri kombinácii dvoch podriadených odborov: čo keby, čo kedy, tak hoci, hoci keby alebo s kombináciou koordinačných a podriadených odborov: a kedy, a či, a kde, ale kedy atď., čiarka sa medzi ne neumiestňuje, ak nasleduje druhá časť zväzku: potom ano, ale.

5. Interpunkčné práce

Zapisujte si návrhy. Určte, v ktorých prípadoch pri kombinovaní zväzkov medzi nimi je potrebné dať čiarku, v ktorých - nie. V prípade potreby uveďte čiarky.

1. Chlapec sa starca bál a keď sa občas objavil v ich dome, snažil sa držať ďalej od dôležitej návštevy ( A. Varlamov). 2. Venya neprerušil Rodya, ale keď dokončil príbeh, pozrel sa na neho otrávene ( Y. Sotnik). 3. Nevšimol si, ako čas plynul, ale keď sa pozrel na hodinky, videl, že je už neskoro ( V. Shefner). 4. Na jeseň bola pláž opustená a keď sme sa vrátili zo školy, išiel som domov cez opustenú pláž ( V. Shefner). 5. Dievčina zbledla od nočného chladu, a keď odišli zo záhrady, tlačiac mokré modrasté lístie, striaslo sa ( F. Iskander).

6. Transformujte vety

ja Napíšte vety pomocou interpunkčných znamienok.

II. Usporiadajte vety vylúčením potom vo vetách, kde je slovo potom je, a uvádzať ho do tých viet, kde je slovo potom chýba a zapíšte si to. Ako sa zmení interpunkcia, keď sa spojky skombinujú?

1. Auto zastavilo a keď už bolo veľmi blízko, vodič zabočil do najbližšieho jazdného pruhu. 2. Vstal som z postele a keby som sestričku nechytil za ruku, spadol by som. 3. Nikam sme sa neponáhľali, ale keď začalo pršať, zrýchlili sme krok. 4. Spal som štyri hodiny a keď som sa zobudil, bola už tma.

Pri kombinovaní zväzkov a ak, a kedy, a kde, a kým, a hoci atď., oddeľovacia čiarka nie je vždy umiestnená pred zväzkom a. Skontrolujte, čo spája spojenie a - homogénne členy vety alebo časti zloženého súvetia. K tomu mentálne vyraďte vetu pripojenú podraďovacou spojkou a.

7. Práca selektívneho distribútora

Z cvičení 5 a 6 napíšte vety s kombináciou spojok a či a kedy. Najprv napíšte vety, v ktorých je zväzok a spája rovnorodé členy vety, potom vety, v ktorých sa spája a spája časti zložitej vety.

8. Interpunkčné a pravopisné práce

ja Čítať vety. Ústne analyzujte, koľko častí je zahrnutých v ich zložení. Opíšte každú časť. Uveďte, ako je každá časť komplikovaná.

II. Zapisujte si návrhy. Nastavte interpunkčné znamienka. Vysvetlite zlúčený a oddelený pravopis slov.

1. Skúšal som zasadiť osla, ale stal sa tvrdohlavým a keď som ho udrel, len zmätene pohol ušami ( F. Iskander). 2. Toto všetko mi začalo prekážať a keď sme sa pohli ďalej, zbadal som vo fasáde jedného z domov výklenok, niečo ako výklenok chránený pred vetrom ( F. Iskander). 3. Šelma sa tak zamilovala do Nikitu, že keď chlapec odišiel, šelma úzkostlivo čušala vzduchu (N. Leskov). 4. Opadané mokré lístie ležalo v tmavej dlážke pod stromami a ak ste sa k nim priblížili, akoby sa z nich vlnil jemný zápach - či už pozostatok toho, čo sa dávalo za života, alebo už prvé tlenie ( A. Solženicyn). 5. Dina sa s Olyou a Igorom hrala rôzne hry a v dome to začalo byť hlučné, pretože keď je v dome jedno dieťa, tak toto je jedna vec, a keď ich je viac, toto je už kopa malých ( A. Rybakov).

III. Urobte návrhy.

9. Obnova textu

ja Čítať vety. Obnovte postupnosť viet v texte. Pomenujte to. Zapíšte si vety, označte ich interpunkciou, vysvetlite ich formuláciu.

II. Napíšte zhrnutie obnoveného textu.

1. Začal som matne tušiť o spojení, ktoré existuje medzi vecami a udalosťami.
2. Ale mali sme poriadnu ryšavku a Alikovu červeň si nikto nevšimol.
3. A ešte som si myslel, že keby nám tú ceduľku s označením onehdy neodtrhli z dverí trieda možno nás manželka lekára neprišla pozrieť a nič by sa nestalo.
4. Pri pohľade na Alika som si pomyslel, že keby sme v triede nemali ozajstnú ryšavku, pasoval by za neho, lebo má blond vlasy a pri injekcii sa mu odhalili pehy, ktoré skrýval.
(F. Iskander)

10. Domáce úlohy

Napíšte text s interpunkčnými znamienkami. Označte zložité vety pozostávajúce z niekoľkých častí. Načrtnite si ich.

Hudba... Veľké nikdy nevädnúce umenie. Obklopuje človeka od staroveku až dodnes. Hlavne veľa hudby znie dnes v dobe prehrávačov a karaoke, televízie a počítačov, keď sú koncerty také dostupné a takmer každý sa môže naučiť hrať na akýkoľvek nástroj.

Áno, znie to ako veľa. hudba veľmi odlišná hudba – starodávna a moderná takzvaná „klasická“ a „ľahká“ v podaní profesionálnych umelcov a amatérov. Ako
prísť na to, ako sa orientovať v tomto bezhraničnom mori zvuku? Ako sa naučiť rozlíšiť v hudobnom umení pravé od falošného, ​​zmysluplnú hudbu od módneho, no prázdneho hitu? Ako precítiť krásu seriózneho diela, ktoré sa na prvý pohľad môže zdať nudné a nezaujímavé, no v skutočnosti má hlboký obrazný význam a je skutočne krásne?

Jednou radou je pokúsiť sa dozvedieť viac o hudobnom umení, jeho histórii, zvláštnostiach jazyka, zákonitostiach, podľa ktorých je hudobné dielo postavené (samozrejme, neustále počúvať veľa dobrej vážnej hudby).
(M. Zilberquit)

Slovná zásoba:
Smash hit- populárna pesnička.

A.N. Rudyakov, T.Ya. Frolovej. Ruský jazyk 9. ročník

Zaslané čitateľmi z internetových stránok

Ruský jazyk online, sťahovanie testov zadarmo, príprava na hodiny a to všetko zadarmo na stiahnutie alebo si pripravte online, knihy, učebnice, poznámky na pomoc učiteľovi a študentovi, kompletný zoznam tém podľa predmetu a triedy

Obsah lekcie Osnova lekcie a podporný rámec Prezentácia lekcie Akceleračné metódy a interaktívne technológie Uzavreté cvičenia (len pre učiteľa) Hodnotenie Prax úlohy a cvičenia, workshopy na samoskúšanie, laboratórium, prípady úroveň zložitosti úloh: normálna, vysoká, domáca úloha z olympiády Ilustrácie ilustrácie: videoklipy, audio, fotografie, grafika, tabuľky, komiksy, multimediálne eseje čipy pre zvedavé detské postieľky humor, podobenstvá, vtipy, výroky, krížovky, citáty Doplnky externé nezávislé testovanie (VNT) učebnice hlavné a doplnkové tematické prázdniny, slogany články národné črty slovník iné pojmy Len pre učiteľov

Úloha TEÓRIA 14.

Algoritmus na dokončenie úlohy č. 14

• Nájdite gramatické základy, uistite sa, že daná veta je zložitá. Musí obsahovať aspoň dva gramatické základy. Nezabudnite, že vety môžu byť jednočlenné, takže nie vždy je v kmeni podmet. Hlavná vec je, že vety hovoria o niečom inom.
• Ak medzi jednoduchými vetami nie sú žiadne zväzky, potom toto zväzok bez zväzkov. Toto je najjednoduchší typ spojenia viet v zložitom.
• Ak sú medzi jednoduchými koordinačné spojky, tak toto spojenecké koordinačné spojenie. Pamätajte na spojky.
• Ak sú jednoduché spojené podraďovacími spojkami, tak toto spojeneckej podriadenosti. Nezabudnite, že vedľajšia veta môže stáť pred hlavnou vetou, potom hľadajte spojenie na začiatku vety. Vedľajšia veta môže byť v strede hlavnej, potom bude mať odpoveď dve čísla označujúce čiarky. Zamyslite sa nad typmi podraďovacích spojok.

Príklad.

Vojín sa objavil pri batérii s dobrou správou: videl, ako boli nacisti vyhnaní z Krasnaja Poljana.

Vzor zdôvodnenia

• Nájdem gramatické základy: PRIVATE APPEARED, ON SAW, KNOWED.V tejto vete sú tri gramatické základy.
• Medzi prvou a druhou vetou je dvojbodka, neexistujú žiadne odbory - to je vzťah bez odborov.
• Druhá a tretia veta sú spojené spojkou AKO, ide o podraďovaciu spojku, takže tu je podraďovacia spojka.
• Usudzujem, že tento návrh Píšem číslo tohto konkrétneho návrhu, ak je tam úloha: nájsť komplex so spojeneckou a spojeneckou podriadenosťou.

PRAXE

Medzi vetami 1-5 nájdi zložitú vetu so spriazneným a spriazneným podraďovacím spojením medzi časťami. Napíšte číslo tejto ponuky.

(1) Dážď zaplavil les; na okraji, kde bol Gorbunov, vznikli vriace jazerá. (2) Konáre stromov sa triasli pod ťarchou vody, ktorá na ne padala. (3) V zamračenom, skreslenom vzduchu nebolo vidieť žiadne nemecké opevnenie. (4) Ale jazdné ostreľovanie nepriateľa neutíchlo. (5) Modravé, prízračné stĺpy prietrží zmietané v temných hlbinách lejaku; po poli prebehli záblesky ohňa. (Berezko G.)

(1) Keď sa generál obliekol a prehodil si kabát cez plece, vyšiel do záhrady pri dome. (2) Začínalo sa svetlo; bezlisté nízke jablone s pokrútenými konármi natlačené v sivom vzduchu. (3) Veliteľ pomaly kráčal po mokrej ceste k nízkemu plotu. (4) Záhrada sa nachádzala na okraji kopca a bola odtiaľto slabo viditeľná napoly zaplavená cesta, ktorá ju obchádzala – ťahali sa tam tri traktory, ktoré ťahali ťažké delá s dlhými hlavňami. (5) Veliteľ - vysoký, korpulentný, v priestrannom kabáte - pozeral zhora. (6) Autá hučali, lapali po dychu a z výfukového potrubia šľahal karmínový oheň. (Berezko G.)

Medzi vetami 1-7 nájdi zložitú vetu so spriazneným a spriazneným podraďovacím spojením medzi časťami. Napíšte číslo tejto ponuky.

(1) Dážď odišiel na západ, ale les opäť potemnel. (2) Z východu sa vznášal modrý polooblohový oblak, na jeho pozadí sa jasne vynímali kmene bielych brezov. (3) Gorbunov sa pozeral cez ďalekohľad, kľačiac pri strome. (4) Ulanov sa posadil pár krokov od veliteľa. (5) Videl: cez pole, ďaleko vpredu, sa plazili ľudia, ktorých odtiaľto len ťažko rozoznali, pretože boli o niečo ľahší ako zem. (6) Nicholas vedel, že ide o posilnenie tretej spoločnosti konsolidovaného celku. (7) Netrpezlivo čakal na ďalší vývoj a dokonca ho rozčuľovalo, že útok neprebieha dostatočne rýchlo. (Berezko G.)

Medzi vetami 1-6 nájdite zložitú vetu so spriazneným a spriazneným koordinačným spojením medzi časťami. Napíšte číslo tejto ponuky.

(1) Chlapci išli po celom ostrove hľadať neroztopený sneh. (2) Seryozha Koltovoi mal to šťastie, že našiel v štrbinách medzi skalami zvyšky minuloročného snehu, stlačené ako ľad. (3) Tajne z Petroviča spustili Seryozhu, na lane nasekal sneh sekerou a poslal ho na poschodie vo vedre. (4) Lezenie po skalách v búrlivom vetre bolo nebezpečné. (5) Petrovič to kategoricky zakázal, ale chlapi potajomky priniesli do Ilyinichny vedrá minuloročného snehu. (6) Hundrala, hrozila, že sa bude sťažovať predákovi, ale sneh neodmietla: bolo treba uvariť večeru. (Vurdov N.)

Medzi vetami 1-7 nájdite zložitú vetu so spriazneným a spriazneným koordinačným spojením medzi časťami. Napíšte číslo tejto ponuky.

(1) Dni sú teplé. (2) Jarný chlad je vo vzduchu. (3) Tajga je majestátna a pokojná, ale toto je len zdanlivý pokoj: v každom strome, v každom kríku sa deje veľa práce. (4) Korene vo dne i v noci všetkými svojimi lalokmi vysávajú vlhkosť zo zeme, bohato nasýtenej čerstvo roztopeným snehom. (5) Snehobiele jahňatá na vŕbách už napuchli, náušnice na jelšách zožltli, hoci korienky sú ešte pod snehom. (6) Na maličkých trávnikoch ešte nie je žiadna zeleň ani kvety, ale aj tu prebieha neúnavná činnosť. (7) V týchto májových dňoch je v tajge dobre! (Fedoseev G.)

©2015-2019 stránka
Všetky práva patria ich autorom. Táto stránka si nenárokuje autorstvo, ale poskytuje bezplatné používanie.
Dátum vytvorenia stránky: 31.03.2017

podriadenosti

Podriadenosť, alebo podriadenosti- vzťah syntaktickej nerovnosti medzi slovami v slovnom spojení a vete, ako aj medzi prediktívnymi časťami zloženého súvetia.

V takomto spojení jedna zo zložiek (slová alebo vety) vystupuje ako hlavný, druhý - ako závislý.

Jazykovému konceptu „podriadenosti“ predchádza starodávnejší pojem – „hypotaxia“.

Vlastnosti podriadenosti

Na rozlíšenie medzi koordinačnými a podriadenými spojeniami A. M. Peshkovsky navrhol kritérium reverzibility. Charakterizuje sa podanie nezvratné vzťahy medzi časťami spojenia: jednu časť nemožno nahradiť inou bez toho, aby bol dotknutý celkový obsah. Toto kritérium sa však nepovažuje za rozhodujúce.

Podstatný rozdiel medzi podriadeným vzťahom (podľa S. O. Kartsevského) je v tom, že on funkčne blízke dialogickej jednote informatívneho (otázka-odpoveď) typu, po prvé a prevažne má zámenný charakter výrazových prostriedkov, Po druhé.

Podraďovanie vo fráze a jednoduchej vete

Typy podriadenosti vo fráze a vete:

• dohoda
• súvislosť

Podraďovanie v zložitej vete

Podraďovací vzťah medzi jednoduchými vetami ako súčasťou zložitej vety sa vytvára pomocou podraďovacích spojok alebo príbuzných (príbuzných) slov. Zložitá veta s takýmto spojením sa nazýva zložená veta. Samostatná časť je tzv hlavnýčasť a závislé - adnexálne.

Typy podriadeného spojenia v zložitej vete:

• spojeneckej podriadenosti
  - podraďovanie viet pomocou odborov.
  Nechcem, aby svet poznal môj tajomný príbeh(Lermontov).
• relatívnej podriadenosti
  - podraďovanie viet pomocou príbuzných (príbuzných) slov.
  Nastal moment, keď som si uvedomil plnú hodnotu týchto slov(Gončarov).
• nepriame opytovacie podanie(opýtavo-relatívna, relatívne-opýtavá)
  - podraďovanie pomocou opytačno-vzťažných zámen a prísloviek, ktoré spájajú vedľajšiu časť s hlavnou, v ktorej sa vetný člen vysvetľovaný vedľajšou časťou vyjadruje slovesom alebo podstatným menom s významom výpovede, vnímania, duševná činnosť, pocit, vnútorný stav.
  Najprv som nevedel prísť na to, čo presne emo je.(Korolenko).
• sériové odoslanie (zapnutie)
  - podriadenosť, v ktorej sa prvá podriadená časť vzťahuje na hlavnú časť, druhá podriadená - na prvú podriadenú, tretia podriadená - na, druhá podriadená atď.
  Dúfam, že táto kniha dostatočne objasňuje, že keď som chcel, neváhal som napísať pravdu.(Horký).
• vzájomná podriadenosť
  - vzájomná závislosť prediktívnych častí zloženej vety, v ktorej sa nerozlišujú hlavné a vedľajšie vety; vzťahy medzi časťami sú vyjadrené lexikálno-syntaktickými prostriedkami.
  Kým sa Čičikov stihol rozhliadnuť, už ho chytil guvernér za ruku.(Gogoľ).
• paralelná podriadenosť (podriadenosť)

Poznámky

Odkazy

Nadácia Wikimedia. 2010.

Pozrite si, čo je „vzťah podriadených“ v iných slovníkoch:

Spojenie dvoch syntakticky nerovnakých slov vo fráze a vete, jedno z nich pôsobí ako hlavné, druhé ako závislé. Nová učebnica, realizácia plánu, odpovedz správne. pozri koordináciu, kontrolu, susedenie; AT……

Spojenie, ktoré slúži na vyjadrenie vzťahu medzi prvkami frázy a vety. Podriadené spojenie, pozri podanie. Koordinácia komunikácie, pozri esej... Slovník lingvistických pojmov

Spojenie slov, ktoré slúži na vyjadrenie vzájomnej závislosti prvkov frázy a vety. Podriadený vzťah. Písanie komunikácie… Slovník lingvistických pojmov

Spojenie, ktoré sa vyskytuje medzi zložkami zložitej vety. Obsah 1 Popis 2 Typy syntaktických vzťahov 3 Poznámky ... Wikipedia

Podraďovací vzťah, formálne vyjadrená závislosť jedného syntaktického prvku (slova, vety) na druhom. Syntaktické jednotky 2 typov fráz a zložitých viet sa tvoria na základe P.. Slovo (v ...... Veľká sovietska encyklopédia

Tento článok alebo časť popisuje niektoré jazykové javy súvisiace len s ruským jazykom. Wikipédii môžete pomôcť pridaním informácií o tomto fenoméne v iných jazykoch a typologickom pokrytí ... Wikipedia

Podraďovanie alebo podraďovacie spojenie je vzťah syntaktickej nerovnosti medzi slovami vo fráze a vete, ako aj medzi prediktívnymi časťami zložitej vety. V takomto spojení jedna zo zložiek (slová alebo vety) ... ... Wikipedia

- (SPP) je typ zložitej vety, ktorý sa vyznačuje rozdelením na dve hlavné časti: hlavnú a vedľajšiu. Podraďovací vzťah v takejto vete je určený závislosťou jednej časti od druhej, to znamená, že hlavná časť naznačuje ... ... Audiokniha z Wikipédie

Zložené vety obsahujú vždy dve alebo viac jednoduchých viet (nazývajú sa aj predikatívne časti), ktoré sú spojené rôznymi typmi spojení: príbuzné koordinačné, nezväzkové a príbuzné podraďovacie spojenie. Je to prítomnosť alebo neprítomnosť odborov a ich význam, ktoré umožňujú určiť typ spojenia vo vete.

Definícia podraďovacieho vzťahu vo vete

Podriadenosť, alebo podriadenosť- druh spojenia, v ktorom jedna z prediktívnych častí je hlavná, podradená a druhá je závislá, podradená. Takéto spojenie sa prenáša cez podraďovacie spojky alebo príbuzné slová; z hlavnej časti na podriadeného je vždy možné položiť otázku. Podraďovacie spojenie teda (na rozdiel od súradzovacieho) implikuje syntaktickú nerovnosť medzi prediktívnymi časťami vety.

Napríklad: Na hodinách geografie sme sa naučili (o čom?), prečo dochádza k prílivu a odlivu, kde Na hodinách geografie sme sa učili- Hlavná časť, existuje príliv a odliv- vedľajšia veta, prečo - podraďovací zväzok.

Podraďovacie spojky a príbuzné slová

Predikatívne časti zloženej vety spojené podraďovacím vzťahom sa spájajú pomocou podraďovacie spojky, príbuzné slová. Podraďovacie spojky sa zase delia na jednoduché a zložité.

Jednoduché odbory zahŕňajú: čo, do, ako, kedy, sotva, kým, keby, akoby, akoby, presne, za, hoci iné. Chceme, aby všetky národy žili šťastne.

Zložené spojky obsahujú aspoň dve slová: lebo, lebo, odkedy, aby, akonáhle, kým, kým, napriek tomu, že akoby iné. Raz Slnko vyšlo, všetky spevavé vtáky sa zobudili.

Relatívne zámená a príslovky môžu pôsobiť ako príbuzné slová: kto, čo, ktorý, koho, ktorý, koľko(v každom prípade); kde, kde, odkiaľ, kedy, ako, prečo, prečo iné. Združené slová vždy odpovedajú na otázku a sú jedným z členov vedľajšej vety. Priviedol som ťa tam, kde ani sivý vlk neutekal!(G. Rosen)

Musíte vedieť: čo to je, jeho príklady v literatúre.

Druhy podradenia v zložitom súvetí

V závislosti od prostriedkov prepojenie prediktívnych častí, rozlišujú sa tieto typy podriadenosti:

• spojenecká podriadenosť - časti zložitej vety sú spojené jednoduchými alebo zložitými zväzkami. Otvoril dvere širšie, aby mohol sprievod voľne prejsť.
• relatívna podriadenosť – medzi prediktívnymi časťami je príbuzné slovo. Po smrti sa ľudia vracajú na to isté miesto, odkiaľ prišli.
• opytačno-vzťažná podradnosť - časti zloženej vety sa spájajú pomocou opytačno-vzťažných zámen a prísloviek. Vo vedľajšej časti sa vysvetľuje člen hlavnej vety vyjadrený slovesom alebo podstatným menom, ktorý má význam výpovede, duševnej činnosti, cítenia, vnímania, vnútorného stavu. Berlioz sa smutne rozhliadol, nechápal, čo ho vystrašilo.(M. Bulgakov).

Jedna zložitá veta často obsahuje viac ako dve predikatívne časti, ktoré závisia od hlavnej. Z tohto dôvodu Existuje niekoľko typov podania:

To je zaujímavé: v pravidlách ruského jazyka.

Na základe toho, ktorý člen hlavnej vety závislý vysvetľuje alebo rozširuje, vedľajšie vety v niektorých prameňoch sú členené predmetový, prísudkový, atribútový, doplnkový a príslovkový.

• Každý, koho tu stretol, ponúkol mu pomoc. Vedľajšia veta rozširuje predmet hlavnej vety každý.
• Nikdy si nemyslite, že už viete všetko.(I.Pavlov) Vedľajšia časť vysvetľuje predikát hlavného myslieť si.
• Nikdy by ste nemali ľutovať to, čo sa už nedá zmeniť. V tomto prípade vedľajšia časť odpovedá na otázku predložkového pádu.

Bežnejšia klasifikácia je taká, že v závislosti od otázok, na ktoré odpovedajú, doplnky sa delia takto:

Zložité vety s rôznymi typmi spojení- toto je zložité vety , ktoré pozostávajú z min z troch jednoduchých viet , vzájomne prepojené koordinačným, podriadeným a mimoodborovým spojením.

Aby sme pochopili význam takýchto zložitých štruktúr, je dôležité pochopiť, ako sú v nich zahrnuté jednoduché vety zoskupené.

Často zložité vety s rôznymi typmi spojení sú rozdelené do dvoch alebo viacerých častí (blokov), spojených pomocou koordinačných zväzov alebo bez zväzkov; a každá časť v štruktúre je buď zložitá veta, alebo jednoduchá.

Napríklad:

1) [Smutné ja]: [Žiadny priateľ so mnou], (s ktorým by som zmyl dlhú rozlúčku), (ktorému by som mohol zo srdca podať ruku a zaželať veľa šťastných rokov)(A. Puškin).

Ide o zložitú vetu s rôznymi typmi komunikácie: nezjednotená a podriadená, pozostáva z dvoch častí (blokov) spojených bez azylu; druhá časť odhaľuje dôvod toho, čo sa hovorí v prvej; Prvá časť štruktúry je jednoduchá veta; Časť II je zložená veta s dvoma vedľajšími vetami, s homogénnym podraďovaním.

2) [pruh všetko bolo v záhradách] a [ploty rástli lipy vrhajúc teraz pri mesiaci široký tieň], (aby ploty a brány na jednej strane úplne utopený v tme)(A. Čechov).

Ide o zložitú vetu s rôznymi typmi komunikácie: koordinačná a podraďovacia, pozostáva z dvoch častí spojených koordinačným spojovacím zväzkom a vzťahy medzi časťami sú enumeratívne; Prvá časť štruktúry je jednoduchá veta; Časť II - súvetie s vedľajšou vetou; vedľajšia veta závisí od všetkého hlavného, ​​spája ju zväzkom tak.

V zložitom súvetí sa môžu nachádzať vety s rôznymi typmi spojeneckých a spriaznených spojení.

Tie obsahujú:

1) zloženie a odovzdanie.

Napríklad: Slnko zapadlo a noc nasledovala deň bez prestávky, ako to na juhu býva.(Lermontov).

(A - koordinačná únia, ako - podriadená únia.)

Schéma tejto ponuky:

2) zloženie a komunikácia mimo odborov.

Napríklad: Slnko už dávno zapadlo, ale les ešte nestihol utíchnuť: hrdličky bľabotali blízko, kukučka v diaľke kukala.(Bunin).

(Ale - koordinačná spojka.)

Schéma tejto ponuky:

3) podriadenosť a komunikácia mimo odborov.

Napríklad: Keď sa prebudil, slnko už vychádzalo; zakryla ho mohyla(Čechov).

(Keď - podriadený odbor.)

Schéma tejto ponuky:

4) zloženie, podriadenosť a spojenie mimo odborov.

Napríklad: Záhrada bola priestranná a rástli v nej len duby; len nedávno začali kvitnúť, takže teraz cez mladé lístie bolo vidieť celú záhradu s javiskom, stolmi a hojdačkami.

(A je to koordinačná spojka, teda podraďovacia spojka.)

Schéma tejto ponuky:

V zložitých vetách s koordinačným a podraďovacím spojením môžu byť v blízkosti koordinačné a podraďovacie zväzky.

Napríklad: Počasie bolo celý deň pekné, ale keď sme sa plavili do Odesy, začalo husto pršať.

(Ale - koordinačná únia, keď - podriadená únia.)

Schéma tejto ponuky:

Interpunkčné znamienka vo vetách s rôznymi druhmi spojenia

Na správne interpunkciu zložitých viet s rôznymi typmi spojenia je potrebné vyčleniť jednoduché vety, určiť typ spojenia medzi nimi a vybrať vhodné interpunkčné znamienko.

Čiarka sa spravidla umiestňuje medzi jednoduché vety ako súčasť zloženej vety s rôznymi typmi spojenia.

Napríklad: [Ráno na slnku boli stromy pokryté luxusnou námrazou] , a [toto pokračovalo dve hodiny] , [potom mráz zmizne] , [zatvorené slnko] , a [deň prešiel ticho, zamyslene , s poklesom uprostred dňa a anomálnym mesačným súmrakom večer].

Niekedy dva, tri alebo viac jednoduchých Návrhy navzájom významovo najužšie a možno oddeliť z iných častí zložitej vety bodkočiarka . Najčastejšie sa namiesto spojeneckého spojenia vyskytuje bodkočiarka.

Napríklad: (Keď sa zobudil) [slnko už vychádzalo] ; [mohyla ho zakryla].(Návrh je zložitý, s rôznymi typmi spojenia: so spojeneckým a spojeneckým spojením.)

Na mieste spojeneckého zväzku medzi jednoduchými vetami v zložitých možné rovnaký čiarka , pomlčka a hrubého čreva , ktoré sa umiestňujú podľa pravidiel pre interpunkciu v nezväzkovej zloženej vete.

Napríklad: [Slnko už dávno zapadlo] , ale[les ešte nezmizol] : [holubice šomrali blízko] , [Kukučka volá v diaľke]. (Návrh je zložitý, s rôznymi typmi spojenia: so spojeneckým a spojeneckým spojením.)

[Leo Tolstoy videl zlomený lopúch] – a [blesky] : [bol nápad na úžasný príbeh o Hadji Muradovi](Paust.). (Veta je zložitá, s rôznymi typmi spojení: koordinačné a nesúvisiace.)

V zložitých syntaktických konštrukciách, ktoré sa rozpadajú na veľké logicko-syntaktické bloky, ktoré sú samy osebe zložitými vetami alebo v ktorých sa jeden z blokov ukáže ako zložitá veta, sa na spojnicu blokov umiestnia interpunkčné znamienka označujúce vzťah medzi blokmi. , pri zachovaní vnútorných znakov umiestnených na ich vlastnom.vlastnom syntaktickom základe.

Napríklad: [Kry, stromy, dokonca aj pne sú mi tu také známe] (tá divoká čistinka sa mi stala ako záhrada) : [pohladil každý ker, každú borovicu, jedľu] a [všetky sa stali mojimi] a [akoby som ich zasadil], [toto je moja záhrada](Prishv.) - na križovatke blokov je dvojbodka; [Včera strčil nos do tohto lístia sluka lesná] (aby spod neho vytiahol červa) ; [v tom čase sme sa priblížili] a [bol nútený vzlietnuť bez toho, aby zhodil zo zobáka opotrebovanú vrstvu starých listov osiky](Shv.) - na križovatke blokov je bodkočiarka.

Obzvlášť ťažké je interpunkcia na križovatke písma a podriadených odborov (alebo koordinačný zväz a spriaznené slovo). Ich interpunkcia podlieha zákonitostiam tvorby viet s koordinačným, podraďovacím a nezväzkovým spojením. Zároveň však vynikajú návrhy, v ktorých je nablízku niekoľko odborov, ktoré si vyžadujú osobitnú pozornosť.

V takýchto prípadoch sa medzi zväzky umiestni čiarka, ak nenasleduje druhá časť dvojitého zväzku. potom ano, ale(v tomto prípade možno vedľajšiu vetu vynechať). V ostatných prípadoch sa medzi dva zväzky čiarka neumiestňuje.

Napríklad: Prichádzala zima a , keď udreli prvé mrazy, bolo ťažké žiť v lese. - Blížila sa zima, a keď udreli prvé mrazy, v lese sa ťažko žilo.

Môžete mi zavolať, ale , Ak nezavoláš dnes, odídeme zajtra. Môžete mi zavolať, ale ak nezavoláte dnes, odídeme zajtra.

Myslím si, že , ak sa budeš veľmi snažiť, uspeješ. „Myslím si, že ak sa budete veľmi snažiť, uspejete.

Syntaktická analýza zložitej vety s rôznymi typmi spojení

Schéma na analýzu zložitej vety s rôznymi typmi komunikácie

1. Určte druh vety podľa účelu výpovede (rozprávacia, opytovacia, podnetná).

2. Citovým zafarbením označte druh vety (zvolacie alebo nezvolacie).

3. Určiť (gramatickými základmi) počet jednoduchých viet, nájsť ich hranice.

4. Určte sémantické časti (bloky) a typ spojenia medzi nimi (bez zväzkov alebo koordinačných).

5. Opíšte každú časť (blok) z hľadiska štruktúry (jednoduchá alebo zložená veta).

6. Vypracujte schému návrhu.

VZOR ANALÝZY KOMPLEXNEJ PONUKY S RÔZNYMI TYPMI PRIPOJENIA

[Zrazu hustý hmla], [akoby oddelené stenou on ja zo zvyšku sveta], a, (aby som sa nestratil), [ ja rozhodol som sa