Novoročná a vianočná nálada. Zima v hudbe

Ako umelec opisuje prírodu farbami, skladateľ a hudobník opisuje prírodu hudbou. Od veľkých skladateľov sme dostali celé zbierky diel z cyklu „Ročné obdobia“.

Ročné obdobia v hudbe sú tak odlišné vo farbách a zvukoch, ako sú rôzne diela v tvorbe hudobníkov rôznych čias, rôznych krajín a rôznych štýlov. Spolu tvoria hudbu prírody. Ide o cyklus ročných období talianskeho barokového skladateľa A. Vivaldiho. Dojímavé do hĺbky skladby na klavíri P. I. Čajkovského. A predsa, určite ochutnajte nečakané tango ročných období od A. Piazzollu, grandiózne oratórium J. Haydna a jemný soprán, melodický klavír v hudbe sovietskeho skladateľa V. A. Gavrilina.

Popis hudobných diel slávnych skladateľov z cyklu "Ročné obdobia"

Obdobie jari:

Letné obdobia:

Ročné obdobia jeseň:

zimné obdobia:

Každé ročné obdobie je malým dielom, kde každý mesiac vznikajú drobné divadielka, kompozície, variácie. Skladateľ sa svojou hudbou snaží sprostredkovať náladu prírody, ktorá je charakteristická pre jedno zo štyroch ročných období. Všetky diela spolu tvoria hudobný cyklus ako samotná príroda, ktorá prechádza všetkými sezónnymi zmenami v celoročnom cykle roka.

Od roku 1928 pracovali Pavel Pavlovič a Olga Nikolaevna Lugovoy na strednej škole Maksatikha č. Pavel Pavlovič vyučoval matematiku a Olga Nikolaevna vyučovala literatúru. Pamätajú sa na nich nielen ako dobrí špecialisti, ale aj ako ľudia vysokej kultúry a spirituality. Materiály o Lugovoji sú uložené v múzeu strednej školy č. 1, Vlastivednom múzeu, ústrednej knižnici, hudobnej škole av súkromných zbierkach.

Od 9. do 13. januára sa v Knižnici detského a rodinného čítania v Kašine konal Týždeň predškolákov „Tiché svetlo Vianoc“. Na podujatie boli vybrané príbehy, rozprávky ruských spisovateľov. Musím povedať, že príbehov a rozprávok o Vianociach je v našej knižnici veľa. Ide najmä o publikácie v detských časopisoch – „Detské čítanie pre srdce a rozum“, „Šiškinský les“, „Detské romantické noviny“. Existujú však samostatne vydané knihy: "Vianoce a Veľká noc v detskej literatúre", "Veľká kniha Vianoc", "Vianočná hviezda", "Zázračný strom".
Hodine čítania predchádzal rozhovor „Narodenie Ježiša Krista“. Potom deťom zaznela veľmi teplá a zrozumiteľná báseň od Sashy Cherny „Vianoce“ s preskúmaním ilustrácie.
V jasliach som spal na čerstvom sene
Tichý maličký Kristus.
Mesiac vychádzajúci z tieňa,
Pohladila som ho po vlasoch...
Na čítanie nahlas si vzali texty - „Legenda o vianočnom stromčeku“, z knihy Olgy Pershiny „Jasný anjel Vianoc“, príbeh „Snehový strom“ a rozprávku „Lesné Vianoce“.

12. marca sa vo Vyšnom Volochku začal tradičný, každoročný „Týždeň tverskej knihy 2017 – 2018“ – spoločný projekt Tverskej regionálnej knižnice pomenovaný po A.M. Gorky a centrálna knižnica Vyshnevolotsk. Expozičná vitrína v čitárni predstavuje 167 výtlačkov kníh z rôznych oblastí poznania a rozsiahlych tém. Z toho - 127 - "dočasných hostí" z Tveru a 40 kópií. Vyshnevolotsk autori a vydavatelia.
Knihovníkom a čitateľom pozdravili: Anastasia Dmitrievna Glibina, hlavná odborníčka oddelenia kultúry, mládeže a športu Okresnej správy Vyšnevolotsk; Irina Valerievna Sokolova, popredná odborníčka na kultúru a záležitosti mládeže mestskej správy Vyshny Volochek. Hudobný pozdrav pripravili študenti Vyšnevolotskej detskej hudobnej školy pomenovanej po S.A. Koussevitzky (učiteľ Lyubov Sinyavskaya). Hlavná bibliografka Ústrednej knižnice Vera Alekseevna Verkhovskaya predstavila program Tverského týždňa knihy, edície výstavy…

17. januára v literárno-hudobnej salóne „Inšpirácia“ bol večer venovaný životu a dielu básnika, prozaika, barda, scenáristu, skladateľa Bulata Šalvoviča Okudžavu. Podujatie pripravili a uskutočnili hostia z mesta Archangeľsk – zástupcovia kultúrneho a vzdelávacieho fondu „Sretenie“.
Literárna kompozícia bola príbehom o ťažkom, plnom skúšok, ale neuveriteľne zaujímavom živote básnika, o jeho tvorivej ceste, živote, láske, najvnútornejších myšlienkach. Z tohto programu sa mnohým podarilo naučiť sa a vidieť Bulata Okudzhavu z druhej strany: v detstve - dojemný, zraniteľný a zasnený chlapec; potom - mladý muž, ktorý zavčasu poznal trpkosť straty a hrôzu vojny, napriek tomu dokonale poznal poéziu a hudbu, často navštevoval operu; ďalej - čestný, nezvyčajne nadaný, kreatívny človek. Pravdepodobne len málo ľudí predtým vedelo, že Bulat Okudzhava po ukončení univerzity pracoval ako dedinský učiteľ, vo svojej práci netoleroval žiadne klamstvá a kompromisy a vedel, ako zaujať ...

Albína Solovjová
Zimná rozprávka v ruskej klasickej hudbe

Hudobne-literárna obývačka

« ZIMNÁ ROZPRÁVKA»

v dielach ruská klasická hudba

Scenár voľného času pre deti ruský a baškirské skupiny a rodičia

Cieľ: vštepovať lásku k klasická hudba(P. I. Čajkovskij, A. K. Lyadov, G. Sviridov, moderný skladateľ Gennadij Gladkov; k tvorbe básnikov - klasiky(A. S. Puškin, Yesenin, Ivan Demjanov, I. Surikov; syntézou umenia (hudba, poézia).

Úlohy: rozvíjať muzikál a kreativita deti:

Naučiť sa samostatne určovať povahu a obsah kúsok hudby, emocionálne na to reagovať; sprostredkovať charakter muzikál pôsobí pohybom, rozvíja motorické vlastnosti, zručnosti; rozvíjať spevácke schopnosti ucho pre hudbu;

Zlepšiť schopnosť hrať v orchestri, využívať rôzne herné techniky pre deti hudobné nástroje; expandovať hudobný rozhľad;

Rozvíjať lásku k ruský umelecké slovo; zlepšiť intonačnú expresivitu reči; pestovať kultúru komunikácie pri spoločných aktivitách detí a dospelých.

prípravné práce:

Rozhovory o charakteristických znakoch a znakoch zimy;

Výber a učenie piesní a básní o zime;

Oboznámenie sa s tvorbou skladateľov a básnikov, ktorí písali diela o zime;

Počúvanie diel P. I. Čajkovského « Zimné ráno» , "vianočné", "Valčík so snehovými vločkami", G. Šviridová "Blizzard";

Rozhovory o povahe počutých hudba;

Práca s deťmi hudobný orchester(hrať "Tanec ľadu" A. K. Lyadov.)

Voľnočasový kurz.

Znie to ako "valčík" G. Sviridov z filmu "Blizzard".

Deti a rodičia vstúpia do sály a sadnú si (šmykľavka- zimný les)

Vedenie: Dobrý deň, milí hostia! Som rád, že vás môžem privítať v našej útulni hudobná miestnosť kde sa stretneme hudba a poézia. Navrhujem dnes hovoriť o zime, počúvajme a pozrime sa, ako je to o zime hovoria hudobníci a básnici. Čo píšu skladatelia? (deti: hudba) . A básnici? (poézia) Aké známky zimy poznáme? (slnko svieti málo, veľmi krátky deň a dlhá noc, všade je sneh, je veľmi chladno. Na stromoch nie je lístie, motýle a vtáky, hmyz, voda na rieke sa zmenila na ľad, veľa zvierat skryl sa v dierach pred chladom, vtáky odleteli na teplý okraj) Správne, dobre! Všetko naokolo je biele, rovnaké (snímky 2 – 4) Aké je to nudné a nezaujímavé? Prečo príroda potrebuje toľko snehu? (odpovede detí) Teraz nám o tom porozprávajú Gleb F. a jeho matka (počúvanie)

básne "prikrývka" bude hrať Gleb F. mama:

Dcéra - Prečo, drahá, v zime sneží?

Mama - Príroda z nej upletie deku!

Dcéra - Deka, mama? A prečo je to tak!

Mama - Bez neho by bola zem studená!

Dcéra - A kto, drahý, má v nej hľadať teplo!

Mama - Tí, čo majú zimu zima:

Detské semená, zrnká chleba,

Korene stebiel trávy, obilnín a kvetov.

Môžete mi povedať, aká je zima? (Odpovede deti: studený, drsný, fujavica, nadýchaná, mäkká, krásna, často býva snehová búrka, snehová búrka, fujavica) Vypočujte si, aký slovný portrét Zimy namaľovala vo svojej básni poetka A. S. Puškin « Zimný večer» (portrét A. S. Puškina na snímke číslo 5)

ZIMNÝ VEČER

Búrka pokrýva oblohu temnotou, snehové víry krútenie:

Bude zavýjať ako zviera, potom bude plakať ako dieťa,

Že na streche schátranej slamy zrazu zašuchne,

Ako oneskorený cestovateľ nám zaklope na okno.

Naša chatrná chatrč je smutná aj temná.

Prečo si, moja stará, ticho pri okne?

Alebo kvíliace búrky, ty, môj priateľ, si unavený,

Alebo drieme pod bzukotom svojho vretena?

Spievajte mi pieseň, ako sýkorka žila ticho za morom;

Spievaj mi pieseň, ako keď dievča išlo ráno po vodu.

Búrka pokrýva oblohu temnotou, krúti snehové víry;

Ako zver bude zavýjať. bude plakať ako dieťa.

A. S. Puškin (snímky č. 6-10)

M. R.: Na tieto verše ruský skladateľ Jakovlev napísal romancu « Zimný večer» . Účinkuje spevák Hvorostovsky (počúvanie romantiky « Zimný večer» )

M. R.: Ak budete pozorne počúvať ďalšie básne, budete počuť nové definície zimy a snehu. Lisa Bulgakov, Vika Kosmylina, Timur Ishbulatov čítajú básne (zasypané snehom. Ako striebro. Strapce rozkvitnuté bielym strapcom, posypané konáre novým striebrom, sivé kríky na vetvičku; zima zostupuje na bielych padákoch; Snehové vločky - hviezdy)

Sergej Yesenin

Biela breza pod mojím oknom

Pokryté snehom ako striebro.

Na nadýchaných konároch so zasneženou hranicou

Rozkvitli strapce bieleho strapca.

A v ospalom tichu je breza,

A snehové vločky horia v zlatom ohni.

A úsvit, lenivo ide okolo,

Posypte konáre novým striebrom.

Ivan Demyanov "Prvý sneh"

Sivé kríky na vetvičku. Na zemi aj doma

Zima zostupuje na bielych padákoch!

Letia snehové vločky. pri pohľade zospodu ruky:

Vírivý, tancujúci vo vzduchu, nadýchaný a ľahký!

Ulica sa stala ľahšou, dedina elegantnejšou.

Snehové vločky lietajú, točia sa bielo-biele!

Vo vzduchu sa točí nadýchaný biely sneh

A ticho padá na zem, ľahne si.

A ráno sa pole zabielilo snehom,

Všetko ho obliekalo ako závoj.

Temný les, ktorý sa prikryl nádherným klobúkom

A zaspal pod tým tvrdo, zdravo.

Božie dni sú krátke, slnko svieti málo, -

Tu prichádzajú mrazy - a prišla zima.

I. Surikov (snímky č. 11-20)

Pán.: Vedenie: V zime je aj iné počasie, keď svieti ostré slnko, mierny mráz ti štípe na lícach, pod nohami vŕzga sneh. Krása! Čakáme zimné radovánky. Čo môžete robiť v zime? (deti sa zabávajú sánkovaním, korčuľovaním, lyžovaním, stavaním snehuliakov, pevností, hrou snehových gúľ. (snímka číslo 21) Poďme sa sánkovať a lyžovať. korčuľovanie na ľade (pod hudba valiaca sa po sále) . Akú pesničku poznáme o zime? ( ruský kapela spieva pieseň "Novoročná pieseň" Gladkov, skupina Bashkir "?ysh babai" S. S2lm2nov music3s

Ya8y yyldy8 yuldarina 3ibelg2n a7 7ar ik2n.

Ysh babay6y8 ?ar4ylyu6y8 A7bu6aty bar ik2n

Ysh babai kil2 ik2n, 7ar3ylyu k0l2 ik2n.

Ysh babai6y8 ?ar4ylyu6y8 A7bu6aty bar ik2n.

Múzy. ruky Je ich veľa zimné rozprávky. Najznámejší, pravdepodobne, novoročný rozprávka -"Luskáčik". Skvelé Ruský skladateľ P. I. Čajkovskij na základe toho napísal balet rozprávka. Balet je dielo, v ktorom znie hudba a rozprávanie sa nám predvádzajú tanečnice – baletky. A v tomto balete je scéna, v ktorej skladateľ opísal zimný sneh. To sa nazýva „Valčík zimné vločky» . Poďme sa na to pozerať a počúvať (vypočuť si nahrávku) Aké nástroje hrajú valčík? (symfonický orchester: flauta, husle, violončelo, harfa, triangel, zbor spieva) Aká postava hudba(úzkostný, nepokojný, trhaný) (snímky č. 22-24)Čo sa deje v zime na rieke s vodou? ( odpovede: premení sa na priehľadný ľad a kvapky vody na ľad) Zahrajme si orchester spolu s mamičkami "Tanec ľadu" ruský skladateľ Anatolij Konstantinovič Lyadov (snímka číslo 25)

(rozdávame zvončeky, trojuholník, metalofóny, hráme podľa nahrávky)

M. R.: Navrhujem zapamätať si zimné mesiace(vyzval ruský a baškirský jazyk) Čo takto teraz hrá hudba? (Znie to ako hra "December" P. I. Čajkovskij) Na akých nástrojoch sa táto skladba hrá? (klavír) (obrázok klavíra číslo 26)

deti. Hra znela "December" skladateľ P. I. Čajkovskij z albumu "ročné obdobia". Potom si vypočujú hry P. I. Čajkovského z albumu „Ročné obdobia. januára. Pri krbe" V čase, keď žil Piotr Iľjič Čajkovskij, nebolo parné kúrenie. Vykurované pieckou alebo krbom. Sedieť pri krbe je presne sedieť pri krbe alebo kachliach a pozerať sa do ohňa. Hudba znie pokojne, pokojne. melodický (definovať melodický, uhladený charakter v podaní symfonického orchestra (snímky č. 39, „Február. Palacinkový týždeň"

(počúvanie). Určujú impulzívny, radostný, hravý, energický charakter, celkový obraz hlučnej preplnenej dovolenky. V tomto hudba skladateľ použil ľudové melódie.

A na takých báječné, na magickú nôtu, dnes by som rád dokončil našu obývačku. Páčilo sa vám to? Páčila sa vám zima, ktorú ste dnes videli a počuli? Máte teraz veľmi dobrú príležitosť ísť na prechádzku a presvedčiť sa o zime, o ktorej dnes hovoríme povedali básnici, skladatelia a umelci - skutoční, ruský a vy a ja si môžeme s veľkou radosťou užívať všetky jeho kúzla. Do skorého videnia! (Znie to ako "valčík" G. Sviridov z / "Blizzard" rodičia s deťmi opúšťajú izbu)

Cieľ:

Krásou poetického, výtvarného, ​​hudobného jazyka diel vytvárať podmienky pre prebúdzanie pocitov jednoty s prírodou.

Úlohy:

1. Formovanie estetického vkusu, emocionálnej odozvy prostredníctvom rôznych druhov umenia.
2. Povzbudzujte deti, aby boli kreatívne.
3. Pomôžte deťom vziať si hudbu k srdcu.
4. Pomôžte vyjadriť svoje pocity prostredníctvom umeleckého vystúpenia.

Vybavenie:

1. slovník estetických emócií,
2. Portréty skladateľov
3. Obrazy umelcov
4. Albumy, farby, štetce.

Rozloženie dosky.

• Téma lekcie.
• Slovník estetických emócií.
• Epigraf:
  Čokoľvek nás život naučí
  Ale srdce verí v zázraky.

Počas vyučovania

Deti vstupujú do triedy a spievajú hudobný pozdrav.

učiteľ: Ahojte deti, som rada, že vás vidím!

deti: Dobrý deň pani učiteľka, sme radi, že vás vidíme.

učiteľ: Chlapci, aká je dnešná téma hodiny, čo nové sa na hodine naučíte? (Odpovede detí.)

- Chlapci, ruku na srdce a počúvajte ho. Ako ti bije srdce? (Pokojne.)

– Ale keď počúvame inú hudbu, srdce ju vníma inak. Vypočujte si nezvyčajnú hudbu, aké pocity prežívate pri počúvaní tejto hudby.

(Znie hudba Alfreda Schnittkeho z filmu „Rozprávka o potulkách“.)

Aké posolstvo nám táto hudba prináša? (Odpovede detí.)

- Chceš byť v rozprávke? Vráťme sa do našich sŕdc. (Deti si položia ruky na srdce.)

- Čo ideme s tebou na výlet? (Na trojici koní.)

- A ktorý skladateľ má také dielo - "Trojka"? (U P.I. Čajkovského.)

– Voľne sa posaďte, ruky si položte na kolená. A tak poďme do lesa! Nezabudnite si užiť prírodu!

(Deti sledujú video „Ročné obdobia. November „Trojka“.)

Čo ste videli po zhliadnutí tohto filmu? (Rozhovor o hudbe.)

– Pri pohľade na túto krásu, čo si pýta naša duša? (Odpovede detí.)

Tu je sever, dobieha mraky
Vzdychol, zavýjal a tu je
Čarovná zima prichádza.

(Domáca úloha - deti čítajú zimné básne, štvorveršie.)

"Chceli by ste sa stať básnikmi?" Teraz budeme písať poéziu. Než začnete rýmovať, vyberte si tie, ktoré sa hodia k našej téme.

- Výborne! Dobre, ale prečo ste si vybrali tieto rýmy? (Odpovede detí.)

Učiteľ spolu s deťmi zostaví štvorveršie, zapíše ho na tabuľu a zostaví partitúru.

– A teraz by ste sa chceli stať skladateľmi? (deti tvoria hudbu k týmto veršom).

Keď sme teda videli zimný obraz, nemohli sme naň reagovať a skladať poéziu, hudbu, ale mnohí skladatelia nezostali ľahostajní k prírode a napísali veľa piesní o zime.

Polož si ruku na srdce. Ako znie pieseň? (Zimná rozprávka. Predvedenie piesne.)

– Mnohí umelci nezostali ľahostajní ku kráse ruskej prírody a vytvorili množstvo obrazov o ruskej zime. Akých umelcov poznáte a ich obrazy?

(Na doske obrázku: Grabar "Februárový azúr", Plastov "Prvý sneh" atď.)

– Zodpovedajú tieto obrázky vašej predstave o zime? (Rozhovor o obrázkoch.)

„Chcem, aby ste sa aj dnes stali umelcami. Skúsme odhaliť tajomstvo novej hudby, pri jej počúvaní budete musieť svoje pocity, náladu preniesť do farieb.

(Znie tanec snehových vločiek z baletu „Luskáčik“ od P. I. Čajkovského. Deti kreslia, rozbor kresieb, ochrana kresieb, ukážka niektorých na tabuľu.)

- Nezvyčajná produkcia tohto baletu sa konala v Maryinskom divadle v réžii Michaila Shemyakina, do kostýmov priniesol veľa nových, nezvyčajných vecí, úspešne vybral hercov v dizajne javiska, odporúčam vám pozrieť si fragment z tohto baletu.

(Deti sledujú video „Tanec snehových vločiek“.)

Chlapci, je čas ísť domov.

(Znie „Trojka“ od P.I. Čajkovského.)

- Ako sa cítite, keď sa vrátite domov? (Odpovede chlapci.)

Chlapci, toto je koniec našej cesty. Venujte pozornosť epigrafu lekcie, prečo som si vzal túto konkrétnu:

„Čokoľvek nás život naučí,
Ale srdce verí v zázraky."

(Odpovede detí.)

- Chcel by som, aby ste celý život verili v rozprávku, v zázraky, pretože v rozprávke dobro víťazí nad zlom a ten, kto verí v rozprávku, je pre nich ľahší a zaujímavejší.

Záver hodiny, reflexia.

Domáca úloha; skladať riekanky o zime a poskladať si vlastné štvorveršie