Týždeň divadla v prípravnej skupine pre fgos. Tematické plánovanie divadelného týždňa v strednej skupine

Ľudmila Bobyleva

Divadelný týždeň v prípravnej skupine „Lastovička e".

Ciele divadelného týždňa:

Morálna výchova detí predškolského veku, formovanie ich kultúrnych hodnôt, rozvoj intelektuálnych a osobnostných vlastností detí.

Úlohy divadelného týždňa:

Prehĺbiť u detí vedomosti o divadle ako umeleckej forme.

Vzbudiť u detí záujem o divadelné aktivity.

Aby deti mali predstavu o typoch divadiel.

Prispievajte k vytváraniu radostnej nálady u detí, rozvíjajte fantáziu a kreativitu.

Zlepšiť improvizačné schopnosti detí, rozvíjať iniciatívu a samostatnosť pri vytváraní obrazov rôznych postáv.

Organizácia podmienok pre divadelné hry v materskej škole, rozvoj záujmu detí o návštevu profesionálnych divadiel.

Cez divadlo naučiť dieťa vidieť to pekné v živote a v ľuďoch, vštepiť mu túžbu vniesť do života krásu a láskavosť.

Divadlo je jednou z najjasnejších, najfarebnejších a najdostupnejších oblastí umenia pre predškolákov. Rozvíja predstavivosť a fantáziu, podporuje tvorivý rozvoj detí, pomáha relaxovať, rozvíja komunikačné schopnosti, zvyšuje sebaúctu, rozvíja reč, emocionálnu sféru a jednoducho prináša jasnú, nezabudnuteľnú rozmanitosť do každodenného života, obohacuje vnútorný svet človeka. dieťa.

Plánovanie:

Pondelok "Kúzelný svet divadla"

Konverzácia "História divadla"

Účel: povedať deťom o vzniku divadla, histórii jeho vývoja.

Bábkové divadlo "Teremok".

Účel: rozvíjať verbálnu a pantomimickú expresivitu; aktivovať reč, rozvíjať rečovú expresivitu.

utorok "Také iné divadlo"

Rozhovory mladých divadelníkov o typoch divadiel.

Účel: poskytnúť predstavu o rôznych typoch divadiel, ich účele a účele.

Dej - hra na hrdinov "Prišli sme do divadla."

Účel: v hravom prostredí dať deťom predstavu o divadle, pravidlách správania počas predstavenia a prestávky.

Streda "Sme umelci, sme diváci!"

Moment prekvapenia: zoznámenie detí s bábikou „živou rukou“.

Účel: hovoriť o rozmanitosti bábok v divadle, poskytnúť predstavu o tom, ako s touto bábkou manipulovať.

Súťaž v kreslení „Čarovný svet divadla“.

Účel: umožniť deťom sprostredkovať kresbou svoju predstavu divadla, javiska, hrdinov predstavení; rozvoj tvorivých a grafických schopností.

Dramatizačné hry, režisérske hry s bábkou „živou rukou“.

Účel: rozvíjať predstavivosť, pantomimickú expresivitu.

štvrtok "Bábkoherec"

Zábavná hra-dramatizácia "Kolobok".

cieľ: rozvíjať výraznosť reči a pantomímu detí; upevniť vedomosti o obsahu rozprávky, schopnosť používať atribúty divadla.

Divadlo na flanelografe založené na riekankách a básničkách.

Účel: upevniť vedomosti o riekankách a básničkách; rozvíjať detskú reč, výraznosť, výtvarnosť, rozvíjať predstavivosť.

Piatok "Divadlo, divadlo!"

Fotografická koláž "Zatlieskajte nám!"

Účel: ukázať prácu pedagógov a detí v divadelných aktivitách organizovaných v skupine.

Divadelné hry využívajúce ľudské bábky

Účel: poskytnúť predstavu o novom type bábik: „bábiky-ľudia“; rozvíjať predstavivosť, pantomimickú expresivitu; vedieť organizovať svoje divadelné aktivity s prihliadnutím na zvolenú postavu.

Tak zaujímavý a zábavný sme mali divadelný týždeň.

Dúfam, že môj materiál bude pre prácu zaujímavý.

Súvisiace publikácie:

Je tu divadelný týždeň. Výsledkom týždňa sme s deťmi urobili divadelnú inscenáciu rozprávky „Medovník“. Diváci tejto divadelnej inscenácie.

Filippova Natalya Cieľ: -zoznámiť deti so základmi zdravého životného štýlu -vytvoriť záujem a potrebu fyzického sebazdokonaľovania.

Projekt „Týždeň zdravia v prípravnej skupine“ Vypracovala: Molchanova L. S. Projekt „Týždeň zdravia v prípravnej skupine“ (orientovaný na prax) Získať zdravie.

Divadelná činnosť je jedným z najbežnejších typov detskej tvorivosti, ktorá je dieťaťu veľmi blízka a zrozumiteľná, pretože je prepojená.

Divadelný týždeň! Scenár rozprávky podľa básne S. Marshaka „Rozprávka o hlúpej myške“ Účel: uviesť deti do sveta divadelného umenia prostredníctvom známych rozprávok.

Štátna autonómna odborná vzdelávacia inštitúcia mesta Moskva

Moskovský vzdelávací komplex pomenovaný po

Viktor Talalikhin.

(MOV GAPOU pomenovaný po V. Talalikhinovi)

Perspektívny plán na tematický týždeň v prípravnej skupine

"Týždeň divadla"

Zostavil vychovávateľ

Budenchuk Svetlana Valerievna

Moskva 2018.

pondelok.

1 pol dňa.

Účel: dať deťom predstavu o divadle; rozšíriť vedomosti o divadle ako umeleckej forme; predstaviť typy divadiel; vychovávať emocionálne pozitívny vzťah k divadlu, oboznamovať deti s úpravou budovy divadla.

- (umelec, vizážista, kaderník, hudobník, dekoratér, úpravca, výtvarník).

Účel: formovať predstavy detí o divadelných profesiách; zintenzívniť záujem o divadelné umenie; Rozšírte vedomosti o slovách.

-

Účel: Naučiť deti zobrazovať rôzne emócie pomocou kresby.

2 pol dňa.

Dej - hra na hrdinov "Prišli sme do divadla."

Účel: predstaviť pravidlá správania sa v divadle; vzbudiť záujem a túžbu hrať (pôsobiť ako „pokladník“, „vstupenkár“, „divák“); pestovať priateľstvá.

Rozhovory o pravidlách správania v divadle dávajú koncept príslovia „kultúra publika“.

Účel: Poskytnúť deťom predstavu o pravidlách správania na verejných miestach; formovať osobný postoj k nedodržiavaniu a porušovaniu pravidiel.

1 pol dňa.

-

Účel: rozšíriť vedomosti detí o tom, že rozprávky sa dajú nielen čítať, ale aj pozerať; kto pracuje na premietaní rozprávky v divadle; zintenzívniť záujem o divadelné umenie.

-

2 pol dňa.

-Divadlo prstov "Teremok".

Účel: rozvíjať schopnosť detí používať divadlo prstov vo voľných aktivitách; distribuovať znaky; sprostredkovať vlastnosti postáv v príbehu.

1 pol dňa.

- Výroba panenky Petruška.

Účel: pokračovať vo výučbe využitia odpadového materiálu pri práci (plastová lyžička).

-

- D / a "Prišli sme do divadla"

Účel: zopakovať si pravidlá správania v divadle.

2 pol dňa.

-

Účel: upevniť zručnosti v modelovaní, rozvíjať kreativitu a predstavivosť u detí

- D / a "Hádaj hrdinu rozprávky"

Účel: podľa popisu pomenujte hrdinu rozprávky a správny názov rozprávky.

1 pol dňa.

Účel: Naučiť sa sprostredkovať obraz obľúbenej postavy v kresbe; použiť materiál na žiadosť detí v práci; rozvíjať tvorivé schopnosti.

-

Účel: predstaviť deťom rôzne typy divadiel; prehĺbiť záujem o divadelné hry; obohatiť slovnú zásobu.

-

Účel: Rozhovor o tom, ako správne používať bábiky, čo je nástroj na šoférovanie bábik bi-ba-bo.

2 pol dňa.

-

1 pol dňa.

-

Účel: vytvoriť u detí radostnú náladu, naučiť ich premeniť sa na hrdinov rozprávky.

Spolupráca s rodičmi:

Folder-slide "Divadlo a deti", výstava metodickej literatúry, "Víkendová cesta" - repertoár detských divadiel na marec a apríl, výstava detských kresieb a remesiel na tému: "Divadlo očami detí."

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Štátna autonómna odborná vzdelávacia inštitúcia mesta Moskva

Moskovský vzdelávací komplex pomenovaný po

Viktor Talalikhin.

(MOV GAPOU pomenovaný po V. Talalikhinovi)

Perspektívny plán na tematický týždeň v prípravnej skupine

"Týždeň divadla"

Zostavil vychovávateľ

Budenchuk Svetlana Valerievna

Moskva 2018.

pondelok.

1 pol dňa.

Zobrazenie prezentácie "Čo je to divadlo?"

Cieľ: dať deťom predstavu o divadle; rozšíriť vedomosti o divadle ako umeleckej forme; predstaviť typy divadiel; vychovávať emocionálne pozitívny vzťah k divadlu, oboznamovať deti s úpravou budovy divadla.

- Zoznámenie sa s divadelnými profesiami(umelec, vizážista, kaderník, hudobník, dekoratér, úpravca, výtvarník).

Účel: formovať predstavy detí o divadelných profesiách; zintenzívniť záujem o divadelné umenie; Rozšírte vedomosti o slovách.

- Produktívna činnosť – kresba „Sme diváci“ (emócie)

Účel: Naučiť deti zobrazovať rôzne emócie pomocou kresby.

2 pol dňa.

Dej - hra na hrdinov "Prišli sme do divadla."

Účel: predstaviť pravidlá správania sa v divadle; vzbudiť záujem a túžbu hrať (pôsobiť ako „pokladník“, „vstupenkár“, „divák“); pestovať priateľstvá.

Rozhovory o pravidlách správania v divadle dávajú koncept príslovia „kultúra publika“.

Účel: Poskytnúť deťom predstavu o pravidlách správania na verejných miestach; formovať osobný postoj k nedodržiavaniu a porušovaniu pravidiel.

utorok.

1 pol dňa.

- Rozhovor s deťmi na tému: "Návšteva rozprávky."

Účel: rozšíriť vedomosti detí o tom, že rozprávky sa dajú nielen čítať, ale aj pozerať; kto pracuje na premietaní rozprávky v divadle; zintenzívniť záujem o divadelné umenie.

- Príprava (nácvik) rozprávky „Ruka naopak“ pre deti mladšieho a staršieho kolektívu.

2 pol dňa.

- Divadlo prstov "Teremok".

Účel: rozvíjať schopnosť detí používať divadlo prstov vo voľných aktivitách; distribuovať znaky; sprostredkovať vlastnosti postáv v príbehu.

streda

1 pol dňa.

- Výroba panenky Petruška.

Účel: pokračovať vo výučbe využitia odpadového materiálu pri práci (plastová lyžička).

- Zhotovenie plagátu k rozprávke „Krúpka naopak“

D / a "Prišli sme do divadla"

Účel: zopakovať si pravidlá správania v divadle.

2 pol dňa.

- Produktívna činnosť - sochárstvo založené na rozprávke "Doktor Aibolit"

Účel: upevniť zručnosti v modelovaní, rozvíjať kreativitu a predstavivosť u detí

- D / a "Hádaj hrdinu rozprávky"

Účel: podľa popisu pomenujte hrdinu rozprávky a správny názov rozprávky.

štvrtok.

1 pol dňa.

Kresba "Môj obľúbený hrdina"

Účel: Naučiť sa sprostredkovať obraz obľúbenej postavy v kresbe; použiť materiál na žiadosť detí v práci; rozvíjať tvorivé schopnosti.

- Oboznámenie detí s typmi divadiel (stolové, bábkové divadlo bi-ba-bo, bábkové bábky).

Účel: predstaviť deťom rôzne typy divadiel; prehĺbiť záujem o divadelné hry; obohatiť slovnú zásobu.

- Vyšetrenie bi-ba-bo bábik s deťmi.

Účel: Rozhovor o tom, ako správne používať bábiky, čo je nástroj na šoférovanie bábik bi-ba-bo.

2 pol dňa.

- Večer hádaniek na motívy diel „Rozprávka o rybárovi a rybke“, „Červená čiapočka“, „Fly-Tsokotuha“, „Fedorinov smútok“, „Medovník“, „Teremok“, „Turnip“.

piatok.

1 pol dňa.

- Premietanie rozprávky „Krúpka naopak“

Účel: vytvoriť u detí radostnú náladu, naučiť ich premeniť sa na hrdinov rozprávky.

Spolupráca s rodičmi:

Folder-slide "Divadlo a deti", výstava metodickej literatúry, "Víkendová cesta" - repertoár detských divadiel na marec a apríl, výstava detských kresieb a remesiel na tému: "Divadlo očami detí."

problém: Vonkajší záujem detí a rodičov o divadlo a divadelnú činnosť.

Zdôvodnenie problému: 1. Nedostatočná pozornosť rodičov a detí divadlu, z dôvodu jeho absencie v meste.

1. Zručnosti detí v „hereckých zručnostiach“ nie sú formované.
2. Povrchové znalosti rodičov o rôznych typoch divadelných aktivít v materskej škole a ich aplikácii.

Cieľ: Formovanie záujmu detí a rodičov o divadlo a spoločné divadelné aktivity.

Úlohy: 1. Prebudiť záujem detí a rodičov o divadlo.

1. Vštepovať deťom primárne zručnosti v oblasti divadelného umenia (používanie mimiky, gest, hlasu, bábkarskej techniky).
2. Zaujať rodičov pri získavaní, tvorbe rôznych druhov divadla a poskytnúť informácie o tom, ako sa hrať doma s deťmi.

Účastníci projektu:

1. pedagógovia
2. Deti seniorskej a prípravnej skupiny
3. rodičia.

miesto: BDOU VMR "Materská škola "Harmónia"

Typ projektu:

- podľa zloženia účastníkov: skupina (deti, rodičia, učitelia);

- podľa cieľového nastavenia: informačné, praktické, výskumné, kreatívne (účastníci projektu zbierajú informácie, realizujú ich, vypracúvajú výsledky vo forme fotoreportáže, série vystúpení).

Doba realizácie: 5 dní

Organizácia aktivít účastníkov projektu:

Interakcia a spolupráca všetkých účastníkov projektu.

Etapy prác na projekte:

I. etapa – prípravná:

- prieskum rodičov;

- sledovanie činnosti detí;

- prideľovanie cieľov a zámerov;

— vytvorenie podmienok na realizáciu projektu.

Etapa II - hlavná:

- práca s deťmi;

- Interakcia s rodičmi.

Fáza III - finále:

— zhrnutie výsledkov realizácie projektu;

— korelácia očakávaných a skutočných výsledkov.

S deťmi:

- sledovanie predstavenia a rozprávanie o tom, čo videli;

– prezentácia alebo virtuálna prehliadka pre deti na tému rôznych druhov divadla;

- aktívne využitie pri spoločných aktivitách s deťmi rôznych druhov divadla;

- hranie skečov, riekaniek, miniscén a pod. v samostatnej práci;

Možnosti kreslenia s detskými závesmi, scénický dizajn.

- vytvorenie herného prostredia pre samostatnú divadelnú činnosť detí v materskej škole (výroba divadielok, vstupeniek, zdobenie čísel na stoličkách v hľadisku; výber hudby, rekvizít);

- nácvik s deťmi na ďalšie predvádzanie predstavení skutočným divákom - deťom mladšej skupiny.

S rodičmi:

— vizuálne informácie pre rodičov, konzultácie v rodičovských kútikoch;

- plagáty divadelných predstavení hosťujúcich divadiel pre deti v meste: s pozvánkou na návštevu a fotografovanie pamätných stretnutí s divadlom;

Výroba bábik pre Bábkové divadlo MŠ spolu s deťmi, výstava „S bábikami sa vážne hráme“

Očakávané výsledky:

- vzbudiť záujem detí a rodičov o divadlo;

- zapojiť rodičov do života materskej školy;

- oboznámiť deti a rodičov s históriou divadla, jeho druhmi, metódami tvorby a hrania;

- vštepovať deťom primárne zručnosti v oblasti divadelného umenia: používanie mimiky, gest, hlasov, bábkoherectva;

- zaujať rodičov pri získavaní, tvorbe rôznych druhov divadla a poskytovať informácie o tom, ako sa hrať doma s deťmi.

Hodnotiace kritériá: Hodnotenie výkonov na základe výsledkov práce sa prejavuje v dvoch oblastiach: deti a rodičia.

deti:

- znalosť hlavných druhov divadiel a divadelného umenia;

- ovládanie základných schopností "herectva";

- prejavený záujem o inscenácie, príprava na predstavenia.

rodičia:

- percento účasti rodičov na spoločných aktivitách;

- percento účasti rodičov na príprave podmienok pre činnosť detí.

zdroje:

1. Informačné:

— foto-video materiály;

- knižničný fond.

1. Vedecké a metodologické:

- Poradenstvo s rodičmi.

1. Didaktická podpora:

- výber diel na dramatizáciu;

- zbierka pohľadníc, fotografií o divadle;

- výber hier na rozvoj hereckých schopností;

- návrh divadelného, ​​hudobného a maskovacieho kútika v skupine.

1. Personál:

- pedagógovia.

1. TCO: — projektor;

- laptop;

- fotoaparát;

- hudobné centrum.

Plánovanie projektu prispieva k:

- efektívne a systematické osvojovanie si vedomostí o divadle a divadelnom umení deťmi

- efektívna práca vychovávateľa s rodičmi v rámci projektu.

Prípravná fáza:

1. Dopytovanie rodičov - identifikácia problému, výber informácií o zistených problémoch;
2. Pozorovanie divadelných aktivít detí - identifikácia problému, výber informácií o zistených problémoch;
3. Konzultácia pre rodičov: "Divadelná činnosť v materskej škole", "Divadlo vlastnými rukami", "Využitie divadelnej činnosti pri práci s neistými deťmi."

Zvýšiť úroveň informovanosti, informovanosti rodičov v tejto veci, spoločné vytváranie podmienok pre realizáciu projektu.

1. Akcia „Dajte deťom rozprávku“. Vytvorenie podmienok na oboznámenie sa s rôznymi druhmi bábkových divadiel výrobou bábok s následným zorganizovaním výstavy „S bábkami sa hráme vážne“.
2. Výber obrazového materiálu, príprava prezentácií a pod. Vytvoriť podmienky na realizáciu projektu: Návrh kútikov na prezliekanie, teatrálnosť a ich naplnenie atribútmi; prezentácie atď.

Hlavné pódium:

1. Elektronická prezentácia „Úvod do divadla“. Povedzte deťom o rôznych typoch divadla. Zvyšovanie záujmu detí o divadlo.

2. Výroba rôznych druhov divadiel (rovinné, na kužele, prstové, tieňové) s deťmi a za pomoci rodičov.

1. Hodiny herectva, cvičenia na výraznosť reči, príprava na predstavenia, inscenácia RNS.
2. Premietanie rozprávky: „Rôzne kolesá“ (divadlo v rukavičkách);
3. Zapojenie rodičov do výroby kostýmov, bábik.
4. Prezentácia projektu „Týždeň divadla“ formou fotoreportáže o vykonanej práci. Zapojenie rodičov do života predškolského výchovného zariadenia, sumarizácia a sumarizácia spolu s deťmi. Fotoalbum o projekte.

Záverečná fáza: Spracovanie a návrh projektových podkladov. Analýza výkonnosti.

Divadlo je báječné miesto, kde postavy ožívajú a všetky sny sa plnia. ochotne sa zapájajú do dramatizácií a režisérskych hier. 27. marec je Medzinárodný deň divadla. K tomuto dátumu sú datované spoločné aktivity učiteľky s deťmi. Tento týždeň dochádza k rozšíreniu predstáv detí o druhoch divadla, divadelných profesiách. Deti sa dozvedia nové veci o divadlách svojho rodného mesta, kultúre divákov a vzdelávacej hodnote predstavení. Výsledkom týždňa je dramatizácia pre deti mladšej skupiny „Zayushkina hut“. Podrobný popis náčrtov, cvičení, výber básní o divadle, okrúhle tanečné hry nájdete v prílohe plánu "Tematický týždeň" Divadlá nášho mesta ".

Sociálny a komunikačný rozvoj

Pre sociálny a komunikačný rozvoj učiteľ zadáva deťom pracovné úlohy, hovorí o požiarnej bezpečnosti, spomína na krajinu či región, uvádza ich do priestorov divadla.

kognitívny vývoj

Učiteľka priblíži deťom tému týždňa prostredníctvom prezentácie „Divadlá nášho mesta“, ponúka hry na rozvoj tvorivého myslenia, zaujímavé pokusy s vodou a vzduchom. Učiteľ predstaví hru „Farebná cesta“, rozpráva o znameniach marca, vedie hru – rozprávku „Zelenina a ovocie“, zameranú na kognitívny rozvoj detí.

Vývoj reči

Učiteľ predstaví hru na rozvoj reči „Živé slová“, naďalej učí deti určovať miesto zvuku v slove, rozvíjať fonematický sluch. Deti sa oboznamujú s tvorbou A. Barto „V divadle“, skladajú rozprávky a prejavujú kreativitu v hrách s rôznymi druhmi divadla.

Umelecký a estetický vývoj

Vytvára podmienky pre umelecký a estetický rozvoj, učiteľ zapája starších predškolákov do výroby kužeľového divadla, zavádza nové divadelné atribúty a pripravuje inscenáciu rozprávky „Zayushkina chata“. Predškoláci zisťujú konštrukčné znaky hudobných nástrojov a precvičujú si modelovanie lietadiel.

Fyzický vývoj

Pokračujúcou prácou na fyzickom rozvoji učiteľ zoznamuje deti s ľudovou hrou „Farby“, práca pokračuje so zmyslovým panelom. Deti stanovujú pravidlá hier „Nadchádzajúce behy“, „Chorá mačka“ atď.

Pozrite si úryvok z tematického týždňa

VÝCHODNÝ OBVOD ODBOR ŠKOLSTVA

ODDELENIE ŠKOLSTVA MESTA MOSKVA

Centrum rozvoja detí GOU – Materská škola č. 1352

VÝHĽADOVÝ PLÁN PRÁCE NA TÉME "TÝŽDEŇ DETSKÝCH DIVADEL" V PRÍPRAVNEJ ŠKOLSKEJ SKUPINE č.1 GBOU CRR - MATERSKÁ ŠKOLA č.1352

MOSKVA, MAREC 2014

PONDELOK

1 pol dňa

1. Oboznámenie sa s pojmom divadlo: (slide show, maľby, fotografie). Druhy divadiel (hudobné, bábkové, činoherné, divadlá zvierat atď.).
Účel: dať deťom predstavu o divadle; rozšíriť vedomosti o divadle ako umeleckej forme; predstaviť typy divadiel; rozvíjať emocionálne pozitívny vzťah k divadlu.

2. Zobrazenie ilustrácií, fotografií moskovských divadiel. Účel: priblížiť deťom štruktúru divadelnej budovy, dbať na originalitu architektúry a krásnu fasádu s rôznymi typmi divadiel.
3. Oboznámenie sa s divadelnými profesiami (výtvarník, vizážista, kaderník, hudobník, dekoratér, úpravca, výtvarník).
Účel: formovať predstavy detí o divadelných profesiách; zintenzívniť záujem o divadelné umenie; Rozšírte vedomosti o slovách.

4.Mobilná hra "Sova".

5. Čítanie rozprávky "Husi - labute."

2 pol dňa

6. Dej - hra na hrdinov "Prišli sme do divadla."
Účel: predstaviť pravidlá správania sa v divadle; vzbudiť záujem a túžbu hrať (pôsobiť ako „pokladník“, „vstupenkár“, „divák“); pestovať priateľstvá.
7. Rozhovory o pravidlách správania sa v divadle, uveďte pojem príslovie „Kultúra publika“.
Účel: Poskytnúť deťom predstavu o pravidlách správania na verejných miestach; formovať osobný postoj k nedodržiavaniu a porušovaniu pravidiel.

8. Aplikácia "Rozprávkový vtáčik".

9. Práca s rodičmi: vizuálno - tematická obrazovka "Pravidlá správania sa v divadle."

UTOROK

1 pol dňa

1. Zoznámenie detí s prstovým divadlom, palčiakovým divadlom, tieňovým divadlom.

Účel: poskytnúť deťom predstavu o vlastnostiach tohto typu divadla.

2. Prstová gymnastika "Bird", "Owl" a ďalšie. Účel: rozvoj reči, rozvoj inteligencie, priestorového myslenia, tvorivých schopností detí

3. Kreslenie "Môj obľúbený hrdina" Účel: Naučiť sa sprostredkovať obraz vašej obľúbenej postavy na kresbe; použiť materiál na žiadosť detí v práci; rozvíjať tvorivé schopnosti.

4. Mobilná hra „Husi-labute“.

2 pol dňa

5. Rozhovor s deťmi na tému: "Návšteva rozprávky."
Úlohy: rozšíriť vedomosti detí o tom, že rozprávky sa dajú nielen čítať, ale aj pozerať; kto pracuje na premietaní rozprávky v divadle; zintenzívniť záujem o divadelné umenie.
6. Hra "Vymyslite vtipný a smutný dialóg medzi myšou a zajačikom." Účel: rozvíjať komunikačné kvality; diverzifikovať intonačnú expresivitu; venovať osobitnú pozornosť dikcii detí.

7. Zhotovovanie pozvánok pre deti mladšieho ročníka na hru „Husky – labute“.

STREDA

1 pol dňa

1. Desktop - tlačené hry "Popoluška", "Aibolit".

2. Predvedenie deťom kostýmové predstavenie na motívy rozprávky „Husky – labute“ pre deti mladšieho ročníka.

3.Mobilná hra "Poľovníci a zajace".

2 pol dňa

4. Detské hry so znejúcimi nástrojmi. Účel: poskytnúť deťom predstavu o hudobnom dizajne predstavení.
5. Hra "Vyskúšaj si to sám." Divadlo prstov "Kurochka Ryaba".

Účel: rozvíjať schopnosť detí používať divadlo prstov vo voľných aktivitách; distribuovať znaky; sprostredkovať vlastnosti postáv v príbehu.
6. Dej - hra na hrdinov "Výlet do bábkového divadla."

Účel: Zoznámiť deti so štruktúrou budovy divadla, dbať na originalitu architektúry a krásnej fasády. Obohaťte slovnú zásobu detí.

7. Spolupráca s rodičmi: pozvať všetkých, aby si pozreli hru.

ŠTVRTOK

1 pol dňa

1. Oboznámenie detí s typmi divadiel (stolové, bábkové divadlo bi-ba-bo, bábkové bábky). Účel: predstaviť deťom rôzne typy divadiel; prehĺbiť záujem o divadelné hry; obohatiť slovnú zásobu.
2. Skúmanie bábik bi-ba-bo s deťmi. Rozhovor o tom, ako správne používať bábiky, ktoré
je nástroj na šoférovanie bi-ba-bo bábik.
3. Čítanie ruskej ľudovej rozprávky „Zayuškina chata“, rozhovor o obsahu.
4. Ukazovanie rozprávky „Zayuškina chata“ pomocou hračiek bi-ba-bo učiteľkou. Po predstavení vyzvite deti, aby sa samostatne pokúsili poraziť hrdinov z rozprávky pomocou hračiek bi-ba-bo. Účel: priblížiť deťom divadelné umenie.

2 pol dňa

5. Večer hádaniek na motívy diel "Rozprávka o rybárovi a rybke", "Červená čiapočka", "Fly-Tsokotuha", "Fedorinov smútok", "Kolobok", "Teremok", "Turnip".

6. Samostatná hudobná tvorivosť detí (napodobňovanie pohybov zvierat) na základe diel „Clockwork Horse“, hudba V. Gerchika; "Valčík mačky", hudba V. Zolotareva.

7. Mobilná hra "Medvede a včely".

8. Hry "Čo sme urobili, nepovieme."
Účel: Rozvíjať vynaliezavosť, predstavivosť, fantáziu. Pestujte láskavosť. Pripravte deti na akcie s imaginárnymi predmetmi.

PIATOK

1 pol dňa

1. Stavba zo stavebného materiálu na tému "Veža a domček pre zajaca a líšku."

2. Psychogymnastika. Účel: naučiť sa používať intonácie, vyslovovať frázy smutný, radostný, nahnevaný, prekvapený. Naučte sa budovať dialógy tak, že si vyberiete partnera sami.
- „Smutné a veselé šteniatko“ (založené na rozprávke N. Suteeva „Kto povedal mňau?“).

3. Kreslenie plagátu na nadchádzajúcu bublinovú show. Zapájajte deti do výtvarných aktivít.

4. Zoznámenie sa s hudobnými divadlami. Účel: Poskytnúť predstavu o rôznych žánroch hudobného divadla, ako je „opera“, „balet“, „hudobná rozprávka“.

2 pol dňa

5. Aplikácia "Teremok stojí na poli." Účel: zlepšiť schopnosť detí strihať kruhy zo štvorcov rôznych veľkostí, rozvíjať jemné motorické zručnosti prstov, rozvíjať kreativitu; zostaviť kompozíciu; pridať rôzne prvky.
6. Psychogymnastika: "Rôzne tváre."
Cieľ: Povzbuďte deti, aby experimentovali so svojím vzhľadom (mimika, gestá). Rozvíjať schopnosť detí prechádzať z jedného obrazu na druhý.

7. Rytmoplastika. Hudobné skladby: „Výlet do ZOO“, „Líška prichádza“, „Tanec zvierat“. Účel: Rozvíjať motorické schopnosti detí; obratnosť, flexibilita, pohyblivosť. Učte rovnomerne, pohybujte sa po mieste bez toho, aby ste do seba narážali.
8. Hudobné ľudové a okrúhle tanečné hry podľa veku detí.

9. Práca s rodičmi: pozvite rodičov spolu s ich deťmi, aby prostredníctvom vizuálnej aktivity sprostredkovali svoje dojmy z divadelného týždňa.