Online čítanie knihy Tento zvláštny život od Daniila Granina. Tento zvláštny život

o príčinách a zvláštnostiach lásky.

Dlho som bol v rozpakoch z nadšenia jeho fanúšikov. Nie po prvýkrát sa ich prívlastky zdali príliš nadšené. Keď prišiel do Leningradu, stretli ho, sprevádzali, ľudia sa okolo neho neustále hemžili. Na prednáškach v rôznych ústavoch ho „vytrhli“. To isté sa stalo v Moskve. A to neurobili senzáciechtivci, nie novinári - objavitelia neuznaných géniov: existuje také publikum - práve naopak, seriózni vedci, mladí doktori vied - veľmi exaktné vedy, skeptickí ľudia, pripravení zvrhnúť autority, a nie zaviesť.

Čím bol pre nich Lyubishchev - zdá sa, provinčný profesor, niekde z Uljanovska, nie laureát, nie člen VAK ... Jeho vedecké práce? Boli vysoko hodnotené, ale boli matematici väčší ako Lyubishchev a genetici, ktorí si to zaslúžili viac ako on.

Jeho erudícia? Áno, vedel veľa, ale v našej dobe vie erudícia prekvapiť, nie vyhrať.

Jeho bezúhonnosť, odvaha? Jasné...

Ale po prvé, ja som nevedel veľa oceniť a väčšina málo rozumela jeho špeciálnym štúdiám... Čo im záležalo na tom, že Lyubishchev dostal najlepšiu diskrimináciu z troch typov Hatocknama? Netušil som, čo Hathocknam bol a stále som. doteraz neviem. A nezastupujem ani diskriminačné funkcie. Napriek tomu na mňa vzácne stretnutia s Lyubishchevom urobili silný dojem. Nechal som svoje záležitosti za sebou a nasledoval som ho a celé hodiny som počúval jeho rýchlu reč s dikciou nechutnou, nečitateľnou, podobne ako jeho rukopis.

Symptómy tohto zaľúbenia a chamtivého záujmu mi pripomenuli takých ľudí ako Nikolaj Vladimirovič Timofejev-Resovskij, Lev Davidovič Landau a Viktor Borisovič Šklovskij. Pravda, tam som vedel, že predo mnou sú výnimoční ľudia, ktorých všetci uznávajú za výnimočných. Lyubishchev nemal takú slávu. Videl som ho bez akejkoľvek svätožiary: biedne oblečený, objemný, škaredý starý muž s provinčným záujmom o najrôznejšie literárne fámy. Čo by ho mohlo zachytiť? Spočiatku sa zdalo, že ho priťahuje heréza jeho názorov. Zdalo sa, že všetko, čo povedal, išlo proti srsti. Vedel spochybňovať tie najneotrasiteľnejšie pozície. Nebál sa napadnúť akékoľvek autority – Darwina, Timiryazeva, Thayera de Chardina, Schrodingera... Zakaždým, presvedčivo, nečakane, premýšľal, odkiaľ nikto nemyslel. Bolo vidno, že si nič nepožičiaval, všetko bolo jeho, opotrebované, odskúšané. A hovoril svojimi slovami, v ich pôvodnom význame.

Kto som? Som amatér, univerzálny amatér. Slovo pochádza z talianskeho „diletto“, čo znamená potešenie. Teda človeka, ktorého baví proces akejkoľvek práce.

Heréza bola len znakom, za tým sa hádal všeobecný systém svetonázoru, niečo nezvyčajné, obrysy grandióznej stavby smerujúce niekam nahor. Formy tejto ešte nedokončenej stavby boli zvláštne a príťažlivé...

Toto však nestačilo. Niečo na tomto mužovi ma uchvátilo. Nielen ja. Obrátili sa naňho učitelia, väzni, akademici, kritici umenia a ľudia, o ktorých neviem, kto sú. Nečítal som ich listy, ale Lyubishchevove odpovede. Podrobný, voľný, vážny, niektoré veľmi zaujímavé a v každom liste zostal sám sebou. Bolo cítiť jeho odlišnosť, oddelenosť. Cez listy som lepšie pochopila svoje pocity. V listoch sa zjavne odhalil lepšie ako v komunikácii. Aspoň teraz sa mi to tak zdalo.

Nie je náhoda, že nemal takmer žiadnych žiakov. Aj keď je to vo všeobecnosti charakteristické pre mnohých významných vedcov, tvorcov celých oblastí a učení. Einstein tiež nemal študentov a Mendelejev a Lobačevskij. Žiaci, vedecká škola – to sa tak často nestáva. Lyubishchev mal obdivovateľov, boli priaznivci, boli obdivovatelia a boli čitatelia. Namiesto žiakov mal žiakov, teda neučil ich, ale učili sa od neho – ťažko určiť, čo presne, s najväčšou pravdepodobnosťou ako má človek žiť a myslieť. Zdalo sa, že sme konečne stretli človeka, ktorý vie, prečo žije, pre čo... Akoby mal vyšší cieľ. a možno mu aj odhalil zmysel svojej existencie. Nielen žiť mravne a svedomito pracovať, ale zdá sa, že pochopil skrytý zmysel všetkého, čo robil. Je jasné, že to bolo dobré len pre neho samotného. Albert Schweitzer nikoho nenabádal, aby odišiel do Afriky ako doktor. Našiel svoju vlastnú cestu, svoj vlastný spôsob stelesnenia svojich princípov. Napriek tomu sa Schweitzerov príklad dotýka svedomia ľudí.

Lyubishchev mal svoju vlastnú históriu. Nie je to zrejmé, väčšinou skryté v hľuzách. Začali sa odhaľovať až teraz, no ich prítomnosť bolo vždy cítiť. Čokoľvek hovorí, ľudský rozum a duša majú zvláštnu vlastnosť vyžarovania – okrem skutkov, okrem slov, navyše všetky známe fyzikálne zákony. Čím významnejšia duša, tým silnejší dojem...

Ďalšie súvisiace novinky:

Testovacie otázky

1. Ktorá frazeologická jednotka je vysvetlená správne?

Odpoveď: Medvedia služba je veľmi veľká a významná služba.

B. Preháňať – zmiasť niekoho.

C. Božia púpava je tichý, slabý, zvyčajne starší človek.

2. Pomenujte skupinu slov, v ktorých je nesprávne definovaný rod aspoň jedného z nesklonných podstatných mien.

A. Treska modrá, kukurica, alej sú podstatné mená ženského rodu.

B. Metro, plameniak, tango sú stredné podstatné mená.

V. Tornádo, šampón, tyl - podstatné mená mužského rodu.

3. Ako sa píšu tieto slová: polovica / Európa, mini / futbal, Chanterelle / Sestra?

A. Spolu.

B. Cez pomlčku.

B. Samostatne.

4. Pokračujte vo vete: "Vlk sa prikradol ..."

A. tajne.

B. spotený.

V. na úskok.

5. Ako sa píše číslovka „dvestopäťstotridsaťsedem“ v inštrumentálnom páde?

A. Dvetisíc päťsto tridsaťsedem.

B. Dvetisíc päťsto tridsaťsedem.

B. Dvetisíc päťsto tridsaťsedem.

6. Aké je správne meno a priezvisko?

A. Inokenty Nikolajevič.

B. Agrippina Jurjevna.

V. Vjačeslav Sergejevič.

8. ... má rovnakú štruktúru ako husle.

A. Cello

B. Cello.

V. Vialoncello.

9. Označ vetu, v ktorej sú správne umiestnené interpunkčné znamienka?

A. Toto jazero vyzeralo ako obrovské zrkadlo orámované trstinou.

B. Nad bezhraničným morom, ktoré po nedávnej búrke ešte neutíchlo, sa týčila obloha ponížená jasnými trblietavými hviezdami.

O. V listoch sa zrejme odhalil lepšie ako v komunikácii.

Stiahnite si knihu
Celá kniha na jednej strane (výrazne zvyšuje čas načítania)
Celkový počet strán: 83
Veľkosť súboru: 466 Kb

Pochádza z talianskeho „diletto“, čo znamená potešenie. Teda človeka, ktorého baví proces akejkoľvek práce. Heréza bola iba znakom, hádalo sa za ňou viac – systém svetonázoru, niečo nezvyčajné, kontúry grandióznej stavby smerujúce niekam nahor. Formy tejto ešte nedokončenej stavby boli zvláštne a príťažlivé... Stále to však nestačilo. Tohto muža zaujalo niečo iné. Nielen ja. Obrátili sa naňho učitelia, väzni, akademici, kritici umenia, novinári, agronómovia a ľudia, o ktorých neviem, kto sú. Nečítal som ich listy, ale Lyubishchevove odpovede. Podrobný, voľný, vážny, niektoré veľmi zaujímavé a v každom liste zostal sám sebou. Bolo cítiť jeho odlišnosť, oddelenosť. Cez listy som lepšie pochopila svoje pocity. V listoch sa zjavne odhalil lepšie ako v komunikácii. Aspoň teraz sa mi to tak zdá. Nie je náhoda, že nemal takmer žiadnych žiakov. Aj keď je to vo všeobecnosti charakteristické pre mnohých významných vedcov, tvorcov celých oblastí a učení. Einstein tiež nemal študentov a Mendelejev a Lobačevskij. Žiaci, vedecká škola – to sa tak často nestáva. Lyubishchev mal obdivovateľov, boli priaznivci, boli obdivovatelia a boli čitatelia. Namiesto žiakov mal žiakov, teda neučil ich, ale učili sa od neho – ťažko určiť, čo presne, s najväčšou pravdepodobnosťou ako má človek žiť a myslieť. Zdalo sa, že sme konečne stretli človeka, ktorý vie, prečo žije, pre čo... Akoby mal vyšší cieľ a možno mu aj odhalil zmysel svojho bytia. Ale len žiť mravne a svedomito pracovať, no zdá sa, že pochopil skrytý zmysel všetkého, čo robil. Je jasné, že to bolo dobré len pre neho samotného. Albert Schweitzer nikoho nenabádal, aby odišiel do Afriky ako doktor. Našiel svoju vlastnú cestu, svoj vlastný spôsob stelesnenia svojich princípov. Napriek tomu sa Schweitzerov príklad dotýka svedomia ľudí. Lyubishchev mal svoju vlastnú históriu. Nie je zrejmé, väčšinou skryté, ako v hľuzách. Začali sa odhaľovať až teraz, no ich prítomnosť bolo vždy cítiť. Bez ohľadu na to, čo sa hovorí, ľudský rozum a duša majú zvláštnu vlastnosť vyžarovania - odhliadnuc od činov, odhliadnuc od slov, odhliadnuc od všetkých známych fyzikálnych zákonov... Čím je duša významnejšia, tým je dojem silnejší. TRETIA KAPITOLA, V KTOREJ AUTOR PODÁVA INFORMÁCIE, SAMOZREJME, HODNÉ PREKVAPENIA A ZAMYSLENIA

Granin D. A., 1974

Dekor. LLC "Mann, Ivanov a Ferber", 2013

Všetky práva vyhradené. Žiadna časť elektronickej verzie tejto knihy nesmie byť reprodukovaná v žiadnej forme alebo akýmikoľvek prostriedkami, vrátane zverejňovania na internete a v podnikových sieťach, na súkromné ​​a verejné použitie bez písomného súhlasu vlastníka autorských práv.

Elektronickú verziu knihy pripravil Liters (www.litres.ru)

Nabité Graninom. Nabitý Lyubishchevom

Vo svojich vzdialených študentských rokoch sa mi dostala do rúk kniha od Daniila Granina, ktorú som čítal - najprv opitý, a potom znova, znova a znova, vychutnával som si ju ako drahý koňak ...

A pomyslel som si: „Tu je človek! ..“

A takých ľudí bolo veľa – vtedy v ZSSR.

Vedci, športovci, vynálezcovia, učitelia, študenti... stovky, tisíce, desaťtisíce ľudí sa snažili stať sa lepšími, výkonnejšími, profesionálnejšími.

Nie každý sa obetoval ako hrdina Granina, nie každý pracoval podľa jeho systému jeden na jedného – no mnohí si z neho zobrali príklad a boli mu rovní.

Koľko ľudí „nabitých“ Graninom pracuje v Rusku (a, žiaľ, aj v zahraničí), neviem – ale s istotou viem, že mnohí by mohli – ako ja – priznať, že sme jemu a jeho hrdinovi do značnej miery zaviazaní s jeho úspechy a úspechy.

Budem veľmi rád, ak bude kniha, ktorú moji kolegovia vydávajú, taká populárna ako v čase vydania (vtedy bol počiatočný náklad knihy 100 000 kusov).

Apelujem na svojich rovesníkov – nechajte (pre istotu!) prečítať knihu svojim deťom.

Generation YYY – Prečítajte si túto knihu bez sociálnych médií a počítačových hier.

Všetci potrebujeme, aby túto knihu čítalo čo najviac mladých ľudí.

Možno sa potom súčasná generácia nestratí – a bude sústredená, koncentrovaná a zameraná na hľadanie svojich cieľov a ich dosahovanie.

Moji kolegovia z Manna, Ivanova a Ferbera vám pomohli, ako len mohli - pred vami je kniha, ako vždy, vynikajúco vydaná.

Zostáva dýchať ... nájsť si čas a ponoriť sa do čítania ...

Nabite pomocou Granina. Obviňujte s Lyubishchevom.

A konať, konať, konať.

Potrebujeme nových hrdinov.

Igor Mann

Chcel som o tomto človeku povedať tak, aby sa to držalo faktov a bolo to zaujímavé. Je dosť ťažké zosúladiť obe tieto požiadavky. Fakty sú zaujímavé, keď sa ich nemusíte držať. Dalo by sa skúsiť nájsť nejaké nové zariadenie a pomocou neho postaviť zábavnú zápletku z faktov. Mať tajomstvo, boj a nebezpečenstvo. A aby sa pri tom všetkom zachovala spoľahlivosť.

Tohto muža by som mohol vykresliť napríklad ako spájkovaného osamelého bojovníka proti mocným protivníkom. Jeden proti všetkým. Ešte lepšie - všetci proti jednému. Nespravodlivosť okamžite priťahuje sympatie. Ale v skutočnosti to bolo len - jeden proti všetkým. Zaútočil. Skočil prvý a rozdrvil sa. Zmysel jeho vedeckého boja bol dosť zložitý a kontroverzný. Bol to skutočný vedecký boj, kde sa nikomu nepodarí mať úplnú pravdu. Dalo sa mu pripísať jednoduchší problém, pridať, ale potom bolo nepohodlné nechať skutočné priezvisko. Potom bolo potrebné opustiť mnohé ďalšie priezviská. Ale potom by mi nikto neveril. Okrem toho som chcel vzdať hold tomuto mužovi, najmä teraz, keď už nie je medzi živými.

Samozrejme, autenticita prekážala, zviazané ruky. Oveľa jednoduchšie sa vysporiadať s fiktívnou postavou. Je ústretový a úprimný – autor pozná všetky jeho myšlienky a zámery, jeho minulosť aj budúcnosť.

Mal som ďalšiu úlohu: vniesť do čitateľa všetky užitočné informácie, podať opisy - samozrejme úžasné, úžasné, ale, žiaľ, nevhodné pre literárne dielo. Hodili sa skôr na populárno-náučnú esej. Predstavte si, že do stredu Troch mušketierov vložíte popis šermu. Čitateľ tieto stránky určite preskočí. A musel som prinútiť čitateľa, aby si prečítal moje informácie, pretože toto je najdôležitejšia vec ...

Chcel som, aby o ňom čítalo veľa ľudí, kvôli tomu sa v podstate táto vec začala.

... Aj tajničku na háčiku bolo celkom možné. Prísľub tajomstva, tajomstva - to vždy priťahuje, najmä preto, že toto tajomstvo nie je vymyslené: naozaj som dlho zápasil s denníkmi a archívmi svojho hrdinu a všetko, čo som odtiaľ vydoloval, bolo pre mňa objavom, kľúč k tajomstvu úžasného života.

Avšak, aby som bol úprimný, toto tajomstvo nie je sprevádzané dobrodružstvami, prenasledovaním, nie je spojené s intrigami a nebezpečenstvom.

Tajomstvo je o tom, ako žiť lepšie. A aj tu možno vzbudiť zvedavosť vyhlásením, že táto vec – o najpoučnejšom príklade najlepšej štruktúry života – poskytuje jedinečný Systém života.

"Náš systém vám umožňuje dosiahnuť veľký úspech v akejkoľvek oblasti, v akejkoľvek profesii!"

"Systém poskytuje najvyššie úspechy s najbežnejšími schopnosťami!"

„Nedostanete abstraktný systém, ale zaručený, dlhoročnými skúsenosťami overený, cenovo dostupný, produktívny...“

"Minimálne náklady - maximálny efekt!"

"Najlepší na svete!.."

Čitateľovi by sa dalo sľúbiť, že povie o výnimočnej osobe 20. storočia, ktorú nepozná. Poskytnúť portrét morálneho hrdinu s takými vznešenými pravidlami morálky, ktoré sa dnes zdajú byť staromódne. Život, ktorý žil, je navonok najobyčajnejší, podľa niektorých znakov až nešťastný; z pohľadu laika je to typický lúzer, no podľa vnútorného významu to bol harmonický a šťastný človek a jeho šťastie malo najvyššiu úroveň. Úprimne povedané, myslel som si, že ľudia tohto rozsahu sa vyvinuli, to sú dinosaury ...

Ako za starých čias boli objavené krajiny, ako astronómovia objavujú hviezdy, tak aj spisovateľ môže mať to šťastie, že objaví človeka. Sú tu veľké objavy postáv a typov: Gončarov objavil Oblomova, Turgenev - Bazarov, Cervantes - Don Quijote.

To bol tiež objav, nie všeobecného typu, ale akoby osobného, ​​môjho, a nie typu, ale skôr ideálu; toto slovo sa však nehodilo. Lyubishchev tiež nebol vhodný pre ideálne ...

Sedel som vo veľkej nepohodlnej posluchárni. Holá žiarovka ostro osvetľovala šediny a plešiny, hladké hrebene absolventov, dlhé chumáče a módne parochne a kučeravé černosi. Profesori, lekári, študenti, novinári, historici, biológovia... Najviac tam boli matematici, lebo sa to stalo na ich fakulte – prvé stretnutie na pamiatku Alexandra Alexandroviča Ľubiščeva.

Nečakal som, že príde toľko ľudí. A najmä mládež. Možno ich poháňala zvedavosť. Pretože o Lyubishchevovi vedeli málo. Nie biológ, nie matematik. Amatérske? Milenec? Vyzerá to ako amatér. Ale poštový úradník z Toulouse - veľký Fermat - bol tiež amatér ... Lyubishchev - kto to je? Nie vitalista, nie pozitivista ani idealista, v žiadnom prípade heretik.

A rečníci tiež neobjasnili. Niektorí ho považovali za biológa, iní - historik vedy, iní - entomológ, iní - filozof ...

Každý z rečníkov mal nového Lyubishcheva. Každý mal svoj vlastný výklad, svoje hodnotenia.

Pre niektorých sa Lyubishev ukázal ako revolucionár, rebel, spochybňujúci dogmy evolúcie a genetiky. Pre iných vznikla najmilšia postava ruského intelektuála, nevyčerpateľne tolerantného voči svojim odporcom.

- ... V každej filozofii bola pre neho cenná živá kritická a tvorivá myšlienka!

- ... Jeho sila bola v neustálom generovaní nápadov, vyvolával otázky, prebúdzal myšlienku!

- ... Ako poznamenal jeden z veľkých matematikov, brilantní geometri navrhujú teorém, talentovaní geometri to dokazujú. Bol teda navrhovateľom.

- ... Bol príliš rozlietaný, mal sa zamerať na systematiku a neplytvať sa filozofickými problémami.

- ... Alexander Alexandrovič je príkladom koncentrácie, cieľavedomosti tvorivého ducha, bol dôsledný po celý život ...

- ... Dar matematika určil jeho svetonázor ...

- ... Šírka jeho filozofického vzdelania umožnila prehodnotiť problém pôvodu druhov.

"...Bol to racionalista!"

– …Vitalista!

- ... Vizionár, človek, ktorý má rád, intuicionista!

Dlhé roky poznali Ljubishcheva s jeho prácou, ale každý hovoril o Ljubiščevovi, ktorého poznal.

Už predtým samozrejme reprezentovali jeho všestrannosť. Ale až teraz, keď sa navzájom počúvali, si uvedomili, že každý z nich pozná len časť Lyubishcheva.

Týždeň predtým som strávil čítaním jeho denníkov a listov, ponorením sa do histórie starostí jeho mysle. Začal som bezcieľne čítať. Len listy iných ľudí. Len dobre napísané svedectvá duše niekoho iného, ​​minulé starosti, minulý hnev, nezabudnuteľné aj pre mňa, pretože som kedysi premýšľal o tom istom, ale nepremyslel som to ...

Čoskoro som sa presvedčil, že Lyubishcheva nepoznám. To znamená, vedel som, stretol som ho, pochopil som, že je to vzácny človek, ale netušil som rozsah jeho osobnosti. S hanbou som si priznal, že ho považujem za čudáka, múdreho, drahého excentrika a bolo mi trpké, že som premeškal veľa príležitostí byť s ním. Toľkokrát som sa chystal ísť k nemu do Uljanovska a všetko sa zdalo byť včas.

Koľkokrát ma život naučil nič neodkladať. Život, ak sa nad tým zamyslíte, je trpezlivý opatrovateľ, znova a znova ma spájala s najzaujímavejšími ľuďmi nášho storočia a ja som sa niekam ponáhľal a často som sa ponáhľal, odkladal som to na neskôr. Prečo som to odkladal, kam som sa ponáhľal? Dnes sa tento minulý zhon zdá byť taký bezvýznamný a straty - také urážlivé a čo je najdôležitejšie, nenapraviteľné.

Študent, ktorý sedel vedľa mňa, zmätene pokrčil plecami a nedokázal spojiť protichodné príbehy rečníkov do jedného.

Po smrti Lyubishcheva prešiel iba rok - a už nebolo možné pochopiť, čo v skutočnosti je.

Zosnulý patrí všetkým, s tým sa nedá nič robiť. Rečníci vybrali od Ljubiščeva to, čo sa im páčilo, alebo to, čo potrebovali ako argumenty, argumenty. Ako povedali, vybudovali si aj vlastné príbehy. V priebehu rokov sa ich portréty ukážu ako niečo medzi, alebo skôr prijateľný priemer, bez rozporov, hádaniek - vyhladené a málo rozpoznateľné.

Tento priemer sa vysvetlí, určí sa, v čom sa mýlil a v čom predbehol dobu, urobia sa úplne zrozumiteľnými. A bez života. Ak, samozrejme, podľahne. Nad kazateľnicou visela veľká fotografia v čiernom ráme – starý holohlavý muž, krútiaci ovisnutým nosom, škrabajúci sa na hlave. Vyzeral zmätene, či už na publikum, alebo na rečníkov, akoby sa rozhodoval, čo ešte vyhodiť. A bolo jasné, že všetky tieto múdre reči, teórie už nemajú nič spoločné s tým starým mužom, ktorého už nie je vidieť a ktorého práve teraz tak treba. Som príliš zvyknutý na to, čo to je. Stačilo mi vedieť, že niekde je človek, s ktorým sa môžem o všetkom porozprávať a na všetko sa opýtať.

Keď človek zomrie, veľa sa ukáže, veľa sa stane známym. A náš postoj k zosnulému je zhrnutý. Cítil som to v prejavoch rečníkov. Mali istotu. Lyubishchevov život sa pred nimi objavil úplný, teraz sa rozhodli premyslieť si to, zhrnúť to. A bolo jasné, že teraz budú mnohé jeho myšlienky uznané, mnohé z jeho diel budú publikované a znovu publikované. Z nejakého dôvodu majú mŕtvi viac práv, je im dovolené viac ...

... Alebo to môžete urobiť takto: upozornite čitateľa, že žiadna zábava nebude, naopak, bude tam veľa suchej, čisto biznisovej prózy. A nedá sa to nazvať prózou. Autor urobil málo pre dekoráciu a zábavu. Sám autor tomuto materiálu takmer nerozumel a všetko, čo sa tu dialo, sa dialo z dôvodov, ktoré autor uvádza na samom konci tohto pre neho nezvyčajného príbehu.

Kapitola druhá

O dôvodoch a zvláštnostiach lásky

Dlho som bol v rozpakoch z nadšenia jeho fanúšikov. Nie po prvýkrát sa ich prívlastky zdali príliš nadšené. Keď prišiel do Leningradu, stretli ho, sprevádzali, ľudia sa okolo neho neustále hemžili. Na prednáškach v rôznych ústavoch ho „vytrhli“. To isté sa stalo v Moskve. A to nerobili milovníci senzácií, nie novinári - objavitelia neuznaných géniov: existuje také publikum - práve naopak, seriózni vedci, mladí doktori vied - veľmi exaktné vedy, skeptickí ľudia, ktorí sú pripravení zvrhnúť autority a nie založiť.

Čím bol pre nich Lyubishchev - zdá sa, provinčný profesor, niekde z Uljanovska, nie laureát, nie člen VAK ... Jeho vedecké práce? Boli vysoko hodnotené, ale boli matematici väčší ako Lyubishchev a genetici, ktorí si to zaslúžili viac ako on.

Jeho erudícia? Áno, vedel veľa, ale v našej dobe vie erudícia prekvapiť, nie vyhrať. Jeho bezúhonnosť, odvaha? Áno, samozrejme... Ale ja som toho napríklad nemohol veľa oceniť a väčšina z jeho špeciálnych štúdií málo rozumela... Čo im záležalo na tom, že Lyubishchev dostal najlepšiu diskrimináciu z troch typov Hatocknama? Netušil som, čo je Hathocknam a stále neviem. A nezastupujem ani diskriminačné funkcie. Napriek tomu na mňa vzácne stretnutia s Lyubishchevom urobili silný dojem. Nechal som svoje záležitosti za sebou a nasledoval som ho a celé hodiny som počúval jeho rýchlu reč s dikciou nechutnou, nečitateľnou, podobne ako jeho rukopis.

Symptómy tohto zaľúbenia a chamtivého záujmu mi pripomenuli takých ľudí ako Nikolaj Vladimirovič Timofejev-Resovskij, Lev Davidovič Landau a Viktor Borisovič Šklovskij. Pravda, tam som vedel, že predo mnou sú výnimoční ľudia, ktorých všetci uznávajú za výnimočných. Lyubishchev nemal takú slávu. Videl som ho bez akejkoľvek svätožiary: biedne oblečený, objemný, škaredý starý muž s provinčným záujmom o najrôznejšie literárne fámy. Čo by ho mohlo zachytiť? Spočiatku sa zdalo, že ho priťahuje heréza jeho názorov. Zdalo sa, že všetko, čo povedal, išlo proti srsti. Vedel spochybňovať tie najneotrasiteľnejšie pozície. Nebál sa napadnúť akúkoľvek autoritu - Darwina, Timiryazeva, Teilharda de Chardin, Schrödingera... Zakaždým, presvedčivo, nečakane, premýšľal odtiaľ, odkiaľ nikto nemyslel. Bolo vidno, že si nič nepožičiaval, všetko bolo jeho, opotrebované, odskúšané. A hovoril svojimi slovami, v ich pôvodnom význame.

- Kto som? Som amatér, univerzálny amatér. Slovo pochádza z talianskeho „diletto“, čo znamená potešenie. Teda človeka, ktorého baví proces akejkoľvek práce.

Heréza bola len znakom, za tým sa hádal všeobecný systém svetonázoru, niečo nezvyčajné, obrysy grandióznej stavby smerujúce niekam nahor. Formy tejto nedokončenej budovy boli zvláštne a atraktívne ...

Toto však nestačilo. Niečo na tomto mužovi ma uchvátilo. Nielen ja. Obrátili sa naňho učitelia, väzni, akademici, kritici umenia a ľudia, o ktorých neviem, kto sú. Nečítal som ich listy, ale Lyubishchevove odpovede. Podrobný, voľný, vážny, niektoré veľmi zaujímavé a v každom liste sa nezhulil, ale usilovne premýšľal. Bolo cítiť jeho odlišnosť, oddelenosť. Cez listy som lepšie pochopila svoje pocity. V listoch sa zjavne odhalil lepšie ako v komunikácii. Aspoň teraz sa mi to tak zdalo.

Nie je náhoda, že nemal takmer žiadnych žiakov. Aj keď je to vo všeobecnosti charakteristické pre mnohých významných vedcov, tvorcov celých oblastí a učení. Einstein tiež nemal študentov a Mendelejev a Lobačevskij. Žiaci, vedecká škola – to sa tak často nestáva. Lyubishchev mal obdivovateľov, boli priaznivci, boli obdivovatelia a boli čitatelia. Namiesto žiakov mal žiakov, teda neučil ich, ale učili sa od neho – ťažko určiť, čo presne, s najväčšou pravdepodobnosťou ako má človek žiť a myslieť. Zdalo sa, že sme konečne stretli človeka, ktorý vie, prečo žije, pre čo ... Akoby mal vyšší cieľ a možno sa mu odkryl aj zmysel jeho bytia. Nielen žiť mravne a svedomito pracovať, nie, pochopil skrytý zmysel všetkého, čo robil. Je jasné, že to bolo dobré len pre neho samotného. Albert Schweitzer nikoho nenabádal, aby odišiel do Afriky ako doktor. Našiel svoju vlastnú cestu, svoj vlastný spôsob stelesnenia svojich princípov. Napriek tomu sa Schweitzerov príklad dotýka svedomia ľudí.

Lyubishchev mal svoju vlastnú históriu. Nie je to zrejmé, väčšinou skryté v hľuzách. Začali sa odhaľovať až teraz, no ich prítomnosť bolo vždy cítiť. Bez ohľadu na to, čo sa hovorí, ľudský intelekt a duša majú zvláštnu vlastnosť vyžarovania – okrem skutkov, okrem slov, okrem všetkých známych fyzikálnych zákonov. Čím významnejšia duša, tým silnejší dojem...

Nikto, dokonca ani tí, ktorí sú blízki Alexandrovi Alexandrovičovi Lyubishchevovi, netušili veľkosť dedičstva, ktoré zanechal.

Celkovo napísal viac ako päťsto listov rôznych článkov a štúdií. Päťsto listov znamená dvanásť a pol tisíc strán strojom písaného textu: z pohľadu aj profesionálneho spisovateľa je to číslo kolosálne.

História vedy pozná obrovské dedičstvo Eulera, Gaussa, Helmholtza, Mendelejeva. Takáto produktivita bola pre mňa vždy záhadou. Zároveň sa zdalo nevysvetliteľné, no prirodzené, že za starých čias ľudia viac písali. Pre dnešných vedcov sú však viaczväzkové zozbierané diela vzácnym až zvláštnym javom. Spisovatelia – a tí, zdá sa, začali písať menej.

Lyubishchevovo dedičstvo pozostáva z niekoľkých sekcií: sú tu práce o systematike hlinených bĺch, histórii vedy, poľnohospodárstva, genetike, ochrane rastlín, filozofii, entomológii, zoológii, teórii evolúcie... Okrem toho napísal memoáre o počet vedcov o Permskej univerzite.

Prednášal, viedol katedru, oddelenie vedeckého ústavu, chodil na expedície: v tridsiatych rokoch cestoval hore-dole európskym Ruskom, cestoval po JZD, zaoberal sa záhradnými škodcami, stonkovými škodcami, syslemi... V r. takzvaný voľný čas, na „oddych“, zaoberal sa klasifikáciou hlinených bĺch. Objem iba týchto diel vyzerá takto: do roku 1955 Lyubishchev zhromaždil 35 škatúľ nasadených bĺch. Bolo ich tam 13 000. Z toho 5 000 mužom vypreparoval orgány. Tristo druhov. Bolo ich treba identifikovať, zmerať, vypreparovať, označiť. Zozbieral šesťkrát viac materiálu, ako mali k dispozícii v Zoologickom ústave. Celý život sa zaoberal klasifikáciou druhov Haltik. K tomu treba mať zvláštny talent na prehlbovanie, treba vedieť pochopiť takéto diela, ich hodnotu a nevyčerpateľnú novosť. Keď sa slávneho histológa Nevmyvakiho opýtali, ako môže celý život študovať štruktúru červa, bol prekvapený: „Červ je taký dlhý, ale život je taký krátky!“

Lyubishchev dokázal pracovať do šírky aj hĺbky, byť úzkym špecialistom a byť všeobecným.

Rozsah jeho vedomostí bolo ťažké určiť. Hovorilo sa o anglickej monarchii – mohol uviesť podrobnosti o vláde ktoréhokoľvek z anglických kráľov; hovorili o náboženstve – ukázalo sa, že dobre pozná Korán, Talmud, históriu pápežstva, učenie Luthera, myšlienky Pytagorejcov... Poznal teóriu komplexnej premennej, ekonomiku poľnohospodárstva. , sociálny darvinizmus R. Fishera, antiku a bohvie čo ešte. Nebola to ani vševedúcnosť, ani dogmatizmus, ani fenomén pamäti. Takéto poznatky vznikli z dôvodov, o ktorých sa bude diskutovať nižšie. Všimol som si, že mal, samozrejme, obrovskú vytrvalosť. Vytrvalosť je tiež vlastnosťou niektorých talentov, mimochodom - bežnou a nevyhnutnou pre takú špecializáciu, ako je entomológia: Lyubishchev sám povedal, že patrí k vedcom, ktorí by mali byť odstránení nie z tváre, ale zozadu.

Súdiac podľa názorov odborníkov - takých vedcov ako Lev Berg, Nikolaj Vavilov, Vladimir Beklemišev, Pavel Svetlev - cena toho, čo Lyubishchev napísal, je vysoká. Teraz sa niektoré z jeho myšlienok zmenili z kacírskych na kontroverzné, iné z kontroverzných na nepochybné. O osud jeho vedeckej povesti, ba dokonca slávy, sa netreba báť.

O jeho myšlienkach a zásluhách nebudem hovoriť ľudovo. Zaujíma ma niečo iné: ako sa mu, nášmu súčasníkovi, podarilo toľko urobiť, toľko premýšľať? V posledných desaťročiach - a zomrel vo veku osemdesiatdva rokov - sa jeho efektívnosť a nápaditosť zvýšila. Nejde ani tak o kvantitu, ale o to, ako, akým spôsobom to dosiahol. Práve táto metóda tvorila pre mňa podstatu Ljubishchevovho výtvoru. To, čo vyvinul, bol objav, ktorý existoval nezávisle od všetkých jeho ostatných prác a výskumov. Na pohľad išlo o čisto technologickú techniku, ktorá sa nič nepredstierala – tak vznikla, no v priebehu desaťročí naberala morálnu silu. Stala sa akoby rámcom Lyubishchevovho života. Nielen najvyššia produktivita, ale aj najvyššia vitalita.

Životný príbeh A. A. Lyubishcheva je sám o sebe dosť zaujímavý, povedal by som, že romantický. Vďaka úsiliu jeho žiakov a obdivovateľov sa v priebehu rokov postava a diela tohto muža objavili pred širokou verejnosťou viac-menej úplne. O Ljubiščevovi vyšlo niekoľko monografií, väčšina jeho biologických a filozofických diel, ako aj jeho pozoruhodné listy sú vytlačené. Spravodlivosť bola obnovená. Aj keď tým sa zakladala aj nespravodlivosť jeho celoživotného osudu.

Opäť sa nám predkladá príklad veľkého vedca, prírodovedca, ktorý nebol svojimi súčasníkmi plne docenený, oficiálnou vedou odmietaný (také bolo!), potlačovaný straníckou ideológiou.

Na obrovskom odkaze Ljubiščeva a aj v jeho živote ma najviac zaujala jedna črta, jedna úžasná črta – ako využil čas svojho života. Vytvoril špeciálny systém riadenia času a v dôsledku toho získal úplne novú kvalitu života.

Koniec úvodnej časti.

Text poskytol liter LLC.

Prečítajte si túto knihu celú zakúpením plnej legálnej verzie na LitRes.

Za knihu môžete bezpečne zaplatiť bankovou kartou Visa, MasterCard, Maestro, z účtu mobilného telefónu, z platobného terminálu, v salóne MTS alebo Svyaznoy, cez PayPal, WebMoney, Yandex.Money, QIWI Wallet, bonusové karty alebo iný spôsob, ktorý vám vyhovuje.

Odpovede na úlohy 1–24 sú slovo, fráza, číslo alebo postupnosť slov, čísla. Svoju odpoveď napíšte napravo od čísla úlohy bez medzier, čiarok alebo iných ďalších znakov.

Prečítajte si text a urobte úlohy 1-3.

(1) Plesy a tanečné maškary sa v 14. storočí stali obľúbenou formou zábavy zámožných ľudí. (2) Hlavným zameraním týchto podujatí bola diskusia o kostýmoch a predvádzanie šperkov. (3) _____ tance na plesoch boli pomalé, slávnostné a pozostávali z pestrého pohybu stĺpov tanečníkov po sále.

1

Ktorá z nasledujúcich viet správne vyjadruje HLAVNÉ informácie obsiahnuté v texte?

1. V 14. storočí bol tanec na plesoch veľmi slávnostný, pretože hlavná pozornosť sa venovala diskusii o krojoch a predvádzaniu šperkov.

2. Tanec na plesoch v 14. storočí bol veľmi slávnostný a pozostával najmä z pestrého pohybu kolón tanečníkov po sále.

3. Plesy a tanečné maškarády sa stali v 14. storočí obľúbenou formou zábavy boháčov, ktorí počas pohodových tancov diskutovali o krojoch a predvádzali šperky.

4. Hlavná pozornosť bola venovaná diskusii o kostýmoch a predvádzaní šperkov na plesoch v XIV. storočí, takže tance boli pomalé a slávnostné.

5. Hlavným zameraním plesov a tanečných maškarád v 14. storočí bola diskusia o krojoch a predvádzanie šperkov.

2

Ktoré z nasledujúcich slov (kombinácií slov) by malo byť na mieste medzery v tretej (3) vete textu? Zapíšte si toto slovo (kombinácia slov).

1. Naozaj

2. Naopak,

3. Proti všetkým očakávaniam

4. Preto

5. Sotva

3

Prečítajte si časť hesla zo slovníka, ktorá dáva význam slova UKÁŽKA. Určite význam, v akom sa toto slovo používa v druhej (2) vete textu. Zapíšte si číslo zodpovedajúce tejto hodnote do daného fragmentu položky slovníka.

Ukážka, -i, f.

1. Ukážka, zobrazenie. D. fyzikálne nástroje na prednáške.

2. Masový sprievod na vyjadrenie spoločensko-politických nálad. Slávnostný d.d. protest. D. v budove veľvyslanectva.

3. Prejav, dôkaz niečoho. Svetlý dom vlastenectva.

4. Vojenský manéver v sekundárnom smere, odvádzajúci pozornosť nepriateľa od bodu, kde sa plánuje hlavná operácia.

5. Akcia vyjadrujúca dôrazne protest proti niečomu, nesúhlas s niečím, nepriateľstvo. Usporiadajte pre niekoho demonštráciu. Ďalší dom.

4

V jednom z nižšie uvedených slov došlo k chybe pri nastavovaní prízvuku: písmeno označujúce prízvučnú samohlásku je zvýraznené NESPRÁVNE. Napíšte toto slovo.

vŕtate

rozmaznávať

5

V jednej z viet nižšie je nesprávne použité podčiarknuté slovo. Opravte chybu a napíšte slovo správne.

1. Boxer sa musí rýchlo a včas vyhýbať úderom.

2. Dnes je ťažké OCHRÁNIŤ dieťa pred vplyvom ulice.

3. Hudba vyvolala neporovnateľný dojem: už pri vstupe z mohutnosti a hlasitosti zvuku naskakovala husia koža.

4. Chodil, osvetľoval cestu baterkou, mechanicky VYBERTE cestu.

5. Batoh sa stal ťažkým, ako závažie; popruhy narážajúce do pliec spôsobovali NEZNESITEĽNÉ bolesti.

6

V jednom z nižšie zvýraznených slov sa stala chyba pri tvorení tvaru slova. Opravte chybu a napíšte slovo správne.

LEŽAŤ na podlahe

v rozpore s OČAKÁVANIA

kilogram ČEREŠNE

NAJLEPŠÍ človek

asi jeden a pol hodiny

7

Vytvorte súlad medzi vetami a gramatickými chybami v nich: pre každú pozíciu prvého stĺpca vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

Svoju odpoveď napíšte číslami bez medzier a iných znakov.

8

Určte slovo, v ktorom chýba neprízvučná striedavá samohláska koreňa. Napíšte toto slovo vložením chýbajúceho písmena.

ut...vrchol

odmena...

9

Určte riadok, v ktorom v oboch slovách v predpone chýba rovnaké písmeno. Vypíšte tieto slová s chýbajúcim písmenom.

n...jesť, pr...rodičia

pr ... krupobitie, pr ... môcť

ra...duchov, ani...pád

...hrýzť, o...veslovať

ra ... buďte štedrí a ... podporte

10

Napíšte slovo, v ktorom je napísané písmeno E namiesto medzery.

hračka...

ceruzka... do

prekročiť...

farba...

premenlivý...

11

Napíšte slovo, v ktorom je napísané písmeno I na miesto medzery.

dospelý..

vyrobený..sh

prelepené..

meškať..sh

meč .. šitie

12

Identifikujte vetu, v ktorej sa NIE so slovom píše PRIEBEŽNE. Otvorte zátvorky a napíšte toto slovo.

1. Ak uprostred zimy nie sú kvety, je (NE)NUTNÉ byť za nimi smutný.

2. Princa Andreyho dráždilo Speranského chladné (NE)PUSTENIE do duše pohľad.

3. (NE)KAŽDÝ dokáže presne sformulovať svoju myšlienku.

4. Ivan sa začal zamýšľať nad tým, že chirurgické oddelenie má veľmi (NE)ZLÝ tím.

5. Limetky v starej záhrade (NE)KÚŠAŤ, stihli sa ubrániť.

13

Určte vetu, v ktorej sú obe podčiarknuté slová napísané JEDNO. Otvorte zátvorky a napíšte tieto dve slová.

1. Palivové drevo praskalo v krbe (PRE) DOMA, (C) BOKU pokojne tikalo vysokú hodinovú vežu s tmavým ciferníkom.

2. Pozeráš z jedného brehu na druhý, takže cez dym je tam vidieť všetko (B): vŕby, lúky (CO) S VLASTNÝMI kvetmi a les.

3. Hrom udrel PREČO (TO) nie v najvyššom strome, našej veľkej borovici, ale vedľa nej, v strome, ktorý ho (OD) DÁVNO dobieha.

4. (B) INÉ, (B) PRE nedostatok času neodbočujme od témy prednášky.

5. Cesta viedla (NA) HORU, a keď sme sa zdvihli (NA) VRCHOL, videli sme more rozprestierajúce sa na úpätí hory.

14

Uveďte všetky čísla, na mieste ktorých je napísané HN.

Potom sa pokúsil predstaviť si, v akom mene (1) o bizarnej forme sa vyvalí hnev vznetlivého prokurátora pri tejto neslýchanej (2) drzosti zatknutia (3).

15

Nastavte interpunkčné znamienka. Uveďte počet viet, do ktorých musíte dať JEDNU čiarku.

1. Smelé a šikovné svižne sa preháňali po vode a usilovne štebotali.

2. Žiarovkové lúče vypĺňajú okrúhly záhon kvetmi, tmavozelené fialové záhradné uličky.

3. Medzi lúčnymi trávami sú nielen aníz a harmanček, ale aj rebríček a ľubovník a ďatelina.

4. Dobrú výchovu môžete získať nielen v rodine či v škole, ale aj od seba.

5. Pohľad na prebudenú mohutnú rieku bol, ak nie strašný, tak naozaj majestátny pohľad.

16

Rosa (1), ktorá padá večer (2), je taká hojná, že svieti aj v noci (3) odrážajúc svetlo hviezd (4) a predpovedá tak na zajtra horúci deň.

17

Umiestnite interpunkčné znamienka: uveďte všetky čísla, namiesto ktorých by mali byť vo vetách čiarky.

Voda (1) sa zdala (2) ako obrovské vlnité zrkadlo odrážajúce neviditeľné svetlo a (3) možno (4) to naozaj bolo.

18

Umiestnite interpunkčné znamienka: uveďte všetky čísla, namiesto ktorých by mali byť vo vete čiarky.

Kapitán okamžite zapísal do lodného denníka (1), čo sa stalo (2), ale nepriblížil sa k ostrovu (3), pretože pozdĺž pobrežia videl veľa útesov (4) a strmých útesov.

19

Umiestnite interpunkčné znamienka: uveďte všetky čísla, namiesto ktorých by mali byť vo vete čiarky.

Pes stále husto a prudko štekal (1) a (2), len čo sa Oblomov pohne (3) alebo kôň zaklope kopytom (4), cvála na reťazi (5) a začne nepretržité štekanie.

20

Upravte vetu: opravte lexikálnu chybu nahradením nesprávne použitého slova. Zapíšte si zvolené slovo, pričom dodržiavajte normy moderného ruského literárneho jazyka.

Aby ste boli gramotní a mali veľa slovného žargónu, musíte veľa čítať.

Prečítajte si text a dokončite úlohy 21-26.

(1) Čím viac vody zo studne načerpáte, tým je čerstvejšie a výdatnejšie. (2) Vyžaruje vôňu hlbokej zeme a stály chlad topiaceho sa snehu. (Z) Každý dúšok studničnej vody sladko uhasí smäd a naplní elánom. (4) Ráno slnko vychádza z dna, večer klesá ku dnu. (5) Takto žije studňa.

(6) Ak v polotmavom zrube nezvoní vedro a rozhádzané články reťaze nie sú natiahnuté tetivou, ale hrdzavejú z nečinnosti, ak v r. oústa veselo nevŕzgajú po ruke a padajúce kvapky nepadajú ako strieborné mince späť do ozveny hlbín - jar prestáva biť, studňa sa vťahuje bahnom, chradne. (7) Prichádza smrť studne.

(8) S inváziou nepriateľa sa objavili mŕtve studne. (9) Zomreli s ľuďmi. (10) Mŕtve studne vyzerali ako nepochované hroby.

(11) Teraz studne ožili, lepšie povedané, ľudia ich oživili - živí, ktorí nahradili mŕtvych. (12) Vedrá veselo cinkajú a reťaze sa trblietajú na slnku, zbavené hrdze dotykom mnohých rúk. (13) Studne zalievajú ľudí, kravy, zem, stromy. (14) Vodu lejú na rozžeravené čierne kamene kúpeľov a mäkká, dych berúca para robí svoju čistú prácu, ktorá sa po kvapkách usádza na pomalom voňavom lístí brezových metiel.

(15) Studne ožili. (16) Ale ten, kto zomrel vo vojne, zomrel navždy.

(17) Zdvihol som ťažké studené vedro, pomaly som ho priložil k perám a zrazu som sa videl ako chlapec. (18) Nemotorný, nedorezaný, s odreninou na čele, s olupujúcim sa nosom. (19) Tento chlapec sa na mňa pozeral z vedra s vodou. (20) Držal som svoj starý život vo svojich rukách. (21) Nemala to ľahké. (22) Ruky sa začali mierne triasť a na vode sa začali objavovať vrásky: môj malý dvojník sa škeril a smial sa mi - pevný, dospelý, mestský.

(23) Naklonil som sa k vedru a odpil som si. (24) Chlapec si tiež odpil. (25) Tak sme spolu pili lahodnú studničnú vodu, akoby sme sa hádali, kto bude koho piť.

(26) Chlapec sa na mňa nahneval. (27) Kľudne by som vypil celé vedro, aby som ho nevidel. (28) Nemohol som už piť - zuby som už mal pokrčené zimou - švihol som a vylial vodu na cestu. (29) Vodu som vylial, ale dvojka zostala. (30) A keď som prechádzal dedinou, vždy to cítil.

(31) Zrazu som mal pocit, že si dlho nepamätám na mnohé udalosti z môjho bývalého života. (32) Ľudia, s ktorými som kedysi býval blízko, sa presťahovali ďaleko do vesmíru a ich obrysy boli vymazané. (ЗЗ) Vytvorilo sa zlyhanie. (34) Prázdnota, z ktorej som sa cítil nesvoj. (35) Teraz tento neoholený s odreninou na čele priblížil vzdialený čas. (36) Svoje detstvo som videl s mnohými detailmi.

(37) Spomenul som si na praskliny v polenách nad mojou posteľou, na senníka na lavici, na záclony pribité tapetovými klincami, na klapku kachlí s nitovanou rukoväťou, na rohaté kliešte. (38) Počul som vŕzganie podlahových dosiek – každá má svoj zvláštny zvuk: staré prasknuté dosky boli kľúčmi nejakého tajomného nástroja. (39) Naozaj som zacítil pečené mlieko - lepkavú, sladkokyslú vôňu, ktorá nečakane vytekala z rúry a vytlačila z domu všetky ostatné pachy.

(40) Videl som svoju matku. (41) Pri studni so zarosenými vedrami.

(42) V slamených lúčoch slnka.

(43) Každé leto sme s mamou chodievali do dediny.

(44) Mestský človek sa málokedy stretne so zemou. (45) 3 zem pred jeho očami skrývajú kamenné platne, stvrdnutá asfaltová láva. (46) Odpočíva v hlbinách čierna, hnedá, červená, strieborná. (47) Zatajila dych a schovala sa. (48) Mestský človek nevie, ako vonia zem, ako dýcha v rôznych obdobiach roka, ako trpí smädom, ako rodí chlieb. (49) Nemá pocit, že celý jeho život a jeho blaho závisia od zeme. (50) Netrápi sa suchým letom, neteší sa z hustého sneženia. (51) A niekedy sa bojí zeme ako nejasného, ​​neznámeho živlu. (52) A vtedy v duši utíchne potrebný, prirodzený pocit synovskej lásky k zemi.