LEKCIA 20

Téma. História a osud človeka: Ivanhoe, jeho oddanosť, čestnosť, šľachta

cieľ: práca na obraze hlavnej postavy; zostavenie plánu príbehu; rozvoj posvätnej reči; ukazuje úlohu kompozície diela pri vývoji deja a vytváraní obrazov hrdinu; výchova kultúry posvätnej reči, kultúra reakcie: logika, dôslednosť, dôkazy, schopnosť vyjadriť a obhájiť svoj názor.

Vybavenie: ilustrácie k románu V. Scott "Ivanhoe"(nevyhnutne - obraz štítu hrdinu).

II. Aktualizácia základných vedomostí a zručností žiakov

Rozhovor s triedou

Aké sú hlavné epizódy, na ktorých sa Ivanhoe zúčastňuje. (Večera v dome Cedrica Saxa, rytiersky súboj, zajatec na hrade, ochrana Rebeccy)

Štyri epizódy s účasťou hlavného hrdinu - je to veľa alebo málo na to, aby ste si o ňom urobili určitú predstavu?

Aké ďalšie informácie dopĺňajú obraz? (Udalosti v zákulisí: príbeh turnaja v križiackej výprave, dôvod abdikácie Cedricovho syna; myšlienky iných postáv o ňom)

Ako vyzerá hrdinský štít a je na ňom napísané motto? (Použite ilustráciu)

Myslíte si, že to správne odráža situáciu?

III. Formovanie nových vedomostí, zručností a schopností. zostavenie plánu obrazu Ivanhoe

učiteľ. Pripomínam, že príbeh (a plán samozrejme tiež) by sa mal skladať z troch hlavných častí: úvod, hlavná časť (odhalenie témy) a záver.

Keď hovoríte o literárnom hrdinovi, nezabudnite uviesť dielo a autora, keď sa udalosti vyskytnú, hlavnú myšlienku diela.

Hood. I. Kuskov. Ivanhoeov štít

Približný plán (vypracovaný spolu s učiteľom)

I. Úvod Obrázky v románe W. Scotta „Ivanhoe“ o boji Anglosasov s Normanmi v 12. storočí. a súvislosť týchto udalostí s osudom hlavného hrdinu.

II. Hlavná časť Wilfreda Ivanhoea je príkladom odvahy, skutočnej šľachty, čestnosti.

1. Pôvod a výchova hrdinu.

2. Dôvody vydedenia a vyhnanstva z domova.

3. Ivanhoe - verný rytier Richarda Levieho srdca: účasť na križiackej výprave, obrana cti Anglosasov na turnaji, návrat do vlasti s cieľom pomôcť kráľovi.

4. Skromnosť rytiera a zmysel pre ľudskú dôstojnosť (nájdený pri večeri u Cedrica).

5. Ivanhoeova ľudskosť (vzťah k starému Izákovi).

6. Vďačnosť, úcta a láska k mladému mužovi:

a) vďačnosť spaseného Izáka;

b) Gurthova lojalita a oddanosť;

c) ochrana lady Roweny;

d) hrdosť otca na syna;

e) postoj k sluhom.

7. Odvaha a zručnosť v turnaji:

a) pozoruhodná zručnosť pri manipulácii s koňom a ovládaní zbraní;

b) odvaha a túžba zmerať sily s Buagilbertom;

c) skromnosť (nechcel uviesť svoje meno);

d) vážne vystavenie (počas zranenia);

e) vernosť milovanej osobe;

e) nedostatok závisti voči víťazom (ceny).

8. Vznešenosť a schopnosť myslieť na druhých počas zajatia:

a) spravodlivé zaobchádzanie s Rebeccou (nerozčúlilo dievča);

b) žiadosť o záchranu otca najskôr.

9. Úloha troch turnajov zo života Ivanhoea ako jedného z princípov pre zostavenie deja diela:

a) veľká vďačnosť dievčaťu za záchranu a pomoc na volanie srdca;

b) víťazstvo nepriateľa – akoby Božia prozreteľnosť.

10. Ďalšie udalosti v živote hrdinu - vzor jeho osudu.

11. Dá sa povedať, že Ivanhoe si buduje svoj vlastný osud? Zodpovedá motto na Ivanhoeovom štíte tomu, ako dopadol jeho osud? Prečo sa otec opäť stal podporovateľom svojho syna?

(Korene vlastenca sú v ich rodnej krajine, vracajú sa k svojmu otcovi)

III. Záver. Wilfred Ivanhoe, hlavný hrdina románu, je mužom svojej doby, príkladom najlepších rytierskych cností.

Môj vzťah s hrdinom

IV. Rozvoj posvätného vysielania. študentský príbeh o Ivanhoe podľa plánu

V. Zhrnutie lekcie

VI. Domáca úloha

Skúste naplánovať príbeh o Richardovi Levie srdce, Cedric Sachs, Losxle, Wambu (voliteľné); vyzdvihnúť materiály o lady Rowene a Rebecce (podľa možností).

I. Organizačný moment.

II. Správa o téme a účele lekcie.

III. Pracujte na novej téme.

1. Slovo učiteľa.

Walter Scott bol prekvapivo harmonická a celistvá osobnosť. V srdci nezničiteľný romantik Scott hodnotil skutočný život podľa jeho zákonov a počítal s jeho realitou. Takže, zanietený vlastenec Škótska („Skús nás rozškótiť – bude ti to trpko ľúto,“ raz poznamenal), Scott sa postavil proti extrémom nacionalizmu, bol lojálnym poddaným britskej koruny a v roku 1820 vďačne prijal titul. baroneta od Juraja IV. Demokrat a aristokrat sa valili do jedného, ​​vážil si robotníka, bol hrdý na to, že mu v žilách koluje krv šľachtických škótskych rodín, a ctil živú hlavu svojho klanu. S rovnakou jednoduchosťou a zdvorilosťou hovoril s negramotným oráčom, s kolegom spisovateľom a so samotným kráľom.

Scott (Scott), Sir Walter (Walter) (15. august 1771, Edinburgh – 21. september 1832, Abbotsford, Škótsko), škótsky spisovateľ.

Narodil sa v rodine právnika. V detstve trpel detskou obrnou a zostal chromý po zvyšok svojho života. Od detstva bol preniknutý duchom škótskej histórie, poéziou ľudových balád a legiend, krajinou škótskych rovín a vysočín. Pripravoval sa na právnickú kariéru a v roku 1792 zložil advokátsku skúšku na univerzite v Edinburghu. Potom začal zbierať staré škótske balady a piesne. Odvtedy pôsobil v dvoch oblastiach: literárnej a súdnej. Od decembra 1799 až do konca svojho života pôsobil Scott ako hlavný sudca grófstva Selkirkshire, od roku 1806 bol tajomníkom škótskeho najvyššieho súdu pre občianske veci.

Milujúci syn, manžel a otec, priateľ svojich priateľov (nemal nepriateľov), bol sudcom, považoval za lepšie sadiť stromy, nie ľudí. Zarytý konzervatívec, ktorý si posvätne ctil tradície, bol vždy otvorený novým trendom, žil vo svojej dobe a vo svojej dobe. Abbotsford, ktorý postavil na brehu Tweedu, symbolicky odhaľuje osobnosť svojho majiteľa: dom-pevnosť-hrad v starom škótskom duchu - s obrovskou knižnicou, plynovým svetlom a záchodmi. Napriek tomu, že celý život trpel rôznymi neduhmi, Scott zbožňoval hody a bol pohostinným hostiteľom. Perom zarobil veľa peňazí, z nemilosti svojho vydavateľa a tlačiarne skrachoval a zomrel vyčerpaný prácou, aby vyplatil svojich veriteľov. Všetky jeho dlhy (120-tisíc libier) boli splatené až v roku 1847 vďaka predaju autorských práv.

Scottov literárny debut – preklad dvoch básní nemeckého romantika G. Burgera (1796) zostal nepovšimnutý. Ale prvé dva zväzky Songs of the Scottish Border (1802), ktoré zozbieral a upravil, ho preslávili. Báseň „Song of the Last Minstrel“ (1805) oslávila jeho meno: čítala sa v Anglicku a Škótsku, hlavných mestách a provinciách, úryvky z nej boli zapamätané a prepísané.

Spisovateľ vytvoril 26 románov a len jeden – „St. Ronan Waters“ (1823) – je venovaný súčasnosti, ostatné sú odsunuté do minulosti a väčšinou sa odohrávajú v Škótsku. Sú nerovné a ku koncu Scottovho života čoraz častejšie nesú stopy únavy a choroby svojho autora, no najlepší z nich sa zapísali do zlatého fondu svetovej klasiky a určili vývoj európskeho historického a jednoduchého románu v 19. storočia: „Náš otec Walter Scott“ (Balzac).

Scott so šibalstvom chlapca a zručnosťou skutočného umelca už tucet rokov inšpiroval čitateľskú verejnosť, že nemá nič spoločné s vlastnými románmi. Ich tajomný autor bol v spoločnosti nazývaný „Veľké inkognito“.

Scottove romány sa spravidla venujú kritickým alebo aspoň významným historickým udalostiam a ich hrdina, ktorý je často rozprávačom, sa z vôle okolností ocitne medzi znepriatelenými stranami v predvečer alebo v hodinu rozhodujúca bitka.

Odhalením motívov a psychológie činov určitých hrdinov, zosúladením ich osobných osudov s priebehom udalostí, Scott ukázal, ako vo svojej úplnosti ich viacsmerné činy uviedli do pohybu samotnú históriu a ako sa pri vytváraní histórie stávajú jej tvorba, pre ňu, história, zanecháva pečať v ich osobnosti a svetonázore. Tento historizmus myslenia a kreativity je veľkým objavom spisovateľa Scotta, rovnako ako majstrovstvo v sprostredkovaní historického času a miesta, fascinujúce intrigy a plasticita opisov sú vynikajúcim úspechom umelca Scotta.

2. Konverzácia so študentmi o otázkach.

2) Čo je to „historický román“? (Historický román je typ románu, ktorý zobrazuje súkromný život ľudí v obdobiach významných historických udalostí; vytvára dialektické spojenie medzi súčasnosťou a minulosťou, skúma pôvod súčasných spoločenských procesov autora, ukazuje spojenie medzi osud jednotlivca a historický proces, jeho závislosť od prírody.)

3) Aké problémy sa odrážajú v dielach V. Scotta?

4) Ktoré z románov, ktoré som uviedol, nepatria do pera W. Scotta?

a) "Rob Roy";

b) "Robinson Crusoe";

c) "Puritans";

d) "Ivanhoe";

e) "Quentin Dorward";

e) „bezhlavý jazdec“;

g) Edinburgh Dungeon.

5) Ktorý z typov historických románov (kronikový román, biografický román, životopisný román, dobrodružno-historický román) možno priradiť k dielu W. Scotta „Ivanhoe“?

3. Slovo učiteľa o románe "Ivanhoe".

V. Scott sa teda počas svojho života stal skutočnou legendou. Jeho odkaz je skutočne veľký: 41 zväzkov románov a poviedok, 12 zväzkov listov, 3 zväzky denníkov. Ale dnes v lekcii budeme hovoriť o najvýznamnejšom diele tohto autora, románe „Ivanhoe“, ktorý bezprostredne nasledoval po sérii „škótskych“ románov. Pôsobenie tohto románu sa pripisuje takmer samému začiatku anglických dejín, keď sa Briti ešte formovali ako jeden národ, keď bol výrazne pociťovaný rozdiel medzi pôvodným anglosaským obyvateľstvom a prisťahovalcami-dobyvateľmi, Normanmi. . Na ďalších hraniciach V. Scott pokračuje v rozvíjaní rovnakého problému – stretu lokálneho a národného, ​​patriarchátu a pokroku. Ľud utláčaný chamtivými feudálmi – taký je základný obraz románu, ktorý tvoria mnohí ľudia, vrátane ochrancu ľudu Robina Hooda, vyšľachteného pod menom Loxley. Samotný dej je podmienený a ako keby spútaval živý materiál, ktorý sa však s veľkou silou preráža v epizódach ľudových nepokojov, barónskej svojvôle, rytierskych turnajov.

„Sila svojho porozumenia,“ napísal Scott v predslove z roku 1830 k dotlači Ivanhoea, „autor oddeľuje jednotlivé charakteristické črty od všeobecných, špecifických a jeho predstavivosť znovu vytvára éru a jej hrdinov, ukazuje, ako mysleli a hovoril." Inými slovami, cieľom je ukázať, prečo „ľudia minulých storočí konali takto a nie inak pod tlakom okolností a politických vášní““.

- Čo myslíte, za akým účelom otvára V. Scott román "Ivanhoe" s pomerne objemným historickým pozadím, ktoré predchádza vývoju zápletky?

Vráťme sa k románu. Ako V. Scott po prvýkrát uvádza svojich hrdinov do rozprávania románu? Pomenujte tieto postavy.

1) „Stredne vysoký, so širokými ramenami, s dlhými rukami, vyznačoval sa silnou postavou muža zvyknutého znášať ťažké útrapy vo vojne alebo únavu pri love. Jeho hlava bola pravidelného tvaru, jeho zuby boli biele, jeho široká tvár s veľkými modrými očami dýchala smelosťou a priamosťou a vyjadrovala takú spokojnosť, ktorú ľahko nahradia výbuchy náhleho hnevu. V očiach mu žiarila hrdosť a neustála ostražitosť, pretože tento muž celý život hájil svoje práva, ktorých porušovanie sa neustále opakovalo, a jeho rýchla, horlivá a rozhodná povaha ho vždy znepokojovala pre jeho výnimočné postavenie. Dlhé blond vlasy... rovnomerne rozdelené, siahajúce od temena hlavy po čelo, padali na ramená; šedivé vlasy nimi sotva prerazili, hoci mal šesťdesiat rokov "- ...

2) „Jeho bunda bola zafarbená svetlofialovou farbou a boli na nej namaľované nejaké farebné a škaredé vzory. Cez sako bol prehodený...široký a veľmi krátky plášť z karmínovej látky, dosť znečistený, lemovaný svetložltým lemom.<...>Vzhľad ... odsúdil rozptýlenú zvedavosť, ktorá je vlastná ľuďom tohto druhu, extrémny nepokoj a pohyblivosť, ako aj úplnú spokojnosť s ich postavením a vzhľadom "- ...

3) „Vysoký muž, starší ako štyridsať rokov, štíhly, silný a svalnatý. Jeho atletická postava vďaka neustálemu cvičeniu akoby pozostávala len z kostí, svalov a šliach; bolo jasné, že prešiel mnohými ťažkými skúškami a je pripravený vydržať ešte mnoho ďalších. Mal na sebe červenú čiapku s kožušinovým lemom... Jeho tvár jasne vyjadrovala túžbu vzbudiť v každom, koho stretol, pocit nesmelej úcty a strachu. Jeho veľmi výrazná, nervózna tvár s veľkými a ostrými črtami, opálená pod lúčmi tropického slnka až do černošskej temnoty, v pokojných chvíľach akoby driemala po výbuchu búrlivých vášní, no nafúknuté žily na čele a šklbanie jeho horná pera ukazovala, že každú minútu môže búrka opäť prepuknúť. V pohľade jeho odvážnych, tmavých, prenikavých očí by sa dal čítať celý príbeh o skúšaných a prekonaných nebezpečenstvách.

4) „Od hlavy po päty bol zahalený do priestranného plášťa čierneho sergeja, ktorý sa podobal súčasným husárskym plášťom... Hrubé sandále pripevnené remienkami na holé nohy, široký klobúk po okrajoch lemovaný mušľami, dlhá palica zviazaná železom s koncom palmovej ratolesti bola doplnená o pútnický kostým“ - ...

5) „Muž je zachmúrený a zúrivý. Jeho odev pozostával z jednej koženej bundy, ušitej z vyčinenej kože nejakého zvieraťa, kožušinou nahor; z času na čas bola srsť tak opotrebovaná, že z niekoľkých zostávajúcich kúskov nebolo možné určiť, ktorému zvieraťu patrí.<...>Golier bol taký široký, že sako sa obliekalo cez hlavu ako naše košele alebo stará reťaz. Aby sako priliehalo k telu, bolo pretiahnuté širokým opaskom s medenou sponou. Na jednej strane bola na opasku zavesená taška, na druhej baraní roh s fajkou. Z opaska vyčnieval dlhý široký nôž s rohovou rukoväťou" - ...

6) „Jeho tvár hovorila tak málo o pokore, ako jeho oblečenie hovorilo o pohŕdaní svetským luxusom. Jeho črty by boli príjemné, keby sa mu oči spod previsnutých viečok neleskli tým rafinovaným epikurejským svetlom, ktoré odhaľuje opatrnú príťažlivosť.<...>jeho oblečenie bolo luxusné: rukávy plášťa tohto cirkevného hodnostára boli lemované a zdobené drahou kožušinou a plášť bol zapínaný zlatou prackou a všetky rádové šaty boli také rafinované a elegantné "- ...

7) „... bola krásne stavaná a vysoká, ale nie taká vysoká, aby to bolo nápadné. Farba jej pleti bola oslnivo biela a vznešené obrysy jej hlavy a tváre boli také, že vylučovali pomyslenie na bezfarebnosť, ktorá často sprevádza krásu príliš bielych blondínok. Jasné modré oči, lemované dlhými mihalnicami, sa pozerali spod tenkého gaštanového obočia, ktoré jej dodávalo výraz na čele. Zdalo sa, že tieto oči boli schopné roznecovať aj upokojovať, rozkazovať aj prosiť. Krotký výraz jej pristal zo všetkého najviac.<...>Husté vlasy svetlého blond odtieňa, stočené s pôvabnými kučerami, boli zdobené drahými kameňmi a voľne padali na ramená, čo bolo v tom čase znakom šľachtického pôvodu "- ... * (Pozri poznámku.)

- Prečo sa V. Scott tak podrobne zaoberá portrétom, vzhľadom hrdinov svojho románu? Aké charakterové vlastnosti sa prejavujú vo vzhľade postáv? Svoju odpoveď doložte citátmi z textu románu.

4. Selektívne čítanie obľúbené scény z románu.

IV. Zhrnutie lekcie.

Metódy vytvárania atmosféry a prostredia, ktoré vyvinul W. Scott, prevzal román z 19. storočia. a pri zdokonaľovaní sa neustále používajú.

V. Scott nebol len zakladateľom „historického“ románu, stal sa aj pri zrode ďalšej prózy, pokiaľ akékoľvek rozprávanie hovorí o minulosti. V. Scott podľa Belinského priblížil umenie k realite, pričom „bral históriu ako sprostredkovateľa“. Pôsobil aj ako prvý tvorca zvláštnej literárnej krajiny, svojho regiónu, zvláštneho sveta: úspech, ktorý mal veľkú budúcnosť.

Stiahnite si materiál

Celý text nájdete v súbore na stiahnutie.
Stránka obsahuje iba zlomok materiálu.

Ivanhoe napísal anglický spisovateľ Walter Scott. Udalosti sa odohrávajú v XII storočí. Potom bol anglickým kráľom Richard Levie srdce. V krajine prebiehal ostrý boj medzi Sasmi a Normanmi, ako aj medzi feudálmi a zemepánmi. Rytierske hrady sa stali útočiskom zbojníkov a chudobní ľudia boli bezbranní a bezmocní.

V ťažkých časoch pre krajinu sa dedič starého Cedrika vracia do svojej vlasti -. Predtým mladý muž cestoval do Talianska, Francúzska, Grécka. Bohatý feudálny pán Cedric vydedil a vyhnal svojho syna z domu, pretože názory otca a syna na štátny systém sa výrazne rozchádzali. Ivanhoe sa za roky putovania naučil skrývať svoje skutočné pocity pod rúškom ľahostajnosti. Mladý muž sa prezliekol za chudobného pútnika a zostal nepoznaný, vybral sa do domu svojho otca. Tam sa zoznámil s Cedricovou žiačkou lady Rowenou, ku ktorej prechovával lásku dlhé roky vyhnanstva. Ivanhoe chápe, že život jeho otca sa zmenil len málo: Cedric je rovnako drsný a nekompromisný.

Mladý rytier oceňuje u ľudí predovšetkým slušnosť a úprimnosť. Nechce sa odkloniť od svojich zásad a domnieva sa, že moc feudálov by mala byť obmedzená. Ivanhoe tiež verí, že všetci ľudia sú si pred Bohom rovní, a tak mladík zachráni Žida Isaka pred okradnutím.

Mladý muž je nielen spravodlivý, ale aj statočný bojovník. Na rytierskom turnaji vyzeral v bojovom výstroji výborne. Na škrupine bolo napísané: "Rytier vydedený." Šikovnosť a mladícka ladnosť divákov jednoducho uchvátili. Ivanhoe dostal ako odmenu za víťazstvo zlatý veniec. Prirodzene, mladý muž to dal svojej milovanej dievčine - Lady Rowena, ale zároveň zostal neznámy. Keď však z Ivanhoe odstránili prilbu, všetci spoznali syna mocného Cedrika.

Ťažké rany rytierom zvyčajne liečia priatelia a tí, ktorí vedia oceniť priateľstvo, úprimnosť a pohotovosť. Ivanhoe pomáha Isak, jeho dcéra Rebecca, pastier svíň Gurt a dokonca aj samotný kráľ Richard Levie srdce. Títo ľudia urobili všetko pre to, aby sa mladý muž uzdravil. Ľudový hrdina Loksi verí, že jeho slobodní strelci budú môcť kedykoľvek ochrániť súdruha. Swineherd Gurt hovorí, že napriek možnému trestu nikdy nezradí priateľa.

Ivanhoe dobre chápe, že sila človeka je v priateľstve a jeho sila je v láske. Všetkých okolo si podmaní štedrosť, láskavosť a jednoduchosť mladého rytiera. Sotva sa zotavil, Ivanhoe sa opäť ujal obrany znevýhodnených a zachránil Rebeccu. Tentoraz však riskoval svoj život.

Dôležitú úlohu v románe zohráva legendárny kráľ Anglicka – Richard Levie srdce. Je to on, kto pod rúškom Čierneho rytiera vynesie v náručí zraneného Ivanhoea z horiaceho hradu a potom urobí ešte veľa dobrých skutkov: zachráni starého Cedrika a lady Rowenu, zmieri Ivanhoea so svojím otcom a požehná budúce manželstvo mladého muža a Roweny.

Walter Scott vo svojom románe kreslí obrazy odvážnych, nebojácnych, odvážnych ľudí, rytierov aj obyčajných ľudí. Je to dokonca smutné, pretože v modernom svete nie sú žiadni odvážni tuláci, ktorí by boli vždy pripravení postaviť sa za česť. Ale chápem, že kde je rytier, zlo určite zvíťazí. Skutočný rytier nepotrebuje pochvalu a odmenu. Zmyslom jeho života je prinášať slobodu a dobro tým, ktorí to potrebujú.

Niečo málo o autorovi Walter Scott c Od detstva bol Walter Scott preniknutý duchom škótskej histórie, poéziou ľudových balád a legiend a krajinou škótskych rovín a vysočín. Scottove romány sa spravidla venujú kritickým alebo aspoň významným historickým udalostiam a ich hrdina sa ocitá medzi znepriatelenými stranami v predvečer alebo v hodinu rozhodujúcej bitky.

Dej Román sa začína opisom lesa. Boli v nej dvaja ľudia: Gurt a Wamba, ktorí boli služobníkmi Cedrika z Rotherwoodu. Mních a templár sa potom od nich dozvedia, kde sa môžu zastaviť na noc. Román začína opisom lesa. Boli v nej dvaja ľudia: Gurt a Wamba, ktorí boli služobníkmi Cedrika z Rotherwoodu. Mních a templár sa potom od nich dozvedia, kde sa môžu zastaviť na noc. Tu sa začína román o dobrodružstvách statočných rytierov a krásnych dám Od tohto sa začína román o dobrodružstvách statočných rytierov a krásnych dám

Hlavné postavy Roweninho románu – „od prírody bola krotká a plachá, čo fyziognómovia považujú za neoddeliteľné od bielej pleti a svetlých blond vlasov. Vzhľadom na podmienky vzdelávania sa však jej postava zmenila. Bola zvyknutá na to, že sa jej každý sklonil pred jej vôľou, a nadobudla takú odvahu a sebavedomie, ktoré sa rozvíja z neustáleho rešpektu a pozornosti od všetkých okolo nej. Rowena - „od prírody bola krotká a plachá, čo fyziognómovia považujú za neoddeliteľné od bielej pleti a svetlých blond vlasov. Vzhľadom na podmienky vzdelávania sa však jej postava zmenila. Bola zvyknutá na to, že sa jej každý sklonil pred jej vôľou, a nadobudla takú odvahu a sebavedomie, ktoré sa rozvíja z neustáleho rešpektu a pozornosti od všetkých okolo nej. Ivanhoe je pekný svetlovlasý mladý muž, 25-ročný, statočný, obratný a rozhodný rytier, schopný chrániť dievča. Ivanhoe je pekný svetlovlasý mladý muž, 25-ročný, statočný, obratný a rozhodný rytier, schopný chrániť dievča. Rebekah - „vyznačovala sa silnou vôľou, pozorovaním, bystrou mysľou, triezvym pohľadom na život, zdvorilým zaobchádzaním s každým. zbabelosť bola jej duši cudzia. Správala sa s hrdou skromnosťou, akoby sa podriaďovala nepriaznivým okolnostiam, do ktorých ju postavila príslušnosť k opovrhovanému kmeňu, no zároveň sa cítila hodná vyššieho postavenia, než aké jej umožňoval dúfať despotický útlak náboženských predsudkov. pre. Rebekah - „vyznačovala sa silnou vôľou, pozorovaním, bystrou mysľou, triezvym pohľadom na život, zdvorilým zaobchádzaním s každým. zbabelosť bola jej duši cudzia. Správala sa s hrdou skromnosťou, akoby sa podriaďovala nepriaznivým okolnostiam, do ktorých ju postavila príslušnosť k opovrhovanému kmeňu, no zároveň sa cítila hodná vyššieho postavenia, než aké jej umožňoval dúfať despotický útlak náboženských predsudkov. pre.

Prečo odporúčam prečítať Zaujímavý rytiersky román. Zaujímavá rytierska romanca. Nielen dobrodružný, ale aj historický román. Nielen dobrodružný, ale aj historický román. V románe sa stretnete so slávnym Robinom Hoodom (Loxley). V románe sa stretnete so slávnym Robinom Hoodom (Loxley).

Obľúbený moment „- Ale ak sa niekto dostane do tejto palice na sto yardov, nazvem ho hodným nosiť luk a šípy v prítomnosti kráľa, nech je to sám slávny Richard ... „- Ale ak sa do toho niekto dostane palicu na sto yardov, potom nazvem hoden nosiť luk a šípy v prítomnosti kráľa, nech je to sám slávny Richard... Ak zrazí takú trstinu, ochotne sa vzdám majstrovstva k nemu, lebo človek nemôže tak strieľať. Človek môže robiť len to, čo je v jeho silách. Nebudem strieľať, ak viem, že určite nestihnem. Koniec koncov, je to rovnaké, ako strieľať na ostrie noža, na slamku, alebo na slnečný lúč... Táto biela čiarka je taká tenká, že ju ani nevidím. - No, Locksley, darebák, strieľaj, a ak trafíš taký cieľ, poviem, že si prvý, komu sa to podarilo. Nie je čo chváliť svojou nadradenosťou, kým to nebude potvrdené skutkom.. Urobím, čo bude v mojich silách,“ odpovedal Loxley. Viac od človeka nemôžete chcieť. Keď to povedal, opäť vzal luk, ale najprv vymenil tetivu, pretože zistil, že nie je dostatočne guľatá a stihol sa trochu rozstrapkať z dvoch predchádzajúcich výstrelov. Tentoraz mieril oveľa opatrnejšie a dav ľudí so zatajeným dychom čakal, čo sa bude diať. Strelec odôvodnil všeobecnú dôveru v jeho schopnosti: šíp rozpolil prútie, na ktoré bol namierený. Nasledoval výbuch nadšených výkrikov. Sám princ John na chvíľu zabudol na svoju nechuť k Locksleymu, tak ohromený jeho šikovnosťou. Po týchto slovách opäť zdvihol luk, no najprv vymenil tetivu, pretože zistil, že nie je dostatočne guľatá, a podarilo sa mu trochu striasť z luku. dva predchádzajúce zábery. Tentoraz mieril oveľa opatrnejšie a dav ľudí so zatajeným dychom čakal, čo sa bude diať. Strelec odôvodnil všeobecnú dôveru v jeho schopnosti: šíp rozpolil prútie, na ktoré bol namierený. Nasledoval výbuch nadšených výkrikov. Sám princ John na chvíľu zabudol na svoju nechuť k Loxley, takže naňho zapôsobila jeho šikovnosť. -

1. 1. Téma: História a podiel ľudí v románe Waltera Scotta „Ivanhoe“. Ivanhoe, jogo vіddanіst, čestnosť, šľachta. Meta: prejdite sa životom Ivanhoe, naučte sa analyzovať umelecký obraz; dať hodnotenie hrdinovej vchinke; porovnajte obrázky s kritériami, systematizujte svoju opatrnosť; rozvíjať v štúdiu duševnej praxe v skupinách, erudíciu, logické myslenie, rozhodovať o sile úsudku o vplyve skutočných historických vplyvov, sociálneho postavenia a národnosti na podiel hrdinu, argumentáciu, prácu visnovky; rozvíjať u detí aktívnu životnú pozíciu vyžadujúcu sebazdokonaľovanie, tolerantný prístup k ľuďom iného náboženstva a kultúry. Dva tábory, dve pravdy, jeden podiel ... Walter Scott Tsіlі lekcia: Naučte sa obviňovať šľachtu: - zmіst román; - hrdinovia stvorenia, їhnє nastavenie hlavnej postavy; - znaky žánru historického románu. Naučené povinnosti na zapamätanie: - cvičiť so šikovným majstrom; - poznať kľúčové epizódy v texte; - označujú morálne hodnoty hrdinov stvorenia; - postavte sa špeciálnym hrdinom, argumentujte svoj názor pažbami pušiek a citáciami z textu. Typ lekcie: lekcia učenia a analýzy umeleckej tvorby. Metódy a metódy: heuristický rozhovor, inscenácia a diskusia o problémovom jedle, robot s textom, robot v skupinách (metóda „Syntéza myšlienok“), vedúci k epigrafovi, metóda „Asociatívne série“, rôzne čítanie v osoby, kvíz. Obladnannya: asistenti, ilustračný materiál, listy, schéma „Choď dolu slávou tej bezslávy“. Skrytá lekcia I. Motivácia. 1. Zadajte slovo učiteľa. „Prvé záložné práva prišli k arénovým maršálom s ich pomocníkmi a heroldmi; smrad malý napíšte mená osôb, ktoré chceli vziať osud kúzelníka, ako aj tej strany, ktorá chcela bojovať v її lávovom smrade. Aký výtvor sú riadky? 1
2. 2. 2. Literárny a literárny turnaj. Poviem vám, aby ste uhádli hrdinov tohto románu. Usporiadame malý literárno-ritársky turnaj. Za ten správny skin si odnášate os takého symbolického meča, ktorý vám zavedením podvačiek v lekcii dáva právo na bonusové loptičky. 1. V ktorej krajine a či existujú podobnosti opísané v románe W. Scotta? (Anglicko, storočie ХІІ.) 2. Čo prinútilo Normanov stráviť noc na hrade Cedrica Sachsa? (Búrka) 3. Kto pomohol Ivanhoeovi ísť na turnaj do Eshbi? (hebrejsky Izák) 4. Mená lady Roven. (Athelstan) 5. Sluha Cedric, ktorý vryatuvav jogy z plnej. (Wamba) 6. Na turnaji bola vybraná kráľovná kokhannya a krásy. (Lady Rowena) 7. Krajina, na ktorú sa obrátil Ivanhoe. (Palestína). 8. Ako sa volala tajomná tvár, ktorá na turnaji pomohla Osobe odpúšťajúceho pádu? (Black Litsar) 9. Kto je v románe prototypom Robina Hooda? (Loxley) 10. Meno anglického kráľa. (Richard) 11. Cena Athelstanu. (Nezastaviteľný) 12. Pomenujte brata kráľa, ktorý na hodinu dňa zvyšku sejby svojho trónu. (Princ John) 13. Čo si myslel Maurice de Brass o Lady Roven? (Zabi lady Rowenu, postav si družinu) 14. Čo sa stalo Rebecce pod ochranou hradu Front de Boeuf? (Її vikrav Brian de Boilgiber) 15. Kto sa pridal k Templetou, aby bránil Rebeccu? (Ivanhoe) 16. Koľkokrát sa Ivanhoe a Buagilbert pobili? (Trich: v Acre, Eshbi, Templetou) 17. Normanský dobyvateľ Anglicka v 11. storočí (Wilhelm) 18. Cedricovo meno. (Rothervudsky) II. Goloshennya, zastúpená tými a bodovaním počiatočných výsledkov. Dnes sme drahší ako stredné Anglicko a vidíme, že k ľuďom pridávame historické zariadenie. Témou lekcie je „História a podiel ľudí v románe Waltera Scotta „Ivanhoe“. Ivanhoe, jogo vіddanіst, čestnosť, šľachta. Koho lekciu nás naučiť (bodovanie výsledkov napísaných na doshtsi): - určiť morálne hodnoty hrdinov; - vyslovlyuvati špeciálne nastavenie znakov; - cvičenie v skupinách; - Pratsyuvati s textom stvorenia; - zamyslieť sa nad správnym výberom životnej cesty. 2
3. 3. (o podobe robotov) Vráťme sa k nesmrteľnému výtvoru Waltera Scotta „Ivanhoe“, zdokonaľujte sa v skupinách, zamyslite sa nad zmyslom ľudského života. Vráťme sa napríklad k našej lekcii a pozrime sa, že sme dosiahli plánovaný výsledok. Natiahnutím lekcie vás naučím vyplniť špecialitu „List prístupu a uznania“. Viem Naučil sa Chcem vedieť Dej historického románu Vedúci hrdinovia Kto je kladný, kto záporný hrdina. III. Predloženie potrebných informácií. 1. Rozhovor Evristhna. 1) Kedy sa Ivanhoe stal prvým čitateľom? 2) Ako sa správať pútnik v Cedric Saks? (Vin vzdal židovskému mužovi bielu z krbu, aby sa had zohrial a vešal šaty. Keď sa dostali do rozmov o tvárach, zúčastnili sa turnaja v d'Acre. 3) Prečo potrebujete pomôcť vryatuvatisya Židovi? (Hoci Normani a Sasovia nerešpektovali Židov, Ivanhoe bol humánne postavený pred Izáka. S vedomím, že starým hrozím problémami, budem propagovať, aby ste odišli zo Saxovho hradu. 4) Kam išli hostia Cedrica Sacksa? (Na lykar turnaj). 5) Prečo existuje obov’azkovo musiv buti Ivanhoe? (Niekedy sú úspechy Athelstana Rowena pre jeho družinu vždy malé; Aivenhoe nemôže dovoliť, aby sa to stalo). učiteľ. Otzhe, všetci sa ponáhľajte na turnaj lykar. Pohľad na zabitie cicavca je pre strednú angličtinu ešte dôležitejší. - Kto vystupoval pod menom Dezdishado (tvár Oslobodenia Spadshchyny)? Prečo je podľa vás na štíte obrazov dub zakorenený v koreňoch? - Prečo Ivanhoe potrebuje mať správne meno? - Aký bude posledný duel pre Ivanhoea a Triana de Bois-Guilberta? (Ni, zastavme sa, v takom prípade bolo potrebné uviesť, že Rebecca nebola vinná, že nevyhrala kúzla, ale tváre). - Ako si mohol ty, slabý po chorobe, prekonať Briana v diaľke? Čo toto víťazstvo symbolizuje? (Netreba hovoriť o diabolských tvárach Rebeccy, o tých, ktoré Boh spravodlivo súdil. Ivanhoe víťazstvo nad templárom 3
4. 4. symbolizuje víťazstvo šľachty a ľudskosti nad menejcennosťou a nepoctivosťou). - Aký je dôvod čarodejníc medzi Wilfriedom Aivenhoeom a Briandom de Bois-Guilbertom? (Kapitola 5). 4. Interaktívne právo. Pracovať v skupinách. "Syntéza myšlienok". Oznamujem vám stopy života Ivanhoea a Brianda de Bois-Guilberta a dávam odpoveď na otázku - „Kto si môže vybrať svoj podiel? І skupina stôp života Aivenhoe a rozhodnúť sa ísť a oslavovať osobu. / pre kritériá / (Výsledok práce: 6. Umiestnené na skryvdzhenikh. Umiestnené humánne a humánne pred ľuďmi 5. Umiestnené na podiel ľudí 3. Účasť na turnajoch, І v Palestíne a Anglicku, ukazuje príklad pokory, narážky 2. Kresťanská viera. do vojensko-šľachtického tábora.) Druhá skupina sleduje život Brianda de Bois-Guilberta a menuje neslávny templár. (Výsledok práce: 1. Sociálny tábor. Predstaviteľ šľachtického rodu; patria do cirkevného rádu templárov. 2. Kresťanská viera. Dotrimuetsya dogma in vіri len slovami; rob to ďaleko vo svete. 3. Účasť na turnajoch. 4. Uctievajte dámu srdca. Jednajte so ženou ako otrok. 5. Pripravte sa na zdieľanie ľudí. 4
5. 5.
6. 6. Ignorant a baiduzhe. 6. Nastavenie skriptu. Lyuty a bezohľadný k obyčajným ľuďom. ІІІ skupina pratsyuє z textu k vytvoreniu (rozdelené 29, st.103). 1) pripravený čítať dialóg Ivanhoe a Rebecca, dať odpoveď na otázku „Prečo autor dáva dva rôzne pohľady na časť tváre? (Nemôžete mať jedinú myšlienku na všetky problémy, ľudí rôzneho pôvodu, predtým tu je postavenie ženy a muža), vyjadrujúce život Ivanhoeho kréda (bude to ako vrece roboty skupiny І a ІІ) a súbežne s cim - asociatívna séria „Litsar's Honor“ . Poradte v problematických otázkach. Mozkova útok Vchitel. Aké ďalšie možnosti môžete pomenovať stvorenie? Ako by sa dal nazvať román o ľuďoch a kamarátstve, prístupnosti a zrade? Prečo ju sama autorka nazýva tvir tak virishiv? (Hlava v ľuďoch - її morálna integrita a nenechajte si ujsť význam šľachtických titulov, rozmіr recesia atď., Už samotný názov - iba іm'ya je náplasťou kráľovskej rodiny). V. Úvaha. 1) Akou metódou sme Qiu správne okradli? (Schob z’yasuvati, ako spôsob života, môžete piť človeka, pričom dobro a zlo berte ako usmernenie). 2) Aké myšlienky ste vyvolali? 3) O čom ste sa špeciálne dozvedeli? Zapovnіt priateľovi stĺpec "Leaf of reach and ochіkuvan". 4) Čo by ste sa chceli naučiť od vzdialeného? Vyplňte tretí stĺpec „Hárok…“ VI. Podbag. 1) Vráťte sa k epigrafovi. Ako rozumiete slovám Waltera Scotta „Dva tábory, dve pravdy, jeden podiel“? 2) Aký je význam slova „osoba“, ktorú si dnes kladieme? 3) Hodnotenie primárnej aktivity žiakov. päť